护理学基础教学大纲
护理学教学大纲
护理学教学大纲一、引言护理学教学大纲是指规范护理学教育内容和教学要求的指导性文件。
本大纲旨在为护理学教育提供统一的标准和指导,以确保护理学生在课程学习过程中获得全面而有深度的知识和技能。
本文将按照大纲编写的格式与要求,系统介绍护理学教学大纲的主要内容和框架。
二、课程概述1. 课程名称:护理学2. 课程学分:X学分3. 课程类型:必修课程4. 培养目标:a) 培养学生具备扎实的护理学基础理论知识,深入了解护理学的核心概念和原则。
b) 培养学生具备丰富的护理实践经验,能够运用专业知识和技能有效地进行护理操作和干预。
c) 培养学生具备独立思考和判断的能力,能够分析和解决实际护理问题。
d) 培养学生具备团队协作和沟通交流的能力,能够有效与患者、家属和其他医疗团队成员合作。
三、课程内容1. 基础理论知识:a) 护理学科的定义与范畴b) 护理伦理与法律c) 护理学核心概念和原则d) 护理研究和证据实践2. 护理实践技能:a) 洗浴、饮食和排泄护理b) 体温、血压和心率的测量c) 插管、换药和伤口护理d) 心肺复苏和急救措施e) 慢性病管理和预防保健3. 护理专业发展:a) 护理学科的历史和发展b) 护理研究和学术论文写作c) 护理教育和职业生涯规划d) 现代护理科技和信息化应用四、教学要求和评价方式1. 教学要求:a) 学生在课堂学习过程中要积极参与,主动思考和提问。
b) 学生需要完成实践技能训练和临床实习任务,积累护理实践经验。
c) 学生需要认真学习护理学科的相关文献资料,了解最新的研究成果和发展趋势。
d) 学生需要参加相关考试和评估,查漏补缺,全面掌握护理学知识和技能。
2. 评价方式:a) 课堂出勤和参与度b) 书面作业和报告c) 护理实践技能考核d) 期末考试和综合评估五、教学资源和参考文献1. 教材:a) 《护理学导论》b) 《护理理论与实践》c) 《护理伦理与法律》2. 参考文献:a) Smith, J. (2015). Nursing Research: Principles and Methods.b) Taylor, C., Lillis, C., & LeMone, P. (2016). Fundamentals of Nursing.c) Potter, P., Perry, A., Stockert, P., & Hall, A. (2014). Fundamentals of Nursing.六、教学团队和支持机构1. 教学团队:a) 主讲教师:XX教授、XX副教授等b) 助教和实验室技术员c) 临床实习指导教师2. 支持机构和资源:a) 实验室设备和器材b) 教学录像和多媒体演示c) 图书馆和电子资源中心七、课程进度安排本课程共计X周,每周X学时。
《基础护理学 》实验课程教学大纲2
《基础护理学》实验课程教学大纲一、课程基本信息课程代码:C0411003s课程名称:基础护理学课程性质:专业必修课适用专业和年级:临床医学(全科医生方向)二年级开课学期:秋季学期总学时:48学时(理论:18学时,实习:30学时)学分:3先修课程:系统解剖学、组织胚胎学平行课程:生物化学、生理学、人体寄生虫学后续课程:内科学、外科学、妇产科学、儿科学课程简介:《基础护理学》是护理学科的基础,是护理专业课程体系中最基本、最重要的课程之一,是临床各科护理的基础。
其包括的护理基础理论知识和基本操作技能既是护理学生学习临床课程和日后从事临床护理工作的基础,也是为满足个体、社区和社会基本需求所必须具有的基础知识和技能。
学习本课程对护理人才的培养起着至关重要的作用。
推荐教材:《基础护理学》ISBN978-7-117-16074-2.李小寒主编..第5版.北京.人民卫生出版社.2012年出版参考书目:1.《新编护理学基础》ISBN978-7-117-07473-5.姜安丽主编.第1版.北京.人民卫生出版社.2010年出版2.《基础护理学学习指导及习题集》ISBN978-7-117-08052-1.李小寒主编.第1版.北京.人民卫生出版社.2009年出版二、课程总目标通过本课程的教学,使学生掌握护理学的基本理论和知识,确立以护理对象为中心的整体护理观,运用护理程序的思想和工作方法指导护理实践,能熟练掌握各项基础护理技术操作,具有良好的人际沟通与交往能力。
具有高度的责任心、同情心、爱心和团结协助精神,在整体护理观念的指导下,使学生具有较强的护理实践技能及护理基本知识,能够运用所学知识和技能为护理对象服务。
三、实验内容实验一:无菌技术【目的和要求】目的:掌握无菌技术的操作方法,形成并增强无菌观念。
要求:1.护生衣帽整洁,洗手、戴口.罩:态度认真、严肃。
2.手法正确,操作熟练。
3.无菌观念强,能正确区分无菌区和非无菌区。
《护理学基础》教学大纲(适用于护理学专业)
《护理学基础》教学大纲课程类别:专业基础课程性质:必修英文名称:Fundamental Nursing总学时:160讲授学时:80 实训学时:80学分:7.5先修课程:护理学导论、生理学、病理学、人体解剖学适用专业:护理学专业(涉日护理方向)开课单位:护理学院一、课程简介护理学基础护理学科的基础,是护生学习临床专业课的必备前期课程,其教学内容包括环境、病人入院和出院的护理、舒适与安全、预防与控制医院感染、病人的清洁卫生、休息与活动、生命体征的评估与护理、冷、热疗法、饮食与营养、排泄、药物疗法和过敏试验、静脉输液与输血、标本采集、病情观察及危重病人的抢救和护理、临终护理、医疗和护理文件记录。
将《护理学基础》的理论知识和操作技能运用于护理实践,满足人群的生理、心理和社会需要是护理学基础的基本任务。
二、教学教学目标与教学要求第一章:绪论(2学时)教学目标:通过绪论的学习,学生能够了解《基础护理学》课程的地位和基本任务、学习内容及学习目的以及学习方法及教学要求。
教学要求:理解:(1)护理学的发展(2)护理学的任务、范畴、工作方式(3)学习内容及学习目的(4)意义及教学要求授课方式:讲授第二章:环境(4学时)教学目标:通过“环境”内容的学习,学生能够了解环境的含义和分类,环境与健康、环境与护理的相互关系以及病人单位的构成教学要求及所需设备。
明确医院环境的特点、分类以及医院环境调控的有关要素。
教学要求:识记:(1)环境的分类(2)环境因素对健康的影响(3)良好的医院环境应具备的特点及其分类(4)医院环境调控的有关要素理解:(1)环境的含义。
