幼儿园大班语言活动教案《秋天的图画》含反思
《秋天的图画》教学反思四篇.
《秋天的图画》教学反思四篇2018-01-17《秋天的图画》反思一本课教学伊始，我和学生以谈话展开，激起学生原有的知识，经验和情感，使学生一下子走进了课堂，和老师一起感受秋天的美丽，感受语文的魅力。
在本课教学中，我从学生的兴趣入手，遵从学生是学习的主体这一原则每个环节都注意激发学生学习兴趣。
如：欣赏图片，游戏识字等使学生在愉快的气氛中主动学习，达到预期的效果。
一、多种形式，激发学生识字兴趣识字教学是低年级阅读教学的重点，本课要求一节课认识8个字。
我采用领读、开火车、摘苹果游戏等趣味性很强的活动，使学生轻松愉快地认识了汉字，真正做到了寓教自乐。
二、在具体的语言环境中识字在本课的教学中不搞孤立，枯燥的识字环节。
采取“随文识字”的方法，坚持“生字从文中来，再到文中去”的识字顺序。
课堂上首先激发学生的读书兴趣，用多种形式让学生读遍课文，把文中生字圈出来，体现了生字从文中来。
先学字再学词，学生在文中能认识绳子后，引导学生把文中的绳子提出来，强化生字的读音，然后通过“开火车”的形式，把生字又放回文中。
同时又创设了新的语境，使学生加深了生字的印象，巩固了生字。
三、识字和语言思维训练结合在识字教学中，指导学生把识字个语言训练思维结合起来。
如：在学生认识“梨”时，学生说：“我喜欢吃梨。
”就记住了“梨”字。
随即提出“你们都喜欢吃什么梨?”学生说说出了各种梨，这样即认了字，也把说词与生活密切联系起来。
再如说“勤”字时，学生说“勤劳”，就启发学生用“勤劳”说一句话。
这样在具体的语言环境中拓展了识字。
四、注重培养学生的朗读能力课文朗读从低年级开始就要加强练习，指导朗读培养学生的语感。
本节课处处都能听到朗朗的读书声。
开始时是自由读课文，同桌对读。
大声读文来初步感知课文，待生字学完后，又回到文中。
喜欢哪句就读哪句，想怎样朗读就怎样朗读。
同时分句进行朗读指导。
有指名读，自由速读，范读，齐读等多种形式朗读，培养了学生的朗读能力。
大班语言课秋天的图画教案【含教学反思】
大班语言课秋天的图画教案【含教学反思】一、教学目标1.学会描述秋天的自然景象：树叶变黄掉落，天气变凉，风中的落叶等。
2.学习秋天相关的词汇与认知：秋天、凉爽、树叶变黄、风中的落叶、树叶掉落、果实成熟等。
3.发散思维，激发创造力和艺术感，通过绘画画秋天的图画，感受每个人对秋天的不同看法。
4.学会合理运用语言及准确、流畅的描述图画内容。
二、教学过程1.导入（5分钟）老师可以带着孩子们观察窗外的景象，秋天树叶变黄，天气变凉，风中的落叶等等。
老师可以用图片、模型或者真实物品激发孩子的兴趣，让他们对“秋天”这个主题有初步的感知和理解。
2.学习秋天相关词汇并练习语音语调（10分钟）观察图片中的各种植物和景象，让孩子们自己发现、读出、模仿、标记相对应的词汇，教师讲解意思，然后复习练习语音语调。
3.听故事和绘画（30分钟）老师可以给孩子们讲一个秋天的故事，让他们通过故事理解秋天的景象，然后让孩子们想象在秋天里他们最喜欢的景象是什么，可以在纸上简单画出来。
4.分享并提高语言表达与描述能力（15分钟）孩子们向全班分享自己画的图画，老师可以引导孩子们用简短的语言描述自己画出的图画内容，让他们更好的在语言表达能力上提高和运用。
5.教学反思1.针对此次授课不足之处，以及班级内孩子们普遍的掌握情况，教师可以在之后的教学中重点渗透进去，让孩子们更好的掌握相关知识和技能。
2.针对孩子们在学习过程中遇到的问题，教师可以耐心、细致地给予指导与建议，帮助孩子们理解和解决问题。
3.针对孩子们表现优异的地方，及时给予表扬和肯定，让孩子们感受到学习的成就感，增强自信心。
三、教学反思这节语言课教的是秋天的图画，通过教学模板，我师生共同完成了秋天的图画课，取得了一定的成果。
首先，我的教学时间分配合理，五分钟的导入环节为孩子们在接受原始刺激的同时，提前为学习做好了准备，尤其是在孩子们的好奇心被调动起来时，益于后续知识的吸收和记忆。
其次，通过教学手段的设置和掌控，我的学生们在课堂上表现得非常活跃，大胆发言，课堂氛围轻松快乐，让孩子们学的更踊跃。
《秋天的图画》教学反思(优秀6篇)
《秋天的图画》教学反思（优秀6篇）作为一位刚到岗的教师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思我们应该怎么写呢？这次漂亮的小编为您带来了《秋天的图画》教学反思（优秀6篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
秋天的图画教学反思篇一在本课教学中，我从学生的兴趣入手，遵从学生是学习的主体这一原则每个环节都注意激发学生学习兴趣。
本文作者运用比拟的手法，表现秋天丰收的美好景象，表达了作者对秋天的喜爱与赞美。
1、多种形式认识字，培养识字能力本课要认识8个字，会写8个生字，在教学过程中，先引导学生自主识字，分析字形，利用学过的识字方法，加一加，减一减，形声字，顺口溜这些方式识记，这些方法趣味性强，调动了学生的识字兴趣。
2、注重朗读能力的培养“阅读是一种个性化行为”，在指导学生朗读时，教师可依据语言文字，引导学生展开想象，领悟其中的感情。
在本课教学中，我抓住“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这个句子引导学生体会感悟秋天的美。
首先我让学生自由读，然后闭眼想象：你好象看到了什么？听到了什么？闻到了什么？然后把自己的感受通过朗读表现出来呢。
但是，在朗读感悟过程中，课堂气氛不够活跃，我让学生喜欢哪句读哪句，并想想为什么喜欢。
大部分学生都喜欢“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
”至于为什么喜欢，孩子们却说不出来，这是我没有预料到的。
接下来就要靠教师的引导了，可是我只是抓住了描写颜色的词语，让学生去感受秋天的色彩，没能通过多媒体辅助教学。
