幼儿园大班拼音教案：开火车

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幼儿园大班拼音教案(优秀6篇)

幼儿园大班拼音教案（优秀6篇）作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么你有了解过教案吗？牛牛范文网为朋友们整理了6篇幼儿园大班拼音教案，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

幼儿园大班拼音教案篇一教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册汉语拼音３、ｂｐｍｆ。

教材分析：本课包括四部分内容：第一部分是四个声母ｂｐｍｆ，每个声母配有一幅图。

第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节ｂ晃例，借助图画教学拼音方法；二是声母ｂ和带调韵母坏钠匆簦蝗是ｂｐｍｆ和ｏｉｕ相拼的拼音练习。

第三部分是ｂｐｍｆ的书写格式及笔顺。

第四部分是读词认字，配有图画。

设计理念：《语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。

本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点，在安排上充分体现了玩中学，在游戏中学的设计思想，培养学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学目标：1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会声母ｂ和单韵母黄闯梢艚诘姆椒ā3、学会带调拼读音节及ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节。

4、认识3个生字，正确读词。

感受家庭生活的幸福。

教学重点：1、ｂｐｍｆ的发音方法。

2、在四线格里正确书写ｂｐｍｆ。

3、音节的拼读方法。

教学难点：1、区别ｂｐ两个声母的认读和书写。

2、声母和韵母的拼读。

教具准备：课件、拼音大转盘、奖品：小博士帽。

课时划分：两课时。

第一课时教学目标：1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。

2、通过观察课件中的插图，帮助学生记忆声母的音、形。

3、养成良好的坐姿和写姿。

教学重点：1、ｂｐｍｆ的发音方法。

2、在四线格里正确书写ｂｐｍｆ。

教学难点：区别ｂｐ两个声母的认读和书写。

教具准备：课件。

教学过程：一、复习检查。

１、“拍手念儿歌”。

（上节课学的儿歌：牙齿对齐：ｉｉｉ；嘴巴突突：ｕｕｕ；口吹哨子：ü ü ü。

幼儿园大班拼音教案(精选9篇)-最新

幼儿园大班拼音教案（精选9篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是精心为大家整理的9篇《幼儿园大班拼音教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

幼儿园大班拼音教案篇一设计理念：1根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主”的要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。

2依据学生的生活经验，把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景，使文本教学生活化。

3尊重学生，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生自主探究新知。

教学目标：1 学会红三个声母，读准印，记清形，正确书写。

2 初步掌握红和U相拼时，U上两点省写规则。

3 学会红鱼但韵母拼读音节及带调拼读音节，准确的拼读红开头的三品音节。

4认识5个生字，会读儿歌。

5 会读、会认、会用此语：下棋、洗衣服、搭积木。

课前准备：课时安排：2课时教学流程设计：第一课时一、激发情趣，复习导入1 师：小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了好多朋友，你们喜欢他们吗，瞧，这些朋友又来和我们见面了，快和他们打个招呼吧！（师出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片，生大声认读）2 师:小朋友们真了不起，把这些拼音朋友的名字记得很熟，我们能不能给他们送到他们的家中呢？3 师：同学们送得真准，这节课我们一起到拼音王国，再认识三个声母朋友，你们愿意吗？二、学习声母红（一）、学习j的发音1 观察挂图，尝试练读出示j的图片提出问题：图上画的是什么？你能根据图画内容试读这个字母？2 生讲图上内容，试读声母j，与母鸡的鸡发音相似。

3 师：对，这个音就发“鸡”的音，但是读的要轻一些，短一些。

4 范读，生跟读。

5 齐读，开火车读，抽读。

（二）学习j的字形1 同学们读的这么好，有什么好办法能记住j的样子吗？2 生编顺口溜，记忆字形。

幼儿园大班拼音教案幼儿园大班拼音教案(3篇)

幼儿园大班拼音教案幼儿园大班拼音教案（3篇）作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么写教案需要注意哪些问题呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，下面是作者漂亮的编辑为家人们收集的幼儿园大班拼音教案（较新3篇），仅供借鉴。

