新人教版(部编)二年级语文下册《文 8 彩色的梦》示范课教案_1
部编版语文二年级下册8彩色的梦教案(推荐3篇)
部编版语文二年级下册8彩色的梦教案(推荐3篇)部编版语文二年级下册8彩色的梦教案【第1篇】活动意图：怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。
本次活动通过一个小秘密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编《彩色的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。
活动目标：1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。
3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：《彩色的梦》教学挂图等。
活动过程：1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。
“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。
梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。
“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的……”3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。
“小草爱做梦，梦是绿绿的”“小花爱做梦，梦是红红的”“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”“小朋友爱做梦，梦是彩色的”老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的.同时，抒发美好情感。
4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。
“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。
部编版语文二年级下册8彩色的梦教案(精推3篇)
部编版语文二年级下册８彩色的梦教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册8彩色的梦教案第【1】篇〗一、课文简析。
本文采用诗歌的形式，描绘了小朋友绘画时天真、丰富的想象力，表现了孩子们对大自然的热爱与赞美之情。
二、生字及笔画要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁。
三、二类字组词要求认识、会注音。
四、词语解释。
透明：物质透过光线的性质或情况，形容能透过光的。
葱郁：形容树木青翠繁盛。
烟囱：排走烟气，改善燃烧条件的通风管道。
雪松：常绿大乔木，叶子针形，绿色、蓝绿色或银灰色，球果卵形，树冠圆锥形，初生的叶子有白粉，像雪，是著名的观赏树种。
精灵：一种日耳曼神话(北欧神话)中所出现的生物，精灵美丽无比，居住在森林的最深处。
梦境：梦中经历的情境。
也用于比喻虚构的美妙境界。
叮咛：叮嘱，告诫。
五、近义词。
叮咛——叮嘱、葱郁——葱翠。
六、反义词。
葱郁——枯黄、硬——软、长——短。
七、多音字。
结：[ jié ]打结、结网。
[ jiē ]结实、（开花）结果空：[ k ōng ]真空、空军。
[ kòng ]空白、空地。
八、段落大意。
第1小节，写了我的梦是彩色的、各种各样的，能在白纸上跳蹦。
第2小节，写了“我”画草坪、野花和天空的颜色。
第3小节，写“我”画了森林里的雪松、小鸟、小屋、太阳。
第4小节，写了“我”的彩色梦境是什么样子的。
九、练习。
1、给下列词语注音：彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节。
2、想一想，填一填。
三石为（）、三日为（）、三口为（）一个人，二人（）、三人（）、人山人海。
一棵树，双木（）、三木（）、绿树成荫。
3、课内阅读。
（不会写的字用拼音代替）我有一大把(）有的（），有的（），有的(）他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方，大块的草坪，(）了；大朵的野花，（）了；大片的天空，(）了；蓝——得——透——明！（1）按课文内容填空。
（2）仿照课文第2小节，写一写。
部编本人教版二年级语文下册8.《彩色的梦》（教案）
部编本⼈教版⼆年级语⽂下册8.《彩⾊的梦》（教案）8彩⾊的梦教学⽬标【知识技能】1. 认识9个⽣字，会写9个⽣字,认读⽣字组成的词语。
2.图⽂结合，在反复品读中联系⽣活体验，展开想象，探究⼉歌的丰富意蕴。
【过程与⽅法】1.理解⼉歌，有感情地朗读课⽂。
2.仿照课⽂2、3⼩节，写写你想⽤彩⾊铅笔画的的梦想是什么？【情感态度与价值观】学习诗⼈奋发向上，积极进取、热爱⽣活的精神。
