2016年一年级晨诵、午读、暮省活动计划
晨诵午读暮省计划
“晨诵、午读、暮省”实施计划
为了更好地贯彻学校新教育实验的开展，结合班级特点，特制定本计划。
一、晨诵
1.时间安排：每天早晨6:40-----7:00（20分钟）
2.诵读内容：课标要求的课外古诗词，现代诗，具体内容采取学生自主选择和教师推荐相结合。
3.诵读方式：自由朗读，教师指导朗读，全体齐读，朗读擂台赛等形式。
4.组织者：班里每天的值日班长。
二、午读
1.时间安排：
每天中午12:40----13：00（20分钟）
2.午读内容：课标要求的中外名著，报刊媒体报道的感人事迹、故事，各类散文等，具体内容采取学生自主选择和教师推荐相结合。
3.午读习字方式：学生自由阅读习字，教师指导阅读习字，讲故事比赛等形式，学生每人准备一个阅读笔记，做好摘抄、批注等内容。
4.组织者：班里每天的值日班长。
三、暮省
1.时间安排：
夏季：每天下午17:10----17：30（20分钟）
冬季：每天下午16:50----17：10（20分钟）
2.暮省内容：或写当天的日记，或记录一天的感受，或写下一天的收获，或写下一天中对自己有影响的、有兴趣的、印象最深刻的一件事等。
3.暮省方式：学生在教室里书写，把暮省内容写在随笔本上。
4.组织者：教师、当天值日班长。
“晨诵、午读、暮省”实施计划枣庄市第三十五中学。
晨诵午读暮省活动方案
晨诵午读暮省活动方案一、活动背景随着现代社会的发展，人们的生活节奏日趋紧张，工作压力逐渐增大，身心健康受到极大的影响。
而一些古老的传统文化，如晨诵、午读、暮省等习惯，可以帮助人们缓解压力，调整身心状态，提高生活质量。
因此，在学校中开展晨诵午读暮省活动，对于促进学生身心健康、提升学习质量具有重要意义。
二、活动目的1. 深入学生生活，弘扬积极健康的生活方式。
2. 加强学生思想道德修养，提高文明素养。
3. 促进学生身心健康，缓解学习压力，提高学习效率。
4. 培养学生良好的习惯，塑造学生良好的人格品质。
三、活动时间本次活动分为两周进行，具体时间为每天早上7:00-7:15、中午12:30-12:40、晚上10:00-10:10。
共计21次。
四、活动内容1. 晨诵每天早上，学校将播放各种文明、正能量的声音，如春篇、大雅、诗经等，搭配美丽的旋律和画面，引导学生在课间休息时进行晨诵活动。
学生可以自由选择参加或不参加，但学校会鼓励学生主动加入，并进行积极引导。
2. 午读每天中午12:30-12:40，在教室里，每个人都打开自己的书，看自己感兴趣的书。
学校将加强对学生文学素养教育，引导学生广泛阅读，提高阅读速度和品质。
3. 暮省每天晚上10:00-10:10，学生将每天学习中出现的问题进行简单的总结，一方面帮助学生回顾已学知识，另一方面也可以激发学生对知识的思考和探究之心，有利于提高学习效果和学习质量。
五、活动实施1. 活动宣传为了让更多的学生了解本次活动的意义和重要性，学校将通过校园广播、微信公众号、宣传栏等多种形式进行宣传，激发学生积极参与的热情。
2. 活动组织学校将统一安排晨诵、午读、暮省活动的时间和地点，每个班级的辅导员将负责指导和监督学生参与活动。
3. 活动效果评估为了评估本次活动的效果，学校将邀请专业人士进行评估和分析，对活动进行总结和反思，为今后活动的开展提供有益的参考和建议。
六、活动预期效果1. 增强学生促进身心健康的意识和能力。
“晨诵午读暮省”阅读计划
“晨诵午读暮省”阅读计划一、学生情况分析：初一学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累，他们对文章的理解能力比较强，能够阅读一些具有一定思想内涵的文章，而且因为年龄的关系，他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也很强烈。
与此相对应的，他们的书面表达能力也具有了一定的基础。
二、指导思想：让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。
通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！二、读书目标：让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
三、读书口号：与经典同行，打好人生底色。
读书，为精神打底，为人生奠基。
与博览同行，开拓广阔视野。
读最经典的书，做有根基的人。
诵读经典诗文，传承中华文明，让书香伴我们成长。
四、活动设想：1．晨诵——与黎明共舞（1）晨诵内容：散文、诗歌、古典诗词等（2）晨诵时间：每天早上早读课前的10分钟时间。