(2)为满足患者的需要医院环境的调控应用:(1)论述环境、健康与护理的关系(2)评价医院环境的科学性和合理性授课方式:讲授、讨论第三章:患者入院和出院的护理(2学时)教学目标:通过“患者入院和出院护理”内容的学习,学生能够了解担架运送患者的方法;明确患者入院和出院的程序及方式以及住院患者的分级护理内容。
《护理学基础》教学大纲
护理学基础教学大纲(Fundamentals of Nursing )2012年9月护理学基础研究室山东大学护理学院一、课程基本信息1 .课程名称(中/英文):护理学基础/ Fundamentals of Nursing2.课程号:251006173.课程类别:专业基础课4.学分:6.55.理论学时:726.实践学时:647.授课对象:护理学专业8.使用教材:李小寒尚少梅主编,基础护理学,第五版,人民卫生出版社,2012二、课程目标与要求(一)课程目标护理学基础是研究帮助护理对象满足生理、心理、和治疗需求的基本理论、基本知识及基本技能的一门学科,是护理学专业的基础课程及主要课程之一,是所有护理学专业学生学临床护理课程和日后从事临床工作的基础,也是为满足个体、社区、和社会基本需要所必须具有的基础知识和技能。
通过本科程的学习,学生能够:1.阐述基础护理的基本知识、基本理论、基本技能,并联系实际,应用于病情观察、病人健康指导和各项基础护理技术操作中;2.规范地进行各项基础护理技术操作。
3.热爱护理事业,具有刻苦学习的态度,严谨求实的工作作风,高度的责任心、同情心、爱心、团结合作的精神和良好的人际关系(二)课程的基本要求护理学基础的教学过程,包括课堂讲授、实验教学两个环节。
讲授要求基础理论、基础知识与临床护理工作密切结合,培养学生的专业思想、专业素质以及科学思维能力,使学生树立整体护理的观念。
实验教学主要培养学生的动手能力、创新能力以及发现问题和解决实际问题的能力。
三、课程教学内容结构与学时安排教学内容与学时安排)丁与理论学时实验学时1绪论12医院环境23病人入院和出院护理3患者单位84预防与控制医院感染6无困技术、隔离技术85生命体征的评估与护理6生命体征测量/氧气8吸入6患者的缶适与女全67患者的清洁卫生6活洁卫生48休息与活动39冷热疗法3冷热疗法410饮食与营养3胃插管术及应用411排泄护理6导尿术、灌肠术812给药护理9药物疗法、药物过敏8试验13静脉输液与输血9静脉输液与输血术814病情观察及危重患者的抢救和3急救技术4护理15临终护理316医疗和护理文件记录3四、教学模块及基本要求第一章绪论【基本要求】熟悉:护理的概念及含义、熟悉护士素质的含义及其基本内容。
《护理学基础》教学大纲2024
引言:护理学基础是护理学专业学生必修的一门基础课程,旨在为学生提供必要的护理学理论知识和专业技能,以便他们能够正确、安全、有效地开展护理工作。
本教学大纲是《护理学基础》课程的教学指导文件,通过系统地介绍该课程的教学内容和要求,帮助教师和学生更好地进行教学和学习。
概述:《护理学基础》教学大纲分为五个大点,分别是:人体结构与功能、生命过程与异常、基础护理理论与实践、护理沟通与教育、护理研究与实践基础。
每个大点下分5-9个小点进行详细阐述,以确保学生全面地掌握护理学基础的知识。
正文内容:一、人体结构与功能1. 细胞结构与功能a. 细胞的组成与特点b. 细胞膜的结构与功能c. 细胞器官的结构与功能2. 组织结构与功能a. 上皮组织的特点与功能b. 结缔组织的结构与功能c. 肌肉组织的结构与功能d. 神经组织的结构与功能3. 器官系统的结构与功能a. 呼吸系统的结构与功能b. 循环系统的结构与功能c. 消化系统的结构与功能d. 泌尿系统的结构与功能e. 内分泌系统的结构与功能二、生命过程与异常1. 生命的定义与特点2. 正常生理过程a. 呼吸过程与生理性呼吸形式b. 循环过程与心血管功能c. 消化过程与消化功能d. 泌尿过程与排泄功能3. 生理改变与生活适应a. 正常老化过程和常见老年疾病b. 妊娠与分娩的生理变化c. 儿童生长发育及常见问题三、基础护理理论与实践1. 基础护理概述a. 基础护理的定义和重要性b. 基础护理的技术要求和流程c. 基础护理的基本原则和核心价值观2. 常见护理技术与操作规范a. 体温测量与记录b. 血压测量与监测c. 心电图技术与解读d. 注射技术与注意事项3. 基础护理中的病情观察与评估a. 体征观察与监测b. 病情评估工具的使用与应用c. 危重病人的护理要点四、护理沟通与教育1. 护理沟通的定义与重要性2. 良好的沟通技巧与方法a. 倾听与表达技巧b. 非暴力沟通方法c. 情感沟通与支持3. 护理教育的原理与方法a. 预教与课堂教学b. 实践指导与技能训练c. 患者健康教育与促进五、护理研究与实践基础1. 护理研究的重要性与目的2. 护理研究方法与设计a. 定量研究方法与设计b. 定性研究方法与设计c. 混合研究方法与设计3. 护理实践的质量评价与提升a. 护理质量评价指标与方法b. 护理质量提升策略与实施c. 护理实践中的安全与风险管理总结:《护理学基础》教学大纲的设置涵盖了护理学基础的核心知识和技能。
1《护理学基础》课程教学大纲(144学时)
《护理学基础》课程教学大纲第一部分《护理学基础1》课程名称:护理学基础课程编号:N2070063英文名称:Fundamentals of Nursing课程性质:必修课总学时:96 讲课学时:48 实训学时:48学分:6适用对象:护理学专业本科学生先修课程:人体解剖学、生理学、病理学、药理学、生物化学等一、课程性质、目的和任务护理学基础(Fundamentals of Nursing)是护理学专业的专业基础必修课,是一门研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需要的护理基本理论、基本知识和基本技能的学科。
护理基本理论和操作技能是所有护理学生学习临床护理课程和从事临床护理工作的基础,也是为满足个体、社区和社会基本需要所必须具有的基础知识和技能。
根据本科教学加强基础、注重素质、整体优化的原则,将护理学基础的理论知识和操作技能运用于护理实践,满足人群的生理、心理和社会需要是护理学基础的基本任务。
二、课程教学和教改基本要求护理学基础的教学包括理论教学和实训教学两部分。
理论教学采用讲授、讨论、多媒体等多种教学方法,并精选教学内容,突出重点、难点,充分发挥学生的主观能动性,培养学生分析问题、解决问题的能力。
