【学霸笔记】微专题45 实践和认识
实践和认识的关系原理
实践和认识的关系原理实践和认识是密不可分的，二者相辅相成，相互促进。
实践是认识的来源，认识又指导着实践。
只有通过实践，我们才能获得认识；而只有在认识的指导下，我们才能更好地进行实践。
实践和认识之间的关系原理，是我们在日常生活和学习中需要深刻理解和把握的重要原理。
首先，实践是认识的来源。
通过实践，我们能够接触和感知世界，从而获得新的认识。
比如，我们学习骑自行车，就需要通过实际操作来掌握平衡、转弯、刹车等技能。
只有通过不断的实践，我们才能够真正理解和掌握骑车的技巧，形成自己的认识。
再比如，科学家在实验室里进行实验，通过实际操作和观察，他们才能够发现新的规律和现象，获得新的认识。
可以说，实践是认识的根基，没有实践就没有认识。
其次，认识又指导着实践。
在我们进行实践的过程中，我们需要依靠认识来指导我们的行动。
比如，一个人要修理自行车，如果他没有相关的知识和认识，就很难完成修理工作。
只有通过学习和积累相关知识，才能够在实践中做到心中有数。
再比如，一个企业要开拓市场，如果他对市场的认识不够深入，就很难取得成功。
因此，认识是指导实践的灯塔，没有认识的指导，实践就会盲目和无序。
实践和认识的关系原理，告诉我们要注重理论联系实际，理论必须通过实践来检验和发展，实践又需要在认识的指导下进行。
只有理论联系实际，才能够更好地指导我们的行动，推动社会的发展。
在学习和工作中，我们要注重实践，不断进行实践探索，从实践中获取新的认识；同时也要注重理论学习，不断提升自己的认识水平，指导和规范我们的实践行动。
总之，实践和认识是相辅相成的，二者之间存在着密切的联系和相互作用。
只有深刻理解和把握实践和认识的关系原理，我们才能够更好地指导自己的行动，取得更好的成果。
希望大家能够在日常生活和学习中，注重实践，不断提升自己的认识水平，实现个人价值和社会发展的双赢。
实践和认识的辩证关系
实践和认识的辩证关系在我们的生活和学习中，实践和认识是两个紧密相连、相互作用的重要概念。
理解它们之间的辩证关系，对于我们正确地认识世界、改造世界，以及不断提升自己的能力和素质，都具有极其重要的意义。
首先，我们来谈谈什么是实践。
实践，简单来说，就是人们在实际生活中进行的各种活动，比如生产劳动、科学实验、社会交往等等。
它是人类最基本的存在方式，也是人类认识世界的基础和源泉。
举个例子，一个农民通过日复一日的耕种劳作，积累了丰富的农业生产经验。
他知道什么时候播种、什么时候施肥、什么时候浇水，才能获得更好的收成。
这些宝贵的经验，不是凭空想象出来的，而是在长期的实践中摸索出来的。
同样，一位科学家通过无数次的实验和观察，才能够发现新的科学规律，推动科学的进步。
那么，认识又是什么呢？认识是人们在实践的基础上，对客观事物的反映和理解。
它包括感觉、知觉、表象、概念、判断、推理等多种形式。
我们通过眼睛看、耳朵听、鼻子闻、手触摸等方式感知外界事物，然后在大脑中进行加工和整理，形成对事物的认识。
比如，我们看到一只红色的苹果，我们的眼睛接收到苹果的形状、颜色等信息，然后大脑会告诉我们这是一个苹果，它是红色的、圆形的。
这就是一个简单的认识过程。
但是，这种初步的认识往往是表面的、片面的。
只有通过进一步的实践和思考，我们才能对苹果有更深入、更全面的认识，比如了解它的营养价值、生长环境等等。
实践是认识的基础，这是实践和认识辩证关系中最根本的一点。
实践为认识提供了来源。
就像前面提到的农民和科学家，如果没有他们的实践活动，就不可能有关于农业生产和科学研究的认识。
实践也是认识发展的动力。
在实践过程中，人们会遇到各种各样的问题和挑战，为了解决这些问题，就需要不断地探索和创新，从而推动认识的发展。
比如，随着社会的发展，人们对于环境保护的要求越来越高，这就促使科学家们不断地研究新的环保技术和方法，从而提高了对环境保护的认识水平。
实践还是检验认识真理性的唯一标准。
【马哲】学霸笔记,第三部分
第二章，认识世界和改变世界第一节、认识的本质及其规律一、实践是认识的基础（一）实践和认识的主体与客体主体：具有思维能力，从事社会实践和认识活动的人。
客体：是实践和认识活动所指向的对象。
主体和客体的相互关系1、实践关系：改造和被改造的关系；2、认识关系：反映与被反映的关系；3、价值关系：客体满足主体需要的利益关系。
