人教PEP版-英语-六年级上册-6A unit5 what does she do第2课时教案示例
Unit 5 What does he do？A Let's learn (教学设计)人教PEP版英
Unit 5 What does he do? A Let’s learn (教学设计)课程背景本节课是人教PEP版英语六年级上册的第五单元，主要学习职业名称的表达及问答句型“what does he/she do？”。
本节课程采用游戏、音乐、图片等多种形式，旨在引导学生在轻松愉悦的氛围中掌握新知识。
教学目标1.学生能够掌握职业名称的表达及问答句型“what does he/she do？”。
2.学生能够通过图片、音乐等多种形式对职业名称进行联想及记忆。
3.通过游戏等方式，提高学生的兴趣和参与度。
教学步骤Step 1. Warm-up （5分钟）1.通过图片展示，让学生回想并讨论他们曾梦想过的职业。
2.播放“职业歌曲”，引导学生唱出自己喜欢的职业名称。
Step 2. Presentation （10分钟）1.教师通过图片教学相关职业名称的英文表达。
2.教师通过音频、图片等多种形式，引导学生与英文职业名称进行联想与记忆。
3.通过问答句型“what does he/she do？”来进行进一步的学习，教师进行简单的介绍。
Step 3. Practice （15分钟）1.学生进行口语问答练习，教师通过生动形象的示范和活泼的表情和动作调动学生积极性2.学生根据图片就职业进行匹配，复习所学内容。
3.设计游戏，让学生在游戏中巩固所学的职业名称及问答句型。
Step 4. Extension （5分钟）通过音乐、视频、图片等多种形式介绍有关职业的文化和知识，扩展学生视野。
Step 5. Assessment （5分钟）针对教学目标，设计简单的问答小测验，让学生检测自己的学习成果。
Step 6. Homework （5分钟）自选三个职业名称，用英语写一篇小短文介绍。
教学重点与难点教学重点：1.掌握职业名称的表达及问答句型“what does he/she do？”。
2.通过游戏等方式，提高学生的兴趣和参与度。
教学难点：1.让学生能够真正掌握职业名称的英文表达。
Unit5教案5-PEP版小学英语六年级上册
Unit5 教案-PEP版小学英语六年级上册Unit 5 What Does She Do ?Park A Let’s learn and Group work教案设计一、学生分析:本班学生从三年级开始学习英语，有较扎实的英语基础知识，学生已具有独立思考、乐于探究、自主合作、互助学习等学习策略，课堂上主动参于、大胆开口、互帮互学的学习方式已形成。
二、教材分析：1、本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心；培养学生的语感，具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生养成良好的学习习惯。
2、本课时是《PEP小学英语》六年级上册第五单元What does she do?中的Part A. Let’s Learn的教学。
本单元的教学内容主要是使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论，主要通过情景会话、趣味游戏，让学生学习有关一些职业的词汇和交际用语，并且结合所学新单词，让学生进行替换句型的练习。
三、设计理念：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动中的组织者和引导者。
因此，在教学过程中要注重与学生的交流，让学生去学会学习，调动和发挥学生的主体性，培养他们的语言交际能力。
本节课的教学设计坚持贯彻新课程标准的教学理念，把握了以知识，技能，情感态度、价值观相结合的三维教学目标。
运用了现代教育技术手段，用评价激励手段培养学生积极向上热爱学习、乐于与同伴交流、热爱生活、尊重他人劳动的情感和态度。
以Amy’s Family Tree作为这堂课的主线，贯穿课堂始终，学习、感悟新的职业单词与句型“What does she/he do? He/She is a/a n….”，提高教学效果，与此同时，学生的听力也得到了训练；在句型操练时采用Pair work , Group work , Parter work , Role play , Acting out等形式，加大对英语知识的训练和运用，让他们有充分的读说的机会；在写的环节中，设计了调查表的形式，让学生进行真实有效地调查、反馈、练笔，使书写不再枯燥无味，激发了学生的写作兴趣。
人教版(PEP)六年级上册《Unit 5 What does he do Part B》说课稿
人教版（PEP）六年级上册《Unit 5 What does he do Part B》说课稿一. 教材分析《Unit 5 What does he do Part B》是人教版（PEP）六年级上册的一篇课文，本节课主要讲述了关于人物职业的简单对话。
通过本节课的学习，学生能够掌握日常交际用语，询问和回答他人的职业，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了一定的掌握。
但是，学生在语言运用方面还存在一定的问题，如发音不准确、词汇量不足等。
此外，学生的学习兴趣和学习动机对于英语学习来说至关重要。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问和回答他人职业的交际用语，如“Whatdoes he do? He’s a teacher.”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行简单的交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握询问和回答他人职业的交际用语。
2.难点：学生能够在真实情境中运用所学知识进行简单的交流，提高语言运用能力。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中掌握所学知识。
2.任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生团队合作精神，提高语言运用能力。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，引导学生跟着节奏唱，调动学生的学习氛围。
