五年级音乐下册第七课
五年级下册音乐教案-第7课爱的人间-人音版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在演唱中表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《爱的人间》这首歌曲的基本概念。它是一首表达对生活热爱和对人间情感赞美的歌曲。学习这首歌曲可以培养我们的音乐审美和情感表达能力。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它如何表达情感，并学会如何演唱。
针对本节课的教学，我认为以下方面需要在今后的教学中加以改进：
1.加强歌曲情感体验的教学，通过多种途径引导学生深入理解歌曲内涵，提高他们的情感表达能力。
2.针对节奏难点，设计更有趣、更具挑战性的练习，帮助学生熟练掌握歌曲节奏。
3.注重课堂纪律管理，提高学生的注意力，确保教学效果。
4.加强课后辅导，针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助他们巩固所学知识。
此外，学生在小组讨论和成果展示环节表现出了较高的积极性和参与度。他们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。在这个过程中，我注重引导和启发学生思考，帮助他们发现问题、分析问题并解决问题。这一环节的教学效果较好，有助于培养学生的团队协作能力和表达能力。
然而，我也发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，这可能影响了他们对知识点的掌握。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，通过调整教学方法和策略，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
湘艺版音乐五年级下册第7课《掀起你的盖头来》说课稿
湘艺版音乐五年级下册第7课《掀起你的盖头来》说课稿一. 教材分析《掀起你的盖头来》是湘艺版音乐五年级下册第7课的一首歌曲。
这首歌曲是一首富有维吾尔族风情的民歌，歌词生动形象，旋律优美动人。
通过学习这首歌曲，学生可以了解维吾尔族的音乐特色，感受不同民族的音乐魅力。
同时，歌曲中的旋律和节奏具有一定的难度，对于提高学生的音乐素养和歌唱技巧具有很好的促进作用。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对于简单的歌曲和节奏有一定的认识和掌握。
但是，对于这首歌曲中的维吾尔族音乐特色和一些较高难度的旋律、节奏，学生可能还需要进一步的学习和练习。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《掀起你的盖头来》，使学生了解维吾尔族的音乐特色，感受不同民族的音乐魅力。
2.技能目标：引导学生掌握歌曲中的旋律和节奏，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《掀起你的盖头来》的旋律和节奏。
2.教学难点：维吾尔族音乐特色以及在实际演唱中的运用。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、对比教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、吉他等乐器辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一首熟悉的维吾尔族歌曲引入，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲的背景、歌词含义，示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
3.分组练习：将学生分成若干小组，分别练习歌曲的旋律和节奏，互相交流、借鉴。
4.难点突破：针对歌曲中的维吾尔族音乐特色和难点部分，进行详细讲解和示范，引导学生掌握。
5.实践应用：让学生自主编创舞蹈或表演，将所学音乐知识运用到实际中。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
人音版小学五年级下册第7课《爱满人间》
人音版小学五年级下册第7课《爱满人间》第7课课题：《爱满人间》学校：XXX设计者：XXX本课旨在通过音乐活动，让学生感受和表达守望相助和互助互爱的人间大爱，并能演唱歌曲《爱的奉献》和《地球是个美丽的圆》。
教学目标：1.能模唱《爱的奉献》，理解歌词和旋律情绪上的变化。
2.能听出《大爱无疆》中的两段旋律的主奏乐器，感悟“大爱无疆”的情感，并说出最令自己感动的地方。
3.能用优美自然地声音演唱歌曲《爱的人间》。
4.能用亲切和欢快的声音演唱歌曲《地球是个美丽的圆》，表达和平的友谊之爱，唱出歌曲情绪上的变化，并能背唱歌曲。
教学重点：通过听唱和模唱的方式记忆歌曲。
教学准备：多媒体教学光盘、课件。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时一、演唱《地球是个美丽的圆》1.从歌曲产生的背景入手，引导学生理解歌曲主题。
2.初听歌曲，感受歌曲的情绪和主题。
3.听出相同的乐段和段落。
4.在教师的琴声伴随下，试唱歌曲前面的八小节旋律。
