参加小学数学暑期培训心得体会
小学数学培训心得体会(15篇)
小学数学培训心得体会(15篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《小学数学培训心得体会(15篇)》，希望能够帮到你!小学数学培训心得体会1参加了新教材培训，虽然时间短暂，但我的收获却是不可估量的。
它让我更进一步地了解和感悟了人教版教材编写的真谛，真切地感受到了新课程的精彩。
不仅对我们的教育与新课程新理念有了一个新的认识和更深一层的理解，同时感受到这次课改不仅是教材的改变，而学生的学习方式也有所改变，便是我们教师教学方法上就有更大改革。
传统的教学重结果，轻过程；重知识、轻能力；疏忽了学生思维的发展，约束学生多方面发展的能力：新课程着重于学生的发展，着重于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观的发展。
从新旧教材的区别和新教材的编排特点及教学建议两个方面进行讲解，新教材在内容上进行了调整，使内容编排更符合学生认知规律，加强了计算教学，解决问题明确分为了三步：阅读与理解———分析解答———回顾反思。
加大了渗透数学思想方法的力度，为学生积累数学活动经验提供更多机会。
其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。
由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。
我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。
从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。
那下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会。
首先，开阔了我的视野。
平时在教学第一线，忙于上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他。
因此，视野相对比较狭窄。
其次，丰富了我对全册教材知识的新认识。
另一方面，我对新课程又有了新的体会。
一、转变观念仍是关键新教材的出台是教学改革的必然，是时代的要求，这要求广大教师必须不断更新教育教学观念。
暑假小学数学培训心得精选6篇
暑假小学数学培训心得精选6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学听课学习心得(精选5篇)
小学数学听课学习心得(精选5篇)小学数学听课学习心得精选篇1今年暑假我有幸参加了江苏省小学数学教师网络培训班的学习，本次学习时间从7月15日开始至8月31日结束，相对于以往的培训，这次学习时间比较长，但是学习内容十分丰富，从教师的专业成长到学生的学习心理，从课堂上每一环节的设计到教学反思，从课程资源的开发到教师的人际关系，每一个专题都那么的切合实际，有法可循，让我感到受益匪浅。
能拥有此次学习机会，实在值得珍惜!非常感谢领导对我们教师成长的关爱，给予我们创设了共同交流学习的平台。
现就将本次培训后的心得体会总结如下：一、加强学习，提升自身专业水平。
教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。
但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足。
郑毓信教授的讲座就充分印证了这句话。
他用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。
面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。
《新课程有效教学丛书》让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。
特别是教师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习，促进教师专业化成长的必要性。
冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。
二、改变教法，提高课堂的有效性。
每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我对课堂有了更深一步的认识。
平日里面对班级众多的学生，面对堆积如山的作业，再加上那么几个后进生，教师已经忙得不可开交，何谈每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。
老师的讲解为我们在这些地方的思考提供了一些可借鉴的办法。
空谈理论不切现实，屏弃理论也不合逻辑。
我们应理论结合现实，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，开展多少节课堂教学研究等。
小学数学参加培训心得体会(热门6篇)
小学数学参加培训心得体会（热门6篇）小学数学参加培训心得体会第1篇xx年8月6号，我有幸参加了县级小学数学骨干教师学习的学习培训。
首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。
这次培训的内容丰富，形式多样,。