2.导入（10分钟）：教师出示各种职业的图片，如医生、老师、警察等，引导学生用中文进行描述。
六年级英语上册Unit5WhatDoesheDo教案(新版)人教PEP(1)
Unit5 What does she do?教学目标与要求：1 ．能够听，说，读，写本课单词：singer, writer, actress, actor , artist, TV reporter2．能够理解，认读白体句子：What does your father/mother do? He ’ s /She ’ s ⋯⋯3．能够听懂，会唱歌曲：M y family教学重、难点分析：1 ．掌握 A let ’ s learn 部分的五种职业的英文表达，并能简单问答，介绍，表达自己的理想。
2．正确区分运用冠词an 和a, 如：an actress, a writer课前准备1 ．教师准备四年z 级上册第六单元和本课的录音带。
2．本课单词卡片，四年级上册 B let ’ s learn 部分的单词卡片，She , he, it 等代词卡片，Sarah 等人物的头饰、一些名人的图片。
3．本课单词卡片。
教学步骤：1 ．热身(warm-up)教师放四年级上册第74 页的歌谣，学生边说边根据内容做一些动作。
2．预习preview师生齐做“指手画脚”活动3．新课呈现p resentationLet ’ s start教师展示本部分的挂图，然后对学生说：I am a teacher. I teach lessons. 教师板书：teach,teacher. 注意：teach 和teacher 用不同的颜色的笔标出来。
Let ’ s learna. 出示singer 图片，示范朗读，让学生跟说并做动作。
b. 出示一名歌手的照片，问What does she/he do? S: She / He is a singer. 启发学生说出更多歌手的名字。
c. 用同样的方法学习其他职业。
d. “快看快拼”活动。
e. 教师指导学生在学生卡片背面边拼读边描红。
f. “快看快说”活动。
g. 向学生展示杂志上的名人照片，问：Who’ s he /she? What does he/she do? S: That ’ s ⋯.He’ s /She ’ s a ⋯.h. “对卡片，说句子“活动。
人教PEP版小学英语六年级上册(6A)《Unit 5 What does he do》B部分PPT1
postman /pəʊstmən/
coach
/kəʊtʃ/
fisherman /pə’li:s ’ɔfisə/ /fiʃəmən/
scientist
If you like sea, a fisherman you can be ___________.
If you like sky,yo来自 can be _______.
pilot
What does she do? a pilot too. She is _______, Where does she work? She works on a plane. She works in the sky. Soldier军人
A: Do you want to be a pilot?
B: Yes, I do. No, I don’t.
astronaut航天员
What does she//he do?
businessman /’biznismæ n/
police officer
worker /’wɜ:kə/
pilot /’pailət/
He works on a boat. He catches a lot of fish. He usually sells(卖) the fish for money.
fish erman
-Where does a fisherman work?
- He works on a boat. He works at sea.
club
university
gym
She likes science. She is very clever and hard-working. What can she be?
人教版PEP版英语六年级上册 Unit5What does he doB.Let's talk 名师
Xiao Yu: I see. How does he go to work? By boat?
Mike: No. He works on a boat. HHeewgoreksston a boat.wHoerkgobeysbtiokew.ork by bike.
He has a very healthy life.
He stays healthy.
We should stay healthy, too.
Mike: My uncle is a fisherman.
Xiao Yu: Where does he work? Mike: He works at sea. He sees lots of fish every day!
Xiao Yu: I see. How does he go to work? By boat?
Mike: No. He works on a boat. He goes to work by bike.
Xiao Yu: He has a very healthy life. Mike: Yes. He works very hard and stays healthy.
3
in a restaurant
in a factory
A: What does he/she do? B: He/She is a … A: Where does he/she work? B: He/She works …
in a hospital
How does she go to work? She goes to work by bike.
What does he/she do？He/She is a….
人教PEP版英语六年级上册Unit5 What does he doA Let's learn课件
Boy: Cool!
Jiao Jie’s mother Ge Nan’s father Zhou Jia’s mother Liu Qian’s father
Hale Waihona Puke police officer postman factory worker businesswoman
What does ___do?
He/She is a/an...
Is she a nurse？
No, she isn’t. She’s a teacher.
