幼儿园小班教案：有礼貌的好娃娃
幼儿园小班好宝宝有礼貌主题教案5篇
幼儿园小班好宝宝有礼貌主题教案5篇小班好宝宝有礼貌主题教案1活动目标1、知道人体需要各种不同的营养。
2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。
3、养成不挑食的好习惯。
4、了解吃饭不挑食对身体有好处。
5、初步养成良好的卫生习惯。
教学重点、难点重点：根据图画信息推测人物的心理活动和情节的发展，大胆表达自己的想法。
难点：通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育活动准备三只小熊的图片。
活动过程：1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗?什么地方不一样?(颜色、胖瘦不一样。
)你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗?2、教师操作图片讲述故事。
3、组织幼儿讨论。
①白熊为什么会那么胖?(因为它不吃蔬菜，只吃肉。
)②黄熊为什么会那么瘦?(因为它只吃蔬菜，不吃肉。
)③为什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因为它不挑食，身体不胖不瘦。
)④你愿意做哪只小熊呢?为什么?⑤怎样才能像棕熊那样漂亮呢?教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。
结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。
最后请小朋友看课文里的洋洋挑食的下场是怎么样的呢?使孩子们认识到人的身体需要各种各样的营养，吃饭不能挑食，这样对身体健康才有好处。
教学反思这节课我先从孩子们喜欢方式看图片开始，设疑：小熊为什么胖瘦不一?结合课文洋洋的故事，从而认识到挑食的危害。
我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。
通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。
最可喜的是莫继凡小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。
我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。
幼儿园小班好宝宝有礼貌教案
幼儿园小班好宝宝有礼貌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解礼貌的重要性，知道如何使用礼貌用语。
2. 技能目标：培养幼儿在使用礼貌用语、微笑、点头等基本礼仪。
3. 情感目标：激发幼儿对礼貌行为的兴趣，培养幼儿的文明礼貌素养。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语和礼仪。
难点：让幼儿在实际生活中运用礼貌用语和礼仪。
三、教学准备：1. 教具准备：礼貌用语卡片、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：通过故事《小兔子有礼貌》引起幼儿对礼貌的兴趣。
2. 基本部分：（1）讲解礼貌用语：介绍“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等基本礼貌用语。
（2）示范礼貌行为：教师演示如何使用礼貌用语，如问好、道谢、道歉等。
（3）互动环节：幼儿分组进行礼貌用语练习，如互相问候、请求帮助等。
3. 巩固部分：通过游戏“礼貌小能手”检验幼儿对礼貌用语和礼仪的掌握程度。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家人使用礼貌用语，如问好、道谢等。
2. 家长监督并记录幼儿在家庭中的礼貌行为，与教师交流反馈。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语和礼仪的掌握情况。
2. 关注幼儿在互动环节的表现，评估他们实际运用礼貌用语和礼仪的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中礼貌行为的实施情况。
七、教学拓展：1. 开展“礼貌之星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极使用礼貌用语和礼仪。
2. 邀请家长参与“礼貌家庭”评选，促进家园合作，共同培养幼儿的礼貌素养。
3. 组织幼儿参观公共场所，观察和学习成年人之间的礼貌行为，提高幼儿的礼仪意识。
八、教学反思：1. 针对课堂教学，反思教学方法是否生动有趣，幼儿是否能积极参与。
2. 针对作业布置，反思家长是否能积极配合，幼儿是否能有效实施礼貌行为。
3. 针对教学拓展，反思活动是否能激发幼儿的兴趣，实际效果如何。
九、教学修改：1. 根据教学评估结果，调整教学方法，以更生动有趣的方式进行教学。
小班社会公开课教案及教学反思《有礼貌的好宝宝》
小班社会公开课教案及教学反思《有礼貌的好宝宝》一、教学目标1.培养幼儿的良好品德：有礼貌、友好、尊重他人等；2.提高幼儿的语言表达能力，让幼儿学会说“请”、“谢谢”等礼貌用语；3.培养幼儿的社交能力：让幼儿学会与他人交往、分享、合作等；4.增强幼儿的自我意识和自信心。
