小学音乐五年级下册《红星歌》课件
红星歌教学课件
目录•歌曲背景与作者简介•歌词解析与意境描绘•旋律分析与演唱技巧指导•钢琴伴奏编配与弹奏方法•舞蹈动作设计与表演实践•课堂互动环节与拓展延伸歌曲背景与作者简介创作目的歌曲旨在激发人们的爱国热情和革命斗志，歌颂红军战士英勇无畏、为革命献身的精神。
时代背景《红星歌》创作于20世纪70年代，正值中国文化大革命时期，歌曲传达了革命精神和英雄主义情怀。
《红星歌》创作背景阎维文生平及艺术成就个人经历阎维文，著名男高音歌唱家，国家一级演员，享受国务院特殊津贴。
他长期致力于中国民族声乐艺术的传承与发展，被誉为“当代民歌之王”。
艺术成就阎维文演唱的《小白杨》、《母亲》等歌曲广为传唱，深受观众喜爱。
他曾多次获得国家级音乐奖项，并在国际声乐比赛中取得优异成绩，为中国民族声乐艺术走向世界做出了杰出贡献。
歌曲风格与特点歌曲风格《红星歌》是一首具有浓郁民族风格的进行曲，旋律激昂、节奏明快，展现了革命战士的豪迈气概和英勇形象。
歌曲特点歌曲采用了民族调式和民间音乐素材，具有鲜明的民族特色。
同时，通过运用丰富的音乐表现手法，如宽广的音域、强烈的力度对比等，使歌曲具有极高的艺术感染力和号召力。
歌词解析与意境描绘03“红星是咱工农的根，党的光辉照万代”进一步点明红星是工农阶级的根基，党的光辉照耀着千秋万代。
01“红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀”描绘红星闪耀、光辉灿烂的形象，象征着革命精神和信仰的力量。
02“红星是咱工农的心，党的光辉照万代”强调红星代表工农阶级和党的光辉，体现革命精神和信仰的代代相传。
歌词逐句解读歌曲主题思想阐释01革命精神歌曲通过红星这一象征性形象，传递了革命精神和信仰的力量，表达了工农阶级对革命的坚定信念和追求。
02党的光辉歌曲强调党的光辉照耀着千秋万代，体现了党在革命历程中的领导作用和光辉历程。
03民族精神红星作为中华民族的象征之一，在歌曲中体现了民族精神和爱国主义情怀。
意境描绘与审美体验视觉形象01红星闪耀、光辉灿烂的形象在视觉上产生强烈的冲击力，使人联想到革命斗争的光辉历程和伟大精神。
歌曲红星歌课件(2024)
05 舞蹈编排与表演 展示
2024/1/28
19
舞蹈动作设计思路及风格选择
设计思路
以《红星歌》的歌词和旋律为基础， 结合歌曲所表达的时代背景和情感， 通过舞蹈动作展现革命先烈的英勇形 象和红星照耀下的革命精神。
风格选择
采用现代舞与民族舞相结合的舞蹈风 格，既有现代舞的流畅与力量，又有 民族舞的韵律与情感，使舞蹈更具观 赏性和感染力。
27
舞蹈道具
使用红星、红旗等道具，增强舞蹈的视觉效果和象征意义 ，使观众更加深入地理解舞蹈所表达的主题和情感。
21
现场舞蹈表演展示及互动环节
现场表演
在演出现场，舞者们将以精湛的技艺和饱满的情感投入表演 ，为观众呈现一场震撼人心的视觉盛宴。
2024/1/28
互动环节
在表演过程中，舞者将邀请观众一同参与舞蹈互动，共同感 受红星照耀下的革命精神。此外，还将设置现场抽奖等环节 ，增加观众参与度和现场氛围。
2024/1/28
6
02 歌词解析与意境 描绘
2024/1/28
7
歌词内容概述
歌曲《红星歌》是一首具有浓郁革命情怀的经典老歌，歌词中表达了对红军的崇敬 和对革命的坚定信念。
歌词通过描绘红星闪闪、革命红旗等意象，展现了革命斗争的艰辛和红军战士的英 勇无畏。
歌曲以激昂的旋律和深情的歌声，传递了对革命先烈的缅怀和对革命事业的热爱。
体。
旋律处理技巧
02
对旋律进行加花、变奏等处理，使伴奏与旋律相互映衬，增强
音乐表现力。
节奏掌控
03
根据歌曲节奏特点，合理安排伴奏的节奏型，保持与旋律的协
调统一。
16
《红星歌》钢琴伴奏特点分析
柱式和弦伴奏
粤教花城版小学音乐 歌曲《红星歌》 课件 (1)
旋律与伴奏
下面两幅画，哪一副画能表现音乐中的单旋律，哪一副 画能表现音乐中带有伴奏的旋律?
