2018部编新人教版三年级上册语文第二单元教学课件2
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部编人教版小学语文三年级上册单元课件-第二单元PPT课件
拓展延伸
读读这两首和秋天有关的古诗，简单谈谈自己知道了什么？
秋词 [唐] 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云去， 便引诗情到碧霄。
临平泊舟 [元] 黄 庚 客舟系缆柳阴旁， 湖影侵篷夜气凉。 万顷波光摇月碎， 一天风露藕花香。
课堂小练
1.诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作 “青”或“苍”好么？为什么？
课文讲解
要求：齐读诗歌，想象画面。 思考：诗中写出哪些景物？
荷花、擎雨盖、残菊、傲霜枝。
课文讲解
要求：1.读前两句，理解意思。 2.怎样刻画菊花的形象？
诗意：荷叶败尽，像一把遮 雨的伞似的叶子和根茎再也不像夏 天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎， 但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然 显得生机勃勃。
菊花形象：前两句写景，抓 住“荷尽”“菊残”描绘出秋末 冬初的萧瑟景象。“已无”与 “犹有”形成强烈对比，突出菊 花傲霜斗寒的形象。
课文讲解
诗歌抒发了作者怎样的情怀？ 诗的前两句客观描述远景，后两 句却渗透了作者内心深处对秋天的独 特感受，成就了诗的个性化立意，抒 发了作者热爱自然、热爱生活的情怀。
归纳总结
《山行》是一首明丽、充满生气的 秋景诗。作者用丰富的想象，生动的描 写，把秋天的景色描绘的绚丽动人。既 写出了枫叶的色彩，又赞美了枫叶不畏 严寒、傲慢独立的高洁品性，表达了诗 人对秋天的深深爱恋之情。
不好。因为“青山”与“苍山”都无 法表现出深秋时节的山的特色：萧索、清 寒。而在寒山的背景下望见一片“红于二 月花”的枫叶，诗人是何等惊喜！
课堂小练
2.“停车坐爱枫林晚”，作者被美丽的枫 叶吸引。改作“停车坐爱枫林美”，好吗？
不好。因为“晚”表面上只是点明时 间，却能令人想像到这样的画面：夕阳的 晖映下，枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的 彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更 艳丽，更生机勃勃。
最新2018部编人教版语文三年级上册《语文园地二》课件电子教案
秋高气爽：秋天天空晴朗，气候凉爽宜人。 天高云淡：秋天的天空，天气晴朗，天少云而高，云
轻薄而淡。 秋风习习：和煦的秋风轻轻地吹。 一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发
现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。
金桂飘香：金桂，就是木樨，是桂花的一种，颜色是黄 色，所以称“金桂”，桂花开在九月，也就 是秋季，“金桂飘香”就象征着秋天来了。
我拓展，我积累。
小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？
夏季： 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ---杨万里《小池》 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ---杨万里《晓出净慈寺送林子方》 稻花香里说丰年。听取蛙声一片。 ---辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ---赵师秀《约客》
我拓展，我积累。 小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？
秋季： 空山新雨后，天气晚来秋。 ---王维《山居秋暝》 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ---王勃《滕王阁序》 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 ---叶绍翁《夜书所见》 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ---杜牧《山行》
我拓展，我积累。 小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？
比喻解释法理解。这是将需要解释的词语与一些常见的、 具体的事物联系起来，用比喻句式进行词语解释的方法。如 红色——像鲜血一样的颜色。
一、你会用哪些词语来形容不同的季节?写下来和同学交流。
春： 暖和 春光明媚
。
夏：
。
秋:
。
冬：
。
想一想哪些词 语可以形容不 同的季节？
季节的到来可以通过我们的视觉、听觉、味觉、 嗅觉、触觉感受得到，这儿举例子写春季的词语是 从触觉（暖和）和视觉（春光明媚）两个角度写的。 我们可以在理解词义的基础上，学习再写几个春季 词语，然后写出几个其他季节的词语。