主体和客体的相互作用过程①确立实践目的和实践方案；②实践主体作用于实践客体；③反馈和调节。
（二）、实践在认识中的决定作用1、实践产生了认识的需要；2、实践为认识提供了可能；3、实践使认识得以产生和发展；4、实践是检验认识的真理性的唯一标准。
二、认识是主体对客体的能动反映（一）唯物主义和唯心主义对认识的不同回答在认识的本质问题上存在两条根本对立的认识路线：①物-------感觉和思想（唯物主义认识路线）。
②思想和感觉-------物（唯心主义认识路线）。
认识是实践基础上主体对客体的能动反映：物——感觉和思想（反映论）反映论：坚持认识的本质是人脑对客观世界的反映的认识论原则，亦即思想反映存在的理论。
PS:所有的唯物主义都是反映论（马克思、费尔巴哈、荀子）。
先验论：人的认识和认识能力实现与感觉经验，实践的东西，是先天就有的（贝克莱、黑格尔、王守仁）。
无论主观唯心主义还是客观唯心主义，都否认认识是对客观世界的反应，否认认识对象的客观实在性。
（二）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答旧唯物主义：被动的反映论辩证唯物主义：能动的反映论旧唯物主义反映论的缺陷：1、旧唯物主义脱离实践考察认识，不了解实践对认识的决定作用；2、旧唯物主义不了解认识的辩证性质，离开辩证法来考察问题，不能把认识看做是一个不断发展为认识是一次性完成的。
马克思主义认识论是能动的反映论：①把实践引入认识论；②把辩证法运用与认识论；③同不可知论、唯心主义、旧唯物主义划清界限。
三、认识运动的基本规律（一）从实践到认识认识运动的辩证过程，首先是从实践到认识的过程；在这个过程中，认识采取了感性认识和理性认识两种形式，并经历了由前者到后者的能动飞跃。
实践和认识的知识点
实践在认识中具有决定性作用：实践是认识的来源，没有实践就没有对事物的认识。人们通过实践接触事物、改变事物、认识事物
实践是认识发展的动力：随着实践的深入，人们会遇到新的问题，需要新的认识来指导实践。因此，实践推动着认识不断深化和发展
实践是检验认识的真理性的唯一标准：只有通过实践的检验，才能确定认识是否符合客观事物本质和规律。实践是检验真理的唯一标准
实践和认识的知识点
xxxxxx
-
1
实践的定义和性质
2
实践和认识的关系
3
认识的深化和发展
4
真理和谬误
5
认识与实践的统一
6
���践在认识中的地位和作用
7
总结
实践的定义和性质
实践的定义和性质
实践是指人们在实际生活中进行的各种具体活动：包括经济生产、社会交往、文化创造、科学研究等
01
实践具有直接现实性：即实践是直接改造客观世界的活动，具有把想法变为现实的能力
谬误则是与客观事物本质和规律相违背的认识：谬误具有主观性，即谬误是由人的主观错误造成的
真理和谬误的区分标准在于是否符合客观事物本质和规律：人们可以通过实践来检验真理和谬误，并在实践中逐步接近真理
认识与实践的统一
认识与实践的统一
认识与实践是相互统一、相互促进的：实践是认识的基础，没有实践就没有认识；同时，认识又指导实践，使实践更加科学、有效
实践是认识的目的：人们通过实践改造世界、推动社会发展。认识的目的是为了指导实践，服务于实践
总结
总结
实践和认识是相互统一、相互促进的
人们需要在实践中不断深化认识，同时又用深化了的认识指导新的实践
只有坚持认识与实践的统一，才能真正发挥理论的作用，才能真正推动社会的发展
实践和认识的辩证关系ppt课件
实践是认识发展的动力
6
实践是认识发展的动力
① 人们实践 推动
遇到
新问题
产生
新要求
新探索和研究
提供 认识工具 促进 认识的发展 ② 实践的发展 ③ 实践 锻炼 提高 人的认识能力
伽利略自由落体试验
在16世纪末，人人都认为重量大的物体比重 量小的物体下落得快，因为伟大的亚里士多德已 经这么说了。伽利略，当时在比萨大学数学系任 职，他大胆地向公众的观点挑战。著名的比萨斜 塔实验已经成为科学中的一个故事：他从斜塔上 同时扔下一轻一重的物体，让大家看到两个物体 同时落地。伽利略挑战亚里士多德的代价也许是 他失去了工作，但他展示的是自然界的本质，而 不是人类的权威，科学作出了最后的裁决。
实践和认识的辩 证关系
竹外桃花三两支， 春江水暖鸭先知。 ——苏轼 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 ——陆游
上述诗句表明了什么哲学道理？ 实践是认识的来源
2
