《动物的本领》教学案例及分析 教案教学设计
《动物的本领》教学案例及分析 教案教学设计
《动物的本领》教学案例及分析教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握不同动物的特点和本领。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣。
（2）采用小组讨论、课堂分享等方式，培养学生的合作和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的喜爱和保护意识。
（2）引导学生尊重生命，理解生物多样性的重要性。
二、教学内容：1. 教学案例：（1）案例一：猴子学本领（2）案例二：乌龟的慢速度（3）案例三：鸟儿的飞行技巧（4）案例四：猎豹的速度与力量（5）案例五：大象的鼻子功2. 分析：（1）针对每个案例，分析动物的特点和本领，引导学生理解动物适应环境的方式。
（2）讨论动物的本领对于其生存和繁衍的重要性。
三、教学过程：1. 导入：（1）展示动物图片，引导学生关注动物的特点。
（2）提问：“你们知道哪些动物有什么特别的本领？”2. 教学案例展示：（1）播放案例视频或图片，引导学生观察和理解动物的本领。
（2）针对每个案例，进行讲解和分析，引导学生掌握动物的特点。
3. 小组讨论：（1）将学生分成小组，每个小组选择一个案例进行讨论。
（2）讨论动物的本领对于其生存和繁衍的重要性。
四、课堂分享：（1）邀请各小组代表分享讨论成果。
（2）引导学生进行互动提问和讨论，巩固所学知识。
（2）引导学生反思自己对动物的认识和保护意识，提醒学生尊重生命，保护动物。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、提问等，评估学生对动物本领的兴趣和积极性。
2. 知识掌握：通过课堂提问和小组讨论，评估学生对动物特点和本领的掌握程度。
3. 思考与分析：评估学生在分析动物本领对于生存和繁衍重要性时的思考深度和逻辑性。
七、教学拓展：1. 动物纪录片观看：推荐学生观看关于动物的纪录片，进一步了解动物的生活习性和本领。
2. 动物保护活动：组织或推荐学生参加动物保护活动，提高学生的生态保护意识。
《动物的本领》教学案例及分析 教案教学设计
《动物的本领》教学案例及分析教案教学设计第一章：动物的本领概述1.1 教学目标让学生了解动物本领的定义和特点掌握动物本领的分类和作用培养学生的观察和思考能力1.2 教学内容动物本领的定义和特点动物本领的分类和作用动物本领的观察和记录方法1.3 教学方法讲授法：讲解动物本领的定义和特点，分类和作用观察法：观察动物的行为和本领记录法：记录观察到的动物本领第二章：动物的感知能力2.1 教学目标让学生了解动物的感知能力掌握动物感知能力的作用和特点培养学生的观察和分析能力2.2 教学内容动物的感知能力的定义和特点动物感知能力的作用和表现动物感知能力的观察和记录方法2.3 教学方法讲授法：讲解动物感知能力的定义和特点，作用和表现观察法：观察动物的感知行为记录法：记录观察到的动物感知能力第三章：动物的捕食本领3.1 教学目标让学生了解动物的捕食本领掌握动物捕食本领的分类和特点培养学生的观察和分析能力3.2 教学内容动物捕食本领的定义和特点动物捕食本领的分类和表现动物捕食本领的观察和记录方法3.3 教学方法讲授法：讲解动物捕食本领的定义和特点，分类和表现观察法：观察动物的捕食行为记录法：记录观察到的动物捕食本领第四章：动物的防御本领4.1 教学目标让学生了解动物的防御本领掌握动物防御本领的分类和特点培养学生的观察和分析能力4.2 教学内容动物防御本领的定义和特点动物防御本领的分类和表现动物防御本领的观察和记录方法4.3 教学方法讲授法：讲解动物防御本领的定义和特点，分类和表现观察法：观察动物的防御行为记录法：记录观察到的动物防御本领第五章：动物的繁殖本领5.1 教学目标让学生了解动物的繁殖本领掌握动物繁殖本领的分类和特点培养学生的观察和分析能力5.2 教学内容动物繁殖本领的定义和特点动物繁殖本领的分类和表现动物繁殖本领的观察和记录方法5.3 教学方法讲授法：讲解动物繁殖本领的定义和特点，分类和表现观察法：观察动物的繁殖行为记录法：记录观察到的动物繁殖本领第六章：动物的社会行为6.1 教学目标让学生了解动物的社会行为掌握动物社会行为的特点和作用培养学生的观察和分析能力6.2 教学内容动物社会行为的定义和特点动物社会行为的作用和表现动物社会行为的观察和记录方法6.3 教学方法讲授法：讲解动物社会行为的定义和特点，作用和表现观察法：观察动物的社会行为记录法：记录观察到的动物社会行为第七章：动物的迁徙本领7.1 教学目标让学生了解动物的迁徙本领掌握动物迁徙本领的分类和特点培养学生的观察和分析能力7.2 教学内容动物迁徙本领的定义和特点动物迁徙本领的分类和表现动物迁徙本领的观察和记录方法讲授法：讲解动物迁徙本领的定义和特点，分类和表现观察法：观察动物的迁徙行为记录法：记录观察到的动物迁徙本领第八章：动物的智能行为8.1 教学目标让学生了解动物的智能行为掌握动物智能行为的特点和表现培养学生的观察和分析能力8.2 教学内容动物智能行为的定义和特点动物智能行为的表现和例子动物智能行为的观察和记录方法8.3 教学方法讲授法：讲解动物智能行为的定义和特点，表现和例子观察法：观察动物的智能行为记录法：记录观察到的动物智能行为第九章：动物与环境的关系9.1 教学目标让学生了解动物与环境的关系掌握动物适应环境的方式和特点培养学生的观察和分析能力动物与环境的关系的定义和特点动物适应环境的方式和表现动物与环境的关系的观察和记录方法9.3 教学方法讲授法：讲解动物与环境的关系的定义和特点，适应方式和表现观察法：观察动物的适应行为记录法：记录观察到的动物与环境的关系第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生总结动物的本领和学习收获培养学生反思学习过程和思考能力培养学生的批判性思维和综合能力10.2 教学内容学生总结动物的本领和学习收获学生反思学习过程和方法学生展示和讨论学习成果10.3 教学方法讨论法：学生讨论动物的本领和学习收获展示法：学生展示学习成果反思法：学生反思学习过程和方法重点解析本文主要介绍了《动物的本领》教学案例及分析的教学设计，包括十个章节。
《动物的本领》教案设计
《动物的本领》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种动物的独特本领，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过学习动物的本领，引导学生尊重生命，热爱大自然。
