骨干教师与青年教师结对子帮扶协议
教师结对帮扶协议书
教师结对帮扶协议书为了更好地促进教师间的交流与合作，提高教学质量，为学生提供更优质的教育资源，我们学校决定实行教师结对帮扶制度。
现就教师结对帮扶事宜，达成如下协议：一、宗旨和目标1.1 宗旨：本协议的宗旨是通过结对帮扶，促进参与教师的专业成长，提高教学水平，推动学校教育事业的发展。
1.2 目标：通过结对帮扶，实现以下目标：1.2.1 加强教师之间的交流与合作，促进教学经验的共享；1.2.2 提升学科教学质量，使学生能够更好地掌握相关知识；1.2.3 促进教师职业发展，提高教育教学水平。
二、结对帮扶的形式和内容2.1 形式：结对帮扶的形式根据双方的意愿，可以采取面对面交流、互相观课、教学研讨等多种方式。
2.2 内容：结对帮扶的内容主要包括但不限于以下方面：2.2.1 教学方法和策略的交流与分享；2.2.2 教学资源的共享与开发；2.2.3 学科知识的深入研究与探讨；2.2.4 学生学习情况的分析与反馈；2.2.5 教师职业发展的规划与指导。
三、结对帮扶的责任与权益3.1 责任：结对帮扶的双方共同承担一定的责任，确保帮扶工作的有效进行。
帮扶教师应积极配合被帮扶教师，提供专业知识和经验，帮助其解决教学中的问题。
被帮扶教师应虚心学习，接受指导，不断改进教学方法和策略。
3.2 权益：结对帮扶的双方享有平等的权益，包括但不限于以下方面：3.2.1 交流与探讨的机会；3.2.2 学习和成长的空间；3.2.3 收获专业知识和经验的机会。
四、帮扶工作的实施4.1 双方共同选择合适的时间和地点进行帮扶交流和观摩学习；4.2 双方根据实际需要确定帮扶工作的具体内容和方式；4.3 帮扶工作的进展情况要及时记录和总结，形成帮扶报告，供学校教育教学管理部门参考；4.4 双方自愿参与教师结对帮扶，不得强制要求或干预其他教师的结对帮扶工作。
五、帮扶工作的评估与奖励5.1 学校将对参与帮扶工作的教师进行定期评估，根据评估结果给予相应的奖励和激励措施；5.2 双方可以根据实际情况约定其他奖励和激励方式。
《骨干教师与青年教师结对互助协议书》（5篇材料）
《骨干教师与青年教师结对互助协议书》（5篇材料）第一篇：《骨干教师与青年教师结对互助协议书》骨干教师结对互助协议书为迅速提高我校师资队伍的整体素质，尤其是青年教师教育教学水平，加快新教师成才速度、教学观念的更新，特制定新老教师结对子帮扶活动协议。
一、结对方式：帮扶双方通过双向自愿选择，并结成帮扶对子，双方签定帮扶协议书，帮扶年限为2014年3月至2016年12月。
二、协议期间，双方的责任及义务（一）对年轻教师的要求：1、树立热爱学生，一切为了学生服务的思想。
2、经常主动请教导师。
3、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。
勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。
（要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。
）4、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参与课题研究）。
第二学期能有自己的独到之处（能开展校级课题研究）。
5、努力上好每堂课，并请导师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务导师的示范课。
对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。
（进行业务指导每周不少于1次，要求双方互相听课每月不少于2节，并做好听课记录和写好业务指导记录。
）6、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。
每学期听课不少于32节。
对业务导师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。
7、必须按规定认真参加各级进修培训工作。
鼓励继续在业余时间对自己所教学科进行充电或学历提升。
（二）对导师的要求1、导师主动关心青年教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
2、导师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感，根据学校对年轻教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。
教师结对帮扶协议书范本(精选4篇)
教师结对帮扶协议书范本（精选4篇）教师结对帮扶协议书范本在充满活力，日益开放的今天，我们用到协议的地方越来越多，签订协议能够较为有效的约束违约行为。
那么协议的格式，你掌握了吗下面是为大家收集的教师结对帮扶协议书范本，欢迎大家分享。
教师结对帮扶协议书1为立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量。
