新版苏教版2015年春二年级数学下册 第二单元《时、分、秒》教案 苏教版
(教学设计)第二单元 时、分、秒第1课时(1)-二年级数学下册 (苏教版)
教学设计：第二单元时、分、秒第1课时（1）-二年级数学下册（苏教版）一、教学目标知识目标•能够正确读写4位数的时间。
•能够用时分秒的单位表示时间。
能力目标•能够熟练地读写时间，并计算时间的差值。
•能够将所学的知识应用到日常生活中。
情感目标•培养学生对时光的敬畏之心，珍惜时间，学会合理安排时间。
二、教学重难点重点•能够正确读写4位数的时间。
•能够用时分秒的单位表示时间。
难点•能够将所学的知识应用到日常生活中。
三、教学过程1. 导入新课（10分钟）•手持钟表向学生介绍钟表，告诉学生钟表是用来计算时间的工具，并向学生展示钟表上的时针、分针、秒针。
•引导学生回忆前面学习的时间概念，如一年有几个月、一个月有几天、一天有多少小时等。
并问学生：我们日常生活中，还有什么用来计算时间的单位？•引入本节课的新学习内容：学习如何以时、分、秒的单位来表示时间，并讲解本课的学习目标。
2. 讲授新课（30分钟）•通过多种形式展示时间，如写在黑板上、学生手表、教师手表等，向学生介绍4位数时间的表示方法。
并让学生自己做几道例题，加深对时间表示方法的理解。
•向学生介绍时、分、秒的概念，并教授如何将4位数的时间转化为时、分、秒的表示方式，并以多种实际操作为例子进行讲解。
•通过实际的练习让学生掌握时间之间的差值计算，如：相差几小时，几分钟等。
3. 练习与检测（15分钟）•让学生自主练习，通过大量的练习加深学生对时间的理解与掌握，可以通过多种形式进行练习，如口算、画图、计算器等。
•让学生自己检查答案，并展示一些考试题目。
4. 课堂小结（5分钟）•对本节课所学知识进行总结，并问学生：时间对我们的生活有哪些影响，我们应该如何合理安排时间？四、教学反思本课程针对学生的认知特点，将抽象的时间概念转化为具体的应用场景，引入了多种实例，并通过实际操作加深了学生对时间的理解和掌握。
在教学过程中，由于学生的实际操作需要用到计算器，需要注意引导学生正确使用计算器，避免产生错误结果。
苏教版二年级数学下册教学设计：第二单元时、分、秒
苏教版二年级数学下册教学设计：第二单元时、分、秒
一、教学目标
1.认识1小时=60分钟，1分钟=60秒的概念，掌握时分秒的换算方法。
2.会使用时、分、秒来描述时间并能进行简单的时间计算。
3.培养学生观察时间、记录时间、使用时间的能力。
4.通过时、分、秒的学习，锻炼学生逻辑思维和数学思维，提高学生计算和语言表达能力。
二、教学重点难点
1.认识1小时=60分钟，1分钟=60秒的概念，掌握时分秒的换算方法。
2.能使用时、分、秒来描述时间并能进行简单的时间计算。
三、教学内容及过程
1. 导入（5分钟）
教师说：“同学们，我们每天都需要过日子，时间对我们来说非常重要，但是你们知道怎样去描述时间吗？今天我们学习的内容是关于时间的，我们一起来看看。
”
教师拿出一把表，问学生：“这是什么？它可以用来做什么？”
学生回答：“表（钟表），它可以用来看时间。
”
教师进一步问：“那我们在表上看到的时间是怎么表示的呢？”
学生可能会回答：“有时针，有分针。
”
教师可以指着表上的时针、分针、秒针，告诉学生，它们分别表示小时、分钟和秒钟。
2. 引入新知（15分钟）
1.认识时间单位
教师指着表，告诉学生，一个小时有60分钟，一分钟有60秒。
2.时、分、秒的表示方法
教师告诉学生，表示时间我们可以用时、分、秒三部分来表示，比如。
苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》优秀教案
苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》优秀教案一. 教材分析苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》主要让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握时、分、秒的认识及换算方法，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。
本节课的内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识，但还不够系统和深入。
他们在学习过程中需要通过观察、操作、实践等活动，进一步理解和掌握时、分、秒的关系及换算方法。
此外，学生在这一年龄段好奇心强，善于模仿和探究，因此在教学过程中要充分调动他们的积极性，引导他们主动参与学习。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握时、分、秒的认识及换算方法，能正确地认读、书写时间。
2.过程与方法：培养学生的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与学习、合作探究的精神，提高他们解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：时、分、秒的认识及换算方法。
2.难点：秒的认识及换算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握时间知识。
2.直观演示法：利用教具、实物等，让学生直观地感受时间的变化。
3.操作实践法：让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。
4.小组合作法：引导学生相互讨论、交流，培养合作精神。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、计时器、卡片等。
2.学具：计时器、卡片、练习本等。
3.教学课件：有关时间知识的图片、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一天的时间安排，引导学生谈论自己的一天，从而引出时间的重要性。
进而提问：“你们知道钟表上的时、分、秒是怎么样的吗？”2.呈现（10分钟）展示钟表模型，让学生观察并说出时、分、秒的名称。
教师讲解时、分、秒的定义及关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组有一块计时器和一些卡片。
