质量管理(南京师范大学)
2024年入职一年工作总结精编（3篇）
2024年入职一年工作总结精编在过去一年的____月份，我离开了北京科技大学，主修动力工程及工程热物理专业。
在校期间，我积累了丰富的实践经验，主要集中在冶金行业的窑炉和换热器领域。
在节能事业部，我主要负责火炬设备和管道的设计工作，与所学专业并不完全对口。
为了适应工作需求，我在领导的指导下和同事的帮助下，开始深入学习压力容器相关的国家标准，如容规7.0、GB150和GB151等。
通过实际操作，我将这些标准知识运用到化工设备设计中，逐渐掌握了将理论与实践相结合的方法。
这一阶段，尽管在精神上倍感压力，但也是我成长最快、收获最丰富的时期。
在校园中，我习惯了利用逻辑思维学习理论知识，并在研究生阶段运用这些理论进行创新设计。
工作中的标准和规定较为琐碎，使我初入职场时感到不适应。
在同事的协助下，我完成了两套图纸的设计，并在领导的校核和审核后，逐渐明确了如何设计出既满足条件又安全可靠的设备。
这一过程，帮助我找到了有效的工作方法，对我后续的工作产生了深远影响。
在接下来的几个月里，我成功完成了几套水封罐和分液罐的施工图纸设计，并参与了设备验收工作。
验收过程让我意识到，设计工作不仅需要关注设备的性能，还需重视安全与质量控制。
通过现场验收，我深入了解了设备加工中易出现的问题及其控制方法，并在图纸设计中体现了对质量的高要求。
去年下半年，由于部门配管人员短缺，我开始涉足配管工作。
配管工作不仅涉及细节，还需要广泛的知识面和丰富的现场经验。
在经验丰富的同事的指导下，我从基本的管道元件学起，逐渐能够独立完成简单项目的配管设计。
这一过程，不仅提升了我的专业能力，也加深了我对整个工艺流程的理解。
除了设计工作，我还参与了设备的采购和发货。
这些工作锻炼了我的沟通和协调能力，使我能够在与工艺、设备人员和下游厂家之间建立有效的沟通。
在这一年多的时间里，我虽然取得了一定的成绩，但同时也发现了自己的不足。
主要体现在现场经验不足和创新意识不够。
在未来的工作中，我将努力增加现场学习的机会，提升设计能力，并在学习新知识的注重创新设计。
高校实践教学质量管理体系的研究与构建
美 国著 名教育 家泰 勒 （ ａｐ ． ｙｅ） 过 ： 学 Ｒ ｌｈＷ Ｔ ｌ 说 ｒ “ 生 学 到什 么 取 决 于 他 做 了什 么 ， 不 是 教 师 教 了 什 而
么 。［ 此 理念 可充分 诠 释实践 教学 对人 才培养 的重 要 ”１
作 用 。实践 教学是 联 系 理论 和现 实 的 纽带 ， 是学 生 学 习经验 中不 可或 缺 的部 分 。学生创 新 意识 和创新 能力
高校 实践 教 学质 量 管理 体 系 的研 究 与 构 建
王 源 远 ，王 丽 萍
（ 南京 师 范 大 学 教 务 处 ，江 苏 南 京 ２ ０ ９ ） １ ０ ７
摘 要 ： 过对 基 于全 面质 量 管理 、Ｓ ９ Ｏ 通 ＩＯ ０ ０族 质 量 管 理 标 准 体 系 、 Ｄ Ａ 戴 明循 环 理 论 等 ３种 管理 理 论 的 高 Ｐ Ｃ 校 实 践 教 学 质 量 管 理 体 系 进 行 综 述 和 分 析 并 结 合 具 体 管 理 实 践 ， 出 高 校 实 践 教 学 质 量 管 理 体 系 的 构 建 提
ｍａ ａ ｅ ｎ ｈ ｏｉｓ ｎ ｇ ｍｅ ｔｔ ｅ ｒｅ ，ｗｈｃ ｒ ｔ ｌ ａｉ ａ ａ ｅ ｅ ｔＩ ｏｇ ０ ａｉｙＭ ａ ａ ｅ ｎ ｙ ｔｍ ｎ ＤＣＡ ｉｈ ａｅＴｏ ａ Ｑｕ ｌ ｙ Ｍ ｎ ｇ ｍ ｎ ，ｓ ０ ０ Ｑｕ ｌ ｎ ｇ ｍｅ ｔＳ ｓｅ ａ ｄＰ ｔ ｔ
１ 高 校 实 践 教 学 及 其 质 量 管 理 体 系
１ １ 实 践 教 学 ．
教学 环节放 到重要 位 置 。 ａ ，３ ｆ １ ２ 高 校实践 教学 的质量 观 ． 近年来 ， 高高校 教 学 质 量成 为全 社会 对 高等 教 提 育 的诉求 ， 实践 教学 质 量 又是 衡 量 高校 教 学 质 量 的一 个重 要指 标 。长期 以来 ， 统高 等教育 重理论 轻 实践 ， 传
试析经济管理专业本科毕业论文质量管理体系的构建
《 南京师范大学商学院本科毕业论文管理规定》 、 《 南京师范大学毕业论文评审参考标准》 并根据 ， 每一 年 毕业 生 实 习 、 研 时 间 具 体 情 况 制 定 《 考 南
展论 文 工作 前期 指 导 、 文 执 行督 察 与论 文 审核 论
论 文 质 量 持 续 下 滑 的根 本 原 因。 为 改 变 这 一 状
况 ， 当鼓 励 推行 “ 科 生 导 师 制 ” 即在 在 校 本 应 本 ， 科生 三年 级 时通 过双 向选 择 为其 安排 一位 指 导教 师， 指导 教 师对学 生 的专业 学 习 、 生活 各 方面 尤其
态 度 、 文 质 量 、 新 性 与实 际价 值 、 辩 水 平 等 论 创 答
多角 度全 面 多维 审核论 文 质量 。
３ ２全 面 实 施 “ 业论 文 流 程 管 理 ” Ｔ Ｍ Ｔ ｅｉ ． 毕 （ Ｐ ｈｓ ｓ
Ｐｏｅｓ ｎ ｇｍ ｎ） ｒｃ ｓ Ｍａ ａｅ ｅ ｔ
１ ）赢 在 起 点 ， 行 “ 科 生 导 师 制 ” 推 本 。随 着
