浅析我国高等教育管理体制的变革与创新
浅析我国高等教育管理体制改革
浅析我国高等教育管理体制改革摘要：高等教育管理体制改革是我国高等教育管理领域的一个热议话题，很多专家学者站在不同的角度都对我国高等教育管理体制改革进行了论述。
本文着重谈到了两点，即高等教育管理体制改革的原因和高等教育管理体制改革中需要注意的几对关系问题。
通过对这两个问题的简述，为我国高等教育管理体制改革献计献策。
关键词：高等教育管理体制改革所谓“体制”，具体说的是国家机关、企事业单位的机构设置和权责划分以及相应关系的制度。
体制是国家基本制度的重要载体。
它是基本制度的体现。
基本制度是稳定和单一的，但体制则是灵活、多样的。
高等教育管理体制是国家行政体制的子系统。
高等教育管理体制指的就是高等教育管理中的机构设置、内部权利划分及相应关系的制度。
由于许多国家政治、经济、社会、历史、文化等诸多因素的差别，高等教育管理体制也是各不相同。
一、我国高等教育管理体制改革的原因以高校教育为主要载体的高等教育是指在完成高级中学教育基础上实施的专业教育，其主要目的是培养专业性的特定人才。
①建国60周年以来，我国高校教育体制进行了数次改革，然而我国现代大学制度建设的滞后性始终是我国高等教育可持续发展的”瓶颈”。
②我国现行的高等教育管理体制是计划经济时代的产物，它是存在于权利过度集中的国家政治体制之下的。
随着市场经济体制的大发展，经济基础决定上层建筑，我国现行的政治体制也在逐步面临着变革，做为行政体制的子系统，高等教育管理体制的改革，也就呼之欲出了。
随着市场经济的逐步充实完善，我国现行的高等教育管理体制在几十年的运行后，也出现了不适应目前社会的诸多问题：政府对高等学校统的过死，管的过于零碎，高校缺乏必要的自主权；条块分割严重，国家的宏观管理往往不能全部落到实处；管理手段单一；高等教育效益低下等。
这些都要求对我国现行的高等教育管理体制进行改革。
二、我国高等教育管理体制改革面临的几个关系问题1.政府与高校的关系问题依照政事分开原则，国家对高校的管理应主要着眼于宏观领域，为高校的发展提供政策支持、科学决策、有效监督。
浅谈高校教学管理工作的改革与创新
浅谈高校教学管理工作的改革与创新教学管理是高校的重要工作之一，直接关系到学校的教学质量和整体实力。
随着社会的发展和高校教育的普及，教学管理也需要不断地进行改革与创新，以适应新时代的要求。
本文将从学校层面和教师层面分别探讨高校教学管理工作的改革与创新。
一、学校层面的改革与创新1.建立多层次的教学管理体系传统的高校教学管理体系大多由教务处主导，这种单一的管理结构很难满足现代高校的需求。
因此，学校应建立多层次的教学管理体系，形成教学管理的全员参与。
例如，可以设立学院教务委员会，由各学院院长和教务处长共同组成，共同参与教学计划的制定和教学质量的监控。
2.推进教学评价改革传统的教学评价主要依靠学生的意见反馈和教师的自我评价，无法全面地了解教学实际状况。
为了促进教学质量的提高，学校可以探索建立多维度、多元化的教学评价体系，包括教学成果评价、教学方法评价和学生学习效果评价等。
同时，要倡导公开透明的评价机制，让评价结果能够为全校师生参考。
3.支持教师教学创新教师是教学工作的主体，他们的教学创新能力直接影响到教学效果。
因此，学校应该为教师提供良好的教学创新环境和资源支持，鼓励教师进行教学改革与创新。
可以成立教师创新教学基金，通过资助教师的教学研究项目，提高教师的教学改革积极性。
同时，学校还可以建立教师交流平台，促进教师之间的教学经验交流和互相借鉴。
二、教师层面的改革与创新1.提高教师的教育教学能力高校教师是教学管理的主要参与者，提高他们的教育教学能力是教学管理改革的重要内容。
学校可以加强对教师的培训和研修，组织一些教学法培训班、课程设计培训班等，提高教师的教学设计和教学方法的水平。
同时，学校还可以鼓励教师参与教学研究，鼓励教师进行教育教学改革探索，不断提高教学质量。
2.强化教师的教学责任意识教师是学生的引路人，他们的教学质量直接关系到学生的学习效果和发展。
因此，教师需要提高教学责任意识，牢记自己的职责和使命。
学校可以建立考核机制，将教师的教学质量纳入绩效考核体系，通过奖励和惩罚机制激励教师提高教学效果。
浅谈高等教育体制改革与创新
浅谈高等教育体制改革与创新高等教育改革创新的关键性环节就是进行体制创新，以扫除高等教育发展过程中的体制性障碍为重点，实现高等教育的快速发展。
高等教育体制创新的重申之重，又是高等教育的宏观管理体制、办学投资体制和高等学校自主办学体制的改革与创新。
[标签]高等教育体制改革与创新高等教育领域要实现与全面建设小康社会相适应的发展战略和发展目标，就要进行教育创新；而坚持教育创新，促进中国高等教育快速发展，又必须解决教育发展过程中的体制性障碍，通过体制创新，建立起保证高等教育事业持续健康发展的激励约束机制。
一、高等教育宏观管理体制的改革与创新政府与大学的关系是高等学校发展过程中的一个非常重要的外部关系。
高等教育管理体制的核心问题就是理顺政府与高等学校之间的关系，促进政府职能与管理方式的根本性转变。
我国高等教育管理体制改革的进程，正是政府与大学这个管理者与被管理者之间的关系不断调整的过程，以求达到二者的平衡与和谐发展，实现教育与社会发展的良性互动。
目前，我国高等教育管理体制几经变革，已经初步形成了“中央与地方政府分级管理以及条块有机结合”的模式。
但是，这只是改革的初步成果，在现实管理中，真正实现政府与高校之间关系的平衡发展，还需要一个进一步探索、不断完善的过程，涉及到政府职能和管理形式的根本转变，这是教育体制创新的关键。
为此，必须使高等教育管理体制的改革与创新走上法制化的轨道，使政府管理的权力和责任、政府与学校的关系建立在法律基础上，依法行政、依法办学，使政府逐步由直接的行政管理向间接的宏观管理转变。