二年级下册数学教案第二单元 时、分、秒苏教版
二年级下册数学教案第二单元时、分、秒一、教学目标1. 让学生认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察、操作、概括和推理的能力，以及应用意识。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系。
2. 认识钟面，学会看钟表。
3. 学习时间的计算方法。
4. 了解时间在日常生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系；学会看钟表；学习时间的计算方法。
2. 教学难点：时间单位时、分、秒之间的换算；钟面的认识；时间计算方法的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、电子钟、多媒体课件。
2. 学具：学生自带钟表或闹钟。
五、教学过程1. 引入：通过故事、情境等方式引入时间概念，激发学生学习兴趣。
2.新课导入：讲解时间单位时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。
3. 活动一：认识钟面，学会看钟表。
让学生观察钟表，了解钟面的结构，学会看钟表。
4. 活动二：学习时间的计算方法。
通过实例讲解，让学生掌握时间计算的方法。
5. 活动三：了解时间在日常生活中的应用。
让学生举例说明时间在生活中的重要性，如作息时间、上学时间等。
6. 巩固练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书时、分、秒的认识2. 板书内容：时间单位：时、分、秒换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒钟面认识：时针、分针、秒针时间计算方法七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上关于时间单位时、分、秒的练习题。
2. 拓展练习：让学生观察家里或学校里的钟表，记录不同时间点的时间，并进行时间计算。
3. 生活实践：让学生根据自己的作息时间，制定一份合理的时间安排表。
八、课后反思1. 教师要关注学生对时间单位时、分、秒的认识和理解程度，及时调整教学方法和节奏。
3. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中感受时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》优秀说课稿
苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》优秀说课稿一. 教材分析苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》的内容主要包括时间的认识、时钟的读法、时间的计算以及秒的认识。
这部分内容是学生对时间概念的初步了解和掌握，为学生进一步学习时间单位和其他数学知识打下基础。
本单元的内容与学生的生活息息相关，学生通过学习能够更好地理解时间的重要性，培养良好的时间观念。
教材中插图丰富，例题和练习题设计贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对时间有一定的认识，但还不够系统和深入。
在学习本单元的内容时，学生需要通过观察、操作、思考、交流等活动，进一步丰富对时间的认识，提高时间计算的能力。
此外，学生在这一年龄段好奇心强，喜欢动手操作，合作意识较强。
因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这些特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识时、分、秒，理解它们之间的关系，会读写时间，能运用时间单位进行简单的计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动中，培养观察能力、动手能力、表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握时、分、秒的认识，会读写时间，能运用时间单位进行简单的计算。
2.教学难点：学生理解时、分、秒之间的关系，以及如何进行时间计算。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，直观展示时间概念，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：创设情境，如小明的一天，引导学生思考时间的重要性，引出本节课的主题。
2.探究：引导学生观察时钟，发现时、分、秒之间的关系，通过实际操作，让学生体验时间的变化。
二年级下册数学教案时、分、秒苏教版
二年级下册数学教案：时、分、秒一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生在已有知识的基础上，进一步理解时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系，并能运用到实际生活中。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对时间知识的兴趣，培养学生珍惜时间的意识。
二、教学内容1. 时间的概念：让学生了解时间的含义，明确时间单位时、分、秒。
2. 时间单位之间的换算：让学生掌握时、分、秒之间的换算关系，如1时=60分，1分=60秒。
3. 时间在生活中的应用：让学生学会看时间、计算时间，并能将时间知识应用到实际生活中。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握时间单位时、分、秒之间的换算关系，并能应用到实际生活中。
2. 教学难点：让学生理解时间单位时、分、秒的内涵，培养学生的时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、多媒体课件、时间计算题卡。
2. 学具：学生自带的小时钟、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过故事、谜语等形式引入时间概念，激发学生对时间知识的兴趣。
