苏教版八上语文-作文教学计划
【最新精选】八年级语文上册 第二单元 作文教案 苏教版
第二单元感恩的心我来自偶然/像一粒尘土/有谁看出我的脆弱//我来自何方/我情归何处/谁在下一刻呼唤我//天地虽宽/这条路却难走/我看遍这人间坎坷辛苦……这是我几天前刚学会的一首手语歌：《感恩的心》。
很美的音乐，很美的歌词，却用无声的语言来表达它深刻的内涵。
我回来以后的第一件事就是从网上下载这首歌，把它存在我的电脑里，一遍一遍地听，一遍一遍地教我的孩子做着手语。
我给她讲了一个故事，关于这首歌的由来。
有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命，妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。
每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。
妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻。
因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。
在她们家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨。
已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。
小女孩就站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的影子。
天，越来越黑。
雨，越下越大。
小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。
她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。
她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。
她以为妈妈太累了，睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。
但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉住妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧在攥着一块年糕……她拼命地哭，却发不出一点声音……雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。
她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。
妈妈的眼睛为什么不闭上呢？那是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。
于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……小女孩就在雨中一遍一遍用手语“唱”着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地“唱”着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……我给孩子讲完这个故事，发现她的小脸上已经挂满了泪珠。
初二上学期作文教学计划
初二上学期作文教学计划一、教学目标1. 帮助学生掌握基本的作文写作技巧。
2. 激发学生对作文的兴趣，提高写作能力。
3. 培养学生的思维逻辑、表达能力和创造力。
二、教学内容1. 掌握作文的基本结构：引言、主体、结尾。
2. 学习不同类型作文的写作技巧：叙事、描写、议论、说明等。
3. 提高修辞手法的运用能力：比喻、拟人、夸张等。
4. 培养语言表达和写作的准确性和流畅性。
5. 培养阅读理解和写作的能力。
三、教学方法1. 教师讲解与学生互动：通过讲解、示范和互动，帮助学生理解和掌握作文的要素和技巧。
2. 课堂讨论与小组合作：通过课堂讨论和小组合作，激发学生的思维和创造力，培养他们的表达能力和合作精神。
3. 个别辅导与写作指导：针对学生的个别情况，进行辅导与指导，帮助他们解决写作中的问题，提高写作水平。
四、教学流程第一阶段：引导学生了解作文的基本结构和类型1. 引入话题：通过引发学生的兴趣，介绍作文的重要性。
2. 讲解作文的基本结构和类型：引言、主体、结尾；叙事、描写、议论、说明等。
3. 分组讨论：让学生就自己喜欢的作文类型进行小组讨论，展示不同的写作思路。
第二阶段：培养学生的写作技巧和表达能力1. 讲解修辞手法的运用：比喻、拟人、夸张等，以及其在不同类型作文中的运用。
2. 分组合作：让学生在小组内完成一篇任选作文类型的写作，鼓励他们尝试使用修辞手法。
3. 互评与分享：学生之间相互评价和分享自己的作文，互相学习和借鉴。
第三阶段：提高学生的语言表达和写作能力1. 讲解语言表达和写作的准确性与流畅性的重要性。
2. 分别进行句子和段落的写作练习，锻炼学生的语言表达和写作技巧。
3. 鼓励学生课外阅读，提高阅读理解和写作能力。
第四阶段：个别辅导与写作指导1. 针对学生个别情况，进行辅导与指导，帮助他们解决写作中的问题。
