最新-北师大版小学五年级上册语文《看的学问》教案三篇 精品
部编人教版五年级语文上册传统文化鉴赏《书海撷英需效率》优质课件
凿壁偷光
匡衡小时候很想读书，可是因为家里 穷，白天干活，晚上才可以读书，可是匡 衡家里很穷，买不起点灯的油，于是，匡 衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙 缝挖大了一些。这样，他就凑着透进来的 灯光，读起书来。匡衡就是这样刻苦地学 习，后来成了一个很有学问的人。
ห้องสมุดไป่ตู้
中华经典（与读书有关的成语）
不足为法 学富五车 闻鸡起舞 韦编三绝 十年寒窗 学无止境
父亲说：“花生的好处很多；有一样最可贵： 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那 样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使 人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地 上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没 有果实，必须挖起来才知道。
走近中华传统文化
诵读，谈感受： 冬夜读书示子聿 (宋)陆游 古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
白鹿洞二首 (唐)王贞白 读书不觉已春深， 一寸光阴一寸金。 不是道人来引笑， 周情孔思正追寻。
读书前一定要慎重选择书籍，不要怕浪费时间。那么如何选择书籍呢？ 1.一定要明确自己的读书需要，不能漫无目的地看到什么书都想买。 2.多看一些能够让自己生活充实并快乐的书，诸如《红楼梦》《三国演义》。 3.看书要有针对性，例如：我要看故事情节，还是分析人物形象，要做到读
也来了，实在很难得。
• 有几个人谈话？他们都谈了些 什么？孩子们认为花生的好处 是什么？用 圈出。
• 父亲认为花生最可贵之处是什 么？用 画出。
花生的味美。
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就 是它的好处。
谁能把花生的好处 说出来？
父亲说：“你们爱吃花生么?” 我们都争着答应：“爱!” “谁能把花生的好处说出来?” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买
小学五年级语文上册月考考试题北师大版
小学五年级语文上册月考考试题北师大版姓名：__________ 班级：__________ 满分：(100分) 考试时间：(90分钟) 题序一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音，写词语。
zǔ sūn tíng bóyú shùlí míng hóng yùnxián yìqī hēi chuán jiǎng xián xiápāo qì二、比一比,再组词。
疗（_______）玲（_______）氏（_______）编（_______）滑（_______）辽（_______）铃（_______）纸（_______）遍（_______）猾（_______）三、先把下面的词语补充完整，再按要求完成练习。
（____）（____）自得（____）（____）远眺成（____）上（____）（____）（____）端庄（____）（____）无言成（____）结（____）1．上面的词语中，指姿态端正庄重的是_____________。
2．“（）（）远眺”指_____________，我还知道其他表示“看”的四字词语：________________、____________。
3．选词填空：天还未亮，人们就_____________地来到天安门广场，为的是一睹仪仗队升国旗的风采。
四、请给加点字选择正确的读音，用“_____”画出来。
1.虽然已毕业多年，但是他们之间．（jiān jiàn）的联系从未间．（jiān jiàn）断。
2.小明获得了长跑冠．（guān guàn）军后，坚持锻炼，因此长跑桂冠．（guān guàn）一直是他所有。
3.蓝蓝画的这幅对称．（chèn chēng）图形赢得了大家的称．（chèn chēng）赞。
部编版五年级上册语文教案(15篇)
部编版五年级上册语文教案（通用15篇）部编版五年级上册语文教案篇1教学目标1.学问与技能：正确、流利、有感情的朗读课文。
读懂内容，通过烤鸭了解北京的饮食文化。
2.过程与方法：在读中理解重点句子，小组学习首尾照应、详略得当的写作特点以及采纳作比拟、列数字的说明方法。
3.情感态度与价值观：增长见识，激发学生对祖国首都的憧憬和喜爱之情。
教学重、难点1.了解挂炉烤鸭的烤制过程，体会对全聚德烤鸭的偏爱。
2.理解重点句子，揣摩并学习的说明方法。
教学过程一、导入，引题同学们都吃过鸭子，鸭子怎么吃吃?(生：略)那么哪里的烤鸭吃?(生：北京)是啊，北京流传着这样一句话，;不到长城非英雄，不吃北京烤鸭真圆满!;今日我们就走入北京，来细细地了解和品尝一下这道北京特色的名菜——烤鸭。
(出示烤鸭图片)师生书写课题。
二、初读，感知1.既然大家都喜爱烤鸭，那你知道正宗的北京烤鸭是怎么制作的吗?你了解烤鸭的历史吗?请同学们自由地读一读课文，留意读准字音，读通句子。
