吉林省汪清县八年级地理下册7.3香港和澳门学案3新人教版 精品
人教版地理八年级下册：7.3 《“东方明珠”——香港和澳门》 教案3
人教版地理八年级下册：7.3 《“东方明珠”——香港和澳门》教案3一. 教材分析《“东方明珠”——香港和澳门》是人教版地理八年级下册第七章第三节的内容。
本节课主要介绍了香港和澳门的自然地理、历史背景、经济特点和人文特色。
通过学习，学生可以了解香港和澳门的地理位置、气候、地形等自然特点，以及它们在国际金融、贸易、航运、旅游等方面的独特地位和优势。
此外，学生还可以了解“一国两制”政策下，香港和澳门的特殊政治地位和高度自治权。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国省区的地理位置、气候、地形等基本地理知识。
但对于香港和澳门的历史背景、经济特点和人文特色等方面，可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过地图、图片等资料，深入探究香港和澳门的特点，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、气候、地形等自然特点；掌握香港和澳门在国际金融、贸易、航运、旅游等方面的独特地位和优势；理解“一国两制”政策下，香港和澳门的特殊政治地位和高度自治权。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图、析图的能力；通过案例分析，培养学生分析、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对我国香港和澳门特别行政区的认识，增强国家观念；培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、气候、地形等自然特点；香港和澳门在国际金融、贸易、航运、旅游等方面的独特地位和优势；“一国两制”政策下，香港和澳门的特殊政治地位和高度自治权。
2.教学难点：香港和澳门的经济特点和人文特色。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示香港和澳门的图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取具有代表性的香港和澳门的经济、政治、文化等方面的案例，进行分析，引导学生深入理解教材内容。
3.小组合作学习法：学生进行小组讨论、分享，培养学生的合作意识和团队精神。
八年级地理下册7.3东方明珠香港和澳门教案新人教版
第三节“东方明珠”——香港和澳门【教学目标】1.运用地图说出香港、澳门的位置及组成,并分析地理位置的优越性。
2.运用地图和其他资料归纳香港、澳门人多地狭的特点,以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢。
3.举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系,以及不同阶段的经济合作模式。
【教学重点、难点】1.香港和澳门的位置、范围;2.港澳地区与祖国内地密切的经济联系;3.针对地狭人稠的现状,如何实现拓展空间与保护环境双赢。
【教学过程】【出示目标】(熟悉目标,明确本节课学习任务)学生齐读目标。
【情境导入】(春晚视频的引入激发学生的学习兴趣,容易进入到本节学习)2018年央视春晚上珠海分会场惊艳亮相,无人机、无人船、无人车等“三无”科技产品在港珠澳跨海大桥上,给全国人民奉献了精彩的表演,令人记忆犹新。
港珠澳跨海大桥是我国的一项世纪工程,这一工程在哪里?创建这一世纪工程的原因是什么? 通过今天的学习,你将了解一二。
【自主学习快乐收获】(学生独立完成,标记重、难点)1.引导学生快速阅读课本58～64页,完成自主学习指导课程的自主探究部分;2.巡视学生自学情况,发现并记录学生自学过程中存在的问题;3.细读教材,勾画出重点、疑点内容。
(分不同颜色进行勾画,并注意标注)【自学检测】(了解学生的自学情况,更好地进行课堂教学)1.多媒体出示自主探究答案,学生更正并提出疑难问题;2.多媒体展示中国地图,认识港澳地区在我国的位置;展示大比例尺的港澳地区局部地图,认识港澳地区的精确地理位置,范围组成;(图文结合,培养学生读图、用图的能力)3.结合课本港澳地区面积、人口情况、计算出人口密度。
出示世界和中国平均人口密度数据,分析比较,得出港澳人口特点。
(培养学生计算、比较分析数据的能力)结论—港澳地区地狭人稠。