其具体内容涉及到：(1)凡属市场调节的领域，政府主要起规范市场运作、发展市场的调节作用，如高等学校的招生与毕业生就业、高校科学研究成果的转化与产业化等等；凡属市场不起作用的领域，政府则进行行政管理，如各类高校设置标准的制定等。
(2)要调整和革新管理手段和方式，尽量减少行政审批手续，把精力更多地放到战略规划、依法行政、政策指导、信息服务以及各种间接调控手段上，使政府在管理高校过程中能充分尊重教育规律和学术规律，进行宏观的、间接的管理。
浅谈我国高等教育行政管理体制的改革
浅谈我国高等教育行政管理体制的改革【摘要】我国高等教育行政管理体制的改革是当前教育领域一个热门话题。
本文从历史演变、存在问题、改革措施、效果和展望等方面进行了探讨。
通过对高等教育行政管理体制的分析，我们可以看到改革的重要性和必要性。
当前的改革已经取得了一定的成果，但也还存在一些挑战和问题需要解决。
未来，高等教育行政管理体制改革的前景仍然光明，通过不断的探索和创新，我们有信心让我国高等教育行政管理体制更加科学和有效。
【关键词】高等教育、行政管理体制、改革、发展背景、历史演变、存在问题、改革措施、效果、展望、重要性、必要性、前景1. 引言1.1 我国高等教育的发展背景一是教育的普及化和大众化需求。
随着经济的快速发展和社会的进步，人们对高等教育的需求不断增加。
越来越多的家庭希望他们的子女接受高等教育，以提高就业竞争力和提升社会地位。
二是全球化背景下的竞争压力。
随着我国与国际接轨，高等教育的国际化程度不断提高，我国需要培养具有国际竞争力的人才，因此高等教育体制需要进行改革和调整。
三是科技的快速发展和知识经济的兴起。
高等教育作为知识生产和传播的重要平台，需要不断创新和改革，以适应知识经济的发展要求，培养更多的创新型人才。
我国高等教育的发展背景是多方面因素的综合作用，需要不断改革和完善高等教育行政管理体制，以适应新时代的发展需要。
1.2 高等教育行政管理体制的重要性高等教育行政管理体制的重要性在我国高等教育发展中起着至关重要的作用。
高等教育行政管理体制是高等教育事业发展的保障和支撑，直接关系到高等教育的质量、效益和可持续发展。
其重要性主要表现在以下几个方面：高等教育行政管理体制是高等教育事业的组织和管理保障。
通过对高等教育资源的有效配置和调控，行政管理体制能够确保高等教育机构稳健运行，实现教学、科研和管理等各项工作的协调发展。
只有保持高等教育行政管理机构的健康、高效运转，才能更好地促进高等教育事业的发展。
高等教育行政管理体制是高等教育治理体系的关键组成部分。
简论高校行政管理体制的改革与创新
简论高校行政管理体制的改革与创新1. 引言高校作为培养人才的重要阵地，其行政管理体制的改革与创新对于提高高校教育教学质量、推动学校发展具有重要意义。
本文旨在讨论高校行政管理体制的现状、存在的问题，并探讨改革与创新的方向和策略。
2. 高校行政管理体制的现状目前，中国高校行政管理体制普遍采用的是传统的官僚式管理模式。
这种模式下，决策权集中在少数领导手中，信息传递和决策执行效率低下，难以适应高校快速发展的需求。
此外，行政管理职能的专业化和科学化程度不高，难以满足复杂多变的高校管理需求。
3. 高校行政管理体制存在的问题3.1 权力集中导致决策效率低下当前高校行政管理体制中普遍存在权力高度集中的问题。
决策权集中在少数领导手中，导致决策效率低下，难以满足高校快速发展的需求。
3.2 信息传递方式滞后传统的高校行政管理体制下，信息传递主要通过官僚化的管理层级进行，信息传递缓慢，易产生误差，且决策者无法及时获取最新信息，制约了高校管理的科学化和精细化水平的提升。
3.3 行政管理职能专业化程度不高随着高校规模的不断扩大和专业领域的不断深化，高校行政管理职能也愈加复杂。
然而，现有的行政管理体制下，行政管理人员的专业化程度不高，难以胜任各项复杂任务，阻碍了高校管理的优化和提升。
4. 高校行政管理体制改革与创新的方向4.1 推行事权下放对于高校行政管理体制来说，推行事权下放是一种重要的改革方向。
通过将部分权限和决策权下放到基层单位和个人，可以提高决策效率，鼓励创新和实践。
4.2 建立信息化平台为了解决信息传递滞后的问题，高校应建立完善的信息化平台。
通过信息化平台，可以实现信息的快速传递和共享，提高决策的科学性和准确性。
4.3 强化行政管理人员培训为了提高行政管理职能人员的能力水平，高校应加强对行政管理人员的培训。
培养行政管理人员的专业素养和创新能力，提高高校行政管理体制的科学性和先进性。
5. 总结高校行政管理体制的改革与创新是提高高校教育教学质量和促进学校发展的重要举措。
浅谈高校行政管理体制改革与创新
浅谈高校行政管理体制改革与创新随着教育现代化的不断推进，高校行政管理体制改革与创新成为当下教育领域的热门话题。
高校作为培养人才的重要阵地，其行政管理体制的改革与创新对于提高教育教学水平、培养更多优秀人才起着至关重要的作用。
本文将就高校行政管理体制改革与创新进行浅谈，探讨其意义、面临的问题以及未来的发展方向。
1. 适应时代发展需求随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，高校的教育教学体制亦需与时俱进。
行政管理体制的改革与创新可以使高校更好地适应时代的发展需求，提高教育教学的质量和效益。
2. 提高高校治理效率传统的高校行政管理体制存在着许多弊端，比如权责不清、效率低下等问题。
改革与创新可以使高校治理更加透明、高效，提高管理效能，推动高校不断向前发展。
3. 激发活力，促进创新传统的高校行政管理体制往往束缚了教职工和学生的活力和创造力。
改革与创新可以打破体制桎梏，激发各方面的活力，促进创新，推动高校事业发展。
1. 体制与机制不适应传统的高校行政管理体制往往设定了许多不适应现代教育发展需求的机制，比如过于僵化的人事管理制度、冗余的行政管理程序等。
这些问题制约了高校管理的现代化发展。