幼儿园大班拼音教案篇一教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。

要学好汉语拼音。

2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

教学重点：a o e的发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。

课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

教学过程：（一）谈话揭题。

小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。

汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。

教师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师榜样发音，学生听音，看口形。

学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。

教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

5、看投影片记字形。

覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。

看看a的形状像什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。

）抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。

”（三）教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。

（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。

幼儿园大班《拼音》教案优秀7篇

幼儿园大班《拼音》教案优秀7篇幼儿园大班拼音教案篇一活动目标：学会" sh "声母，读准音，认清形，能正确书写。

活动准备：课件、图片。

活动过程一、复习1、顺序背诵学过的17个声母。

2、读6个单韵母。

3、带调的单韵母。

二、借助插图学习声母"sh"的音形1、学生自己借助图学习声母的音形：2、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？3、根据图中所画的 "大狮子"的"狮"来试读字母"sh"的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。

4、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生"sh"这个声母都是翘舌音。

发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。

读的时候要注意轻短。

5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。

6、出示"s sh "对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。

7、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。

三、正确书写"sh"声母1、让学生自己观察"sh"的占格位置：2、引导学生观察"sh"是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？(要靠拢，不能分开3、教师范写"sh"，学生观察。

4、学生练习书写"sh"，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。

6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。

教师个别辅导。

7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。

四、小结这节课我们又认识了1个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！幼儿园大班拼音教案篇二活动目标：1、复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

幼儿园儿童游戏教案范文开火车

【前言】游戏是幼儿成长中不可缺少的一部分，能够激发孩子的创造力和想象力，增强团队合作能力和沟通交流技能。

幼儿园中的游戏教学显得尤为重要。

本文将针对幼儿园儿童的游戏教案，以“开火车”为例，介绍如何制定教案，使得游戏教学更加有效。

【Part 1 确立游戏教学目标】1.1 智力发展目标通过“开火车”游戏，帮助孩子发展观察能力、判断力和想象力。

通过组合和操作木块，培养孩子的逻辑思维和空间感知能力。

1.2 语言发展目标帮助孩子学习相关的语言表达，如“车头”、“车尾”、“不连续”、“不对齐”、“错位”等，增强孩子的表达和理解能力。

1.3 社交发展目标培养孩子的自主选择和合作意识。

通过交互游戏，增强幼儿相互依赖的情感和一起解决问题的团队合作意识。

【Part 2 游戏规则】“开火车”游戏规则须简单易懂，如下：2.1 游戏在地上或桌面上进行，孩子需要将大大小小的木块组合成一辆完整的火车，车头和车尾是由长木块组成的。

2.2 孩子需要在不连续，不对齐的情况下，使车厢完整地组装起来。

2.3 团队合作规则：每个孩子可以轮流组装车厢，其他人根据收到的信号（如“太阳升起了！”）停止组装，下一个孩子继续。

如果出现错误，孩子可以合作纠正。

所有孩子组装完成后，一起检查是否完整。

2.4 孩子可以自由地设计并尝试其他不一样的车厢组合方案，在尝试的过程中增强其创造力和想象力。

【Part 3 游戏教学原理】3.1 激励原理在游戏中，孩子会受到鼓励和肯定，增强他们自信心，激发他们探索和尝试的动机。

3.2 互补原理“开火车”游戏需要孩子们互相合作，学习互补技能和知识，强调团队精神。

3.3 自主性原理游戏中，孩子们可以根据自己的特长和兴趣进行自由设计，激发他们的创意。

【 Part 4 游戏教学方法】4.1 观察引导法教师可以用比较大的木块组装成车头和车尾，展示给孩子们看，引导孩子们把他们已经学到的技能运用到实践中。

4.2 故事解说法可以给孩子们讲一些关于小火车“汤姆”的故事，以此导入游戏。

幼儿园大班《拼音》教案(优秀9篇)

幼儿园大班《拼音》教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班拼音游戏教案大全

大班拼音游戏教案大全【篇一：拼音、识字游戏幼儿园大班游戏教案】第一种游戏──开火车适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。

这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。

但比较适合复习巩固阶段运用。

游戏准备：相关字母、声母卡片操作过程：1．做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。

开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。

开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的呜──咔嚓、咔嚓的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。

3．教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。

师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。

谁说错了，火车就停下。

师：哪个修理员来帮着修理一下？选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。

第二种游戏──找朋友适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：2．如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。

