《公路勘测设计》整体教学设计方案
道路勘测设计课程设计
道路勘测设计课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握道路勘测与设计的基本理论、方法和技能。
具体包括：1.知识目标：学生能够理解并掌握道路勘测与设计的基本概念、原理和方法，了解相关技术标准和安全规定。
2.技能目标：学生能够熟练使用道路勘测与设计的工具和设备，具备进行道路勘测与设计的基本技能。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识道路勘测与设计对交通安全、城市建设和经济发展的意义，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括道路勘测与设计的基本理论、方法和实践。
具体包括：1.道路勘测的基本原理和方法，如测量学、地形图绘制、道路中线和边线的勘测等。
2.道路设计的基本原理和方法，如道路等级划分、路线设计、路基设计和路面设计等。
3.道路勘测与设计的实践操作，如实际勘测任务、设计任务和设计报告撰写等。
三、教学方法本课程的教学方法包括讲授法、案例分析法、实验法和讨论法。
具体包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握道路勘测与设计的基本理论和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解和应用道路勘测与设计的原理和方法。
3.实验法：通过实际操作，使学生掌握道路勘测与设计的工具和设备，提高学生的实践能力。
4.讨论法：通过分组讨论和课堂讨论，激发学生的思考和创新，培养学生的团队合作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体包括：1.教材：选用权威、实用的教材，如《道路勘测设计基础》等，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，如《道路工程》、《测量学》等，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、演示文稿等多媒体资料，生动形象地展示道路勘测与设计的相关内容。
4.实验设备：准备道路勘测与设计所需的实验设备，如全站仪、水准仪、绘图板等，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
具体包括：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
(完整word版)道路勘测设计教案.docx
《道路勘测设计》教案任课教师：上课班级：课程介绍：主要内容包括绪论、平面设计、纵断面设计、横断面设计、选线定线、新建公路勘测设计步骤、交叉的基础知识等。
重点：道路平纵横设计计算引出内容：绪论（ 2 课时）一、了解公路的特点1、公路运输特点；2、公路工程的特点二、熟悉公路主要组成部分路基、路面、桥梁与涵洞、隧道、公路排水系统、防护工程、交通服务设施、交通安全设施等。
三、了解公路的发展我国将用30 年的时间，建设形成8.5 万公里的国家高速公路网―“ 7918网”：—— 7 条首都放射线、 9 条南北纵向线、 18 条东西横向线充分体现了：“以人为本” 、“服务经济” 、“建设资金” 。
四、公路的分级与技术标准（掌握)（一）公路的分级《公路工程技术标准》（JTG B01-2003 ）的规定：根据公路的使用任务、功能和适应的交通量分为五个等级：1.高速公路(1)交通量 : 各种汽车折合成小客车 : 年平均日交通量 >25000 辆(20 年使用年限 )是指专供汽车分向、分车道行驶并全部控制出入的多车道公路。
（解释）四车道： 25000~55000辆；六车道：45000~80000辆；八车道：60000~100000辆(2)具有特别重要的政治、经济意义、干线公路。
2.一级公路(1)交通量 : 各种汽车折合成小客车 : 年平均日交通量 >15000 辆 (20 年使用年限 )是指专供汽车分向、分车道行驶, 并可根据需要控制出入的多车道公路。
四车道： 15000―― 30000 辆；六车道：25000―― 55000 辆(2)连接重要政治 . 经济中心和通往重要矿区 . 港口等。
3.二级公路交通量 : 各种汽车 ( 摩托车 ) 折合成小客车:年平均日交通量>5000-15000 辆 (15 年使用年限 )是指为供汽车行驶的双车道公路。
4.三级公路交通量 : 各种汽车 ( 摩托车 ) 折合成小客车:年平均日交通量>2000-6000 辆 (15 年使用年限 )是指为供汽车行驶的双车道公路。
《道路勘测设计》课程设计说明书