3. 培养学生运用语言描述动物本领的能力，提高学生的表达能力。
二、教学内容：1. 课文：《动物的本领》2. 教学重点：了解动物的独特本领，培养学生的观察力和想象力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造生动有趣的学习氛围。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对动物本领的认识和看法。
四、教学步骤：1. 导入：展示一组动物的图片，引导学生观察并说出动物的名字。
2. 学习课文：引导学生朗读课文，了解动物的独特本领。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对动物本领的认识和看法。
4. 汇报交流：各小组派代表汇报讨论成果，其他学生补充。
5. 总结提升：教师引导学生总结动物的本领，培养学生的观察力和想象力。
五、作业设计：1. 观察身边的动物，了解它们的本领，并结合课文内容进行比较。
2. 写一篇关于动物本领的短文，锻炼学生的表达能力。
六、教学评价：1. 学生对动物本领的认识和理解程度。
2. 学生在小组讨论中的参与度和表现。
3. 学生完成作业的情况和表达能力。
4. 学生对大自然和生命的尊重和热爱程度。
七、教学资源：1. 课文《动物的本领》及相关资料。
2. 动物图片、视频等媒体资料。
3. 作业本及相关评价工具。
八、教学时间：1课时（40分钟）九、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生观察和想象，培养学生的观察力和想象力。
2. 鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点，提高学生的表达能力。
3. 结合课文内容，引导学生关注大自然，尊重生命，培养学生的环保意识。
4. 针对不同学生的学习情况，给予适当的指导和鼓励，提高学生的学习兴趣。
六、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让学生近距离观察动物，加深对动物本领的认识。
2. 开展动物运动会，让学生通过游戏的方式体验动物的本领。
《动物的本领》教案设计
《动物的本领》教案设计第一章：动物的生存技能1.1 动物的感官能力介绍动物的视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉。
举例说明动物如何利用感官能力寻找食物、避免危险等。
1.2 动物的移动能力介绍动物的奔跑、跳跃、飞行、游泳等移动方式。
探讨不同动物移动能力对其生存的意义。
第二章：动物的防御机制2.1 动物的保护色解释保护色的概念和作用。
展示不同动物的保护色实例，并分析其适应环境的能力。
2.2 动物的警戒色介绍警戒色的定义和功能。
举例说明动物如何通过警戒色来吓退或误导敌人。
第三章：动物的社交行为3.1 动物的群居生活探讨动物群居的优势和挑战。
分析不同动物群体的组织和分工。
3.2 动物的交流方式介绍动物通过声音、体态、气味等方式进行交流。
举例说明动物如何通过交流来寻找伴侣、警告同伴等。
第四章：动物的繁殖策略4.1 动物的繁殖行为探讨不同动物的繁殖方式和周期。
分析动物如何选择合适的繁殖环境和伴侣。
4.2 动物的后代保护介绍动物如何保护幼崽免受敌害。
探讨动物的亲子关系和后代养育行为。
第五章：动物的特殊能力5.1 动物的预测能力解释动物如何预测自然灾害和食物短缺。
举例说明动物的预测能力对其生存的重要性。
5.2 动物的智能表现探讨动物的学习能力、记忆能力和解决问题的能力。
分析动物智能行为在生存和适应环境中的作用。
第六章：动物的适应与演化6.1 动物的适应性介绍动物如何通过形态、行为和生理特征适应不同的环境。
探讨适应性对动物生存和繁衍的影响。
6.2 动物的演化过程解释物种演化的基本概念。
举例说明动物如何通过演化适应新的环境和挑战。
第七章：动物的生态平衡7.1 食物链与食物网介绍食物链和食物网的概念。
分析动物在食物链中的位置及其对生态平衡的作用。
7.2 动物的角色转换探讨捕食者与猎物之间的相互影响。
讨论动物在不同生态角色中的适应和演化。
第八章：动物的保护与conservation8.1 动物保护的重要性解释为什么需要保护动物和它们的栖息地。
《动物的本领》教案设计
《动物的本领》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握各种动物的特点和本领。
（2）培养学生观察、思考和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对动物的兴趣。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生探究能力。
（3）运用实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。
（2）培养学生尊重生命，珍惜资源的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解各种动物的特点和本领。
（2）培养学生观察、思考和表达能力。
2. 教学难点：（1）让学生理解动物本领的形成和适应环境的关系。
（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集各种动物的图片、视频等教学资源。
（2）准备相关教学道具和材料。
2. 学生准备：（1）提前了解自己感兴趣的动物。
（2）准备发言稿，介绍自己喜欢的动物。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示一张动物图片，引导学生观察并猜测动物名称。
（2）学生分享自己喜欢的动物，简要介绍动物的特点。
2. 自主学习：（1）学生分组，每组选择一种动物进行深入研究。
3. 课堂交流：（1）各小组代表发言，分享所选动物的特点和本领。
（2）教师点评，引导学生正确认识和评价各种动物。
4. 实践活动：（1）学生动手制作动物特点和本领的手抄报。
（2）教师组织学生展示手抄报，互相评价、学习。
五、作业布置：1. 观察身边的动物，记录它们的特点和本领。
2. 写一篇关于自己喜欢的动物的小作文。
六、教学评价：1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在观察、思考、表达等方面的进步。
