第三章 第3节 DNA的复制

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第三章第3节《DNA的复制》训练案_教案

第三章第3节《DNA的复制》训练案_教案

[课题]:第3节 DNA的复制训练案教案[备课时间]:2012年3月27日[授课时间]:[教学目标]:通过本节教学,使学生进一步理解和掌握DNA复制的过程和特点,提高解题能力。

[教学重点]:DNA复制的过程和特点[教学难点]:典型例题分析[教学关键]:解题方法指导[教学方法]:讲授,启发学生自主学习[教具]:导学案[课型]:复习巩固课[课时按排]:1课时[教学过程]:一、基础知识巩固复习二、典型例题讲解三、练习题讲解与分析训练题答案:一、选择题:1—5:DCDDA 6—10:CBABC 11—13:ADC二、填空题:14.解析:答案:(1)解旋解旋(2)互补配对脱氧核苷酸(3)DNA 脱氧核糖磷酸螺旋DNA聚合酶(4)细胞核原DNA母链脱氧核苷酸解旋酶聚合酶ATP (5)半保留遗传信息传递子女长得像父母15.答案:(1)能量、酶、适宜的温度和pH(2)如图所示(3)对照曲线如图所示16.据图回答(8分):(1)DNA的复制细胞核(2)相同(3)图中3和4的核苷酸相同否?说明理由。

相同,由碱基互补配对规则可知,3和4是相同的(4)T:A:C:G=1:2:3:417.答案:(1)DNA分子的双螺旋结构碱基互补配对原则(2)细胞核有丝分裂间期和减数第一次分裂间期(3)四种脱氧核苷酸遵循碱基互补配对原则(4)母链子链半保留复制(5)相同的互补(6)14四、课堂小结:1、怎样证明DNA是半保留复制的2、DNA分子复制的过程和特点五、板书设计:第3节 DNA复制巩固复习一、基础知识巩固复习二、典型例题讲解三、练习题讲解与分析五、课后反思:。

第三章第三节DNA的复制

第三章第三节DNA的复制

7.以含有31P标志的大肠杆 菌放入32P的培养液中,培 养2代。离心结果如右:
⑴、G0、G1、G2三代DNA离心后的试管分别是图 中的:G0 A 、G1 B、G2 D。
⑵、G2代在①、②、③三条带中DNA数 的比例是 0:2:2 。
⑶、图中 ① 、 ②两条带中DNA分子所含的
同位素磷分别是:31P ,31P 和32P 。
⑷、上述实验结果证明了DNA的复制方式 是 半保留复制 。
DNA胞嘧啶(C)数,再求出DNA复制n代 后子链数;最后求出DNA连续复制n代后
需要鸟嘌呤数。
解:因为A=ma%,A=T、G=C, A+T=2ma%,
所以G=C=m(1/2﹣ a%),每形成两条新
链所必需的鸟嘌呤数等于亲代DNA胞嘧啶
数= m (1/2﹣ a%) DNA复制n代后子链数=2n+1 ﹣2 DNA连续复制n代后需要 鸟嘌呤=[(2n+1 ﹣2 )/2] m (1/2﹣ a%) = m (2n ﹣1)(1/2﹣ a%)
A.①③④②⑤ B.①④②⑤③ C.①③⑤④② D.③①④②⑤
3.DNA分子的双链在复制时解旋,这时 下述哪一对碱基从氢键连接处分开( A ) A.G与C B.A与C C.G与A D.G与T
4.DNA复制的基本条件是( A ) A.模板,原料,能量和酶 B.模板,温度,能量和酶 C.模板,原料,温度和酶 D.模板,原料,温度和能量 5.DNA分子复制能准确无误地进行原 因是( B ) A.碱基之间由氢键相连 B.DNA分子独特的双螺旋结构 C.DNA的半保留复制 D.DNA的边解旋边复制特点
互补的碱基间氢键断 裂
分开的两条链作为模 板,以碱基互补配对的 原则合成新的一条链
1、这些观点各有不同,如何来证明那个 观点是正确的?

3.3DNA的复制 教案

3.3DNA的复制  教案
2:DNA复制所需条件,涉及到一些实验题。
所以在课后习题从这两方面着手。
四、随堂练习
五、小结:DNA分子的复制过程
六、作业布置:课后练习题




第3节DNA的复制
一、对DNA分子复制的推测
二、DNA半保留复制的实验证据
1、实验方法
2、实验过程
3、实验结论
三、DNA分子复制的过程
1、场所2、时间3、条件4、特点5、意义
教学反思:
本节内容有两类型题型:
1:涉及到DNA复制得到子代DNA数目的计算;
一、对DNA分子复制方式的推测
向学生简单介绍DNA分子复制方式的三种猜测,重点介绍沃森和克里克两个人的假说,引导学生以分组讨论的形式探讨哪一种复制方式是符合实际的,引出半保留复制的实验依据。
二、DNA半保留复制的实验依据
本部分虽为选学内容不作为知识的重点考察,但可以培养学生的能力。次过程中教师要作指点和总结,引导学生复习假说演绎法
情感、态度与价值观
通过分组探究活动,培养学生的协作意识和科学态度。
教学
重难点
DNA分子复制的条件,过程和特点
对DNA复制过程的探讨
教学
手段
多媒体课件教学
课时
安排
1课时




