徐课题2 实验室制取二氧化碳 演示文稿
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课题2《二氧化碳制取的研究》ppt课件全面版
• 2.实验室制二氧化碳能否使用浓盐酸？ • 3.实验室制取二氧化碳能否用纯CaCO3或
Na2CO3代替大理石或石灰石？
【温馨点拨】 1.稀硫酸与石灰石的反应进行一会儿后就停止的原因：反应生成的 CaSO4微溶于水，因而大部分硫酸钙以沉淀形式覆盖在石灰石表面 ，阻止反应进行。 2.不能使用浓盐酸，因为浓盐酸易挥发，会使制得的二氧化碳气体中 混有氯化氢气体而不纯。 3.不能用纯CaCO3或Na2CO3代替大理石或石灰石，因为它们与稀盐 酸反应速率太快，很难控制，且成本较高。
学习内容二 实验室制取CO2的装置和步 骤
• 学习指导
• 阅读课本第113-115页的有关内容，完成下列填空。
• 1.装置的确定
• （1）实验室里制取气体的装置包括 发生装置 ，收集装置
。
气体发生装置要考虑反应物的 反应条件，反应物的状态
。
实验室制取CO2，反应物是固 态和液 态，条件 不需加热
，所以发生装置选用固液不需加热型
反应速率适中
• 碳酸钠+稀盐酸 有气泡产生 反应速率快 不便于收集
• 结论：制二氧化碳的理想原料为：石灰石、 稀盐酸
• 实验室制取CO2常选用 石灰石，稀盐酸
，其反应原理
• 是CaCO3+2HCl =CaCl2+H2O+CO2
。
讨论交流
• 1.为什么稀硫酸与石灰石的反应进行一会儿 后反应停止，无气泡产生？
名师归纳
• 实验室制取一种气体在设计 反应时要注意以下几点：a. 反应速率必须适中；b.操作 简便；c.便于收集；d.只需实 验室就能满足反应条件；e. 对环境不要造成污染；f.药品 价值不要过于昂贵。
反馈练习
• 1.实验室不用稀硫酸与石灰石反应制二氧化碳的理由是（ C） • A.稀硫酸与石灰石不反应 • B.稀硫酸易挥发，使制得的CO2不纯 • C.生成微溶于水的CaSO4，阻止反应进行 • D.石灰石中含有杂质 • 2.下列反应或作用中不产生二氧化碳的是（ D ） • A.用红热的木炭还原氧化铜 • B.大理石与稀硫酸反应 • C.在空气中点燃木炭 • D.绿色植物的光合作用
Na2CO3代替大理石或石灰石？
【温馨点拨】 1.稀硫酸与石灰石的反应进行一会儿后就停止的原因：反应生成的 CaSO4微溶于水，因而大部分硫酸钙以沉淀形式覆盖在石灰石表面 ，阻止反应进行。 2.不能使用浓盐酸，因为浓盐酸易挥发，会使制得的二氧化碳气体中 混有氯化氢气体而不纯。 3.不能用纯CaCO3或Na2CO3代替大理石或石灰石，因为它们与稀盐 酸反应速率太快，很难控制，且成本较高。
学习内容二 实验室制取CO2的装置和步 骤
• 学习指导
• 阅读课本第113-115页的有关内容，完成下列填空。
• 1.装置的确定
• （1）实验室里制取气体的装置包括 发生装置 ，收集装置
。
气体发生装置要考虑反应物的 反应条件，反应物的状态
。
实验室制取CO2，反应物是固 态和液 态，条件 不需加热
，所以发生装置选用固液不需加热型
反应速率适中
• 碳酸钠+稀盐酸 有气泡产生 反应速率快 不便于收集
• 结论：制二氧化碳的理想原料为：石灰石、 稀盐酸
• 实验室制取CO2常选用 石灰石，稀盐酸
，其反应原理
• 是CaCO3+2HCl =CaCl2+H2O+CO2
。
讨论交流
• 1.为什么稀硫酸与石灰石的反应进行一会儿 后反应停止，无气泡产生？
名师归纳
• 实验室制取一种气体在设计 反应时要注意以下几点：a. 反应速率必须适中；b.操作 简便；c.便于收集；d.只需实 验室就能满足反应条件；e. 对环境不要造成污染；f.药品 价值不要过于昂贵。
反馈练习