部编版三年级语文上册第二单元《习作：写日记》教学课件
主动跟老师问好，还跟老师聊天，同时也介绍了自己的新老师。
以后，我会每天坚持读《爱的教育》，同时也会给大家介绍
这本书，让大家也喜欢这本书。
再读例文，掌握写法
日记中都写到了关于拔牙的哪些内容呢？ 为什么写这些事呢？
先写“我”的牙更松了；再写“我”左摇右摇，牙齿 就是不掉；最后写牙终于掉了。松动的牙齿让小作者太难 受了，他自己把牙齿晃了下来，印象十分深刻啊。
两个“地”都改为“的” “。”改为“？”
点拨： 本题考查汉字、标点、日记内容。“笑容”是名词，故
“灿烂”后面用“的”；“我还有什么理由不奋斗、不拼搏、 不努力呢”是个反问句，故后面用问号。
二 自己的日记写一写。根据思维导图写日记。
__9___月___2_1__日 星期 __六____ __晴____ _____今__天__爸__爸__带__我__去__钱__塘__江__边__看__江___潮__。__我__们__吃__过__午__饭__步__ _行__到__江__边__，__发__现__堤__岸__上__早__已__人__山__人___海__。__在__人__群__中__有__一__位__ _坐__轮__椅__的__老__爷__爷__格__外__引__人__注__意__。___走__近__一__看__，__我__发__现__老__爷__ _爷__的__轮__椅__上__居__然__印__着__“__抗__美__援__朝___志__愿__军__”__几__个__字__。__爸__爸__ _上__前__询__问__才__知__道__，__老__爷__爷__已__经__9_0__多__岁__了__，__他__是__一__个__英__雄__， _他__最__大__的__愿__望__就__是__来__看__一__看__钱__塘__江__大__潮__。_______________
人教版小学三年级上册语文教学课件 第二单元 习作、语文园地二
日积月累
shuǎng
秋高气爽 一叶知秋 五谷丰登
天高云淡
金桂飘香
léi
果实累累
秋风习习
rǎn
层林尽染
春华秋实
请同学们借助拼音，大声朗读，把这九个词语 读正确。
读完后，大家思考一下，这些词语都是描写哪
个季节的呢？
shuǎng
秋高气爽
一叶知秋
五谷丰登
天高云淡
金桂飘香
léi
果实累累
秋风习习
rǎn
层林尽染
“智能之士，不学不成，不问不知。”我觉 得遇到不理解的词语时，向老师、同学或父母 请教也是一个不错的选择。
遇到不理解的词语，当用一种方法无 法解决时，可以尝试着用另一种方法；有时 候也可以同时使用几种方法。如，《秋天的 雨》一文中的“五彩缤纷”一词，可先联系 下文中描写颜色的词语来初步理解，再通过 想象画面、借助课文插图来进一步理解。
从三年级起，我们开始使用钢笔写字了。 在写字时，我们要注意掌握正确的握笔姿势， 养成正确的书写坐姿，把字写得规范、端正、 整洁。
怎样才能写一手漂亮的钢笔字呢？ 使用钢笔写字，要注意坐姿和握笔方法，这些和写铅笔
字的要求几乎一样。书写时，要注意“横平竖直，字要平稳 端正”的规范原则。为了突出笔画的关键部位，往往在起笔、 收笔、提、钩、捺等重点部位和复合笔画的转折处要顿笔， 也就是放慢速度，力量稍重地顿一下，这样的笔画才显得有 骨力，给人以健美之感。行笔时速度、力量要均匀。好多笔 画的尾部是尖的，如撇、捺、提等，收笔时笔力可由重到轻， 速度稍快一点。
日记的内容来源于我们对生活的 观察，既可以写亲身经历的故事，也 可以记录亲眼所见的景物，还可以写 我们自己的想法和见闻感受等。
习作要求
人教(部编版)三年级上册语文语文园地二(含习作) (共21张PPT)
1.心急吃不了热豆腐。 2.只要功夫深，铁杵磨成针。 3.路遥知马力，日久见人心。
2018年9月29日 星期六 晴 快乐的一天
今天对我来说是十分难忘的一天。 今天我的牙齿松动了，好像被台风袭击过的小树一样，摇 摇摆摆的，吃东西很不方便，于是我决定去拔牙。 爸爸把我带到医院，只见医生穿着白大褂，戴着口罩，头上 还箍了一盏聚光灯，手上的一把大钳子在我眼前挥舞着，我吓得 大惊失色，想：“大钳子是拔钉子的，难道用它来拔我的牙？” 我连忙逃下椅子，躲在爸爸身后，爸爸和医生都来劝我，最终我 被说服了。
可以写 的事情
高兴的 事
难过的 事
后悔的 事
游玩的 景点
参加的 活动
：我们应该如何构思我们的日记呢？
选择某一点进行构思，简要列出作文提纲。如：
开头：写明当天的日期、星期几和天气情况。 中间：重点叙述今天发生的事情，写写感受。 结尾：表达自己的心情，总结全文。
一切准备就绪，我们就可以开始日记写作了。我们来学 习一下写日记的注意事项和好词好句吧。
1.注意日记的格式。 2.注意把事情写具体，有条理。 题目 我的喜事 槽糕的一天 我好后悔 甜蜜的一天
喜上眉梢 得意扬扬 愁眉不展 目瞪口呆 振奋人心
好词 小心翼翼 不慌不忙 摇摇晃晃 左思右想 大声叫喊
佳句 警句
1.我今天数学考了满分，那鲜红的100分似乎在对我笑，我心 里如同吃了蜜一样甜。 2.他将我的钢笔扔到了地上，我非常愤怒，恨不得过去揍他一 顿。但我想起老师说过的话，又慢慢平静了下来。
一竖要直。
另外，使用钢笔， 要注意执笔姿势， 把字写得规范、端
正、整洁。
日积月累
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