实训教学采用实物、示教、角色扮演和技能操作训练等方法,强调理论联系实际,培养学生的实际操作能力,达到知识与技能灵活、熟练应用。
通过本课程的学习,使学生以患者为中心,运用护理学的基本知识和基本技能,针对患者生理、心理、社会、精神及文化等各层面的健康问题,采取科学、有效的护理对策,解决患者的健康问题,满足患者的需要,使其尽可能恢复到健康的最佳状态。
并能进一步提高道德修养和素质。
三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容第一章绪论【教学要求】1.掌握课程的基本任务。
2.掌握课程的学习方法及要求。
3.熟悉课程的地位、学习内容和目的。
【教学内容】1.课程的地位和基本任务2.课程的学习内容及学习目的3.课程的学习方法及要求第二章医院及医疗环境【教学要求】1.掌握医院物理环境与社会环境的调控要素及方法。
《护理学基础》理论教学大纲(护理学本科)
《护理学基础》理论教学大纲(供四年制本科护理学专业使用)Ⅰ前言《护理学基础》是本专业重要的基础学科,是培养学生护理学基础知识和技能的重要课程,对转换学生专业角色起到非常重要的作用。
本课程主要介绍了学科理论建设的历史发展、基础知识和基础技能3部分。
根据培养目标和要求,通过理论讲授、实验操作、演示、幻灯等多元化教学手段,让学生掌握基础知识和基本技能,培养学生的综合能力。
全书共23章,其中第1-7章为原护理学导论的内容,主要介绍护理专业的发展趋势、相关概念、护理理论和工作方法等;第8-23章为原护理学基础的内容,主要介绍护理学基本理论、知识和技能。
通过对本课程的学习,学生应具备独立完成常见护理操作的基本知识和技能,具有独立思考和批判性思维的能力,为其今后工作打下坚实基础。
本大纲适用于四年制本科护理学专业学生使用,现将大纲使用中有关问题说明如下:一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求、教学内容3部分组成,教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容不标示),便于学生重点学习。
在教学方法上,按照学生的学习规律,采用讲授、讨论、示范、录象、练习、角色扮演、实验、见习等不同方法,启发学生思维,循序渐进地帮助学生学习知识、技能、交流技巧,培养学生的独立工作能力。
因此,本大纲对教师组织教学和学生掌握教学内容有重要的指导作用。
二教师在保证大概哪个核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容,有的内容让学生自学。
三总教学参考学时为258学时,其中理论110学时、实验108学时、见习40学时。
四教材:《护理学基础》,人民卫生出版社,殷磊,3版,2005年。
Ⅱ正文第一章绪论一教学目的通过学习,掌握护理学的任务、工作范畴和工作方式,对护理学的发展有整体了解。
二教学要求(一)了解护理学发展史(二)掌握护理学的任务、工作范畴和工作方式(三)熟悉护士的基本素质(四)了解护理专业的发展趋势三教学内容(一)国内外护理发展历史及发展状况(二)护理学的任务,范畴与工作方式(三)护士的基本素质(四)学习护理学的意义第二章护理学基本概念一教学目的掌握护理专业的四个基本概念及其内涵二教学要求(一)掌握护理专业的四个基本概念(人、环境、健康、护理)及内涵(二)熟悉护理概念及其演变(三)了解学习护理概念的意义三教学内容(一)人1 人是一个统一的整体2 人的基本需要3 人的成长与发展4 人的自我概念(二)健康1 健康的概念2 疾病的概念3 健康与疾病的关系(三)环境1 人的内外环境2 人、健康与疾病的关系(四)护理1 护理概念2 护理概念的演变过程3 护士在维持和促进健康中的角色4 专业和护理专业5 学习护理学基本概念的重要意义第三章护理学理论及相关理论一教学目的掌握基本需要层次论和护理理论的概念及主要内容,学会运用相关理论解决临床护理问题。
护理学课程教学大纲2024
引言概述:护理学课程是护理专业的核心课程之一,旨在培养学生具备扎实的护理理论知识和技能,以及丰富的实践经验。
本文将详细介绍护理学课程教学大纲的内容和结构,包括课程目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面的阐述。
正文内容:1.课程目标1.1培养学生具备基本的护理理论知识和技能,能够进行常见病症的护理工作。
1.2培养学生具备护理评估和护理干预的能力,能够有效应对各种护理问题。
1.3培养学生具备良好的沟通能力和团队合作精神,能够与患者和家属建立良好的护理关系。
1.4培养学生具备持续学习和自我提升的意识,能够跟上医学科技的发展。
2.教学内容2.1护理学基本概念:介绍护理学的定义、基本原理和理论体系,为后续学习奠定基础。
2.2人体结构与功能:详细介绍人体的各个系统的结构和功能,包括心血管系统、呼吸系统、消化系统等,以及常见疾病对这些系统的影响。
2.3护理评估和护理干预:教授护理评估的方法和技巧,以及基于评估结果制定合理的护理干预方案。
重点培养学生的护理思维和实践能力。
2.4护理伦理学:介绍护理伦理学的基本原理和道德规范,培养学生正确的伦理观念,以及处理伦理问题的能力。
2.5护理研究方法:教授护理研究的基本方法和技巧,培养学生进行护理研究的能力。
3.教学方法3.1理论授课:通过课堂讲解、PPT展示等方式,传授护理学的基本理论知识和概念。
3.2实践操作:设置实验课程和实习环节,让学生进行实践操作,熟悉各种护理技能,培养实践能力。
3.3小组讨论:组织学生进行小组讨论,讨论病例和护理问题,促进学生之间的互动和交流。
3.4老师指导:老师根据学生的学习情况提供相应的指导和反馈,帮助学生解决学习中的困难。
4.评价方式4.1期中考试:通过期中考试测试学生对护理学课程的掌握程度,考察学生的理论知识。
4.2实验成绩:根据学生在实验课程中的表现和成绩进行评价,考察学生的实践能力。
4.3作业和小组讨论成绩:评估学生根据学习材料撰写的作业和参与小组讨论的表现,考察学生的分析和沟通能力。
护理教学大纲
护理教学大纲1. 引言该护理教学大纲旨在为护理学生提供全面的研究指南,确保他们获得必要的知识和技能,以成为合格的护理专业人员。
2. 课程目标本课程旨在培养学生以下技能和知识:- 理解护理学科的基本原理和理论;- 掌握基本的护理技术和操作;- 培养护理判断和决策能力;- 培养护理实践中的沟通和团队合作能力;- 了解护理伦理和法律职责。