承转:港澳地区地狭人稠,它们是如何解决城市建设中的土地资源短缺问题的?【合作探究】(通过小组内的合作交流,培养学生分析和归纳的地理思维能力,让学生体会合作的乐趣。
八年级地理下册7.3“东方明珠”__香港和澳门导学案无答案新版新人教版
8.香港城市建设中保留大片的绿地，其原因是（ ）
A.香港土地面积大，有大量空地闲置
B.香港人口密度小，有大量空地闲置
C.为了绿化、美化、净化城市环境
D.香港土地价格昂贵，很少有人开发
9.香港人多地少，可供城市发展的土地有限，解决香港土地不足的办法是（ ）
A.建设城市绿地
B.建设高层建筑
C.限制工业发展
（3）阅读P64活动题2的资料和图7.38，说说目前的粤港合作模式与“前店后厂“模式的主要差异。
（4）从“前店后厂”到粤港模式，反映了祖国内地与香港经济合作方式的变化，发生这种变化的原因是什么？
五、检查反馈：
（一）选择题
1.与香港和澳门相邻的省区的简称是( )
A.粤 B.桂 C.云 D闽
2.香港和澳门地处祖国大陆的（ ）
3、香港和澳门发展经济的有利条件是_________ ______，不利条件是__________________。
探究2：认识祖国内地与港澳的经济联系。
（1）读图7.36，港澳为祖国内地提供______________，祖国内地为港澳提供_______________，经济合作__________，__________。
探究1：1、认识香港用地开发与生态环境保护
（1）读图7.31，对照图7.28，香港地形以__________为主，香港城市建设用地主要分布 在______________。
【人教版】八年级地理下册：7.3《第三节“东方明珠”-香港和澳门》导学案
第三节“东方明珠”——香港和澳门(第1课时) 学习目标1.运用地图说出并记住港澳的地理位置和范围，分析说明地理位置的优越性。
2.运用教材提供的数据说明港澳地区“人多地狭”的特点，以及因地制宜拓展空间与保护环境等可持续发展的措施。
3.在思想上认同“一国两制”是港澳地区增强国际地位以及长期高速发展的基本保障。
重点难点重点：香港扩展城市建设用地的方式及原因。
难点：港澳地区优越的地理位置。
任务一：特别行政区自主预习：1、“一国两制”政策1997年7月1日，中国政府恢复对_______行使主权，成立了_______特别行政区。
1999年12月20日，中国政府恢复对_______行使主权，成立了_______特别行政区。
我国政府制定了“一国两制”的政策，_______实行社会主义制度，_______实行_______资本主义制度。
2、位置和范围（1）香港和澳门地处中国大陆的东南端，分别位于_______东西两侧，与_______省相邻。
（2）香港由_______、_______、_______和附近的很多岛屿组成。
澳门由_______、_______和_______组成。
合作探究：通过活动题，分析在“”的港澳是如何利用宝贵的城市建设用地。
香港地区为了解决城市建设用地紧张的现状，采取了“上天”——______________，和“下海”——______________两种扩展方式。
思考：从港澳利用土地方式中，我国内陆地区可以学到什么（港澳地区因地制宜拓展空间与如何保护环境，实现可持续发展的）成果展示（自信地举起手，展示你的风采）解难答疑（通过老师的分析和总结，把你掌握不牢的地方写在下面留白处）反馈练习：1、与香港和澳门相邻的省区的简称是（）A粤 B桂 C云 D闽2、香港和澳门地处祖国大陆的（） A北端 B东南端 C南端 D西端3、香港城市建设中保留大片的绿地，其原因是（）A香港土地面积大，有大量空地闲置 B香港人口密度小，有大量空地闲置C为了绿化、美化、净化城市环境 D香港土地价格昂贵，很少有人开发4、香港“上天”(建设高层建筑)、“下海”(填海造地)是因为（）A建设水平高 B资金充足 C人多地少 D眼光远大5 、对于香港和澳门，我国政府不允许其实行的政策是（）A“一国两制” B“高度自治” C完全独立 D港人治港，澳人治澳6、关于香港居民的叙述，正确的是（）A人口总数已超过600万 B中国血统居民占90%C城区人口密度每平方千米5000人 D居民祖籍以广东省最多7、香港人多地少，可供城市发展的土地十分有限，因此必须采取有效措施来解决这个问题。
人教版初中地理八年级下册第七章第3节《香港和澳门》学案
“东方明珠”——香港和澳门学习单2018年10月24日，港珠澳大桥正式开通运营。
它是“一国两制”框架下粤港澳首次共建的超级跨海大桥，也是世界上最长的跨海大桥。
带着参观港珠澳大桥的愿望，这节课我们就共同走近港澳，来一场说走就走的港澳之旅。