5.学唱歌曲，表现歌曲，表达主题。
二、聆听《大爱无疆》1.情景导入，引导学生进入歌曲的氛围。
2.了解背景，让学生理解歌曲的创作背景和意义。
3.聆听乐队演奏的部分，感受乐曲的意境。
4.聆听合唱部分，理解歌词表达的主题。
5.完整地聆听乐曲，精心聆听，说出乐曲的表现形式。
6.简单介绍《大地安魂曲》及曲作者。
三、本课小结。
第二课时一、聆听《爱的奉献》1.初听歌曲，激起学生演唱的热情。
2.再次听歌曲，比较两段不同的情绪。
1）第一次听，找出歌曲的部分，知道歌词表达的主题。
2）第二次听，比较两段旋律在情绪上的不同。
3.随歌曲模唱，说一说自己对歌词的理解。
4.采用分句接龙和气场的方式演唱歌曲。
二、演唱《爱的人间》1.视频欣赏美丽的自然风光图，让学生感受自然之美。
2.情境体验，闭目感受盲人的生活世界，引导学生关注残疾人群体。
3.介绍歌曲曲作者及歌曲背景，让学生对作者和作品都有所了解。
4.反复聆听歌曲，感受歌曲情绪，朗读歌词，教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分。
五年级下册音乐教案第7课歌曲《打起手鼓唱起歌》花城版
答案：这首歌曲中的手鼓演奏技巧包括快速击打、跳跃击打和滚奏等。快速击打是指快速连续地击打手鼓，产生强烈的节奏感；跳跃击打是指在击打手鼓时，用手指快速跳跃，产生清脆的音色；滚奏是指用手指在鼓面上滚动，产生连续的音色。
五年级下册音乐教案第7课歌曲《打起手鼓唱起歌》花城版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
五年级下册音乐教案第7课歌曲《打起手鼓唱起歌》花城版。本节课的主要内容是让学生学会演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，并能够理解歌曲背后的文化内涵。歌曲《打起手鼓唱起歌》是一首具有新疆特色的民歌，歌曲旋律欢快，歌词描绘了新疆的美丽风光和人们载歌载舞的欢乐场面。通过学习这首歌曲，学生可以感受到新疆独特的音乐风格，提高对我国多元文化的认识和理解。同时，本节课还将教授一些简单的音乐理论知识，如节奏、旋律等，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
-创作展示：学生分组创作具有新疆特色的音乐作品，通过演唱和演奏展示他们的创造力和团队合作成果。
3.确定教学媒体和资源的使用
为支持教学活动的开展，我将使用以下教学媒体和资源：
- PPT：制作教学课件，展示歌曲《打起手鼓唱起歌》的乐谱、歌词和文化背景信息，方便学生直观地了解和学习。
-视频：播放新疆特色音乐表演和舞蹈视频，帮助学生更好地理解新疆音乐风格和舞蹈动作。
作业布置：
1.学生们需要在家练习演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，并尝试分析歌曲的节奏和旋律特点。
2.请学生们收集一些关于新疆特色音乐的其他作品，可以是音频或视频资料，并在下节课前与同学分享。
3.学生们需要动手制作一份关于新疆文化的资料卡，可以包括新疆的风土人情、民间艺术、美食等内容。
人音版五年级音乐下册(简谱)第7课《爱的奉献》教案
人音版五年级音乐下册（简谱）第7课《爱的奉献》教案一. 教材分析《爱的奉献》是人音版五年级音乐下册（简谱）第7课的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词富有感染力，旨在让学生感受爱的力量，学会珍惜身边的人和事。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养团结、互助的良好品质。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对简谱有一定的认识。
但在演唱过程中，部分学生可能对音准、节奏、情感表达等方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练演唱《爱的奉献》。
2.培养学生对音乐的感悟能力，体会歌曲所传达的爱的力量。
3.引导学生学会珍惜身边的人和事，培养团结、互助的良好品质。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音程较宽，学生可能难以掌握。
2.节奏：歌曲中有一些复杂的节奏，学生需要加强练习。
3.情感表达：学生需要学会如何通过歌声传达歌曲所要表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。
2.练习法：学生通过反复练习，提高自己的演唱水平。
3.讨论法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
4.情感教育法：教师引导学生感受歌曲所传达的爱的力量，培养学生的爱心。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.钢琴：教师伴奏使用。
4.简谱教材：供学生学习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或播放歌曲，引导学生感受歌曲所传达的爱的力量，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。