3. 课程内容模块一:护理基础知识- 护理学科概述- 医学基础知识- 人体解剖学- 生理学和病理生理学模块二:护理技术和操作- 洗澡和换衣技巧- 定位和移动病人- 牙齿和口腔护理- 护理记录和文档模块三:护理判断和决策- 临床评估技巧- 护理诊断和护理计划- 用药安全和药理知识- 紧急情况处理和急救措施模块四:护理实践中的沟通和团队合作- 患者沟通技巧- 家属和团队成员的合作- 职业行为和职业倦怠- 护理领导力和管理能力模块五:护理伦理和法律职责- 护理道德和伦理规范- 患者权益和隐私保护- 医疗事故和法律责任- 护理专业的法律和法规4. 评估和考核该课程的评估和考核方式包括但不限于:- 期中考试- 期末论文- 护理技能实践考核- 参与课堂讨论和小组项目5. 参考资料- 护理学教材和参考书籍- 相关学术期刊和文章- 临床指南和实践准则以上为护理教学大纲的大致内容。
任何更改和调整将由教师团队根据实际情况进行。
对于更多详细信息和具体安排,请参考课程指南和教师的说明。
《护理学基础》教学大纲
《护理学基础》教学大纲一、课程基本信息课程名称(中、英文):基础护理学(fundamentals of nursing)课程号(代码):502478040,502479040,502066010,502067010课程类别:专业基础课学时:200学时学分:10学分三、课程教学目的认知教学目标:掌握护理学基础基本理论、基本知识,包括环境、患者生活护理、治疗需要的满足、疼痛管理、病情观察和危重病人的抢救及健康教育等。
技能教学目标:掌握护理学基础各项操作技能,包括入院、出院护理、生命体征的评估和护理、冷热疗法、鼻饲法、导尿术、灌肠法、静脉输液和输血、心肺复苏、医疗文件的记录等。
并能及时发现问题和处理问题。
职业素养教学目标:在课堂及实践教学中,培养学生具有良好的护理道德,树立人文关爱意识,具有良好的交流沟通技巧,形成一定的临床批判式思维和团队合作能力。
四、教学计划表五、教材(名称、作者、出版社、出版时间)1.使用教材李小寒,尚少梅. 基础护理学(第5版).北京:人民卫生出版社,2012.2.辅助教材李小萍.医院基本护理操作技术系列教学片.北京:人民卫生出版社,2010.李小萍.基础护理技术操作指导.北京:人民卫生出版社,2008.殷磊、李小萍.护理学基础--技术操作CAI课件(上、下集).北京:人民卫生出版社,2003. 殷磊. 护理学基础(第3版).北京:人民卫生出版社,2002.六、主要参考资料1.白继荣.护理学基础.北京:中国协和医科大学出版社,2003.2.蔡东联.实用营养学.北京:人民卫生出版社,2005.3.葛可佑.中国营养科学全书.北京:人民卫生出版社,2004.4.葛洪义.法理学.北京:中国人民大学出版社,2004.5.黄丁全.医事法.北京:中国政法大学出版社,2003.6.姜安丽. 护理学基础.北京:人民卫生出版社,2005.7.李继平.护士礼仪及行为规范.北京:人民卫生出版社,2005.8.李瑞祥.实用人体解剖彩色图谱. 北京:人民卫生出版社,2005.9.殷磊、李小萍.护理学基础—技术操作(上、下集)CAI课件.北京:人民卫生音像出版社,2003.10.张代富.现代心脏病诊断与治疗.北京:人民卫生出版社,2005.11.张宝珠刘鑫.北京:人民军医出版社,2004.12.仲来福.卫生学.北京:人民卫生出版社,2004.13.陈蕾,李伟长,临终关怀与安乐死曙光.北京:中国工人出版社,2004.14.陈慰峰.医学免疫学.第四版,北京:人民卫生出版社,2004.15.段功香,李恩华.护理学基础——基本知识和技能(英文版).北京:科学出版社,2004.16.黄勋.医务人员医院感染的预防与控制.长沙:湖南科学技术出版社,2003.17.姜安丽.Fundamentals of Nursing.北京:人民卫生出版社,2005.18.吕淑琴,尚少梅.护理学基础.北京:中国医药出版社,2005.19.孟宪武优逝-全人全程全家临终方案.抗州:浙江大学出版社2005.20.潘纯媚等.最新护理技术.台北:汇华图书出版股份有限公司,2005.21.唐维新,郑必先等.实用临床护理“三基”.南京:东南大学出版社,2004.22.王建荣,张稚君.基本护理技术操作规程与图解.北京:人民军医出版社,2003.23.吴东梓.运用循征医学指导患者安全用药.海军医学杂志,2005,26(2):178.24.吴欣娟.医院临床护理质量安全评审指南.第2版.北京:中国协和医科大学出版社,2005.25.薛素兰,伍晓莹.护士在临床药物治疗中的作用.护理研究,2005,19(4):718.26.姚泰.生理学.上海:复旦大学出版社,2005.27.张晓辛.护理学导论、常用护理技术.北京:高等教育出版社,2005.28.中华人民共和国卫生部相关法律法规:(1)消毒技术规范,2009.12.(2)中华人民非典型肺炎防治管理办法,2003.5.(4)突发公共卫生事件与传染病疫情监测信息报告管理办法,2003.11.(5)医院感染管理办法,2006.7.(6)医务人员艾滋病病毒职业暴露防护工作指导原则(试行),2004.6.(7)医疗卫生机构医疗废物管理办法,2003.10.(8)医疗废物管理行政处罚法,2004.5.(9)消毒管理办法,2002.3.29.中华人民共和国技术监测检验检疫总局相关法律规范:(1)医院消毒卫生标准,GB15982-1995.12.(2)医用一次性防护服技术要求,GB19082-2003.30.钟秀玲,郭荑.医院感染管理与预防控制指南.