单旋律演唱
有伴奏的演唱
音乐小知识：旋律与伴奏
旋律有时是单独演唱或演奏的， 常见的旋律是有伴奏在陪衬着。
伴奏
范唱
伴奏
伴奏
Байду номын сангаас 伴奏
齐奏部分 5· 5 5 6 |5 — | 6
> >
f>
1=C
>
32 | 1—|
1· 1 6 | 6 ·1 | 6 5 4 3 | 2 — ||
提示：吹奏重音时，气息要要饱满有力，渐强 记号要控制气息，然后慢慢推上使它增强。
1=C
合奏部分
1.
2.
提示：吹奏时，重音要果断地、坚定地吹出，渐强音 要控制气息，然后慢慢推上使它增强。
红星歌课件
红星歌课件一、引言红星歌，一首富有革命精神的歌曲，自诞生以来，激励着一代又一代人为了民族独立、人民幸福和国家富强而奋斗。
为了更好地传承和弘扬红星歌的精神，我们特此制作了红星歌课件，旨在通过文字、图片、音频等多种形式，让更多人了解红星歌的历史背景、歌词内涵和现实意义。
二、红星歌的历史背景1.创作背景红星歌创作于1934年，正值我国土地革命战争时期。
歌曲由聂耳作曲，邬大为作词，最初名为《工农红军进行曲》。
后来，在红军长征途中，经过多次修改和完善，最终定名为《红星歌》。
2.传播背景红星歌诞生后，迅速在红军中传唱开来，成为鼓舞士气和斗志的战斗歌曲。
在抗日战争、解放战争等历史时期，红星歌广泛传播，激励着全国人民为民族解放和国家独立而奋斗。
新中国成立后，红星歌被定为中国人民解放军军歌，成为国家重要庆典和纪念活动的必唱歌曲。
三、红星歌的歌词内涵1.歌词原文起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出的吼声。
起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！2.歌词解析（1）第一句：“起来，不愿做奴隶的人们”，表达了中华民族反抗压迫、追求民族独立的决心。
（2）第二句：“把我们的血肉，筑成我们新的长城”，寓意着全国人民团结一心，共同捍卫国家尊严和民族利益。
（3）第三句：“中华民族到了最危险的时候”，揭示了当时我国面临的严峻形势，激发了民族危机意识。
（4）第四句：“每个人被迫着发出的吼声”，表达了人民对者的愤怒和反抗。
（5）第五句：“起来！起来！起来！我们万众一心”，强调了全民族团结一心、共赴国难的重要性。
（6）两句：“冒着敌人的炮火，前进，前进！前进！进！”展现了中华民族不屈不挠、勇往直前的英雄气概。
四、红星歌的现实意义1.弘扬爱国主义精神红星歌作为一首具有深厚历史底蕴和革命精神的歌曲，对于弘扬爱国主义精神具有重要意义。
花城版小学五年级音乐歌曲《红星歌》 课件 (1)
歌曲伴奏
旋律与伴奏
下面两幅画，哪一副画能表现音乐中的单旋律，哪一副 画能表现音乐中带有伴奏的旋律?
单旋律演唱
有伴奏的演唱
音乐小知识：旋律与伴奏
旋律有时是单独演唱或演奏的， 常见的旋律是有伴奏在陪衬着。
伴奏
范唱
伴奏
安全小贴士
课间活动请同学们注意安全
伴奏
伴奏
齐奏部分
1=C
f>
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5·5 5 6 |5 — | 6 3 2 | 1 — |
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1·1 6 提示：吹奏重音时，气息要要饱满有力，渐强 记号要控制气息，然后慢慢推上使它增强。
合奏部分
1=C
1.
