中班科学活动设计——怎样让球动起来—幼儿园中班科学教案

幼儿园中班科学教案《怎样让“球”动起来》

幼儿园中班科学教案《怎样让“球”动起来》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物体运动》，详细内容围绕“球”的动起来，通过实践操作，探索球体运动的规律和方式。

二、教学目标1. 知道球体运动的基本方式，了解球在不同情况下的运动状态。

2. 能够通过实际操作，让球动起来，培养动手操作能力和观察能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养探索精神和合作意识。

三、教学难点与重点难点：理解球体运动的规律，通过操作让球动起来。

重点：掌握球体运动的基本方式，培养观察、思考、合作的能力。

四、教具与学具准备教具：各种球类、斜坡、小车、绳子等。

学具：每组一份小球、斜坡、小车、绳子等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示各种球类，提问：“小朋友们，你们知道这些是什么吗？它们有什么特点呢？”引导幼儿观察、讨论。

2. 例题讲解：教师展示小球在不同情况下的运动，如滚动、抛接、弹跳等，讲解球体运动的基本方式。

3. 随堂练习：幼儿分组，每组选择一种球类，尝试让球动起来。

教师巡回指导，帮助幼儿掌握球体运动的方法。

5. 拓展延伸：教师出示斜坡、小车、绳子等，引导幼儿尝试用这些物品让球动起来。

六、板书设计1. 板书《怎样让“球”动起来》2. 板书内容：球体运动基本方式：滚动、抛接、弹跳实践操作：斜坡、小车、绳子等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，尝试用家里的物品让球动起来，并记录下来。

2. 答案：示例：我用一个纸箱做成斜坡，小球可以滚动下来。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了球体运动的基本方式，培养了观察、思考、合作的能力。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时给予反馈和指导。

在今后的教学中，可以进一步拓展球体运动的领域，如球类运动、游戏等，让幼儿更深入地了解球体运动。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解与随堂练习的衔接。

3. 教学难点与重点的针对性突破。

中班科学活动设计-怎样让球动起来

中班科学活动设计-怎样让球动起来一、活动目标：通过科学实验，让中班幼儿探索力、摩擦力和重力的作用，了解球体的运动规律，培养观察、思考、探索和解决问题的能力。

二、活动准备：1.材料准备：各种大小和质地的球体、斜面、容器、绳索、滑轮等。

2.教具准备：PPT、实验表格、相机等。

3.空间准备：确保活动区域宽敞、安全，有特定区域放置物品和工具。

三、活动流程：1.导入环节：教师通过展示不同球体的图片或实物，与幼儿们进行讨论：- 你们曾经看过这些球体吗？- 这些球体有什么不同？- 你们知道这些球体是如何动起来的吗？2.探究环节：教师先介绍力的概念，然后逐个引导幼儿讨论和思考如下问题：- 如果一个球体静止不动，我们怎样才能使它动起来？- 你们有什么好的想法？教师根据幼儿的回答，设计实验来验证他们的想法。

可利用斜面和不同材质的球体进行实验。

例如，将球体放在斜面上，用手或绳子拉动球体，观察球体是否会动起来，并记录实验结果。

3.实验总结：教师引导幼儿观察和讨论实验结果，结合实际情况，总结出球体运动的原因，即力和摩擦力的作用。

- 当斜面倾斜度变大时，球体是否更容易滚动？- 地面摩擦力大的时候，球体滚动得快还是慢？- 通过这个实验，你们有哪些新的发现和认识？4.延伸拓展：教师可引导幼儿继续思考和进行其他实验，如将球体放在容器里，引导幼儿思考如何使球体运动起来，通过滑轮等工具实现球体的连续运动等等。

5.活动总结：教师通过PPT展示整个活动的实验过程和结果，并鼓励幼儿用自己的语言总结一下：我从这个活动学到了什么？四、活动评估：1.观察记录：教师观察幼儿在活动中的参与程度、合作情况，记录每个幼儿的表现。

2.小组讨论：通过小组讨论的方式，了解幼儿对活动的感受和理解。

3.作品展示：鼓励幼儿用绘画、手工制作等方式记录活动过程或发表自己的观点。

五、活动延伸：教师可以带领幼儿通过其他的活动探索球体的运动，如使用吹风机或吹管吹动球体，理解空气的作用力；利用不同形状和质地的杯子、编织袋等容器，设计不同的球传送方式等等。

