小熊住山洞
《小熊住山洞》教案(15篇)
《小熊住山洞》教案(15篇)《小熊住山洞》教案1活动目标：1. 理解故事，感受春夏秋冬季节的轮换和特征。
2. 欣赏故事，体验小熊爱护树木的美好情感。
活动准备：四季背景图片，小熊图片活动过程：一、直接导入，通过四幅图片初步感知四季变化提问：1.今天陈老师带来了四幅图片，请你们仔细看看，分别是什么季节？2. 这是什么季节？你是怎么看出来的？3.你喜欢哪个季节？为什么？小结：你们说得真好，一年四季真美啊！二、讲述故事《小熊住山洞》，理解故事，感知四季轮换1. 出示小熊有一只可爱的小熊，它也走进了这美丽的四季，让我们一起来听听这好听的故事吧！故事的名字就叫《小熊住山洞》。
2. 教师完整讲述故事，理解故事内容提问：（1）这个故事的名字叫什么？故事里讲了什么？（2）小熊最后住进漂亮的房子里了吗？为什么？（3）小熊几次走进森林？分别在什么时候？为什么没有砍树？让我们带着这些问题仔细地听一听！三、根据活动图片讲述故事，初步感知四季轮换，体验故事的语言美1、小熊几次走进森林？分别在什么时候？2、第一次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？故事里也用了一句好听的语言，它是怎么说的？3、第二次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？能不能用故事里好听的话来说！4、第三次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？（要求孩子用完整的话来表达）5、第四次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？6、小熊没有造新房，为什么还是高高兴兴地？小结：小熊虽然没有造房子但它保护了大树林，这样春天可以看到嫩绿的叶子，夏天可以看到美丽的鲜花，秋天可以看到美丽的鲜花，秋天可以看到满树的果子，冬天可以听到小鸟在枝头叽叽喳喳。
7、小动物为什么送鲜花给小熊？ www.幼儿：小松鼠也需要树，小鸟都需要树。
……老师：你们真爱动脑筋，说得很有道理。
想想要是树林里得树都砍光了，会发生什么事呢？幼儿：土地会变成沙漠。
幼儿：许多小动物无家可归。
幼儿：再也看不到美丽得树林了。
小结：那这样真可怕，所以小熊没有砍树是对的，他保护了大树林，保护了小动物美丽的家。
小学一年级语文《小熊住山洞》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《小熊住山洞》原文、教案及教学反思-【篇一】小学一年级语文《小熊住山洞》原文小熊一家住在山洞里。
熊爸爸对小熊说：“我们去砍些树，造一间木头房子住。
”春天，他们走进森林。
树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。
夏天，他们走进森林。
树上开满了花儿，小熊舍不得砍。
秋天，他们走进森林。
树上结满了果子，小熊舍不得砍。
冬天，他们走进森林。
树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。
一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。
森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。
【篇二】小学一年级语文《小熊住山洞》教案教学要求：1、初步感知课文，感受森林一年四季的美，懂得爱护树木。
激发学生对小熊一家的喜爱之情。
2、认识10个生字。
学生独立识字。
教学重点：认识生字，懂得要爱护树木，保护环境，初步体验阅读的乐趣。
教学难点：区分平、翘舌音，掌握部分识字方法。
教具：自制课件，板书贴图，生字卡片。
教学过程：一、课件引入，揭题。
1、出示“森林”，认识这两个字？字形有趣在哪儿？（生边说师边演示课件：先出示三棵树，而后扩为成片。
）2、森林是谁的家？（动物、植物）过渡：在这片美丽的森林里流传着一个动听的故事。
3、揭题：小熊住山洞二、初步感知课件演示（图+配乐+朗读），学生初步感知，边听边看边想：知道了什么？懂得了什么？三、识字教学1、学生自己读课文，要求读准字音，如果遇到不认识的字，怎么办？〈引导生了解识字的方法）想办法解决。
2、学生自读课文，同桌交流讨论识字的方法。
3、反馈：①分段读课文，及时纠音。
（重点指导课文中的平、翘舌音。
）②识字反馈。
说说你们是用什么好方法记住这些字？（课件出示本课所有生字，学生自由说识字的方法，用自己喜欢的方式学习记忆生字。
）全班交流识字的方法。
4、巩固①开火车认读生字卡片。
②通过自编儿歌《雨中》巩固。