（3）晨诵形式：老师领读、师生共读、个别诵读、轻声诵读、小组比赛诵读等等。
2．午读——每月推荐的整书阅读（1）午读的内容为每一个学生寻找到他此时此刻最适合的图书；在他们成长的每一个时刻，一定有着这一时刻最适宜的一本图书。
在娓娓动听的故事中，告诉学生和平、尊重、爱心、宽容、乐观、责任、合作、谦虚、诚实、朴素、自由、团结、专注、想像、宁静、勇气、敬畏、热忱、虔诚、感恩、纪律、反思……它们将编织出一张美丽的网，呵护孩子在漫长的旅途中保持着纯真、快乐与勇气。
（2）午读时间：中午的15分钟时间。
（3）午读形式：午读让师生在优美的轻音乐中静静地开始，如讲故事、读绘本、默读、轻声自由读等等。
班级共读，让师生拥有共同的生活。
师生共读一本书，彼此之间便有了共同的语言和密码，相互传递着快乐、理解与尊重。
3．暮省——相互编织有意义的生活暮省，通过书香童年读书笔记、日记、练笔、大手牵小手读书活动等手段，相互编织有意义的生活。
晨诵午省暮读活动方案范本(四篇)
晨诵午省暮读活动方案范本____年晨诵午省暮读活动方案一、活动简介：晨诵午省暮读活动是为了提倡早起读书、午间省思和晚间阅读的综合活动。
通过这一活动，可以培养人们的阅读兴趣和习惯，增加知识储备，提升自我修养。
二、活动目标：1. 培养晨起读书的习惯。
2. 提倡午间省思，进行内心反思和思考。
3. 增加阅读量，丰富知识储备。
4. 增强个人修养和思辨能力。
三、活动内容：1. 晨诵：活动时间：每天早晨6:00-6:30活动形式：参与者在家中或公司等地，每天早晨按时起床，选择一本自己喜欢的书籍，进行晨起读书。
可以选择文学经典、哲学思考、励志成功等类别的书籍。
读书时间以30分钟为宜。
2. 午省：活动时间：每天中午12:00-12:20活动形式：午间休息时间，参与者可以找一个安静的地方，进行内心反思和思考。
可以思考当天的工作、生活状态，或者进行自我反省和整理思绪的活动。
3. 暮读：活动时间：每天晚上21:00-22:00活动形式：参与者在家中或者图书馆等地，安排一个小时的时间进行晚间阅读。
可以选择小说、历史、科普等不同类型的书籍，既可以娱乐放松，又可以学习知识。
四、活动推广：1. 宣传推广：（1）通过社交媒体平台发布活动信息，吸引更多人参与。
（2）制作宣传海报，张贴在各个公共场所，如学校、图书馆等。
（3）邀请知名作家、学者等进行宣传推广，增加活动的权威性和影响力。
2. 利益激励：设立奖励机制，例如设立每月阅读量最高者和最低者的奖项，通过奖励来提高参与者的积极性。
3. 专项培训：举办读书者交流分享会，邀请优秀的读书者分享他们的读书心得和方法，给大家提供学习和借鉴的机会。
五、活动效果评估：1. 参与人数统计：每个月统计参与者的人数，以及他们的参与情况。
2. 问卷调查：定期进行问卷调查，了解参与者对活动的满意度和改进建议，以及是否有阅读兴趣和习惯的变化。
3. 阅读量统计：定期统计参与者的阅读量，了解他们的阅读进展和提升情况。
晨诵午省暮读活动方案范本
晨诵午省暮读活动方案范本活动方案：晨诵午省暮读活动目的：晨诵午省暮读活动的目的是为了培养学生良好的学习和生活习惯，提高学生的学习效果和综合素质，通过对经典文学作品的阅读和思考，促进学生的思想成长和人格塑造。
活动时间：活动时间为每周一至周五的晨诵、午省和暮读时段。
具体时间安排为：晨诵时间为早上7:30-8:00，午省时间为中午12:30-13:00，暮读时间为晚上19:30-20:30。
活动内容：晨诵：每天早晨在班级晨会结束后进行晨诵，学生自由选择一本经典文学作品进行朗读。
朗读时间为10分钟左右，可以包括小说、诗歌、散文等各种文学作品。
晨诵的目的是培养学生的朗读能力和语言表达能力，激发学生对文学的兴趣。
午省：午省是一种自我反思和总结的活动，每天中午在午休期间进行。
学生需要借助笔和纸对当天的学习和生活进行总结和回顾。
可以列出自己的学习目标和成果，思考自己的不足之处并制定改进计划。
午省的目的是提高学生的学习自觉性和自我管理能力。
暮读：暮读时间是学生放学后的自由时间，在晚上的家庭作业完成之后进行。
学生可以选择一本自己感兴趣的书籍进行阅读，或者是继续阅读晨诵的经典文学作品。
暮读的目的是培养学生的阅读兴趣和阅读能力，并且促进学生的思考和创造能力的发展。
活动规则：1. 晨诵、午省和暮读活动为全体学生必修课程，学生不得缺席或迟到。
2. 学生在晨诵时需要站起来朗读，声音要洪亮清晰。
3. 学生在午省时要认真对待，写下真实的内容，并制定可行的改进计划。
4. 学生在暮读时应选择适合自己的阅读材料，并养成每天阅读的习惯。
5. 活动期间禁止娱乐设备的使用，如手机、电视等，要保持专注和集中注意力。
活动评价：考核学生晨诵、午省和暮读的表现，包括朗读的流利程度、总结的完整度和改进计划的合理性等方面。
