二下29教学设计
语文二下第二单元大单元教学设计
语文二下第二单元大单元教学设计一、教学目标1.掌握词语的正确使用和相关语法知识；2.培养学生的阅读能力和写作能力；3.提高学生的语文素养，加深对语文的理解和认识。
二、教学重难点1.重点：学生能够正确运用所学词语和语法知识进行阅读和写作；2.难点：培养学生的语文素养，提升其语文认知水平。
三、教学内容1.词语的正确使用；2.相关语法知识的运用；3.阅读文章的理解；4.写作能力的提升。
四、教学过程第一课时1.教师引入本节课的话题，让学生对话题有一个初步的了解；2.学生分组进行词语搭配练习，巩固所学词语；3.复习相关语法知识，引导学生进行语法练习；4.布置阅读任务，让学生预习相关文章。
第二课时1.学生报告预习成果，教师进行讲解和解读；2.教师讲解文章的重点内容，帮助学生理解文章；3.学生分组进行小组讨论，解答教师提出的问题；4.布置写作任务，让学生进行相关作文练习。
第三课时1.学生交流作文成果，教师进行点评和指导；2.教师讲解作文写作技巧，帮助学生提升写作水平；3.学生进行作文修改，互相交流修改意见；4.教师进行总结，强调本节课的重点和难点。
五、教学手段1.多媒体课件；2.教学实例；3.分组讨论；4.小组活动；5.作文练习。
六、教学评价1.在课堂上进行口头提问；2.布置课后作业；3.学期末进行笔试考核，检验学生的学习成果。
七、教学反思1.教学目标是否达到；2.教学方法是否得当；3.学生的学习情况如何；4.课后教学调整。
八、教学效果通过本节课的教学，学生能够掌握词语的正确使用和相关语法知识，提高阅读和写作能力，提升语文素养，加深对语文的理解和认识。
部编版小学二年级下册语文教学设计(全 册)
部编版小学二年级下册语文教学设计(全册)第一单元教学设计第1课《古诗二首》教学设计教学导航【教材分析】《村居》是清代诗人高鼎所作，主要描绘了早春二月乡村田野的迷人景色和散学儿童竞放风筝的欢快情景。
诗人采用了白描的手法，语言朴素、诗情淳厚、意境悠远、寓情于景。
第一句写“春之景”：通过“春草初长、黄莺飞鸣、杨柳拂堤”三种典型事物为我们呈现出一派生机勃勃的早春图。
第二句则写“童之乐”：通过放学归来的儿童，迎着春风放飞风筝，尽情地、快乐地享受春天的美好。
这首诗处处洋溢着浓郁的乡村生活情趣，字里行间流露出诗人对春天来临的喜悦与赞美。
诵读此诗还可以激发学生热爱春天、热爱大自然的美好情愫。
《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。
咏柳，就是歌咏柳树的意思。
这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。
【作者简介】高鼎(1851-1861)，清代后期诗人。
字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。
高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。
著有《拙吾诗稿》。
贺知章（659～约744）唐代诗人。
字季真，自号四明狂客，越州永兴（今浙江杭州市萧山区西）人。
证圣进士，官至秘书监。
后还乡为道士。
好饮酒，性狂放，与李白友善。
与张旭、包融、张若虚合称“吴中四士”。
工书法，尤擅草隶。
其诗今存二十首，多祭神乐章和应制诗；写景之作，较清新通俗。
《回乡偶书》《咏柳》传诵颇广。
【教学目标】1.会读“莺、拂”等11个生字、会写本课“诗、童”等8个生字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。
2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。
4．在朗读、想象中体验春天的美好，背诵古诗，积累优美诗句。
小学二年级下学期英语教学设计三篇
小学二年级下学期英语教学设计三篇【导语】教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和爱好的技术进程。
教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学进程，使之成为一种具有操作性的程序。
以下是作者为您准备的小学教学计划，期望能帮助到你！【篇一】第一课时一、教学目标：1、能用I like…表达爱好某物。
2、能听懂、会说、初步认读monkey，bear，tiger，lion和panda，发音正确。
二、教学重点难点：1、能听懂What`s do you like?并能尝试用I like…表达爱好某物。
2、能听懂、会说、初步认读monkey，bear，tiger，lion和panda，发音正确。
三、教具准备及辅助活动：教学碟片、图片四、教学进程：Step1.Free talk:1、播放1A unit6中的歌谣，请学生观赏。
Season"s songT：Hello，do you remember the rhyme“I am a cow”?借此和学生复习学过的动物类单词dog,cat,cow,pig,duck.Say the rhyme I am a cow2、T: Do you like dogs?利用上个单元所学的句型,询问学生对动物的喜好，借此引出本单元的主题。
S: Yes, I do./ No, I don"t.在询问，教师一定要强调句型后面的动物名称用复数情势，并引导学生简单问答。
Step2. Presentation1、教师表演猴子抓耳挠腮的动作。
T: What I am now?启示学生说出monkey。
T: I like monkeys. Do you like monkeys?Ss: Yes，I do./No,I don`t.Teach: monkey引出单词monkey和它的复数情势monkeys，进行单词教学。
带领学生读准每个单词。
在教单词的进程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细仿照。
看图说话,轻松搞定统计——新课标二年级数学下册教案