内容
导入:以如何复制“中国印舞动的北京”这枚奥运会会徽入手,引导学生思考与复制有关的相关问题,由此引出新课DNA的复制:
衔接:分析标题回顾知识,引导学生回忆DNA分子的结构特点,为新知识的讲解和探讨打下铺垫
三、DNA分子的复制过程
教师利用多媒体演示DNA复制的动态变化过程。学生阅读教材相关内容,归纳总结并回答相关问题:

第三章第3节《DNA的复制》导学案_教案

第三章第3节《DNA的复制》导学案_教案

[课题]:第3章第3节DNA的复制[备课时间]:2012年4月12日[授课时间]:[教学目标]:知识目标:1.“概述DNA分子的复制2. 简述DNA复制的过程,并分析、总结DNA复制过程的条件和特点;3.说出DNA复制在遗传上的意义”。

能力目标:尝试模拟DNA的复制过程,形成对假说—演绎法的进一步认识和理解情感目标:本节课主要是以验证DNA的复制过程为主,因此,在情感态度与价值观方面,养成自主探索、合作学习、分析问题、解决问题的科学的生物学习习惯”的目标。

[教学重点]:1. DNA分子的复制的过程;2. DNA分子的复制的特点。

[教学难点]::DNA分子的复制的过程。

[教学关键]:半保留复制的实验证明过程的理解[教学方法]:利用导学案进行探究式教学[教具]:教材插图,多媒体课件[课型]:新课[课时按排]:1课时[教学过程]:预习案一、预习目标:指导学生认真完成预习内容,为课堂探究做好充分准备预习DNA的复制的基本知识,了解DNA分子复制的条件、过程和特点。

二、预习内容(一)、对DNA分子复制的推测半保留复制思考:如何验证?利用放射性同位素标记法(二)、DNA分子复制的过程1、复制的概念DNA的复制是指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。

2、时间:有丝分裂间期或减数第一次分裂间期3、场所:真核细胞的细胞核或原核细胞的拟核区4、“准确”复制的原理半保留复制提供模板,通过碱基互补配对保证了复制能准确进行(三)、DNA复制中的计算问题1、DNA复制次数与形成的DNA数的关系是2n个(n为复制次数);一个DNA分子中的两条链上的脱氧核苷酸数相等;双链DNA分子符合碱基互补配对原则,即A=T,G=C。

一个DNA分子无论复制几次,形成的新DNA分子中,只有两个DNA分子中含有原来的DNA链。

即:一个DNA分子复制n次,则:①复制至第n代,DNA分子总数为2n;②第n代的DNA分子中,含原来DNA母链的DNA分子有 2 个,占子代所有DNA分子总数的2/2n;③第n代DNA分子中,含原DNA的母链 2 条,占全部单链的2/2n+1。

高中生物必修二 学习笔记 第3章 第3节 DNA的复制

高中生物必修二 学习笔记 第3章 第3节 DNA的复制

第3节DNA的复制[学习目标] 1.运用假说—演绎法探究DNA的复制方式,概述DNA通过半保留的方式进行复制。

2.理解DNA的准确复制是遗传信息稳定传递的基础。

一、对DNA复制的推测及DNA半保留复制的实验证据1.对DNA复制的推测(1)半保留复制①提出者:______________。

②观点:DNA复制方式为____________。

③内容:DNA复制时,DNA双螺旋解开,互补的碱基之间的________断裂,解开的两条单链分别作为复制的模板,游离的____________根据____________原则,通过形成________,结合到作为模板的单链上。

④结果:新合成的每个DNA分子中,都保留了原来DNA分子中的________。

(2)全保留复制:指DNA复制以DNA双链为模板,子代DNA的双链都是________的。

2.DNA半保留复制的实验证据(1)实验方法:____________技术和____________技术。

(2)实验原理:只含15N的DNA密度____,只含14N的DNA密度____,一条链含14N、一条链含15N的双链DNA密度_______________________________________________。

因此,利用______技术可以在试管中区分含有不同N元素的DNA。

(3)探究DNA的复制方式①提出问题:DNA以什么方式复制?②作出假设:DNA以__________________________________________________________方式复制。

③演绎推理(预期实验结果)离心后应出现____条DNA带;a.重带(密度最大):两条链都为______标记的亲代双链DNA。

b.中带(密度居中):一条链为14N标记,另一条链为15N标记的子代双链DNA。

c.轻带(密度最小):两条链都为______标记的子代双链DNA。

④实验验证实验结果条带数量在试管中位置DNA含N情况亲代靠近试管底部15N/15N-DNA 第一代位置居中第二代一条带位置居中,一条带位置靠上⑤实验结论:DNA的复制是以__________的方式进行的。

