7.放风筝
放风筝_小学三四年级记事_7
放风筝放风筝——杨明轩一个风和日丽的早晨，我约了任子轩去五一广场放风筝。
到了五一广场，我们脚下的草地绿油油的，有许多小花在草地开放，就像绿地毯上点缀的五彩的花纹。
我想：“昨天爸爸妈妈给我定的地点真不错，该放风筝啦！”我把燕子风筝交给任子轩，对他说：“我倒数到一，你就把风筝抛起来，让风筝从你手里飞出去。
”他答应了，一副轻松的样子，还对我做了个“OK”的手势。
我拿着风筝线，跑了几米，转头说：“三！二！一！放！”他就把风筝高高地抛了起来，我一拉线，风筝起飞了。
它在空中摇摇摆摆地慢慢上升，就像一个喝醉酒的家伙，直到我们的线都用完了。
我拉着风筝正跑着，突然间，风向变了，变成了顺风，风筝摇摇晃晃地一头栽到了地上。
不过，我们一点也不丧气，我捡回风筝，把风筝交给了任子轩，按之前的步骤又放了一次，风筝再次飞了起来，只是一阵大风吹来，我竟然被风筝带着跑了好几步，我兴奋得大喊大叫！就在这时，我才发现广场上来了很多人，原来他们要放巨大的龙头蜈蚣风筝。
于是，我和任子轩也加入了。
队长对我们说：“你们俩拉龙头，小心点，龙头非常难控制的，别让它掉下来了，再让它起飞很难的。
”听完了后，我们把龙头拉飞了起来，龙头蜈蚣风筝在空中舞动着，像一条长长的彩带。
突然，我们听到一个激动的声音：“哦——哦——我的风筝飞起来啦！“原来，一个小男孩在爸爸妈妈的帮助下，把风筝升上了天空，他高兴得又蹦又跳，结果摔倒了，一屁股坐在了地上，可手却还紧紧地拉着线。
他的爸爸妈妈脸色露出温和的笑容，夸奖道：”宝贝真棒！“天空中飞着各式各样的风筝，有老鹰风筝、龙头蜈蚣风筝、蝉风筝……这些风筝把我们的笑声带向远方。
放风筝——林睿康一个晴朗的周末，叶子翔、吴子灵约上龙一鸣一起去五一广场放风筝。
他们一到五一广场，看到天空中漂浮着像棉花糖一样的白云，还有很多五彩斑斓的风筝：小金鱼风筝、大老鹰风筝、飞天蜈蚣风筝……让人眼花缭乱。
这时，叶子翔两眼发光，对龙一鸣说：“等一会儿你帮我拿着风筝，我一说放，你就把风筝用力地抛出去，记得要抛远一点，而且要往上抛。
三年级下二单元作文放风筝7篇
三年级下二单元作文放风筝7篇三年级下二单元作文放风筝7篇三年级下二单元作文放风筝（篇1）远处的风筝缓缓升起，那银线在阳光的照耀下闪闪发光，似一串精致的珍珠，勾起了我的回忆。
那个下午，凉风习习。
晓月跑过来，一边装风筝，一边笑着说：我先装，我一定可以装得很好!果真，没一会儿，他就装好了。
我拉了很长的一段线，一只手把风筝用力向上一抛，哗还没飞起，风筝的骨架就散了，轻飘飘地落了下来。
晓月有些失落。
我把风筝拆开，重新装起来。
我先把小零件组装好，再把硬塑料棒使劲一塞，风筝又恢复原貌了。
我满意地看着它，心里喜滋滋的。
晓月见我修好了风筝，有些不服气。
他跑过来，接过风筝说：这次就让我来放吧。
结果，风筝的命运跟第一次一样，还没等飞上空中，就又粉身碎骨了。
我俩丢下风筝，躺在草地上，沉默了。
为什么风筝不能飞起来?是哪里出了问题?内心一番思索之后，我突然想起老师说过合作才能赢，就立马又站起来说：我们可以合作呀!对啊!晓月也高兴地答道。
于是，我们俩分工拼装风筝。
晓月装小零件，我插塑料管，他粘边翼，我理线第三次，晓月在后面放线，我举起风筝奔跑。
晓月一声令下：放!我双腿用力往上一跃，双手猛地向上一抛!啊，风筝飞起来了!在阳光的照射下，风筝变得银光闪闪，极为美丽。
瞬间，喜悦漫过心田。
是合作的力量使风筝飞上了蓝天。
三年级下二单元作文放风筝（篇2）最美人间四月天，忙趁东风放纸鸢。
今天爸爸和妈妈决定带我和姥姥一起去放风筝，我开心得大叫。
我们是去姥姥家附近的自怡园广场放风筝，这里春风拂面，百花环绕，来放风筝的人很多。
我的风筝一共有两个：一个是水母风筝，还有一个是眼镜蛇王风筝。
水母风筝是非常特别的无骨风筝。
什么是无骨风筝呢?无骨风筝就是一个没有骨架的风筝，它不需要竹竿支撑，只需用几条线和水母风筝连在一起就好了。
我最喜欢的是哪个眼镜蛇王风筝。
眼睛蛇王风筝是有骨风筝，它的头上有几根竹条支撑着;它的尾巴长长的，足足有二三十米长;它的尾巴从粗到细看起来非常威武。
放风筝小学生二年级作文7篇
放风筝小学生二年级作文7篇放风筝是清明时节人们所喜爱的一项活动，此时的气候风向也非常适宜放风筝。
下面是小编为大家整理的放风筝小学生二年级作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读借鉴。
放风筝小学生二年级作文1星期天下午，阳光明媚，微风吹拂，天气格外温暖，我的心情也很好，因为叔叔要带我去放风筝。
我和叔叔一路走一路说笑着，不知不觉就来到了广场。
