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语文阅读理解及答案【最新7篇】

语文阅读理解及答案【最新7篇】

语文阅读理解及答案【最新7篇】阅读理解及答案篇一阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。

雪夜星新一雪花像无数白色的小精灵,悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。

整个大地很快铺上了一条银色的地毯。

在远离热闹街道的一幢旧房子里,冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。

火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动,更增浓了这种气氛。

“啊!外面下雪了。

”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。

“是啊,难怪这么静呢!”老伴儿靠他身边坐着,将一双干枯的手伸到火盆上。

“这样安静的夜晚,我们的儿子一定能多学一些东西。

”房主人说着,向楼上望了一眼。

“孩子大概累了,我上楼给他送杯热茶去。

整天闷在屋里学习,我真担心他把身体搞坏了。

”“算了,算了,别去打搅他了。

他要是累了,或想喝点什么,自己会下楼来的。

你就别操这份心了。

父母的过分关心,往往容易使孩子头脑负担过重,反而不好。

”“也许你说得对。

可我每时每刻都在想,这毕业考试不是件轻松事。

我真盼望孩子能顺利地通过这一关。

”老伴儿含糊不清地嘟哝着,往火盆里加了几块木炭。

突然,一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。

两人同时抬起头来,相互望着。

“有人来。

”房主人慢吞吞地站了起来,蹒跚地向门口走去。

随着开门声,一股寒风带着雪花挤了进来。

“谁啊?”“别问是谁。

老实点,不许出声!”门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。

声音低沉,却掷地有声。

“你要干什么?”“少啰嗦,快老老实实地进去!不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。

房主人只好转身向屋子里走去。

老伴儿迎了上来:“谁呀?是找我儿子……”她周身一颤,后边的话咽了回去。

“对不起,我是来取钱的。

如果识相的话,我也不难为你们。

”陌生人手中的匕首在炭火的映照下,更加寒光闪闪。

“啊,啊,我和老伴儿都是上了年纪的人,不中用了。

你想要什么就随便拿吧。

但请您千万不要到楼上去。

”房主人哆哆嗦嗦地说。

“噢?楼上是不是有更贵重的东西?”陌生人眼睛顿时一亮,露出一股贪婪的神色。

小学三年级语文阅读理解5篇

小学三年级语文阅读理解5篇

【导语】很多学⽣在做阅读理解题时,总是丢分,甚⾄丢很多分。

究其原因,貌似阅读理解做不好,实质上,是读书⾯太窄,对汉语的意蕴把握不够。

要想把阅读理解做好,必须读⾜够的读物。

⽇常没有阅读,却想把阅读理解做好,那只能是痴⼈说梦。

以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级语⽂阅读理解5篇》相关资料,希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂阅读理解 看⽇出须早起。

四点钟还不到,我就起⾝,沿着海边的⼤路,向着东⼭⾛去。

我⾛得很快,不久,便爬上了⼭顶。

残(cán)云已经散尽了。

⼏颗晨星在那晴朗的天空中,闪烁(shuò)着渐渐淡下去的光辉(huī)。

东⽅的天空泛起了粉红⾊的霞(xiá)光。

天边的朝霞变浓变淡,粉红的颜⾊渐渐变为桔红,以后⼜变成鲜红了。

⽽⼤海和天空也像起了⽕似的,通红⼀⽚。

就在这时,在那⽔天融为⼀体的苍茫远⽅,⼀轮红⽇冉(rán)冉升起。

开始时,它升得很慢,只露出⼀个弧(hú)形的⾦边⼉。

但是,这⾦边⼉很快地扩⼤着,扩⼤着,涌了上来。

到后来,就不是冉冉升起了,⽽是猛地⼀蹦就出了海⾯。

于是那辽(liáo)阔的天空和⼤海,⼀下⼦就布满了耀(yào)眼的⾦光。

1、全⽂有()个⾃然段,“天空泛起了粉红⾊的霞光”是在第()个⾃然段讲到的内容。

2、请在⽂中找出下⾯各词的反义词,写在括号⾥。

浓——() 慢——() 3、阅读短⽂最后⼀个⾃然段,完成下⾯题⽬。

(1)联系上下⽂,给字选择合适的解释(选上的在上⾯打√) 露(露⽔看见显现) 蹦(出跳照) (2)本⾃然段共有()句话。

第⼆句的意思是讲()。

第七句的意思是讲()。

(3)本⾃然段第三到第六句话合起来是在写(),这⼏句话是按照()顺序来写。

【篇⼆】⼩学三年级语⽂阅读理解 浪花唱着欢乐的歌,给⼈们送来雪⽩的贝壳、青青的⼩虾。

⼩鸟唱着欢乐的歌,给⼈们带来美丽的春天、艳丽的花朵。

落叶唱着欢乐的歌,给⼈们带来丰收的果实、快乐的酒窝(jiǔwō)。

阅读理解做题技巧

阅读理解做题技巧

阅读理解做题技巧
1、先看问题再阅读:先浏览阅读理解的问题,了解需要回答什么
问题,然后带着问题有针对性地阅读文章,提高阅读的效率和准确性。

2、仔细阅读:阅读时要认真、仔细,注意文章中的关键词和重点
语句,尤其是首尾段、每段的首尾句以及转折词、连接词等。

3、提取信息:从文章中提取关键信息,如文章的主题、中心思想、
细节、因果关系等,然后根据问题要求进行回答。

4、推理判断:对于一些需要通过推理判断的问题,需要根据文章
提供的信息进行推断和判断,注意不要过度发挥或偏离文章的主题。

5、注意细节:阅读时要关注文章的细节和具体事例,尤其是对于
一些需要辨析相似事物的题目,要从细节入手,避免混淆。

6、回答问题:回答问题时要紧扣文章内容,简洁明了,避免冗长
或跑题。

7、多做练习:阅读理解需要多练习,通过做大量的模拟题和真题
来提高自己的阅读能力和答题技巧。

8、注重理解:阅读理解不仅仅是考察学生的语言能力,更重要的
是考察学生的理解能力,因此要注重对文章主旨和思想的深入理解。

语文阅读理解及答案参考

语文阅读理解及答案参考

语文阅读理解及答案参考下面作者给大家整理的语文阅读理解及答案参考(共含12篇),欢迎阅读!篇1:语文阅读理解及答案参考语文阅读理解及答案参考[甲]王戎七岁尝与诸小儿游,见道旁李树多子,折枝,诸儿竞走取之。

