2018.6五年级英语试卷分析

桐淮小学五年级英语质量分析
2017-2018下学期期末
五年级英语成绩分数段
班级100 90-99 80-89 70-79 60-69 50-59 40-49 30-39 29-0 人数平均分
五一 2 22 10 6 5 6 2 7 2 62 74.3
五二 4 19 17 5 6 1 2 3 5 62 75.9
五三 2 16 14 9 5 4 2 8 1 61 73.6
五四0 10 18 6 5 4 7 6 6 61 67.7
人数8 67 59 26 21 15 13 24 14 246 72.9
对于数值的计算，我们采用抽样计算的方式，选择五三班的英语试卷作为样卷。

一、试卷整体分析
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。

试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。

（一）、注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

如：听力题的一题、三题；笔试题的六题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

（二）、渗透了能力考查的要求。

英语作为语言，是一种交际的工具。

小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

本次测试在试卷的问题设计上，不仅突
出了对学生听、读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

如：听力题部分的第五题；笔试题的九、十题等。

（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。

小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是笔试阅读题的回答问题，不仅发挥测试的作用外，对考生今后学习英语、运用英语也有一定的启迪，是开发和提高学生语言输出能力的新纪元！同时，本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。

总之，整个试题的布局合理，题量适中，但是阅读理解偏难，需要转弯思考。

还有一点是阅读理解的题目要求不够清晰，C短文的要求是根据短文内容填空，但是第2，3小题实际上是让根据实际情况进行回答的，好多学生都写的短文里面的内容。

这样真的挑战了五年级孩子的思维能力。

对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。

二、下边对每道题进行分析如下：
听力部分：听力题的第一大题，听写单词或短语，这道题的得分率在95%以上。

大部分学生都，能够听懂单词，并作出正确的选择。

有一部分学生，因为生词表里不管是黑体单词还是白体单词，平常就读的就不是很熟练，而且有的也不认识，所以导致了失分。

听力部分第二题。

这道题的得分率在93%以上。

首先，这道题的来源是课本上的一些图片以及对话内容，平时对课本上的这些对话内容以及图片，比较熟练的同学都能够把这些题目做出来。

有一部分孩子导致失分，最主要的原因
是因为他们对课本上的这些内容根本就不熟悉，写作业情况不好。

课上面没有认真学习，课下该巩固的时候又没有进行复习，所以导致了这一道题得失分。

第三期听选句子，这道题没有什么难度，只是让选出来所听到的句子里面有一些单词比较有特点的孩子们一听就能够听出来，比如说Mid Autumn Day学生能根据这个词，就能够选出来整个句子。

这道题的得分率是98%。

第四大题听选答语，这道题的得分率是70%。

这道题的难度加大，主要原因是听力的内容长了一点，然后学生们会有一点点晕头转向，对于个别学习基础英语基础薄弱的同学，做这道题来说会有很大的难度。

这道题的得分率是73.5%。

听力部分第五大题，听短文，根据短文内容选出最佳答案，这道题是一个篇目比较长的短文，而且里面涉及的小小的知识点比较多，所以学生失分的情况也比较多。

这道题的得分率是70.8%。

笔试部分：第六大题，单项选择，原来这道题是十个小题，这一次试卷上出现了五个小题，题量有所减少，但是基本内容还是针对课本的一些比较基础的内容。

所以这道题的得分率在90%。

这道题体现在各单元的关键句型以及关键知识点。

只要平常学习各单元的时候，主句型和细微的小知识点掌握得比较扎实的本道企业都能够得分。

第七大题用大写字母给下列句子重新排序，本道题的得分率是74.3%。

有一部分孩子没有看题目，要求用大写字母排序，他们用的阿拉伯数字进行了排序。

导致了失去一半的分数。

还有的学生是把最后两个句子颠倒了位置，没有注意这个排序是两个人的对话。

不能自己出了一个注意，然后自己再说是个好主意。

那两句话应该是两个人所说的，而不应该是一个人说的。

第八大题，情景对话本道题是根据我们课本上第21页的story time而改编的一个情景对话。

主要讲述的内容是澳大利亚和中国的天气正好相反。

中国
是圣诞节的时候是在冬天，而澳大利亚是在夏天。

这里面的天袋鼠是澳大利亚的代表，所以由此可知说的是澳大利亚的天气。

但是有个别学生他不了解袋鼠是什么，而且他也不知所说的这个国家就是澳大利亚。

由于考前复习我正好给同学们讲了这个story time，所以这道题的得分率在95%以上。

第九大题，阅读理解。

本短文是根据课本上的第四单元的一个，read and write 进行改编的。

这道题有四个小题是判断对错，第五个小题是想一想写一些，主要写，如果有学校旅行的话，带什么东西，这道题很多同学不知道题目的意思导致了失分，但是有很多同学，他明白题目的意思，所以回答出来的答案特别好，特别妙。