2018年9月29日 星期六 晴 快乐的一天
今天对我来说是十分难忘的一天。 今天我的牙齿松动了，好像被台风袭击过的小树一样，摇 摇摆摆的，吃东西很不方便，于是我决定去拔牙。 爸爸把我带到医院，只见医生穿着白大褂，戴着口罩，头上 还箍了一盏聚光灯，手上的一把大钳子在我眼前挥舞着，我吓得 大惊失色，想：“大钳子是拔钉子的，难道用它来拔我的牙？” 我连忙逃下椅子，躲在爸爸身后，爸爸和医生都来劝我，最终我 被说服了。
可以写 的事情
高兴的 事
难过的 事
后悔的 事
游玩的 景点
参加的 活动
：我们应该如何构思我们的日记呢？
选择某一点进行构思，简要列出作文提纲。如：
开头：写明当天的日期、星期几和天气情况。 中间：重点叙述今天发生的事情，写写感受。 结尾：表达自己的心情，总结全文。
一切准备就绪，我们就可以开始日记写作了。我们来学 习一下写日记的注意事项和好词好句吧。
1.注意日记的格式。 2.注意把事情写具体，有条理。 题目 我的喜事 槽糕的一天 我好后悔 甜蜜的一天
喜上眉梢 得意扬扬 愁眉不展 目瞪口呆 振奋人心
好词 小心翼翼 不慌不忙 摇摇晃晃 左思右想 大声叫喊
佳句 警句
1.我今天数学考了满分，那鲜红的100分似乎在对我笑，我心 里如同吃了蜜一样甜。 2.他将我的钢笔扔到了地上，我非常愤怒，恨不得过去揍他一 顿。但我想起老师说过的话，又慢慢平静了下来。
一竖要直。
另外，使用钢笔， 要注意执笔姿势， 把字写得规范、端
正、整洁。
日积月累
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
2018新人教版部编本三年级上册第2课《花的学校》第2课时教学课件
这两个句子都是拟人的写法，将东风、树枝，雷云当作 人来写，这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，可是 花孩子却有很愉快的心情。
想象画面
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑
出来，在绿草上跳舞、狂欢。
想象我们脑海里展现这样一幅画面：一朵朵娇嫩的花儿 从草丛里，从小河边、从大树旁，使劲往外钻，很快的聚 焦到草地上手舞足蹈。
课后第3题
重点指导
“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这 样的表达吗？
诗里的“雨”是花孩子最盼望的，因为只有 下雨了，他们就可以放假了，就可以在草地上跳
着狂欢的舞。
课后第3题
仿写
“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这 样的表达吗？请你照样子写一写，如：
清风一吹，他们（便快乐了）。 蝴蝶一来，他们（便开心了）。
蹈。有的……有的……还有的……玩得真开心！
自读课文
对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，
想想写的是哪些景物？ 课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝 绿叶等景物
画一画，说一说
用“＿＿＿”画出这些景物的句子，用
自己的话说说，它们是什么样子的呢？让 我们一起走进课文云品一品吧!
画一画，说一说
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的
照样子写一写
雨一来，他们便放假了。
蜜蜂一来，他们 。
难点指导
这时，花孩子们便穿了紫的，黄的、白的衣 裳，冲了出来。
这些各种颜色的花， 都非常的欢乐，“冲” 出束缚，那么的迫不 及待。
想象：这些花孩子冲了出来做什么？ 这些花孩子在雨点中自由的奔跑、游戏、打水仗等。
于是，一群一群的花从无人知道的
地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹
送口笛。
想象画面
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑
出来，在绿草上跳舞、狂欢。
想象我们脑海里展现这样一幅画面：一朵朵娇嫩的花儿 从草丛里，从小河边、从大树旁，使劲往外钻，很快的聚 焦到草地上手舞足蹈。
课后第3题
重点指导
“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这 样的表达吗？
诗里的“雨”是花孩子最盼望的，因为只有 下雨了，他们就可以放假了，就可以在草地上跳
着狂欢的舞。
课后第3题
仿写
“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这 样的表达吗？请你照样子写一写，如：
清风一吹，他们（便快乐了）。 蝴蝶一来，他们（便开心了）。
蹈。有的……有的……还有的……玩得真开心！
自读课文
对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，
想想写的是哪些景物？ 课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝 绿叶等景物
画一画，说一说
用“＿＿＿”画出这些景物的句子，用
自己的话说说，它们是什么样子的呢？让 我们一起走进课文云品一品吧!