二、教学内容及步骤1. 导入环节在教学前，播放喜羊羊与灰太狼的视频，让孩子们看完后，老师提问：“你们看到狼和羊的场景，狼做了什么？羊做了什么？这种行为对别人好吗？”引出有礼貌和没有礼貌的概念。
2. 学习礼貌用语通过故事《有礼貌的好宝宝》学习，故事中生动形象地描述了有礼貌的好宝宝应该说什么话，做什么事情。
老师加强引导，问孩子们在日常生活中，应该如何用礼貌用语表达自己的意思。
学习一个礼貌用语后，老师可问一问，来巩固孩子们的学习情况，孩子们也能检验自己的听力效果及语言表达能力。
在本环节中，老师通过游戏或者问答等方式，反复强调礼貌用语。
3. 角色扮演利用角色扮演让孩子们亲身体验有礼貌的好宝宝是怎样的，进一步深入理解社交礼仪的重要性。
老师可以设计一些场景，比方说：孩子们推门进教室时，发现鲁班坐在直播边上，老师可请鲁班拒绝孩子们的进入，引导孩子们大喊“请问鲁班小朋友可以让我们进去吗？”或者“请问鲁班小朋友我们能和你做手工吗？”等等场景，从而引导孩子们了解如何礼貌地表达自己的需求。
4. 小结总结当天学习的内容，强化礼仪的意义，让孩子们知道礼仪是人们相处交往不可缺少的重要一环，为以后和别人的交往打下良好的基础。
三、教学反思本次课程设计采用了多种教学方式，结合故事与互动游戏、角色扮演等方式，让孩子们在玩耍游戏中潜移默化地掌握了有礼貌的技巧，并在其中学会了和别人相处、分享和尊重别人等良好品德。
孩子们学习以前比较被动，课堂内容很枯燥无味，但是这次采取了游戏营造的形式，让孩子们玩中学习，学习过程变得生动有趣。
在教学中，我还注重让孩子们动手、动脑、动口，有计划地在比较小的空间中，落实每个学习目标，让孩子们在参与中还体现其活泼好动的特点，以更好地实现课程的预期目标。
幼儿园小班社会：好宝宝有礼貌教案
一、教学目标：2. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力，使他们在日常生活中能够主动、热情、礼貌地与他人交往。
3. 培养幼儿的自信心和自我价值观，让他们意识到做一个有礼貌的好宝宝是一种美德。
二、教学内容：1. 学习基本的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 学习礼貌行为，如排队等候、不争抢、不打闹、尊重他人等。
3. 学习如何主动与他人打招呼、交流和分享，以及如何表达自己的需求和感受。
三、教学方法：1. 采用故事导入法，通过讲解有趣的故事，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性。
2. 采用情景模拟法，设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。
3. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论如何在生活中运用礼貌，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 准备与教学内容相关的故事课件、图片、道具等。
2. 准备情景模拟的场景布置和道具。
3. 准备分组讨论的表格和记录工具。
五、教学步骤：1. 导入：讲解一个有关礼貌的故事，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性。
2. 新课学习：讲解基本的礼貌用语和行为，让幼儿进行模仿和练习。
3. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。
4. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何在生活中运用礼貌，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的学习心得和感悟，总结礼貌的重要性。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌知识的掌握情况。
2. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的礼貌行为是否得体。
3. 收集幼儿在分组讨论中的意见和想法，了解他们对礼貌的认识和运用。
七、教学延伸：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极践行礼貌行为。
2. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的礼貌教育内容，共同关注幼儿的礼貌成长。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意因材施教，针对不同性格和特点的幼儿进行有针对性的教育。
幼儿园小班社会教案 好宝宝有礼貌
幼儿园小班社会教案好宝宝有礼貌教学目标：1. 帮助幼儿理解并掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 培养幼儿尊重他人、乐于分享、有礼貌的行为习惯。
3. 提高幼儿的社会交往能力和团队协作意识。
教学内容：1. 礼貌用语的学习和实践：请、谢谢、对不起、您好、再见等。
2. 礼貌行为的故事分享：通过故事让幼儿理解礼貌的重要性。
3. 礼貌行为的角色扮演：模拟日常生活中的场景，让幼儿实践礼貌行为。
教学准备：1. 故事书或绘本：包含礼貌行为主题的故事。