学生在听唱过程中，注意观察教师的演唱动作，跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
针对学生存在的音准、节奏等问题，教师进行个别辅导，帮助学生克服困难。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予鼓励和建议。
湘艺版音乐五年级下册第7课《新疆舞曲(第一号)主题1》教案
湘艺版音乐五年级下册第7课《新疆舞曲（第一号）主题1》教案一. 教材分析《新疆舞曲（第一号）主题1》是湘艺版音乐五年级下册第7课的一首曲目。
这首曲目以维吾尔族舞蹈音乐为基础，具有鲜明的民族特色和地域风格。
通过学习这首曲目，学生可以了解和感受新疆音乐的风格特点，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对各种乐器的演奏和音乐欣赏有一定的认识。
但对于新疆音乐的特色和风格，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解新疆音乐的特点，培养他们对民族音乐的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和感受新疆舞曲的风格特点，提高音乐审美能力。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和合作意识。
四. 教学重难点1.新疆舞曲的风格特点2.音乐节奏的把握3.集体合作演奏五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、欣赏新疆舞曲，让学生感受其风格特点。
2.讲解法：教师讲解新疆舞曲的历史背景、音乐特点等。
3.实践法：学生通过演奏、舞蹈等形式，亲身体验新疆舞曲的魅力。
4.合作法：学生分组进行集体演奏，培养合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括新疆舞曲的音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、手鼓、琵琶等。
3.教学道具：新疆舞蹈服饰、头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放新疆舞曲，让学生初步感受其风格特点。
同时，展示新疆舞蹈图片，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解新疆舞曲的历史背景、音乐特点等，让学生对新疆舞曲有更深入的了解。
3.操练（15分钟）学生分组进行集体演奏，教师指导音乐节奏和演奏技巧。
期间，可邀请部分学生进行示范，激发学生的学习热情。
4.巩固（10分钟）学生再次聆听新疆舞曲，尝试跟唱或演奏。
教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他新疆音乐作品，让学生感受新疆音乐的多样性。
同时，可邀请学生分享自己了解的新疆音乐、舞蹈文化，增进学生之间的交流。
湘艺版音乐五年级下册第7课《玛依拉》说课稿
湘艺版音乐五年级下册第7课《玛依拉》说课稿一. 教材分析《玛依拉》是湘艺版音乐五年级下册第7课的一首歌曲。
这首歌曲以我国新疆塔吉克族民歌为素材，歌曲旋律优美、富有特色，歌曲的速度变化丰富，表现了玛依拉姑娘的美丽身影。
歌词内容富有诗意，描绘了玛依拉的美丽、纯洁和热情。
整首歌曲充满了浓郁的民族风情，让学生在欣赏歌曲的同时，感受到我国民族音乐的魅力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和节奏有一定的了解。
他们在学习过程中，能够主动参与到音乐活动中，对音乐产生浓厚的兴趣。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，保持学习动力。
三. 说教学目标1.让学生了解并感受新疆塔吉克族民歌的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2.学会歌曲《玛依拉》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过学习《玛依拉》，使学生了解我国民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
4.培养学生积极参与音乐活动的兴趣，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.歌曲《玛依拉》的旋律具有一定的难度，学生需要掌握正确的音高和节奏。
2.歌曲中的装饰音和滑音处理，需要学生熟练掌握。
3.学生需要了解新疆塔吉克族民歌的风格特点，才能更好地表现歌曲。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、学唱、模仿、分组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.使用多媒体课件，展示歌曲《玛依拉》的图片和视频，让学生更直观地感受歌曲的美。
3.邀请民族音乐专家进行讲座，让学生深入了解新疆塔吉克族民歌的风格特点。
4.学生进行音乐实践活动，如合唱、民族舞蹈等，提高学生的音乐表现力。
六. 说教学过程1.导入：播放《玛依拉》歌曲，让学生初步感受歌曲的美。