2. 新课内容：讲解时间单位时、分、秒的概念，让学生观察时钟模型，了解它们之间的换算关系。
3. 活动与实践：让学生分组进行时间计算游戏，巩固所学知识。
4. 小结与讲解：对学生的学习情况进行小结，针对共性问题进行讲解。
5. 课堂练习：让学生完成时间计算题卡，检验学习效果。
6. 课后作业：布置与时间相关的作业，让学生回家后与家长一起完成。
六、板书设计1. 板书时、分、秒2. 板书内容：（1）时间单位：时、分、秒（2）换算关系：1时=60分，1分=60秒（3）时间计算：例题及解题步骤七、作业设计1. 基础题：完成时间计算题卡2. 提高题：设计一个与时间相关的实际问题，让学生解答3. 拓展题：让学生调查家里的作息时间，制作一个时间表八、课后反思1. 教学效果：学生对时间单位时、分、秒的理解程度，时间计算能力的提高。
(教案)第二单元 时、分、秒第1课时(1)-二年级数学下册 (苏教版)
（教案）第二单元时、分、秒第1课时（1）-二年级数学下册（苏教版）教学目标：1. 知道时、分、秒的基本单位和换算关系。
2. 能够正确读和写时、分、秒。
3. 能够用时钟和秒表读取时间。
4. 能够通过观察时间的变化计算时间间隔。
教学重难点：1. 时、分、秒的基本单位和换算关系。
2. 用时钟和秒表读取时间。
3. 通过观察时间的变化计算时间间隔。
教学准备：1. 时钟和秒表。
2. 练习册。
3. 示范。
4. 课件。
教学过程：1. 导入新知识引导学生回忆知识点“时间”——昨天、今天、明天，让学生自由发言介绍自己在这三个时间点做了什么。
引导学生总结：“昨天、今天、明天”是以什么为标准来划分的？划分时间的单位是什么？引导学生告诉他们“昨天、今天、明天”的标准和单位是“一天”。
让学生发现一天是由“24小时”组成的。
2. 教学新知识（1）让学生把一天按照小时划分，引导学生了解小时是划分时间的单位之一。
在黑板上画出12小时的时钟，让学生通过观察时钟的指针来了解时钟的读取方法。
（2）通过比较小时和分，引导学生理解分是小时的一部分，分钟是划分时间的又一个单位。
让学生看秒表，通过观察秒表的变化来了解时间的流逝。
（3）通过介绍秒，引导学生进一步了解时间的变化。
引导学生看秒表并数秒，进一步把时间的变化转化为数字的变化。
（4）引导学生了解时、分、秒之间的换算关系。
让学生通过练习计算时、分、秒之间的数量关系。
3. 合作探究让学生自己用时钟、秒表计算时间，并互相评估正确性。
4. 示范教师演示如何用时钟、秒表计算时间，并让学生模仿。
5. 练习（1）让学生在课本上完成练习，检查掌握情况。
（2）让学生在练习册里完成相关练习，巩固所学知识。
6. 总结引导学生总结时、分、秒的基本单位和换算关系，并让学生自己总结方法。
教学反思：教学重点是时、分、秒的基本单位和换算关系。
学生们在最初的认知中有了一些新的思维变化。
这是要加以注意的内容。
同时，教学过程中，多加重视学生的实践和练习环节，让学生通过实践和练习来掌握知识，从而实现教学目标。
苏教版二年级数学下《二时、分、秒》教案
苏教版二年级数学下《二时、分、秒》教案第一篇：苏教版二年级数学下《二时、分、秒》教案《二时、分、秒》教案教学内容教科书8-17页例1-例5，练习二。
教学目标1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、能正确认、读、写钟面上所表示的时间。
3、让学生理解比分小的单位：秒，体会1秒有多长，知道分与秒的关系。
重点难点1、认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、能正确认、读、写钟面上所表示的时间。
3、体会1有秒多长，知道分与秒的关系。
教学设计【时、分的认识】一、谜语导入1、小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起（打一物）是什么？2、钟有什么用处？3、出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。
要知道时间就要学会看钟。
二、认识钟面1、出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说，然后交流。
2、钟面上有几个大格？集体从1数到123、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？（涉及几个5）三、认识时、分1、长针叫什么？短针叫什么？2、分针走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？到5呢？到9呢？到12？3、体验一分钟： 1分钟做些什么？（1）从1开始数数，看能书到几？（2）看人的脉搏1分钟能跳几下？（3）1分钟能做几节眼保健操（4）1分钟能做几道口算题（5）1分钟能写几个字？（6）1分钟能跳几下绳？4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？5、时与分进行走路比赛：老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多少时间？你可以得出什么结论？（1小时=60分）6、体验一小时：（1）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。
（2）晚饭同学们从在5时进食堂吃饭，然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？四、联系实际1、妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？2、中午有1个小时的时间，你做一些什么？【认识几时几分】一、回顾1、时针走1大格是多少时间？分针走一小格是多少？走1大格呢？2、1小时=（）分二、新知1、出示8点零5分的钟面。
(教学设计)第二单元 时、分、秒第1课时(2)-二年级数学下册 (苏教版)
教学设计：第二单元时、分、秒第1课时（2）——二年级数学下册（苏教版）课程背景本课程是二年级数学下册的教学内容，属于时、分、秒单元的第1课时的第2部分。
教学目标1.知道时针、分针、秒针的作用，掌握时、分、秒之间的关系。
2.培养学生观察时钟的能力，提高对时间的理解。
3.利用实物模型练习时、分、秒的认识，巩固对时间的理解。