北京:化学工业出版社,2005.3.31.Lynn P. Taylor’s Clinical Nursing Skills: A Nursing Process Approach(3rd ed). Philadelphia:Wolters Kluwer|Lippincott Williams &Wilkins, 2011.32.Perry A G, Potter P A, Clinical Nursing Skills & Techniques (7th ed).St. Louis, Missouri:Mosby Elsevier, 2010.33.Potter P A, Perry A G,Fundamentals of Nursing(7th ed). St. Louis, Missouri:Mosby Elsevier,2009.34.Mosby's Nursing Video Skills: Basic Intermediate Advanced Skills. St. Louis, Missouri:MosbyElsevier, 2009.35.Peery, Peterson, Potter. Basic Skills and Procedures. Fifth Edition. New York: Mosby.2003.36.Kozier B, Erb G, Berman AJ. Fundamentals of Nursing: Concepts , Process and Practice(6thed).New Jersey: Prentice-Hall, Inc,2000.37.Sue C .Delaune,Patricia K .Ladner Fundamentals of Nursing:Standards and Practice(2ndedition). NY : Delmar Learning, 2002.38.Taylor C , Liuis C , Lemone P. Fundamentals of Nursing(3rd ed). Philadelphia:Lippincott-Raren Publishers,2000.39.Taylor C , Liuis C , Lemone P. Fundamentals of Nursing:The Art and Science and NursingCare(5th ed). Philadelphia: Lippincott Williams &Wilkins, 2005.40.White L. Fundamentals of Nursing:Caring for Whole Person. NY: Delmer Learning ,2001.41.White L. Basic Nursing: Foundations of Skills & Concepts. NY: Delmer Learning,2002.七、成绩评定办法(成绩构成、各部分比例、考核方式等)护理学基础课程学习的成绩由平时成绩、理论考试成绩和操作考试成绩三部分组成。
护理学教学大纲
引言概述:护理学教学大纲是指规定学科教学目标、内容和教学方法的文件,是教育部门对护理学课程设置和培养目标的指导性文件。
本文将对护理学教学大纲进行详细阐述,包括护理学教学目标、教学内容、教学方法、教材选用以及考核评价等方面。
正文内容:一、护理学教学目标1.提高学生的专业素养:培养学生具备扎实的专业知识和丰富的实践经验,能够独立进行护理工作。
2.培养学生的综合能力:培养学生具备科学的思维能力、协作能力和创新能力,能够解决实际问题。
3.培养学生的人文关怀:培养学生具备良好的人际沟通能力和敬业精神,能够关心和照顾患者的身心健康。
4.培养学生的职业道德:培养学生具备诚信、责任、尊重和保密等职业道德,能够遵守护理伦理规范。
二、教学内容1.护理学基础知识:包括护理学原理、护理学理论、护理学研究方法等内容,为学生打下扎实的护理学基础。
2.护理学实践技能:包括基本的床旁护理技能、病情观察和评估技能、急救技能和护理操作等,培养学生的实践能力。
3.护理管理知识:包括护理信息管理、护理质量管理、护理资源管理等内容,培养学生的管理能力。
4.护理伦理与法律知识:包括护理伦理、护理职业道德、医学伦理和护理法律等内容,培养学生的职业操守。
5.跨学科知识:包括医学、心理学、社会学、生物学等相关学科的基础知识,为学生综合护理提供支持。
三、教学方法1.案例教学法:通过真实的病例,让学生在模拟的环境中进行诊断和护理操作,提高学生的实践能力。
2.群体讨论法:通过给定的问题,组织学生进行小组讨论,培养学生的团队合作和解决问题的能力。
3.实习实训法:通过实地的护理实习和实验操作,让学生亲身参与护理工作,提高学生的实践能力和自信心。
4.多媒体教学法:利用现代教育技术,如动画、影像、虚拟实验等手段进行教学,提高学生的学习兴趣和理解能力。
5.个别辅导法:根据学生的实际情况,进行个别指导和辅导,帮助学生解决学习中的困难和问题。
四、教材选用1.护理学教材:选择权威、全面的护理学教材,包括护理学基础教材、护理实践技能教材和护理管理等教材。
基础护理学教学大纲
基础护理学教学大纲基础护理学是护理学专业的核心课程之一,主要介绍护理学的基本知识和技能,培养学生具备基础临床护理能力,为未来从事护理工作打下坚实基础。
下面是一份基础护理学教学大纲,旨在引导教师进行教学设计和学生进行学习。
一、课程名称:基础护理学二、课程代码:NURS101三、课程性质:必修课四、课程介绍:五、授课目标:1.了解护理学的基本概念、原则和理论;2.掌握基本的护理技能,包括体温测量、血压测量、输液管理等;3.培养学生的护理思维和临床决策能力;4.提高学生的人际沟通和团队合作能力。
六、教学内容:1.护理学的历史与发展-护理学的定义和范畴-护理学的历史演变2.护理伦理学与法律-护理伦理的基本原则-护理伦理的决策模型-护理的法律责任和义务3.人体解剖与生理学-人体组织结构和器官系统-人体生理调节和功能4.基本护理技能-体温测量与评估-血压测量和判断-心肺复苏技术-注射技术和静脉输液管理5.感染控制与隔离-感染的传播途径和预防措施-隔离措施和个人防护6.皮肤护理与伤口处理-皮肤解剖与生理-皮肤护理的原则和方法-伤口处理的原则和技术七、教学方法:1.授课方式:以讲授为主,结合案例分析和小组讨论;2.实践教学:进行护理技能实操训练和临床实习;3.翻转课堂:鼓励学生独立学习,思考问题,与教师和同学交流。
八、考核要求:1.平时成绩:包括课堂参与、小组讨论和作业完成情况;2.考试成绩:闭卷考试,包括理论知识和护理技能的考核;3.实习成绩:根据实习单位的评价进行综合考核。
九、参考教材:1.《护理学导论》2.《护理学基础》3.《基础护理技能与操作》十、教学团队:由医学院护理学系的专业教师担任,其中包括副教授、讲师和临床教师。
以上是一份基础护理学教学大纲,旨在指导教师进行教学设计,为学生提供良好的学习指导。
教师可以根据实际情况,结合学科特点进行相应的调整和完善。
同时,学生也应积极投入学习,掌握基础护理学知识和技能,为将来的护理工作做好准备。
护理学教学大纲