2. 分析学生的写作作品，指出不足并提供具体的改进方案。
3. 帮助学生进行作文修改和润色，提高写作水平。
苏教版八年级上册的语文教学计划3篇
苏教版八年级上册的语文教学计划3篇此外，写作口语交际综合性学习——探寻春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。
第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。
“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导同学关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。
第四单元，以民间文化为主题编写。
《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意;《叫卖》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了家乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。
“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。
第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。
教学时应当做好以下两点：(一)狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。
文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。
(二)领先提议探究式的学习，着力培育同学自主领悟的力气。
写作口语交际综合性学习是一次小型的综合性学习活动，要求同学对学过的古诗词作一番梳理，激发同学学习优秀古诗词的兴趣。
“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育同学留心观看自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培育在观赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。
三、教学目标课程目标依据学问和力气、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的单元说明中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握确定的方法方面设计的学习目标如下：1.要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。
2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
2023年苏教版第一学期八年级语文教学计划范本
2023年苏教版第一学期八年级语文教学计划范本一、教学目标：1. 了解和掌握八年级上学期的语文知识和技能；2. 培养学生良好的语文学习兴趣和习惯；3. 培养学生的语言表达能力和文字表达能力；4. 培养学生的综合素质，提高学生的思维能力和创新意识。
二、教学内容：1. 言语运用与表达；2. 阅读与理解；3. 写作与作文；4. 古代文学；5. 现代文学；6. 语言文字知识及规范。
三、教学方法：1. 启发式与讨论式教学方法，激发学生的学习兴趣；2. 多媒体辅助与实践活动，帮助学生理解和掌握知识；3. 个性化教学，适应不同学生的学习需要；4. 情景教学与案例分析，培养学生的应用能力和分析能力；5. 讨论与合作学习，培养学生的沟通能力和团队意识。
四、教学安排：第一周：1. 课程：第一课《语文学科》内容：介绍语文学科的重要性和学习方法，激发学生的学习兴趣。
2. 课程：第二课《语言文字的规范》内容：讲解语言文字的规范和应用技巧，培养学生正确使用语言的习惯。
3. 课程：第三课《字词的基本知识》内容：介绍字词的基本概念和分类，并进行相关练习。
第二周：1. 课程：第四课《古代文学的魅力》内容：讲解古代文学的代表作品和艺术特点，培养学生对古代文学的理解和欣赏能力。
2. 课程：第五课《古代文学中的情感表达》内容：介绍古代文学中常见的情感表达方式和技巧，并以范文为例进行分析和讨论。
第三周：1. 课程：第六课《现代文学的魅力》内容：讲解现代文学的发展历程和主要代表作品，培养学生对现代文学的理解和欣赏能力。
2. 课程：第七课《现代文学中的价值观念》内容：介绍现代文学中蕴含的价值观念和思想精华，并进行相关分析和讨论。
第四周：1. 课程：第八课《阅读与理解》内容：讲解阅读与理解的方法和技巧，进行相关练习和答疑。
2. 课程：第九课《写作与作文》内容：讲解写作与作文的基本要素和技巧，进行相关练习和评讲。
第五周：1. 课程：第十课《言语运用与表达》内容：讲解言语运用与表达的技巧和要求，并进行相关练习和讨论。
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写作记叙中结合抒情和议论【教学目标】：1.记叙文写作知识的学习。