目录1 设计总说明 (1)1.1目的和要求： (1)1.2设计依据： (1)1.3公路设计概况： (1)1.4平面设计标准的确定 (1)1.5路线起讫点 (1)2 道路参数 (2)2.1 道路等级的确定 (2)2.2 公路技术标准的确定 (2)2.3 控制要素 (2)2.4平面设计技术指标 (2)2.4.1圆曲线最小半径 (2)2.4.2圆曲线最大半径 (3)2.4.3圆曲线半径的选用 (3)2.4.4平曲线最小长度 (3)2.4.5缓和曲线技术要求 (3)2.4.6平曲线要素的确定 (4)2.4.7初步设计的平曲线加桩 (5)2.4.8曲线主点桩号计算 (5)2.6道路平面设计 (5)2.6.1平面选线的原则： (5)2.7道路纵断面设计 (6)2.7.1、纵坡设计的一般要求 (6)2.7.2、最大纵坡 (6)2.7.3、最小纵坡 (6)2.7.4、坡长限制 (6)2.7.5、平、纵组合的设计原则 (7)2.7.6、平、纵组合的基本要求 (7)2.7.7、纵面线形设计中应注意避免的组合： (8)2.8道路横断面设计 (8)2.8.1行车视距 (8)- I -2.9土石方量计算及调配 (8)2.9.1土石方数量计算 (9)3 设计图纸及计算说明部分 (10)3.1计算说明部分（附表） (10)3.2图纸部分（附图） (10)致谢 (11)参考文献 (12)平原微丘三级新建公路设计方案1 设计总说明1.1设计目的：通过课程设计，使学生能及时运用所学习的专业知识熟悉路线设计的步骤和方法。
进一步巩固和加深对勘测设计原理的理解；学会正确运用标准和相关规范。
培养学生的分析问题、解决问题和独立设计的能力，使所学的知识系统化。
从而为毕业实习和设计打下基础。
1.2设计依据：1、课程设计任务书。
2、任务书规定的公路等级与等级相应的公路工程有关设计技术标准、规范。
以及其它相关参考资料，参考资料时应注意，参照的数据、结构、尺寸等必须与所设计的内容和要求相结合或接近，不能生搬硬套。
公路勘测设计备课教案
公路勘测设计备课教案一、教学目标：1. 让学生了解公路勘测设计的基本概念、流程和重要性。
2. 使学生掌握公路勘测设计的主要方法和技术。
3. 培养学生运用公路勘测设计知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 公路勘测设计的基本概念1.1 公路勘测设计的定义1.2 公路勘测设计的主要任务2. 公路勘测设计的流程2.1 踏勘现场2.2 收集资料2.3 设计方案2.4 施工图设计2.5 设计成果审查3. 公路勘测设计的重要性3.1 保障公路工程质量3.2 提高公路建设投资效益3.3 促进公路交通事业发展三、教学方法：1. 采用多媒体课件进行讲解，结合实例图片、图纸，使学生更直观地了解公路勘测设计的内容和方法。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自对公路勘测设计的理解和经验。
3. 安排实地考察，让学生亲身感受公路勘测设计的过程和实际应用。
四、教学准备：1. 准备相关的多媒体课件、实例图片、图纸等教学资源。
2. 安排实地考察的时间和地点。
3. 准备小组讨论的问题和案例。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和问题解决能力。
4. 课后作业：检查学生对公路勘测设计知识的掌握情况。
六、教学内容：4. 公路勘测设计的主要方法和技术4.1 地形测量4.2 地质勘察4.3 线路设计4.4 路基设计4.5 路面设计4.6 交通工程及沿线设施设计5. 公路勘测设计的软件应用5.1 概述5.2 地形图绘制与分析5.3 设计图纸的绘制5.4 设计成果的出图与打印七、教学内容：6. 公路勘测设计的案例分析6.1 案例一：某一级公路勘测设计6.2 案例二：某高速公路勘测设计6.3 案例三：某城市快速路勘测设计八、教学内容：7. 公路勘测设计的注意事项7.1 遵守法律法规7.2 确保设计安全7.3 考虑环境影响7.4 质量控制与验收九、教学内容：8. 公路勘测设计的未来发展8.1 新技术的应用8.2 设计理念的更新8.3 行业的发展趋势十、教学内容：9. 公路勘测设计实践与拓展9.1 实习基地参观学习9.2 设计竞赛与创新实践9.3 行业交流与学术研讨10.2 课程考核方式10.3 考核内容与标准教学进度安排：1. 教学内容一至三（基本概念、流程和重要性）：第一周2. 教学内容四至六（主要方法和技术、软件应用）：第二周3. 教学内容七至九（案例分析、注意事项、未来发展）：第三周教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，评估学生的参与度和理解程度。
(完整版)道路勘测设计教案
现代高速铁路：轮轨、磁悬浮
1。2我国道路现状与发展规划
1.2。1道路发展史
古代：早在公元前2000年前，就有了可以行驶牛、马车的道路。秦始皇统一六国后，大修驰道，颁布“车同轨”法令,使得道路建设得到一个较大的发展。
近代:本世纪初（1902年)汽车输入我国，通行汽车的公路开始发展起来。从1906年在广西友谊关修建第一条公路开始建设。到1949年底,全国公路通车里程仅有8.1万公里.
公路运输：适于客、货的各种运距的小批量运输
特点：机动、灵活，适应性强，直达，迅速;单车运量小；
可实现门——门运输,减少中转费用，属于平面服务；
既可承担直达运输，又可承担其他运输方式的转运任务。
水运：通航地区最廉价的运输方式，线性运输
特点:利用天然水运资源，只需加以整治，即可使用；
通过能力高、运量大，耗能省、运输成本低；受自然因素制约大。
方式：内河、海洋（近海、远洋）
航空运输:适于快速运送旅客及贵重紧急商品、货物，点对点运输
特点：速度最快;费用最高；舒适
管道运输：运送液体、气体和粉状货物的专用方式
特点：专业性强（专用）；连续性强,运输成本低、损耗少，安全性好
1。1。2道路运输在国民经济中的地位
公路运输可以深入到城市、工厂、矿山、村庄,可实现门到门的运输，能迅速集中和分散货物，避免中转重复装卸,批量不受限制,时间不受约束,是我国综合运输体系中最活跃的一种运输方式。
公路（Highway）：是指连接城市、乡村、厂矿、林区之间的道路。一般主要供汽车行驶.