利用我校骨干教师的良好的示范引领作用，通过教师间的结对，形成“传帮带”的联系纽带，共同提高教师业务素质，进一步强化教师的“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价，促进结对学校教师教育教学水平。
为进一步巩固结对帮扶成果，决定签订“结对帮扶”协议书。
协议明确了结对双方的职责，要求双方恪守其职，团结一致，共同实施结对工程。
其中，甲方每月至少听被帮扶教师一节课，每月为被帮扶教师公开至少一节示范课等；乙方每月至少听帮扶教师两节课，每学期必须公开一至两节汇报课等，学期结束，双方要写出结对帮扶总结。
经协商由: __________ 为指导老师___________为帮扶老师带教时间为：年带教内容为：带教指导检验方式：通过开展公开业务活动进行考评，对带教教师进行教学等各方面进行指导本协议一式三份。
指导老师帮扶教师年月日教师结对帮扶协议书2为提高我校师资队伍的整体素质，加快新教师成才的速度，营造书香校园，决定开展新老教师结对帮扶活动。
为使帮扶双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订结对帮扶协议书如下：一、结对方式：帮扶双方通过双向自愿选择，并结成帮扶对子，双方签定帮扶协议书，帮扶对象为年轻教师。
二、双方的责任及义务对年轻教师的要求：1、树立热爱学生，一切为了学生，为学生的成长服务的思想。
2、经常主动请教指导教师。
3、认真学习业务知识，空闲时间认真阅读现代教育理论、课改理论、教学杂志和相关理论，并做必要的读书笔记或读后感。
勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。
骨干教师结对帮扶协议计划
骨干教师结对帮扶协议计划介绍骨干教师结对帮扶是一种教师之间互相支持和促进成长的方式，通过将一些有经验的骨干教师与新入职的教师或者需要提高教育教学能力的教师结成一对一的伙伴，促进新教师的职业成长和教学技能提升。
为了进一步推进骨干教师结对帮扶计划，在很多地区提出了骨干教师结对帮扶协议的计划，旨在为骨干教师和被结对帮扶的新教师或需要提高教育教学的教师之间建立一种双方契约、互惠互利的关系，促进骨干教师和新教师之间的有效沟通和交流，达到互联互通的良好效果。
协议内容骨干教师结对帮扶协议涵盖以下内容：1. 双方认知结对帮扶的骨干教师应通过电话、微信、QQ等方式与被帮扶的教师负责沟通交流，相互了解对方现有的教育教学工作范围、所在学校、年级和课程，为帮扶提供基础信息。
骨干教师和被帮扶的教师对协议的认知和理解应达成一致，确保在帮扶过程中，能够有意义、有效和可行。
2. 结对帮扶的内容协议规定骨干教师需要帮助被帮扶的新教师或者需要提高教育教学能力的教师，确定原则、指导方向、指导方法等帮扶内容。
在确定帮扶内容时应考虑帮扶者的实际情况和被帮扶者的需求，确保帮扶内容的针对性和实际意义。
3. 结对帮扶时间协议所规定的帮扶时间应明确而合理。
双方需要在开学之前确定结对关系，每周安排结对时间，根据学校教学安排和工作安排，为被帮扶教师提供适当的帮助。
4. 帮扶方式骨干教师帮扶的方式很多，包括指导教学、托底保障、共同研究等方式。
双方应充分沟通，确定最适合被帮扶教师的帮扶方式。
在帮扶过程中，骨干教师不应仅仅为被帮扶者提供帮助和指导，更应主张以问题为导向的学习方式，促进被帮扶教师自主发展和提升。
5. 结对帮扶的考核对结对帮扶进行定量化的考核，可以对帮扶效果进行评估，并且向学校和地方教育管理部门报告工作计划、工作量和工作效果。
考核工作是评估帮扶情况、发现问题和提出解决方案的手段，考核结果会对骨干教师的职业发展产生实质性影响。
结语骨干教师结对帮扶协议计划，是学校每年的一项重要工作，能够有效促进教师之间的交流与合作，特别是对新教师和教学成长较少的年轻教师来说，更有助于提高教学水平与奠定职业发展基础。
教师结对帮扶协议书7篇
教师结对帮扶协议书7篇在我们平凡的日常里，协议在生活中的使用越来越广泛，签订协议能够较为有效的约束违约行为。
大家知道协议的格式吗？下面是小编帮大家整理的教师结对帮扶协议书，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师结对帮扶协议书1为加快我校青年教师适应学校发展需要的培养工作，迅速提高他们的思想和业务素质，确保我校教学水平的提高，决定在青年教师中开展“拜师”活动。
一、指导教师职责：(1)指导教师每周检查一次青年教师教案，课前具体指导，青年教师方可上讲台。
(2)每两周听一节青年教师的课，课后当面评课;(3)每两周至少开展一次业务性研讨活动。
(4)根据青年教师的特点，每周提出一项必要的基本功方面的训练，如实验的操作，能做的习题练习、阅读的著作、现代化教学设备的学习、操作等。
(5)指导教师应指导青年教师学习、研究《新课程标准》，并落实到教学过程中去。
(6)指导青年教师处理作业、精选练习、配置习题、拟定试卷。