2.
提示：吹奏时，重音要果断地、坚定地吹出，渐强音 要控制气息，然后慢慢推上使它增强。
《红星歌》ppt课件
对本次互动环节进行总结，肯定观众的参与和表现，同时展望未来的学习计划和目标，激 励观众继续努力学习和进步。
THANKS
感谢观看
配合默契
舞者之间应保持良好的默契和协作，确保队形的整齐和流畅。
舞台布景、灯光、道具运用
舞台布景
选用具有革命象征意义的背景，如红旗、红星、军号等，营造浓厚 的革命氛围。
灯光效果
运用灯光的变化和切换，突出舞蹈的高潮部分和关键动作，增强舞 台表现力。
道具运用
适当使用枪支、弹药箱等道具，还原革命战争场景，使观众更加身临 其境。
现代版本Biblioteka 02在保留原始旋律的基础上，加入现代音乐元素和编曲手法，使
歌曲更具时代感和感染力。
童声合唱版本
03
以纯净的童声表现歌曲的优美旋律和革命浪漫主义情怀，具有
独特的艺术魅力。
04
舞蹈编排与舞台表现
舞蹈动作设计思路
突出革命主题
舞蹈动作应体现革命斗争的艰辛和战士们的英勇，如模拟战斗、 冲锋等动作。
塑造正确价值观
歌曲所蕴含的积极向上、奋发有为的精神内涵，有助于引导青少年 树立正确的世界观、人生观和价值观。
06
互动环节：学唱《红星歌 》
现场教授歌曲演唱方法
01
讲解歌曲背景和情感表达
首先向观众介绍《红星歌》的创作背景，以及歌曲所表达的情感和主题
，帮助观众更好地理解歌曲内涵。
02
现场示范演唱
通过现场演唱的方式，展示歌曲的旋律和演唱技巧，让观众对歌曲有更
创作目的
歌曲旨在弘扬革命精神， 传承红色基因，激发人们 的爱国热情。
创作过程
作词家邬大为和作曲家傅 庚辰深入基层连队，在与 战士们共同生活的过程中 创作出这首歌曲。
小学音乐第六单元第二节红星歌课件
课程目标与期望
通过对红星歌的学习，学生能够了解音乐的基本要 素和表现手法，提高对音乐的感受和理解能力。
学生能够掌握红星歌的演唱技巧和节奏感，培养对 音乐的表达和表演能力。
小学音乐第六单元第二节红星 歌课件
目
CONTENCT
录
• 课程导入 • 红星歌的音乐知识 • 红星歌的歌词解析 • 红星歌的演唱技巧 • 课程总结与回顾
01
课程导入
音乐与红星歌的关联
音乐作为艺术的一种表现形式，具有强烈的情感表达和审美体验 功能。红星歌作为特定历史时期的音乐作品，具有独特的音乐风 格和情感内涵，能够激发学生的爱国情感和集体主义精神。
歌曲的情感表达
理解歌词
学生需要深入理解歌词的 含义和背景，以便更好地 表达歌曲的情感。
情感投入
在演唱过程中，学生应将 自己的情感融入到歌曲中， 通过声音传达出对红星歌 的热爱和敬意。
声音的层次感
通过声音的强弱、快慢等 变化，表现出歌曲的情感 起伏和层次感。
歌曲的演绎方式
节奏感
学生需要准确掌握歌曲的节奏，通过 稳定的节奏感表现出红星歌的气势和 精神。
02
学生能够理解并运用歌曲中的音乐表现手法，如力度、速度、
音色等，以更好地表达歌曲的情感和意境。
歌曲的历史背景和文化内涵
03
学生能够了解歌曲的历史背景和文化内涵，理解其意义和价值。
学生的表现与反馈
学生参与度
大部分学生能够积极参与课堂活 动，认真听讲，积极思考，表现
出较高的学习热情和兴趣。
学生掌握情况
小学音乐课件-1.歌曲 红星歌｜花城版 (共20张PPT)ppt课件
同学们，我们现在幸福生活是来之不易的，和许 许多多英雄的英勇奋战是分不开的，所以我们要更加 珍惜现在的生活，要向潘冬子那样勇敢和坚强、不怕 困难，好好学习，为建设我们更加美好的明天而努力 奋斗！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
广东花城出版社五年级《音乐》下册
第1课 闪闪的红星
3 mi 5 sol
4 fa 6 la
1
2
3
4பைடு நூலகம்