看图说话，轻松搞定统计——新课标二年级数学下册教案新课
标二年级数学下册教案
在新课标2.0中，数学是一门重要的学科之一。
在二年级数学下册中，教师们教育学生们如何理解和操作数据统计。
本教案将教育学生如何使用图表来解释和分析数量数据。
教学目的：
1.让学生了解什么是统计学和数据
2.学生学会如何阅读和分析数据
3.增强学生的逻辑思维能力
教学步骤：
第一步：我们来认识统计学和数据
统计学是一门研究人类社会和自然界现象的数据收集、处理和分析的学科，它研究的对象是随机变量。
数据是指可量化的信息，是描述客观事物的离散或连续的数字、文字或符号等信息的集合。
第二步：我们来看几个统计图表
在我们生活中很多时候都需要用到统计学，在需要收集大量数据的时候，我们需要使用统计图表来更好地呈现和分析数据。
下面我们来看几个统计图表：
1.条形图
条形图通常用来展示各种类别之间的比较。
我们能够看到不同的类别对应的条形的高度，从而可以比较它们之间的差异。
条形图通常包含了分类变量和数量变量两个维度。
下图是一个。
人教版小学二年级下册语文第29课《数星星的孩子》
第29课数星星的孩子教学设计教学板块教师课堂行为（注明时间）学生课堂行为完成目标第一课时（一）创设情境，激趣导入。
多媒体出示星空图，激趣导入，板书课题，2．指出数字是多音字，有两个读音。
(二)充分朗读，整体感知。
1．一读课文，自主识字。
（老师巡视辅导，了解学情） 2．检查预习，找准起点。
初识张衡，读准后鼻音“衡”。
出示生字“撒、玉、衡、汉、仰、傻、距、组、楚”，了解学情。
多种形式教学生字，交流识字方法。
3．再读课文，数星星的孩子名叫什么？你从哪段知道的？板书：张衡汉朝人4.介绍张衡，了解他的发明。
5.教师范读。
出示课文第一段。
找出张衡数星星的动作词。
（1）学生自由读句子。
（2）指导读好句子，无数的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀！谁来读？学法指导：读长句子，要注意词语之间的停顿！多读几遍就读好了。
(三)理解天文知识，培养观察兴趣。
1.完成填空。
那七颗星，连起来像（），叫（）。
勺口对着的那颗星，就是（）。
北斗七星（）绕着（），慢慢地（）。
2.利用课件出示北极星与北斗七星。
学生自由练读，展示朗读。
（四）积累词语，指导写字。
1．积累词语，巩固识字。
2．指导书写“勺”“斗”“玉”，重视重点笔画的指导，教会学生读贴、描红、临帖。
指导读题。
学生打开书自由朗读课文，争取读准字音，读通句子。
师生交流。
学生再读课文。
指名读段。
指名读、齐读。
学生找一找这两组星星，激。
新人教版小学数学二年级下册《轴对称图形》教学设计
新人教版小学数学二年级下册《轴对称图形》教学设计教学内容：第29页例1及做一做教学目标：1.让学生通过生活中的具体物体初步认识对称现象，能够在实物和平面图形中识别轴对称图形，并能使用一些方法制作轴对称图形。
2.通过观察和操作活动，培养学生探索和动手操作的能力。
3.让学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形对称的美。
教学重点：认识对称现象和轴对称图形。
教学难点：能够识别轴对称图形，正确找到和画出对称轴。
教具准备：多媒体课件、彩纸、剪刀。
教学过程：一、从生活现象引入教学教师通过谈话引入：欢迎大家来到今天的数学课堂，老师给大家带来一份礼物，你们能猜出它是什么吗？学生汇报：小蝴蝶。
教师：你们是怎样猜出来的呢？学生：小蝴蝶的两边应该是一样的，是对称的。
教师：刚才同学们都提到了对称，这节课我们就一起来研究有关“对称”的数学知识。
板书：对称。
二、初步认识轴对称图形对称是创作一些作品的重要方法，也是自然界一种普遍的现象，下面请同学们欣赏一下生活中的一些对称现象（课件出示图片）。
教师：你们能说一说生活中还有哪些对称现象吗？教室里有吗？学生：举例……教师：生活中的这些对称现象，把它的形状以图片的形式呈现，就是图形。
我这里有几个图形，请认一认。
（衣服、树、葫芦、箭头、医院十字形符号。
）教师：请问这些图形是对称的吗？猜猜看？学生：说出自己的猜想。
教师：有了猜想我们就得去验证，让我们一起走进数学实验室去验证我们的猜想吧！请同学们以小组为单位动手操作，待会把答案反馈给老师。
教师（补充）：你们能用什么方法，动手证明它们是对称的？可以动手折一折。
教师：小树这个图形，谁来证明？（请学生操作）教师提问：你用的什么方法？（学生：对折。
）教师：怎样对折的？（学生：左右对折。
）教师：然后你看到了图形的两边怎样了？（学生：重合了，一样，不多不少。
）教师：是一部分重合还是完全重合？（学生：完全重合。
）教师：我用这四个字表示你们对折后看到的。
人音版二年级美术下册教案(全册)
人音版二年级美术下册教案(全册)人音版二年级美术下册教案（全册）教材目标- 掌握二年级美术下册的全部内容- 培养学生的美术素养和创造力- 增强学生对美术的兴趣和热爱教学内容- 第一单元：画天空- 研究绘制天空的基本要素，如太阳、云朵、彩虹等- 实践绘画技巧，学生完成一幅展示天空的作品- 第二单元：画花草- 研究绘制各种类型的花朵和草的形状和颜色- 研究使用不同的绘画材料和工具，如颜料、画笔等- 完成一幅花草作品的绘制和装饰- 第三单元：画动物- 研究绘制不同种类的动物，如猫、狗、鱼等- 研究表现动物的特征和动态- 制作一幅具有动物形象的彩色画作- 第四单元：画人物- 研究绘制人物的基本形态和特征，如头部、身体等- 研究绘制人物的不同表情和动作- 运用画笔和颜料，完成一幅生动的人物画- 第五单元：画风景- 研究绘制不同类型的风景，如山水、城市、海滩等- 研究运用透视和比例原理，表现远近和大小关系- 完成一幅具有景色特色的风景画教学方法- 观摩指导：老师向学生展示和解析范例作品，引导学生观察和思考- 互动探究：通过教师的提问和学生的讨论，共同探讨绘画技巧和表现形式- 创作实践：给予学生练的机会，鼓励他们在实践中发挥创造力和想象力考核评价- 平时表现：根据学生在课堂上的参与度、作业完成情况进行评价- 作品评定：对学生完成的作品进行综合评定，考察其技巧和表现能力教学资源- 人音版二年级美术下册教材- 绘画材料和工具：颜料、画笔、画纸等教学安排- 每个单元根据教材内容设计相应的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方法等- 每个单元的教学时间为2-3周，根据学生研究情况进行调整教学反思- 根据学生的研究反馈和评价结果，及时调整教学方法和教学进度，以提高教学效果- 鼓励学生多参与绘画实践、创作和展示等活动，培养他们的艺术综合能力。