大雨大雨快要下，快要下，风儿吹，树叶动，小鸟小鸟往家冲。
大雨大雨一直下，一直下，草地长满美丽花，采一束送妈妈，瓜田结了胖胖瓜，摘一个给爸爸。
《小熊住山洞》(教案)
此外，对于课堂实践活动，我发现学生们在分组讨论时，有的小组讨论氛围热烈，有的则相对沉闷。针对这一问题，我计划在下次活动中，适时调整分组，使每个小组的成员性格互补，以提高讨论效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和故事情节的理解。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分享相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。学生们扮演故事中的角色，体验分享的过程。
在讲解重点难点时，我尽量用简练的语言和生动的例子进行解释。但从学生的反馈来看，仍有部分学生对某些知识点掌握不够牢固。为了帮助他们更好地理解，我决定在课后整理一份详细的复习资料，并在下节课前进行简要复习。
一方面，我要加强课堂组织能力，确保每个学生都能参与到课堂活动中。另一方面，我要提高自己的教育教学水平，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上收获知识、快乐成长。
1.教学重点
（1）生字词的认读与书写：本节课的核心内容之一是掌握生字词，如“熊、山洞、春天、树叶、鸟儿”等。教师需引导学生正确认读和书写这些生字词，为今后的学习打下基础。
-例如：“熊”字的认读，要注意与“能”、“雄”等字的区别；“山洞”一词的理解，要联系实际生活中的山洞概念。
（2）课文内容的理解：通过对《小熊住山洞》的深入学习，理解故事情节，感悟故事所传递的友谊、分享、互助等主题。
-例如：让学生设想自己是故事中的角色，思考遇到类似情况时会怎么做。
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第四单元《小熊住山洞》章节，详细内容包括：故事情节理解、生字词学习、朗读与表达、价值观教育。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，理解故事内容，提高阅读理解能力。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的良好品质。
3. 培养学生朗读与表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，故事情节的理解与表达。
难点：如何引导学生理解故事中的寓意，培养学生的环保意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景，引导学生感受大自然的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生自主阅读课文，了解故事大意，找出新学的生字词。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在小组内交流讨论，巩固记忆。
4. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，讲解解题思路，引导学生学会分析问题。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生及时巩固所学知识。
6. 朗读与表达：指导学生有感情地朗读课文，培养学生的表达能力。
7. 价值观教育：通过故事中的小熊，引导学生学会珍惜大自然，保护生态环境。
六、板书设计1. 小熊住山洞2. 生字词：山洞、小熊、树木、花草、春天、冬天3. 故事梗概：小熊与山洞的故事4. 环保意识：保护大自然，珍惜生态环境七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）朗读课文，给家长讲述故事内容。
（3）思考：小熊为什么不愿意离开山洞？2. 答案：（1）略（2）略（3）因为小熊知道，山洞是大自然的馈赠，离开山洞就意味着离开了自己的家园。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣。
但在价值观教育方面，还需加强对学生的引导，提高他们的环保意识。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，让他们亲身感受大自然的美好，增强保护环境的责任感。
《小熊住山洞》教案
《小熊住山洞》教案《小熊住山洞》教案模板7篇《小熊住山洞》教案篇1教学目标：1、梳理课文内容，巩固识字，学习生字。