那么在我这节课当中，就可以这样设计：先让学生自由读，然后想象：你好象看到了什么？听到了什么？闻到了什么？学生的脑海中闪现出一幅幅形象的画面，然后根据学生的回答，在恰当的时候运用多媒体出示一些与文章内容相关的图片，这样学生就能感受到丰收的喜悦。
通过梨与灯笼，苹果与脸颊，稻子与大海，高粱与火把的对比感受秋天的美丽，体会语言文字的生动形象，让学生在不知不觉中领悟语言文字的美。
大班语言优质课教案及教学反思《秋天的图画》
大班语言优质课教案及教学反思《秋天的图画》一、课程目标知识与能力1.能够用简单的语言表达秋天的特点和意象。
2.能够正确地朗读和理解与秋天相关的基本词汇。
3.能够初步了解绘画的基本知识和技巧，运用手指画出自己心目中的秋天景象。
情感态度与价值观1.让学生了解秋天的景象和特点，培养学生对大自然的热爱心。
2.让学生在绘画中感受自然的美好与多彩。
二、教学重点与难点教学重点1.能够用简单的语言表达自己所见、所想的秋天景象。
2.能够正确朗读和理解秋天基本词汇。
教学难点1.引导学生们运用手指画出充满魅力的秋天图画，且能够描述其中的意境和情感。
三、课前准备1.准备绘画纸和颜料。
2.搜集秋季的图片、短诗和语言故事。
3.准备以秋叶、松果、稻草等秋天物品作为教学道具。
四、教学流程1. 热身环节（5分钟）在上课前摆放各种秋天的物品，让孩子们能够自由地观察、摸索和感受。
呼应孩子们的感受，教师可以和孩子们一起发出“哦”、“啊”的惊奇声音，进一步和孩子们探讨秋天的特点和美好的意象。
2. 呈现诗句（8分钟）吟唱《秋天的童话》，并在展示屏幕上播放诗句，让学生观看、欣赏和感受。
然后，教师用手指指向展示屏，让学生朗读诗句，并进一步与孩子们讨论诗句中的意境和感情色彩。
3. 学习常用基础词汇（10分钟）用身体动作、软玩具等多种途径，让学生们认识、理解秋天基本的词汇，例如：“树叶”、“红色”、“黄色”、“变化”等。
4. 学习绘画（10分钟）以孩子们已经熟悉的秋天景象展开教学，并以画画的方式，让孩子们来表达自己眼中的秋天景象。
教师激励孩子们想象出自然中最美丽的景象，通过教师的引导，让孩子们用尽一切想象力和创造力，去绘画出自己眼中的秋天世界。
5. 互动探究（15分钟）教师在教学过程中，可以多次向孩子们阐释秋天的特点，生活中用到的秋天基础词汇和反馈孩子的绘画作品，引导孩子们运用自己的语言，描述他们手指下的画作，以此凸显秋天图画的情感和意境。
同时教师可以对他们进行评价，选择性地呈现孩子们的作品。
《秋天的图画》教学反思(精选5篇)
《秋天的图画》教学反思（精选5篇）作为一位刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是作者美丽的编辑给大伙儿整编的《秋天的图画》教学反思（精选5篇）。
秋天的图画教学反思篇一利用《识字一》学生课后搜集的有关秋天的词语作为导入，让学生用一个词来形容自己心中的秋天。
(美丽)抓住美，板书课题：(秋天的图画)秋天美得就像一幅图画。
本课识字环节避免了上节识字课出现的不足之处，但是在时间把握上做得不够合理。
一课时，除了以识字、写字，朗读为重点，同时也关注到了学生看图说话的口头表达能力。
学生只能说出图画中的景物，但是尚不能正确使用一些动词，颜色的词语来给句子润色。
老师在学生讲解时，适时地进行指导。
例如：学生：树上有雪梨。
师：茂盛的梨树上挂起了金黄色了雪梨。
学生的词汇量有一部分是耳濡来的。
较后，老师结合学生的描述将插图中的景色总体描述出来。
让学生体会到词语之后秋天的美。
带着这种美齐读全文。
借助勤劳的人们画出秋天的图画进行第二课时的拓展(我们身边除了农民伯伯，还有哪些勤劳的人们呢？)学生：父母、工人、老师小结：正是由于他们勤劳的工作，秋天才会变成一幅美丽的图画。
大自然才会变得如此美丽，社会才会变得如此和谐。
我们应该感激他们。
(感受秋之美，体会人们的勤劳之美，同时培养孩子们懂得感谢他人)一课中，对生字书写的知道不够全面，注意提醒字在田字格中的总体布局。
对于每个词的组词应该全部板书。
避免学生只会组，不会写。
秋天的图画教学反思篇二《秋天的图画》是二年级上册一组教材的一篇课文，作者运用比拟的手法，透过色彩的搭配，寥寥几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦情绪描绘出来了。
文章语言生动形象，富有童趣，读起来琅琅上口。
《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
阅读的过程是把文字信息转换为生动的表象组合的过程。
大班语言教案：秋天的图画（精选6篇）
大班语言教案：秋天的图画大班语言教案：秋天的图画（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的大班语言教案：秋天的图画，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言教案：秋天的图画篇1活动目标：1、看图感知秋天的主要特征，学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲述画面的主要内容。
2、能根据已有的经验，用绘画和讲述的形式表现秋天的色彩和主要特征。
3、能耐心倾听同伴的讲述，逐步形成良好的习惯。
活动准备：1、熊猫手偶一个。
与幼儿欣赏秋天景色的图片。
2、幼儿人手一张纸，人手一盒油画棒（水彩笔）。
3、教学挂图：《秋天的图画》。
ppt《秋天的图画》活动过程：（一）出示熊猫手偶，引出话题。
1、教师出示熊猫手偶，播放ppt行赏秋景：小朋友好！我是熊猫老师。
熊猫老师带着小动物要去秋游了，我们也跟着一起去吧。
2、教师：上图画课了，熊猫老师要求小动物们画出自己看到的秋天的景色。
请小朋友猜猜小动物会画些什么图画？请小朋友仔细看图说说，有哪些小动物？它们画出了哪些秋天的图画？（二）幼儿自由观察画面，讲述画面的主要内容。
1、教师出示ppt第二页，让幼儿猜想4个小动物画的秋天的图画的内容。
2、教师鼓励个别幼儿在集体面前大胆地讲述，并要求其他幼儿注意倾听同伴的发言。
（三）采用提问的方式，引入讲述经验，帮助幼儿有序地讲述画面的主要内容。
