综合实践三上(第1课--第5课)
新教科版三年级上册综合实践活动全册教案
新教科版三年级上册综合实践活动全册教案活动目标：1. 提高学生的综合实践能力，培养创新精神和团队合作意识。
2. 帮助学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的观察力、思维力和表达能力。
4. 增强学生对学科知识的兴趣和自信心。
教学内容：1. 第一单元：我们的校园- 活动一：介绍我们的校园- 活动二：调查校园里的植物- 活动三：设计校园景观2. 第二单元：我们的社区- 活动一：了解我们的社区- 活动二：调查社区里的公共场所- 活动三：设计社区活动3. 第三单元：我们的节日- 活动一：了解我们的传统节日- 活动二：调查节日里的习俗- 活动三：策划节日活动4. 第四单元：我们的饮食- 活动一：了解我们的饮食习惯- 活动二：调查食物的营养成分- 活动三：设计健康饮食计划5. 第五单元：我们的身体- 活动一：了解我们的身体- 活动二：调查身体锻炼的方法- 活动三：设计健康运动计划6. 第六单元：我们的地球- 活动一：了解我们的地球- 活动二：调查地球上的资源- 活动三：设计环保活动教学方法：1. 问题引导法：通过提出问题，引导学生主动思考和探究。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，帮助学生理解和应用知识。
3. 小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成任务。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，提高沟通和表达能力。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与程度和积极性。
2. 学生表现：评价学生在活动中的表现和成果。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们的需求和改进建议。
4. 教师评价：教师根据学生的表现和成果进行评价。
教学资源：1. 教材：新教科版三年级上册综合实践活动教材。
2. 辅助材料：与活动主题相关的图片、视频、文章等。
3. 工具：笔记本、画笔、调查表、测量工具等。
教学步骤：1. 导入：通过引入活动主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 活动指导：向学生介绍活动的目的、要求和步骤。
三年级上册实践活动的全面教案
三年级上册实践活动的全面教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够通过实践活动，巩固和运用所学知识。
2. 学生能够提高自己的动手操作能力，培养创新意识和团队协作精神。
过程与方法1. 学生能够在实践活动过程中，提高自己的观察、分析、解决问题的能力。
2. 学生能够学会与他人合作，共同完成任务。
情感态度与价值观1. 学生能够增强对学习的兴趣，培养自主学习的能力。
2. 学生能够培养良好的团队协作意识，增强集体荣誉感。
二、教学内容第一课时：我们的校园1. 活动主题：了解和观察校园环境。
2. 活动内容：- 学生分组，每组负责观察校园的某一区域。
- 学生通过观察，记录下校园的环境状况，包括卫生、设施、绿化等方面。
- 学生将观察结果进行整理，形成报告，全班分享。
第二课时：我们的班级1. 活动主题：了解和观察班级情况。
2. 活动内容：- 学生分组，每组负责观察班级的某一方面，如学习氛围、同学关系等。
- 学生通过观察，记录下班级的情况，形成报告，全班分享。
第三课时：我们的家庭1. 活动主题：了解和观察家庭环境。
2. 活动内容：- 学生分组，每组负责观察家庭的某一方面，如家庭成员关系、家庭氛围等。
- 学生通过观察，记录下家庭的情况，形成报告，全班分享。
三、教学方法1. 观察法：学生通过观察，了解和分析校园、班级和家庭的环境和情况。
2. 小组合作法：学生分组进行活动，共同完成任务。
3. 分享法：学生将活动结果进行整理，形成报告，全班分享。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在实践活动中的参与情况，包括观察、记录、分享等环节。
2. 学生报告质量：评价学生报告的内容完整性、分析深度等方面。
3. 学生团队协作：评价学生在实践活动中的团队协作意识，如分工、沟通、合作等。
五、教学资源1. 观察记录表：用于学生记录观察结果。
2. 报告模板：用于学生整理活动结果，形成报告。
六、教学时间1课时/每课时七、教学建议1. 教师在实践活动前，要明确活动目标和内容，引导学生正确观察和记录。
【桂科版】《综合实践活动》三上 第1课《我们的学校·美丽的校园》教案
桂科版综合实践活动三年级第一单元《我们的学校》第一课时教学设计题，结合学生对讨论校园的了解情况进行讨论的问题的梳理。
分小组进行活动，方案的填填写活动写、制定，对活动的有序开展至关重要。
序，注意安全。
明礼貌的言行。
(2)在图书室，怎样才能快速找到我们需要的图书？方法一、利用图书馆里的网上查询系统。
一般情况下，图书馆都有一台或者几台电脑，以供借阅者利用网上查询系统，快速查找自己想要找的书。
你可以在系统里输入自己想要找的那本书的名字，然后看看它的库存情况，是否还有剩余，快速定位到某某书架上，减少找书的时间。
方法二、利用图书馆里书架上面的类别标签。