2、通过表演的形式，提高想象力合口头表达能力。
教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。
教学难点：体会小熊一家的爱林之心。
课前准备：生字卡片教学过程：一、梳理课文1、出示课题：______。
及课文插图第一幅，第六幅。
2、师：从图上，我们可以知道小熊喜欢住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，还是住在山洞里，小熊还是笑咪咪的，你有没有话要对小熊说或想问小熊的？3、再读课文，评选小熊为______宝宝。
二、巩固识字1、自由读生字，用生字组词或说话。
2、把生字编成阅读材料，换环境识字。
3、芝麻开花。
口头扩词，看准的芝麻结得多。
年（）（）（）满（）（）（）直（）（）（）动（）（）（）三、学写生字1、了解文字，给生字组词，指指身边左右各是谁，各有什么东西等。
2、学写“年”。
学生独立看书，了解“年”的笔顺，教师范写，强调再田字格内的位置，请学生书空练习。
3、学写“左”、“右”两个字。
让学生观察字形，教师问：你们发现了什么？指名说教师范写，学生书空练习。
（让学生去发现，去探究，结果会掌握得更好，进而培养学生的自习能力。
）四、实践活动1、完成课后“读读说说”（1）出示：束，一束束，一束束美丽的鲜花棵，一棵棵，一棵棵高大的榕树读一读，引导比较（2）出示四季图，用同样的形式说说每个季节树上的东西。
例：片，一片片 ________绿叶完成课后个 ____ ______只 ____ ______2、想象天地小擂台：（1）请你为小熊设计新房子，可以试着写一写，也可以画一画。
可以自己独立完成，也可以和他人合作完成。
（2）请高年级的大哥哥、大姐姐帮忙，为大森林四个季节设计标语牌，看谁的想法最有影响力。
《小熊住山洞》教案篇2【设计理念】以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养。
依据学生的需求和兴趣爱好，尽可能给学生直观的形象感受，把学生带入童话世界中，感受大自然的美好，让学生在具体的语言环境中学语言。
小熊住山洞的故事
小熊住山洞的故事
小熊住山洞的故事
从前，有一只可爱的小熊，他叫伦比。
他有一个最大的梦想——找到一个舒适的山洞来住。
一天，伦比经过一个山洞，他感觉里面非常安静，非常有吸引力。
他进去看，里面有大量的树枝，他可以睡在上面。
还有一些岩石，他可以用它们做一些简单的坐椅和床。
伦比真的很兴奋，兴奋地跳起来，喊着：“我有我自己的山洞啦！”
伦比立即开始装饰他的新家，他用自己的两只手把洞里的树枝和岩石拼凑成一张漂亮的床，两张舒适的坐椅，还有一个小工作台。
他运用他的聪明才智，运用不同的颜色给山洞里点缀出一个漂亮的家。
有一天早上，当伦比正美美地享受着“家”的温馨时，他听到了一声哭泣声，他跑出洞外面，发现一只小老鼠正流着眼泪，因为它的家被一头大狼弄坏了。
伦比很同情，就把它带回洞里，给它找一个温暖的角落，把它养大。
从此，伦比和小老鼠成了好朋友，一起分享着山洞的温馨。
他们一起在洞里玩耍，一起过着幸福美满的生活。
就这样，伦比实现了他的梦想，实现了他寻找一个舒适洞穴的梦想，并且还找到了好朋友。
伦比和他的小朋友们一起过着幸福快乐的生活！。
人教版小学语文《小熊住山洞》课文原文及赏析
人教版小学语文课《小熊住山洞》课文原文及赏析《小熊住山洞》课文原文：森林里有一只小熊，他住在一个山洞里。
春天，小熊看到满山的鲜花盛开，他说：“这么多美丽的花，我要是砍些树，就可以造一座花房子了。
”可是，他想到树林里的小动物们没有了家，就放弃了这个想法。
夏天，小熊看到满山的绿叶茂盛，他说：“这么多鲜嫩的叶子，我要是砍些树，就可以造一座绿房子了。
”可是，他想到树林里的小动物们没有了阴凉，就放弃了这个想法。
秋天，小熊看到满山的果实累累，他说：“这么多丰硕的果实，我要是砍些树，就可以造一座果房子了。
”可是，他想到树林里的小动物们没有了食物，就放弃了这个想法。
冬天，小熊看到满山的白雪皑皑，他说：“这么多洁白的雪，我要是砍些树，就可以造一座雪房子了。
”可是，他想到树林里的小动物们没有了遮蔽，就放弃了这个想法。
一年又一年过去了，小熊始终没有砍树造房子，他还是住在那个山洞里。
但是，森林里的小动物们都喜欢他，他们说：“小熊真好，他是我们的朋友。
”赏析：《小熊住山洞》这篇课文通过讲述小熊在四季中想要砍树建造不同房子的故事，展现了小熊的善良和对自然环境的尊重。
小熊每次想要砍树时，都会考虑到这样做会对森林里的小动物们造成影响，因此选择放弃自己的想法，这种行为体现了人与自然和谐共生的理念。
课文以四季的变化为线索，生动描绘了森林的美丽景色和丰富的生态资源，同时也暗示了保护生态环境的重要性。