重点难点【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读⼉歌。
2.图⽂结合，在反复品读中，联系⽣活经验将⼉歌描绘的景象变得更为丰富。
【教学难点】深⼊浅出地理解⼉歌蕴涵的哲理。
第⼀课时（⼀）谈话导⼊，理解题意。
2.今天我们还要来学⼀⾸⼉歌，看⽼师写课题。
（师板书课题:彩⾊的梦）3.⼩朋友，课题上哪个字你已经认识了？（结合学⽣回答教学⽣写“彩“，并指导书写）4.课题还有不理解的吗？是啊，为什么梦是“彩⾊的”？读读课⽂我们就明⽩了。
（⼆）检查预习过渡：让我们先读读课⽂，看看⽂中的⼩朋友⽤⼿中的彩⾊铅笔画了些什么。
出⽰预习提⽰：A.结合图画，⾃由读⽂，读通顺流利。
B.读正确⽣字新词。
C.读好长句⼦，读准节奏和停顿。
1.检查字词识读同学们课前已圈出⽣字，借助拼⾳认读了⽣字词，词语能读正确吗？出⽰：cǎi mènɡ lán sēn lā jié pínɡ bān jīnɡ línɡ彩梦蓝森拉结苹般精灵同桌互读词语，⽤⼼听，他读得是否正确。
指名读第⼀⾏⽣字，如果读对了⼤家就跟着读⼀遍。
重点指导：“彩、森”是平⾆⾳，“蓝、般”是前⿐⾳，“梦、苹、精”是后⿐⾳。
出⽰：hé liáo pínɡ yù cōnɡ dīnɡ nínɡ盒聊坪郁囱叮咛指名读第⼆⾏⽣字，⾃由练读，同位轮读，指名读。
重点指导：“囱”为平⾆⾳，“坪、囱、叮、咛”为后⿐⾳。
2. 检查课⽂朗读⼩朋友们词语读得这么好，课⽂能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课⽂，读得正确流利地就给同桌竖起⼤拇指，不正确的让他多读⼏遍，我请读得⽤⼼，听得专⼼的同学展⽰。
部编版二年级语文下册 第八课 彩色的梦 (教案)_
人教版语文二年级下第8课彩色的梦 1课时教学设计讲授新课一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第4张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，展开想象，体会作者描绘的多彩的梦。
2.理解各种梦的特点，了解课文内容。
3.注意读书姿势要端正。
4.认读生字：（演示第5、6张幻灯片）（1）彩、梦、森、拉、结、苹、般、精、灵（2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。
（3）读音对对猜，让学生认读字音。
铅笔盒（hén hé）聊（liáo liaó）天草坪（qíng píng）葱郁（yǜ yù）烟囱（cōng sōng）精（jīn jīng）灵叮咛（níng nín）（二）交流汇报： 生自由说说这篇课文中“彩色的梦”是指的什么？从中你感受到了哪些情感？（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。
二、精读课文。
（演示第7-19张幻灯片）1.阅读第1自然段我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
1、学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。
2、同学之间交流互相提问识记生字。
彩色铅笔让学生认读本课生字。
理解什么是“彩色的梦”。
（1）“彩色的梦”指什么？从哪里可以看出来？他们躺在铅笔盒里聊天（2）我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬1）这句话用了什么样的修辞方法？2）用“有的……有的……有的……”仿写句子：☆公园里的花有的是红色的，有的是黄色的，还有的是白色的。
☆自习课上，同学们有的画画，有的练字，有的写作业。
（4）他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
1）这句话用了什么样的修辞方法？2）从哪个词可以看出来？3）这样描写有什么作用？用拟人化地手法，通过“聊天”“蹦跳”把静止不动的彩笔写活了，突出了“我”对彩笔的喜爱。
2018新部编本二年级下册语文第8课《彩色的梦》-教案(001)
（2018 新部编本二年级下册语文第 8 课《彩色的梦》教学目标：1 学生能够正确的了解和认识梦境，区分梦境和现实的不同。
2.描绘一个奇异又美丽的梦境。
3.培养学生大胆的创造力，关注生活，热爱生活的情感。
教学过程：一、导入师：梦个人都会做梦，你做过什么样的梦？今天老师想先把自己的梦分享给你。
（PPT ）一天夜里我梦见自己走在一个灯火通明的街道上，仔细一看原来发光的不是灯，而是一个个可爱的月亮，我把梦画了下来，你来看看吧，老师的梦境有哪些奇妙的地方呢？生：兔子 月亮师：梦境里有离奇的地方，有没有真是的呢？生：二、感受、认知师：梦境是真实的一种表现， PPT ）生活中熟悉的人，熟悉的事，熟悉的场景，又 加上我们离奇的想象，组成了我们美丽多彩的梦境。