画一画，说一说
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的
照样子写一写
雨一来，他们便放假了。
蜜蜂一来，他们 。
难点指导
这时，花孩子们便穿了紫的，黄的、白的衣 裳，冲了出来。
这些各种颜色的花， 都非常的欢乐，“冲” 出束缚，那么的迫不 及待。
想象：这些花孩子冲了出来做什么？ 这些花孩子在雨点中自由的奔跑、游戏、打水仗等。
于是，一群一群的花从无人知道的
地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹
送口笛。
部编版三年级语文上册第二单元《习作：写日记》教学课件
初读例文，掌握格式
8月20日 星期一 晴 早上起床时，我发现那颗松 动的牙齿更松了。我想把它摇掉， 可是左摇右摇，牙齿就是不掉。 唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的 牙齿让我感觉很难受。晚饭前， 我忍不住又去晃动它，晃了几下， 啊，终于掉了！ 妈妈把我的这颗牙齿洗干净， 收起来了。
日记是记录难忘
的事情，那么我们该 怎样写日记呢？我们 来看看书上的例子吧。
人教版语文三年级上册课件
习作: 写日记
第一课时
创设情境，导入新课
记录生活不仅可以通过图片、视频来记 录，还可以用文字写下来。如果我们每天能 把生活中难忘的事情记下来，与爸爸妈妈、 小伙伴分享，该多么有意思啊。那我们就需 要一个好帮手——日记。
结合经验，了解日记
什么是日记呢？ 记录一天的事情。
记录一天的事情。 日记就是对自己一天中的所见、所闻、所做、 所感有选择地记录。可以写人，可以记事，可以 写景，可以状物。
组织交流，分享日记
写日记是一件快乐的事。有时候，我们在日记中写的内容很有趣， 或者很快乐，我们可以选择部分合适的内容与同学一起分享。
日记交流会： ①各小组推选一位代表的日记与大家分享。 ②日记的主人朗读自己的日记，做到声音响亮。 ③其他同学认真倾听，听懂日记内容。
范文展示，激发兴趣
9月22日 星期二 晴 今天，陈老师让我们做卡纸拼图。 放学回到家里，我把刚从超市买回来的卡纸、剪刀和胶水准 备齐全，还拿出一元钱的硬币。奶奶好奇地问我拿硬币干什么， 我告诉她要用它来画圆形的动物头。我想做的是小猪，先用准 备好的硬币在白色卡纸上画猪头，再画猪耳朵、猪嘴巴和猪鼻 子，然后再用胶水把它们贴到卡纸里，这样就完成了一个可爱 的猪猪。最后给他们涂上漂亮的颜色，一只漂亮的小猪就好了。
三年级语文上册(部编版)第二单元 习作《写日记》教学课件
• 活动流程：
• 1、自主学习：请同学们自由读诗歌,注意读准 字音，读通句子,读不好的地方多读几遍，边 读边思考问题。
• 2、小组讨论：在小组长的组织下依次进行交 流讨论，并做好记录。
• 3、展示分享：一个小组展示，并组织其他小 组分享（补充.追问.质疑、评价等）
活动三、组织欣赏，引导选材。
• 活动任务：写一篇日记。 • 活动流程： • 1、自主学习： • （1）选择生活中一件使自己动情的事。(2)注意表达真情实感。
(3)注意日记格式。 • 2、小组讨论．在小组长的组织下依次进行交流讨论，并做好记
录。 • 3、展示分享：一个小组展示，并组织其他小组分享（补充.追
问.质疑、评价等）
谢谢 观看
活动一：、激兴趣，导入新课。
• 活动一：、激发兴趣，导入新课。 • 活动任务:出示日记本四本：猜猜这是什么。
交流 “你看到了什么，有什么收获。 • 活动流程: • 1、自主学习，知道它有什么作用吗？ • 2、小组讨论，学生传看。
活动二、阅读例文，感知写法。
• 活动任务：思考“这则日记主要记叙了一件什 么事？作者是按怎样的顺序写的？表达了作者 怎样的心情呢？”
• 1、自主学习：请同学们自由读诗歌,注意读准 字音，读通句子,读不好的地方多读几遍，边 读边思考问题。
• 2、小组讨论：在小组长的组织下依次进行交 流讨论，并做好记录。
• 3、展示分享：一个小组展示，并组织其他小 组分享（补充.追问.质疑、评价等）
活动三、组织欣赏，引导选材。
• 活动任务：写一篇日记。 • 活动流程： • 1、自主学习： • （1）选择生活中一件使自己动情的事。(2)注意表达真情实感。
(3)注意日记格式。 • 2、小组讨论．在小组长的组织下依次进行交流讨论，并做好记
录。 • 3、展示分享：一个小组展示，并组织其他小组分享（补充.追
问.质疑、评价等）
谢谢 观看
活动一：、激兴趣，导入新课。
• 活动一：、激发兴趣，导入新课。 • 活动任务:出示日记本四本：猜猜这是什么。
交流 “你看到了什么，有什么收获。 • 活动流程: • 1、自主学习，知道它有什么作用吗？ • 2、小组讨论，学生传看。
活动二、阅读例文，感知写法。
• 活动任务：思考“这则日记主要记叙了一件什 么事？作者是按怎样的顺序写的？表达了作者 怎样的心情呢？”
最新部编人教版三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》精品教学课件
状元成才路
状元成才路 状元成才路
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我学会了 ……
大家 辛 苦了
教者 反 思
教学 研 讨
教非 常 感 谢
再见！
道无比美丽，你看又有发现美的使者再拍照留念呢！
每次上学放学走过这里，我的心情都会明朗很多！
写
片
段
每当放学时，那条街道总是热热闹闹得有车、有人、大家一个
接一个，还不时得飘出饭菜得香气，卖红薯得大娘叫卖着，红薯--
红薯--热腾腾红薯，又大又甜得红薯，不甜不要钱……，放学后同
