2008-2009年教师资格证考试真师试卷及答案

2008年湖南省教师资格认定考试试卷教育学（小学）一、选择题：1、以下选项不属于《四书》内容的是（ B ）A、《大学》B、《中学》C、《论语》D、《孟子》2、主张“教育即生活”的教育家是（ C ）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、布鲁纳3、我国义务教育的对象是（ C ）A、儿童B、少年C、适龄儿童和少年D、适龄儿童和青少年4、小学教育的出发点和归宿是（ C ）A、教育内容B、学生C、教育目的D、各种标准5、在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是（A）A、洛克B、孟子C、庄子D、斯宾塞6、人身权中最基本的权力是（ D ）A、人身自由权B、隐私权C、人格尊严权D、教学原则7、在现代学校教育中，教师进行教学的主要依据是（ B ）A、课程计划B、教学大纲C、教育思想D、教学原则8、在班级授课制要求下，课程表的编制依据是（A）A、课程计划B、教学大纲C、教科书D、教学原则9、以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（ D ）A、掌握知识是发展智力的基础B、智力发展是掌握知识的重要条件C、掌握知识的多少并不完全表明智力的高低D、掌握了知识也就必然发展了智力10、《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（ B ）A、巩固性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、理论联系实际原则11、我国学校教学的基本组织形式是（ C ）A、分组教学B、复式教学C、班级授课D、个别教学12、孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的（ B ）A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育的一致性与贯性原则13、学校开展各类活动的最基本的基础组织是（ D ）A、小组B、年级C、少先队D、班级14、在学校教育中，德育的基本途径是（ C ）A、课外活动B、班主任工作C、思想品德与其他学科教学D、少先队活动15、根据活动的人数和规模，可将课外活动分为（ B ）A、科技活动、学科活动、体育活动B、个人活动、群众活动、小组活动C、参观、访问和调查D、报告、讲座和集会来二、填空题：16、中国近代完备的学制系统产生于1902年的《奏定学堂章程》（壬寅学制）以及1904年的《奏定学堂章程》（癸卯学制）。

17、教育学是一门以教育现象和教育问题为对象，探索教育规律的科学。

18、小学教育通常是一个国家学制中第一个阶段的教育，也称为初等教育。

19、素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育，它以培养学生创新精神为重点。

20、个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及矛盾，这就是身心发展的阶段性。

21、儿童的身心发展性在关键（或最佳）期，错过了这个时期，教育训练的效果就会降低。

22、教师职业的最大特点在于其职业角色的多样化。

23、我国《教师法》第十条规定国家实行教师资格制度，但教师能否合格履行教师角色，根本还在于教师的专业素养。

24、社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。

25、为突出课程的整体教育功能，我国小学课程改革中应加强课程的综合性。

26、教学过程中，学生是学习的主体，教师起主导作用。

27、小学教学的任务中，引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能是首要任务。

28、教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，这是教学的循序渐进原则。

29、根据一定教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式是现场教学。

30、根据一节课所完成的任务的数量，课的类型可分为单一课和综合课。

31、有目的地组织学生进行一定实际活动以培养他们良好品德的德育方法是锻炼法。

32、德育工作要循循善诱，以理服人，这是德育工作的疏导原则。

33、班主任是班级工作的组织者、领导者与教育者。

34、班主任了解学生一般采用观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、以及调查访问。

35、学校课外活动的组织形式和方法多种多样，但其基本的组织形式是小组活动。

三、简答题：36、制定小学教育目的的依据是什么？答：①特定的政治经济、文化背景②少年儿童身心发展规律③众的教育理想37、简述学生身心发展的一般规律。

答：①身心发展的顺序性②身心发展的不平衡性③身心发展的阶段性④身心发展的互补性⑤个体身心发展的个别差异性38、简述教师的人格特征。

答：①情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛②坚定的意志和积极的进取精神③心胸开阔，兼容并定39、我国现行小学课程的设计应遵循哪些基本原则。

答：①高度的科学性和高度的思想性的统一②要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的③要适合小学儿童身心发展的特点40、什么是启发性原则？教学中如何贯彻启发性原则？答：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析和解决问题的能力①调动学生学习的主动性②启发学生独立思考③启发学生将知识创造性用于实际41、班主任如何做好先进生的教育工作？答：先进生是指在一个班中那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好的学生①严格要求，防止自满②不断激励，弥补挫折③消除嫉妒，公平竞争④发挥优势，全班进步四、论述题：42、有人认为，科学家研究自然现象、探索自然规律的过程，是一个探究未知的认识过程。