1、《奇异的梦》——达利生：（离奇的地方，形象，大象和长颈鹿的结合）2、《空中行驶的汽车》生：（离奇之处）师：除了离奇的地方，你结合下面两张图片再看看，这些梦境的色彩怎样？（PPT ）生：美丽 梦幻~~~师：我们的梦应该是熟悉、奇妙、多彩的！三、作品欣赏我们看看其他小朋友是怎样表现的吧!《太阳月亮的聚会》1、太阳月亮用了什么表现手法？（拟人）2、月亮和人有了前后遮挡关系，太阳小月亮大，画面更有层次感。
《飞》1、构图简单、主题突出2、柔和的冷色调，很梦幻四、学生创作我们刚刚很多别人的梦境，你想不想表现一下你的“彩色的梦”呢？五、作品评析梦境采集把你的梦贴在黑板上，请大家评一评，谁的梦最离奇，谁的梦最美丽？。
人教部编版二年级语文下册8 彩色的梦教案
人教部编版二年级语文下册 8 彩色的梦教案教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对美好生活的向往和追求。
2. 过程与方法：通过学习，学生能够提高阅读理解能力，培养想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极向上的情感态度，激发学生对美好生活的向往和追求。
教学内容1. 课文阅读：学生阅读课文《彩色的梦》，理解课文内容，感受作者的情感。
2. 生字词学习：学习生字词，掌握生字词的读音、书写和意义。
3. 课堂讨论：讨论课文中的难点和重点，分享对课文的理解和感受。
4. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
教学重点与难点1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者的情感。
2. 难点：理解课文中的难点句子，培养学生的想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，课文录音。
2. 学具：铅笔、橡皮、课本、笔记本。
教学过程1. 导入：通过PPT展示彩色的图片，引导学生谈论自己的梦想，导入新课。
2. 新课学习：学生自读课文，理解课文内容，教师讲解生字词，引导学生正确朗读课文。
4. 课后作业：布置课后作业，要求学生写一篇关于自己的彩色梦的短文。
板书设计1. 彩色的梦2. 学生通过学习课文，理解课文内容，感受作者的情感，培养想象力和创造力。
作业设计1. 朗读课文：要求学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 生字词学习：要求学生掌握生字词的读音、书写和意义。
3. 写作练习：要求学生写一篇关于自己的彩色梦的短文。
课后反思1. 教学效果：学生对课文的理解程度，朗读课文的正确性、流利性和有感情的程度，写作练习的质量。
2. 教学改进：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和策略，提高教学效果。
教学目标达成情况1. 知识与技能：通过课堂学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对美好生活的向往和追求。
2. 过程与方法：通过课堂讨论和写作练习，学生能够提高阅读理解能力，培养想象力和创造力。
部编版语文二年级下册8彩色的梦教案3篇
部编版语文二年级下册８彩色的梦教案３篇〖部编版语文二年级下册8彩色的梦教案第【1】篇〗活动目标：1、理解儿歌内容，并学习朗诵。
提高幼儿语言表达能力。
2、感受事物与颜色的关系。
活动准备：挂图、ppt、音乐、棒棒糖。
活动过程：一、“我的梦”谈话导入，小朋友做过梦么？做过什么样的梦？请几个幼儿讲一讲自己的梦。
二、彩色的梦1、出示小草说：“我也爱做梦，你们猜猜我做的梦是什么颜色的呢？”提问幼儿。
出示挂图1，提问：小草的梦为什么是绿色的呢？幼儿操作材料，小草的梦里有它的朋友和家人，他们都是绿绿的。
教师小结，“小草爱做梦，梦是绿绿的”！2、出示小花说：“我也爱做梦，你们猜猜我的梦是什么颜色的”出示挂图2，教师引导幼儿观看挂图，说出：“小花爱做梦，梦是红红的”你们想当一朵漂亮的小花，做红红的梦呢？幼儿扮演小花，学着朗诵：小花爱做梦，梦是红红的！3、出示挂图3，看，这个梦是什么颜色的呢？这会是谁做的梦呢？白云做的梦为什么是蓝蓝的？4、小朋友也爱做梦，小朋友做的梦是什么颜色的呀？奥，这么多的颜色在一起就变成了彩色的，看！出示挂图4。
5、多美的梦啊，所有的梦连起来就变成了一首诗。
我们一起来说一说。
6、强调用声音、动作的改变表现诗的美。
三、梦变成了现实，出示棒棒糖，小朋友的梦变成了甜甜的、香香的！〖部编版语文二年级下册8彩色的梦教案第【2】篇〗教学目标:1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
教学准备：PPT课件背景音乐教学重难点：理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。
教学过程：1、创设情景，激发兴趣(1)观看PPT："今天陈老师带你们来到了一个美丽的地方。