2.通过读文，你都知道了烤鸭的哪些学问?向大家介绍介绍。
(学生沟通)三、品读，感悟(一)焖炉烤鸭法：自由读第2自然段，简要地说说焖炉烤鸭的制法。
(出示图片，廉价坊)(二)挂炉烤鸭法：1.和廉价坊的焖炉烤鸭相比，全聚德的挂炉烤鸭更具特色(出示挂炉烤鸭图片)。
所谓;一炉百年的火，铸成了全聚德，天下第一楼，美名遍中国;，那么全聚德的挂炉烤鸭毕竟有什么独特之处呢?请大家根据自学提示，自学第4自然段。
(出示自学提示一)2.汇报沟通。
(依据汇报内容，教师相机板书：光滑、闪亮、细腻、香酥)3.(出示烤鸭的图片)一盘盘烤鸭，光滑，闪亮，色泽迷人，看了让人馋涎欲滴，你看了之后有什么感受。
(生：想吃、美味等。
)4.品读重点句子：是啊，正如所描述的，(出示句子：如此，烤出的鸭子像枣红色的绸缎一样光滑、闪亮、迷人;口感细腻、香酥、皮脆、肉嫩。
)(1)你是从哪些词语感受到鸭子的美味的?生：运用了打比方的说明方法，把出炉的烤鸭比作枣红色的绸缎，将鸭子的色泽外观描绘得很形象、很迷人。
统编版语文五年级上册第八单元第25课《古人谈读书》上课课件
人教版语文五年级上册课件
25 古人谈读书
第一课时
一
知之为知之，不知为不知，是知也。
第一则文言文出自《论
敏而好学，不耻下问。
语》。《论语》是记载孔子
默而识之，学而不厌，诲人不倦。 和他的弟子们言行的典籍。
我非生而知之者，好古，敏以求之 孔子是中国古代思想家、教
者也。
育家、政治家。他十分重视
读书有三到，也就是心到、眼到、口到。其中 心到是最重要的，说明我们在读书学 习的时候一 定要用心，把学习态度放在第一位。
拓展延伸，总结升华
这两则文言文告诉了我们哪些读书态度和方法？
第一则文言文谈到的是读书态度和方法。我们在学习上，要 有良好的学习态度，请教问题时要不耻下问，对于不明白的问题 ，懂就是懂，不要不懂装懂，学习要把知识牢记于心，不能自满
这里（书本）
那么
既然 专心一意
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只
漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
随意
一定
也
译文：心思不在书本上，那么眼睛就不会看仔细，心和 眼既然不集中，只是随意地诵读，就一定不能记住，即 使记住了也不能长久。
三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
要紧，重要
了
难道
词语积累
形容勤奋好学的四字词语：
敏而好学 废寝忘食
不耻下问 学而不厌
孜孜不倦 悬梁刺股
韦编三绝
课外美句积累
跟读书有关的名言警句：
1.读书百遍，而义自见。 ——董遇 2.读书不知味，不如束高阁。 ——袁枚《随园诗话补遗》 3.学而不思则罔，思而不学则殆。 ——《论语》 4.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿《劝学》 5.好读书，不求甚解。——陶渊明《五柳先生传》
《包装的学问》(教案)-五年级下册数学北师大版
《包装的学问》（教案）五年级下册数学北师大版在今天的数学课上，我们来探讨一个与生活息息相关的话题——《包装的学问》。
通过这个课题，我希望同学们能够掌握如何计算不同形状物体的表面积，以及如何灵活运用这些知识解决实际问题。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版五年级下册的数学教材，本节课的内容主要集中在第五章《体积与体积单位》的第三节《包装的学问》。
在这一节中，同学们将学习如何计算长方体和正方体的表面积，以及如何通过比较表面积的大小来优化包装设计。
二、教学目标1. 理解长方体和正方体的表面积计算公式。
2. 能够运用表面积的知识解决实际包装问题。
3. 培养同学们的观察能力、思考能力和动手能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握长方体和正方体的表面积计算方法，难点在于如何让同学们理解并运用这些知识解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地开展本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括长方体和正方体的模型、计算器、白纸和彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先给同学们展示一些实际的包装案例，让同学们观察并思考这些包装设计是否合理。
2. 理论知识讲解：接着，我会引入长方体和正方体的表面积计算公式，并解释这些公式的含义。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，引导同学们一起解答，从而加深对表面积计算公式的理解。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给同学们发放练习题，让同学们亲自动手计算，巩固所学知识。
5. 应用拓展：我会组织同学们进行小组讨论，尝试运用所学知识解决实际包装问题。
六、板书设计板书设计主要包括长方体和正方体的表面积计算公式，以及一些关键的解题步骤和注意事项。
七、作业设计作业题目：1. 计算下面长方体的表面积，并填写在表格中。