幼儿园中班科学教案《怎样让“球”动起来》

幼儿园中班科学教案《怎样让“球”动起来》一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物体运动》，详细内容围绕“球”的动起来进行展开。

主要涉及力的作用、简单机械原理以及物体运动的基本方式。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握用力推动可以让球动起来的基本原理。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解力的作用以及简单机械原理。

重点：让幼儿通过实践操作，掌握用力推动可以让球动起来的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：各种球类（皮球、篮球、足球等）、小车、斜坡、绳子等。

2. 学具：小推车、小球、绳子、木块等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“滚球大赛”，让幼儿观察、体验球滚动的过程，引导幼儿思考：“怎样让球动起来？”2. 例题讲解（5分钟）教师以篮球为例，讲解用力推动可以让球动起来的原理，并演示如何用不同的方式（如推、踢、扔）使球运动。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选择一种球类，尝试用不同的方法让球动起来，观察并记录球运动的轨迹。

4. 小组讨论与分享（5分钟）每组幼儿分享自己的发现和体验，讨论哪种方法让球动起来更远、更快。

6. 课堂拓展（10分钟）教师组织幼儿进行“斜坡滚球”实验，引导幼儿观察球在不同角度斜坡上的运动情况，探索简单机械原理。

六、板书设计1. 《怎样让“球”动起来》2. 内容：力的作用：推、拉、踢、扔简单机械原理：斜坡、滚动球的运动方式：直线、曲线七、作业设计1. 作业题目：用画画或文字形式记录自己让球动起来的方法。

2. 答案示例：小明：我用脚踢足球，足球飞了起来，然后在地上滚动。

小红：我用绳子把皮球绑在木块上，拉着绳子，皮球滚动了。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了用力推动可以让球动起来的方法。

幼儿园中班科学公开课《怎样让球动起来》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班科学公开课《怎样让球动起来》教学设计一、教学目标本课程的教学目标是让幼儿学习到以下内容：1.探究物体运动的规律；2.发现物体相互作用的影响；3.认识运动的轨迹；4.提高幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学内容1.物体运动的规律；2.物体相互作用的影响；3.运动的轨迹。

三、教学重难点1.教学重点：引导幼儿运用感官认识物体运动的规律，发现物体相互作用的影响和运动的轨迹。

2.教学难点：使幼儿认识到运动的轨迹受物体自身属性和物体间相互作用的影响。

四、教学方法1.活动引导法：通过引导幼儿参加游戏和实验，激发幼儿探究运动规律的兴趣；2.观察法：将不同形态的球进行运动展示，引导幼儿注意球的运动轨迹；3.探究法：通过实验，引导幼儿探究物体在不同条件下的运动规律。

五、教学过程1. 导入环节（5分钟）用一句应用性较强的体验来引发幼儿们探究“怎样让球动起来？”的好奇心。

如：“小朋友们，我们常常玩的足球为什么要踢起来才能动呢？”2. 感性认识环节（20分钟）带领孩子们做两个小实验：•实验一：在一张斜面上，将不同形态的球（篮球、足球、乒乓球等）放在不同位置，在斜面上让它们自滑，观察球的运动情况；•实验二：在一条滑道上，让两个球同时下滑（一般球和沙袋球），观察球的运动情况。

引导幼儿通过实验观察，探究物体在不同位置、不同物体相互作用下的运动规律。

3. 归纳环节（10分钟）引导幼儿们回忆实验过程，并从实验中出物体运动的规律，物体相互作用的影响，以及运动的轨迹。

4. 应用环节（15分钟）这一环节主要是进行游戏，让幼儿亲身参与。

细节展示如下：•以一人手里的球为元素，让幼儿分为两排排成梯子状站立，将球从最上端向下顺序传递（类似接力），以此练习幼儿的观察能力和手眼协调能力。

•放置三个不同颜色的桶，让幼儿将相应颜色的球尽可能快地扔到相应的桶中，以此练习幼儿的观察能力和精确度。

5. 结束环节（5分钟）引导幼儿们回忆本次课堂内容，重点强调运动的轨迹和物体相互作用对运动的影响。

中班科学优质教案怎样让球动起来

中班科学优质教案怎样让球动起来一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物体运动》，主要详细内容为通过实验和观察，让孩子们了解和掌握让球动起来的不同方式方法，包括推动、滚动、弹跳等。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述球在不同运动状态下的特点。