每一架都会有一个类别标签，你可以根据类别标签，快速找到你所需要的那本书的类别，然后在书架上寻找它。
方法三、向管理员咨询。
管理员对图书馆里面书籍的分类情况比较了解，你可以直接向管理员咨询，通过管理员的指导，快速定位到所找书籍的具体位置,大大减少寻找时间。
方法四、提前预约借阅书籍。
图书馆大多有提前预约借阅的服务，如果你不想花费时间去慢慢寻找自己想要的书籍，那么就直接提前预约借阅，让管理员把书给你准备好,然后你直接去管理员处报名取书就行了.方法五、向图书馆里的借阅者咨询。
同样是借阅者，有些人去的次数比较多，会对图书馆里的书籍分类摆放位置比较熟悉,你可以向他们咨询，运气好的话会遇到给你明确指示的人,这样会大大减少找书的时间。
(3)体育器材丢失或损坏了该怎么办？如发现体育器材丢失，应立即报案，协同派出所查找器材的下落。
体育器材损坏了，如果是正常的损耗，我们四、作业布置说一说，你觉得校园中最美的地方，请把它画 下来7思考、寻找和大小绘出简易图形。
同学间互相交流并对图形进行改进,再绘制校园平面图。
8 ..：花圃平面图提示：在绘图之前，我们还要确定一个起始观察点。
比如，以学校正门为起始观察点，按照一定的顺序依次绘制，最后标上方位。
校园平面图通过实践绘制校园平面图，提高学生的动手、动脑能力。
辽师大版综合实践活动三上第1课《我的小书包》教学设计4
辽师大版综合实践活动三上第1课《我的小书包》教学设计4一. 教材分析《我的小书包》是辽师大版综合实践活动三上第1课的内容。
这一课旨在让学生通过观察和描述自己的小书包，培养他们的观察力、表达力和创造力。
教材内容包括观察小书包的外观、功能和内部物品，以及通过绘画和写作的方式表达自己对小书包的喜爱之情。
二. 学情分析学生在进入课堂之前已经具备了一定的观察能力和表达能力。
他们善于观察生活中的细节，并能通过绘画和写作的方式表达自己的情感和想法。
然而，部分学生可能对观察和描述自己的小书包感到陌生，因此在教学中需要给予他们更多的鼓励和指导。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描述，了解小书包的外观和功能。
2.培养学生用绘画和写作的方式表达自己对小书包的喜爱之情。
3.培养学生与人分享和交流的习惯，提高他们的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：观察和描述小书包的外观和功能，用绘画和写作表达自己对小书包的喜爱之情。
2.难点：用生动的语言和细节描绘小书包的特点，以及通过绘画表达自己对小书包的喜爱之情。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察自己的小书包，了解其外观和功能。
2.讨论法：引导学生相互交流对小书包的看法，分享自己的喜好。
3.绘画法：让学生通过绘画的方式表达自己对小书包的喜爱之情。
4.写作法：引导学生用文字描述小书包的特点，培养表达能力。
六. 教学准备1.准备小书包实物，让学生观察和描述。
2.准备绘画纸张和绘画工具，方便学生进行绘画创作。
3.准备写作纸张和文具，方便学生进行写作练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示自己的小书包，引导学生关注小书包的外观和功能。
提问：“你们有小书包吗？你们的小书包里有什么物品呢？”让学生分享自己的小书包。
2.呈现（10分钟）教师展示一些小书包的图片，让学生观察并描述小书包的外观和功能。
引导学生关注小书包的颜色、形状、大小以及内部物品的种类和用途。
3.操练（10分钟）学生分成小组，互相展示自己的小书包，并用语言描述小书包的外观和功能。
小学综合实践活动成长手册三年级上册第1课《关于生活垃圾的研究》教学设计
小学综合实践活动成长手册三年级上册第1课《关于生活垃圾的研究》教学设计一. 教材分析《关于生活垃圾的研究》是小学综合实践活动成长手册三年级上册第1课的内容。
本节课的主要任务是让学生了解生活垃圾的分类和处理方法，培养学生环保意识，提高学生的生活实践能力。
教材内容主要包括生活垃圾的分类、垃圾的处理方法、环保意识的重要性等方面的知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活垃圾有一定的了解。
但是，他们对垃圾的处理方法和环保意识的重要性还需要进一步引导和培养。
此外，学生的探究能力和合作能力也需要在本节课中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生活垃圾的分类和处理方法，培养学生环保意识。
2.过程与方法：通过小组合作、探究活动，培养学生的生活实践能力和团队合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱环境、保护资源的意识，提高学生的环保素养。
四. 教学重难点1.重点：生活垃圾的分类和处理方法。
2.难点：培养学生环保意识，提高学生的生活实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图片，引发学生对生活垃圾的思考，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作法：引导学生分组讨论、探究，培养学生的团队合作能力和探究能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手进行垃圾分类实践活动，提高学生的生活实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集相关的生活垃圾图片和资料，准备垃圾分类的实践活动道具。