广场上的人可真多呀!很多人都在放风筝。
天上的风筝一个比一个飞得高，像鸟儿一样在空中自由地盘旋。
看着一个个高高飞起的风筝，我的心痒痒的，已经有些迫不及待了。
我是第一次放风筝，所以需要身为高手的叔叔示范一次。
只见叔叔拉着风筝线边跑边慢慢放线，不一会儿，风筝便高高地飞了起来。
看着叔叔的示范，我觉得我会放风筝了。
于是，我学着叔叔的样子慢慢放线。
因为我总站在原地，风一停，风筝就会掉下来。
这时，叔叔对我喊：“跑，跑起来!”听了这话，我立马在广场上跑起来，风筝果然如叔叔说的那样飞了起来。
但是广场上放风筝的人太多了，我一放开跑，风筝线就和别人的风筝线缠在一起。
叔叔赶紧过来帮我解开风筝线，并教了几种方法避开别的风筝。
我又重新开始放，这次很顺利，风筝飞得很高。
我仰望我的风筝，它像鸟儿一样在湛蓝的天空中飞翔，和其他风筝一起，让这场空中舞会变得热闹非凡。
望着天空飞舞的风筝，我不禁想到，有时我们就像那风筝，总想飞得更高更远，可总被拿着风筝线的父母紧紧拽着，可换个角度想，没有了父母的帮助，我们怎会高高飞起?放风筝小学生二年级作文2星期天下午，秋高气爽，微风习习，我兴高采烈地和妈妈去太子山公园放风筝我的风筝是金鱼形状的，它有一双圆溜溜的眼睛、淡蓝色的鱼鳞、金色的脑袋和金黄色的尾巴，非常惹人喜爱!我们来到太子山公园，看道人们三个一群五个一伙的在放风筝。
天上无颜六色、形态各异的风筝让人眼花缭乱，有展翅高飞的老鹰，有精美别致的脸谱，有喜气洋洋的猪八戒，还有拖着长长尾巴的蜻蜓……我一边欣赏，一边和妈妈找了一个空旷的地方放风筝。
放风筝文案 短句干净治愈
放风筝文案短句干净治愈
1. 放风筝，让心灵自由翱翔。
2. 在蓝天下，放飞心中的梦想。
3. 放风筝，让忧愁随风飘散。
4. 风筝线上，感受生活的轻盈。
5. 放风筝，让烦恼远离身心。
6. 风筝在天空中跳跃，带走所有的烦忧。
7. 放风筝，让心情变得明朗。
8. 风筝飞翔，带来无尽的快乐。
9. 放风筝，让心灵与大自然相融。
10. 风筝线上，感受风的温柔拥抱。
11. 放风筝，让心情像风一样自由。
12. 风筝在天空中舞动，带来宁静与平和。
13. 放风筝，让心中的烦恼一扫而空。
14. 风筝飞翔，带来心灵的宁静。
15. 放风筝，让心情变得轻松愉快。
16. 风筝线上，感受风的轻柔拂过。
17. 放风筝，让心灵与大自然相连。
18. 风筝在天空中飞翔，带来心灵的治愈。
19. 放风筝，让心情变得明朗开朗。
20. 风筝飞翔，带来无尽的欢乐与快乐。
21. 放风筝，让心中的烦忧一扫而空。
22. 风筝在天空中舞动，带来宁静与平静。
23. 放风筝，让心情变得轻快愉悦。
24. 风筝线上，感受风的柔软拥抱。
25. 放风筝，让心灵与大自然相融合。
26. 风筝在天空中飞翔，带来心灵的疗愈。
27. 放风筝，让心情变得明亮开朗。
28. 风筝飞翔，带来无尽的欢笑与快乐。
小学二年级放风筝作文7篇
小学二年级放风筝作文7篇1. 放风筝放风筝是一件有趣的事情。
我和朋友们一起去公园放风筝。
天空很蓝，有些白云在飘。
我们找了一个空旷的地方，先把纸风筝展开，然后加上尾巴，最后在风筝上系上线，就开始飞了。
我们轮流拉着线，看着风筝在空中飞舞。
我们还比谁的风筝飞得高，最后我赢了。
例子一：小明的风筝飞得很高，几乎碰到了云朵。
例子二：小红的风筝被一阵大风刮跑了，我们都跑去追捕。
例子三：小华的纸风筝太脆弱了，在空中被一只海鸥叼走了。
2. 放风筝的乐趣今天天气晴朗，我和小伙伴们一起去公园放风筝。
看着风筝在空中飞舞，我们非常开心。
我们竞赛谁的风筝飞得高，谁的线拉得长，结果我获得了第一名。
这次放风筝让我觉得非常有趣，希望下次还能再跟小伙伴们一起来放风筝。
例子一：小明的线断了，我们花了很长时间才把风筝找回来。
例子二：小芳的风筝差点撞到了一棵大树，我们都大吃一惊，差点就没了。
例子三：小磊的风筝飞得过低，被人踩到了。
我们赶紧去帮他把风筝捡回来。
3. 放风筝大比拼今天是放风筝大比拼的日子，我们来到了一个空旷的草地上。
每个人都有一个漂亮的风筝，我们把它们挂到一条绳子上，比谁的风筝飞的高、飞的远。
最有趣的是还设有特殊项目，如倒退起飞、360度翻滚等等。
我们比拼了好几小时，最后每个人都有了自豪的成绩，而我则拿到了第一名。
例子一：小张的风筝在特殊项目里表现得特别好，他得到了特殊贡献奖。
例子二：小李的风筝不折不磨，我们都向他敬礼。
例子三：小芳的风筝在起飞时卡住了，事后才发现是因为她系的线太短了。
4. 放风筝的快乐今天，我和小伙伴们一起到公园放风筝。
我们的风筝有不同的造型，有的是凤凰，有的是彩虹，还有的是小鸟。
我们不断地调整风筝的角度，看着它在空中旋转飞舞。