一生拿一张卡片打，说：找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？拿卡片拔和拍的同学就都可以上前说：我是你的好朋友。

大家说：对对对，lsquo;拔rsquo;是lsquo;打rsquo;的好朋友。

最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。

又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字跑跳。

大家一起拍手说：找呀找，找呀找，找到一个好朋友。

挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。

找对了，大家说：对对对，你们是一对好朋友。

找错了，大家说：错错错，赶快再去找一找。

3．教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。

还可以教师准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。

《开火车》游戏教案优秀5篇

《开火车》游戏教案优秀5篇幼儿园游戏教案开火车篇一活动目标：1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作。

2、体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：小铃、音乐磁带等。

活动过程：1、宝宝去北京我们去北京看长城，好吗？怎么去呢？(坐汽车、坐火车、坐飞机……)小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。

2、开火车听火车声，猜一猜“是什么车开来了？”欣赏音乐“火车怎么开？”感知节奏，学做模仿动作：呜呜――咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……3、音乐游戏《开火车》一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。

玩法一：(手搭在前面幼儿的肩上)，边随音乐一起往前开！玩法二：小手绕圈(做轮子状)，边随音乐一起往前开！玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。

可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作：小铃敲得快――火车开的快(活动中关注幼儿的安全)小铃敲得慢――火车开的慢小铃敲得响――幼儿边开边唱的响(用自然的声音唱、关注嗓子的保护)小铃敲得轻――幼儿唱的轻三、结束北京到了，你们看，这是哪里？(认识北京主要建筑)3 3 3 3 5 5 5 5 5 * * * *(师)火车火车开来了(生)呜呜―咔嚓咔嚓――(师)乘上我的小火车(生)呜呜―咔嚓咔嚓――开火车教案篇二学习目标：1.学习演唱歌曲《火车开动》，享受唱歌的乐趣。

2.学习排队轮流上车，遵守乘车秩序。

活动准备：1.歌曲《火车开动》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。

2.火车头饰。

活动过程：1. 播放歌曲《火车开动》，请幼儿说说歌曲的内容。

2. 给幼儿解释歌词大意，请幼儿跟随唱歌。

等幼儿熟悉歌曲后，与幼儿玩坐火车游戏。

3. 请一名幼儿戴上火车头饰扮演火车头，另外两位幼儿手拉手举高扮演“山洞”。

同时告诉幼儿，“火车头”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排队等候；幼儿一面开动火车，一面唱歌曲《火车开动》。

4. “火车”走了一圈后，请幼儿下车，另外五位幼儿“上车”，重复以上游戏。

幼儿园大班语言教案《开火车》

幼儿园大班语言教案《开火车》教学目标1.能够掌握基本的动作词汇，如“开车、拐弯、停车”等。

2.能够通过模仿、唱歌等形式，掌握简单的交通安全常识，如“不闯红灯、不乱穿马路”等。

3.能够大胆自信地表达自己的想法，并与他人进行简单的交流。

教学准备1.播放器或音响2.音乐《小火车快跑》3.道具：虚拟火车驾驶台、红绿灯、马路等教学步骤1. 热身大班学生有天然的好动特点，选择一些适当的运动游戏，可以更好地调动孩子的积极性。

例如，可以玩“笨鸟先飞”的游戏，让孩子们围成一个大圆圈，一人充当“笨鸟”，在大圈内绕一圈后选一个孩子当“快乐的附庸”，和他一起跑圈，每次增加一个“快乐的附庸”，让孩子们不断追“笨鸟”，锻炼他们的大肌肉运动和协调性。

2. 正文第一步：介绍交通工具在小组内通过图片或道具等形式，介绍各种不同的交通工具，并让孩子们说出不同的名称，如“汽车、自行车、火车、飞机”等。

第二步：学习火车的基本动作教师出示火车驾驶台的图片或道具，让孩子们一起模仿开车的动作，并说出相应的动作词汇，“开车、拐弯、停车、加速”等。

第三步：欣赏歌曲放歌曲《小火车快跑》，让孩子们跟着歌曲的节奏做相应的动作，如“伸出手臂当做火车头、转弯时伸出手臂当做拐弯的车轮”等，加深孩子们对火车行驶的理解，并增强孩子们的直觉感知能力。