1、教师：熊猫老师要求小动物画什么景色的图画？2、教师：小猴画得是什么？有哪些果子？是什么颜色的？馋不馋？有的小朋友口水都流出来了。
3、教师：小松鼠画得是什么？树叶是什么颜色的？你们是小叶子风吹来一起像蝴蝶一样从天上飘落下来吧。
4、教师：小兔子画得是什么？菊花是什么颜色的？你们来表演菊花，有的高有的低，有的大有的小，这就是千姿百态。
5、教师：小花猫画得是什么？有哪些农作物？是什么颜色的？6、教师：熊猫老师看见这些美丽的图画，会说些什么呢？7、教师：教师带领幼儿逐一讨论讲述，并逐一丰富幼儿的词汇，如“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等。
《秋天的图画》教学反思(优秀5篇)
《秋天的图画》教学反思(优秀5篇)《秋天的图画》教学反思篇一一堂有效的语文课，不仅仅在于教给学生某种知识和技能，更重要的是，它通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的文字，潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操，影响一个人对世界的感受、思考及表达方式。
本课教学的伊始，我和学生以谈话展开，激起学生原有的知识，经验和情感，使学生一下子走进了课堂，和老师一起感受秋天的美丽，感受语文的魅力。
这种独具匠心的欲设，是学生学习本课文的起点。
值得思考的是一个有生命力的课堂首先要和学生平等地对话，要让学生真诚地说话，真诚地表达感情，表达自己内心的真实体验，使学生的个性知识，体验被调动起来，积极地参与课堂教学。
一堂有效的语文课是一堂高质量的对话课。
《语文课程标准》指出：阅读是学生、教师、文本之间的对话过程。
教学中和学生阅读感悟，不失时机地组织交流，让学生把自己对文章内容的理解、情感的体验、语言的领悟释放出来。
在老师的激发，点拨下有所感，在同学的启发下有所悟，在老师有深度的言语提炼中提升的语言表达能力。
在这一堂课中，针对自己的评价语，颇感不满。
在今后的教学中，要时刻注意自己的评价语，尽量做到语言优美、精练，情感真切，这要求自己要努力提高思想修养，生活的积累及社会阅历。
以同盟老师的一句话：语不惊人，誓不罢休。
作为自己的努力方向语文人教版第三册第1课《秋天的图画》教学反思本课教学的伊始，我和学生以谈话展开，激起学生原有的知识，经验和情感，使学生一下子走进了课堂，和老师一起感受秋天的美丽，感受语文的魅力。
忽然觉得二年级的学生仿佛一下子长大了，无论是在朗读方面还是在课文理解方面都有很大的进步。
我也更加投入地进行教学，在对学生评价时，尽量采用激励性的语句，用欣赏的态度对待每一个学生，学生上课的积极性很高。
这节课给我最大的启示就是：学生是在不知不觉中进步的，学生是每天都在进步的，请让我们用一颗宽容的心来对待每一位学生！《秋天的图画》教学反思篇二《秋天的图画》是一篇文质优美的写景文章，如何在课堂上让学生感悟文本的情感，积累语言材料，真正做到积累应用，扎扎实实的学语文，成为我设计这篇文章的理念。
《秋天的图画》教案评估和反思
本文旨在对《秋天的图画》的教案进行评估和反思，以帮助教师在日常的教学中提高教学质量，实现更好的教学效果。
一、教案评估1.教学目标本教案的教学目标是让学生了解秋天的特点和美丽，发掘和欣赏秋天的景色，提高学生的观察力和创造力。
通过此次教学，学生应该能够掌握秋天的基本特征，描绘出秋天的景色，了解画画的基本技巧，实现身心全面发展。
2.教学内容本教案的教学内容主要是秋天的图画，包括秋天的特点和美丽，秋天的景色和画画的技巧。
教师应该充分挖掘教材的内涵，选取生动的图片、简单的故事和形象的范例，让学生在视觉、听觉和触觉等方面得到全面的体验，从而更好地了解和掌握秋天的知识和技能。
3.教学策略本教案的教学策略应该是以活动为主，在让学生充分参与的同时，注重培养他们的创新意识和综合能力，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
具体实现方法包括：课前导入、教材讲解、互动体验、总结反思等环节，让学生在不断思考和实践中逐步形成自己的秋天图画作品。
二、教案反思1.教学效果本教案的教学效果整体良好，大部分学生都能够掌握本教案所涉及的知识和技能，完成自己的秋天图画作品。
但也存在部分学生在自由绘画方面表现欠佳，需要进一步加强基础技能的训练和指导。
2.教学方法本教案的教学方法相对单一，缺乏多元化和个性化的教学方式，需要引入一些新的教学理念和方法，如情境教学、游戏教学和探究式学习等，以适应学生的多样化需求和激发他们的学习热情。
3.教学环节本教案的教学环节设置比较繁琐，尤其是课前导入环节时间较长，有时会影响学生的注意力和耐心，建议在教学过程中更注重时间控制和教学重点的突出，以提高学生的参与度和效率。
《秋天的图画》教案作为一份优秀的教学资源，具有很高的实用价值和教育意义。
在实际应用中，教师应该注重教学目标的明确、教学内容的多元化和创新、教学方法的多样性和灵活度等方面的实施，以更好地激发学生的学习热情和才华创造力。
《秋天的图画》教学反思15篇
《秋天的图画》教学反思《秋天的图画》教学反思15篇身为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《秋天的图画》教学反思，欢迎阅读与收藏。
《秋天的图画》教学反思1授课教师：授课时间：一、教学内容及其说明1、内容：《秋天的图画》是九年义务教育课程（人教版）二年级上册第一单元的课文教学的第1课，本课是一幅色彩艳丽的图画，画上有金黄色的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把，它使用汗水绘出来的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
在教学时注重培养学生有感情的朗读课文是本课的重难点。
2、说明：《秋天的图画》课文内容和现实生活同步，学生更能体会秋的韵味和秋季的美。
