《喜欢苏东坡节选》阅读答案
东坡诗文文言文阅读及答案游东坡文言文阅读答案(2篇)
东坡诗文文言文阅读及答案游东坡文言文阅读答案(2篇)2023年东坡诗文文言文阅读及答案(精)一后来才知道，这些诗文，包括那一小篇“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
”都是苏轼在黄州所作。
黄州是一段艰难岁月。
在这里他“自喜渐不为人识”，仿佛从了这两首词的境地。
但我读了两遍《苏东坡传》后，对这两句词有了另一层感慨。
以前只觉得潇洒自如、乐观畅达是他天性使然，读完他一生的坎坷沉浮，才明白他的豁达其实来自于修养和境地——假如只有天性早就被磨平了。
在苏东坡一生的漂泊中，有一个不时消失、间或相伴的神奇人物：奇妙道士吴复古。
此人行踪不定、难以捉摸，但时常在关键时刻消失一下。
有时觉得，他仿佛是另一个版本的苏东坡，悠游拘束，仙风道骨。
他的存在令人奇怪，假如苏东坡生来是个隐士或者道士，是否能依旧如此令人着迷的魅力。
吴复古提示了我们，苏东坡一生其实从未真正淡忘营营、超然世外。
我们知道他、记住他恰恰由于他入世、鲜活、甚至饱受打击的一面。
我不知道苏轼是否在他身上看到过“小舟从今逝，江海寄余生”的自己，但我想他更有可能看到的是成为不了吴复古的自己。
以他的才华和影响力，他或许不能;但更有可能的是，他内心深处并不想。
超然出世，只是他的自我纾解。
吃吃喝喝与苍生同乐，也许才是他内心所向。
不得不成认，有些人生来便有过人的天赋，天赋即使命。
有使命的人必定有使命感，苏东坡是这样一个有使命感的人。
尽管他看上去没有苦大仇深忧国忧民的气质。
如今我们对吴复古所知甚少，但记住了苏东坡的欢乐和得意。
对兄弟，他有“但愿人长期，千里共婵娟”这般美妙的愿望，悼友人时先想到“失笑喷饭满案”的故事，又“废卷而哭失声”。
他致力于疏通水利、对饥饿未雨绸缪。
历经磨难，他不怨天尤人，也不自暴自弃，爱人而为人所爱。
林语堂以“thegaygenius”形容他，不能再贴切了。
所以年轻就是简单被浪漫情怀蛊惑，体会不到人生真正困难处。
看得到出世心，看不到入世事，还是不了解苏东坡。
2024年湖北省武汉市十一初级中学中考3月模拟语文试卷(含答案)
2024年硚口区十一初九年级3月语文试卷及答案I阅读(共55分)一、阅读下面的实用类文本，完成1～3题。
(10分)人生的艺术化①人生本来就是一种较广义的艺术。
每个人的生命史就是他自己的作品。
这种作品可以是艺术的.也可以不是艺术的，正犹如同是一种顽石.这个人能把它雕成一座伟大的雕像，而另一个人却不能使它“成器”,分别全在性分与修养。
知道生活的人就是艺术家，他的生活就是艺术作品。
②过一世生活好比做一篇文章。
完美的生活都有上品文章所应有的美点。
③第一，一篇好文章一定是一个完整的有机体，其中全体与部分都息息相关，不能稍有移动或增减。
一字一句之中都可以见出全篇精神的贯注。
比如陶渊明的《饮酒》诗本来是“采菊东篱下，悠然见南山”,后人把“见”字误印为“望”字，原文的自然与物相遇相得的神情，便完全丧失。
这种艺术的完整性在生活中叫做“人格”。
凡是完美的生活都是人格的表现。
大而进退取与，小而声音笑貌，都没有一件和全人格相冲突。
不肯为五斗米折腰向乡里小儿，是陶渊明的生命史中，所应有的一段文章，如果他错过这一个小节，便失其为陶渊明。
这种生命史，才可以使人把它当作一幅图画去惊赞.它就是一种艺术的杰作。
④其次，“修辞立其诚”是文章的要诀，一首诗或是一篇美文一定是至性深情的流露，存于中然后形于外，不容有丝毫假借。
情趣本来是物我交感共鸣的结果。
景物变动不居，情趣亦自生生不息。
我有我的个性，物也有物的个性，这种个性又随时地变迁而生长发展。
每人在某一时会所见到的景物，和每种景物在某一时会所引起的情趣，都有它的特殊性，断不容与另一人在另一时会所见到的景物，和另一景物在另一时会所引起的情趣完全相同。
毫厘之差，微妙所在。
在这种生生不息的情趣中，我们可以见出生命的造化。
把这种生命流露于语言文字，就是好文章；把它流露于言行风采，就是美满的生命史。
⑤文章忌俗滥，生活也忌俗滥。
俗滥就是自己没有本色而蹈袭别人的成规旧矩。
西施患心病，常捧心颦眉，这是自然的流露，所以愈增其美。
2021年江苏省南京市中考语文模拟试卷分类汇编_古诗文阅读专题
古诗文阅读专题江苏省南京市联合体2020-2021学年第二学期第一次调研测试九年级语文试卷（一）阅读下列古诗文，完成6-10题（15分）君子亭记［明］王守仁阳明子①既为何陋轩，复因轩之前营，架楹为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。
曰：“竹有君子之道四焉：中虚而静，通而有间，有君子之德。
外节而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操。
应蛰②而出，遇伏③而隐，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明。
清风时至，玉声珊然，揖逊俯仰，若洙、泗④群贤之交集；风止籁静，挺然特立，不挠不屈，若端冕正笏⑤而列于堂陛之侧，有君子之容。
竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭。
”（节选自《王阳明散文选译》，西南交通大学出版社2008年12月版）【注】①阳明子：即王守仁，明代哲学家，被贬至贵州龙场，自建居所，命名为何陋轩。
②蛰：二十四节气之“惊蛰”。
③伏：暑天。
④洙、泗：二水名，流经山东曲阜，孔子与弟子习礼之地。
⑤正笏：恭敬地拿着上朝的笏板。
义师院丛竹［金］郭长倩南轩移自处西坛，瘦玉亭亭十数竿。
得法未应输老柏，植根兼得近幽兰。
虽无秾艳①包春色，自许贞心老岁寒。
百草千花零落尽，请君来向此中看。
【注】①秾艳：艳丽，艳美。