长：10cm，宽：6cm，高：4cm2. 计算下面正方体的表面积，并填写在表格中。
边长：5cm答案：1. 表面积：240cm²2. 表面积：150cm²八、课后反思及拓展延伸课后，同学们可以思考一下，还有没有其他的包装设计可以优化？如何才能使包装更加美观又经济实惠？同学们可以尝试自己设计一些包装方案，并与同学互相交流分享。
【语文教案】五年级语文上册全册导学案(北师大版)
【语文教案】五年级语文上册全册导学案（北师大版）教材分析及总体设想一、总体介绍《课标》对进入第三学段（5~6年级）的学生提出了新的目标。
教材编写者认为，理解这些目标，既要基于前两个学段的水平，又应把它们看成一个需要经过两年努力实现的学习任务。
第九册教材是给刚刚进入第三学段的学生使用的，教师只有瞻前顾后，熟悉前两个学段的目标，熟悉前八册教材，同时大略翻阅一下六年级的教材，才能从整体上把握好第九册教材。
第九册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。
第九册共10个单元，单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。
二、总体把握教材学生是发展着的学生，五年级发展的基础是三四年级，又为六年级的学习打基础。
所以教师应当从小学发展的整体把握第九册教材，承前启后，前四年所有的学习要点应当继续滚动前进、螺旋上升，在五年级得到提高，获得新的发展。
三、关于识字、学词和练句①主要靠学生自主学习完成对于识字学词练句，学生已经学会该做什么、怎么做了。
学了就要运用，在运用中继续体会，“用进废退”，学生自己不练习独立学习，由教师拖着学生跑，不但加重师生的负担，而且会把原来学过的东西也忘掉了。
所以，务须要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。
还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。
教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。
②密切联系实际错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。
课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。
写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。
每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。
那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。
部编版五年级语文上册 古人谈读书 精华版教案
24 古人谈读书【核心素养目标】文化自信：感受自古自来人们对读书的热爱，激发学生的读书热情，帮助学生建立自己的读书习惯。
语言运用：借助注释，结合上下文猜意思等，能用自己的话说明白意思。
思维能力：能梳理信息，说清楚两位古人对读书的认识；结合自己的阅读经验，清楚明白地说出对自己的启发。
审美创造：逐步理解和感悟文章的思想情感, 把握文章的内在韵律,并初步鉴赏文章的艺术特色。
【课前解析】关注选文出处：《论语》，是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。
全书以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
关注作者：孔子（公元前551―前479年），子姓，孔氏，名丘，字仲尼。
中国著名的思想家、教育家、政治家，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
朱熹(1130—1200年)，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。
宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。
关注文言文的诵读方法：在文言文教学中, 指导学生诵读并形成习惯,可收到事半功倍之效。
第一，通过诵读, 扫清字词读音障碍, 并初步理解字词的含义。
第二，通过诵读, 正确断句, 把握文章的朗读节奏, 并体味文句意蕴。
第三，通过诵读粗略了解文章大意, 把握文章基本内容。
第四，通过诵读逐步理解和感悟文章的思想情感, 把握文章的内在韵律,并初步鉴赏文章的艺术特色。
【教学目标】1.会认“矣、耻”等4个生字，读准多音字“识”，会写“耻、诲”等5个字。
2.能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.能借助注释，理解课文大意。
（重点）4.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。
（难点）【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.会认“耻、寝”2个生字，掌握多音字“识”，会写“耻、诲”等2个生字。
【北师大版】五年级 第一单元第3课《买菜的学问》教案