京师 范 大学 商学 院毕 业 论 文工 作 计 划 》 。为 有 效
监控 学 生实 习期 间论 文 工 作 情 况 ， 们 又 制 订 了 我
《 京 师 范 大 学 商 学 院毕 业 论 文 过 程 记 录 》 由 南 ，
“ 业论 文 指导 记 录表 ” “ 毕 、 毕业 论 文周 记 ” “ 、 毕业 论 文参 考 文献清 单 （ 含外 文 ） “ ”、 毕业 论 文 读 书 笔 记” 四个 部 分组 成 。这一 系列 制 度 性 文件 对 整个 毕 业论 文 工作从 导 师选 择 、 选题 工作 、 导老 师 与 指 学 生 的权 责 、 间安排 到监 督 与检查 、 辩评 审 等 时 答 各方 面均 做 了 明确 地 成 文 规 定 ， 得 整 个 论 文 工 使 作有 章 可循 、 有法 可依 。 ２ ）修订 完 善 适 合 经 济 管 理 论 文 特 点 的 评 审 标 准 。在实 际工 作 中 ， 院结 合 学 校 相 关 管 理 规 我 定， 对毕 业论 文工 作 考 核 标 准 进 行 了修 订 。如 实 施 了指 导教 师 、 阅 教 师 与答 辩 委 员会 三级 评 审 评 制 度 ， 调 查论 证 能 力 、 析 解 决 问 题 能力 、 作 从 分 工
全国一本师范院校名单
全国一本师范院校名单一本师范院校是指在中国教育系统中属于一流大学且具有师范教育专业的高等教育机构。
一本师范院校的设立，旨在培养优秀的教育人才，提升我国教育事业的水平和质量。
下面是全国一本师范院校的名单，供大家参考。
1. 北京师范大学：位于北京市海淀区，是中国历史最悠久、学科门类最齐全、师资力量最为雄厚的一所师范大学。
学校拥有教育学、心理学、地理学等一流学科。
2. 华东师范大学：位于上海市闵行区，是中国教育部直属的重点大学。
学校以教育学、心理学、生态学等学科在国内外享有盛誉。
3. 东北师范大学：位于吉林省长春市，是中国教育部直属的综合性师范大学。
学校以教育学、心理学、生命科学等学科为特色。
4. 华中师范大学：位于湖北省武汉市，是中国教育部直属的重点大学。
学校以教育学、心理学、地理学等学科在国内外具有较高的学术声誉。
5. 南京师范大学：位于江苏省南京市，是中国教育部直属的重点大学。
学校以教育学、心理学、地理学等学科在国内外享有较高的学术声誉。
6. 西南师范大学：位于四川省重庆市，是中国教育部直属的综合性师范大学。
学校以教育学、心理学、文学等学科为特色。
7. 陕西师范大学：位于陕西省西安市，是中国教育部直属的综合性师范大学。
学校以教育学、心理学、文学等学科在国内外享有较高的学术声誉。
8. 华南师范大学：位于广东省广州市，是中国教育部直属的综合性师范大学。
学校以教育学、心理学、地理学等学科在国内外具有较高的学术声誉。
9. 北京外国语大学：位于北京市海淀区，是中国教育部直属的重点大学。
学校以外语学习、国际关系、翻译等学科为特色。
10. 上海外国语大学：位于上海市徐汇区，是中国教育部直属的重点大学。
学校以外语学习、国际关系、翻译等学科在国内外享有较高的学术声誉。
11. 吉林大学：位于吉林省长春市，是中国教育部直属的综合性大学。
学校以工学、理学、医学等学科为特色。
12. 天津大学：位于天津市南开区，是中国教育部直属的综合性大学。
推行HACCP质量管理体系促进水产品质量全面提高
（ 江苏 省海洋 与渔业 局 ）
中 国江苏省 南京市新模范 马路 ９ ０号 邮编 ：１０３ ２００
（ 南京 师范 大学 金陵女 子学 院食 品营养 系）
中国江苏省南 京市 邮编 ：１０４ ２０２
【 提要 】 国加Ａ ０ ． 我 ｗｒ 后 全面推行 Ｈ ｃ Ｐ Ａ ｃ 质量管理体系． 进一步提高我 国水产 品质量 。这 个问题 ， 已引起我国水产 界的关
心和重视 本文作者就 Ｈ ０ 的体 系的发展及在世界各国的应用 、 Ａ Ｃ 质量 管理 体系的基 本原理 、＿ Ｃ 在水产养殖业中 的 ＾口 ＨＣＰ １ＣＰ ４ ４
运 用 以厦 推 行 Ｈ Ｃ Ｐ的几 点 建 议 等 专 题 进行 扼 要 的｛ ＡＣ 既述
钱林嶂等 ．Ｏ２ ２ ０。推 行 Ｈ Ｃ Ｐ质量 管理 体系促进水产品质量全面提 高 ，现代 渔业 信息》 ＡＣ 《 杂志 ， ｏ １ ， １ １ Ｖ ｌ ７ №． ，８
—
１ ４． ９，
关键词 ： Ａ Ｃ Ｈ Ｃ Ｐ质量管理 体系
水产 品质量
１ＨＡ Ｃ ． Ｃ Ｐ的体 系的 发 展 及在 世 界 各 国 的
应 用
目前世界上最权威的食品安全质量管理体系是 Ｈ Ｃ Ｐ ＡＣ ，
Ｈ Ｃ Ｐ是英 文 Ｈ ｚ ｄＡ ａ ｓ ｄＣ ｔａ Ｃｎ ｏＰｉｔ 缩 写 ， ＡＣ ａ ｒ ｎ ｙｉａ ｒｉ ｌ ｏｔ ｌ ｏ 的 ａ ｌ ｓｎ ｉ ｃ ｒ ｎ
文 稿 收 到 Ｈ期 ：８ ｉ ０一ｉ ２０ —ｉ ０
往欧盟 和 美 国 的 水产 品 的安 全 ． ９７年 智 利 全 面 实 施 了 １９ Ｈ Ｃ Ｐ品质保证计划 。在智利 ， ＡＣ 水产 品出口业 者要 想取得输
学校体育管理的跨文化思考——基于全面质量管理整合路径