6.小联整理了下面的表格，用以梳理《君子亭记》的内容。
请你完成空缺部分。
（4分）竹子的特点君子的品行（4）▲竹子的内部特点谦虚学习君子之德（1）▲坚贞守节君子之操竹子的生长特性（3）▲君子之明（2）▲端庄自持君子之容7.小联对下面句子不太理解，请你翻译成现代汉语。
（3分）吾亭有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭。
▲8.小联不明白《义师院丛竹》的作者是怎样来表达对竹子的赞美的，请你给他解释。
（3分）▲（一）（15分）6.（4分）①竹子的外形特点；②竹子在风中的仪态；③审时度势；④君子四道7.（3分）而我的亭子种了许多竹子（1分），因为有竹而取名“君子”（1分），“君子”之名是无愧于这个亭名的（1分）。
黑龙江省鸡东县职业技术学校实验班2023-2024学年高三上学期开学考试语文试卷A卷(含答案)
2023-2024年度上学期开学考试高三语文试题A（实验班试题）一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：苏东坡十一岁时，进入中等学校，认真准备科举考试。
为应付考试，当时的学生必须读经史诗文，经典古籍必须熟读至能背诵。
最努力苦读的学生会将经书和正史抄写一遍。
苏东坡读书时也就是用这种方法。
若对中国诗文朴质的经典，以及正史中常见的名称世故暗喻等典故稍加思索，这种读书方法，自有其优点。
因为将一本书逐字抄写之后，对那本书所知的深刻，决非仅仅阅读多次所能比。
这种用功方法，对苏东坡的将来大有好处。
苏东坡与弟弟苏辙正在这样熟读大量的文学经典之时，他父亲赶考铩羽而归。
苏洵对功名并未完全死心，自己虽未能考中，但他以纯粹而雅正的文体教儿子，教儿子深研史书为政之法。
这样的家庭气氛，正适于富有文学天才的青年的发育。
（摘编自林语堂《苏东坡传》）材料二：苏轼生活在佛教传播相当发达的四川，处在峨眉佛教文化圈之中，苏轼家庭的宗教气氛也十分浓厚，其父苏洵是云门宗四世圆通居讷皈依弟子，其母程夫人是优婆夷，其弟和其继妻都信佛，这对他产生了潜移默化的影响。
从苏轼的经历看，他刚开始虽受社会和家庭的影响对佛教抱有好感，然而并没有真正信奉佛教，元丰三年乌台诗案后，四十一岁的苏轼被贬黄州团练副使，政治上的挫败使他开始反省，重新思考人生的价值意义，并借佛老的方法来净化自心。
这一时期，他审视自己的经历以及处世态度，重新寻找心灵的支撑点，开始思考人生的真谛，开始接受佛教思想。
谪居黄州以来，苏轼躬耕东坡，作诗赋词，向世人展现了一个极富魅力的“东坡居士”形象。
黄州词如此丰产的数量也预示着它内容的丰富性，其中有对美好理想的追求，有在被贬后旷达心情的抒发，有登高临水、吊古伤今，有对亲戚朋友的思念，也有对世间丑恶的讥讽；既有火树银花的都市，也有静谧祥和的乡村……题材之广泛已然突破了前人。
他前期的作品大气磅礴，豪放奔腾如洪水破堤，一泻千里；而后期的作品则空灵隽永、朴质清淡。
2023年江苏省南通市中考语文总复习：现代文阅读(附答案解析)
2023年江苏省中考语文总复习：现代文阅读1．阅读下面文章，完成问题。
宋朝人的吃喝汪曾祺①唐宋人似乎不怎么讲究大吃大喝。
杜甫的《丽人行》里列叙了一些珍馐，但多系夸张想象之辞。
五代顾闳中所绘《韩熙载夜宴图》，主人客人面前案上所列的食物不过八品，四个高足的浅碗，四个小碟子。
有一碗是白色的圆球形的东西，有点像外面滚了米粒的蓑衣丸子。
有一碗颜色是鲜红的，很惹眼，用放大镜细看，不过是几个带蒂的柿子！其余的看不清是什么。
苏东坡是个有名的馋人，但他爱吃的好像只是猪肉。
他称赞“黄州好猪肉”，但还是“富者不解吃，贫者不解煮”。
他爱吃猪头，也不过是煮得稀烂，最后浇一勺杏酪。
——杏酪想必是酸里咕叽的，可以解腻。
有人“忽出新意”以山羊肉为玉糁羹，他觉得好吃得不得了。
这是一种什么东西？大概只是山羊肉加碎米煮成的糊糊罢了。
当然，想象起来也不难吃。
②宋朝人的吃喝好像比较简单而清淡，连有皇帝参加的御宴也并不丰盛。
御宴有定制，每一盏酒都要有歌舞杂技，似乎这是主要的，吃喝在其次。
幽兰居士《东京梦华录》载《宰执亲王宗室百官入内上寿》，使臣诸卿只是“每分列环饼、油饼、枣塔为看盘，次列果子。
惟大辽加之猪羊鸡鹅兔连骨熟肉为看盘，皆以小绳束之。
又生葱韭蒜醋各一碟。
三五人共列浆水一桶，立杓数枚”。
“看盘”只是摆样子的，不能吃的。
“凡御宴至第三盏，方有下酒肉、咸豉、爆肉、双下鸵峰角子。
”第四盏下酒是䏑子骨头、索粉、白肉胡饼；第五盏是群仙䏑、天花饼、太平毕罗、干饭、缕肉羹、莲花肉饼；第六盏假圆鱼、密浮酥捺花；第七盏排炊羊、胡饼、炙金肠；第八盏假沙鱼、独下馒头、肚羹；第九盞水饭、簇钉下饭。
如此而已③宋朝市面上的吃食似乎很便宜。
《东京梦华录》云：“吾辈入店，则用一等玻璃浅棱碗，谓之‘碧碗’，亦谓之‘造羹’，菜蔬精细，谓之‘造齑’，每碗十文。
”《会仙楼》条载：“止两人对坐饮酒……即银近百两矣。
”初看吓人一跳。
细看，这是指餐具的价值——宋人餐具多用银。
④几乎所有记两宋风俗的书无不记“市食”。
苏东坡诗文阅读答案
苏东坡诗文阅读答案一、现代文阅读1、①西湖是杭州的眉目，没有西湖就等于一个人没有了眉目；②整治西湖可以开发和增强养鱼、饮水、灌溉、助航、酿酒等五方面的功能。
2、答案要点：①“雨”贯穿全文，首尾妙联，穿越时空，点出了苏轼、苏堤的年代，有厚重的历史感；②雨是西湖美景的极致写照，开篇、结尾以美丽的伞映衬美丽的湖；③雨也暗藏着苏轼那首“千古绝唱”；④“宋朝的雨”还让人梦回过去，深含传统和文化之味，颇具诗情画意。
3、示例这是一朵用诗化语言编织而成的优雅伞花，这一幅再现西湖苏堤的历史真迹，这是一乎为伟大诗人吟诵的唯美长诗……这就是陈富强的《宋朝的雨》宋朝的雨能落千年而长久清丽，今朝的苏堤能经百世而依然迷人，那是因为苏轼，因为诗人的一项治湖工程。