指导青年教师对期中、期末考试进行质量分析，并指导青年教师每学期撰写教学专题小结一篇。
二、青年教师任务：(1)青年教师应虚心向老教师请教，根据授课计划，提前一周写好下一单元的教案，主动请指导教师检查，并汇报自己的教学目标的确定、教学过程的设计和教法的采用，以便听取指导。
(2)每两周听一节指导教师的课，并写出听课心得。
(3)授课后写教学反思。
(4)应自觉完成指导教师提出的技能专项训练。
(5)在指导教师的指导下，做好期中、期末试卷质量分析，每人交一份所带班级质量分析，撰写教学专题小结。
(6)每学年在指导教师安排下，精读1—2本教学参考书，并做出读书笔记。
三、每学期结束，学校将对“新老教师结对”成绩突出者给予物质和荣誉奖励。
青年教师签名：指导教师签名：______年______月_______日教师结对帮扶协议书2为立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量。
利用我校骨干教师的良好的示范引领作用，通过教师间的结对，形成“传帮带”的联系纽带，共同提高教师业务素质，进一步强化教师的“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价，促进结对学校教师教育教学水平。
中小学名师(骨干教师)与青年教师师徒结对协议书
中小学名师（骨干教师）与青年教师师徒结对协议书为落实名师（骨干教师）的职责，发扬名师（骨干教师）示范效应，构建名师（骨干教师）与青年教师师徒结对的长效机制，促进教师专业成长与共同进步，特签订师徒结对协议书，双方共同执行。
1 名师（骨干教师）（甲方）承担的责任与义务1.1 爱岗敬业，为人师表，在思想品德、工作态度、教学能力等方面作好青年教师的榜样。
1.2 每学期至少5次帮助青年教师选编教材、确定教学重点、难点。
制定单元教学目标，选择教学方法等，做到有问必答。
1.3 每学期至少5次帮助青年教师分析学员学情，针对学员学习水平进行课程设计（教案设计、课时重组、作业布置等）。
1.4 不定期地指导青年教师命制测试卷和进行试卷分析，建立学员成绩档案，对学员进行成绩跟踪。
1.5 帮助青年教师制定和实施个别学员辅导和个性培养计划。
1.6 每学期听青年教师微课不少于10节，并及时评课。
1.7 指导青年教师每学期写教学总结、教学论文或教学反思1篇。
1.8 所带的青年教师能胜任本学段本学科（融合）的教学，并快速成为本学科（融合）教学骨干。
1.9 三年内所带青年教师能承担校内外公开课或在青年教师教学基本功比赛中获奖。
1.10 每学年末撰写并按时上报辅导青年教师的工作总结。
1.11 积极帮助学员发挥辐射引领作用，为学员在单位课程融合氛围营造和O2O课程建设中提供直接有效的技术支持与指导。
1.12 应与其他导师切磋琢蘑，努力做得更好！2 青年教师（乙方）承担的职责和义务2.1 认真钻研教育教学理论和课程融合（STEM，STEAM），尽快熟悉教学常规中备、讲、练、考、评、估等各个环节的教学规律。
2.2 尊重名师（骨干教师），主动争取他们的帮助，虚心学习，有疑必问。
2.3 每学年听名师（骨干教师）讲座和微课15节以上，课后及时写好听课心得。
2.4 每学年至少上一次校内公开课。
2.5 每学年至少写一篇教学论文或教学反思，并在市获一等奖。
小学骨干教师师徒结对协议书(6篇)
小学骨干教师师徒结对协议书(6篇)协议书有广义和狭义之分。
广义的协议书是指社会集团或个人处理各种社会关系、事务时常用的“契约”类文书，包括合同、议定书、条约、公约、联合宣言、联合声明、条据等。
狭义的协议书指国家、政党、企业、团体或个人就某个问题经过谈判或共同协商，取得全都看法。
以下是我整理的学校骨干老师师徒结对协议书(6篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
第1篇: 学校骨干老师师徒结对协议书为了加强老师队伍建设，充分利用现有教育资源，发挥骨干老师的传帮带作用，关心青年老师尽快更好地提高教育教学工作力量，促使其快速成长。
双方情愿结成师徒对子，并达成如下协议：一、师傅职责和义务1、教书育人，为人师表，喜爱同学，喜爱教育事业。
在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。
对青年老师应真诚关怀，喜爱指导，把自己丰富的教育教学阅历倾囊相授，真正促使青年老师快速成长。
2、每学年至少听青年老师6课，并实事求是地对课进行评价，确定进步，指出不足。
乐观支持青年老师参与各种业务竞赛和沟通活动，并作好必要的指导。
3、学期指导青年老师学习一本教育教学理论书籍，撰写一篇教学论文，并写好一份指导青年老师的阅历总结和论文。
二、徒弟职责和义务1、虚心好学，愿意接受指导，培育良好的师德和爱岗敬业的精神，仔细贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。
在教育教学各个环节多钻研，多请教，在不断学习的基础上，提高教育教学效果。