正好体现了同学们学习英语语言输出的这个环节。

B短文是根据课本上的主要围绕端午节进行的一个短文。

主要讲解了端午节的来源以及在端午节会吃什么喝什么？以及有什么活动？而下面的这五个小题，有四个小题，是选择最佳答案，第五个小题是想一想，写一写，也是体现了孩子们学习英语的语言输出的能力。

这道题出得也非常成功。

但是有一部分孩子他就不明白是什么意思，可能是我在课堂上给学生强调了what do you do 进行强调的不太多。

这道题的得分率是70%。

C短文是围绕第一单元的主题，编写了一篇短文。

这篇短文以采访的形式出现，有采访者和被采访者。

其中采访了两个学生，一个是国外的grace，一个是中国的Ben，他们两个有不同的周末。

前者的周末，生活非常的丰富，有做运动，去教堂，拜访祖父母，然后进行party，她的周末是非常开心的，而Ben的周末是，写作业和上课外辅导班，感觉非常的累。

这篇短文我觉得出得非常好，正好拿中国的教育行情和国外的行情进行了对比，让我们了解到了，而中国的孩子有多辛苦，现在的教育状况正在违背教育本该的前进的方向。

这篇短文不仅教育意义深远，而且出的题目也非常好，都是让根据短文进行回答问题，而
且第二小题和第三小题是让根据自己的实际情况进行回答的。

更加体现出了小学生学习英语语言输出的重要性和实用性。

我认为应该讲清楚题目要求。

第一小题是根据短文回答问题，而后面的2个小题是根据实际情况回答问题。

第十大题，加题目这道题可以有很多个题目，都可以和这个短文相符合相匹配。

但是开头字母必须大写，本道题得分率在90%以上。

作文题嗯，写的题目是my birthday。

这道题有点限制了学生的发挥想象，因为说的是你的生日怎么过，只限制了生日怎么过，其实有些学生他还会想到其他的一些和生日相关的一些句子和idea。

虽然这道题限制有一些限制性，但是这道题非常的生活化，因为每个小朋友现在都经常每一年都会过生日，而且过生日的时候都非常的隆重，吃蛋糕啊，或者有什么活动什么party呀，非常的高兴，开心幸福。

所以这道题出得非常好，非常的生活化。

我想说一下相关出卷子的一些建议。

第一，我认为听力最后两个题和阅读理解篇目过长。

第二，我认为卷子八页，不太好改卷，来年可以采取答题卡的形式进行。

三：整改措施和今后努力的方向：
第一，增加和巩固学生的词汇量，特别是课本上的白体单词，也要求听说认读。

让他们在做第一大题的时候应变自如。

第二，平常课堂当中多进行对话练习，多让孩子朗诵，背诵对话。

根据课本上的图片，练习说句子。

第三，平常在读句子的时候，要注意句子的准确性。

第四，以后在课堂当中可以适当的多练习以短文篇目为主的听力练习。

以达到孩子们对整篇文章的理解。

第四经常可以在课堂上让学生们进行句子排序。

特别是每个单元的单元首页，可以让他们根据实际情况来排一下顺序。

第五，增加学生的课外阅读量，今年暑假我准备布置，让孩子们至少看一本英语绘本，再写一篇读后感。

第六，我会加强课堂当中的提问问题，使学生们能够根据自己的实际情况回答出准确答案。

并且回答完整。

也可以只回答出一个短语，一个重要的词汇，但是开头字母必须大写。

而且还要锻炼孩子们从短文当中提取有效信息的能力，特别是完成表格时。

我会加强孩子们写作文的而频率，经常给孩子们修改作文，在班班通上讲解，哪点是好的，哪一点是不可以的，熟能生巧！。