首先让我们共同来设计港澳游的攻略吧！一、课前预习之【带什么】1、中国政府于______年______月______日恢复对香港行使主权，成立了香港特别行政区；于______年______月______日恢复对澳门行使主权，成立了澳门特别行政区。
2、我国政府制定了“______”政策，祖国内地实行______制度，香港和澳门实行______制度。
二、自主学习之【在哪里】1、结合中国政区图，香港和澳门地处中国大陆的______端，濒临______海。
2、结合图7.28，香港和澳门都与______省相邻。
香港位于珠江口______侧，紧邻______经济特区；澳门位于珠江口______侧，紧邻______经济特区。
3、组成：香港由______、______、______组成；澳门由______、______、______组成。
三、复习旧知之【穿什么】读图可知，港澳的气候类型属于____________气候，其气候特点是____________四、复习旧知之【怎么去】1、从我们家乡辽宁去港澳旅行，可以选择哪种运输方式？2、如果乘坐火车去港澳旅行，选择最合适的铁路线应该是__________________五、合作探究之【住在哪】1、计算香港和澳门的人口密度港澳的区域特征：______城 市 北京 营口 香港 澳门 人口(人) 2153万 231万 710 万 55万 面积 (平方千米) 16410 5402 1104 29.7 人口密度 （人/平方千米） 1312 4282、香港是如何扩展城市建设用地的？3、“寸土寸金”的香港为什么在城市建设中仍然保留大片绿地？经过同学们详细的旅游攻略，我们顺利的来到了第一站，被称为“购物天堂”的香港。
人教版地理八年级下册：7.3 《“东方明珠”——香港和澳门》 教学设计3
人教版地理八年级下册：7.3 《“东方明珠”——香港和澳门》教学设计3一. 教材分析《“东方明珠”——香港和澳门》这一节主要介绍了香港和澳门的地理位置、经济特色、社会文化等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生了解香港和澳门的特殊地位，以及它们在中国改革开放和现代化建设中的重要作用。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于我国的部分地理特征有所了解。
但香港和澳门作为两个特殊的地区，学生可能对其了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要关注学生的已有知识，通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨香港和澳门的特色。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、经济特色、社会文化等方面的内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的地理素养。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、经济特色、社会文化等方面的内容。
2.教学难点：如何引导学生深入理解香港和澳门的特殊地位以及在中国改革开放和现代化建设中的作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事、图片等，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究香港和澳门的特点，培养学生的地理素养。
3.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同探讨香港和澳门的特殊地位以及在中国改革开放和现代化建设中的作用。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好自主学习任务单，明确学习目标和要求。
3.准备好讨论话题，引导学生深入探讨。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注香港和澳门的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们对香港和澳门了解多少？”让学生思考，进入新课的学习。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示香港和澳门的地理位置、经济特色、社会文化等方面的内容。
八年级地理下册7.3东方明珠——香港和澳门教案(新版)新人教版
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括地理观察能力、地理思维能力、地理实践能力和地理人文素养。