2. 角色扮演道具：如玩具电话、餐具、小椅子等。
3. 彩色卡纸和标记笔：用于制作礼貌用语卡片。
教学过程：1. 导入环节：教师以提问的方式引入主题，如“你们知道什么是礼貌吗？”、“我们什么时候需要说‘谢谢’？”等。
2. 学习环节：教师讲述关于礼貌行为的故事，同时展示相应的礼貌用语卡片，引导幼儿理解和记忆。
3. 实践环节：组织幼儿进行角色扮演活动，模拟日常生活中的场景，如用餐、借东西、道歉等，鼓励幼儿使用学到的礼貌用语。
4. 回顾环节：教师带领幼儿回顾今天的课程内容，再次强调礼貌行为的重要性。
教学延伸：1. 家庭作业：鼓励家长在家中继续引导幼儿实践礼貌行为，并记录下来，下次上课时分享。
2. 环境布置：在教室中设置“礼貌角”，放置礼貌用语卡片和相关书籍，供幼儿随时查阅和学习。
教学总结：本节课通过故事分享和角色扮演的方式，让幼儿了解和掌握了基本的礼貌用语和行为。
希望幼儿能在日常生活中积极实践，成为有礼貌的好宝宝。
教学评估：1. 观察记录：在课堂上观察幼儿对礼貌用语的理解和使用情况，以及在角色扮演中的表现。
2. 家长反馈：收集家长对于幼儿在家中的礼貌行为的反馈，了解教学效果。
3. 自我评价：鼓励幼儿自我评价，反思自己的礼貌行为是否有所提高。
幼儿园小班社会教案好宝宝有礼貌(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班社会教案好宝宝有礼貌(三篇)目录：幼儿园小班社会教案好宝宝有礼貌一幼儿园小班社会教案好朋友夹心饼干二幼儿园小班社会教案妈妈带我上幼儿园三幼儿园小班社会教案好宝宝有礼貌一幼儿园小班社会教案：好宝宝有礼貌活动准备：1.背景知识：日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）活动与指导：1.导入活动。
(1)出示木偶：“小朋友，你们好！”教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。
”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
2.场景游戏：（1)“铃... ...”来电话了，教师示范接电话：“喂，您好，... ...再见。
”（2)“铃... ....”来电话了。
教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。
”找几名表现好的幼儿来接电话。
（3)分组游戏：相互打电话幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”（4)特殊场景：“铛，铛。
”另一名大班教师敲门。
a.教师说:"小朋友，你们好。
”小朋友：“你好”.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗？”征得幼儿同意。
c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。
”3.做客游戏：（1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。
（2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见”a.幼儿会主动运用礼貌用语。
b.是否积极参与交往。
幼儿园小班社会教案好朋友夹心饼干二幼儿园幼儿园小班社会教案：好朋友夹心饼干活动目标：1、培养幼儿的观察力。
2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。
活动准备：小花面包果酱勺子小盘餐巾纸活动过程：一：导入活动——花朵找朋友师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿观察，小花为什么哭了?幼儿：他没有好朋友师：让小朋友给小花找朋友——和他一模一样的小花才是他的好朋友二：请小朋友一人找一朵自己喜欢的小花放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友(一模一样两个花朵是好朋友)三：让孩子把花朵送回家四：师：请小朋友说一说自己有没有好朋友?(有)最喜欢和好朋友做什么?幼儿：1、喜欢和好朋友一起玩玩具2、喜欢和好朋友一起看书。
幼儿园小班《好宝宝有礼貌》教案
幼儿园小班《好宝宝有礼貌》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识礼貌的重要性，学会使用礼貌用语。
2. 过程与方法：通过故事、游戏等形式，培养幼儿的礼貌行为。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”。
难点：让幼儿在实际生活中运用礼貌用语，养成礼貌行为。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、礼貌用语卡片、小奖品等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿问好，引导幼儿回应：“老师好！”2. 故事分享：《小白兔有礼貌》：讲述小白兔因为礼貌而得到朋友的故事，引导幼儿认识礼貌的重要性。
3. 礼貌用语学习：教师出示礼貌用语卡片，教幼儿学习“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。
