小学音乐《一个妈妈的女儿》教案新部编本
一个妈妈的女儿 教案
教案一．授课年级：三年级二．教学课题：《一个妈妈的女儿》三．教材分析：《一个妈妈的女儿》是一首抒情优美的儿歌。
其歌词朴实,大方，简洁且主题鲜明。
词中多用比喻的修辞手法，起到了借景抒情的作用。
旋律部分由低声区进入，流畅而舒展。
其中的“啊”及八度跳进将歌唱情绪推向了高潮，点亮了表演的激情更突出了主题“一个妈妈的女儿”四．授课类型：综合五．课时：一课时六．教学重点：完整，流畅有感情地演唱歌曲七．教学难点：1，节奏复杂，处理三连音和延音线2，音程跨度大，音域较宽八．教学目的：1，通过学唱歌曲《一个妈妈的女儿》，使学生对藏族民歌的旋律和风格有初步的认识。
2，讨论歌词内容，激发学生的爱国热情。
九．教具：钢琴多媒体十．教学过程：1，导入（设计问题：有哪些同学坐过火车？）2，视频欣赏，回答问题○1○23，老师示范演唱歌曲的简谱让学生来发现节奏的问题节奏分析：三连音延音线4，用钢琴教唱简谱，要求学生用啦代替歌词来哼唱旋律、、朗读歌词，讨论歌词内容，听范唱小声跟着唱5，处理歌曲的力度一字多音的情况介绍藏族的旅游景点，风俗文化，服饰6，给大家讲舟曲地震时汉族对藏族同胞的援助的故事，然后引出少数民族，维蒙傣。
让同学了解多民族文化6，最后合着伴奏再唱一遍十一.小结：五十六个民族、、、、、、、、、、、、、现在给同学们布置点作业：1，回去把今天学的内容多熟悉一下，并表演给爸爸妈妈看2，今天咱们课堂上提到的其他三个少数民族也有自己独特的音乐，同学们回去后就接触一下，把自己认为最好听的下节课带过来和同学们分享。
主讲人：吴蔚晗学号: 08368325。
一个妈妈的女儿教案
书
设
计
（1）引导学生分析每一句旋律的最后都有以切分节奏和二分音符结束，旋律下行的特点，在歌曲处理中以渐弱的力度进行表现。
（2）3 6 6 35 |61 3 3 |3. 3 6 6 35 |61 2 2 |2.
太阳和月亮他们的妈妈
12、跟随伴奏，指导学生用亲切、深情地情绪演唱歌曲
1、播放歌舞《飞弦踏雪》
2、创编《一个妈妈的女儿》
课题
一个妈妈的女儿
单元
六单元
学科
音乐
主备教师
窦淑慧
修改教师
上课日期
年级
六年
课型
唱歌
课时
一课时
教
学
目
标
1、知识与能力目标：使学生感受藏族民歌的音乐特点，提高
谱能力以及演音乐知识处理音乐记号在乐曲中的表达。
3、情感态度与价值观目标：能在演唱中理解歌词中汉藏一家亲及爱国主义情怀，产生对中华民族音乐艺术的热爱之情。
今天让我们一起再来学习一首具有藏族民歌风格的歌曲《一个妈妈的女儿》。
1、初听歌曲，
2、复听歌曲，用XXX XX为歌曲伴奏，感受不同伴奏型对歌曲情绪表现的作用。
3、再听歌曲，指导学生随音乐用手表现出歌曲的旋律线条，感受起伏的旋律特点，并为延音线出现的音符划拍，为准确掌握节拍作铺垫。
4、指导学生跟随教师伴奏用Lu模唱歌曲旋律，引导学生发现第一句旋律与第二句旋律的相似之处更加准确的摸唱旋律。
5、解决学生在模唱时所出现的问题。准确的表现延音线、附点四分音符、切分等节奏。
6、师钢琴伴奏，完整视唱歌谱。
7、跟随教师钢琴伴奏，填词演唱，并用对比的方法让学生感受有无上波音不同的效果。
8、在演唱中对对一字多音处进行指导，能够连贯、圆滑的演唱，并对咬字及呼吸进行指导。
教案《一个妈妈的女儿》
《一个妈妈的女儿》教案教学内容：学唱《一个妈妈的女儿》教学目标：1、提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》。
2、对藏族民歌及其音调感到兴趣。
教材分析：《一个妈妈的女儿》是一首抒情优美的儿歌。
其歌词朴实大方，简洁且主题鲜明。
词中多用比喻的修辞手法，起到了借景抒情的作用。
旋律部分由低声区进入，流畅而舒展。
其中的“啊”及八度跳进将歌唱情绪推向了高潮，点亮了表演的激情更突出了主题“一个妈妈的女儿”。
教学过程：一、导入让学生聆听《走进西藏》片段，问生听过吗？叫什么？（具有藏族民歌风格的歌曲）你还知道那些藏族歌曲，并唱下来。
二、学唱歌曲1、初次聆听歌曲《一个妈妈的女儿》，感受歌曲的情绪，并让学生说出情绪是什么样的。
如：欢快、亲切、深情优美等。
教师给以鼓励。
2、再次聆听歌曲，咱们来找一下歌曲的欢快节奏在哪些地方。
找出歌曲的典型节奏XXX XX全体学生一起打节奏。
这些节奏有些地方不适合，比如说第三行，我们就用X X来表示。
3、再次聆听歌曲，学生打凳子。
4、这一次大家用“U”来演唱歌曲，要求大家用手把前两句的旋律线划出来。
5、同学们看第一句和第二句的旋律基本相同，节奏完全相同。
下面我把第一句的旋律唱下来，并用旋律线划出来。
同学们看看像什么？（连绵不绝的山峰）歌曲的旋律感觉和藏族所处的地理位置很像。
6、旋律的起伏特别大，第一句和第二句都具备这样的特点，所以我们要用气息拖住声音，这样才能更好地把握音准。
7、要表达一首歌曲的特点，不仅仅是靠节奏和旋律，更重要的是音乐符号，这里就包括一些装饰音了，这首歌曲里面有什么装饰音呢？（上波音、前倚音）。
8、教师进行示范演唱加上波音和不加上波音的区别，要求学生说出加上上波音的感觉。
（欢快、亲切）。
9、还有什么装饰音？指导学生演唱前倚音的旋律。
（有了这个前倚音，让我们感觉到依偎在祖国妈妈的怀抱里）10、加上装饰音，把歌曲唱一遍。
11、跟着伴奏有感情地演唱歌曲。
（最后一句非常自豪，偷偷地告诉你身边的每一个人，然后再告诉全世界。