上午首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和里庄胡桂华老师《我心目中的高效课堂》、以及张老师《小学数学有效教学探析》的报告。
这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。
教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得：一、思想认识得到了提高通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。
在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。
教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。
培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。
二、如何构建高效课堂课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。
小学数学教师暑期培训心得体会6篇
小学数学教师暑期培训心得体会6篇心得体会是当下的社会人人都会写的，但是也是有在质量好坏之分的，你的材料准备好了吗？记录心得体会我们也能提高自己的语言组织能力，一起来认真书写吧，下面是为您分享的小学数学教师暑期培训心得体会6篇，感谢您的参阅。
小学数学教师暑期培训心得体会篇1经历了12天的小学数学假期培训，从最初的抱怨和迷茫到最后的快乐和收获，我觉得今年的培训更具有实用性和针对性，特别是县级培训中的培训团队专题报告、观看录像材料和小组内交流对我的影响最大。
回忆培训历程就像老师们说的“培训是一个劳累、充实，收获的过程”。
下面简要总结自己在本次培训中的收获：一、培训使我对教材有了进一步的认识。
从毕业到现在我大部分是教高年级，记得前年在课标考试中出了一个低年级的教学情境，让说出教学目标和设计教学案例我没有做好，还有从前年我接收了一年级，为了熟悉教材，我违反规定两周没有上新课。
我想大部分老师都有这种感受，对于自己没有任教的年级无论是教学目标还是知识结构都不是很了解。
而本次培训恰恰弥补了这一点，在学校培训中，我从第一册到第十二册，一册一册的研读，仔细揣摩知识间的联系，使我明确了教学知识在学生发展中的地位，在镇及培训中，任教老师提出自己教学中的困惑，老师们一块讨论，共同提升了自己。
在县级培训中，我收获最大的是重新认识了教材中“统计和概率”“综合与实践活动”这两大部分的作用。
在自己的教学中这些内容没有得到重视，以后应当改进。
二、培训更新了我的教学观念。
农村老师外出学习的机会很少，教学观念落后是现实的，这次培训我充分认识到数学教学不是简单的知识教学和技能培养，数学教学还要注重培养学生的数学思维，教会学生用数学的思维去发现问题，分析问题和解决问题。
数学还要注重培养学生的态度与价值观，这一点我一直觉得很迷茫，韩老师的一句话对我启示很大：“学生的态度和价值观主要体现在学生是不是喜欢数学上”。
此外本次培训还使我了解了自主探究课、解决问题课和统计与概率课等课型的教学模式。
暑期小学数学培训心得体会5篇
暑期小学数学培训心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学数学培训心得体会（五篇）
2024年小学数学培训心得体会在____年____月____日至____月____日的这段时间里，我有幸参与了小学数学教师的培训课程。
这次的培训内容丰富多样，为期七天的学习让我受益匪浅，以下是我结合个人理解提炼出的一些主要学习体会：一、构建高效课堂的策略专家们的报告中强调，高效课堂的核心在于信任、解放、利用和发展学生，因此，注重教学实效至关重要。
在反思自身教学实践后，我认为教师应全面做好以下工作：1、精心准备，做好充分的预设。
确保每节课都能突出重点，解决难点，同时要对可能出现的问题有所预见，以提高教学效率。
2、创设生动且具有吸引力的学习环境。
恰当的教学情境能吸引学生的注意力，使他们全身心投入学习，有助于提升学生的理解和实践能力。
3、欣赏每一个学生。
教师的态度对学生影响深远，我们的赞美和肯定能激发学生的积极性，而负面的态度则可能导致他们的挫败感。
因此，欣赏和尊重每一个学生对于创建高效课堂至关重要。
二、深入理解和运用教材这次培训使我更清晰地理解了一些数学概念，也为我今后实施课程改革提供了有力的指导：1、对小学教材的理解不应停留在表面，而应深入挖掘其内在的知识结构。
每个环节都至关重要，任何一处的疏忽都可能影响到后续的学习。
2、教材倡导将数学与现实生活相结合，通过创设情境，使抽象的数学概念变得具体、可操作。
在教学中，应引导学生从实际经验出发，积极参与探索和交流，以促进他们对知识的深入理解和应用。
三、持续学习与自我提升要成为一名杰出的骨干教师，我意识到需要不断提升自身的专业素养、理论水平、教育科研能力和教学技能。
这需要投入更多的时间和精力，通过学习新的教育理论，实践创新的教学方法，并及时反思和调整教学策略。
我将积极发挥骨干教师的示范作用，以期在持续的努力中收获更多成长和启示。
2024年小学数学培训心得体会（二）一、在教育过程中，教师的角色不再仅仅是传授者，而是与专家、学生等共同构建新课程的合作伙伴。
教学应注重将书本知识与实际生活、学生经验相结合。
暑期小学数学培训心得体会8篇