2. 培养幼儿动手操作能力，通过实践让幼儿掌握让球动起来的基本方法。

3. 培养幼儿合作交流意识，提高幼儿的科学探究能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解球动起来的原理，如摩擦力、弹力等。

教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握让球动起来的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：各种球类、斜坡、弹簧、小车等。

2. 学具：塑料球、小球、积木、纸板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过让幼儿观看小球在斜坡上滚动的现象，引发幼儿对球动起来的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）：讲解推动、滚动、弹跳等让球动起来的方法，以及相关原理。

3. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组操作教具，尝试让球动起来，并记录观察结果。

5. 互动游戏（5分钟）：组织幼儿进行“让球动起来”的比赛，提高幼儿的动手操作能力。

教师对幼儿的表现进行评价，强调重点内容。

六、板书设计1. 让球动起来的方法：推动法滚动法弹跳法2. 相关原理：摩擦力弹力七、作业设计1. 作业题目：尝试用不同的方法让球动起来，并记录观察结果。

2. 答案：让球动起来的方法有多种，如推动、滚动、弹跳等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察其他物体的运动状态，了解不同运动方式。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解的深度和广度。

4. 随堂练习的设计与实施。

5. 互动游戏的组织与评价。

6. 作业设计的针对性与实践性。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点和重点是教学过程中的核心，对于本节课，难点在于让幼儿理解球动起来的原理，如摩擦力、弹力等。

中班科学教案怎样让球动起来(1)

中班科学教案怎样让球动起来一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“怎样让球动起来”，通过实践操作，引导幼儿探索物体运动的基本原理。

二、教学目标1. 了解物体运动的基本原理，知道力可以改变物体的运动状态。

2. 学会运用不同的方法让球动起来，培养幼儿的创新思维和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的科学探究兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握让球动起来的基本方法，了解物体运动的基本原理。

难点：引导幼儿运用不同的方法让球动起来，培养幼儿的创新思维和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小球、斜面、气球、吹风机、小木棒、绳子等。

2. 学具：每组一份小球、气球、绳子等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师组织幼儿玩“踢球”游戏，引导幼儿观察球的运动状态，并提出问题：“怎样让球动起来？”2. 例题讲解（1）用手推球（2）用脚踢球（3）用气球吹球（4）用绳子拉球同时，讲解物体运动的基本原理。

3. 随堂练习幼儿分组进行实践操作，尝试运用不同的方法让球动起来。

各组幼儿展示自己的成果，分享让球动起来的方法，教师给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 怎样让球动起来？手推脚踢气球吹绳子拉2. 物体运动的基本原理：力可以改变物体的运动状态。

七、作业设计1. 作业题目：和家人一起探索，还有哪些方法可以让球动起来？2. 答案：鼓励幼儿发挥想象，尝试用不同的方法让球动起来，如用小木棒敲打、用吹风机吹等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸（1）引导幼儿观察生活中的物体运动现象，探索物体运动的基本原理。

（2）组织幼儿进行“小球运动会”，让幼儿运用所学知识，展示自己的动手操作能力。

重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿创新思维和动手操作能力的培养。

2. 教学难点中引导幼儿运用不同方法让球动起来的实践操作。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

中班科学教案怎样让球动起来

中班科学教案怎样让球动起来教案内容：一、教学内容本课选用的是幼儿园中班科学教材，以“怎样让球动起来”为主题，主要涉及第四章第二节“力和运动”的内容。

本节课旨在通过让球动起来的实践活动，引导幼儿认识力的作用，初步理解力与运动之间的关系。

二、教学目标1. 引导幼儿通过实践操作，感知力的作用，尝试用不同的方法让球动起来。

2. 培养幼儿动手操作、观察和思考的能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 培养幼儿的合作意识，学会相互配合完成任务。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践操作，感知力的作用，理解力与运动之间的关系。

难点：让幼儿能够用语言表达出力的作用和球的运动状态的变化。

四、教具与学具准备教具：小球、斜坡、平板、障碍物、风力装置等。

学具：每个孩子准备一个小球，以及用于操作的道具。

五、教学过程1. 引入：教师通过展示一个有趣的球类游戏，激发幼儿对球的兴趣，引导他们思考：“球为什么会动？”2. 讲解：教师简要讲解力的作用和力与运动的关系，让幼儿初步认识力。

