二年级上语文教材全解-手捧空花盆的孩子-(部分答案)
小学二年级上册语文第22课《手捧空花盆的孩子》原文及教案
小学二年级上册语文第22课《手捧空花盆的孩子》原文及教案【原文】从前，有一位国王，年纪大了，没有子女。
他想从全国的孩子中挑选一个做继承人。
他吩咐大臣给每个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是国王的继承人。
有个叫雄日的男孩儿，十分用心地培育花种。
十天过去了，一个月过去了，可是花盆里的种子连芽都没冒出来。
雄日又给种子施了些肥，浇了点儿水。
他天天看哪，看哪，种子还是不发芽。
国王规定的日子到了。
许许多多的孩子捧着一盆盆盛开的鲜花拥上街头。
国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。
突然，国王看见了手捧空花盆的雄日。
他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢？”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。
国王听了，高兴地拉着他的手，说：“你就是我要找的继承人！”孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢？”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的。
这样的种子，能长出美丽的鲜花吗？”【教案】学习目标1、认识“盆”“位”“选”等12个生字。
会写“分”“要”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。
3、知道诚实是人的美德，愿意做一个成熟的人。
教学重点难点进入情景的朗读课文。
让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵教学时间：二课时教具准备：CAI课件教学设计第一课时一、创设情景，导入新课。
1、谈话：前两课我们拜访了小动物，不但知道了他们之间的故事，还明白了一些道理，今天我们再次走进童话王国，超越时空回到古代（适时播放相关录像或有关画面），看那儿的人们吵吵嚷嚷在干什么？原来国王用一种独特的方法选继承人，是什么方法呢？为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人？2、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，自学生字。
1、自由读课文，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。
2、复习学过的识字方法：我们以前学过哪些识字方法？（编儿歌、加偏旁、换偏旁、组合法、做动作等）运用以前所学的识字方法，识记生字。
最新教科版(六三制)小学语文二年级上册《手捧空花盆的孩子》资料诚实解释(精品)
《手捧空花盆的孩子》资料
诚实解释
1．老实。
汉《潜夫论·实贡》：“夫高论而相欺，不若忠论而诚实。
”
《京本通俗小说·错斩崔宁》：“劝君出语须诚实，口舌从来是祸基。
”
巴金“《谈》：“《灭亡》不是一本革命的书，但它是一本诚实的作品。
”
2．确实；实在。
《·郭太传》：“追而谢之曰：‘贾子厚诚实凶德，然洗心向善。
不逆互乡，故吾许其进也。
’”
《古尊宿语录·云峰悦禅师初住翠岩语录》：“师云：‘从来丛林极有商量，或有道，须知黄檗有陷虎之机。
又道，须知南泉有杀虎之威。
若据与么说话，诚实苦哉。
’”
总书记讲的“”中就说到：“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。
”诚实守信是社会主义新时期的需要，人人都应以诚实守信为荣。
”
诚实就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己真实思想，不掩饰自己真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。
就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。