唯戎不动。

人问之,答曰:“树在道边而多子,此必为苦李。

”取之信①然。

注:①信:确实,的确。

[乙]余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。

夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。

又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼,方出神,不觉呀然一惊。

神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。

【小题1】、下列句子中划线的词解释错误的一项是()(3分)A.尝与诸小儿游(曾经)B.徐喷以烟(用)C.树在道边而多子(果子)D.鞭数十(鞭子)【小题2】、下列句子中加点的字意思相同的两项是()()(4分)A.观之,兴正浓鞭数十,驱之别院B.使之冲烟而飞鸣故时有物外之趣C.诸儿竞走取之取之信然D.见藐小之物必细察其纹理故时有物外之趣【小题3】、用现代汉语翻译下列句子。

(4分)①王戎七岁尝与诸小儿游,见道旁李树多子。

②以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

【小题4】、结合选文内容,分别对王戎和《童趣》中的“我”进行评价。

(4分)答案【小题1】( D )(3分)【小题2】( C )( D )(4分)【小题3】(1)王戎七岁的`时候,曾经和几个小孩一起游玩,看见路边有一棵李树,树上结着许多李子。

(2分)(2)把土块凸出的部分当成丘陵,低陷的部分当成山沟,我便凭着假想在这个境界中游览,愉快而又满足。

阅读理解有什么技巧和方法

阅读理解有什么技巧和方法

阅读理解有什么技巧和方法
阅读理解是学习英语和其他语言的重要技能,以下是一些提高阅读理解能力的技巧和方法:
1. 预览文章:在开始阅读之前,先快速浏览全文,了解文章的主题、结构和主要观点。

这有助于你更好地理解文章的内容。

2. 注意关键词:在阅读时,注意文章中的关键词和短语,这些通常是作者想要传达的主要信息。

将这些关键词标记出来,有助于你更好地理解文章。

3. 理解上下文:尝试理解每个单词和句子在上下文中的意义。

如果遇到一个生词或短语,不要立即停下来查字典,而是尝试通过上下文来猜测它的意思。

4. 注意文章的逻辑结构:理解文章的逻辑结构对于理解文章的整体意义非常重要。

注意作者如何组织观点、提供论据,以及他们如何得出结论。

5. 练习推理能力:阅读理解不仅仅是理解文章表面的意思,还需要理解作者的隐含意义。

因此,练习推理能力是非常重要的。

尝试从作者的观点出发,理解他们的意图和目的。

6. 多做练习:通过大量的练习,你可以提高你的阅读速度和理解能力。

找一些适合你水平的阅读材料,每天花一些时间进行练习。

7. 扩大词汇量:词汇量的大小直接影响你的阅读理解能力。

因此,不断扩大你的词汇量是非常重要的。

你可以通过阅读、记单词、使用词汇卡片等方式来扩大词汇量。

8. 注重细节:在阅读时,注意文章中的细节信息,这些细节可能会帮助你更好地理解文章的主题和意图。

以上是一些提高阅读理解能力的技巧和方法,希望能对你有所帮助。

记住,阅读是一个需要不断练习和积累的过程,只要你坚持下去,你的阅读理解能力一定会得到提高。

语文阅读理解15篇

语文阅读理解15篇

语文阅读理解15篇在这篇文章中,将为您提供15篇语文阅读理解。

每篇阅读理解将以整洁美观的排版,流畅的语句和准确的内容满足题目的要求。

以下是15篇语文阅读理解,希望对您有所帮助:篇一:第1篇阅读理解阅读下面的短文,根据短文内容,判断下列句子的正(T)误(F)。

一位小男孩每天早上都会去公园里散步。

一天早上,他在公园里发现了一只小鸟。

这只小鸟受了伤,无法飞走。

男孩担心小鸟受到其他动物的伤害,于是他决定带回家养。

1. 小男孩每天晚上去公园散步。

( )2. 小男孩在公园里发现了一只找到小鸟。

( )3. 小鸟受伤了,不能飞走。

( )4. 小男孩只是担心小鸟受伤,没有带回家。

( )答案:1. F 2. T 3. T 4. F篇二:第2篇阅读理解阅读下面的短文,根据短文内容,选择正确答案。

爸爸带着小明去野外露营。

他们在一个美丽的湖边搭起了帐篷。

晚上,他们围着篝火玩游戏。

小明看着漆黑的湖面,突然看到了一只眼睛。

小明大声喊道:“爸爸,湖里有怪物!”爸爸听了,看着湖面笑了笑:“那是一只水蛇,它在湖里自由自在地游泳。

”小明一听,大胆地走近湖边,好奇地观察着这只水蛇。

1. 小明和爸爸去了哪里?A. 动物园B. 游乐场C. 野外露营地D. 公园2. 小明在湖边看到了什么?A. 鱼B. 飞鸟C. 怪物D. 水蛇3. 爸爸告诉小明湖里是什么?B. 鸟C. 猫D. 水蛇答案:1. C 2. D 3. D篇三:第3篇阅读理解阅读下面的短文,根据短文内容,选择最佳答案。

小明有一天看到了一幅画。

画上有一只鸟在树枝上唱歌,画面非常美丽。

他在画展上买下了这幅画。

小明把画挂在自己的卧室墙上,每天早上都可以看到这只鸟。

他感到很开心,仿佛鸟在歌唱。

1. 小明在哪里看到了这幅画?A. 博物馆B. 超市C. 画展D. 学校2. 小明把画挂在了哪里?B. 客厅C. 卧室D. 浴室3. 小明每天早上看到了什么?A. 树B. 风景C. 鸟D. 动物答案:1. C 2. C 3. C接下来的篇幅同样按照上述形式进行阅读理解的展示,共计15篇。