2．通过自读、感悟、讨论、训练，能区别记叙中的抒情和议论，感知其作用，并能在写作中融如入真情，加以运用，提高记叙文的写作水平。
【教学重难点】在写作中融如入真情，加以运用，提高记叙文的写作水平。
第一课时【教学过程】一．【情境导入】（徐本禹的事迹）2004年,中央电视台推出了“感动中国”十大人物评选，我们聊城的一位骄子就名列其中，他就是……他的事迹家喻户晓，同学们想必也比较了解。
2003年，徐本禹以372分的高分考取了本校农业经济管理专业的硕士研究生。
然而，也就是在这一年4月16日，徐本禹却作出了让所有人大吃一惊的决定：放弃攻读研究生的机会，志愿到贵州贫困山区义务支教。
一年多来，他在偏僻的山村小学忍受着孤独和寂寞，用爱心精心栽培和呵护贫瘠土地上的花朵，用真诚和行动实践着一名当代大学生的人生价值和社会责任。
他的事迹感动了山区乡亲，感动了贵州人民，感动了中华大地……2004年他被评为中央电视台“感动中国”十大人物之一，可谓当之无愧。
同学们也一定有好多的话想说，谁能说说自己的感受？大家注意没有？你们的这些话表达了自己的观点和看法，赞美和敬仰之情，这就是我们常说的抒情和议论，我们今天就是要认识并掌握在记叙中运用抒情和议论的写法（引入课题）二．出示目标：1.记叙文写作知识的学习。
2．通过自读、感悟、讨论、训练，能区别记叙中的抒情和议论，感知其作用，并能在写作中融如入真情，加以运用，提高记叙文的写作水平。
三．第一次【自主学习，合作探究】人有着丰富的感情。
写作时，这种感情也会随着作者对笔下的事、理、物、景的好恶观点表露出来。
所以情感的抒发也是必不可少的、较自然的表达方式之一。
下面我们来通过两个小片断的赏析来体验一下记叙中抒情的写法：片断一：《我的老师》一文中，作者在记述蔡老师的几件小事中有这样一件事：每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。
我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。
2023学年第一学期苏教版八年级语文上教学计划
2023学年第一学期苏教版八年级语文上教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生：1.理解和掌握《语文》中的基本语言知识、基本语言技能、基本的文学常识和基本的审美情趣。
2.掌握语文的基本方法，能够运用语言进行交流、思考和表达，形成批判性思维能力和创新能力。
3.培养学生的阅读兴趣和阅读能力，使其能够理解不同类型的文本，获得文化、历史、地理、人文等知识。
4.开阔学生的视野，培养其正确的价值观、人生观和世界观，以培养高尚品格和独立人格。
二、教学内容本学期教学内容主要包括以下五大模块：模块一：阅读理解本模块旨在培养学生的阅读能力和文本理解能力，让学生能够在不同类型的文本中获得信息，理解各种文本的含义。
教学内容包括：1.阅读技巧和方法2.记叙文的阅读和理解3.说明文的阅读和理解4.手册和说明书的阅读和理解5.感悟文的阅读和理解6.漫画与图表的阅读和理解7.著名文学作品的阅读和理解模块二：写作技能本模块旨在让学生掌握写作技巧和方法，能够运用语言进行表达和思考。
教学内容包括：1.写作的基本技能和方法2.议论文的写作技巧3.描写文的写作技巧4.记叙文的写作技巧5.倡议书和公开信的写作技巧6.小说的写作技巧7.诗歌的写作技巧模块三：文学赏析本模块旨在培养学生的文学鉴赏能力和文化素养，让学生了解中国文学的历史和现状，培养对文学作品的独特理解和分析能力。
教学内容包括：1.古诗文的欣赏和解读2.现代文学作品的欣赏和解读3.短篇小说的欣赏和解读4.戏剧的欣赏和解读5.诗歌的欣赏和解读6.儒家经典的欣赏和解读模块四：语言应用本模块旨在让学生掌握语言应用能力，能够在各种情境中运用语言进行交流和表达。
教学内容包括：1.学术语言的应用2.社交语言的应用3.应用文的语言运用4.语言交际策略和技巧模块五：写作实践本模块旨在让学生进行写作实践，在实践中掌握写作方法和技能，提高写作能力。
教学内容包括：1.模拟应用文写作2.模拟小说写作3.模拟议论文写作4.模拟诗歌写作三、教学方法本教学计划采用多种教学方法，包括讲解、课堂解读、小组讨论、研究性学习、学科综合等方法。
苏教版八年级的上语文教学的计划一 (2)
一、班级基本状况剖析：本班现有在籍学生 47 人，此中男生 37 人，女生 20 人。
在实行新课改中，教师热情进行语文教课改革，培育学生的自学能力，展开自主、合作、研究的教改实验，获得了很好的成效，提升了学生的语文修养，培育了综合实践能力，对推动新一轮教课改革累积了成功的经验。
可是，部分学生对新教材新教法仍旧不可以适应。
受应试教育的惯性影响，教师在实行教课中，仍旧有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境，处于不知所措的茫然状态。
二、教材剖析：本册教材是依据《课程标准》编排的新教材，表现了新理念和新目标，致力于建立新的教材系统，促使学生综合素质的提升，确定学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元依据主题进行综合训练，努力吸引学生，提升学生的学习踊跃性。