护理学教学大纲第一章绪论1.1 课程背景和意义1.2 教学目标和要求1.3 教学内容和安排第二章护理学基础知识2.1 护理学的发展历程2.1.1 护理学的起源与发展2.1.2 护理学的国际发展动态2.2 护理伦理与职业道德2.2.1 护理伦理的本质和特点2.2.2 护理伦理决策模型2.2.3 护理职业道德规范和要求2.3 护理学研究方法2.3.1 护理学研究的基本概念2.3.2 护理学研究方法的分类与应用2.4 护理学的相关学科和理论基础2.4.1 身心健康学2.4.2 病理学2.4.3 生物医学基础学科第三章护理学实践技术与技能3.1 基本护理技能3.1.1 体格检查与评估3.1.2 注射与输液技术3.1.3 管道护理与导管管理3.2 专科护理技能3.2.1 手术护理技术3.2.2 重症护理技术3.2.3 康复护理技术第四章护理学教育与管理4.1 护理学教育理论与方法4.1.1 护理教育的理论基础4.1.2 护理教育的教学法与评价 4.2 护理学实验教学4.2.1 实验教学设计与管理4.2.2 护理实验技能培训与考核4.3 护理学团队管理与领导力培养4.3.1 团队建设与沟通技巧4.3.2 领导力发展与管理能力培养第五章护理学研究与科学论文写作5.1 护理学研究方法与设计5.1.1 护理学研究的设计与实施5.1.2 质性研究与定量研究方法比较 5.2 科学论文写作与发表5.2.1 科学论文写作的规范和要求5.2.2 科学论文发表的流程和注意事项第六章护理学教材与教学资源6.1 护理学教材的编写与选择6.1.1 教材体系结构与内容安排6.1.2 教材编写的原则和技巧6.2 护理学教学资源的建设与应用6.2.1 多媒体教学资源的利用6.2.2 信息技术在护理学教学中的应用第七章护理学教学质量评价与提升7.1 护理学教学质量评价指标体系7.1.1 护理学教学质量评价体系的构建7.1.2 护理学教学质量评价方法与工具7.2 护理学教学质量提升策略7.2.1 学生评估与反馈机制的建立7.2.2 教师培训与专业发展计划结语通过本教学大纲的学习,学生将能全面理解护理学的基础知识和实践技术,掌握护理学研究方法和科学论文写作技巧,培养团队管理与领导力,以提升护理学教育质量和护理实践水平。
《护理学》教学大纲(完整版)资料
引言概述:《护理学》教学大纲是指规定大纲的一个教学文件,用于指导护理学课程的教学工作。
教学大纲的制定与实施对于护理学专业的发展和护理人员的培养具有重要的指导意义。
本文将对《护理学》教学大纲的完整版资料进行详细的阐述。
正文:一、教学目标1.1确定教学目标的重要性教学目标是教学工作的核心,具有指导性、具体性和可测性的特点。
教学目标的设定可以帮助学生了解课程的内容和学习的方向,有助于提高学习效果。
1.2教学目标的总体要求护理学的教学目标要与护理实践的要求相一致,注重培养学生的实践能力和创新思维。
教学目标还应关注学生的职业道德和人文素养的培养。
1.3具体教学目标的设定护理学的课程教学目标应包括知识、技能和态度的培养。
知识目标包括护理学的基本理论和实践知识的学习。
技能目标包括护理操作技能和沟通能力的培养。
态度目标包括职业道德、团队合作和自我发展的培养。
二、教学内容2.1护理学的基础知识包括护理学的定义、范畴、理论基础和发展历程等内容的学习。
重点介绍护理学的核心概念和护理模式的应用。
2.2护理学的专业知识包括人体解剖学、生理学、病理学、药理学和微生物学等内容的学习。
强调护理学与其他相关学科的融合,培养学生的跨学科能力。
2.3护理实践技能的培养包括护理操作技能、护理评估和护理计划的制定等内容的学习。
通过实际操作和模拟训练,培养学生的护理技能。
2.4护理病例分析和决策能力的培养指导学生进行护理病例分析,培养其诊断和决策能力。
加强实践环节,促进学生的自主学习和问题解决能力的提升。
2.5护理学的研究方法和科研能力的培养介绍护理学的研究方法和科研设计的基本原则。
指导学生进行护理研究课题的选取和开展。
三、教学方法3.1探讨式教学法强调学生的主动参与和独立思考,培养学生的问题解决能力。
教师以引导的方式促进学生的思维发展和知识掌握。
3.2实践教学法通过临床实习、实验操作和模拟训练等手段,培养学生的实践能力。
提供真实的护理环境和案例,让学生进行实际操作和观察。
《护理学基础》3年制中专护理专业教学大纲
一、课程目标:本课程的目标是培养学生掌握护理学的基础理论和基本技能,能够进行常见病症护理和护理操作,具备初级护理师的基本能力。
二、教学内容和要求:1.护理学基础理论1.1护理学的发展与概述1.2护理伦理学与职业素养1.3内科护理学1.4外科护理学1.5妇产科护理学1.6儿科护理学1.7社区护理学1.8康复护理学2.护理技术与操作2.1基本护理操作技术2.2体温、脉搏、呼吸和血压测量2.3注射与静脉输液技术2.4常见病症的护理操作技术2.5器械与设备的使用与维护三、教学方法:1.理论教学:采用讲授、示范等教学方法,注重护理学基本理论和实践操作的结合。
2.实践教学:采用实验室和临床实习等教学方法,使学生通过实际操作掌握技能和培养护理意识。
四、教材和参考书目:主讲教材:1.《护理学基础教程》李友朋,人民卫生出版社,2024年。
2.《实用护理学》章鹏等,人民卫生出版社,2024年。
参考书目:1.《护理学导论》刘祥香,人民卫生出版社,2024年。
2.《护理学基础教育教材》盛丽萍等,清华大学出版社,2024年。
五、考核方式:1.期末闭卷考试:占总成绩的40%。
2.实践操作考核:占总成绩的60%。
六、教学进度安排:1.第一学期1.1第1周:护理学基础概述1.2第2周:护理伦理学与职业素养1.3第3周:内科护理学1.4第4周:外科护理学1.5第5周:体温、脉搏、呼吸和血压测量1.6第6周:注射与静脉输液技术2.第二学期2.1第7周:妇产科护理学2.2第8周:儿科护理学2.3第9周:社区护理学2.4第10周:康复护理学2.5第11周:基本护理操作技术2.6第12周:常见病症的护理操作技术备注:以上为大致教学进度,具体可以根据学生的实际情况进行灵活调整。
同时,与实验室和临床实习的安排相结合,加强实践环节的教学与考核。
护理学基础课程教学大纲教学提纲(两篇)
引言概述:护理学基础课程是护理专业学生必修的一门学科,它为学生提供了护理学的基础知识、理论框架和实践技能。
本文将探讨护理学基础课程教学的大纲和提纲,并从五个大点出发,详细阐述每个大点中的关键内容。