生物高中必修2第三章第三节教学设计3

生物高中必修2第三章第三节教学设计3

___DNA的复制______高一年级生物备课组班级姓名学号【布置作业】1.某些药物可以抑制肿瘤细胞DNA的复制,从而达到控制癌症的目的。

这些药物作用的细胞正处于细胞周期的()A 间期B 前期C 中期D 不能确定2.DNA分子解旋时,下列哪一组碱基被解开()A 鸟嘌呤和腺嘌呤B 胸腺嘧啶和胞嘧啶C 腺嘌呤和胸腺嘧啶D 腺嘌呤和胞嘧啶3.下面关于DNA复制过程的描述,错误的是()A 复制需要能量 B边解旋边复制C复制需要氨基酸 D复制遵循碱基互补配对原则4.一个DNA分子经过3次复制后,新的DNA分子中,保留有原来母链的占()A 1/2B 1/4C 1/8D 1/165.DNA分子共有碱基1400个,其中一条链上的(A+T)/(C+G)=2 :5。

该DNA分子连续复制两次,共需游离胸腺嘧啶脱氧核苷酸()A 300个B 400个C 600个D 1200个6.一个由15N标记的DNA分子,放在没有标记的环境中培养,复制5次后标记的DNA分子占DNA分子总数的()A 1/10B 1/5C 1/16D 1/257.某DNA共有a个碱基,其中胞嘧啶m个,复制n次后,需要胸腺嘧啶数为()A (a/2-m)×(2n-1)B a/2-mC (a-2m)×nD 2m×2n8.如果用同位素32P 标记一个噬菌体内的双链DNA分子,然后让它侵染大肠杆菌,最后释放出400个后代,则其后代中含有32P的噬菌体应占()A 1%B 2%C 0.5%D 50%9.从DNA分子的复制过程可以看出,DNA分子复制需要_________、_________、和_________等条件。

DNA分子的_________结构能够为复制DNA提供精确的模板,通过_________保证了复制能够准确地进行。

2024秋季人教版高一生物学必修2遗传与进化第三章基因的本质《第3节DNA的复制》

2024秋季人教版高一生物学必修2遗传与进化第三章基因的本质《第3节DNA的复制》

教学设计:2024秋季人教版高一生物学必修2 遗传与进化第三章基因的本质《第3节DNA的复制》一、教学目标(核心素养)1.生命观念:理解DNA复制的过程及其意义,认识到DNA复制是生物体遗传信息传递的基础。

2.科学思维:通过分析DNA复制的详细步骤,培养逻辑推理和抽象思维能力,理解分子层面的生命活动规律。

3.科学探究:通过模拟实验或案例分析,体验科学探究的过程,学习实验设计、观察记录、结果分析等技能。

4.社会责任:认识到DNA复制研究在生物技术、医学等领域的应用价值,培养科学服务于社会的意识。

二、教学重点•DNA复制的过程及特点。

•半保留复制方式的理解及其证据。

三、教学难点•理解DNA复制过程中涉及的酶及其作用机制。

•掌握DNA复制过程中碱基互补配对原则的应用。

四、教学资源•多媒体课件(包含DNA复制过程的动画、图解、实验视频等)。

•教材、教辅资料及相关科学史资料。

•模拟实验材料(如有条件,可进行DNA复制模拟实验)。

•学生分组讨论材料(问题卡片、案例分析指南)。

五、教学方法•讲授法:介绍DNA复制的基本概念、过程和意义。

•动画演示法:利用多媒体课件展示DNA复制过程的动画,帮助学生直观理解。

•讨论交流法:组织学生分组讨论DNA复制过程中的关键问题和难点,分享见解。

•案例分析法:通过分析经典实验案例(如Meselson-Stahl实验),理解DNA 复制的半保留复制方式。

六、教学过程导入新课•生活实例引入:提问学生:“为什么我们每个人的身体细胞都含有相同的遗传信息?”引导学生思考遗传信息是如何在细胞分裂过程中传递的,从而引出DNA复制的概念。

新课教学1.DNA复制的基本概念•简要介绍DNA复制的定义、目的和重要性。

2.DNA复制的过程•起始阶段:介绍DNA复制的起始点(复制原点)和引物酶的作用,引导学生理解复制过程的启动机制。

•延伸阶段:详细讲解DNA聚合酶的作用,以及其在模板链指导下合成新DNA链的过程。

3.DNA的复制

3.DNA的复制
第三章 基因的本质
第3节 DNA的复制
DNA分子结构的主要特点
⑴两条链反向平行方式盘 旋成双螺旋结构 A T G ⑵ 脱氧核糖和磷酸交替 连接,排列在外侧,构成 骨架
C
⑶ 碱基通过氢键按A—T 、G—C的互补原则配对。 排列在分子内侧
DNA如何复制
一、对DNA分子复制的推测
沃森和克里克的推测(假说)
3、时期:有丝分裂间期和减数分裂第一次分裂间期 亲代DNA的两条母链 模板: 4种游离的脱氧核苷酸 4、条件 原料: 能量:ATP 酶:DNA解旋酶、DNA聚合酶等 5、复制过程: 解旋→合成→延伸和盘绕 6、复制特点:边解旋边复制、半保留复制 7、复制的结果: 1个DNA分子
2个完全相同的DNA分子
(1)该片段完成复制n次需要 (2n-1)(N-m) ____________个游离的胞嘧啶脱氧 核苷酸。
• (2)该片段完成第n次复制需要 2n-1(N-m) __________个游离的胞嘧啶脱氧核 苷酸。
②一个DNA的碱基A占碱基总数的a%,碱基总数为m,连续 复制n次后,共需要G多少个?
解析:先求出亲代DNA中G=C=?每两条新链所必需的鸟嘌呤(G)数等于亲代DNA胞嘧啶 (C)数,再求出DNA复制n代后子链数;最后求出DNA连续复制n代后需要鸟嘌呤数。
4.将32P 标记的DNA分子放在 31P的培养 基上培养, 经过3次复制,在所形成的子 代 DNA中,含32P 的DNA占总数是(C ) A.1/16 B.l/8 C.1/4 D.1/2 5.DNA分子的双链在复制时解旋,这时下 述哪一对碱基从氢键连接处分开( A) A.G与C B.A与C C.G与A D.G与T
A T TA GC CG
CG
连续第一次复制