小熊的选择不仅是对他自身需求的克制，更是对整个生态环境的负责任的态度。
此外，课文通过小熊的行为，向孩子们传递了关爱他人、尊重生命的价值观。
尽管小熊没有实现自己的愿望，但他赢得了小动物们的喜爱和尊重，这说明真正的幸福并不只是满足个人的需求，更包括对他人的关爱和对环境的保护。
总的来说，《小熊住山洞》是一篇富有教育意义的课文，它以简单易懂的故事形式，引导孩子们理解和实践环保、关爱他人等重要价值观。
关于小熊的睡前故事-小熊住山洞
关于小熊的睡前故事-小熊住山洞小熊是非常惹人喜爱的形象，关于小熊的睡前故事小朋友们是不是很喜欢啊。
那么下面是小编和你们分享的小熊的睡前故事，一起来看看吧。
小熊住山洞小熊一家住在山洞里.熊爷爷对小熊说:"你去造间木头房子住吧."春天,小熊走进树林.树上长满了绿叶,他舍不得砍.夏天,小熊又走进了树林.树上开满了鲜花,小熊舍不得砍.秋天,小熊走进树林.树上挂满了果实,小熊舍不得砍.冬天,小熊走进了树林.树上站着许多小鸟,小熊舍不得砍.一年又一年,小熊没有砍树造房子,还是高高兴兴地住在山洞里......树林里的小动物非常感谢小熊,他们送给小熊一束束美丽的鲜花.小熊长了糖翅膀小熊从睡梦中醒来，忽然发现自己长出了一对糖翅膀，轻轻一挥，一团又一团棉花糖出现在翅膀下，那么蓬松，那么洁白。
小熊舔了一口棉花糖，好甜哪!于是他大口大口地吃了起来。
不一会儿，他的肚子变得鼓鼓的，身子变得轻飘飘的。
小熊继续挥动翅膀，棉花糖越来越多，他住的小木屋像是一只贪吃的小猪，被撑得站不稳了。
“噗!”棉花糖从小木屋的窗口喷了出来，上面正坐着小熊。
棉花糖飘到了蓝天上，小熊挥动着翅膀飞来飞去。
棉花糖越来越多，就像一朵朵白云。
小熊在上面打起了滚儿。
一群小乌飞过来，看到了小熊：“这是一只什么乌啊?”“他的肚子好大呀!”“他好胖啊!”小熊和小鸟很快成了好朋友，他们在棉花糖里捉迷藏，又把棉花糖滚成雪球，打起雪仗来。
小熊和小鸟玩累了，开始吃起了棉花糖。
小鸟叽叽喳喳地叫：“味道真不错!”太阳公公听见了，也跑过来吃：“呵呵，我还是头一回吃到这么香甜的白云呢!”于是，他大口大口地吞着棉花糖。
他吃得那么多，牙开始疼了：“哎哟!哎哟!”太阳公公捂着嘴跑回了家，天空变冷了。
小熊和小鸟将厚厚的棉花糖围在身上。
可是，棉花糖也变冷了，小熊和小鸟的身上像是粘了一层白雪。
小鸟挥挥翅膀飞走了。
小熊也挥挥翅.睁一哎呀，糖翅膀不见了!小熊随着棉花糖向下飘落……熊爸爸和熊妈妈正站在小木屋前：“哟，下了这么大的雪，我们的孩子怎么还不回来呀?”他们望着飘飘洒洒的“雪花”，其中一朵是那么大，简直比得上一只小熊，他落在了熊爸爸和熊妈妈跟前。
幼儿园大班教案《小熊住山洞》含反思
幼儿园大班教案《小熊住山洞》教学目标1.让学生了解小熊的生活环境和习性；2.锻炼学生的观察能力和动手能力；3.激发学生对自然的热爱和保护意识；4.培养学生的合作精神和团队意识；5.提高学生的语言表达和沟通能力。
教学准备1.小熊的模型或图片；2.山洞的模型或图片；3.幼儿园操场或室内空地；4.能讲故事的教师；5.一些小道具，如森林、河流等。
教学过程1. 导入（5分钟）教师可以利用小熊的模型或图片向学生介绍小熊的样子、特点、生活环境等，让学生对小熊产生兴趣和好奇心。
2. 讲故事（15分钟）教师讲述《小熊住山洞》故事，让学生了解小熊的生活环境和习性，并加强对小熊的认识和情感体验。
故事可以简单些，注意语言易懂，情节生动有趣，让学生通过故事了解小熊。
3. 观察小熊（15分钟）教师安排学生分组，每组配备一些小道具，如森林、河流等，让学生模拟小熊的生活环境，并观察小熊的生活习性。
教师可以提出一些问题，引导学生观察和思考，如“小熊喜欢在哪里睡觉？”“小熊喜欢吃什么？”等。
4. 制作小熊住山洞（30分钟）教师向学生展示山洞的模型或图片，并告诉学生要制作小熊的家——山洞。
学生可以自己动手制作山洞，或者可以一组合作制作一个大山洞，增强学生的团队合作和动手能力。
5. 反思（10分钟）教师引导学生对刚才的教学活动进行反思，如“你们最喜欢制作山洞的哪个步骤？”“你们今天学到了哪些新知识？”等，让学生总结和分享自己的学习感受和收获。
教学评价教师可以在教学过程中观察学生的态度和表现，及时给予鼓励和指导。
对于学生制作的山洞，教师可以进行展示和评分，鼓励学生发挥创造力和想象力，提高学生的动手能力和美术水平。
反思这节课教材选取了《小熊住山洞》，通过讲故事、观察小熊和制作山洞等环节，全面展开对小熊生活环境和习性的介绍，并激发了学生保护自然和爱护动物的意识，使教学目标达到了预期效果。
在教学过程中，教师应注意语言表达和情感引导，让学生深入体验和感受小熊的生活，提高学生的审美和情感能力。