• 1.实验室不用稀硫酸与石灰石反应制二氧化碳的理由是（ C） • A.稀硫酸与石灰石不反应 • B.稀硫酸易挥发，使制得的CO2不纯 • C.生成微溶于水的CaSO4，阻止反应进行 • D.石灰石中含有杂质 • 2.下列反应或作用中不产生二氧化碳的是（ D ） • A.用红热的木炭还原氧化铜 • B.大理石与稀硫酸反应 • C.在空气中点燃木炭 • D.绿色植物的光合作用
人教版九年级化学课题2 二氧化碳制取的探究PPT课件
温馨提示：
制取CO2的具体步骤：
1.连 ：连接好装置 2.查：检查装置的气密性 3.装：装药品 4.收：收集气体
人教版九年级化学第六单元课题2 二氧化碳制取的探究
人教版九年级化学第六单元课题2 二氧化碳制取的探究
反思总结：
思考：本节课你们获取了哪些知识？ 又掌握了那些学习方法呢？
人教版九年级化学第六单元课题2 二氧化碳制取的探究
检验方法：将带火星木条伸入集气瓶中，观 察是否复燃 验满方法：将带火星的木条放在瓶口，观察 是否复燃
随堂小结：
反应原理、制取装置、气体的检验和验满方 法是制取气体的主要思路
拓展延伸：实验室制取气体的装置
实 验 室 制
发 生 装
取置
气
体
的
装 置
收 集
装
置
固固加热型
A
B
固液不加热型
C
向上排空气法
排空气法 （密度比空气的大）
课题2 二氧化碳制取的探究
知识回顾：
1.实验室制取O2的反应原理
2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2
2H2O2 MnO2 2H2O + O2
2. 制取O2的反应装置（根据反应物状态 及反应条件）
制取O2可选择下列哪些装置呢？选择依据呢
B A
D C
E
AD或AE
F
BD或BE
CD或CE
3.检验、验满氧气的方法
•
2.他们在乡间承担着传承文化、教化 民众的 责任， 同时参 与地方 教育和 地方管 理，引 领着一 方社会 的发展 。乡绅 群体的 消失， 使乡村 失去了 传统文 化的传 承人， 失去了 文化颁 被和灵 魂，没 有了
制取CO2的具体步骤：
1.连 ：连接好装置 2.查：检查装置的气密性 3.装：装药品 4.收：收集气体
人教版九年级化学第六单元课题2 二氧化碳制取的探究
人教版九年级化学第六单元课题2 二氧化碳制取的探究
反思总结：
思考：本节课你们获取了哪些知识？ 又掌握了那些学习方法呢？
人教版九年级化学第六单元课题2 二氧化碳制取的探究
检验方法：将带火星木条伸入集气瓶中，观 察是否复燃 验满方法：将带火星的木条放在瓶口，观察 是否复燃
随堂小结：
反应原理、制取装置、气体的检验和验满方 法是制取气体的主要思路
拓展延伸：实验室制取气体的装置
实 验 室 制
发 生 装
取置
气
体
的
装 置
收 集
装
置
固固加热型
A
B
固液不加热型
C
向上排空气法
排空气法 （密度比空气的大）
课题2 二氧化碳制取的探究
知识回顾：
1.实验室制取O2的反应原理
2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2
2H2O2 MnO2 2H2O + O2
2. 制取O2的反应装置（根据反应物状态 及反应条件）
制取O2可选择下列哪些装置呢？选择依据呢
B A
D C
E
AD或AE
F
BD或BE
CD或CE
3.检验、验满氧气的方法
•
2.他们在乡间承担着传承文化、教化 民众的 责任， 同时参 与地方 教育和 地方管 理，引 领着一 方社会 的发展 。乡绅 群体的 消失， 使乡村 失去了 传统文 化的传 承人， 失去了 文化颁 被和灵 魂，没 有了
课题2 二氧化碳制取的研究说课课件(33张PPT)
气体的密 度、溶解 性以及气 体是否与 水反应
二氧化碳制取的研究
环节二: 探究解疑
探究活动1：探究实验室制取CO2的反应原理
议一议：
生成二氧化碳的反应 能否用于实验室里制取 二氧化碳及理由 不能；制得气体可能不纯
1 2
3
C+O2
CO2
点燃
石蜡+氧气
2CuO+C
二氧化碳+水
2Cu+CO2↑
不能；制得气体可能不纯