DNA分子的复制课件2

DNA分子的复制课件2

知 识 小 结
DNA分子的复制 DNA分子的复制
一、对DNA分子复制的推测 DNA分子复制的推测 DNA半保留复制的实验证据 二、DNA半保留复制的实验证据 DNA分子的复制 三、DNA分子的复制
1. 复制的概念 2. 复制的时间 3.复制的条件 复制的条件 4.复制的过程 复制的过程 5.复制的特点 复制的特点 6. 复制的结果 7. 复制的意义
⑴、G0、G1、G2三 DNA离心后的试 代DNA离心后的试 管分别是图中的: 管分别是图中的: G0 A 、 G1 B 、 G2 D 。
⑵、G2代在①、②、③三条带中DNA数 代在① 三条带中DNA DNA数 的比例是 0:1:1 。
⑶、图中①、②两条带中DNA分子所含的同 图中① 两条带中DNA分子所含的同 DNA 位素磷分别是: 位素磷分别是: 31P , 31P 和32P 。 上述实验结果证明了DNA DNA的复制方式 ⑷、上述实验结果证明了DNA的复制方式 是 半保留复制 。
3、某DNA分子中,鸟嘌呤与胞嘧啶之 和为46%,该DNA一条链(a链)中腺 嘌呤占28%,a链的互补链(b链)中 腺嘌呤占该链全部碱基的百分比是 26% _________。 4、某DNA分子中含有 30%的腺嘌呤, 该DNA分子一条链上鸟嘌呤最多可占 40% 此链碱基总数的__________。
课堂训练: 课堂训练:
1、一个DNA分子中,有腺嘌呤1500个, 腺嘌呤与鸟嘌呤之比为3:1,则这个DNA分 4000 子中脱氧核糖的分子数目为______个。 2、甲DNA分子的一条链上A+C/G+T=0.8, 乙DNA分子的一条链上 A+T/G+C = 1.25,那么 甲、乙DNA分子中互补链上相应的碱基比例分 别是________和_________。 1.25 1.25

人教版高中生物必修2第3章第3节 DNA的复制习题含答案部分解析

人教版高中生物必修2第3章第3节 DNA的复制习题含答案部分解析

第3节DNA的复制一、填空题1.在 DNA 合成中负责复制和修复的酶是2.染色体中参与复制的活性区呈 Y 开结构,称为。

3.在 DNA 复制和修复过程中,修补 DNA 螺旋上缺口的酶称为。

4.在 DNA 复制过程中,连续合成的子链称为,另一条非连续合成的子链称为。

6.DNA 后随链合成的起始要一段短的,它是以核糖核苷酸为底物合成的。

7.复制叉上 DNA 双螺旋的解旋作用由在DNA 链单向移动。

8、DNA损伤修复的方式主要有- 、切除修复、。

9、在DNA复制中,可防止单链模板重新缔合和核酸酶的攻击。

10、原核生物DNA合成时,先由引物酶合成,再由在其3’端合成DNA链,然后由_DNA聚合酶Ⅰ切除引物并填补空隙,最后由_DNA连接酶连接成完整的链。

二、选择题1.DNA 的复制()。

A.包括一个双螺旋中两条子链的合成B.遵循新的子链与其亲本链相配对的原则C.依赖于物种特异的遗传密码D.是碱基错配最主要的来源E.是一个描述基因表达的过程2.下列关于 DNA 复制的说法正确的有()。

A.按全保留机制进行B.按 3′---5′方向进行C.需要 4 种 dNMP 的参与D.需要 RNA 引物的形成3.使 DNA 超螺旋结构松驰的酶是()。

A.引发酶B.解旋酶C.拓扑异构酶D.端粒酶E.连接酶4、DNA复制时,5’—TAGA-3’序列产生的互补结构是下列哪一种:()A、5’—TCTA-3’B、5’—ATCT-3’C、5’—UCUA-3’D、5’—GCGA-3’5、下列关于原核细胞转录终止的叙述哪一项是正确的:()A、是随机进行的B、需要全酶的ρ亚基参加C、如果基因的末端含有回文结构则不需要ρ亚基参加D、如果基因的末端含A-T丰富的片段则对转录终止最为有效6、DNA按半保留方式复制。