2. 利益驱动问题由于一些高校内部存在着权力和利益之争，因此在进行管理体制改革与创新时，可能会受到某些人的阻碍和挑战，不利于改革的深入进行。
3. 管理水平不高当前一些高校管理水平仍然需要提高，管理体制改革与创新需要更专业的团队和更先进的管理理念，但是这也是当前的一个难题。
1. 探索适合高校的现代化治理模式当前社会各个领域都在积极探索适合现代发展需求的治理模式，高校也需要探索适合自身特点的现代化治理模式，包括机制体制的创新、管理理念的更新等方面。
2. 建立健全的高校管理体制高校管理体制需要更加健全，包括清晰的权责划分、高效的管理程序等方面。
同时需要建立更科学、更灵活的管理机制，更好地适应时代的发展需求。
高校管理者需要不断提高自身的专业化水平，及时了解和掌握最新的管理理念和管理工具，提高管理的科学性、规范性和有效性。
浅谈高校教学管理工作的改革与创新
浅谈高校教学管理工作的改革与创新高校教学管理工作是高等教育中至关重要的一环，它关系到教学质量、学生能力的形成和人才培养模式的更新。
随着社会的发展和经济的不断进步，高校教育也在发生深刻的变化和转型。
教学管理的改革和创新也变得越来越重要。
本文从教学管理的基本思路、改革与创新的方向、方法和效果等几个方面进行探讨。
教学管理的基本思路高校教学管理工作涉及到课程设置、教学方法、教师配备、教学管理制度、教学信仰和教学质量等方面的问题。
教学管理的基本思路是为了实现高质量、高水平、人才培养模式多元化的教学效果。
基本思路包括以下几点：（1）以学生为中心。
教育模式的转型，让学生成为教育主体。
以学生为中心是教学管理的核心理念。
高校教学管理工作的目标是要形成适应学生个体差异化的教育模式，从而达到以学生成长为目的的教育目标。
（2）开放式教学思想。
高校教学必须注重教学思想的创新和开放。
这对于教师和学生的自由思考、个性化教育有着重要的推动作用。
（3）教师自主教育。
高校应该营造具备高度变革和创新的环境，鼓励和引导教师积极参与从事教育研究和思考创新教学理念。
加强教学管理的服务保障和质量管理，对教育改革和教学创新起到积极的推动作用。
改革与创新的方向高校教学管理方向的改革与创新可分为以下几个方向：（1）建立常态化的教学评估机制。
教学评估是教学质量保障的一种有效手段。
建立常态化的教学评估机制，可以及时发现教学中存在的问题，及时加以改进。
（2）着重教学效果的管理。
高校教学管理的实质是教学效果的管理。
了解学生的学习状态，注重学生的教育情感与生活情感，将传统的教育观念进行改进与转化,构建全局安全保障，从而实现全方位的教学效果管理。
（3）建立教学管理档案。
高校应该建立教学管理档案，包括教师的教学情况、学生的学习情况、教学成果等，以更全面和系统的方式去分析和把握教学问题，形成更加完整的管理体系。
实现教学管理的改革和创新在实现高校教学管理的改革和创新方面，有以下几个方面的方法：（1）推行教育信息化。
浅议我国高等教育管理体制改革创新(一)
浅议我国高等教育管理体制改革创新（一）高等教育管理体制是高等教育体制的重要方面，是带有高等教育的全局性、整体性的制度，涉及政府、社会、高校三方，支配着高等教育的全部管理工作。
高等教育发展水平是一个国家综合实力的重要体现，管理体制又是决定高等教育发展的关键，因此，进行高等教育管理体制改革是关乎国家未来发展的一个重要方面。
2 我国高校教育管理体制存在的问题我国的高等教育管理体制经过20多年的改革，经过多次权力上收与下放，现在形成了中央统一领导、中央和省级政府两级管理、以省级政府为主的高等教育管理新体制，取得了较大的成就。
但其中值得令人反思的教训和经验也不少，与世界发达国家的高等教育管理体制改革相比，还存在需要进一步解决的问题。
2.1 管理体制上的越位、缺位、不到位2.1.1 管理方式越位、管理理念陈旧从现行高等教育管理体制看，中央拥有对高等教育管理和决策的最大权力，国家高等教育管理的职能机构和地方政府对所辖高等学校实施分级管理，实质上这种管理模式从本质上还是没有摆脱计划体制下的行政集权模式，对于高等教育管理部门和行政管理人员来说，“全能政府”的影子无所不在、无所不管、无所不能的权力运行方式仍然存在，服务职能弱，服务理念缺乏，直接造成了管理越位。
例如，在很多方面，直接管理高等教育的仍然是行政审批方式，这样不仅与市场经济的大环境相冲突，而且也会因为管理部门的判断和决策的失误导致压抑教育主体参与市场运行的积极性，同时，还可能因为管理人员的行政能力而出现损害公平、公开、公正原则的问题。
2.1.2 政策法规不到位、操作困难近二十多年来，国家相继颁布了诸多针对高等教育管理的法律法规，但与现实的需求还是有明显的缺位问题，许多与之相适应的法规甚至存在空白。
另外，我国的多项教育法规制度，有明显的计划经济特征，随着社会主义市场经济的逐步完善，其调控乏力；一些适应市场经济要求的，可操作性的法律法规，在执行过程中，最终被曲解或执行严重变形，有法不依，违法不究的现象屡禁不止，法律法规的严肃性、权威性得不到维护。
高等教育体制改革与创新
高等教育体制改革与创新随着社会的发展，高等教育已经成为社会发展的重要组成部分，高等教育的发展水平也是一个国家教育水平的重要标志。
然而，像许多其他领域一样，随着时代变迁和经济发展，高等教育也面临着前所未有的挑战。
教育改革与创新的呼声不断提出，高等教育的体制也需要改革与创新。
本文将探讨高等教育体制改革与创新的必要性，以及如何进行改革和创新。
高等教育体制改革的必要性高等教育体制改革的必要性体现在以下几个方面：第一，适应社会发展和经济变革的需要。
随着社会发展和经济变化，人才培养的要求不断提高，高等教育的教育内容、教学模式和管理体制也都在不断调整和变革。
第二，提高高等教育的教学质量，加强学生能力的培养。
高等教育是为社会培养人才的重要途径，其教学质量的好坏直接影响国家的发展和社会的进步。
加强学生能力的培养，可以让学生更好地适应社会发展和应对未来发展的挑战。