课题2：二氧化碳制取的研究
《课题2 二氧化碳制取的研究》说课稿
1
说教材 说目标
2 3
4 5 6
二氧化碳制取的研究
说重点难点
说学情
说教法学法
说教学过程
教材分析
课标中 位置 教材中 位置
二级主题 学习基本实验 承前： 一级主题 对化学实验基本操作的 技能和地球周 围的空气 科学探究和身边的 综合应用。 化学物质 启后： 高中氨气等气体的制取
罪魁祸首
环节一 导入新课
二氧化碳制取的研究
环节二 探究解疑
实验室制取氧气的知识回顾
KMnO4 H2O2溶液和MnO2
药品 反应原理
2KMnO4
△ ＝
K2MnO4+MnO2+O2↑
固体 加热 A
2H2O2
MnO2
＝
2H2O+O2↑
反应物 状 态
反应条件 发生装置 收集装置 验证方法
固体、液体 不需要加热；催化剂 B
A
二氧化碳制取的研究
B
C
D
E
环节二: 探究解疑
探究活动2：探究实验室制取CO2的装置
相信你会设计
2024版实验室制取二氧化碳ppt参考课件
反应条件优化
优化反应温度、压力等条件，提高反应效率和二氧化碳纯度。
设备改进
改进实验设备，提高设备的耐用性和安全性，降低维护成本。
未来发展趋势预测
绿色环保
随着环保意识的提高，未来实验室制取二氧化碳将更加注重环保 和可持续发展。
高效节能
提高能源利用效率，降低能耗，是实验室制取二氧化碳技术的重要 发展方向。
设备组成与工作原理
设备组成
实验室制取二氧化碳的设备主要包括 反应容器、导管、集气瓶、橡皮塞等。
工作原理
通过反应容器中的碳酸盐与酸类物质发 生化学反应，生成二氧化碳气体，经导 管导出后用集气瓶收集。
安全操作规范及注意事项
安全操作规范
实验前需检查设备气密性，确保无泄漏；实验过程中需佩戴防护眼镜和手套， 防止酸液溅出伤人；实验后需妥善处理废液和废气，避免污染环境。
收集方法
使用排水法或向上排空气法收集产生 的二氧化碳气体。
净化处理
检验与储存
对净化后的二氧化碳进行检验，确认 其纯度和质量，然后储存在适当容器 中备用。
对收集到的二氧化碳进行净化处理， 去除其中的杂质和水分。
04
实验室制取二氧化碳的注
确保所有器材完好无损，特别是 气体收集装置和反应容器。
教训一
精确控制反应条件。在制取二氧化碳的实验中，应精确控制各项反 应条件，以确保实验的顺利进行和数据的准确性。
教训二
选择合适的原料。应选用质量稳定、纯度高的原料，以确保实验的 可靠性和安全性。
教训三
注意设备维护和操作规范。实验前应检查设备是否完好，并严格遵守 实验操作规范，以避免因设备故障或操作失误导致实验失败。
注意事项
反应过程中需控制反应物的用量和反应速率，避免产生过多气体导致设备损坏； 集气瓶中的二氧化碳气体需进行验满操作，确保收集满后及时进行下一步操作。
优化反应温度、压力等条件，提高反应效率和二氧化碳纯度。
设备改进
改进实验设备，提高设备的耐用性和安全性，降低维护成本。
未来发展趋势预测
绿色环保
随着环保意识的提高，未来实验室制取二氧化碳将更加注重环保 和可持续发展。
高效节能
提高能源利用效率，降低能耗，是实验室制取二氧化碳技术的重要 发展方向。
设备组成与工作原理
设备组成
实验室制取二氧化碳的设备主要包括 反应容器、导管、集气瓶、橡皮塞等。
工作原理
通过反应容器中的碳酸盐与酸类物质发 生化学反应，生成二氧化碳气体，经导 管导出后用集气瓶收集。
安全操作规范及注意事项
安全操作规范
实验前需检查设备气密性，确保无泄漏；实验过程中需佩戴防护眼镜和手套， 防止酸液溅出伤人；实验后需妥善处理废液和废气，避免污染环境。
收集方法
使用排水法或向上排空气法收集产生 的二氧化碳气体。
净化处理
检验与储存
对净化后的二氧化碳进行检验，确认 其纯度和质量，然后储存在适当容器 中备用。
对收集到的二氧化碳进行净化处理， 去除其中的杂质和水分。
04
实验室制取二氧化碳的注
确保所有器材完好无损，特别是 气体收集装置和反应容器。