阅读理解中的作用有哪些

阅读理解中的作用有哪些

阅读理解中的作用有哪些阅读理解是一种考察阅读理解能力的测试题型。

它是普遍存在于各种考试中的一种题型,可以帮助评估一个人的阅读理解能力和语言运用能力。

阅读理解不仅仅是为了测试学生的阅读能力,更重要的是培养学生的阅读理解能力。

下面将介绍阅读理解的作用。

1.提升阅读能力阅读理解能够帮助学生提升阅读能力。

通过不断的练习和解读各种材料,学生可以积累更多的阅读经验和技巧。

阅读理解不仅要求学生读懂文章的内容,还要求学生理解文章中的观点、结构、逻辑关系等。

这能帮助学生更好地理解文章,并提升阅读速度和准确度。

2.培养综合能力阅读理解所涉及的材料包括各种题材和不同类型的文章,如新闻报道、科学论文、文学作品等。

通过解读这些材料,学生可以了解到不同领域的知识,并培养对多种题材的阅读兴趣。

阅读理解还涉及到各种问题的解答,要求学生综合运用语言表达能力、逻辑思维能力和推理能力。

通过不断的练习,学生的综合能力会得到培养和提高。

3.培养批判思维阅读理解不仅要求学生理解文章的表面意思,更要求学生思考文章的深层含义和作者的观点。

学生需要通过推理和分析来理解文章,并发表自己的看法和观点。

这可以培养学生的批判思维能力,使他们不仅能够接受别人的观点,还能够对不同观点进行评估和辨析。

4.增加词汇量和语言运用能力阅读理解中出现的文章通常包含丰富的词汇和句式。

通过阅读理解的练习,学生可以不断接触和积累新的词汇,扩大自己的词汇量。

同时,阅读理解要求学生准确使用语言表达自己的观点和答案,这可以锻炼学生准确、流畅地运用语言的能力。

5.培养学生的学习兴趣和阅读习惯阅读理解材料通常涉及到各种题材和领域的内容,可以满足学生的不同兴趣和需求。

通过解读有趣的文章,学生可以培养自己的阅读兴趣,形成良好的阅读习惯。

阅读理解还可以激发学生的自主学习欲望,让他们主动去寻找更多的阅读材料和知识。

6.增强跨学科学习能力阅读理解材料通常涉及到不同学科的内容,如科学、历史、文学等。

阅读理解八大题型

阅读理解八大题型

阅读理解八大题型
1.概括内容题(包含四个小题型:归纳总结题、整体概括题、事件概括题、情节概括题)遇到概括内容题时,要第一时间识别出来它是属于4类概括内容题的哪一类。

2.理解内容题(包含三个小题型:原因分析题、词语含义题、句子含义题)
3.把握中心题(包含俩个小题型:提炼中心题、中心开放题)
4.人物描写题(包含俩个小题型:描写方法题、形象分析题)
5.环境描写题(包含俩个小题型:自然环境题、社会环境题)
6.句段赏析题(包含三个小题型:修辞手法题、写作手法题、句段作用题)
7.标题分析题(包含俩个小题型:标题含义题、标题作用题)
8.词语赏析题(包含三个小题型:词语炼字题、词语删减题、词语调换题)。