秋天来了、秋天来了这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗？作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄色火红色为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
二、教学目标及其说明1、教学目标（1）会认8个生字。
会写8个字。
（2）正确、流利地朗读课文.背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
（3）喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
2、说明：学生只有在会认8个生字的基础上，才能更准确、流利的把课文读通顺，会写8个字，从而积累更多的生字和词，在学习课文中让学生进一步了解春天，赞美春天，赞美勤劳的人们。
三、教学问题及其说明1、学生在生活和识字1中已经对秋天有了一定的了解，但还是不能应用美妙的词语把它描述出来，我在学生原有知识的基础上，针对他们的疑惑，逐步设问，并逐步引导解决。
2、教学中，问题的提出让学生经过了思考，通过动脑、用眼、动口，提高他们的阅读能力和观察后整理语言的能力。
四、教学过程（一）教学基本流程（二）、教学情景1、复习识字1的词语，引入课题出示识字1出现的双音节词语：爽快、凉爽、直爽、爽朗、壮丽、壮观、雄壮、壮美、健壮、华灯、华丽、中华、华美、淡绿、淡水、冷淡、浓淡、、、、、、问题1：师：你能读出下面的词语来吗？生：、、、、、、出示图片要求用相应的四字词语抢答例：层林尽染、金秋时节、、、、、、、问题2：师：学了这么多与秋天与有关的词语，大家想不想用它们说话、写话呢？生：想。
大班语言活动秋天的图画教案【含教学反思】
大班语言活动秋天的图画教案【含教学反思】一、教学目标1.让学生通过观察秋天的图画，了解秋天的特点和变化；2.增强学生对秋天这个季节的兴趣和探索欲；3.通过观察、描述、想象和创作，提高学生的语言表达能力。
二、教学准备1.PPT：收集多幅秋天相关的图画；2.百度图片：为学生提供更多的秋天图画素材；3.画纸、颜料、笔、毛刷等绘画用具；4.语言表达素材：如秋天的词汇卡片、涂色卡片、谜语卡片等。
三、教学过程第一步：创设情境，引入话题1.教师放映幻灯片，呈现多幅秋天的图画，让学生观察，描绘出自己脑海中的秋天；2.教师可让学生自由说出秋天的特点，如色彩变化，气温变化等；3.小组讨论，分享自己与秋天相关的事物。
第二步：语言表达，巩固学生的语言能力1.教师出示秋天词汇卡片，学生自由涂色，并尝试将该词汇用句子形式进行表述；2.布置谜语卡片任务，要求学生写下与秋天相关的谜语，并描述秋天中的人或事物；3.让学生自主创作一份秋天愿望清单，描述自己想要做的所有事情。
第三步：绘画创作，提高学生的美术素养1.教师向学生展示秋天图画，让学生借鉴创作思路，绘制自己想象中的秋天；2.学生自由发挥，在画纸上留下自己对秋天的印象，可以选择涂色、拼贴等方式创作；3.教师鼓励学生主动分享自己的创作过程和作品感受。
四、教学反思本节课的学习任务设置以秋天的图画为主线，贯穿各个环节，旨在提高学生的语言表达能力和美术素养。
语言表达的任务包括秋天词汇卡片的认知和表达，谜语卡片的编写和描述等，这些任务不但有利于让学生在主动探索中巩固语言知识，更为重要的是增加学生的语言自信心和表达能力。
在绘画创作的环节中，学生热情高涨，不但表现出好奇心和想象力，而且“抛开”了束缚，大胆地展开自己的创作，达到了“艺术可以随意”的状态。
同时，在教学中教师需要注意，尊重学生的兴趣和特长，关注学生的创作细节，引导解决问题，帮助他们实现表达；不断调整自己的教学思路和方法，使学生在愉悦中体验到了探究和学习的乐趣。
《秋天的图画》教学反思(优秀6篇)
《秋天的图画》教学反思(优秀6篇)作为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面的6篇《秋天的图画》教学反思是由作者精心整理的秋天的图画教学反思范文模板，欢迎阅读参考。
《秋天的图画》教学反思篇一一、写话要求《秋天的图画》是二年级语文课中的一篇课文。
重在培养学生的观察能力、语言表达能力，与美术科有机地结合起来。
让学生感受秋天的美，激发学生热爱大自然的感情。
二、教学实录师：同学们，昨天和大家一起去秋游，好开心哟！你们呢？生：太有意思了！师：哦？是什么让大家觉得这么有意思？想说给大家听吗？（学生争先恐后举起手。
）师：大家都想说。
那就一个一个大胆地站起来，说你较想告诉大家的，有不同意见，可以提出来。
生：一路上，我看见田里的稻谷金黄金黄的，可漂亮了！板书：稻子金黄生：我看见房子后面的柿子树了，那些柿子都黄了。
师：你觉得像什么？像不像红灯笼？（展示“红灯笼”。
）生：像！板书：柿子像红灯笼。
师：想一想，这个时候还有哪些果子也成熟了？生：橙子。
生：柚子。
生：橘子。
师：对呀，秋天正是一个收获的季节！板书：橙子柚子橘子收获的季节生：老师，我们去的儿童乐园门口种的菊花也开了。
有好多颜色呢！有红的、黄的、白的。
板书：菊花开了师：秋天到了，你们还发现哪些变化？生：街道两边的树都落叶了。
树上的叶子有黄有绿。
生：我也发现了。
我还发现树下的草也是有黄有绿。
板书：树落叶草变黄……师：是呀！秋天真美呀！面对这么美的景色，大家想画下来吗？生：想！师：请同学们把你较想画的景物画下来。
可以参考板书来画。
学习小组合作画秋天，大家分工合作，画自己较想画的画。
学生你一言，我一语，互相补充。
生１：我画蓝蓝的天，再画几朵白云。
生２：云不能画太多，我看见天上的云特别少。
我画树下的小草。
生３：草应该涂黄色和绿色。
……师：同学们，看着你们的作品，我真想画一画。
看，真美！（展示学生作品。
幼儿园大班语言活动教案《秋天的图画》含反思
幼儿园大班语言活动教案《秋天的图画》含反思一、活动名称：秋天的图画二、活动内容：1.引入老师让孩子们大声说出“秋天”两个字，察看孩子们反应。
然后老师呈现秋天的图片，引导孩子们用本身的话描述这幅图画。
2.呈现材料老师供应一些秋天的图片，让孩子们边察看边闲谈，找出图片中的秋天元素。