农牧业生产
天文学 孙子兵法 邓小平理论 对镭元素的认识
……
战争
改革开放 居里夫人科学实验
……
实践 说明了什么？
认识
著名小说家莫泊桑要在一部小说中细腻地 描写一个人被踢之后的感觉，但他本人没有这 种体验，觉得实在难以下笔。于是他走到大街 上，迎面正好遇到一个乞丐。莫泊桑迎上去， 言辞恳切地说：“请踢我几脚好吗？”那乞丐 莫名其妙，愣住了，以为他精神失常。莫泊桑 继续赔笑，又从口袋里掏出钱来说：“你踢， 我给你钱。”那乞丐一把抓住钱，伸脚猛踢了 莫泊桑的屁股一下。莫泊桑忍痛揉着屁股， 忙跑回屋，飞快记录这一真实被踢的感受。 为了描写一个人被踢之后的感觉，为什么 莫泊桑要让乞丐踢他呢？
4.实践是认识的目的和归宿来自2、认识对实践具有反作用
政治知识：实践和认识的辨证关系
政治知识：实践和认识的辨证关系【导读】中公事业单位为大家带来政治知识《实践和认识的辨证关系》，希望可以帮助各位考生顺利备考事业单位考试。
马哲中第四节认识论我们学习了实践和认识的定义以及他们各自的特点，那接下来我们要重点把握他们之间的辩证关系：其实说到辩证关系无非就是一个决定另一个，另一个对这个具有反作用。
实践和认识也是如此。
实践决定认识，认识反作用与实践。
这里我们重点要分清实践决定认识的具体四点内容：第一，实践是认识的来源。
正如毛泽东所言“要想知道梨子甜不甜亲口尝一尝就知道了”其实就是告诉我们自己通过亲身实践可以获得直接的经验，而另外一部分较难的不好自己亲身实践的知识我们也可以通过书本，老师传授等各种途径。
但是无论是书本也好还是老师的讲授也好，这些都能够追本溯源找到亲身实践的这个人。
所以我们发现无论是直接经验也好还是间接经验也好其实都是从实践中获得，所以我们说实践是认识的唯一来源。
例如“近山知鸟音，靠水识鱼性”“没有调查就没有发言权”等判断是不是来源的关键就是看是不是认识从实践中得来，也就是“有无”的问题。
原先是没有认识的在实践中才获得了认识，这是体现来源。
第二，实践是认识发展的动力。
实践会催生出新的需要，会改进观测的设备，会提高人的智力水平等，能够推动认识达到一个更高的水平，让认识更加深入更加高级更加全面。
正如恩格斯的名言“人的智力水平是按照人如何改造自然而发展的”认识由于实践的发展而发展。
也就是实践作为源源不断的动力源能够把一直向前推进，推动认识发展。
所以这里解决的是“发展”的问题，也就是认识原先有只不过较为低级不深入不全面，因为实践产生了新的研究设备所以让人们认识事物达到了前所未有的阶段，从而推动了认识的进步。
例如，“中国天眼”的研制成功，让人们可以更细致的探测研究宇宙，更好的观测脉冲星。
这就体现了实践是认识的动力。
第三，实践是认识的目的和归宿。
我们的认识要以回归到实践中为目的去认识，而不是为了认识而认识，也就是要学会能够把理论转换成生产力，来推动社会的进步。
实践与认识辩证关系原理
实践与认识辩证关系原理实践与认识是辩证关系的两个主要方面，它们相互依存、相互促进，构成了人类认识世界的基本方式。
实践是认识的源泉和动力，认识则指导和推动实践的进行。
下面将从实践与认识相互作用、实践主导认识、实践验证认识以及实践改造认识四个方面来阐述实践与认识辩证关系原理。
首先，实践与认识相互作用。
实践是认识的基础，没有实践就没有认识。
实践是人们对客观世界进行改造的实际行动，通过实践，人们接触事物、感知事物、改变事物，进而形成对事物的认识。
同时，认识又是实践的指南和动力，认识的发展促进了实践的深化和提高。
只有通过实践中的不断摸索、总结，将认识与实践相结合，才能形成有力的指导实践的理论，推动实践的进步。
再次，实践验证认识。
实践是检验认识正确与否的唯一标准。
只有将认识放到实践中去验证，才能确定认识是否符合实际规律。
实践是对认识的验证，实践的结果是对认识的检验。
当认识与实际相符合、能够指导实践时，认识就是正确的；反之，当认识与实际不符合、不能指导实践时，认识就是错误的。
实践是一种客观存在，它不以人的主观意志为转移，是唯一的、客观的评判标准。
实践验证认识的原则要求我们要不断地检验和修正自己的认识，不断提高对客观事物的认识水平。
最后，实践改造认识。
实践是认识发展的推动力，推动认识从不完备到完备的转变。
实践不仅验证认识，还改造认识。
通过实践，人们在实践过程中产生新的认识，掌握新的规律，形成新的理论，不断提高对现实世界的认识和改造能力。