暑期小学数学培训心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学培训心得体会(精选10篇)
小学数学培训心得体会（精选10篇）小学数学培训心得体会（精选10篇）当我们积累了新的体会时，心得体会是很好的记录方式，这样有利于我们不断提升自我。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是我帮大家整理的小学数学培训心得体会（精选10篇），欢迎大家分享。
小学数学培训心得体会1很多时候我们总是在一味的做事工作，以为努力就会得到一切，但是我们忽略了做人做事最重要的一点，那就是方法与思考。
记得这样一句话“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师开路”，的确，总是一味的做，不管有没有结果，都不停下来思考和顿悟，这样是愚者，对于我们教师而言，边学边教，边教边想，边想边练，边练边提升，这才是为师之道，只有这样我们的教育才不至于走入一个永无个性，永不革新的死胡同。
这次国培，是次心灵的洗礼，给我上了一堂生动的课。
曾经总以为走上讲台，被学生唤作“老师”，自己真的是才高八斗，学富五车，自己的教学方法不可挑剔，自己的基础知识牢不可破，自己就是学生当中的权威。
可是与90后孩子们一起交流与学习中我才渐渐发现了自己的缺失，有时候甚至感到力不从心，无能为力。
他们的思想，他们的性格，他们的学习能力，都值得我们好好地去思考。
当初我们老师交给我们的那套方法用在他们身上已经不起作用了，甚至产生了反作用。
他们叛逆，他们比我们当时知道的更多，因为有了网络，他们喜欢模仿明星，他们太多太多的我们无法接受，甚至反感。
其实什么原因，学生的错吗？那又是我们的错吗？不是，是教育的观念，是我们的认识，是我们的固步自封，是农村学校硬件条件的缺失。
所以感谢这次国培，给了我这个平台，让我有幸知道了解更多学习和教学的经验，先进的教学理念。
特别是对农村小学数学教学方面，我基本上是个空白。
当初刚毕业，满腔的热血与抱负，只想把自己所知道的统统交给学生，但是殊不知农村学生数学的底子根本就不是我想象中的那个样子，所以到头来虽然付出了很多，包括汗水，包括眼泪最终得到的是失望和彷徨。
数学培训学习心得体会(精选6篇)
数学培训学习心得体会〔精选6篇〕数学培训学习心得体会〔精选6篇〕数学培训学习心得体会1202_年10月18日,我有幸观摩了山东省小学数学优质课评选，主要听了七节优质课。
通过本次学习，我明白了一节优质课该怎么上,特别对于我来说,刚刚转入小学系列有时机听一听这样的课,更是受益非浅,下面谈一下我的收获：一、要激发学生主动参与的兴趣。
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是感到自己是一个发现者，研究者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。
”老师要引导学生学习，就要激发学生心灵深处的那种强烈的探求欲望，使其产生强大的内部动力。
如：在《可能性与必然性》一节中就通过游戏的方式激发学生学习的兴趣,课堂气氛活泼,课堂效果很好。
二、注意联络学生生活实际。
数学来于生活，在这几节课中，老师都特别注重与学生的实际生活相联络，运用学生熟知的事物，激发学生学习的欲望。
如：在讲《面积与面积单位》一课时，老师就用了比拟房间大小引入课题，然后出示了各个房间的平面示意图，从而很自然地指出房间的大小就是房间的面积。
三、要尽量让学生自己去发现。
在教学中，老师应当经常给学生提供能引起观察、研究的环境，擅长提出一些学生既熟悉而又能立即解决的问题，引导他们自己去发现和寻找问题的答案，把学习的主动权交给学生，多给学生一些研究的时机，多一些成功的体验，多一份创造的信心。
四、课堂的设计至关重要。
本次学习，我听了两节《面积与面积单位》，两位老师的教学设计不一样教学效果截然不同。
第一位老师把问题设计得比拟大，结果学生承受起来很吃力，到最后，学生也不十清楚白什么是面积。
而后面的那位老师用“我们说的房间的大小就是房间的面积”，简捷易懂。
又如：在讲单位面积时也大不一样，第一位老师直接让学生说出常见面积单位，学生承受起来比拟吃力，而后一位老师那么用了一句“面积的大小用单位面积来表示”自然而然地引出了面积单位，便于学生掌握。
五、老师要有较强的驾驶课堂的才能。
数学暑期培训心得7篇
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暑期小学数学培训心得体会优质7篇
暑期小学数学培训心得体会优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学暑期继续教育培训心得体会(5篇)
小学数学暑期继续教育培训心得体会（5篇）中小学教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。
学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了特别大的进步。
通过对连续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。
它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。
”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。