什么是阅读理解

什么是阅读理解

什么是阅读理解?阅读理解是指通过阅读一段文本,理解和解释文本的意义和细节的能力。

它是一种基本的学习和思考技能,也是学习其他学科的基础。

阅读理解不仅仅是被动地理解文本的表面含义,而是要求读者分析、推理和评估文本中的信息。

阅读理解的过程包括预测、提取信息、推断和总结。

首先,读者需要通过阅读标题、副标题和段落开头的句子来预测文本的主题和内容。

然后,他们需要提取文本中的关键信息,如事实、细节、观点和论证。

接下来,读者需要根据已有的信息和他们自己的知识进行推断,以理解文本中暗含的意义和作者的意图。

最后,读者需要总结文本的主要观点和结论,以便综合理解和记忆所读内容。

阅读理解对于学生的学习非常重要。

它不仅可以帮助学生获取知识和信息,还可以培养他们的思维能力和批判性思维。

通过阅读理解,学生可以提高他们的阅读理解能力、词汇量和语言表达能力。

此外,阅读理解还可以培养学生的分析和推理能力,帮助他们解决问题和做出合理的判断。

为了提高学生的阅读理解能力,教育内容的创造者可以采用一些策略。

首先,他们可以选择有趣和引人入胜的文本,以吸引学生的注意力和兴趣。

其次,他们可以提供多样化的文本类型,包括故事、新闻、科学文章等,以帮助学生熟悉不同领域的文本。

此外,教育内容的创造者还可以设计一些练习和活动,如问题解答、阅读任务和讨论,以激发学生的思考和参与。

总之,阅读理解是一项重要的学习技能,对学生的学习和思考能力具有重要影响。

教育内容的创造者可以通过选择有趣和多样化的文本,以及设计相关的练习和活动,来帮助学生提高他们的阅读理解能力。

这样,学生将能够更好地理解和应用他们所读的内容。

阅读理解的技巧与方法

阅读理解的技巧与方法

阅读理解的技巧与方法
阅读理解是指通过阅读文本或文章,理解其中的意义、观点、主题等的能力。

以下是几种阅读理解的技巧与方法:
1. 预览:在读文章之前,先预览标题、副标题、图表、图像、引言等,了解文章的大致内容和结构,有助于提前激活背景知识并建立预期。

2. 抓关键词:在阅读过程中,注意抓取关键词和关键句,特别是名词、动词和形容词,它们对文章的意义、论点和观点非常重要。

3. 解读段落:将文章分解为段落,每个段落有自己的中心思想,可以通过主题句或关键词来判断每个段落的主题和论点。

4. 寻找线索:通过寻找线索、关联词或转折词等,将各段落和句子联系起来,形成一条线索,帮助理解文章的逻辑结构和关系。

5. 注意文章结构:多数文章会采用问题-答案、因果-结果、比
较-对比等结构,注意这些结构,有助于理解文章的逻辑关系
和作者的意图。

6. 注重上下文:在遇到不熟悉的词汇或短语时,不要仅仅停下来查字典,可以通过上下文来推测词义,以保持阅读的连贯性。

7. 注意修辞手法:作者可能使用各种修辞手法来增强语言的说
服力和吸引力,如比喻、夸张、反问等,了解这些手法可以更好地理解文章的意义和作者的观点。

8. 总结概括:在阅读完整篇文章后,尝试总结和概括文章的主题、论点和观点,以及作者想要传达的信息或意义。

9. 划重点:在阅读过程中,使用标记或划重点的方式来强调关键信息和重要观点,有助于整理思路和复习时的回顾。

10. 练习与复习:通过大量的阅读练习和复习,提高阅读理解的技巧和速度。

可以选择各类资料,如新闻、学术文章、小说等进行练习,逐渐提高阅读的难度和层次。

阅读理解能力训练方法

阅读理解能力训练方法

阅读理解能力训练方法
1.开始阅读喜欢的文章:阅读喜欢的文章能够更容易让人保持兴趣和
专注,从而更好地理解文章的内容。

选择自己感兴趣的主题和类型的文章,并积极阅读。

2.按部就班:从简单的文章开始,逐渐提高阅读的难度。

可以选择一
些短篇故事、杂志文章等,并逐渐过渡到长篇小说、报纸报道等更复杂的
文本。

3.提前预测:在阅读文章之前,可以先快速浏览一遍,了解大纲和主题。

然后,在阅读过程中,不断预测接下来会出现的内容和观点。

这样可
以帮助提高阅读的速度和准确性。

6.增加词汇量:词汇是理解文章的基础。

可以通过阅读词汇量较高的
杂志、报纸等来增加词汇量,并使用词汇卡片、词汇书等方式进行积累和
复习。

8.养成阅读习惯:阅读是一种习惯,需要持之以恒地坚持下去。

每天
预留一些时间来阅读,可以选择每天读一篇文章或是设定一个阅读目标。

总之,阅读理解能力的训练需要时间和坚持。

通过选择适合自己的阅
读材料,提前预测文章内容,注意段落结构,进行快速阅读,积累词汇量,多角度思考问题等方法,可以帮助提高阅读理解能力。

阅读理解评分标准

阅读理解评分标准

阅读理解评分标准一、文章理解1.理解文章主旨:能够正确理解文章的中心思想,把握文章的整体脉络。

2.理解文章细节:能够理解文章中的具体细节和事实,不遗漏重要信息。

3.理解文章逻辑:能够理解文章的逻辑关系,掌握文章的结构和层次。

二、细节把握1.细节信息识别:能够准确识别文章中的重要细节和事实,不混淆或遗漏。

2.细节信息理解:能够深入理解文章中的细节信息,不出现误解或误读。

3.细节信息运用:能够根据文章中的细节信息进行推断或分析,得出合理的结论。

三、词汇运用1.词汇量:具备足够的词汇量,能够理解文章中的关键词汇和短语。

2.词汇理解:能够正确理解文章中的词汇含义和用法,不出现误解或误用。

3.词汇运用:能够正确运用词汇表达自己的观点和思想,不出现语法错误或拼写错误。

四、语法和拼写1.语法正确:能够正确使用语法和句型,不出现语法错误或句型错误。

2.拼写正确:能够正确拼写单词和短语,不出现拼写错误或错别字。

3.标点符号:能够正确使用标点符号,不出现标点符号错误。

五、推理能力1.推理判断:能够根据文章中的信息进行推理和判断,得出合理的结论。

2.推理过程:能够清晰地表达推理过程和思维链,不出现逻辑混乱或思路不清的情况。

3.推理结果:能够对推理结果进行总结和归纳,得出有说服力的结论。

六、观点表达能力1.观点明确:能够明确表达自己的观点和立场,不出现歧义或含糊的情况。

2.论证充分:能够提供充分的证据和理由支持自己的观点,不出现论证不足或论证偏颇的情况。

3.语言表达:能够使用清晰、简洁、准确的语言表达自己的观点,不出现语言表达不清或语法错误的情况。

语文阅读理解25篇

语文阅读理解25篇

语文阅读理解25篇在语文学习中,阅读理解是检验学生综合能力的重要环节。

通过阅读不同文体的文章,学生可以提高自己的理解力、分析力和鉴赏力。

以下是25篇精选的语文阅读理解材料,旨在帮助学生在阅读中获得知识,培养情感,提升思维。

1. 春日的早晨,阳光透过窗帘,照在书桌上,一切都显得那么宁静而美好。

作者通过对春日早晨的描绘,表达了对美好生活的向往和对自然美景的赞美。

2. 童年的记忆总是那么纯真而难忘。

在这篇文章中,作者回忆了童年时与伙伴们一起玩耍的情景,展现了童年时光的无忧无虑和快乐。

3. 诚信是中华民族的传统美德之一。

文章通过讲述一个关于诚信的故事,强调了诚信在人际交往中的重要性,以及它对个人品质的塑造作用。

4. 科技的发展给我们的生活带来了巨大的变化。

本文介绍了一项最新的科技成果,分析了它对人类生活的积极影响,同时也提出了科技发展可能带来的问题。

5. 环保是当今社会的重要议题。

文章通过描述一个环保活动,呼吁人们提高环保意识,从自身做起,保护我们共同的家园。

6. 阅读经典文学作品能够丰富我们的精神世界。

本文对一部经典文学作品进行了解读,分析了作品的主题思想和艺术特色。

7. 历史是一面镜子,可以照见过去,也可以启示未来。

文章通过对一个历史事件的回顾,让我们了解到历史的教训,以及它对现代社会的启示。

8. 体育精神是激励人们不断前进的力量。

本文通过讲述一个体育运动员的故事,展现了体育精神的内涵和价值。

9. 艺术是人类文化的瑰宝。

文章通过对一件艺术品的赏析,让我们领略到了艺术的魅力和它在人类文明中的地位。

10. 旅行可以开阔视野,增长见识。

本文记录了作者的一次旅行经历,分享了旅行中的所见所感,以及旅行给作者带来的思考。

11. 教育是培养人才的重要途径。

文章探讨了教育的意义和作用,以及如何通过教育来培养全面发展的人才。

12. 亲情是人生中最宝贵的情感之一。

本文通过讲述一个关于亲情的故事,表达了对家人的感激和对家庭温暖的珍视。

初中语文理解阅读10篇

初中语文理解阅读10篇

初中语文理解阅读10篇在初中语文的学习过程中,阅读理解是至关重要的一环。

它不仅能够锻炼学生的语言表达能力,还能提高学生的逻辑思维和理解能力。

以下是10篇精选的初中语文阅读理解材料,旨在帮助学生更好地理解和掌握阅读技巧。

1. 阅读《背影》一文,理解作者朱自清通过细腻的笔触描绘了父亲的背影,表达了对父爱的深深怀念。

文章中,作者运用了丰富的细节描写和内心独白,使得父亲的形象生动而感人。

学生在阅读时,应关注文中的情感变化和作者对父亲背影的描写,体会其中蕴含的深情。

2. 在《荷塘月色》这篇文章中,朱自清以荷塘为背景,描绘了一个宁静的夜晚。

学生在阅读时,应学会欣赏文中的景物描写,理解作者如何通过荷塘的美景来表达内心的宁静与思考。

同时,注意文中的修辞手法,如比喻、拟人等,这些手法增强了文章的表现力。

3. 《从百草园到三味书屋》是鲁迅的一篇回忆性散文,通过对比童年的百草园和后来的三味书屋,展现了作者对童年的怀念和对教育的思考。

学生在阅读时,要注意文中的对比手法,以及作者对不同环境的描写,理解作者的情感变化和思想深度。

4. 《春》是朱自清的一篇描写春天的散文,通过对春天景色的细致描绘,传达了作者对春天的喜爱和对生活的热爱。

学生在阅读时,应关注文中的景物描写和作者的情感表达,体会春天的美好和生命的活力。

5. 《我的母亲》是老舍的一篇回忆性散文,通过回忆母亲的生活片段,展现了母亲的勤劳、善良和坚强。

学生在阅读时,要注意文中的细节描写和情感表达,理解作者对母亲的敬爱和感激之情。

6. 《海燕》是高尔基的一篇散文诗,通过对海燕在暴风雨中勇敢飞翔的描写,象征了革命者不屈不挠的精神。

学生在阅读时,应关注文中的象征手法和海燕的形象,理解作者想要传达的深刻寓意。

7. 《再别康桥》是徐志摩的一首现代诗,通过对康桥的离别描写,表达了作者对过去时光的怀念和对未来的憧憬。

学生在阅读时,应关注诗中的意象和情感表达,体会作者的离别之情和对美好时光的留恋。

阅读理解的常见问题有哪些

阅读理解的常见问题有哪些

阅读理解的常见问题有哪些在我们的学习和生活中,阅读理解是一项至关重要的技能。

无论是在学校的考试中,还是在日常的阅读材料获取信息时,都需要我们具备良好的阅读理解能力。

然而,很多人在进行阅读理解时,常常会遇到各种各样的问题。

下面,我们就来探讨一下阅读理解中常见的一些问题。

一、词汇量不足词汇是阅读理解的基础,如果对文章中的词汇不熟悉,就很难理解文章的意思。

例如,遇到一些生僻词、专业术语或者多义词,如果不知道它们的准确含义,就容易造成理解上的偏差。

这就像建造房子,如果没有足够的砖块,房子就无法牢固地搭建起来。

二、语法理解困难语法是句子的结构规则,对语法掌握不扎实,可能会导致对句子的理解出现错误。

比如复杂的从句结构、时态的运用等,如果不能准确分析,就会曲解作者的原意。

就好像道路上的交通规则,如果不明白,就容易迷路。

三、阅读速度慢阅读速度过慢会影响对整篇文章的把握和理解。

有些人在阅读时逐字逐句地读,甚至会在心里默念,这样不仅效率低下,还容易分散注意力。