2. 同伴评价：学生互相评价，关注彼此在小组合作、讨论中的表现，以及对手抄报的欣赏。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂表现、作业完成情况等方面的综合表现，给予客观、公正的评价。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注学生的兴趣，激发学生对动物的热爱。
中班健康教案《动物的本领》 (2)
中班健康教案《动物的本领》教案名称：动物的本领教学目标：1. 了解一些动物的本领和适应能力。
2. 培养孩子对动物的兴趣和保护动物的意识。
3. 提高孩子的观察、想象、语言和表达能力。
教学准备：1. PPT或图片资料：展示不同动物的本领和适应能力。
2. 玩具动物、塑料模型等：让孩子观察和模仿动物的本领。
3. 绘本或故事书：介绍动物的本领和适应能力。
4. 材料：纸、颜料、画笔等。
教学过程：一、引入活动（5分钟）：1. 教师出示一些动物的图片或玩具动物，让孩子观察、感受一下动物的形象。
2. 教师问孩子：“你们知道动物有哪些本领和适应能力呢？”二、导入新知（10分钟）：1. 教师通过PPT或图片资料展示一些动物的本领和适应能力，例如：猴子的爬树、企鹅的游泳、鳄鱼的捕食等。
2. 教师可借助绘本或故事书向孩子介绍动物的本领和适应能力，鼓励孩子参与讨论。
三、实践探究（20分钟）：1. 教师提供一些动物的塑料模型或玩具动物，让孩子观察、摸索，模仿动物的本领和适应能力，例如：模仿猴子的爬树、模仿鸟儿的飞翔等。
2. 孩子们分成小组，讨论并展示他们观察到的动物本领和适应能力。
四、创作活动（15分钟）：1. 孩子在纸上画出自己喜欢的动物，然后想象一下它们可能具有的本领和适应能力。
2. 孩子可以用颜料、画笔等添加一些色彩和细节，让自己的作品更生动。
五、展示与总结（10分钟）：1. 孩子依次展示自己的作品，描述自己喜欢的动物及其具体的本领和适应能力。
2. 教师和孩子一起总结本堂课的学习内容和收获，并鼓励孩子保护动物、珍爱生命。
教学延伸：1. 孩子可以采访家长、亲戚或老师，了解更多关于动物本领和适应能力的知识。
2. 带领孩子参观动物园或自然公园，亲身观察和体验动物的本领和适应能力。
3. 孩子可以借助素材制作一份小型动物画册，展示自己对动物本领和适应能力的理解。
教学评价：1. 孩子展示自己的作品时能够清晰地描述所画动物的本领和适应能力。
《动物的本领》教学案例及分析 教案教学设计
一、教案基本信息《动物的本领》教学案例及分析教案教学设计课时安排：共5课时教学对象：一年级学生教学目标：1. 让学生了解和认识各种动物的特点和本领。
2. 培养学生热爱动物，保护动物的意识。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
教学重点：1. 让学生了解各种动物的特点和本领。
2. 培养学生观察和思考能力。
教学难点：1. 帮助学生理解动物本领背后的生存智慧。
2. 培养学生保护动物的意识。
二、教学准备教学材料：1. 教材《动物的本领》相关章节。
2. 图片、视频等教学资源。
3. 学生作业本。
教学设备：1. 投影仪。
2. 电脑。
3. 白板。
4. 教学卡片。
三、教学过程第一课时：引入新课，初步了解动物本领1. 导入：展示图片，让学生观察并说出图片中的动物。
引导学生思考：你知道这些动物有什么特殊本领吗？2. 教学活动：让学生翻阅教材，自主学习动物本领的相关内容。
教师讲解，引导学生了解动物本领的特点和作用。
第二课时：深入探究动物本领1. 导入：让学生回顾上一课所学的动物本领，分享自己的见解。
提问：这些动物的本领是如何帮助它们生存的呢？2. 教学活动：分组讨论，让学生分析动物本领背后的生存智慧。
第三课时：案例分析，提高观察能力1. 导入：展示动物案例图片，引导学生观察并说出图片中的动物。
提问：这些动物有什么特殊本领？它们是如何发挥这些本领的？2. 教学活动：让学生分析案例中动物的本领，思考其背后的生存智慧。
教师讲解，引导学生学会观察和分析动物本领。
第四课时：实践操作，培养表达能力1. 导入：提问：如果你是一只动物，你希望拥有哪种本领？让学生分享自己的想象和思考。
2. 教学活动：分组讨论，让学生设计一种动物本领。
教师引导，培养学生表达和沟通能力。
1. 导入：提问：我们应该如何保护这些具有特殊本领的动物呢？2. 教学活动：分组讨论，让学生提出保护动物的方法和措施。
教师引导，培养学生保护动物的意识。
四、作业布置让学生结合所学内容，绘制一幅自己喜欢的动物本领的图画，并附上简短的文字说明。
《动物的本领》教学案例及分析 教案教学设计
《动物的本领》教学案例及分析教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种动物的特殊本领，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过分析动物的本领，引导学生认识动物适应环境、生存竞争的能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
4. 提高学生的口语表达和合作交流能力。
二、教学内容：1. 教学重点：了解各种动物的特殊本领，分析动物适应环境、生存竞争的能力。
2. 教学难点：引导学生运用观察、分析、归纳的方法，探讨动物本领的意义。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动观察、思考和讨论。
2. 运用案例分析法，对动物的特殊本领进行深入剖析。
3. 采用小组合作交流法，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 准备相关动物的图片、视频等教学资源。
2. 设计好讨论话题和问题，提前发放给students。
3. 准备好记录卡片，用于学生汇报成果。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 向学生介绍本节课的主题：《动物的本领》。
b. 引导学生思考：什么是动物的本领？为什么动物会有这些本领？2. 案例展示：a. 展示各种动物的特殊本领的图片或视频。
b. 引导学生观察和描述这些动物的特殊本领。
3. 小组讨论：a. 将学生分成若干小组，每组选择一个动物案例进行分析。
b. 讨论：这个动物的特殊本领是如何帮助它适应环境和生存竞争的？4. 成果汇报：a. 各小组汇报讨论成果。
b. 教师点评并总结。
5. 课堂小结：a. 引导学生总结本节课所学的内容。
b. 强调动物本领的意义，培养学生的环保意识和关爱动物的情感。