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《小熊住山洞》一文。
该文讲述了一只可爱的小熊在山洞里度过一年四季的故事，描绘了山洞周围景色的变化和小熊的生活习性。
具体内容包括：1. 熟读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词：山洞、小熊、春天、树木、叶子、冬天等。
3. 了解课文中的自然常识，如季节变化、动植物习性等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能熟练运用。
2. 培养学生阅读理解能力，了解课文内容，感受自然之美。
3. 培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读课文，掌握生字词。
难点：理解课文内容，观察自然现象，表达对自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学生准备：课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小熊的谜语，引发学生对本节课的兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 讲解：教师带领学生分析课文，讲解生字词，解答学生疑问。
4. 实践情景引入：出示课文挂图，引导学生观察并描述山洞周围四季景色的变化。
5. 例题讲解：分析课文中的句子，讲解自然常识。
6. 随堂练习：让学生朗读课文，进行生字词填空、课文内容问答等练习。
7. 小组讨论：分组讨论四季景色变化对小熊生活的影响。
六、板书设计1. 小熊住山洞2. 生字词：山洞、小熊、春天、树木、叶子、冬天等3. 课文结构：四季景色变化、小熊生活习性七、作业设计1. 作业题目：描述一下你最喜欢的季节，并说明原因。
答案示例：我最喜欢春天，因为春天万物复苏，景色美丽，还可以出去踏青。
2. 朗读课文，并用自己的话复述课文内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的掌握程度，以及对生字词的熟练运用情况。
2. 拓展延伸：让学生观察周围的自然环境，记录下四季的变化，并进行分享交流。
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第二册，第四单元《小熊住山洞》一文。
该文讲述了一只可爱的小熊和它的妈妈在山洞里度过一年四季的故事。
文章通过对小熊和熊妈妈在春夏秋冬四季的活动描述，让学生了解季节变化对生活的影响，以及与自然和谐共处的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，如“山洞”、“春天”、“树叶”等；学会运用课文中的词语造句。
2. 过程与方法：培养学生通过观察插图，理解课文内容的能力；通过小组合作，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受四季的变化，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：生字词的认识和理解，运用课文中的词语造句。
难点：理解课文内容，体会四季变化对生活的影响。
四、教具与学具准备教师准备：课文插图、生字词卡片、教学挂图、四季变化的视频。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容。
（2）学习生字词，教师出示生字词卡片，引导学生认读并理解。
（3）教师通过挂图和视频，让学生感受四季的变化，引导学生用课文中的词语描述四季的特点。
3. 例题讲解：教师选取课文中的一句话，如“春天，山洞外的树木长出了嫩绿的树叶。
”引导学生分析句子结构，学会运用课文中的词语造句。
4. 随堂练习：学生根据教师给出的句子，运用课文中的词语进行造句。
5. 小组合作：学生分成小组，讨论四季变化对小熊和熊妈妈生活的影响，然后进行汇报。
六、板书设计中心词：小熊住山洞四周词语：春天、夏天、秋天、冬天、树木、树叶、山洞、温暖、和谐七、作业设计1. 作业题目：运用课文中的词语，描述一下你最喜欢的季节。
答案示例：我最喜欢春天，因为春天万物复苏，百花盛开，阳光明媚。
2. 课后阅读：阅读一篇关于季节变化的文章，了解其他地区的季节特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察插图、学习生字词、感受四季变化，使学生掌握了课文内容。
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案一、教学内容《小熊住山洞》选自人教版小学语文一年级下册第四单元。