忠诚地履行自己承担的义务的。
诚信就是诚实守信，是人应有的品德。
1。
语文S版二年级语文上册 手捧空花盆的孩子
pén
பைடு நூலகம்
pěng
挑选
chéng shí
捧着
广场
诚实
浇水
成绩
• 国王
• 宣布 • 施肥 • 盛开 • 煮熟
挑选
培育 浇水 拥上 美丽
吩咐
最美 发芽 突然 鲜花
大臣
十分 规定 经过
孩子
用心 捧着 告诉
• 年纪大
继承人
冒出来
一盆盆
从前，有一位国王，年纪大了，没
有子女。他想从全国的孩子中挑选一个
对比句子
1、国王从孩子们的面前走过，看着一 盆盆鲜花，脸上没有高兴的表情。
2、国王从孩子们的面前走过，看着 一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。
突然，国王看见了手
捧空花盆的雄日。他停下
来问：“你怎么捧着空花
盆呢？”雄日把花种不发
芽的经过告诉了国王。国 王听了，高兴的拉着他的 手，说：“你就是我要找 的继承人！”
看到手捧空花盆的孩子，国 王有什么反应？
停下来问
高兴地拉着他的手
做继承人。他吩咐大臣给每个孩子发一
些花种，并宣布：谁能用这些花种培育
出最美的花，谁就是国王的继承人。
•
有个叫雄日的男孩儿，十分 用心地培育花种。
近义词
十分
————
非常、很
有个叫雄日的男孩儿，十分用心 地培育花种。十天过去了，一个月 过去了，可是花盆里的种子连芽都 没冒出来。雄日又给种子施了些肥， 浇了点儿水。他天天看哪，看哪， 种子还是不发芽。
手捧空花盆的孩子阅读附答案
手捧空花盆的孩子阅读附答案很久很久以前，有一个受人爱戴的国王。
他年纪很大了，但是没有孩子，这使他很伤心。
有一天，国王想出一个办法，说：“我要在全国挑选一个最诚实的孩子，作我的继承人。
”于是，他吩咐大臣给全国每一个孩子发一些花种，还宣布：“如果哪个孩子能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，他就是我的继承人。
”孩子们都把花种种下了。
他们给它浇水、施肥、松土，管理得非常精心。
有个叫雄日的孩子，他也十分用心地培育花种。
可是，十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子依然如故，不见发芽。
“真奇怪！”雄日有些纳闷，“种子为什么不发芽啊？”他去问他的妈妈：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？”“你再给它浇点水看看。
”妈妈说。
雄日又往花盆里浇了些水。
他天天看啊，看啊，可种子还是不发芽。
妈妈又说：“你再把花盆里的土换一换，看行不行。
”雄日又照妈妈的话做了。
可是种子还是不发芽。
国王规定看花的日子到了。
许许多多穿着漂亮衣服的孩子，捧着盛开着鲜花的花盆，涌上街头。
过了一会儿，国王来了，他从一个个孩子面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。
国王走到一个店铺前，看见正在流泪的雄日。
他捧着空花盆站在那里。
国王问他：“你为什么端着空花盆呢？”雄日抽泣着，把花种不发芽的经过告诉了国王。
国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，说：“你就是我可靠的继承人！” 为什么您让一个端着空花盆的孩子做继承人呢孩子们问国王国王说孩子们我发给你们的花种都是煮熟了的这样的种子是不会培育出美丽的鲜花的听了国王的话，那些捧着美丽花朵的孩子，都羞红脸，低下了头。
1.联系上下文，理解下列词语的意思。
纳闷（）A.雄日奇怪种子怎么不发芽B.他十分用心地培育花种。
正确答案：A2.给短文选择一个合适的题目A.最诚实的孩子B.手捧空花盆的孩子C.国王与孩子正确答案：B3.看到手捧空花盆的孩子，国王为什么高兴地说：“你就是我可靠的继承人”？A.因为雄日是个非常聪明的孩子。
北师大版语文二年级上提优训练·6 手捧空花盆的孩子(含答案)
手捧空花盆的孩子32答案:甲骨文6 诚 实手捧空花盆的孩子夯实课内基础,你就拥有了遨游语言天空的翅膀 一㊁七彩音盒。