学们总是有一窝蜂得跑去买红薯。我快步走向公交车站，坐上车子
印店，十几家香喷喷的饭店，三家小卖部，路边穿着一样校服的人
影越来越多。这时耳边不时有同学打招呼ⅹⅹ同学好。你看学校近
在眼前。
小节
小练笔提高学生的语文能力，培养学生乐于表达能力，丰富学 生的学习生活，通过小练笔训练，有利于培养提高学生的创作能力， 有利于学生的发展。叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭 借这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和作文的熟练技巧。” 在教学中把课文读写结合，相机训练达状元成到才路 事倍功半的效果。
前行。在学校的拐弯巷总有一群同学在玩耍嬉戏，他们有的坐在路
沿上聊天，有的在玩打卡片，有的在一边吃红薯一边和小伙伴玩耍。
我喜欢ห้องสมุดไป่ตู้学的路上。
写
片
我家住在四大队，每天清晨，我坐在爸爸的车后面飞速前行， 耳边的风呼呼地吹过。我总会利用这十几分钟，背背课文、背背英
段
语单词。我上学要路过三个红绿灯，5个熙熙攘攘的车站，一家复
部编版语文三年级上册 第二单元
5 铺满金色巴掌的水泥道
状元成才路 状元成才路
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我学会了 ……
大家 辛 苦了
教者 反 思
教学 研 讨
教非 常 感 谢
再见！
道无比美丽，你看又有发现美的使者再拍照留念呢！
每次上学放学走过这里，我的心情都会明朗很多！
写
片
段
每当放学时，那条街道总是热热闹闹得有车、有人、大家一个
接一个，还不时得飘出饭菜得香气，卖红薯得大娘叫卖着，红薯--
红薯--热腾腾红薯，又大又甜得红薯，不甜不要钱……，放学后同
学们总是有一窝蜂得跑去买红薯。我快步走向公交车站，坐上车子
印店，十几家香喷喷的饭店，三家小卖部，路边穿着一样校服的人
影越来越多。这时耳边不时有同学打招呼ⅹⅹ同学好。你看学校近
在眼前。
小节
小练笔提高学生的语文能力，培养学生乐于表达能力，丰富学 生的学习生活，通过小练笔训练，有利于培养提高学生的创作能力， 有利于学生的发展。叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭 借这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和作文的熟练技巧。” 在教学中把课文读写结合，相机训练达状元成到才路 事倍功半的效果。
前行。在学校的拐弯巷总有一群同学在玩耍嬉戏，他们有的坐在路
沿上聊天，有的在玩打卡片，有的在一边吃红薯一边和小伙伴玩耍。
我喜欢ห้องสมุดไป่ตู้学的路上。
写
片
我家住在四大队，每天清晨，我坐在爸爸的车后面飞速前行， 耳边的风呼呼地吹过。我总会利用这十几分钟，背背课文、背背英
段
语单词。我上学要路过三个红绿灯，5个熙熙攘攘的车站，一家复
部编版语文三年级上册 第二单元
5 铺满金色巴掌的水泥道
2018年三年级语文上册(部编人教版)2 花的学校第二课时优秀教案
（2）（课件出示 12)出示句子：“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风 里簌簌地响，雷云拍着大手。” 边听边想：你知道了什么？大雨来时花儿们更高兴了，雷电伴奏，花儿 娃娃冲出来，你来猜一猜，穿着紫色衣服的是什么花？穿着黄色衣服的是什 么花？穿着白色衣服的是什么花？理解 “簌簌” ， 这样的词语能再说几个吗？ （积累拟声词） （2）各色鲜艳的花，想一想花儿们当时在想什么？说什么？会有什么样 的表情？引导学生放飞想象，自由描述。
（3）阵雨和大雨中各色鲜艳的花，大家看一下阵雨时花儿们什么样？大 雨时花儿什么样？通过这样的对比，你理解到了什么？对，其实这也体现了 花儿们一种顽强的精神，环境越恶劣，它们越是冲出来，勇于向困难挑战， 决不低头。能把你的理解读出来吗，指导朗读。 5.指名读七、八自然段，你还想提什么问题？想一想，说一说： 花儿的家在哪里？（天上）是什么样的？鼓励学生大胆说出自己的理由。 指导学生朗读。 （课件出示 13)读好问句“你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？”，读出花儿急迫地想回家的语气。 （板书：急急忙忙） 6.指名读最后一自然段，你知道了什么？想想花儿的妈妈是谁？学生讨 论， 汇报， 随着学生汇报就解决了刚开始提出的问题 “花儿们的妈妈是谁？” ， 充分理解最后一句话，指导朗读。 四、拓展想象，感悟积累 1.想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写小练 笔。看谁想得奇妙，写得美妙。 2.轻声朗读课文，再次体会课文优美的意境。熟读课文一、二、六自然 段，背诵下来，积累优美的词语。 3.小结：通过这节课的学习，你有什么收获？希望你们也能用童心感受 生活，用你们童真童趣的语言记录这美丽的世界。 【板书设计】 2 花的学校 跳舞 花孩子 跑出来 急急忙忙 狂欢 美丽、活泼、可爱、向上
人教部编版三年级语文上册第二单元习作《写日记》教学课件
点拨： 本题考查日记内容。日记的内容可以记录生活中的人、
事、物、景，还可以倾吐自己的心声，但没必要像记流水账似 的把每件事都写得面面俱到，应抓住主要内容来写，故C 项错 误。
二 习作指导。 1. 学会选材。
不适合作为日记材料的是( B ) A. 今天，我观察了我养的小白狗，发现它不仅长得
可爱，还喜欢听音乐。 B. 我上幼儿园的时候，有一天，老师带领我们玩丢