3. 实践操作：a. 教师演示如何用力的方式让球动起来，如拍打、推动等。

b. 幼儿分组进行实践操作，尝试用不同的方法让球动起来，并观察球的运动状态的变化。

c. 教师巡回指导，纠正不当的操作方法，引导幼儿用语言描述力的作用和球的运动状态的变化。

5. 拓展延伸：教师引导幼儿思考：“还有哪些方法可以让球动起来？”鼓励他们发挥想象，提出新的操作方法。

六、板书设计力的作用球的运动状态的变化七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试用不同的方法让家里的球动起来，并观察球的运动状态的变化。

2. 家长协助幼儿用语言描述力的作用和球的运动状态的变化。

八、课后反思重点和难点解析一、教学内容细节解析本课选用的是幼儿园中班科学教材，以“怎样让球动起来”为主题，主要涉及第四章第二节“力和运动”的内容。

在教学内容的选择上，注重与幼儿的日常生活紧密相连，让他们能够在实践中感知科学的奥秘。

二、教学目标细节解析1. 引导幼儿通过实践操作，感知力的作用，尝试用不同的方法让球动起来。

幼儿园中班科学教案《怎样让球动起来》

幼儿园中班科学教案《怎样让球动起来》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《趣味科学探索》第四章《物体的运动》，详细内容围绕“怎样让球动起来”，探讨简单力学原理，通过实践操作，让幼儿理解力的作用及物体运动状态的变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握使球动起来的基本方法，培养幼儿动手操作能力。

2. 培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 引导幼儿通过实践，理解力的作用，培养幼儿解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解力的作用，掌握使球动起来的方法。

重点：培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力。

四、教具与学具准备教具：小球、小车、绳子、斜面、吹风机等。

学具：小球、小车、绳子、斜面、吹风机等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个静止的小球，邀请一位幼儿上台尝试让球动起来。

通过这个实践情景，引发幼儿对物体运动的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）（1）用手推：用手给球施加力，使球滚动。

（2）用风吹：用吹风机给球施加力，使球飘动。

（3）用斜面：将球放在斜面上，利用重力使球滚动。

（4）用绳子拉：将绳子系在球上，用力拉绳子使球滚动。

3. 随堂练习（10分钟）4. 小结与分享（5分钟）5. 知识拓展（5分钟）六、板书设计1. 《怎样让球动起来》2. 内容：（1）用手推（2）用风吹（3）用斜面（4）用绳子拉七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试用今天学到的四种方法让球动起来，并记录观察到的现象。

2. 答案：（1）用手推：球会向前滚动。

（2）用风吹：球会飘动。

（3）用斜面：球会从斜面高处滚到低处。

（4）用绳子拉：球会沿绳子方向滚动。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了使球动起来的方法，培养了幼儿的动手操作能力。

在课后，教师可以引导幼儿继续探索其他物体运动的方法，激发幼儿对科学的兴趣。

同时，教师可以关注幼儿在实践过程中的合作与表达，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

幼儿园中班科学教案《怎样让球动起来》

幼儿园中班科学教案《怎样让球动起来》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《物体的运动》，详细内容包括：了解球的基本特性，探索让球动起来的不同方法，通过实践操作，理解简单机械原理和力的作用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解球的基本特性，掌握让球动起来的几种方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握让球动起来的不同方法。

难点：理解简单机械原理和力的作用。

四、教具与学具准备教具：小球、斜坡、小车、绳子、木棒等。

学具：每组一份小球、斜坡、小车、绳子、木棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个球，提问：“你们知道这个是什么吗？它有什么特别的地方？”2. 讲解：教师简要讲解球的特性，如圆形、可以滚动等。

3. 探索活动一：让球动起来a. 教师示范用手推动球，让球滚动。

b. 请幼儿尝试用手推动球，观察球如何动起来。

c. 引导幼儿发现用力的大小、方向与球滚动的关系。

4. 探索活动二：使用工具让球动起来a. 教师出示斜坡、小车等工具，示范如何利用这些工具让球动起来。

b. 幼儿分组进行实践操作，尝试用不同的工具让球动起来。

c. 教师巡回指导，引导幼儿观察、思考并解决问题。

5. 例题讲解：教师选取一个典型的操作方法，如用绳子拉球，详细讲解其原理。

6. 随堂练习：幼儿根据所学方法，尝试让球动起来。

六、板书设计1. 球的特性：圆形、可以滚动等。

2. 让球动起来的方法：用手推、用斜坡、用小车、用绳子等。

3. 简单机械原理和力的作用。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起尝试用不同的方法让球动起来，并记录下来。