教师对此的定位特别迷惑。
但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。
努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。
一、教师是学生成长的守护人。
他将教师角色定位于学习者、讨论者、实践者。
教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。
教师是讨论者，带着学生主动积极参加科研课题的讨论。
教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。
一个细节可能会影响一个孩子的一生。
一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育细节。
学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。
概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。
学生只有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。
正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。
教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。
这样的语言才能让学生情愿承受，到达教育的目的。
暖人话语，滋润心田。
暖和的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。
小学数学暑期培训的心得体会
小学数学暑期培训的心得体会小学数学暑期培训的心得体会范文（精选6篇）小学数学暑期培训的心得体会1兴趣是探究的起点，儿童的年龄小，好奇心特别强，对未曾见过事物感觉或现象非常感兴趣。
因此，在数学课堂教学中，要根据学生的实际和年龄特征、知识经验、能力水平、认知规律等因素，创设与数学有关的问题情景。
使学生感觉到新、奇、有趣。
指导学生自发的探索、发现问题，使其产生跃跃欲试的探索意识，乐于去探索。
一、课堂的引入要“精彩”为主。
根据实际的教学内容，创设一个引人入胜的情景，例如：盒子里装有红球5个，黄球5个，教师出示问题：“你们猜每次摸到黄球的可能性大还是红球的可能性大？”大家说法不等，有的说是红球，有的说是黄球还有的说是一样，三种不同的答案都被学生一一猜出。
大家因为感兴趣所以连平时的学困生都在积极思考，到底大家猜的对不对呢？小学生很希望马上知道结果。
这就为以后的探究“不确定性”打下了良好的基础。
二、课堂的教学情景“妙”也是非常重要的一环。
开课的引入，要具有延伸性，这样的导课，既能激发兴趣，又能创设悬念，是学生自然产生主动求知的心理冲动，为探究学习巧设铺垫，思维得到有效的拓展。
通过这次培训，我深深地感受到学生的智慧是无限的，有效的课堂组织和引导，对学生的学习是何等的重要。
小学数学暑期培训的心得体会2经过20号一天的视频和讨论，我觉得对统计教学的认识有了一个新的提高，特别是听了关于概率和频率的关系，使我的教学有一个茅塞顿开的感觉。
我认为我们要讨论的不是要不要实验的问题，而是实验的目的是什么？在以前的教学中，我们教师总希望通过实验使学生能够得出概率，也就是想通过实验去验证概率，通过今天的学习我们知道这几乎是不可能的，这也是我们在教学中最感到困惑的地方，也就是害怕出现所谓的坏数据，没法向学生解释。
通过今天的学习，我认为概率是一个定值，有一些我们可以通过推理得到，这个值学生也很容易理解，我们实验的目的就是要让学生不要认为概率是百分之五十并不意味这在具体操作中就一定是各占一半，也就是认识频率的随机性。
小学数学参加培训心得体会6篇
小学数学参加培训心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学培训学习心得体会15篇
小学数学培训学习心得体会15篇小学数学培训学习心得体会1通过培训，使我明白肩上的责任有多重。
作为一位数学教师，我深知要教好这门课，就必须对这门课程的课程标准完全了解。
也通过学习，使我越来越感受到这次课改绝对不单单是改变一下教材而已，而是学生学习方式的完全改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。
因此，这次培训留给我深入的体会与感悟是：一、教材整体分析1、内容的调整：由于我们所使用的教材是从三年前就开始的新一轮的教材，不同在内容上的调整，只是在使用中例题有所增加，铺垫，降低了难度，学生易于接受。
应用题的提法上也有了一定的改变，从形式上的改变到思路上的引导，重新指点学生理清思路，解答问题。
内容同老教材有一定的改变，排版上的调整，安排上的调整，都让我们切实感觉到编者们对我们一线教师的理解。
2、两整合：将联系紧密可以整体呈现的部分课节进行了整合。
将零星散乱的倍的问题提了出来，系统的设计为一个单元，更好的使学生体会倍这种数量关系。
3、新增内容：新增加了一些内容，引导学生综合运用所学的有关知识，解决生活中常见的现实问题，增强应用意识，提高实践能力。
二、教材特色1、新教材由情境图引出问题串为基本的呈现方式，而且情境设计更加注重题材的多样性，努力为学生创设一个轻松、愉快的教学情境，倡导学习课堂的生活化，将课本数学变为生活数学，使课堂成为生活化的数学，营造浓郁的课堂学习氛围，培养学生的学习兴趣。