五年级第3课《买菜的学问》教学设计课题买菜的学问活动活动3 学科劳动年级五年级学习目标劳动观念: 在劳动实践中养成明白不浪费的道理,知晓营养搭配的重要性。
劳动精神:提前规划选择适合家人喜好的菜，培养勤于思考、善于发现、乐于实践的精神。
劳动能力:懂得买菜要注意的方面,包括价格、量、搭配、菜的挑选等。
劳动习惯和品质: 树立爱劳动的习惯，主动为家人做力所能及的事情。
重点懂得买菜的学问,包括价格、量、搭配、菜的挑选等。
难点学会规划,明白不浪费、营养搭配的重要性。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，我们每天用餐的时候，饭桌上都少不了爸爸妈妈为我们精心挑选菜品，你会买菜吗？买菜有哪些学问呢？今天,就让我们来试一试吧！出示课题。
设疑思考交流通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课一、劳动准备1.买菜时，我们要考虑哪些因素呢？2.合理的营养分配是什么?和同学一起研究一下，看看我们的身体需要哪些营养。
默读课文内容通过阅读了解买菜的因素，营养的分配。
学生思考，然后回答。
小贴士选购蔬菜小技巧1.绿叶菜要选叶子翠绿、饱满的。
用手稍微捏一下，感觉硬挺的大多是新鲜的。
2.大白菜:可以稍微拨开顶部的叶子看看,里面有枯叶的不能买。
圆白菜不要买中央拱起来的,里面可能已经长花了，口感不会很好。
3.茄瓜类：要选表皮有光泽的,表皮发软或有皱纹的都不新鲜。
番茄可选底部带点青的，这种是自然成熟的。
茄子蒂部透出一点白色,就会嫩一些，粒比较少, 口感好。
用指甲在丝瓜表面戳一下，如果非常容易戳进去,就是很嫩的丝瓜。
二、劳动过程1.制订计划原料单价数量金额合计黄瓜 1.5元2斤 3.00元 14.80元茄子0.80元5斤 4.00元西红柿 1.00元3斤 3.00元芹菜 1.20元4斤 4.80元2.实施计划周末到超市或菜市场进行一次采购吧!记得先做好预算。
购买预算阅读掌握物品的标识和购买蔬菜的小技巧。
北师大版小学五年级劳动教育 《买菜的学问》教学设计
《买菜的学问》教学设计【一、教材分析】为实现五育并举教育目标，增强学生的劳动观念，提升其劳动技能，并养成符合当下生活水平和方式的劳动行为。
本课围绕学生日常生活必不可少的—买菜这一活动进行指导与探究，引导学生关注生活实际，掌握基本的生活技能，懂得不浪费，学会提前规划，关心家长生活。
教材按照课前调查、课中讨论和课后实践的教学结构，学生从主体实施者（家人+自己）到实践对象（菜）的逐步融合进行梳理，从了解到思考、实践到反思的逻辑进行学习掌握，最终达到知行合一。
【二、学情分析】本课面向五年级学生。
五年级学生有一定的生活经验，有自我判断和理解能力，能大致了解买菜的地点、分辨基本的菜的种类，具备执行操作能力。
同时，生活环境和家庭教育的影响，学生的生活自理和实践能力有待提升，家长大包大干导致学生独立生活、学生买菜的机会较少。
因此本课让学生直面生活日常，从最基本“食”开始认识生活、学会生活。
【三、教学目标】1.学会提前规划选择适合家人喜好的菜2.懂得买菜要注意的方面，包括价格、量、搭配、菜的挑选等3.明白不浪费的道理，知晓营养搭配的重要性【四、教学重难点】重点：懂得买菜的学问，包括价格、量、搭配、菜的挑选等难点：学会规划，明白不浪费、营养搭配的重要性【五、课前准备】学生准备：电子秤、调查表、采购单、购物袋、学生每人带一样菜教师准备：PPT、常见蔬菜瓜果图【六、教学过程】活动一：课前调查。
了解家人饮食喜好和过敏食物，提前调查食物禁忌搭配设计意图：通过提前调查，让学生了解到家庭成员的喜好食物，为买到适合心意的菜品做准备。
同时了解家人是否有过敏食物和喜好食物的禁忌搭配，提高饮食的安全性。
活动二：交流规划（1）老师出示超市菜品的价格图（2）学生通过小组合作和同伴交流，综合考虑买菜各方面注意事项，完成购物清单。
设计意图：通过小组合作，交流同伴间了解到的信息。
查看超市价格图，初步掌握市场价格，学会合理规划钱财。
完成购物清单，做到不浪费，有计划，避免买菜过程当中可能出现的问题。
怀疑与学问 部编版九年级上册语文第18课《怀疑与学问》课文原文及教案(优秀10篇)
怀疑与学问部编版九年级上册语文第18课《怀疑与学问》课文原文及教案(优秀10篇)一个人从事学习，总是希望学有所获，学有所成的。
但是，从实际情况看，并非所有的求学者较终的收效都能一样，有的人收效好，成果大，有的人却收效差，成果小。
无论是历还是现实中，都存在这种情况。
这是什么缘故呢？我们如何才能让自己学习的收效更好，成果更大呢？研究这个问题，吸取有益的经验，对我们的学习十分必要。
《怀疑与学问》这篇文章谈的就是这方面的问题，文中提出了一些很有价值的见解，将会给我们的学习带来很多启示。
下面这10篇部编版九年级上册语文第18课《怀疑与学问》课文原文及教案是作者为您整理的怀疑与学问范文模板，欢迎查阅参考。
部编版九年级上册语文第18课《怀疑与学问》课文原文及教案篇一教学目标知识与技能掌握本文的论证结构，理解举例论证和道理论证在论说中的作用。
过程与方法把握中心论点与分论点之间的关系，理解“怀疑”与“创新”的重要意义。
情感、态度与价值观培养学生在学习中的怀疑精神，提高学生的语文素质。
学习重点理清文章的论证结构，理解中心论点与分论点之间的关系，以及举例论证和道理论证在论说中的作用。