小学音乐人教版六年级上册第一单元《（唱歌）一个妈妈的女儿》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版六年级上册第一单元《（唱歌）一个妈妈的女儿》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐人教版六年级上册第一单元《（唱歌）一个妈妈的女儿》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、能学会歌曲《一个妈妈的女儿》,并能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音进行演唱。
2、能够认识歌谱中的波音和连线并能够掌握附点节奏。
2学情分析对学生本节课的表现提出表扬和期望,并对学生进行德育渗透,激励和鼓励学生,希望他们长大后成为一名爱国的奋进青年,对祖国做出贡献。
3重点难点教学重点:能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音演唱歌曲《一个妈妈的女儿》。
教学难点:能够认识歌谱中的波音和连线并能够掌握连线下的节奏的唱法。
4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计一、导入新课师:同学们,上课之前,我们先来看一组美丽的图画,你们猜猜这都是哪里? 多媒体:展示一组中国大地上的各地风景图片。
1、同学们边欣赏,边讨论师:这些美丽的景观都是咱们中华人民共和国的国土上的,你们觉得美吗?你们热爱自己的祖国吗?你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢?2、同学们讨论交流。
师:我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌,这节课啊,老师教大家一首赞美祖国的藏族歌曲《一个妈妈的女儿》。
学习新课:1、听歌曲让学生初步聆听并感知音乐,了解歌曲的速度与内容。
师:这首歌曲是歌唱藏族和汉族之间有非常的深厚感情的歌曲,它们就是像是太阳和月亮一样,是同一个妈妈的女儿,它们的妈妈叫光明。
而藏族和汉族的同一个妈妈,就是我们的祖国——中华人民共和国!让我们闭上眼睛仔细聆听,感受一下这首歌曲所表达的情感吧!多媒体:播放歌曲《一个妈妈的女儿》教学生学习歌谱中的音乐记号,并看谱再次聆听歌曲深入感受。
《一个妈妈的女儿》教学设计
国富镇明德中学教学设计音乐六年级上册第六单元歌曲《一个妈妈的女儿》音乐：李晓晨教学目标：1、提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》。
2、能初步感受藏族民歌及其音调特点。
教材分析：歌词具有民族风格，以太阳和月亮是一个妈妈的女儿比喻藏汉是一家，质朴而亲切。
歌曲旋律具有藏族民歌的风格。
这首歌曲虽然短小但音域较宽，演唱时要求做到低音不压、高音不喊，有一定的难度，所以练唱前、练唱时都应辅以必要的发声练习。
教学难点：为歌曲划分乐段、学唱曲谱。
教学过程：一、导入：欣赏歌曲片段：《走进西藏》。
师：谁还知道哪些关于藏族的歌曲呢？（找学生回答）师：藏族歌曲有哪些共同的特点？（找学生回答）（出示图片）二、学习歌曲《一个妈妈的女儿》。
1、听录音师：歌曲的情绪是怎样的？（找学生回答）2、复听提问：都是从什么角度看出来的？（找学生回答）3、教师在黑板上写出伴奏型。
（学生打节奏）4、学生随音乐用“lu”哼唱歌曲旋律，并用手表现出前两句的旋律线。
5、师：1句和2句有没有相同的地方？什么不相同？（找学生回答）教师在黑板上画出旋律线，并把它的旋律唱出来。
6、随教师琴声用“lu”哼唱歌曲旋律。
7、讲解音乐符号。
8、为歌曲填词。
9、歌曲处理：咬字、力度变化。
10、随音乐演唱歌曲。
（发现问题并解决）。
11、欣赏歌舞《飞旋踏春》片段。
提问：节目中出现的歌声属于什么演唱方法？要求：学会其中的一个舞蹈动作。
12、教师教舞蹈动作。
13、全体同学载歌载舞。
结束语。
小学音乐《一个妈妈的女儿》教案
小学音乐《一个妈妈的女儿》教案小学音乐《一个妈妈的女儿》教案教材分析：这是一首曲调优美抒情，语言朴实简练，主题鲜明的儿童歌曲，其曲调采用了川藏地区的民歌素材，使歌曲具有浓郁的民族风，它热情的抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情，歌曲为2／4、羽调式，由五个乐句构成的一段体。
教学目标：1．认识延音记号2．初步感受体验歌曲，引导学生用优美抒情的声音演唱歌曲3．通过学唱歌曲，进一步激发学生的爱国热情教学重点：有感情的演唱歌曲.教学难点：1. 节奏XXX XX| XXX XX||2. 音准的把握教学过程：（一）创设情景，导入新课师生礼仪问好，同学们，老师给大家带来一首歌曲，请欣赏1.欣赏《天路》问：通过欣赏你想到了什么？（生回答）老师再带领同学们领略一下藏族的景色2欣赏藏族的服饰、民族风情图片（多媒体展示）通过欣赏这些这些图片，大家有什么收获啊？（生自由发言）师：是不是你们现在特别想去西藏呢？今天我们再来学唱一首藏族风格的歌曲《一个妈妈的女儿》（二）揭示课题、教授歌曲1. 看到这个题目你想知道什么？生回答……….让我们带着这个问题欣赏歌曲2.欣赏（播放视频，要求学生静静的听）师：你都听到了什么？谁说一说？（生回答）板书：太阳、月亮——光明长江、黄河——海洋藏族、汉族——中国五十六个民族——中国歌曲用怎么样的感情去演唱？（稍慢、深情）歌曲的中心句是？（一个妈妈的女儿）3.学习难点（出示歌谱、节奏）（带着问题去听）A、师：我们听听这首歌曲中哪几乐句音调特别悠长？教师范唱。
生：（前面1、2乐句）B、肢体语言感受节拍（出示1-2乐句）旋律师:我们用手划拍来感受一下悠长的音调。
听听“月亮”“妈妈”部分划了几个小山谷？（四个）那就是四拍。
C、随琴用“LU”模唱歌曲旋律，再唱词。
背挺直、集中注意力、控制好气息、高位置，边唱边画出旋律线。
D、听辨老师弹奏1、2乐句旋律。
师：这两乐句旋律基本相同，节奏完全相同。