每学期末根据学生的表现给予相应的评级和奖励，同时给予指导和帮助，提出改进意见和建议。
活动效果：通过晨诵午省暮读活动的开展，可以逐步培养学生良好的学习和生活习惯，提高学生的学习效果和综合素质。
学校晨诵午书暮省方案
开展“晨诵、午书、暮省”活动营造书香校园“晨诵午书暮省”系列活动，我校已经开展了多年，成了我校一道亮丽的风景线，它主要是指让学生每天“诵读经典”“写规范汉字”“及时反思”，让学生在活动中增长见识，开阔视野，培养能力，获得了充实的体验和惊喜，特别是对传统文化的吸取，更是锦上添花，同时使学生养成良好的学习习惯。
一、晨诵经典――陶情操以“晨诵”开启学生每天的校园生活。
诵读经典，让学生在“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵中，体验乐趣，受到教育和启迪；让学生在优秀诗文的熏陶中，取长补短，陶冶情操，树立良好的人生观和价值观。
1.精选诵读内容为了让学生喜读、乐读，语文教师从学生的兴趣出发精选不同的诵读文本，充分选择音韵和谐、朗朗上口，能打开学生心灵，启迪学生灵性的作品。
2.丰富诵读形式全体教师和学生积极参与诵读活动，不断改革诵读活动的形式。
学生或吟之，或唱之，或对之，或诵之，或舞之，教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉、一起激励，教师、学生、诗歌三者交织在一起，形成一幅诗意的美景。
3.完善诵读评价作为晨诵的延续和深化，也为了检测学习成果，我们学校每一学期会举行诵读比赛，各班级结合“班级诵读比赛”“古诗文知识竞答”“诗词配画”“诗词配文”“师生对诗”等小型而多样的活动以此来激发学生诵读的积极性。
各班也会组织诵读考级，我们依据难易程度，出五份题目，让学生抽签测试，完成优秀的同学会在星级考核本上印星奖励，这大大激发了学生的学习热情，也将诵读活动更幸福、更快乐、更有趣、更丰富地体现出来。
因我校诵读经典活动开展规范化、常态化，收到了良好的效果。
经典浸润人生，书香伴我成长。
经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。
著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看鲁莽，实际上是文明传承的绝佳措施。
幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发他们一生对文化的向往。
二、午书笔墨――养性情学生从“午书”进入下午的学习，每天在悠扬的古筝伴奏声中踏入校门，进入各自的教室自觉开始练字。
“晨诵午读暮省”方案
“晨诵、午读、暮省”方案清晨的第一缕阳光透过窗帘，洒在书桌上，一天的美好时光就此开始。
在这个信息爆炸的时代，如何高效利用时间，提升自己的内涵和修养，成为了我们不断探索的课题。
今天，就让我来为大家分享一个“晨诵、午读、暮省”的方案，帮助大家合理安排时间，充实自己的生活。
一、晨诵1.选择经典晨诵，即清晨朗诵经典。
经典之所以被称为经典，是因为它们承载了人类智慧的结晶。
我们可以选择《论语》、《道德经》、《诗经》等古代经典，也可以选择《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等现代经典。
根据自己的兴趣和需求，挑选一部适合自己的经典。
2.朗诵方法晨诵时，我们要保持身心放松，用普通话标准发音，尽量模仿经典的朗诵节奏。
在朗诵过程中，可以适当停顿，思考经典中的含义，感受文字的美感。
3.持之以恒晨诵并非一日之功，而是需要长期坚持的过程。
每天早晨，抽出10-20分钟时间，朗诵经典，让智慧的文字洗涤心灵，激发一天的活力。
二、午读1.选择书籍午读，即在午休时间阅读有益的书籍。
这里的书籍可以是文学作品、历史书籍、哲学著作、科普读物等。
根据自己的兴趣和需求，挑选一本适合自己的书籍。
2.阅读方法午读时，我们要保持专注，用心去品味书籍中的文字。
遇到精彩之处，可以划线标注，以便日后回顾。
在阅读过程中，要学会思考，将书中的知识与自己的实际生活相结合。
3.适时休息午读并非一味的阅读，还需要适时休息。
在阅读一段时间后，可以闭上眼睛，回顾所读内容，让知识在脑海中留下深刻的印象。
三、暮省1.反思一天的学习暮省，即在晚上回顾一天的学习成果。
我们可以反思自己在晨诵、午读中学到了哪些知识，有哪些收获。
同时，也可以回顾自己在工作、生活中遇到的问题，思考如何解决。
3.规划第二天暮省的一个环节是规划第二天。
我们要明确第二天晨诵、午读的内容，以及工作中需要完成的任务。
通过规划，让第二天的生活更加有序。