5
合唱的形式: （ 根据人声的分类）
1、童声合唱 2、女声合唱 3、男声合唱 4、混声合唱（包括男声合唱,女声合唱,童声合唱）
让我们一起来欣赏合唱《红星歌》
《红星歌》是电影《闪闪的红星》里的主 题歌，电影讲述的是在革命战争时期红军战士 英勇抗战的故事。
2024红星歌课件
红星歌课件•歌曲背景与作者简介•歌曲分析与解读•演唱技巧与表现方法•歌曲欣赏与体验活动设计目•拓展延伸：相关音乐文化知识介绍•总结回顾与自我评价录01歌曲背景与作者简介红星歌创作背景歌曲创作灵感来源歌曲创作过程歌曲在历史上的地位和影响作者生平及代表作品作者生平简介01代表作品列举02作者的音乐风格和特点03时代背景与历史文化内涵抗日战争时期的历史背景儿童团员在革命中的地位和作用歌曲所体现的历史文化内涵02歌曲分析与解读歌词主题歌词结构歌词语言030201歌词内容剖析旋律特点及风格分析旋律线条节奏特点音乐风格情感表达与意境营造情感表达意境营造03演唱技巧与表现方法发声方法训练呼吸练习掌握胸式、腹式和胸腹式联合呼吸法，确保气息充足且稳定。
喉咙打开通过半打哈欠、闻花香等方法，使喉咙保持自然放松状态。
共鸣调节运用头腔、口腔和胸腔共鸣，使声音更加圆润、饱满。
节奏把握与音准控制音阶练习节奏感培养从基础音阶开始，逐步拓展音域，提高音准把握能力。
歌曲练习表情与肢体语言通过丰富的面部表情和肢体语言，增强舞台表现力。
理解歌曲背景了解《红星歌》的创作背景和历史意义，激发演唱者的情感共鸣。
与观众互动学会与观众进行互动，营造热烈的现场氛围。
情感投入与舞台表现力提升04歌曲欣赏与体验活动设计不同版本对比欣赏原始版本感受歌曲最初的魅力和纯粹，了解其基本旋律和歌词内容。
改编版本通过对比欣赏不同改编版本，如摇滚风、民谣风等，让学生感受不同音乐风格对同一首歌曲的诠释差异。
现场演唱版本观看现场演唱视频，感受现场氛围和歌手的演绎魅力，培养学生的音乐鉴赏能力。
1 2 3红歌会快闪活动校园歌唱比赛主题活动策划方案互动环节设置建议歌词接龙歌曲创作分享演唱技巧交流05拓展延伸：相关音乐文化知识介绍中国革命历史题材音乐作品概览早期革命歌曲01抗日战争时期音乐作品02解放战争时期音乐作品03当代青少年传承红色基因意义探讨红色基因的内涵传承红色基因的重要性传承途径与方式跨时代价值传递途径思考音乐作品的跨时代价值跨时代价值传递的途径当代社会的责任与担当06总结回顾与自我评价关键知识点总结回顾《红星歌》的创作背景和历史意义了解歌曲的创作年代、作者以及在中国革命历史中的地位和作用，深入理解歌曲的红色文化内涵。
《红星歌》课件(2024)
歌曲在当代社会中的现实意义
2024/1/30
弘扬社会主义核心价值观
歌曲所传递的爱国主义、革命英雄主义等价值观与社会主 义核心价值观相契合，对于培养人们的民族自豪感和国家 认同感具有重要意义。
激励人们奋发向上
在当代社会中，人们面临着各种挑战和困难，《红星歌》 能够激励人们保持乐观向上的态度，勇往直前、不断进取 。
6
02 歌词解析与意境 描绘
2024/1/30
7
歌词内容概述
描述红星闪闪放光彩 的情景，展现革命先 烈的英勇形象。
激励人们继承革命传 统，发扬革命精神， 为祖国的繁荣富强而 努力奋斗。
2024/1/30
歌颂革命先烈的伟大 精神和不朽业绩。
8
歌词中表达的情感和意境
崇敬之情
对革命先烈的崇敬和敬仰 之情。
以其独特的嗓音和深情的演唱风格，将歌曲中的革命情怀表达得 淋漓尽致。
当代歌手版
一些当代歌手对《红星歌》进行了重新演绎，注入了现代音乐元 素，使歌曲更具时代感。
童声版
由儿童合唱团演唱的版本，童声清脆悦耳，充满了童真和童趣， 给人以全新的感受。
17
个人感受分享
1 2
歌曲带来的情感体验
每次听到《红星歌》，都会让人感受到一种激昂 、向上的力量，仿佛回到了那个革命的年代。