如果一个完全放射标记的双链DNA分子,放在不含有放射标记物的溶液中,进行两轮复制,所产生的四个DNA分子的放射活性将会怎样:()A、半数分子没有放射性B、所有分子均有放射性C、半数分子的两条链均有放射性D、一个分子的两条链均有放射性三、判断题1.所谓半保留复制就是以 DNA 亲本链作为合成新子链 DNA 的模板,这样产生的新的双链 DNA 分子由一条旧链和一条新链组成。

第3章 基因的本质 第 3-4 节 DNA 的复制 基因是有遗传效应的 DNA 片段

第3章 基因的本质 第 3-4 节 DNA 的复制  基因是有遗传效应的 DNA 片段

第 3 、4 节DNA 的复制·基因是有遗传效应的DNA 片段学习目标定位:1、概述DNA分子的复制2、说明基因和遗传信息的关系备课:周其飘探究主题1 DNA的复制【自主学习】1、对DNA分子复制的推测假说:复制方式。

(1)提出者:。

(2)内容①解旋:DNA分子复制时,DNA分子的解开,互补的碱基之间的断裂;②复制:以作为复制的模板,游离的脱氧核苷酸依据的原则,通过形成,结合到作为模板的单链上。

③特点:新合成的每个DNAF分子中,都保留了原来DNA分子中的。

2、DNA分子中的复制(1)概念:以为模板合成的过程。

(2)时间:细胞有丝分裂的和减数第一次分裂前的。

(3)场所:主要是。

(4)过程:(5)结果:形成两个与完全相同的子代DNA 分子。

(6)意义:将从亲代传给了子代,从而保持了的连续性。

(7)特点:①;②(8)准确复制的原因①DNA 分子独特的为复制提供了精确的模板;②通过保证了复制准确无误地进行。

【合作探究】1 .探究若DNA 分子在复制过程中出现了差错,则会产生什么影响?2 .结合教材P54 图3-13 及相关内容,总结DNA 分子复制的主要特点。

3 .认真对比教材P53 图3-12 证明DNA 进行半保留复制的实验,试探讨该实验是如何区分亲代与子代的DNA 分子的?4 .DNA 分子的复制是否是发生在细胞核中,试从DNA 存在的部位角度加以分析。

5 .思考DNA 分子复制所形成的子代DNA 是否是亲代DNA 链和子代DNA 链随机结合的?6 .思考若1 个DNA 分子含m 个腺嘌呤,则复制n 次需要多少个游离的腺嘌呤脱氧核苷酸?7 .若将某一试管中加入缓冲液、A TP 、解旋酶、DNA 模板和四种脱氧核苷酸,并置于适宜的温度下,能否完成DNA 的复制?试分析原因。

探究主题2 基因是有遗传效应的 DNA 片段【自主学习】1、基因与DNA 分子的关系2、DNA 片段中的遗传信息(1)遗传信息:DNA 分子中 的排列顺序。

第3章第3节DNA分子的复制ppt课件

第3章第3节DNA分子的复制ppt课件

CG
CG
连续第二次复制
母链数= 2
AT
AT
AT
AT
子链数= 2n+1 ﹣2
TA
TA
TA
TA
GC
GC
GC
G C 答:一个DNA连续复制n次后,共有2n个
CG
CG
CG
C G DNA,2n+1条脱氧核苷酸链,母链2条,
连续第n次复制 子链2n+1 ﹣2条
②一个DNA的碱基A(T、G、C)占碱基总数的a%,碱基总数为m, 连续复制n次后,共需要G(C、A、T)多少个?
与复制有关的碱基计算
①一个DNA连续复制n次后,共有多少个DNA?多少条脱氧核苷酸链? 母链多少条?子链多少条?
解析:所用知识为“半保留复制”和“碱基互补配对原则”,并图示分析。
AT
TA
GC
CG
解:根据半保留复制和碱基互补配对原则
连续第一次复制
AT
AT
DNA分子数= 2n
TA
TA
GC
GC
脱氧核苷酸链数= 2n+1
课堂练习
1、1个DNA分子经过4次复制,形成16个DNA 分子,其中含有最初DNA分子长链的DNA分子有 ()
A. 2个 B. 8个 C. 16个 D. 32个 2、DNA分子的复制发生在细胞有丝分裂的 () A、分裂前期 B. 分裂中期 C. 分裂后期 D. 分裂间期
3、下列关于DNA复制的说法,其中不正确的是
对照
亲代
I
II
轻链14N-DNA
全轻链
1/2轻链
中链
全中链
1/2中链
重链15N-DNA
全重链