6. 作业布置：a. 让学生课后观察和研究更多动物的特殊本领。
六、教学评价：1. 学生对动物特殊本领的认知程度。
2. 学生分析动物适应环境、生存竞争能力的能力。
3. 学生团队合作、口语表达和观察力的提升。
4. 学生关爱动物、环保意识的培养。
七、教学反思：1. 教师对教学目标的达成情况进行反思。
2. 教师对教学内容、教学方法、教学过程的设计进行反思。
《动物的本领》教案设计
《动物的本领》教案设计第一章：动物的生存技能1.1 教学目标了解动物的生存技能在自然界中的重要性。
认识不同的动物生存技能。
培养学生的观察和分析能力。
1.2 教学内容动物的捕食技能：如猎豹的速度、鹰的视力等。
动物的防御技能：如刺猬的刺、乌龟的壳等。
动物的迁徙技能：如鸟类的迁徙、鲸鱼的迁徙等。
1.3 教学活动设计引入活动：观看动物生存技能的视频，引发学生兴趣。
小组讨论：学生分组讨论不同动物的生存技能，分享观察到的例子。
实践活动：学生通过角色扮演，模拟动物的生存技能，如模仿猎豹的速度。
第二章：动物的沟通能力2.1 教学目标了解动物的沟通能力在生存中的重要性。
认识不同动物的沟通方式。
培养学生的团队合作能力。
2.2 教学内容动物的声音沟通：如鸟类的鸣叫、狗的汪汪声等。
动物的体态沟通：如狮子的咆哮、狗的尾巴摇摆等。
动物的气味沟通：如狼的尿液标记领地。
2.3 教学活动设计引入活动：观看动物沟通的视频，引发学生兴趣。
小组讨论：学生分组讨论不同动物的沟通方式，分享观察到的例子。
实践活动：学生通过角色扮演，模拟动物的沟通能力，如模仿鸟类的鸣叫。
第三章：动物的适应能力3.1 教学目标了解动物的适应能力在生存中的重要性。
认识不同动物的适应方式。
培养学生的创新思维能力。
3.2 教学内容动物对环境的适应：如北极熊的白色fur、沙漠动物的节水能力等。
动物的行为适应：如鸟类的迁徙、熊的冬眠等。
动物的生理适应：如高山动物的高海拔生存能力。
3.3 教学活动设计引入活动：观看动物适应能力的视频，引发学生兴趣。
小组讨论：学生分组讨论不同动物的适应方式，分享观察到的例子。
实践活动：学生通过观察校园中的动植物，了解他们的适应能力。
第四章：动物的保护机制4.1 教学目标了解动物的保护机制在生存中的重要性。
认识不同动物的保护方式。
培养学生的保护意识。
4.2 教学内容动物的防御机制：如刺猬的刺、乌龟的壳等。
动物的拟态：如竹节虫的外观、海马的形状等。
动物的本领大教案6篇
动物的本领大教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《动物的本领》教学案例及分析 教案教学设计
《动物的本领》教学案例及分析教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种动物的独特本领和特点。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 培养学生对动物的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 介绍几种动物的独特本领，如：猴子的灵活、鸟儿的飞翔、鱼的游泳等。
2. 分析动物本领形成的原因，如：长期的进化、适应环境等。
3. 讨论动物本领在人类生活中的应用，如：仿生学、生态保护等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解各种动物的独特本领和特点。
2. 教学难点：引导学生思考动物本领形成的原因及其在人类生活中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 采用案例分析法，让学生通过观察、讨论动物的实例，深入理解动物的本领。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示各种动物的独特本领，引发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍动物本领的定义和意义。
3. 案例分析：分析几种动物的独特本领，如猴子的灵活、鸟儿的飞翔等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论动物本领形成的原因及其在人类生活中的应用。
5. 总结与反思：对所学内容进行总结，引导学生树立正确的生态保护意识。
6. 作业布置：让学生课后观察和研究其他动物的本领，准备下次课堂分享。
7. 课堂反馈：收集学生作业，了解学生对教学内容的掌握程度，为后续教学提供参考。
六、教学评价：1. 评价学生对动物本领的了解和认识，通过课堂提问、作业完成情况等方式进行。
2. 评价学生的观察能力、思考能力和表达能力，通过小组讨论、课堂分享等方式进行。
3. 评价学生的生态保护意识，通过课堂讨论、作业完成情况等方式进行。
七、教学资源：1. 图片或视频素材：收集各种动物的独特本领的图片或视频。
2. 案例素材：整理几种动物本领形成原因及在人类生活中应用的案例。
3. 教材或参考书：提供相关教材或参考书，供学生自主学习。
《动物的本领》教案设计
《动物的本领》教案设计第一章：动物的生存技能1.1 动物的感官能力1.2 动物的捕食技巧1.3 动物的防御机制1.4 小组讨论：动物的生存技能对其生活环境的影响第二章：动物的迁徙与导航2.1 动物的迁徙方式2.2 动物的导航能力2.3 案例分析：鸟类迁徙的奇妙之旅2.4 小组活动：制作动物迁徙小游戏第三章：动物的社会行为3.1 动物的群居生活3.2 动物的社会等级制度3.3 动物的沟通方式3.4 小组讨论：动物社会行为对种群生存的影响第四章：动物的繁殖策略4.1 动物的繁殖方式4.2 动物的育雏行为4.3 动物的繁殖环境选择4.4 小组活动：制作动物繁殖行为介绍卡片第五章：动物的适应与进化5.1 动物的适应性特征5.2 动物的进化过程5.3 案例分析：企鹅适应极地环境的进化过程5.4 小组讨论：动物的适应与进化对生态环境的影响第六章：动物的智能与学习6.1 动物的智能表现6.2 动物的学习过程6.3 案例分析：大猩猩使用工具的智能行为6.4 小组活动：设计一个简单的动物智能任务挑战第七章：动物的生态角色7.1 食物链与食物网7.2 动物在生态系统中的作用7.3 案例分析：蜜蜂对植物授粉的重要性7.4 小组讨论：动物生态角色对维持生态平衡的影响第八章：动物的保护与多样性8.1 动物保护的重要性8.2 生物多样性保护8.3 案例分析：大熊猫保护项目的成功经验8.4 小组活动：制作动物保护宣传海报第九章：人类与动物的互动9.1 人类对动物的影响9.2 动物在人类文化中的地位9.3 案例分析：宠物对人类生活的影响9.4 小组讨论：如何在日常生活中负责任地与动物互动第十章：探索动物的未来10.1 动物面临的威胁与挑战10.2 保护动物的创新方法10.3 案例分析：利用科技保护濒危物种的最新进展10.4 小组活动：设计一个保护动物的创新项目重点和难点解析重点环节1：动物的感官能力补充和说明：在这一环节中，学生需要了解不同动物的感官器官及其功能，如猫的夜视能力、鸟的立体视觉等。