爱国主义情怀
歌曲弘扬了爱国主义精神，激励人们为国家和民族的繁荣富强而奋 斗。
革命英雄主义精神
通过歌颂红军战士的英勇事迹，歌曲传递了革命英雄主义精神，鼓 舞人们勇往直前、不怕牺牲。
乐观向上的人生态度
歌曲旋律欢快、激昂，歌词积极向上，表达了乐观向上的人生态度和 对未来的美好憧憬。
2024/1/30
小学音乐《红星歌》课件
CHAPTER 03
歌曲学唱与技巧指导
分段学习歌曲旋律和歌词
第一段
学习歌曲的引子和第一乐段，掌 握旋律的基本走向和节奏特点。 通过多次聆听和模唱，熟悉歌曲
的旋律和歌词。
第二段
学习歌曲的第二乐段，注意旋律的 变化和情感的表达。通过对比第一 段和第二段的旋律和歌词，理解歌 曲的结构和情感层次。
第三段
分析歌曲中运用的音乐元素
01
02
03
04
《红星歌》采用了进行曲的节 奏形式，使得歌曲具有鲜明的
行进感和动力。
旋律方面，歌曲采用了级进和 跳进的旋律进行方式，使得旋 律既有流畅性又有起伏感。
和声方面，歌曲运用了主和弦 和属和弦的进行，使得歌曲具
有稳定的和声基础。
调式方面，歌曲采用了大调式 ，使得歌曲具有明亮、宽广的
评价反馈及改进建议
评价
01
针对各小组的表演，进行客观、公正的评价，包括表演形式、
内容、技巧等方面。
反馈
作者简介
歌曲的曲作者为著名的音乐家XXX，他以其独特的音乐才华和深厚的爱国情怀，创作了许多脍炙人口的革命歌曲 。《红星歌》正是他的代表作之一，通过这首歌曲，他成功地将革命精神和民族音乐元素融合在一起，使得这首 歌曲具有极高的艺术价值和历史意义。
教学目标与要求
01
知识目标
通过本课的学习，学生应能够了解《红星歌》的历史背景、作者生平以
小学音乐《红星歌》课 件
CONTENTS 目录
• 课程介绍与目标 • 歌曲欣赏与感受 • 歌曲学唱与技巧指导 • 音乐知识拓展与运用 • 小组合作与表演实践 • 总结回顾与作业布置
CHAPTER 01
课程介绍与目标
《红星歌》背景及作者简介
小学音乐花城粤教版(简谱)五年级下册《闪闪的红星歌曲《红星歌》》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D003
闪闪的红星代表着什么含义？
布置作业:
完整的观看完《闪闪的红 星》，仔细聆听影片中的其他 插曲。
小学音乐花城粤教版（简谱）五年级下册 《闪闪的红星歌曲《红星歌》》
优质课课件公课件
电影讲述的故事发生在1931年到1938 年间的江西红色革命根据地，一个年仅十 岁穷苦农民的孩子——潘冬子一心想参加 红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光 荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌 人残杀的亲人报仇。后来他真的成了一名 光荣的小红军。
你们还知道哪些进行曲吗？
1、感受歌曲的特点
2、思考：这首歌分 为几段？
B
2/4
﹥ ﹥ ﹥ ﹥
重音记号在哪个音的上面， 哪个音就要唱的很有力。
2/4
﹥ ﹥ ﹥ ﹥
渐强记号表示音量加强的过程
2/4
﹥ ﹥ ﹥ ﹥
思考：两种演唱形式有什么不同？
1、听到单旋律的音乐请演唱歌曲
2、听到带伴奏旋律请演唱歌曲的同 时走队形。
潘冬子，电影《闪闪的
红星》里的主人公，是一个 机智勇敢，坚强且爱憎分明 的小男孩，他相信，只有将 敌人都消灭掉，百姓们才能 不受压迫过上好日子。
红星歌
2/4
﹥ ﹥ ﹥ ﹥
红星歌
红星歌
进行曲是一种富有步伐节奏特点，它 铿锵有力，能协调步伐、动作一致性，还能起战斗号 角的作用，用于鼓舞战士的斗争意志、激发战士的战 斗热情。
小学音乐花城粤教版(简谱)五年级下册《闪闪的红星歌曲《红星歌》》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D010