2、在课程标准的修订的背景下，更加重视学习目标的整体实现，教材力求从学生的经验出发，体现“从头到尾”思考问题的过程，最终达到基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验并重；发现和提出、分析和解决问题能力共发展，从而促进学生的全面发展。
3、利用相关内容发展学生的空间观念。
随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。
新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动；关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验；重新研究知识之间的整合；加强数学学习与学生生活的联系；注重学生“学会学习”能力的培养。
小学数学的培训心得体会五篇
小学数学的培训心得体会五篇_小学数学培训心得体会1_夏日炎炎,汗流浃背.带着一份渴望的心情,我走进了小学数学培训课堂.当前,全国各地都在轰轰烈烈开展课改,那么如何上好每一堂数学课是摆在我们数学老师面前的一个艰巨任务.教学有法但无定法.数学是一门艺术,同时数学又来源于生活.怎样使数学课堂开展得丰富多彩,有声有色呢?听了三位老师的讲座我找到了答案.刘月兰老师的《对小学数学课评价的思考与建议》,她给我们作了精辟的讲解与指导,让我们明白了评课不是为了证明什么,而是一个中肯的分析,她列举了很多案例为我们解答,为我们在在教学中指明了方向,少走弯路.早就听说逸夫教育集团的郑献华老师数学深堂教学开展得有声有色,听了他的讲座果然名不虚传,他的《数学课堂需要动静结合》的观点很有道理,他列举了许多案例为我们讲解了数学课堂中出现的许多突出问题使我终生受益.听课者掌声雷动,经久不息.短暂的一天培训结束了,带着一份希望与收获,同时又增添了一份紧迫感与危机感,此刻我深深地体会到自已还有很多不足之处.在今后的教学中要多向名师方老儿学习,不断提高自己的专业素养和提升课堂教学能力,转变教学观念,为上好每一堂数学课做到未雨绸缪._小学数学培训心得体会2_为了提高小学教师数学课堂教学的有效性.在教学时应该合理创设教学情境,准确把握教学重点点,精心组织数学活动,实施有效评价策略,提高数学课堂魅力,促进学生和谐发展.下面结合自己高效课堂理论学习与教学实际谈几点粗浅的认识.一.创设故事情境,激发学习兴趣,提高课堂教学有效性.柴可夫说:〝教学法一旦触及学生的情绪.意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用.〞创设富有童趣的故事情景的问题情境,来激发学生学习知识的情趣,点燃探索的欲望,自然而然就会促使学生带着问题乐意.自觉地参与学习过程,从而收到事半功倍的效果.二.关注生活经验,提高课堂教学有效性.小学数学知识与学生生活有着密切的联系,在一定程度上,学生生活经验是否丰富,教学中能否利用学生已有的生活经验,激活学生已有的知识积累,让学生在解决问题中学习数学.理解数学.三.转变教学方式,提高课堂教学有效性.课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习的全过程,使学生自主地学习.和谐地发展.新课程强调要实现学生学习方式的根本转变,提倡自主.探索与合作的学习方式.但是,在实际教学中,有些教师常常对之作出片面的理解,在教学方式的转变中,只求形似不求神似,只重形式不重实质,导致了探究性学习的浅层化.庸俗化和形式化.要提高教学的有效性,必须〝逐步实现教学内容的呈现方式.学生的学习方式.教师的教学方式的变革〞,合理组织课堂教学结构,使各种教学组织形式的空间组合方式更趋于合理和完善.四.讲究评价策略,提高课堂教学有效性.首先,评价时要关注学生的个体差异,兼顾学生不同的知识基础,采用激励性评价,呵护他们学习数学的热情和信心.其次,评价时要注意评价方式多样化.《数学课程标准》指出:〝评价的方式应当多样化,可以将考试.课题活动.撰写论文.小组活动.自我评价及日常观察等多种方法结合起来.形成一个科学为合理的评价机制.〞再次,评价要有针对性.教师要根据该堂课的教学任务确定评价的主要范围,如计算为主的课,要着重放在对学生的计算评价活动上;以练习为主的课,要着重放在学生的练习效果上.要注意评价的实效性,教师对学生活动的评价要简练.明确.到位,使评价起到画龙点睛的作用,要防止评价的形式主义._小学数学培训心得体会3_最近我有幸参加了新课程标准的学习,对新课程标准有了进一步的了解,对新教材的编排意图有了更全新的认识,知道了新课程突出数学学习的基础性.普及性和发展性.面对新课程改革,我们必须转变教育观念,真正认识到了新课改的必要性和急迫性.下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会:一.在实际生活中培养学生的数感小学阶段,学生将学习万以内的数,简单的分数和小数.常见的量,体会数和运算的意义,掌握数的基本运算,探索并理解简单的数量关系.在教学中,要引导学生发觉自己身边具体.有趣的事物,通过观察.操作.解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会数用来表示和交流的作用,初步建立数感.学生语言是思维的外在表现,语言的发展和思维的发展密切相关,培养学生的语言表达能力能促进他们思维的发展.