1.地理观察能力：通过观察香港和澳门的地图、图片等资料，培养学生观察地理现象、地理特征的能力。
2.地理思维能力：分析香港和澳门的地理位置、经济发展、特色文化等方面的特点，培养学生运用地理知识进行综合分析、推理的思维能力。
3.组织学生观看港珠澳大桥建设的视频资料，结合讲解，使其理解大桥建设对香港、澳门和珠江三角洲地区经济发展的意义。
4.结合实际情况，让学生思考和讨论香港和澳门与祖国内地的联系，提高学生的实践能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有八年级地理下册第7.3节“东方明珠——香港和澳门”的教材或学习资料。
问题解决能力：评价学生在作业中分析问题、解决问题的能力，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
反馈与建议：针对学生的作业，教师应及时给予反馈和建议，指出学生的优点和不足，引导学生继续提高。
教学反思与总结
在这节课中，我主要教授了香港和澳门的地理位置、经济发展、特色文化以及与祖国内地的联系等内容。在教学过程中，我采用了提问、观察、测试等方式进行课堂评价，以了解学生的学习情况。同时，我对学生的作业进行了认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。
过程：
选择几个典型的香港和澳门案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解香港和澳门的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与香港和澳门相关的主题进行深入讨论。
人教版地理八年级下册：7.3 《“东方明珠”——香港和澳门》 教学设计
人教版地理八年级下册：7.3 《“东方明珠”——香港和澳门》教学设计一. 教材分析《“东方明珠”——香港和澳门》是人教版地理八年级下册第七章第三节的内容。
本节课主要介绍了香港和澳门两个特别行政区的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等方面的知识。
通过本节课的学习，学生可以了解香港和澳门的特点，加深对我国行政区划的认识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国省级行政单位的划分，对地理位置、地形、气候等概念有了一定的了解。
但部分学生对香港和澳门的实际情况了解不多，需要通过本节课的学习来丰富他们的知识。
此外，学生对图片和实例较为感兴趣，因此在教学过程中应充分利用图片、地图和实例等教学资源。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等特点，掌握香港和澳门的区旗、区徽及其设计含义。
2.过程与方法：通过地图、图片和实例等资源，培养学生读图析图的能力，提高学生运用地理知识分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，维护国家主权的情感，增强学生对我国行政区划的认识。
四. 教学重难点1.重点：香港和澳门的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等特点。
2.难点：香港和澳门的区旗、区徽及其设计含义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图和实例等资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以香港和澳门为例，分析其地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等特点，引导学生运用地理知识分析和解决问题。
3.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作与交流能力。
4.讲述法：教师详细讲解香港和澳门的区旗、区徽及其设计含义，确保学生掌握。
六. 教学准备1.教学课件：制作香港和澳门的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等内容的课件。
2.教学地图：准备香港和澳门的地图，以便于学生读图析图。
3.实例资料：收集香港和澳门的实例资料，如图片、视频等，以丰富教学内容。
人教版-地理-八年级下册-7.3“东方明珠”——香港和澳门 名校学案