《宋朝的雨》，开篇撑伞，收尾沐雨，让我们生动感知到那位才气的鲜活诗人，真切感动于那段造福为民的历史佳话。
不仅是故事，流泻的，还有魅力和意境：西子湖畔的雨，丝绸织就的伞，美丽串成的文字，诗意洋溢的情怀……历史和今天，清新和厚重，生命和永恒，诗情和哲理，在《宋朝的雨》里，穿越时空，横亘古今，和谐交融，自然天成。
诗歌（一）1．（1）分为两个层次。
前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童和老牛四个物象，构成一幅完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。
（2）一种自然平和的田园生活。
表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但实际上作者对石与竹同样恋爱；因为在作者心目中，竹、石都代表着一种田园生活，无论是牛角砺石还是牛斗竹残，都是作者不愿意见到的。
如答成“作者认为竹、石的寓意是一种坚韧的品格、高尚的节操，作者对竹、石的怜爱表现出他对品节的珍视”也可以。
如答成作者态度是“厚于竹而薄于石”的，只要言之成理，即可。
诗歌（二）．(1)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。
(2)“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。
《东坡苏轼》阅读答案(2021年整理精品文档)
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《东坡苏轼》阅读答案《东坡苏轼》阅读答案东坡①苏轼雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。
莫嫌荦确②坡头路,自爱铿然曳杖声。
注释①：东坡是一个地名，在黄州城东,作者被贬，在此自号“东坡居士”。
②：荦确:山石大而多的样子。
14、文学史上所称“”,除了苏轼外，还有：韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩等.（1分)15、第一句中的“清"字用得好，说说它好在哪里。
（3分）16、后人认为苏轼在《定风波》中“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生.”流露出的心态与本诗相近。
请结合上述诗或词中的句子，分析这是一种怎样的心态.（4分）参考答案：二、阅读下面的诗歌,完成14－16题：（8分）14、唐宋八大家.15、收到了情景交融的表达效果。
实写雨后山冈幽静，皎洁月光透过无尘的碧空，敷洒在珠水晶莹的万物上,一片澄明的境界（2分）；暗写诗人守志僻处而自足于怀的悠闲（1分）(意思对，不写出情景交融也可得分）16、胸怀开朗.例如：凹凸不平的坡头路，够磨难人了，但将拄杖着实地点在上面,铿然一声，便支撑起矫健步伐,精神抖擞地前进了.“坡头路”不正是作者坎坷的仕途吗？一个“莫嫌",一个“自爱”表现了作者面对困难坎坷开朗乐观，不气馁颓丧的心态。
(4分）。
苏东坡传(节选)
开垦了十亩荒地，田边造了一间茅屋，辛勤躬耕，自得其乐，偶尔也去爬爬山， 划划船。《赤壁赋》就是他在游了赤壁（事实上不是三国中的赤壁，而是赤鼻
矶）以后写下的，同时期的还有《念奴娇•赤壁怀古》《后赤壁赋》。
1068 娶 王闰之
1066 父丧；服 孝（1066.42068.7)
1065 妻丧
1064 任职 史馆
英宗治平元年--四年 （1064-1068）
1069 返 京；任职 史馆
1071 任告监管； 任杭州通判
1074 任 密州太守
1076 任徐州太 守
1085 往登州；任登州太 守；往京都；任中书舍人
穿空’及蒙茸巉岩之境。东坡辞赋微夸焉。”由这两段文字可知， 真实的黄州赤壁实在不过是一土冈而已。那么苏轼为什么在前后 《赤壁赋》和《赤壁怀古》中将赤壁描写得那样气势恢弘、波澜 壮阔呢？
念奴娇赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边， 人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷 起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，
酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚
之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺 沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
‖黄州丰收
由此可见，被贬黄州的苏轼，虽坎坷不遇，潦倒孤独；但其“尊
主泽民”之心仍在，穷且益坚、肝胆忠义之浩然正气仍存。因此，黄 州是苏轼一生遭贬的起点，也是他一生创作的高峰。谪居四年（苏轼 1079年12月被贬黄州，1084年4月调任汝州团练副使），他一方面从 事经学研究，撰写了《易传》、《论语说》二书；另一方面，他又从
语文社八年级上册-记承天寺夜游
苏东坡一生融儒、释、道于一体，诗、书、画俱佳，是中国历史上难得一见的旷世奇才，因而受到很多人的追捧。
仔细阅读下面的文章，说说作者喜欢苏东坡的原因是什么。
喜欢苏东坡（节选）喜欢苏东坡当然最先是由他的诗文开始。
对于苏子诗文，用什么样的溢美之词都不觉得有过。
在中国，如若游历名山名水，如若中秋月下饮酒，人们往往会情不自禁地提到苏东坡，仿佛离了苏东坡，山、水、酒、月都会大为逊色。
历史上最具文化意义的山是庐山，将庐山写得最有意味的诗是苏东坡（不识庐山真面目，只缘身在此山中）；最具文化意义的水是西湖，将西湖写得最为传神的诗也是苏东坡（欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜）；而中秋，自从有了苏东坡大醉而作的“明月几时有？把酒问青天”后，其他都“余词尽废”。