写出多音字的读音㊂当上当当天ìîíïïïïïï 空空手空地ìîíïïïïïï 挑挑选挑战ìîíïïïïïï二㊁对号入座。
给带 的词语换个说法,使句子的意思不变㊂1.他低头站在那里,显得很伤心㊂( )2.孩子们都捧着花,很美丽㊂( )3.我每天用心浇水,可花籽怎么也不发芽㊂( )4.国王听了,高兴得笑起来㊂( )三㊁锦上添花。
照样子填出合适的词语㊂(挑选)国王 ( )眉头 ( )树木 ( )花盆四㊁精彩再现。
阅读课文片段,回答问题㊂国王看着鲜花和孩子们,皱起了眉头,一句话也不说㊂他边走边看,忽然看见一个孩子手里捧着一个空花盆,低头站在那里,显得很伤心㊂国王走过去,问他: 孩子,你怎么捧着个空花盆呢? 孩子哭起来,说: 我把花籽种在花盆里,每天用心浇水,可是花籽怎么也不发芽㊂我我只好捧着空花盆来了㊂ 国王听了,高兴得笑起来㊂他说: 找到了!找到了!我就是要找一个诚实的孩子做国王,这个孩子就是你!原来,国王发给孩子们的花籽是煮过的,怎么可能发芽㊁开花呢?331.填上合适的词㊂( )的孩子 ( )地笑( )的鲜花 ( )地哭2.照样子,造句㊂国王发给孩子们的花籽是煮过的,怎么可能发芽㊁开花呢? ,怎么可能 ?3.国王看到手捧鲜花的孩子,皱起眉头,是因为㊂4.国王让手捧空花盆的孩子当未来的国王,是因为㊂ 瞧,课外的世界更精彩!一㊁阅读欣赏。
阅读短文,回答问题㊂讲真话的白头翁风停啦,雨住了,天边飘着镶着金边的云彩,小河和青山中间架起七色桥㊂云雀在半空里叫着: 我给大家带来镶着金色的云霞㊂百灵鸟听了很不服气: 什么话?你怎么可能唤来云彩?谁不夸我是百灵歌手?天上的彩虹是我唱歌用的五线谱㊂百灵鸟和云雀吵得不可开交,只好找鸟王孔雀评理㊂鸟王板着脸说: 都不要吵啦! 他慢慢地张开五光十色的尾巴,说: 你们知道吗?天上的彩虹和彩霞都是我的羽毛映出来的㊂鸟儿们都相信地点点头,云雀和百灵鸟也没话好说了㊂哈哈哈! 孔雀旁边的白头翁哈哈地笑起来, 尊敬的鸟王,您受到我们的尊敬,可您不能把别人的功劳放到自己身上呀!彩霞和彩虹是太阳光和云彩里的水汽造成的,怎么能说是您的羽毛映出来的呢?你,你怎么知道? 孔雀耐着性子问㊂手捧空花盆的孩子34答案:杜甫不信,您在这里看着,彩虹将慢慢地消失,彩霞的金边也会退去㊂ 白头翁说㊂果然,彩霞的金边慢慢地没有了,彩虹也渐渐地消失了㊂美丽的孔雀慢慢收拢了尾巴,悄悄把头藏在翅膀下,他害羞了㊂鸟儿们称赞白头翁敢说真话㊂1.填上合适的词㊂( )的云彩 ( )的孔雀 ( )的羽毛悄悄地( ) 慢慢地( ) 轻轻地( )2.孔雀听了谁的话害羞了?( )A .百灵鸟 B .云雀 C .白头翁3.白头翁很勇敢,因为4.文中画的句子是什么意思?换个说法写下来㊂尖子生与普通学生的分水岭就在眼前!一㊁安家落户。
北师版二年级上册语文《手捧空花盆的孩子》课文及教案
北师版二年级上册语文《手捧空花盆的孩子》课文及教案课文：手捧空花盆的孩子——有关栽花的故事（摘自《儿童文学》）一天，小垚垚和她的爷爷一起在花园里播种。
爷爷给垚垚一个空花盆，对她说：“垚垚，你也来种花吧。
”垚垚轻轻拿着花盆，小心翼翼地站在土地上，然后身子蹲下来，伸出稚嫩的小手，放进了空花盆中。
爷爷看着垚垚，忍不住笑了。
“花盆是空的，你没有撒种子呀！”垚垚就笑着说：“爷爷，现在开始我要开始种花。
”垚垚的爷爷有点不明白，摸了摸垚垚的脑袋，说：“傻孩子，你这是捧着空花盆，不撒下种子呀！”垚垚笑嘻嘻地说：“爷爷，并不是真的要种花，我要播种梦想。
”爷爷听后摇摇头，不懂垚垚话里的“播种梦想”是什么意思。
不过，他还是想听听孙女怎么说下去。
垚垚又说：“爷爷，我种下了梦想的种子，以后我一定要好好培养，让它发芽，长成大大的一颗梦想树。
”爷爷想了想，说：“好，等你这棵梦想树长大了，要给我种一棵啊。
”垚垚乖巧地说：“好，爷爷，我一定会的。
”教案：一、教材分析本文是北师版二年级上册语文教材中的一篇课文。
通过小垚垚和爷爷在花园播种的场景，表达出孩子们对梦想的向往和追求。
通过本文的学习，能够让孩子了解到梦想的重要性，并激发他们积极向上的态度。
二、教学目标1. 知识与能力目标：学生能够理解课文中的故事情节，掌握重点词汇和句型，能够正确地朗读课文。
2. 过程与方法目标：通过故事情节的讲述，激发学生的想象力和创造力，培养学生的积极向上的态度。
