从武汉理工大学研究生跳楼案谈“忍耐”
坠楼事件新闻发言稿范文
尊敬的各位媒体朋友们：大家好！我是XX学校新闻发言人，今天在此就近期我校发生的一起学生坠楼事件进行通报。
首先，我要代表学校向不幸离世的学生表示沉痛的哀悼，向其家属表示深切的慰问。
同时，也感谢社会各界和媒体朋友对此事件的关注。
事件回顾：2023年9月14日18:27左右，我校发生一起学生坠楼事件。
经公安机关调查走访和查看相关监控录像证实，该名学生系自行攀越五楼护栏坠楼死亡。
事发后，学校立即拨打120急救和110报警，并通知学生家长。
县公安局、县教育局、县卫健委等部门第一时间赶赴现场调查协调处置，18:50左右急救人员到达现场抢救并送至医院救治。
遗憾的是，9月15日06:00许，该名学生抢救无效不幸离世。
事件调查：事发后，我校高度重视，立即成立事件处置工作联合调查组，对事件进行深入调查。
经调查，该名学生坠楼原因系自行攀越五楼护栏，排除他杀可能。
目前，相关调查工作仍在进一步开展中。
学校举措：1. 深刻反思。
我校将深刻反思此次事件，查找管理漏洞，进一步加强学生安全教育，提高学生安全意识。
2. 加强心理辅导。
我校将邀请专业心理辅导老师，对全校学生进行心理健康教育，关注学生心理状况，预防类似事件再次发生。
3. 完善安全设施。
我校将加强对校园设施的安全检查，及时排除安全隐患，确保校园安全。
4. 加强家校沟通。
我校将加强与学生家长的沟通，共同关注学生成长，共同预防安全事故。
在此，我们也恳请社会各界和媒体朋友给予我校理解和支持，不造谣、不信谣、不传谣，共同为未成年人健康成长营造良好环境。
最后，再次向不幸离世的学生表示哀悼，向其家属表示慰问。
我们将以此次事件为鉴，进一步加强学校管理，为全体师生创造一个安全、和谐的校园环境。
谢谢大家！。
武汉理工大学研究生坠亡事件
2016年12月，获得硕士研究生国家奖学金，此后还曾名列武汉理家属提供的他和导师王攀之间大量的聊天截图显示：王攀曾要求陶崇园把数千元的奖学金捐给研究所，还让其用 学习乃至个人生活时间给自己做很多私事，比如洗衣服、买饭，甚至找眼镜。王攀多次要求陶崇园喊他“爸爸”。而王 攀也常常称呼陶崇园“儿子”。
“培养”理论（涵化分析）：媒体报道高校师生之间的关 系 格伯纳 “沉默得螺旋”理论：辩证看待高校关系 纽曼
公共关系学案例分析
---3·26武汉理工大学研究生坠亡事件
成员：吴芳、叶文娟
目录
事件起因 事件经过
事件处理
我的认识
事件起因
陶崇园，本科就读于武汉理工大学，后留校攻读自动化学院就读研究生，导师为王攀。早在陶崇园在武汉理工大学读本科时，俩人 就已相识。
2014年年末，陶崇园打算前往姐姐就读的华中科技大学攻读硕士研究生。可王攀不同意，并对陶崇园许诺说，只要做他的 研究生，不仅会每年给陶崇园 5000元的生活费，还会在研究生毕业后优先推荐陶崇园去美国留学。于是，陶崇园选择留下。
事件处理
2018 年3月31日，学校宣传部工作人员表示事件发生后， 学校高度重视，立即成立专班调查和处置相关事宜，已经 将初步调查情况向家属进行了反馈。 2018年4月 8日，武汉理工大学相关工作人员证实，3月26 日，该校一在读研究生陶某在校内坠楼身亡。公安机关调 查结论为高坠死亡，排除他杀。事件发生后，学校已停止 王攀的研究生招生资格，下一步将根据调查事实、按照相 关程序、依法依规严肃处理，绝不姑息。
4月8日，武汉理工大学在微博上发出情况通报。
我的认识
“基模”理论：大学老师学识渊博，为人师表
基模是瑞土心理学家皮亚杰提出的认知发展理论的一个核心概念 , 后来被广泛虚用到 传播学、信息处理和教育学研究中。所谓认知基模,是指“人的认知行为的基本模式 , 或者叫心智结构、认知结构、认知导引结构 ""。在人的认知话动中，大量相互关联的 事实、概念、概括和经验的信息组成一定的网络,成为图式,可以有效储存和快速提取, 分析和判断新信息或新事物 , 构咸个体理解世界的基础。根据皮亚杰的观点，利用基 模认识事物或适应环境是人与生俱来的能力,在理解新事物的时候,往往会启动基模将 新事物与已知的概念、过去的经历联系起来 , 构建新的理解 , 在整理、归类 , 创造、改 造客体信息过程中,原有的基模发生相应变化和调整。
中南大学研究生留遗书跳楼自杀 指责导师故意为难
中南大学研究生留遗书跳楼自杀指责导师故意为难
看到《中南大学研究生留遗书跳楼自杀指责导师故意为难
》这个新闻，深感痛心，现在的教育，老师太难做了，现在的孩子太脆弱了，老师批评两句都不行，一点挫折都受不了，将来怎么面对社会的挑战呢？别以为自杀了就一了百了了，这是最笨的做法，首先，你对不起关心帮助过你的所有人，特别对不起你的父母，你死了之后，你的父母不知道有多伤心啊！从佛的角度来看，死了就要堕地狱的，自杀的人要堕到阿鼻地狱去的，永不超生，希望所有的人，无论生活多么艰难，多么痛苦，都要勇敢地去面对，趁着有人身的机会，多念佛，希望以后往生西方极乐世界，脱离六道轮回。