故事发生在1931—1938年间的江西红色革命根 据地，一个年仅10岁的穷苦农民孩子——潘冬子，
一心想参军。
这不仅是因为冬子的父亲是一名光荣的红军战 士，更因为冬子要为被敌人杀害的母亲报仇。
《红星歌》是为电影《闪闪的红星》而创作 的主题歌曲。
请欣赏电影片段：
请思考并解决问题：
1、歌曲是用什么情绪来演唱的？
进行曲速度 雄壮有力地、坚定地
2、找找：歌曲中出现了哪些音乐记号？
3、强全拍记曲号由，几重音部记分号组，渐成强呢记？号，渐弱记号
三部分
学习主旋律：
1=C
f
>
5·5 5 6 |5 — | 6 3 2 | 1 — |
小学音乐花城粤教版（简谱）五年级下册 《闪闪的红星歌曲《红星歌》》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ乐课
请大家来观赏一个表演：
你还知道哪些关于旧 社会儿童的电影呢？
旧上海时的一名 流浪儿童，他没 有家，没有父母， 为了生存，他卖
报纸，擦鞋，等 等。
抗日战争时 期，河北白洋淀 有个倔强的小男 孩，人们喜欢叫 他嘎子。
音乐小知识：旋律与伴奏
下面两幅画，哪一副画能表现音乐中的单旋律，哪一副 画能表现音乐中带有伴奏的旋律?
单旋律演唱
有伴奏的演唱
听辨练习：请听旋律!
旋律和伴奏： 旋律有时是单独演唱或演
奏的，但比较常见的旋律是有 伴奏在陪衬着它的。
谢谢
>
1·1 6 | 6 ·1 | 6 5 4 3 | 2 — ||
《红星歌》
《红星歌》第1课时《红星歌》课型：唱歌课教学目标1.通过学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。
2.认识并体会重音记号的作用。
3.用队列行进的方式进行表演。
教学重、难点1.学唱歌曲。
2.学生边唱歌曲边有序地进行表演。
教学过程一、导入新课1.学生听音乐进教室。
（播放歌曲《红星歌》）2.师：刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪？学生自由回答。
3. 师：这段旋律节奏很整齐，很有力，是带有进行曲风格的。
所以老师刚才看见同学们都踏着整齐的步伐走进教室。
二、歌曲学习（一）聆听歌曲，感受情绪。
（《红星歌》动画）1.聆听歌曲《红星歌》，学生感受歌曲的情绪。
2.师：教师介绍歌曲：这首歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》中的插曲。
影片中年近十岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。
怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，终于成长为一名光荣的红军战士。
3.再次聆听歌曲《红星歌》。
学生听辨歌曲的节拍（四二拍）强弱规律是：强弱……（四二拍指挥图示）学生边听边打四二拍指挥图示。
（让学生感受到乐曲坚定有力的情绪。
）（二）学唱歌曲。
（《红星歌》歌曲学习）1.学生按节奏朗读歌词，读准确附点节奏。
2.教师范唱歌曲第一段。
3.学生练习旋律中出现的大跳音程。
如：do——la sol——do’。
4.老师播放歌曲旋律（带附点和不带附点），学生体会附点节奏在歌曲情绪上的作用。
5.学生体会有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，同时增加了音乐的跳动感。
6.老师播放旋律，学生演唱歌曲第一段。
7.老师范唱歌曲第二段，学生听辨旋律有何变化？第二段旋律的结尾变化了，旋律走向是上行。
8.学生演唱歌曲第二段。
9.老师纠正歌曲中“闪闪的”节奏，唱准确和清晰。