教训一
精确控制反应条件。在制取二氧化碳的实验中，应精确控制各项反 应条件，以确保实验的顺利进行和数据的准确性。
教训二
选择合适的原料。应选用质量稳定、纯度高的原料，以确保实验的 可靠性和安全性。
教训三
注意设备维护和操作规范。实验前应检查设备是否完好，并严格遵守 实验操作规范，以避免因设备故障或操作失误导致实验失败。
注意事项
反应过程中需控制反应物的用量和反应速率，避免产生过多气体导致设备损坏； 集气瓶中的二氧化碳气体需进行验满操作，确保收集满后及时进行下一步操作。
课题2 二氧化碳制取的研究(21张ppt)
新知学习 课堂小结 知能训练
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想一想 （1）长颈漏斗下端管口为什么要伸入液面以下？ 防止气体从长颈漏斗排出。 （2）集气瓶内的导管为什么要伸入到接近集气瓶底部？ 排尽集气瓶内的空气，以收集到更纯的二氧化碳。
新知学习 课堂小结 知能训练
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【讨论】 1.怎样检验生成的气体 是二氧化碳？ 2.用集气瓶收集二氧化
制取原理 反应物的状态 反应条件 无条 加热 加热 催化剂
CO2
稀盐酸与大理石 （或石灰石）反应 加热高锰酸钾
固体 + 液体
固体 固体 + 固体 固体 + 液体
O2
加热氯酸钾
分解过氧化氢溶液
新知学习 课堂小结 知能训练
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气体密度与空气密度的比较 是否溶于水、是否与水反应
CO2 O2 密度比空气大 密度比空气大 溶于水，与水反应 不溶于水，不与水反应
结束
• • • • • •
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• • • • • • • • • •
• •
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
实验室制取二氧化碳说课稿 ppt课件
实验室制取二氧化碳说课稿
探究新知
药品的选择和反应原理
生成二氧化碳的化学反应
1、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳
2、碳和氧化铜在高温条件下生成铜 和二氧化碳
3、碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠 、水和二氧化碳
4、石灰石和稀盐酸反应生成氯化钙 、水和二氧化碳
5、石灰石和稀硫酸反应生成硫酸钙 、水和二氧化碳
考虑因素
探究新知
药品的选择和反应原理
步骤一：请同学们写出能够产生二氧化碳的化学反应，看哪个 小组写的又对又多？
步骤二：请同学们判断哪些药品适用于实验室制取二氧化碳 步骤三：老师演示实验，学生观察，提示学生重点比较三个反应的速度。 步骤四：确定制取二氧化碳的药品和反应原理。
设计意图：运用温故而知新的方法，利用 已有知识为探究新知识提供依据，让学生 能体验到探究方法以及其中的乐趣。
↑ H2CO3=H2O+CO2
总化学方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑
实验室制取二氧化碳说课稿
探究新知 制取二氧化碳的实验装置
步骤一：选择实验室制取氧气的发生装置并说出选择依 据步骤二：确定实验室制取二氧化碳的发生装置
步骤三：选择收集氧气的装置及选择依据
步骤四：确定收集二氧化碳的装置
说教学过程神，调动学生学习的积极性，本节课我采用 了以下教学模式进行教学：
情景导入
神奇的剥壳实验
探究新知
药品 原理 装置
合作实验
制取二氧化碳
归纳拓展
知识再现与提升
检测巩固
练习作业
课堂
实验室制取二氧化碳说课稿
情景导入