因此,在教学中,我会充分利用好教材中的每一幅插图,让学生充分观察每一幅插图,充分领会教材的编排意图,让学生在领会理解的基础上充分地说,可以单独说.同桌说.集体说,让学生在充分的看说基础上培养数感.注重提高学生分析问题和解决问题的能力,积极倡导.促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活.跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的数学能力.二.培养学生的观察能力新课标指出:学生能通过观察.实验.归纳.类比等获得数学猜想,并进一步寻求证据,给出证明.小学生年龄小,阅历浅,无意注意占主导,观察能力有限.他们最初的观察是无目的.无顺序的,只是对教材中的插图.人物.颜色等感兴趣,不能领悟其中蕴藏的数学知识.在教学中我们要尊重他们的兴趣,先给他们一定的时间看,接着,再一步一步引导他们观察,将他们的注意引入正题,按一定的规律去观察,从而认识简单的几何体和平面图形,感受简单的几何现象,进行简单的测量,建立初步的空间观念.三.让学生在做中学《数学课程标准》指出:〝提倡让学生在做中学〞.因此在平时的教学中,我会努力领悟教材的编写意图,把握教材的知识体系,充分利用学具,让学生多动手操作,手脑并用,培养技能.技巧,发挥学生的创造性.通过摸一摸.摆一摆.拼一拼.画一画.做一做等活动,使学生在感性的基础上自主获得数学知识,在操作中激起智慧的火花,进行发现和创造.密切数学与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中做数学.理解数学和发展数学,让学生享受〝快乐数学〞.通过对《数学课程标准》新课标的再次学习,我体会到在今后的工作中,我将会严格按照新课标的要求,上好每节课,选用恰当的教学手段,努力为学生创造一个良好的有益于学生全面发展的教学情境,让学生积极主动的参与到教学中来._小学数学培训心得体会4_4月25日.26日,我有幸参加了第十届〝名师之路〞小学数学观摩研讨活动.历史一天半,领略了周__.高__.徐__.黄__.张__等小学数学界专家名师的风采,观摩示范课和聆听报告共达十节次.他们的课犹如好茶留有余香,让人回味无穷,他们的报告更是让人受益匪浅.细细品味他们的课渗透着与我们不一样的教学观念,彰显着数学独有的魅力;他们的报告是他们经验的总结,引领着我们前进的方向,从他们的报告中可以看出每位名师的背后都有一些不平凡的故事,不禁使我想到很朴实的一句话:一分耕耘,一分收获.通过这次学习,不仅仅让我与专家名师们有了零距离的接触,更重要的是使我的思想观念豁然开朗,让我给自己的教学找到了一个很好的〝参照〞.对比之下,我颇受感触,下面我就谈谈我的一些体会:收获一:一堂好课就是要真正与学生成为朋友,课堂上把主动权交给学生,让学生没有任何约束,鼓励学生敢想.敢说.敢做.每位名师的课都给学生创造了一个轻松愉快的学习环境.黄__老师的《异分母分数加减法》一课把这方面表现的淋漓尽致.课前告诉孩子们这节课我们来〝聊数学〞,复习了整数加减法和小数加减法的运算法则统一为相同计数单位的个数相加减,接着抛出问题:分数加减法能用以上方法解决吗?针对这一问题老师完全放手,让学生以答辩会的形式展开讨论研究,孩子们的思维之花完全开放了,奇迹出现了,孩子们的答辩出现了意想不到的结果,非常精彩.整个过程中,老师只是一个旁观者,孩子们通过自己的能力发现异分母分数相加减可以通过通分把它变成相同的计数单位,和整数.小数加减法的计算方法完全统一.收获二:每位名师都创造性地使用教材,不脱离教材,也不背离生活实际,不断地开发教学资源,即学生在课堂上生成的错误,经过教师巧妙地引导使学生真正地理解了知识.徐__老师在上《平均数》一课时,根据课题情景套圈游戏,出现了四组渐变式统计图:第一组个男生每人都套中7个,四个女生每人都套中6个,引〝总体水平〞;第二组四个男生每人套中7个,五个女生每人套中6个,讨论后学生发现:女生虽然多一人,但总体水平还是6个;第三组男女生人数相同,但每个学生套中的不一样;第四组男女生人数不同,每人套中的不同,总数不同,引导学生发现套的最多的和最少的.不能代表整体水平,通过移多补少得出每人同样多这就是表示整体水平的平均数的范围.这种根据教材设置的层层深入的教学情境一下子激起了学生们的求知欲望,把学生们带入了知识的海洋.这一点也正是我在教学中所缺乏的.收获三:教师在课堂上丰富的语言,给不同学生多种多样的评价,注重了学生的情感,态度,和价值观的发展.如:〝真是服了你;你提出的问题很有价值;你真够水平〞等等.这样就让学生有了学习的勇气和动力.收获四:从名师们的专题讲座中感受到了许多新的教育理念.周__老师《例谈数学课的〝数学味〞》中指出数学课应还原数学本质,要看到学科的本质,教材的核心,深入核心本质,从学生的需求出发.在计算教学中,摆小棒只是手段,不是目的,其目的是为了建立操作过程与计算算理之间的联系,更好的让算理外显;高__老师提出了开放式数学课堂教学六步法:创设情境,提出问题,提出探究要求,学生自主探索,组织研讨,提升认识;徐__老师为我们介绍了概念教学的策略,重视概念的产生来源,重视概念的教学本质,重视概念的相互联系,重视概念的灵活应用;黄__老师提出大问题教学的理念,研究〝大问题〞,提供〝大空间〞,呈现〝大格局〞,围绕〝大问题〞的提出进行10分钟的模拟教学,由学生提出优化意见,上课老师稍作调整后进行第二轮模拟教学,再讨论优化.