实践改造认识的原则要求我们不断实践、不断思考、不断总结，用实践的经验和认识的知识相互补充，不断提高自己的认识水平。
总而言之，实践与认识是辩证关系的两个主要方面。
实践是认识的源泉和动力，认识则指导和推动实践的进行。
实践与认识相互作用，实践主导认识，实践验证认识，实践改造认识，构成了实践与认识辩证关系的基本原理。
只有正确理解和把握实践与认识的辩证关系，才能更好地推动实践与认识的发展，不断提高自己的认识水平。
实践与认识的辩证关系原理
实践与认识的辩证关系原理首先，实践为认识提供了物质的基础和根据。
实践是人们与自然界之间的相互作用和交往，通过实践，人们能够观察和感知到外部世界的事物和现象，获取感性经验和直观认识。
实践是认识的出发点，没有实践就没有认识。
没有实践基础，人们无法建立起具体的认识和理论。
其次，实践推动了认识的深化和提高。
通过实践，人们在实际操作和实践活动中，不断摸索和积累经验，反思和总结中发现问题，并通过理论思考对实践进行指导和改进。
实践的反复实践与认识的不断深化是相互作用的，实践促使认识更加准确、深刻，认识进一步指导实践。
第三，认识促进了实践的发展和创新。
认识是人们对客观世界的思维反映，是人们对事物本质及其规律性的正确认识。
认识有助于人们对实践活动的目标、方法和手段进行科学的调整和选择，在实践中达到事半功倍的效果，推动实践的发展和创新。
第四，实践和认识相互制约和约束。
实践是对认识的检验和验证的标准。
实践是真理的唯一标准，只有通过实践验证之后的认识才能具有科学性和真实性。
在实践中，认识可能出现偏差和错误，只有实践的检验和纠正才能使认识更加准确和科学。
最后，实践和认识产生共同的结果和效果。
实践的目的是实现人们的自由和幸福，而认识的目的是为实践服务，指导实践的发展和改进。
实践和认识的最终目标都是为了改变和提高人类社会的现实情况，达到社会进步和人类幸福的目标。
总之，实践与认识是辩证关系，互为因果、互相促进。
实践是认识的基础和根据，推动了认识的深化和提高；认识促进了实践的发展和创新；实践和认识相互制约和约束，实践是对认识的检验和验证的标准；实践和认识产生共同的结果和效果。
只有正确处理好实践与认识的辩证关系，才能促进科学发展、推动社会进步，实现人类的自由和幸福。
实践和认识知识点总结
实践和认识知识点总结一、引言在日常生活和学习工作中，我们经常接触到各种各样的知识点，这些知识点涉及各个领域，并且对我们的认识和实践有着重要的影响。
在实践中，我们逐渐认识到了一些知识点的重要性和应用价值，这些认识对我们的进步和成长有着积极的影响。
二、认识知识点1、知识点的定义知识点指的是某一领域内的重要概念或原理，它是这一领域内的基础性知识，是我们认识和理解事物的重要依据。
在不同的领域中，知识点具有不同的特点和内容，但它们都是为了帮助我们更好地理解和应用相关知识而存在的。
2、知识点的分类根据不同的领域和内容，知识点可以分为自然科学知识点、社会科学知识点、人文科学知识点等。
在自然科学领域中，知识点涉及到物理、化学、生物等自然现象的原理和规律；在社会科学领域中，知识点涉及到经济、政治、社会等方面的相关知识；在人文科学领域中，知识点涉及到文学、历史、艺术等方面的相关知识。
不同领域的知识点有着各自独特的特点和内容，但它们都是我们认识世界和提高认识能力的重要依据。
3、知识点的应用知识点在实践中具有重要的应用价值，它可以帮助我们更好地理解和应用相关知识，提高我们的认识水平和工作能力。
在学习和工作中，我们需要不断地积累和应用各种知识点，从而为自己的成长和进步提供重要的支持。
4、知识点的重要性知识点的重要性不容忽视，它是我们认识和理解世界的重要工具，也是我们提高认识能力和工作能力的重要依据。
在实践中，我们逐渐认识到了知识点的重要性和应用价值，这些认识对我们的进步和成长具有重要的影响。
三、实践与认识知识点总结1、自然科学知识点在自然科学领域中，我们接触到了许多重要的知识点，这些知识点涉及到物理、化学、生物等自然现象的原理和规律。
在学习和工作中，我们需要不断地应用和深化这些知识点，从而为自己的成长和进步提供重要的支持。
在实践中，我们发现自然科学知识点对我们的日常生活和工作具有重要的影响，它可以帮助我们更好地理解和应用相关知识，提高我们的认识水平和工作能力。
实践和认识的辩证关系
实践和认识的辩证关系在我们的日常生活和学习中，实践和认识是两个紧密相连、相互作用的重要概念。