3. 情感态度价值观目标：培养学生的梦想追求和积极向上的精神。
三、教学重点和难点重点：1. 对课文内容的理解和掌握2. 通过“播种梦想”这个词汇，引导学生讨论和思考，激发学生的创造力和想象力。
难点：理解和诠释“播种梦想”这个词汇，并引发学生对梦想的思考和表达。
四、教学过程1. 创设情境（10分钟）教师出示一幅描绘花园美景的图片，引导学生观察图片，让学生感受花园的美丽。
然后询问学生，你们喜不喜欢花园。
[四年级] 手捧空花盆的孩子阅读答案
![[四年级] 手捧空花盆的孩子阅读答案](https://img.taocdn.com/s3/m/a24631ddb9f3f90f76c61b4b.png)
听了国王的话，那些捧着美丽花朵的孩子，都羞红脸，低下了头。
1.联系上下文，理解下列词语的意思。
纳闷（ ）
A.雄日奇怪种子怎么不发芽
B.他十分用心地培育合适的题目
A.最诚实的孩子
B.手捧空花盆的孩子
C.国王与孩子
A.“！”，，，。。
B.“？”。：“，。！”
C.“！”，；“，。！”
正确答案：B
5.那些捧着美丽花朵的孩子，听了国王的话后为什么都羞红了脸，低下了头？
A.因为他们偷换种子的事情曝光而惭愧。
B.在雄日的诚实的对比下，对自己偷换种子的行为感到惭愧
正确答案：B
很久很久以前，有一个受人爱戴的国王。他年纪很大了，但是没有孩子，这使他很伤心。有一天，国王想出一个办法，说：“我要在全国挑选一个最诚实的孩子，作我的继承人。”于是，他吩咐大臣给全国每一个孩子发一些花种，还宣布：“如果哪个孩子能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，他就是我的继承人。”
孩子们都把花种种下了。他们给它浇水、施肥、松土，管理得非常精心。
有个叫雄日的孩子，他也十分用心地培育花种。可是，十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子依然如故，不见发芽。“真奇怪！”雄日有些纳闷，“种子为什么不发芽啊？”他去问他的妈妈：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？”“你再给它浇点水看看。”妈妈说。雄日又往花盆里浇了些水。他天天看啊，看啊，可种子还是不发芽。妈妈又说：“你再把花盆里的土换一换，看行不行。”雄日又照妈妈的话做了。可是种子还是不发芽。国王规定看花的日子到了。许许多多穿着漂亮衣服的孩子，捧着盛开着鲜花的花盆，涌上街头。过了一会儿，国王来了，他从一个个孩子面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。国王走到一个店铺前，看见正在流泪的雄日。他捧着空花盆站在那里。国王问他：“你为什么端着空花盆呢？”雄日抽泣着，把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，说：“你就是我可靠的继承人！” 为什么您让一个端着空花盆的孩子做继承人呢 孩子们问国王 国王说 孩子们 我发给你们的花种都是煮熟了的 这样的种子是不会培育出美丽的鲜花的
手捧空花盆的孩子教材解读
手捧空花盆的孩子教材解读一、感悟编者意图《手捧空花盆的小孩》是长春版义务教育标准实验教科书小学语文第二册第十一板块的第一篇课文。
这一板块以诚信作为单元主题，所选取的童话故事《手捧空花盆的小孩》，名人小时候的故事《诚实的华盛顿》，以及古代故事《曾子杀猪》三个故事共同承载着教育学生感受诚信的重要，培养学生诚信的品德这一情感态度价值观。
作为本板块的第一篇课文，除了要承担起识字、写字这一重要的教学任务外，还要抓住这一板块的特点，创设情境，带领小孩走进故事中的人物生活，加强朗读的指导，感悟故事内容，从中受到教育，使学生对诚信问题有初步的认识，为学习后两篇课文打下好的情感基础。
二、倾听作者心声《手捧空花盆的小孩》是一篇专门有意义的童话故事。
故事中的国王是一位英明的君主，为了选择以后的国王，专门发给每个小孩一粒煮熟的花籽以此考查他们是否具有诚实的品质。
结果专门多小孩在庞大的诱惑面前，弄虚作假，偷换花籽以求中选。
结果只有一个小孩实事求是，专门诚实的手捧空花盆来到王宫。