"小朋友都看到了什么(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢(请个别或集体回答)(2)引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。
人教版小学二年级下册语文第八课《彩色的梦》教案
小學二年級下冊語文第八課《彩色的夢》教案篇一教學目標：1、知識與技能：會認9個生字。
2、過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、情感態度與價值觀：培養想像力，產生關注生活、熱愛生活的情感。
教學重點：1、識記生字。
2、正確、流利的朗讀課文，能讀出自己的感受。
教學難點：感受夢的色彩，運用想像力，大膽的描繪夢境。
教法：引導法、點撥法教學準備：多媒體課件教學過程：一、導學領航1、小朋友們，你們做過夢嗎？是怎樣的夢？請哪位同學來為我們講一講？小朋友們的夢真奇妙，今天我們也來看一看別人的夢，這是一個《彩色的夢》。
（出示課題，生齊讀課題）2、明確學習目標。
二、復習舊知1、摘蘋果遊戲老師栽種了一顆蘋果樹，現在蘋果已經成熟了，又大又紅！同學們，你們願意幫著老師把蘋果摘下來嗎？出示生字：彩、夢、森、蘋、拉、結、般、精、靈（1）開火車讀生字，摘蘋果。
（你喜歡哪一個，就摘哪一個）（2）齊讀生字。
2、為了感謝大家幫我摘蘋果，我準備了一些氣球送給大家，大家快來領取氣球吧！出示詞語：盒子聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀請一位小老師來幫我發一下氣球。
（領讀詞語）三、初讀課文聽課文錄音，思考：1、課文一共有幾小節？2、請用“—”畫出課文中出現表示顏色的詞語。
四、賞析“夢境”1、賞析第1小節齊讀第1小節，思考：為什麼說這麼夢是彩色的？2、賞析第2、3小節請同學們自由朗讀第2、3小節，思考：彩色鉛筆畫出了什麼夢？（1）賞析第2小節①請生朗讀第2小節。
②出示句子：藍——得——透——明！我們應該怎樣讀好這句話？（學習破折號的使用方法及其表示聲音延長的含義）男女生PK讀一讀。
（2）賞析第3小節①師範讀第3小節，生思考：這個美麗的夢裏，都有些什麼呢？②生齊讀第2、3小節，根據學生的朗讀，出示相應的圖片，幫助學生展開想像的翅膀。
3、賞析第4小節請一個小組讀第4小節，其他同學思考：這是一個怎樣的夢？夢裏有些什麼？4、整體感知，賞析“夢境”配樂朗讀課文。
二年级下语文8《彩色的梦》课教案
二年级下语文8《彩色的梦》课教案【教学目标】【知识目标】1.掌握课文《彩色的梦》的相关知识、情节和内涵。
2.熟悉并能应用课文中的词语、语言结构、表现手法等。
3.能够自由运用课文中的语言进行表达，增强语文表达能力。
【思维目标】1.通过阅读课文，激发学生的想象力和创造力，培养学生的学习兴趣。
2.激活学生的感官，引导学生通过感受色彩，来体验自己的情感和内心世界。
3.培养学生的阅读自我意识和表达能力，帮助他们在阅读过程中体验和思考。
【能力目标】1.培养学生的阅读、理解、分析、综合运用能力。
2.培养学生感性认识和表达能力，增强学生的语文素养。
3.培养学生的自主学习和团队合作能力。
【教学重点】1.理解课文《彩色的梦》的主题和思想内涵。
2.通过阅读、朗读、理解、分析等活动锻炼学生的思维能力。
3.发展学生的语文表达能力。
【教学难点】1.帮助学生理解文学作品所表达的深层含义。
2.培养学生的阅读自省能力，引导他们由感受入手，理性地认识自我。
【教学过程】【引入】1.教师播放《鲁冰花》《幸福来敲门》等情感类电影片段，以引导学生对“梦”的情感认知和体验。
2.师生互动，启发学生对“梦”更深层次的思考，如“人们梦想的是什么？梦想的实现需要什么？”3.引入课文《彩色的梦》，通过阅读第一段和第二段，体会作者想要表达的情感，引发学生主动提出问题和疑问，进而获取更多的信息。
【阅读理解】1.阅读第三段至第九段，了解小明变颜色的情况，学生用自己的话简述小明的经历。
2.分析课文的结构，让学生理解为什么要用“彩色的梦”来解释小明的情况，为什么要用“黑压压一片”来描述小明失去梦想的情形，指导学生找出课文中的表现手法。
3.分组讨论，让学生表述自己的理解和感悟，并相互交流，让学生体验合作学习的过程，培养他们的团队合作能力。
【拓展延伸】1.按课文所描述的情境，让学生选择自己最喜欢的颜色，用自己的灵感去构思一段小故事，让颜色和故事相呼应。
2.在小组内，让学生发挥自己的创造力，用画画、诗歌等形式表现自己对“彩色的梦”的理解和感悟，展示给同学们。
部编版二年级《彩色的梦》教学设计（通用9篇）
部编版二年级《彩色的梦》教学设计（通用9篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的部编版二年级《彩色的梦》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
部编版二年级《彩色的梦》教学设计篇1教学目标：1、知识与技能：会认9个生字。
2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。
3、情感态度与价值观：培养想象力，产生关注生活、热爱生活的情感。