结尾(略写)：________________________________
点拨： 本题考查习作构思。日记的基本格式：①在第一行居
中位置写上当天的日期、星期几、天气情况。②在第二行 空两格开始写正文，转行要顶格。写内容时，可以回顾今 天发生了什么与平常不一样的事，看到了什么令人印象深 刻的景等，写下来，注意要详略得当。
精彩开头
1.表露心声式 今天，我因为一件小事和同桌闹矛盾了，
我心里好后悔呀！ 2.设置悬念式
你吃过虾吗？虾很好吃吧！那你养过虾 吗？你知道虾有再生能力吗？把它的钳子拔 掉，过几天它又会长出来，你信不信？
3.交代事由式
今天，伴随着花的芬芳，我身着节日盛 装，迎来了自己的节日——六一国际儿童节。
4.环境描写式
不变的生活中写出不同的特色，就需要我 们认真观察，善于发现生活中有趣的地方， 并详细地记录下来。
认真观察，抓住梧桐树的叶子落在湿漉 漉的水泥道上的情景来描写，非常美妙动人。
仔细观察，写出了银杏叶和枫叶的形状、 颜色，告诉我们这些现象预示着秋天来了。
2.运用生动的词句。
在写作过程中，我们可以用上 优美的词句，如第一单元学过的有 新鲜感的词句，让语言表达更生动。
午休时，我做了个梦，梦见妈妈带我去买裙子。我 没让妈妈买，我说把钱省下来，可以买好多书。在梦里我 和阿英一起去了苗家山寨，看到了许多苗家小姑娘。我从 书包里拿出书送给她们，她们高兴得围着我跳起舞来。
部编版语文三年级上册第二单元 《习作：写日记》学习任务群课件
什么是日记
把自己在一天中看到的、 听到的、做过的，或想到的记 录下来，这样的文章，就叫日 记。
日记
随感日记
把自己每天的生活、学习、工作情 况有选择地记录下来。
观察日记
把日常生活中的某一侧面，通过有 目的、细致地观察，记下来。
生活日记 就一篇文章、一本书、一部电影或 生活中一件事，抒发感想。
写日记的好处
第二行：题目（也可以不写题目）
第三行：空两格开始写正文， 描述今天发生的真人 真事，可以分段写。
在这则日记里，小作 者告诉我们一件什么事？
生活中的事
拔牙的动作 心情、感受
事件：拔牙
✓ 先写“我” 的牙更松了。 ✓ 再写“我”左摇右摇，
牙齿就是不掉。 ✓ 最后写牙终于掉了。 时间、地点、人物介绍得很清楚
猕猴桃的 外形、颜色、
好吃呀!我边吃边问妈妈：“猕猴桃有什么营养?”妈妈说：“它是 口感、营养
水果之王，有美容、祛痰、润肺、利尿的功效”。如果不问妈妈我 喜爱之情
还真不知道，原来猕猴桃还有这么多营养呢。
我要告诉其他小朋友，猕猴桃是一种又好吃又有营养的水果。
我很喜欢吃猕猴桃。
准备一个日记本， 开始写日记吧！坚持写下 去，你一定会大有收获。
✓ 记录生活中难忘的事件 ✓ 可以写自己的心里话 ✓ 可以与他人分享生活中的难忘的事
日记小贴士
◇日记最好一日一记。 ◇每天坚持写日记是一种好习惯。 ◇日记不一定只写当天的事。 ◇日记最重要的是真实。
学习任务二
观察例文，了解日记写法
观察例文，说说日 记的格式是怎样的？
空两格
日记的格式
第一行：X月X日 星期X 天气
方法总结
✓ 写日记，并不难， ✓ 日记格式很简单。
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（宋代）杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
古诗积累
秋夕
（唐代）杜牧
秋
秋思
（唐代）张籍
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。
洛阳城里见秋风，
欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
xuē
洼印 凌 增 棕 靴
我会词语
金色
金黄
水泥
雨珠
放晴
落叶
明朗
尽头
平展
排列
规则
亮晶晶
棕红
闪闪发光
我会写字
pū
ní
jīng
jǐn
铺 泥 晶 紧
yuàn
zé luàn zōng
院 则 乱 棕
我会写字
yì ng
pái
liè
印
guī
排
chí
列
迟
规
yì ng
（3）小组读，合作学习，理解词义。
hán
jìnɡ
xié
shuānɡ
寒
径
斜
霜
①山行：在山上行走。
②远上：登上远处的。 ③寒山：深秋时节的山（寒山：深秋季节，天气渐 冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山，实 指秋天的山）。
④石径：石子的小路。
⑤斜：倾斜，这里有曲折不直的意思。
⑥生：产生，生出，文中是说形成白云的地方。
梧桐叶
搜搜交流
法国桐即悬铃木，俗称“法桐”，在植物 分类学上属悬铃木科，科下仅有一属即悬铃木 属，属下约7种，原产东南欧、印度及美洲。 悬铃木喜光，喜湿润温暖气候，较耐寒。树木 质紧密，纹理细腻。 树形雄伟端庄，叶大荫浓，是世界著名的 优良庭荫树和街道树，有“街道树之王”之称。 除此之外，它又能吸收有害气体，有利于 夏季降温、滞尘，可以降噪音、吸收有害气体， 提高空气相对湿度。
古诗积累
逢雪宿芙蓉山主人
（唐代）刘长卿
冬
江雪
（唐代）柳宗元
日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
山行
（唐)杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
作者简介
杜牧（803～852年）：唐代诗人。字牧之，号樊川，京
2018年新人教版部编本三年级上册
第 二 单元全部教案
4.古诗三首
古诗积累
咏柳
春
春日
（宋代）朱熹
（唐代）贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