4.培养学生思维逻辑和计算能力。
教学重点和难点教学重点1.时针、分针和秒针的作用及它们之间的关系理解。
2.学生掌握基本的时、分、秒读法和计算方法。
教学难点1.帮助学生看懂更复杂的时钟图形。
2.帮助学生理解时、分、秒之间的关系。
教学过程导入教师在课堂上展示一张大的时钟图片，让学生来计算时、分、秒针的长度和它们之间的关系。
然后给出一些简单的问题来帮助引入主题。
讲解1.讲解时钟表盘的基本构造。
2.讲解时针的作用及其读法，分针的作用及其读法，以及秒针的作用及其读法。
重点讲解长度和速度的关系。
3.讲解时、分、秒针之间的关系及其计算方法。
练习1.分发给学生一些不同的模型时钟和实物来练习读表和计算时间。
2.学生一起来练习一些基本的时间计算问题。
总结教师统计学生的错误题目，并指出同学们需要进一步改进的地方。
同时，教师鼓励学生在日常生活中多观察时钟的时间，多加练习。
常见问题解答1、如何判断时针、分针、秒针？时针最短，分针次之，秒针最长。
学生可以根据针的长度来判断。
2、如何读取时、分、秒？以时为单位读取小时，以分为单位读取分钟，以秒为单位读取秒钟。
但是，注意到24小时制，以及12小时制的切换。
3、如何计算时间？可以通过观察时钟上两个时间点之间针的位置变化，计算时间差。
也可以用小时，分钟，秒钟之间的运算公式计算。
教育心得教授时钟的知识对于小学生来说是一项非常基础的训练，然而，时钟的形式与学生的年龄不相适应，所以很多学生在学习时钟表时会遇到一定的困难。
课程的设计可以帮助学生理解时、分、秒之间的关系，使他们更好地掌握时钟表。
苏教版二年级下册数学第二单元《时分秒》单元教学设计
苏教版二年级下册数学第二单元《时分秒》单元教学设计一. 教材分析苏教版二年级下册数学第二单元《时分秒》主要让学生通过观察和操作，掌握时、分、秒的认识及单位换算。
教材内容由浅入深，从认识钟面开始，逐步引导学生学会读时间、换算时间，以及理解时间与生活的联系。
本单元的教学内容既贴近学生的生活实际，又具有挑战性，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识。
但他们在理解时间的进制、换算时间等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，以生动有趣的方式帮助学生理解和掌握时间知识。
三. 教学目标1.让学生认识钟面，了解时、分、秒的划分及换算关系。
2.培养学生读写时间的能力，能正确、熟练地读写时间。
3.培养学生的时间观念，养成良好的作息习惯。
4.培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握时、分、秒的认识及单位换算，能正确、熟练地读写时间。
2.教学难点：理解时间的进制，掌握单位换算的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受和理解时间知识。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.互动教学法：引导学生相互交流、探讨，培养学生的合作意识和团队精神。
4.实践教学法：让学生动手操作，提高学生的实践能力和动手能力。
六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：学生钟面模型、时间卡片、练习本等。
3.教学课件：关于时间知识的图片、动画、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、动画等展示日常生活中与时间相关的场景，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍钟面的构成，让学生认识时、分、秒的划分。
通过实际操作，让学生感受时间的流逝。
3.操练（10分钟）让学生分组进行时间换算练习，教师巡回指导，帮助学生掌握时间换算的方法。
二年级下册数学教案第二单元时分秒苏教版
二年级下册数学教案——第二单元时分秒（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察、操作、探究的能力，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒的认识及其关系。
2. 时间的计算：时、分、秒之间的换算。
3. 时间的应用：学会看钟表，联系实际生活，解决相关问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其换算关系。
2. 教学难点：时间的计算及应用，尤其是时、分、秒之间的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：挂钟、课件、教学视频等。
2. 学具：学生用钟表模型、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、图片展示等方式，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解时、分、秒的概念，让学生了解它们之间的关系。
3. 案例分析：通过实例，让学生学会看钟表，掌握时、分、秒的换算。
4. 实践操作：让学生分组进行实验，观察、记录时间，培养动手操作能力。
6. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课后作业：布置作业，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 二年级下册数学教案——第二单元时分秒2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程，逐步展示教学内容、重点、难点等。
七、作业设计1. 基础题：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 提高题：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
3. 拓展题：引导学生进行时间管理，提高珍惜时间的意识。
八、课后反思2. 学生反思：让学生反思自己的学习过程，找出不足之处，提高学习效果。
3. 家长反馈：了解家长对课程的意见和建议，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 新课导入：教师讲解时、分、秒的概念，让学生了解它们之间的关系。