2.学生准备：每人准备一份生活垃圾样本，用于课堂上的分类实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的垃圾图片，引导学生关注垃圾问题，引发学生对生活垃圾的思考。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍生活垃圾的分类和处理方法，让学生了解垃圾的分类标准和各种垃圾的处理方式。
3.操练（10分钟）学生分组进行垃圾分类实践活动。
每组学生根据自己的生活垃圾样本，进行分类和处理。
教师巡回指导，纠正学生的错误分类方法。
三年级上册综合实践活动教案[1]
![三年级上册综合实践活动教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/a6e7dcf276a20029bd642d82.png)
年级上册综合实践活动教案(1-4)教学内容：本册书包括果味飘香了解水果、中国的传统节日、笔趣三个板块的内容。
教学目标：１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
２、知识目标：了解水果、中国的传统节日、笔的一些常识。
３、能力目标：使学生具有基本的交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
教学重点：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成自觉动手，创新发明的意识。
教学难点：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
教学总体构想：在实施综合实践活动的过程中，要妥善处理好综合实践活动的各指定领域的关系，将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育融合为一个整体。
★一、果味飘香活动目标1、认识了解几种自己喜欢吃的常见水果，知道它们的营养价值和药用价值，能选择有利于身体健康的水果，科学合理地食用。
2、能制作一种简单的水果沙拉和水果拼盘，能初步掌握水果刀的使用方法，初步了解收集资料、调查的一般方法。
3、通过活动，初步形成小组合作意识，培养主动克服困难的精神，体验劳动的价值，会给自己和别人评价。
4、在操作活动中渗透治安保护条例，教育孩子不要带管制刀具到学校来。
活动时间：6课时第一课时（总1）活动过程一、主题确立阶段（一）创设问题情境，确立主题1、激趣导入。
三年级上册综合实践教案(完整)
2017—2018学年三年级综合实践上册教案第一课、从问题开始1-2周教学目标：1．知识与能力：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的能力。
2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。
3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题的良好习惯，激励学生积极主动地参加综合实践活动。
教学重点：学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法。
教学难点：着重了解这些发明家发现了什么问题，怎么发现课时安排：1-2周教学过程：⑴学生学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，找一找书上有什么相同点并讨论。
⑵引导查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、爱迪生、瓦特、贝尔等古今中外发明家发明创造的资料，，提出什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。
⑶了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。
⑷回家观察，查找资料，我们生活中的科学有哪些？我是这样长大的3-4周教学目的1、知识与能力：通过回忆、搜集整理自己成长中的故事，使学生初步认识和了解自己。
通过探究培养学生初步具有认识自我、赏识自我的能力。
2、情感态度与价值观：初步了解自己的成长过程，感受生命的奥妙与价值，学会珍惜和感激。
养成勤奋、乐观、积极的生活态度。
教学重点、难点：主要以小组交流、查阅法、发现法、开展各种活动课时安排：1-2周教学过程：⑴设计主题班队会活动的程序。
⑵准备对学生开展活动有帮助的方法：资料查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法。
⑶通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。
2．学生讨论回答⑴翻阅成长相册。
⑵搜集DV 、录音等记录成长的音像资料。
⑶搜集长辈写给自己的成长日记。
⑷听爸爸妈妈讲自己的成长故事。
⑹回忆自己记忆中最难忘的事情。
三年级上学期《综合实践活动》全册教案
三年级上学期《综合实践活动》全册教案一、课程背景综合实践活动课程是小学阶段重要的课程之一，旨在培养学生实践能力、创新精神、合作意识和社会责任感。