学生坠楼事件的体会和反思
“xxx”学生坠楼事件的体会和反思20xx年xx月xx日xx，我校xx班学生xx坠楼，经抢救无效死亡，目前已得到妥善处理。
几天来，在悲伤、紧张与疲惫中，我对学生坠楼事件及处置工作有一些体会和反思，在此向各位领导和同仁作如下汇报。
一、依靠组织领导，寻求通力合作“xxx”学生坠楼事件发生后，学校立即向市教体局、市公安局、市委宣传部、市网信办、xx区公安分局等部门作了汇报，并与xxx医院、xxx县公安分局作了沟通。
从救治到善后，整个处置过程，都是在市委、市政府、市教体局的领导下，在市卫计委、xxx医院、市公安局、市维稳办、市应急办、市网信办、翠屏区公安分局、xxx县公安分局等部门的大力支持下进行的。
有党委和政府作为学校的坚强后盾，有各部门的通力协作，这是“xxx”学生坠楼事件得以妥善解决的根本保证。
二、应急启动迅速，现场处置高效学生坠楼后，当即被学校保洁员发现，保洁员首先拔打了120急救电话，并庚即报告学校领导及各部门，然后拔打报警电话，保洁员完全按照应急办法进行了规范、准确、及时的处置。
学校与xxx医院签订有合作协议，xxx医院为学生救治提供绿色通道。
学生坠楼后，救护车不到x分钟就到达现场；学生在送往医院途中，院方就组织好相关专家等待会诊；下午还请来了华西、省医院、西南医科大的专家进行会诊。
我校校园共布置了近xx个监控摄像头，“xxx”坠楼学生当天的活动轨迹全部被记录了下来，事实清楚、证据清晰、保存完整，为后来警方作出结论提供了最为有力的依据。
应急启动迅速，处置及时，救治有力，证据完整，为后来的妥善解决奠定了坚实的基础。
三、领导全程参与，态度主动真诚我与xxx一直坚持在现场进行处置，能够准确、及时、全面掌握相关情况，及时向上级领导汇报、向相关部门通报事件进展情况，把控事态发展。
我与何书记积极主动与家属方进行沟通，即使在对方情绪激动甚至对我方有冲击的情况下，我们始终保持主动积极、态度诚恳、理性克制，以体现学校的高度重视和最大诚意。
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如何发掘 生
命的力量
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（1）发掘自身的力量,可以逐渐培养 自己面对困难的勇气和坚强的意志。
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天行健，君子以自强不息
---《易．乾．大象》
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（2）挫折是人生成长的一部分
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2020/11/4
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（3）我们应选择坚强的人生态度， 积极、勇敢地面对挫折
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生命 的 力量
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（1）承受力
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（2）自我调节和自我修复的能力
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（2）失意时获得更加丰富的生活经验。
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武大学生跳楼疑因挂科太多拿不到学位证
凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！第 1 页 共 1 页 武大学生跳楼疑因挂科太多拿不到学位证7月4日上午，武汉大学信息学部7栋附近，一男生跳楼。
校方和警方及时赶赴现场处理，事故现场现已被封闭。
武汉大学保卫部证实了此事，但拒绝透露更多信息，原因有待进一步调查。
有传言称，该男生没拿到学位证。
武大学生跳楼传闻挂科太多压力太大在事发现场，对该生坠楼原因，学生们众说纷纭。
记者从其同学口中了解到，该男生跳楼原因可能有二：其一是因其挂科太多面临拿不到学位证，其二是未能找到理想的工作。
具体情况警方仍在调查。