城市道路(Urban road)：是指城市范围内的道路，供各种车辆和行人通行。它作为城市的公共空间，是城市建设的基础,是城市交通、生产和生活的必要设施，是城市总平面布置的骨架。
《道路勘测设计》课程设计说明书(样本)
山东交通学院课程设计说明书1.概述1.1设计任务依据及概况根据公路工程毕业设计任务书，进行本次施工图设计。
本次初步设计为山东省烟台市境内省道228线阳安至孔镇二级公路新建工程，工程起点在阳安，桩号为K0+000，终点在孔镇，桩号K4+985.170，路线4.985170Km。
本工程全线按二级公路标准设计，根据沿线村镇的分布情况，并与现有公路和规划路网相结合,在相应的地方道路、机耕路、人行路上设置平交道口。
在排灌沟渠间设置涵洞、桥梁。
1.1.1设计标准（1）主线设计标准本工程是按交通部颁发的《公路工程技术标准》（JTG B01-2003）规定的二级公路标准设计，计算行车速度80Km/h,其主要技术指标如下：公路等级: 二级公路；计算行车速度: 80公里/小时；路基宽度: 12米其中：行车道宽度： 2³3.75 米硬路肩： 2³1.5米土路肩： 2³0.75米（2）线形要素标准平曲线半径：一般最小半径： 400米；极限最小半径： 250米；不设缓和曲线和超高最小半径：2500米纵坡：最大纵坡： 5％最小纵坡：路堑或其他横向排水不畅地段不小于0.3％最大坡长： 1100米（坡度为3％时）900米（坡度为4％时）700米（坡度为5％时）500米（坡度为6％时）竖曲线要素：竖曲线最小半径：凸形一般最小半径/极限最小半径4500/3000米；凹形一般最小半径/极限最小半径: 3000/2000米；１竖曲线最小长度: 70米（3）桥涵设计标准桥涵宽度：与路基同宽；桥涵设计荷载：公路Ⅰ级；（4）路面设计标准路面设计标准轴载：100KN；（5）道路平面交叉标准平面交叉路线尽可能为直线、并尽量正交。
当必须斜交时，交叉角度应大于45度。
平面交叉范围内的纵坡宜设置为平坡，当条件受限制时，纵坡不大于3％。
所有的平面交叉口采取严格的安全措施，设置了警告标志、指路标志、限速标志等，在主要的交叉口还设置转弯车道。
道路勘测设计教案
道路勘测设计教案一、教学目标1. 了解道路勘测设计的基本概念、流程和重要性。
2. 掌握道路勘测设计的主要参数、标准和规范。
3. 学会使用道路勘测设计软件和工具，进行简单的道路勘测设计。
4. 培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 道路勘测设计概述道路勘测设计的定义、目的和意义道路勘测设计的基本流程2. 道路勘测设计参数道路等级和类型道路线形设计参数道路交叉口设计参数3. 道路勘测设计规范我国道路勘测设计规范概述道路线形、交叉口、路面等方面的设计规范4. 道路勘测设计软件和工具常见道路勘测设计软件介绍地形图绘制与处理道路设计图的绘制5. 实际操作演练地形图的识读与分析道路线形设计交叉口设计道路纵、横断面设计三、教学方法1. 讲授法：讲解道路勘测设计的基本概念、流程、参数和规范。
2. 演示法：展示道路勘测设计软件和工具的使用方法。
3. 实践操作法：学生分组进行实际操作演练，巩固所学知识。
4. 讨论法：组织学生针对实际案例进行分析和讨论。
四、教学资源1. 教材：道路勘测设计相关教材或讲义。
2. 课件：道路勘测设计的基本概念、流程、参数和规范。
3. 软件：道路勘测设计软件（如AutoCAD、MicroStation等）。
4. 地形图和设计图纸：用于实际操作演练。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和回答问题的积极性。
2. 实际操作能力：学生进行道路勘测设计实际操作的准确性、规范性和效率。
3. 成果展示：学生完成的道路勘测设计成果的完整性、合理性和创新性。
4. 课后作业：学生完成课后作业的质量，巩固所学知识。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，其中包括理论讲授16课时，实践操作16课时。
2. 教学计划：单元一：道路勘测设计概述（2课时）单元二：道路勘测设计参数（2课时）单元三：道路勘测设计规范（2课时）单元四：道路勘测设计软件和工具（2课时）单元五：实际操作演练（16课时）七、教学注意事项1. 确保学生掌握基本概念和理论知识，为实际操作打下基础。
(完整word版)《道路勘测设计》课程设计说明书(2)
《道路勘测设计》课程设计说明书课题名称: 某三级公路路线设计院（系）: 土木建筑分院专业: 交通工程姓名: 饶先鹏班级: 2014级交通工程2班0224号教师签字2016年12月26日目录一、设计说明 (1)1.1课程设计的目的 (1)1.2设计要求 (1)1.3设计原始资料 (1)二、道路定线 (2)2.1道路选线的一般原则 (2)2.2选线的步骤和方法 (2)2.3路线方案比选评价指标 (2)三、平面设计 (4)3.1平面设计的要求和原则 (4)3.2直线设计 (5)3.3曲线设计 (5)3.4有缓和曲线的平曲线要素计算实例 (7)四、纵断面设计 (7)4.1纵断面设计的原则 (7)4.2纵坡及坡长设计 (8)4.3平纵线形组合设计 (9)4.4竖曲线设计 (9)五、横断面设计 (10)5.2路肩设计 (11)5.3平曲线加宽超高设计 (12)5.4路基土石方数量计算与调配 (12)六、总结 (13)参考文献 (14)一、设计说明1.1课程设计的目的通过课程设计，让我们的理论知识得到实践，让我们对道路勘察设计有更深刻的了解，以及巩固和扩大所学的专业知识；道路勘测设计是教学计划中重要的实践性教学环节之一，在设计过程中，通过实际工程设计，同时结合课堂学习的知识及课本知识，掌握公路勘测设计的程序和技术方法。