在综合学科中提升学生的语文修养，在不停的实践中，提升学生学习语文的踊跃性，培育实践能力、创新能力和研究能力。
三、教课的总要求：仔细学习新课程标准，更新教课理念，勇敢进行教课改革，实行“自主、合作、研究”的学习方法，确定学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、研究学习、创建性学习，创建必需的条件，促使学生语文修养的进一步提升，为其余学科的学习打好坚固的基础。
四、教改举措：1、以深入语文教课改革为契机，加大讲堂教课改革力度，踊跃投身新课改，运用先进教课理念和多媒体手段进行教课，在减少学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实行教课民主化，努力提升讲堂教课质量。
2、教师要做到从整体上掌握教科书，弄清编写者的企图及内在联系，从本校当地的实质状况出发，实行集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。
做好试卷剖析，找出教课中的单薄环节，着重补差补缺，争取教课大面积丰产。
3、仔细抓好听闻读写训练，进行口语社交训练，联合教材中的名著赏识，朗读赏识、指引学生进行综合训练，特别要着重培育语言社交能力和写作能力。
4、着重培育学生优秀的学习习惯，掌握优秀的学习方法，加强学习的后劲，为学生此后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确定语文教课的新理念。
苏教版八年级语文上册教学计划6篇
苏教版八年级语文上册教学计划6篇苏教版八年级语文上册教学计划 1一、指导思想以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的潜力和水平;开展群众备课，加强对新教材的培训、研究;深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
二、主要工作思路1、加强理论学习，转变教育观念。
在教学过程中务必加强理论学习。
全体初中语文教师应不断学习新课程理论，逐步摸索出适应新教材，重视学法指导。
倡导学生主动参与，乐于探究的教学方法。
2、推行“三案?六环节”教学模式，规范教学过程，提高课堂效率。
组织本组教师认真学习教学常规，规范教学过程。
抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。
群众备课，优化组合，注重课堂效率，培养学生乐思、善思的学习习惯。
三、主要工作(一)加强教研常规管理，进一步构成语文教学的研究氛围1、针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一齐来，怎样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。
2、开设组内教研课，透过年级内、语文组内、校内的互听互学，透过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。
拟定由周正高老师执教一节公开课。
3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。
4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。
(二)加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语潜力。
这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变潜力和创新潜力的新颖教育。
为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。
1、深入学习，提升素养读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。
苏教版八年级上册的语文教学计划范文(5篇)
苏教版八年级上册的语文教学计划范文一、教材教本分析人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。
《藤野先生》记录了鲁迅在曰本留学的一段经历;《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义;《列夫？托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。
“综合性学习？写作？口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人；母亲为主题设计。
第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。
所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。
此外，“写作？口语交际？综合性学习”；寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。
第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。