通过这个“晨诵、午读、暮省”的方案，我们可以充分利用碎片时间，提升自己的内涵和修养。
晨诵午省暮读活动方案（3篇）
晨诵午省暮读活动方案大义镇一中“晨诵午读暮省”活动实施方案指导思想：为建设书香校园的阅读文化，拓展学生阅读量，计划开展“晨诵午读暮省”活动。
“晨诵午读暮省”倡导回归朴实的生活方式，立足实际提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园”。
本学期我们计划将活动与实施素质教育、提高教学质量结合起来。
以学生发展为基础，立足本年级实际特点，在学校营造一种书香氛围，丰富学生语言的积累，促进学生口头表达能力、阅读理解能力与写作能力的提高。
培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让师生浸润在书香的生活里，以生为本，力争让活动融入孩子当下的生命，引领一种轻松的学习方式。
预期达到的目标：1、引导学生养成想读书、乐读书、易读书的好习惯。
2、用普通话正确、流利地进行朗读，做到停顿正确，朗读有感情。
3、提高学生阅读能力、表述能力、写作能力、欣赏能力。
4、通过《国学经典诵读》等经典著作，诗歌、散文、童话、歌谣、自然科学知识等等一些作品，培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪，塑造学生健全的人格、良好的心理品质，提高学生对自然科学的认识。
活动内容以及要求：一、晨诵：1、“晨诵”的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富学生当下的生命，特别强调所选诗歌等是以学生当下的经验所能够感受到的。
“晨诵”开展的关键，一是选好内容；二是训练习惯。
晨诵时间安排：每天早上7：10-7：50；2，诵读的内容根据学生的心理特点变得多样性化，针对不同年级孩子的特点，选择不同的诵读材料，采取多种形式，丰富晨诵。
“晨诵”的内容应该符合两个标准：二是有用的；三是经典的。
经典诗文应具有趣味性、持久性、朦胧性，诵读最重要的功能是积淀，因此，对孩子们诵读诗文之中的一知半解，朦朦胧胧的现象是允许存在的。
同时，要防止急功近利，给孩子们太大的精神压力。
晨诵具体要求：1、各班教师在指导学生诵读前，做好指导前的准备工作，做到自己能理解，背诵。
晨诵午省暮读活动方案(三篇)
晨诵午省暮读活动方案一、活动背景和目的晨诵午省暮读是一项旨在推广阅读和提升全员素质的活动。
在现代社会中，人们的生活节奏越来越快，工作压力越来越大，很多人往往没有时间和精力进行有效的阅读。
然而，阅读是开阔眼界、增长知识、提升自我修养的重要途径。
因此，我们组织这项活动，通过每天的晨诵、午省和暮读，倡导全员阅读，培养良好的读书习惯，提升大家的综合素质和自我修养。
活动目的：1. 提升全员的阅读兴趣和欲望，培养良好的阅读习惯；2. 丰富大家的知识储备，提升综合素质和自我修养；3. 打造积极向上、向往知识的企业文化氛围。
二、活动内容和形式1. 晨诵每天早上9:00-9:30进行晨诵活动，所有员工参与。
活动地点为公司办公室或会议室。
活动内容主要包括：（1）诵读经典名著：每周选取一本经典名著作为晨诵资料，根据章节进行诵读。
每天早上由一位员工主持晨诵活动，进行阅读指导和交流。
主持人可以提前准备一些问题，鼓励大家分享自己的理解和感悟。
（2）诵读精彩散文：每天从散文集中选取一篇精彩的散文，进行诵读。
鼓励员工提前准备一些感悟和分享。
（3）其他诵读内容：可以根据员工的兴趣和特长，选取一些经典诗歌、名人语录等进行诵读。
2. 午省每天午餐时间进行午省活动，所有员工参与。
活动地点为员工自己选择的地方，可以是公司食堂、餐厅、户外等。
午省活动主要包括：（1）个人笔记：每个员工在午餐时刻用15-20分钟的时间，用笔记本记录当天的学习和思考。
可以总结晨诵内容，记录自己的感想和心得，也可以记录其他读书笔记或自己的思考问题。
（2）分享交流：午省结束后，鼓励员工相互交流自己的笔记和学习心得。
可以选择一位员工作为分享人，其他人进行提问和讨论。
3. 暮读每天晚上20:00-21:00进行暮读活动，所有员工参与。
活动地点为员工自己选择的地方，可以是家中、公共场所等。
暮读活动主要包括：（1）个人阅读：每个员工在晚上用1小时的时间进行个人阅读。
可以选择各种类型的书籍，包括小说、传记、历史、科学等。
晨诵午省暮读活动方案范文
晨诵午省暮读活动方案范文
晨诵午省暮读活动旨在引导人们养成良好的阅读习惯，提高阅读效率，丰富知识储备。
活动安排如下：
一、晨诵
晨诵时间为每天早晨，建议选择宁静的环境，在大自然中进行。
参与者可以选择朗读经典文学作品、名人语录或心灵鸡汤等。
通过晨诵，可以让人们在一天开始时聚焦精神，提升思维活跃度和积极性。