第三，提高高等教育的吸引力和竞争力。
高等教育机构适应各种社会的变革，使得教学内容更具吸引力和竞争力。
第四，改进高等教育的管理体制和结构。
随着高等教育机构的不断扩张和变革，在管理方面需要更加精细化和现代化，以便更好地应对社会变化。
高等教育体制改革的创新模式高等教育的体制改革需要创新模式。
高等教育体制改革的创新模式有以下几个方面：1、教学创新模式。
高等教育不应该解读为教授完整的知识课程，而是通过创新教学模式，培养具有创新精神和实践能力的人才。
线上教学、创新角色游戏等模式都是值得探索的教学模式。
取得好的效果后，可以尝试推广以及在不同专业间落地。
2、评价体系的创新。
高等教育中往往存在成长榜、排名，给学生造成庞大压力，而且这些排名不一定能反映真实的教育水平。
应该建立科学的评价体系，创新的评价方法。
对学生能力、知识点的评价应该综合考虑，而不仅仅是通过数字做衡量。
3、改变高等教育组织的模式。
现在高等教育机构的结构较为单一，而且在教学与管理方面彼此独立，通过科学的人才管理，以及教与学分工的模式，可以实现教学和管理的合作性。
高校管理体制的变革与创新
高校管理体制的变革与创新随着时代的变迁和社会的发展，高校管理体制的变革与创新已成为各大高校必须面对的重要问题。
尤其是在近年来高校数量的不断增加、教育质量的提高以及市场竞争的加剧等方面，高校管理体制的变革与创新变得越来越必要。
本文将从以下几个方面来探讨高校管理体制的变革与创新：一、高校管理体制的背景和现状高校管理体制的变革和创新是当下中国高校面临的重要问题。
随着高校招生规模的不断扩大，高等教育的市场竞争愈发激烈，各大高校必须通过改革管理体制来提高教学水平和服务质量。
目前，我国高等教育的管理体制主要分为两种：一种是传统的部门化管理模式，另一种是现代化的学院化管理模式。
然而，无论采用哪种管理模式，都必须面临许多挑战与问题。
首先，传统部门化管理模式下，高校教学、科研等多个部门之间缺乏有效的沟通与合作，流程繁琐、效率低下，影响了高校的整体管理水平。
此外，由于高校管理人员经验较为单一，缺乏多方面的知识背景，往往难以应对今天多变的高等教育环境。
而现代化的学院化管理模式，虽然有效解决了部门之间的沟通和合作问题，但也带来一些新的问题。
例如，在学院化管理下，一些学院可能过于独立，独立性强但短期内难以形成体系化的协同机制，导致整个高校管理效率的下降。
二、高校管理体制的变革与创新为了解决以上问题，各高校纷纷探索出一条适合自己的管理体制模式，并加强管理体制的变革和创新。
如清华大学提出了“重新定义部门”和“学院化管理”，通过强化高校管理机制和加强多学科的交叉交流与合作，提高了高校管理效率和教学水平。
而北大则提出“一文一制”、“一批一类”等规模化管理模式，并根据学科竞争和优势，逐步实现学院的自主权、发展权和管理权。
同样，上海交通大学也提出了“学院授权、主动管理、强化整体管理、多元人才培养”的管理模式，通过建立一体化人才培养系统及各学院的协同机制，实现学科发展和学生综合素质的提高。
三、高校管理体制的创新之路高校管理体制的创新之路还有很长的路要走。
浅谈高校行政管理体制改革与创新
浅谈高校行政管理体制改革与创新随着教育体制不断深化改革，高校行政管理体制也面临着前所未有的挑战和机遇。
高校行政管理体制改革与创新成为摆在高校面前的重要课题。
高等教育的改革需要高校行政管理体制的配合和支持，只有不断的改革和创新，才能更好地适应时代的发展需求，更好地为学校的教学科研工作服务。
一、高校行政管理体制改革的现状及挑战高校行政管理体制改革是指针对高校管理中存在的弊端和不足，通过结构优化、职能转变、制度创新、流程精简等手段，推动高校行政管理体制的改善和提升。
当前，高校行政管理体制改革面临着一系列挑战：1. 体制僵化：一些高校的行政管理体制存在结构僵化、权责不清、流程复杂等问题，严重制约了高校的发展。
2. 管理体制滞后：随着高等教育体制改革的推进，高校行政管理体制相对滞后，无法适应新形势下的管理需求。
3. 人才流失与管理人才短缺：一些高校管理人才流失严重，管理人才匮乏，不利于高校行政管理体制的创新与改革。
4. 制度繁琐：高校行政管理体制中存在着诸多繁琐的制度和流程，影响了管理的效率和灵活性。
针对高校行政管理体制改革面临的挑战和问题，可以从以下几个方面进行改革与创新：1. 结构优化：通过整合部门、优化职能划分、精简机构设置等措施，促进高校行政管理体制的结构优化。
2. 职能转变：推动高校行政管理体制职能向服务型、创新型、协同型转变，使之更好地为学校的教学科研服务。
3. 制度创新：推进高校行政管理体制的制度创新，建立具有时代特色的管理制度和规章制度，满足新形势下管理的需求。
4. 人才培养与引进：加大对高校管理人才的培养与引进力度，为高校行政管理体制的创新与改革提供人才支持。
5. 流程精简：优化高校行政管理流程，简化办事程序，提高管理效率和服务水平。
6. 创新科技应用：推进信息化建设，借助科技手段提升高校行政管理效能，推动高校行政管理体制的创新与改革。
近年来，一些高校在行政管理体制改革方面取得了明显的成效，为高校行政管理体制改革提供了宝贵的经验。
浅谈高校教学管理工作的改革与创新
浅谈高校教学管理工作的改革与创新随着时代的发展和社会的变化，高校教学管理工作也面临着不小的挑战。
如何在改革与创新中提升教学质量，促进学生全面发展，就成了我们所面临的问题。
本文从高校教学管理工作的现状出发，探讨教学管理工作的改革与创新，以期对新时代高校教学管理工作的发展提供参考。
一、高校教学管理工作的现状高校教学管理工作一直是高校发展的重要组成部分，它直接关系到高校的办学质量和人才培养目标的实现。
但是，在当前的高校教学管理工作中，也存在不少问题：1、教学管理工作的体系不完整，缺乏有效的信息共享和相互协调。
高校各个部门之间信息沟通不畅、工作不互相协调，使得许多事情处理不及时、不到位。