学习难点体会本文语言的简洁准确，通达流畅，长短相宜的特点。
学法指导自主学习法；合作交流法。
教学过程环节一古人云：“学贵有疑”“小疑则小进，大疑则大进”。
我们在学习中要心存疑问，勇于提问，不耻下问，随时发问，善于提问，只有这样才能提高自己的学识水平。
今天，我们就来学习顾颉刚先生的一篇议论文——《怀疑与学问》。
环节二一、助学资讯作者简介：顾颉刚(1893—1980)，字铭坚，江苏苏州人，历史学家。
长期从事教育工作和历史研究，他在研究工作中，善于怀疑和辨伪，有不少创见。
编有《古史辨》，著有《汉代学术史略》《史林杂识初编》等。
二、字词积累1.读准字音。
顾颉刚（jié）程颐（yí）虚妄（wàng）步骤（zhòu）懒惰（duò）启迪（dí）停滞（zhì）折扣（zhé）2.理解词语。
最新人教部编版小学五年级上册语文第25课《古人谈读书》第一课时分层作业
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
第25课古人谈读书分层作业第一课时作业分类作业内容分层要求基础类1．给加点的字注音。
不耻．下问( )默而识．之( )心既到矣．( )岂．不到乎( )2．比一比，再组词。
止( )倦( )敏( )余( )耻( )卷( )悔( )除( )3．下列解释完全正确的一项是（）A．敏．而好．学（勤勉爱好）不耻．下问（耻辱）B．默而识．之（记住）学而不厌．（满足）C．诲人不倦．（疲倦）学如不及．（赶不上）D．好．古，敏．以求之者也（爱好聪敏）4．下列句子朗读停顿正确的一项是（）A．知之为／知之，不知为／不知，是知也。
必做题★★★【参考答案】1．chǐzhìyǐqǐ【详解】识：shí知道，认得，能辨别：识辨。
zhì记住：博闻强识。
2．停止疲倦敏捷多余羞耻席卷后悔除去【详解】本题考查形近字组词。
3．B【详解】本题考查字词解释，要注意在平时学习时多多积累。
选项A有误，不耻下问中“耻”解释为：以……为耻。
“问”解释为请教。
选项B正确。
选项C有误，诲人不倦中“倦”解释为：厌烦。
选项D有误，“敏”解释为：勤奋。
4．C【详解】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。
一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
A．句意：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。
根据意义可知，正确的断句为：知之/为知之，不知/为不知，是知也。
B．句意：学习如果不专心，就如同眼没有看。
正确的断句为：心/不在此，则眼/不看仔细。
C．句意：我并不是生下来就有知识的人。
北师大版五年级语文上册教材解读-(1)
2、注重表达的条理性。
3、把口语训练延伸到日常生活中去。 4、引导评价，提高语言能力。
（五）习作教学
1、强化学生的习作意识。
2、加强习作形式的指导。
3、引导学生积累习作素材。
4、帮助学生养成良好的文风。
5、习作交流和评价，重在鼓励。
（六）综合性学习的教学
1、充分发挥学生的主体性。
2、合理安排课内外的活动时间。
单元教学要点
1.正确，流利，有感情的朗读课文，背诵《唱脸谱》，古诗 《乐游园》《鹿柴》 2.认字9个，写字22个。练习独立识字。 3.理解“宁静致远，精致，摇曳，凄凉，炫耀，绽开”等词 语的意思，练习联系上下文的方法，在具体的语境中理解词 语。 4.欣赏书法，练习对对子，通过这些活动感受汉字，汉语的 韵味。 5.仿照《我喜欢》写一段话，知道表达应“有情有义”。 6学写单元小结，逐步养成习惯。
本册教材
2、每个单元由主体课文和语文天地 两部分组成 3、单元主题是主题单元编排的明线 4、知识能力是单元主题编排的暗线 5、主题单元的编排是开放的 6、每个主题单元强调整体和综合， 是一种综合性的语文学习
的特点
五、教学重点：
1、在阅读的同时，既教给学生的语文基 本技能，又提高学生的阅读能力。
2、在阅读中，通过自己提问，自己解决， 通过讨论完善问题，提高阅读能力。重 视学生的读，通过不同层次的读加深学 生对课文的理解，懂得课文内涵。
单元教学整体设计方案
第一步 教学《他发明了什么》，完成“畅所 欲言” 第二步 教学《“看”的学问》《统筹方法》 ，学习“金钥匙”。 第三步 教学《寓言二则》，学习小“金钥匙 第四步 完成“日积月累”第2、3题，布置“ 笔下生花” 第五步 完成“初显身手” 本单元建议用7课时
北师大版五年级上册“看”的学问教学设计全文
北师大版五年级上册《“看”的学问》教学设计全文《“看”的学问》教学设计1〖教材分析〗这是一篇指导学生如何观察的文章。
文中不只介绍了观察的一些方法，还强调要把观察与考虑结合起来，才干达到良好的效果。
由于是以对话的形式介绍的，层次清楚、语言生动，易于被儿童接受。
课文以对话的形式分别写出了“观察的重要性”“观察的不同方法”“观察方法的总结”。
对话的开始即以从生活中提问的方式引出了观察的无时不在，并用举例的方法说明了学会观察的重要性。
在介绍观察方法时，不只有老师介绍的例子，如：放大树叶的脉络、细菌来观察，制作地球仪来观察；还有丁丁在听了老师的讲话后，进行的举一反三。
如:用模型来观察楼房的设计。
在不同的观察方法中，丁丁的语言还起到了过渡作用――由放大观察引入缩小观察，由横向比较引向纵向比较等。