二年级下数学教学设计-小蝌蚪的成长-北师大版
二年级下数学教学设计小蝌蚪的成长北师大版作为一名资深的教师，我对于二年级下数学教学设计有着丰富的经验。
下面是我根据“小蝌蚪的成长”这一课题，北师大版教材的设计。
一、教学内容本节课的教学内容涉及到教材第二章第四节“小蝌蚪的成长”。
主要内容包括小蝌蚪的生长过程，以及它们在不同阶段的外观特征。
通过观察和描述小蝌蚪的成长过程，让学生们了解动物的生长变化，并能够用数学语言进行简单的描述。
二、教学目标1. 了解小蝌蚪的生长过程及其外观特征。
2. 能够用数学语言描述小蝌蚪在不同阶段的数量变化。
3. 培养学生的观察能力和数学思维。
三、教学难点与重点重点：小蝌蚪的生长过程及其外观特征。
难点：如何用数学语言描述小蝌蚪在不同阶段的数量变化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小蝌蚪的生长图片、数学表格。
学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示小蝌蚪的生长过程，引导学生关注小蝌蚪的外观变化。
2. 讲解小蝌蚪的生长过程：引导学生观察图片，讲解小蝌蚪从孵化到成蛙的过程，以及它们在不同阶段的外观特征。
3. 数学活动：让学生根据小蝌蚪的生长过程，用数学语言描述小蝌蚪在不同阶段的数量变化。
例如，孵化后的第一天，小蝌蚪有10只；第二天，它们的数量增加到20只，等等。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何用数学语言描述小蝌蚪的生长过程。
每组选择一个阶段，用数学语言进行描述，并展示给其他小组。
5. 随堂练习：让学生根据小蝌蚪的生长过程，完成练习册上的相关题目。
六、板书设计板书设计如下：小蝌蚪的成长过程1. 孵化：10只2. 第一天的变化：20只3. 第二天的变化：30只4.七、作业设计作业题目：1. 根据小蝌蚪的生长过程，用数学语言描述它们在不同阶段的数量变化。
答案：1. 小蝌蚪在孵化后的第一天有10只，第二天增加到20只，第三天增加到30只，等等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生们通过观察小蝌蚪的生长过程，用数学语言描述了它们在不同阶段的数量变化。
29呼风唤雨的世纪教学设计
29呼风唤雨的世纪教学设计一、设计思想阅读要有强烈的参与意识，才能潜沉于文本生动、形象的情景之中。
不然，文本生动的情景就容易被单个语言文字遮掩,就不利于学生对文本的整体解读。
所以，深入文本要以激发学生的参与热情为依托。
只有参与才能有更深的体验，更真切的感受，更丰富的收获.参与的态度越积极，对文本的认识就越深刻。
在《呼风唤雨的世纪》这一课中，注重学生与文本的对话，学中创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力。
同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。
二、教材分析20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
课文开篇气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。
第2自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实，使人类的生活得到了大大的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和，阐明了科学技术对改变人类生活的现实意义。
第3、4自然段是文章的重点段。
作者运用对比的方法，列举具体事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义：没有科学技术，人类只能顺从自然。
人们生活在一个日出而作、日落而息的“农耕社会”，只能在神话中“寄托自己的美好愿望”;但是拥有了科学技术，人类就能改造自然，改变自己的生活方式。
上天入地、咫尺天涯已不再是神话，现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”，“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”。
可见科学技术对改变人类生活的作用十分巨大。
人教版培智生活数学二下教案
人教版培智生活数学二下教案
一、教学目标
1. 让学生掌握基本的生活数学概念，如大小关系、加减法等。
2. 提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和热爱，使他们感到数学是有趣的、有用的。
二、教学内容
1. 大小关系：让学生理解大小的概念，通过比较实物或图片，让他们学会判断大小关系。
2. 加减法：让学生掌握基本的加减法运算，通过实物操作和图片演示，帮助他们理解加减法的意义。
3. 人民币的认识：让学生了解人民币的基本面额，学会用人民币购买简单的商品。
4. 时间概念：让学生认识时钟，了解基本的时间概念，如早上、下午、晚上等。
三、教学步骤
1. 导入：通过故事、游戏或实际操作等方式，引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：用简单明了的语言，向学生讲解数学概念和运算方法，帮助他们理解。