2.展示：展示歌曲《玛依拉》的图片和视频，让学生更直观地了解歌曲背景。
3.讲解：讲解歌曲《玛依拉》的旋律特点、歌词内容以及新疆塔吉克族民歌的风格特点。
4.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意纠正音高和节奏错误。
花城版音乐五下第7课打起手鼓唱起歌-教案
花城版音乐五下第7课打起手鼓唱起歌-教案一. 教材分析《打起手鼓唱起歌》是一首富有民族特色的歌曲，选自花城版音乐五下第7课。
歌曲以欢快的节奏、简单的旋律展现了维吾尔族人民的幸福生活。
歌曲共两句，旋律重复出现，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生能够感受维吾尔族的音乐特点，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，具备一定的音乐素养。
他们在学习过程中能够积极参与，乐意探索。
然而，部分学生可能对维吾尔族的音乐特点了解不多，需要在教学中加以引导。
此外，学生的歌唱技巧和音乐表现力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解并感受维吾尔族的音乐特点，培养学生的音乐审美能力。
2.学会演唱《打起手鼓唱起歌》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过学唱歌曲，增进学生对少数民族文化的了解，弘扬民族团结。
四. 教学重难点1.准确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和音高。
2.理解并体会维吾尔族音乐的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受维吾尔族的生活环境，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱，相互交流，提高学生的合作意识和团队精神。
4.欣赏教学法：让学生聆听优秀音乐作品，提升音乐素养。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。
2.手鼓乐器。
3.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）展示维吾尔族的生活图片和视频，引导学生了解维吾尔族的风土人情。
激发学生对维吾尔族音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱《打起手鼓唱起歌》，让学生初步感受歌曲的风格特点。
3.操练（10分钟）让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
分组进行演唱，相互交流，提高学生的合作意识。
4.巩固（5分钟）教师选取几名学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。
让学生再次集体演唱，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：维吾尔族音乐还有哪些特点？欣赏一些维吾尔族优秀音乐作品，提升学生的音乐素养。
人音版五年级音乐下册第7课《爱的奉献》教案
此外，在合唱练习中，学生们在声部配合和呼吸控制方面还存在一些问题。这提示我在今后的教学中，需要更加注重这些技巧的讲解和练习。可以通过分组练习、个别指导等方式，帮助学生逐步掌握这些技巧，提高合唱水平。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《爱的奉献》的学唱：学生需掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。
-旋律：歌曲中的特定音程、跳进等旋律特点。
-节奏：歌曲中的强弱规律、时值组合等节奏特点。
-歌词：理解歌词的意义，正确发音，表达情感。
（2）音乐知识——旋律的进行方式：学生需理解并识别不同类型的旋律进行，如级进、跳进、同音反复等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《爱的奉献》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达情感、团队协作等方面的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中体现爱的奉献精神。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人音版五年级音乐下册第7课《爱的奉献》教案
一、教学内容
人音版五年级音乐下册第7课《爱的奉献》教案，主要包括以下内容：首先，学习歌曲《爱的奉献》，让学生了解歌曲的背景，感受歌曲表达的情感；其次，学习音乐知识——旋律的进行方式，通过分析歌曲中的旋律特点，培养学生的音乐鉴赏能力；再次，进行合唱练习，提高学生的团队协作能力和音乐表现力；最后，通过创作以“爱的奉献”为主题的简短旋律，激发学生的创作潜能，培养他们用音乐表达情感的能力。整个教学内容与课本紧密关联，注重实用性和知识深度的结合。
湘艺版音乐五年级下册第7课《玛依拉-听赏》说课稿
湘艺版音乐五年级下册第7课《玛依拉-听赏》说课稿一. 教材分析《玛依拉-听赏》是湘艺版音乐五年级下册第7课的一首歌曲。