在对话的最后，又通过丁丁的总结与老师的提醒，对所介绍的观察方法进行了总结，做到了由分述到总结。
这更有利于学生掌握全文的内容，也利于培养学生在讲话时善于总结的能力。
〖要点提示〗1.要引导学生自主理解对话录的内容，明白这几种观察方法的具体做法。
并能联系生活，将所学方法应用于实际学习生活当中。
2.引导学生用不同的形式，对对话中所论述的方法进行归纳和总结，并进行汇报。
培养学生阅读中的整体归纳能力。
3.通过读课文培养学生有条理地说话的能力，以和在说话时善于举一反三、善于总结的能力。
4.激发学生观察事物的兴趣，培养他们留心观察生活的习惯。
〖教学建议〗1.教师可由实际入手，利用本班学生日常所见却没有留心观察的事物，让学生明白观察的意义，从而引起阅读对话录的兴趣。
2.在学生有兴趣的阅读后，可鼓励学生自主地分角色朗读、扮演读，为进一步理解课文打基础。
对于个别学生不了解的事物，如：指纹或细菌的观察方法，可鼓励学生查找资料，在课上汇报。
3.对话的内容浅显易懂，可先放手让学生在自读中感知介绍的观察方法。
再组织学生小组合作，以学生喜欢的不同方式对全文的观察方法进行归纳总结。
3买菜的学问(教学设计)五年级上册劳动教育北师大版
1. 教材：确保每位学生都有《五年级上册劳动教育》教材，以及与“3买菜的学问”相关的学习资料，如课文阅读材料、练习册等。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些常见的蔬菜、水果的图片和价格表，让学生能够直观地了解各种食材的外观和价格。此外，还可以准备一些关于健康饮食的资料，让学生了解如何选择健康的食材。
4. 价格认识：了解各种食材的价格，学习如何根据预算进行合理购买。
5. 消费观念：树立正确的消费观，避免浪费，注重食材的性价比。
6. 购物清单：学会制定购物清单，根据自己的需求和营养需求进行有目的的购买。
7. 购物技巧：学习如何在菜市场或超市快速准确地找到所需的食材，提高购物效率。
8. 食品安全：了解食品安全的基本知识，学会辨别和选择安全的食材。
5. 对于学生的优秀作业，要及时给予表扬和肯定，以激发学生的学习兴趣和积极性。
6. 作业反馈要及时，最好在作业截止日期后的几天内完成，以便学生能够及时了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略。
7. 在反馈时，可以采用书面反馈和口头反馈相结合的方式，以便更好地与学生进行沟通和交流。
九．重点题型整理
1. 食材分类与特点：
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习本节课时，可能会遇到如何将所学知识与实际购物场景结合起来、如何进行合理的食材搭配等问题。对于一些家庭条件较好的学生，可能对金钱管理意识较弱，需要引导他们树立正确的消费观。此外，学生在进行小组讨论和合作时，可能会遇到沟通不畅、意见不合等问题，需要教师及时引导和协调。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
最新人教部编版小学五年级上册语文第25课《古人谈读书》精品配套练习(基础+阅读)
A．敏而好学，不耻下问。(天资聪明又好学，不以向地位、学问较自己低的人请教为耻。)
B．心既到矣，眼口岂不到乎？(心既然已经到了，眼和口哪有不到的呢？)
C．有志则断不甘为下流。(有了志向就一定不会甘心做一个地位卑微的人。)
D．知之为知之，不知为不知，是知也。(无 论是知道，还是不知道，都应该按知道来处理。)
一、积累与运用
1．拼一拼，写一写。
chǐ rǔhéng xīnkuī tànchēng wèi
[来源:学&科&网]
qǐ yǒucǐ lǐjiē dàhuān xǐ
[来源:学|科|网]
2．下列各组词语中加点字的读音完全正确的一组是（ ）
A．挨近（āi）间隔（jiàn）便利（biàn） 万卷书（juàn）
注释：①续：指续写《彭公案》的书。
22．作者通过回忆____________、___________、_____________等童年经历，突出了自己小时候酷爱看闲书的爱好。
23．用“﹏﹏﹏”画出作者描写自己读书时感受的句子。
24．在谈论读闲书的好处时，作者引用了鲁迅说的话，起到的作用是（ ）
A．总结全文B．引起注意C．引发思考D．增强说服力
11．用自己的话来说说下面句子的意思。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
12．对文段内容理解有误的一项是（ ）
A．“默而识之”讲述的是学习方法。[来源:]
B．“诲人不倦”和“学而不厌”讲述的是学习态度。
C．“知之为知之，不知为不知”告诉我们学习中不能不懂装懂。
13．结合自己的读书体会，说说 文段中哪些话给你的启发最深。
10．B
11．默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。
语文版五年级上册语文文言文阅读理解教学知识练习
语文版五年级上册语文文言文阅读理解教学知识练习班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 课外欣赏。
范氏之亡也①，言姓有得钟②者，欲负③而走，则钟大不可负；以锤④毁之，钟况然⑤有声。
恐人闻之而夺己也，遽⑥掩其耳。