使理论知识与实践相结合，熟悉路线设计的步骤和方法。
进一步巩固和加深及运用课堂上所学的勘测设计原理、标准、方法、理论基础知识，培养我们的分析问题、解决问题、独立设计的能力，使知识更加系统化。
1.2设计要求按地形图上给定的起、讫点及相应设计高程（为起讫点的原地面高程），完成该公路的初步设计的主要设计工作，具体要求如下：1、确定道路等级及主要技术指标。
2、方案图：要求线路的布设能适应地形，土石方工程量少，线形指标满足《规范》要求；尽量做到技术上可行，经济上合理。
3、完成路线平面设计图；4、完成路线纵断面设计图；5、完成路基横断面设计图；6、逐桩坐标表；7、完成“直线、曲线及转角表”和“竖曲线表”的填写；8、完成“路基设计表”和“路基土石方计算表”的填写；9、编写设计计算说明书。
《公路勘测设计》课程设计指导书
《道路勘测设计》课程设计指导书一、目的基本方法；使学员得到应用本门课、专业基础课和其它专业课的基本知识进行道路勘测设计工作的初步训练；培养、提高学员综合运用知识、解决问题的能力。
二、设计依据和基本资料（一）设计依据1、《公路工程技术标准》（中华人民共和国交通部标准）JTG B01—20032、《公路路线设计规范》（中华人民共和国行业标准）JTG D20—20063、《公路路基设计规范》（中华人民共和国行业标准）JTG D30—20044、《公路工程基本建设项目设计文件编制办法》（中华人民共和国交通部）2008年开始执行。
（二）参考资料及本设计基本资料1、参考资料《公路勘测设计》（孙家驷编人民交通出版社2005年5月版）（以下简称教材）2、路线设计资料（1）比例尺为1：2000的地形图一张，该图位于南宁—宾阳公路某段。
图内等高线间距为2m。
（2）地图中，A为道路路线起点，B为路线终点，A、B点地面高程为设计高程。
（3）该地区属山岭重丘区。
为简化设计，假定全线土壤地质为：地表2m以内为一般性粘性土，2m以下为中薄层砂、砾岩。
全线无不良地质地段，无地下泉水露头。
（4）假设A点座标（36754.00，43287.00），A点到其右上方山头的△--三点角（以D代替）的方位角是A=16″10′19.77″。
AD=410米。
（5）设计道路等级：三级公路，设计速度30km/h。
三、设计方法及要求（一）平面设计1、纸上定线（见教材第258、259页，2、放坡定线）纸上选线的方法和步骤按教材方法逐步进行。
完成修正导向线后，因在山坡横坡较陡，坡形变化较大的坡面上，导向线是一条以短直线为主的折线。
如下图1。
c，d，……，如以这条折线的转折点为路线交点（JD）进行路线平面设计，路线的直线及曲线都不能满足技术标准或规范的要求，为满足要求及改善线形，必须在这些坡度点之间进行穿线。
穿出的直线尽量通过多数坡度点。
图中1-2及2-3为穿出的两条直线，这两相邻直线交点为2，即是交点（JD）。
道路勘测设计山课程设计
道路勘测设计山课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习道路勘测设计的相关知识，使学生掌握道路勘测的基本原理和方法，能够运用所学知识进行简单的道路勘测设计。
具体目标如下：1.掌握道路勘测设计的基本概念和原理。
2.了解道路勘测设计的基本流程和方法。
3.熟悉道路勘测设计中常用的仪器和工具。
4.能够进行简单的道路勘测设计。
5.能够运用所学知识解决实际问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.培养学生对道路勘测设计的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括道路勘测设计的基本概念、基本原理、基本流程和方法。
具体内容包括：1.道路勘测设计的基本概念和原理。
2.道路勘测设计的基本流程和方法。
3.道路勘测设计中常用的仪器和工具。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握道路勘测设计的基本概念和原理。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解道路勘测设计的实际应用。
4.实验法：通过实验操作，使学生熟悉道路勘测设计中常用的仪器和工具。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，帮助学生深入理解道路勘测设计的相关知识。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备道路勘测设计中常用的仪器和工具，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置适量的作业，要求学生按时完成，并通过批改作业了解学生的学习情况。
道路勘测设计课程设计
道路勘测设计课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习道路勘测设计的基本原理和方法，使学生掌握道路工程的基本概念、设计原则和技术要求，培养学生运用理论知识分析和解决实际问题的能力。