在讲解过程中，教师可以通过实物（如挂钟）或课件，直观地展示时、分、秒的对应关系。
二年级下册数学教学设计 第二单元 时、分、秒 苏教版
二年级下册数学教学设计第二单元：时、分、秒（苏教版）教学目标：1.能够熟练地读出时、分、秒的数字，并初步理解时、分、秒之间的关系；2.能够根据教师给出的时间，正确画出时、分针的位置；3.能够用自己的话描述简单的时间关系，如“现在是早上8点，还有1个小时就要上课了”等；4.能够用钟面表达时间，如“现在是早上8点45分”等。
教学准备：1.教师准备一支指针笔、一张大钟面；2.学生每人准备一份练习用的小钟面；3.适当准备一些时间相关的教具。
教学过程：第一步：引入新知识1.教师提示学生：“大家知道时间是怎么书写的吗？请举一下例子。
”2.学生先举出一些时间词汇，如“早上6点”，“晚上10点”，“中午12点”等。
3.教师慢慢引导学生发现，“早上6点”这类时间，其实表达的是时、分、秒的三个数值，一个小时有60分钟，60分钟有60秒，因此6点实际上是表示“6小时”。
4.教师提问：“那么，小时和分钟、秒之间有什么关系呢？”鼓励学生思考并回答。
5.教师引导学生找出时、分、秒之间的关系，帮助学生初步理解。
第二步：时针的位置1.教师让学生观察大钟面，然后放大画在黑板上。
2.教师反复模拟示范：“现在是早上3点，时针应该指向几点呢？分针呢？”并让学生根据画面作出反应。
3.教师进行练习训练，让学生自己画时针、分针的位置，并观察贴在墙上的钟面画。
第三步：钟面的话语表达1.教师让学生观察小钟面，然后让学生看看钟面上都有什么数字。
2.教师给出几个示例，如“现在是早上9点15分”，“现在是下午3点30分”，让学生猜测并解答。
3.教师带领学生初步掌握钟面的话语表达，并进行加深练习。
第四步：实际应用1.教师收集一些和时间相关的实际例子，让学生自己表达时间，并通过黑板画出钟面。
2.教师指导学生如何通过文言文、口语交流等方式表达时间，并促使学生多方联系实际应用。
总结归纳：1.教师和学生结合具体实例，进行产品署建。
通过教师帮助学生慢慢深入、全面、有针对性地理解时间的含义，进一步把时间学习与生活实际紧密联系在一起，从而激发学生的学习兴趣并取得更好的教学效果。
苏教版二年级下册《第二单元 时、分、秒》单元教案
第二单元：时、分、秒第1课时认识时、分教学目标：1.使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。
2.使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。
教学重点：认识钟面上的整时。
教学难点：认识钟面上的大约几时。
教学准备：钟面教学具。
教学过程：一、激趣导入1、猜谜：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
2、揭示小朋友猜对了。
你想不想看一看钟面是什么样的吗？今天我们就一起来学习“认识钟表”。
二、思索探究1、初步认识钟面说明：我们经常看钟面了解时间，大家仔细观察这个钟面，把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。
学生活动，教师参与指名说说关与钟面上的知识。
有12个数，让学生从1顺次读到12。
有两根针，一根长一根短，指出长针叫分针，短针叫时针。
让学生把分针和时针指给同桌看。
2、初步认识整时（1）出示7时的钟面，让学生猜猜是几时？然后引导学生观察时针和分针分别指着什么数？再出示5时的钟面，让学生说说时针和分针分别指着什么数？引导观察钟面上的分针有什么共同点？时针呢？（2）总结：分针指着12，时针指着几就是几时。
（3）教学试一试出示三只整时的钟面图，提问这三只表上又是几时？你是怎么知道的？学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。
3．认识大格。
（挂图出示：钟面学生拿出自己准备好的钟表。
）提问：仔细观察钟面，看看你能有哪些新的发现。
（学生可能发现：钟面上有1～12这12个数；钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。
）讲述：我们把每两个数字间的距离叫做1大格（板书：大格），所以12到1这两个数之间是1大格，同样，1到2之间也是1大格。
提问：钟面上一共有多少个大格呢？（引导学生从1开始依次数出12个大格。
学生数好后板书：12个）4．认识小格。
讲述：钟面上除了大格，还有小格，相邻的两个小点之间是1小格。
二年级下册数学教学设计：二《时、分、秒》-苏教版
二年级下册数学教学设计：二《时、分、秒》-苏教版一、教学目标1.了解时、分、秒的概念，能够辨认时、分、秒的指针；2.掌握读取时、分、秒的方法，能够将整点和半点的时间用绘制时钟的形式进行呈现；3.能够借助分针模拟分的情况，学习简单的加减法，从而加强对时间的认知；4.能够理解钟表上表盘的一些基础知识，如：时针、分针、秒针、时刻（整点、半点、刻度线、数字）等。
二、教学内容（一）时、分、秒的基本概念教师介绍时钟上的时、分、秒，并引导学生读出时间。
（二）绘制时钟在板书上引导学生一起绘制时钟，并让学生观察时、分、秒指针的颜色、长度、形状等特点，引导学生认识时、分、秒指针的区别。
（三）读时间1.在黑板上画出时钟，教师以整点和半点为例子，教授读取时间；2.教师播放对应时间的录音，让学生模仿；（四）模拟分在课堂上让学生借助分针模拟分的情况，学习简单的加减法，进一步加强对时间的认知。
（五）钟表知识介绍钟表上的时针、分针、秒针、时刻（整点、半点、刻度线、数字）等基础知识。
并通过实物等教具帮助学生理解。
三、教学重点1.让学生能够读取时、分、秒，辨认时、分、秒的指针；2.模仿分的情况，学习简单的加减法，加强对时间的认知；3.让学生理解钟表上的时针、分针、秒针、时刻等基础概念。
四、教学难点1.让学生尽快掌握时、分、秒的概念及其指针的区别；2.教学过程中，如何让学生加深对时间的理解，以及如何加强对加减法的认知。
五、教学方法1.演示法：教学中将具体操作展示给学生，然后再让学生尝试；2.合作学习法：让学生以小组为单位，相互学习、拓展思路；3.评价法：在课堂上引导学生根据实际情况，相互评价，不但能够检验学生的学习成果，还能加深对学习内容的理解。