我们还比谁的风筝飞得高、飞得远，比谁的线拉得稳。
这样的放风筝让我觉得非常快乐，我很喜欢这样的活动。
例子一：小明的风筝设计得非常有创意，因此得到了大家的赞赏。
例子二：小红的风筝经常被大风刮跑，但是她从来没有气馁，一直在调整线的紧度。
关于放风筝的文案
1. 放飞风筝，放飞梦想。
2. 天高云淡处，随风放逐心。
3. 放风筝，让快乐像彩色的线一样，一点点地飞升。
4. 放风筝，让无尽的青空都沐浴在阳光下。
5. 放风筝，让岁月在那轻柔的线上轻轻飘舞。
6. 放风筝，让心情在那飞扬的翼上，欢畅自在。
7. 风筝飞起来了，就像梦想飞向蓝天。
8. 风筝，是童年时一段美好记忆。
9. 放风筝，舒展疲惫的情绪，释放紧张的压力。
10. 放风筝，纵情天空，自由自在。
11. 羽毛、蝴蝶、花朵……风筝便是一只翩翩起舞的画笔。
12. 风筝，是让人在看风景的同时，也看到了自己。
13. 放风筝，享受轻松、愉悦的时光。
14. 看那五彩斑斓的风筝，在青空下翩翩起舞，真是太美了！15. 在风筝的线上串起一串愿望，让心愿随风飘向天际。
16. 风筝是孩子们的小伙伴，也是大人们的乐趣所在。
17. 放风筝，让人回归自然，感受大自然的力量。
18. 风筝不仅可以放在天空中，还能启发人们的想象力，在地面上演绎出千姿百态。
19. 放风筝，带着童年的美好记忆，创造新的未来。
20. 风筝，在轻柔的风中，展示了另一种形态的艺术。
21. 看着自己亲手制作的风筝在空中飞翔，那种成就感无可比拟。
22. 风筝，让我们从日常的喧嚣中解脱出来，感受平和的生活情趣。
23. 放飞夺目的风筝，体验天空的壮丽与无限。
24. 掌握技巧，制作一架属于自己的风筝，将是很棒的学习经历。
25. 放风筝，让孩子过上充满活力、快乐与想象力的生活。
26. 看着风筝在空中漂浮，也许你会意识到自己原来是如此渺小，同时也会感受到生命的无限可能。
27. 用一只风筝，化解一场疲劳，让自己更充满活力。
28. 定个目标，让风筝成为自己实现梦想的一个缩影。
29. 匠心制作，给风筝加上有趣的造型，让孩子们感受到创造的乐趣。
30. 放飞风筝，宛若放飞自己的过去与未来。
最新六年级上册《7＊放风筝》教学设计(精品)
湘教版六年级上册《7*放风筝》教学设计教学目标：1、认识本课23个生字，学会其中17个生字。
能正确读写下列词语：“风筝、阳光明媚、体育场、各式各样、老鹰、仙鹤、线轴、拽着、稳稳当当、骨碌碌、橘红色、墨绿、精致、宇宙”等。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会孩子们在放风筝时的喜悦心情，激发学生开展丰富多彩的课外活动的兴趣。
4、学习作者按一定顺序把事情叙述清楚、写具体的方法。
教学重点：体会课文对放风筝具体过程的描写，感受孩子们的喜悦心情。
教学难点：根据课文内容，引导学生对天空中的风筝进行想象。
教学准备：1、搜集有关写风筝的诗或文章。
2、自制或买风筝准备参加放风筝活动。
课时安排：两课时教学设计思路：从学过的古诗导入，在学生对风筝的历史有了简单了解之后，先按照一定的顺序观察图画，掌握观察图画的一般顺序，在理解图画的基础上图文对照，学习课文，理清“大蜻蜓”飞上天之前、之时、之后的情景，并通过朗读课文体会兄弟俩当时高兴的心情和作者要表达的思想感情。
为巩固理解，加深印象，在熟练朗读课文的基础上交流搜集材料，拓展阅读(最好也应该要求学生读熟。
为感受作者表达的思想感情带学生外出放一次风筝，最后，写一篇日记，将这种感受记录下来。
教学过程：第一课时一、激情引趣，启发导入。
以古诗《村居(清·高鼎)》(“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”)导入，揭题并简介风筝。
二、观察图画，自学探究。
1、指导按“从上到下、从景物到人物”的顺序观察图画。
自由发言。
2、图文对照，自读课文，学习本课中的生字并画出生词。
重点指导以下生字词：“鹦鹉、老鹰、仙鹤、蜈蚣”等，联系事物，观察特点，说出记忆方法。
用手书写记忆生字。
3、图文对照，再读课文，畅所欲言说说课文大意。
三、深入探究，感悟课文的思想感情。
1、同桌齐读课文，讨论作者在课文中先写了什么，再写什么，然后又写了什么。
理清文章思路，重点讨论作者是怎样把放风筝的过程写具体的。
部编版三年级语文下册习作二：《放风筝》作文指导、范文+点评
写作素材好词各种各样 形态各异 手忙脚乱 翩翩起舞欢呼雀跃 兴高采烈 汗流浃背 不约而同精神抖擞 跑来跑去 跃跃欲试佳句开头1.星期天，阳光明媚，我和东东高高兴兴地来到滨江大道的草地上放风筝。
2.风和日丽，正是放风筝的好时候。