ａ ｅ ｎ ｆ ｃｉｅ ｅ ｓｏ ｙ ｔｍａｉ ｐ ｉ ｚ ｔ ｎ ｏ ｕ ｓａ ｔ ｌ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｆ ｔ ｎ ｓ ｆｓ ｓ ｅｅ ｖ ｅ ｔ ｏｔ ｃ ｍｉａｉ ｆｓ ｂ ｔ ｎ ｉ ｌ ｅ ・ ｏ ａｙ
ｈ ｎ ｉ ｔｅ ｆ ｃｅ ｙ ｆ ｐ ｔｓ ａ ｃｎｇ ｈ ｅ ｉｎｃ ｏ ｓ ｏ ｍ ａ ａ ｅ ｎ ｓ ｈ ｏ ｔ ｐ ｏ ｔ ｉ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｃ ｏ ｌ ｏ ｒ ｍｏ ｅ ｓ ｈ ｏ ｐ ｒｓｈｅ ｌｈ，ｓ ｔｉ ａ ｌ ｖ ｌ ｐ ｎ ，ｐ ｏ ｔ ｈ ｅ ｅｏ ・ ｃ ｏ ｌｓ ｏ ａｔ ｔ ｕｓａ ｎ ｂ ｅｄｅ ｅ ｏ ｍｅ ｔ ｒ ｍｏ ｅｔ ｅ ｄ ｖ ｌ ｐ ｍ ｅ ｔｏ ｕａｉｙ ｅ ｕ ａ ｉｎ ｉ ｃ ｏ ｌ． ｎ ｆｑ ｌｔ ｄ ｃ ｔｏ ｎ ｓ ｈ ｏｓ Ｋｅ ｙ ｗｏｒ ｓ：ｃｏ ｓ — ｃ ｔ ｒ ｌ ｔｔ ｌ ａｉｙ ｄ ｒｓ ｕｌｕ ａ ， ｏ ａ ｑｕ ｌｔ ｍａ ｇ ｍ ｅ ｔ ｉ ｃ ｎｉ ｎａ ｅ ｎ ， ｎ ｅ ｔ ｖｅ ｍ ｅ ｈａ ｉｍ ，ｐ ｒｏ ｍａ ｃ ｖ ｌ ａｉｎ ｃ ｎｓ ｅ ｒ ｎ ｅｅ ａｕ ｔ ｆ ｏ
置 ， 时也 是 关 系到 现 实 国家 人 才 培 养 目标 的重 要 系 统 工 程 。 同
体 育 管 理 质 量 的 高 低 ， 仅 涉 及 到 人 、 、 、 资 源 的 优 化 配 不 才 物 力
Ｓ ｏ ｔ ａ ａ ｅ ｎ ｃ ｏ ｌ Ｃｒ ｓ ｐ ｒ ｓ Ｍ ｎ ｇ ｍｅ ｔＳ ｈ ｏ ｓ ｏ ｓ—ｃ ｌ ｒ ｌ ｉ ｋ ｎ Ｂａ ｅ ｎ ｕｔ ａ ｎ ｉｇ ｓ ｄ ｏ ｕ Ｔｈ
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甄别体育新教师教案弄虚作假四妙招
277基金项目： 本文系“十三五”规划2018年度集美区教育局立项课题项目“国检形势下小学体育教学‘三大转变’研究”（编号：18060）研究成果作者简介： 雷波（1990—），男，汉族，湖南郴州人，体育教研组长，任职于北京师范大学厦门海沧附属学校，二级教师，本科，研究方向：体育教育；史孟洁（1991—），女，汉族，江苏常州人，德育处副主任，任职于福建省厦门集美中学附属滨水学校，一级教师，本科，研究方向：体育教育；乔建中（1958—），男，汉族，江苏南京人，硕士生导师，任职于南京师范大学，硕士，教授，研究方向：教师教育。
甄别体育新教师教案弄虚作假四妙招雷波 北京师范大学厦门海沧附属学校 史孟洁 福建省厦门集美中学附属滨水学校 乔建中 南京师范大学摘要：如何甄别体育新教师教案是否存在弄虚作假，是学校教学质量监控和日常教学管理的重要课题。
但学校对于新教师教案质量监控的不到位，导致许多新教师滋生了弄虚作假的心理，教案问题层出不穷。
该文从“重难点确定是否匹配教学目标”“时间安排是否符合实际耗时”“准备活动设计是否辅助教学内容”“集体纠错是否针对学生实际情况”这四个方面，介绍了甄别体育新教师教案是否弄虚作假的妙招，旨在为学校教学管理部门提供监控手段，提高体育课堂教学质量。
关键词：甄别；体育新教师；教案；弄虚作假；妙招定期检查体育新教师的教案，是学校体育教学质量监控的主要手段之一，其一方面是为了督促体育新教师按照教学规范要求备课授课，另一方面是为了促进体育新教师按照专业适应要求自学自练。
但是，由于精力和经验的某种局限，学校对体育新教师的教案检查，往往浮于表面、流于形式，结果使一些体育新教师滋生了弄虚作假、敷衍了事的不良心态，不再像期初那样认真学习、细致备课，而是照搬照抄、随意拼凑，还心存侥幸、自鸣得意。
实践经验表明，如果不能及时发现体育新教师在教案上的弄虚作假并加以矫治，既影响体育课的教学质量，又影响体育新教师的健康发展，还影响教风和校风。
用系统科学思想指导高职院校教学质量管理.doc
用系统科学思想指导高职院校教学质量管理作者：王德华吕俊峰何善亮来源：《教育与职业·理论版》2009年第24期[摘要]现代系统科学的日益成熟和发展,推动着人类思维方法的更新,也提升了人类活动的管理水平。
应用系统科学的整体原理、有序原理和反馈原理指导高职院校的教学质量管理活动,对于做好教学全面质量管理工作具有重要的实践价值。
[关键词]教学质量管理协调开放控制[作者简介]王德华(1965- ),男,江苏泰兴人,苏州卫生职业技术学院基础部主任,副教授,硕士,主要从事高等职业教育管理研究和医学物理教育工作;吕俊峰(1964- ),男,江苏大丰人,苏州卫生职业技术学院副院长,副教授,主要从事高等职业教育管理研究和口腔医学教育工作。
(江苏苏州215009)何善亮(1963- ),男,安徽明光人,南京师范大学课程与教学研究所,博士,主要从事教育基本理论、课程与教学论等的研究。
(江苏南京210097)[课题项目]本文系江苏省教育厅高等教育教改立项研究课题“高职院校教学全面质量管理的研究与实践”的阶段性研究成果。
(课题编号:2007-254)[中图分类号]G717[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)36-0034-02教学质量管理是高职院校的核心工作之一。