3. 示范：通过实物操作或图片演示，向学生展示数学知识的应用，加深他们的理解。
4. 练习：让学生亲自动手操作，进行数学运算和大小关系的判断等练习，提高他们的应用能力。
5. 评估：通过观察学生的表现和作业情况，了解他们对数学知识的掌握情况，及时调整教学方法。
四、教学注意事项
1. 要注意学生的个体差异，根据他们的实际情况进行教学。
2. 要注重实际操作和体验，让学生通过亲身感受来加深理解。
3. 要用简单易懂的语言进行教学，避免过于复杂的概念和表述。
4. 要关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助。
5. 要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，让他们能够在实际生活中运用数学知识。
二年级下册语文《要是你在野外迷了路》教学设计(10篇)
二年级下册语文《要是你在野外迷了路》教学设计（10篇）二班级下册语文《要是你在野外迷了路》教学设计篇1 【学习目标】１、会认“针”等４个生字，会写“忠”等９个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的神秘和情趣。
３、把握一些区分方向的方法，留心四周事物、发觉科学学问的意识。
【课前预备】１、指南针。
２、课件：自然的指南针。
３、生字词卡片。
４、了解区分方向的其他方法。
【教学过程】第一课时一、故事导入，揭示课题１、故事导人。
〔故事主要内容是去野外游玩，不当心与同学们走散，迷了路〕２、设疑：这时该怎么办?〔请同学想各种可能〕３、揭示课题，老师板书。
二、初读课文，随机识字１、自读课文，要求读准字音，读通课文。
２、检查自学，随机识字：先让同学了解诗歌特别的分节方式再指名分节读，在读中正音。
本课的四个生字都是翘舌音，要指导同学读准字音。
３、再读课文，思索课文里介绍了几种区分方向的方法，用笔做上记号。
４、出示指南针，简洁介绍它的作用。
５、商量沟通：课文中讲的“自然的指南针”指的是什么?〔太阳、北极星、大树、积雪〕三、细读课文，自主学习１、在２～５节中选择自己喜爱的一节进行讨论。
〔四人小组学习〕读一读，想一想，说一说，问一问。
２、小组派代表在全班沟通。
结合同学的回答，理解“忠实”“向导”“稠”“稀”“辨别”等字词。
并用课件演示文中四种区分方向的方法。
同时了解能区分方向的缘由。
３、指导朗读。
四、总结课文，指导书写１、齐读课文。
２、稳固生字：〔做从生字卡片中找字的嬉戏〕⑴我有一颗中国心。
〔忠〕⑵左右结构的字。
〔稠、针〕⑶找找上下结构的字。
〔忠、盏〕⑷口头填空：一〔〕灯。
３、指导书写：⑴引导同学发觉规律。
〔如第一行的三个字是上下结构，三个字都是上窄下宽；其次、三行的六个字都是左右结构，而且都是左窄右宽〕⑵让同学说说写这些字应当留意什么。
二班级下册语文《要是你在野外迷了路》教学设计篇2 教学目的1、理解课文内容，了解在大自然中区分方向的几种方法，培育同学对大自然的喜爱和观看自然的爱好。
部编版二年级下册语文全册教案
部编版二年级下册语文全册教案第一单元教学设计教材分析本单元围绕“春天”这个主题编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》四篇课文。
引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，观察春天的特点，探索春天的奥秘，进而感受到大自然的美好。
《古诗二首》包含《村居》和《咏柳》两首古诗。
《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，表达了诗人对春天和大自然的热爱。
《咏柳》通过描绘刚刚发出新芽的柳树的美丽姿态，表达了诗人对春天和大自然热爱之情。
《找春天》通过写小朋友寻找春天的过程，歌颂了春天的无限美好，抒发了作者对春天的喜爱之情。
《开满鲜花的小路》主要写鼹鼠先生弄丢了长颈鹿大叔送的花籽，第二年春天，鲜花开满小路，给动物们带来了欢乐。
故事表现了一些平凡微小的事情，也能在不经意间给人带来美好和温馨。
《邓小平爷爷植树》描述的是1987年4月5日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种柏树的情景，体现了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神和绿化环境的意识。
“口语交际”的题目是“注意说话的语气”，引导学生在说话时要注意运用恰当的语气。
在说话时不要语气生硬，避免运用命令的语气。
要勇敢地表达自己的想法。
“语文园地一”包含了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”“快乐读书吧”六个部分的内容。
通过字词句训练，引导学生正确书写生难字词，并掌握生难字词的字形和意思，培养学生运用字词的能力。
引导学生朗读并背诵《赋得古原草送别》、自主阅读《笋芽儿》的课文内容，培养学生的阅读兴趣，提增强学生的知识积累，在学习过程中，引导学生感受春天的美丽。
教学目标知识与能力1．会认54个生字，会写34个生字。
积累本单元要求掌握的词语。
2．理解文中重点词语的意思，区分形近字、近反义词、多音字。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法1．引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感。
2．记忆并背诵古诗。
2020最新人教部编版二年级语文下册教案-全册教学设计
部编版二年级语文下册全册教案1、古诗两首之《村居》教学目标1．认识“古、诗”等13个生字。
会写“古、声”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
3．知道春天美好，要珍惜春光。
教学重点识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。