2、备课、组织课堂教学等方面，虚心向指导老师请教，自觉向指导老师学习。
仔细探讨并乐观改进教学方法，努力提高课堂教学效果，提高教学质量。
3、极参与各种教研、业务沟通和竞赛活动。
每学年至少听6课，听课要仔细记录，写出体会或个人见解。
每学年至少上1-2节汇报课。
4、结束时做好一份工作、学习的汇报总结。
三、本协议书有效期为一年，协议自签定之日起生效。
本协议书一式三份，甲乙双方和教育处(教研室)各存一份。
师傅(签名)：徒弟(签名)：分管教育主任(签名)：分管教育主任(签名)：校长(签名、盖校章)：校长(签名、盖校章)：________年_____月___日第2篇: 学校骨干老师师徒结对协议书为加快我校青年老师适应学校进展需要的培育工作，快速提高他们的思想和业务素养，确保我校教学水平的提高，打算在青年老师中开展"拜师'活动。
教师结对子帮扶活动协议书
7、认真学习、总结课堂教学管理经验，提高课堂效率。是班主任的要向指导教师或其他优秀班主任学习先进的班级管理经验。
8、每周向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟至少一次，并结合自己思想业务、教学管理的得失，认真填写成长记录。
1、树立热爱学生，一切为了学生服务的思想。
2、经常主动请指导教师。
3、明确学习目的，端正学习态度，虚心听取指导教师的意见。
4、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，勤于动笔写教学反思，积累教学感受，认真填写成长记录。
5、熟知本学科课程标准，钻研教材，努力上好每堂课，并由指导教师听课、评课，认真听取指导教师的意见，对比差距，寻找适合自己的教学途径，逐步形成自己的教学风格。
教师结对子帮扶活动协议书
为迅速提高我校师资队伍的整体素质，尤其是青年教师教育教学水平，加快新教师成才速度、教学观念的更新，特制定新老教师结对子帮扶活动协议。
一、结对方式：帮扶双方通过双向自愿选择，并结成帮扶对子，双方签定帮扶协议书，工作年限界定在3年及以下的教师。
二、协议期间，双方的责任及义务
（一）对青年教师的要求：
年月
5、指导教师负责对青年教师每周的表现做出书面总结记录，并与其交流一次，将记录和交流材料书面交级部主任。
7、导师不仅要在工作、学习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心年轻老师，让他们感觉到集体的温暖。
三、该协议Байду номын сангаас式三份，本人各自一份，学校一份备案。
指导教师（签字）：
青年教师（签字）：
骨干教师帮带青年教师协议书精选全文完整版
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骨干教师帮带青年教师协议书
为了发挥骨干教师的辐射作用，帮助青年教师尽快提高教师的业务素质，督促并加快青年老师成长，让青年教师从师德、专业知识、专业技能等诸方面实现教育教学水平新跨越，结合我校实际，特制定协议如下：
一、指导教师应从思想、工作、学习、生活诸方面全面关心被指导教师，使青年教师迅速成长、不断提高，青年教师应虚心向指导教师、老教师学习，学习乐业敬业的奉献精神，加强师德修养，提高业务素质。
二、指导教师定期帮助被指导教师学习专业理论、教育学与心理学理论，结合教育教学实践，指导对方做好班主任工作、教学常规工作，被指导老师主动向指导教师请教工作方法，自动把教育理论运用于教学实践，不断提高自己的教育教学能力。
三、指导老师与青年教师每学期要互听课，并做好记录，向被指导教师介绍备课思路，授课感想，课后与被指导教师及时交流、及时总结、取长补短、共同提高。
四、指导教师定期检查被指导意见，被指导教师应诚恳地接受
检查并正确对待或采纳。
五、定期与被指导教师一起学习分析教材、课时计划、教法选择，努力提高教研教改能力。
指导教师（签字）：
被指导教师（签字）：。
南城镇中心小学青年教师结对子协议
南城镇中心小学青年教师结对子协议为了加快我校青年教师的成长，造就一支高素质的教师队伍，我校开展骨干教师与青年教师“师徒结对”的活动。
为了青年教师培养工作的规范化，特为指导教师和青年教师拟定此协议。
此协议经指导教师和被指导教师签名后生效，一式三份，指导教师和被指导教师各一份，一份存学校教务处。
一、指导教师职责：1指导教师的聘任学校挑选部分师德高尚、业务技能精湛的骨干教师担任青年教师的指导教学，任期一年，学校给予指导教师一定的课时补贴。
2.指导教师的职责①指导教师要全面关心青年教师的成长，要和青年教师共同制定每学期的详细教学计划，并报一份到教务处。
②指导教师每学期指导徒弟备课3次以上,每周需听青年教师上课1节以上，课后要给予详细的评述，并与青年教师交流意见。
③指导教师要欢迎青年教师随时听课，热情接受咨询,要毫无保留地把自己的经验传授给青年教师。
④指导教师每学期要交一份工作报告给教研处，简述一学期主要工作，并对青年教师的教学态度，教学业务水平等提出简要的评价意见。