本文讲述了小熊一家住在山洞里，他们热爱自然，与森林里的动物们和谐相处。
详细内容涉及：认识生字词，如“小熊、山洞、森林、动物”等；学会书写汉字“洞、熊、森、林”；理解故事情节，培养爱护自然的情感。
二、教学目标1. 学生能够正确认读生字词，理解故事内容。
2. 学生学会书写汉字“洞、熊、森、林”，并能在实际语境中运用。
3. 培养学生爱护自然、与动物和谐相处的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，汉字书写的掌握。
难点：理解故事寓意，培养爱护自然的情感。
四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、PPT课件。
学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的森林图片，引导学生关注自然环境，激发学习兴趣。
2. 学习生字词：教师带领学生认读生字词，如“小熊、山洞、森林、动物”等，并让学生在田字格本上书写汉字“洞、熊、森、林”。
3. 阅读课文：教师带领学生朗读课文，理解故事情节。
4. 例题讲解：讲解汉字书写要领，示范书写“洞、熊、森、林”。
5. 随堂练习：学生自主练习书写，教师巡回指导。
6. 实践情景引入：让学生设想自己是小熊，生活在美丽的森林里，他们会做些什么来保护森林和动物朋友。
7. 情感教育：引导学生体会小熊一家与森林动物和谐共处的美好情感，培养学生爱护自然的意识。
六、板书设计1. 课题：《小熊住山洞》2. 生字词：小熊、山洞、森林、动物3. 汉字书写：洞、熊、森、林七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出小熊和它的动物朋友们在森林里的快乐生活。
2. 答案要求：画面生动，内容丰富，能够体现出课文中的美好情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的自然环境，了解和关注动植物，学会珍惜和保护大自然。
小熊住山洞主要内容
小熊住山洞主要内容
小熊住山洞是一个童话故事，主要内容是讲述一个小熊在山洞里生活的故事。
小熊住在一个美丽的山洞里，周围环境十分干净和有益，日子过得非常愉快。
小熊非常懒惰，除了睡觉、玩耍和吃喝之外，什么事情都不做。
他的父母十分担心他的懒惰行为，试图教育他逐渐成为独立的生活者。
但是，小熊仍然没有意识到这一点。
直到有一天，他被一只狼威胁，小熊才意识到他必须独立生活并保护自己。
最终，小熊意识到他的错误，并通过学习和自我努力成为了勇敢而坚强的生活者。
这个故事告诉我们，无论何时，我们都必须努力成为勇敢并独立的人。
小熊住山洞告诉我们什么道理
小熊住山洞告诉我们什么道理熊住在山洞里幼崽住在山洞里。
杜山洞的入口有点小。
里面有点潮湿。
住在里面不太舒服。
熊爸爸对熊说：“刀，我们砍掉一些树，盖一座木屋住。
”小熊跟着父亲，拿着斧头和锯子上山去了。
春天，他们穿过森林，看到树上长满了绿叶。
他们非常可爱。
熊不愿意剪，对爸爸说：“绿叶真可爱。
等等，我们会再来的……”爸爸同意了。
夏天，他们穿过森林，看到树上开满了花，五颜六色，可爱极了。
小熊不愿意剪，对爸爸说：“这些花太可爱了。
等等，我们会再来的……”爸爸同意了。
秋天，他们走进森林，看到树上结满了果实。
它们又大又漂亮又可爱。
小熊舍不得切碎，对父亲说：“告诉他：“这水果真可爱。
”。
等等，我们会再来的……”爸爸同意了。
冬天，他们走进森林，看见树上有许多鸟。
鸟儿们在叽叽喳喳地叫，真是太可爱了。
熊舍不得砍树，对爸爸说：“这些树不能砍，砍了，鸟儿就没有家了。
”爸爸又答应了。
年复一年，他们没有砍树盖房子。
他们一直住在山洞里。
他们把洞挖得更大，这样太阳就可以照进来，这样就不会有湿气了。
森林里的动物们非常感谢熊家人送给他们一束美丽的花。
扩展数据：小熊住在山洞里的故事赏析这是一个清新美丽的童话，以连环画的形式深受儿童喜爱。
它生动地讲述了小熊一家为了建造一座木屋而想砍掉森林里的大树的故事。
在春、夏、秋、冬四个季节里，他们看到了森林中大树不同的美丽景色。
结果，他们不想砍倒大树。
许多年后，这家人仍然住在山洞里。
故事语言流畅生动。
一开始很吸引人，最后以小动物对熊家的欣赏结束，让孩子们对熊家有一种爱，激发他们对自然的热爱，懂得爱树、保护环境的重要性。
一年级上册语文《小熊住山洞》优秀教案
一年级上册语文《小熊住山洞》优秀教案一年级上册语文《小熊住山洞》优秀教案「篇一」[片段一]师：“动物们给小熊一家送鲜花时会说些什么。
”生：“小熊，谢谢你。
”生：“熊爸爸，谢谢你们没有砍树。