二、午省
午省时间为中午休息时，在忙碌的工作中抽出片刻时间省思自己的所思所行，对照自己的时间与精力是否花在了刀刃上。
众多时光的浪费，通常都比自己想象中要多得多。
当我们将自己与年少轻狂黑白漆的着色箱对照时，是否已生出了“思考断续”之感？
三、暮读
暮读时间为傍晚时分，在放松的环境中安排一段专注阅读时间。
建议参与者每晚读一本书或者专业杂志。
通过阅读，拓展视野，增长见识，开阔思路，提高学识水平与个人修养。
以上就是晨诵午省暮读活动的详细方案，请大家积极参与，共同提高自身素质，让生活更加丰富多彩！
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一年级上学期晨诵午读计划
一年级上学期晨诵午读暮省计划
一、指导思想
以新教育理念为指导，为学生营造一种“与黎明共舞”的环境和条件，让师生在晨诵的活动中充分体验诗歌的丰富性，共同穿越诗歌，感受生命，享受生活。
二、目标及要求：
1、诵读儿歌、童谣，背诵《弟子规》，以及感悟绘本故事的魅力。
2、丰富学生当下的生命，让学生养成一种与黎明共舞的生活方式，通过晨诵，让他们领略优美的母语，感受诗歌传达的感情和韵律美。
3、初步培养学生对于传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件。
三、方法与措施：
1、根据诗歌内容合理采用用个人读、齐读、分角色读、男女生赛读、表演读等诵读形式，充分调动学生诵读的兴趣，让每个学生亮出自己的声音，感受诵读的乐趣和成就感；
2、晨诵时，教师的语言力求优美，能在不知不觉中把学生带入一个诗的海洋，美的意境，避免对诗歌内容作过多地分析；
3、每个月结束后，组织学生进行连诵，并进行一次诵读比赛，评选出3名“诵读之星”，学期末综合评价，选出“我爱诵读能手”。
4、暮省根据午读内容提出一些问题进行讨论或者写日记、写绘
等。
四、内容安排：。
晨诵午读暮省小学生阅读计划
晨诵午读暮省小学生阅读计划
晨诵午读暮省小学生阅读计划-让阅读成为悦读在厚积中博发
“晨诵午读暮省”小学生阅读计划
：让阅读成为悦读，在厚积中博发
为了让每一个学生爱读书
，在读书中体验到快乐，从小养成读书的好习惯，学校
倡导“晨诵午读暮省”。
为此，特制定**小学三一班读书计划。
一、晨诵——与黎明共舞
1、晨诵内容：古典诗词、精典美文。
2、晨诵时间：早读前的10分钟时间。
3、晨诵形式：老师范读、师生共读、个别诵读、轻声诵读、小组比赛诵读等。
二、午读——每月推荐整书阅读
1、午读内容：适时并及时地向学生推荐适合学生并且学生喜爱读的中外儿童
读物，并指导学生读书方法，同时在读的过程中激发并倡导学生写，将读写有机的结合起来。
2、午读时间：下午课前15分钟时间和周四下午第三节阅读课。
3、午读形式：午读可以是师生在优美的音乐中静静地开始默读，轻声自由读，班级
共读，师生共读。
还可以根据近期的主题阅读，开展朗诵、读书交流、故事会、读书征文等活动。
三、暮省——相互编织有意义的生活
通过读书笔记、随笔、征文等形式，相互编织有意义的生活。
亲子
、师生之间通过读书相互激励、抚慰，共同成长、共同进步。
晨诵午省暮读活动方案
晨诵午省暮读活动方案一、活动名称和主题：晨诵午省暮读活动二、活动目的和意义：1. 提高员工自律意识和工作效率。
2. 增强团队凝聚力和合作精神。
3. 增加员工文化素养，提高业务能力。
三、活动时间和周期：周期：每周一至周五时间：早上7:40-8:00，中午13:00-13:20，下班后18:00-18:20四、活动安排：1. 晨诵（早上7:40-8:00）：全体员工在办公室集中，晨练或晨诵，通过诵读经典名言或名人名言，激发晨间精神和敬业精神。
活动流程：7:40-7:50：集中晨练或晨诵7:50-7:55：团队互动，分享晨练或晨诵的感受7:55-8:00：自由活动，准备开始工作2. 午省（中午13:00-13:20）：在吃完午饭后，全体员工进行午休或午省，在休息的同时加强身体锻炼，增强身体素质，也可以进行小组短暂交流，分享学习或生活中的经验。
活动流程：13:00-13:10：全体员工进行午休或午省13:10-13:15：小组短暂交流13:15-13:20：自由活动，准备开始下午的工作3. 暮读（下班后18:00-18:20）：在下班前，全体员工在公司通用阅读区进行阅读（可以选择自己喜欢的书籍、新闻、文章等），与此同时可以与同事互动讨论，交流意见和看法。
活动流程：18:00-18:05：全体员工到通用阅读区进行阅读18:05-18:15：团队互动，分享读书心得或交流感悟18:15-18:20：自由活动，准备结束一天的工作五、活动评估：1. 活动实施后，定期组织员工进行调查，收集对活动的反馈和建议，完善活动方案，开展更有成效的活动。