1.了解道路工程的基本概念、分类和组成；2.掌握道路勘测设计的基本原理和方法；3.熟悉道路工程设计规范和标准。
4.能够使用相关软件进行道路勘测设计；5.具备道路工程图纸的阅读和理解能力；6.具备道路工程项目的实际操作能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对道路工程行业的兴趣和热情；2.培养学生团队合作精神和职业道德意识；3.培养学生关注交通安全、环保和可持续发展的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括道路工程的基本概念、分类和组成；道路勘测设计的基本原理和方法；道路工程设计规范和标准。
具体教学大纲如下：1.道路工程概述：道路工程的定义、分类和组成；道路工程的发展历程和现状。
2.道路勘测设计原理：勘测设计的基本原理和方法；道路设计的依据和原则；道路线形设计、路基设计和路面设计的基本要求。
3.道路工程设计规范：我国道路工程设计规范和标准的主要内容；道路工程设计规范的应用实例。
4.道路工程项目实践：道路工程项目的实施流程；道路工程项目的设计和施工要点；道路工程项目的案例分析。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握道路勘测设计的基本原理和方法；2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力；3.案例分析法：分析实际道路工程项目，使学生了解道路工程设计的具体应用；4.实验法：安排实地考察或实验操作，让学生亲身体验道路勘测设计的实践过程。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用国内知名出版社出版的道路勘测设计教材；2.参考书：提供相关的道路工程设计规范和标准、学术论文等参考资料；3.多媒体资料：制作PPT、视频等教学课件，以便于讲解和演示；4.实验设备：根据实际需要，准备相关的实验设备和工具，如测量仪器、计算机等。
公路勘测设计课程设计
公路勘测设计课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握公路勘测设计的基本原理和方法，能够运用所学知识进行简单的公路勘测设计。
具体来说，知识目标包括：掌握公路勘测设计的基本概念、原理和方法；了解公路勘测设计的历史和发展趋势。
技能目标包括：能够使用测量仪器进行基本的测量工作；能够运用计算机软件进行公路勘测设计。
情感态度价值观目标包括：培养学生的团队合作意识，提高学生的工程实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括公路勘测设计的基本原理、方法和应用。
具体包括：公路勘测设计的基本概念、原理和方法；公路勘测设计的流程和步骤；公路勘测设计的应用案例。
三、教学方法本课程的教学方法包括讲授法、案例分析法和实验法。
通过讲授法，使学生掌握公路勘测设计的基本原理和方法；通过案例分析法，使学生了解公路勘测设计的实际应用；通过实验法，提高学生的动手能力和实践能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书用于提供理论知识的学习，多媒体资料用于辅助教学，实验设备用于进行实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生的课堂参与和团队合作情况，占总评的30%。
作业主要评估学生的理解和应用能力，占总评的40%。
考试主要评估学生的知识掌握和综合运用能力，占总评的30%。
评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排如下：共16周，每周2课时。
教学进度安排合理、紧凑，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学地点安排在教室和实验室，以满足学生的实践需求。
同时，教学安排还考虑学生的作息时间和兴趣爱好，尽量安排在学生方便的时间进行。
七、差异化教学本课程根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，设计差异化的教学活动和评估方式。
对于 visual learners，通过展示和图像资料来传授知识；对于 auditory learners，通过讲解和讨论来传授知识；对于 kinesthetic learners，通过实验和实践来传授知识。
公路勘测设计备课教案
公路勘测设计备课教案一、教学目标1. 让学生了解公路勘测设计的基本概念、流程和重要性。
2. 培养学生掌握公路勘测设计的基本方法和技巧。
3. 提高学生对公路工程质量、安全和环保的认识。
二、教学内容1. 公路勘测设计概述公路勘测设计的定义、目的和意义公路勘测设计的基本流程2. 公路勘测设计准备工作收集资料、踏勘现场确定设计标准和参数设计方案的初步构思3. 公路勘测设计方法与技巧地形图的绘制和分析道路线形设计路基、路面设计交叉口设计4. 公路工程质量、安全和环保工程质量控制方法安全事故预防与处理环保措施及可持续发展5. 公路勘测设计案例分析我国典型公路勘测设计案例介绍案例分析与讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解公路勘测设计的基本概念、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析典型公路勘测设计案例，提高学生的实践能力。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生团队合作精神。