4. 情景演练：教师设置情景，让幼儿扮演角色，练习使用礼貌用语。
5. 游戏环节：“礼貌小能手”：通过游戏，让幼儿在实际操作中学会礼貌用语，培养礼貌行为。
6. 总结与奖励：教师总结本次活动，给予表现优秀的幼儿小奖品，鼓励幼儿在日常生活中运用礼貌用语。
五、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在课堂中的表现，分析教学方法的优缺点，以便在今后的教学中更好地引导幼儿学习礼貌用语，培养礼貌行为。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极主动地使用礼貌用语。
2. 关注幼儿在情景演练中的表现，是否能够自然地运用礼貌用语。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够持续运用礼貌用语。
七、教学拓展：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中坚持使用礼貌用语。
2. 邀请家长参与课堂，共同见证幼儿的进步，加强家校合作。
3. 组织幼儿参观社区，让幼儿在实际生活中践行礼貌行为。
八、教学注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。
2. 创设丰富的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。
3. 积极与家长沟通，共同关注幼儿的成长。
幼儿园小班好宝宝有礼貌教案
幼儿园小班好宝宝有礼貌教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解什么是礼貌，知道礼貌的重要性。
2. 过程与方法：通过故事、游戏、儿歌等形式，培养幼儿的有礼貌行为。
二、教学重点：1. 让幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
2. 培养幼儿在日常生活中学礼貌、讲礼貌。
三、教学难点：2. 教育幼儿尊重他人，关心他人，善于与人沟通。
四、教学方法：1. 故事法：通过讲述有趣的故事，引导幼儿学习礼貌行为。
2. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在实践中学会礼貌待人。
3. 儿歌法：通过学唱儿歌，让幼儿牢记礼貌用语。
4. 情景模拟法：设置不同情境，让幼儿扮演角色，练习礼貌待人。
五、教学内容：1. 第1课时：认识礼貌教学内容：让幼儿了解什么是礼貌，知道礼貌的重要性。
教学活动：讲述故事《礼貌的小白兔》，引导幼儿学习礼貌行为。
2. 第2课时：学习礼貌用语教学内容：让幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
教学活动：通过儿歌、游戏等形式，让幼儿掌握礼貌用语。
3. 第3课时：实践礼貌行为教学内容：培养幼儿在日常生活中学礼貌、讲礼貌。
教学活动：设置情景模拟，让幼儿扮演角色，练习礼貌待人。
4. 第4课时：尊重他人教学内容：让幼儿认识到尊重他人的重要性。
教学活动：讲述故事《尊重他人的小猫咪》，引导幼儿学会尊重他人。
5. 第5课时：关心他人教学内容：让幼儿学会关心他人，善于与人沟通。
教学活动：通过游戏、儿歌等形式，教育幼儿关心他人，与人友好相处。
六、第6课时：礼貌在日常生活中的应用教学内容：让幼儿学会在日常生活场景中运用礼貌，如就餐、购物、访友等。
教学活动：通过情景模拟和角色扮演，让幼儿在具体场景中练习礼貌行为。
七、第7课时：礼貌在幼儿园环境中的实践教学内容：让幼儿在幼儿园环境中学会礼貌，如与同伴交往、玩游戏等。
教学活动：开展互动游戏，让幼儿在幼儿园生活中实践礼貌行为。
八、第8课时：家庭中的礼貌教育教学内容：让幼儿了解家庭中也要讲究礼貌，父母和长辈是学习的榜样。
小班礼仪：我是有礼貌的好宝宝教案
小班礼仪：我是有礼貌的好宝宝教案一、教学目标1.培养幼儿的礼仪意识，学会尊重他人。
2.培养幼儿的社交能力，学会与他人进行礼貌的沟通。
3.培养幼儿的自我管理能力，学会自觉遵守礼仪规范。
二、教学准备1.幼儿教材：《幼儿礼仪故事集》、《莎莎、谢谢、对不起》等。
2.教学辅助工具：活动卡片、画板、笔、纸等。
3.教学环境：整洁、宽敞、安全的教室。
三、教学内容和步骤1. 导入（5分钟）教师通过问候幼儿，引起他们的注意并集中注意力。
接着，老师带着幼儿一起回顾前几节课学习的内容，例如“请你们回想一下，我们上节课学习了哪些与礼仪相关的知识？”2. 学习具体的礼仪规范（20分钟）教师用简单明了的语言向幼儿介绍一些常见的礼仪规范，如请、谢谢、对不起等。
通过故事、演示等方式，引导幼儿理解并模仿正确的礼仪行为。
3. 活动一：情景模拟（20分钟）教师根据幼儿们平时常见的情景，设计一些角色扮演活动，例如“幼儿A借幼儿B的玩具，幼儿B如何礼貌地回应？”通过情景模拟，让幼儿们亲身体验和学习礼貌的表达方式。
4. 活动二：情景练习（20分钟）让幼儿们分组进行情景练习，在小组内通过角色扮演的形式，练习和模仿正确的礼仪行为。
教师可以给予适当的指导和反馈，并鼓励幼儿积极参与。
5. 总结（10分钟）教师引导幼儿将本节课学到的礼仪知识进行归纳总结，鼓励幼儿表达自己的学习体会和感受。
同时，教师提醒幼儿将礼仪的知识应用到日常生活中。
四、教学评估通过观察幼儿在活动中的表现、参与情况，以及对幼儿的口头提问，了解他们在礼仪方面的掌握情况。