2. 对参与活动积极、表现突出的员工进行表彰和奖励，激励他们更加投入工作和学习。
六、参与方式：全员参与七、活动资源：公司提供活动场地和必要的讲解材料、图书等。
八、活动宣传：通过公司内部通讯、公告栏、微信群等多种方式宣传活动，提高员工参与度和积极性。
九、预算：活动预算根据实际情况进行调整，进行适当控制。
晨诵午读暮省活动方案
汇报人： 日期:
目录
• 活动目标 • 活动内容 • 活动组织与实施 • 活动保障措施 • 活动效果预期与评估
01
活动目标
提高学生阅读兴趣
激发学生阅读热情
通过丰富多彩的阅读活动，如朗 诵比赛、角色扮演等，激发学生 的阅读兴趣和参与热情。
提供多元阅读材料
提供适合不同年龄段和兴趣爱好 的阅读材料，满足学生的个性化 需求，引导学生发现阅读的乐趣 。
培养人文精神
引导学生关注人类文明和思想成果，培养他们的人文关怀和社会责任感。
02
活动内容
晨诵
总结词
晨诵活动旨在培养孩子良好的阅读习惯，提高语言表达能力。
详细描述
在早晨时段，组织孩子们进行诗歌、散文等文学作品的朗诵，通过集体朗诵和个 人朗诵等形式，培养孩子的语感和语音、语调，同时激发孩子对文学的热爱。
宣传内容
明确介绍活动目的、时间 、参与对象、活动内容等 信息，同时强调活动对孩 子的积极影响和意义。
推广策略
制定推广计划，如组织家 长会、发放宣传册等，提 高家长和孩子的参与意愿 。
活动组织与协调
组织分工
明确活动组织人员及分工 ，确保各项任务落实到人 ，提高组织效率。
活动流程
制定详细的活动流程，包 括活动前的准备、活动进 行中的协调和活动结束后 的收尾工作等。
对参与活动的教师、志愿者等进行培训，提高他 们的专业素养和服务质量。
管理活动人员
建立人员管理制度，对活动人员进行管理和考核 ，确保他们能够按照要求履行职责。
05
活动效果预期与评估
活动效果预期
01
02
03
04
提高学生阅读兴趣
通过晨诵、午读、暮省活动， 激发学生对阅读的兴趣，培养
一年级晨诵、午读、暮省计划
一年级晨诵、午读、暮省计划第一篇：一年级晨诵、午读、暮省计划我们班学生读书打算从以下方面入手。
1、大量地阅读。
晨诵—午读—暮醒。
“晨诵”的主要内容是《传统文化》，“午读”的主要内容是整本书阅读，本学期读三本，分别是《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》和《鲁滨逊漂流记》。
“暮醒”主要是学生利用放学后的时间进行自由阅读，每周1首古诗。
2、充足的时间。
每天保证有近1个小时的阅读时间。
早晨为10分钟的晨诵时间，整本书的午读20分钟，暮醒的自由阅读20分钟，课前诵读10多分钟，这些时间段保证了学生的阅读时间。
3、显著的效果。
为了使阅读不流于形式，能收到显著的效果，用检查来克服懒惰、用奖励来激励主动性是提高阅读质量的保证。
（1）在班级设立读书专栏，让学生把阅读的书目记录在读书卡上，以便随时了解孩子的读书篇目，读书量。
（2）整本书阅读是本学期的课外阅读的一个重点工程，整本书阅读对于一年级的孩子来说难度还是比较大的，为了保证每个孩子有所得，还要发动家长参与进来，每天放学后和孩子读一读、让孩子讲一讲当天的午读内容，并及时进行评价，把情况反馈给老师。
同时，每天让家长给孩子讲一个小故事。
（3）利用假期，要求孩子和家长共办亲子读书报，让书香走进家庭，并且进行评比，激发孩子和家长的读书热情。
（第二篇：晨诵、午读、暮省计划晨诵、午读、暮省计划又是一年春草绿，xx学校沐春迎新，一行追梦人开始了新教育实验的幸福之旅。
为了让新教育实验在我校生根、发芽、开花、结果，晨诵、午读、暮省工作室本期特制定以下工作计划：一、指导思想晨诵怡情，午读明理，暮省励志。
我校今期将采取一定的措施，以学生发展为基础，通过读书活动，激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，增强阅读能力，提高学生的综合素质，增长他们的知识。
让每个学生都想读书，爱读书，会读书，多读书，读好书，读好书。
让学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的灵魂，体验读书的快乐。
在校园内形成热爱读书的良好风气，让书香溢满校园，让心灵徜徉书海，让晨诵、午读、暮省成为生命的常态！。
晨诵、午读、暮省
为了加强班级文化建设，积极打造“书香教室”，让读书成为习惯，让书声充盈教室，充分利用学生早晨进校和中午进校后这两段自由时间，本学期我校制定并启动“晨诵、午读、暮省”制度，让习惯成就素养，让素质奠基人生。