答案：略。

2. 拓展延伸：观察生活中还有哪些物体可以像球一样动起来，它们是如何动起来的？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了球的基本特性，掌握了让球动起来的方法，并初步理解了简单机械原理和力的作用。

幼儿园中班科学教案怎样让球动起来

幼儿园中班科学教案怎样让球动起来一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物体运动》，详细内容包括：探索让球动起来的不同方法，了解力和运动的关系，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握让球动起来的基本方法，如用手推、用脚踢等。

2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解力和运动的关系，学会运用不同的方法让球动起来。

教学重点：培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

四、教具与学具准备教具：各种球类（皮球、篮球、足球等）、绳子、小木棒、小推车等。

学具：每组一张白纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到操场上，展示各种球类，并提出问题：“你们知道这些球是怎么动起来的吗？今天我们来学习怎样让球动起来。

”2. 例题讲解（10分钟）教师通过实际操作，展示用手推、用脚踢、用小木棒敲等方法让球动起来。

同时解释力和运动的关系，引导幼儿观察并思考。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践，每组尝试用不同的方法让球动起来，并记录下来。

4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组将实践成果进行展示，分享让球动起来的方法，其他小组可进行补充和评价。

六、板书设计1. 课程怎样让球动起来2. 内容简述：力和运动的关系让球动起来的方法（手推、脚踢、小木棒敲等）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起尝试用不同的方法让球动起来，并记录下来。

答案示例：我和爸爸一起用手推球，球向前滚动了。

我用脚踢球，球飞了起来。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和幼儿园中，继续探索力和运动的关系，观察其他物体的运动，培养幼儿的科学素养。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相匹配，同时覆盖力和运动的关系。

幼儿园中班科学活动教案《让球动起来》含反思

幼儿园中班科学活动教案《让球动起来》含反思教学内容：让球动起来适用年龄：4—5岁中班幼儿教学目标：1. 开始了解物体的运动特性，通过探究大量的活动来学习有关于物体运的学问；2. 理解物体要运动必需受到外力的影响，理解最简单的运动——移动；3. 学习把握掌控物体移动的本领，即能够够更改球的移动方向和速度，提高运用力的精准度；4. 提高同学的合作意识，培育出团队意识。

教学准备：1. 不少于10个大小不等的球；2. 一块较为平整没有障碍物的场地；3. 标定号码为1到10的多个目标。

教学过程：1. 导入新知：与幼儿互动提问老师拿出一颗球，问：“这是什么？”幼儿：“球！”“球能不能动呢？”幼儿：“能。

”2. 实践操作：让球动起来老师让幼儿站好队，每个幼儿都拿了一个球，面对操场上的目标（1—10号目标），用手掷向目标，看谁最早把球打进目标。

通过人与人之间的比拼，会激发幼儿对运动和物品的探究和学习热诚。

3. 操作巩固幼儿分成两组，每组一个领队，有肯定的技术含量要求，领队需要指挥队友前后运球，翻过障碍物等。

领队需把队员调配好，为每个幼儿规定应当怎么运动球，要求最后将球都送回原来的队长手中。

通过这种活动，加强了幼儿的合作意识和团队精神。

4. 游戏测验每个幼儿都有一次打进5号目标的机会，目睹眼前的幼儿与本身在比赛中的表现，同学的自信念、勇气和竞争心一并得到磨练。

5. 总结—教材讲解和团体讨论老师总结球运动的规律和行为，结合教材中的相关学问进行叙述和解释。

—反思（自我评估和同伴评估）老师可通过自我评估和同伴评估两种方式了解幼儿学习的把握度，并适时反馈，帮忙幼儿更好的把握学问。

教学评价：本次让球动起来的教学活动设计贴近幼儿的生活实际，有助于幼儿培育交流协作的基础本领，尽量发挥幼儿天性好动的特点，通过选用适当的游戏规定，让“参赛”活动反复实践，使幼儿不断加强对物品和运动规律的认得和感悟，以此达到生动形象、简单易懂的科学教育目的，估计教学结束时幼儿可以把握简单的球控技巧，并能够独自活动，沉浸在愉悦的氛围中。