自动剥壳装置 设计意图：带着疑问走进化学 课堂，激发学生强烈的求知欲。
人教版九年级化学上册课题2二氧化碳制取的研究(33张)课件.pptx
空白演示
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课题2二氧化碳制取的研究
1.知道实验室制取二氧化碳所用的药品、发生装置的选 择、操作步骤、检验和收集方法。 2.初步解释选择所用仪器、装置及收集方法的原因。
鸡蛋潜水艇
向一个玻璃杯内倒入半杯食醋，再将一枚鸡蛋放入醋中 ，鸡蛋就在醋中浮上浮下，好像一艘潜水艇一样在海洋 中潜入浮出。你能说明其中的道理吗？
锥形瓶中的导管插入到了液面以下 应该用向上排空气法收集气体
6.今天是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂, 分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合，立即产生 一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究：
（1）①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
猜想 此气体可能 是 CO2
实验步骤
将气体通入澄 清石灰水中
这些方法中哪 些适用于实验 室制取CO2？
碳在氧气中燃烧生成二氧化碳 生物体的呼吸作用可产生二氧化碳 蜡烛燃烧可生成二氧化碳 木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳 石灰石高温分解 石灰石与稀盐酸在常温下反应 …………
所 得 气 体 不 纯
取条 材件 不限 便制
探究实验1、实验室制取二氧化碳的药品选择
1.发生装置:
所需仪器： 长颈漏斗锥形瓶 双孔橡皮塞导气管
2.收集装置：
所需仪器： 集气瓶玻璃片
想一想：只能用向上排气法不能 用排水法收集,为什么？
因CO2密度比空气大，且能溶解于水
3.二氧化碳的制取
想一想：
（1）长颈漏斗下端管口为什么要伸入液面以下？ 防止气体从长颈漏斗排出。
（2）集气瓶内的导管为什么要伸入到接近集气瓶底部？ 排尽集气瓶内的空气，以收集到更纯的二氧化碳。
现象及结论
石灰水变浑 浊，则为 CO2
在此输入您的封面副标题
课题2二氧化碳制取的研究
1.知道实验室制取二氧化碳所用的药品、发生装置的选 择、操作步骤、检验和收集方法。 2.初步解释选择所用仪器、装置及收集方法的原因。
鸡蛋潜水艇
向一个玻璃杯内倒入半杯食醋，再将一枚鸡蛋放入醋中 ，鸡蛋就在醋中浮上浮下，好像一艘潜水艇一样在海洋 中潜入浮出。你能说明其中的道理吗？
锥形瓶中的导管插入到了液面以下 应该用向上排空气法收集气体
6.今天是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂, 分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合，立即产生 一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究：
（1）①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
猜想 此气体可能 是 CO2
实验步骤
将气体通入澄 清石灰水中
这些方法中哪 些适用于实验 室制取CO2？
碳在氧气中燃烧生成二氧化碳 生物体的呼吸作用可产生二氧化碳 蜡烛燃烧可生成二氧化碳 木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳 石灰石高温分解 石灰石与稀盐酸在常温下反应 …………
所 得 气 体 不 纯
取条 材件 不限 便制
探究实验1、实验室制取二氧化碳的药品选择
1.发生装置:
所需仪器： 长颈漏斗锥形瓶 双孔橡皮塞导气管