2、教学管理工作流程不够规范化和标准化。
由于大学的人员流动性较大，又缺少足够的培训机构和培训内容，各个部门之间的工作流程存在不同程度的差异和不规范现象，影响了教学管理工作的质量和效率。
3、教学管理工作体制和管理方式较为单一。
缺乏多元化和开放性特点的管理方式，限制了教学管理工作的发展效率和高效性。
二、教学管理工作的改革与创新面对眼前的种种问题，我们必须积极探索教学管理工作的改革与创新。
高校应该加强对整个教学管理工作的调控与协调，完善教学管理工作的体系，以此来提升教学管理工作的质量和效率。
1、完善教学管理工作的体系，建立健全的信息共享和协调机制。
高校应建立专门的管理机制，确立相关部门之间的信息共享、协调与沟通的机制，为各项教学管理工作提供更精准、更高效地服务和支持。
2、规范化和标准化教学管理工作流程，建立统一规范化的管理体制。
高校应根据实际需要，建立教学管理工作的标准化、规范化体系，明确教学管理工作的各个单位的职责、流程、工作标准和管理手段，确保教学管理工作的质量和效率。
3、推进教学管理工作的多元化和开放性特点的发展。
高校应不断推进制度改革和管理创新，倡导并引导学生、教师和社会资源的多元化和开放性特点的发展，从而实现高校教学管理工作的发展和转型。
高校教学管理改革与创新
高校教学管理改革与创新随着社会的不断进步和发展，高等教育的重要性日益凸显。
高校教学管理作为提高教育质量的关键因素，也迎来了一系列改革与创新的挑战。
本文将从学生素质培养、教学评估和教学方法创新等方面，探讨高校教学管理改革与创新的重要性和措施。
一、学生素质培养高校教学管理的首要目标是培养符合社会需求的高素质人才。
为了实现这一目标，高校教学管理需要进行改革与创新。
首先，在课程设置上，应该注重培养学生的综合能力，注重实践能力的培养。
通过将理论与实践结合，激发学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
其次，在教育教学过程中，要注重个性化的培养。
学生个体差异较大，在教学过程中，应该根据学生的不同特点，因材施教，注重培养学生的创新精神和主动学习能力。
通过提供个性化的教育服务，能够激发学生的学习热情，培养积极向上的个性特征。
二、教学评估教学评估是高校教学管理的重要环节。
传统的教学评估主要依靠师生双向反馈，但这种方式存在一定的局限性。
因此，高校教学管理需要进行改革与创新，建立更加科学、全面的评估机制。
首先，可以运用现代教育技术手段，例如在线学习平台和自动评估系统等，对学生的学习情况进行实时监测和评估。
这样能够及时发现学生的学习问题，提供个性化的教学辅导，有效提升教学效果。
其次，可以通过引入同行评议制度，促进教师之间的互相学习和成长。
定期组织教师间的教学观摩和经验分享活动，提高教师教学水平，推动教学质量的提高。
三、教学方法创新教学方法的创新是高校教学管理改革的核心内容之一。
传统的教学方法以教师为中心，重视知识的传授，而忽视了学生的主动学习和批判性思维能力的培养。
因此，要促进高校教学管理的改革与创新，必须注重教学方法的创新。
首先，采用多元化的教学方法，例如小组讨论、案例分析和课堂演示等，激发学生的学习兴趣和创造力。
通过培养学生自主学习和团队合作的能力，提高教学的效果，促进学生全面发展。
其次，运用信息技术手段，例如网络教学和虚拟实验室等，创设互动性强的学习环境，积极借助信息技术的力量，提升学生的学习效果和学习体验。
高等教育体制改革与创新
高等教育体制改革与创新随着社会的进步和发展，高等教育体制也在不断改革与创新。
这是为了适应时代的变化和社会的需求，提高教育质量，培养更加符合社会需求的人才。
本文将探讨高等教育体制改革与创新的必要性和问题，并提出一些解决方案。
首先，高等教育体制的改革与创新是必要的。
传统的高等教育体制在某些方面已经不再适应现实需求。
例如，教育内容过于理论化，与实际需求脱节；教育模式过于僵化，缺乏灵活性和创新性；教育资源分配不公平，导致教育质量的差异等。
因此，改革和创新高等教育体制是为了解决这些问题，使高等教育更加符合社会的需求，培养更加具有实践能力和创新能力的人才。
其次，高等教育体制改革与创新面临一些问题。
首先是资源不足的问题。
高等教育需要大量的资金和师资力量支持，但在一些地区和学校，这些资源并不充裕。
其次是传统观念的束缚。
一些学校和教师仍然固守传统的教育模式和理念，难以接受改革与创新。
此外，评价体系也是一个问题。
传统的评价体系过于注重分数和排名，忽视了学生的实践和创新能力。
针对上述问题，我们可以采取一些解决方案。
首先，政府应该加大对高等教育的投入，增加教育资源。
同时，应该建立公平的资源分配机制，让每个学生都能够享受到优质教育资源。
其次，学校和教师应该不断更新教育理念，转变教育模式，提倡学生的实践和创新能力。
第三，高等教育评价体系应该更加多元化和综合化，注重综合素质和能力的培养，而不仅仅是分数和排名。
此外，高等教育体制改革与创新应该注重培养学生的综合能力和素质。
传统的高等教育过于注重学科知识的传授，忽视了学生的实践能力和创新能力。
因此，高等教育应该注重培养学生的创新精神、实践能力、团队合作能力和社会责任感。
只有这样，才能够培养出适应社会发展需求的人才。
总之，高等教育体制改革与创新是必要的。
虽然面临一些问题，但只要采取适当的措施，就能够解决这些问题。
通过政府的投入、学校和教师的改革以及评价体系的改变，我们可以建立一个更加适应社会需求的高等教育体制，培养出更加优秀的人才。
高校教育管理模式改革与创新
高校教育管理模式改革与创新随着社会的不断变化和发展，高校教育也必须跟上时代的步伐。
现今世界各国对高校教育的要求越来越高，对高校教育管理模式的改革和创新也越来越迫切。
本文旨在探讨高校教育管理模式改革与创新的必要性、具体方法和未来方向。