数年前，中国人民大学发布过《关于做好预防学生心理危机事件发生工作的紧急通知》，详细列出了容易出现“自杀”情绪的12类人，包括：1.遭遇突发事件，如家庭发生重大变故、受到自然或社会意外刺激者;2.学习压力过大、学习困难者;3.个人感情受挫者;4.人际关系失调者;5.性格过于内向、孤僻、社会交往很少，缺乏社会支持者;6.严重环境适应不良导致心理或行为异常者;7.家境贫困、经济负担重、自卑感强烈者;8.身体出现严重疾病，个人很痛苦，治疗周期长者;9.患有严重心理疾病者，如抑郁症、恐怖症、强迫症、癔症、焦虑症、精神分裂症、情感性精神病等;10.正在服用精神类药物控制病情以及曾患心理疾病休学、病情好转又复学者;11.身边同学出现个体危机状况者;12.转系、休学、降级或近期遭受处分者。
有网友感叹，“父母养你几十年，你就拿跳楼报答他们，实在是太心寒。
”“现在的孩子怎么一个个的都是玻璃心?受不了半点委屈，看来是苦吃少了。
”“武汉大学作为全国重点大学，出现学生跳楼现象，学校是不是应该进行一些反思?”有专家表示，恋爱受挫，不堪忍受身心重病、学业或就业压力过重、人际交往困难是导致大学生心理崩溃走上绝路的四大原因。
有的是单一原因诱发，也有些是多个原因重合所致，其中绝大部分都与恋爱失败有关。
大学生一般都比较优秀，智力水平较高，成绩较好，思考问题比较多，但是个性中大多都有完美主义情结。
学生坠楼事件情况汇报
学生坠楼事件情况汇报近日，学生坠楼事件在社会上引起了广泛关注。
这起事件发生在某高校校园内，一名大一学生从宿舍楼坠落身亡。
这一悲剧事件给学校带来了沉重打击，也引发了社会各界对大学生心理健康问题的关注。
以下是对此事件的情况汇报。
据了解，这名学生名叫小明，是该校计算机系的新生。
据学校相关部门调查得知，小明在坠楼前并未表现出异常，没有透露出任何自杀的迹象。
他的同学和室友都表示，小明平时看起来很开朗，和大家相处融洽。
然而，他的突然离世让人不禁感到震惊和痛惜。
在事件发生后，学校立即组织了相关人员进行调查，并第一时间通知了小明的家属。
同时，学校也加强了心理健康教育，开展了多场讲座和活动，帮助学生们排解心理压力，增强心理调适能力。
学校领导也表示将加强对学生心理健康的关注和帮助，积极营造良好的学习和生活氛围。
此外，学校还积极与相关部门合作，加强校园安全工作，确保学生的人身安全。
学校宿舍楼也进行了全面的安全检查，排除了安全隐患，加强了宿舍楼的安全防护设施，力求为学生提供一个更加安全的学习和生活环境。
在这起事件中，学校和社会各界都对学生心理健康问题进行了深刻反思。
学校将进一步加强心理健康教育工作，建立健全心理咨询服务体系，为学生提供更加全面的心理健康服务。
同时，社会各界也纷纷呼吁，应该关注和重视青少年和大学生的心理健康问题，加强心理健康教育，为他们提供更多的关爱和帮助。
学生坠楼事件的发生，给我们敲响了警钟。
学校和社会应该共同努力，为学生营造一个良好的学习和生活环境，关注和关爱学生的心理健康，让每个学生都能健康成长，茁壮成长。
希望这样的悲剧不再发生，让我们共同努力，为青少年和大学生创造一个更加美好的未来。
以上就是对学生坠楼事件情况的汇报。
希望学校和社会各界能够共同关注学生心理健康问题，共同努力，为学生营造一个更加安全、健康的学习和生活环境。
让我们携手努力，为青少年和大学生的成长保驾护航。
学生坠楼班主任检讨书反思
我谨以此检讨书，对我班学生坠楼事件进行深刻的反思和检讨，以期从中吸取教训，改进工作，确保今后能够更好地履行班主任职责。
一、事件回顾近日，我校一名学生从教学楼坠楼，造成了严重的后果。
事发后，学校领导高度重视，迅速展开调查，现将事件经过及原因分析如下：1. 事发当天，天气晴朗，气温适宜，学校教学秩序正常。
2. 坠楼学生小明（化名）在上课期间，因家庭矛盾，情绪波动较大，课后独自一人离开教室。
3. 当班老师发现小明离开教室后，未及时进行询问和关心，也未通知我作为班主任。
4. 我在得知情况后，未能立即采取有效措施，对学生进行及时的关注和安抚。
二、反思与检讨1. 作为班主任，我在此次事件中存在严重失职。
首先，我没有及时发现小明情绪波动，未能给予足够的关心和关注；其次，在得知学生离开教室后，我没有及时采取行动，未能防止悲剧的发生。
2. 我在班级管理中存在不足。
未能及时发现学生心理问题，对学生心理健康教育重视不够，未能及时与学生家长沟通，共同关注学生的成长。
3. 我在班级纪律教育方面存在疏漏。
未能充分强调课堂纪律，让学生认识到遵守纪律的重要性，从而避免类似事件的发生。
4. 我在应对突发事件的能力上存在不足。
事发后，我未能迅速、冷静地处理，导致事态进一步恶化。
三、改进措施1. 加强班级管理，提高班级凝聚力。
密切关注学生心理状况，及时发现并解决学生心理问题。
2. 加强与学生家长的沟通，共同关注学生成长。