公园的草地上早就聚集了好多人。
结尾1.哈哈，风筝似乎飞到了云彩上。
我忍不住大声喊：“成功了，成功了，我把风筝放到了云彩上！”2.一阵风吹来，风筝使劲地飞，飞得更高了。
我望着它，渐渐浮想联翩，它变成了一只鸟，一只真正自由的鸟……引用1.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
2.又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……范文+点评范文一：放风筝星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。
我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。
广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。
广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。
各种各样的风筝，在蓝天白云的映衬下，展翅飞翔。
看着这些美丽的风筝，东东不禁说：“快把我们的风筝放起来吧！”说着，他把风筝高高地举过头顶，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。
这时，明明把风筝向空中一抛，我急忙迎风加速跑了起来，风筝就摇摇晃晃地飞了起来。
我随着风的大小放线收线，风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。
在一旁观看的丽丽不停地大声叫好。
我拉着风筝线跑呀，跑呀，多么希望自己也变成一只风筝，在天空中自由自在地飞翔啊！点评：本篇习作篇幅虽短，但叙述具体，语言生动。
小作者运用合理的想象把图画的内容具体地描写出来，特别是对放风筝时动作的描写，用词准确，生动具体，是一篇不错的习作。
范文二：放风筝星期六下午，清风徐徐，阳光明媚，柳条儿迎风起舞，油菜花散发出阵阵清香。
好一派春意盎然的景象！我们乘着美丽的春色，呼吸着醉人的花香，随着外出赏春的人流，来到涪江河边，打算放风筝。
按照我的喜好，我们买了一个黑白相间的老鹰风筝。
放风筝优秀作文(7篇)
放风筝优秀作文（7篇）放风筝优秀作文〔精选7篇〕1天气晴朗，万里无云，我们的心情像那欢快的小鸟，从下午就开头欢腾着，那是由于我们要去放风筝啦！下课铃一响，我们就背上书包，拿上风筝，奔出了教室。
一来到操场，我们就迫不及待地拿出来风筝，把它撑好，我趁着风，把握着它的手松开了，风筝被大风一下吹上了天空，在空中打了几个转，又载到了地上，我非常纳闷，它为什么不飞呢？我不服气，又在原地放了几次，但结果却相同。
这时上课铃响了，我们急忙跑去站队，听语文老师的支配，老师先给我们划定了区域，又传授给我们放风筝的阅历要逆着风放风筝，由于风筝上方的气流速度要大于下方的气流速度，这就产生了风筝空中翱翔所需的举力，如顺风就放不起来了，我听了恍然大悟，原来我放不起来风筝是由于我顺风了啊！我们到老师指定的平安区域，等待风的到来，让风筝飞入高空！时机成熟，大风来袭，我一只手把风筝抛入空中，一手紧握风筝线，大风一下把风筝刮入空中，春天的风可谓改变莫测，一会儿大一会儿小，一会儿缓一会儿急，我还没来得及掌握，风筝又一个倒栽葱摔在地上，来了个“嘴啃泥”，我不服输，试了十几次，采纳了各种方法，还是不行，我抬头望望同学们在空中高高翱翔的风筝，心里真是既艳羡又嫉妒，真想放弃，这时语文老师朝我走了过来，他说：“别泄气，我来教你。
”说着，他让我预备好等待时机，风一来，他指挥着我抛起风筝，渐渐地放长风筝线，大风慢慢地停了，我的心也渐渐地悬了起来：风停了，风筝不会又掉下来吧？徐老师却很镇静，让我用一只手时不时地拽一拽风筝线，给它一个力，让风筝不再往下落，果真，风筝没有坠落，在空中悠闲地飘舞着。
我兴奋地差点要蹦起来，老师看我的状况稳定就去关心其他同学了。
我渐渐把握了放风筝的技巧，有大风时，我就多放线，大声欢呼：“好风凭借力，送你上晴天！”没风时，我就时不时拽几下风筝线，防止它掉落。
虽然在一群高飞的风筝中，我的风筝飞地不是最高的，但是风筝上的小蝴蝶在我的眼里却是最闪烁的一个，许久，我渐渐收线，它才恋恋不舍地飞落下来。
夏天晚上放风筝文案短句
夏天晚上放风筝文案短句
1. 夏夜微风，放飞心中的风筝。
2. 星光点点，夏夜放飞风筝的乐趣。
3. 夏天晚上，和风筝一起追逐星星。
4. 风筝在夏夜的天空中翩翩起舞。
5. 夏夜的风筝，是心灵的自由翱翔。
6. 夏天晚上，风筝在天空中编织美丽的梦。
7. 夏夜的风筝，是童年的记忆。