一、必要性高校教育管理模式的改革和创新有以下几点重要性：1、适应时代的要求。
教育的目的是培养人才，而时代的发展和变化需要有所响应。
高校教育管理模式的改革和创新能够满足社会对人才培养的需求，为社会提供更高质量的人才。
2、提高教学质量。
高校教育管理模式的改革和创新可以提高教学质量，增强人才培养的针对性、实用性和创新性。
3、带动高等教育的发展。
高校教育管理模式的改革和创新能够引领高等教育的积极发展，提高教育的水平和影响力。
二、具体方法高校教育管理模式的改革和创新应当从以下几个方面进行：1、学科设置的创新。
教育的目的是培养人才，而人才的培养是与学科设置有密切联系的。
高校教育管理模式应当注重发掘学科的潜力，增加新领域的学科设置或者整合不同学科，打破传统学科的边界，提高学科之间的交叉性和综合性。
2、课程设置的创新。
课程是高校教育的核心，高校教育管理模式应当注重课程的设置。
课程设置应当面向未来，紧贴行业和社会需求，发掘学生的潜能，促进学生全面发展，增强学生的自主思考能力和综合实践能力。
3、教学方式的创新。
教学方式是高校教育的重要组成部分，高校教育管理模式应当注重教学方式的创新。
教育技术的发展为教学方式的创新提供了巨大的空间和潜力，高校应当开展多种教学方法试验和推广，包括在线学习平台、互动式授课、实践式教学等。
4、科研与实践的创新。
高校教育管理模式应当注重科研与实践的创新。
科研与实践是高校教育的重要组成部分，也是培养人才的重要方式。
高校应当加强和企业、社会机构的合作，推动科研与实践的深度融合，打破学术界和产业界的壁垒，使科研成果得到更广泛的应用。
三、未来方向高校教育管理模式的改革和创新，应当朝着以下几个方向努力：1、注重创新创业教育。
高等教育体制改革与创新
高等教育体制改革与创新随着社会和经济的快速发展，高等教育体制面临着诸多挑战和变革的需求。
高等教育体制改革和创新成为了国家教育政策的重要内容。
本文将探讨高等教育体制改革的必要性，分析创新对高等教育的影响，并提出一些创新高等教育的建议。
一、高等教育体制改革的必要性高等教育作为培养人才、推动社会发展的重要力量，其体制也需要随着时代的发展做出相应的变革。
具体而言，高等教育体制改革的必要性表现在以下几个方面：1. 适应经济发展需求：随着经济的结构调整和产业转型，对高等教育的人才培养也提出了新的要求。
传统的高等教育体制过于注重理论知识的传授，而忽视了实践能力和创新能力的培养。
因此，高等教育体制需要改革，注重培养创新精神和实践能力。
2. 提高人才培养质量：高等教育体制应该关注学生的全面发展，注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作能力。
同时，还需推动教育内容的更新，适应时代发展的需求。
3. 提高绩效评估体系：传统的高等教育体制过于注重学术成果和科研项目的产出，而忽视了教学质量和学生发展的评估。
高等教育体制改革需要注重绩效评估体系的完善，建立科学、公正的评估机制。
二、创新对高等教育的影响创新是高等教育体制改革的核心，它对高等教育的影响主要表现在以下几个方面：1. 教育内容创新：创新能力是当今社会的核心竞争力，高等教育应关注培养学生的创新思维和创新能力。
教育内容需要紧跟时代发展，引入前沿知识和实践经验，培养学生的创新精神和应用能力。
2. 教育模式创新：高等教育体制改革需要关注教学模式的创新。
传统的一对多授课模式已经不能满足学生的需求，需要引入互动式教学模式、实践性教学模式等，提供更广泛的学习途径和学习环境。
3. 培养创新人才：高等教育应该培养具备创新精神和实践能力的人才。
培养创新人才需要注重学生素质的全面发展，关注培养学生的创新思维和实践能力，提供创新创业的平台和机会。
三、创新高等教育的建议为了推进高等教育体制改革和创新，以下是一些建议：1. 增加实践环节：将实践教育纳入高等教育的核心内容，注重培养学生的实践能力和创新思维。
浅析新时期我国高等教育管理的创新
浅析新时期我国高等教育管理的创新随着我国经济的不断发展和社会的进步，高等教育作为培养人才、推动科技发展和促进社会进步的重要领域，也在不断迎来新的挑战和机遇。
在这一背景下，我国的高等教育管理也在不断创新和发展，以适应时代的需求和提升高等教育的质量。
本文就将从几个方面对新时期我国高等教育管理的创新进行浅析。
一、提高管理水平，强化内部治理高等教育管理的创新首先表现在提高管理水平，强化内部治理上。
高等教育机构作为培养人才和推动科技创新的重要平台，必须具有高效的管理水平和健全的内部治理结构。
在新时期，我国高等教育管理开始倡导校企合作机制，促进管理与市场的结合，提高高等教育机构的竞争力和创新能力。
高等教育管理也在推动内部治理结构的改革，实行院系自治、教学科研自主等一系列改革措施，充分激发学校内部的创新活力和发展潜力。
二、推动教育信息化，构建智慧校园随着信息技术的发展和互联网的普及，教育信息化已成为高等教育管理的重要方向。
在新时期，我国高等教育管理开始大力推动教育信息化，构建智慧校园。
通过建设数字图书馆、网络教学平台、学生信息管理系统等，高等教育机构有效地整合和利用信息资源，提高教学、科研和管理的效率和质量。
教育信息化也使高等教育更加开放和智能化，为学生提供个性化学习和生活服务，促进教育教学的创新和改革。
三、加强质量监管，提升教学科研水平高等教育管理的创新还体现在加强质量监管，提升教学科研水平上。
高等教育机构作为培养人才和推动科技创新的平台，必须要有高水平的教学科研质量。
在新时期，我国高等教育管理开始加强对高校和学科的评估和监督，建立健全的质量监管体系，促进教学科研水平的提升。
高等教育管理也在加大对科研项目和成果的支持力度，鼓励教师开展基础研究和应用研究，推动科技成果的转化和产业化。
四、促进国际交流，提升办学水平高等教育管理的创新还表现在促进国际交流，提升办学水平上。