恶⑦人闻之，可也；恶己自闻之，悖⑧矣!——《吕氏春秋·自知》（注释）①范氏之亡也:范氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后逃在齐国。
亡，逃亡。
②钟:古代的打击乐器。
③负:用背驮东西。
④锤:槌子或棒子。
⑤況(huàng)然:形容钟声。
⑥遽(jù):立刻。
⑦恶:害怕。
⑧悖:荒谬。
［1］解释下列句中加点的字词。
(1)欲负而走，则钟大不可负走：______________则：______________(2)遽掩其耳遽______________其：______________(3)恶人闻之恶______________之：______________［2］翻译句子。
(1)恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。
________________________________________(2)恶人闻之，可也；恐己自闻之，悖矣。
________________________________________［3］“恶己自闻之，悖矣。
”这位盗钟者到底“悖”在哪里？________________________________________［4］请你说说这则寓言的寓意。
________________________________________［5］成语“掩耳盗铃”就出自这里。
请你写出“掩”字开头的两个成语。
________________________________________________________________2. 课内文言文阅读。
自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
小学五年级语文《“看”的学问教案》教材教案
小学五年级语文《“看”的学问教案》教材教案《“看”的学问》不仅介绍了观察的一些方法，还强调要把观察与思考结合起来，才能达到良好的效果。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《“看”的学问教案》教材教案，希望能帮助到大家!小学五年级语文《“看”的学问教案》教材教案一一、谈话导入1、同学们，还记得上节课给我们上课的老师穿的什么衣服吗?有的同学没有留心观察，所以描述的不准确。
看来，哪怕是我们刚刚经历过的事情，如果不细心观察，也会回答不上来。
2、平时在我们看来很平常的事物，为什么要观察呢?3、看来观察真的很重要，那我们要怎么观察呢?这节课我们就来学习《“看”的学问》(板书课题)(自从生活入手，在谈话中体会观察的重要性，引出下面的学习内容)二、新授1、齐读课题，从课题中你能知道什么?“学问”就是知识，“看”加引号是着重强调。
到底“看”中有什么学问呢，让我们到课文中去寻找答案。
自由读课文，把文章读通顺、读流利。
遇到生字词，用你学过的方法解决。
(1)生读课文，师巡视，相机指导。
(2)说说你读懂了什么?2、文章通过丁丁和老师的对话，向我们介绍了很多种观察的方法，先自己独自思考，再在小组中交流，小组内用你们喜欢的方法进行归纳和总结。
(1)小组活动，教师参与其中交流引导。
(2)小组之间互相交流，加以改进。
(3)班内共同交流，学生归纳总结，教师相机板书。
3、你还知道其他的观察方法吗?说一说4、别看这篇文章不长，却让我们知道了很多。
分角色朗读，重点听一听丁丁的话，说说有什么优点?你能学到什么?(1)分角色朗读，其他同学体会。
(2)全班交流，5、哪一句是文章的总结句?用浪线画出来。
有什么作用呢?6、“看”到底有什么学问?你在生活中要怎样观察事物?(让学生在自读中感知介绍的观察方法，在组织学生小组合作，以自己喜欢的不同方式对全文进行归纳总结，这样既提高了效率，又培养了学生的归纳能力)三、课堂小结“看”的学问可真不少，你在这堂课有哪些收获?板书设计“看”的学问放大观察缩小观察横向比较纵向比较分解观察合起观察静态观察动态观察小学五年级语文《“看”的学问教案》教材教案二教材分析这是一篇指导学生如何观察的文章。
五年级上册语文阅读教案
五年级上册语文阅读教案要打破传统教案的固定、僵化模式，允许教案因人、因课程、因教学内容而异，提倡书写特性化、创新性教案。
同时要变更教案检查的传统理念和标准，重新界定教案的功能和地位。
下面由我为大家整理了关于五年级上册语文阅读教案，供大家参考!五年级上册语文阅读教案1案例背景：语文新课标指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力;阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程;阅读是学生的特性化行为。
”一般来说，老师作为文本与学生的中介，他的思想深度、文化水准、人生阅历、审美水平要高于学生，他应当起到向导的作用，但肯定不能取代学生在阅读中的主体地位。
在老师的导引下，让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，真正体现学生的主体地位，从而提高他们的阅读实力，进而提升他们的语文素养。
不久前，我选择了一则材料《金色的草地》，设计了几个问题，进行了一次阅读教学。