定期召开家长会，共同探讨教育方法，提高家庭教育质量。
3. 强化班级纪律教育，让学生充分认识到遵守纪律的重要性。
加强课堂管理，确保教学秩序。
4. 提高自身应对突发事件的能力，确保在关键时刻能够冷静、果断地处理问题。
5. 定期开展心理健康教育活动，提高学生心理素质，预防类似事件再次发生。
最后，我真诚地向学校领导、各位老师和家长表示歉意，并恳请给予我改正错误的机会。
在今后的工作中，我将严格要求自己，努力提高班级管理水平，为学生的健康成长保驾护航。
大学生自杀典型案例的分析与思考
近年来大学生自杀现象在全国高校时有发生,引起了社会的广泛关注。
为保障大学生的生命安全,提高大学生心理健康水平,增强高校对大学生自杀行为的防范意识, 维护高校稳定和家庭完整,笔者及所在课题组对湖北高校近三年来20所高校的20起大学生自杀典型案例采取问卷调查、个别访谈及座谈等方式进行了深入的调研分析。
一、20例大学生自杀典型案例的基本情况对象:20例大学生自杀案例,男生9例,女生11例。
类别:专科生3例,本科生13例,研究生4例。
其中,专科生大一1例,大三2例;本科生大一4例,大四5例,大二2例,大三2例;研究生研一2例,研二1例,研三1例。
家庭情况:家庭溺爱8例,亲子关系恶化7例,其中父母离异及父母关系不和6例,家庭成员关系正常3例。
家庭经济贫困8例,家庭经济条件优越1例,经济情况一般11例。
家族病史中父母患精神疾病6例,其中母亲因精神分裂失踪、自杀各1例。
自杀应激源:恋爱受挫5例,学习压力、人际关系紧张、家庭贫困、就业绝望等10例,抑郁等精神障碍4例, 身体残障1例。
精神疾病状况:精神、心理障碍13例,其中抑郁障碍4例,另有3例的精神问题未知。
学科门类:文科8例,理科3例,工科7例,其他2例。
生源性质:城市应届8例,城市往届3例,农村应届5,农村往届4例。
学习成绩:优秀7例,良好3例,中等6例,差4例。
自杀地点:校内12例,家里2例,在校家之外6例。
自杀方式:坠楼11例,服毒5例,自缢3例,投水1例。
自杀时间:春季11例(2-5月),学期末3例,重大节假日(元旦、圣诞)4例,其他2例。
20例大学生自杀典型案例表明,自杀大学生与出生于城市、农村以及学科门类没有太大关联,与学习成绩好坏以及性别因素也没有必然联系;然而,与家庭状况有着比较紧密的关系,与自身的精神疾病及人格特征有着密切的关联,其中绝大部分有着直接的自杀应激源。
发生自杀的年级,从大一至大四均有可能发生,其中大一新生和大四毕业生的概率明显偏大,研究生的自杀率近年也呈上升趋势。
大学生跳楼事件中的个性心理品质思考
大学生跳楼事件中的个性心理品质思考近年来大学生跳楼事件的不断发生已经成为社会引人关注的一个焦点，电子科技大学一男生因为没通过英语四级而跳楼自杀；北京理工大学一名大学生跳楼身亡，在网络上留下遗书，称受到同学排挤和戏弄。
这些事件已经表明大学生心理问题已经演化为以生命为代价的心理疾病了，众多事件使得我们必须要重视大学生的个性心理品质培养，以提高大学生的综合素质，应对来自各方面的挑战。
标签：个性心理品质；大学生跳楼；选择路径一、引言2009年3月21日上午10点，兰州大学一名研究生跳楼身亡。
2007年5月13日清华大学一女生跳楼。
2007年5月14日中国农业大学一男生跳楼。
2006年2月至3月，一周内华南农业大学发生四起跳楼事件。
2006年11月1日，一男生从北京理工大学中心教学楼上跳下。
2005年据不完全统计，北京市有19名大学生跳楼身亡。
2004年5月18日，中国政法大学男生半夜跳楼自杀。
2004年7月15日，北京大学医学部一名大二女生从宿舍楼九层跳楼身亡。
这是一行行的血泪，让人窒息。
一个又一个鲜活的生命就这样猝然离开，这些人的姓名、背后的故事尚待悉心察考，但他们就是我们身边的人……数据显示：2002年大学生自杀案是27起；2004年68起；2005年116起；2006年130起。
大学生自杀案的增多，带来的不能只是数据思维，也不能仅是学校心理干预机构的增加，还应该是我们对大学生个性心理品质培养过程的深刻反思。
大学生处于学生生活向社会生活的转变期，自主能力不足，成年人的行为模式尚未确立，而学习、生活乃至就业的压力纷至沓来，确有猝不及防的感觉。
如果具备良好的个性心理品质，那么这些悲剧就是镜中花、水中月，绝对可以避免的，即便发生，也是很偶然的个例。
因此，我认为，大学生良好个性心理品质的培养是十分必要的。
二、大学生个性心理品质培养的内容个性是人在一定的社会环境系统中能动地形成的个体相对稳定的心理品质，包括动机、意志、气质、情感等，是一个内涵非常广泛的概念。
你不发声我不发声的原文