8. 夏天晚上，放风筝是一种快乐的仪式。
9. 风筝在夏夜的天空中闪耀着希望的光芒。
10. 夏天晚上，放风筝是与自然对话的方式。
11. 夏夜的风筝，是对自由的向往。
12. 夏天晚上，风筝在天空中留下美丽的痕迹。
13. 风筝在夏夜的天空中舞动着童心的欢愉。
14. 夏天晚上，放风筝是释放压力的方式。
15. 夏夜的风筝，是对生活的热爱。
16. 夏天晚上，风筝在天空中传递着快乐的信息。
17. 风筝在夏夜的天空中展示着自己的美丽。
18. 夏天晚上，放风筝是与家人共度时光的方式。
19. 夏夜的风筝，是对梦想的追逐。
20. 夏天晚上，风筝在天空中留下一道美丽的风景。
小学一年级放风筝作文7篇
小学一年级放风筝作文7篇1. 放风筝今天，我和妈妈一起去放风筝。
妈妈把风筝放起来了，我开心地跑着帮着拉线。
风筝升上了天空，像一只大鸟在蓝天中飞翔。
我感到非常兴奋，也感觉自己很自由。
我和妈妈一边放风筝一边聊天，度过了一个非常愉快的下午。
例子一：我曾经放一只很漂亮的彩虹风筝，好像在阳光下发出五彩缤纷的光芒，真的很美。
例子二：我的同学小明去村里散步，就看到一位路人在放风筝，小明也很喜欢放，就去帮助那位路人，发现那位路人很和善，于是便认识了一个新朋友。
2. 我的风筝我今天终于把我自己做的风筝放起来了。
我很自豪，因为这是我自己亲手做的，用的是红色和黄色的彩纸。
风筝在空中翱翔，像一只蝴蝶在飞舞。
天上的云朵也像棉花糖一样蓬松，太阳温暖的阳光照在我的脸上，感觉非常棒。
例子一：我做风筝时用了很多心思，探索了很多方法去制作。
最后辛勤酝酿出的风筝，实在是让我骄傲。
例子二：我的风筝在早上放，好像飞到了天上，几乎消失不见，在阳光斜照的时候，风筝好像在空中慢慢旋转，颜色变幻的好像在某种程度上让我觉的有治愈的效果。
3. 放风筝的乐趣今天天气非常好，我和弟弟去公园放风筝。
风筝在空中起起落落，像一只美丽的鸟儿在飞翔。
我和弟弟开心地跑着，陶醉在风筝的乐趣中。
在阳光明媚、微风徐来的下午，我们一起享受着放风筝带来的快乐。
例子一：我小时候有一次很开心的放风筝经历，当时风那么大，我的风筝离我越来越远，花草树木的俯瞰，所经过的白云我们都会羡慕一次。
例子二：我有一批朋友，每个周末我们就会相约在公园放风筝。
我们经常比谁的风筝飞的更高、更稳，也会互相分享经验，整起来很开心。
4. 放风筝的技巧放风筝看似简单，但其实需要一定的技巧。
风筝应该在空旷的空地上放，在拽线的时候需要一定的力度和角度，才能让风筝在空中翱翔。
而在风大的时候，需要及时拽线、及时调整，才能让风筝不被刮走或掉落。
放风筝要注意安全，尽量远离电线杆、高楼或树木等障碍。
例子一：我曾经看到大人们放风筝经验很丰富，一般都会根据风的大小来选择相应的风筝和拽线的角度。
放风筝小学生二年级作文7篇
放风筝小学生二年级作文7篇1. 放风筝的乐趣放风筝是小学生春天必须要做的活动之一。
放风筝可以让孩子们感受到风的力量，使他们开心和放松。
不仅如此，它还可以提高他们的手眼协调能力和空间认知能力。
例如，小华在放风筝时，她第一次也不太会掌握方向，但在不断地调整方向时，她终于掌握了正确的方向，并顺利的将风筝放在了天空中。
此时，小华兴奋地笑了，她感受到了掌握技能的成就感。
2. 放风筝的准备工作放风筝不仅是玩耍，也需要做好准备工作。
首先，我们需要选购适合天气的风筝；其次，我们需要选取适合飞翔的场地；最后，我们需要掌握风筝的技巧和安全知识。
例如，小明在放风筝时，由于场地选择不当和风筝选择不合适，风筝飞行不起来；最后，风筝也因为被卡在树枝上而破损。
所以，我们平时要多加锻炼和准备，才能更好地放飞风筝。
3. 放风筝的危险性放风筝虽然让人兴奋，但也有危险性。
如果不谨慎，可能导致意外发生。
例如，如果在飞行时不注意周围环境，可能会发生碰撞或风筝线打到人的情况。
所以，我们在进行飞行活动时，一定要注意安全事项，并由成年人带领孩子们一起玩耍。
同时，我们需要选择更安全的场地和适合天气的时间进行活动。
4. 放风筝的意义放风筝不仅仅是一种娱乐活动，还有更深刻的意义。
它可以帮助我们放松身心，促进家人之间的交流，以及培养团队合作精神。
通过放风筝的活动，我们可以更好地发现生活中美好的事物。
例如，小芳在放风筝时，她与家人一起掌握了放风筝的技巧，彼此之间的沟通和交流更加愉快了。
此外，小芳还通过放风筝的活动，更加敏锐地发现了生活中的美好和幸福。
5. 放风筝的季节放风筝的季节通常为春季和秋季。
在春季，天气开始缓和，风可谓是最适合放风筝了。
当然，在秋季也有很好的风筝天气，孩子们可以充分地利用这个季节来放飞他们的风筝。
例如，在春季，小东便喜欢过去草地上放风筝。