3.活动环节（1）察看图片，听老师介绍秋天元素（2）让孩子们本身画本身印象中的秋天图画，激励他们画本身爱好的模式和图案（3）孩子们把本身的画呈现给小组内的小伙伴察看，小组内进行交流、讨论（举手提问方式）（4）幼儿园园内呈现孩子们的秋天作品，并邀请家长来学校看孩子们的作品三、活动目标：1.同学能够通过察看、倾听和本身的想象力，全面感知秋天元素；2.同学能够用本身的话去描述秋天的场景；3.同学能够通过本身的绘画表现本身的秋天印象；4.同学能够通过交流和讨论，理解和敬重他人观点，练习表达和听取看法的本领。
四、活动时间布置：1.引入：5分钟2.介绍秋天元素：5分钟3.本身画秋天图画：20分钟4.小组交流和呈现：10分钟5.评价和总结：5分钟五、活动实施：1.引入环节：让孩子说出“秋天”两个字，并察看孩子们反应，引出秋天的图片，激励孩子们用本身的话讲出对图片的描述。
2.呈现材料：老师呈现多张秋天的图片，并介绍秋天的气氛和元素，帮忙孩子们快速理解秋天的意思。
3.本身画秋天图画：让孩子们依据本身的印象画出本身觉得秋天最美的场景，激励孩子们用本身的方式去表现本身的感受，可以选择画树、画叶子、画风景等等。
4.小组交流和呈现：孩子们把本身的画呈现给小组内的小伙伴察看，小组内进行交流、讨论，表达本身的想法和感受，并且相互激励与确定。
5.评价和总结：最后老师对孩子们的作品进行点评，并概括课堂的收获和目标，跟孩子们一起回顾整个课程。
六、反思：1. 活动中，孩子的个性化表达不够充分。
虽然要求孩子们用本身的形式表达秋天，但是还是需要在形式上予以孩子们更多的自由度，有的孩子可能并不想画叶子、树和风景，可以供应一些其他的秋天元素供孩子选择感受、表达。
幼儿园大班语言活动教案《秋天的图画》含反思
一、活动目标1. 让幼儿感受秋天的美，能够用简单的语言描述秋天的景色。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 引导幼儿学会欣赏自然，热爱生活。
二、活动准备1. 秋天的图片或视频资料。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 幼儿已有一定的绘画基础。
三、活动过程1. 导入：展示秋天的图片或视频，引导幼儿观察并说出秋天的特点。
如：树叶黄了、果子熟了等。
2. 主体活动：让幼儿根据自己的观察，用彩笔在画纸上绘制秋天的图画。
教师巡回指导，引导幼儿发挥想象力，丰富画面内容。
3. 展示分享：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的想法。
四、活动延伸1. 让幼儿在家中和家长一起收集秋天的物品，如：落叶、果实等，观察其特点，并与家长分享。
2. 组织一次秋游活动，让幼儿亲身感受秋天的美丽。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对秋天的认识有了更深入的了解，能够用语言描述秋天的景色。
2. 活动中，幼儿的观察力、想象力及表达能力得到了锻炼。
3. 部分幼儿在绘画过程中表现出较强的创造力，但在分享时不够自信，需要在今后的活动中继续培养。
4. 对于活动延伸部分，可以适当增加家庭参与，让家长更加关注幼儿的成长。
六、教学内容1. 让幼儿通过观察和体验，了解秋天的季节特征。
2. 培养幼儿的审美情感，激发他们对美的热爱和追求。
七、教学方法1. 采用观察、体验、绘画、分享等方式进行教学。
2. 运用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。
3. 教师引导，幼儿主体，充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性。
八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的观察力、想象力和表达能力的发展。
2. 评价幼儿的绘画作品，看其是否能够表现出秋天的特征，以及画面是否富有创意。
3. 关注幼儿在活动中的情感表现，是否能够感受到秋天的美，表现出对美的热爱。
九、教学内容1. 让幼儿通过观察和体验，了解秋天的季节特征。
2. 培养幼儿的审美情感，激发他们对美的热爱和追求。
幼儿园大班教案《秋天的图画》含反思
幼儿园大班教案《秋天的图画》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术课程，涉及教材的第六章《多彩的季节》，详细内容为《秋天的图画》。
通过本节课的学习，让幼儿了解秋天的特点，感受秋天的色彩，培养幼儿对大自然的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握秋天的基本特征，如树叶变色、果实成熟等。
2. 培养幼儿运用色彩表达秋天景色的能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：运用色彩描绘秋天的景色。
重点：认识秋天的特征，学会用线条和色彩表现秋天的图画。
四、教具与学具准备教具：秋天的树叶、果实标本，多媒体课件。
学具：画纸、水彩笔、油画棒、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示秋天的树叶、果实标本，让幼儿观察并描述它们的特点。
引导幼儿谈论秋天的景色，激发他们对秋天的兴趣。
2. 讲解秋天的特征（5分钟）通过多媒体课件，向幼儿展示秋天的图片，讲解秋天的特征，如树叶变色、果实成熟等。
3. 例题讲解（5分钟）以一幅秋天的图画为例，讲解如何运用线条和色彩描绘秋天的景色。