2.收集装置：
所需仪器： 集气瓶玻璃片
想一想：只能用向上排气法不能 用排水法收集,为什么？
因CO2密度比空气大，且能溶解于水
3.二氧化碳的制取
想一想：
（1）长颈漏斗下端管口为什么要伸入液面以下？ 防止气体从长颈漏斗排出。
（2）集气瓶内的导管为什么要伸入到接近集气瓶底部？ 排尽集气瓶内的空气，以收集到更纯的二氧化碳。
现象及结论
石灰水变浑 浊，则为 CO2
【教学课件】课题2+二氧化碳制取的研究+示范课件2
（1）长颈漏斗下端管口没有伸入液面下；会 导致CO2从长颈漏斗逸出。（长颈漏斗下端管 口应伸入液面以下形成液封）。 （2）出气导管管口不应伸入液面下；无法收 集到CO2（出气导管口应略露出胶塞）。 （3）不应用向下排空气法收集CO2；这样CO2会 从瓶口逸出。（应用向上排空气法收集）
四、课堂总结
本节课主要学习了实验室中制取二氧化碳的反应原理 和实验装置，并了解了制取气体实验的设计思路，包括选 择恰当的反应原理及合适的实验装置。
二、实验室制取二氧化碳
实验药品
实验现象
实验分析（是否适用于实验 室制取气体）
有大量气泡产生，反
碳酸钠和稀盐酸
反应太快，来不及收集气体
应很剧烈
有大量气泡产生，反 石灰石跟稀盐酸
应较为剧烈
反应速率适中，能够收集 气体
开始反应时有气泡， 反应一会儿就停止，反应难
石灰石跟稀硫酸
一会儿就没有气泡。
以进行
二、实验室制取二氧化碳
反应物 的状态 固体和
液体
固体
固体 固体和 液体
反应 条件 不需 加热 加热
加热 不需 加热
二、实验室制取二氧化碳
二氧 化碳
氧气
气体的密度与空 气的比较(大或小)
大
小
是否溶于水，是 否与水反应
溶于水， 与水反应
不溶于水， 不与水反应
二、实验室制取二氧化碳
二氧化碳
发生装置
碳酸钙是块状固体，盐酸 是液体，且反应进行时不 需要加热，选择固液不加 热型。
再见
1．药品：实验室常用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应来制取CO2。
大理石
石灰石
主要成分是碳酸钙（CaCO3） 主要成分是氯化氢（HCl）
四、课堂总结
本节课主要学习了实验室中制取二氧化碳的反应原理 和实验装置，并了解了制取气体实验的设计思路，包括选 择恰当的反应原理及合适的实验装置。
二、实验室制取二氧化碳
实验药品
实验现象
实验分析（是否适用于实验 室制取气体）
有大量气泡产生，反
碳酸钠和稀盐酸
反应太快，来不及收集气体
应很剧烈
有大量气泡产生，反 石灰石跟稀盐酸
应较为剧烈
反应速率适中，能够收集 气体
开始反应时有气泡， 反应一会儿就停止，反应难
石灰石跟稀硫酸
一会儿就没有气泡。
以进行
二、实验室制取二氧化碳
反应物 的状态 固体和
液体
固体
固体 固体和 液体
反应 条件 不需 加热 加热
加热 不需 加热
二、实验室制取二氧化碳
二氧 化碳
氧气
气体的密度与空 气的比较(大或小)
大
小
是否溶于水，是 否与水反应
溶于水， 与水反应
不溶于水， 不与水反应
二、实验室制取二氧化碳
二氧化碳
发生装置
碳酸钙是块状固体，盐酸 是液体，且反应进行时不 需要加热，选择固液不加 热型。
再见
1．药品：实验室常用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应来制取CO2。
大理石
石灰石
主要成分是碳酸钙（CaCO3） 主要成分是氯化氢（HCl）
二氧化碳的实验室制取与性质PPT课件2(2份)
活动2 二氧化碳实验室制取与性质
《九年级化学“活动与探究”栏目
教学策略研究》课例展示
活动2 二氧化碳实验室制取与性质
活动2 二氧化碳实验室制取与性质
一、实验室制取二氧化碳的原理
• 一般利用稀盐酸与大理石反应
• CaCO3+2HCl=CaCl2+ CO2↑+H2O
活动2 二氧化碳实验室制取与性质
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