重点：学会运用地图等资料，描述一地区的位置、组成、人口以及“一国两制”政策的含义。 疑难点记录：观察能力和科学思维能力的培养。 学习方法：观察法、归纳法、讨论法
一：自学（相信你是最棒的！）
活动一 ：阅读课本 P58-60，完成下列问题
1、我国政府制定了“一国两制”的政策，祖国内地实行
，
_______、_______ 地区实行资本主义制度。
2、香港和澳门地处中国大陆的
端，与
省相邻，填下表
香港 澳门
回归祖国 时间
位置 （珠江口的哪侧）
组成
面积
人口
（平方千米） （万人）
活动二 ： 、读图查找：在 59 页图 7.28 中圈划出相关地理事物
二、互学: （发扬团队精神，会让你获益更多）
1、算出港澳的人口密度并与我国第一大城市上海作对比（上海 2325 人/平方千米）
5、讨论课本 P63 活动，说一说香港与祖国大陆的合作模式
四、小结：（给自己一次精彩展示的机会，交流互动中体会成功的快乐） 可展示学生作品、可师生总结、可生生总结、可教师总结并板书
五、达标测试 巩固落实（细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧）
1、关于港澳与内地联系的叙述正确的是（ ）
A、港澳的经济与内地无关
有利条件：充分发挥
优势；香港是世界著名的
；祖国内地的支持。
2、经济地位：香港是重要的_____________中心、_____________中心、_____________ 中
心及__________中心。澳门经济发展的支柱产业是_____________。
3、香港和内地的经济合作
，
。
4、举例说明香港和内地的经济合作优势互补，互惠互利。（见课本 P62 图 7.36）
【人教版】地理八下：第7章第3节《“东方明珠”-香港和澳门》学案
第三节“东方明珠”——香港和澳门【目标锁定】（明确目标，有的放矢）1、运用地图说出港澳的地理位置和范围，了解其地理位置的优越性。
2、运用教材提供的数据计算，说明港澳地区“人多地狭”的特点，并了解该地区因地制宜拓展空间与保护环境以实现可持续发展所采取的措施。
3、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义，理解与祖国内地优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展的基本保障。
【重点难点】港澳地理位置及优越性；解决人地关系的措施；港澳与祖国内地经济联系。
【自主探究】（独立自主，快乐收获）字，完成表格及问题：通过人口密度数据可以看探究1：1、认识香港用地开发与生态环境保护（1）读图7.31，对照图7.28，香港地形以__________为主，香港城市建设用地主要分布在______________。
（2）读图7.32和图7.33，香港扩展城市建设用地的两种重要方式是“上天”—___________。
“下海”— _____________。
谈谈你对着两种城市建设用地扩展方式的看法。
（3）读图7.34,寸土寸金的香港在开发的土地中为什么还保留大片绿地？2、香港和澳门经济持续繁荣，在国内外的影响力越来越大，被誉为“_________”。
香港是世界著名的__________，也是重要的_________、__________、__________及___________中心。
澳门经济发展的支柱产业是_____________。
位于香港的______________港是世界著名的天然良港。
3、香港和澳门发展经济的有利条件是_______________，不利条件是__________________。
探究2：认识祖国内地与港澳的经济联系。
（1）读图7.36，港澳为祖国内地提供______________，祖国内地为港澳提供_______________，经济合作__________，__________。
人教版八年级地理下册第七章第三节《“东方明珠”—香港和澳门》优质教案
了解香港澳门与祖国内地的密切联系。
教学难点
分析香港澳门与祖国内地的如何在经济发展中相互促进。
教学准备
教师准备：教学课件
学生准备：笔记
教学过程
温故知新：回顾上一节课所学习的香港、澳门两地的位置、组成、回归时间等基本信息。
【设计意图】通过回顾，再次清晰港澳基本情况，为后续内容铺垫。
过渡：
提出疑问：虽然港澳两地人多地狭,但是港澳两地的经济却十分发达。
【学生活动】通过对拓展资料的了解，明确祖国内地与港澳地区联系的密切性。
【设计意图】通过拓展资料的了解，加强学生对祖国发展强大的认同感，加深祖国内地与港澳地区密切联系的认识。
本节要点：总结归纳本节要点，形成思维导图。
【学生活动】跟着教师进行知识归纳总结。