这是一首具有浓郁民族风情的歌曲，以美丽的旋律和动人的歌词展现了玛依拉姑娘的美丽和善良。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受和了解哈萨克民族的音乐特色，培养他们对民族音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的歌曲。
但他们对于哈萨克民族的音乐特色可能了解不多，因此需要在教学过程中加以引导和讲解。
同时，学生对于新的音乐作品的学习兴趣和积极性也需要被激发和调动。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《玛依拉-听赏》，让学生感受哈萨克民族的音乐特色，培养他们热爱民族音乐的情感。
2.过程与方法：通过聆听、学唱、讨论等方式，提高学生的音乐欣赏能力和合作意识。
3.知识与技能：能够熟练地演唱《玛依拉-听赏》，了解哈萨克民族的音乐特点。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够熟练地演唱《玛依拉-听赏》。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏，以及对哈萨克民族音乐特色的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、学唱、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲，进行音乐教学。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《玛依拉-听赏》的音频，让学生初步感受哈萨克民族的音乐特色，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：对歌曲的背景、作者以及哈萨克民族的音乐特点进行讲解，帮助学生更好地理解和欣赏歌曲。
3.学唱：让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏，解决教学难点。
4.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养他们的合作意识。
5.讨论：让学生谈谈对歌曲的理解和感受，引导学生深入欣赏歌曲。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的哈萨克民族特色。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的曲名《玛依拉-听赏》，以及哈萨克民族的音乐特点。
八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现，如聆听、学唱、讨论等环节，评价学生的学习效果。
人音版五年级音乐下册(简谱)第7课《爱的奉献》说课稿
人音版五年级音乐下册（简谱）第7课《爱的奉献》说课稿一. 教材分析《爱的奉献》是人音版五年级音乐下册（简谱）第7课的一首歌曲。
歌曲以优美动人的旋律，富有感染力的歌词，表达了人们在社会生活中相互关爱，无私奉献的情感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力，同时也能引导他们学会关爱他人，培养良好的道德品质。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐步提高。
但同时，部分学生可能对简谱阅读和音乐理论方面的知识较为薄弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《爱的奉献》的旋律、节奏和歌词，认识相关的音乐符号。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，掌握简谱的阅读和书写。
3.情感目标：学生感受歌曲所传达的关爱他人、无私奉献的精神，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练演唱歌曲《爱的奉献》，掌握简谱的阅读和书写。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及简谱的阅读和书写。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、情感体验教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、简易乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲解歌曲《爱的奉献》的背景，引导学生了解歌曲所传达的关爱他人、无私奉献的精神。
2.教授：教师分析歌曲的旋律、节奏和歌词，讲解相关的音乐符号，让学生在理解的基础上学习歌曲。
3.示范：教师演唱歌曲，学生跟随教师学唱，注意纠正发音和节奏上的错误。
4.练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，针对不同学生的问题进行个别辅导。
5.展示：学生分组演唱歌曲，展示学习成果。
6.总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学内容，强调歌曲所传达的关爱他人、无私奉献的精神。