一、“晨诵午读暮省”活动内容1、晨诵晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让同学们在一天的学习中充满精神。
新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。
因此，要求师生坚持每天早上15分钟的晨诵。
2、午读每天中午到校后，全班学生坚持20分钟的默读。
在固定的时间读书，有利于学生养成良好的读书习惯。
3、暮省日记是道德长跑，日积月累，磨练学生意志，培养思维品质。
我们把这个写日记的时间称之为暮省。
写一天的见闻，写一天的感受，记录自己的心灵轨迹，记录自己成长的烦恼与喜悦。
二、“晨诵、午读、暮省”活动要求为使“晨诵、午读、暮省”活动取得实效，特提出如下具体要求。
1、晨诵午读时间晨诵时间：7:45—8:00午读时间：1:30---2:002、学生上、下午进入学校后要立即进入教室开始读书，不允许在校园、操场上逗留。
3、晨诵要求教师要饱含深情地、反复地引领学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。
内容以学校《诵读手册》为主，也可以语文、英语课本。
4、午读以学生默读为主，内容可在班级图书架中自选，旨在引导学生良好阅读习惯的形成，营造书香校园。
要好读书，更要读好书，读有品位的书。
一二年级学生小，认字数量有限，可由语文老师或班主任读书给孩子们听。
5、晨诵、午读管理倡导学生自主管理为主，要求各班配备一些能力强，积极性高的晨诵、午读管理员，加强指导，扶放结合。
6、学校教导处将对各班的“晨诵、午读、暮省”开展情况随时检查，并定期从各班抽出一部分学生进行检测，对各班的开展效果进行评测。
7、学校将围绕“晨诵、午读、暮省”活动，组织全校性的经典背诵、美文诵读、读书征文比赛等活动。
8、严肃读书时间，任何人不得做与读书无关的其它事情，如收缴作业、打扫卫生等。
晨诵午读暮省方案
晨诵午读暮省方案晨诵午读暮省是一种日常修行活动，倡导人们在一天的起始、中途和结束时，通过朗诵经文、阅读佛经、静坐冥想等方式，来提高心灵的充实和修行的深度。
晨诵午读暮省对于人们的身心健康和精神富足具有非常重要的意义。
下面是一份晨诵午读暮省方案，希望对广大修行者有所帮助。
晨诵晨诵，就是在每天的清晨，通过诵读经典经典，打开身心灵的视界，在安静的环境中，调整自己的节奏。
1. 时间：早晨5点半至6点2. 地点：一间安静的房间，无杂音干扰，室内光线温和，空气清新。
3. 内容：可选择朗诵经文、读经典，或进行静坐冥想。
4. 氛围：在安静、祥和的氛围中进行晨诵，可以点燃香炉，营造出舒适、愉悦的氛围。
5. 备选经典：《金刚经》、《心经》、《法华经》、《涅盘经》、《阿弥陀经》、《华严经》等。
6. 注意事项：晨诵过程中要保持内心宁静，没有杂念，遇到迷茫或想法，可以通过呼吸、静心等方式调整。
午读午读，是在繁忙的一天中的固定时间段，通过阅读佛经和心灵启示书籍，来调整心态，提高个人修行。
1. 时间：中午12点至12点半2. 地点：宁静安逸的环境中，比如在办公室、图书馆等地方。
3. 内容：除佛经外，也可以阅读一些有启迪性的心灵书籍，如《菜根谭》、《道德经》、《禅者的初心》等。
4. 氛围：可以选择在宁静的环境中进行午读，有室内植物、艺术品等，有助于创造出舒适的氛围。
5. 注意事项：午读过程中要培养专注力，阅读的同时，注意口感、感受、呼吸等，进行全面的心灵觉察。
暮省暮省，即在一天的结束前，反思一天的行为和体验，反思自己的修行，总结经验、归纳悟道。
1. 时间：晚上9点至9点半。
2. 地点：安静、明亮的环境中。
3. 内容：可以选择进行内观冥想、精神日记、制定次日修行计划等内容。
4. 氛围：在创造出放松、舒适的氛围中，进行暮省。
5. 注意事项：暮省过程中，不要抱怨、埋怨自己或他人，接受自己的过错和疏忽，寻找更好的改善方式，培养面对困难的勇气。
晨诵午读暮省计划
晨诵午读暮省计划“晨诵午读暮省计划”是一种生活方法，它意味着每天早上从晨诵开始到晚上自省为止对自己进行全面的关注和思考。
这个计划从早期的佛教传统中逐渐形成，现在已经成为人们生活的一部分。
这个计划在许多方面都有好处，因此它不仅在佛教中广泛实行，在现代生活中也很受欢迎。
这篇文档将详细介绍这个计划，探讨它的益处和如何实行。
晨诵午读暮省计划涉及到每天的四种活动：晨诵，午读，晚自省。
这些活动是相辅相成的，每个活动都有其独特的目的。
晨诵是指每天早上起床后第一件事情就是读经念佛，这有助于我们提高自己的精神和情感状态，使我们在一天之中保持平和、真实和有益的心态。
一些佛教徒会选择念诵观音经、心经、大悲咒等经文，其他人会念诵其它的诵经。
不论选择哪一种经文，晨诵都是借助经文之力让自己迎接新的一天。