并记录每个幼儿的表现和发展情况，为后续教学提供数据支持。
五、教学延伸教师可通过给幼儿布置家庭作业的方式，让幼儿在家和家人一起实践学习好的礼仪习惯。
同时，教师还可以通过组织孩子们参观社会机构、进行实地考察等形式，让他们更加深入地了解和体验礼仪的重要性。
六、教学反思本节课通过设计丰富多样的互动活动，让幼儿们在实践中学习与他人进行礼貌的交流，有效地激发了他们的学习兴趣。
小班有礼貌的好娃娃(人际关系)教案
小班有礼貌的好娃娃(人际关系)教案主题：人际关系年级：小班教学目标：1. 了解并认识礼貌的重要性。
2. 学习基本的社交礼貌技巧。
3. 提高学生对人际关系的敏感度和理解力。
教学准备：1. 儿歌《礼貌歌》或类似儿歌的音乐。
2. 图片或小道具，用于示范社交礼貌行为。
3. 社交情景图片或卡片。
4. 画纸和颜料。
教学步骤：引入活动：1. 用音乐播放儿歌《礼貌歌》或类似儿歌，让学生跟着节奏拍手或跳舞。
讨论礼貌的重要性：2. 引导学生对礼貌的概念进行讨论。
什么是礼貌？为什么礼貌是重要的？3. 为了让学生更好地理解，可以给出一些不礼貌的行为例子，让学生讨论这些行为带来的后果和影响。
示范社交礼貌行为：4. 准备一些图片或小道具，用于示范社交礼貌行为。
微笑、握手、说请、说谢谢等。
5. 选择一种行为示范给学生看，然后让他们模仿你的动作。
6. 继续示范其他行为，确保学生理解并能够模仿。
实践社交礼貌行为：7. 使用社交情景图片或卡片展示不同的情景。
8. 让学生观察图片，然后要求他们描述在这种情境下应该如何表现礼貌。
9. 分组让学生进行角色扮演，模拟不同情景中的社交互动。
鼓励他们用刚才所学的礼貌行为进行表演。
创作礼貌娃娃：10. 将学生分成小组。
11. 给每个小组提供画纸和颜料，鼓励他们创作自己心目中的礼貌娃娃。
12. 每个小组完成后，让他们向全班展示并解释他们的娃娃代表了什么样的礼貌行为。
总结：13. 回顾今天的学习内容，再次强调礼貌的重要性。
14. 让学生分享他们在活动中的感受和收获。
15. 分发小册子或海报，包含了今天所学的礼貌行为，鼓励学生在日常生活中实践。
拓展活动：- 带学生参观学校或社区内的公共场所，观察和讨论人们在这些场所如何表现礼貌。
- 进行角色扮演活动，让学生扮演不同角色并演绎社交场景，进一步练习礼貌行为。
幼儿园小班语言：好宝宝有礼貌教案
幼儿园小班语言：好宝宝有礼貌教案第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿认识和理解礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等。
培养幼儿在日常生活中学以致用，主动使用礼貌用语。
1.2 技能目标培养幼儿听、说、做的能力，通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿学会使用礼貌用语。
培养幼儿的观察能力和表达能力，让幼儿能够注意到他人的行为，并给予适当的礼貌回应。
1.3 情感目标培养幼儿积极向上的情绪，让幼儿在学习和使用礼貌用语的过程中，感受到快乐和自信。
第二章：教学内容2.1 故事分享讲述一个关于礼貌的故事，如《小兔子乖乖》、《小猪快跑》等，让幼儿通过故事理解礼貌的重要性。
与幼儿一起讨论故事中角色的行为，引导幼儿认识到礼貌用语的重要性。
2.2 歌曲学唱学习一首关于礼貌的歌曲，如《好宝宝有礼貌》、《礼貌歌》等，让幼儿通过歌曲学会使用礼貌用语。
引导幼儿跟唱歌曲，并在日常生活中主动使用礼貌用语。
第三章：教学方法3.1 故事分享法通过讲述故事，引导幼儿理解礼貌的概念和重要性。
通过故事中的角色行为，让幼儿学会使用礼貌用语。
3.2 歌曲教学法通过学习歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语。
通过歌曲的旋律和歌词，引导幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语。
第四章：教学评估4.1 观察幼儿在日常生活中的礼貌行为，记录幼儿使用礼貌用语的频率和准确性。
4.2 通过故事分享和歌曲学唱，评估幼儿对礼貌概念的理解程度和运用能力。
4.3 鼓励幼儿参与课堂互动，观察幼儿在小组讨论和游戏中的表现，评估幼儿的社交能力和团队合作精神。
第五章：教学资源5.1 故事书籍：选择一些关于礼貌的儿童故事书籍，如《小兔子乖乖》、《小猪快跑》等。
5.2 歌曲音频：准备一些关于礼貌的歌曲音频，如《好宝宝有礼貌》、《礼貌歌》等。
5.3 教学卡片：制作一些含有礼貌用语的卡片，如“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等。
5.4 游戏道具：准备一些游戏道具，如小兔子、小猪等角色玩具，用于故事分享和角色扮演游戏。
小班教案有礼貌的好娃娃教案反思
小班教案有礼貌的好娃娃教案反思随着社会的进步和教育理念的不断更新，小班教育的重要性越来越被重视。
小班教育对于孩子的成长起着至关重要的作用。
在小班教育中，如何培养学生的礼貌和良好的品德素养成为了教师们需要思考和反思的问题。
为此，本文将在以下几个方面对小班教案有礼貌的好娃娃教案进行反思和探讨。
一、对教案内容的反思1.礼貌意识的培养在小班教育中，培养学生的礼貌意识至关重要。
教案中的内容应该注重培养学生的礼貌意识，包括对于师长的尊重、对于同学的友好交往、对于环境的爱护等方面。