三年级是学生实践能力和创新能力发展的关键时期，本册教案围绕学生的日常生活、社会环境、科学探究等方面，设计了一系列富有挑战性和实践性的活动，让学生在实践中学习、在学习中成长。
二、教学目标1. 培养学生实践操作能力，使学生在动手动脑中提高解决问题的能力。
2. 培养学生的创新精神和团队协作意识，使学生在活动中学会合作、学会探究。
3. 提高学生综合素质，使学生在活动过程中增强自我认识、培养良好的社会公德。
4. 培养学生对自然、社会、科学的热爱和责任感，使学生在活动中养成热爱生活、关注社会的习惯。
三、教学内容本册教案共分为四个主题，分别为：1. 主题一：生活中的科学2. 主题二：我们的校园3. 主题三：美丽的自然4. 主题四：探索与发现每个主题包含若干个活动，具体内容如下：主题一：生活中的科学1. 活动一：神奇的磁铁2. 活动二：水的秘密3. 活动三：纸的力量主题二：我们的校园1. 活动一：校园植物大调查2. 活动二：我们的教室3. 活动三：校园安全常识主题三：美丽的自然1. 活动一：认识四季2. 活动二：我们的地球3. 活动三：保护环境，从我做起主题四：探索与发现1. 活动一：简单的机械2. 活动二：动物世界3. 活动三：宇宙探索四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 运用案例教学法，以具体活动为例，让学生在实践中学习。
3. 采用小组合作法，培养学生团队协作能力和沟通能力。
4. 运用启发式教学法，激发学生思考，培养学生的创新精神。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在活动过程中的表现，如参与程度、合作态度等。
2. 成果性评价：评价学生活动的成果，如活动报告、作品等。
3. 综合性评价：从实践能力、创新精神、合作意识等方面对学生进行综合评价。
教科版小学三年级上册综合实践活动主题一 第1课 寻找学校里的浪费现象
浪费现象一：用水浪费
洗手时用水过多
许多同学在洗手时用水过多，没有合理利用水资源。我们应该 养成节约用水的习惯，只使用适量的水来洗手。
浪费现象一：用水浪费
水杯和水瓶的浪费
学校里有些同学使用水杯或水瓶时不爱惜，经常弄丢或损坏， 造成了资源的浪费。我们应该珍惜每一个水杯和水瓶，合理使 用并妥善保管。
2
4
浪费现象四：纸张浪费
PA R T
浪费现象四：纸张浪费
要点标题：打印机 设置优化
要点标题：纸张回 收站的设置
要点标题：电子文 档替代纸质文档
浪费现象四：纸张浪费
要点标题：打印机设置优化
要点内容：教师可以设置打印机的默认设置为双面打印，并且 调整打印质量为草稿模式，这样可以节约大量纸张。此外，学 生也可以被教育如何使用打印机并选择合适的打印设置，以减 少标题：纸张回收站的设置
要点内容：学校可以设置纸张回收站，并提供相应的指导，教 育学生将不再需要的纸张放入回收站进行再利用。同时，学校 可以与回收站合作，将回收的纸张进行再加工，制作成纸片， 用于其他用途，如手工制作。
浪费现象四：纸张浪费
要点标题：电子文档替代纸质文档
要点内容：学校可以鼓励教师和学生使用电子文档替代纸质文 档，如使用电子邮件发送文件、使用电子课本等。这样不仅可 以减少纸张的消耗，还能提高信息传递的效率，方便学生和教 师的使用和管理。同时，学校还可以提供培训和技术支持，使 教师和学生能够熟练使用电子文档。
3
浪费现象三：食物浪费
PA R T
浪费现象三：食物浪费
食物选择与搭配不 当
食物残留与剩余物 的处理不当
缺乏食物节约意识
浪费现象三：食物浪费
食物选择与搭配不当
三年级上册《综合实践活动》全册教案
教育三年级上册《综合实践活动》全册教学设计第一课从问题开始（一）活动目标1．知识与能力：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的能力。
2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。
3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题的良好习惯，激励学生积极主动地参加综合实践活动。
（二）活动准备：1．教师准备：⑴查阅综合实践课程关于三条线索、两大领域的理念、要求、等方面的资料，明确综合实践活动的研究领域及任务。
⑵了解本班学生在家庭、学校、以及当地自然和社会中能够利用的课程资源，设计好充分利用当地课程资源的方案。
2．学生准备⑴学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，提高自身的研究指导能力。
⑵查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、等古今中外发明家发明创造的资料，着重了解这些发明家发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。
⑶了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。
（三）课时安排：1—2周教学过程：一、谈话引入“世界杂交水稻之父”、、、、、、二、合作交流1、袁隆平爷爷发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的？2、鲁班发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。
3、莱特兄弟发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。