第四步：交通安全教育通过播放红灯绿灯的视频或教师现场演示，让孩子们了解红绿灯的含义，并强调行人应该遵守交通法规，不随意闯红灯、不横穿马路等等。

第五步：模拟火车驾驶通过模拟驾驶，让孩子们更好地理解火车行驶的基本流程和守则，并增强互动交流的能力。

可以让孩子们分成小组，选出一名“司机”和数名“车厢乘客”，指定一个场地作为“马路”或“铁路”，让孩子们自己设计“乘客的目的地”，并由“司机”按照规定的路线行驶，其他“车厢乘客”可以自由发挥提出问题或提出自己的想法。

3. 拓展在教学的基础上，通过游戏或其他拓展活动，起到一定的巩固和提高作用。

2024年《开火车》幼儿园教案

2024年《开火车》幼儿园教案《开火车》幼儿园教案1活动目标：1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2.乐于尝试仿编儿歌。

活动准备：《火车开啦》伴奏带、水果图片人手一个，ppt课件活动过程：1.以游戏进入情境，熟悉儿歌内容（1）先听声音。

师：听！这是什么声音？谁开过来了？（《火车开啦》伴奏）幼儿自由回答。

师：是火车开过来了（边说边出示火车）。

师：是谁开的火车呀？（边说边出示第三张图片）幼儿回答：是西瓜爷爷。

师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。

师幼齐声打招呼（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。

”师：谁知道旅行是什么意思？（在老师的提醒下，幼儿自由回答）师：“卡嚓卡嚓”又是什么声音？幼儿回答：是开火车的声音。

（2）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）幼儿回答：是苹果。

师：对啊，苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。

(师幼齐声打招呼) 我们一起来用好听的声音请苹果上火车。

（师幼招手师范邀请苹果姿势）“苹果苹果一起去旅行吧”师：老师把它编成了好听的话来请它上火车。

我们一起来听一听。

师：“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。

”我们一起来学一学。

师幼一同说。

我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

（3）（出示第六张图片）师：这是什么水果宝宝呢？幼：香蕉。

师：和香蕉打声招呼吧。

幼儿回答。

师：我们一起来用刚才好听的声音请香蕉宝宝上车好不好？幼儿：好。

师幼齐说：“香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。

师：香蕉它听到我们有朋友的声音了吗？我们来看看香蕉上火车没有？（出示香蕉上火车图片）师：谁会用刚刚好听的话来说一说。

请个别幼儿（4）师：谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），（出示图片）师：原来是葡萄，这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。

师：葡萄听到了你们好听的声音，也上火车了。

2.完整欣赏儿歌（1）师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。

幼儿园大班拼音教案：拼读儿歌(二篇)

幼儿园大班拼音教案：拼读儿歌教学过程：(一)复习三拼音。

1、复习三拼音的拼读要领。

2、出示三拼音的音节卡，学生拼读。

(指名读、开火车读、齐读)3、做找朋友的游戏。

(二)拼读儿歌。

1、出示儿歌《猜一猜》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么?2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。

(范读、指名读、开小火车、齐读)4、在老师的指导下试读儿歌，(以词语为单位，做到词语连读)说说儿歌讲了什么?你能猜一猜谜底吗?(三)看图拼音节，认生字。

1、看图说话，图上画了什么?你能看图说几句话吗?2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声?3、出示生字：花、哥、弟、个、画。