湘艺版音乐五年级下册第7课《新疆舞曲》说课稿
湘艺版音乐五年级下册第7课《新疆舞曲》说课稿一. 教材分析《新疆舞曲》是湘艺版音乐五年级下册第7课的一首曲目，这首曲目具有鲜明的民族特色和地域风格，通过学习这首曲目，学生可以了解和感受新疆音乐的特点，同时也能提高学生的音乐欣赏能力和舞蹈表现能力。
教材中除了《新疆舞曲》这首曲目外，还配有相关的练习曲目和知识点，如新疆音乐的基本特点、舞蹈动作等。
这些内容可以帮助学生更全面地了解和掌握新疆音乐的相关知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础和舞蹈表现能力，他们对于音乐的节奏、旋律等方面有一定的认识和理解。
但同时，他们对于新疆音乐的独特性和特色可能还不够了解，因此需要在教学中进行引导和讲解。
三. 说教学目标1.让学生了解和感受新疆音乐的特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2.通过学习《新疆舞曲》，提高学生的舞蹈表现能力。
3.培养学生对于民族音乐的兴趣和热爱，增强学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练演唱《新疆舞曲》，掌握其旋律和节奏。
2.教学难点：学生能够理解并表现新疆舞曲的独特性和特色。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解和示范，让学生了解新疆音乐的基本特点和舞蹈动作。
2.实践法：让学生通过演唱和舞蹈练习，亲身体验和感受新疆音乐的魅力。
3.小组合作法：通过小组合作演唱和舞蹈，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
六. 说教学过程1.导入：通过播放其他新疆音乐曲目，引导学生进入新疆音乐的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解新疆音乐的基本特点和舞蹈动作，让学生对新疆音乐有更深入的了解。
3.练习：让学生进行《新疆舞曲》的演唱和舞蹈练习，教师进行指导和纠正。
4.展示：学生进行小组合作演唱和舞蹈，展示学习成果。
5.总结：对学生的表现进行评价和总结，强调新疆音乐的特点和魅力。
七. 说板书设计板书设计主要包括新疆音乐的基本特点、舞蹈动作等关键词，以及《新疆舞曲》的旋律和节奏示意图。
湘艺版音乐五年级下册第7课《新疆舞曲》教案
湘艺版音乐五年级下册第7课《新疆舞曲》教案一. 教材分析《新疆舞曲》是一首具有浓郁新疆风格的民族乐曲，它以优美的旋律和鲜明的节奏展现了新疆地区的风土人情。
本节课选自湘艺版音乐五年级下册第7课，通过学习《新疆舞曲》，让学生感受新疆音乐的特点，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐作品的欣赏和分析能力有所提高。
但对于新疆音乐的特点和风格，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解新疆音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解新疆音乐的特点，感受音乐带来的快乐。
2.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐欣赏和分析能力。
四. 教学重难点1.新疆音乐的特点和风格。
2.乐曲的节奏和旋律。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析乐曲，使学生感受新疆音乐的特点。
2.讲解法：教师讲解新疆音乐的历史、特点和风格，帮助学生深入了解。
3.实践法：学生跟随音乐节奏进行舞蹈或打击乐表演，体验音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲、图片、视频等。
2.音响设备：播放乐曲。
3.打击乐器：如手鼓、铃鼓等。
4.舞蹈道具：如纱巾、头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新疆的风景、民俗图片，引导学生了解新疆的风土人情。
播放《新疆舞曲》片段，让学生初步感受乐曲的美感。
2.呈现（10分钟）完整播放《新疆舞曲》，让学生聆听并感受乐曲的节奏和旋律。
教师讲解乐曲的结构、调式等特点，引导学生深入了解新疆音乐。
3.操练（10分钟）学生跟随音乐节奏用手鼓、铃鼓等打击乐器进行演奏，体会乐曲的节奏感。
教师指导学生掌握正确的打击乐器方法，纠正演奏中的错误。
4.巩固（5分钟）学生分组进行舞蹈表演，使用纱巾、头饰等道具，展现新疆舞的风采。
教师巡回指导，纠正舞蹈动作中的不足。
5.拓展（5分钟）学生欣赏其他新疆音乐作品，如《新疆是个好地方》、《天山雪莲》等，感受不同风格的新疆音乐。
(花城版)音乐五下第7课新疆教学设计
（花城版）音乐五下第7课新疆教学设计一. 教材分析《音乐五下第7课》是一节以新疆音乐为主题的音乐课。
本节课通过欣赏和学唱新疆音乐，让学生了解和感受新疆的音乐特色，培养学生的音乐欣赏能力和民族团结意识。
教材内容主要包括新疆民歌《青春舞曲》和《送我一朵玫瑰花》以及新疆器乐演奏作品《新疆之春》。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经接触过一些民族音乐，对音乐的基本知识和技能有一定的掌握。