六、教学反思1.在教学过程中，重点是要让学生理解时、分、秒的概念以及指针的区别；2.教学难点在于如何让学生准确读取时间，以及如何加强对加减法的认知；3.教学方法中，这几种教学方法都需要在教学中灵活运用，以达到更好的教学效果；4.教学反思是一个持续的过程，当反馈不断，教学就能够不断改善，教学效果自然提升。
(教案)第二单元 时、分、秒第2课时(2)-二年级数学下册 (苏教版)
（教案）第二单元时、分、秒第2课时（2）-二年级数学下册（苏教版）一、教学目标1. 知识与技能：a. 认识秒、分、时之间的关系。
b. 认识时、分、秒的读数方法。
c. 能够运用所学方法读表，并完成相关的计算题。
2. 过程与方法：a. 小组合作，互相协助，共同完成练习。
b. 通过实际操作和课堂活动，培养学生的观察力和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：a. 培养学生乐于观察、发现问题并解决问题的意识。
b.引导学生正确对待时间，扣好时间观念。
二、教学重点1. 学生掌握时、分、秒的读数方法。
2. 学生能够进行时间的计算。
三、教学难点1. 学生能够在实践中自我发现时、分、秒之间的关系。
2. 学生能够在实际生活中逐渐形成正确的时间观念。
四、教学内容1. 学习秒、分、时的概念。
2. 怎样读表。
3. 时间的计算。
五、教学过程1. 导入（10分钟）通过翻翻课本看看里面有没有钟表或小时计，提问学生：大家知道秒、分、时是什么吗？有的同学可能会回答说：白天有日夜之分，晚上就黑，白天就亮，所以有了时；一节课长度为45 分钟，时间的小单位就分为分钟和秒。
让他们从这些日常生活中所接触到的时间概念入手，理解时间的概念。
2. 讲授（20分钟）带着学生从生活中常见的时间入手，例如：我早上起床时你们身边的计时设备上显示了什么时间？我讲到：上学需要等多少秒？做毕业论文需要多长时间？不断地引出时间的计算。
同时，我们对钟表进行了再认识：先看时针，再看分针，再看秒针。
3. 训练（30分钟）为了让学生真正的体验时间的流逝，老师为同学分配任务，他们要到定点观察几个时间点，不同小组要观察到的是同一时间点，要求他们用自己的表读出时间，并相互核对确认。
此外，还有教师站在黑板前，不开讲解，只操作指针，看哪个学生最先看懂了时间。
除了钟表上的操作训练，还可以设计一些小游戏：学生可以通过最快速度点中正确的答案，来锻炼自己阅读时间的能力。
4. 总结（10分钟）通过这一课的学习，孩子们终于领悟了时间的重要性，同时也体会到了读表的技巧；在实践中，学生们尝试自己计算距离、时间，学会了确定事件发生时间，开始形成自我掌控时间的观念。
(教案)第二单元时、分、秒第1课时(2)-二年级数学下册(苏教版)
教案第二单元时、分、秒第1课时（2）二年级数学下册（苏教版）一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系，并能运用到实际生活中。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对时间知识的兴趣，养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 时间的概念：让学生了解时间的基本单位是秒，1分钟等于60秒，1小时等于60分钟。
2. 时、分、秒的换算：让学生掌握时、分、秒之间的换算关系，如1小时等于60分钟，1分钟等于60秒等。
3. 时、分、秒的应用：通过实例讲解，让学生学会如何在生活中运用时、分、秒的知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握时、分、秒的概念及它们之间的换算关系。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中灵活运用时、分、秒的知识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、钟表模型、多媒体课件等。
2. 学具：学生自备钟表模型、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：利用多媒体课件展示时间的概念，让学生直观地了解时、分、秒。
3. 案例讲解：通过实例讲解时、分、秒之间的换算关系，让学生理解并掌握。
4. 实践操作：让学生分组进行观察、操作钟表模型，加深对时、分、秒的认识。
5. 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中运用时、分、秒的知识，培养学生的合作交流能力。
7. 课后作业布置：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书第二单元时、分、秒第1课时（2）2. 板书内容：时、分、秒的概念、换算关系、应用实例等。
七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固时、分、秒的概念及换算关系。
2. 提高题：结合实际生活，设计一道关于时、分、秒的应用题。
3. 拓展题：让学生回家观察家里的钟表，记录下不同时间点的时间，并进行分析。
(教案)第二单元 时、分、秒第3课时(2)-二年级数学下册 (苏教版)
（教案）第二单元时、分、秒第3课时（2）-二年级数学下册（苏教版）教学内容：时、分、秒第3课时（2）教学目标：1. 学生学会读和写时间，并能够自主进行时间转换。
2. 通过此课的学习，学生可自主计算时间，并能进行简单的时间比较。
3. 培养学生的观察能力和计算能力。
教学重点：1. 辨认时、分、秒的用法。
2. 学生可根据时间的不同，进行小时、分钟、秒钟的转换。
3. 学生学会进行简单的时间比较。
教学难点：1. 时间的转换，需要较为深入的理解。
2. 学生进行时间比较时，需具备较强的观察能力和计算能力。
教学准备：1. 教师编写的教案。
2. 学生用于计算时间的纸和笔。
3. 教师准备相关的教学工具。
教学过程：一、引入新课（1）引入活动：出示一个时钟，让学生就时钟的指针进行描述，引导学生进行读说、认知环节的训练。
（2）教师针对上述活动，问学生：这里的指针分别代表什么？这种指针有几种？二、讲解课程（1）师生互动：输入一些问题，让学生进行思考和回答，带领学生逐步了解时分秒的使用方法。
（2）讲解：对比英文和中文计时方法，通过日常实例进行讲解。