（第一句和第二句）老师哼唱第一句，并在黑板上画出第一句的旋律线，让同学们看看象什么？（连绵不绝的山峰）歌曲的旋律感觉和藏族所处的地理位置很像。
六年级上册音乐教案第一单元我的祖国一个妈妈的女儿 人教新课标
《一个妈妈的女儿》教案教学内容：1、学唱歌曲《一个妈妈的女儿》2、了解藏族的曲调风格3、介绍藏族的风俗习惯教学目的：1、通过学唱歌曲《一个妈妈的女儿》，使学生初步了解藏族民歌的风格和体裁的认识。
2、进一步激发学生的爱国热情，用亲切的声音演唱歌曲。
3、讨论歌曲的内容以及表达的感情。
教学重点：有感情地演唱歌曲。
教学难点：1、歌曲的节奏比较复杂2、歌曲音域较广、跨度大。
教材分析：《一个妈妈的女儿》这是一首曲调柔美抒情，言语朴实简练，主题鲜明的儿歌。
其曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材，使歌曲具有浓郁的民族歌风。
它热情地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。
歌曲为2/4拍，羽调式，由五个乐局构成的一段体。
第一，二句是曲调的重复变化，旋律从低声区进入，流畅而又舒展。
歌词将“太阳和月亮”，“长江和黄河”比拟成一妈妈的女儿，形象非常生动，起到了借景抒情的作用。
第三句“啊”及八度大跳一下子把情绪推上高潮，充满激情地唱去了“我们的妈妈叫中国”。
突出了主题，表达了女儿对祖国妈妈发自肺腑的心声崇敬的心情。
第四乐句又运用了八度大跳，使得这一情感更为深情。
最后结束在重复变化了前乐句后，音域向上高扬，最后结束在“la”音上。
教学过程：一、组织教学：1、导入：问：同学们喜欢旅游吗？现在就让老师跟你们乘坐火车去到一个遥远的地方旅游——西藏。
（看视频1）2、师：我们现在到站了，你们说我们来到了那里呀！哦！原来我们来到了美丽的西藏，你们了解西藏吗？（生……）这里有美丽的大草原，还有热情好客，能歌善舞的藏族同胞。
二、新授歌曲1、我们今天来学习一首藏族民歌《一个妈妈的女儿》，现在让我们欣赏一下《一个妈妈的女儿》，在听之前老师首先要提出一个要求：你们要听一下，这首歌曲说的是怎样的一个故事？问：这首歌曲说的是一个什么故事？生....“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
六年级上册音乐教案-第一单元《一个妈妈的女儿》-人教新课标(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《一个妈妈的女儿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有感受到亲情和爱？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲中所传递的亲情与爱的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-旋律：歌曲《一个妈妈的女儿》的旋律是本节课的重点，需要学生熟练掌握并演唱。
-节奏：歌曲中的四分音符、八分音符和休止符的准确敲击，以及整体节奏的稳定性。
-歌词：理解并记忆歌词内容，传达歌曲所表达的情感。
-音乐知识：了解音高、音长、音色等基本音乐概念，并能运用到实际演唱中。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐如何表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐表达情感的方式，并启发他们思考如何通过音乐传达自己的情感。
举例解释：在教授旋律时，教师可以通过钢琴伴奏或录音引导学生跟随学唱，强调旋律的起伏和连贯性。在节奏练习中，可以通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并模仿节奏模式。
2.教学难点
-节奏复杂性：学生可能难以准确掌握歌曲中的八分音符节奏，特别是在快速转换时。
-情感表达：歌曲情感丰富，学生需要理解歌词背后的情感意义，并在演唱时准确表达。
在总结回顾环节，学生们对今天所学的内容有了较好的掌握。但我也提醒他们，音乐学习不仅仅是为了掌握技能，更重要的是要学会欣赏和表达。希望他们在日常生活中，能够发现音乐的美，用音乐传递自己的情感。
人教新课标六年级上册音乐《一个妈妈的女儿》教案
一个妈妈的女儿教学内容：1、学唱歌曲《一个妈妈的女儿》2、介绍藏族的风俗习惯，了解藏族的曲调风格3、通过学唱歌曲，激发学生强烈的爱国之情教学目标：1、感受藏族民歌的演唱风格，并能用优美的声音表现起伏的旋律2、学会唱《一个妈妈的女儿》，能够熟练的演唱出歌曲中一字多音的地方3、在演唱歌曲时，体会并表现歌曲所表达的对祖国的热爱之情教学重点：学生对歌曲演唱风格的掌握教学难度：学生对节奏类型的掌握，如切分音、前八后十六、三连音等教材分析：《一个妈妈的女儿》是一首曲调柔美，语言简练，主题鲜明的儿歌。
以川藏地区的民歌音调为素材，使歌曲具有浓郁的民族特色，抒发了少年儿童对祖国无比热爱的心情。
这首歌曲的歌词以“太阳和月亮是一个妈妈的女儿”比喻藏族、汉族是一家，质朴而亲切。
歌曲的旋律具有浓厚的藏族民歌的特点，调式为具有变宫音的六声羽调式，旋律中充满了“6 35”“6． 23 2”“1 6 ．5． 6．”等藏族民歌常用的旋律进行和“0 35 67 6”等具有转调性质的音调。
歌曲采用二段体写成，第一乐段由两个平行乐句构成，第二乐句后半句重复第一乐段的音调，为典型的“换头留尾”的乐句发展手法。
教学过程：（一）、导入让学生聆听《爱我中华》。
学生对这首歌曲比较熟悉，五十六个民族是一家，把祖国比作妈妈的话，五十六个民族都是妈妈的女儿，从而导入主题《一个妈妈的女儿》。