午读是指在每天的午饭前后花上一些时间读书，这个读书范围可以是小说、经文或者是其他有益的书籍。
这种读书活动有助于我们拓展思维的范围，增强思考的深度和广度，帮助我们在学术方面保持一种习惯，提高我们的阅读能力，是我们进一步成长的必要手段。
晚自省是指在每天晚上寻找一些时间来反思自己的表现，以便我们在不断探索自己的基础上改进自己的不足之处。
对于一些佛教徒来说，这种反思可以与禅修、坐禅相结合，以便更好地掌握自己的思维过程和情感状态。
这个计划的好处主要是与人的成长、身心健康、人际关系和精神上的进步有关。
以下是具体的好处：首先，这种计划可以帮助人们发展自我，因为每天的晨诵、午读和晚自省都是为了培养和强化个人的思维和情感能力。
它有助于我们创造积极、健康的思维方式，使我们在个人生活和事业的方方面面都更加自信、领导和成功。
其次，这个计划可以帮助人们建立健康的身心体魄，因为每种活动都有利于减少身体和情感上的压力，增强自我调节和控制的能力，同时还可以提高身体抵抗力。
第三，这个计划可以帮助人们提高人际关系，一些佛教徒认为“只有发现并超越个人欲望的人才能完全理解和支持他人，帮助他们”。
晨诵午读暮写活动实施方案
晨诵午读暮写活动实施方案一、活动背景近年来，随着社会生活节奏的加快和信息量的爆炸式增长，人们的阅读和写作能力逐渐下降，尤其是在快节奏的生活中，很多人很少有时间静下心来进行深度阅读和写作。
因此，为了提倡阅读和写作的重要性，激发人们的阅读和写作热情，我们决定开展晨诵午读暮写活动。
二、活动目的1. 提倡阅读：通过晨诵午读暮写活动，让参与者养成每天早晨诵读、午间阅读、傍晚写作的良好习惯，增强阅读的积极性和主动性。
2. 激发写作灵感：通过每天的写作活动，激发参与者的写作灵感，提高写作水平，培养写作习惯。
3. 促进个人成长：通过不断的阅读和写作，促进参与者的个人成长，提高综合素质。
三、活动内容1. 晨诵：每天早晨，参与者可以选择一些优秀的文章或诗歌进行诵读，提高语感和朗诵能力，培养美好的情感。
2. 午读：午间，参与者可以选择一些有意义的书籍进行阅读，包括文学作品、历史书籍、科普读物等，拓宽知识面，提高阅读能力。
3. 暮写：傍晚时分，参与者可以根据自己的阅读体会或日常生活中的所思所感进行写作，可以是散文、诗歌、日记等形式，培养写作习惯和表达能力。
四、活动实施1. 宣传推广：通过社交媒体、线下宣传等方式，宣传晨诵午读暮写活动的意义和具体内容，吸引更多人参与。
2. 筹备活动内容：组织者需要提前准备每天的晨诵、午读、暮写内容，确保内容丰富多样，吸引参与者。
3. 制定参与规则：明确活动的参与规则，包括参与者应该如何选择诵读、阅读和写作的内容，以及如何提交作品等。
4. 激励奖励：为了增加参与者的积极性，可以设立一定的激励措施，比如优秀作品奖、积分兑换奖品等，激发参与者的热情。
5. 持续跟进：活动期间，组织者需要对参与者的诵读、阅读和写作情况进行跟进，及时给予指导和反馈，保持活动的进行。
五、活动效果评估1. 统计参与人数：活动结束后，统计参与活动的人数，评估活动的覆盖面和影响力。
2. 收集作品反馈：收集参与者的作品，并进行评选和反馈，了解活动对参与者阅读和写作能力的提升情况。
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2016年一年级晨诵、午读、暮省活动计划
一、指导思想
为实施新基础教育，学校以促进学生综合发展为指引，通过“晨诵、午读、暮省”活动，激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高学生的综合素质。
让每个学生都爱读书，会读书，多读书，读好书，读好书。
在校园内形成热爱读书的良好风气！
二、具体安排
1、晨诵——
熟读经典诗词、儿童诗、童谣、美文等，结合学校推荐书目和年级特点选择内容。
年级统一诵读内容。
时间：7：30前
2、午读
学生每天带一本课外书回学校，中午组织学生开展“快乐阅读”活动。
班级每周开展阅读竞赛，布置阅读竞赛栏目。
时间：12:05——12:20
3、暮省——
每天至少开展15分钟亲子阅读，一年级读学生感兴趣的儿童读物，对家长说说自己喜欢的词语，
讲讲所读故事等。
年级可统一设计亲子阅读的相关评价表格。
三、具体实施
1、学校将按计划开展晨诵记录本展示评比活动，评选晨诵课优秀班级。
2、学校开展诵读大赛
4、老师要着力创造共读条件，精心选择共读书目，努力实现师生共读。
要引导学生多识字，逐步实现独立阅读。
5、各班每月可适当开展读书分享交流活动，读书竞赛和作品展览。
四、准备
1、年级统一打印晨读内容，确定晨读开展策略。
2、发放家长信，动员家长积极参与。
3、级长、备课组长召开年级会议，明确具体做法。