但对于新疆音乐的特点和风格，可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受和理解新疆音乐的特色，激发他们对民族音乐的兴趣和热爱。
三. 教学目标1.让学生了解新疆的音乐特色，培养学生的音乐欣赏能力。
2.引导学生体验新疆音乐的热情、欢快和节奏感。
3.增强学生对民族音乐的认同感和民族团结意识。
4.提高学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.新疆音乐特色的理解和感受。
2.新疆民歌的唱法和节奏把握。
3.民族音乐的表现力和创造力。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过聆听和欣赏新疆音乐，让学生感受和理解新疆音乐的特色。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论和实践活动，提高他们的学习积极性和参与度。
3.情境教学法：创设新疆音乐的情境，让学生身临其境地感受新疆音乐的魅力。
4.小组合作教学法：鼓励学生分组合作，培养他们的团队协作能力和创造力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示新疆音乐的相关图片、视频和音乐作品。
2.教学音频：准备新疆音乐的音频资料，包括民歌、器乐演奏等。
3.教学乐器：准备一些新疆特色的乐器，如手鼓、冬不拉等，供学生欣赏和体验。
4.教学道具：准备一些新疆特色的道具，如帽子、围巾等，增加课堂氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新疆的美丽风光和民族特色，引导学生对新疆产生兴趣。
然后播放一首具有代表性的新疆音乐《青春舞曲》，让学生初步感受新疆音乐的风格。
2.呈现（10分钟）介绍新疆的音乐特色，包括旋律、节奏、音色等方面。
湘艺版音乐五年级下册第7课《新疆舞曲》教学设计
湘艺版音乐五年级下册第7课《新疆舞曲》教学设计一. 教材分析《新疆舞曲》是湘艺版音乐五年级下册第7课的一首曲目，这首曲目具有浓厚的民族特色，旋律优美，节奏丰富多变。
通过学习这首曲目，学生可以了解和感受新疆音乐的风格特点，培养对民族音乐的热爱。
同时，歌曲中的节奏变化和旋律起伏具有一定的挑战性，有助于提高学生的音乐素养和演奏技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等基本音乐元素有所了解。
然而，对于新疆音乐的特点和风格，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解新疆音乐的特点，并通过反复练习，使学生能够熟练掌握歌曲的演奏技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和感受新疆音乐的风格特点，培养对民族音乐的热爱。
2.培养学生良好的音乐听觉，提高音乐素养。
3.使学生能够熟练地演奏《新疆舞曲》，掌握歌曲的节奏和旋律。
4.培养学生合作演奏的能力，提高团队协作精神。
四. 教学重难点1.新疆音乐的特点和风格。
2.歌曲中节奏的变化和旋律的起伏。
3.合作演奏的协调性。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和分析新疆音乐，使学生了解其风格特点。
2.示范法：教师演奏或播放示范录音，引导学生跟随学习。
3.练习法：反复练习，使学生熟练掌握歌曲的演奏技巧。
4.合作法：分组或集体演奏，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、节奏、歌词等内容的展示。
2.乐器：钢琴、手鼓等。
3.录音设备：用于播放示范录音。
4.教学用具：乐谱、评分表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首新疆音乐，引导学生聆听并感受其风格特点。
随后，简要介绍新疆音乐的历史和发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《新疆舞曲》的乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
同时，为学生讲解歌曲的结构和演奏技巧，为学生后续的练习奠定基础。
3.操练（10分钟）学生分组或集体练习《新疆舞曲》，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
人音版(五线谱)五年级下册音乐第7课爱的奉献教案
答案：
（1）全音符填写在五线谱的第一线上。
（2）二分音符填写在五线谱的第二线上。
（3）四分音符填写在五线谱的第三线上。
（4）八分音符填写在五线谱的第四线上。
（5）十六分音符填写在五线谱的第五线上。
2.例题二：请将下列节奏型填写到五线谱的正确位置上。
③音乐欣赏和音乐活动的参与：
-知识点：音乐欣赏的方法、音乐活动的组织与参与。
-词句：音乐欣赏要注重感受音乐的美感，音乐活动要积极参与，展示自己的音乐才华。
-板书设计：板书音乐欣赏的方法和步骤，以及音乐活动的参与方式，让学生明确如何进行音乐欣赏和参与音乐活动。
典型例题讲解
1.例题一：请将下列音符填写到五线谱的正确位置上。