在全球化的背景下，高等教育机构必须要有开放的视野和国际化的办学水平。
高校教育体系的改革与创新
高校教育体系的改革与创新近年来，随着社会的快速发展和国际竞争的加剧，高校教育体系的改革与创新成为我国教育领域亟待解决的问题。
本文将就高校教育体系的改革与创新进行探讨，并提出一些建设性的建议。
一、改革现状与问题分析目前我国高校教育体系存在一些问题，主要体现在以下几个方面：1.老师教学质量参差不齐。
由于高校教师队伍结构较为复杂，既有一流的学术大师，也有教学水平相对较低的教师。
这导致了教学质量存在较大差异。
2.课程设置滞后于社会需求。
随着社会的不断进步和变化，高校课程设置不能满足社会需求的问题日益凸显。
许多学生毕业后发现所学内容与实际工作需求不符，导致了人才供需失衡。
3.考试评价体系单一。
目前高校普遍采用的考试评价体系过于注重学生记忆能力和应试能力，缺乏对学生综合素质发展的考量。
这导致学生只注重应试技巧，忽视了实际能力的培养。
4.创新能力培养不足。
高校教育体系在培养学生创新能力方面还存在一定的欠缺。
很多学生对于解决实际问题的能力和创新思维的培养得不到重视。
二、改革与创新的路径和方法为了解决上述问题，应该从以下几个方面进行改革与创新：1.提高教师的教学素质。
加强对高校教师的师德师风建设，促进教师专业化发展和教学能力提升。
鼓励教师广泛参与教学研究和教学评价，提高教学科研水平。
2.调整课程设置，与社会需求紧密对接。
加强高校与行业企业的沟通合作，开设与社会需求相契合的专业课程。
鼓励学校开设跨学科的综合课程，培养学生的综合素质。
3.多元化评价体系。
建立多元化的评价体系，包括综合评价、实践评价、创新评价等，同时注重学生的创新能力、团队合作能力和实践能力的培养。
4.增加创新教育的内容和形式。
鼓励学校开设创新教育课程，培养学生的创新思维和创业能力。
推动学生参与创新项目、科研实践等活动，加强学生实际操作能力的培养。
5.优化实习实训机制。
加强高校与实践环境的合作，为学生提供更多实践机会。
建立健全实习实训评估机制，促进学生理论与实践的有机结合。
新形势下高等教育体制的改革与创新
新形势下高等教育体制的改革与创新随着社会的快速发展和全球化的深入推进，高等教育作为人才培养的重要途径扮演着关键的角色。
面对新形势，高等教育体制必须进行改革与创新，以适应社会的需求和发展的要求。
本文将探讨新形势下高等教育体制的改革与创新，并提出相关建议。
一、多元化的课程设置新形势下，高等教育必须面向多元化的需求进行课程设置的改革与创新。
传统的学科体系应适应不断变化的社会需求，引入跨学科的教育模式。
全球化背景下，国际交流与合作变得日益重要，培养具有国际视野的人才成为必然的趋势。
因此，高等教育应加强国际合作，引入国外优质课程资源，提供多元化的学习机会，培养具有全球竞争力的人才。
二、强化实践教学环节高等教育的改革与创新还需要强化实践教学环节。
传统的教学模式重视理论知识的传授，而在当前社会发展中，实践能力愈发重要。
高校应该注重培养学生的实践操作能力和解决问题的能力，通过实践课程、实习实训、社会实践等方式，让学生更好地融入社会，并提高解决实际问题的能力。
三、积极推动教育信息化新形势下高等教育体制的改革与创新还涉及到教育信息化的推动。
信息技术的快速发展为教育带来了新的机遇和挑战。
高校应积极推行信息化技术，建设数字化教育平台，提供在线学习资源和教学服务，满足学生、教师和社会的需求。
同时，教育信息化对教师的培训和专业发展提出了新的要求，高校应加强教师的信息技术培训，提高教师的信息素养。
四、培养创新创业能力高等教育的改革与创新还需注重培养学生的创新创业能力。
面对快速变化的社会和经济形势，培养创新创业人才成为高等教育的重要任务。
高校应注重学生创新思维和实践能力的培养，鼓励学生参与创新创业项目，提供相关的资源和支持。
五、加强教师队伍建设高等教育体制的改革与创新还需要加强教师队伍建设。
优秀的教师是高等教育质量的基础，高校应从教师选拔、培养、激励等方面下功夫，吸引和留住优秀的教师人才。
此外，高校还应加强教师的继续教育，提高教师的教学水平和专业素养。
浅析新时期我国高等教育管理的创新
浅析新时期我国高等教育管理的创新新时期我国高等教育管理的创新一直是一个备受关注的话题。
随着社会的不断发展和教育的普及，高等教育在我国已经取得了长足的发展。
高等教育管理也面临着一系列的挑战和问题，亟需创新思维和方法来解决。
本文将从以下几个方面对新时期我国高等教育管理的创新进行浅析。
一、在高等教育资源配置方面，创新主要体现在科学合理的分配和利用。
过去，由于高等教育资源的有限和分配不均，导致一些地方和学校发展相对滞后。
新时期通过建立科学合理的高等教育资源配置机制，实现资源向有潜力和有需求的地方和学校倾斜，弥补发展的差距。
加强对高等教育资源的监管和评估，确保其公平公正地利用。
二、在高等教育质量保障方面，创新主要体现在加强评估和监管机制。
高等教育质量是高等教育管理的核心问题，关系着国家的发展和民族的未来。
新时期通过建立科学的高等教育质量评估机制，对学校和专业进行评估和排名，促进教育质量的提高。
加强对高等教育的监管，严格落实教学计划和教育教学质量标准，确保教育质量的稳步提升。
三、在高等教育体制机制方面，创新主要体现在强化学校的自主权和责任。
过去，高等教育的管理模式过于集中，学校的办学自主权不够，导致教育质量难以提高。
新时期通过推进高校依法治理，明确学校的办学自主权和责任，增强学校的活力和创新能力。
加强学校的内部管理，完善学校的组织架构和管理制度，提高高校的管理水平和效能。
四、在高等教育教师队伍建设方面，创新主要体现在加强师资队伍建设和培养。
高等教育教师是高等教育教学的中坚力量，对教育质量的影响非常大。
新时期通过加强师资培养和选拔机制，吸引优秀人才从事高等教育教学工作，提高教师的教学水平和科研能力。
加强对教师的培训和评估，推动教师的专业发展，提高他们的教学能力和综合素质。