”生：“我把最美的鲜花送给你们，谢谢。
”[片段二]师：“你愿意当哪种小动物去给小熊一家送鲜花？送花时你会说什么呢？”生：“我是小兔，熊爸爸，因为你们没有砍树，我才有地方躲起来不让坏人抓走，谢谢你们。
”生：“小熊，因为你们没砍树，我老猪才有那么多好吃的果子，身体长得胖胖的，真是太感谢了。
”生：“我是小松鼠，我的家在大树上，你们不砍树，我才有温暖的家。
”以上两个片段是我在两次执教《小熊住山洞》时不同的效果，《小熊住山洞》是一个意在表示人与自然和谐相处的动人的童话故事，小朋友们喜欢学。
但从中不难发现，在片段一中，同学回答的.语言贫乏、平淡，除了“谢谢”两个字好像再也没什么能说的了。
而片段二中，同学的发言各不相同，好像有说不完的话。
第一次教《小熊住山洞》是失败，我分析原因，这个环节的设计是没问题的，只是少了铺垫。
所以今年再教时，我做了如下铺垫：一、说和画相结合。
在上课初始，我一边描述森林的美景，一边在黑板上一棵又一棵的大树。
说完了画完了，我指着黑板上的图问；“在这美丽的大森林都住着谁呢？”同学们不假思索的就答出有松鼠、兔子、猴子、刺猬、野猪、鹿、小鸟这样一来，同学的头脑中就有了这样的印象：动物们的家在森林，森林是动物们的家。
二、让同学想象。
在同学知道小熊舍不得砍树后，我问：“假如他们砍了树，可能会发生什么事呢？”正因为有了前面两个细节的铺垫，才有了效果较好的第二个片段。
在课堂上，我和同学一起不但感受到了小熊一家人心灵的美，也感受到了语言的美、想象的美。
一年级上册语文《小熊住山洞》优秀教案「篇二」活动目标：1、通过有序地观看图书、阅读画面，基本理解画面的人物形象的故事情节。
2、初步学习根据画面的提示，大胆讲述故事中的小熊的语言，认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
《小熊住山洞》教学教案
《小熊住山洞》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读故事《小熊住山洞》，了解小熊住山洞的原因和经历。
培养学生对自然环境的关注和保护意识。
1.2 技能目标：培养学生阅读理解能力，能够理解故事内容并回答相关问题。
培养学生口语表达能力，能够讲述故事的大致内容和情节。
1.3 情感目标：培养学生对小动物的喜爱和关心，培养学生的同理心。
培养学生热爱自然、保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：《小熊住山洞》是一本关于小熊住山洞的故事。
小熊生活在山洞里，每天都在寻找食物和玩耍。
山洞里的生活并不总是顺利。
有一天，山洞被雨水淹没了，小熊不得不离开家。
它四处寻找新的住处，经历了许多困难和冒险。
最终，小熊找到了一个安全舒适的洞穴，并与新的朋友一起生活。
2.2 教学重点与难点：教学重点：通过阅读故事，理解小熊住山洞的原因和经历。
教学难点：培养学生对自然环境的关注和保护意识。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解故事内容和情节，引导学生理解和思考。
引导学生关注小熊住山洞的原因和经历。
引导学生思考小熊离开山洞后的困难和冒险。
3.2 互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己的想法和感受。
学生分组讨论小熊离开山洞后的困难和冒险。
学生分享自己的感受和想法，培养学生的同理心。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过引入话题，引导学生关注小熊住山洞的原因和经历。
教师提出问题，引发学生的思考和兴趣。
4.2 阅读故事：教师引导学生阅读故事《小熊住山洞》。
教师帮助学生理解故事内容，回答相关问题。
4.3 讨论与分享：教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己的想法和感受。
学生分组讨论小熊离开山洞后的困难和冒险。
学生分享自己的感受和想法，培养学生的同理心。
第五章：作业与评价5.1 作业：教师布置作业，要求学生绘制一幅小熊住山洞的插图，并写上一段描述。
学生通过绘画和写作，展示自己对故事内容的理解和创造力。
小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩熊住⼭洞》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼩熊住⼭洞》原⽂ ⼩熊⼀家住在⼭洞⾥。
熊爸爸对⼩熊说：“我们去砍些树，造⼀间⽊头房⼦住。
” 春天，他们⾛进森林。
树上长满了绿叶，⼩熊舍不得砍。
夏天，他们⾛进森林。