【设计意图】加强学生对知识的总结归纳能力
布置作业
三、香港和澳门的人地关系
1.展示：香港高楼密集图片
提问：图片反映了香港怎样的人地矛盾？
这是什么原因造成的？
2.展示香港和澳门 2020 年的陆地面积和人口数量数据。
算一算：港澳人口密度，对比中国人口密度分布图，并用一个词语概括港澳地区的人地特征。
【设计意图】通过读图分析和计算港澳地区的人口密度数据总结出港澳地区“人多地狭”的区域特征，并引出如何解决建筑用地紧张的问题。
2.探讨澳门的经济特点：
【学生活动】阅读图片、文字等材料了解和归纳香港、澳门的经济发展情况
【设计意图】结合图文材料加强学生对港澳两地经济的感性认识，同时培养学生的材料信息提取能力。
探讨港澳发展经济的条件：
互动探讨：港澳发展经济的条件有哪些？
（1）出示港澳位置图，共同描述其位置，分析港澳地理位置的优越性；
人教新课标地理八年级下册7.3《“东方明珠”──香港和澳门》教学设计
人教新课标地理八年级下册7.3《“东方明珠”──香港和澳门》教学设计一. 教材分析《“东方明珠”──香港和澳门》这一节主要介绍香港和澳门两个特别行政区的人文地理特征。
通过本节的学习，学生可以了解香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等方面的知识。
教材通过丰富的图片和文字，引导学生认识这两个城市的独特魅力，培养学生的地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于我国的地域差异、地形地貌等方面有所了解。
但香港和澳门作为特别行政区，其独特的政治地位和经济特点需要引导学生深入理解。
同时，学生对于香港和澳门的认知多来源于日常生活和媒体，需要通过本节课的学习，使学生对这两个城市有更全面、深入的了解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等特点，掌握两个城市的地理位置、面积、人口等基本信息。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，培养学生搜集和处理信息的能力、与他人合作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国特别行政区的认同感，增强国家意识，提高地理素养。
四. 教学重难点1.重点：香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等特点。
2.难点：香港和澳门的特殊政治地位及其原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示香港和澳门的图片、视频等资料，引导学生进入情境，激发学习兴趣。
2.案例分析法：以香港和澳门为例，分析其地理特征对经济、政治等方面的影响。
3.讨论法：分组讨论，引导学生主动探究香港和澳门的特点，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备香港和澳门的图片、视频等教学资源。
2.设计好讨论题目，准备相关资料。
3.制作好课件，准备好板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示香港和澳门的美丽景色，引导学生进入本节课的学习。
2.呈现（10分钟）介绍香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等特点，让学生对这两个城市有一个整体的认识。
人教版地理八年级下册7.3《“东方明珠”──香港和澳门》教学设计
人教版地理八年级下册7.3《“东方明珠”──香港和澳门》教学设计一. 教材分析《“东方明珠”──香港和澳门》这部分教材，主要介绍了香港和澳门两个城市的地理位置、经济特点、文化特色等方面。
通过本节课的学习，使学生了解香港和澳门的历史背景，掌握它们的地理位置、经济特色以及与内地的联系，培养学生的地理素养和爱国情怀。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于香港和澳门这两个城市，他们可能知道一些基本信息，但深入了解不多。
在学习本节课之前，学生可能对香港和澳门的认识局限于购物、旅游等方面，对于它们的经济特点、地理位置以及与内地的联系等方面的了解不够全面。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色，以及它们与内地的联系。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色，以及它们与内地的联系。