如何围绕党的教育方针,适应经济社会及事业发展的需要,需要以科学的理论为基础,主动探索并寻找到其内在规律,按规律办事。
以系统科学为依据,以有序原理、整体原理和反馈原理等为指导,对于全面搞好教育教学质量管理具有重要的实践价值。
一、由结构实现功能:整体原理对教学质量管理的启示研究整体与局部关系的科学——系统科学,是一门历史很久远的科学门类。
古希腊哲学家亚里士多德提出“整体大于部分之和”的著名命题,这一直是人们在系统科学研究中所遵循的基本原则。
整体原理告诉我们,任何系统只有通过相互联系,形成整体结构,才能发挥整体功能;反之,没有结构的孤立部分,要发挥整体功能是不可能的。
南师大易班建设案例
南师大易班建设案例（原创版）目录一、南师大易班建设背景二、南师大易班建设的主要内容三、南师大易班建设的成果与影响四、南师大易班建设的启示正文【南师大易班建设背景】南师大易班建设是在我国教育部推动下，南京师范大学为提高教育教学质量和满足学生个性化学习需求，而实施的一项教育信息化建设工程。
该项目以易班为平台，整合校内外资源，构建了一个线上线下相结合的教学生态圈。
【南师大易班建设的主要内容】南师大易班建设的主要内容包括以下几个方面：1.课程资源建设：通过引进国内外优质课程资源，鼓励教师自建课程，丰富课程体系，满足学生多元化学习需求。
2.教学模式创新：结合易班平台的优势，开展线上线下混合式教学，提高教学质量和效果。
3.学生个性化学习：通过易班平台，学生可以自主选择学习课程、学习进度和方式，实现个性化学习。
4.教学管理与服务：易班平台为教师提供便捷的教学管理工具，为学生提供一站式学习服务，提高教学管理效率。
【南师大易班建设的成果与影响】南师大易班建设取得了显著成果，产生了积极影响：1.提高了教育教学质量：通过易班平台，实现了教育教学资源的共享，促进了教师教学水平的提升，提高了学生满意度。
2.推动了教育信息化发展：南师大易班建设为我国教育信息化发展提供了一个成功案例，对其他高校具有借鉴意义。
3.提升了学校品牌形象：南师大易班建设的成果得到了广泛关注和认可，提升了学校的品牌形象和社会影响力。
【南师大易班建设的启示】南师大易班建设为我们提供了以下启示：1.教育信息化建设应注重资源整合和共享，实现教育教学质量的提升。
2.教育教学改革应以学生为中心，满足学生个性化学习需求，提高学生满意度。
3.创新教学模式，结合现代信息技术，实现线上线下教学的深度融合。
大学生创业计划书完整（四篇）
大学生创业计划书完整一、淘金目标经营目标在南京师范大学泰州学院建立首家专业甜品店――心甜甜品店，经营范围为中西式甜品。
品种包括冰淇淋蛋糕类、冰淇淋类、冰淇淋曲奇饼类、沙冰刨冰类、糖水类、羹（露）类、粥类、果汁类、调味乳制品类、布丁类、药膳滋补炖品类、凉茶类龟苓膏类、中式传统点心类等。
经营宗旨甜美、健康、时尚。
二、市场及竞争分析市场介绍南京师范大学泰州学院是一个很年轻的学校，建校至今仅____年多。
目前校内缺乏一家能够系统化管理的甜品店。
而本计划所拟建的心甜甜品店正是填补了这样一个空白。
市场竞争分析南京师范大学泰州学院是一个年轻的学校，校内一切设施正在完善之中，资源困乏，学生的消费环境更令人担忧，饮食问题亟待解决。
我们的服务宗旨能够克服以上所述的困难，能够满足目标消费者的需求，能够很快的切入这块市场，我们的经营理念能够支撑起属于我们的天空。
经过分析，我们可以开拓这个市场。
心甜专业经营甜品，坚持品牌化差异化人性化的经营。
用润物细无声的渗透方法，建立和扩大知名度和美誉度，让消费者从认识我到爱我，买我。
目标顾客有人误认为女生比男生更喜爱甜食，其实是个错误。
事实上，口味的喜好并无性别之分，许多男生也喜爱甜品。
不少女生为了保持苗条身段或为了减肥，往往视甜食为洪水猛兽。
而且如今消费者越来越理智。
所以心甜的目标顾客是全校学生三、产品与服务特色原料专业，放心更多心甜与知名品牌饮用水、乳制品以及其他原材料的地区供应商建立合作关系，在心甜店堂内点餐区域和各类宣传品上进行标识。
从原料供应商值得信赖的角度出发，给顾客一种食品安全能够确切得到保障的感觉。
品种丰富，选择更多，众口难调。
心甜要尽可能让甜品口味适应各各类品味的顾客。
推出诸多款式的甜品可供各类顾客挑选。
大学生创业计划书完整（二）摘要随着国内经济的发展，广告业在不断发展壮大。
我们成立广告公司的重点是业务和管理方法的创新。
这就是我们的广告公司之间的区别，他们共同受益，共同承担风险。
2013-2014-1课表
南京师范大学中北学院2013-2014-1学期课程表 2013.9-2014.1 开课 院系
新传院 新传院 中北 中北聘 新传院
更改日期：2013.5 教室
北303 北205 北303 北205 6--9 1-10周 6--8 1-10周 6--9 1-10周 1--4 1-10周
专业
新闻学 新闻学 新闻学 新闻学 新闻学
班级
181003+4 181003+4 181003+4、181057 181003+4 181003+4
中北 中北 外院 外院 外院 中北 中北聘
更改日期：2013.5 教室
北203 北303 北203 北303 北306 北303 北207