在满目斑斓的色彩中，小孩的空花盆显得专门醒目，只有国王看到了那个空花盆里盛开着的的诚实之花。
因为诚实，那个小孩成了万众瞩目的接班人。
作者编写这则童话故事的意图确实是期望每个小孩都做诚实的小孩。
因为诚实才是人一辈子中最宝贵的财宝。
三、走进学生学情那个故事在成年人看来，含义一目了然：诚实的品质最可贵。
然而，让一年级的小孩来读那个故事，他们未必轻而易举就能读明白，因为假如学生不了解种子是如何样发芽的，以及煮过的种子可不能发芽这些自然常识，便无法体会故事的内涵，就不能真正明白得国王什么缘故选宋金做继承人。
因此，课前能够布置学生完成一次实践活动：种两粒花种，其中一粒要煮熟以后再种。
然后，观看这两粒花种的生长情形，看看有何不同。
突破了那个难点，再阅读、感悟，文章的内容学生就更易于同意了。
四、设定教学目标1、认识14个生字和一个部首，会写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，感受宋金诚实的美好品质。
《手捧空花盆的孩子》PPT课件
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捧 着
挑 选
广 场
诚 实
浇 水
成 绩
chéng
shí
pěng
国王给每个孩子发了一粒花籽，让他们种在自己的花盆里。三个月后，国王将根据种花的成绩来挑选未来的国王。
一个孩子手里捧着一个空花盆，低头站在那里，显得很伤心。
看到手捧鲜花的孩子，国王的态度是什么？
皱起了眉头，一句话也不说。
看到手捧空花盆的孩子，国王有什么反应？
走过去问
高兴得笑起来
孩子，你怎么捧着个空花盆呢？
我把花籽种在花盆里，每天用心浇水源自可是花籽怎么也不发芽，我——我只好捧着空花盆来了。
二年级语文《手捧空花盆的孩子》知识点
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语文教科版二年级上册15 手捧空花盆的孩子共46页
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 —不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
二年级上语文教学片段及反思-手捧空花盆的小朋友北师大版
《手捧空花盆的小朋友》课堂实录1【情境说明】《手捧空花盆的小朋友》是人教版小学语文课程规范实验教材一年级下册的一篇课文。
这是一篇很有教育意义的童话故事，讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。
规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人。
这是为什么呢？故事悬念迭生，引人入胜。
不读到故事的最后，就不能解开谜团，原来，“我发给你们的花种都是煮熟了的。
”多么生动的故事啊！文章所蕴涵的道德教育不容我们老师忽视。
特别是在经济发达的当今社会，很多人在利益的驱使下就忘记了老实的可贵。
我们老师首先就应该要让小朋友们懂得做人要老实可信。
因此，在学生熟读课文、熟记生字的基础上，我又把教学重点放在大致理解课文内容上，引导他们感悟做人要老实的道理。
【案例描述】《手捧空花盆的小朋友》一课，将朗读教学道德教育融为一体，并赋予德育教育以新的内涵。
由于本篇课文比较长，新课伊始，我从激发学生的朗读兴趣入手，引导学生学习另外一种朗读的方法──进入情境读。
进入情境读，简单地说，就是读书时要把自身放到课文中去，想象你就是文中的一个人物，要边读边考虑你会看到什么，听到什么，说些什么，做些什么，想些什么，把你的感受融进去读课文。
营造宽松、和谐、愉悦的课堂氛围。
让学生自读自悟，提醒学生读书时一边读一边想，带着问题读书，考虑与阅读同步。
说说从这篇韵文里读懂了些什么，再让他们提出不懂的地方，师生一起解决。
在质疑的过程中，我发现学生的提问很有针对性，而张演瑜小朋友的一个建议更是具有创新意义。
【片段一：读中感悟】师：现在，大家就想象一下，假如自身就是那个手捧空花盆的小朋友，来读一读课文。
生自由读课文，师巡视，提醒学生找句子时要找完整的句子，找好后可以自身读一读。