2.教学难点：香港和澳门的特殊地位以及它们在国家战略中的作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以香港和澳门为例，分析其地理位置、经济特点、文化特色等，使学生深入了解这两个城市。
3.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等方面的课件。
2.资料：收集香港和澳门的相关资料，如图片、视频等。
3.课堂练习题：准备香港和澳门的相关练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生关注香港和澳门这两个城市的特殊地位，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等方面的知识，使学生对这两个城市有一个全面的了解。
初中部八年级地理下册《7.3“东方明珠”—香港和澳门》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八
某某和澳门【教学目标】知识与技能：1．读港澳图、中国政区图，分析掌握某某和澳门的X围和优越的地理位置。
2．了解港澳的殖民史，以及我国实现“一国两制”的政策。
3．根据有关数据、资料，概括港澳“人多地狭”的特点，讨论解决土地资源稀缺的措施。
读图分析某某土地资源的分布利用情况，了解港澳努力实现“人地和谐，可持续发展”的先进理念。
4．掌握港澳的经济特征和支柱产业。
5．举例说明港澳和祖国内地的密切联系，理解港澳今天以及将来的繁荣昌盛，离不开与祖国内地的优势互补的合作相互支持。
过程与方法：1．读港澳图、中国政区图，分析某某和澳门的X围和优越的地理位置。
2．掌握港澳的经济特征和支柱产业。
情感态度与价值观：1．举例说明港澳和祖国内地的密切联系，理解港澳今天以及将来的繁荣昌盛，离不开与祖国内地的优势互补的合作相互支持。
三、教学过程（引入）教师演唱《东方之珠》片段，学生演唱《七子之歌》片段。
“小河弯弯向南流，流到香江去看一看，东方之珠我的爱人，你的风采是否浪漫依然”；“你可知“MACAU”不是我真姓？我离开你太久了，母亲！”师：这首歌中唱到的“东方之珠”不是某某的那个著名的高塔，而是指哪个美丽的地方？“MACAU”不是真姓，那么她的真名又是什么？多媒体动画展示：某某区旗、维多利亚港图片；澳门区旗、大三巴牌坊。
师：我们都知道，港澳是34个省级行政区中仅被叫做“特别行政区”的，那么她们“特别”在哪儿呢？生：曾经是英国和葡萄牙的殖民地，现在实行“一国两制”。
配合学生发言，多媒体动画展示。
师：这段耻辱的历史我们永远不能忘记，是什么时候这两个游子回归祖国的呢？生：1997年7月1日恢复对某某主权；1999年12月20日恢复对澳门主权（划出书中P59相关段落）。
多媒体展示：1。
观看视频《某某交接仪式》（庄严的升降旗、各地人民的欢呼）；2．澳门回归的图片资料。
师：我们要记住这两个辉煌的日子，这两个中国人扬眉吐气，结束屈辱的日子！两个和祖国分离百年的游子回归后，我们采用了什么特殊方式来管理？一、特别行政区学生活动一：(1)读P60阅读材料，了解区旗的含义。
人教版初中地理八年级下册第七章 南方地区第三节 “东方明珠”――香港和澳门教案(3)
《第三节“东方明珠”——香港和澳门》教案教学目标1、说出香港和澳门的地理位置、范围，了解其地理位置的优越性。
2、运用教材提供的数据计算并说明港澳地区“人多地狭”的特点，并了解港澳地区因地制宜拓展空间与如何保护环境，实现可持续发展的。
3、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义，理解与祖国内地优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展的基本保障。
教学重难点1、说出香港和澳门的地理位置、范围，了解其地理位置的优越性。
2、运用教材提供的数据计算并说明港澳地区“人多地狭”的特点，并了解港澳地区因地制宜拓展空间与如何保护环境，实现可持续发展的。
3、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义，理解与祖国内地优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展的基本保障。
课前准备教师收集整理香港有关国际贸易、运输、金融、信息服务及旅游业简介的录像。
制作课堂所需的多媒体课件。
学生课前预习了解有关香港和澳门回归的历史背景等。