专业
经贸英语 经贸英语 经贸英语 经贸英语 经贸英语 经贸英语 经贸英语
班级
181005、181006 181005、181006、181007 181005 181005 181005 181005、181006 181005、181006
人 数
37 37 37 89
课程
社会保障制度 行政能力训练 社会科学文献检索 公共关系学
课程 学 性质 分
学科基础 3 专业选修 2 专业选修 2 专业选修 2
教师
纪丽萍 汪旻艳 张智松 李婷婷
职称
讲师 讲师 教授 讲师
星期一 星期二 星期三 星期四
6--8 4--5 6--9 1-10周
南京师范大学中北学院2013-2014-1学期课程表 2013.9-2014.1 开课 院系
课程 学 性质 分
公共必修 公共必修 学科基础 专业必修 专业选修 职业技能 职业技能 4 4 2 4 2 2 3
浅谈产品质量管理
产品质量是企业发展的生命线，是增强企业竞争力的支柱是 经济效益的基础。以质量开拓市场 ，以质量 引领市场 ，已成为现 代企 业 获取 竞 争 力 的行 为 准 则 ，产 品质 量管 理 更 是刻 不 容 缓 。但 是 ， 当前我 国产 品质 量 管 理 中 ，还 存 在着 一 些 这样 那 样 的问 题 。 本 文 正是对 产 品质 量管 理进 行分 析 ，并 提 出一些 改进 措 施 。 产品质量管理概述 产 品质 量管理是指在产 品安装和产品验收 阶段 ，指挥和控 制产品组织关于质量的相互协调的活动 ，使产品围绕着产品质量 满足不断更新的质量要求 ，而开展的策划 、组织 、计划、实施、 监督和 审核等所有管理活动的总和。 “ 质量管理是企业成功 的关 键 ”，现今社会质量 已成为 占领市场 的重要武器 ，是社会发展的 强大动力。竞争 日趋激烈 的今天，关注质量管理 已成为本世纪每 个 企业 的重 中之 重 ， 各行 各 业 都 制定 出不 同 的质 量 检测 标 准 ，引 进各种不同类型的质量管理体系，不断提高质量管理无形之 中成 为企业在国际化和全球化竞争中取得优势最有效途径之一。 二、产品质量管理存在的问题 １产品质量管理人员素质不高 ． 质量管理人员素质，是指质量管理人员在从事质量管理活动 时所 表 现 出来 的 能力 。它 包 括两 个 方 面 ，一 是 专业 理 论 水 平 ， 二 是实战能力 ，即具备组织、分析 、指挥、价定的能力 。他们对保 证 产 品 质量 的优 良起 到 决 定性 作 用 。但 是 ，经 过 实地 考 察 发现 ： 些企业的质量管理部门仅仅是一个陪衬而 已，并没有发挥实质 性 的作用 ，这很大程度上与企业经营者 的观念和其他部 门对质量 管 理 部 门 的错误 认 知 有 关 ，他 们 往 往把 不 具 备此 项 专 业 能 力 的人 员或是年老体弱 的人分配到产品质量 管理层工作。这种做法势必 影 响企 业 的经济 效益 ，进 而 影响 企业 的生 存 发展 。 ２ 产 品 质 量 审 查 力度 不 大 ． 加大产 品质 量的审查就是在不合格 品发生之前 ，就 能予 以 发现和预报 ，并及 时地加以处理和控制 ，有效地减少和 防止 不 合格 品的发 生。实际生产 中产品质量 的审 查力度总提不上来 ， 其 原 因在 于 企 业 花 在 审 查 上 的 时 间 短 ，审 查过 程 中 一 些 细 节 问 题 容 易被 忽 视 ， 以及 生产 当 中 审查 次 数 不 够 等 。 ． ． ３ 产 品 的 品牌 意 识 不 强 ． ． 企业如果没有技术上 的精益求精和工 艺上 的专业特色 ，在 未来竞争中是很难站住脚跟 的。如今企业 问的竞 争越来越表现 为产品的竞争、 品牌 的竞 争。一些企业只注重 眼前 利益 ，不愿 出高额费用创立 自己的品牌 。即使有品牌意识 的企 业，在推广 每一个品牌都需要强有力 的促 销支持和高额 费用 ，这也是现实 操 作过程中很多品牌在一段 时间的强有力推广后 由于后续经费 问题 导 致 品 牌 效益 昙 花 一 现 ，随 后 便 销 声 匿迹 了 。 ４ 产 品质量监督管理立法存在一定 问题 ． 首先，产品质量管理立法体例 不科学 。产 品质量 管理法采 取 的是一种 综合 的立法模式 ，即将 调整国家与生产者 、销售者 之 间的产 品质 量管理关系和调整 生产者、销售者之 间因缺陷产 品而产 生的损 害与赔偿关系 的法律 规范放在同一部法律之 中 。 这种立法模 式虽然 体现出立法者试 图建 立 以质量管理 为中心， 以事前监督 为主 、事后惩诫为辅 的思想 ，但是在这种立法指 导 思想指导下 的产 品质 量立法必然是 公私 不分，这既不符合现 代 立 法 分 工 的 原则 ，也 不 能 使 人 明确 产 品质 量 法 的法 律 性 质 。 其次 ，我 国产 品质量管理立法确立 的产品质量管理体制 不 能适应市场经济和对 产品质量监管 的需要。我国产 品质量管 理 体制是一种 “ 统一领 导，分级 、分部 门管理 ”的体制 ，这种体
图书质量管理与监控的实施
经 责任 编 辑确 认后 的 印前审 读 与成 书审 读 的
结果 ，质检 部将按 四个事 业部 为单位每一 季度进 行