“综合性学习？写作？口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。
第四单元以民间文化为主题编写。
五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间高人。
此外，“综合性学习？写作？口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。
【苏教版】八年级第一学期语文教学计划
【苏教版】八年级第一学期语文教学计划一、第一单元1、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征的精神。
2、了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界。
3、记诵品味作品富有表现力的句子。
4、学习理清一件事的来龙去脉，写清楚事情的起因、经过和结果。
5、学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。
二、第二单元1、了解作品中人物活动的背景，倾听他们抒发的爱国主义的心声；2、能读会写课文中的生字词，体会有关词语在具体语境中的涵义；3、能通过分析人物的言行，感受人物的思想感情，激发爱国主义激情；4、能根据文章中心选取材料，分清主次，写作中做到详略得当；5、能根据文意，使用正确的符号修改作文，养成自己修改作文的好习惯；6、能就本单元感兴趣的问题确立主题进行专题探究，展示探究成果；7、能因地制宜，开展访问爱国主义教育基地的活动，从中汲取爱国主义养分。
三、第三单元1、根据表达的中心选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后详略，条理清楚地表达自己的意思。
2、在说话过程中注意表情、语气、身姿、手势等非语言因素，使说话更有感染力和说服力。
3、在反复吟诵中感悟蕴含在文中的人文内涵，体会渗透在字里行间的浓浓亲情。
4、能在学习中提出感兴趣的问题，选出研究主题，并指定计划，合作解决问题。
四、第四单元1、能借助工具书阅读文言文，能运用比喻的修辞方法写话。
2、欣赏散文优美的语言，体味课文表达的真切感情。
体会江山的美丽多娇，培养爱我中华，热爱世界的情感。
3、学会写参观游览的文章。
4、学会如何向别人介绍当地的景物。
第五单元1、能通畅地阅读课文，利用图书馆、网络，搜集需要的资料和信息，加深对文本的理解。
2、体会文章流露出的作者对自然的思想感情，正确理解人与自然的关系，认识到人与自然和谐相处的道理和意义，培养学生热爱自然，关心自然的意识。
3、能正确使用和修改常用的、用错的标点符号，学会在记叙中运用描写、抒情和议论表达真切的感情。
苏教版八年级语文上册教学计划
苏教版八年级语文上册教学计划一、教材分析与目标苏教版八年级语文上册教材以培养学生的阅读、写作、口语表达和思维能力为核心目标，注重文学素养和人文精神的熏陶。
教材内容包括文言文、现代文、诗歌、散文、作文等多种文体，旨在通过多样化的文本让学生感受中华文化的博大精深。
二、教学内容与重点1.2.文言文阅读：重点学习文言文的基本句法、词汇和修辞手法，通过阅读经典文言文篇章，培养学生的古文阅读能力和鉴赏能力。
3.4.5.现代文阅读：通过阅读优秀的现代文作品，提高学生的阅读速度和理解能力，培养良好的阅读习惯。
6.7.8.写作训练：通过指导学生的写作实践，提升其写作技巧，培养表达清晰、逻辑严密的写作风格。
9.10.11.口语交际：通过课堂讨论、演讲等形式，提高学生的口语表达能力和思维能力。
12.三、教学方法与策略1.2.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思维活动。
3.4.5.情境教学：结合课文内容，创设生动的教学情境，让学生在情境中学习、体验、感悟。
7.8.合作学习：鼓励学生之间的小组合作，培养他们的协作精神和集体荣誉感。
9.10.11.个别指导：针对学生的个性化需求，进行有针对性的个别指导和辅导。
12.四、教学进度与时间安排根据教材内容和学生的实际情况，合理安排教学进度，确保每个单元都有足够的时间进行深入的讲解和练习。
同时，要留出适当的时间进行复习和巩固，以确保教学目标的实现。
五、课堂管理与互动1.2.课堂纪律管理：制定明确的课堂纪律，确保教学秩序的良好。
3.4.5.师生互动：鼓励师生之间的积极互动，营造和谐、宽松的学习氛围。
6.7.8.生生互动：通过小组合作、课堂讨论等方式，促进学生之间的交流与合作。
9.六、作业布置与批改1.2.作业布置：根据教学进度和学生的学习情况，布置适量的作业，包括阅读、写作、背诵等。
3.4.5.作业批改：及时批改学生的作业，并给予具体的反馈和指导，帮助学生发现问题并进行改进。
八年级上学期作文教学计划
八年级上学期作文教学计划
一、指导思想
以《课标》为准绳，加强语文与生活的联系，培养学生观察生活，感悟生活的习惯和能力，注重写作技法的指导，注意训练能
力点的设计，使学生的写作水平得以提高。
二、训练目标
本学期作文训练，主要侧重于语言的表达和锤炼，兼及一些
基本的写作技法的训练，使学生能够运用一定的作用技巧，说真话，诉真情，写出文质兼美的佳作。