这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?5、谁能用上这些词语来说一句话?(四)巩固练习。

1、拼读音节。

2、跟录音读课文。

幼儿园大班拼音教案：拼读儿歌（二）拼音教学目标：1. 能够准确快速地识别并拼读大班拼音字母。

2. 能够通过拼读字母，正确拼读出儿歌中的单词。

3. 培养大班幼儿的音韵意识和语音感统。

教学准备：1. 拼音卡片：包括所有大班拼音字母的卡片。

2. 儿歌歌词：选取适合大班幼儿的儿歌歌词，其中包括大班拼音字母的单词。

教学步骤：第一步：复习拼音字母1. 与幼儿一起回顾复习拼音字母，可以通过展示拼音卡片的方式与幼儿一起念出字母的读音。

第二步：介绍儿歌歌词1. 介绍本节课要学唱的儿歌歌词，先示范出声音，然后带领幼儿一起跟读。

2. 分步讲解儿歌歌词中包含的拼音字母，引导幼儿根据拼音字母的发音拼读出单词。

3. 反复跟读儿歌歌词，逐步让幼儿掌握整首歌曲。

第三步：拼读儿歌歌词1. 将儿歌歌词分成小段，每段让幼儿拼读出其中包含的拼音字母单词。

2. 每段拼读完后，带领幼儿一起整体朗读整句。

3. 可以通过拼音卡片的方式，让幼儿将拼音字母拼成单词，再进行整句的拼读。

小班游戏教案活动《开火车》及教学反思5篇

小班游戏教案活动《开火车》及教学反思5篇第一篇：小班游戏教案活动《开火车》及教学反思小班游戏教案活动《开火车》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿体验音乐游戏的乐趣，感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来，快来看看幼儿园小班游戏活动《开火车》含反思教案吧。

幼儿园小班游戏教案：开火车主要领域：游戏相关领域：无主要形式：集体课时安排：一课时，30分钟活动目标：1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作。

2、体验音乐游戏的乐趣。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

重点难点：重点：体验游戏的快乐难点：学会游戏的规则活动准备：小铃、音乐磁带等。

活动过程：1、宝宝去北京我们去北京看长城，好吗？怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机……）小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。

2、开火车听火车声，猜一猜“是什么车开来了？”欣赏音乐“火车怎么开？”感知节奏，学做模仿动作：呜呜--咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……3、音乐游戏《开火车》一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。

玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。

可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作：小铃敲得快--火车开的快（活动中关注幼儿的安全）小铃敲得慢--火车开的慢小铃敲得响--幼儿边开边唱的响（用自然的声音唱、关注嗓子的保护）小铃敲得轻--幼儿唱的轻4、结束北京到了，你们看，这是哪里？（认识北京主要建筑）3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *（师）火车火车开来了（生）呜呜-咔嚓咔嚓--（师）乘上我的小火车（生）呜呜-咔嚓咔嚓--教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园小班上学期健康教案《开火车》

幼儿园小班上学期健康教案《开火车》教学目标：1.通过学习“开火车”这首歌曲，让幼儿懂得保持身体健康的重要性，了解身体的不同部位有不同的功能。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力和感受力，掌握基本的音乐节奏。

3.激发幼儿的想象力和创造能力，提高幼儿的语言表达能力。

教学准备：1.录音机。

2.画有小火车的卡片。

3.图片资料。

4.幼儿音乐器材。

教学过程：1.热身活动由班主任给孩子们讲解今天的教学内容，让孩子们知道今天的主题是“开火车”。

并让孩子们在教师的引导下，做一些简单的健身操和呼吸练习，为之后的歌曲和故事学习做好准备。

2.教唱歌曲教师播放“开火车”的音乐，让幼儿听到歌曲的旋律，并跟随着音乐起立，教师为幼儿演唱歌曲的歌词，让幼儿模仿跟唱。

3.歌曲活动教师让幼儿们围成一个圆圈，把画有小火车的卡片放入圆圈的中间，让孩子们一起唱着歌曲，轮流把卡片传递给旁边的同学。

4.故事讲解教师讲解身体的不同部位有不同的功能，例如头部可以思考，四肢可以行动等等。

并向幼儿讲述小火车是如何工作的，车头可以带领火车向前行进，各节车厢有不同的作用。

同时让孩子们想象火车是如何运行的，激发孩子们的创造性思维。

5.游戏活动教师让幼儿围成一个“火车编队”，搭配节奏一起行动，像一辆真正的火车一样行进，行进的彼此保持一定的距离。

通过这个活动，让幼儿们体验到组成一个团队的重要性，学会协作、密切配合地完成任务。

6.排队体验教师让幼儿围成一排，按照身高从高到低排队，通过排队，让幼儿们学会遵循规则和顺序，让孩子们明白要培养良好的习惯，从小开始从小生活的各方面入手。

7.教学总结教师对本节课的内容进行总结，并让幼儿自己总结一下今天的收获和心得体会。

同时告诉孩子们要保重身体，勤于锻炼身体，从小培养身体健康的习惯。

教学评价：本节课通过游戏、音乐、故事、图片等的多元素组合，让幼儿在有趣的环境中体验、感知健康生活的重要性。

在教学过程中，孩子们不仅学会了唱歌和动手做游戏，而且更重要的是懂得了如何保持身体健康和顺序的意义。

大班语言活动教案：拼音(二篇)