无论苏东坡是在思情，或在怀旧，无论他自品孤傲，或自作潇洒，无论他心情畅快，或心情苦闷，总而言之，但凡他有所作，其作品都几乎可列入同类作品“之最”。
当年神宗陛下每逢“举箸不食”时，人们就知道他必是在读苏东坡的文章。
学者章元弼家有美妻，可因太爱苏子诗文，其妻难以忍受，章便为苏而休了妻。
一个人的才华到了这种地步，实在是让人除去佩服和仰慕，再无话说。
苏东坡让无数的后人崇敬和偏爱，除了他的盖世才华，还因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。
他的人生经历也算是够坎坷的了，因为才华太过出众而一生受小人陷害：坐牢于京城，遭贬于黄州，浪迹于天涯，最后还上了个“元祐党人碑”，累及子女。
观其一生，其实他并没有过过多少太平安静的日子，然而他也并没有因为这些而整日里蓬头垢面哀哀切切，见人便“痛说革命家史”。
困惑虽有过，烦恼也有过，但这些到底也还是如同烟云，在他悟性非凡的心里只作穿行而从不停滞。
他依然我行我素地热爱着生活，乐观着人生，使他的天才横溢一生：他一戏墨，就创立了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流芳千年；他一好吃，就传出“东坡肉”“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”“东坡屐”民间长存，如此等等，仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下浓重的文化色彩。
3赤赋壁 文化名人散文阅读一：喜欢苏东坡节选 同步素材苏教必修一
1.4.3《赤赋壁》——文化名人散文阅读（一）：喜欢苏东坡（节选）同步素材（苏教版必修一）【导读】：大唐的风烟已逝，连同大唐的繁华和那些曾经耀眼的星辰，大宋的帷幕拉开，时光流转，西蜀的山水间走来了一位风骨绝代的大家，顿时划亮了大宋王朝文化的天空。
他目光深邃，一脸冷峻，风神俊朗，一袭青衫，几缕美髯。
他就是苏轼，中国文学史上一个响亮的名字，历史的巨浪淘尽了多少王侯公卿、才子佳人，却淘不掉他词中的一个字。
林语堂说他是“秉性难改的乐天派，悲天怜人的道德家，黎民百姓的好朋友”；他与父苏洵弟苏辙，合称“三苏”，同时开创了豪放派的词风，他横空出世般的亘古旷达感染了历代文人雅士。
中华几千年的文明史中，名垂青史的文人多如牛毛，被后人格外喜欢的诗人亦不计其数。
但往往诗文作得好的，可人不可爱；人品相当不错的，诗文却不过尔尔。
而像苏东坡这诗文书画和人品道德都趋于完美都富于魅力者实在也是凤毛鳞角。
所以，我总觉得自从有了苏东坡后，除去李白之外的其他中国文人都在他的光照对比下显得黯然失色。
喜欢苏东坡当然最先是由他的诗文开始。
对于苏子诗文，用什么样的溢美之词都不觉得有过。
在中国，如若游历名山名水，如若中秋月下饮酒，人们往往会情不自禁地提到苏东坡。
仿佛离了苏东坡，山、水、月、酒都会大为逊色。
历史上最具文化意义的山是庐山，将庐山写得最有韵味的诗是苏东坡（"不识庐山真面目，只缘身在此山中"）；最具文化意义的水是西湖，将西湖写得最为传神的诗也是苏东坡（"欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜"）；而中秋，自有了苏东坡大醉而作的"明月几时有？把酒问青天"后，其他便都"余词尽废"。
无论苏东坡是在思亲，或在怀旧，无论他自品孤傲，或自作潇洒无论他心情畅快，或冷清苦闷，总而言之，但凡他有所作，其作品都几乎可列人同类作品"之最"。
当年神宗陛下每逢"举箸不食"时，人们就知道他必是在读苏东坡的文章；学者章元弼家有美妻，可因大爱苏子诗文，每日读之不肯放手，其妻难以忍受，章便为苏而休了妻。
林语堂苏东坡传节选阅读附答案(合集8篇)
林语堂苏东坡传节选阅读附答案（合集8篇）篇1：林语堂《苏东坡传》节选阅读附答案林语堂《苏东坡传》节选阅读附答案阅读下面的课外文言文，回答小题。
东坡诗文，落笔辄为人所传诵。
每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。
一日与棐①论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我②也!”崇宁、大观③间，海外诗④盛行，后生不复有言欧公者。
是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。
士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑤，而人或谓之不韵⑥。
①棐：欧阳修的儿子欧阳棐。
②更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。
③崇宁、大观：宋徽宗年号。
④海外诗：指东坡被贬海外时所作的诗。
⑤气索：气短。
⑥不韵：不雅。
小题1:下列句子中划线的词与“是时朝廷虽尝禁止”中的“是”意思相同的一项是（2分）A．斯是陋室B．问今是何世C．不知木兰是女郎D．是马也，虽有千里之能小题2:用现代汉语翻译下列句子。
（2分）士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。
小题3:用“/”为文中画线句子断句。
（2分）小题4:从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。
”这句话中你能感受到欧阳修怎样的品格？（3分）参考答案：小题1:D小题1:士大夫没有熟读过东坡诗的，便觉得没有面子（气短）。
小题1:落笔/辄为人所传诵小题1:答题要点：开阔的胸怀。