在教学过程中，可以通过情境模拟、角色扮演等形式，引导学生树立正确的礼貌观念。
2.礼仪规范的培养除了礼貌意识的培养外，小班教学中还应注重礼仪规范的培养。
在教案中，可以设置一些互动环节，让学生在实践中学习正确的礼仪规范。
进行小班会议、角色演练、礼仪讲解等活动，让学生在积极参与中提升自身的礼仪素养。
3.道德品质的培养教案中还应重视对学生道德品质的培养。
通过故事、小品、演讲等形式，引导学生树立正确的道德观念，培养学生的诚实守信、友善互助、勇于担当等良好品质。
二、对教学方法的反思1.示范引导在培养小班学生礼貌素养的过程中，教师要通过示范引导的方式，向学生展示正确的行为和言辞。
通过教师的言传身教，潜移默化地影响学生，使他们树立正确的礼貌观念。
2.情境引导在实际教学中，可以通过情境引导的方式，让学生置身于具体场景中，体验和感受正确的礼貌行为。
模拟日常生活中的场景，引导学生学会面对不同人裙时的礼貌行为，提高他们应对各种情境的能力。
3.自主实践在教学过程中，要给予学生一定的自主实践的机会，让他们在实践中巩固和提升礼貌素养。
在小班班会中，设置互动环节，让学生自主展示自己的礼貌表现，增强他们的自信心和自主意识。
三、对评价方式的反思1.多维度评价在对小班学生礼貌教育的评价中，应该采用多维度的评价方式，全面了解学生的礼貌表现。
评价方式可以包括平时观察、同学评价、家长评价、教师评价等多种途径，从不同角度全面评价学生的礼貌表现。
好宝宝有礼貌教案7篇
好宝宝有礼貌教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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活动名称《有礼貌的好娃娃》(小班)
幼教特教15活动名称：《有礼貌的好娃娃》（小班）★刘玥活动目标：1.主动愉快地与长辈问好，尝试用不同的方法与 同伴问好，体验其中的快乐。
2.培养幼儿使用礼貌用语的习惯。
活动准备：挂图，毛绒玩具。
活动过程：一、教师展示挂图，出示毛绒玩具小老虎1．出示挂图，宝宝观察挂图上的人物。
师：今天来了一位小客人，让我们看看是谁来了?●（出示小老虎）这是谁呀?引导孩子说说小老虎的名称并向小老虎问好。
2．学习有礼貌的跟小老虎打招呼提示：在此环节鼓励幼儿说出请进，小老虎你好等礼貌用语3．老师拿毛绒玩具讲挂图中的故事，边说边做动作。
师：今天小老虎带来了一个自己的小故事，小朋友们想听一听吗？二、情景表演《问好》1．师：请小朋友到前面来扮演故事中的人物，谁愿意来呀？ 2．幼儿扮演，老师协助复述故事旁白。
3．再玩一次，换其他幼儿扮演，小朋友自己复述内容，并扮演故事中的角色三、提问1．小朋友们，你们在生活中是怎样做的呢？2．我们要做一个懂礼貌的好孩子，见到别人要主动问好吖。
3．活动结束（作者单位：哈尔滨市政府机关第一幼儿园）面向数学素养的信息技术辅助数学函数教学的应用研究★赵光伟信息技术还是现代化教学课堂中必不可少的一项基本技术依托，因此离开信息技术，整个课堂的效能和艺术性就会大打折扣，面对全新的“核心素养”下的新课堂教学，高中数学教师一定要努力发展自主性的核心素养，基于核心素养来全面提升自己课堂的教学效能和教学艺术，这也是论文研究的核心价值。
教育部于2016年在北京师范大学联合发布“中国学生发展六大核心素养”，核心素养的发布预示着今后的教育课堂教学的重点要集中在“对人才的综合实践技能和优秀的道德品质”的融合培养上。
而创设现代信息技术特色化教育强国是教育部长久以来的一项攻坚战，因此利用信息化技术来凸显高中数学课堂的育人效能，不断培养高中生良好的学习主动性是高中数学现代化课堂的主要使命，下文讲系统探究如何在高中数学课堂应用信息化手段。
小班社会优秀教案及教学反思《有礼貌的好娃娃》
小班社会优秀教案及教学反思《有礼貌的好娃娃》小班社会优秀教案及教学反思《有礼貌的好娃娃》作为一名优秀的教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小班社会优秀教案及教学反思《有礼貌的好娃娃》，欢迎大家分享。
活动目标：1.学习招待客人，知道对待客人要认清、有礼貌。
2.通过情境表演，迁移已有的待客经验，学习使用“您好”、“请坐”、“请喝水”、“再见，请下次再来”等礼貌用语。
3.乐意扮演主人和客人，感受当家庭小主人和客人的乐趣。
活动准备：1.幼儿有待客或者看成人待客的经验。
2.活动室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。
3.山羊手偶一只。
活动过程：一、幼儿交流自己招待客人的经验。
你家里有没有来过客人？你和你的爸爸妈妈是怎么招待客人的？二、通过故事《小熊家的客人》引导幼儿学习基本礼貌用语。
1.教师：一天，小熊的爸爸妈妈出去了，只留下小熊一个人在家，这时山羊阿姨来做客了，小熊是怎么做的呢？请听故事《小熊家的客人》。
2.教师讲述故事后，提问：山羊阿姨来了之后，小熊开门说了什么？？（集体学说“请坐”、“请喝水”）山羊阿姨要走了，小熊说了什么？（集体学说“再见，欢迎下次再来”）三、请配班老师扮演山羊阿姨，幼儿集体练习招待客人。
1.教师：想不想把山羊阿姨邀请到我们班老做客？我们也要像小熊一样热情地招待她。
除了请山羊阿姨喝水，我们还可以用什么来招待她呢？（请个别幼儿去“小超市”购买）2.教师（打电话）：喂，山羊阿姨吗？我们X班的小朋友想请你来做客，你马上来，好吗？我们等你。