二、青年教师职责：1凡新入职的教师，必须与有经验指导教师签订协议，结成教学新老对子，接受指导。
2.青年教师要尊重指导教师.每周听指导教师的课不少于2节。
要虚心向指导教师请教，要虚心听取指导教师的意见。
3.青年教师要积极学习先进教育理念，掌握并熟练运用现代化的教学手段进行教学。
4.青年教师分阶段执教：入门课、过关课、汇报课、示范课等四个过程，逐步形成阶梯上升的展示状态。
5.青年教师每期至少上一节全校公开课，每个单元完成一篇教学反思，每期至少阅读一本教育名著。
6.每人每年设计一篇优秀教案，上交一个优秀课件，参加一个课题研究。
7.青年教师每学期进行一次工作总结，将文字材料交一份给教务处备查。
青年教师签名：指导教师签名：教研组长签名：学校盖章：。
教师结对子协议书（推荐五篇）
教师结对子协议书（推荐五篇）第一篇：教师结对子协议书教师结对子协议书为加强对青年教师、骨干教师的培养，提高他们的教育教学水平，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，做到以老带新。
特拟定以下协议：一、指导教师要以身作则，熟悉新课程标准，对教材内容、教材的分析处理、教学目标、重难点、教学过程设计等备课内容及课堂教学技巧等给予指导。
二、双方除平时的交流辅导外，指导教师还要做到每周至少一次具体内容的指导，着重从教材的重难点、教案的过程设计以及活动效果的探讨。
三、结对子教师至少每周一次的互听课，每学期一节以上的公开课、一篇教科研论文或教学心得体会，以达到交流提高的目的。
四、双方拟定培养目标，学年后评定双方的教学成果，以学生及家长的反馈、同教材教师的的评定、学校领导评价为依据。
五、根据青年教师的教学水平以及自身的要求和双方的自愿，可以续定协议。
[本协议一式三份，指导老师、被指导教师、学校各执一份]指导教师：被指导教师：年月日第二篇：教师结对子协议书新老教师结对子协议书为适应课程改革，建设高素质教师队伍，本着“以老带新、以新促优、教学相长、共同提高”的原则，经学校同意，现将各自的职责和义务作如下协议：一、教育方面1、本着教书育人的原则，师徒双方共同做好学生的思想教育工作。
2、学科教学中应渗透思想品德教育，指导老师率先垂范，写好范案，指导徒弟备好课。
3、新教师应主动与新任班的班主任协调管理班级工作，指导教师要定期督促指导。
二、教学方面1、指导老师每月为新教师开一节课，新教师也应每两周为指导老师开课，并虚心接受指导老师的建议。
2、新教师要备好每一节课，指导老师要定期检查，发现问题共同解决修改。
3、新教师在教学中如发现疑难问题，要主动反映给指导老师，共同探讨，协同解决。
4、认真辅导学困生以及尖子生，指导老师应毫无保留地为新教师提供切实有效的方式方法，以至学生平稳发展。
三、教科研方面1、认真学习教科研理论和专业杂志，师徒相互提供学习材料并有新提高。
静海县骨干教师与青年教师师徒结对协议书
静海县骨干教师与青年教师师徒结对协议书为了加快青年教师的成长步伐，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，促进学校教育教学质量的整体提升，静海县学校名称决定开展骨干教师与青年教师师徒结对活动。
为明确师徒双方的职责和义务，特制定本协议书。
一、师傅职责1、关心徒弟的思想和生活，帮助徒弟树立正确的教育教学观念和职业理想，引导徒弟热爱教育事业，爱岗敬业，为人师表。
2、指导徒弟熟悉教材、课程标准和考试大纲，掌握教学常规和教学基本功，提高教学能力和水平。
3、定期为徒弟上示范课，传授教学经验和教学方法，解答徒弟在教学中遇到的问题和困惑。
4、指导徒弟制定教学计划、备课、上课、批改作业、辅导学生和进行教学反思，帮助徒弟提高教学质量。
5、指导徒弟参加教学研究和课题研究，提高徒弟的教育科研能力和水平。
6、每学期对徒弟的学习和工作情况进行全面评估，指出存在的问题和不足，提出改进的意见和建议。
二、徒弟职责1、尊重师傅，虚心向师傅学习，自觉接受师傅的指导和检查。
2、认真学习教育教学理论，钻研教材、课程标准和考试大纲，不断提高自己的业务水平和教学能力。
3、定期向师傅汇报自己的学习和工作情况，听取师傅的意见和建议，及时改进自己的教学工作。
4、积极参加师傅组织的教学活动和教研活动，认真观摩师傅的示范课，学习师傅的教学经验和教学方法。
5、主动向师傅请教教学中遇到的问题和困惑，寻求师傅的帮助和指导。
6、每学期撰写一篇教学总结或教学论文，总结自己的教学经验和体会，提高自己的教育科研能力和水平。
三、培养目标1、通过师徒结对，使青年教师在一年内熟悉教学常规，掌握教学基本功，能够独立承担教学任务，教学质量达到学校的基本要求。
2、在两年内，青年教师能够熟练掌握教学方法和教学技巧，教学水平有明显提高，能够在学校的教学竞赛中获得较好的成绩。
3、在三年内，青年教师能够形成自己的教学风格，成为学校的教学骨干，能够承担校级以上的公开课和示范课，并在教育教学研究方面取得一定的成果。
静海县骨干教师与青年教师师徒结对协议书