小题1:本题考查理解文言词语的意思的能力。
例句与D项中的“是”都是“这”的.意思。
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。
要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。
小题1:本题考查划分句子节奏的能力。
划分句子节奏时，遵循结构与意思原则即可。
小题1:本题考查分析人物形象的能力。
结合文章对“欧阳修”的描写来分析其人物形象即可。
篇2：林语堂苏东坡传节选阅读附答案林语堂苏东坡传节选阅读附答案在元丰三年（1080）正月初一，苏东坡已和长子迈离开京都，启程前往幽居之地黄州。
苏东坡 阅读参考答案
【参考答案】诗词鉴赏1、（1）登超然台望见的景色，引起了作者的乡思，但他无法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地“咨嗟”不已，无奈地说：“休对”老朋友说什么乡思之愁，“且将”心火煮新茶聊以自慰吧！因此题中所列的“咨嗟”、“休对”、“且将”都是直抒胸臆的词，表达了了作者无奈、苦涩的心情。
（2）“情”的角度：作者把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧妙的融合在景物与动作的描写中，使全词勾勒的画面都隐隐浮现出一种淡淡却无法排遣的情感； “景”的角度：细风、斜柳，烟雨中春水和城中之花，这些景物无不与本词所表现的感情所契合，体现了作者深厚的寓情于景的功力。
2、（1）长短句（或诗余、曲子词等）。
（2）D项错，本词的境界并不开阔，仅为初夏少女昼眠、嬉水的情景，所以无论如何都是谈不上“境界开阔”，不过说其“语言清新，感情细腻，风格委婉”倒是对的，“韵味”“悠远”也不甚妥当，有情趣，有回味，但谈不上“悠远”，“悠远”通常照应“境界开阔”。
A项说“作者从视觉、听觉、触觉等角度描写夏景，显得鲜明生动”，正确，如“绿槐高柳”，“水沉烟”，“微雨过，小荷翻。
榴花开欲燃”，“琼珠碎却圆”，属于视觉形象；“咽新蝉”，“棋声惊昼眠”，属于听觉形象；“薰风初入弦”，“玉盆纤手弄清泉”，属于触觉形象。
B项正确，“棋声惊昼眠”，可见彼时彼地有多么安静！C项正确，用一“燃”字，拟物修辞，生动形象，确属“表现了石榴花色的红艳，突出了石榴的生机”。
（3）要求“就作品中画线句，联系下片内容，从情景关系的角度写一段鉴赏文字”，目标明确（“写一段鉴赏文字”），指向清楚（“从情景关系的角度”），难度也不算高。
回答时需要说清楚“景”是怎样的“景”，“景”中又表现了怎样的“情”。
“琼珠碎却圆”，上文是“玉盆纤手弄清泉”，少女“昼眠”被惊醒，拿着“玉盆”，以“纤手”戏“清泉”，琼珠碎了，水花四溅，可见其多么欢快、清纯、无忧无虑！而碎了的水珠仍是“圆”的，作者的文笔又是多么细致啊！答案要点：细致地描绘了水花四溅（在荷叶上），水珠圆润晶莹（1点），真切地展现了主人公轻快、喜悦的心情（1点）。
苏东坡突围(节选)阅读及答案
苏东坡突围(节选)阅读及答案苏东坡突围(节选)余秋雨苏东坡到黄州来之前正陷于一个被文学史家称为“乌台诗狱”的案件中，之后，他从监狱里走来，被人押着，远离自己的家眷，没有资格选择黄州之外的任何一个地方，朝着这个当时还很荒凉的小镇走来。
他不知道，此时此刻，他完成了一次永载史册的文化突围，他写于黄州的那些杰作，既宣告着黄州进入了一个新的美学等级，也宣告着苏东坡进入了一个新的人生阶段。
我非常喜欢读林语堂先生的《苏东坡传》，但每次总觉得语堂先生把苏东坡在黄州的境遇和心态写得太理想了。
语堂先生酷爱苏东坡的黄州诗文，因此由诗文渲染开去，由酷爱渲染开去，渲染得通体风雅、圣洁。
其实，就我所知，苏东坡在黄州还是很凄苦的，优美的诗文，是对凄苦的挣扎和超越。
苏东坡在黄州的生活状态，已被他自己写给李端叔的一封信描述得非常清楚。
信中说：得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。
平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。
我初读这段话时十分震动，因为谁都知道苏东坡这个乐呵呵的大名人是有很多很多朋友的。
日复一日的应酬，连篇累牍的唱和，几乎成了他生活的基本内容，他一半是为朋友们活着。
但是，一旦出事，朋友们不仅不来信，而且也不回信了。
他们都知道苏东坡是被冤屈的，现在事情大体已经过去，却仍然不愿意写一两句哪怕是问候起居的安慰话。
苏东坡那一封封用美妙绝伦、光照中国书法史的笔墨写成的信，千辛万苦地从黄州带出去，却换不回一丁点儿友谊的信息。
我相信这些朋友都不是坏人，但正因为不是坏人，更让我深长地叹息。
总而言之，原来的世界已在身边轰然消失，于是一代名人也就混迹于樵夫渔民间不被人认识。
本来这很可能换来轻松，但他又觉得远处仍有无数双眼睛注视着自己，他暂时还感觉不到这个世界对自己的诗文仍有极温暖的回应，只能在寂寞中惶恐。
即便这封无关宏旨的信，他也特别注明不要给别人看。
日常生活，在家人接来之前，大多是白天睡觉，晚上一个人出去溜达，见到淡淡的土酒也喝一杯，但绝不喝多，怕醉后失言。
与苏轼有关的阅读理解
与苏轼有关的阅读理解《宋史·苏轼传》阅读附答案苏轼，字子瞻，眉州眉山人。
生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。
比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。
除大理评事，签书凤翔府判官。
关中自元昊叛，民贫役重，岐下岁输南山木筏，自渭入河，经砥柱之险，衙吏踵破家。
轼访其利害，为修衙规，使自择水工以时进止，自是害减半。
徙知徐州。
河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。
轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。
”驱使复入。
轼诣武卫营呼卒长曰河将害城事急矣虽禁军且为我尽力卒长曰太守犹不避涂潦吾侪小人当效命。
率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。
雨日夜不止，城不沉者三版。
轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。
朝廷从之。
徙知湖州，上表以谢。
又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。
御史李定等摭其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。
锻炼久之，不决。
神宗独怜之，以黄州团练副使安置。
轼与田父野老，相从溪山间，筑室东坡，自号“东坡居士”。
四年知杭州。
杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。
唐刺史李泌，始引西湖水作六井，民足于水。
白居易又浚西湖水入漕河，自河入田，所溉至千顷，民以殷富。
湖水多葑，自唐及钱氏，岁辄浚治，宋兴，废之，葑积为田，水无几矣。
轼见茅山一河，专受江潮，盐桥一河，专受湖水，遂浚二河以通漕。
复造堰闸，以为湖水蓄泄之限，江潮不复入市。
以余力复完六井。
又取葑田积湖中，南北径三十里，为长堤以通行者。
堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图。
杭人名为苏公堤。
轼二十年间，再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。
又作生祠以报。
(节选自《宋史·苏轼传》)4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．轼诣武卫营／呼卒长／曰／河将害城事／急矣／虽禁军且为我／尽力／卒长曰／太守犹不避／涂潦吾侪小人当效命。
只因为喜爱——方方《喜欢苏东坡(节选)》赏析
只因为喜爱——方方《喜欢苏东坡(节选)》赏析只因为喜爱——方方《喜欢苏东坡(节选)》赏析《喜欢苏东坡》，这是一首凝练心魂的诗歌，作者方方表达了她喜欢伟大的诗人苏东坡的真挚情感。
诗歌描述了方方对苏东坡的爱的深情，方方笔下的意境倾情恣意，诗歌中囊括了情感的破碎和真切，表达了满溢的内在喜趣，饱含着方方独特的对苏东坡无尽的钟爱。
诗歌以“约定”开头，描述着作者对苏东坡的喜爱，写出了一个属于心灵的浪漫。
它像一场潇洒空灵的承诺，表达着作者坚定而真诚地喜欢苏东坡，像缄默一样，无尽的赞美他的静谧聆听：天，地，水，人，心灵，狂风，忘我，行走和心醉。
作者用句式婉约诗意，来表现深情的真性情，传达出对苏东坡无限的传神和期待。
下句又转入“太阳”，以明快淋漓的笔触，表达作者深沉的情感，恣意抒怀。
诗歌将作者关注的焦点从苏东坡拓宽到他“光阴以外的空间”，以一种思考的形式，奠定了她对苏东坡的赞美：数着时间的阳光，再三细细品味，就如在酝酿着一种默契，把两个境界的碰撞，囊括在世间景物的画面里。
最后，诗歌也谱写了喜欢苏东坡的美好结局——“执著于爱而牵手相赴”，将两种艺术境界完美体现，揭示一种注定了的爱，极致呈现出双方自由自在的情感表达。
在一片自然的芬芳里，激发出方方大胆温柔诗篇中抒情的深情，将苏东坡的精神犹如那捧著的清爽晴空，在方方的诗篇里展现出它的永恒光芒。
《喜欢苏东坡》，通过浅笔浅墨的语言和勇敢真挚的情怀，将方方对苏东坡无相依恋的喜欢，完美地诠释为别样的爱。
仿佛在音符和情怀中，发现一份珍藏了爱情高深宏大之意；仿佛在梦里，认出了彼此心中晴空般的实属共鸣。
苏东坡说：“山村景色，移徙居之，南陌游兮，不穷悔之”，他语言犹如一片春的残缀，在方方的诗中成为一。
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《东坡苏轼》阅读答案
东坡①
（宋）苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然③曳杖声。
注：①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。
② 荦（luò）确：山多大石的样子。
③“铿然”：手杖碰在石头上发出的响亮有力的声音。
①试结合诗歌内容，分析第一句中“清”字的妙用。
（2分）
答：
②整首诗所采用的表现手法是什么？表达了作者怎样的情怀?（2分）
答：
1）（2分）“清”字既写出了雨后东坡月夜清幽的环境，（1分）更衬托出作者明了手杖碰在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；（1明澈的精神境界（1分）。
（2）（2分）“铿然”一词传神地描绘出表现了作者坚守信念、乐观旷达的情怀。
喜欢苏东坡（节选）阅读答案
喜欢苏东坡（节选）阅读答案喜欢苏东坡（节选）阅读答案语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
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喜欢苏东坡（节选）中华几千年的文明史中，名垂青史的文人多如牛毛，被后人格外喜欢的诗人亦不计其数。
但往往诗文作得好的，人并不可爱；人品相当不错的，诗文却不过尔尔。
而像苏东坡这样诗文书画和人品道德都趋于完美都富于魅力者实在是凤毛麟角。
所以，我总觉得自从有了苏东坡后，除去李白之外的其他中国文人都在他的光照对比下显得黯然失色。
喜欢苏东坡当然最先是由他的诗文开始。
对于苏子诗文，用什么样的溢美之词都不觉得有过。