（二）、学唱1、初听歌曲师：音乐是门听觉艺术，请同学们竖起耳朵，来聆听歌曲《一个妈妈的女儿》，听后思考并回答老师的问题。
（播放音频）①歌曲是几拍子的？②可以为歌曲打拍子么？（要求学生注意歌曲的强弱规律）2、教师范唱教师：刚才的歌曲给了我们怎样的感受呢？请同学们再次聆听歌曲。
①歌曲给了你怎样的感受？（亲切、柔美、抒情）②歌曲具有哪个民族的风格呢？（藏族）3、学唱曲谱①对比试听，挖掘藏族歌曲的特点教师：同学们，你们都知道哪些藏族歌曲呢？下面，我们来聆听几首歌曲，来感受一下藏族音乐的美。
第一单元我的祖国演唱《一个妈妈的女儿》教案
2.教学难点
（1）音准与音色的把握：学生在演唱过程中，音准和音色的控制是一个难点。教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的指导。
举例：针对不同音域的学生，采取合适的音阶练习，提高音准；指导学生运用正确的呼吸和发声方法，改善音色。
（2）合唱中的协调与统一：在合唱过程中，如何使各声部协调、统一，是学生面临的另一个难点。教师应注重培养学生的团队协作能力，提高合唱效果。
举例：歌曲中的长音、跳进音程等旋律特点。
（2）歌词的理解与表达：要求学生理解歌词的含义，并能准确地表达出来，通过歌词传达歌曲所蕴含的爱国主义情感。
举例：歌词中的关键词汇，如“祖国”、“女儿”等，以及歌词所表达的情感。
（3）音乐符号的认识与运用：使学生掌握歌曲中的音乐符号，如音高、音长、休止符等，并能将其运用到实际演唱中。
举例：分配声部，让学生了解各自声部的特点；练习合唱时的节奏、音量、音色等方面的协调。
（3）情感表达与传递：歌曲中蕴含的爱国主义情感表达是本节课的难点之一，教师需要引导学生深入理解歌曲背景，激发学生的情感共鸣。
举例：分享歌曲创作背景，让学生体会作者的情感；通过情景创设、角色扮演等方式，帮助学生更好地表达和传递情感。
此外，实践活动中的小组讨论和合唱实践环节，让我看到学生在团队协作和沟通方面还有待提高。在接下来的教学中，我会着重培养学生的团队协作能力，鼓励他们在小组讨论中积极发表观点，学会倾听和尊重他人意见。
还有一个值得注意的问题是，学生在学习过程中对音乐符号的认识和运用还不够熟练。我计划在今后的教学中，加强音乐基础知识的学习，让学生在实际操作中更好地运用音乐符号。
4.培养学生的音乐审美能力，激发他们对祖国母亲的热爱之情；
精编六年级音乐《一个妈妈的女儿》教学设计
精编六年级音乐《一个妈妈的女儿》教学设计一、教学内容人教版六年级上册第八单元歌曲《一个妈妈的女儿》二、教学目标1、通过学唱歌曲《一个妈妈的女儿》，指导学生用轻盈而有韧性的声音演唱歌曲，在演唱中理解歌词中所表达的汉藏一家亲的情怀。
2、使学生初步了解藏族民歌的风格和体裁，产生对中华民族音乐艺术的热爱之情，激发学生的爱国热情。
三、教学重点有感情地演唱歌曲。
四、教学难点1、歌曲的节奏掌握，气息的控制。
2、歌曲一字多音的学习。
五、教学过程（一）组织教学播放歌曲《天路》导入，同学们随音乐轻声哼唱。
同学们，你能说出这首歌曲的名字吗？这首歌曲是具有哪个民族风格特点的？（西藏）师：对，正所谓雪域高原铺天路，物华天宝铸辉煌！青藏铁路的建成通车彻底解决了“进藏难”的问题，让西藏的“物华天宝”都展现在世人面前，藏族人民的生活水平也随之大幅度提高，而他们是生活故事也流传开来。
我们来听一首歌曲，看看这首歌曲说的是一个什么故事？（二）讲授新课1、初听录音范唱同学们说说歌曲的内容，所传达的思想：藏族和汉族的共同妈妈——中国。
那给歌曲起一个什么名字最合适？生自由畅想，师导入课题：藏族和汉族就像是一个妈妈的女儿，今天，我们就来学习这首歌曲《一个妈妈的女儿》，（板书课题）一起来感受歌曲的情绪以及歌曲旋律的特点。
（师播放歌曲，生聆听。
）2、再听录音范唱。
你听出歌曲的情绪是怎样的呢？生：情绪是欢快、亲切，旋律高低起伏。
高亢嘹亮的。
3、有感情地朗读歌词。
师：同学们听了歌曲都有了不同的感受，大家说的都对。
那么，你从音乐的哪个要素听出歌曲是欢快的呢？生：因为它的节奏比较紧凑，所以能听出是欢快的。
师：我们按照节奏一起来朗读歌词。
要注意学生朗读的情绪状态，跟随音乐伴唱有节奏的去读，教师要及时纠正。
难点解决：第一乐句月亮的“亮”字时值两拍，切分音的朗读时值要准确。
如：第二乐句“叫光明”、“叫中国”。
4、跟音乐轻声模唱。
师：通过刚才的哼唱，你们感觉那里没跟上？生：根据自己的演唱水平说出自己的缺点5、分句指导唱词。
《一个妈妈的女儿》教学设计
《一个妈妈的女儿》教学设计《一个妈妈的女儿》教学设计作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《一个妈妈的女儿》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《一个妈妈的女儿》教学设计1教学目标1.通过学习歌曲，了解歌曲的藏族风格，体验少数民族人民对祖国的热爱之情。
2.能用真挚的感情演唱歌曲《一个妈妈的女儿》，表达热爱祖国的感情。
教学重、难点重点：有感情、准确地歌唱歌曲。
难点：歌曲中“太阳和月亮”的“亮”字和“他们的妈妈”的“妈”处的节拍。
教材分析歌曲《一个妈妈的女儿》歌词具有民族风格，以太阳和月亮是一个妈妈的女儿来比喻藏汉是一家，质朴而亲切。
歌曲旋律具有藏族民歌的风格，调式为具有变宫的六声羽调式，旋律中充满了等藏族民歌惯用的音调进行和等具有转调性质的音调，这就使歌曲的旋律具有与歌词相吻合的民族的风格。
歌曲为二段体结构，第一乐段由两个平行乐句构成，上句落在属音下句落在主音具有呼应关系，由于这两个乐句相似，学生容易混淆，教唱时需注意对比。
第二乐段从全歌的最高音“6”开始，由两个乐句构成，第一乐句向属调离调，随即又转回原调。