中班健康教案：动物的本领
中班健康教案：动物的本领1. 教学目标•让幼儿了解不同动物的特殊本领•培养幼儿的观察力和分析能力•培养幼儿保护动物的意识2. 教学准备•图书：《动物世界大发现》、《动物的本领》等•动物图片、幻灯片或幼儿专用动物视频•白板、彩色粉笔或幼儿专用画笔•幼儿绘画纸、彩色纸和剪刀3. 教学步骤步骤一：引入新课1.与幼儿互动，问他们是否知道动物有很多特殊的能力和本领。
2.启发幼儿思考，分享与动物相关的本领，例如狗的嗅觉灵敏、猫的爪子锋利等。
步骤二：展示动物的本领1.准备幻灯片或幼儿专用动物视频，展示动物的一些特殊本领，如猴子的攀爬能力、鸟儿的飞行能力等。
2.引导幼儿观察和描述不同动物的特殊本领，鼓励他们提问。
步骤三：绘画活动1.给幼儿分发绘画纸和画笔，让他们选择一个自己喜欢的动物，并尽量绘画出该动物的特殊本领。
2.鼓励幼儿使用形状和颜色来表示动物的特殊本领，例如使用红色绘画火鸟的翅膀、使用绿色绘画青蛙的腿等。
步骤四：小组讨论1.将幼儿分成小组，让他们将自己绘画的动物特殊本领进行讨论，分享彼此的观察和想法。
2.每个小组选择一位发言代表，向全班介绍他们小组的动物和特殊本领。
步骤五：游戏时间1.进行一个与动物本领相关的游戏，例如模仿动物的声音、模仿动物的行动等。
2.引导幼儿思考，哪些动物的本领自己更喜欢，为什么？步骤六：保护动物的意识培养1.通过幼儿书籍或故事讲述，向幼儿传达保护动物的重要性。
2.引导幼儿讨论他们可以为动物做些什么，如不乱扔垃圾、爱护植物和树木等。
4. 教学总结通过今天的课程，幼儿了解了不同动物的特殊本领，培养了他们的观察力和分析能力。
同时，通过绘画活动和小组讨论，促进了幼儿的创造力和合作意识。
最后，通过游戏和讨论，培养了幼儿保护动物的意识，让他们明白动物是我们共同的朋友，需要被尊重和保护。
注意：本教案适用于中班幼儿，根据实际情况可适当调整教学内容和方法。
《动物的本领》教学案例及分析 教案教学设计
《动物的本领》教学案例及分析教案教学设计一、教学目标：（1）知识与技能：让学生了解和掌握各种动物的不同本领，如鸟类飞行、鱼类游泳、哺乳动物奔跑等。
（2）过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生对动物特点的探究能力。
（3）情感态度价值观：培养学生对动物的热爱和保护意识，认识到动物在自然界中的重要作用。
二、教学内容：1. 鸟类的飞行本领：介绍鸟类的翼形、体重、骨骼、肌肉等适于飞行的特点。
2. 鱼类的游泳本领：介绍鱼类的鳍、尾、身体流线型等适于游泳的特点。
3. 哺乳动物的奔跑本领：介绍哺乳动物的四肢、尾巴、身体结构等适于奔跑的特点。
4. 其他动物的特殊本领：如爬行动物的爬行、两栖动物的跳跃等。
5. 人类与动物的关系：讨论人类如何保护动物，与动物和谐共处。
三、教学重点与难点：重点：各种动物的本领及其适应特点。
难点：对动物特点的深入理解和实际运用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究动物的特点。
2. 利用图片、视频等多媒体资源，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作意识。
4. 结合实际案例，让学生深入思考动物的本领与生存环境的关系。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示鸟类飞行的视频，激发学生的兴趣。
2. 探究鸟类飞行本领：介绍鸟类适于飞行的特点，引导学生进行分析。
3. 学习鱼类游泳本领：介绍鱼类适于游泳的特点，让学生进行讨论。
4. 分析哺乳动物奔跑本领：讲解哺乳动物适于奔跑的特点，引导学生进行实际案例分析。
5. 总结其他动物的特殊本领：介绍爬行动物、两栖动物等的特点。
6. 讨论人类与动物的关系：引导学生思考如何保护动物，与动物和谐共处。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调动物的本领与生存环境的关系。
8. 作业布置：让学生收集其他动物的本领资料，进行拓展学习。
9. 教学反思：对课堂教学进行总结，发现问题，改进教学方法。
10. 课后服务：针对学生在学习过程中遇到的问题进行解答和指导。
大班游戏优秀教案《动物的本领》
大班游戏优秀教案《动物的本领》课程背景本课程是一堂大班游戏课程，主题为“动物的本领”。
这堂课程旨在引导孩子了解动物的一些常见本领，培养孩子的观察能力和思维发展能力。
针对大班幼儿的认知特点及其生理特点，本课程采用互动游戏方式开展，使幼儿在游戏中获得知识，并通过游戏体验获得愉悦的心理体验。
教学目标1.了解动物的常见本领；2.培养幼儿的社交技能，锻炼交际能力；3.发展幼儿的思维能力，提高观察能力和思维逻辑能力；4.培养幼儿的注意力与记忆力发展。
教学内容知识点1.动物的常见本领；2.动物的名称、外貌特征。
教学活动活动1：动物表演教师通过描述动物的本领，引导幼儿猜测出相应动物，然后在教师的带领下，班里的幼儿表演相应动物的本领。
教师可以邀请部分幼儿参与表演。
活动2：找对应教师放置动物卡片，幼儿需要识别出动物的名称和外貌特征，并找到其对应的本领卡片，然后在本领卡片上附上相应的动物卡片。
活动3：动物捉迷藏教师安排一名幼儿扮成动物，其他幼儿捂上眼睛在课室内寻找，找到之后猜测该动物的名称和本领，然后由该幼儿继续扮演其他动物，由其他幼儿继续寻找。
活动4：我会说故事教师根据幼儿日常生活中的经历，让幼儿自己编故事，然后老师进行点拨完善。
教学策略1.游戏性策略：通过游戏形式让幼儿主动、积极地参与，达到学习的目的；2.经验性策略：通过幼儿的自身经验，结合教师的提示，提高幼儿的记忆能力和观察能力；3.动手性策略：通过幼儿动手操作，进行实际经验的积累，强化知识点的印象，提高学习的效果。
教学评估1.在教学的过程中，观察幼儿对动物的本领和外貌特征的认知情况，针对存在的问题及时进行调整和反馈；2.结合幼儿的表现，进行积极鼓励和肯定，促进其自信心的建立与成长；3.教师在教学结束后进行总结，让幼儿通过总结回顾所学的知识和经验，巩固知识点，提高学习效果。