《九年级化学“活动与探究”栏目
教学策略研究》课例展示
活动2 二氧化碳实验室制取与性质
活动2 二氧化碳实验室制取与性质
一、实验室制取二氧化碳的原理
• 一般利用稀盐酸与大理石反应
• CaCO3+2HCl=CaCl2+ CO2↑+H2O
活动2 二氧化碳实验室制取与性质
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
最新-人教版九年级化学课题2二氧化碳制取的研究(共45张PPT)-PPT文档资料
①
②
③
观察的重点是比较三个反应中气泡产生的快慢。
制取二氧化碳药品选择的探究(学生合作)： 药品用量： 固体用量：一药匙
液体用量：液体浸没固体
最慢
比较适中
最快
1．制取二氧化碳药品选择的探究：
快
难以收集纯净CO2
×
适中
容易收集纯净CO2
√
太慢
无法收集到CO2
×
太快
难以收集
×
实验室制取二氧化碳的理想药品：石灰石与稀盐酸
我也能成为设计师
漏斗
×
×
× × ××
常见的几种二氧化碳的制取装置
右图是实验室制备CO2的装置图。 该装置的特点是：打开弹簧夹，大理石 和盐酸接触，发生反应；关闭弹簧夹后， 盐酸被反应产生的CO2气体压回长颈漏斗， 与大理石分离，停止反应。用该装置制备 CO2可起到节约药品和取用方便的效果。 下图装置中哪些可以起到与右图装置相同
课题2 二氧化碳制取的研究
一、药品：
石灰石或大理石(主要成份为CaCO3) 和稀盐酸 二、反应原理：
CaCO3+2HCl== H2CO3+CaCl2 H2CO3== H2O+CO2
总反应： CaCO3+2HCl==CaCl2 + H2O + CO2
在哪儿制 ：
①回忆实验室制取氧气的发生装置
反应物是 固体且需
大理石（或石灰石）
稀盐酸 氯化钙
固态
稀溶液
水 二氧化碳
气体
2019/6/13
：不需要加热
氧 气 的 发 生 装 置
适用于反应物是固体且需加热
适用于反应物有两种（固体+液体）且不需加热
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1.下列哪个反应可用于实验室制取二氧化碳(
A.C+O2
点燃
)
CO2↑ 2Cu+CO2 ↑ CaCl2+H2O+CO2 ↑
B.C+2CuO
高温
C.CaCO3+2HCl
D.CaCO3
高温
CaO+CO2 ↑
2.确定某种气体的实验室制法时不需考虑的是（ D ） A.反应所需的药品和条件 C.气体的验证 B.实验装置 D.气体的用途
双孔
4.讨论和交流：分析各自设计的装置的优缺点，并选 择一套你认为最佳的装置。
实验室里制取二氧化碳的一种装置
实验室制取二氧化碳的装置
简易装置 优点： 仪器装配简单 易操作
常用装置 优点： 方便随时 添加稀盐酸
1.按要求连接好仪器。 2.检查装置的气密性。 先用止水夹夹紧乳胶管，然后向长颈漏斗中加水，若长 颈漏斗中的液面下降到一定高度不再下降，说明装置的 气密性良好 3.加药品。 先加固体，后加液体 4.收集气体。导气管插入到集气瓶的底部 5.验满。 将燃着的木条放在集气瓶口
2、伸入锥形瓶的导管应刚露出橡 皮塞（便于排出气体） 3、伸入集气瓶的导管应接近集气 瓶的底部(将空气排尽收集到更纯 的CO2)
课题小结：
1、反应的药品 大理石（或石灰石）和稀盐酸
二 氧 化 碳 实 验 室 制 法
2、反应的原理
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
3、装置图
4、验满方法
2013-12-21
13
检验二氧化碳和证明是否集满的方法
将产生的 气体通入 澄清石灰 水中，若 石灰水变 浑浊，则 该气体是 二氧化碳。 将燃着的 木条置于 集气瓶口 附近，若 木条熄灭， 则瓶中已 充满二氧 化碳。
检验二氧化碳
证明是否集满的方法