每次在挑选合适的天气后，他都能兴致勃勃地来到草地放风筝，在风中挥舞着他们的风筝，享受活动带来的愉悦。
《放风筝》教案(优秀10篇)
《放风筝》教案（优秀10篇）《放风筝》教案篇一【教材分析】微风吹拂，大地回春，小区的草坪，郊外的绿地上，都会有家长带着孩子放风筝，风筝以它优美的造型，鲜艳的色泽，在空中盘旋的舞姿，深深吸引孩子们的心。
《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜欢日常生活中放风筝的游戏，故事中非常巧妙的将白云想象成风筝，有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限想象的空间。
【活动目标】1.熟悉故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景。
2.能通过观察画面以及想象大胆猜想故事情节，理解童话的内涵。
3.体验大胆表达的乐趣。
【活动准备】1.活动前丰富幼儿对云彩的想象（如：大白鹅、小白马等）2.教学课件、跟故事相匹配的图谱一套。
【活动建议】一、导入活动，激发幼儿的兴趣提问：春天来了，你们在春天里会玩哪些游戏？想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。
二、播放课件，帮助幼儿理解故事内容1.出示图片，引导幼儿观察图片内容。
提问：小朋友们看！他们是谁？他们在干什么呢？2.观察图片，引导幼儿匹配与小动物相应的风筝。
提问：胡萝卜风筝是谁的？为什么？小金鱼风筝是谁的？为什么呢？小结：是呀，孩子们，你们说的很对！胡萝卜是小兔的最爱；小猫咪呀，他最喜欢吃小鱼了。
3.教师提问，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：剩下一个小白云的风筝是谁的呀？小白云怎么变成小猪的风筝了呢？我们一起来听听故事三、教师完整讲述故事，引导幼儿想象故事内容1.教师以提问以及留空填充的`方式，引导幼儿匹配故事图谱。
呼啦，呼啦，小兔握着一个X X 风筝，小猫握着一个X X 风筝。
2.借助课件分析故事内容，帮助幼儿理解童话的内涵。
提问：小兔放的什么风筝？小猫放的什么风筝？小兔、小猫都有风筝，小猪没有风筝是谁帮助了他？3.教师提问，引导幼儿想象白云的形态提问：小白云一会变成了什么？一会变成了什么？一会又变成了什么？小结：会变的小白云真有趣。
小朋友们想一想小白云除了会变成小绵羊、大白鹅、小白马，还会变成什么呢？会发出什么声音呢？四、玩游戏“白云变变变”，引导幼儿想象创编故事内容1.提问：故事中哪个小动物的风筝很有趣？为什么呢？小猪的风筝还会变成什么呢？2.幼儿自由创编，鼓励幼儿用一会变成…怎么叫？这样的句式进行创编。
放风筝的日记经典7篇
放风筝的日记经典7篇放风筝的日记篇1星期天，阳光明媚，万里无云。
我和妈妈一起去滨江大道放风筝。
我们走到一看，天空上已经飘着各种各样的风筝了，有小鸟风筝，有蝴蝶风筝……，我的是金鱼风筝，花花绿绿的很漂亮。
开始放了，我用左手拿线，右手拿风筝，迎着风跑了起来，一边跑一边回头看，风筝慢慢地飞起来了。
风筝在天空中飞来飞去，仿佛小鸟在自由自在地飞翔。
飞着飞着，忽然，风筝掉了下来。
这是我第一次放风筝，有点累，但是很开心。
放风筝的'日记篇2和煦的阳光照耀着大地，阵阵春风吹来。
又是一个放风筝的好季节。
星期天，我在爸爸妈妈的带领下，一起来到了位于县政府大楼的广场上。
“哇噻!这里的人真多啊!”大人们，小孩们，老人们，他们有的手上拽着风筝，有的仰望着天空上五颜六色的风筝，还有的高兴地手舞足蹈，连声叫好......我连忙跑到广场，找到一块空地，迫不及待地拿出自己的“笨笨熊”风筝，学着大人们的样子开始行动。
我让妈妈把风筝托在手上摆平，自己拽着手上的线往前跑，“笨笨熊”随着微风冉冉的往上飘，晃晃悠悠地飞上了天空，我一边跑，一边拿着线扯扯拉拉，“笨笨熊”时而聚然腾起，时而滑翔而下，时而打着旋子，时而舒缓徐行。
终于飞上了高空，与那翩翩起舞地“蝴蝶”，活泼可爱的“猴子”，和一级保护动物“熊猫”......一起交上了朋友，它们仿佛都要和白云比个高低，蓝蓝的.天空中一时间五彩缤纷，霎是好看。
“真是天有不测风云!”一阵风吹来，把我拽在手里的风筝线扯断了，爸爸妈妈怎么追也追不上。
可站在一旁发愣的我，心想：是不是白云阿姨请它到它家做客去了?不管怎么说，我总为它感到高兴，因为它在也不用让人牵着鼻子走了!放风筝的日记篇3星期五下午，我们全校举行了放风筝比赛，每班选两名选手。
参加比赛的是我们四年级的同学。
随着裁判员老师的.一声令下，比赛开始了。