第二乐句是全歌的主题，后半句重复第一乐段的音调，为典型的“换头留尾”的乐句发展手法。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入阶段目标：初听歌曲《一个妈妈的女儿》，感受歌曲情绪。
1.初次聆听歌曲《一个妈妈的'女儿》，请学生听后谈谈对歌曲的初步印象。
学生回答问题。
2.教师出示《一个妈妈的女儿》曲谱介绍歌曲，复听歌曲《一个妈妈的女儿》。
二、学唱歌曲阶段目标：分段学习歌曲，对比歌曲乐句的旋律，解决歌曲中的难点。
1.再次聆听歌曲《一个妈妈的女儿》，请学生听出歌曲的高潮部分并为歌曲分段。
第一乐段（1、2乐句）；第二乐段（3、4乐句）2.分乐段学习歌曲旋律。
学习歌曲第一乐段（1、2乐句）（1）教师分别弹奏第一、二乐句旋律，请学生进行分辨旋律不同的地方，出示第一乐句谱例、第二乐句谱例。
一年级音乐《一个妈妈的女儿》教学设计
一个妈妈的女儿教课方案教课目的1、学会唱歌曲 "一个妈妈的女儿 ",并能用圆滑的声音演唱歌曲中一字多音处。
2、可以感觉藏族民歌的风格,并能用优美的声音表现出歌曲起伏的旋律和优美的情绪。
3、在歌曲的演唱中领会并表现歌曲所表达的对祖国热爱之情。
学情剖析音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完美学生的个性。
尽人皆知,学生的音乐能力都会由于天生的遗传要素和后天的教育条件不一样而形成巨大的差别。
我们六年级学生基础不是很好,因此其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不一样。
音乐自己的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎供给了广阔的舞台。
要点难点教课要点 :歌曲风格特色的掌握教课难点 :节奏的掌握 :小节切分和后十六、一音多字的地方教课过程(一)、激发感情 ,兴趣导入教师 :同学们 ,听过那首歌 : “五十六个民族 ,五十六之花 ,五十六个兄弟姐妹是一家 ...... 播”(放歌曲《爱我中华》片段,老师带动同学一同激情演唱。
)五十六个兄弟是一家 ,中国的五十六个民族在辽阔丰饶的祖国大地快乐的生活着。
假如我们把祖国比作妈妈,那么中国的五十六个民族都是一个妈妈的女儿!今日我们就来学唱一首新歌《一个妈妈的女儿》。
2.学唱歌曲(1)初听歌曲教师 :音乐是听觉的艺术 ,请同学们竖起你们会倾听的耳朵完好赏识歌曲《一个妈妈的女儿》 ,听完后思虑并回答老师提出的问题。
(播放《一个妈妈的女儿》音频 )歌曲是几拍子的 ?你能为歌曲打拍伴奏吗 ?再次播放歌曲 ,教师率领学生为歌曲打拍伴奏,要修业生注意歌曲强弱规律。
(2)歌词深入请同学们有感情地熟读《一个妈妈的女儿》歌词,思虑并回答 :歌曲的演唱应当带有如何的感情呢?答:稍慢、深情。
歌词的中心句是什么 ?答:一个妈妈的女儿。
接下来倾听藏族歌手乌兰托娅演唱的《一个妈妈的女儿》,同学们随着音响小声哼唱 ,同时领悟歌手在感情上对歌曲的办理。
六年级音乐上册第一单元一个妈妈的女儿教案新人教版
《一个妈妈的女儿》教学目标：1.在演唱中明白得歌词中所表达的汉藏一家亲及爱国主义情怀，产生对中华民族音乐艺术的酷爱之情。
2.感受藏族民歌的音乐特点，提高识谱能力和演唱水平。
3.对藏族音乐风俗文化有必然的了解。
4.能准确、合理运用音乐知识和音乐记号。
教学重点：识谱能力和几处装饰音的演唱的汉藏一家亲及爱国主义情怀。
教学难点：对歌谱的视唱。
教学进程：一、情境导入：（播放歌曲《天路》）师：同窗们，大伙儿明白咱们此刻听到的歌曲的名字吗？这首歌曲是具有哪个民族风格特点的？（生回答：西藏。
）师：对，正所谓雪域高原铺天路，物华天宝铸辉煌！青藏铁路的建成通车完全解决了“进藏难”的问题，让西藏的“物华天宝”都展此刻世人眼前，藏族人民的生活水平也随之大幅度提高了。
师：你还明白哪些关于西藏的歌曲？（生：《拉萨谣》《走进西藏》、《青藏高原》、《北京的金山上》、《何等欢乐何等幸福》……，并演唱这些歌曲的片段。
）师：同窗们会唱的歌曲还真很多，你能说说这些歌曲的一起的特点是什么吗？（旋律跌荡起伏、曲调高亢。
）师：你明白藏族歌曲这种特有的曲调和什么有关系吗？（出示课件中西藏山脉的图片。
）（生：和她的高原、山脉连绵起伏的地形特点有关系。
）二、寓教于乐学唱歌曲，感受歌曲的情绪师：今天，咱们就一路来学习《一个妈妈的女儿》这首歌曲高低起伏的旋律，并感受歌曲的情绪。
（师播放歌曲，生初听。
）师：你听出歌曲的情绪是如何的呢？（生：情绪是轻巧、亲切、高亢嘹亮的。
）师：同窗们都有了不同的感受。
大伙儿说的都对，因为大伙儿欣赏的角度不同。
那么，你从音乐的哪个要素听出歌曲是轻巧的呢？（生：因为它的节拍比较紧凑，因此能听出是轻巧的。
）师：你说的真好！歌曲的伴奏中显现了如此一个伴奏型，（板书节拍）师：咱们用手来拍打椅子，把那个节拍来演奏一下吧。
（师生一起冲击此节拍）师：但歌曲当中有一句不适合用那个节拍来伴奏，你明白是哪儿么？（歌曲第三行开始抒情，就不适合用如此的节拍了。
一个妈妈的女儿（教案及反思）
一个妈妈的女儿（教案及反思）义务教育课程标准实验教科书人音版音乐三年级第六册第六课《一个妈妈的女儿》教学设计课时：一课时课型：唱歌课学校：乌市天山区第十三小学执教人：陆萍一、教学目标：1、能用轻柔连贯的音色有感情地演唱歌曲《一个妈妈的女儿》，激发学生对祖国家乡的热爱和民族自豪之情。
2、学习简单藏族舞蹈动作，初步感受藏族舞蹈的基本特点和藏族歌舞音乐的旋律之美。
二、教材分析：《一个妈妈的女儿》是一首曲调优美抒情、语言朴实、简炼，主题鲜明的歌曲。
其曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材，使歌曲具有浓郁的民歌特点。
它热情的抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情，歌曲为2/4拍，羽调式，由五个乐句构成的一段体。
三、设计理念：在整个教学设计中以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴趣、爱好出发，运用多种形式和手段，让学生体验和享受音乐的美，通过演唱与表演，及观看民族团结图片，让学生载歌载舞，并在国旗下进行各民族团结拼图等活动，进一步深化主题，激发学生对祖国大家庭的热爱之情。
四、教学重点：激发学生情感，使学生有感情地演唱歌曲。
五、教学难点：能准确唱出歌曲附点四分音符的拖拍。
六、教学用具：藏族头饰及甩袖、录音机、各民族头像贴画及国旗、多媒体课件。
七、教学过程：（一）设置情境，激发兴趣。
1、呼吸训练（引出哈达）师：同学们，今天老师给大家带来了一个神秘的礼物，老师用这根丝带把它拉出来，请同学们根据老师拉丝带的节奏，模仿丝带的声音，把它引出来好吗？生模仿丝带声：丝---丝---丝---，做呼吸训练引出哈达。
2、师生共献哈达，学习藏族问候语。
3、师生演唱熟悉的藏族歌曲。
师：藏族是一个能歌善舞的民族，尤其藏族的歌曲更是别具特色。
同学们当中有会唱藏族歌曲的吗？师生互动，同唱熟悉的藏族歌曲《我的家在日喀则》、《天路》。
（二）精选教法，由浅入深。
师：今天，我们再来学唱一首好听的藏族歌曲《一个妈妈的女儿》老师先给大家范唱一遍，请同学们边听边想歌曲中唱到了谁和谁是一个妈妈的女儿，他们的妈妈又是谁呢？播放多媒体伴奏音乐。
唱歌 一个妈妈的女儿-人教版六年级音乐上册教案
唱歌：一个妈妈的女儿-人教版六年级音乐上册教案一、教学目标1.能掌握《一个妈妈的女儿》这首歌曲的曲调、节奏、歌词及演唱技巧。
2.发扬个性，培养学生对音乐的兴趣和爱好，在唱歌过程中增强学生的自信心。
3.挖掘歌曲中的深层含义，培养学生的情感表达能力和思维能力。
二、教学重点1.歌曲的曲调和节奏。
2.歌曲的演唱技巧。
三、教学难点1.歌曲中承载的深层含义的挖掘。
2.鼓励学生在表达情感时尽可能地放松身心。
四、教学准备1.教师备好音乐播放设备、录音笔、黑板、彩色粉笔等。
2.学生准备好歌曲录音、笔记本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（3分钟）教师播放歌曲《一个妈妈的女儿》的录音带或mp3，让学生们静心欣赏。
播放结束后，教师提问：1.大家觉得这首歌曲表达了什么情感？2.你们最喜欢的一句歌词是哪句？为什么？3.你们唱这首歌的时候有什么感受和体会？2. 歌曲分析（10分钟）教师通过黑板、PPT或其他方式呈现歌曲《一个妈妈的女儿》的歌词，带领学生认真分析歌词中的词汇、句型和语言特点等。
同时，让学生倾听歌曲并跟随歌曲的节奏，感受歌曲的节奏感和曲调。
3. 教学重点和难点（5分钟）教师重点讲解歌曲的基本节奏和曲调，指导学生掌握歌曲的演唱技巧；对于歌曲中承载的深层含义，教师鼓励学生畅所欲言，自由表达。
4. 分组练习（20分钟）教师将学生分组，让他们结合自己的情感和经验，创新歌曲的演唱，以表达自己对歌曲的理解和感受。
5. 展示演唱（15分钟）各小组依次上台展示演唱成果，教师在旁边指导和引导，让学生们更好地理解和掌握歌曲的演唱技巧和表达方法。
6. 总结（5分钟）教师让学生总结本节课的学习收获，并通过听写、口语练习等方式检验学生掌握程度。
同时，教师提醒学生要多听音乐、多唱歌，不断锤炼自己的音乐素养。
六、教学评价学生们在本节课中积极参与唱歌和演唱的过程中，自我表达自己的情感，增强了音乐的感知能力和表现能力，培养了个性。
本节课可从学生的反馈和知识应用情况来进行评价。
《一个妈妈的女儿》教案
《一个妈妈的女儿》教案教学内容：歌曲《一个妈妈的女儿》教学目标：1、能学会歌曲《一个妈妈的女儿》，并能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音进行演唱。
2、能够认识歌谱中的波音和连音线并能够掌握附点节奏。
3、培养学生对祖国的热爱之情。
教学重点：能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音演唱歌曲《一个妈妈的女儿》。
教学难点：能够认识歌谱中的波音和连线并能够掌握连线下的节奏的唱法。
教学用具：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、导入新课师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画，你们猜猜这都是哪里？（多媒体：展示一组中国大地上的各地风景图片）1、同学们边欣赏，边讨论师：这些美丽的景观都是咱们中华人民共和国的国土上的，你们觉得美吗？你们热爱自己的祖国吗？你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢？2、同学们讨论交流。
师：我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师教大家一首赞美祖国的藏族歌曲《一个妈妈的女儿》。
二、讲授新课：1、听歌曲让学生初步聆听并感知音乐，了解歌曲的速度与内容。
师：这首歌曲是歌唱藏族和汉族之间有非常的深厚感情的歌曲，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，它们的妈妈叫光明。
而藏族和汉族的同一个妈妈就是我们的祖国——中华人民共和国！让我们闭上眼睛仔细聆听，感受一下这首歌曲所表达的情感吧！多媒体：播放歌曲《一个妈妈的女儿》教学生学习歌谱中得音乐记号，并看谱再次聆听歌曲深入感受。