Is he/she a/an ...？
Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
Jiao Jie’s mother Ge Nan’s father Zhou Jia’s mother Liu Qian’s father
Is your father a businessman，too? No，he isn't. He's a postman.
postman 复数形式 postmen
Is he a postman?
Yes，he is.
What does your mother do? She's a factory worker.
Hello! Meet my family. My father is tall and strong. He is a businessman. He often goes to other countries. My mother is a head teacher. She is strict. And I want to be a businessman like my father. I love my family.
人教版PEP英语六年级上册Unit5 What does he doA lets learn课件等
你可以成为你想成为的人。
doctor
postman
fire fighter policeman
There is a will, there is a way.(有志者,事竟成。）
actor
lawyer
singer
president
点击听录音，tick。
点击看视频，看看你答对了吗。
记一记:
Useful structures and expressions:
There is …./ There are …. In my room, there is/ are ….
Let’s talk.
请点击，看视频。
What’s your bedroom like?
和你的搭档谈论你们的 房间,开始吧!
Let’s spell
请点击，看视频。
请点击，看视频。
请点击，看视频。
Summary time!
Remember these sentences!
I have my own room now. There is …./ There are …. In my room, there is/ are ….
Who has sharp eyes?
魔力眼
1
2
3
4
singer police officer postman
Is he/she a …?
businessman doctor teacher
dancer
factory worker5来自678
What does he/she do?
a). He likes to help people find their way(路), and his work is to pretcet(保护) people.
人教PEP版英语六年级上册Unit5 What does he doB Let's learn课件
What does he do? Where does he work?
He’s a pilot.
He works at an airport.
My cousin is a coach. He works at a school.
What does he do? Where does he work?
police officer
doctor
businessman
farmer
A: What does he/she do ? B: He/She is a/an … … A: Where does he/she work ? B: He/She works…
What does ... do? Where does ... work?
fisherman 复数形式 fishermen
What does he do? Where does he work?
He’s a fisherman. He works at sea.
fisherman policeman postman businessman
fisherwoman policewoman postwoman businesswoman
after class.
3
3. Show us your dialogue next class!
2
2. Make a dialogue with your partners.
4
4.Finish your exercises.
Goodbye
Unit 5 What does he do？
B Let’s learn
What does he/a/an...
Unit5Whatdoeshedo？(教案)人教PEP版英语六年级上册
Unit 5 What does he do?（教案）人教PEP版英语六年级上册教学内容：本单元主要学习询问和描述人物的职业，包括教师、医生、警察等常见职业。
学生将通过听、说、读、写等环节，掌握相关词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，如"What does he/she do? He/She is a doctor/teacher/police officer."等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，询问和描述人物的职业，并能进行简单的英语对话。
3. 情感目标：培养学生对职业的认识和尊重，激发学生学习英语的兴趣和自信心。
教学难点：1. 正确运用一般现在时态描述人物的职业。
2. 区分不同职业的英语表达方式。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件、图片、卡片等相关教具。
2. 学生准备笔记本、课本、练习册等相关学具。
教学过程：1. 导入：教师通过展示不同职业的图片，引导学生复习已学的职业词汇，如"teacher"、"doctor"、"police officer"等。
2. 新课展示：教师通过PPT课件，呈现本节课的主要句型"What does he/she do? He/She is a doctor/teacher/police officer."，并引导学生跟读、模仿。
3. 操练：教师组织学生进行小组活动，运用所学句型询问和描述人物的职业，巩固所学知识。
4. 应用：教师创设情境，让学生运用所学句型进行角色扮演，模拟真实场景进行英语交流。
板书设计：Unit 5 What does he do?1. What does he/she do? He/She is a doctor/teacher/police officer.2. 词汇：doctor、teacher、police officer等。
人教PEP六年级英语上册《Unit5 what does he do》教案
《Unit5 what does he do》教案一、单元教学内容分析本单元Unit5 What does he do?的教学内容是让学生掌握一些有关职业的英语表达方式并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。
让学生了解不同的职业特点，能够根据自身的爱好为自己的未来设想职业并为之努力。
四会单词有：factory worker、postman、businessman、police officer、fisherman、scientist、pilot、coach.重点句型有：What does your mother/father /she/he do? Where does she/he work? How does she/he go to work?在教学中结合学生实际情况，运用学生已学本册教材二单元Ways to go to school 内容，以“How do you go to work?”等相关知识点为“How does she/he go to work?”的教学做铺垫。
还可以适当的进行拓展延伸。
本单元的重点是使学生掌握一些职业类话题的英语表达如：What does your mother do? Where does she work? How does she go to work? 难点是四会单词的读音和让学生在任务活动对话中熟练运用不同句型进行交流。
二、单元教学目标设计1.能力目标（1）能够简单介绍人物职业，如：He/She’s a factory worker/scientist/pilot/coach….（2）能够运用句型“What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?”等询问他人工作情况，并给出相应回答。
（3）能够初步掌握语音中的停顿知识。
人教PEP版小学英语六年级上册(6A)《Unit 5 What does he do》B部分PPT2
Does Mike’s uncle go touncle work work? by boat? Where What does does Mike’s Mike’s uncle do?