总结通过本次教学活动，幼儿不仅获得了有关动物的常见本领，还培养了自身的观察和思维逻辑能力，同时也锻炼了幼儿的社交能力，以及通过游戏体验获得愉悦的心理体验。
《动物的本领》教学案例及分析 教案教学设计
《动物的本领》教学案例及分析教案教学设计课前活动：“听动物声音，猜动物名称。
”有的放矢。
师：小朋友喜欢玩游戏么？生：喜欢。
师：那好，我们来模仿动物的声音，谁模仿的像老师给他奖励。
生：好。
师：游戏规则是：说出动物的名字，然后学它的声音。
生：（学生按照老师的要求做起游戏来。
）师：（老师给表演的好的学生奖励。
）师：同学们想看更多的动物么？生：想。
评析：舒老师安排这样的游戏，不只是因为松懈公开课学生授课教师的紧张情绪，这个游戏其实已经是课堂的引子，这个引子把学生引到了神奇的动物王国的大门口，让孩子们对这个课堂产生浓厚的兴趣。
这是个有的放矢的游戏，这个游戏让舒老师的这堂课有了个美妙的前奏曲。
一、创设情景，揭示课题，提出要求。
师：孩子们，你们去过动物园吗？还想去吗？今天老师就带你们到动物王国去看一看吧。
不过，你们得答应我三个条件：一、积极交流二、大胆发言三、认真倾听。
师：（教师在黑板上板书三个要求并要孩子们再次熟悉要求。
）师：（教师出示看课件要求孩子们看大屏幕）师：小朋友请看大屏幕。
画面上有哪些动物？能叫出它们的名字吗？生：（学生自由发言。
）师：孩子们，我们只知道动物的名字是远远不够的，我们还应当了解动物的本领以及对人类有什么好处，所以我们今天就来说说动物的本领。
出示课件：课件标题是课题动物的本领生：(在老师的引导下读课题)评析：揭示课题和课堂要求同时提出来让学生知道这堂课应该怎样做，要求明明白白，让学生明明白白地知道自己要怎样才能达到要求，是在目标驱使下的学习。
在这个好玩的童话世界里，学生知道自己的任务和应该遵守的规矩。
念标题目的是让孩子们知道今天要了解的是什么东西，最少能记住题目。
二、结合图，了解动物的本领。
师：（大屏幕打出许多动物让孩子们自由认识。
）师：小朋友能认识这些动物么？生：认识。
师：你们认识它们，知道它们的本领么？说到动物的本领呀，就有四位动物朋友迫不及待地向我们展示他们的本领来啦。
它们是谁呀？师：（大屏幕打出课本中的图画）师：小朋友仔细观察，它们在干什么？它们都有什么本领呢？你能说出它们的本领么？生1：马——拉车、驮东西、交通工具生2：牛——耕地生3：公鸡——打鸣，催人早起生4：狗——看门、抓坏人、帮助打猎）评析：首先认识的动物和动物的本领是课本的图样，这是以教材为蓝本，对编者要求的最低目标让每个孩子都能够达到要求。
幼儿园中班健康教案《动物的本领》含反思
活动目标1.练习正面钻、纵跳触物15厘米的动作，锻炼躯体的和谐性、敏捷性。
2.体验仿照动物本领的乐趣。
3.培育幼儿灵敏的观看能力。
4.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.学会维持愉快的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。
活动预备跳绳、拱门、彩球等。
活动进程一、导入：谈话激发幼儿活动的爱好。
1.师：小朋友，今天，教师带你们学一个新的本领，你们以前看过小动物演出节目的情景吗?请幼儿回忆并相互说说观看动物演出的经历。
2.请幼儿仿照一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。
二、进程1.学习“海豚顶球”——进展躯体的和谐性。
(.教案来自:快思教.案网)幼儿观看，并说出自己看到教师是怎么做的。
教师认真讲解：第一站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上方的小球。
2.幼儿尝试练习——学习本领。
师：此刻请小朋友来练习海豚顶球的动作。
看哪只小海豚先学到本领。
师：小朋友真棒，本领学得太快了，这次教师要增加难度，请小朋友依照教师指定的颜色进行顶球练习。
3.游戏：小小马戏团。
(1)教师介绍游戏的玩法和规那么。
(2)组织幼儿体验一次游戏。
(3)设置情节进行游戏——小海豚这次要注意平安啊，要注意大鲨鱼来解决。
增加游戏乐趣和运动强度。
(4)幼儿分组进行接力竞赛。
三、终止部份小朋友学本领真棒，小海豚可喜爱大伙儿了。
咱们来和海豚跳个海豚舞吧。
活动反思：这是中班主题活动我喜爱的电视节目中的一节活动，活动中要紧渗透科学和健康的内容。
在活动中，教师成为幼儿活动的参与者、合作者和支持者，进行随机指导，使幼儿在原有基础上取得了进展。
幼儿在活动中能够斗胆的选择自己喜爱的动物和器械，幼儿进行活动时能够和自己的伙伴相互交流，体验到了游戏的欢乐。
整个活动幼儿爱好很高，既了解了动物的特点，又锻炼了幼儿的大体动作。
《动物的本领》大班教案
《动物的本领》大班教案《动物的本领》大班教案1【游戏目标】1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养交往能力。
2、通过区域游戏，使幼儿更加深入地了解多种动物保护自己的方法。
3、活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。
【游戏准备】1、知识经验准备：幼儿有参与各区域游戏的经验，知道各区域游戏的玩法和规则。
2、游戏场所准备：本班各游戏区域室内：美工区、益智区、表演区室外：阅读区3、游戏材料准备：（1）美工区：即时帖；皱纹纸；彩纸；旧报纸；固体胶水；小剪刀；双面胶；透明胶等。
（2）益智区：骰子5个；棋谱5张；动物棋子5只。
（3）阅读区：各种有关动物方面的图书、图片等。
（4）表演区：多种动物头饰；多种挂件等。
【游戏过程】一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。
二、教师讲解各活动区域的活动内容。
交待活动要求，幼儿自主选择区域活动。
1、美工区：动物保护色玩法：幼儿尝试用提供的各种材料，通过剪、撕、贴、画等方式把自己装饰成自己喜欢的动物，好朋友之间也可相互帮忙装饰。
2、益智区：动物棋玩法：一组两幼儿配合玩游戏，一幼儿掷骰子，另一幼儿左手按动物棋谱，右手拿动物棋子，掷骰子的幼儿掷到几个点子就走几步，走到有动物的格子，就要说出此动物的自我保护方法，动物棋子从起点开始一直走到终点游戏才算结束，快到终点时如掷的骰子点子较大，到终点后再退后走，直到点子的数字正好走到终点。
可以一组两名幼儿玩游戏。
也可以两组幼儿比赛输赢，两组可同时开始，看哪组先走到终点者为赢。
3、阅读区：动物的秘密玩法：将各种有关动物方面的图书、图片等放置其中，供幼儿反复阅读、相互讲述。