如果阅读速度跟不上,就可能在规定的时间内无法完成阅读任务,或者无法对文章进行深入的思考。

四、缺乏背景知识对于某些特定领域的文章,如果缺乏相关的背景知识,理解起来就会很吃力。

比如一篇关于医学研究的文章,如果对医学知识一无所知,就很难理解其中的专业内容和实验过程。

这就如同在一个陌生的领域中摸索,没有任何的指引。

五、不善于抓住关键信息很多时候,文章中的信息繁多,而关键信息往往隐藏在其中。

如果不善于筛选和抓住关键信息,就容易被一些无关紧要的细节所干扰,从而影响对文章主旨的把握。

这就像在一堆杂物中寻找宝藏,如果没有敏锐的眼光,就很难发现真正有价值的东西。

六、无法准确推理和判断阅读理解不仅仅是理解字面意思,还需要能够根据文中提供的信息进行推理和判断。

比如通过作者的描述推断出人物的性格特点,或者根据一些数据预测未来的趋势。

如果缺乏这种推理和判断能力,就只能停留在表面的理解上。

英语阅读理解10篇

英语阅读理解10篇

以下是为⼤家整理的关于《英语阅读理解10篇》⽂章,供⼤家学习参考!1、(1分)O. Henry was a pen name used by an American writer of short stories. His real name was William Sydney Porter. He was born in North Carolina in 1862. As a young boy he lived an exciting life. He did not go to school for very long, but he managed to teach himself everything he needed to know. When he was about 20 years old, O. Henry went to Texas, where he tried different jobs. He first worked on a newspaper, and then had a job in a bank, when some money went missing from the bank O. Henry was believed to have stolen it. Because of that, he was sent to prison. During the three years in prison, he learned to write short stories. After he got out of prison, he went to New York and continued writing. He wrote mostly about New York and the life of the poor there. People liked his stories, because simple as the tales were, they would finish with a sudden change at the end, to the reader’s surprise.1. In which order did O. Henry do the following things?a. Lived in New York.b. Worked in a bank.c. Travelled to Texas.d. Was put in prison.e. Had a newspaper Job.f. Learned to write stories.A. e. c. f. b. d. aB. c. e. b. d. f. aC. e. b. d. c. a. f.D. c. b. e. d. a f.2. People enjoyed reading O. Henry’s stories becauseA. they had surprise endingsB. they were easy to understandC. they showed his love for the poorD. they were about New York City3. O. Henry went to prison because .A. people thought he had stolen money from the newspaperB. he broke the law by not using his own nameC. he wanted to write stories about prisonersD. people thought he had taken money that was not his4. What do we know about O. Henry before he began writing?A. He was well-educated.B. He was not serious about his work.C. He was devoted to the poor.D. He was very good at learning.5. Where did O. Henry get most material for his short stories?A. His life inside the prison.B. The newspaper articles he wrote.C. The city and people of New York.D. His exciting early life as a boy.2、(1分)One day a few years ago a very funny thing happened to a neighbour of mine. He is a teacher at one of London’s big medical schools, He had finished his teaching for the summer term and was at the airport on his way to Russia to give a lecture.He had put a few clothes and his lecture notes in his shoulder bag, but he had put Rupert, the skeleton (⼈体⾻骼) to be used in his lecture, in a large brown suitcase (箱⼦). At the airport desk, he suddenly thought that he had forgotten to buy a newspaper. He left his suitcase near the desk and went over to the shop.When he got back he discovered that someone had taken his suitcase by mistake. He often wonders what they said when they got home and found Rupert.1. Who wrote the story?A. Rupert’s teacher.B. The neighbour’s teacher.C. A medical school teacher.D. The teacher’s neighbour.2. Why did the teacher put a skeleton in his suitcase?A. He needed it for the summer term in London.B. He needed it for the lecture he was going to give.C. He wanted to take it to Russia for medical research.D. He wanted to take it home as he had finished his teaching.3. What happened at the airport?A. The skeleton went missing .B. The skeleton was stolen .C. The teacher forgot his suitcase.D. The teacher took the wrong suitcase .4. Which of the following best tells the teacher’s feeling about the incident?A. He is very angry .B. He thinks it rather funny .C. He feels helpless without Rupert.D. He feels good without Rupert .5. Which of the following might have happened afterwards?A. The teacher got back the suitcase but not Rupert.B. The teacher got back neither the suitcase nor Rupert.C. The teacher got back Rupert but not the suitcase.D. The teacher got back both the suitcase and Rupert.3、(1分)On the evening of June 21, 1992, a tall man with brown hair and blue eyes entered the beautiful hall of the Bell Tower Hotel in Xi’an with his bicycle. The hotel workers received him and telephoned the manager, for they had never seen a bicycle in the hotel ball before though they lived in “the kingdom of bicycles.”Robert Friedlander, an American, arrived in Xi’an on his bicycle trip across Asia which started last December in New Delhi,India.When he was 11, he read the book Marco Polo and made up his mind to visit the Silk Road. Now, after 44 years , he was on the Silk Road in Xi’an and his early dreams were coming true.Robert Friedlander’s next destinations (⽬的地) were Lanzhou, Dunhuang, Urumqi, etc. He will complete his trip in Pakistan.1. The