其具体目标为：善于组材、选材；会写浅易的说明文、议论文；新颖、别致的构思；能拟富有创意的标题，善于观察生活，
能综合运用多种表达方式；善于运用优美有个性的语言。
三、具体措施
1、培养学生写作情结，扬起写作风帆，让学生勤于写作，乐
于写作。
2、注重发展个性，培养创新精神。
3、注重文学基础，培养学生语言规范、文体规范的写作能力。
4、注重语言能力和思维能力的同步发展。
四、具体安排（见附表）
训练内容
1精选材
善于选材、组材
以“北京奥运会”为话题
2写消息
掌握消息的一般写法
以校园生活为题材
3多样式
选择自己最擅长的文体
“战争”为话题
4善观察
观察生活，将描写与抒情相结合感悟亲情
5扬个性
写出自己独特的体察和感悟“让世界充满爱”为话题
6奇想像
创造新形象
想象喜欢的未来生活环境
7美语言
作文的语言
莲文化的魅力
8会说明
会写浅易的说明文
介绍游玩过的一座园林。
苏教版初二上《作文》教案
苏教版初二上《作文》教案作文教学教案一、每日一荐在上课之前，第一是我们的“每日一荐”。
往常，我给大伙儿举荐的文章，大差不多上名家作品，今天为了适合我们课堂的需要，我给大伙儿举荐一篇平民化的作品，它的作者便是我本人，请同学们听完以后，同我交流一下，你觉得文中的老人是一个如何样的人，从哪些描写中能够体会出来？朗读文章《修鞋的老人》。
师生交流。
一、导入关于人物的描写，是记叙文写作中专门重要的一块内容。
今天我们将要探讨的话题确实是：如何才能将笔下人物写得真实动人，这因此是一个专门宽敞的话题，这节课我们仅仅撷取一朵小小的浪花，即：抓住特点，描写人物。
三、读一读1．戴着黑色小帽，穿着黑布大马褂，蹒跚地走到铁道边，他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的模样。
（父亲）2．他是站着喝酒而穿长衫的唯独的人。
他身材专门高大；青白脸色，皱纹间经常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的尽管是长衫，但是又脏又破，看起来十多年没有补，也没有洗。
（孔乙己）3．一个十一、二岁的青年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
（青年闰土）4 ．他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一枝长烟管，那手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
（中年闰土）二、比一比我班有一位同学，他大约十五岁，身材中等。
红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸的正中有一个鼻子。
他的头发不长不短，黑黑的。
一张开嘴巴，确实是两排整齐洁白的牙齿……——某学生习作摸索：这位同学是谁呀？你能否猜出来呢？什么缘故？比较一下，他的人物描写与上面文学作品中的经典描写，最大的区别在什么地点？四、观看、摸索1、选择特点(1 )．你觉得照片的老人的身份是什么？什么缘故你如此认为？(2)．摄影师有意把人物的身躯、手臂、衣饰等技术处理掉了，还原它好不行？(3)．联系人物描写，你从此照片中得到什么启发？选择特点相貌是千差万别的，而年龄、职业、遭遇、性格等又打上了鲜亮的烙印。
苏教版初中语文八年级上册第五单元作文教案
（3）调动各种感觉器官来观察。
二、方法指导：
为了使状物绘景更生动、更具体、更形象，我们还可以采用多种表现手段来丰富描写，从而增添文章的情趣。
a、用比喻、拟人等手法状物绘景。著名作家老舍先生说过：“在描写时，不能不设喻”。确实这样，只有通过比喻，才能把简单的东西具体化，抽象的东西形象化。拟人，是把没有思想感情的生物当作有思想感情的人来写，它也往往能使语言富有魅力。
d、《美丽的西双版纳》（采用“分类摹写”的方式，截取一个个片段，用小标题来构建全文。小标题句式一致，具有概括性、准确性、鲜明性，从不同的角度突出标题中的“美丽”两字。）
e、《蓝蓝的威尼斯》（以作者游览路线为经，将立足点的变换交代清楚。对景物有所取舍，描写具有代表性的景点，突出景物特征，决不记“流水帐”。多用比喻，语言形象生动。）
三、范例引路：Βιβλιοθήκη 下列语段都采用了哪些写景的方法，各有什么特点？
a、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。（采用“移步换景”的方法，用“从小丘西行”、“伐竹取道”、“下见” 清楚交代行踪路线。运用修辞写出水声和水色特点，紧扣景物特征，见景生情，语言生动形象。）
b、用动静结合的手法状物绘景。要能够以动写静，动静结合，
指 导 过 程、内 容
备课札记
这才是状物绘景中高妙的一着，它能使文章情趣盎然。例如《三峡》一文中的写景部分就注意了这一点。
c、运用传说，状物绘景。状物写景要富有活力，运用传说也是一个重要途径。我们在描写景物时，插入一些故事逸闻、神话传说、典故名言、文史资料、民俗谚语，使景和物蒙上一层神奇的色彩，不仅能使文章内容丰富，而且能使文章情趣横生。
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初中语文试卷
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八年级上学期作文教学计划