3.配班老师（戴着山羊手偶做敲门状）：请问是X班吗？我是山羊阿姨。
4.教师做开门状，引导幼儿集体用简单的礼貌用语招待客人。
四、幼儿分组自由进行情境表演，招待客人。
幼儿五人一组，两人扮演客人，三人扮演小主人，认清礼貌地招待客人。
幼儿很喜欢游戏，这个活动在娃娃家游戏中延伸，引导幼儿热情礼貌地招待客人，迁移已有的知识经验。
幼儿园有礼貌的好孩子社会教案
幼儿园有礼貌的好孩子社会教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园有礼貌的好孩子社会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、培养幼儿参与意识，鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。
2、培养幼儿遵守规则的意识。
活动准备：1、纸、笔每人一份。
2、日常生活中进行常规培养。
活动过程：一、教师问：“小朋友们好。
” 幼儿回答：“老师好。
”教师高兴地说：“你们真有礼貌。
现在我向小朋友提个问题，你们平时是如何讲礼貌的?”(幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。
)教师根据幼儿所说的.内容画出简示图。
幼儿说：“每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。
”教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。
幼儿说：“小朋友应友好地在一起玩。
”教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。
二、当幼儿对规则表达不清楚时，教师帮助幼儿理清思路，归纳总结。
幼儿说：“小朋友摔倒，我把他扶起来。
”教师画出这个情节的简示图，然后归纳为：别人遇到困难，我们应主动帮助。
幼儿说：“不能爬栏杆。
”教师归纳为：应主动纠正别人的错误行为。
三、有些规则幼儿说不出来，教师可先提出问题，然后让幼儿讨论，最后确定规则。
教师说：“别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但如果我们有急事非说不可，怎么办?”讨论后让幼儿知道要先说：“对不起，打扰您一下。
”教师再把此情景的简示图画出来。
教师问：“小朋友和别人游戏发生矛盾时，如果你认为你有理，怎么办?”请幼儿讨论，最后确定规则：如果游戏时两人发生矛盾，要心平气和地讲道理。
四、请幼儿给整幅图取个名字。
教师定为：有礼貌的小人儿是我。
幼儿取的名字只要不离开“讲礼貌”的主题即可。
五、结束时，教师说：“请小朋友把这6条规则看图说一遍，然后画下来，回家告诉爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。
”(幼儿画图时，不要求和教师画得一样，只要能说明规则即可)。
小班社会公开课教案及教学反思《有礼貌的好宝宝》
小班社会公开课教案及教学反思《有礼貌的好宝宝》一、教案概述1.1 教学目标通过本次社会公开课的教学，使学生了解什么是礼貌，并能够表现出一些基本的礼貌行为，如问候、感谢、道歉等。
1.2 教学内容本节课的教学内容主要包括： - 什么是礼貌 - 常见的礼貌行为 - 如何表达感谢和道歉1.3 教学重点•学生能够理解礼貌的含义•学生能够通过模仿和实践的方式表现出基本的礼貌行为1.4 教学准备•PPT课件•举例用的小礼物•学生练习表扬和道歉的练习卡片二、教学过程2.1 导入（5分钟）在导入环节中，教师可以通过以下方式引导学生思考： - 展示一些图片，让学生说出图片中的人物是否表现出了礼貌，为什么。
2.2 介绍礼貌的概念（10分钟）通过PPT展示，教师向学生介绍礼貌的概念，可以使用简单的语言和图示来说明礼貌的含义。
2.3 常见的礼貌行为（15分钟）在这一环节中，教师可以通过图片和实物的示范，向学生展示一些常见的礼貌行为，如问候、感谢、道歉等。
学生可以逐个行为进行模仿。
2.4 学生实践（25分钟）将学生分为小组，在小组中角色扮演，并进行实践。
每个小组做一个小故事，演示出一些常见情境中的礼貌行为，如与他人打招呼、收到礼物时的感谢、犯错时的道歉等。
教师可以提供一些情境示例，或者让学生自己创造情境。
2.5 总结（5分钟）通过课堂小结，教师对本节课的主要内容进行总结，并再次强调学生在日常生活中实践礼貌的重要性。
三、教学反思3.1 教学效果评价本节课的教学效果评价主要从以下几个方面进行： - 学生是否了解礼貌的含义 - 学生是否能够表现出一些基本的礼貌行为 - 学生在小组实践中是否能够积极参与3.2 教学体会这节课的教学体会包括以下几个方面： - 导入环节引起了学生的兴趣，提高了他们对课程的关注度； - 在带领学生学习礼貌行为时，学生的互动效果良好，积极参与课堂活动； - 小组实践中，学生在角色扮演中获得了实践的机会，增强了学习的体验。
小班社会优秀教案及教学反思《有礼貌的好娃娃》
小班社会优秀教案及教学反思《有礼貌的好娃娃》教案概述本教案适用于小班社会课，旨在通过讲述和讨论《有礼貌的好娃娃》的故事，培养幼儿的礼貌意识和行为规范。
通过故事和相关活动的引导，帮助幼儿认识什么是礼貌，为他们提供具体的示范和实践机会。
通过互动和角色扮演，幼儿将能够体验到友善和礼貌的重要性。
教学目标•培养幼儿的礼貌意识，能够认识和描述礼貌的行为；•培养幼儿的积极参与和合作意识；•培养幼儿的观察能力和表达能力；•培养幼儿的自信心和环保意识。