教学重点：1、识记生字。
2、正确、流利的朗读课文，能读出自己的感受。
教学难点：感受梦的色彩，运用想象力，大胆的描绘梦境。
教法：引导法、点拨法教学准备：多媒体课件教学过程：一、导学领航1、小朋友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。
（出示课题，生齐读课题）2、明确学习目标。
二、复习旧知1、摘苹果游戏老师栽种了一颗苹果树，现在苹果已经成熟了，又大又红！同学们，你们愿意帮着老师把苹果摘下来吗？出示生字：彩、梦、森、苹、拉、结、般、精、灵（1）开火车读生字，摘苹果。
（你喜欢哪一个，就摘哪一个）（2）齐读生字。
2、为了感谢大家帮我摘苹果，我准备了一些气球送给大家，大家快来领取气球吧！出示词语：盒子聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛请一位小老师来帮我发一下气球。
（领读词语）三、初读课文听课文录音，思考：1、课文一共有几小节？2、请用“—”画出课文中出现表示颜色的词语。
四、赏析“梦境”1、赏析第1小节齐读第1小节，思考：为什么说这么梦是彩色的？2、赏析第2、3小节请同学们自由朗读第2、3小节，思考：彩色铅笔画出了什么梦？（1）赏析第2小节① 请生朗读第2小节。
② 出示句子：蓝——得——透——明！我们应该怎样读好这句话？（学习破折号的使用方法及其表示声音延长的含义）男女生PK读一读。
部编版《彩色的梦》公开课教案1
二年级下册语文教案-彩色的梦人教部编版8《彩色的梦》教学设计【教学目标】1、认识“盒、聊”等 9个生字，会写“彩、梦” 2个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌中神奇的想象。
3、仿照诗歌第二小节或第三小节写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
【教学重点】认识“盒、聊”等 9个生字，会写“彩、梦” 2个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】仿照诗歌第二小节或第三小节写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
【教学准备】教师：多媒体课件。
学生：预习课文。
【教学过程】一、谜语导入1、出示谜语：一个人可以做，两个人可以做，大家都能做，却不能按同一个模子做。
2、学生猜谜底。
3、导入新课：今天，我们就来学习一首和梦有关的儿童诗：《彩色的梦》（板书课题，学生跟着书空课题）二、指导书写生字1、出示生字：“彩、梦”2、学生仔细观察怎样才能写好这两个字。
3、全班交流，指名回答。
4、教师范写，学生观察。
5、学生在作业纸上练写、展评、改正。
三、检查预习情况。
1、出示生词。
（齐读、男女生赛读等）2、出示会认的生字。
（开火车读、小老师领读等）3、交流识记生字的方法。
（加一加、减一减、编顺口溜等）4、闯关夺红旗小游戏。
（把每个台阶上的生字读正确了，就能拿下红旗，取得胜利。
）四、分小节学习课文。
1、学习第一小节（1）自.由读课文。
（自读要求）借助拼音读准字音，读通句子。
边读边思考：是谁给我们描绘出这个彩色的梦。
（2）学生交流：谁给我们描绘出这个彩色的梦。
（板书：彩色铅笔）（3）这些彩色铅笔是什么样的？（引导学生读）他们有的（），有的（），有的（）。
（4）这些躺在铅笔盒里的彩色铅笔会聊些什么呢？学生交流。
（5）指导朗读第一小节。
2、学习第二小节（1）学生自读第二小节。
交流：笔尖滑过的地方，什么景物发生了变化？教师根据学生的回答，在黑板上作画：草坪、野花、蓝天。
（2）（课件出示风景图）引读第二小节。
理解：蓝得透明（3）指导朗读：蓝——得——透——明（学生试读，师范读，生再读）（4）强化第二小节3、学习第三小节（1）彩笔又来到了森林里，出示第三小节，找1位学生读（2）彩笔在这片森林里又画了什么？（学生回答。
二年级下册语文彩色的梦教案（通用8篇）
二年级下册语文彩色的梦教案（通用8篇）二年级下册语文彩色的梦教案篇1一、活动教材：《彩色的梦》是一节语言教育活动课。
这首儿歌内容简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学习特点。
二、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
新《纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。
为了让幼儿在活动中体验快乐、在活动获得发展，根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，我确立了以下目标：1、理解儿歌内容并学习朗诵。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
三、重难点：根据活动目标及小班幼儿认知能力发展的实际情况，我把重点定位于：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。