一．教学目标
1、在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，达到基本写作要求。
2.创设一个轻松的愉快的氛围，除了能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，鼓励写作个性化，鼓励作文要创新，提倡个性鲜明，在实践中写出自己的真情实感。
3、重点训练记叙文的写作，写好7篇课内记叙文，以及若干篇日记、读后感、随笔等，同时认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。
二．学情分析
本学期我调入中学，新接手了初二两个班的教学工作。
这两个班（一个略好，一个属平行班，底子差）。
总体看来，作文水平不尽如人意。
学生视界狭窄，始终禁锢在学校家庭这两点一线的范围内，不会综合运用多种表达方式，往往一叙到底，审题谋篇布局的能力较差，选材单调重复，内容空洞雷同，主题欠鲜明、深度。
有一部分学生作文差得更是突出，词不达意，格式不规范，字迹潦草，字数
也达不到要求等。
个别学生语言表达还算好的，每次布置的作文，不管是命题作文还是不命题作文，都能围绕中心展开，努力实现材料充实、能找典型的事例、材料的真实性方面也逐渐能保证。
但是材料的新颖还有待于挖掘。
三．教学重点
主题； 2. 构思； 3.选材剪材； 4.表达方式； 5. 记叙顺序；6. 语言表达；
四．教学设想
1.、端正学生写字态度，改变格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。
2、积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受调动学生的积极性，让学生敢于出手写作文。
鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写
3 教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。
4、每周鼓励学生写生活日记，引导他们观察生活、感悟生活，记录平时的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。
5、加强学生的课外阅读。
阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。
积极引导学生每个月起码要看完一本文学著作，并完成一篇六百字左右的读后感，培养学生“阅读——分析——体会——表达——修改——反思”的阅读习惯，“让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹”，丰富学生的语言仓库。
6、在写作上创设一个较轻松的愉快氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做的目的无非是希望学生在没有压力的情况下放松心情写出好文章。
7、加强写作技巧和理论的指导。
如：主题和题材的关系；构思与选材；表达方式的多种运用和主题的关系等。
8、对学生作文的新颖性从几个方面来作辅导。
第一选材应当与时俱进，要学生平时每天关注社会热点，关心国家大事，通过日常生活中的事情折射时代的变迁。
第二把陈旧的东西改过来，延伸拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。
第三鼓励学生要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新。
五．作文教学安排
爱在人间
训练重点：爱是人类永恒的话题，请围绕在你自己身边的事情，以“爱”为话题，讲述爱的故事
参考题目：（1）妈妈（），我想对你说（2）爱动心弦（3）爱是。
祖国在我心中
训练重点：学了本单元的几篇文章之后，爱国主义情怀和民族自尊心已经在你心中流淌。
请你赞美祖国，家乡。
参考题目：（1）家乡的（）（2）在迎接世博的日子里
3 议论纵横
训练重点：生活中充满了感动，感动让生活更美好。
你有过相似的经历吗？生活中的感动也许是见义勇为，也许是拯救危难，但更多的是父母的叮嘱，师长的帮助，同学的安慰，好友的支持……
请以“感动”为题，写一篇600字左右的记叙文。
4自然奥秘
训练重点：引导学生结合广阔的大自然的神奇和奥秘，认识、理解大自然，培养学生的探索精神
参考题目：（1）介绍自己喜爱的某个城市或景区。
如：《神奇的。
》（2）如果你是导游，为某个风景区写一篇导游词。
5宋词集萃
训练重点：借景抒情是作家、诗人常用的一种写作手法，请你写一段景物描写来表达自己的心情，可以是月亮、花、鸟、树等。
字数300字。
参考题目：（1）美丽的花园（2 ）松树
6心灵诗语
训练重点：人世间有许多挚情的故事，请以“难忘那个幸福的日子”为题写一篇文章，记录你身边曾发生的这样的故事。
字数600字。
7.戏剧天地
训练重点：正确运用人物描写、细节描写、景物描写以表现主题；
参考题目：（1）我的偶像（2）从此，我不再任性
8外国短篇选读
训练重点：运用语言描写、动作描写、心理描写刻画人物；运用比喻、烘托
等手法丰富描写。
参考题目：（1）我读外国名著（2）我眼中的——（人物）。