它们之间存在着一种辩证的关系，深刻影响着我们对世界的理解和改造。
实践，简单来说，就是我们亲身去做、去行动、去经历的过程。
它是我们与周围世界直接接触和互动的方式。
比如我们学习骑自行车，这就是一种实践。
我们通过不断地尝试、调整平衡、踩踏板，最终掌握了骑车的技能。
又比如农民种地，工人生产产品，医生治病救人，这些都是实实在在的实践活动。
认识，则是我们在实践过程中以及实践之后，对所经历的事物、所做的事情形成的看法、理解和总结。
当我们学会骑自行车后，我们知道了保持平衡的关键、掌握方向的技巧，这就是我们对骑自行车这一实践的认识。
同样，农民通过多年种地，认识到不同季节适合种植的作物和种植方法；工人在生产中积累了关于工艺流程和质量控制的认识；医生在治病过程中不断深化对疾病的诊断和治疗的认识。
实践是认识的来源。
我们的所有认识，最初都源自于实践。
没有亲身经历和实践，就不可能有真正的认识。
一个人如果只是坐在那里空想，而不去实际行动，那么他对事物的理解必然是肤浅和片面的。
比如，我们要了解一种水果的味道，仅仅听别人描述是远远不够的，只有亲自品尝，才能真正知道它的滋味。
再比如，我们想要知道游泳是怎么一回事，看再多的游泳教学视频，都不如跳进水里亲自尝试来得真切。
正是通过实践，我们才能获得关于事物的直接经验，形成对事物的初步认识。
实践是认识发展的动力。
随着实践的不断进行，我们的认识也在不断深化和拓展。
最初的实践可能只能让我们获得一些表面的认识，但随着实践的反复和深入，我们会发现更多的问题，从而促使我们去思考、去探索，进一步完善和发展我们的认识。
例如，科学家们在进行科学实验的过程中，会不断遇到新的现象和问题，这些问题推动着他们去寻求新的理论和方法，从而推动了科学认识的不断进步。
在社会发展中，随着生产实践的不断发展，人们对于经济规律、社会制度等方面的认识也在不断深化和完善。
读书笔记认识与实践摘抄
读书笔记认识与实践摘抄在阅读《认识与实践》这本书时，我深受启发，书中对于认识与实践的关系进行了深刻的探讨。
以下是我从书中摘抄的一些重要观点，它们不仅拓宽了我的视野，也加深了我对知识与行动之间联系的理解。
首先，作者强调了实践是认识的基础。
实践是人们通过与客观世界的互动来获取知识的过程。
没有实践，认识就无从谈起。
正如书中所指出的：“实践是检验真理的唯一标准。
” 这意味着，只有通过实践，我们才能验证理论的正确性，并且不断修正和完善我们的认识。
其次，认识对实践具有指导作用。
正确的认识能够引导我们更有效地进行实践。
书中提到：“认识的目的全在于应用。
” 这表明，我们获取知识不是为了知识的积累本身，而是为了能够将这些知识应用于实践中，解决实际问题。
此外，作者还讨论了认识与实践之间的相互作用。
认识和实践是一个不断循环往复的过程。
在实践中，我们会遇到新的问题，这些问题会促使我们去获取新的认识；而新的认识又将指导我们进行新的实践。
书中比喻说：“认识和实践就像车轮，相互推动，不断前进。
”书中还提到了认识发展的辩证法。
认识不是一成不变的，它随着实践的深入而不断发展。
作者指出：“认识的发展是一个由浅入深、由表及里的过程。
” 这意味着，我们的认识会随着实践的深入而不断深化，从而更接近事物的本质。
最后，书中强调了理论联系实际的重要性。
理论知识如果不与实际相结合，就失去了其价值。
作者提醒我们：“理论必须与实际相结合，才能发挥其应有的作用。
” 这告诉我们，学习理论知识的同时，要注重将其应用于实际生活中，解决实际问题。
通过阅读《认识与实践》，我更加明白了认识与实践之间的密切联系，以及它们在推动个人成长和社会进步中的重要作用。
这些摘抄的观点不仅丰富了我的知识体系，也为我今后的学习和实践提供了宝贵的指导。
实践与认识的辩证关系原理
实践与认识的辩证关系原理
实践与认识的辩证关系是唯物辩证法和马克思主义哲学的核心思想，它是人类实践发展的基础。
它指的是实践和认识的关系是互相联系的，实践是认识的基础，实践是认识的源泉，而认识又是实践的根据。
即实践是认识的前提，认识又是实践的结果。
实践和认识的关系是互相促进的，即实践能够推动认识的发展，而认识又可以指导实践，让实践更加规范有序。
实践和认识的关系是对立的，即实践和认识有时会出现矛盾，但也可以通过辩证的思维去把握实践和认识之间的关系，从而达到驾驭实践的目的。
实践与认识的关系是动态的，它们不仅在某一个时刻是互相联系的，而且在实践发展过程中是伴随发展的，它们之间的关系会不断发生变化。