你不发声，我不发声，下一个被逼上绝路的就是出身寒门的你我！从2017年12月26日，西安交大博士杨宝德跳河自杀，到2018年3月26，武汉理工大学研三学生陶崇园从宿舍楼坠下身亡，短短3个月的时间，见诸于报道的名校硕士，博士自杀事件就是两起，触目惊心！（那些被封锁消息的报道，谁也说不清到底有多少！）国家培养一个硕士要19年（按普遍硕士三年制来说），培养一个博士至少要21年，一个家庭培养一个硕士至少花费10万—15万元，培养一个博士至少15万-20万元，这还不算，在读书期间，硕士，博士失去的工作赚钱机会，如果把读书时间成本与工作成本都加起来，一个硕士身上至少花费40万，一个博士至少身上花费55万！令人匪夷所思的是，巨大的时间、精力、金钱投入，却没有换来美好的明天，换来的竟然是一具具冰冷的尸体！换来的是贫寒家庭的希望破灭！换来的是无数正在读研、读博的寒门之子的愤怒与痛心！更是无情戳破了广大贫寒家庭希望供子读书改变阶层命运的梦想！那么寒门硕士，博士之死，到底所为何事？是什么把他们逼上绝路，摧毁了他们坚定的生活意志，让他们放弃了曾经一直苦苦追寻的人生梦想，更是狠心抛下年过半百的垂首痛心的父母？直接原因——是他们的导师，直接葬送了这些年轻人的梦想，一步步摧毁了他们活着的勇气，一次次变本加厉的内心煎熬与折磨，一点点将自己的学生推向死亡的边缘！事件1：西安交大博士生，杨宝德，在跟随了周姓导师之后，不仅科研上陷入了停滞，更是将大部分的时间用在了当导师家奴的角色上！帮导师浇花、打扫卫生、洗车、拎包、陪导师逛超市，吃饭、挡酒，给导师家安窗帘，杨宝德一个在读博士，居然当起了清洁工、洗车工、导师私人助理、家装工等各种杂活角色。
博士的科研任务本来就重，学业压力就很大，再同时兼顾好这么多的杂七杂八的角色，像个奴隶一样的伺候导师，而且导师用着免费的、听话的劳动力习惯了，更是任凭自己各种不良情绪冲着可怜的博士生发泄，先是不满意杨宝德花费时间学英语（这样就会减少给导师当苦力的时间），继而更是出尔反尔，害的杨宝德出国无望，学术无果！真正毁掉一个人的，不是那刀杀了他，而是毁掉了他活着的希望！一个血淋淋的惨剧发生了，居然有人说他心理素质差！你们看，这个叫占豪的，通篇就是分析了杨宝德的心理素质是如何的差，帮导师干活，当家奴是多么的正常，杨宝德是多么不懂的拒绝!总之就是一句话，杨宝德是自己找死！看完真想大骂，你TMD的懂拒绝，导师让你干活你拒绝试试？杨宝德如此小心谨慎的伺候导师，还一会儿以毕不了业相威胁，一会儿以无法出国相胁迫，战战兢兢地伺候了好几年，还是被逼的走投无路！占豪，你厉害，你能一年365天不眠不休的干活，还能搞好博士繁重的科研任务，又能调整好心理高高兴兴的给导师当家奴！但是，杨宝德不能，广大的在读博士不能，你知道像交大这样的名校博士要发多少篇SCI论文吗？你知道就算天天泡在实验室，拼命搞科研，很多时候也不会得到想要的科研成果吗？你知道博士搞的研究课题都是创新的开拓吗？你知道一个励志出国深造的博士，背负多大科研压力与学习英语的压力吗？就算全力以赴，都未必能被心仪的院校录取！我认识的一个师兄，竭尽全力的搞课题，还整天压力山大，有时候几个月科研无果，更别提，杨宝德还要天天处理导师的各种杂事，还得随叫随到！还得照顾导师的各种不良情绪，经受导师对自己的精神摧残与人格蹂躏！有的导师，就是根本不尊重学生的人格，无论大事小事，都恨不得把学生骂死，我看见过在大庭广众之下，导师大骂自己的学生，如：“从来没见过你这么差的博士，科研能力差，情商低，连个本科生都不如！没有那个能力，就不要选择读博！浪费我的学生名额，占用我的办公室地方！课题自己看着办，不要来找我！我没时间搭理你！”；“你看你那个样子，还想毕业？你就是个笑话，在我的课题组就是丢我的人...”。
硕士研究生跳楼身亡这是否就是对压榨式师生关系的一种声讨
青锋
同济大学医学院硕士研究生陆经纬由于不堪“常年被其导师压榨，365日无休”，“于2018年12月13日跳楼身亡”的消息一经披露，即刻把有关研究生与导师的关系等问题再次推到大家面前，尽管网络上有关同济大学医学院硕士研究生陆经纬跳楼身亡经过的报道还没有得到同济大学官
方的证实，但从有关披露的情况中可以看出一个问题，就是导师将学生看作自己的门徒，把其
作为自己的依附，导致该研究生不堪压力，在读博无望的情况下选择走了极端。
从陆经纬父母对媒体发布的有关材料看，陆经纬跳楼还有一个更重要的原因，就是由于导师的
延误，导致陆经纬不能在2019年4月考博，因而，陆经纬对导师表明自己放弃读博，希望硕
士能在2019年能顺利毕业。
据称，陆经纬当初是被导师以硕博连读的方式招来的。
而不能读博，是否是陆经纬最终失去希望的重要原因？目前不得而知。
有关人员以及陆经纬父母对媒体发布的有关材料称，陆经纬读研究生四年，几乎每年365天，没有节假日，无休无止、无偿地为导师工作，其中绝大部分工作与陆经纬所学专业无关。
其跳