静海县骨干教师与青年教师师徒结对协议书为了充分发挥骨干教师的传帮带作用，加快青年教师的成长步伐，提高教育教学水平，促进静海县教育事业的可持续发展，根据静海县教育局的有关要求，结合学校的实际情况，特制定本师徒结对协议书。
一、结对目标1、提高青年教师的教育教学水平和业务能力，使其在较短时间内适应教育教学岗位的要求，成为学校教育教学的骨干力量。
2、促进骨干教师的进一步成长，发挥其示范引领作用，推动学校教师队伍整体素质的提升。
二、结对期限本结对期限自_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日止。
三、师徒职责（一）师傅职责1、关心徒弟的思想、工作和生活，帮助徒弟树立正确的教育教学观念和职业理想。
2、指导徒弟制定个人发展规划和学期教学计划，定期检查落实情况。
3、向徒弟传授教育教学经验和方法，指导徒弟进行教学设计、课堂教学、作业批改、辅导学生等教学常规工作。
4、定期听徒弟的课，每学期不少于_____节，并进行详细的评课指导，提出改进意见和建议。
5、指导徒弟开展教育教学研究，帮助徒弟撰写教学反思、教学案例和教学论文等。
6、为徒弟提供学习和锻炼的机会，鼓励徒弟参加各级各类教学竞赛和教研活动。
（二）徒弟职责1、尊重师傅，虚心向师傅学习，主动向师傅请教，接受师傅的指导和检查。
2、制定个人发展规划和学期教学计划，认真落实师傅提出的指导意见和建议。
3、认真钻研教材，精心备课，积极向师傅请教教学设计和教学方法，努力提高课堂教学效果。
4、主动邀请师傅听课，每学期不少于_____节，虚心听取师傅的评课意见，及时改进教学工作。
5、积极参加教育教学研究活动，认真撰写教学反思、教学案例和教学论文等，不断提高自身的教育教学水平和科研能力。
6、自觉遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动，努力提高自身的综合素质。
四、考核与评价1、学校成立师徒结对工作领导小组，负责对师徒结对工作进行考核与评价。
静海县骨干教师与青年教师师徒结对协议书
静海县骨干教师与青年教师师徒结对协议书甲方（师傅）：＿____乙方（徒弟）：＿____为了提高青年教师的教育教学水平，使青年教师尽快在教育教学方面脱颖而出，成为学校骨干的后备力量，同时充分发挥骨干教师的传帮带作用，特开展“师徒结对”活动。
为使师徒双方进一步明确职责，增强责任感，保证传帮带质量，现签订师徒结对协议书如下：一、甲方承担的职责要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握德育基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。
具体要求：1、每学期写好整体指导工作的计划和总结。
2、认真指导青年教师分析不同学生特点和班级整体状态，传授班级管理的方法和艺术，期末指导徒弟写好班主任工作学期小结。
3、结合徒弟学习情况，指导或协同徒弟开展班级现状及对策的研讨活动，并做好记录。
4、每学期至少听徒弟主题班会课X次，并及时讲评、指导，同时做好记载。
教学工作方面：1、每学期至少为徒弟上示范课X节，指导徒弟备课、上课X次以上。
2、向徒弟提供教学信息、资料，推荐学习书刊，指导并帮助徒弟钻研教材，掌握教学常规。
3、指导徒弟结合教学实践，开展教学反思和总结，每学期指导徒弟撰写教学案例、教学论文或教学心得X篇以上。
4、每学期对徒弟的教学工作进行全面的评价和指导。
二、乙方承担的职责要做到“三学”：学思想──教育教学理念；学本领──德育基本功；学做人──为人处事，为善、求真。
要求如下：1、结合平时工作中遇到的问题或难题以及处理的方法，每学期撰写好一篇班主任工作案例分析或教育反思文章或高质量的班主任工作经验总结。
2、主动请教师傅，并根据师傅的指导内容，因班而异制定班级具体管理计划，逐步掌握班级管理方式，认真填写师徒结对活动记载表。
3、定期学习师傅主题班会课，每学期向学校领导和指导教师汇报X节主题班会课。
教学工作方面：1、虚心学习师傅的教学经验，经常主动向师傅请教，积极参加教学研讨活动。
2、认真钻研教学大纲和教材，结合学生实际情况，主动寻求师傅的指导，虚心接受师傅的意见，逐步掌握教学基本功。
骨干教师与青年教师结对帮扶协议书
XXX幼儿园骨干教师与青年教师结对帮扶协议书为了促进青年教师专业成长，充分发挥优秀（骨干）教师的传、帮、带作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高幼儿园师资的整体水平，逐步形成“以老带新、以熟带生、以优促新、互学共进”的教师专业成长工作机制，提高教学质量。
为充分发挥我园骨干教师的示范引领作用，培养青年教师迅速成长，切实提高课堂教学效益，全面提高教学质量，决定在全园进行骨干教师与青年教师“结对帮扶”活动。