师：谁能从课文里找到描写国王不高兴的句子？生：脸上没有一丝高兴的表情。
师：她这是一句完整的句子吗？生：国王从小朋友们的面前走过看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。
手捧空花盆的孩子
《手捧空花盆的孩子》教学目标:1、认识“盆”“位”“选”等12个生字。
会写“分”“要”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。
知道诚实是人的美德，愿意做一个成熟的人。
教学重点难点: 进入情景的朗读课文。
让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵。
教学过程：一、直接引题1、师：今天李老师带领学生们学习第15课课文，请大家齐念课题。
生读。
师：什么样的孩子？齐读。
手捧什么的孩子？齐师：究竟这手捧空花盆儿的孩子发生了一件什么事呢？现在老师请孩子们好好的听老师读，看谁能够把这上面的，根据听到的填一填。
2、师范读3、师：谁能填一填，齐读4、师：你想不想把这个故事呀，读的像老师刚才读的一样，甚至超过老师。
那么同学们拿听好了，你们就要闯三关，想不想顺利闯关，5、第一关听好第一关，读准字音，每个念两遍。
开火车读（小火车开那里，嘟嘟开这里）6、恭喜孩子们，你们顺利的闯过了第一关，紧接着第2关来了，有没有信心。
二、讲读课文哎呀，孩子们又过了一关，不过孩子们后面闯关可就越来越难了。
你们有信心吗？相信自己一定能顺利过关，现在进入课文1、2自然段，现在老师请孩子们自己自由的、反复的读我们的第1、2自然段，一直读到我们满意了，觉得能过关为止。
好，开始读。
2、师：现在老师有个问题要问你们，讲的是谁聚集到哪里。
（边说边板书）我们就送它一个词语是什么？3、现在老师要检查你们读的情况了。
指名读。
全班孩子能顺利过关吗？捧起书。
起。
4、不错全班孩子又过了一小关。
5、那我们的孩子们种花的成绩究竟怎么样呢？那同学们拿起笔来，在3、4自然段中用波浪线画出来。
究竟有几种成绩呢？画出完整的句子。
6、那第一种成绩是什么样呢？指生回答。
全班读。
7、师：谁能给美丽送上个近义词。
8、师：假如你是个看热闹的，看到他捧着这么漂亮的花，你会说什么？9、你听别人的赞美，听别人这么议论，你的心情怎么样？那你能带着这样的心情再读一读吗？10、那么我们看这有——读一读。
最新教科版(六三制)小学语文二年级上册《手捧空花盆的孩子》资料曾子杀猪(精品)
《手捧空花盆的孩子》资料
曾子杀猪
曾参杀猪的故事。
，春秋末期有名的思想家、儒学家，是孔子门生中之一。
他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。
一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的孩子吵着要去。
曾参的妻子不愿带孩子去，便对他说：“你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。
”孩子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。
这话本是哄孩子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。
不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。
妻子看到曾参把猪杀了，就说，“我是为了让孩子安心地在家里等着，才说等赶集回来把猪杀了烧肉给他吃的，你怎么当真呢。
”曾参说：“孩子是不能欺骗的。
孩子年纪小，不懂世事，只得学习别人的样子，尤其是以父母作为生活的榜样。
今天你欺骗了孩子，玷污了他的心灵，明天孩子就会欺骗你、欺骗别人；今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会不再信任你，你看这危害有多大呀。
”
1。
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22 手捧空花盆的孩子