（4）鼓励学生参加音乐比赛或音乐社团，展示自己的音乐才华，拓宽自己的音乐视野和人际关系。
（5）推荐学生阅读音乐相关的书籍、杂志和网站，了解音乐历史、音乐家故事和音乐创作技巧，提高学生的音乐文化素养。
内容逻辑关系
①歌曲《爱的奉献》的学习与欣赏：
-知识点：歌曲的旋律、歌词、节奏和演唱技巧。
-词句：歌曲《爱的奉献》的旋律优美，歌词内涵深刻，表达了对爱心和奉献精神的赞美。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《爱的奉献》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合《爱的奉献》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《爱的奉献》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
人音版五年级音乐下册(简谱)第7课《爱的奉献》教学设计(1)
人音版五年级音乐下册（简谱）第7课《爱的奉献》教学设计(1)一. 教材分析《爱的奉献》是人音版五年级音乐下册（简谱）第7课的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词富有感染力，旨在让学生感受到爱的力量，学会关爱他人。
歌曲难度适中，节奏明快，适合学生学唱。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的音乐基础，能识简谱，掌握了基本的乐理知识。
但部分学生音准、节奏把握仍有困难，需要在教学中加以指导。
此外，学生对爱心主题的理解有待提高。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《爱的奉献》，感受歌曲的美感。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.提高学生的音乐审美能力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.讨论法：引导学生谈论对歌曲的理解和感受。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲。
4.小组合作法：分组练习，相互交流，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示爱心主题的图片，引导学生谈论对爱的理解。
教师总结：爱是一种伟大的力量，今天我们要学习一首关于爱的歌曲《爱的奉献》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
注意指导学生音准和节奏，遇到难点适时停下来讲解。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对每个小组的特点进行针对性讲解，帮助学生掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱，其余学生伴奏。
鼓励学生大胆表现，提高自信心。
5.拓展（5分钟）引导学生谈论歌曲中的爱心主题，分享生活中关爱他人的例子。
教师总结：爱心是世界上最美的声音，让我们用歌声传递爱心。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的音准和节奏，鼓励学生在日常生活中关爱他人。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：熟唱《爱的奉献》，家庭成员一起演唱，感受爱的力量。
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4．跟着音乐哼唱。
5．跟着音乐创编舞蹈。
6．小结：“让世界有真心的爱，让世界充满情和爱。”
2．有感情的朗读歌词
3．试着哼唱。
三、表演歌曲
1．以歌曲为背景音乐，讨论集体舞的形式。
2．请有舞蹈特长的同学示范舞步，全班跟跳。
3．在音歌，并有感情地背诵
2．创作好第一句歌词的曲调，反复哼唱体验，在自己满意的前提下，唱给周围的同学听。
3．在第一句的基础上创作第二、三、四句，运用以前学到的模仿、重复等手法进行创作。
1．欣赏乐曲创编舞蹈。
2．引导学生主动地探索并积极参与活动
教学难点
教学准备
多媒体等
计划课时
2课时
教学流程
第一课时
一、游戏导入
1．做“找朋友”的游戏导入（分组进行，播放《找朋友》音乐）
2．说说心情。
二、欣赏歌曲《我的朋友在哪里》
1．初听《我的朋友在哪里》
师：你们听！下面这首歌曲也和找朋友有关，听听！歌曲里唱了什么？他们的心情怎样？
4．完整地唱给周围的同学听，征求意见进行修改后为大家表演。
5．小结：友谊长在，友爱永存。
第二课时
一、欣赏《让世界充满爱》
1．导入：
在大型运动会上，经常能听到郭峰创作的歌曲。这些歌曲的主题都是反映“友谊”与“和平”。我们这节课介绍其中一首〈〈让世界充满爱〉〉
2．初步聆听，思考：歌曲唱了什么？它反映了什么思想？
主备人：
刘娇娇
备课时间：
2015.1.10
年级：
连庄小学五年级下册
教学内容
第7课《友谊》
教学目标
1．通过学习主题鲜明，情绪热烈的《我的朋友在哪里》《让世界充满爱》作品，让我们进一步体验友谊永存。
2．从和谐的银色中享受友谊给我们带来的乐感，并进行儿歌歌曲创作活动及艺术实践活动，表达对老师的情谊。
教学重点