课时安排2课时教学准备幻灯片、课件或古筝曲教学过程一、激发情趣、导入课题春天到了，你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。
(板题，生齐读课题并识记“村、居”)二、范读课文、整体感知认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。
三、自读课文、自学生字1．利用拼音自读古诗，边圈画生字，要求把字音读准，把诗句读连贯。
2．小组合作，交流识字方法。
四、理解诗句、感悟欣赏1．指读古诗，要求读得正确、流利。
2．你是怎么记住“醉、烟、童、散、忙”的?点拨：(1)“醉”是平舌音。
(2)“烟”韵母是前鼻韵母。
(3)“童”可以用熟字相加的方法认记（立+里）。
(4)“散”是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文旁。
(5)“忙”书空；扩词；用“急忙”说话。
3．自读古诗，然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪一句，为什么?点拨：(1)纸鸢：风筝。
(2)拂堤杨柳醉春烟：杨柳在微微春风中摇摇摆摆，陶醉在这美丽的春光中。
(演示课件或出示图片，帮助学生理解)4．让我们闭上眼睛，伴着美妙的音乐听xx同学朗诵这首诗，然后谈谈你的感受。
(指名配乐朗诵)5．交流听读后的感受。
6．请你也有感情地朗读课文，读出你的感受。
(配乐练读、指名读、评价读)7．练习背诵课文。
五、再现生字、指导书写1．出示“醉、烟、童、散、忙”。
2．连词认读生字。
3．观察“忙”的结构特点，说说这个字书写时应注意什么?4．指导、示范书写“忙”字。
5．学生描红、临摹。
六、交流资料、扩展朗读自古以，人们都喜欢春天，珍惜春光。
古代诗人除了《春晓》《村居》以外，还写了很多咏春的诗句，把你积累的诗句与小组内的同学交流交流。
日月潭人教新课标版二年级下语文教学设计
3.搜集其他风景名胜的资料，了解其特点及民间传说，下节课与同学分享，培养学生的信息搜集和整理能力。
4.家长协助孩子一起完成一份关于环境保护的手抄报，以培养孩子热爱大自然、保护环境的意识。
5.阅读一篇与自然景观相关的文章，并完成以下任务：
（二）讲授新知，500字
1.教师带领学生自主阅读课文，让学生了解日月潭的地理位置、特点及民间传说。
2.教师针对课文中的生字词进行讲解，让学生掌握字词的读音、书写和用法。
3.教师通过提问、引导，帮助学生深入理解课文内容，提取关键信息，如：“课文里提到的日月潭有什么特点？为什么会有‘日潭’和‘月潭’的称呼？”
作业布置要求：
1.学生认真完成作业，书写规范，保持作业整洁。
2.家长关注孩子的学习进度，适时给予指导和鼓励。
3.教师认真批改作业，及时反馈，关注学生的个体差异，激发学生的学习积极性。
2.自主学习与合作交流：给予学生充足的时间自主阅读课文，引导学生通过划线、标注等方式提取关键信息。在此基础上，组织学生进行小组合作交流，分享自己的学习心得，提高学生的阅读理解能力。
3.重视生字词教学：结合课文内容，采用游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高学生的识字量和词汇量。
4.适时引导，突破难点：针对学生观察、欣赏能力的培养，教师适时提出引导性问题，引导学生观察、思考，从不同角度欣赏日月潭的美。同时，通过问题驱动法，帮助学生深入理解课文，提高提取关键信息的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师出示日月潭的图片，引导学生观察、描述，提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？你们对这里的风景有什么印象？”通过问题引导学生关注日月潭的美景。
2024版《妈妈睡了》第二课时教学设计[1]
![2024版《妈妈睡了》第二课时教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/50507bf2fc0a79563c1ec5da50e2524de518d08c.png)
21
作业布置内容、形式及要求
作业内容
作业形式
根据课文内容，布置与课文主题相关 的作业，包括阅读理解、词语解释、 句子仿写等。同时，为了拓展学生的 视野和增加阅读量，可以推荐一些与 母爱相关的文章或书籍作为课外阅读。
采用书面形式完成作业，鼓励学生使 用不同颜色的笔进行标注和批改，以 增加作业的趣味性和互动性。对于课 外阅读部分，可以要求学生提交读后 感或读书笔记。
学习并掌握本课时的生字词，了解其在课文中的用法，并能进
行简单的造句练习。
语言表达与朗读训练
03
通过课文朗读、角色扮演等活动，提高学生的语言表达能力和
朗读水平。
8
教学重点及突破方法
01
02
03
教学重点
生字词的学习和课文情感 的体会。
2024/1/29
生字词教学
采用图文结合、语境创设 等方式，帮助学生形象记 忆生字词，并通过组词、 造句等练习加以巩固。
24
评价标准制定及依据
课程标准
依据语文课程标准，结合课文内容，制定相应的评价标准。
学生实际
考虑学生的年龄特点和认知水平，制定符合他们实际的评 价标准。
教学目标
根据教学目标确定评价的重点和难点，确保评价的有效性。
2024/1/29
25
反馈机制建立及调整策略
01
及时反馈
对学生的表现给予及时反馈，肯定优点，指出不足，提出改进建议。
2024/1/29
16
探究新知（引导学生自主学习，合作交流）
阅读课文
让学生自主阅读课文，了解妈妈睡觉时的情景和作者的感受。
2024/1/29
冀教二年级音乐下册教学设计
冀教二年级音乐下册教学设计教学设计是根据课程标准的指示和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