楼之前提出所要放弃的两篇论文，同样与陆经纬硕士毕业没有关系，且难度极高。
由此联想到
之前西安某大学研究生溺水身亡，是否可以断定，当下某些大学老师，都将自己所带的学生当
作了自己的门徒？让学生和老师之间成了“压榨式”关系？
同济大学医学院硕士研究生陆经纬跳楼身亡，是否也和西安以及南京这两个研究生一样，与导
师有较大关系？目前同济大学还没有公开发声，期待有关部门能通过同济大学研究生跳楼，以
及之前的几起研究生自杀身亡的事件中找出问题的症结，采取措施，让类似的悲剧不再重演。
杀死自杀者的是未来
辩题：杀死自杀者的是过去/未来持方：杀死自杀者的是未来作为反方在辩题中掌握了极大的优势。
因为，任何对手去主张的过去不论是事例还是数据都可以被转化为"未来"一方主要理由:所有过去发生的事情如果没有达到摧毁希望的效果，自杀者是不会自杀的!辩论稿谢谢主席问候在场各位！我方观点是杀死自杀者的是未来，我将从以下三个方面阐述我方观点。
第一，当下发生的困难结合于对未来的无望而产生的绝望在过去没有自杀，说明他扛过去了。
否则，他就不会等到这个时候再自杀。
而这时候他选择了自杀，说明他对于未来没有信心，一个人看不到希望，就没有动力。
只要他认为他的未来是黑暗的，他就会产生阴暗的想法，从而变得消沉，放弃自我。
反之，如果未来有希望，他就有活下去的欲望，他哪怕过去再难，他也会坚持下去。
虽然自杀的行为发生在当前，但其动机和目的是为了解决未来可能带来的无法忍受的困境或痛苦。
自杀者可能预见到了无法改变的困境或情况，他们对未来感到无望，觉得无法继续承受下去。
因此，自杀者选择了终止自己的生命，以避免将来可能带来的痛苦和折磨。
所以杀死自杀者的是未来。
第二，如果痛苦的过去不牵扯上无望的未来，那么自杀者是不会选择死亡的。
痛苦的过去只能影响其思维模式和情绪，例如悲观主义和难过低落，觉得自己不重要的情绪，却不是令其死亡的真正原因，情绪只是起到一个引导作用，有一定的联系但最终决定其选择死亡的，是对未来的绝望，所以对自杀者自杀有决定性作用的是未来。
富士康跳楼的员工，为什么选择跳楼而不是辞职?研究生为什么选择自杀，而不是选择退学?杀害一个人的从来都不是过去，过去不能杀人，而是“绝望"，对未来已没有期待，或者期待必然无法实现。
因绝望而自杀的人存在的一个共性，那就是“灾难性思维”，他们在对未来进行推理和预测的时候，会不自觉地迈入深渊--我的这份工作辛苦，工资低下，升职无望，就算辞职也找不到工作，或者依然是这样不到头的工作，我所有的理想都无法实现，我得不到爱与尊重，我连活下去都会变得困难于是得出结论:不如死了吧。
华科研究生跳楼身亡,留《狗血的研究生生涯》控诉导师,该校曾99天3起跳楼死亡事件
华科研究生跳楼身亡，留《狗血的研究生生涯》控诉导师，该校曾9天3起跳楼死亡事件！9月，是一个新生开学的月份，源源不断的新生力量带着懵懂而又纯洁的青春进入了大学，新生接待场所人声鼎沸、一片热闹，到处充满了昂然向上的生命气息。
但是，华中科技大学计算机专业的一名2016级研究生陈泽民，却在这个时候，选择跳楼来结束了自己的生命。
网传此前这名研究生陈泽民撰写下了一篇长篇文章，题目是《狗血的研究生生涯》，叙述了自己的研究生学习过程，也表明他跳楼的原因和导师有关系。
因为这位徐姓导师要他平时去某公司上班，从而耽误了他的学习；在企业到校招聘的时候又开始要求他写论文，导致他几个方面都没做好；平时导师态度也很不好，各种威胁；以及他已经延期毕业一年，同时身边的同学都已经陆陆续续的找到了工作，使得他的内心很焦灼。
在上述多重压力之下，他最终受不了，选择了自杀。
陈泽民在生前曾写下《狗血的研究生生涯》，具体如下：事情发生后，舆论自然对导师提出了质疑，但是作为一个事件来看，不能仅仅凭借学生的一封信，就断定导师必然有很大问题。
研究生的学习能力、科研能力如果有限，想要毕业时是要付出巨大的时间和精力，导师的严格要求有时会被看成压榨，抗压能力不好或者没有排解的渠道，就容易发生这类事故。
不过，早在2011年，华中科技大学就曾发生过9天时间内，3起跳楼事件，导致3人死亡。
2011年10月23日，该校一名机械学博士生彭凯峰和一名校外人员在本部与同济医学院相继“跳楼身亡”。
7天后，一名22岁的建筑系大四学生“跳楼自杀”。
华中科大不止一位博士生透露，彭凯峰所在专业的博士论文“最近提高了等级，原来只要发几篇D级的论文，现在却需要发B级论文，压力肯定很大”。
当时，采访的记者也了解到，在以“治学严谨”而著称的华中科大，因博士论文不过关而延迟毕业、甚至不能毕业的学生并不罕见。
不能毕业时，应该如何调节，学校、导师、老师该如何进行关怀，很关键，否则，很容易发生惨剧。
研究生新生自杀态度与影响因素调查