材料分析：《金色的草地》这篇文章讲解并描述了俄罗斯乡下的兄弟俩在窗前一大片草地上逍遥自在、自由自在欢乐成长的情景，他们所做的嬉戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上，这种带有淘气和玩笑性质的嬉戏虽然简洁，却充溢了童真童趣，使兄弟两个真实地感受到了大自然带给他们的欢乐。
接着他们无意中发觉了草地颜色改变的缘由，从而真正宠爱上了蒲公英这种平凡的植物。
文章表现了兄弟俩对这片草地朴实的爱，以及这片草地给他们的生活带来的欢乐，体现了人与大自然之间和谐密切的关系。
文章情节生动真实，情感真挚、语言平实，贴近学生生活，是一篇适合初中学生阅读的好材料。
教学情境：师：请同学们把《金色的草地》这篇文章自由地朗读一遍。
学生读。
书声此时像一曲交响乐在教室里奏响……书声慢慢稀落，从学生脸上的表情可以看出他们对这篇文章所叙述的情节很有爱好。
师：通读文章之后，从同学们的表情中，想必大家已经感受到了兄弟间的浓浓的亲情。
那么，现在请同学们说说你从哪些语句中，体会到了他们兄弟间的亲情?思索片刻，有些学生高高地举起了他们的手，有些用怯生生地眼神看看我，更有的学生又一次深深地把头低了下去……看来有很大一部分学生不自信。
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北师大版小学五年级上册语文《“看”的学问》教案三篇
《看的学问》是一篇指导学生如何观察的文章。
文中不仅介绍了观察的一些方法，还强调要把观察与思考结合起来，才能达到良好的效果。
由于是以对话的形式介绍的，层次清楚、语言生动，易于被儿童接受。
并能联系生活，将所学方法应用于实际学习生活当中。
2引导学生用不同的形式，对对话中所阐述的方法进行归纳和总结，并进行汇报。
培养学生阅读中的整体归纳能力。
3通过读课文培养学生有条理地说话的能力，以及在说话时善于举一反三、善于总结的能力。
4激发学生观察事物的兴趣，培养他们留心观察生活的习惯。
教学重点
对对话中所阐述的方法进行归纳和总结，培养学生阅读中的整体归纳能力，以及在说话时善于举一反三、善于总结的能力。
教学难点
激发学生观察事物的兴趣，培养他们留心观察生活的习惯。
教学时数
一课时
教学过程
一、谈话导入
1、同学们，还记得上节课给我们上课的老师穿的什么衣服吗？有的同学没有留心观察，所以描述的不准确。
看来，哪怕是我们刚刚经历过的事情，如果不细心观察，也会回答不上来。
2、平时在我们看来很平常的事物，为什么要观察呢？
3、看来观察真的很重要，那我们要怎么观察呢？这节课我们就来学习《看的学问》板书课题
自从生活入手，在谈话中体会观察的重要性，引出下面的学习内容
二、新授
1、齐读课题，从课题中你能知道什么？
学问就是知识，看加引号是着重强调。
到底看中有什么学问呢，让我们到课文中去寻找答案。
自由读课文，把文章读通顺、读流利。
遇到生字词，用你学过的方法解决。
1生读课文，师巡视，相机指导。
2说说你读懂了什么？
2、文章通过丁丁和老师的对话，向我们介绍了很多种观察的方法，先自己独自思考，再在小组中交流，小组内用你们喜欢的方法进行归纳和总结。
1小组活动，教师参与其中交流引导。
2小组之间互相交流，加以改进。
3班内共同交流，学生归纳总结，教师相机板书。
3、你还知道其他的观察方法吗？说一说。
4、别看这篇文章不长，却让我们知道了很多。
分角色朗读，重点听一听丁丁的话，说说有什么优点？你能学到什么？
1分角色朗读，其他同学体会。
2全班交流。
5、哪一句是文章的总结句？用浪线画出来。
有什么作用呢？
6、看到底有什么学问？你在生活中要怎样观察事物？
让学生在自读中感知介绍的观察方法，在组织学生小组合作，以自己喜欢的不同方式对全文进行归纳总结，这样既提高了效率，又培养了学生的归纳能力
三、课堂小结
看的学问可真不少，你在这堂课有哪些收获？篇二
一、谈话导入
1、同学们，还记得上节课给我们上课的老师穿的什么衣服吗？有的同学没有留心观察，所以描述的不准确。
看来，哪怕是我们刚刚经历过的事情，如果不细心观察，也会回答不上来。
2、平时在我们看来很平常的事物，为什么要观察呢？
3、看来观察真的很重要，那我们要怎么观察呢？这节课我们就来学习《看的学问》板书课题
自从生活入手，在谈话中体会观察的重要性，引出下面的学习内容
二、新授
1、齐读课题，从课题中你能知道什么？
学问就是知识，看加引号是着重强调。
到底看中有什么学问呢，让我们到课文中去寻找答案。
自由读课文，把文章读通顺、读流利。
遇到生字词，用你学过的方法解决。
1生读课文，师巡视，相机指导。
2说说你读懂了什么？
2、文章通过丁丁和老师的对话，向我们介绍了很多种观察的方法，先自己独自思考，再在小组中交流，小组内用你们喜欢的方法进行归纳和总结。
1小组活动，教师参与其中交流引导。
2小组之间互相交流，加以改进。
3班内共同交流，学生归纳总结，教师相机板书。
3、你还知道其他的观察方法吗？说一说
4、别看这篇文章不长，却让我们知道了很多。
分角色朗读，重点听一听丁丁的话，说说有什么优点？你能学到什么？
1分角色朗读，其他同学体会。
2全班交流，
5、哪一句是文章的总结句？用浪线画出来。
有什么作用呢？
6、看到底有什么学问？你在生活中要怎样观察事物？
让学生在自读中感知介绍的观察方法，在组织学生小组合作，以自己喜欢的不同方式对全文进行归纳总结，这样既提高了效率，又培养了学生的归纳能力
三、课堂小结
看的学问可真不少，你在这堂课有哪些收获？
板书设计。