它们也是互为条件的，实践是认识的条件，而认识又是实践的条件，它们相互制约，共同作用，形成良性循环。
总之，实践与认识的辩证关系是人类实践发展的基础，它是实践和认识的互相联系，是实践和认识的相互促进和相互制约，是实践和认识的动态发展和互为条件，是实践和认识的矛盾关系，是实践和认识的良性循环。
只有真正理解和把握实践与认识的辩证关系，才能真正推进人类实践的发展。
认识与实践知识点总结高中
认识与实践知识点总结高中认识与实践知识点总结高中高中生活是人生中重要的阶段之一，也是我们学习知识的重要时期。
在这个阶段，我们接触到了许多新的知识点，这些知识点不仅增加了我们的学识，也有助于我们更好地理解和应用知识。
在这篇文章中，我将对高中阶段的一些重要知识点进行总结与归纳，以帮助我们更好地认识和实践这些知识点。
语文在语文学科中，我们学习了文言文、现代文和修辞等知识点。
文言文是中国古代文化的重要组成部分，通过学习文言文，我们能够更好地理解古代文化和思维方式。
现代文则是我们日常生活中所使用的语言形式，它帮助我们表达自己的观点和思想。
修辞是语言运用的艺术，通过学习修辞，我们能够更好地理解和分析文章的逻辑结构和表达方式。
数学在数学学科中，我们学习了代数、几何、数理统计等知识点。
代数是数学的基础，它帮助我们理解和应用各种各样的数学概念和公式。
几何则是研究空间和形状的学科，通过学习几何，我们能够更好地理解和应用图形的属性和变换。
数理统计则是研究概率和数据的学科，通过学习数理统计，我们能够更好地分析和解决实际生活中的问题。
英语在英语学科中，我们学习了词汇、语法、听说读写等知识点。
词汇是语言的基础，通过学习词汇，我们能够更好地理解和应用英语表达。
语法则是英语的规则和结构，通过学习语法，我们能够更好地理解和运用英语的各种语法规则。
听说读写是英语的四个基本技能，通过学习听说读写，我们能够更好地理解和运用英语。
物理在物理学科中，我们学习了力学、光学、电磁学等知识点。
力学研究物体的运动和力的作用，通过学习力学，我们能够更好地理解和分析物体的运动和力的作用。
光学研究光的传播和反射等现象，通过学习光学，我们能够更好地理解和应用光的相关知识。
电磁学则是研究电和磁的相互关系，通过学习电磁学，我们能够更好地理解和运用电磁现象。
化学在化学学科中，我们学习了元素周期表、化学反应、溶液和氧化还原等知识点。
元素周期表是化学元素的组织和分类方式，通过学习元素周期表，我们能够更好地理解和运用化学元素的相关知识。
2019考研政治知识点：实践与认识的辩证关系
【导语】锲⽽舍之，朽⽊不折；锲⽽不舍，⾦⽯可镂。
备考也需要这样持之以恒的精神。
为您提供2019考研政治知识点，快来看看吧！
马克思主义哲学认为实践对认识起决定作⽤，这种决定作⽤，表现在以下四个⽅⾯，⾸先实践是认识的来源;其次实践是认识发展的动⼒;再次，实践是认识的⽬的;最后，实践是检验认识的标准。
所以，我们要坚持实践第⼀的观点，树⽴实践应有的权威，尊重实践，⼀切从实际出发。
另⼀⽅⾯，认识对实践具有指导作⽤。
并且认识具有正误之分，正确的认识指导实践，会使实践顺利进⾏，达到预期的效果，错误认识误导实践，会对实践产⽣消极的乃⾄破坏性的作⽤，使实践失败。
所以我们要重视认识的反作⽤，发挥科学理论对实践的指导作⽤。
例题：(2011.17)(多选)1971年，迪斯尼的路径设计获得了“世界设计”奖，设计师格罗培斯却说，“其实那不是我的设计”，原因是在迪斯尼乐园主体⼯程完⼯后，格罗培斯暂停修筑乐园⾥的道路，并在空地上撒上草种。
五个⽉后，乐园⾥，绿草茵茵，草地上被游客踏出了不少宽窄不⼀的⼩路。
格罗培斯根据这些⾏⼈踏出来的⼩路铺设了⼈⾏道，成了“优雅⾃然、简洁便利、个性突出“的优秀设计。
格罗培斯的设计智慧对我们认识和实践活动的启⽰是()
A.要从⽣活实践中获取灵感
B.要尊重群众的实际需求
C.不要对⾃然事物做任何改变
D.要对事物本来⾯⽬做直观反映
【答案】：AB
以上就是考研政治考点实践与认识的辩证关系的内容，学会了么?。
马哲
实践是检验真理的标准
你要有知识，你就得参加 变革现实的实践，你要知道 梨子的滋味，你就得变革梨 子，亲口吃一吃。 ——毛泽东
如果你想知道砒霜是否有毒， 你就得亲口尝一尝。 这种说法是否正确？