我们班的同学王凯的风筝刚放上去就，就遥遥领先。
做拉拉队的我们也不甘示弱，鼓足了劲喊:“加油!四一班必胜!”可遗憾的是，过了一伙风筝就掉了下来。
小学二年级放风筝作文大全7篇
小学二年级放风筝作文大全7篇1. 放风筝春天的某个晴朗的下午，我和妈妈来到公园放风筝。
妈妈展开了一个五颜六色的折纸风筝，它看起来很漂亮。
我和妈妈协作地将风筝放起来，风筝在空中不停地翱翔着，伴随着欢快的风声和尖叫声。
我感到非常开心，因为我可以在阳光下自由地奔跑、转圈和追逐。
这时，妈妈给我示范如何控制风筝，我看到她放松地拉着线，使风筝在空中飞翔，仿佛它在漫游蓝天。
我也想尝试一下，拿起线，轻轻松松地操作风筝。
它在我的掌控下飞翔得更加高远和自由，我感到自己像一只飞鸟。
终于，傍晚的阳光开始褪色，我和妈妈带着满心欢喜的情绪，离开了公园。
2. 纸风筝在我还是个小孩子的时候，我们常常会在周末或节假日去公园放风筝。
我最喜欢的风筝是纸风筝，因为它不仅好看，而且比较容易掌握。
我曾经在图书馆里找到一本制作纸风筝的书籍，上面有详细的图解和制作步骤。
于是，我购买了一些纸和结实的线，开始尝试制作纸风筝。
经过多次实践和改进，我终于制作成功了一只纸风筝，它是由数张不同颜色的纸粘合而成的，形状像一个五角星。
我非常兴奋，我怕我手中的纸风筝飞得太高而飞走。
于是我拿起线，控制风筝一点点地升高。
风筝在空中飞翔的时候，我感到非常愉快。
3. 彩色风筝周末的下午，我和妈妈来到公园放风筝。
此时的天空是湛蓝的，阳光十分温暖。
我看到一个人在放一只大彩色风筝，伴随着他的操作，风筝在空中翱翔。
我感到这只风筝很漂亮，并且非常喜欢它的颜色，它是蓝色和黄色相间的，非常鲜艳。
于是我想自己也拥有这样一只风筝。
第二天，我和妈妈一起去超市购买一些制作风筝的材料，包括颜色纸张、胶水和线。
回到家里，我按照自己的设计，制作了一只彩色风筝，它是由三种不同颜色的纸张拼贴而成的，还有一面上写着“I LOVE MOM”的标语。
我引以为豪地拿着它来到公园，放它飞舞在蓝天上。
我感到自己像一个守护者，在掌控风筝的同时欣赏着它的美丽。
4. 风筝竞赛这一天，我和几个朋友来到学校的操场上，我们要进行一场风筝竞赛。
【7】《放风筝》
• 宝琴叫丫头放 起一个大红蝙 蝠来，宝钗也 放起一连七个 大雁来，独有 宝玉的美人放 不起来。
• 唯独宝玉的 放不起来
• 黛玉笑道： “那是顶线不 好，拿出去叫 人打了顶线就 好了。”
• 把所有的不 是都推到顶 线上
• 宝玉一面使人 拿去打顶线， 一面又取一个 来放。大家都 仰面而看，天 上这几个风筝 都起在半空中 了。
自读汇报
1.理解下列词语 齐整 窗屉子 忌讳 放晦气 横竖
2.课文讲了一件什么事？
全文按照事情发展的顺序，先讲众人
被飘来的风筝弄得无心作诗，决定自己也
来放风筝；接着众人各自取风筝放起来，
唯独宝玉的美人风筝放不起来；最后讲众
人剪线放晦气，风筝飞得无影无终。
课文分析
• 第一部分：看到了挂在树上 的风筝，黛玉等人决定拿出 风筝放晦气。
• 讨人喜欢的 风筝
• 众人听了，也 都出来看时， 宝玉笑道： “我认得这风 筝。这是大老 爷院里的姑娘 放的，拿下来 给她送过去 吧。”
• 宝玉认出了 风筝的主人
• 紫鹃笑道： • 紫鹃想据为 “难道天下没 己有
有一样的风筝， 单她有这个不 成？我不管， 我且拿起来。”
• 探春道：“紫 • 引出一个风 鹃也学小气了。 俗
你们一般的也 有，这会子拾 人放走了的， 也不怕忌讳。”
• 黛玉笑道： “可是呢，知 道是谁放晦气 的，快扔出去 吧。把咱们的 拿出来，咱们 也放晦气。”
• 寄人篱下， 多愁善感， 首先提出放 风筝
• 第二部分：描述了贾宝玉和 众姐妹、丫头们放风筝的欢 乐场景。
• 小丫头们听见 放风筝，巴不 得一声儿，七 手八脚都忙着 拿出风筝来。 也有搬高凳去 的，也有拨籰 （yuè）子的。
放风筝课文
《放风筝》是一篇描写春季儿童户外活动的课文。
文章通
过生动活泼的语言，描绘了一幅春意盎然的画面，展现了孩
子们在春天里放风筝的喜悦和憧憬。
在文章中，作者首先描述了孩子们制作风筝的过程，他们
用细苇和纸做成了蝴蝶样的风筝，并给它起了一个名字叫做“幸福鸟”。
然后，他们去田野里放风筝，一个人用手托着
风筝，另一个人牵着线站在远远的地方，一声令下后便开始
放飞风筝。
风筝凌空飞起，越飞越高，孩子们快活地喊叫着，田野里充满了他们的欢笑声。
然而，突然吹来一阵风，线嘣地断了，风筝在空中抖动了
一下，便极快地飞走了。
孩子们大惊失色，千呼万唤，但风
筝已经消失得无影无踪。
孩子们垂头丧气地坐在田埂上，一
抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停