4. 实地考察法：组织学生参观公路施工现场，加深对勘测设计的理解。
四、教学资源1. 教材：公路勘测设计相关教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
3. 案例资料：收集国内外典型公路勘测设计案例。
4. 实地考察：联系公路施工单位，安排学生实地考察。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生课堂表现、作业完成情况。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现。
3. 期末考试：测试学生对公路勘测设计知识的掌握程度。
4. 实地考察报告：评价学生在实地考察中的学习成果。
六、教学目标1. 让学生了解公路勘测设计中的地形图绘制和分析方法。
2. 培养学生掌握道路线形设计的基本原则和技术要求。
3. 提高学生对路基、路面设计的关键因素和设计方法的认识。
七、教学内容6. 地形图的绘制和分析地形图的种类和作用地形图的绘制方法地形图的分析与应用7. 道路线形设计线形设计的基本原则直线和圆曲线的设计技术缓和曲线的设计与应用8. 路基、路面设计路基设计的关键因素路面结构及其设计方法路基、路面设计的注意事项八、教学方法1. 讲授法：讲解地形图的绘制和分析方法、道路线形设计原则及技术要求、路基、路面设计的关键因素和设计方法。
公路勘测课程设计
公路勘测课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习公路勘测的基本理论、方法和实践，使学生掌握公路勘测的基本知识和技能，能够运用所学知识进行简单的公路勘测工作。
具体目标如下：知识目标：学生将通过本课程学习，理解和掌握公路勘测的基本概念、原理和方法，包括测量学、地形图阅读、路线设计等内容。
技能目标：学生将通过实践操作，掌握使用测量工具和仪器进行公路勘测的基本技能，包括距离测量、角度测量、高程测量等。
情感态度价值观目标：学生将通过参与实践活动，培养对公路勘测工作的兴趣和热情，树立正确的职业价值观，增强工程责任感和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括公路勘测的基本理论、方法和实践。
具体内容包括：1.公路勘测概述：介绍公路勘测的基本概念、任务和意义。
2.测量学基础：包括测量原理、测量工具和仪器、距离测量、角度测量、高程测量等内容。
3.地形图阅读与应用：介绍地形图的编制方法、阅读方法和应用技巧。
4.路线设计：包括路线选择、道路平曲线设计、道路纵断面设计等内容。
5.公路勘测实践：进行实地勘测操作，掌握测量工具和仪器的使用方法，进行距离测量、角度测量、高程测量等实践操作。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解和演示，向学生传授公路勘测的基本理论、方法和技巧。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考和探讨公路勘测相关问题。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解和掌握公路勘测的方法和技巧。
4.实验法：通过实地勘测操作，让学生亲手操作测量工具和仪器，掌握测量方法和技能。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
具体资源如下：1.教材：选用具有权威性和实用性的公路勘测教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：推荐一些与公路勘测相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，生动形象地展示公路勘测的相关内容。
公路勘测设计第二版课程设计
公路勘测设计第二版课程设计一、课程介绍公路勘测设计是交通工程专业的必修课程，其主要目的是为学生提供公路工程勘测与设计的基础知识和技能，包括勘测、测量、计算、设计等内容。
本课程的教学任务是培养学生运用现代工程技术和方法进行公路勘测设计的能力，让学生掌握公路勘测设计的理论和实际应用技能。
二、课程设置本课程设置基本模块如下：1.公路工程概论本模块主要介绍公路工程的基本概念、历史沿革、发展现状、与道路交通运输关系、国内外标准与规范、归纳分析其工程特点和建设动力等。
掌握这些知识，可以使学生更好的了解公路勘测设计的重要性和意义，为后续的课程学习打下坚实的理论基础。
2.公路勘测本模块主要介绍公路线路勘测、地形勘测、破碎带勘测、桥隧工程地质勘察等相关内容，以及各种勘测数据处理方法，实际操作和勘测成果的处理分析等。
学生通过掌握这些基本内容和方法，可以在实际工作中熟练地进行基本勘测和时间勘测。
3.公路设计本模块主要介绍公路勘测、计算、设计等内容，重点讲述公路线路设计和公路横断面设计，以及对公路设计中常见的问题进行分析探讨，培养学生解决实际问题的能力。