>>Presentation
He works at sea. He works on a boat.
去上班
He goes to work by bike.
>>Presentation
Mike: My uncle is a fisherman. Xiao Yu: Where does he work?
Mike: He works at sea. He sees lots of fish every day!
Xiao Yu: I see. How does he go to work? By boat? Xiao Yu: He has a very healthy life.
Tips:Listen and grasp the key words. 听力建议：在听的过程中抓住关键词。
>>Presentation
What does Xiao Yu’s uncle do?
_________________. He’s a police officer.
How does he go to work?
2. 用 一 段 文 字 描 述 至 少
两个家人的工作及上班 方式。
close
Mike: No. He works on a boat. He goes to work by bike. Mike: Yes. He works very hard and stays healthy.
Xiao Yu: We should study hard and stay healthy, too.
人教PEP版-英语-六年级上册-6A Unit 5 What Does She Do知识阶梯
小学-英语-上册-打印版
英语中职业名称对于不同性别的差异
亲爱的同学们，你知道吗？英语中职业名称对于不同的性别是有差异的，一起走进今天的知识阶梯了解一下吧！
中文中职业名称没有严格的性别区别，如警察，医生，司机等，如果要区分的话可以在名称前加上“男、”“女”，如“女警察、男警察”等。
英语中有些职业名称也没有严格区别，如：doctor, teacher, driver…但有些职业名称由于性别不同，单词也就不同了，如男演员叫“actor”，女演员叫“actress”，男警察叫“policeman”,女警察叫“policewoman”，“a salesman”指的是男售货员，“a saleswoman”指的是女售货员。
“a mailman”指的是男邮递员，“a mailperson”一般指的是女邮递员，而不是“a mailwoman”。
人教版PEP英语六年级上册Unit5WhatdoeshedoBreadandwrite说课稿
人教版PEP英语六年级上册Unit5 What does he do B read and write说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语六年级上册Unit5 What does he do? B read and write》这一课的主题是询问和介绍职业。
本节课的主要内容是通过阅读和写作的方式，让学生掌握询问别人职业的交际用语，同时学习一些常见的职业名称。
教材内容丰富，贴近学生生活实际，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
在这个阶段，学生对英语的学习兴趣仍然很高，求知欲较强。
然而，由于地域差异，学生的英语水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注到每一个学生的学习需求。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，掌握询问别人职业的交际用语。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的职业介绍，提高学生的英语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生热爱劳动、尊敬劳动者的品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，掌握询问别人职业的交际用语。
2.难点：学生能够熟练运用所学知识进行职业介绍，提高英语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置各种职业场景，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种实践活动，提高学生的英语应用能力。
3.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，增加课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种职业图片，引导学生谈论职业，为新课学习做好铺垫。
2.新课呈现：教师带领学生学习本节课的生词和句型，通过图片、卡片等方式进行展示。
3.操练环节：学生分组进行角色扮演，模拟各种职业场景，运用所学知识进行交流。
4.写作环节：学生根据所学内容，写一篇关于自己梦想职业的短文。
PEP六年级上册英语Unit-5-What-does-he-do教案
PEP六年级上册英语Unit-5-What-does-he-do教案Unit5Whatdoehedo一、单元教学内容分析本单元Unit5Whatdoehedo的教学内容是让学生掌握一些有关职业的英语表达方式并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。
让学生了解不同的职业特点，能够根据自身的爱好为自己的未来设想职业并为之努力。
四会单词有：factoryworker、potman、buineman、policeofficer、fiherman、cientit、pilot、coach.某kB1重点句型有：Whatdoeyourmother/father/he/hedoWheredoehe/heworkHowdoehe/hegoto work在教学中结合学生实际情况，运用学生已学本册教材二单元Waytogotochool内容，以“Howdoyougotowork”等相关知识点为“Howdoehe/hegotowork”的教学做铺垫。