中班科学教案怎样让球动起来

中班科学教案怎样让球动起来一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第三册第17章，内容详细涉及力的作用原理和简单机械原理。

主要围绕“怎样让球动起来”这一主题，让学生探索和了解通过推、拉、滚动等方式使球产生运动的方法。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解力的作用可以使物体产生运动，并掌握推、拉、滚动等使球动起来的基本方法。

2. 能力目标：培养学生动手操作能力、观察分析能力和合作交流能力。

3. 情感目标：激发学生对科学探索的兴趣，培养勇于尝试、乐于合作的精神。

三、教学难点与重点重点：掌握使球动起来的基本方法，理解力的作用。

难点：通过实践操作，运用不同方法让球动起来，并分析各种方法的特点。

四、教具与学具准备教具：小球、斜面、木块、绳子、小车等。

学具：每组一套小球、斜面、木块、绳子和小车。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个球，提问：“同学们，你们知道怎样让这个球动起来吗？”2. 探索活动（10分钟）学生分组讨论，尝试使用推、拉、滚动等方法让球动起来。

教师巡回指导，引导学生观察、分析各种方法的特点。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取一种方法（如推球），详细讲解力的作用原理。

学生跟随教师一起操作，加深理解。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，尝试运用所学方法让球动起来。

教师巡回指导，解答学生疑问。

教师点评，强调重点知识。

六、板书设计1. 怎样让球动起来2. 内容：力的作用：推、拉、滚动方法特点：简便、有效、有趣七、作业设计1. 作业题目：运用所学方法，让家里的玩具动起来，并记录下来。

2. 答案示例：我用推的方法让小汽车动起来，感觉很有趣。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与实践，对力的作用和使球动起来的方法有了初步认识。

但在操作过程中，部分学生对方法掌握不够熟练，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中其他物体运动的现象，思考力的作用，激发学生继续探索的兴趣。

幼儿园中班科学教案《怎样让“球”动起来》

幼儿园中班科学教案《怎样让“球”动起来》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“怎样让‘球’动起来”。

通过让幼儿观察和操作不同材质的球，探索球动起来的方法和原理。

二、教学目标1. 了解球的种类和特点，知道球可以通过滚动、弹跳等方式动起来。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发对科学现象的好奇心。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握球动起来的基本方法，如滚动、弹跳等。

难点：引导幼儿理解不同材质的球动起来的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：各种材质的球（如篮球、足球、乒乓球、塑料球等）、斜坡、弹簧等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师向幼儿展示各种球，让幼儿观察、触摸，引导幼儿说出球的名称和特点。

（2）教师提问：“你们知道这些球是怎样动起来的吗？”2. 例题讲解（1）教师演示球滚动、弹跳等动起来的方法，让幼儿观察并说出原理。

（2）教师讲解不同材质的球动起来的原理，如篮球靠弹性、乒乓球靠风力等。

3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组选择一种球，尝试用不同的方法让球动起来。

（2）幼儿分享自己的发现，教师给予鼓励和指导。

4. 创作环节（1）幼儿用画纸、画笔、剪刀等学具，创作一幅关于球动起来的画。

（2）幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调球的动起来方法和原理。

六、板书设计1. 板书《怎样让“球”动起来》2. 内容：（1）球的种类：篮球、足球、乒乓球、塑料球等（2）球动起来的方法：滚动、弹跳等（3）不同材质的球动起来原理：弹性、风力等七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起找一找家里的球，尝试用不同的方法让球动起来，并记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、观察、创作等环节，让幼儿掌握了球动起来的方法和原理，培养了幼儿的观察、思考、动手操作能力。

中班科学公开课怎样让球动起来教案【含教学反思】

中班科学公开课怎样让球动起来教案【含教学反思】1. 教学目标•能够通过观察、实验等方式，探究球的运动规律；•能够初步了解力的作用；•能够简单运用科学知识解释现象。