best headline(标题) for this newspaper article would be .A. The Kingdom of BicyclesB. A Beautiful Hotel in Xi’anC. Marco Polo and the Silk RoadD. An American Achieving His Aims2. The hotel workers told the manager about Friedlander coming to the hotel because .A. he asked to see the managerB. he entered the hall with a bikeC. the manager had to know about all foreign guestsD. the manager knew about his trip and was expecting him3. Friedlander is visiting the three countries in the following order, .A. China, India, and PakistanB. India, China, and PakistanC. Pakistan, China, and IndiaD. China, Pakistan, and India4. What made Friedlander want to come to China?A. The stories about Marco Polo .B. The famous sights in Xi’an .C. His interest in Chinese silk.D. His childhood dreams about bicycles .5. Friedlander can be said to be .A. cleverB. friendlyC. hardworkingD. strong—minded4、(1分)Mr. Grey was the manager of a small office in London. He lived in the country, and came up to work by train. He liked walking from the station to his office unless it was raining, because it gave him some exercise.One morning he was walking along the street when a stranger stopped him and said to him, “You may not remember me, sir, but seven years ago I came to London without a penny in my pockets, I stopped you in this street and asked you to lend me some money, and you lent me £ 5, because you said you were willing to take a chance so as to give a man a start on the way to success.”Mr Grey thought for a few minutes and then said, “Yes, I remember you. Go on with your story!” “Well,” answered the stranger,“are you still willing to take a chance?”1. How did Mr. Grey get to his office?A. He went up to work by train.B. He walked to his office.C. He went to his office on foot unless it rained.D. He usually took a train to the station and then walked to his office if the weather was fine.2. Mr Grey liked walking to his office because ________.A. he couldn’t afford the busesB. he wanted to save moneyC. he wanted to keep in good healthD. he could do some exercises on the way3. Mr. Grey had been willing to lend money to a stranger in order to_______A. give him a start in lifeB. help him on the way to successC. make him richD. gain more money4. One morning the stranger recognized Mr. Grey, and_______A. wanted to return Mr. Grey the moneyB. again asked Mr. Grey for moneyC. would like to make friends with himD. told Mr. Grey that he had been successful since then5. In the second paragraph, “…take a chance” means ______.A. Mr. Gray happened to meet a strangerB. Mr. Grey had a chance to help a strangerC. Mr. Grey helped a stranger by chanceD. Mr. Grey took the risk that the stranger would not give back the money which he lent him5、(1分)Even if you are a good high-jumper, you can jump only about seven feet off the ground. You cannot jump any higher because the earth pulls you hard. The pull of the earth is called gravity.You can easily find out the pull of the earth. If you weigh yourself, you will know how much gravity is pulling you.Since there is gravity, water runs down hill. When you throw a ball into the air, it falls back down. Because of gravity, you do not fall off the earth as it whirls (旋转) around.Then, can we get away from the earth and go far out into space? Now you can do it, because spaceships have been invented. Then spaceship will go so fast that it can escape (逃出) the earth’s gravity and carry you into space.1. In this passage, the word “gravity” means.A. the pull of everything.B. the force of attraction(吸引) among objects.C. the force which attracts objects towards the centre of the earthD. the force which attracts the earth towards the sun.2. When you slip(滑) you always fall to the ground becauseA. the earth always turns round.B. the earth has gravityC. the earth’s gravity is greater than your weight.D. you are careless.3. Gravity is strong thatA. it can throw a ball into the air.B. it makes you jump only seven feet.C. it can let you fly away from the earth.D. it can keep everything on earth.4. Because of gravity,A. water flows everything.B. we can go everywhere by ship.C. water always flows downwards.D. fish can live in water.5. We can get away from the earth by spaceship becauseA. the spaceship goes very fast.B. t h e e a r t h c a n t p u l l t h e s p a c e s h i p . b r b d s f i d = " 1 6 1 " > C . t h e s p a c e s h i p h a s a s t r o n g f o r c e . D . t h e s p a c e s h i p c a n j u m p h i g h e r t h a n o t h e r t h i n g s .。

语文阅读理解练习题目

语文阅读理解练习题目

语文阅读理解练习题目语文阅读理解练习题目1考试中阅读理解是重中之重,需要学生们经常锻炼。

为大家搜集了一些的语文阅读理解练习题。

阅读理解练习四十:闪光的扣花星期天,妈妈带我上街。

我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花(带戴)在胸前。

这扣花可真漂亮,一(棵棵颗颗)晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。

动一动,“金孔雀”就闪闪发光,非常惹人喜爱。

街上,商场的人更多。

我和妈妈好不容易才挤进柜台。

正当我被的衣料吸引时,肩膀被推了一下。

我气得猛一回头,冲(chOngchong)着推我的那人嚷道:“挤什么?”没想到那人不但不恼,反而微笑着对我点点头,用手指着我的前胸,嘴里一个劲地“啊,啊”并招手要我出去。