研究生新生自杀态度与影响因素调查王玲;卞茜;张维平;谢斌【期刊名称】《上海精神医学》【年(卷),期】2010(22)2【摘要】目的了解新入学研究生对自杀的态度及其与心理社会学因素的关系,为建立新生心理健康档案和自杀预防提供依据.方法 4 877名研究生新生通过网络平台填写了调查问卷,完成有效问卷4 822人.调查内容包括一般人口学资料,自杀态度问卷,家庭亲密度与适应性量表,简易应对方式问卷,社会支持量表和贝克抑郁量表等.对调查结果进行统计分析.结果研究生新生对自杀行为(2.5±0.4)、自杀者(2.6±0.3)和对安乐死(3.0±0.6)持矛盾和中立态度;对自杀者家属(2.3±0.4)持理解和宽容的态度.消极应对得分较高、来自农村、家庭收入低和家庭亲密程度较低者更倾向对自杀行为持理解和宽容态度(R2=0.019);消极应对得分高、男性、客观支持得分高和家庭收入较低者更倾向对自杀者持理解和宽容态度(R2=0.011);消极应对得分高和来自城市者更倾向于对自杀者家属持理解和宽容态度(R2=0.011);消极应对得分高、积极应对得分低、男性和家庭亲密度较低更倾向于对安乐死持理解和宽容态度(R2=0.065).结论男性、农村生源、消极应对方式、社会客观支持程度高、家庭收入和家庭亲密度高的研究生新生对自杀的态度更倾向于理解支持.研究生新生对自杀的态度受到多方面因素的影响.【总页数】5页(P73-77)【作者】王玲;卞茜;张维平;谢斌【作者单位】上海交通大学医学院附属精神卫生中心,200030;上海交通大学医学院附属精神卫生中心,200030;上海市疾病预防控制中心精神卫生分中心,200030;上海交通大学校医院,200030;上海交通大学医学院附属精神卫生中心,200030【正文语种】中文【相关文献】1.研究生自杀态度、应对方式和社会支持情况调查研究 [J], 史运芳;李晓云;张萍2.中国中医科学院研究生新生心理健康状况调查及影响因素分析 [J], 王处渊;杜新亮;狄波;林婷秀;赵杰;唐常荣;汪卫东3.硕士研究生自杀态度的调查 [J], 周爽;余新年;何华4.医学生心理骨干自杀态度及影响因素的调查研究 [J], 马贞玉;黄慧;张瑜;韩广梅;冯天达;李妍5.山东省大学生自杀态度及影响因素调查 [J], 单白雪;傅茂笋;王硕因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
自杀背后的思考
自杀背后的思考
2012年12月24日，华北电力大学一名研一学生跳楼自尽，在为死者默哀的同时，我们是否应该好好想想活着的意义。
在这个权钱横流的社会，身为一个贫穷家庭的孩子，不难想象生活有多么艰辛，纵然风雨飘摇大半辈子，最后依然活在社会的最底层。
相反，那些富贵人家，浑浑噩噩，却依旧逍遥自在。
人，生来就不平等，是一个不可否认的事实。
当今社会，每人都背负着不同的压力，自杀只是这种普通现象中比较极端的一种表现罢了。
活着是因为自己认为还有存在的价值，而选择死亡只是内心深处没了生存的意义。
不可否认，现实中有很多人通过自己的努力实现了人生的飞跃，像马云，俞敏洪…毕竟，这就像是中彩票，只有同时具备n重条件时才有可能发生。
说实话，至少我不指望。
其实，现实中有很多人和自己一样，为生活默默努力着，有些人终成正果，高高在上，而有些人则依旧平凡。
仔细想想，CEO也好，搬运工也好，每天不都一样，照顾家人，工作，吃饭，睡觉。
不同的只是别人过得舒服一点，仅此而已。
社会固然在变，但优胜劣汰却是亘古不变，有能力的人自会追求他想要的生活，能力差点的只要努力拼搏，也能打造属于自己的一片天地。
无需羡慕别人，简简单单，同样是一种幸福。
引用周董的歌词：当别人都在看漫画，自己却在学画画；当别人都在听歌，自己却在学唱歌。
当自己失败的时候首先想想自己努力了
吗，不要总是怨天尤人，试想一下，自己没有给社会创造价值，凭什么妄想社会会给自己回报！人有时真是太天真，世界虽美好，但又残酷无情。
终究，人生还是很美好的，吃尽酸甜苦辣，经历坎坎坷坷，有辛酸，更多的还是收获。
2012年12月25日
渴望@翱翔。
纠结伤身,最终拖垮的是自己
龙源期刊网 纠结伤身，最终拖垮的是自己作者：秋儿来源：《分忧》2019年第12期不久前，武汉研究生陈泽民跳楼自杀身亡，并用万字长文记录下从入校到绝望的过程。
事情大致经过是，陈泽民的导师徐某基本不管学生，后来他跟随石老师做项目。
一次拜访过程中，徐老师推荐他去一家公司实习。
石老师提醒他，实习有没有补助，并且要早做论文的准备。
因为徐老师灌的鸡汤太多，一再耽误学业，让陈泽民身上的压力越来越重。
临近毕业季，石老师提醒他准备论文，并要求把学习成果和公司的签到记录准备好。
陈泽民理解为：石老师要强迫自己为他在实验室打工，而且要搞事情。
因为论文没按时完成，只能延期毕业。
陈泽民面临工作和论文的压力，最后选择了轻生。