新时期我国高等教育管理的创新是为了适应社会发展的需要，提高教育质量，推动高等教育的发展。
创新包括高等教育资源配置的科学合理、高等教育质量保障的评估和监管机制、高等教育体制机制的自主权和责任强化，以及高等教育教师队伍的建设等方面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
业 又 缺乏大量的专业性人才，从而形成 供 需 的 严 重矛盾，严重影响社会经济的 健康发展。
促进高等教育管理体制变革和创新 的建议
第 一 ，人才培养模式必须要变革和 创 新 。当前高等教育管理必须要将科学 和 人 文 这 两 个 精 神 统 一 到 一 起 ，并 始 终 遵 循 以 人 为 本 的 管 理 原 则 。教 育 的 本 质 就 是 提 升 人 的 综 合 素 质 ’如 果 没 有 教 育 ， 那 么 就 很 难 产 生 高 素 质 的 人 才 ，社会的 进步也会 困难。所以高等教育管理就需 要 科 学 统 一 的 人 文 和 科 学 管 理 ，不仅要 尊 重 人 ，而且还需要不断促进人的全面 发 展 。而实现这一点就需要将科学和人 文 进 行 统 一 ，而这也是高等教育人才培 养模式 的 重要变革点，只有将这 时 也 能 够 拥 有 高 尚 的 品 格 。 当然在培养人才时，同样做到以人文本， 这就需要结合人们个体的差异进行有针 对 性 的 管 理 ，通过合力的激励和培养方 法 让 他们获得进步的动力，这样才能够 更 好 的 有 助 于 他 们 未 来 的 发 展 ，此外还 需 要 加大实验和实践教育，紧密的联系 社会需求来进行人才培养模式的创新， 只有这样才能够达到良好的教育效果。
高等教育管理体制的问题分析
第 一 ，行 政 化 问 题 严 重 。我国当前 的高等教育管理体制中存在着一个显 著 特 点 就 是 行 政 化 ，不管是上级主管的 教 育 部 门 ，还 是 学 校 本 身 ，其运用的管 理 模 式 都 是 一 种 行 政 管 理 模 式 。这必然 会 强 化 高 校 官 本 位 思 想 ，高校的自主改 革 动 力 就 会 被 削 弱 ，大多是教职工往往 将更多的精力放在谋取自身职位的进 步 上 ，而忽视了相关的学术研究和科学 探索。
主 观 能 动 性 ，进而提升高等教育的管理 水平。
第 三 ，进一步推动高等学校自主办 学的变革和创新。对 于 政 府 而 言 ，应该 积极的促进高等院校按照法律法规自主 办 学 ，这也是当前高等教育管理体制改 革的核心内容。通 过 自 主 办 学 ，可以在 高校内部构建既能够符合客观的教育规 律 ，又能够积极的主动和社会的发展进 行有 效 融 合 。想要实现这 个 变 革 ，就需 要 从 下 面 三 个 机 制 来 着 手 ：一 是让校内 决 策 和 校 外 参 与 进 行 有 效 结 合 ，这样 就 能够让高校的管理决策能够更好的适应 校外 的 发 展 。这样就能够有效的解决传 统 高 等 教 育 和 社 会 需 求 脱 节 的 问 题 。尤 其是随着高等教育在促进社会的发展， 经 济 的 进 步 方 面 作 用 越 来 越 大 ，高 等 教 育和社会需求的有效结合就显得尤为重 要 。二是将行政权力和学术权力进行整 合 。这可以让高校能够按照学术机构模 式来进行发展。当前我国高校具有典型 的 二 元 属 性 ，一 方 面 有 着 典 型 的 学 术 属 性 ，另一方面又有显著的行政属性。而 将 行 政 和 学 术 权 力 加 以 整 合 ， 目的就是 要让高等教育朝向学术属性方面变革， 这样才能够有效提升高等教育水平和质 量 。三是要将集权和分权这两种管理模 式进 行 整 合 ，因为当前高校规模越来越 大 ，涉及到的学科门类也众多，对此就 需 要 将 这 两 种 权 力 进 行 有 效 整 合 ，才能 有序的进行管理。
第 三 ，不能够适应社会对人才的需 求 。现在一些高校在培养学生时，大多 采用的是 理 论 式 教 学 ，对于实 验 教 学 、 实 践 教 学 往 往 都 不 够 重 视 ，这 导 致 很 多 学生 在 毕 业 之 后 ，很难适应社会对人才 的 需 求 。他 们 所 学 的 知 i只很难直接转化 成 具 体 的 应 用 。于 是 导 致 不 少 学 生 一 毕 业 就 面 临 失 业 ，而另一方面社会上的企
CAIXUN 财 讯
浅析我国高等教育管理体制的变革与创新
□湖南外贸职业学院苏婵/ 文
近 年 来 ，教育在促进经济发展方面
作用_盛薯。_主是_如也，M呆M妾语崮索 吴_ 洼_嵩奪§_f 嵌WfWM。未夭玩黃故
MWim?fm , mmWaMWIk W4s I W ¥fm m m , J wM Wm
高等教育管理体制创新
第 二 ，没 有 自 主办学权。高等院校 作 为 一 个 重 要 的 办 学 实 体 ，应 该 具 备 相 应的功能 和 职 责 。可是现在高校里的很 多工作都需要通过政府行政机关来进行 统 一 管 理 ，高 校 需 要 进 行 立 项 ，然后得 到 政 府 的 审 批 之 后 才 能 开 展 。这 就 意 味 着高校的办学工作基本上受到行政机关 的 管 理 ，久 而 久 之 ，高校会对行政机关 产生极大 的 依 赖 性 ，难以主动去创新和 发展。
自 从 我 国 改 革 开 放 之 后 ，我 国 经 济 取得了巨 大 的 进 步 ，现代化水平也在不 断 提 升 。之 所 以 取 得 如 此 显 著 的 成 绩 ， 和 我 国 教 育 事 业 的 发 展 密 不 可 分 。但是 随着社会的发展，改 革 的 深 入 ，之前的 一些教育管理体制已经难以适应当前的 新 形 势 ，这就必然需要进行变革和创新。 本文通过对当前高等教育管理体制的问 题 进 行 阐 述 ，然 后 提 出 相 应 的 变 革 措 施 ， 希望为高等教育的发展提供一定帮助。