为了保证骨干教师和青年教师结对工作效果，特签订XXX幼儿园骨干教师与青年教师结对协议:一、帮扶时间:自2018 年9 月至2019 年 6 月二、帮扶目标:1、关心青年教师思想品德修养，培养青年教师严谨踏实和爱岗敬业的教育态度，引导青年教师学习丰富的教育教学经验，树立热爱教育、热爱幼儿园、热爱幼儿的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。
2、引导青年教师继续加强幼儿教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。
3、了解青年教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。
指导青年教师们加强学习，进行教育教学的科研。
4、骨干教师做好示范和引路的作用。
三、帮扶职责：骨干教师1、每月指导青年教师备一次课，检查一次青年教师的教案，提高青年教师分析教材处理教材的能力。
2、定期听课评课，每学年听青年教师的课不少于10 节，并遵循发展性评价的原则，客观评价该教师的教学行为，提出改进意见。
3、每学年指导青年教师作园级或段级汇报课一节，在教学活动中帮助青年教师设计方案，指导青年教师完成上课任务。
4、本着教学相长、互动共进的原则，每学年至少进行一次关于教育书籍的交流。
5、每学年为该教师定期展示示范课。
6、积极支持该教师主动参加学校和上级教育部门组织的各项业务竞赛或者教研观摩，并作好指导工作。
青年教师1、认真贯彻师德规范，坚持用师德标准指导自己的言行、做到教书育人、为人师表。
2、每学年写学习故事或教育随笔不少于10 篇，并有选择地与骨干教师进行交流探讨。
骨干教师结对子帮扶协议书
骨干教师结对子帮扶协议书为了增强我校骨干教师的辐射作用,促进青年教师培养的数量和质量上有新的突破,现决定以结对子帮扶的形式,实施对青年教师的培养和指导。
年月至年月,培养对象(乙方)在教育教学业务上自愿拜(甲方)为师。
经双方协商同意签订如下协议:一、指导教师(甲方)的职责:1.带头执行师德规范,用高尚的师德为培养对象做出示范。
定期与培养对象谈心,及时了解培养对象思想,工作状况,及时帮助解决培养对象在教学工作中遇到的困难。
2. 指导老师帮助培养对象钻研教材,备课,制订授课计划、实验授课计划、审核教案,指导培养对象正确把握教学过程中的教学目标、教学知识点,特别是重点、难点。
3.指导教师每学期至少听培养对象讲课2节。
4.指导老师应主动指导培养对象参加各项业务竞赛,并做好赛前指导。
5.指导老师指导培养对象的板书设计与教学多媒体的运用,特别是现代教育技术的使用,注重教学过程中创新能力的培养。
6.指导培养对象进行说课活动,能熟练的对专业课程进行说课。
二、培养对象(乙方)的职责:1.认真贯彻师德规范,自觉用师德标准指导自己的言行,正确处理好师生关系,做的教书育人、为人师表。
培养对象应认识阅读教育理论书籍,写好读书笔记,每学期应向指导老师汇报思想、业务情况、主动征求意见与建议,并提交一篇心得体会。
2.新教师应虚心向指导老师学习,每学期听指导老师授课4节以上,并及时进行教学总结、反思,每学期完成教学心得2篇。
3新教师应积极参加校、系教学竞赛,主动向指导老师征求教学意见。
4能熟练的对专业课程进行说课。
5.结对子帮扶活动结束时,要向指导老师交出一份教学、工作、学习提高的汇报。
三、本协议自即日起生效,到2013年9月中止。
四、本协议一式四份,其中指导老师、培养对象各保留一份,一份系(部)存档,一份以系(部)为单位报教务处备案。
五、本协议由教务处、培养对象所在系(部)共同督促执行,并负责抽查和考核。
甲方协议签署人:乙方协议签署人:系(部)(签章)2012年9 月。
教师结对子帮扶活动协议书
教师结对子帮扶活动协议书一、协议目的本协议旨在明确教师结对子帮扶活动的具体目标、内容和责任分工，加强师德教育，促进师资队伍建设，提高教师综合素质和教学水平，实现教师间的相互支持与成长。
二、协议内容1. 帮扶目标：通过教师结对子帮扶活动，促进双方的专业发展，提高教学质量，增进师生之间的情感沟通，形成密切的教师协作关系。
2. 帮扶时间：结对子帮扶活动一般持续一学年，根据实际情况可适当延长。
3. 帮扶内容：（根据实际情况进行修改和增加）3.1 定期交流：双方每周至少进行一次师德教育交流和教学经验分享，通过面谈、电话、邮件等方式进行交流。
3.2 教学互助：帮扶教师对被帮扶教师的教学进行观摩，并提供具体的改进建议和指导；帮扶教师可以向被帮扶教师请教教学上的问题，共同研究课堂教学方法和教学资源的优化。
3.3 师德引导：帮扶教师以身作则，引导被帮扶教师树立正确的师德观念，关注学生的全面发展，注重教书育人的责任感和使命感。
3.4 学科教研：通过共同参加学科教研活动，互相学习、互相借鉴，提高教学研究水平和创新能力。
4. 帮扶方式：帮扶教师和被帮扶教师可以灵活选择适合双方的帮扶方式，如上门指导辅导、互相备课、共同设计教案等。
三、协议责任分工1. 帮扶教师责任：1.1 关注被帮扶教师的成长需求，帮助解决教学中的难题，提供专业指导和建议；1.2 定期与被帮扶教师进行沟通交流，提供心理支持和鼓励；1.3 积极参与学科教研活动，共同研究教学模式和教学方法。