1、长颈漏斗的下端应伸入液面 以下，形成液封（防止CO2从长 颈漏斗口逸出收集不到气体）
三、检验CO2的方法
讨论P115 1.怎样检验生成的气体是二氧化碳？ 答：将产生的气体通入澄清石灰水中， 若石灰水变浑浊，则该气体是二氧化碳。
四、证明是否集满二氧化碳的方法
讨论(P115) 2.用集气瓶收集二氧化碳时，怎样证 明集气瓶中已充满了二氧化碳？ 答：将燃着的木条置于集气瓶口 附近，若木条熄灭，则瓶中已充满二 氧化碳。
5、检验方法
将燃着的木条放到集气瓶口， 木条熄灭，则说明集满。 将气体通入澄清的石灰水，石灰水 变浑浊，证明生成的气体是CO2。
知识点一、实验室制取二氧化碳药品的选择 【典例1】实验室制取二氧化碳的方法是（ B ） A.木炭在空气中燃烧 C.煅烧石灰石 B.大理石与稀盐酸反应 D.石灰石与稀硫酸反应
• •
1.实验室里制取气体的装置的确定。 制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分。下 面列出了确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素。
固体与固体反应 气体发生 装置 反应物的状 固体与液体反应 态 液体与液体反应 …… 反应条件（是否需要加热、加催化剂等）
密度比空气的大——向上排气法 气体收集 装置
氧气的制取原理：
2KMnO4===K2MnO4+ MnO2+O2 2KClO3===2KCl + O2 △ 2H2O2===2H2O + O2
MnO2 MnO2
△
回忆实验室制取和收集氧气的实验装置
加热高锰酸钾 制取氧气 用排水法收集 氧气
用MnO2在常温下催化 H2O2分解制取氧气 用向上排空气法收 集氧气
CaCO3 稀盐酸 HCl （液体） 块状大理石或石灰石（主要成分都是碳酸钙） （固体）
2、化学方程式
CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2CO3 H2CO3＝H2O＋CO2↑ CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋ H2O ＋ CO2↑
•1、药品
• 不用稀硫酸。因为硫酸与石灰石反应 生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在石灰 石的表面，阻止石灰石与稀硫酸的反 应。 • 不用碳酸钠。因为碳酸钠与稀盐酸反 应时速度过快，不容易控制反应过程， 不利于收集气体。 • 不用浓盐酸。因为浓盐酸有强挥发性， 可挥发出氯化氢气体，使得到的二氧 化碳不纯。
反应条件
常温 加热 加热， 二氧化锰做催化剂 二氧化锰做催化剂 是否溶于水， 是否与水反应 可溶于水，与 水反应 不易溶于水，也 不与水反应
气体的密度与空气的比较（大或小） 二氧化碳 氧气 二氧化碳的密度比空气的大 氧气的密度比空气的略大
3.设计制取二氧化碳的装置。 以下仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择，你也 可以另选或自制仪器，还可以利用代用品。
3.实验室制取二氧化碳分为如下五步：（1）检查装置
的气密性 （2）按要求装备好仪器 （3）向长颈漏斗中
加入稀盐酸 （4）向锥形瓶中加入石灰石 （5）收集气 体，其正确的操作顺序是（ B ） A.（1）（2）（3）（4）（5） B.（2）（1）（4）（3）（5） C.（1）（4）（3）（2）（5） D.（1）（2）（4）（3）（5）
2013-12-21
排空气法
密度比空气的小——向下排气法
……
排水法（不易溶于水，不与水反应）
6
2.二氧化碳和氧气的实验室制取及相关性质比较。
制取原理
二氧 化碳 氧气 稀盐酸与大理石 （或石灰石）反应 加热高锰酸钾 加热氯酸钾 分解过氧化氢溶液
反应物的状态
大理石为固体， 稀盐酸为液体 固体 固体 液体