学生通过本模块的学习，可以独立完成公路设计任务。
4.公路工程实践本模块主要是为了强化学生的实践操作能力，让学生通过实践项目，将上一模块中所学的内容融会贯通。
学生将具体参与公路勘测、巡查、施工验收等具体实践环节，并积累学以致用的经验。
三、课程教材本课程主要使用以下教材：•《公路工程概论》（第二版），于嘉蔚等编著，中国水利水电出版社。
•《公路工程勘察规范》（JCI-F6200-2004），中国计划出版社。
•《公路技术规程》（JTG B01-2014），中国交通出版社。
•《公路勘测计算设计》（第三版），万国华等编著，人民交通出版社。
四、课程评估本课程的成绩评估主要由平时成绩和期末考试成绩组成，平时成绩占总成绩的60%。
其中，平时成绩包含以下几项：•课堂作业：包括听课笔记、课堂练习、问题讨论等，占平时成绩的30%。
公路勘测设计备课教案
公路勘测设计备课教案一、教学目标1. 让学生了解公路勘测设计的基本概念、流程和重要性。
2. 使学生掌握公路勘测设计的主要方法和技巧。
3. 培养学生运用所学知识解决实际工程问题的能力。
二、教学内容1. 公路勘测设计概述公路勘测设计的定义公路勘测设计的作用公路勘测设计的基本流程2. 公路勘测设计准备资料收集现场踏勘设计方案制定3. 公路勘测设计方法测量方法地形图绘制路线设计路基设计4. 公路勘测设计注意事项设计规范遵守环境保护工程质量控制5. 公路勘测设计软件应用概述常用软件介绍软件应用实例三、教学方法1. 讲授法：讲解公路勘测设计的基本概念、方法和注意事项。
2. 案例分析法：分析实际工程案例，使学生更好地理解公路勘测设计。
3. 实践操作法：引导学生运用所学知识进行实际操作，提高实践能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作精神和解决问题的能力。
四、教学准备1. 教材：公路勘测设计相关教材。
2. 课件：制作教学课件，辅助讲解。
3. 案例资料：收集实际工程案例，用于分析。
4. 软件：准备公路勘测设计相关软件，供学生实践操作。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生出勤、课堂表现、作业完成情况。
2. 实践操作：评估学生在实际操作中的表现。
3. 期末考试：设置相关试题，检验学生掌握程度。
4. 小组讨论：评价学生在团队合作中的贡献和问题解决能力。
六、教学实施1. 课时安排：本课程共计32课时，分别为4个学时/周，共8周完成。
2. 教学方式：采用课堂讲授、案例分析、实践操作和小组讨论相结合的方式进行教学。
3. 教学进度：按照教学大纲和课时安排进行教学，确保每个知识点都能得到充分讲解和实践。
七、教学案例分析1. 案例一：分析一个典型的公路勘测设计项目，包括项目背景、设计流程、遇到的挑战和解决方案。
2. 案例二：分析一个高速公路勘测设计项目，重点讨论设计规范遵守、环境保护和工程质量控制等方面的问题。
3. 通过案例分析，使学生更好地理解公路勘测设计的实际操作和注意事项。
公路勘测设计第二版教学设计
2.2 公路工程测量
1.公路地形测量 2.公路纵断面设计 3.公路横断面设计 4.路线测量 5.路基测量 6.桥梁测量 7.隧道测量
三、教学方法
3.1 理论授课
在讲解勘测理论的同时，示范如何使用勘测仪器，并介绍相关数据处理软件。
3.2 实践教学
在教学的过程中，根据学生的实际需求，适时安排勘测实践课程，让学生动手实践。
3.3 团队协作
在勘测实践的过程中，要求学生进行小组合作设计，并进行交流与讨论。
3.4 讨论课
引导学生探讨勘测设计实践中的问题及解决方案，鼓励创新思维。
四、教学评价
4.1 根据实践情况评定成绩
在勘测实践课程中，老师可以通过观察其操作时的熟练度、协作能力与实践情况，对学生进行评分并给予相应的教育。
4.2 课堂讨论
公路勘测设计第二版教学设计
一、教学目标
通过本教学，学生将能够:
1.掌握公路勘测的基本概念、原理和方法；
2.能够在实际工程中运用勘测技术并解决相关问题；
3.熟练使用勘测仪器、软件和相关工具；
4.培养创新思维和团队协作能力。
二、教学内容
2.1 勘测基础
5.勘测概述
6.勘测数据处理
7.勘测仪器周。
6.2 教学进度
教学内容
学时
勘测基础
3
公路工程测量
12
实践课程
15
课堂讨论
5
七、总结
通过本文档的设计，我们可以更好的为学生提供一种创新的教育方法并通过实践而取得更好的学习效果。同时，我们也能够帮助学生更好的掌握公路勘测的基本概念、原理和方法。
邀请专业人士来讲课，并要求学生在讲解之后进行探讨发表观点，让学生多角度学习。
道路勘测课程整体设计
《公路勘测设计》课程整体设计——课程负责人晏杉一、课程设置1．课程性质与作用《公路勘测设计》课程是围绕公路建设领域中公路的勘测与设计工作任务开设的课程，是我院重点专业——道路桥梁工程技术及其专业群开设的一门主要核心课程，课程以两个紧密联系的工作任务，即：路线勘测与路线设计为中心，来组织相关知识与技能的学习，是一门以培养学生的实际工作能力为目标的项目化课程。
课程依托我院校办企业——云南省交通勘察设计研究院的资质，生产和教学相结合，学生实践和生产任务相结合。
经过50多年的建设，尤其是通过近30年产、学紧密结合办学的实践，使该课程在我院道桥类专业人才培养中起到了重要的支撑作用，在交通行业内有着较广泛的影响，为云南省交通行业培养了大批高技能技术应用性人才。