古诗积累
小池
（宋代）杨万里
夏
晓出净慈寺送林子方
泊船瓜洲
(宋代)王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
2018新人教版部编本三年级上册
5
铺满金色巴掌的水泥路
1
新课导入
同学们，想一想， 你们每天上学、放 学走过的水泥路是
什么样的？用一句
话概括。
今天，我们要欣
赏到一条“铺满
金色巴掌的水泥 道”， 你想知
道是什么样的吗？
知有/儿童/挑促织， 夜深/篱落/一灯明。
知有儿童挑促织。
夜 深 篱 落 一 灯 明 。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风。 • 客情：旅客思乡之情。
叶绍翁是福建人，小时侯被送给浙江的一个 叶氏的人家做儿子。他的爷爷原来是朝廷的一位 大官，因为朝廷政变，受到别人的迫害，所以他 的整个家族受到牵连，他的家变得凄惨不堪。他 的爸爸妈妈不得不把他送给别人。
⑦车：轿子。 ⑧坐：因为。 ⑨爱：真爱，留恋。 ⑩枫林晚：傍晚时的枫树林。 ⑪霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。 ⑫红于：比……更红。本文指霜叶红于二月花。
会写的字
寒
径
斜
霜
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 译文：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶， 在白云漂浮的地方有几户人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 译文：停下来欣赏这枫林的景色，那火红的 枫叶比江南二月的花还要红。
远上︱寒山‖石径︱斜， 白云︱生处‖有︱人家。 停车︱坐爱‖枫林︱晚，
霜叶︱红于‖二月︱花。
（1）画：画一幅画，画出秋天的美景，在图画 中表达自己对秋天的喜爱之情。 （2）写：写一首小诗或一篇日记，用自己的亲 眼所见和亲身感受表达自己对秋天的喜爱之情。
（3）找：另找一首描写秋天的诗，试着理解，
体会作者的情感。 （4）学：收集杜牧的诗，借助资料进行自学。
第二课时
《赠刘景文》 作者：苏轼
古时候，有一个人叫刘景文，他是一个有学
问、不怕困难的人。当时他已经50多岁了，可是
却没有受到朝廷的重用，所以他整天闷闷不乐，
心情很不好。他的好朋友苏轼就邀刘景文到他家 里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘 景文树立信心。
zènɡ
liú
ɡài
jú
cán
赠
jūn
刘
chénɡ
盖
yóu
菊
ào
残
jú
君
橙
犹
傲
橘
赠刘景文
宋•苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
会写的字
赠 刘 盖 菊 残 君 橙
第三课时
sònɡ
tiǎo
送
挑
会写的字
送
挑
夜书所见
宋•叶绍翁
萧萧/梧叶/送寒声，
江上/秋风/动客情。
初读感知
范读课文： 边听边思考铺满金色巴掌
的水泥道究竟是什么样子的？
金色巴掌真的是巴掌吗？如果 不是，又是什么呢？
初读感知
自由读文：
注意读准字音，读通句子， 遇到不认识的字，借助拼音多
读几遍，再把它画出来。
再读课文
“金色巴掌”指
什么？
指黄色的梧桐叶
再读课文
想一想：课文主要写了什么？
本文写了我上学时走在门前的水泥道 时，看到两旁的的法国梧桐树的落叶铺在水 泥道上，感受到了秋天的美丽！
兆万年（今陕西西安）人。杜牧的诗文集《樊川文集》共二
十卷，他的诗豪放、旷达、俊逸。他的七律和七绝都写得很 成功，而七绝尤为凝炼、自然，很多名篇为后人所传诵。由
于他在诗歌方面成就较高，后人把他与杜甫相提，称为“小
杜”，与李商隐并提，称为“小李杜”。
（1）自己读，定位识字，读准字音。
（2）自由读，圈出不理解的词语。
课文可以分成几部分？各部分
段 落 结 构
大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：一夜秋 风，一夜秋雨。 第二部分（第2-11自然段）：“我”
在上学路上 看到的情景——铺满
金色巴掌的水泥道。 第三部分（第12-13自然段）：表 达对门前水泥道 的喜爱。
我会认字
wā
yì ng
lí ng
zēng
cōng
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
古诗积累
秋夕
（唐代）杜牧
秋
秋思
（唐代）张籍
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。
洛阳城里见秋风，
欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
xuē
洼印 凌 增 棕 靴
我会词语
金色
金黄
水泥
雨珠
放晴
落叶
明朗
尽头
平展
排列
规则
亮晶晶
棕红
闪闪发光
我会写字
pū
ní
jīng
jǐn
铺 泥 晶 紧
yuàn
zé luàn zōng
院 则 乱 棕
我会写字
yì ng
pái
liè
印
guī
排
chí
列
迟
规
yì ng
（3）小组读，合作学习，理解词义。
hán
jìnɡ
xié
shuānɡ
寒
径
斜
霜
①山行：在山上行走。
②远上：登上远处的。 ③寒山：深秋时节的山（寒山：深秋季节，天气渐 冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山，实 指秋天的山）。
④石径：石子的小路。