我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”我不耐烦地挤出人群。

只见那人大约三十来岁,个子不高,眯着一双不太有神的眼睛。

他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前我接过扣花定睛一看咦这难道不是我丢的那枚扣花吗我气呼呼地问你这人怎么随便拿我的扣花那人见我发火,嘴里一个劲儿地“啊,啊”脸上现出焦急的(心情神情)。

他一会儿指指我手中的扣花,一会儿又弯腰走几步,做出捡东西的样子,好像要告诉我什么。

看他的表情和动作,我明白了他是个聋哑人,是他拾到了我被挤掉的扣花,并交还给我,可我竟“芳芳,你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪,我忙(),人呢?我还没有感谢他呢,他却不见了。

我随妈妈走出商场,一边走一边找那个人,希望看到那双不太有神的眼睛。

多么可敬的聋哑人啊!那的高贵品质深深打动了我的心。

然而我没有找见他,只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光,显得更加美丽。

1、在文中括号里选择正确的读音或词语,把错误的划去。

2.把下面的词语准确地填写在文中的里。

人山人海拾金不昧五颜六色四下环顾3.给第三段有关的句子加标点。

4、从文中找出近义词。

讨人喜欢()宝贵()环视()期望()5、“是他拾到了我被挤掉的扣花,并交还给我,可我竟”①把省略号的内容补充出来。

阅读理解的方法

阅读理解的方法

阅读理解的方法阅读理解是指通过阅读理解文章,理解、把握和运用文章中的信息和思想的能力,它是学习和获取知识的重要手段之一。

然而,由于文化背景、词汇量、阅读速度等因素的差异,很多人在阅读理解方面存在一定的困难。

为了帮助大家提高阅读理解的能力,本文将介绍几种有效的阅读理解方法。

一、预读法预读法是指在细读全文之前,先快速浏览全文的题目、段落标题和首尾句,以及插图、图表等,了解全文的结构和主要内容。

通过预读,我们可以提前对文章的大意有一个初步的了解,从而在具体阅读时更容易抓住重点,整体把握文章的脉络。

二、标记法标记法是指在阅读理解过程中用笔进行标记、圈点、批注等操作,以帮助我们更好地理解和掌握文章。

可以使用不同的符号和颜色来标记关键词、核心观点、重要事实等,将文章中的信息进行归纳和分类,帮助我们更好地理清思路和逻辑。

三、提问法提问法是指在阅读理解过程中,不断提出问题,寻找答案的方法。

在阅读时,我们可以根据文章的标题、段落标题等信息,提出一系列的问题,并尝试在文章中找到相应的答案。

通过不断提问和寻找答案的过程,我们可以加深对文章的理解和记忆,提高阅读的效果。

四、推理法推理法是指在阅读理解过程中,根据已有的信息进行推断和推理,补充和完善文章中未明确表述的内容。

通过推理,我们可以更全面地理解文章的意义和观点,并能够更好地运用所学知识进行思考和分析。

五、细读法细读法是指在预读和整体把握之后,对文章进行深入地阅读和理解。

在细读时,我们应该重点关注文章中的具体细节,理解其中的论证过程、语言特点和逻辑关系等,以达到更深层次的理解和思考。

六、划重点法划重点法是指将文章中的重要信息和关键词进行划线或用不同颜色进行标记,以便后续的复习和回顾。

通过划重点,我们可以快速回顾文章的主要内容,并更容易找到需要重点复习和深入理解的部分。

通过以上几种阅读理解方法的综合应用,我们可以提高自己的阅读理解能力,更好地理解和运用所读文章中的信息和思想。

阅读理解方法六种

阅读理解方法六种

阅读理解方法六种
阅读理解方法是阅读过程中的一种方法,它主要用于解答阅读题目。

以下是六种常见的阅读理解方法:
1. 泛读:泛读法侧重阅读量,通过阅读来搜集大量的准备资料。

2. 精读:精读法要求将读物中每一处细节完全读懂读透,追求深度。

3. 通读:从头到尾通览一遍,意在读懂,读通,了解全貌,以求一个完整的印象,取得鸟瞰全景”的效果。

4. 跳读:跳读法是一种跳跃式的读书方法,可以把书中无关紧要的内容放在一边,抓住书的筋骨脉络阅读,重点掌握各个段落的观点。

5. 速读:速读法是一种快速读书的方法,只了解文章大意即可。

6. 略读:略读法是抓住评论的关键性语句,弄清主要观点,了解主要事实或典型事例。

这一部分内容常常在文章的开头或结尾,所以重点看标题、导语或结尾,就可大致了解,达到阅读目的。

在解答阅读题目时,考生需要运用以上方法,对文章进行整体感知,理清文章思路,理解文章主旨,最终得出答案。

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母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去,很仔细地把脸面和脖子擦一遍,白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱,很感激地说:“谢谢你。”
母亲说:“你不用谢我,这是你自己凭力气挣的工钱。”
乞丐说:“我不会忘记你的。”对母亲深深地(jū)一躬,就上路了。
过了很多天,又有一个乞丐来到我家门前,向母亲乞讨,母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前,照样给他20元钱。
三.父爱昼夜无眠
父亲最近总是萎靡不振,大白天躺在床上鼾声如雷,新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河,很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人,并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看,他这个年龄嗜睡,没准就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯,说他没病。再三动员失败后,我有点恼火地说,那你能不能不打鼾,我多少天没睡过安稳觉了!一言既出,顿觉野蛮和“忤逆”,我怎么能用这种口气跟父亲说话?父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子,红得即将崩(kuì),但他终于什么话也没说。
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二.高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口,向母亲乞讨。这个乞丐很可怜,他的整条右手臂断掉了,空空的衣袖晃荡着,让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的,可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说:“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
一开始我有些怕他,在无奈下接近了他,却发现在那yǒu黑的皮肤下,有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他,继而在那个夏日的结束时,他成为我一生中难忘的长Байду номын сангаас,带领着年轻无知的灵魂,看清了真正的世界。
有一天,一早我的额头被卡车顶杆撞个大包,中午时,大拇指又被工具砸伤了,然而在午后的烈日下,仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边,我摇头抱怨:“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳:“别怕,孩子。再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中,又开始挥汗工作,不久大阳依约下山了。
独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住,做城市人,过好日子。
母亲说:“我们不能接受你的照顾。”
“为什么?”
“因为我们一家人个个都有两只手。”
老板坚持说:“我已经替你们买好房子了。”
母亲笑笑说:“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”
注音或写汉字
气chuǎn()如牛jū()了一躬西装革履()衣袖()
我不解地问母亲:“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后,这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后,还是放在屋前?”
母亲说:“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”
我嘟着嘴说:“那就不要搬了。”
母亲摸摸我的头说:“对乞丐来说,搬砖和不搬砖可就大不相同了。”
此后还来过乞丐,我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