4、引导学生小结：三、探究：怎样发现问题呢？1、引导学生思考2、引导学生把自己的问题写下来。
3、引导学生把自己小组的问题综合分类。
四、怎样进行研究呢？1、实地观察2、查阅资料3、动手实验。
五、拓展与创新1、学会在生活中发现问题。
2、我发现了、、、、、、六、展示与评价1、通过上面的活动，你有什么感想和收获？2、小组交流，指名汇报，集体评价。
三年级综合实践课教案
三年级综合实践课教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过实践活动，掌握一定的实践技能，如观察、调查、分析、解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的动手操作和实践创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会、关爱环境的意识，增强学生的社会责任感。
二、教学内容1. 第一课时：认识我们的校园a. 引导学生观察校园环境，了解校园的基本布局和设施。
b. 让学生调查校园中的动植物，了解它们的习性和特点。
c. 分析校园环境中的环保问题，并提出解决方案。
2. 第二课时：我们的班级a. 让学生介绍自己的班级，包括班级名称、班级人数、班级特点等。
b. 开展班级内的合作活动，如团队游戏、共同完成任务等。
c. 引导学生总结团队合作的重要性。
3. 第三课时：家庭生活实践a. 让学生回家后观察家庭生活，了解家庭成员的分工和责任。
b. 让学生参与家庭劳动，体验劳动的辛苦和乐趣。
c. 引导学生学会感恩，珍惜家庭和睦。
4. 第四课时：社区生活实践a. 引导学生了解社区环境，观察社区的设施和活动。
b. 让学生参与社区公益活动，如垃圾分类、绿化环境等。
c. 培养学生的社会责任感，增强关爱社区的意识。
5. 第五课时：环保行动a. 让学生调查周围环境的环保问题，如水资源、空气质量等。
b. 引导学生提出解决环保问题的方法，如节约用水、减少污染等。
c. 开展环保实践活动，让学生亲身体验保护环境的重要性。
三、教学评价通过实践活动，观察学生的参与程度、合作能力、实践技能和情感态度，对学生的综合实践能力进行评价。
四、教学资源1. 校园环境、班级情况、家庭生活、社区环境、环保问题等相关图片和资料。
2. 调查表、活动记录表等学习工具。
五、教学建议1. 注重学生的实践操作，引导学生积极参与各项活动。
2. 鼓励学生动脑思考，培养学生的创新意识。
3. 教师在活动中起到引导和协助的作用，关注学生的个体差异。
综合实践活动教案三上全册
综合实践活动教案三上全册课题一：班级小主人教学目的：1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。
2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。
3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
教学重、难点：1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。
2、更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：第一课时独一无二的班名师：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧！生：好注意！我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。
1、我们眼中的班级。
师：我们班与众不同的地方在哪？小组讨论，全班汇报。
生：我们也听听班主任老师的看法。
老师发言。
师：我还希望我们班能够做到以下几点……。
2、取班名。
师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名？学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。
3、班级交流。
在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。
4、选出最佳班名。
通过投票的方式，大家选出了最佳的班名。
第二课时班级公约大家订师：在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢？生：我觉得大家一起来订一份班级公约，共同遵守，是个好办法。
1、讨论班级问题。
师：在平时的班级生活中遇到过的问题有哪些？学生发言，老师补充。
2、整理问题。
师：对这些问题进行分类。
学生小组讨论。
3、讨论该怎么做。
师：发现了问题，就要解决。
请大家把建议记录下来。
学生小组活动。
4、我们的公约。
师：我们一起动手来制订我们班的公约吧！全班同学一起活动。
课题二：危险我知晓教学目的：1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。
2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。
3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力教学重、难点：1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。