引导幼儿注意色彩的搭配和画面的布局。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上尝试自己画一幅秋天的图画，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 《秋天的图画》2. 内容：（1）秋天的特征：树叶变色、果实成熟（2）色彩搭配：黄色、橙色、红色、棕色（3）画面布局：天空、大地、树木、人物七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后画一幅秋天的图画，要求运用所学色彩搭配和画面布局。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、多媒体教学和随堂练习，让幼儿了解了秋天的特征，学会了用色彩描绘秋天的景色。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察力。
2. 拓展延伸：（1）组织秋游活动，让幼儿亲身感受秋天的景色。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的绘画创作，共同感受秋天的美好。
大班语言公开课教案《秋天的图画》含反思
大班语言公开课教案《秋天的图画》含反思一、教学目标1.能够听懂、理解、口头表达课文《秋天的图画》的意义。
2.能够正确地模仿和使用有关秋天的词汇和句子。
3.发展学生的感性美和审美能力。
二、教学重点1.听懂、理解、口头表达课文《秋天的图画》2.正确地模仿和使用有关秋天的词汇和句子三、教学准备1.课文《秋天的图画》2.幻灯片或黑板、彩色粉笔、模仿道具、季节图表3.适度绿化教室四、教学过程1. 导入（10分钟）1.向学生介绍今天的主题“秋天的图画”。
2.请学生观察学校周围的季节变化，看看今天是什么季节？3.准备季节图表，引导学生识别并说出秋季的特点。
2. 学习课文（20分钟）1.播放或呈现课文《秋天的图画》。
2.请学生集中注意，听好故事情节。
3.播放或呈现课文中的图片，鼓励学生描述秋天的颜色、形状和特征。
4.请学生模仿老师的语音、语调和节奏，跟读课文。
3. 运用词汇和句子（20分钟）1.请学生分组或两人一组，使用课文中出现的词汇和句子描述秋天。
2.老师和同学一起举手支持，鼓励学生讲英文。
3.根据不同的场景，安排不同的角色和语言要求，让学生运用词汇和句子表达。
4.提供模仿道具，给学生更多刺激。
4. 展示和分享（15分钟）1.请每组选出一人展示他们的画作或模仿作品。
2.给予肯定和鼓励，在阐述上给予指导。
5. 反思（10分钟）1.教师评估课程的学习效果，与学生一同反思本次课程的教学内容，特别强调学生需运用课程所学的知识。
2.帮助学生总结课程内容和收获。
3.教师提出问题，引导学生思考如下：–本次课程所学的新的单词和表达法是什么？–我将如何运用这些新知识学习、使用、交流和分享？五、课堂作业1.请学生找到家里、学校和生活环境中的秋季元素。
2.描绘和描述这个季节最美丽的景色，制作适度图卡。
3.带回课堂分享给同学。
六、补充说明1.教学过程中，应当充分调动学生的积极性和兴趣，为学生提供较auto地语言环境。
2.教师可根据实际情况适当调整课程内容和教学方法。
幼儿园大班教案《秋天的图画》含反思
幼儿园大班教案《秋天的图画》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术课程，教材为《秋天的图画》。
教学内容主要包括：认识秋天的颜色，了解秋天的景象，学习用彩笔、水粉等绘画材料表现秋天的景色，培养幼儿对大自然的观察力和想象力。
二、教学目标1. 了解秋天的特点，知道秋天的颜色和景象。
2. 学会用绘画的形式表现秋天的景色，培养幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿热爱大自然，善于观察和想象的能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用绘画技巧表现秋天的景色。
教学重点：认识秋天的颜色和景象，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：彩色笔、水粉、画纸、画板、图片、PPT等。
学具：彩色笔、水粉、画纸、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示秋天的图片，引导幼儿观察秋天的颜色和景象，让幼儿说出自己在秋天看到的景色。
2. 讲解秋天的特点（5分钟）教师讲解秋天的颜色、景象，引导幼儿了解秋天的变化。
3. 绘画技巧讲解与示范（10分钟）教师讲解绘画技巧，示范如何用彩笔、水粉表现秋天的景色。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，用绘画材料进行创作。
5. 作业点评与讲解（10分钟）教师对幼儿的作业进行点评，指出优点和不足，并进行讲解。
六、板书设计1. 秋天的颜色：黄色、红色、橙色等。
2. 秋天的景象：落叶、果实、丰收等。
3. 绘画技巧：线条、颜色搭配、构图等。
七、作业设计作业题目：画出你心中的秋天。
要求：运用所学绘画技巧，表现出秋天的颜色和景象。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、练习等方式，让幼儿了解秋天的特点，学会用绘画的形式表现秋天的景色。
课后，教师应关注幼儿在绘画过程中的表现，发现其优点和不足，有针对性地进行指导。
拓展延伸：带幼儿走进大自然，观察秋天的变化，激发幼儿对大自然的热爱。
鼓励幼儿用自己的方式表现秋天的景色，如手工、剪纸等。
重点和难点解析：1. 教学难点：运用绘画技巧表现秋天的景色。
幼儿园大班教案《秋天的图画》含反思
幼儿园大班教案《秋天的图画》含反思一、教学内容本节课我们将学习教材第四章《美丽的季节》中的《秋天的图画》。
通过本课，我们将引导幼儿观察秋天的自然景色，了解秋天的特点，学会用画笔表达对秋天的感受。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解秋天的特点，如树叶变色、果实成熟等。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，学会用绘画的方式表达对秋天的感受。