走进名师,感受名师,使我明白了:教育是我们一生的事业,给别人一滴水,自己至少要有一桶水甚至更多,学习是我们生活中不可缺少的一部分.教师要想真正在三尺讲台上尽显光彩,必须脚踏实际上好每节课,学习名师但又不一味的模仿名师,创造出自己的课堂,走出属于自己的路._小学数学培训心得体会5_为期两天的暑期培训结束了,对我们教师来说,在大家经过了一段较长时间休息后,在新学期还没有开始之前,心里还没有什么工作上的压力,此刻我们可以安下心来掏出一些平时来不及或没时间思考教育教学上问题.这次暑假教师培训都是以学科进行分组学习,学习过程由我镇的名师讲座.上课.看视频等培训学习,在这种环境可以有了更多同学科人在专家的引领下,在思想上可以有机会碰撞,有更大的交流空间,在交流中不断产生更多的教育智慧,收获教育成果!我本人参加这种方式的培训真是受益非浅,参加这样的培训有让人眼睛一亮,视野有顿时开阔的感觉.另外,站在一个教师的角度去看,创设这种方式的培训可以锻炼教师自身更有大气,思维更活跃,对教学理念理解更透彻.所以我本人非常赞同这种培训方式继续延续.通过此次学习,不仅使自己的眼界得以开阔,而且使自己对数学新课程有了更深层次的认识和理解.这无疑将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响.小学数学的培训心得体会。
参加小学数学培训心得体会(实用6篇)
参加小学数学培训心得体会（实用6篇）参加小学数学培训心得体会第1篇参加工作以来，经历的培训不少，可惟独这次培训给我留下了深刻的印象，让我感受到思想火花的冲击。
这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。
他们所讲内容深刻独到、通俗易懂、生动有趣、发人深省。
在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
作为一名年青教师，我深知自己在教学的不足，在教学过程中存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。
因为这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的心灵的震撼，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
下面我就这次培训谈几点小小的认识：一、作为教师，应及时更新知识，提高自己的修养。
新时代、新知识、新课程都要求我们树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。
要知道"知识也有保质期".作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。
因为过多的实践经验有时会阻碍我们对新知识的接受，也能从一定程度上掩盖我们新知的不足，久而久之，势必造成知识的缺乏。
而缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍我们教学能力的发展和提高的障碍。
要想做一个有渊博的知识、有教育智慧的老师。
我们就必须提高自己的个人素质。
因为只有有智慧的老师，才能在课堂上运用生动语言和有深度的提问吸引学生，激发学生的学习兴趣。
所以，在充分尊重教育的基础上，我们必须打破传统教育的羁绊，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装我们的头脑。
二、转变教师角色，充分尊重学的主题地位。
作为教师，我们必须认识到，学生是学习和发展的主体。
要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
小学数学暑期培训学习心得体会
小学数学暑期培训学习心得体会小学数学暑期培训学习心得体会（通用7篇）小学数学暑期培训学习心得体会1今天是培训的第五天，有了前两天在县里集中培训的经验，今天我们在学校里的培训方式也做了相应的调整，不再是对整册教材的全面解读，而是找出本册中大家认为有难度是重点的单元由主讲人进行详细解读。
今天由两位主讲人分别对三年级上下册的几个重点单元进行了解读。
然后老师们主要就“回顾与整理知识梳理的方法”和“学生对计量单位的选择和换算易出错怎么办？”这两个问题展开了讨论。
大家各抒己见，把自己在教学中积累的成功经验拿出来与大家分享。
就第二个问题大家一致认为：学生的亲身体验很重要，即在第一次认识某种计量单位时就要通过学具操作、实物展示等活动，让学生亲生经历从而建立正确的表象，而不能做成“夹生饭”。
针对单位换算这方面刘爱峰老师介绍了自己的“法宝”，那就是将同种计量单位以楼梯的形式呈现，将“进率”这一抽象的概念与我们身边的“楼梯”相联系，进率相同的单位间台阶高度相同，进率不同的单位间台阶高度不同，方便学生对单位间的进率的理解和记忆。
虽然主讲人讲的时间少了，但留给大家讨论的时间多了，最后大家的体会是：这样的培训方式让我们有了更多的收获！小学数学暑期培训学习心得体会2转眼间暑期培训马上就要结束了，几天的培训让我感觉受益匪浅。
老师们详尽的教材分析、专家团成员精彩的报告、典型的视频材料还有激烈的小组讨论，让我从中思考了很多，同时也收获了很多。
“如何培养低年级学生良好的数学学习习惯？”是我们第一天小组讨论的话题，这也是很多老师们非常关注的问题，因为老师们都知道低年级学生学习习惯的培养在整个小学阶段显得尤为重要。