师：你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢？同学们交流讨论回答（深情地）师：同时再听一听谱中的连音和波音是怎么演唱的？教师范唱，学生小声哼唱，随老师的歌声进一步了解歌曲。
师：通过刚才的聆听，大家对这首歌曲一定有了初步的印象了，那么接下来我们一起轻声的声音跟着老师的歌声深情的来哼哼这首歌的旋律好吗？全班同学跟音乐用“en”模唱曲谱。
师：接下来老师就教大家学唱这首非常好听的歌曲《一个妈妈的女儿》。
一个妈妈的女儿教案
歌曲《一个妈妈的女儿》教唱与欣赏教学内容：1、学唱歌曲《一个妈妈的女儿》2、了解藏族的曲调风格，介绍藏族的风俗习惯3、通过对歌曲的理解使大家对歌曲所具有的强烈的爱国热情，和祖国各族人民的和谐统一的赞美和对祖国妈妈的崇敬之情有一定程度的体会；教学目标：A、学会唱歌曲"一个妈妈的女儿"，并能用圆滑的声音演唱歌曲中一字多音处。
B、能够感受藏族民歌的风格，并能用优美的声音表现出歌曲起伏的旋律和优美的情绪。
C、在歌曲的演唱中体会并表现歌曲所表达的对祖国热爱之情。
教学重点：歌曲风格特点的掌握教学难点：节奏的掌握：小节切分和后十六、三连音节奏、一音多字的地方教材分析：《一个妈妈的女儿》是一首曲调柔美抒情，言语朴实简练，主题鲜明的儿歌。
其曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材，使歌曲具有浓郁的民族歌风。
它热情地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。
歌曲为2/4拍，羽调式，由五个乐局构成的一段体。
第一，二句是曲调的重复变化，旋律从低声区进入，流畅而又舒展。
歌词将“太阳和月亮”，“长江和黄河”比拟成一妈妈的女儿，形象非常生动，起到了借景抒情的作用。
第三句“啊”及八度大跳一下子把情绪推上高潮，充满激情地唱去了“我们的妈妈叫中国”。
突出了主题，表达了女儿对祖国妈妈发自肺腑的心声崇敬的心情。
第四乐句又运用了八度大跳，使得这一情感更为深情。
最后结束在重复变化了前乐句后，音域向上高扬，最后结束在“la”音上。
教学过程：（一）、导入让学生聆听《走进西藏》片段，问生听过吗？叫什么？（具有藏族民歌风格的歌曲）你还知道那些藏族歌曲。
指明学生回答师：“同学们，你们去过西藏吗？对西藏了解多少啊？课下让学生去搜集西藏的资料，大家有什么收获啊？（学生举手回答）是啊，那里雪山连绵，歌舞成群，可美啦！今天老师就带大家一起走进西藏，了解生活在世界最高峰的少数民族—藏族。
请你带上你的耳朵去旅游，听听藏族的歌曲有什么特点？2、展示交流，播放介绍藏族的资料：同学们搜集了一些资料，老师也搜集了一点资料，我们大家交流一下。
一个妈妈的女儿教案
歌曲《一个妈妈的女儿》教唱与欣赏教学内容：1、学唱歌曲《一个妈妈的女儿》2、了解藏族的曲调风格，介绍藏族的风俗习惯3、通过对歌曲的理解使大家对歌曲所具有的强烈的爱国热情，和祖国各族人民的和谐统一的赞美和对祖国妈妈的崇敬之情有一定程度的体会；教学目标：A、学会唱歌曲"一个妈妈的女儿"，并能用圆滑的声音演唱歌曲中一字多音处。
B、能够感受藏族民歌的风格，并能用优美的声音表现出歌曲起伏的旋律和优美的情绪。
C、在歌曲的演唱中体会并表现歌曲所表达的对祖国热爱之情。
教学重点：歌曲风格特点的掌握教学难点：节奏的掌握：小节切分和后十六、三连音节奏、一音多字的地方教材分析：《一个妈妈的女儿》是一首曲调柔美抒情，言语朴实简练，主题鲜明的儿歌。
其曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材，使歌曲具有浓郁的民族歌风。
它热情地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。
歌曲为2/4拍，羽调式，由五个乐局构成的一段体。
第一，二句是曲调的重复变化，旋律从低声区进入，流畅而又舒展。
歌词将“太阳和月亮”，“长江和黄河”比拟成一妈妈的女儿，形象非常生动，起到了借景抒情的作用。
第三句“啊”及八度大跳一下子把情绪推上高潮，充满激情地唱去了“我们的妈妈叫中国”。
突出了主题，表达了女儿对祖国妈妈发自肺腑的心声崇敬的心情。
第四乐句又运用了八度大跳，使得这一情感更为深情。
最后结束在重复变化了前乐句后，音域向上高扬，最后结束在“la”音上。
教学过程：（一）、导入让学生聆听《走进西藏》片段，问生听过吗？叫什么？（具有藏族民歌风格的歌曲）你还知道那些藏族歌曲。
指明学生回答师：“同学们，你们去过西藏吗？对西藏了解多少啊？课下让学生去搜集西藏的资料，大家有什么收获啊？（学生举手回答）是啊，那里雪山连绵，歌舞成群，可美啦！今天老师就带大家一起走进西藏，了解生活在世界最高峰的少数民族—藏族。
请你带上你的耳朵去旅游，听听藏族的歌曲有什么特点？2、展示交流，播放介绍藏族的资料：同学们搜集了一些资料，老师也搜集了一点资料，我们大家交流一下。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
小学音乐《一个妈妈的女儿》教案
教材分析：
这是一首曲调优美抒情，语言朴实简练，主题鲜明的儿童歌曲，其曲调采用了川藏地区的民歌素材，使歌曲具有浓郁的民族风，它热情的抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情，歌曲为2／4、羽调式，由五个乐句构成的一段体。
教学目标：
1．认识延音记号
2．初步感受体验歌曲，引导学生用优美抒情的声音演
唱歌曲
3．通过学唱歌曲，进一步激发学生的爱国热情
教学重点：
有感情的演唱歌曲.