3. 培养幼儿的审美意识，激发他们热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点难点：运用绘画技巧表现秋天的景象。
重点：认识和了解秋天的特点，用画笔表达对秋天的感受。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、图片、示例作品。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察秋天的景色，让幼儿亲身感受秋天的氛围。
2. 讲解秋天的特点（5分钟）通过图片和示例作品，引导幼儿了解秋天的特点，如树叶变色、果实成熟等。
3. 示范讲解（10分钟）教师现场示范如何用画笔描绘秋天的景象，讲解绘画技巧。
4. 幼儿绘画实践（10分钟）让幼儿运用所学知识，独立完成一幅描绘秋天景象的画作。
5. 随堂练习（10分钟）组织幼儿互相欣赏、交流作品，教师给予指导和评价。
六、板书设计1. 《秋天的图画》2. 内容：秋天的特点：树叶变色、果实成熟等绘画技巧：线条、颜色、构图七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，以“秋天的图画”为主题，创作一幅画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在绘画技巧和秋天的认识上的掌握情况，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的创作过程，共同感受秋天的美丽。
同时，鼓励幼儿观察生活中的其他季节，培养他们热爱大自然、热爱生活的情感。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解秋天的特点3. 示范讲解4. 幼儿绘画实践5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择合适的观察地点，确保安全。
2. 引导幼儿观察秋天的特点，如树叶的颜色、飘落的树叶、成熟的果实等。
大班语言公开课秋天的图画教案【含教学反思】
大班语言公开课秋天的图画教案教学目标1.学生能够认知和掌握秋天的基本特点和景色。
2.学生能够通过绘画表达自己对秋天的理解和感受。
3.学生能够积极参与绘画活动，锻炼手眼协调和观察能力。
教学准备1.预备画纸和画笔。
2.准备一些秋天的图片或者幻灯片，引导学生观察和理解秋天的特点。
教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过提问、图片展示等方式，引导学生了解“秋天”这个主题，让学生相互交流，分享自己的经验和感受。
例如：•“秋天是什么季节？”•“秋天有哪些特点？”•“秋天的天气怎么样？”•“你最喜欢秋天的什么？”2. 观察和理解秋天的景色（10分钟）老师出示一些秋天的图片或者幻灯片，让学生仔细观察和理解秋天的景色和特点，例如：•高高的银杏树上，黄叶铺成了一片。
树下，秋千荡漾，孩子们在欢笑。
•红枫满天飞舞，秋风瑟瑟。
你走在落叶铺满的小路上，听着日渐稀少的鸟鸣声和落叶之间的沙沙声。
•小镇上到处都是金黄的稻田。
稻穗沉甸甸地低垂着，像是在向世界证明自己的价值。
•果园里的苹果和梨子已经成熟了，红彤彤的苹果和黄澄澄的梨子随风摇曳，像在向人们示威。
•……3. 绘画表达秋天的感受（30分钟）老师要求学生自由发挥，用画笔表达自己对秋天的理解和感受，并在绘画过程中引导学生加深对秋天的理解。
例如：•“你画的这个小人在干什么？”•“你的画中有哪些颜色是秋天的颜色？”•“你喜欢画哪些秋天的景色？”•……同时，为了给学生创造一个良好的绘画环境，保证学生在安全和卫生的情况下进行绘画活动，老师需要：•确保每个学生有足够的空间，保持距离并避免相互干扰。
•提供必要的绘画材料并保证其卫生。
•监督学生目光集中，保证绘画的质量。
4. 分享和讨论（10分钟）老师鼓励学生互相分享和讨论自己的绘画作品，学生们可以相互欣赏和评价，也可以分享自己的想法和感受。
5. 教学反思（5分钟）老师可以和学生一起回顾今天的教学活动，了解学生的学习情况和意见，整理思路并发现教学中存在的问题和改进的方向。
幼儿园大班教案《秋天的图画》含反思
幼儿园大班教案《秋天的图画》含反思《大班教案《秋天的图画》含反思》这是优秀的幼儿园秋天教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1．看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。
学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。
2．能根据小图片的提示，有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。
3．感知秋天美丽的景色，进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。
4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1．熊猫手偶一个。
2．钢琴曲。
3．背景图《秋天的图画》两个版块（一个版块四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张；幻灯片。
活动过程：（一）出示熊猫手偶，引出话题。
1．教师：小动物们要上图画课了，（出示熊猫手偶）熊猫老师请小动物画出秋天的景色。
我们一起去看看有哪些小动物？画了哪些秋天的景色？2．教师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去欣赏吧。
（二）出示画面内容，幼儿自由结伴欣赏画面内容。
1．幼儿自主选择欣赏画面内容。
教师：除了这边，那边也有画。
一幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。
2．相互交流自己的发现。
（1）师：你看到了哪些小动物来画画了？（2）师：它们画了哪些秋天的图画？（三）图文结合，理解散文内。