第三章 第三节 DNA的复制

第三章 第三节 DNA的复制
复习:DNA的双螺旋结构
Hale Waihona Puke 一分子磷酸基本单位——脱氧核苷酸
一分子碱基:A、G、C、T
一分子脱氧碳糖
DNA 分子 的结 构
外侧的基本骨架是: 由脱氧核糖和磷酸交替连接构成 主要特点
双螺旋 结构
A=T G=C
内侧是由碱基通过 氢键 连接成的 碱基对 。
碱基互补配对原则及应用
第3节 DNA的复制
一、对DNA分子复制的推测
2). 合成子链
(DNA聚合酶)
3). 重新螺旋
母链
子 子链 链 母链
三、DNA分子复制的过程
1. 概念: 以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。
时间: 有丝分裂间期(体细胞)
减Ⅰ分裂间期(生殖细胞)
真核生物:细胞核(主要)、叶绿体、线粒体 场所:原核生物:细胞质 病毒:寄主细胞
过程:①解旋
实验材料:大肠杆菌
设计思路:区分亲代与子代DNA 实验方法: 同位素示踪法、密度梯度离心法
二、DNA半保留复制的实验证据
15N//15N
重带(下部)
15N//14N
中带(中间)
14N//14N 15N
轻带(上部) 中带(中间)
//14N
半保留复制
15
N N__DNA
15
15
N N__DNA
14
15 14
② 合成子链 ③形成子代DNA
结果: 1个DNA分子形成2个相同的DNA分子
2、特点: 边解旋边复制、半保留复制 3、条件: 模板: DNA解旋后的两条链(母链)
原料: 四种脱氧核苷酸 能量: ATP 酶: 解旋酶、 DNA聚合酶、 DNA连接酶
4、准确复制的原因:

第三章 第3节 DNA复制

第三章 第3节 DNA复制

3、一个有N15标记的DNA分子放在没有标记的环境中培养,复制5次后 标记的DNA分子占DNA分子总数的: A.1/10 B.1/5放射性元素标记双链DNA的噬菌体侵染细菌,若此细菌破 裂后释放出n个噬菌体,则其中具有放射性元素的噬菌体占总数的 A.1/n B.1/2n C.2/n D.1/2 5、某DNA分子共有a个碱基,其中含胞嘧啶m个,则该DNA分子复制3 次,需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为 A.7(a-m) B.8(a-m) C.7(a/2-m) D.8(2a-m) 6、具有1000个碱基对的某个DNA分子区段内有600个腺嘌呤,若连续 复制两次,则需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸数目为 A.400 B.600 C.1200 D.1800 7、某一个DNA的碱基总数中,腺嘌呤为200个,复制数次后,消耗周围 环境中含腺嘌呤的脱氧核苷酸3000个,该DNA分子已经复制了几次 (是第几代) A.三次(第四代) B.五次(第六代) C.四次(第五代) D.六次(第七代)
三、DNA半保留复制的实验证据
要分析DNA的复制究竟是半保留复制的还是全保留的,就需要 区分亲代与子代的DNA。 自学思考以下问题,然后与小组同学交流 1、大肠杆菌首先放在什么培养基中培养?然后转移到什么培 养基中培养的? 2、如果是半保留复制的,离心后应该出现几条带? 3、三条带离心后在试管中的分布如何?
八、课后作业
1、完成课本后练习P51 2、预习P52--54页
10、一双链DNA分子,在复制解旋时,一条链上的G变成了C,则DNA经n 次复制后,发生差错的DNA占 A.1/2n B.1/2n-1 C.1/2 D.1/2n+1
1.图中一、二、三表示DNA复制的过程
解旋 ,这一过程中,DNA ①一表示_____ 解旋酶 的作用下,两条扭成螺旋的 分子在______ 解开 。 长链开始______ 以母链为模板进行碱基配对 ②二表示________________________ 。每条 DNA聚合酶 的作用下,链上的 母链在一些___________ 碱基互补配对原则 碱基按照______________________ 与周围环 脱氧核苷酸 境中游离的__________________ 来配对. 形成两个新的DNA分子 ③三表示____________________________ 。

高中生物教学课例DNA的复制课程思政核心素养教学设计及总结反思

高中生物教学课例DNA的复制课程思政核心素养教学设计及总结反思

高中生物教学课例《DNA的复制》教学设计及总结反思因此,对DNA复制的过程的探讨既是本课时的教学重点,也是难点。

知识目标 1、记住DNA复制的概念2、简述DNA复制的过程,并分析、归纳出DNA复制过程的特点。

3、知道DNA复制在遗传上的意义能力目标教学目标通过介绍Meselson、stehl的试验,引导学生观察DNA复制的过程,引导学生分析、比较、推理、归纳,培养科学的思维。

情感目标通过探究活动,培养学生的协作意识和科学态度。

学生已经具有了 DNA双螺旋结构、有丝分裂、减数分裂的基本知识,在此基础上,本课时将要从分子水平来探讨生命的本质,属于肉眼看不到的抽象知识。

学生学生学习能们会感到困难,因此在教学中,我除了引导学生自主、力分析探索、合作学习以外,还通过启发式教学,设置大量的问题情境,来激发学生的学习兴趣和进一步培养他们分析、归纳、概括能力。

教学策略选1、本节课突出对学生科学素质的培养,精心设计择与设计课堂教学,将科学研究的过程(发现问题一一提出假设——演绎推理一一实验验证一一得出结论)作为本节课的教学主线,以求向学生介绍科学研究的一般过程和方法,并让学生亲身参与探究过程,从而培养学生科学工作的能力和方法。

2、利用多媒体课件播放DNA复制的过程程序教学活动设计意图教师活动学生活动教学过程发现问题利用DNA指纹技术,请同学们根据犯罪现场提取的血液样品的DNA和怀疑对象的DNA进行比对,判断哪一位怀疑对象是罪犯。