⑤斜：倾斜，这里有曲折不直的意思。
⑥生：产生，生出，文中是说形成白云的地方。
梧桐叶
搜搜交流
法国桐即悬铃木，俗称“法桐”，在植物 分类学上属悬铃木科，科下仅有一属即悬铃木 属，属下约7种，原产东南欧、印度及美洲。 悬铃木喜光，喜湿润温暖气候，较耐寒。树木 质紧密，纹理细腻。 树形雄伟端庄，叶大荫浓，是世界著名的 优良庭荫树和街道树，有“街道树之王”之称。 除此之外，它又能吸收有害气体，有利于 夏季降温、滞尘，可以降噪音、吸收有害气体， 提高空气相对湿度。
古诗积累
逢雪宿芙蓉山主人
（唐代）刘长卿
冬
江雪
（唐代）柳宗元
日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
山行
（唐)杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
作者简介
杜牧（803～852年）：唐代诗人。字牧之，号樊川，京
2018年新人教版部编本三年级上册
第 二 单元全部教案
4.古诗三首
古诗积累
咏柳
春
春日
（宋代）朱熹
（唐代）贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
古诗积累
小池
（宋代）杨万里
夏
晓出净慈寺送林子方
泊船瓜洲
(宋代)王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
2018新人教版部编本三年级上册
5
铺满金色巴掌的水泥路
1
新课导入
同学们，想一想， 你们每天上学、放 学走过的水泥路是
什么样的？用一句
话概括。
今天，我们要欣
赏到一条“铺满
金色巴掌的水泥 道”， 你想知
道是什么样的吗？
知有/儿童/挑促织， 夜深/篱落/一灯明。
知有儿童挑促织。
夜 深 篱 落 一 灯 明 。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风。 • 客情：旅客思乡之情。
叶绍翁是福建人，小时侯被送给浙江的一个 叶氏的人家做儿子。他的爷爷原来是朝廷的一位 大官，因为朝廷政变，受到别人的迫害，所以他 的整个家族受到牵连，他的家变得凄惨不堪。他 的爸爸妈妈不得不把他送给别人。
⑦车：轿子。 ⑧坐：因为。 ⑨爱：真爱，留恋。 ⑩枫林晚：傍晚时的枫树林。 ⑪霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。 ⑫红于：比……更红。本文指霜叶红于二月花。
会写的字
寒
径
斜
霜
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 译文：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶， 在白云漂浮的地方有几户人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 译文：停下来欣赏这枫林的景色，那火红的 枫叶比江南二月的花还要红。
远上︱寒山‖石径︱斜， 白云︱生处‖有︱人家。 停车︱坐爱‖枫林︱晚，
霜叶︱红于‖二月︱花。
（1）画：画一幅画，画出秋天的美景，在图画 中表达自己对秋天的喜爱之情。 （2）写：写一首小诗或一篇日记，用自己的亲 眼所见和亲身感受表达自己对秋天的喜爱之情。
（3）找：另找一首描写秋天的诗，试着理解，
体会作者的情感。 （4）学：收集杜牧的诗，借助资料进行自学。
第二课时
《赠刘景文》 作者：苏轼
古时候，有一个人叫刘景文，他是一个有学
问、不怕困难的人。当时他已经50多岁了，可是
却没有受到朝廷的重用，所以他整天闷闷不乐，
心情很不好。他的好朋友苏轼就邀刘景文到他家 里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘 景文树立信心。
zènɡ
liú
ɡài
jú
cán
赠
jūn
刘
chénɡ
盖
yóu
菊
ào
残
jú
君
橙
犹
傲
橘
赠刘景文
宋•苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
会写的字
赠 刘 盖 菊 残 君 橙
第三课时
sònɡ
tiǎo
送
挑
会写的字
送
挑
夜书所见
宋•叶绍翁
萧萧/梧叶/送寒声，
江上/秋风/动客情。
初读感知
范读课文： 边听边思考铺满金色巴掌
的水泥道究竟是什么样子的？
金色巴掌真的是巴掌吗？如果 不是，又是什么呢？
初读感知
自由读文：
注意读准字音，读通句子， 遇到不认识的字，借助拼音多
读几遍，再把它画出来。
再读课文
“金色巴掌”指
什么？
指黄色的梧桐叶
再读课文
想一想：课文主要写了什么？
本文写了我上学时走在门前的水泥道 时，看到两旁的的法国梧桐树的落叶铺在水 泥道上，感受到了秋天的美丽！
兆万年（今陕西西安）人。杜牧的诗文集《樊川文集》共二
十卷，他的诗豪放、旷达、俊逸。他的七律和七绝都写得很 成功，而七绝尤为凝炼、自然，很多名篇为后人所传诵。由
于他在诗歌方面成就较高，后人把他与杜甫相提，称为“小
杜”，与李商隐并提，称为“小李杜”。
（1）自己读，定位识字，读准字音。
（2）自由读，圈出不理解的词语。
课文可以分成几部分？各部分
段 落 结 构
大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：一夜秋 风，一夜秋雨。 第二部分（第2-11自然段）：“我”
在上学路上 看到的情景——铺满
金色巴掌的水泥道。 第三部分（第12-13自然段）：表 达对门前水泥道 的喜爱。
我会认字
wā
yì ng
lí ng
zēng
cōng