课程从职业能力的培养出发，主要功能是培养公路路线勘测、路线设计的职业能力，学生学完课程后，能够掌握公路路线外业勘测、路线的平、纵、横勘测设计及计算机辅助设计的相关知识和技能。
学生掌握这些技能后，能够承担二级以下（含二级）公路路线的勘测与设计任务，此外，还能胜任工地现场测量及施工放样工作。
这些职业能力都是公路建设领域中非常重要的能力，对提高学生的就业竞争力有非常重要的作用。
2．课程设计的理念与思路（1）彻底打破传统以理论为核心组织课程内容的模式原用教材，注重知识的系统性、完整性，沿袭从理论到实践的模式安排课程内容，一方面会导致理论知识过于集中，增加理论学习的难度；另一方面，原用教材内容与工作岗位对接存在问题，尤其没有把工作任务放在组织课程内容的逻辑主线地位。
（2）围绕岗位任务和项目活动进行课程内容设计将公路路线勘测与设计的基本技能，如：路线的外业勘测、平纵横设计组织成为项目化课程教学，围绕完成工作任务的需要进行，选择与工作任务紧密相关的知识技能形成理论与实践一体化的新课程内容体系，并以项目活动为中心组织教学。
项目围绕路线的外业勘测、路线选线、定线、平纵横设计及计算机辅助设计的内容来安排。
公路勘测设计 教案
公路勘测设计教案教案标题：公路勘测设计教案目标：1. 了解公路勘测设计的基本概念和步骤；2. 理解公路勘测设计的重要性和应用领域；3. 掌握公路勘测设计的基本工具和方法；4. 能够进行简单的公路勘测设计实践。
教学内容：1. 公路勘测设计的概念和定义；2. 公路勘测设计的步骤和流程；3. 公路勘测设计的数据采集和处理；4. 公路勘测设计的工具和仪器；5. 公路勘测设计的实践案例分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入公路勘测设计的概念和重要性，激发学生对该课题的兴趣；2. 提出问题，让学生思考：为什么公路勘测设计是建设一条高质量公路的重要前提？二、讲解（15分钟）1. 介绍公路勘测设计的步骤和流程，包括需求调查、路线选择、地形测量、地质勘察等；2. 解释公路勘测设计中的常用工具和仪器，如全站仪、GPS等；3. 分析公路勘测设计的数据采集和处理方法，包括地形图绘制、地质勘察报告编制等。
三、实践活动（30分钟）1. 分组进行公路勘测设计实践案例分析，让学生通过实际操作了解实际问题和解决方案；2. 学生根据给定的公路勘测设计要求，进行路线选择、地形测量和地质勘察等工作；3. 学生利用工具和仪器进行数据采集和处理，完成地形图绘制和地质勘察报告编制。
四、总结（10分钟）1. 学生展示实践成果，分享经验和心得；2. 教师总结公路勘测设计的重要性和应用领域，激发学生对该领域的进一步学习兴趣；3. 回答学生提出的问题，解决疑惑。
五、作业布置（5分钟）1. 布置相关阅读任务，让学生进一步了解公路勘测设计的发展和应用；2. 提醒学生按时完成实践报告，反思实践中遇到的问题和解决方法。
教学评估：1. 实践报告评估：评估学生的实践成果和报告质量；2. 课堂讨论评估：评估学生对公路勘测设计相关问题的理解和表达能力；3. 作业评估：评估学生对公路勘测设计的进一步探索和学习情况。
教学资源：1. 公路勘测设计相关教材和参考书籍；2. 实践案例和数据采集工具；3. 多媒体设备和投影仪。
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《道路勘测设计》课程教学设计方案
适用专业：_市政、道桥_
编制人：
编制日期：2017 年2月2 日
审核人：
审核日期：年月日
《道路勘测设计》课程教学设计方案
一、课程整体教学设计
（一）基本信息
课程名称：道路勘测设计学时：64
课程类型：专业必修课学分：4
授课对象：市政/道桥制定时间：2017.2.2
批准人：
课程团队负责人及成员：
（二）课程设计
1、课程目标设计
（1）能力目标：
①描述公路勘测设计的工作内容和方法；
②能正确应用道路路线勘测规程、设计标准、设计规范；
③能描述路线平面、纵断面、横断面设计的方法、要求
（2）知识目标：
①掌握公路平面、纵断面、横断面设计内容和方法，以及相应的技术标准规范的要求；
②了解不同地形条件下的选线要点和定线程序；
③掌握实地放线的方法以及公路外业勘测作业内容；
2、课程教学内容设计
3、能力训练项目设计
4、教学进度表设计
5、教学方法与教学手段设计
以学生为主体，将需要掌握的概念和知识分解到子项目中，遵循以能力培养为主，由浅入深的原则进行分层次教学。
有针对性的进行单项训练，提高学生的感受能力和操作能力，以预先设定的项目，根据学生学习的进程，从需要运用的基础知识入手，通过循序渐进的方法让学生动手实践、分析总结，最终掌握这门课程的完整知识。
6、第一次课设计梗概
1）介绍本课程的目标体系，需要掌握的能力目标、知识目标以及本课程能力与其它课程能力的关系。
2）介绍教材处理。
根据学时安排及能力目标要求，对教材及教学内容进行相应的处理。
3）介绍考核方法。
（详见考核方案）
4）进入正题：介绍我国公路发展状况及规划、公路的分级与技术标准
（三）考核方案设计
（1）考核形式、内容
考核内容包括过程性考核和终结性考核，其中过程性考核占60%，终结性考核占40%。
过程性考核包括：课堂表现（10%）、作业（20%）、段考（30%），终结性考核为期末考试。
（四）教学材料
教材：陈方晔李绪梅.《公路勘测设计》人民交通出版社，2015年8月第3版
参考资料：相关规范、规程、技术标准。