4、表演区:动物小舞台玩法：幼儿自由选择自己喜欢的动物头饰，能在集体面前大胆表演。
可进行故事表演《小鹿历险记》和玩角色游戏《会保护自己的'小动物》。
三、教师巡回指导，要求幼儿安静有序地进行活动。
重点指导美工区的动物保护色，鼓励幼儿自己装饰或好朋友之间相互帮忙装饰自己喜欢的动物。
中班健康教案《动物的本领》
中班健康教案《动物的本领》教案名称：中班健康教案《动物的本领》教学目标：1. 通过本课的学习，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 让幼儿体验一下动物的一些基本本领，如：爬行、跳跃等。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教具准备：1. 教具板书：图片、动物资料卡片。
2. 素材准备：动物的图片、动物的声音录音、操场。
教学步骤：引入：1. 观察动物图片：老师给幼儿展示不同动物的图片，引导幼儿观察动物的外貌和特点，询问幼儿对这些动物的了解。
2. 播放动物的声音录音：播放一段动物的声音录音，让幼儿猜测是哪种动物发出的声音，并结合图片进行讨论。
活动一：动物的本领展示1. 老师引导幼儿一起观察并讨论不同动物的本领，如：蛇爬行、兔子跳跃等。
2. 老师将幼儿分成几个小组，每个小组选择一个动物的本领进行表演或展示。
比如，一支小组可以模仿蛇的爬行动作，另一支小组可以模仿兔子的跳跃动作等。
活动二：动物本领模仿游戏1. 老师带领幼儿在操场上进行动物本领模仿游戏。
2. 老师宣布一个动物的本领，幼儿需要模仿该动物的动作进行游戏，如：模仿蛇的爬行、模仿兔子的跳跃等。
活动三：动物本领探究1. 老师带领幼儿进行动物本领探究，选择一种动物的本领进行深入学习。
比如：选择猴子的爬树本领，教授幼儿一些基本的爬树动作。
2. 老师引导幼儿在操场上模仿猴子爬树的动作，并鼓励幼儿进行小组合作，模仿猴子一起爬树。
总结与延伸：1. 老师与幼儿一起回顾本节课的内容，并总结各种动物的本领。
2. 鼓励幼儿在家与家人一起观察动物，并尝试模仿动物的本领。
3. 延伸活动：可邀请专业的训兽师或者相关动物馆工作人员来幼儿园为幼儿做一场动物表演，让幼儿直观地了解不同动物的本领。
教学反思：通过这节课的学习，幼儿对于动物的本领有了初步的认识，并能够通过模仿和表演来展示这些本领。
同时，幼儿懂得了团队合作的重要性，培养了他们的合作意识和团队精神。
这样的活动既丰富了幼儿的学习内容，又培养了他们的动手能力和观察力。
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《动物的本领》教学案例及分析教案教学设计课前活动：“听动物声音，猜动物名称。
”有的放矢。
师：小朋友喜欢玩游戏么？生：喜欢。
师：那好，我们来模仿动物的声音，谁模仿的像老师给他奖励。
生：好。
师：游戏规则是：说出动物的名字，然后学它的声音。
生：（学生按照老师的要求做起游戏来。
）师：（老师给表演的好的学生奖励。
）师：同学们想看更多的动物么？生：想。
评析：舒老师安排这样的游戏，不只是因为松懈公开课学生授课教师的紧张情绪，这个游戏其实已经是课堂的引子，这个引子把学生引到了神奇的动物王国的大门口，让孩子们对这个课堂产生浓厚的兴趣。
这是个有的放矢的游戏，这个游戏让舒老师的这堂课有了个美妙的前奏曲。
一、创设情景，揭示课题，提出要求。
师：孩子们，你们去过动物园吗？还想去吗？今天老师就带你们到动物王国去看一看吧。
不过，你们得答应我三个条件：一、积极交流二、大胆发言三、认真倾听。
师：（教师在黑板上板书三个要求并要孩子们再次熟悉要求。
）师：（教师出示看课件要求孩子们看大屏幕）师：小朋友请看大屏幕。
画面上有哪些动物？能叫出它们的名字吗？生：（学生自由发言。
）师：孩子们，我们只知道动物的名字是远远不够的，我们还应当了解动物的本领以及对人类有什么好处，所以我们今天就来说说动物的本领。
出示课件：课件标题是课题动物的本领生：(在老师的引导下读课题)评析：揭示课题和课堂要求同时提出来让学生知道这堂课应该怎样做，要求明明白白，让学生明明白白地知道自己要怎样才能达到要求，是在目标驱使下的学习。
在这个好玩的童话世界里，学生知道自己的任务和应该遵守的规矩。
念标题目的是让孩子们知道今天要了解的是什么东西，最少能记住题目。
二、结合图，了解动物的本领。
师：（大屏幕打出许多动物让孩子们自由认识。
）师：小朋友能认识这些动物么？生：认识。
师：你们认识它们，知道它们的本领么？说到动物的本领呀，就有四位动物朋友迫不及待地向我们展示他们的本领来啦。
它们是谁呀？师：（大屏幕打出课本中的图画）师：小朋友仔细观察，它们在干什么？它们都有什么本领呢？你能说出它们的本领么？生1：马——拉车、驮东西、交通工具生2：牛——耕地生3：公鸡——打鸣，催人早起生4：狗——看门、抓坏人、帮助打猎）评析：首先认识的动物和动物的本领是课本的图样，这是以教材为蓝本，对编者要求的最低目标让每个孩子都能够达到要求。
这些动物是孩子们日常生活中常见的熟悉它们的名称和本领，教师自己并没有告诉学生动物的名称和本领，学生说话之前是七嘴八舌的议论，教师给足了孩子们思考和组织语言的时间。
提问“它们在干什么？它们都有什么本领呢？”很有目的性。
“你能说出它们的本领么？”要求很明白。
三、示范说话，学说完整的话。
师：孩子们真会观察，了解了它们这么多的本领。
我相信，那是因为你们喜欢动物。
老师也喜欢动物，你们猜猜我最喜欢什么动物？生：想。
师：在众多的动物里边我最喜欢小猫，因为它的本领是捉老鼠，样子也挺机灵可爱。
评析：教师说自己喜欢的动物的名字及本领，让学生说话有效法的样子。
师：小朋友们喜欢什么动物？它的本领怎么样？小组交流，说说你喜欢的动物的名字和它的本领。
比一比谁说得更清楚。
然后我抽代表说自己喜欢的动物的名字和本领。
生：（集体交流。
讨论很激烈，每个人都争着说。
）师：（巡视并且参与讨论，指点弱差。
）师：同学们刚才说的很好。
现在我抽代表把自己喜欢的动物的名字和本领说给大家听。
生：（分别说出自己喜欢的动物名称和本领。
全班给大家听得举手人数达到90%以上，发言的每个小组都有2人以上。
孩子们手舞足蹈地表演自己喜欢的动物动作和它怎样表现自己的本领。
）师：（在学生发言的时候老师自己做出认真倾听的动作，表情，学生也是坐的端端正正认真倾听，对当时有点分心的孩子教师用手亲切地抚摸他的头，让孩子集中注意力。
）评析：让学生与同伴交流史给学生提供诉说和倾听对象，可以让学生在不知不觉中练就诉说和倾听的习惯，因为在只有几个人说话的时候往往倾听的对象听得很认真，两个人对话的时候是听得最认真。