且引入新课DNA的复制。

思考回答:1号怀疑对象是罪犯。

引导学生发现问题,激发学生的好奇心和学习兴趣。

复习旧知展示课件并提问:1、DNA化学组成的基本单位是什么?2、DNA分子的空间结构是什么样的?思考回答:1、DNA化学组成的基本单位是脱氧核苷酸,每个脱氧核苷酸是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖、一分子含氮的碱基组成。

2、两条链盘旋成的双螺旋结构。

学生已有的DNA双螺旋结构的知识是学习DNA复制的基础,由此引出新课题。

高中生物必修二第三章第三节

高中生物必修二第三章第三节
2)含母链的DNA数量及比例 2 2n
3)含母链的脱氧核苷酸链数占 2
总链数比
2n×2
4)复制n次消耗原料的量:a(2n-1)
5)复制第n次消耗原料的量: a2n-1
第二十五页,共34页。
4
3
例1、在DNA分子中,由于组成脱氧核苷酸的碱基有4种 (A、G、C、T),因此,构成DNA分子的脱氧核苷
酸也有4种,它们的名称是:
高中生物必修二第三 章第三节
第一页,共34页。
问题探讨
两个会徽所用的原料应该选自 一块石材;应先制造模型,并 按模型制作会徽;应使用电子 控制的刻床;刻床应由一名技 术熟练的师傅操作,或完全数 控等。验证的最简单的方法是 :将两个印章的图形盖在白纸 上进行比较。
第二页,共34页。
何谓DNA的复制?
演绎推理
假 说


(3)通过实验进行验证
验证假设
得出结论
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二、 DNA的复制过程 阅读P54,思考: DNA的复制过程包括哪几个 主要环节?
①解旋
②合成子链(配对、聚合 ) ③形成子代DNA
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第十七页,共34页。
DNA分子复制的过程
①解旋:在解旋酶的作用下,双链螺旋的DNA打开氢
每个子代DNA均由1条母 链和1条子链组成。
全保留 复制
弥散 复制
半保留 复制
半保留复制
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【演绎推理】
问题1:如果DNA是半保留 复制,复制后得到的 子 一代DNA和子二代DNA的组
成是怎样的?
亲代DNA分子
问题2:如果要在实验中直观地区别、“标识” 母链或子链,可以采取什么办法?
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能量
ATP
DNA解旋酶、聚合酶 子代DNA 边解旋边复制、半保留复制

产物
特点
课堂练习
1、1个DNA分子经过4次复制,形成16个DNA 分子,其中含有最初DNA分子长链的DNA分子有 ( ) A. 2个 B. 8个 C. 16个 D. 32个 2、DNA分子的复制发生在细胞有丝分裂的 ( ) A、分裂前期 B. 分裂中期 C. 分裂后期 D. 分裂间期
3、下列关于DNA复制的说法,其中不正确的是( ) A. DNA复制过程中需要酶的催化 B. DNA复制过程中需要的能量直接由糖类提供 C. DNA 分子是边解旋复制的 D. DNA 复制过程中两条母链均可作模板 4、以DNA的一条链“-A-T-C-”为模板,经复制 后的子链是( ) A. “-T-A-G-” B. “-U-A-G-” C. “-T-A-C-” D. “-T-U-G-”
8.DNA分子的双链在复制时解旋,这时下述 哪一对碱基从氢键连接处分开( A ) A. G与 C B. A与 C C. G与 A D. G与 T
9.DNA复制的基本条件是( A A.模板,原料,能量和酶 B.模板,温度,能量和酶 C.模板,原料,温度和酶 D.模板,原料,温度和能量