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位W wèi 亻 7 左右量词位置/个位拉（拉动）
吗M ma 口 6 左右助词妈（妈妈）
呢N ne 口 8 左右助词泥（泥土）
都 D dōu 阝 10 左右全都是/首都者（作者）
鲜X xiān 鱼 14 左右新的；不干枯的新鲜/鲜花（新鲜）
男N nán 田 7 上下雄性的男人/男生另（另外）
怎Z zěn 心 9 上下疑问词，如何怎样/怎么作(作文)
国G guó囗 8 全包围国家的国家/祖国团（团结）
解词造句
挑选：从若干人或事物中找出适合要求的。
挑选——在商场里，他挑选着自己喜欢的文具。
继承：接续，接着前辈没干完的事业继续干。
继承——我们要继承革命前辈艰苦朴素的优良传统，
吩咐：上级对下级的嘱托，口头指派。
吩咐——妈妈吩咐她：放学后要做点家务。
近义词好兄弟
培育（培养) 挑选(选择) 拥(挤)
反义词老对手
美丽（丑陋）美丽(难看)
词义辨析
美丽难看
这两个词是一对反义词。
“美丽”是意志过程在大脑皮层中逐渐扩散并达到大脑皮层各中枢的生理现象；“难看”则进入睡眠状态的意思。
成语聚会
描写服饰的成语有：
衣冠楚楚落落大方奇装异服
珠光宝气不修边幅花枝招展
花里胡哨朴素大方峨冠博带
句段村
难句一点通
孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢？”
雄日最诚实可信，不说假话，不做假事，这样的人办事可靠。
国王把一个国家交给他是可以放心的。
佳句共赏析
我发给你们的花种都是煮熟了的。
这样的种子，能长出美丽的鲜花的吗？
国王发给每个人的都是煮熟了的种子，这样的种子是不能发芽的，也不可能长出美丽的鲜花的。
篇章园
阅读指南
这个童话故事讲的是国王要挑选一个孩子做继承人，他发给全国的孩子一些煮熟的花种，并承诺：谁能用这些种子培育出最美丽的花，谁就是他的继承人。
雄日十分用心地培育花种，却不见种子发芽。
他只好手捧空花盆去见国王。
最后国王选择了他做继承人。
这个故事说明诚实这种美德是被人们称赞和欣赏的，教育学生要做一个诚实的孩子。
朗读这篇课文侧重于读好国王的神情、语言的句子。
阅读扩展
说谎的放羊娃
有个放羊娃赶着他的羊到村外很远的地方去放牧。
他老是喜欢说谎，开玩笑，时常大声向村里人呼救，谎称有狼来袭击他的羊群。
开始两三回，村里人都惊慌得立刻跑来，被他嘲笑后，没趣地走了回去。
后来，有一天，狼真的来了，窜入羊群，大肆咬杀。
牧羊娃对着村里拼命呼喊求救。
村里人却认为他又在像往常一样说谎、开玩笑，没有人再理他。
结果，他的羊全被狼吃掉了。
这个故事讲了谁的一件什么事？你受到了什么教育？说给家人听。
兴趣导引
在班上开展“夸夸诚实好孩子”“争做诚实的好孩子”的主题活动。
知识长廊
永不说假话
有一天，有人给司马光家送来一篮核桃，姐姐想吃核桃，却无法剥去核桃仁上难吃的苦衣，只好走开了。
这时有个女佣拿来一只碗，把核桃仁放在碗里，用热水一泡，苦衣就剥下来了。
一会儿，姐姐来了。
她见核桃仁上苦衣剥掉了，就问是谁剥的。
司马光随口答道：“我!”谁知刚才的事爸爸全看见了，就严厉的批评了他。
司马光羞红了脸，从此，他再也不说谎了。
你还知道哪些诚实孩子的事迹，快到网上去查一下吧!
小 擂 台
1、读拼音，写词语。
2、读读写写。
鲜花 新鲜 男孩
儿 男老师 花盆 脸盆
3、组词。
( )
( ) ( )
鲜 ( ) 国 ( ) 培 ( ) ( ) ( ) ( ) 4、读一读，想一想还可以怎么说。
他十分用心地培育花种。
他 用心地培育花种。
他 用心地培育花种。
5、照样子写句子。
例：我把钢笔捡起来了。
钢笔被我捡起来了。
国王把雄日选为继承人。
芳芳把屋子打扫得干干净净。
6、按课文内容填空。
⑴国王吩咐大家给每个孩子发一些花种，并宣布： 。
鲜
选
都
肥
甸
继
位
半包围
左右
⑵雄日又给种子，。
天天看哪，看哪，种子还是。
⑶国王看着，脸上没有一丝高兴的表情，但当他看到却高兴极了。
7、想一想，写一写。
国王选手捧花盆的雄日为继承人，原因是什么？你身边有这样的人吗？用一两句话把他写下来。
22 手棒空花盆的孩子
1、选继甸鲜都肥位
5、雄日被国王选为继承人。
屋子被芳芳打扫得干干净净。