下面是给大家整理的冀教二年级音乐下册教学设计者5篇，希望大家能有所开花结果!冀教二年级音乐结构设计下册教学设计1教学内容：学唱歌曲《数蛤蟆》，读童谣《花蛤蟆》教学目标：1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》2、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。
3、通过歌曲教学，教育学生家长要保护益虫。
教学重点：能用轻松愉快、有感情的声音演唱音乐作品《数蛤蟆》。
教学难点：听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。
课前准备：电子琴、多媒体、图片、打击乐器教学过程：一、导入新歌1、节奏小律动。
节奏难点处理。
同学们你们的小耳朵真灵。
2、师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，晒晒谁能猜出是什么动物。
“水中有位歌唱家，穿件绿色花衣裳，唱起歌来呱呱叫，田里数它本领大”。
猜一猜它是谁?生：青蛙(大屏幕展出图片)师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相异，你们知道它是谁吗?生：蛤蟆。
(大屏幕)3、师：青蛙和蛤蟆有什么相似性呢?(教师播放，讲解)师：小朋友们，你们这回差异性了解青蛙和蛤蟆的差别了吧。
虽然蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大的，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。
我们要爱护它、保护它。
二、歌曲学唱。
1、师：我国民间许多歌唱当前蛤蟆的歌曲呢，昨晚我们要来学习昨天下午我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》(板书：《数蛤蟆》四川民歌)，让我们一起来看一看四川的小学生小朋友是怎么数蛤蟆的吧。
2、听范唱录音。
(出示多媒体动画范唱)随音乐做简单律动。
3、师：我们再以听一遍歌曲(带着问题听歌曲)师：歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位?生：嘴、眼睛、腿师：几拍子歌曲?歌曲什么恐慌情绪演唱的呢?生：二拍子歌曲，活泼、有趣地。
4、师：听小朋友呵呵数蛤蟆数得真兴奋，老师也很想来数看看，大家想不想听要是老师数蛤蟆吗?(师弹琴范唱)5、领读歌词。
二年级下语文教学设计-一束鲜花_浙教版
26一束鲜花[3课时]教学目标1．了解周思来同志公私分明的高尚品质，懂得公家的东西不能随便要、随便拿，培养热爱周总理的思想感情。
2．学会本课14个生字，理解“深秋、周恩来、总理、饭店、出席、司机、行驶、五颜六色、芳香扑鼻、所以、亲切、严肃、随便”等13个词的意思。
3．学会用“所以”把句子写完整。
4．会正确朗读课文。
教学重点：2-4自然段课文，通过词句训练和朗读，帮助学生理解周恩来同志是怎样对待公家的东西的。
教学难点：体会周恩来同志公私分明的高尚品质，值得公家的东西为什么不能随便要、随便拿。
教学准备：投影片、小黑板、周思来画像、小红花。
[第1课时]教学目标：1．初读课文，大致了解课文主要讲了一件什么事。
2．读准生字字音，读通课文。
3．讲读第—自然段，学习有关生字词。
(二)教学过程1．导入新课(1)启发谈话(出示周总理像)看图，小朋友们，你们知道他是谁吗?教学“恩”，注意前鼻音。
周恩来总理是中华人民共和国的总理，是全国人民敬爱的领袖。
周总理为了咱们国家日夜操劳，常常工作到深夜。
他的夫人就是敬爱的邓颖超奶奶。
教学“邓”，注意后鼻音。
他们身边的工作人员常常亲切地称她为“邓大姐”。
(2)揭示课题周总理虽然已经逝世了，可他的许多动人的故事，至今还流传在人们心中。
今天我们就来学习他的一个小故事。
(出示课题，齐读)2．初读课文,解课文大意：(1)自由读课文，想想课文主要写了一件什么事?(2)根据填空答：课文主要写了( )请( )送还( )的事。
3．自学生字词，通课文。
4．检查自学情况。
(1)开火车认读生字词，正音。
(2)分组轮读课文，标一标，课文共有几个自然段。
5．讲读第1自然段：(1)自由读第1自然段，想想，这段主要讲什么?(2)出示填空这段主要讲了()()后乘车回家。
谁干什么(各自准备后回答)“出席”还可以换成什么词?(参加)谁知道宴会是什么吗?对，周总理常常要代表国家用酒席招待外国朋友，出席宴会是他的工作之一。
青岛版小学数学2年级下教学设计( 加减法的验算练习)
加减法的验算练习［教学内容］《义务教育教科书（五·四学制）•数学（二年级下册）》49-50页［教学目标］1.结合具体情境，进一步理解不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法，能熟练进行验算。
2.在解决问题的过程中，培养数学的应用意识，形成归纳、整理知识的能力，养成认真检查仔细验算的良好学习习惯，提高运用所学知识解决生活中的实际问题。
3.在自主探索、合作交流中，感受学习数学的快乐，养成乐于思考勇于质疑的习惯，增强学习数学的自信心和成功感。
［教学重点］能熟练进行不连续进位退位的三位数加减三位数的有关验算。
［教学难点］运用所学的知识解决简单实际问题。
［教学准备］多媒体课件、练习题［教学过程］一、问题回顾，再现新知师：上节课我们学习了三位数加减三位数的验算，这节课我们继续学习加减法验算练习，（板书课题）谁来介绍我们主要学习了验算的哪些知识点？（学生交流，然后回答）预设：生1：验算时要先写明“验算”两个字。
生2：三位数加法的验算：（板书）方法一用加法验算：（板书）交换两个加数的位置，和不变。
方法二用减法验算：（板书）用和减去其中一个加数，等于另一个加数。
生3：三位数减法的验算：（板书）方法一用加法验算：（板书）用差加减数，等于被减数。
方法二用减法验算：（板书）用被减数减去差，等于减数。
生4：在练习时，要养成验算的好习惯。
不管题目是否要求验算都要自觉验算。
师总结：同学们掌握非常好，我们上节主要学习了，三位数加三位数的验算有两种：一种是，交换两个加数的位置，和不变，第二是用和减去其中一个加数，等于另一个加数。