2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。
辽师大版综合实践活动三上第1课《我的小书包》教学设计1
辽师大版综合实践活动三上第1课《我的小书包》教学设计1一. 教材分析《我的小书包》是一篇关于学生日常生活中的书包选择和使用的内容。
通过学习这篇课文，学生可以了解书包的重要性，学习如何选择适合自己的书包，以及如何正确使用书包，保护自己的脊椎。
教材通过生动的插图和贴近学生生活的实例，引发学生的学习兴趣，培养学生的自我管理能力和生活自理能力。
二. 学情分析本课的教学对象为三年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验和观察能力，对于书包有了一定的认识。
但部分学生可能还没有形成正确的书包选择和使用观念，对于如何保护自己的脊椎还缺乏足够的了解。
此外，学生对于如何整理书包，管理自己的学习用品还需要进一步的培养和指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解书包的重要性，学会如何选择适合自己的书包，掌握正确使用书包的方法，以保护自己的脊椎。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的自我管理能力和生活自理能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关爱自己的情感态度，增强责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解书包的重要性，学会如何选择适合自己的书包，掌握正确使用书包的方法。
2.教学难点：学生如何形成正确的书包选择和使用观念，以及如何培养自我管理能力和生活自理能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受书包的重要性，学习如何选择和使用书包。
2.互动式教学法：通过小组讨论、分享等方式，引导学生主动参与学习，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.实践教学法：通过实际操作，让学生动手实践，掌握正确使用书包的方法。
六. 教学准备1.准备书包图片、实物等教学资源。
2.准备教室内的书包使用场景，如书包摆放区、书包挑选区等。
3.准备相关学习材料，如书包使用说明书、脊椎保护知识资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生关注书包，提问学生对书包的认识和看法，激发学生的学习兴趣。
辽师大版综合实践活动三上第1课《我的小书包》说课稿6
辽师大版综合实践活动三上第1课《我的小书包》说课稿6一. 教材分析《我的小书包》是辽师大版综合实践活动三上第1课的内容。
这一课旨在让学生通过观察和描述自己书包中的物品，培养学生的观察能力、表达能力以及整理物品的能力。
教材以学生日常生活中的书包为载体，引导学生发现书包中的秘密，探索书包对自己的学习和生活的重要性。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在进入课堂之前，已经具备了一定的生活经验，对书包有了一定的认识。
但在观察和描述书包物品方面，学生可能存在一定的差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导每个学生都能积极参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描述自己书包中的物品，了解书包对自己的学习和生活的重要性。
2.过程与方法目标：学生通过小组合作，培养观察、表达和整理物品的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生养成爱护书包、珍惜物品的良好习惯，培养自主整理书包的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述自己书包中的物品，了解书包对自己的学习和生活的重要性。
2.教学难点：学生如何运用恰当的语言表达自己书包中的物品以及书包对自己的意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组合作、讨论交流、教师引导的方法，引导学生积极参与课堂活动。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物书包等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示实物书包，引导学生关注书包，激发学生学习兴趣。
2.探究活动：学生分组观察自己的书包，讨论书包中的物品以及书包对自己的意义。
3.分享交流：各小组派代表分享自己的探究成果，其他学生进行评价和补充。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调书包对自己的学习和生活的重要性。
5.课堂练习：学生动手整理自己的书包，培养整理物品的能力。
6.课后作业：学生回家后，向家长介绍自己书包中的物品及书包对自己的意义，培养表达能力。
辽师大版综合实践活动三上第1课《我的小书包》教学设计3
辽师大版综合实践活动三上第1课《我的小书包》教学设计3一. 教材分析《我的小书包》是一篇实用性很强的文章，通过描述书包里的物品，让学生学会整理书包，养成良好的学习习惯。