10.体会结尾旋律的情绪表达：革命精神永传万代。
（三）表现歌曲，体会重音记号的作用。
小学音乐红星歌课件
小学音乐红星歌课件《红星歌》教学目标是使学生通过演唱《红星歌》，对学生进行革命史教育，教育学生从小树立共产主义接班人的远大理想。
下面是小编分享给大家的小学音乐红星歌课件，希望对大家有帮助。
一、教学目标⒈学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
⒉体会重音记号的作用。
⒊用列队行进的方式进行表演。
教学重点学唱歌曲《红星歌》，感受进行曲的特点及重音记号在作品中的作用。
教学难点以动作感受进行曲雄壮的风格。
教具准备录音机、电子琴、多媒体课件教学方法聆听法、讨论法、听唱法、创编法教学环节教学过程设计意图创设情境一、复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》二、导入新课战争的岁月里，涌现出无数优秀的少年儿童，他们不仅机智勇敢而且从小就立志干大事，张嘎子就是其中的代表，而电影《闪闪的红星》里塑造的少年潘东子更是坚定地跟着党走的典范。
⒈播放电影《闪闪的红星》的片段。
⒉介绍电影的主题曲《红星歌》。
⒊教师播放《红星歌》完整的录音。
⒋对学生进行革命传统教育：战争年代，许多小朋友为了早日取得革命的胜利，小小年纪就加入了革命，革命队伍中涌现出许多红小鬼小八路，也涌现出许多小英雄。
中国革命的胜利就是无数革命的烈士用鲜血和生命换来的。
播放《小兵张嘎》进入本课。
新歌教学一、学唱歌曲⒈播放歌曲录音。
⒉体会歌曲中雄壮的情绪。
随音乐走步。
⒊出示歌谱，唱旋律。
⒋学唱歌词部分。
⒌体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断地、坚定地。
⒍用行进的步伐做律动。
⒎边唱边做队形的变化，走出五角星的'形状，之后队伍散开，形成一个大圆圈。
⒏完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。
三、感受进行曲的特点⒈出示卡片：跑步走步跳舞（⒉分辨进行曲（教师播放几首不同的乐曲，学生从中选出进行曲）。
利用节奏感受乐曲。
创编活动《红星歌》以跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人对党和毛主席的赞颂以及对革命胜利的向往与追求。
利用多种动画片激发学生的学习兴趣课堂小结师生共同评价即兴表演是否自然、大方。
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答：进行曲。 进行曲是一种带有步伐节奏特点，它铿锵有力，能 协调步伐、动作一致性，还能起战斗号角的作用，你 们还知道那些进行曲吗？
答：《国歌》 《运动员进行曲》 《少先队队歌》
思考：《红星歌》的歌曲风格？
• 答：音调明朗、雄壮，富有朝气。 • 歌曲分三部分，一、三部分进行曲特点明显，第
二部分非常抒情。谢谢第一单元 第一课思 考
• 请问同学们看过这一部电影吗？
这部电影叫《闪闪的红星》，同学们答对了吗？
潘冬子
答：潘冬子是电影《闪闪的红星》里 的主人公，是一个勇敢，坚强，爱憎 分明的小男孩，在红军长征艰难的岁 月里，它保留着爸爸给他的一枚红星， 坚强的等到了爸爸和红军胜利凯旋， 最后成为了一名光荣的红军战士。
下面让我们一起来学习一下这首歌曲吧
总结
• 同学们：今天我们认识了革命小英雄潘冬子和他 的英雄事迹，欣赏，学唱了革命歌曲，表演了作 品情节，了解我们先烈们舍身救国的英雄气概和 舍小家顾大家的革命精神，今天的幸福生活正是 由无数优秀中华儿女用生命鲜血换来的，来之不 易！
• 请同学们用美妙的歌声再来演唱一次《红星歌》 来结束这堂课。