还可以适当的进行拓展延伸。
本单元的重点是使学生掌握一些职业类话题的英语表达如：WhatdoeyourmotherdoWheredoeheworkHowdoehegotowork难点是四会单词的读音和让学生在任务活动对话中熟练运用不同句型进行交流。
二、单元教学目标设计1.能力目标（1）能够简单介绍人物职业，如：He/She’afactoryworker/cientit/pilot/coach….（2）能够运用句型“WhatdoeyourmotherdoWheredoeheworkHowdoehegotowork”等询问他人工作情况，并给出相应回答。
（3）能够初步掌握语音中的停顿知识。
2.知识目标（1）能够掌握A.B部分Let’learn,Let’talk中的重点单词和句子。
（2）能够听、说、认读AB部分Let’talk中的句子。
（3）能够按要求较好完成Readandwrite、Let’check等检测活动。
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Unit5 第2课时教案示例
一、教学重点：
1、学习询问对方父母的职业：What does your mother/father do?及回答。
2、能够运用句型What does ... do?询问某人的职业。
3、学习, , , , , , 在单词中的发音。
二、教学难点：
1、询问某人职业时问句的表达。
2、音标的认读和字母在单词中的发音规则。
三、课前准备：
1、从报刊上剪下的名人及普通人物的图片。
2、所学职业名称singer, writer, TV reporter, actor, actress, artist，teacher / doctor/
nurse/ farmer/ driver/ baseball player的单词卡及图片。
3、Pronunciation部分所需的音标卡。
4、教师准备录音带和教学课件。
四、教学过程：
1、Warm up （热身）
活动一：快看快拼
教学参考时间：2分钟
（1）教师出示表示职业特征的图片，让学生马上说出单词。
（2）单词说对后，学生马上拼出单词。
活动二：看图问答
教学参考时间：2分钟
（1）教师两手分别出示人物和单词卡，问What does he/she do? 让学生回答。
（2）学生互相问答What does he/she do? He’s/She’s ….
活动三：试一试
教学参考时间：3分钟
（1）让学生看书P59/Let’s try A部分的四幅图，两人做问答。
（2）教师放录音，学生听对话，选择正确答案。
（3）核对答案。
2、Presentation （新课呈现）
活动四：唱一唱
教学参考时间：1分钟
（1）教师播放小四上册P79页Let’s sing部分的歌曲《My father is a doctor》，让学生演唱。
（2）鼓励学生用所学单词改编歌曲。
活动五：说一说
教学参考时间：10分钟
（1）让学生听Let’s talk/A部分的录音，回答问题：
➢What does Chen Jie’s mother do?
➢Is Chen Jie’s father a TV reporter?
➢What does Chen Jie’s father do?
（2）听录音，跟读对话。
（3）两人一组做对话替换练习。
如学生不会用英文表达父母的职业时，可说中文，在教师的帮助下再重复句子。
（4）教师板书并指导学生书写句子：What does your mother do? She is a TV reporter.
（5）让学生自己书写对话的后两句话，写完后自己看书检查正误。
活动六：音标学习
教学参考时间：6分钟
（1）教师出示单词卡woof, use, who, choose, juice, 让学生朗读单词。
（2）让学生说出单词中的相同发音，指导学生归纳的发音规律。
（3）教师再出示单词卡wood, hook, childhood, 让学生朗读。
询问学生这些单词的相同发音是什么，和刚才读的那些单词的相同发音有何区别，并引导学生说出的发音规则。
（4）听录音，跟读单词。
体会字母w, u, wh, h, ch和j的发音。
（5）教师出示音标卡，让学生认读音标。
（6）教师两手分别出示辅音和元音音标，让学生拼读出单词。
（7）让学生看书做P65 Read and match部分。
（8）核对答案。
3、Let’s play ( 趣味操练)
活动七：猜猜看
教学参考时间：5分钟
（1）教师准备好一些写有人物外貌特征、兴趣爱好和职业的纸条。
（2）请一个学生上来抽取纸条，并按照纸条上的内容进行表演。
（3）再请两位学生根据表演的情节来猜内容：
A: What does he/she do？
What is he/she like?
What does he/she like?
B: He is a…
He’s …
He likes…
4、Consolidation and extension（巩固与扩展）
活动八：练一练
教学参考时间：5分钟
(1)活动手册P42 Listen, tick and ask.听录音选择正确答案，并做对话练习。
(2)活动手册Listen again and write.再听一遍上述内容，完成对话。
(3)活动手册P47 Pronunciation. Challenge 1 Read and match读出单词和句子并与
相应的单词和图片连线。
活动九：小结
教学参考时间：1分钟
如何询问父母及他人的职业：What does your mother/father do?
回答：He/She/ is a/an ….
5、板书Unit 5 What does she do?
What does your father do?
He’s a/an ….
What does your mother do?
She’s a/an ….。