2. 教学内容•球的运动规律；•力的作用；•简单的运动实验；•解释现象。

3. 教学过程3.1 教学准备•准备好课件、教具、实验器材等；•对本节课要学习的知识点进行复习、准备。

3.2 导入新课将一只足球放在教室的教学桌子上，让学生看到足球的形状和颜色，并让学生发表想法：这是什么？用途是什么？可以做什么？引出本堂课的主题：如何让足球动起来。

3.3 讲授知识点3.3.1 球的运动规律通过视频展示和现场演示，让学生理解球的运动规律。

并让学生从生活中找出更多的例子，以巩固学习内容。

3.3.2 力的作用在学习球的运动规律的基础上，为了更好地理解运动的原理，需要让学生了解力的概念。

通过图形和模型的展示，让学生理解力的作用和种类。

3.3.3 简单的运动实验引导学生进行简单的运动实验，如抛物线运动实验、轮滑运动实验等，以进一步巩固学生的知识点，并让学生亲手实操，提高学生的动手能力。

3.3.4 解释现象让学生运用所学知识，来解释自己对球运动、人的运动等现象的一些疑惑。

3.4 作业布置让学生回答一些问题，如：怎样才能让足球停下来？怎样才能让足球永远运动下去？4. 教学反思此次教学运用了视频展示、实操演练等多种方式，通过丰富的教学环节和多样的教学方式，让学生更容易学会知识点，从而更好地理解科学知识。

另外要注意的是，教师在教学过程中，要不厌其烦地等待所有学生完成任务，尤其是在实操演练时，应该耐心地指导每一个学生，并严格要求学生按照正确的方法进行实验。

此外，应该引导学生形成自主思考和合作学习的能力，帮助学生通过自主学习探究科学知识。

中班科学教案怎样让球动起来

中班科学教案怎样让球动起来一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《物体的运动》，详细内容围绕“怎样让球动起来”，通过实践操作，让幼儿了解并掌握运用不同力量和方式使球体产生运动的方法。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握使球体运动的基本方法。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿探索物体运动的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握让球动起来的基本方法。

难点：如何引导幼儿观察、思考、动手操作，培养幼儿解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种球类（篮球、足球、乒乓球等）、小推车、绳子、木板等。

2. 学具：每组一份球类、小推车、绳子、木板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“小球运动”的游戏，让幼儿观察并思考如何让球动起来。

2. 例题讲解（10分钟）教师以篮球为例，讲解并演示让球动起来的方法，如拍打、滚动、弹跳等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试用不同的方法让球动起来。

教师巡回指导，给予鼓励和指导。

5. 拓展延伸（5分钟）教师引导幼儿思考：除了球，还有哪些物体可以通过不同的方法进行运动？六、板书设计1. 板书怎样让球动起来2. 板书内容：球动起来的方法：拍打、滚动、弹跳、推动等各种球类的特点及适用方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用今天学到的方法让家里的球动起来，并记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了让球动起来的基本方法，但部分幼儿在操作过程中仍存在困难，需要个别指导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿探索其他物体的运动方法，如飞行、漂浮等，丰富幼儿的科学知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：使幼儿掌握让球动起来的基本方法。

幼儿园中班科学教案怎样让球动起来

2.答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了物体运动的基本原理，掌握了力的作用可以使物体运动。课后，教师应关注幼儿在家庭中的观察和发现，及时给予反馈和指导，激发幼儿对科学现象的持续兴趣。同时，教师可针对幼儿的表现，开展更多有关物体运动的探索活动，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析：
1.教学难点：让幼儿理解力的作用可以使物体运动。
2.实践情景引入：确保问题能激发幼儿的思考。
3.例题讲解：演示和讲解要清晰，易于幼儿理解。
4.随堂练习：分组实验要确保每个幼儿都能参与并观察。
5.作业设计：作业要具有实践性和家庭参与性。
详细补充和说明：
ห้องสมุดไป่ตู้一、教学难点的解析
为了让幼儿理解力的作用可以使物体运动，教师需要使用直观的教具和生动的例子。例如，可以用磁铁吸起小球，让幼儿看到磁铁对小球产生的力；也可以让幼儿亲自拉扯皮筋，感受皮筋弹力对小球运动的影响。通过这些具体的操作，帮助幼儿形成对“力”的概念。
五、教学评价的有效性
反思教学评价是否具有针对性和全面性，能否准确了解幼儿的学习状况，为下一步教学提供依据。
3.观察与记录：引导幼儿仔细观察实验现象，并用自己的方式（如绘图、文字等）记录下来。
五、作业设计的解析
作业设计应注重以下几点：
1.实践性：作业内容要具有实践性，让幼儿在家庭环境中能轻松完成。
2.家庭参与：鼓励家长参与幼儿的作业，共同探索物体运动的奥秘。
3.分享与交流：鼓励幼儿将作业成果带回幼儿园，与老师和同学分享，提高幼儿的表达能力。
反思本节课的教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
二、教学方法的灵活性