在教学过程中，学生学习自然科学知识，虽然是学习人类已知的知识，但对于学生来说，这些知识仍然是未知的，仍然是一个探究未知的过程。

因此，教学过程就是一个认识过程。

请运用教学过程的基本概念及教学过程的本质，分析这一观点。

答：（1）教学过程是指都是根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统文化科学基础知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。

（2）教学过程首先是一种认识过程（3）教学过程又是一种特殊的认识过程其特殊性表现在：①间接性②引导性③简捷性④交往性43、学生既是教育的对象，又是学习的主体。

请论述德育过程中如何贯彻“尊重学生与严格要求学生相结合”这一原则？答：①爱护、尊重和依赖学生。

②教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度。

③教育者对学生提出的要求，要认真执行，督促学生切实做到。

2008年湖南省教师资格认定考试试卷教育心理学（小学）一、选择题：1、我国心理学家通常将个体的发展划分为8个阶段。

其中，小学生主要处于（B ）A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期2、有研究表明，儿童学习书面语言的关键期是（ C ）A、2岁B、3岁C、4～5岁D、10岁3、根据埃里克森的人格发展阶段，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（A）A、勤奋感对自卑感B、自我同一性对角色混乱C、主动感对内疚感D、基本的信任感对基本的不信任感4、学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（ C ）A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习5、有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于（ D ）A、内部而稳定的归因B、外部而不稳定的归因C、外部而稳定的归因D、内部而不稳定的归因6、从迁移的观点看，“温故知新”属于（A）A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移7、学习英语单词，属于（ B ）A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、原理学习8、研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好（ D ）A、50％B、100％C、150％D、200％9、下列选项中属于心智技能扩是（ C ）A、打篮球B、骑单车C、吹口琴D、解应用题10、下列选项中属于精细加工策略的是（ D ）A、划线B、复述C、谐音联想法D、列提纲11、小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。

根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（ B ）A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段12、爱国主义情感和集体主义情感，属于（ C ）A、直觉式道德情感B、想像式道德情感C、伦理式道德情感D、表象式道德情感13、下列教学模式不属于个别化教学的是（ B ）A、程序教学B、合作学习C、计算机辅助教学D、掌握学习14、赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。

赵老师的领导方式很可能是（A）A、集权型B、民主型C、放任型D、兼有BC两种型15、下列哪种型不属于客观题（ D ）A、选择题B、是非题C、填空题D、论文题来_源:考试二、填空题：16、1903年，出版西方第一本《教育心理学》著作的心理学家是桑代克。

17、个体意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。

18、中国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范学习三类。

19、斯金纳认为操作性条件作用的基本规律是强化。

20、心理学研究表明，记忆中的干扰主要是有两种，即前摄抑制和倒摄抑制。

21、熟悉了红砖是作为建筑材料用的，就看不同它的其它功能，这种影响问题解决的心理现象叫功能固着。

22、多媒体教学属于模象直观方式中的一种。

23、小学儿童的品德发展存在着关键年龄。

从整体发展来看，小学儿童的品德关键年龄大致在小学三年级（或9岁左右）。

24、一般认为，态度和品德的形成过程经历依从、认同和内化三个阶段。

25、有些小学低年级学生的学习是为了引起老师注意他。

这时他的学习内驱力主要属于附属内驱力。

26、某学生在知觉事物时，喜欢看教师的“脸色”而修改自己意见，该生认知风格很可能属于场依存型。

27、布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域。

28、学生身上表现出的退缩、神经过敏等行为问题，这属于心理问题行为。

29、吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。

30、通常在一门课程或教学活动结束后进行的教学评价，称之为总结性评价。

31、布鲁巴奇等人提出了四种教学反思方法，即反思日记、详细描述、交流讨论和行动研究。

32、根据问题结构特点的分类，数学应用题中的问题一般属于结构良好问题。

33、技能即指通过练习而形成的一种活动方式。

34、流畅性、变通性和独创性是发散思维的三个主要基本特征。

35、智力超常是指智商超过140 的儿童。

来三、简答题：36、简述学生认知差异研究对教学的主要启示。

答：教师应根据学生的特点，不断改革教学，努力因材施教；要做到：①创设适应学生认知的教学组织形式；②彩适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化；③运用适应认知差异的教学手段。

37、简述影响迁移的主要因素有哪些？答：①相似性；②原有认知结构；③学习的心向与定势。

38、简述小学生心理发展的四个基本特征。

答：①连续性与阶段性；②定向性与顺序性；③不平衡性；④差异性。