教具准备•故事书《有礼貌的好娃娃》•画板和彩色粉笔•小礼物/奖品（作为小组合作奖励）教学过程引入（5分钟）1.呈现礼貌行为图片，例如请和谐讨论场景：“小朋友看见妈妈为他准备好的早餐，会说什么？”2.谈论幼儿认为哪些行为是礼貌的，为什么这些行为是重要的。
故事讲述（15分钟）1.用生动的语言讲述故事《有礼貌的好娃娃》。
2.在讲述故事过程中，强调故事中娃娃的礼貌行为。
3.提问幼儿对故事中礼貌行为的认识和理解。
讨论和分享（20分钟）1.引导幼儿讨论自己日常生活中的礼貌行为，比如：进出教室、和小伙伴玩耍等场景。
2.鼓励幼儿分享自己有关礼貌的经验和观察。
3.讨论幼儿认为哪些行为是不礼貌的，并引导他们思考如何改变这些行为。
角色扮演（20分钟）1.按小组分配角色，每个小组选择一个场景进行角色扮演。
2.引导幼儿在角色扮演中展示礼貌行为，鼓励他们互相帮助和鼓励。
小结和总结（10分钟）1.简要总结本节课的内容。
2.鼓励幼儿通过这节课学到的礼貌行为在日常生活中实践。
教学反思通过这节课的教学，幼儿能够听故事、观察图片、进行讨论、角色扮演等方式参与课堂活动。
他们不仅学习了礼貌行为的概念和含义，还通过互动的方式形成了实践和表达礼貌行为的习惯。
在角色扮演中，幼儿通过模仿和实践礼貌行为，增强了对社交规范的认识和实践能力。
在教学中，我注意到一些幼儿在角色扮演中表现出较强的沟通和合作能力。
他们能够有效地表达想法，并与小伙伴合作完成任务。
小班社会活动《有礼貌的好孩子》
小班思想品德教案《有礼貌的好孩子》
活动目标：
1、知道日常生活中常用的、基本的问候语。
2、能在恰当的情况下使用相应的问候语。
3、体验使用问候语给自己带来的愉悦感。
活动重难点：
重点:知道生活中常用的、基本的问候语。
难点:知道在恰当的情况下使用相应的问候语。
活动准备：
听过故事《我会打招呼》、PPT 、图片
活动过程：
一、手指操导入
小朋友们都非常的棒，在老师点到你的名字时才说到，没有点到你的名字的时候就坐好。
这是小朋友尊重老师，有礼貌的表现。
今天我请来了一位小客人，大家看看它是谁呀?我们一起跟它打个招呼吧!
二、提问
小客人说今天早上它发现了一个问题，有些小朋友早上来幼儿园后见到老师什么都不议。
师跟他说了“早上好”他也不说话，你们觉得对吗?那早上来幼儿园时你们觉得应该怎么做?
三、出示图片
我们一起来看看图片上的小朋友怎么跟别人问候吧!
除了图片上的这些礼貌的问候语，小朋友还知道其他的打招
呼吗?
四、情景模拟
我们来演一下做客，我当主人，我要请两位小朋友当客人，其他小朋友看他们做的有没有礼貌?能不能向我问好?那我想请一个小朋友演老师，请两个小朋友演见到老师的时候，应该怎么问好?
小结：今天我们认识了一些问候语，当我们用这些问候语的时候，大人们夸我们是个懂礼貌的好孩子，大家都喜欢懂礼貌的孩子，所以小朋友们我们知道了这些问候语并知道在什么时候用它，我们要做一个会问好、懂礼貌的好孩子好吗?
活动延伸：把图片贴到小舞台区域角，让幼儿演一演。
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幼儿园小班教案：有礼貌的好娃娃
活动目标：
1、学习招待客人，知道对待客人要认清、有礼貌。
2、通过情境表演，迁移已有的待客经验，学习使用“您好”、“请坐”、“请喝水”、“再见，请下次再来”等礼貌用语。
3、乐意扮演主人和客人，感受当家庭小主人和客人的乐趣。
活动准备：
1、幼儿有待客或者看成人待客的经验。
2、活动室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。
3、山羊手偶一只。
活动过程：
一、幼儿交流自己招待客人的经验。
???教师：你秒家里有没有来过客人？你和你的爸爸妈妈是怎么招待客人的？
二、通过故事《小熊家的客人》引导幼儿学习基本礼貌用语。
1、教师：一天，小熊的爸爸妈妈出去了，只留下小熊一个人在家，这时山羊阿姨来做客了，小熊是怎么做的呢？请听故事《小熊家的客人》。
2、教师讲述故事后，提问：山羊阿姨来了之后，小熊开门说了什么？？（集体学说“请坐”、“请喝水”）山羊阿姨要走了，小熊说了什么？（集体学说“再见，欢迎下次再来”）
三、请配班老师扮演山羊阿姨，幼儿集体练习招待客人。
1、教师：想不想把山羊阿姨邀请到我们班老做客？我们也要像小熊一样热情地招待她。
除了请山羊阿姨喝水，我们还能够用什么来招待她呢？（请个别幼儿去“小超市”购买）
2、教师（打电话）：喂，山羊阿姨吗？我们X班的小朋友想请你来做客，你马上来，好吗？我们等你。
3、配班老师（戴着山羊手偶做敲门状）：请问是X班吗？我是山羊阿姨。
4、教师做开门状，引导幼儿集体用简单的礼貌用语招待客人。
四、幼儿分组自由实行情境表演，招待客人。
幼儿五人一组，两人扮演客人，三人扮演小主人，认清礼貌地招待客人。
幼儿很喜欢游戏，这个活动在娃娃家游戏中延伸，引导幼儿热情礼貌地招待客人，迁移已有的知识经验。
活动反思：
娃娃家游戏是幼儿原本就十分喜欢的，但在游戏中幼儿的交往技能较差，所以游戏情节少丰富。
通过老师有序的引导，幼儿对活动更加感兴趣，都很积极地投入到活动中去。
出现了上超市买礼物并互送礼物、与客人全起玩游戏等情节，绝大部分幼儿都能够主动大胆的与他人实行交流。
个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓励下也能勇敢的参与游戏。