有网友评论：“看完之后觉得石老师对他还挺好，是不是压力太大，到钻牛角尖的地步了。
”而另一位29岁的日本青年离奇死亡，更是让人感慨。
当警方调出他生前的录像时，发现这个年轻人一直都是面无表情，基本不会笑。
无论是在工作还是吃饭，他都好像在想事情。
甚至是在参加孩子生日Party的时候，他依然还是面无表情，看不出高兴的样子。
他脑子里每天都在想很多的事情，包括工作生活各方面的压力、内心的担忧、对未来不确定性的焦虑。
所以他对周围所有好玩的、好吃的、值得庆幸的事情完全没有感觉，一味沉浸在自己的世界里。
法医找到了他死亡的原因：忧虑太多，导致心脏出了问题，心理劳累而死。
我们都觉得身体过度劳累，会导致猝死;殊不知，心理劳累，也会害了自己。
生活中，很多人都会遇到这种情况：给领导发的一条消息没有及时回复，怀疑领导是不是对我有意见？每周例会后，同事冷嘲热讽，是不是针对我？情人节男朋友毫无兴趣的样子，是不是对我不满意了？这样胡思乱想下，睡眠不好了，饭也吃不下了，脸色苍白泛黄……想太。
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从武汉理工大学研究生跳楼案谈“忍耐”
看了一则新闻，武汉理工大学研究生不堪忍受导师的压迫，跳楼身亡。
据报道：导师经常性叫研究生做家务活，还让学生叫他爸爸，很难想象这种凌辱发生高校导师身上，学生的本职就是学习考研，做家务买饭这些不属于他的本职工作，可是导师说了，不顺从考研就困难了。
于是做学生的只能忍气吞声，顺着导师的压迫欺负，做着各种自己不喜欢的事情来。
这里面得到好处的只是导师，而学生最终因不堪忍受含恨自杀。
有一类人，在人际关系里特别能忍。
明明身体很累了，同事一个招呼，马上就做着额外的事来；别人要求的事自己不喜
欢做，可是不敢拒绝；有时甚至伤害自己利益的要求，他们也不反抗……
他们为什么会这样呢？因为忍有两个好处：
1. 保持和谐的关系，不撕破脸皮
忍一次会换来短时的关系和谐，当别人提出过分的要求时，你满足了，别人就会夸你好人，对你很满意，那么关系会很融洽。
可是这只是适合短期时期相处的人，因为别人在你这里得到一二次好处后，就要离开了。
可是对于那些中长期相处关系的人，你的忍只是会破坏平等尊重的关系的。
在长期相处的情况下，别人一次两次的要求，你满足了他，那么他就会认为你对他很有好处，因为你满足了他的需求和欲望，可是人的需求和欲望是无止尽的，他一次二次的从你这里得到好处，就会有更多次的需要你的付
出。
那么此时，你就悲催了，你不可能像妈妈一样照顾一个不讲道理的巨婴。
2. 会有安全感，心里很坦然
你欺负了我，是你伤害了我，你是坏人，我是受害者，是好人，当心里这样想了后，他的心里就很坦然，并且获得了道义上支持，会升腾起一种安全感。
当拒绝和反抗让你们的关系变坏时，而你的内心又无力承受这种变坏的结果，那么思量再三，忍的受益更大，于是你就选择了忍气吞声。
可是面对不平等关系，忍对于公平彼此尊重的健康人际关系是一点好处也没有的，你的一次次忍，只会招致他人更多次的无理要求和伤害，你的一步步退让，只会加紧他人对你的步步紧逼。
关系是最讨厌真空的。
当他人的压迫欺负对你无缝连接时，你已经无路可退了，那么此时，有两种结果，一种暴怒反抗，就像个随时可以爆炸的炸药桶，让别人顿时慌了手脚，一种是默默的离开，断绝任何关系。
而武汉理工大学的这位学生选择的是第三条路，独自的离开了这个世界。
我们在为这位学生惋惜时，痛恨这位导师的惨无人道和令人发指的行为。
可是事实上这位学生也是有责任的。
明明不喜欢做的事，可是一次次痛快的答应，明明可以拒绝，却选择了忍让，这一次次助长了导师的嚣张气焰，让他享受了当皇帝、当主人、当奴隶主的快感。
你这么好欺负，不欺负你欺负谁呢？
事实上，任何人的人际关系里都是要有界限的，如果没有界限，就是没有原则，别人认为你好欺负。
当别人对我们有要求时，我们都曾想过忍和争，只是有些人选择了争，有些人选择了忍。
这个跟自己性格、教育、环境有影响。
大多数情况下，争总比忍好。
考虑争的人，内心会有冲突，动荡，磨合，会不舒服，但是这是一种全新的心理模式，这是在维护自己的尊严和利益为前提下进行的考虑。
维护自己的利益，内心会有我是坏人，内疚，自私、恐惧的感觉，不过，这是在自己尊重自己。
如果不想别人欺负自己，那么首先要自己尊重自己，这些不适的感觉会让你得到成长，你将在一种全新的心理模式下，有尊严有价值感的活着。
当我们开始对别人说“不”时，别人也会产生不舒服的感觉，会对你有意见，但是大家都是成年人，他们的不舒服感会自己承受得了的，你应该相信，他们不会这么轻易被你“搞死”，成年人是没那么脆弱的。
这个只是磨合的过程，只是试探，当双方都找到彼此都能接受的界限，那么才能真正产生平等和谐的健康关系。
活出自我，就是从树立界限开始的。