幼儿园中班科学教案怎样让球动起来

幼儿园中班科学教案怎样让球动起来一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，主要围绕第四章“物体的运动”展开，详细内容涉及重力、推力和摩擦力等基础物理概念，以“怎样让球动起来”为主题，通过实践操作，引导幼儿探索物体运动的原理。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握重力、推力和摩擦力等基础物理概念，理解物体运动的原理。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作和解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们的科学精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解物体运动的原理，特别是摩擦力和推力的概念。

教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握如何让球动起来，培养他们的动手能力和观察能力。

四、教具与学具准备教具：小球、斜面、木块、毛巾、尺子、粉笔等。

学具：每组一份小球、斜面、木块、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个斜面，将小球放在斜面顶端，让幼儿观察小球滑下来的过程。

2. 例题讲解：（1）教师提问：“为什么小球会从斜面滑下来？”引导幼儿理解重力的概念。

（2）教师演示用毛巾包裹小球，再次让小球从斜面滑下，提问：“为什么这次小球滑下来的速度变慢了？”引导幼儿理解摩擦力的概念。

（3）教师展示用木块推小球，提问：“为什么小球会动起来？”引导幼儿理解推力的概念。

3. 随堂练习：（1）分组讨论：请幼儿分组讨论如何让小球动起来，并分享各自的方法。

（2）实践操作：每组幼儿根据讨论的方法，用学具进行实践操作。

六、板书设计板书分为两部分：1. 物理概念：重力、摩擦力、推力。

2. 实践方法：斜面滑动、毛巾摩擦、木块推力。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起探讨生活中还有哪些物体运动是利用了重力、摩擦力和推力，并记录下来。

2. 答案：如滑滑梯、拉抽屉、踢足球等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿理解物体运动的原理，培养他们的动手能力和观察能力。

在今后的教学中，可以增加更多有趣的实践环节，让幼儿更深入地感受科学魅力。

幼儿园中班科学教案《怎样让“球”动起来》

幼儿园中班科学教案《怎样让“球”动起来》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《物体与运动》，详细内容围绕“怎样让‘球’动起来”展开，让学生通过实践操作，探索和理解物体运动的基本原理。

二、教学目标1. 让学生掌握让球动起来的基本方法，培养他们的动手操作能力。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高他们的科学素养。

3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯，增强他们的团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解物体运动的基本原理。

教学重点：让学生掌握让球动起来的基本方法。

四、教具与学具准备教具：小球、斜面、小车、绳子、吹风机等。

学具：每组一个球、绳子、小车等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向学生展示小球，提问：“同学们，你们知道怎样让这个球动起来吗？”引导学生积极思考，分享自己的方法。

2. 探索让球动起来的方法（10分钟）（1）小组讨论：教师将学生分成小组，让他们讨论如何让球动起来。

（2）实践操作：学生用绳子、小车等学具尝试让球动起来，教师巡回指导。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取一个让球动起来的方法，如用绳子甩球，详细讲解其原理。

4. 随堂练习（5分钟）学生用刚学到的知识，尝试让球动起来，教师个别指导。

六、板书设计1. 怎样让“球”动起来摩擦力：绳子、小车重力：斜面空气阻力：吹风机七、作业设计1. 作业题目：（1）请同学们回家后，尝试用今天学到的方法让球动起来，并记录下来。

（2）观察生活中还有哪些物体可以通过不同的方式动起来，与家长分享。

2. 答案：（1）作业记录表格。

（2）与家长分享的观察结果。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生掌握了让球动起来的基本方法，培养了他们的动手操作能力和观察能力。

在课后，教师应关注学生对作业的完成情况，了解他们在实际操作中遇到的问题，并进行个别指导。

同时，教师可引导学生观察生活中的物体运动现象，将所学知识拓展到生活中，提高他们的科学素养。