10、DNA的复制是在细胞的 有丝 分裂和 减数 第一次 分裂前的间 期进行的。复制是指以 亲代DNA分子 为模板 来合成 子代DNA分子 的过程。复制特点是 边解旋边复制 复制 脱氧核苷酸 为原料、 ATP 过程必需以 亲代DNA分子每一条链 为模板、 DNA分子双螺旋结构 提供能量、 酶 的催化等条件, 为 DNA的复制提供精确的模板、并有碱基互补配对 能力保证复 制能够准确无误地完成。一个亲代DNA分子通过复制形 成了两个 结构完全相同的子代DNA分子 ,新形成的DNA分子都是 既含一条 母 链、又含一条 子 链,因此,称DNA 的复制为“ 半保留复制 ”。
复制一 次
沃森和克里克推测是半保留复制模型
复制一次
二、DNA半保留复制的实验证据
15N/
15N
重带(下部)
15N/
14N
中带(中间)
14N/
14N
轻带(上部)
15N/
14N
实验结论:DNA的复制是以半保留的方式进行的
中带(中间)
亲 代 第一代
15N
15N
第二代
第三代
类推第五代时在离心管中,上中下层的比例如何?
DNA的双螺旋结构
主链(骨架) 构 成 方 式
碱基对
1)脱氧核糖与 磷酸交替连接; 1)主链上对应 2)两条主链 碱基以氢键连 呈反向平行; 结成对; 3)盘绕成规则 2)碱基互补配对 的双螺旋。 (A T,G C)
位置
双螺旋外侧
双螺旋内侧
1.概念:是指以亲代DNA为模板,合成 子代DNA的过程。
连续第二次复制
A T TA GC CG A T TA GC CG A T TA GC CG A T TA GC CG
母链数= 2
子链数= 2n+1 ﹣2 答:一个DNA连续复制n次后,共有2n个 DNA,2n+1条脱氧核苷酸链,母链2条, 子链2n+1 ﹣2条
连续第n次复制
②一个DNA的碱基A(T、G、C)占碱基总数的a%,碱基总数为m, 连续复制n次后,共需要G(C、A、T)多少个? 解析:先求出亲代DNA中G=C=?每两条新链所必需的鸟嘌呤(G)数 等于亲代DNA胞嘧啶(C)数,再求出DNA复制n代后子链数;最后求 出DNA连续复制n代后需要鸟嘌呤数。 解: 因为A=ma%,A=T、G=C, A+T= 2ma%, 所以G=C=m(1/2﹣ a%),每形成两条新链所必需的鸟嘌呤数等 于亲代DNA胞嘧啶数= m (1/2﹣ a%) DNA复制n代后子链数=2n+1 ﹣2 DNA连续复制n代后需要 鸟嘌呤=[(2n+1 ﹣2 )/2] m (1/2﹣ a%) = m (2n ﹣1)(1/2﹣ a%)
三、DNA复制
1.DNA分子复制的过程? 2.DNA分子复制过程需要哪些条件? 3.DNA分子复制过程有何特点? 4.DNA分子复制有何生物学意义?
DNA分子的复制过程:
配对
3、形成两个新 的DNA 分子
复制过程:
解旋: DNA解旋酶催化(氢键断 裂) 模板 同时进行(边解旋边复制) 复制: 以母链为模板进行碱基配对 (在DNA聚合酶的催化下,利用 游离的脱氧核苷酸进行) 子代DNA: 组成
与复制有关的碱基计算
①一个DNA连续复制n次后,共有多少个DNA?多少条脱氧核苷酸链? 母链多少条?子链多少条? 解析:所用知识为“半保留复制”和“碱基互补配对原则”,并图示 分析。 A T
TA GC CG
连续第一次复制
A T TA GC CG A T TA GC CG
根据半保留复制和碱基互补配对原则 解: DNA分子数= 2n 脱氧核苷酸链数= 2n+1
5、由15N标记细菌的DNA,然后又 将14N来供给这种细菌,于是该细菌便 用 14 N 来合成 DNA ,假设细菌连续分裂 三次产生了八个新个体,它们中含14N 链的DNA与15N链的DNA比例是 ( A ) A、4:1 B、2:1 C、1 :1 D 、3: 1
7.下列关于DNA复制过程的正确顺序是 ( D ) ①互补碱基对之间氢键断裂 ②互补碱 基对之间形成氢键 ③DNA分子在解旋酶的作 用下解旋 ④以解旋后的母链为模板进行碱 基互补配对 ⑤子链与母链盘旋成双螺旋状 结构 A.①③④②⑤ B.①④②⑤③ C.①③⑤④② D.③①④②⑤
母链(旧链)
子链(新链)
半 保 留 复 制
边 解 旋 复 制
多 起 点 复 制
4、DNA分子复制 时需何条件?
①模板:亲代DNA的两条母链; ②原料:4种脱氧核苷酸:ATCG; ③能量:ATP; ④酶 :DNA解旋酶,DNA聚合酶。
5.DNA分子复制的特点:
边解旋边复制 半保留复制
6.DNA准确复制的原因?
答:DNA连续复制n代后需要鸟嘌呤数是m (2n ﹣1)(1/2﹣
a%)。
2.时间:细胞有丝分裂的间期和减数 第一次分裂的间期(无丝分裂之前) 3.场所: 细胞核(主要场所)
一、对DNA复制的推测
最早提出的DNA复制模型有三种;
1、全保留复制:新复制出 的分子直接形成,完全 没有旧的部分; 2、半保留复制:形成的分子 一半是新的,一半是旧的; 3、分散复制:新复制的分子 中新旧都有,但分配是随 机组合的; 复制一 次 复制一 次
①DNA具有独特的双螺旋结构, 能为复制提供模板。 ②碱基具有互补配对的能力, 能够使复制准确无误。
7、DNA分子的复制实质(意义)?
DNA通过复制,使遗传信息从亲代传 给了子代,从而保证了物种的相对稳性, 保持了遗传信息的连续性,使得种族得以 延续。
课堂小结 例:已知某一条全部N原子被15N
1、DNA DNA 通过复制,传递遗传信息。 标记的 分子( 0代),转移 1)、DNA分子复制,是以亲代DNA分子为模板合成子代 到含14N的培养基上培养 n代,其 n DNA分子的过程。 有丝分裂间期或减数第 时间 2 结果如下:分子总数 ________ 2 )、复制过程 0 一次分裂前的间期 15 只含 N的分子___________ 主要在细胞核,少数在线粒 场所 2 含15N 14N的分子__________ n-2 体、叶绿体中 14 2 只含 N的分子___________ 2n+1 模板 DNA分子两条链 脱氧核苷酸链总数________ 2 含15N的链为_____________ n+1- 模板去向 2 14 分别进入两个DNA分子中 含 N的链为_____________ 2 游离的脱氧核苷酸 原料
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