教学过程（引入新课）播放歌曲《东方之珠》香港是一个美丽的地方，正如同学们在歌中唱的那样，它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长；澳门曾被葡萄牙侵占了400多年，也和香港一样，是祖国母亲又一个在外漂泊400多年的儿子。
如今她们已先后回到祖国的怀抱。
本节课我们就来学习“东方明珠“——香港和澳门地区，来了解它们的自然地理特征和经济特征。
一、“特别行政区”和“一国两制”一百多年前，英国和葡萄牙殖民者强占了我国的香港和澳门，他们为什么偏要强占这里？（简洁香港澳门被割让和租借的历史）随着1997年7月1日和1999年12月20日的到来，香港和澳门结束了一百多年的屈辱历史，回到祖国的怀抱，成为我国的两个特别行政区。
说说对这两个特别行政区的了解。
在地图面前先介绍一下香港吧。
1、首先让我们来了解香港和澳门的面积、位置等大概情况。
学生活动：请大家阅读课文及图7.28活动内容，回答以下问题：上交通位置，是沟通日本、东南亚、大西洋及西太平洋沿岸各国的重要港口。
吉林省汪清县八年级地理下册7.3香港和澳门学案3(无答案)新人教版(new)
“东方之珠”—- 香港和澳门课题：“东方之珠”—- 香港和澳门课型：综合课学习目标1、我要学会结合香港和澳门的地形图,认识香港、澳门的位置和范围。
2、我要学会了解我国实施的“一国两制"政策。
3、我要学会概况香港土地资源的分布特点，了解香港和澳门土地开发状况。
4、我要学会举例说明港澳与祖国内地多方面的密切联系，分析这些联系对祖国内地和港澳经济发展的促进作用。
重点港澳与祖国内地的合作模式难点港澳与祖国内地的联系自研自探(要求:独立阅读教材，解决相应问题，在教材上标记、圈画，将关键词或关键语句记在导学案上。
)探究展示要求:积极参与小组讨论，充分发表意见。
解决疑难问题，准备小组展示。
学习建议创设情境，明确任务演唱歌曲《东方之珠》，同学们猜一猜,这首歌描述的是哪个地方？精读文本，自主构建(独学、对学、群学）导学一：基础知识梳理P58—641、中国政府于1997年月日恢复对形式主权,成立了特别行政区；于1999年1、介绍一下香港的地理位置及其优越性。
2、香港是怎样解决人多地少的矛盾？月日恢复对行使主权，成立了特别行政区。
2、香港、澳门位于珠江口侧，在中国大陆的端，与省相邻。
3、香港由、、“”三部分组成。
陆地面积平方千米,人口约（2010年）4、澳门由、、和三部分组成。
陆地面积平方千米人口约（2010年)5、香港和澳门是我国的两个行政区。
我国政府制定了“”政策，祖国内地实行制度，香港和澳门实行制度。
6、香港的经济特点是。
7、澳门的经济特点是。
3、香港与祖国内地的优势互补。
4、阅读P64资料,说一说“前店后厂”的合作模式与粤港合作模式的差异及好处。
对子之间相互交流，群学要求组长组织组内讨论，解决对学中存在的问题，或探讨展示中的问题.群学：让你我的思想碰撞出智慧的火花小组展示形式可多种多样，由评价组认真、公平评价当堂检测：选择题：1、下列关于香港和澳门的位置叙述正确的是( ）A两地均位于我国领土最南端 B香港位于珠江口西侧，澳门位于珠江口东侧C两地均与广东省相邻 D两地均处于北回归线以北1、下列关于香港的叙述正确的是( )A实行社会主义制度 B国际金融中心和贸易中心C有面积广大的城市绿地是因为其地广人稀 D1999年12月20日回归祖国3、下列对于澳门的叙述正确的是（ )A重点发展制造业，已成为“世界工厂”B由澳门半岛、路环岛、九龙组成C出口加工工业发达，其收入已成为主要经济来源D博彩旅游业发达，是其经济发展的支柱产业4、下列表示香港特别行政区区旗的是( )5、香港、澳门人多地少，为了城市建设用地的扩展,他们采取的措施是( ) A积极向外移民 B鼓励居民到祖国内地工作C减少公共设施用地，以增加住房 D建设高层建筑和填海造田尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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“东方之珠”——香港和澳门
课型：
港澳与祖国内地多方面的密切联系，分析这些联系对祖国内地和港澳经济发展的促进作用。
港澳与祖国内地的合作模式
自研自探
记、圈画，将关键词或关键语句记在导学案上。
特别行政区；于
、
两地均位于我国领土最南端 B香港位于珠江口西侧，澳门位于珠江口东侧有面积广大的城市绿地是因为其地广人稀
5、香港、澳门人多地少，为了城市建设用地的扩展，他们采取的措施是（
A积极向外移民 B鼓励居民到祖国内地工作
C减少公共设施用地，以增加住房 D建设高层建筑和填海造田
课后反思：。