《 本草纲目》记载：“砒，大 毒也。”这说明前人已尝过，肯定 有人因此付出过生命的代价，才获 得这样的认识。已经被前人பைடு நூலகம்过实 践证明了的认识，可以指导我们少 走弯路,少犯错误。
认识与实践 ——实践在认识中的作用
By 第六组
实践产生了认识的需要
通过变革自然的生产活动 通过变革社会的活动 对自然界的认识.
对社会的认识.
科学实验是认识的需要。
数学
几何学
物理学 一撰多 书写次 。了探 《访 古印 代第 社安 会人 》，
摩尔根
……
居里夫人经过几万次 的实验和提炼，最终 得出了镭的原子量是 226，镭诞生了。
2002年中共 十六大提出 以“三个代 表”为党的 指导思想
实践是使认识得以产生和发展
人类实践活动提出的问题归根结底只 能依靠和通过时间来解决。实践创造 出必要的物质条件和手段，使人的认 识能过不断发展
莱特兄弟制造的第一架飞机
万户飞天 太空旅行 第一人---加加林
西红柿也叫番茄，顾名思义，它来自 “番邦”。由于它色彩极为鲜艳 一般 都认为它是一种毒果。西红柿是半生 半长在秘鲁的丛林中 当时叫“狼桃”。 到了16世纪，英国有一位名叫俄罗达 拉里的公爵游历来到了秘鲁，非常喜 欢当地这种桃，于是，他把它带回英 国皇宫，作为珍贵的礼品奉献给他的 情人——当时的英国女王伊丽莎白。 从那以后，西红柿在异国他乡的土地 上被大量地种植，但只限于观赏。
阿基米德洗澡时，偶然发现 了浮力定律。
考研政治：实践与认识及其规律知识点(总结笔记)
考研政治：实践与认识及其规律（考点总结笔记）(一)实践与认识1.科学实践观●发展●中国哲学中，实践主要指道德伦理行为●西方哲学中，康德：理性先天的道德行为、黑格尔：主体自我实现的精神活动、费尔巴哈：生物适应环境的活动●马克思、恩格斯：全部的社会活动本质上是实践的，实践是检验整理的标准，哲学在于改造世界，物质资料的生产活动是首要的社会实践活动●列宁：生活、实践的观点应是认识论首要和基本的观点●总之，科学实践观从主观和客观、主体和客体的统—中把握实践，揭示了实践的本质，指明了实践是人类能动地改造世界的社会性的物质活动，科学阐明了人类实践活动的特点、结构、形式和实践标准等问题，深刻揭示出实践与认识的发展规律，形成了完整科学的理论体系。
●意义●客服旧唯物主义的根本缺陷，为辩证唯物主义奠定坚实基础●为建立科学的、能动的、革命的反应论，实现了人类历史上的变革●第一次揭示社会生活的实践本质，为创建科学的历史观奠定了理论基础●为人类能够能动的认识世界改造世界提供基本的思想方法和工作方法2.实践的本质与基本结构●实践的本质●实践的三个基本特征：●直接现实性、自觉能动性、社会历史性●实践的基本结构●实践主体、实践客体、实践中介●实践主客体关系●实践主体和客体与认识的主体和客体在本质上是一致的。
实践的基本结构是历史地变化发展的，这种变化主要表现为主体客体化和客体主体化的双向运动●实践的主体和客体相互作用的关系，包括实践关系、认识关系和价值关系，其中实践关系是最根本的关系●实践形式的多样性●物质生产实践———是人类最基本的实践活动●社会政治实践●科学文化实践●实践在认识活动中的决定性作用●实践是认识的基础，实践在认识活动中起决定性作用●实践是认识的来源、是认识发展的动力、是认识的目的、是检验认识真理性的唯一标准●实践●人类能动性地改造世界的社会性的物质活动3.认识的本质与过程●认识的本质●唯物主义唯心主义对认识的不同回答●一条是坚持从物到感觉和思想的唯物主义认识路线，另一条是坚持从思想和感觉到物的唯心主义路线●旧唯物主义对认识本质的回答●虽然坚持反应论，但是与辩证唯物主义又本质差别●旧唯物主义认识论的基本特点是以感性直观为基础的。
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考点45实践和认识
一、实践及其特点
1．实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。
①凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。
②实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
2．实践的特点
①客观物质性
a.这首先是由实践的构成要素的客观性决定的。
实践的基本要素有：实践的主体、实践的对象和实践的手段。
实践的主体——人是客观的，实践的对象——自然界和人类社会是客观的，实践的手段——工具和其他设备是客观的。