正文内容:1.护理学基础课程教学目标1.1培养学生对护理学的基本理解1.2培养学生的综合护理能力1.3培养学生的研究和批判性思维能力1.4培养学生的人际交往和团队合作能力1.5提高学生对医学伦理和法律的认识2.护理学基础课程教学内容2.1护理学基础理论2.1.1护理学的定义与发展2.1.2护理模型和理论框架2.1.3护理过程和护理计划2.1.4护理研究方法2.2人体结构与功能2.2.1人体解剖学2.2.2生理学基础知识2.2.3生物化学和分子生物学2.3社会和行为科学2.3.1心理学和心理健康2.3.2社会学和文化多样性2.3.3人类发展与行为2.4护理技术与实践2.4.1护理技术的基本原则2.4.2常见护理操作与技巧2.4.3危重护理和急救措施2.5医学伦理与法律2.5.1医学伦理与职业道德2.5.2护理伦理与法律法规2.5.3护理伦理决策的伦理分析3.护理学基础课程教学方法3.1理论授课3.1.1讲解护理学的基本理论3.1.2展示和解析实际案例3.1.3探讨与学生的互动和讨论3.2实践教学3.2.1实践技能演示3.2.2实际操练和模拟训练3.2.3病例分析和问题解决3.3小组讨论和合作学习3.3.1分组讨论案例和病例3.3.2小组合作完成相关任务3.3.3撰写和演讲小组作业4.护理学基础课程教学评价4.1课堂表现评价4.1.1平时出勤和主动参与4.1.2课堂讨论和互动表现4.1.3个人展示和演示技能4.2实践能力评价4.2.1模拟实验和实战练习4.2.2护理技能操作和实践能力4.2.3病例解决和团队协作能力4.3学术作业和考试评价4.3.1个人学术作业和项目4.3.2考试和期末论文分析4.3.3学术研究和创新能力评价5.护理学基础课程教学发展趋势5.1应用信息技术的教学手段5.2实践训练创新和临床实习5.3护理教育的国际化与国际交流5.4护理学基础教材和教学资源的更新5.5教学法和评价体系的改进与优化总结:护理学基础课程的教学大纲和提纲是护理专业教育的基石,通过培养学生的基础知识和实践技能,为他们成为优秀的护士打下了坚实的基础。
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《护理学基础》课程实训教学大纲第二部分《护理学基础》中课程名称:护理学基础课程编号:英文名称:Fundamentals of Nursing课程性质:必修课总学时:96 讲课学时:48 实训学时:48学分:6适用对象:护理学专业本科先修课程:人体解剖学、生理学、病理学、药理学、生物化学等一、大纲编写依据遵循“实际、实用、实践”的原则,以社会需求为前提,结合护理学基础的性质,联系学生的身心特点,编写了一套完整的实践教学计划、大纲,常用护理技能操作流程和操作考核评分标准,使实践教学有章可循,技能练习程序化、技能考核规范化。
二、实训课程地位及相关课程的联系护理学基础是护理专业的核心课程,是学习各专科护理的基础,包括从事临床护理工作必须掌握的护理基本理论、基本知识和基本技能,贯穿于病人对健康需求的始终。
它既是连接基础医学和临床护理的“桥梁课”,又是护理专业基础课,在同类课程中占有重要的地位。
三、实训目的、性质和任务《护理学基础》课程实训的目的及任务是培养学生具有良好的职业素质,能全面、系统地领会和掌握护理学的基本理论、基本知识和基本技能,培养学生观察、分析、判断和解决护理对象的护理问题的能力;能够正确运用护理程序对护理对象实施整体护理,适应现代护理的需要。
四、实训基本要求通过本门课程的学习和操作训练,在护理技术方面学生应达到以下要求:1. 程独立完成常用的各项基本技术操作。
2. 所学的知识评估并满足病人的基本需要。
3.行各项操作时,始终如一地执行无菌操作原则,节力原则和三查七对制度,消毒隔离制度。
4.护理基本技能的原理。
5.养成高度的责任心、同情心、爱心、团队合作精神,能建立良好的人际关系。
6.养成严谨求实、一丝不苟的工作态度,养成正确的护理行为意识。
7.护理的基本知识与技术运用于病情观察、护患沟通、健康教育及各项护理操作中。
8.学生能运用护理程序的方法对护理对象实施整体护理,能应对患者的病情变化,熟练运用各种护理技能。
9.应由实训室、模拟病房到医院临床和社区服务的转变;由模拟人到临床实施护理措施的转变。
实训一铺床法【教学目标】1.掌握备用床、暂空床、麻醉床的铺法,并能在规定的时间内完成。
2.掌握大单、被套、中单、棉胎、橡胶单、枕套的折法。
3.掌握备用床、暂空床、麻醉床的用物准备。
4.熟悉麻醉护理盘中的用物。
【教学内容】1.病人单位及设备。
2.备用床、暂空床、麻醉床的用物准备。
3.大单、中单、橡胶套、被套、棉胎、枕套的折法。
4.备用床、暂空床、麻醉床的目的实施和注意事项。
实训二为卧床病人更换被服【教学目标】1.掌握为卧床病人更换衣服的方法。
2.掌握为卧床病人更换床单、被套、枕套方法。
【教学内容】1.卧床病人更换被服的目的、用物准备、实施及注意事项。
实训三病人的出入院护理【教学目标】1.掌握病人出入院护理的基本程序。
2.了解病人出入院的各种文件和卡片的处理。
1.评估和满足出入院病人的需要。
2.出入院护理的用物准备。
3.出入院护理的基本程序。
4.在出入院护理中各种文件和卡片的处理。
实训四卧位的实施【教学目标】1.掌握各种常用卧位(侧卧位、仰卧位、半坐卧位、端坐位、俯卧位、头低足高位、头高足低位、膝胸位、截石位)的目的、实施和注意事项。
2.熟悉常用卧位的物品准备。
3.了解卧位实施后的护理评价。
【教学内容】1.各种常用卧位的物品准备。
2.各种常用卧位的目的、实施和注意事项。
3.卧位实施后的护理评价。
实训五保护具和辅助器的使用【教学目标】1.掌握床档、约束带、支被架的使用目的、实施及注意事项。
2.熟悉保护具和辅助器的种类。
3.熟悉拐杖使用的注意事项。
4.了解拐杖、手杖的使用方法。
【教学内容】1.掌握保护具和辅助器的概念。
2.床档的使用目的和实施。
3.约束带的使用目的及宽绷带、肩部约束带、膝部约束带、尼龙搭和约束带的实施和注意事项。
4.支被架的目的和使用方法。
5.保护具使用的护理评价。
6.拐杖和手杖的种类、使用方法及注意事项。
实训六移动和搬运病人1.掌握翻身侧卧法、移向床头法、移向床边法、轮椅运送法、平车运送法的目的、实施和注意事项。
2.熟悉担架搬运法的目的、实施和注意事项。
3.熟悉移动和搬运病人的用物准备、护理评价。
4.了解滚动翻身法、使用翻身单法。
【教学内容】1.翻身侧卧法的目的、评估、实施、注意事项和护理评价。