教师在巡视的时候特别注意说话和听话的习惯培养。
同时也注重了个别辅导。
从教师动作和神态知道了课堂上教师和学生的对话是那么自然和谐。
学生和学生的对话是那么认真自然。
四、说礼貌话，说话有顺序。
师：听见我们在这里说得热闹，有一位朋友在动物王国里可呆不住了，偷偷的飞进了我们课堂，孩子们，欢迎它吗？生：欢迎。
师：（大屏幕打出啄木鸟说自己本领的多媒体课件。
并要求学生认真看，仔细听。
）师：（看完课件后）这位朋友说了什么？生：说了自己的名字和本领。
师：它很有礼貌地说——（引导）生：大家好！师：它怎么说的？（引导）生：学说啄木鸟的话。
师：说得真好！听得认真才能说得这么好。
师：（引导学生学啄木鸟说的话，并且把啄木鸟说得话重放了一次，让学生更加明白怎么说。
）啄木鸟有礼貌打招呼（大家好）——叫什么（我叫啄木鸟）——本领（我的本领是给树治病）——怎么做的（我只要发现那棵树树干有虫子，就用尖尖的嘴把树皮啄开，用带钩的舌头把虫子钩出来吃掉，人们把我叫做森林医生。
）师：抽一个同学说一说，再放课件。
评析：用啄木鸟自己说名字和本领的示范。
让学生有话可说，有话想说，有话能说，并且初步体现出了说话有序。
在说话的时候注意了礼貌用语，在注意了知识能力的同时不忘记这样做人的教育。
五、演小动物，仿说动物名称和本领，激发说话热情。
师：小朋友，我们带上头饰。
生：（拿出自己准备好的头饰并戴上）师：（引导做游戏，扮演角色说。
）戴得真好，现在小朋友都变成可爱的小动物了。
你能说出自己的本领么？在小组中说自己的本领吧师：（引导先在小组内交流，在集体交流。
）生：（在小组中说自己的本领。
每个学生发言都很积极，场面很热闹。
）师：（参与其中，个别辅导。
）师：刚才我看到小朋友说得很认真，听到很多小朋友都说出了自己的本领，说得很自信。
这很好。
那些小朋友能说给大家听呢？生1、大家好！我是小狗。
我的本领是看家。
我会咬人，有了我，小偷就不敢来偷东西。
师：说得真好。
老师给你贴颗星星。
（老师在生1的额头上贴了颗星星。
）生：（课堂活跃了，许多孩子都举起了手争取发言。
他们说出了许多动物名称和它们的本领，以及怎样用自己的本领。
当然，这些动物都是本地或者是熟知的动物。
）师：(不断地鼓励孩子们发言，同时也引导大家认真倾听。
)评析：“兴趣是最好的老师。
”“好之者不如乐之者。
”我们在教学生知识的时候要让孩子们喜欢它。
在玩中学，学中玩。
这可是低年级教学的基本手段，舒老师在教学生说话的时候不是教他们怎么说。
而是让学生在玩的时候自发的说。
学生学到了怎么说动物的名字和本领是在玩的时候，多个人玩——说——说——玩这样在孩子的脑子里形成多次刺激，使学生对要说得话和怎么说清晰的图像。
并时刻不忘说话听话习惯的养成。
六、摘下头饰，稍事休息，学习整理。
师：小朋友发言真积极，我们把头饰摘下来，放进箱内。
生：（安静地摘下头饰。
）评析：注意上课时间的张弛。
不忘习惯的养成。
七、动物展示，拓宽视野，知道感恩。
师：同学们，你们想不想了解更多的动物的本领？生：想。
师：（大屏幕打出许多动物图片。
教师介绍这些动物的名字，和学生一起探讨其本领。
动物有：海豚、企鹅、猎豹、大白鲨、梅花鹿、海龟、鸬鹚、熊猫。
）师：看了这些画面，你想对动物朋友说什么？生1：（动物）你们真伟大。
生2：你们的本领真大，活上千年。
生3：你们真伟大，能帮人们做事情。
……师：你想对人类说什么？生1：我们要保护蛇，不然它们就不在世上了。
生2：我们要保护小青蛙。
生3：我们要感谢动物。
生：（一生插话，打断了发言的人的话。
）师：别人说话要认真听，不要随便打断人家的发言。
……评析：对动物说话在学生幼小的心灵里播下感恩的种子。
对人类说话教师在孩子的心灵里播种下爱心种子。
“千教万教教人做人。
”舒老师赋予教材生命让教材的内涵更丰富了。
八、课堂小结，播种信心。
师：同学们，这节课我们认识了这么多的动物，知道了它们的名称和本领。
我们要知道。
各种动物，无论它的体形多么庞大，或者多么弱小，它们都有自己的本领，它们都是我们的好朋友。
评析：从结束语“动物的庞大与弱小，都有自己的本领，它们都是我们的朋友。
”我们可以透视孩子可能会想“天生我材必有用”让孩子有一颗宽容的心爱世间万物。
产生和平的心态，与动物们和平共处在这个世界上。
九、课外延伸，照顾多元。
师：同学们，你认识了这么多的动物，你喜欢那个，能画下来么？下课后，把你喜欢的动物画下来。
评析：画自己喜欢的动物。
不划一要求学生做怎样的作业，不划一要求学生用什么方式表达自己对那些动物的喜爱。
不是说话的作业，倒是绘画的作业。
在知道名称和本领的同时让学生从形状、颜色、大小等训练学生空间智能。
这注意了学生的全面发展，不只是专心的耕自己的田。
偶尔耕别人的田自己的田里的庄稼也会长的很好。
孩子的成长应该是全面发展的，同时也要有个性的成长。
综述：《语文课程标准》对1——2年级段口语交际教学有这样的论述：“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
”舒老师明确地设计教学目标《动物的本领》，教学目标是能够清楚、正确地说出自己熟悉的动物有什么样的本领以及对人类的益处。
进一步培养学生认真听别人说话，主动与人交流的好习惯；激发学生对动物的兴趣和喜爱，引导学生保护动物的意识。
西南师范大学出版的语文“口语交际部分，以“大家说”的形式出现，这种说话训练贯穿1—12册。
其说话的内容是根据生活实践的需要来安排的，其形式活泼多样，……注意将学生的视野引向校园、家庭、现实社会，让他们在接触他人、社会、自然的过程中，训练运用口语的能力。
”舒老师在设计这个口语交际的时候注意了学生生活实践中积累的经验，采取了多种形式的教学手段课前活动：“听动物声音，猜动物名称。
”有的放矢；创设情景，揭示课题，提出要求；结合图，了解动物的本领示范说话；示范说话，学说完整的话；说礼貌话，说话有顺序；演小动物，仿说动物名称和本领，激发说话热情。
动物展示，拓宽视野，知道感恩。
课堂小结，播种信心；课外延伸，照顾多元。
让学生的在口语交际过程中有话可说，有话想说，有话能说了。
在行课过程中舒老师时刻不忘开课给学生提出的明明白白的要求：“一、积极交流二、大胆发言三、认真倾听。
”并时刻关注学生采用不同的提示方式暗示学生严格遵守。
行课过程做到了语文工具性和人文性的统一，舒老师用不同形式的两次示范说话帮助学生做到有样可学。
注重了说话基本功的训练。
在“啄木鸟”说自己名字和本领的时候，用一个大家好！这样的礼貌用语教孩子说话要有礼貌；在对动物说什么？对人类说什么？在孩子心灵播种感恩的种子，引导学生产生保护动物的意识。
课后拓展注意培养学生个性发展，同时又注意学生的全面发展。