文章内容贴近学生的生活，易于引起学生的共鸣。
本文旨在培养学生观察、思考、表达的能力，同时让学生在实践中学会分类、整理的方法。
二. 学情分析本课适用于三年级学生，这个年龄段的学生已具备一定的独立思考和表达能力，对身边的事物充满好奇心。
但部分学生可能对整理书包还存在一定的困难，需要老师在教学中给予引导和启发。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握书包中常见的物品名称，学会描述书包里的物品。
2.能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生分类、整理的能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、珍惜物品的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握书包中常见的物品名称，学会描述书包里的物品。
2.难点：学会分类、整理书包的方法，养成良好的学习习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会分类、整理书包。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高表达、思考能力。
3.游戏教学法：运用游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学内容。
六. 教学准备1.准备书包、课本、铅笔等学习用品。
2.制作课件，展示书包里的物品图片。
3.准备时间：约30分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己书包里的物品，激发学生学习兴趣。
示例：同学们，你们的书包里都有什么物品呢？能和大家分享一下吗？2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现书包里的物品图片，引导学生认识并说出物品名称。
示例：同学们，这是我们的书包，里面有哪些物品呢？请你说说看。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生互相交流自己书包里的物品，并进行分类、整理。
示例：同学们，请你们分成小组，互相看看对方书包里的物品，然后试着把它们分类、整理一下。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行展示，让学生上台演示如何分类、整理书包。
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1、独立思考，提出问题：请同学们仔细观察身边的事物，看看你能提出哪些问题？
2、从自己提出的问题中，挑选出你最感兴趣的5个问题，把它们记在“我的问题卡”中。
3、小组合作：
（1）你们小组都提出了哪些问题？
（2）你们在记录哪些问题时，是不是分类整理记录的？
（3）你们小组又是怎么完成表格的？
阅读教材回答问题
完成表格
明确教学任务，有的放矢。
培养学生的合作意识。
在活动中提高学生实践的能力。
板
书
设
计
水果的秘密2
课
后
反
思
课时教学设计
第周第课时授课时间：年月日
课题
照片的漂亮外衣1
课型
新授
教学目标
1、了解相框的制作方法。
2、初步设计和做作简单的相框和相册。
3、提高观察能力和动手、创新能力。
教学重点
课题
课型
新授
教学目标
教学重点
教学难点
关键
教学资源
教学过程
教学环节
时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
一.开启情智5’
二、生成情智5’
三、发展情智25’
四、升华情智10’
齐读课题
学生看图，回答问题。
指导学生小组内有效地分组、分工。
回答问题
学生开展小组活动
培养学生的合作意识。
板
书
设
计
课
后
反
思
教学目标
1、体验研究性学习的过程。
2、初步体验实践方法在实践活动中的应用。
3、初步体会与人沟通合作的过程。制作自己喜欢的水果拼盘。
教学重点
利用喜欢的水果制作拼盘。
引导学生合理设计草图。
示范指导到位
教学难点
关键
教学资源
教学过程
教学环节
时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
一.开启情智5’
二、生成情智5’
三、发展情智25’
营养价值：____________________
受欢迎程度：____________________
阅读“瞭望窗”，说说你知道了什么？
拓展：欣赏不同国家特色水果。
完成教材14页的评价建议表，小组内交流。
齐读课题
学生看图，回答问题。
指导学生小组内有效地分组、分工。
回答问题
学生开展小组活动
开展小组制作活动
关键
教学资源
教学过程
教学环节
时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
一.开启情智5’
二、生成情智5’
三、发展情智25’
四、升华情智10’
齐读课题
学生看图，回答问题。
指导学生小组内有效地分组、分工。
回答问题
学生开展小组活动
培养学生的合作意识。
板
书
设
计
课
后
反
思
课时教学设计
第周第课时授课时间：年月日
课题
课型
新授
教学目标
四、升华情智10’
出示课件，说说你看到了什么？交流对水果沙拉的认识。水果沙拉的味道、来历等。交代学习任务，板书课题。
品尝教师制作的水果沙拉