b.实践的构成要素是客观的，实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。
②主观能动性
实践是一种有目的有意识地改造客观世界的活动，在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。
实践给客观世界打上了深深的人的活动的烙印。
③社会历史性
a.实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。
b.人的实践活动是历史地发展着的。
在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。
人的实践活动是历史的发展着的。
3．实践的客观物质性和能动性的关系
（1）区别：①实践的客观物质性是相对于人的主观认识而言的。
之所以说实践是客观的物质活动，是因为实践的构成要素是客观的，实践过程和结果受客观事物及其运动规律的制约。
②实践的能动性是相对于其他动物的纯粹适应自然的本能活动而言的。
之所以说实践是有意识、有目的地改造客观世界的物质活动，是因为实践的主体是人。
实践的能动性是实践最重要的特征。
（2）联系：坚持实践的客观物质性主要体现了唯物主义的观点，坚持实践的能动性则主要体现了辩证法的要求，割裂二者的关系会导致唯心主义或者机械唯物主义。
【典例1】中国工程院院士袁隆平曾结合自己的科研经历，语重心长地对年轻人说：“书本知识非常重要，电脑技术也很重要，但是书本、电脑里种不出水稻来，只有在田里才能种出水稻来。
”这表明
A．实践水平的提高有赖于认识水平的提高
B．书本知识学习不如实践本身重要
C．理论对实践具有推动作用
D．实践是改造社会和自然的直接现实性活动
【答案】D
二、实践是认识的基础
（1）实践是认识的来源
①认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。
②在实践活动中，人们借助于一定的工具作为手段，同客观物质对象发生关系，使客观对象发生某种改变，并从中获得对客观事物的认识。
（2）实践是认识发展的动力
①认识产生于实践的需要，实践不断产生的新问题、提出的新要求，推动人们去进行新的探索和研究。
②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。
实践锻炼和提高了人的认识能力。
因为人类在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识不断深化。
（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准
①要检验一种认识是否正确地反映了客观事物，如果不超出认识的范围，人们就无法判定自己的认识是否与客观事物相符合；客观事物自身也不能回答认识是否正确地反
映了它。
②只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。
唯一能够满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的实践。
③通过实践，人们可以把自己头脑中的观点的存在变为现实的存在。
在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
（4）实践是认识的目的和归宿
认识从实践中来，最终还要回到实践中去。
认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。
如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就失去了它的实际意义。
【典例2】在过去30亿年里，地球生命依赖于两种信息存储分子——DNA和RNA，目前科学家发现了第三种生命化学代码——XNA。
虽然当前科学家对XNA分子的了解并不全面，但具有很大的想象空间，研究人员希望XNA分子能够用于医学或者工业用途，它还将成为研究生命起源的重要工具。
这从一个侧面表明
①认识只有不断超越历史条件才能成为真理
②对真理的追求是永无止境的循环往复过程
③客观事物的复杂性决定了认识具有反复性
④在实践中获得的真理性认识要服务于实践
A．①②B．①④C．②③D．③④
【答案】D。