续 的重大 敏感选题பைடு நூலகம்，涉及地 图与南海 问题 的选 题 ，
６ ６
Ｍ Ｏ Ｄ Ｅ Ｒ Ｎ Ｐ Ｕ Ｂ Ｌ Ｉ Ｓ Ｈ Ｉ Ｎ Ｇ 现代出版
个别 编辑对 审读员 的评判不服 ，则 可 以通过 各
类工具 书 ，出示 权威 的解释 。如 辞海 、 现 代 汉语词典 、 牛津高 阶英汉双 解词典 》 、 中国 大百科全 书 ） ）、 作者 编辑常 用标准和 规范 等 工
质 检 部为 了调 动 各事 业 部 编 辑们 的积 极性 ，
口 编辑 与策 划
看书 、看标准 、看杂 志 、看审读 单 ，听取资深 审读 员介绍 经验等 。如 果还 达不到 审读要求 ，质检部 有
权取消 其审读资格 。成 书审读 员管理也如此 。
涉 及有关法律法规 的选题等 。 质 检 部 组 织 相 关 审 读 员对 书 稿 进 行 印前 审
次平均抽检每一个编辑 ｌ ～２ 本书 。每本 图书的审
读量为 １ ０ 万字 ，不足 １ ０ 万 字的审读全书 。审读 员根
据 书稿 的内容质量写 出评 判性 审读意见 ，对 图书的 编 校质量 则定量地标 出万 分之几 的差错率 。 成 书 审读 不 但审 读 内容 质量 和 编校 质量 ，还 审读 印刷 质量与装 帧质量 ，如发现 问题 ，我们 会告
读 ，印前审读 内容包括必读部分 和抽查 部分 。必读 部分包括 ：版权 页 、前言或序 、 目录 、书眉 、后记
图书质量管理 与监控 的执行
确保教师教育质量的思路和对策
技能 ， 而且 要 求 熟练 掌 握 现 代 信 息 技 术 和教 育技 术 ； 不仅 要求 会传 授 知识 ， 而且 要 掌握 与 学 生 沟 通 和 在 复
杂情 景 中灵 活处 理教 育 问题 的能 力 ； 仅 要 有 与 同行 不 合 作 的能 力 ， 且要 有参 与社 区生 活 的 能 力 。 教育 而 ” 对象 不仅 要 在 多元社 会 中学 会 辨 别 道 德 是非 ， 于 承 勇 担 道 德 责 任 ， 且 要 学 会 自我 心 理 调 整 ， 应 不 断 变 而 适 化 的教 育环 境与 教 育任 务 。 高 等教 育从 精英 阶 段 到大 众 阶 段 ， 了量 的 增 长 除 外 ， 有“ ” 还 质 的变 化 。最早 提 出高 等 教 育 大众 化 这 一 概 念的 马 丁 ・ 罗 （ ａｔ ｒｗ） 总 结 发 达 国 家 高 等 特 Ｍ ｒｎＴｏ 在 ｉ 教 育大 众化 规律 时 ， 指 出量 的增 长 必 然 引起 “ ” 就 质 的 变 化 。高 等教 育大 众化 的 发 展前 提 是 多 样 化 ， 多样 化 的高等 教 育应 有各 自的培 养 目标 和规 格 ， 从而 也 应 该 有 多样 化 的质 量 标 准 。 １９ ９ ８年 在 巴 黎 召 开 的 首 届 世 界 高等 教 育会议 通 过 的《 １ ２ 世纪 高 等教 育 展 望 和行 动 宣 言》 出 ， 等教 育 的质 量 是一 个 多层 面 的 概念 ， 指 高 要 考 虑 多样性 和避 免 用 一 个 统 一 的 尺 度 来 衡 量 高 等 教 育质量 。教 师教 育 由重 点 大 学 、 般 本 科 院校 、 科 一 专
观 ， 索人 才培 养 的最 佳途 径 ， ｆ教 师 和教 学 管理 队伍 ， 全教 育质量 监控 与 激励 机制 ， 造 良好 探 ４ ￣ Ｌ－ 健 创
南师培养方案
南师培养方案第1篇南师培养方案一、前言为贯彻落实我国教育方针，深化教育教学改革，推进素质教育，培养具有全面发展、专业素养和创新精神的人才，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等法律法规，结合南京师范大学（以下简称“南师”）的实际情况，特制定本培养方案。
二、培养目标1. 培养德智体美全面发展，具有良好职业道德和敬业精神，掌握扎实的专业知识和技能，具备创新意识和实践能力的高级专门人才。
2. 培养具有国际视野，能够适应社会发展需求，具备跨文化交流与合作能力的人才。
3. 培养能够服务基础教育，具备教育情怀和教育教学能力，为我国教育事业发展贡献力量的人才。
三、培养规格1. 德育：培养学生具有良好的政治素质、道德品质和法治意识，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 智育：培养学生具有扎实的专业基础知识、宽广的知识面、较强的实践能力和创新精神。
3. 体育：培养学生具有良好的身体素质、体育素养和健康生活习惯。
4. 美育：培养学生具有审美情趣、艺术素养和创作能力。
5. 劳动教育：培养学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能。
四、培养措施1. 优化课程体系：构建以通识教育为基础，专业教育为核心，实践教学为特色的课程体系。
（1）通识教育课程：加强人文、社会科学、自然科学和艺术教育，提高学生综合素质。
（2）专业教育课程：明确专业方向，加强专业核心课程建设，提高学生专业素养。
（3）实践教学课程：增加实践性教学环节，培养学生动手能力、创新能力和实际操作能力。
2. 改革教学方法：推进启发式、讨论式、研究式教学，提高课堂教学质量。