教学难点：
1. 节奏XXX XX| XXX XX||
2. 音准的把握
教学过程：
（一）创设情景，导入新课
师生礼仪问好，同学们，老师给大家带来一首歌曲，请欣赏
1.欣赏《天路》
问：通过欣赏你想到了什么？（生回答）
老师再带领同学们领略一下藏族的景色
2欣赏藏族的服饰、民族风情图片（多媒体展示）
通过欣赏这些这些图片，大家有什么收获啊？
（生自由发言）
师：是不是你们现在特别想去西藏呢？今天我们再来学唱一首藏族风
格的歌曲《一个妈妈的女儿》
（二）揭示课题、教授歌曲
1. 看到这个题目你想知道什么？
生回答……….
让我们带着这个问题欣赏歌曲
2.欣赏（播放视频，要求学生静静的听）
师：你都听到了什么？谁说一说？（生回答）
板书：太阳、月亮——光明
长江、黄河——海洋
藏族、汉族——中国
五十六个民族——中国
歌曲用怎么样的感情去演唱？（稍慢、深情）
歌曲的中心句是？（一个妈妈的女儿）
3.学习难点（出示歌谱、节奏）（带着问题去听）
A、师：我们听听这首歌曲中哪几乐句音调特别悠长？教师范唱。
生：（前面1、2乐句）
B、肢体语言感受节拍（出示1-2乐句）旋律师:我们用手划拍来感受一下悠长的音调。
听听“月亮”“妈妈”部分划了几个小山谷？（四个）那就是四拍。
C、随琴用“LU”模唱歌曲旋律，再唱词。
背挺直、集中注意力、控制好气息、高位置，边唱边画出旋律线。
D、听辨老师弹奏1、2乐句旋律。
师：这两乐句旋律基本相同，节奏完全相同。
（第一句和第二句）老师哼唱第一句，并在黑板上画出第一句的旋律线，让同学们看看象什么？（连绵不绝的山峰）歌曲的旋律感觉和藏族所处的地理位置很像。
4、学习第二部分旋律
师：最难唱的我们已经会了。
接着我们来学学第二部分旋律。
A请同学们边听边划拍。
B请用“La”模唱歌曲旋律。
再唱词。
（高音用身体来唱，不要挤喉咙。
）
5、整体视唱旋律
师：我们第一部分“LU”唱，第二部分用“LA”唱，产唱音符完整地唱一遍。
6、整体演唱
师:这首歌实在是太好听了,有些同学已经在下边轻轻地唱起来了,接下来,就请同学们跟老师的琴声一起学学吧!
A、师：弹奏歌曲《一个妈妈的女儿》的旋律，并指导学生演唱歌曲。
生随着歌曲的旋律，轻声演唱。
B、跟随教师琴伴奏，填词演唱，并用对比的方法让学生感受有无一字多音的不同效果，注意要连贯。
7、整体唱简谱
三教授歌曲、解决难点：
1、力度处理
从太阳和月亮的刚刚出现到越来越大，要求学生唱出渐强、渐弱的感觉。
在mi 和re拖音时以渐强的力度进行处理。
2、情绪处理
师：这首歌曲第一部分音调很悠长，唱的时候要轻轻地，柔美地唱表达出儿女对祖国妈妈发自肺腑的心声和崇敬之情。
第二部分音调欢快，跳跃。
唱出对祖国妈妈无比热爱。
听老师范唱，后学生演唱。
3、跟随伴奏，指导学生用亲切、深情地情绪演唱歌曲。
4.小组合作练习唱第二段
生生之间相互演唱
5.小组汇报(集体或派一个代表演唱，同学之间相互评论，老师参评) 6．教唱结束句
四、巩固拓展
1、观看《一个妈妈的女儿》表演录象
师：同学们，勤劳的藏族人民，，能歌善舞，多才多艺，藏族素有“歌舞的海洋”之称。
你们瞧,她们跳着舞来了。
2、创编藏族舞步
师：在西藏，“歌舞”不完全是舞台上表演的概念，而是群众性的一种爱好和娱乐，可以说西藏“家家有舞，人人能跳”。
你们想跳吗？就来创编几个典型的动作吧。
A、学生创编，老师讲解、示范
B、学生练习
C、让我们踩着音乐的节拍来舞蹈吧。
（学生配音乐练习）
师：虽然藏族和汉族风俗习惯各异，但却共同爱着祖国妈妈，纯朴的藏族同胞用他们独特的歌声与舞蹈表达着他们的心声。
同学们，让我们和藏族人民团结起来，载歌载舞共同祝福我们的祖国妈妈更加繁荣富强吧！（一边唱一边跳）
（五）作业
把今天学到得内容回家演给自己的妈妈看一看。
下课。