要求学生使用牙签，注意安全教育。
提出活动前的要求：
1、由于水果沙拉为生食，活动前要将水果、小彩板、水果刀、手都要洗净。
2、配料可以用酸奶、沙拉酱，也可以让学生自主配置，如草莓酱等。
3、交流探究结果。
4、归纳总结它们的制作方法。
给照片穿上漂亮的衣服
1、小组内交流，按照提示完成。
齐读课题
学生看图，回答问题。
指导学生小组内有效地分组、分工。
回答问题
学生开展小组活动
培养学生的合作意识。
板
书
设
计
课
后
反
思
课时教学设计
第周第课时授课时间：年月日
课题
照片的漂亮外衣2
课型
新授
教学目标
教学重点
教学难点
11、课堂小结：说说自己的收获。
12、布置课后作业、任务。
齐读课题
连连看
指导学生提出问题
回答问题
学生开展小组活动
制作并交流方案
学生以多种形式展示
初步了解不同水果的特点。
培养学生的合作意识。
教师要有针对性地指导。
板
书
设
计
水果的秘密1
课
后
反
思
课时教学设计
第周第课时授课时间：年月日
课题
水果的秘密2
课型
新授
指导学生小组内有效地分组、分工。
回答问题
学生开展小组活动
自我总结
小组内讨论并交流
让学生明白，我们赖以生存的地球处处都有值得我们观察、发现、探究的问题，培养学生善于观察、乐于探究的精神。
培养学生的合作意识。
板
书
设
计
开启综合实践之旅
课
后
反
思
课时教学设计
第周第课时授课时间：年月日
课题
水果的秘密1
课型
新授
教学目标
课题
课型
新授
教学目标
教学重点
教学难点
关键
教学资源
教学过程
教学环节
时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
一.开启情智5’
二、生成情智5’
三、发展情智25’
四、升华情智10’
齐读课题
学生看图，回答问题。
指导学生小组内有效地分组、分工。
回答问题
学生开展小组活动
培养学生的合作意识。
板
书
设
计
课
后
反
思
课时教学设计
第周第课时授课时间：年月日
1、根据学生选择的研究问题进行小组划分。
2、各小组确定小组长。（教师要指导学生宽容待人，互相包容）
3、制定活动方案。（教师可以启发学生想一想，本小组成员在哪些方面需要锻炼，就可以把哪个弱项作为活动主要目标）
4、教师针对教材“探究路”中呈现的四种探究方法对学生进行指导。
5、教师检查各小组制定方案的情况。
4、教师小结：
可以从“问题提出有条理，给听者一个清晰的思路”，“语言表达简洁清晰”这两方面总结。
小组探究“植物是怎样喝水的？”
1、小组准备用哪些方法完成这次任务？
教师开展方法指导：如拍照片、上网搜集资料，实验观察、向大人请教等方法。
2、小组成员分工完成每个人承担的任务。
3、本课课堂小结
齐读课题
学生看图，回答问题。
四、升华情智10’
出示有关水果的谜语，交代任务，板书课题。
1、交流自己认识的水果，及水果的吃法与挑选方法。
2、水果美名连连看：
百果之祖——梨；记忆之果——苹果；水晶明珠——葡萄；瓜中上品——西瓜；果中皇后——荔枝；果中之王——榴莲；长腰黄果——香蕉；
1、讨论要研究的问题。
2、汇报要研究的问题并归类形成子课题。
6、选取部分有代表性的方案进行交流，指导学生发现方案中存在的问题。
7、小组完善方案
8、教师总结活动情况，交代活动时间，活动的安全要求，遇到问题无法解决时，需寻求老师的帮助。
9、汇报成果的形式：教师可以利用举例子的方法让学生知道：情境剧、实物展示、课件展示、唱歌、图画等都可以让学生在小组内交流。
10、在方案交流中，教师要指导学生善于质疑方案在实际操作中的可行性，帮助学生完善方案。
制作有创新的作品
提高动手、创新能力
指导细致、示范到位
教学难点
关键
教学资源
教学过程
教学环节
时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
一.开启情智5’
二、生成情智5’
三、发展情智25’
四、升华情智10’
出示对比有无相框的照片，引入本课主题。
1、学生欣赏各种相框，说说最喜欢哪一种及理由。
2、观察实物或图片，小组内探究它们的制作方法和制作材料，并做好观察记录。
1、初步了解多种调查方法。
2、初步体验小组内合作与沟通，产生愉悦感。
3、初步了解活动方案基本结构。
教学重点
了解水果的不同特点，能提出问题，探究问题。
开展有序的小组活动
指导具体的探究方法
教学难点
关键
教学资源
教学过程
教学环节
时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
一.开启情智5’
二、生成情智5’
三、发展情智25’
6、开展作品展示和评价。
活动二：学做水果拼盘
1、展示作品，交代任务（实物或照片）
2、提出设计要求
3、画出设计草图（设计草图是学生思考后作品的初步模样，教师要鼓励学生将其画在草纸上，在设计制作的过程中，可以不断完善设计草图）
4、开始设计制作（强调卫生要求）
5、完成教材13页表格
在全班开展一次水果拼盘
参赛作品名称：_________________
课题
课型
新授
教学目标
教学重点
教学难点
关键
教学资源
教学过程
教学环节
时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
一.开启情智5’
二、生成情智5’
三、发展情智25’
四、升华情智10’
齐读课题
学生看图，回答问题。
指导学生小组内有效地分组、分工。
回答问题
学生开展小组活动
培养学生的合作意识。
板
书
设
计
课
后
反
思
课时教学设计