在中国，如若游历名山名水，如若中秋月下饮酒，人们往往会情不自禁地提到苏东坡，仿佛离了苏东坡，山、水、月都会大为逊色。
历史上最具文化意义的山是庐山，将庐山写得最有意味的是苏东坡（“不识庐山真面目，只缘身在此山中”）；最具文化意义的水是西湖，将西湖写得最为传神的也是苏东坡（“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”）；而中秋自有了苏东坡大醉而作的“明月几时有？把酒问青天”后，其他便都“余词尽废”。
无论苏东坡是在思亲，或在怀旧，无论他自品孤傲，或自作潇洒，无论他心情畅快，或心情苦闷，总而言之，但凡他有所作，其作品都几乎可列入同类作品“之最”。
当年神宗陛下每逢“举箸不食”时，人们就知道他必是在读苏东坡的文章；学者章元弼家有美妻，可因太爱苏子诗文，每日读之不肯放手，其妻难以忍受，章便为苏而休了妻。
一个人的才华到了这种地步，实在是让人除却佩服仰慕，再无话可说。
苏东坡之让无数的后人崇敬和偏爱，除了他的才华盖世，还由他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的品性所致。
他的性格色彩层次丰富，太具魅力，人们不由自主地为他倾倒。
他的人生经历也算是够坎坷的了，因为才华太出众而一生受小人陷害：坐牢于京城，遭贬于黄州，浪迹于天涯，最后还上了个“元祐党人碑”，累及子女。
林语堂《苏东坡传（节选）》高二传记阅读题及答案
林语堂《苏东坡传（节选）》高二传记阅读题及答案林语堂《苏东坡传（节选）》高二传记阅读题及答案林语堂《苏东坡传（节选）》高二传记阅读题及答案徐州不仅是个大城市，地控鲁南，一向为军事要冲。
在过去各朝代，徐州四面皆有战事，今日仍位于津浦陇海两铁路交会之处。
徐州离一个地区近在咫尺，此地区即在此后数十年内因为一个盗匪巢穴受《水浒传》的渲染而出名。
徐州位于河畔，南部高山耸立，下有深水急流，在城边流过。
当地出产上等花岗岩、煤、铁，苏东坡时已开始开采，因此徐州也以产刀剑著称。
苏东坡喜爱此地的自然风光，鱼与螃蟹也种类繁多，因称之为“小住胜地”。
在八月二十一日，苏东坡到任三个月之后，洪水到了徐州。
王安石以前曾设法疏浚过黄河水道，但是空花了五百万缗，工程竟归失败，负责工程的人畏罪自尽。
黄河现在是在徐州以北约五十里处向东方决口，水势开始蔓延，淹没了几百方里。
水到徐州城边时，被城南的高山所阻，于是继续高涨，到了九月，水深达到两丈九尺。
水高一度超过了徐州城内的街道。
苏东坡奋不顾身，抢救城池。
有几十天不回家过夜，住在城墙上的棚子里，监督加强外圈的城墙。
富有之家纷纷逃难，苏东坡在城门口劝阻他们，以免引起人心惊惶。
他说：“我不走，你们最好也不要走。
”这样把大家劝回去。
此处不是细谈苏东坡建筑工程天才之所，不过也得说他是亲自参与了防堵工程的数字计算。
在盘旋滚转的洪水势将越过东南外城墙时，他正在忙于加强城基和增加城高。
防水工程长九千八百四十尺，十尺高，二十尺厚。
完成这项工程，需要数千人之众。
苏轼亲身趟水到武卫营，唤来了卒长，向他寻求帮助。
因为禁卫军直接受皇帝命令，苏东坡恳求他们协助。
指挥官欣然应允，他说：“大人都亲自监工，我们自然应当尽力。
”同时在徐州北方也正在准备把洪水引入以前的黄河旧水道，黄河在中国历史上曾改道多次。
洪水威胁徐州城四十五天。
在十月初五，黄河又回到旧水道，往东在靠近海州处入海，洪水才开始撤退。
百姓欢天喜地，感谢全城得救。
五年级群文阅读《我爱苏东坡》实例分析
五年级群文阅读《我爱苏东坡》实例分析师生谈话，引出议题师：（精神饱满，娓娓道来）亲爱的小东坡们，你们爱咱们东坡小学吗？你最爱东坡小学的哪些地方？（生畅所欲言，图书馆、开放式书屋、造型别致的校门、校歌等都成了抒发热爱的寄托……）师：校歌？哦，你能来秀一小段吗？（屏幕出示校歌歌词，师生深情地唱校歌第一段）师：孩子们，这节群文阅读课我们就一起来学习一组与校歌有关的文章。
昨天，我发了一组阅读材料让大家回家预习，你们都读了吗？师：那你知道这四篇文章与校歌中的哪一句歌词有关呢？（一心为百姓，何惧苦难多）师：接下来，我们就将以这四篇文章为载体，去探讨苏东坡是怎样不惧苦难为百姓的。
教学赏析：学校里的一切对于孩子们来说都是熟悉而亲切的，而群文阅读对于他们来说却还是陌生的，所以由校歌切入群文的学习更符合小学生的心理特点，可以降低他们的认知难度。
校歌的内涵极其丰富，但针对群文阅读中研究的点不宜过多，所以只选择了“一心为百姓，何惧苦难多”作为研究点，确定“苏东坡是怎样不惧苦难为百姓的”为本节课的议题。
二、巧用题目，整体感知师：请看阅读材料一，默读全文，想想这篇文章主要写了什么。
（生默读文章，思考）师：好，有好多孩子已经完成，谁来说说？（一生发言说得比较长）师：能否再简单点呢？比如谁在什么地方干什么？生：文章讲了在公元1077 年，苏东坡在徐州城抗洪抢险保城池。
师：抗洪抢险保城池。
这不就是这篇文章的题目吗？你有什么领悟？生：从题目入手，再加以适当的补充就可以快速地提炼出文章的主要内容。
师：会思考的孩子。
咱来个举一反三，用这个方法去归纳其余三篇文章的主要内容吧。
（生归纳，老师抽生汇报）教学赏析：小学中高年级是训练概括文章主要内容的阶段，重在培养学生整体把握文本的能力，这样有利于促进学生课外的海量阅读。
此模块设计意在教给孩子一个借用题目快速归纳主要内容的小窍门，并立刻运用到多篇文章的阅读中。
三、细读一篇，领悟学法师：下面，让我们再次走进《抗洪抢险保城池》这个故事。
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《喜欢苏东坡（节选）》阅读答案
《喜欢苏东坡（节选）》阅读答案
喜欢苏东坡（节选）
中华几千年的文明史中，名垂青史的文人多如牛毛，被后人格外喜欢的诗人亦不计其数。
但往往诗文作得好的，人并不可爱；人品相当不错的，诗文却不过尔尔。
而像苏东坡这样诗文书画和人品道德都趋于完美都富于