教师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发现来告诉大家。
（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样？（引导幼儿说出：黄黄的ＸＸ、红红的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。
黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
（2）小松鼠画的是什么？树叶是什么颜色的？（梧桐树变黄了、枫叶树变红了）哇！枫叶的样子象什么？（蝴蝶）引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。
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幼儿园大班语言活动教案《秋天的图画》含反思
幼儿园大班语言活动教案《秋天的图画》含反思
活动目标：
1.理解散文的主要内容，感知秋天的主要特征。
2.尝试用完整连贯的语言，讲述画面的主要内容。
丰富词汇“五颜六色”、“千姿百态”。
3.感受散文语言的优美，激发热爱大自然的情感。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
图片若干
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
现在是什么季节？秋天到了，大自然有哪些变化？大家可以从几个方面来讲讲你感受到的秋天的变化。
（出示一些标志：秋天的天气、秋天的果园、秋天的花园、秋天的田野、秋天的穿着。
）
二、看看讲讲、听听学学，分段欣赏散文，感受散文语言的优美。
（一）看小猴的画
今天来了一位老师，是谁？熊猫老师的学生是谁呢，我们一起看一看。
（出示小动物）
你们猜猜熊猫老师要上什么课？你是怎么知道的？
熊猫老师今天的要求是请大家画一画秋天，如果是你，你会画什么？
我们来看看，小动物们画了什么？（出示小猴的画）请你用好听的话来讲一讲小猴的画。
我们听一听，小猴是怎样介绍自己的画的。
（倾听录音：我画的是果山。
黄黄的梨，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得
叫人直流口水。
）
小猴的话好听吗？哪里好听？对呀，把水果的颜色都说进去了，真好听！我们也来说一说好听的话。
（二）看小松鼠的画
小松鼠迫不及待地想展示他的作品了，我们也来看一看吧。
小松鼠画的是哪里？谁能用好听的话来说一说小松鼠的这幅画？
我们也来听一听，小松鼠是怎样介绍自己的作品的。
（倾听录音：我画的是树林。
梧桐叶变黄了，枫树叶变红了，像蝴蝶一样从天上
飘落下来，真好玩呀！）
小松鼠的话好听吗？你觉得哪里好听？为什么？
我们也来说一说这样好听的话。
（三）看小兔子和小花猫的画
小兔子和小花猫说，小朋友们，快来欣赏一下我们的画吧。
（打开画面）
请小朋友看着这两幅作品，两个两个说一说，小兔子和小花猫分别画的是哪里的景色？你们也用好听的话、连贯的话来介绍一下。
三、完整欣赏，整体感受散文优美的意境。
（一）初次完整欣赏。
小兔子和小花猫讲的话藏在一首优美的散文里，散文的名字就叫《秋天的图画》，让我们完整地欣赏一遍吧！
听到小兔子和小花猫的话了吗？我们再来听一遍吧，仔细听啊，小兔子的话里面哪个词语很好听？什么叫五颜六色？什么叫千姿百态？我们连起来说一说小兔子的话。
小花猫的话还想不想听？他的话哪一句你最喜欢，为什么？
（二）再次完整欣赏。
熊猫老师让小动物画画的事，连起来就是一首优美的散文。
散文的语言很美，很美的语言如果加上优美的音乐，朗诵起来就会更加动听，让我们再来欣赏一遍。
听完之后，要说一说你最喜欢散文里面的哪一句。
（完整有声课件）
（三）尝试朗诵散文。
散文真的很美，现在我们在音乐声中，用最美的声音一起来说说散文。
（评析：在幼儿充分感受理解散文内容，获得美的情感体验的基础上，鼓励幼儿跟随课件用最美的声音展示，让幼儿又一次的感受散文的美。
）
活动延伸
我们知道秋天很美，它不仅是个丰收的季节，还是个色彩斑斓的季节，除了小朋友和小动物们画的，秋天里还有好多美景。
今天回家以后，我们也用画笔来画一画美丽的秋天，用今天散文里面学到的好听的话，来说一说你自己的图画，好吗？
附：散文“秋天的图画”
上图画课了，熊猫老师让小动物们画出自己看到的秋天的景色。
图画画好了，小动物们都来介绍自己的图画。
小猴子画的是果山。
黄黄的`梨，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
小松鼠画的是树林。
梧桐叶变黄了，枫树叶变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀!
小兔子画的是花园。
美丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了!
小花猫画的是田野。
农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。
熊猫老师高兴地说：“秋天的图画，多么美丽呀!”
活动反思
《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。
在本文的教学中，我以贴画为突破口，让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。
在理解秋天的美景之后，我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗？”这么一个问句，使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。
并且以“梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么？”为句式，加深孩子们对劳动者的敬佩感情。