本次活动的难点是：理解儿歌内容并学习朗诵。
四、活动准备：为完成教学目标，突破重难点，我做了以下准备工作：1、知识准备：引导幼儿熟悉相关事物的色彩。
2、物质准备：《彩色的梦》录音，以及课件。
五、教法、学法：1、教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，遵循新课程所倡导的基本理念，在本活动中我主要采取了提问法、引导法、角色表演等教学方法。
启发引导幼儿想问题、回答问题，发展了幼儿的思维能力和口语表达能力，以形象、生动、直观的方式，再现儿歌中所描绘的景象，加以角色表演等手段，对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解，充分调动了幼儿的学习积极性，从而达到科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。
2、学法：本次语言教育活动采用的主要学法是观察法，角色表演法等。
让幼儿观察图片并伴随适当提问，引导，让幼儿逐步熟悉儿歌，从而使幼儿获得更易接受的直接经验。
幼儿运用观察得到的经验，联系实际，理解儿歌内容并学习朗诵。
在活动中，引导幼儿运用观察法、表演法来获得知识，通过对图片的观察，让幼儿用眼看、用嘴说、动脑思考，并能进行角色表演，从而全身心地积极投入到活动中去。
二年级下册语文教案—8彩色的梦部编版
二年级下册语文教案—《8 彩色的梦》部编版一、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
理解课文内容，了解彩色的梦是什么。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式，如分角色朗读、小组讨论等，深入理解课文内容。
培养学生的观察力、想象力和创造力，能够用自己的语言描述彩色的梦。
3. 情感态度与价值观：感受彩色的梦带来的美好，培养学生对生活的热爱和积极向上的态度。
培养学生关爱他人、助人为乐的品质，学会珍惜友谊。
二、教学内容1. 诗歌《彩色的梦》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与应用。
3. 朗读与背诵技巧的培养。
4. 彩色的梦的主题探讨与分享。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会本课的生字词，并能用新学的词语造句。
正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
理解课文内容，能够用自己的语言描述彩色的梦。
2. 教学难点：理解彩色的梦的深层含义，培养学生的观察力、想象力和创造力。
引导学生从诗歌中感受到美好，培养积极向上的生活态度。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片或故事引入彩色的梦的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：学习生字词，讲解词语的含义，让学生用新学的词语造句。
3. 朗读课文：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并进行分角色朗读。
4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，引导学生用自己的语言描述彩色的梦。
5. 拓展活动：进行小组讨论，让学生分享自己的彩色梦，并进行创作展示。
六、板书设计1. 课题：彩色的梦3. 课文内容梳理：彩色的梦是什么，彩色的梦带来的美好七、作业设计1. 抄写生字词，并用新学的词语造句。
2. 背诵课文，并用自己的语言描述彩色的梦。
3. 续写《彩色的梦》，发挥自己的想象力，创作一篇小作文。
八、课后反思本节课通过多种教学手段，如多媒体课件、分角色朗读、小组讨论等，有效地帮助学生理解了课文内容，并激发了学生的观察力、想象力和创造力。
新部编版二年级下语文8《彩色的梦》优质示范公开课教案
第四单元【单元内容概述】【单元核心目标】1.能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦；能说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么；能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流。
2.能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来；能根据提示，用上提供的词语编故事。
【单元任务群目标】【单元任务群设计】8 彩色的梦【核心素养目标】文化自信：感受充满智慧和童心的儿童诗，体会儿童眼中的美好，增加对自己想象的认可。
语言运用：本课教学可抓住“滑过”一词，想象脚尖滑过的地方还有哪些，仿写第2小节。