树上开满了花⼉，⼩熊舍不得砍。
秋天，他们⾛进森林。
树上结满了果⼦，⼩熊舍不得砍。
冬天，他们⾛进森林。
树上有许多鸟⼉，⼩熊舍不得砍。
⼀年⼜⼀年，他们没有砍树造房⼦，⼀直住在⼭洞⾥。
森林⾥的动物都很感激⼩熊⼀家，给他们送来⼀束束美丽的鲜花。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼩熊住⼭洞》教案 教学⽬标 1、认识10个⽣字，会写“年、左、右”3个字，认识“⽯”字旁。
正确流利地读课⽂，美读课⽂，培养⼝头表达能⼒。
2、初步了解边读边勾画的阅读⽅法。
3、在学习中体会到要保护⼤⾃然，认识到⼩熊⼀家的⾏为是⼀种美德。
教学时间3课时 课前准备 教师：多媒体课件、动物头饰、麦克风。
学⽣：收集环境保护的资料。
教学流程 第⼀课时 ⼀、导⼊情境。
师：⼩朋友们，⽼师带你们去美丽的⼤森林⾥看⼀看，好不好（播放课件）？你们看，这就是⼤森林，这⾥有⾼⾼的松树、绿茸茸的⼩草，还有喳喳叫的⼩鸟、蹦蹦跳跳的⼩⿅，他们都⽣活在这⾥。
今天，⽼师事先和⼩熊家打好了招呼，说要领着⼩朋友去他家做客呢，你们想认识他们吗？请你们打开语⽂书，⾃由地读第20课；如果遇到不认识的字，圈出来；同时标好⾃然段。
［通过课件中的图画、⾳乐、教师有感染⼒的话外⾳，把学⽣带⼊情境，拉近了与⼤⾃然、动物的距离，开始了与⼩熊⼀家的交流。
让学⽣圈点，主要引导养成不动笔墨不读书的习惯。
］ ⼆、读课⽂，识⽣字。
1、再次⾃读课⽂，识字。
小熊住山洞_田雯
zào
jiē mǎn
砍树 造林
nián dòng
结 满
zhí
一年
lì 美丽
动物
shù
一直
shě
一束束
舍不得
砍树 造林 结满 舍不得 一束束 一直 动物 一年 美丽
小熊一家住在山洞里。
熊爸爸对小熊说：“我们去砍 些树，造一间木头房子住。”
一年又一年，他们没有 砍树造房子，一直住在山洞 里。
春天，他们走进森林。树上长满了 绿叶，小熊舍不得砍。 夏天，他们走进森林。树上开满了 花儿，小熊舍不得砍。 秋天，他们走进森林。树上结满了 果子，小熊舍不得砍。 冬天，他们走进森林。树上有许 多鸟儿，小熊舍不得砍。
春天，他们走进森林。树上长 满了绿叶，小熊舍不得砍。
夏天，他们走进森林。树上开 满了花儿，小熊舍不得砍。
秋天，他们走进森林。树上结 满了果子，小熊舍不得砍。
冬天，他们走进森林。树上有 许多鸟儿，小熊舍不得砍。
春天 夏天
秋天 冬天
森林里的动物都很感激小熊 一家，给他们送来一束束美丽的 鲜花
。
爱护花草树木
绿草是裙，花儿是衫， 穿上它， 地球妈妈格外好看。 树林是帽，大树是伞， 有了它， 地球妈妈不怕风吹日晒。 小朋友，快快行动吧. 爱护红花和绿草， 保护棵棵小树苗， 让空气更加新鲜， 让环境更加美好。
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课文回顾
说一说
如果你是小动物， 你会对小熊一家说些什 么？
争当环保小卫士!
作业:
(1)画画你心目中的大森林，在 上面写上你想说的话。 (2)实践活动：“保护环境，从 我做起”，为校园的花草树木 做点事。
熊爸爸和小熊在说什么？
20.小熊住山洞
20.小熊住n
shě
砍
造
结 满
shù
舍
lì
nián zhí dînɡ
年 直 动
束
丽
20.小熊住山洞
砍
造
结 满
舍
年 直 动
束
丽
组词读
• 砍树 • • 舍不得
• 动物
造房
一年 一束
结满
一直 美丽
砍
造 直
满 动
舍
结
年
丽 束
小熊为什么不砍树造房子？
一年又一年，他 们没有砍树造房子， 一直住在山洞里。
小熊一家住在山洞里。 熊爸爸对小熊说：“我们去砍些 树造一间木头房子住。
春天，他们走进森林。树上长 满了绿叶，小熊舍不得砍。
夏天，他们走进森林。树 上开满了花儿，小熊舍不得砍。
秋天，他们走进森林。树上结 满了果子，小熊舍不得砍。
冬天，他们走进森林。树上有 许多鸟儿，小熊舍不得砍。
森林里的动物／都很感激／ 小熊一家，给他们送来／一 束束／美丽的鲜花。
照样子说一说 束 一束束 一束束美丽的鲜花。 棵 一棵棵 一棵棵高大的松树 个（ ）（ ） 只（ ）（ ）
照样子说一说 束 棵 个 只 一束束 一棵棵 一个个 一只只 一束束美丽的鲜花 一棵棵高大的松树 一个个红红的苹果 一只只可爱的小兔
春天，他们走进森林。树 上 ，小熊 。
上
夏天，他们走进森林。树 ，小熊 。
秋天，他们走进森林。树 上 ，小熊 。
冬天，他们走进森林。树 上 ，小熊 。
一年又一年，他 们没有砍树造房子， 一直住在山洞里。
森林里的动物都很感激小熊一 家，给他们送来一束束美丽的鲜花。
森林里的动物／都很感 激／小熊一家，给他们送来 ／一束束／美丽的鲜花。