三、课堂互动（1）教师在黑板上进行时间拼接练习，在不同小时和分钟的基础上，让学生寻找时间的规律和变化方式。
（2）搭配图片，教师进行时间转换练习，让学生逐步熟悉和掌握时间转换的方法和技巧。
四、提高练习（1）教师提供一些难度较大的练习题，以考察学生的时间计算能力和观察能力。
（2）教师可以在教室中放置一些时钟，并手持一些问题，让学生在掌握时间计算能力的同时，进行时间比较和判断。
五、作业布置（1）针对本课进行若干道难度不同的练习，加强学生对时、分、秒的理解和认识。
（2）鼓励学生互相交流与讨论，提升学生的时间计算和观察能力。
教学板书设计：时、分、秒英文的时间说法中文的时间说法时间的转换方法时、分、秒的时间拼接练习题总结与反思：本课时，教师通过活动的引入和师生互动的方式，让学生逐步掌握时间计算的方法和技巧，提高学生的实际运用能力。
(教案)第二单元 时、分、秒第1课时(2)-二年级数学下册 (苏教版)
（教案）第二单元时、分、秒第1课时（2）-二年级数学下册（苏教版）教学目标：1. 能够正确读取时、分、秒的读数。
2. 能够正确地用针表来表达时间。
3. 能够将时间转化为24小时制。
教学重点：1. 时、分、秒的基本概念及读数。
2. 如何使用针表表示时间。
教学难点：1. 将时间转化为24小时制。
2. 各种时间单位的折算。
教学准备：教师：课件、钟表、白板、教材学生：课本、笔、针表教学过程：Step 1 引入新知识1. 通过展示一张钟表，创造氛围，导入时间这个概念，引导学生对时间对象的描述，如何描述时间的单元。
2. 通过图文并茂的课件向学生介绍小时指针、分钟指针和秒针的分别作用，如何读取当前时间的方法。
3. 向学生介绍24小时制，帮助学生理解将时间从12小时制转化为24小时制。
Step 2. 动手操作1. 安排班级小组活动。
2. 学生在老师的指导下进行时钟针的练习，重点在于理解小时与分钟的关系，区分白天和晚上的时间。
3. 引导学生通过针表练习计算时间、按照时间展开各种活动的时间规划。
Step3 回归课本老师通过阅读教材，对时、分、秒进行解释，通过实际操作，帮助学生记忆学过的知识，并且对时、分、秒的读数进行升级。
Step4 拓展知识1.走进数字世界，学生手动模拟电子钟，展示语音说时，帮助学生了解更多的时间概念。
2. 安排时间交流，使学生掌握更多的时间用法。
Step 5 课堂小结在课堂小结中，教师进行总结，将本节课的关键点再次概括并强化重点难点，引导学生加强记忆。
Step 6 作业老师安排作业，要求学生仿照课堂练习中的方法，自主解决时间练习题，巩固概念和技能。
教学反思：1. 通过对针表的使用，学生对时间有了直观的感知。
2. 通过数学操练，学生的操作类技能得到了增强。
3. 通过不同的教学环节，学生对时间的各个维度都有了一定程度的知识掌握。
4. 教学过程中，应针对学生的知识背景和学习习惯，采用灵活的教学方法，让学生在轻松中建立信心。
新版苏教版2015年春二年级数学下册 第二单元《时、分、秒》教案 苏教版
教具准备：教学光盘、投影、钟面教具
教学过程：
一、复习导入
1.复习铺垫
交流：同学们，我们在认识钟表的时候，还记得老师给同学们猜的谜语吗？（出示谜语）
提问：谜语中的“三兄弟”指的是什么呀？[指针]谁能来指着说一说这三根指针的名字呢？（指名说一说）
追问：那谜语中提到的“哥哥慢、弟弟快”，你们知道哪根针是哥哥，哪根针是弟弟吗？（指名说一说）
结合回答提问：你们怎么知道秒是表示时间很短的单位呢？
视频素材，体会秒的使用场合：①刘翔奥运会跨栏比赛②50米自由泳比赛③嫦娥火箭升空倒计时④同学们的口算比赛。
指名说说：通常在哪些情况下可以用秒来计时？
2.板块1教学例5
示题：看，小军在体育比赛中跑的最快，他跑完100米只花了多少时间？（16秒）
说明：我们发现，计量很短的时间，通常用比分更小的时间单位——秒。
出示教学目标。
二、探究新知
1.板块1教学例3
（1）示题：看，小明也是7时起床，但你们知道小明吃早饭、上学出门和到校的具体时间吗？
引导学生相互讨论并说一说，再分别指名回答。
提问：你是怎么看出小明是7时15分吃早饭的？[时针指着7，分针指着3]（注意引导学生养成“刚过7”这样的描述习惯）
追问：时针刚过7时，表示现在是7时多，那为什么分针指着3表示的却是15分呢？
板书设计：
认识时、分
时针、分针、秒针大格小格数字（1-12）
时分秒12 60
8时写作8:00 1时=60分
Hale Waihona Puke 复备：课题：时、分的认识（2）
教学内容
教科书p11-12页：例3、4和想想做做第1-3题。
课型
第二单元 时、分、秒(一)(教学设计)苏教版二年级下册数学
第二单元时、分、秒（一）（教学设计）教学目标1.知道时分秒的基本概念；2.能够读取、写出时、分、秒；3.能够在日常生活中使用时分秒计数。
教学内容1.时、分、秒的定义；2.时、分、秒的读法；3.时、分、秒的计算。
教学重点1.时、分、秒的概念；2.时、分、秒的读法。
教学难点1.时、分、秒的计算；2.时、分、秒在实际生活中的应用。
教学方法1.讲解法；2.演示法；3.情景模拟法。
教学过程导入环节1.利用实物将时分秒的概念引入课堂；2.通过“你每天起床是什么时候？”等话题引出本节课的教学内容；3.通过简短的视频介绍和图片展示让学生更好地了解时、分、秒及其读法。
主体环节1. 讲解时、分、秒的定义1.介绍时分秒的定义，以及各自在什么场景下使用；2.以具体的实例讲解时分秒的含义：1小时，有60分钟，每分钟有60秒；3.通过PPT的形式进行讲解，图文并茂、简洁明了。
2. 时、分、秒的读法1.教师提供一些例子，让学生观察、思考、练习如何读时、分、秒；2.让学生在课堂上对时、分、秒的读法进行口算，尝试正确地读出对应的数字，加深对时、分、秒的概念的理解。
3. 时、分、秒的计算1.利用PPT演示时分秒的计算方法，将时分秒的换算方法分别进行说明；2.通过简单例子的练习，加深对换算方法的理解；3.通过想象生活场景，重点讲解各种时分秒计算实际生活场景如何运用。
总结环节1.要求学生回顾今天的学习内容、概念和要点；2.联系生活实际，让学生思考时分秒的使用场景；3.提醒学生需要继续掌握和积累。
教学评估1.在教学过程中观察学生的学习情况，纠正他们关于时分秒的错误认识、错误读法和计算错误；2.班级课后组织一次同步测验，在课后核查学生掌握情况，以及检查课程完成情况。