三位数减法的验算：一种是用差加减数，等于被减数。
第二种用被减数减去差，等于减数。
根据加减法规律，把三位数加减计算用加法或减法进行验算，这是数学上常用的一种数学思想方法。
【设计意图】直奔主题，让学生回忆不连续进位三位数加法，和不连续退位三位数减法的验算方法，用多媒体展示动态的验算方法，在学生的脑海中更形象地巩固了验算的方法，让学生们养成巩固而知新的数学素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
篇一：二年级下册29课教案刘桥乡小学“高效课堂”语文教﹙学﹚案小学二年级单元：29数星星的孩子课时：1授课时间：2014一、学习目标1、知识与能力：会认9个生字，会写12个字。
2、过程与方法：理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文的情趣和蕴涵的道理。
3、情感态度与价值观：了解张衡长大以后能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神的结果。
启发学生从小养成善于观察和爱思考的好品质。
二、教学策略教法：启发引导学法：合作探究三、教学过程环节1：自主学习———课堂主人启发谈话，导入新课小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见天上有许许多多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。
你们有没有数过星星？离我们现在一千八百多年前，有一个小孩，他却数起星星来了。
今天我们就来学习《数星星的孩子》这篇课文。
（板书课题）环节2：激趣提问———点燃智慧从课题中你知道这篇文章写的是什么吗？（在“孩子”下加着重号）读课题，写这个孩子的什么事？（“数星星”下加着重号）读课题环节3：合作答疑———体验成功范读全文。
知道写了谁？写了张衡的什么事？张衡仔细观察天空，在天上找到了好多星星，我们也学他的样子，仔细读课文，找找课文的生字有多少个，好吗？环节4：探究新知———追根问底 .你找到了哪几个生字了？读给大家听一听。
其余同学倾听，看看生字是否读正确。
环节5：知识链接———拓展补充出示生字指名读、开火车读、齐读学生联系自己的生活实际，说说自己在哪里见过这个字，并说说是怎样记住它的。
环节6：当堂达标———点平面面观同桌对读小组读把生字放回课文，看看大家是否都认识他们了环节7：t台秀场———交流收获读了课文后，你是不是有很多话想说？赶快和同学们交流交流。
刘桥乡小学“高效课堂”语文教﹙学﹚案孟店小学二年级张开玉单元：29数星星的孩子课时：2授课时间：2014一、学习目标1、知识与能力：理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。
2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文的情趣和蕴涵的道理。
3、情感态度与价值观：从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神的结果。
启发学生从小养成善于观察和爱思考的好品质。
二、教学策略教法：启发引导学法：合作探究三、教学过程环节1：自主学习———课堂主人情境导入[出示星空图] 你看见了什么？有什么感受？环节2：激趣提问———点燃智慧学习第一段a．学习第一自然段1．这星空真美啊！美在哪儿？找找描写美丽星空的句子，用“——”划下来。
2．出示“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
”环节3：合作答疑———体验成功谁能把这句话美美地读一读，自己先试试看。
环节4：探究新知———追根问底.学习2、3、4节对星星是否数得清，奶奶、张衡、爷爷各有什么看法？可爱的张衡有什么表现呢？小组交流汇报环节5：知识链接———拓展补充用“因为……所以……”说说奶奶认为数不清的原因。
现在谁愿意学当奶奶，读奶奶说的话，注意奶奶是笑着说的，要读得亲切。
自由读、指名读女生齐读环节6：当堂达标———点平面面观张衡的观察结果跟爷爷说得一样吗？哪个词告诉了我们？让我们也和张衡一起来看看北斗七星是怎样饶着北极星转的？环节7：t台秀场———交流收获张衡从小就爱好天文，刻苦钻研，所以后来成为著名的天文学家。
引读最后一自然段。
张衡还发明了世界上第一台地震方面的仪器地动仪和浑天仪。
他的文章也写得很好。
刘桥乡小学“高效课堂”语文教﹙学﹚案孟店小学二年级张开玉单元：30 爱迪生救妈妈课时：1授课时间：2014一、学习目标1、知识与能力：会认11个生字，会写9个生字。
2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感悟，并理解词语：迟疑、委屈、决定、一溜烟、亮堂、检查、恍然大悟，注意积累词句。
3、情感态度与价值观：领会爱迪生的聪明可爱，要爱动脑、乐动手、善发现的意识。
二、教学策略教法：启发引导学法：合作探究三、教学过程环节1：自主学习———课堂主人同学们知道爱迪生吗？（介绍“爱迪生”的生平）爱迪生一生发明一千多种东西，如：电灯、电话、电报、电影机。
同学们，这些物品在我们的生活中广泛应用，有些物品还成了我们生活中必不可少的一部分。
他小时候是个怎样的人呢？今天，我们阅读一篇爱迪生小时的故事。
环节2：激趣提问———点燃智慧初读课文，认识生字：1、自由读文，画出生字新词。
难的字词多读几次，利用拼音，把字词读准。
2、利用生字卡片，互读互查，掌握生字。
环节3：合作答疑———体验成功检查朗读，读通课文1、学生分组读课文（同桌互读）互相检查朗读情况。
篇二：二年级下册29课教案刘桥乡小学“高效课堂”语文教﹙学﹚案小学二年级单元：29数星星的孩子课时：1授课时间：2014刘桥乡小学“高效课堂”语文教﹙学﹚案孟店小学二年级张开玉单元：29数星星的孩子课时：2授课时间：2014刘桥乡小学“高效课堂”语文教﹙学﹚案孟店小学二年级张开玉单元：30 爱迪生救妈妈课时：1授课时间：2014一、学习目标1、知识与能力：会认11个生字，会写9个生字。