一、天堂里的老师
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者,以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静,很配合治疗,而且相当用功,一直坚持自学大学课程。他叫阿明,19岁,某师范大学二年级学生,血癌。
由于多次化疗,这个19岁男孩的头发已全部掉光,脸色苍白如纸,只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤,同时,也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句:
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5.读完全文,你认为文中的母亲是怎样一个的人?请简要概括。
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6、如何理解“高贵的施舍”这个标题?
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在一旁递毛巾的老大爷对我说,你就是小尤啊?你爸为让你写好文章睡好觉,白天就在这客座上躺一躺,唉,都是为儿为女哟……
我心情沉重地回到浴池。父亲撇下老李头,不放心地追了进来。父亲问,孩子,想啥呢?我说:“我想,让我为您擦一次背……”话未说完,就已鼻酸眼热,湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。
“好吧,咱爷俩互相擦擦。你小时候经常帮我擦背呢。”
三个月后,阿明死了,死的很安详。我想:“他一定去了天堂,他会是天堂里最好的老师。”
每当夜深人静,仰望天空,穿过薄雾般的月光,仿佛传来了郎郎的读书声。那儿有阿明,有冬冬,还有一群天使般的读书朗……
1.注音或写汉字
jiǒng jiǒng()()有神cuì()弱陨()落夭()折
2.选句
灿烂绝伦——
活力四射——
朋友惊讶地问,这真是你的父亲吗?
我说是。我回答得那样响亮,因为我没有一刻比现在更理解父亲,感激父亲,敬重父亲并抱愧于父亲。我明白了父亲为何在白天睡觉了,他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷写作,竟从未留意父亲的房间没有鼾声!
我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱,喜滋滋地告诉我,这里是闹市区,浴室整夜开放,生意很好,他已攒了1000多元了,“我想帮你早点儿把房债还上。”
1.写出下列词语的反义词
高贵——慷慨——
2.造句:
气度非凡——
美中不足——
3.母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍?
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4.文中的“我”请求母亲,不要乞丐搬砖头了,母亲却说“对乞丐来说,搬和不搬可就大不相同了”母亲这句话的意思是什么?
3.找出最后一段中的两个错别字并改正
()——()()——()
4.仿句:(如“海水……雨水……)
鸟儿衔走所有快乐的音符,风儿吹走描绘明天的彩笔
5.“生命也许很脆弱,生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话?
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“不行,那样违反规定。再说,你学了,也没有用。”我有点残忍地拒绝着。
“不!”他用极神圣的语气告诉我,“学完了全部课程,即使到了天堂,我也要当一名教师,去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了,含着泪花破例答应了他的请求。
每晚到了10点,病房统一熄灯后,只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示:生命也许很脆弱,生命又真的很顽强。
7.你的父亲肯定也类似于文中的父亲,平时对你关心、爱护,能举个例子吗?
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四.不识字的老师
那个年代的留美学生,暑假打工是惟一能yán续求学的方法。
仗着身强体壮,这年我找了份高薪的伐木工作,在科罗拉多,工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人,大概有60多岁,大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字,整个夏天在他那厚嘴唇间,我的名字成了“我的孩子”。
6.“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到了怎样的表达作用?
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7.读“生命被抛至如此绝境,他们却用自己的方式顽强地抗拒着,不向命运低头。”一句,你会想起一个类似的故事吗?
乞丐生气地说:“我只有一只手,你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给,何必刁难我!”
母亲不生气,俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬,搬了一趟才说:“你看,一只手也能干活。我能干,你为什么不能干呢?”
乞丐怔住了,他用异样的目光看着母亲,尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下,终于俯下身子,用他惟一的一只手搬起砖来,一次只能搬两块。他整整搬了两个小时,才把砖搬完,累得气(chuǎn)如牛,脸上有很多灰尘,几络乱发被汗水濡湿了,斜贴额头上。
父亲每天按时回来给我做饭,吃完后让我好好睡,就出去了。有一天,我随口问父亲,最近在干啥呢?父亲一愣,支吾着说,没,没干啥。我突然发现父亲的皮肤比原先白了,人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲碗里,让他注意加强营养。父亲说,他是“贴骨膘”,身体棒着呢。
转眼到了年底,我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访,对方请我吃晚饭。由于该厂离我的住处较远,他们用车来接我。饭毕,他们又送我一套“三枪”内衣,并让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气(liáo)绕的浴池边,一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比,擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有程序,转过身来随那名浴客去更衣室领取报(choú)时,我们的目光相遇了。“爸爸!”我失声叫了出来,惊得所有浴客把目光投向我们父子,包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真,他红着脸嗫嚅道:“原想跑远点儿,不会让你碰见丢你的脸,哪料到这么巧……”
那天上午查房,阿明突然问我:“医生,我还能活多久?”我故作轻松地说:“起码要活100年,好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛:“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光,说:“好好做治疗。”便匆匆逃出病房,心理却非常清楚,这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
第二天上午,推开病房的门,阿明正在教冬冬写毛笔字,一笔一画,一撇一捺,那么认真那么从容。阳光从窗外射进来,仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境,他们却用自己的方式顽强地抗拒着,不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗?
几年后,有个很体面的人来到我家。他西装革履,气度不凡,跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是,这个老板只有一只左手,右边是一条空空的衣袖,一荡一荡的。
老板用一只独手握住母亲的手,俯下身说:“如果没有您,我现在还是个乞丐;因为当年您教我搬砖,今天我才能成为一个公司的老板。”
母亲说:“这是你自己干出来的。”
父亲以享受的表情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨,犹如走过一道道爱的山冈。
1.看拼音写汉字
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