还可以想象小鸟会留下怎样的歌声，“我”彩色的梦境里还有什么画面，用“有……有……还有……”的句式说一说。
思维能力：能通过课文引发思考，激发想象并表达出来。
审美创造：品读诗歌，感受儿童眼中的缤纷世界，感受大自然的无限美好。
【课前解析】《彩色的梦》是统编教材语文二年级下册第四单元的第一篇课文，是高洪波写的一首充满智慧和童心的儿童诗，通过彩色铅笔描绘了大自然的美丽景色，展现了儿童眼中的缤纷世界。
诗歌以儿童的口吻、拟人的手法、明快的节奏，让我们感受到大自然的无限美好。
【教学目标】1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等5个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
【教学重点】1.正确、流利地朗读课文，边读边想象，说出彩色铅笔画出的梦境。
【教学难点】1.仿照课文第2小节或第3小节，把自己想画的内容用几句话写下来。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“盒、聊、坪”等5个生字，会写“彩、梦”5个字。
2.能正确、流利地朗读课文3.想象画面，能用自己的话说出彩色铅笔还会画出什么梦。
【教学过程一、提问导入（出示课件3）1.老师提问引入：小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的。
部编人教版二年级语文下册第8课《彩色的梦》精品教案
《彩色的梦》象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。
在课堂上教师要注重多培养和激发学生的想象力和积极性。
【知识与能力目标】1.认识7个生字，会写10个生字,认读生字组成的词语；2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴。
【过程与方法目标】1.理解儿歌，有感情地朗读课文；2. 仿照课文2、3小节，写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么。
【情感态度价值观目标】学习诗人奋发向上，积极进取、热爱生活的精神。
【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读儿歌；2. 图文结合，在反复品读中，联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。
【教学难点】深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。
多媒体课件。
一、谈话导入，理解题意1.今天我们要来学一首儿歌，看老师写课题。
2.小朋友，课题上哪个字你已经认识了？（结合学生回答教学生写“彩”，并指导书写）3.课题还有不理解的吗？是啊，为什么梦是“彩色的”？读读课文我们就明白了。
二、检查预习过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。
出示预习提示：A.结合图画，自由读文，读通顺流利。
B.读正确生字新词。
C.读好长句子，读准节奏和停顿。
1.检查字词识读。
同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？出示：cǎi mènɡ lán sēn lā jié pínɡ bān jīnɡ línɡ彩梦蓝森拉结苹般精灵同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
指名读第一行生字，如果读对了大家就跟着读一遍。
重点指导：“彩、森”是平舌音，“蓝、般”是前鼻音，“梦、苹、精”是后鼻音。
出示：hé liáo pínɡ yù cōnɡ dīnɡ nínɡ盒聊坪郁囱叮咛指名读第二行生字，自由练读，同位轮读，指名读。
重点指导：“囱”为平舌音，“坪、囱、叮、咛”为后鼻音。
部编二年级语文下册课文8《彩色的梦》教学设计教案
8彩色的梦【教学目标】1．认识9个汉字，会认会写9个字，理解由生字组成的词语。
2．引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌描述的美好意境。
3．学会发挥想象力来体验生活中的美好，激发对美的向往。
【教学重点】1．认识9个汉字，会认会写9个字，理解由生字组成的词语。
2．引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌描述的美好意境。
【教学难点】学会发挥想象力来体验生活中的美好，激发对美的向往。
【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】一、创设情境，导入新课1．课文导入：在梦里，鱼儿长着双翼和大雁肩并肩飞行，小草和露珠谈论着今天是个好天气，月亮依偎在白云旁……这真是一个彩色的梦……2．今天这堂课，咱们共同学习《彩色的梦》。
（播放音乐链接：让梦想开花）3．齐读课题《彩色的梦》。