3. 加强师资队伍建设：引进和培养一批学术造诣深、教学水平高、关爱学生的教师，提高教师教育教学能力。
4. 提升实践创新能力：搭建校内外实践平台，加强产学研结合，培养学生的实践能力和创新精神。
5. 拓展国际交流与合作：加强与世界各地高校的交流与合作，提高学生国际视野和跨文化交流能力。
浅析以质量为中心的高等教育理念的树立
过区分 理念与理性 、将理念与辩证法相结合 等研究再 次丰富了 阶段为全面质量管理阶段 ，费根 堡姆在 １６ 年发表的著作 全 ９１
理 念的内涵 ，为我们研究理念 提供了理论基 础。我国教授韩延 面质量 管理） ）中强调执行 质量职能是公司全体人 员的责任 ，并
明 在 中外 理 念 研 究 的基 础 上 提 出 了新 的 理 念 概 念 ： 理 念 ’是 说明 “ 全面质量管理是为了能够在 最经济的水平上并考虑到充分
在 化解高等教育的质量 危机 ，首先就 要树立起 以质量 为中心的高 词 ”， 某种质量理 念的指导下进行质量 管理也 已成为各 个社
等 教育 理 念 ，通 过 对 理 念 的反 思 和 梳 理 ，为 消 解 高 等 教 育 的质 会组织的必 修课 。２ ０世纪初质量被理解为 “ 符合标准” 。人们对 量 危机 奠 定 基 础 。
的研究成果 ，笔者 认为理念应当是一种思维 上的理性的应然状 随着 时代 的发展 ，质量理论不断 完善 ，质量管理 的重要性也在 态，但理 念并不是固定不变的，而应 是随着社会 的发展 变化和 不断 增加，甚至在政府 部门，质量管 理也受到了普遍 重视。 自
言之 ， 谓 ‘ 所 理念 ’， 是指人们对 于某一事物或现象的理性认识、 理 念和 以彼得 斯 为代表 的 “ 越质量 经营 ”理念风 靡企 业界， 卓
理 想 追 求 及其 所 形 成 的观 念 体 系 。 综上பைடு நூலகம்所 述 ，借 鉴 韩 延 明教 授 指导着企业组织在追求卓越质量的道 路上勇往直前。综上所述 ， ”
的有 效体系” 。在这 种 “ 成本”质量理念的指导下，管理 者充 低 理想追 求和哲学观 点的抽象概 括 ， 是理 论化、系统化了的 ， 具 分注 重质 量管理 的全员性、全程 性和 全面性，注重 持续 改善。 有相对稳定性、延续性和 指向性 的认识 、理想 的观 念体系 。简 质 量 管理 发 展 到 今 天 ， 以克 劳 士 比为 代表 的 “ 缺 陷 质量 管 理 ” 零
浅析结构工程的质量管理
组 、从干部 到工人 要始终把加强质量管理 、提 高质量放在工作 首位 ，坚持贯彻 “ 百年 大计、质量第～ ”方针 ，走 质量效益型 格标准，不准下道工序施工。 道路 ，在狠抓 结构质量 、提 高工程产 品质量上 下功夫。其次 ， 因此 ，笔 者认为 ，抓好质量只有 从质量责任制抓起，从施 确定工程创优 目标 ，工程 一开始 ，项 目部在编制项 目施 工组织 工 人 员 的 操 作 质 量 抓 起 ， 从 每 道 工 序 抓 起 ， 从 影 响 质 量 的 因 素 设计 和项 目质 量计划 时 ，要确 定本工 程是 刨市 级或 区级优 质 抓起 ，最终 ，才能保证优质结构工程 目标 的实现。 结构工程 。再次 ，项 目经理 是质 量第一责任人 ，对工程质 量直 接 负责。此外 ，材料采购 的选择 原则依次为质量 、价格 、供 货 参考文献 ： １ ］ 】 ２０ （ ． ６ 期、凡经检查不符合要求 的原材 料、半成 品、成 品，不准 用到 ［ 张明轩 钢结构工程的施工质 量控制Ｕ 钢结构，０ ４０） ２ Ｊ 封 崔宏宇． 工程施工质量控制和管理要点Ｏ 建筑管理现代化， ０ （ ） 】 ２ １２ ０ Ｏ 工程 上，凡未经质量部 门检验签证 的任务单不得结算 ；发 生过 【 杨旭， 明财， 质量事故或质量 目标没有达 到的项 目部或个人 ，不得评 先进 。 作者简介 ： 在项 目上坚持实行首件样板制 、技术交底制 ，原材料复检制。 贾光龙 （ ９７ ） １８ － ，男 ，河北邯郸人，现就读于中南大学土木建筑学 院，主要从事 ２ 落实具体措施确保 结构工程质量为使结构工程创优质 。 ． 土 木 工程 方 面研 究 。 首先 ，项 目部建立 以项 目经理为 首的创优工作小组 ，具 体由项 王嘉奇 （ ９ ６ １８ 一） ，男 ，河北 张家口人 ，现就读于中南大学土木建筑学院，主要 目工程 师负责实施 。在施工过程 中，各道工序都 由专人 负责 到 从事土木工程方面研究。 位 ，做 到三个不准：一是柱 、板墙 、钢筋绑扎 ，真 正做 到上 道 工序未验收合格 ，不准进行下道工序 。落实七项措施： 成低碳农业 、低碳工业、低碳服务业等完善 的低碳经济体系 。 护 区建 设 ，进 ～ 步增 强提 高森林 覆盖 率 ，增强林 地 的碳汇 能 ４ 加 强宣传 教 育 ，植 树造 林 ，增加碳 汇潜 力 。政府 应 该 力 ，提高环境质量。 ． 发挥宣传教育 的基础 性作用 ，充分利用报纸 、电视 、网络等媒 体 ，倡导 以铺 张消 费 、奢 侈消 费 为耻 ，以和谐 消 费、健 康消 参考文献： １ 杨志， 碳交易市场的现状发展 与中国的对策Ｄ中国经济报告， ０ ． ２ ９ ０ 费 、绿色消 费为荣的思想 意识；培养和提 高全社会 成员 的资源 【】 郭兆晖． ２ ］ 低碳 Ｍ】 气象 ２０ 忧患意识 、环境保护 意识和低碳经济意识 ，动 员社会群体广泛 【庄贵 阳． 