2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感悟，并理解词语：迟疑、委屈、决定、一溜烟、亮堂、检查、恍然大悟，注意积累词句。
3、情感态度与价值观：领会爱迪生的聪明可爱，要爱动脑、乐动手、善发现的意识。
二、教学策略教法：启发引导学法：合作探究三、教学过程环节1：自主学习———课堂主人同学们知道爱迪生吗？（介绍“爱迪生”的生平）爱迪生一生发明一千多种东西，如：电灯、电话、电报、电影机。
同学们，这些物品在我们的生活中广泛应用，有些物品还成了我们生活中必不可少的一部分。
他小时候是个怎样的人呢？今天，我们阅读一篇爱迪生小时的故事。
环节2：激趣提问———点燃智慧初读课文，认识生字：1、自由读文，画出生字新词。
难的字词多读几次，利用拼音，把字词读准。
2、利用生字卡片，互读互查，掌握生字。
环节3：合作答疑———体验成功检查朗读，读通课文1、学生分组读课文（同桌互读）互相检查朗读情况。
2、指名读课文，师生评议，指导重点词语和长句子的读法：环节4：探究新知———追根问底.请用一句话说说课文介绍爱迪生的什么，并说说课文哪几小节写这些内容。
环节5：知识链接———拓展补充写字练习1、出示“我会写”中的生字、词语。
2、引导学生观察，利用已有知识，分析如何将字写好。
如“奖”在田字格的位置。
环节6：当堂达标———点平面面观学生练习写字，教师巡视指导。
环节7：t台秀场———交流收获写字反馈，师生评议。
刘桥乡小学“高效课堂”语文教﹙学﹚案孟店小学二年级张开玉单元：30 爱迪生救妈妈课时：2授课时间：2014、一、学习目标1、知识与能力：会认11个生字，会写9个生字。
2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感悟，并理解词语：迟疑、委屈、决定、一溜烟、亮堂、检查、恍然大悟，注意积累词句。
3、情感态度与价值观：领会爱迪生的聪明可爱，要爱动脑、乐动手、善发现的意识。
二、教学策略教法：启发引导学法：合作探究三、教学过程环节1：自主学习———课堂主人复习1、利用生字卡片，开火车读字词。
2、我会填：jíjí上医院已经来不（）了，爸爸很着（）。
zuò zuò爱迪生长大以后，为电灯的发明（）了很多工（）。
环节2：激趣提问———点燃智慧感悟：1、读课文，说说：在你的心目中，爱迪生是一个怎样的人？2、再读课文，你根据课文的哪些内容得出这结论的？找有关的词、句，用符号“△”表示词，用“~”表示句子。
环节3：合作答疑———体验成功读一读，找一找，说一说。
（学生自由读书、自由交流、研读相关内容，感悟人物善于思考、观察、动手的品质）。
板书：让镜子把光聚在一起，亮堂环节4：探究新知———追根问底.1、爱迪生多么聪明，我们怎样用自己的朗读来对他的聪明表示赞赏呢？练习有感情地朗读。
2、分角色朗读课文，进一步感悟不同人物的表情、动作和说话的语气。
环节5：知识链接———拓展补充爱迪生之所以能想出办法救妈妈，原因是什么？你从中受到了什么启发？环节6：当堂达标———点平面面观①收集有关爱迪生的名言、警句。
②阅读有关爱迪生的书籍。
环节7：t台秀场———交流收获给家长讲《爱迪生救妈妈》的故事。
篇三：二年级下册29《掌声》教学设计(发给老师)二年级下册29《掌声》第二课时教学设计执教教师：高飞飞执教班级：二（2）班授课时间：2012年05月31日上午第二节【课文简析】《掌声》是一篇精读课文，这篇课文记叙了身患残疾而忧郁的小英上台讲故事时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气，变得乐观开朗的故事，课文赞美同学们的宽容和善解人意，也说明人与人之间需要尊重、关心和鼓励，同时也要珍惜别人的关心和鼓励。
【教学目标】1、读课文，理解课文内容。
背诵第四自然段。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心的情感。
3、感受掌声给小英生活带来的勇气。
4、通过对本课的学习，懂得人与人之间要相互尊重，特别是要鼓励身处困境的人。
【教学重点】1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵第四自然段。
2、引导学生整体把握课文内容，感受小英在掌声响起的前后内心的变化。
【教学难点】1、通过语言、神态和动作的描写来体会小英的心理变化。
2、懂得既应该主动关爱别人，又要珍惜别人的关心和鼓励。
【教具准备】小黑板【教学过程】一、复习引入师：同学们，今天我们的教室里来了许多听课的老师，你们用什么来欢迎老师们呢？师：掌声这么热烈，我们班的的同学就是热情好客。
师：今天我们就来继续学习《掌声》这一课。
首先我们来复习一下本课的生字与词语。
请同学们看到小黑板，一起读一读。
二、朗读课文，整体感知1、师：昨天，我们初读了课文，同学们都知道了课文中的掌声是送给?? 生：小英。
2、师：（板书小英）让我们一起亲切地喊她一声（小英）。
现在请同学们打开书轻轻地翻到121页，用自己喜欢的方式读课文，争取把字音读准确，把句子读通顺，还要想一想小英是一个什么样的女孩？注意要自己读书，不要齐读。
（生读课文，师巡回指导）3、师：同学们都读完了吗？现在谁愿意来说一说小英是个什么样的孩子？（指名学生回答）相机引出：落下残疾师：谁能来读一读这个词，（指名读）??请同学们注意“落”字在这里读作lào，跟老师一起读：落下残疾。
现在老师把这词放回句子里看看你们还会读吗？出示句子：她小时候生病，一条腿落下了残疾。
师：哪位同学知道它还能读作什么??（指名学生回答，可用：老师要看看谁是今天回答问题的小勇士等激励性语言来鼓励学生举手回答问题）引出落luò落叶、落水板书：落叶师：除了这两个读音，它还有另外一个读音，谁知道？（指名学生回答）引出落là落下板书：là落下板书落的三个读音与组词，指导学生读和区分字义三、前后对比，感受小英的变化1、师：小英是一个残疾的孩子，那谁知道她以前的性格是什么样的？带着这个问题，让我们默读课文的第一自然段。