(1)一人扶助病人翻身法(2)二人扶助病人翻身法(3)滚木式翻身法(4)使用翻身单法2.移向床头法的目的、评估、实施、注意事项和护理评价。
(1)一人扶助病人移向床头法(2)二人扶助病人移向床头法3.移向床边法的目的、评估、实施、注意事项和护理评价。
(1)一人扶助病人移向床边法(2)二人扶助病人移向床边法(3)三人扶助病人移向床边法4.轮椅运送法的目的、计划、实施、注意事项和护理评价。
5.平车运送法的目的、计划、实施、注意事项和护理评价。
(1)挪动法(2)一人搬运法(3)二人搬运法(4)三人搬运法(5)四人搬运法6.担架搬运法的目的、计划、实施、注意事项和护理评价。
(1)四人搬运法(2)滚动搬运法实训七口腔护理1.掌握口腔护理的目的、用物准备、实施和注意事项。
2.熟悉常用的漱口液。
3.了解口腔护理的评价。
【教学内容】1.口腔护理的目的、用物准备、实施、注意事项和评价。
2.常用漱口液的种类。
实训八床上擦浴法【教学目标】1.掌握床上擦浴的目的、用物准备、实施和注意事项。
2.熟悉淋浴或盆浴的用物准备、实施和评价。
3. 了解床上擦浴的评价。
【教学内容】1.淋浴或盆浴的计划、实施和评价。
2.床上擦浴的计划、实施、注意事项和评价。
实训九床上洗头法【教学目标】1.熟悉床上洗头法的目的、用物准备、实施和注意事项。
2.熟悉床上梳头法。
3.了解床上洗头法的评价。
【教学内容】1.协助病人床上梳头法的计划、实施和评价。
2.床上洗头法的目的、用物准备、实施、注意事项和评价。
实训十晨晚间护理【教学目标】1.掌握晨间护理的目的、用物准备、实施、注意事项。
2.了解晚间护理的目的、用物准备、实施。
3.了解晨晚间护理的评价。
【教学内容】1.晨间护理的内容。
2.晨间护理的目的、用物、实施、注意事项。
3.晚间护理的目的、用物、实施。
4.晨晚间护理的评价。
实训十一无菌技术【教学目标】1.掌握无菌技术操作原则和无菌技术基本操作法。
2.掌握无菌技术的用物准备。
3.熟悉各无菌技术操作的评价。
4.了解无菌持物钳的种类、作用和消毒法及无菌容器的种类。
【教学内容】1.无菌技术操作原则。
2.无菌技术基本操作法的操作步骤及评价。
(1)无菌持物钳的使用法(2)无菌容器使用法(3)无菌包的使用法(4)无菌盘的准备(5)取用无菌溶液法(6)戴无菌手套法实训十二隔离技术【教学目标】1.掌握穿脱隔离衣法。
2.掌握口罩、帽子的使用。
3.熟悉洗手、刷手、手的消毒和避污纸的使用。
4.了解隔离效果的评价。
【教学内容】1.口罩、帽子的使用。
2.洗手、刷手、手的消毒。
3.刷手法的用物准备、程序和评价。
4.手消毒法的用物和实施。
4.避污纸的使用。
5.穿脱、隔离衣法及评价。
实训十三测量T、P、R、Bp【教学目标】1.掌握体温(口温、腋温、肛温)、脉搏、呼吸和血压(水银血压计)测量法。
2.熟悉T、P、R、Bp测量的评价。
3.熟悉体温计检查法。
4.了解体温计和血压计的种类及其使用方法。
【教学内容】1.体温的测量(1)体温计的种类与构造(2)体温计检查法(3)口温、腋温、肛温的测量2.脉搏的测量部位、用物准备、实施和记录。
3.血压的测量(1)压计的种类和构造(2)血压测量的用物准备(3)实施(4)评价4.测量呼吸法。
实训十四给氧法【教学目标】1.掌握鼻导管给氧法(双侧鼻导管法、鼻塞法)的用物准备、实施、氧疗的评价。
2.了解单侧鼻导管法、面罩法、漏斗法、氧气枕法和氧气头罩给氧法。
【教学内容】1.氧疗法的种类。
2.鼻导管给氧法的用物准备、实施。
3.氧疗的评价。
实训十五吸痰法【教学目标】1.掌握导管吸痰法的用物准备、实施及评价。
2.了解注射器吸痰和口对口吸痰法。
【教学内容】1.电动吸引器吸痰法的用物准备、实施和评价。
2.注射器吸痰和口对口吸痰。
实训十六冷疗法【教学目标】1.掌握酒精擦浴、温水擦浴的目的、用物准备、实施和注意事项。
2.掌握冰袋使用的目的、用物准备、实施和注意事项。
3.熟悉冰帽的使用和酒精擦浴的效果评价。
【教学内容】1.冰袋使用的目的、用物准备、实施和注意事项。
2.冰帽使用的目的、用物准备、实施和注意事项。
3.酒精擦浴的目的、用物准备、实施、注意事项和效果评价。
4.温水擦浴的目的、用物准备、实施、注意事项和效果评价。
实训十七热疗法【教学目标】1.掌握热水袋使用的目的、用物准备、实施和注意事项2.熟悉湿热敷、热坐浴法的目的、用物准备、注意事项。
3.熟悉烤灯的使用。
【教学内容】1.热水袋使用的目的、用物准备、实施和注意事项。
2.湿热敷的目的、用物准备和注意事项。
3.无菌湿热敷的目的、用物准备和注意事项。
4.热坐浴的目的、用物准备和注意事项。
5.烤灯的使用。
实训十八鼻饲法【教学目标】1.掌握鼻饲法的目的、用物准备、实施和注意事项。
2.熟悉鼻饲的评价。
3.了解管饲饮食的配制原则。
【教学内容】1.鼻饲的目的。
2.鼻饲的用物准备、实施、注意事项和评价。
3.管喂饮食的配制原则。
实训十九口服给药法【教学目标】1.掌握口服药物分发法。
2.熟悉口服药的摆药。
3.了解药物保管法。
【教学内容】1.口服给药法:评估病人、计划、实施(摆药、发药、发药后处理)、评价。
实训二十注射法【教学目标】1.掌握皮内注射法、皮下注射法、肌内注射法及静脉注射法的目的、用物准备、实施和注意事项。
2.掌握静脉注射失败的常见原因和提高静脉注射成功率的方法。
3.熟悉各种注射法所用的注射器和针头的规格。
4.了解小儿头皮静脉注射法、动脉注射法及局部给药法。
【教学内容】1.注射给药法(1)注射的基本知识(2)常用注射法:皮内注射法、皮下注射法、肌内注射法、静脉注射法、动脉注射法的目的、用物准备、实施、注意事项和评价2.静脉注射失败的常见原因和提高静脉注射成功率的方法。
实训二十一雾化吸入法【教学目标】1.掌握超声雾化吸入法的目的、用物准备、实施和注意事项。
2.熟悉氧气雾化吸入法的目的、用物准备、实施和注意事项。
3.了解手压式吸入法、压缩雾化吸入法的目的、用物准备、实施和注意事项。
【教学内容】1.吸入法的目的计划、实施和评价。
(1)超声雾化吸入(2)氧气雾化器雾化吸入法(3)手压式雾化器雾化吸入法(4)压缩雾化吸入法实训二十二局部给药法【教学目标】1.了解滴眼药法、滴耳药法、滴鼻药法、插入法的实施。
【教学内容】1.局部给药法的目的、计划、实施和评价。
(1)滴眼药法(2)滴耳药法(3)滴鼻药法2.插入法的目的、计划、实施和评价。