魅力者实在是凤毛麟角。
所以，我总觉得自从有了苏东
坡后，除去李白之外的其他中国文人都在他的光照对比
下显得黯然失色。
喜欢苏东坡当然最先是由他的诗文开始。
对于苏子
诗文，用什么样的溢美之词都不觉得有过。
在中国，如
若游历名山名水，如若中秋月下饮酒，人们往往会情不
自禁地提到苏东坡，仿佛离了苏东坡，山、水、月都会
大为逊色。
历史上最具文化意义的山是庐山，将庐山写
得最有意味的是苏东坡（“不识庐山真面目，只缘身在此山中”）；最具文化意义的水是西湖，将西湖写得最为传神的也是苏东坡（“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”）；而中秋自有了苏东坡大醉而作的“明月几时有？把酒问青天”后，其他便都“余词尽废”。
无论苏东坡
是在思亲，或在怀旧，无论他自品孤傲，或自作潇洒，
无论他心情畅快，或心情苦闷，总而言之，但凡他有所
作，其作品都几乎可列入同类作品“之最”。
当年神宗
陛下每逢“举箸不食”时，人们就知道他必是在读苏东
坡的文章；学者章元弼家有美妻，可因太爱苏子诗文，
每日读之不肯放手，其妻难以忍受，章便为苏而休了妻。
一个人的才华到了这种地步，实在是让人除却佩服仰慕，再无话可说。
苏东坡之让无数的后人崇敬和偏爱，除了他的才华
盖世，还由他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅
又豪放、既富于正义又富于情感的品性所致。
他的性格
色彩层次丰富，太具魅力，人们不由自主地为他倾倒。
他的人生经历也算是够坎坷的了，因为才华太出众而一
生受小人陷害：坐牢于京城，遭贬于黄州，浪迹于天涯，最后还上了个“元祐党人碑”，累及子女。
观其一生，
其实他并没有过多少太平宁静的日子，然而他也并没有
因了这些而整日蓬头垢面哀哀切切，见人便“痛诉geming家史”。
困惑虽有过，烦恼也有过，但这些到底
也还是如同烟云从他悟性非凡的心里只作穿行而从不停滞。
他依然我行我素地热爱着生活，乐观着人生，使他
的天才横溢一生：他一戏墨，就创立了中国文人画；他
一写字，就有着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就传
出“东坡肉”、“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”、“东坡屐”民间长存；他一说笑，就让和
尚成为名僧……如此等等，仿佛只要苏东坡稍一动弹，
就会留下一道浓重的文化色彩。
一个人能活得如此举足
轻重，那该是件多么有趣的事。
中国的文化倘若将苏东
坡连根须带枝蔓地挖取出来，我相信整个中国文化史都
会因之而失重。
正是有了苏东坡的存在，有了他的生活
态度和人生精神的存在，才让我们后人真正见识到什么
叫做天才诗人，什么叫做大家气度。
我喜欢苏东坡有些入迷，甚至听不得别人不喜欢苏
东坡。
如有听之，便一定是红下脸来，意欲一争高低。
这种态度，使得我家先生一次不由得问：如果你同苏东
坡活在同一时代，你是不是会嫁给他？只要苏东坡肯娶
我的话，回答自然是肯定的。
他不知道，能成为世上第
一个阅读苏东坡诗文的人，能一天到晚听到苏东坡谈笑
风生的人该是怎样的幸福！
（方方/文，有删改。
）
13．作者分哪两个方面来诉说她对苏东坡的倾慕？
请简要概括。
（4分）
14．仔细品读下面句子，说说它是如何展现出作者
对苏东坡的喜爱的。
（4分）
他一戏墨，就创立了中国文人画；他一写字，就有
着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就传出“东坡肉”、“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”、
“东坡屐”民间长存；他一说笑，就让和尚成为名僧……如此等等，仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下
一道浓重的文化色彩。
15．文章写的是“我”对苏东坡的喜爱，但是文章
中画线的内容却是在说别人对苏东坡的喜爱，有读者认
为这有些偏离文意，你如何理解？（4分）
16．苏东坡是作者心中的那颗“星”，她对这颗“星”从认识到仰慕应该给了我们一些启迪。
读完此文，说说选择好心中的那颗“星”，要经历哪些过程？（6分）参考答案：
13.此题围绕“才华”和“人品”两方面来回答，言之成理即可。
共4分，每点2分。
【示例1】文学才华生活态度（人生精神）
【示例2】诗文书画人品道德
【示例3】才华品性
14.此题围绕修辞手法（夸张、排比）、特殊句式(“一……就”)或内容广度(从学问到生活)来谈，言之
成理即可。
共4分，对语言特点的认识2分，对使用效果的分析2分。
【示例1】作者用夸张的手法，写出了苏东坡对中国文化影响的巨大，在有意夸大之中体现出她内心对苏东
坡的不同一般的推崇。
【示例2】作者用排比的手法，写出了苏东坡对中国文化影响的范围之广，在多种领域的列举中体现出她对苏东坡的崇拜。
【示例3】“一……就”的句式表现了速度之快，展现了苏东坡的非凡才情对世人的影响之快、之大，由此传达出作者对苏东坡的喜爱。
【示例4】内容涉及到方方面面，从学问到生活，表现出苏东坡多方面的才华和成就令人惊叹，由此传达出作者对苏东坡的喜爱。
15.此题围绕“侧面烘托手法的效果”和“从不同层面印证苏东坡受欢迎”两点内容回答，言之成理即可。
共4分，每点2分。
【示例】不是偏离了题意，而是以侧面烘托的手法来展现苏东坡的才华之迷人，印证作者的观点。
同时，作者分出了由帝王到百姓的两个层次，印证其才华受人推崇的范围之广。
16.此题围绕才华、经历和人品方面回答，言之成理即可。
共6分，每个方面2分。
【示例】我会从我欣赏那颗“星”的才华入手，进而了解他的人生经历，而后深入到他的内心世界，了解他的精神品格，以此引领自己的成长。