在这里我也想谈一下我的几点看法：第一、培养学生专心倾听的习惯。
专心倾听是提高课堂学习效率的前提，所以我感觉学会倾听是培养学生数学习惯的重中之重。
为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先当然要求学生听课时要注意力集中，不得开小差或做小动作。
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参加小学数学暑期培训心得体会
我参加了山阴县2016年小学数学暑期培训让我受益匪浅，感触颇多，虽然天气炎热，有时很困很乏，但老师精彩的发言，令人如饮甘露一般舒畅！我感触较深的有以下几点：
一、通过学习现代教学理论，更新我们的育人观念。
通过培训，使我们认识到传统教育的一言堂要摒弃，课堂教学要体现学生的主体地位，学生是学习的主人，教师起主导作用，要引导学生动起来，教师提出问题，要让学生去分析，去探讨，去解决问题；教师“一桶水”的理念已不能满足职业要求，教师要树立“终身学习”的新教育教学理念，努力使自己向“学者型、钻研型”的教师靠拢。
通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，进一步认识到课程标准应当是一个基本的标准，是绝大多数学生通过努力能够达到的；现代化的教育不是精英教育、选拔教育，其内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的不能任意扩大、拔高；学校教育不是终结性教育，其课改要给学生全面而丰富的发展留有充分的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续地发展。
通过学习了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到科学教学过程中。
各位专家和教授讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
我们深深感到，我们只有与时俱进，恪守师德，勇于探索、敢于创新、尊重学生，具有丰富的专业知识和技能，才能成为名师。
二、老师新理念的引入，使我深刻反思
在培训过程中，老师阐述了自己对小学数学的独特见解，比如：转变学生的学习方式，引导学生自主探索，创设民主和谐的教学氛围，鼓励学生和他人合作学习、交流分享，在老师的引领下，我的思想深深受到震撼，作为一名数学教师，我思考得太少，平时对如何上好一节课，对于学生的长期发展考虑得并不多，甚至是忽视了这一方面。
以前重视知识的落实，忽视知识的形成过程；重视单一解答方法的教学，忽视数学思想方法的渗透，听了本次培训后，使我明确了以后努力的方向，在今后的教学生涯中，我要不断地学习理论知识，学习新的课改经验，使自己成为一名学习型的老师，真正做到“活到老，学到老”。
三、调整心态，是教师有效成长的关键因素。
通过本次的培训学习，使我们更加明白一个道理：那就是调整好心态，是教师有效成长的关键因素。
老师是社会中的平凡人，生活中也会遇到各种不顺心的事和困难，心态也随之受到影响，时阴时晴。
好心态是老师的必需品，是创造教学气氛的重要因素，是拉近师生距离，提高教学效率的基石，也是实现校园和谐、师生和谐、教学和谐的基础。
在物欲横飞的时代中，好心态是教师更好发展的关键要素。
教师良好心态必将促进教师健康的发展。
好的心态决定教师生活是否幸福。
好的心态还决定教师的工作能力。
四、让学生尽情享受有营养的数学大餐。
我们知道：只有属于学生自己的数学才是最美的数学，只有属于学生自己的课堂才是最有魅力的课堂。
那么，学生需要什么样的数学呢？那就是既有营养又好吃的数学。
有营养的数学就是学生在学习数学的过程中获得持续发展所需要的基础知识、基本技能、数学思维方式、科学探究态度以及解决实际问题的能力等。
好吃的数学就是适学生口味的数学，即孩子们喜欢的数学。
五、一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
从学生的实际出发，了解学生的情感需求和认知特点，了解学生的已有的知识基础和生活经验，注重学生合作探究的意识和能力培养，注重数学思维方法的渗透。
真正让学生在观察、操作、推理、验证的过程中体验数学，让学生在数学活动中自主学习数学，让学生在应用数学的过程中不断拓展数
六、终身学习是教师成长的不竭之力
因为教师的职业是教书育人，所以活到老，学到老，终身学习，才能适应新课程改革的需要。
使我们深刻的认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。
随着时代的进步，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。
在网络理论下知识突破了原有书本的限制，教学观念、教学主体、教学策略、教学过程和教学形式都发生更本改变。
传统教学模式已不能适应新课改的需求，现行的教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人、学会求知、学会合作、学会实践、学会创新。
总之，经过这次教师的培训学习，感触颇多。
这次培训使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，在未来的教学活动中，我将振作精神更加深入学习并大胆践行培训理念，不断精益求精，积累新型的科学素养和人文素养，调整心态，促进自身专业能力的提高。