经济—— 气候变化背景下 中国的发展之路【 ． 出版社，０ ７ 【 孟磊． ３ ］ 新能源全球 受宠 资源节约 ２０ ， （ ） ４ ６ ０６ ２９ ： ￣２ ． ２ ２２ 参与资源循环 、节约利用 和减碳活动 。 ｈ ：／ ｙ ． ｖｃ／ ｔｄ ｔ ／ ／ 吼ｌｇ ｏ ．ｎｈｒ ／ｊ ． ｇ ｒ 曲 众所 周知 ，绿 色植 物能够 利 用光 合作 用吸 收 固定大气 中 二氧化碳转变成 自身 的组 织。因此 ，利用绿色植物 吸收二氧化 作者简介：王冠 （９７ １８一），男 ，江苏连云港入 ，南京师 范大学泰州 学院商学院 碳 ，对 于低 碳经济的发展也有着 重要的意义 。政府应该 大力植 ０ Ｙ 商管理专业学生。 ７． 树造林 ，加强城市绿化工 作，加强湿地和耕地保护 以及 自然保
从复制到分享：高等教育质量管理的方向
Ｔ ｅｏ ｉｎａｉｎｏ ａｉ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｎ Ｈｉｈ ｒ ｕ ａｉｎＩ ｓ ｔｔ ｎ ｈ ｒｎ ｔ ｕｉ ｓ ｏ ｔ ｉ Ｅｄ ｏ ｉ ｏ
摘 要 ： 统上 ， 传 质量 管理 被认 为是企 业 的专利 ， 高等 教 育质 量 管理 通 常被 理解 为 大 学对 于企 业质 量管 理 的模仿 。事 实上 ， 量 管理 虽然 源 于企 业 ， 绝 不意 味 着只 有企 业 才 面， 质 但 临质量 管理 的 危机 ， 才需要 实行 质 量
复旦教 育论 坛
２ １ 年第 ８ ００ 卷第 ２ 期
Ｆｄｎ Ｅｕａｏ ｏｕ ００ Ｖ １，ｏ ｕａ ｄｃ ｉ Ｆｒ ２１． ｏ８Ｎ ． ｔｎ ｍ ． ２
方 略 ・
从 复 制 到分 享 ● 高等教 育质 量 管理 的方 向
王 建 华
（ 南京 师 范大 学 教 育科 学学院 ， 苏 南京 ２ ０ ９ ） 江 １０ ３
Ａｂｓｒ ｃ ：Ｔｙ ｃ ｌｙ ｍａ ｇ ｍｅ ｔｏ ｕ ｌｔ ｓｃ ｎ ｉ ｅ ｅ ｏ ｂｅｔ ｔ ｎ ｆｅ ｔ ｒ ｒｓ ｓａ ｄ ｔ ｅ ｍａ ａ ｅ ｎ ｔａ ｔ ｐｉａ ｌ ， ｎａ ｅ ｎ ｆｑ ａ ｉｙ ｉ ｏ ｓｄ ｒ ｄ ｔ ｈｅｐａｅ ｔｏ ｎ ｅ ｐ ｉｅ ｎ ｈ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｏ ｇ ｒｅ ｕ ａ ｉｎ ｑ ａ ｉｙ ｏ ｌ ｏ ｂｅ ａ ｕ ｐ ｆｅ ｆｈｉｈｅ ｄ ｃ ｔ ｕ ｌｔ ｎ ｙ ｔ ｎ ｏ ｔ ｕｔｏ ｍｕｌｔｏ ．Ｄｅ ｐ ｔ ｈ ａ ｔｔ ａ ｕ ｌｔ ｎ ｇ ｍｅ ｒｇ ｎ ｔ ｄ ｏ ａ ｉｎ ｓ ｉｅ ｔ ｅ ｆ ｃ ｈ ｔｑ ａ ｉ ｍａ ａ ｅ ｎｔｏ ｉ ｉ ａｅ ｙ ｉ ｎ ｅ ｐ ｉｅ ，ｅ ｔ ｒ ｉｅ ｉ ｏ ｈ ｎ ｙ ｉ ｓｉｕ ｉ ｎ ｔ ｔｎ ｅ ｏ ｏ ｄｕ ｔｑ ｌｔ ｎ ｇ ｍｅ ｔｗｈｅ ａ ｉ ｇ ｑ ａ ｉ ｎ ｅ ｔｒ ｒｓ ｓ ｎ ｅ ｐｒｓ ｓ ｎ ｔｔ ｅ ｏ ｌ ｎ ｔｔ ｔｏ ｈａ ｅ ｄ ｔ ｃ ｎ ｃ ｕａｉｙ ｍａ ａ ｅ ｎ ｎ ｆ ｃｎ ｕ ｌ ｙ ｔ
高等教育质量管理——组织的视角
是政 府与 企业 学 习和模 仿 的榜样 ：而今 天 的大学 ， 自 从科 层化 以后 。在 惯性 作用 下 ．制度 日益僵 化 ，文 化 愈加保 守 。在 与政府 和企 业 的制度 竞 争 中 ．今 天 的大 学只能 扮演 一个 “ 劣 的学 生 ”的角 色 在 每次 组织 拙 变革 与制 度 创新 过 程 中 ．大学 总 是 试 图 以企 业 为 师 ． 以政府为 师 ．但其 结果 却 只是 习得 了一 些 已被 政府 或 企 业所抛 弃 的时 尚 ．最终使 得 现代 大 学 的组织 与 制度 环境对 于大 学 的发 展 反而更 为 不利 。究 其 根本 ． 由科 层制 的大 学组 织结 构所 滋生 出来 的保 守 主义 的组织 文 化 ．抑 制 了大 学 主 动进 行 组 织 与 制度 创 新 的 积极 性 ， 从而 使得 现有 的大 学组 织根 本无 法根 据 外界 环境 的变
化主动 实施 重构 或重 组 ．而 只能在 原 有科 层 制职 能结
会 ．在预备变革和计划变革能力方面．都需要在机构 的组织 结 构方 面做 努 力 ” 对 于 现代 组 织 而言 ．质量 ［
绝非 只是 问题 而是 一 笔 巨大 的财 富 。质量 是组 织得 以 存在 的基 础 ．没 有质 量才 是组 织最 大 的 问题 对 于大 学组 织变 革 和现代 大 学制 度 的创新 而 言 ．高等 教 育质 量管 理再 次提 供 了绝佳 的机 遇 在 高 等教 育质 量危 机 的大 背景 下 ．现代 大学 如果 能 够像 现代 企业 实 施全 面 质 量 管 理 那 样 背 水 一 战 ．打 破 原 有 科 层 制 的 职 能 结
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