教学资源1.教师准备幻灯片PPT；2.教师准备实物模型或图片介绍；课后作业1.完成课本上关于时分秒的习题；2.做组长任务，记录家庭生活中有关时分秒的内容，如某个时间点做的事情、用时等，并与小组成员分享。
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指名三人板演后面三个钟面的时间。集体订正。
4.合作探究时、分的关系
引导：继续观察钟面，钟面上有几个大格？每个大格里有几个小格？一共有多少个小格？
组织学生相互交流，再回答，同时带领学生5个5个地数到60。
提问：钟面上的大格和小格有什么关系呢？
板书设计：
认识时、分
时针、分针、秒针大格小格数字（1-12）
时分秒12 60
8时写作8:00 1时=60分
复备：
课题：时、分的认识（2）
教学内容
教科书p11-12页：例3、4和想想做做第1-3题。
课型
新授课
上课
时间
教学目标：
1.使学生进一步认识钟面，能正确认读几时几分，并能正确写出时间；能用大约几时来描述接近整时的时刻。
让学生拿出学具拨一拨，相互探讨一下有什么发现。
教师巡视，启发指导。
整理：时针在钟面上走1大格，就是经过了1小时；分针在钟面上走1小格就是经过了1分钟。
指名几人说一说时针走一大格，分针走一小格各表示多少时间。
追问：分针在钟面上走5小格，那表示经过了几分钟呢？
活动：在学具钟上拨一拨，观察时针走一大格，分针走了多少？
拨出5时：你知道现在是几时吗？你是怎么知道的呢？（指名回答，并指名学生板演5:00）
拨出11时：你知道现在是几时吗？你是怎么知道的呢？（同桌互相说一说，并在草稿上写出11:00，再指名回答、板演）
说明：我们发现，分针指着12，时针指着几，就是几时
3.完成试一试
学生独立完成，提问第一个钟面上表示的是几时，说说你是怎么认的？
出示教学目标。
二、探究新知
1.板块1教学例3
（1）示题：看，小明也是7时起床，但你们知道小明吃早饭、上学出门和到校的具体时间吗？
引导学生相互讨论并说一说，再分别指名回答。
教师对表，学生进行鞋子、跳绳和踢毽的活动，集体填写答案。
5.想想做做第6题
读题，引导学生思考1时=60分，即60分里有几个20分，再填空。
6.想想做做第7题
独立填写，指名口答，说说是怎么想的。
四、课堂总结
通过今天的学习，你知道了什么？有哪些收获？
五、布置作业
1.补充习题p5
2.回家后在6时和8时进行两次活动：做1分钟眼保健操、做1分钟口算（想想做做第4题），看看能做几节操和几道口算题，明天来和同学老师交流。
交流：昨天我们一起学习了什么知识？老师要求同学们回家在晚上7点和8点进行两次实践活动，谁按时完成了呢？（对完成的学生进行表扬和肯定）谁来说说你一分钟做了几节眼保健操？完成了几道口算题？
提问：如果老师给你一个小时，够不够你做完眼保健操呢？为什么够呢？[1小时很长]
追问：那么1小时有多少分钟呢？
引导口答：观察钟面，上面有三根针，谁来指一指时针和分针是哪根？（指名上讲台指一指）
根据学生的回家进行整理：①钟面上有三根针，最短最粗的是时针，较长的那根是分针。（亦可补充最细最长的是秒针）②钟面上有12个数字。③钟面上还有大格和小格。
2.认识整时
说明：钟面上的时针和分针可以帮我们知道时间表示的是几时几分。
拨出8时：你知道现在是几时吗？你是怎么知道的呢？（指名回答）
指出：分针指着12，时针指着8，是8时。（板书：8时8：00）
根据学生的回答，课件出示三种答案：时针走一大格（1小时），分针正好走了一圈（60小格即60分）
提问：谁能来说说1时=（）分
齐读，并互相说说时、分的关系。
三、拓展练习
1.想想做做第1题
示题：请学生在书上写出时间，再指名读一读时间。
引导学生结合自己的生活作息，来整理一下自己上学（早晨8时）、吃完午饭（中午12时）和睡觉的时间（晚上9时）
（指名回答，教师适时板书整理：时、分、秒、时针、分针、秒针、60、大格、小格等名词）
2.揭示课题
同学们知道的可真多，从今天开始，让我们一起来学习和钟表有关的知识，首先让我们来认识时、分。（板书课题）
出示教学目标
二、探究新知
1.认识钟面
出示钟面，引导学生观察。
提问：观察钟面，说说在钟面上你看到了什么？
教学重点：认读时、分，再拨出时间。
教学难点：时、分之间的简单计算。
教具准备：教学光盘、投影、口算卡片、钟面教具
教学过程：
一、复习ห้องสมุดไป่ตู้入
1.检查学生已有的知识经验
猜谜：三兄弟，真奇怪；整天绕着圈圈转；哥哥慢，弟弟快；最后时间一个样。[钟表]
引导：同学们，还记得寒假前老师布置的寒假作业中有一个任务，那就是让同学们利用寒假的时间，通过观察、询问、讨教，对钟表作一定的认识吗？谁能来说一说，关于钟表你有哪些认识呢？
2.想想做做第2题
读题，要求学生自己拨一拨，并给同桌检查，指名3人上讲台拨一拨。
强调：在钟面上拨几时，就要让分针指着12，时针指着几。
3.想想做做第3题
引导观察：每一个钟面上只有哪根针，缺哪根针？
提问：三个时间都是几时，所以要确保分针是指着12的。
根据上面两点，请学生独立画出时针或分针，集体订正。
4.想想做做第5题
教师拨出3时、8时、12时，指名认读。
你能拨出5时和11时吗？（学生拨一拨）
说明：分针指着12，时针指着几就是几时。
2.导入
教师拨到7时，提问：现在是几时？你是怎么认出7时的？
通常早晨7时你们在做什么呢？（引导交流：起床、吃早饭、准备上学等）
追问7时起床的同学，那你们什么时候吃早饭呢？
引导：我们发现xxx同学通常都是在7时x分吃的早饭，他能够用几时几分来描述吃早饭的具体时间，真了不起。今天，就让我们进一步来学习有关时、分的知识。（板书课题）
时、分、秒
课题：时、分的认识（1）
教学内容
教科书p8-10页：例1、2和试一试，想想做做第1-7题。
课型
新授课
上课
时间
教学目标：
1.引导学生认识钟面；了解时、分以及他们之间的关系；能看着钟面认读时间，写出时间。
2.培养学生认、读、写时间的能力，动手操作能力以及合作学习的能力。
3.引导学生注意时间与生活的关系，渗透按时作息的习惯教育。
2.借助生活情境，为学生创设多种认识钟面时间的机会，巩固并掌握如何认读时间。
3.了解认识时间在实际生活中的应用，增强学习数学的兴趣和自信心，进一步培养良好的时间观念。
教学重点：能正确认读几时几分。
教学难点：通过观察钟面知道大约几时。
教具准备：教学光盘、投影、ppt课件、钟面教具
教学过程：
一、导入
1.复习铺垫