4．看到题目以后，你想到了什么？你能提出一些有价值的问题吗？二、初读课文，整体感知1．观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样？（不是自然段的结构，而是从中间空行断开。
每断开一次就是一个小节，认识小节。
）2．学生尝试找出课文一共有几个小节，并在每一个小节前面标出序号。
3．引导学生明确课文结构由四个小节组成。
4．听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
5．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
6．教师逐小节检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
7．我们读一读课文，感受一下彩色的美丽的梦是什么样子的？8．努力把文章读流利，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音1．课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2．出示生字指读：盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、咛3．注音领读。
4．重点认读：叮、咛、坪、囱。
（1）比较认知“叮”和“咛”：两个字都是“口”字旁，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。
（2）“坪”字强调偏旁是“土”，想一想还见过哪些“土”的字呢？（预设：地、垃、圾……）在田字格里书写时要注意左右占格要均匀，把字写好看。
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3、指导写字
1.出示课件：引导学生观察，利用已有知识，分析如何将字写好。
2.教师示范难写的字，指出有关笔画的变化。
3.学生练习写字，教师巡视指导。
写字反馈，师生评议。
4、拓展延伸
你想用彩色铅笔画些什么？把你想画的内容用几句话写下来吧。
难点：知道作者的梦为什么是彩色的。
教
与
学
1、 复习
2、导入
上节课我们知道了这个彩色的梦是作者用彩色铅笔画出来的，他画了一个关于森林的彩色的梦。我们接着学习课文，看看作者都用彩色铅笔画了什么吧。
二、插上想象的翅膀，学习诗歌
1、听录音回顾课文，边听边想：“彩色的梦”表达了作者怎样的思想感情？
2、我们知道作者彩色的梦是用彩色铅笔画出来的，你是从哪里看出来的？（学生自由回答）
（1）指名学生朗读。
（2）这是怎样的森林？出示图片，理解“葱郁”一词。
（3）葱郁的森林里有故事发生了，你们看雪松们在干什么？“雪松们拉着手”是什么意思？这一句用了什么修辞手法？
（4）孩子们，苹果般的太阳是怎样的太阳？（又大又红）仿照句子说一说：一个苹果般的太阳，又大又红
一个（）般的（），又（）又（）
（4）师生合作朗读。
3.同学们真聪明，彩色铅笔们在白纸上画上了绿的草坪，红的野花，蓝的天空，这是多美的画面。我们一起来读一读第二小节。
（1）想一想这些彩色的彩笔都画了些什么？
（2）小组轮读。全班齐读。这一句用了什么修辞手法？
（3）天空蓝得透明是一种什么样子？
4.朗读第三节，彩色铅笔还画了什么？用“——”画出来。（森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱和太阳。）
教学案
主备人
审批人
授课人
学科
语文
年级
二年级
课型
课文
课题
8、彩色的梦（第二课时）
流程
复习——导入——新课——小结
目标
1、会认“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。
3、感受纯真的想象世界，体会世界的美妙。
重点：学会本课生字，会根据偏旁猜词语意思。
3、出示第一小节。（指名朗读）
（1）师引读第一句，设疑：你们听出问题了吗？理解“一大把”。
（2）出示句子：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。（学生练习用“有的……有的……有的……”说句子）这一句用了什么修辞手法？
（3）他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。（想一想：他们会聊些什么？你是怎么知道的？他们会在白纸做些什么呢？）
板丰富
天空—蓝画面和谐
森林里：雪松、小鸟、烟囱、太阳
梦境：水果香、季节风、紫葡萄、小溪
学法指导
讲授法
合作法
反馈练习
1、选字组词。
采彩蓝 篮
（）色 （）摘（ ）球 （ ）天
知识链接
教学反思（学后反思）：
5.我彩色的梦境里都有哪些事物呢？
6.在这节里运用了哪些修辞手法？
7.同学们想画的东西可真不少，那么我们接下来看看作者还给大森林画上了什么吧。（出示第四小节）
（1）齐读第四小节。
（2）指名学生回答问题。（水果、季节 、紫葡萄、溪水）
（3）“紫葡萄的叮咛”是什么意思？（结合生活实际,引导学生从形旁表意的角度理解“叮咛”二字）