大班语言活动教案：拼音教学目标：1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。

2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。

教学准备：拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本（就地取材）等物品。

教学过程：一、复习导入1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。

学生开火车连读。

2、师：时间过得真快，我们已经认识这么多拼音宝宝了，并跟它们成为了好朋友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想早点认识你们呢，今天，拼音王国里又来了一个新朋友。

二、认读拼音en及四声。

1、出示拼音en的卡片（1）师：这个新朋友是谁呢？你们认识吗？部分学生读出en的音。

师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了（2）小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en的发音。

（3）师：假如有人突然喊我们，我们怎么回（jy135幼儿教育）答呢？男孩子们？生：嗯？女孩子们？生：嗯？强化en的发音，分别用en的四声回答一遍。

三、拼读en的音节。

1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢？生：声母！师：韵母en说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。

激发幼儿的寻找兴趣（1）出示作业本，引出（ben），引导小朋友找出教室里的花盆（pen）花下面的根（gen），门（men）。

（2）师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看？找出之前放在黑板缝里的针（zhen）师：我西服里面穿的是什么？生：衬衣（chen）。

2、师：小朋友们真不错，帮en找了那么多好朋友，可是en说我们要做游戏呢，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。

（1）出示森林的挂图师：森林里面空气好不好，一起深吸一口气。

早晨（chen）空气好。

（sen）师：找找看，森林里还有什么？花，花儿香不香？引导幼儿欣赏盛开的花朵，春天发芽的柳树，感受春天的气息，跟老师齐读花儿吐芬芳（fen），柳枝发嫩（nen）芽3、师：森林逛完了，我们一起去公园看看吧。

幼师弹唱开火车教案

幼师弹唱开火车教案一、教学目标。

1. 知识目标，让幼儿了解火车的形态和运行方式，认识火车的相关知识。

2. 能力目标，培养幼儿的听觉感知和音乐表达能力，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。

3. 情感目标，激发幼儿对火车的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学重点。

1. 让幼儿了解火车的形态和运行方式。

2. 培养幼儿的音乐表达能力和动手能力。

三、教学难点。

1. 让幼儿理解火车的运行原理和相关知识。

2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

四、教学准备。

1. 音乐播放设备和音乐资源。

2. 火车模型或图片资料。

3. 音乐教具，如小提琴、吉他等。

4. 火车相关的图书或故事书。

五、教学过程。

1. 创设情境。

教师可以利用火车模型或图片资料，向幼儿展示火车的形态和运行方式，引导幼儿了解火车的基本知识。

同时，可以播放火车的声音或火车相关的音乐，让幼儿感受火车的魅力。

2. 听音乐。

教师可以播放《小火车开开》等与火车相关的音乐，让幼儿听音乐，感受音乐中火车的节奏和韵律，激发幼儿的兴趣。

3. 唱歌跳舞。

教师可以带领幼儿一起唱《小火车开开》，并配以动作，如模仿火车的行驶姿势，让幼儿在唱歌跳舞中感受火车的快乐。

4. 弹奏乐器。

教师可以向幼儿展示小提琴、吉他等乐器，让幼儿亲自体验弹奏乐器的乐趣，同时可以配合音乐，让幼儿用乐器演奏出火车的声音，增强幼儿对火车的认知。

5. 制作手工。

教师可以引导幼儿利用纸板、颜料等材料，制作火车模型或火车相关的手工作品，让幼儿在动手制作中体验火车的乐趣，培养幼儿的动手能力。

6. 艺术表演。

教师可以组织幼儿进行火车主题的艺术表演，如模仿火车的行驶姿势、表演火车的声音等，让幼儿在表演中展现火车的魅力，培养幼儿的音乐表达能力和团队协作能力。

七、教学反思。

通过本次教学活动，幼儿对火车的认知得到了增强，同时也培养了幼儿的音乐表达能力和动手能力。

在教学过程中，教师要注重激发幼儿的兴趣，创设丰富多彩的情境，让幼儿在欢乐的氛围中学习。