2. 被帮扶教师责任：2.1 积极配合帮扶教师的指导和建议，改进教学方法和教学内容；2.2 认真准备备课材料，参与学科教研活动；2.3 积极参与教师结对子帮扶活动，互相借鉴经验，共同进步。
四、协议终止与评估1. 协议终止方式：1.1 双方一致同意解除协议；1.2 协议期满后双方自行决定是否继续合作；1.3 发现双方严重违反协议内容，一方有权提出解除协议的申请。
2. 协议评估：2.1 按照协议期限进行定期评估，双方就帮扶效果进行反馈交流；2.2 结合学校教学评估，对帮扶教师和被帮扶教师的教学质量进行评估。
教师结对帮扶协议书
教师结对帮扶协议书
敬爱的学校领导：
您好！
一、目的和原则：
1. 目的：通过教师之间的互帮互助，提升教学质量，促进教师的专业发展，共同促进学校的整体发展。
2. 原则：相互尊重、守信相待、互助互利、精诚合作。
二、帮扶内容和方式：
1. 帮扶内容：辅导青年教师的教学方法、课堂管理和教学疑难问题，提供教学资料和资源。
2. 帮扶方式：定期面谈，开展教研活动，互相观摩课堂，提供实践经验和指导意见。
三、帮扶周期和任务：
1. 帮扶周期：每学年一次，持续整个学年。
2. 帮扶任务：根据青年教师的实际情况和需求，制定帮扶计划，并落实到具体的教学实践中。
四、帮扶效果评估：
1. 定期交流：双方定期交流帮扶过程中的困难和问题，以及达
成的成果和效果。
2. 汇报：每学年末，由青年教师书面汇报帮扶后的成果，并进
行评估。
五、保密责任：
1. 双方均对在帮扶过程中所知悉的对方教学和个人情况等信息
保密。
2. 如有违反保密责任的行为，将承担相应的法律责任。
六、变更和解除协议：
1. 双方一致同意时，可以对协议内容进行修改和变更。
2. 如遇特殊情况，必须解除协议的，需提前书面通知对方，经双方协商一致后解除。
请学校领导审阅并签署该协议，以便我们正式开展教师结对帮扶工作。
谢谢！
敬启
学校教师结对帮扶小组。
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骨干教师与青年教师结对子帮扶协议
为加快我校年轻教师的成长，早日建立起我校教师雄厚的后备力量，促进教师整体水平的提高，经学校研究决定：特制定骨干教师与新老教师进行结对子，互帮互学共同提高协议。
一、实施意见：
1、由于我校属职业学校，家庭与社会对教育不够重视，在加上近几年教师人员紧，新老年教师分配不合理，使我校的教学质量一直提不高，针对此情况学校要求骨干教师带领青年教师结成对子，互帮互学，共同提高。
定期进行听课活动及教学经验交流。
2、结对子教师在工作中要携手并肩。
共同进步。
(1)努力学习现代化教育理论，开阔视野，用现代化教育理论武装自己，提高教育理论素质。
(2)恪守教师职业道德，学高为师，身正为范。
必须忠诚的教育事业，热爱学生，以高尚的品德、豁达的胸襟在社会、在学校为人师表。
(3)躬身教育实践，投身教育改革。
必须全身心教书育人，不断提高教育教学技能，在教学实践中，锐意改革，探索规律，努力提高教学质量。
(4)善于总结经验，潜心教育研究，教育是一门科学，也是一门艺术，必须认真积累经验，善于总结经验，积极开展教育研究，向教学要质量．骨干教师要以对党，对人民对青年教师高度负责的态度，对自己所带的青年教师精心指导，细心示范把自己的教学经验无私地传授给青年教师，使青年教师早日成才。
4.青年教师在工作中要认真刻苦，积极进取，谦虚认真，虚心好学，主动向老同志学习，讨教。
主动请老教师指导．不但要学习老教师的教学经验；教学方法；教学基本功；更重要的是要学习老教师无私奉献的品格，精益求精的作风和为人处事的原则．早日使自己成为一名业务水平高；教学能力强；学生欢迎的合格教师．
三、具体措施：
1、与青年教师一同学习课标，熟悉课标，指导分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；教师要认真钻研教材，分析教材，了解学生，研究学生，备好每节课，为学生上好每一节课。
2、帮助青年教师根据课标要求和教材内容制定好教学计划，并具体实施。
3、指导青年教师撰写教案、备课。
4、指导青年教师参与教学研究。
积极探究灵活、多样的教学方法。
5、指导教师随时为青年教师上示范课，青年教师要认真听课，做好记录，逐步掌握上课的环节。
6、青年教师经过一段时间的教学实践后，指导老师要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失，青年教师在帮扶下要上公开课。
7、指导教师指导青年教师进行命题出卷，使青年教师对命题的原则、容量、难度等做到心中有数。
8、经过学习，指导教师对每一位结对对象要总结，恰如其分地对青年教师在教育教学方面进行评价。
以上协议内容要求指导教师与青年教师共同遵守
指导教师：
青年教师；
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