地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。
这篇课文充满了童真和乐趣，展现了孩子们在春天里放风
筝的快乐和憧憬。
同时，也表达了孩子们对美好生活的向往
和追求。
放风筝的阅读附答案
放风筝的阅读附答案放风筝的阅读附答案在社会的各个领域，我们需要用到阅读附答案的时候非常的多，借助阅读附答案我们可以更好的领会题意和知识点，有助于个人提升。
你知道什么样的阅读附答案才能切实地帮助到我们吗？以下是本店铺精心整理的放风筝的阅读附答案，希望对大家有所帮助。
放风筝的阅读附答案1 在我的童年时代，那时候生活十分简朴、清苦，不要说买不起玩具，就连游戏的机会也难得。
春天是孩子们最欢乐的时刻。
“正月灯，二月鹞”。
浙中地区把风筝叫纸鹞。
农历正月迎龙灯是够热闹的，二月和煦的春风中放纸鹞却又是别有一番情趣。
晴朗的蓝天上，飘动着各色各样的色彩斑斓的风筝，对孩子们来说，是何等的诱惑力!那翩翩舞动翅膀的大彩蝶，那嗡嗡作响迎风抖动的长蜈蚣，那双眼有如铜铃的老鹰鹞，还有那带着神秘色彩的八卦鹞……真是七彩纷呈，令人眼花缭乱。
当然那些工艺繁杂的彩鹞都是大人的精工细作的工艺品，孩子们除了在一旁眺望外，是无缘参与的。
参与才能产生浓郁的兴趣，孩子们在这时候，都跃跃欲试。
于是，千方百计找来几支竹蔑，自己动手扎成一个“由”字形，然后糊上一张桃花纸，再在下边粘上三条长长的纸飘带，也能让它飞上蓝天。
我小时候就因眼红人家放风筝的乐趣，做过这种简陋的纸鹞。
为了做成这样一个素朴的风筝，足足忙了一整天。
再从妈妈的针线盒里找来一团纱线，叫弟弟做帮手，让他把风筝举得高高的，交代他说，等我喊过一二三，就赶快放手，我拔脚向前跑去。
可是只跑了几步，风筝不仅没有上天反而一头扎进地里。
第一次失败，给我和弟弟带来了无尽的沮丧。
但困难并未吓倒我俩。
我把纸鹞拆开，重新捉摸失败的原因，再做，再失败。
最后终于做成并且飞上蓝天。
看到飞翔在天上的纸鹞，弟弟高兴得手舞足蹈，欢声高叫。
我拉着手中的线，收放自如，更是心中甜滋滋，心花怒放。
这种成功的喜悦，至今仍无法用言语来表述。
写到这里，仿佛我的手里还拉着线，但那只素淡的风筝轻松舒卷地飞翔在蓝天上，耳边回响起童年的歌：二月鹞……放风筝的阅读题目1.解释词语含义。
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湘教版六年级语文上册导学案
备课人：六年级语文组授课时间：班级：小组：学习小主人：编号
课题7、放风筝课时1课时【合作探究】
1.你对课文中的哪一个人物印象最深？请从语言、动作为上来分析人物性格.
2.读下面的句子,谈谈自己的体会.
于是丫头们拿过剪子来,绞断了线,那风筝都飘飘摇摇随风而去.一时只有鸡蛋大小,转眼只剩一点黑星儿,一会儿便不见了.
【拓展提升】
自制或买风筝，下午课外活动时间去放风筝（注意指导放风筝的方法和对空中风筝的观察）。
【课后练习】
一多音字注音组词.
似｛吓｛转｛
劲｛落｛倒｛
二近义词: 忌讳-- 七手八脚—
反义词: 晦气-- 七手八脚--
课型学+展
【学习目标】
1.我会认识本课6个生字。
2.我能有感情地朗读课文，理解课文的内容，学习分析鉴赏小说中的人手形象。
3.我懂得品味本文稿语言，初步学习鉴赏小说的技巧。
【资料补充】
作者:曹雪芹.清代小说家，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。
祖籍辽阳。
祖先原为汉人，后入旗籍。
自曾祖起，三代任江宁织造，其祖曹寅尤为康熙帝所信用。
雍正初年，在统计阶级内部政治斗争牵连下，雪芹家受到重大打击，其父免职，产业被抄，遂随家迁居北京。
他早年经历了一段封建大官僚地主家庭的繁华生活，后因家道衰落，趋于艰困。
晚期居北京西郊，贫病而卒，年未及五十。
性情高傲，嗜酒健谈。
具有深厚的文化修养和卓越的艺术才能。
《红楼梦》，中国古代四大名著之首，章回体长篇小说，原名《脂砚斋重评石头记》，又名《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》《还泪记》《金玉缘》等，梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。
本书前80回由曹雪芹所著，后40回无名氏续；程伟元、高鹗整理.本文取自红楼梦第七十回的后半部分，描写了放风筝。
六个有名字的风筝，形象地代表了红楼中的六美人。
【自主学习】
（1）课文中的人物很多，你觉得中心人物是谁？
（2）本文记叙了一件什么事？。