宁夏教资面试：你的“试讲”缺少亮点-数学
教资面试——小学数学的试讲技巧
首先数学课程不同于其他体育、音乐、物理、化学课程，没有那么多花哨的方法可以用，比如多媒体，实验，课外活动……所以对很多考生而言，他们觉得想把数学讲的出彩很难，又有一部分学生觉得很简单，随便一讲。
然后很多考生都会犯的错误就出现了，上来试讲就像上课一样，从前教到尾，把每道题的每一个步骤都讲得特别细致，甚至包括练习题都详细到每一个单位。
整堂课都在以一个灌输的方式在讲，他认为他讲的很清楚了，但是却错了，整个环节丝毫没有体现出学生的主体性，也没有教师引导性的语言，没有体现出让学生自己思考，自己探索。
还有的考生就是另一类极端，比如认识分数这一课，上来就搬出一个分数，告诉学生这是分数，上面的是分子，下面的是分母，这个横线要画直就完事了。
整堂课要求试讲15分钟，他只用了5分钟就讲完了。
因为确实没有什么可以讲。
对于上一段中的这两种情况，我先做一下解答。
首先，考生们要清楚数学课程的评分重点，第一点对于新知识的引导性，知识点讲解清楚，比如刚才的分数一课，不是真的要认识分数，而是要了解分数的含义，分数是怎么来的，它代表什么，如果能明白这一点，那么无论在讲解还是设计习题的时候，都能针对如何理解去衍生出更多的与实际相关的习题，而不是简单的罗列一堆分数让学生去认识，。
第二点就是讲授要有引导性，这就是数学难于其他学科的原因，因为我们所接受的都是灌输式的学习，又比如小数乘以整数，让你列竖式你就列竖式，让算就算，都是机械式的记忆，但是为了迎合新课标，你一定要用一定的方式让考官感觉到，学生是在你的引导下自觉的通过思考找到的列竖式的方式，比如你可以说学生通过预习，或者是学生通过整数乘法的迁移通过讨论的方式得出了列竖式的方法，然后接下来的讲解，你只需要点名小数点的问题，其他的就可以让学生根据整数乘法的方式自行的进行练习。
这样既减少了语言性的讲解，又突出了学生自己动手自己学习。
除此以外，那么数学试讲到底要怎么讲，首先从导入开始，数学课常用的导入方法有复习旧识还有提问法，比如这节课学习分数乘以分数，那么就可以出一道与实际相结合的应用题，第一问设置上一节课学习的小数乘以整数，第二问变一下条件，引导学生列出小数乘以小数的列示，导入新课。
下半年教师资格面试数学学科试讲亮点
下半年教师资格面试(数学学科)试讲亮点一、全面性首先，知识讲解的全面性。
需要分别备考小、初、高各学段的考生们在备考时对各学段的知识全面回顾，掌握知识的分布脉络、教学目标、教学重点等内容。
比如初中数学的“勾股定理”，需讲解定理的由来、内容、证明，重点讲解面积法的证明推理。
其次，教学环节不缺不漏。
每一堂课都应该包含四大部分：导入铺垫、讲授新知识、巩固应用新知和后顾小结加作业，而每一部分具体分为几个环节或用什么方式方法来实现则是因人而异。
例如讲授新知识部分，可以分为初步提出概念和深化讲解概念重点两个环节。
最后，关注每一个不同层次的学生。
每个班里，学生的学习情况都参差不齐。
老师在讲授知识时，无论是问题的设置还是同学们的参与，关注到全体学生。
比如在提出问题时，有学生能回答，有学生回答不出来，教师加以引导最终帮助不懂的学生理解知识。
二、严谨性数学教学内容的严谨性，体现在内容的科学性、发展学生的逻辑思维能力、合理预估学生接受能力。
考生在讲解数学知识中相关的概念、法则、定律、算法、因果关系等内容要做到准确性。
还得保证教学语言的准确性，不能含混不清、模棱两可，需要将文字语言、图画语言、符号语言相结合保证对数字的概念、算式的意义等知识讲解清晰易懂。
就好比高中数学二面角的概念：从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做二面角，而非“两个半平面所组成的图形”。
小学数学分数除法的运算法则：一个分数除以一个不为零的数等于分数乘这个数的倒数，不能漏掉“不为零”。
三、趣味性著名教育家陈鹤琴先生说过“教人未见意趣，必不乐学”，在教学时应多从学生的情感体验出发，从教学方法、教学过程这两大板块下功夫，设计趣味性的数学课堂。
教学方法：在教学过程中，以学生为主体。
在选取教学方法时应采取灵活多样的教学方法。
有讲解法、谈论法、演示法、实验法、练习法、小组教学法、情境教学法、游戏法、任务驱动法等。
一般来说，建议一节课中选取3~4种方法相结合的开展教学活动。
教师资格证考试-数学学科面试试讲模板
数学学科试讲模板问好各位考官好，我是X号考生，我今天的试讲题目是《XXX》，现在我可以开始试讲了。
1．导入(1-1.5分钟)同学们,举例子，这XX里面就有我们今天要学习的课题XXX，（或者是直接复习导入。
）这里的导入一般是生活例子、儿歌、游戏导入(小学多用)。
复习导入、知识导入、问题导入、图片导入(初高中多用)。
2．自主探究(6.5分钟)第一-环节:(1.5分钟)开始讲述基础知识(设置个问题)。
知识点的基础讲解，这里一般是顺着我们的引入来解决今天学习的重点内容。
(这里是最基本的-一个知识，比如小数的认识、什么是小数、什么叫做平方根、零点定理两个根在图形上的标识。
)第二环节:升华知识(3.5分钟)刚刚讲完这部分之后老师给咱们大家出个题(设置-个易错的题目,引出注意的地方),请同学们回答一下，X同学，你来回答一下。
嗯，好，先请坐，其他同学有不同意见吗?最终讲解正确答案。
咱们做错的同学也不要灰心。
关于我们这部分知识大家还要注意的是XX。
在学习知识的时候我们通常需要有所拓展，引出特性、定理、规律等。
在这里要引导着学生跟着自己的思路引出自己想要表达的内容。
(提问引导学生回答问题。
有两个问题必须有:一个是问题易错点,利用提问的机会来纠正易错点同时注意点评方式给予鼓励;一个是设置的问题应该是一些简单的你不用详细去讲解的内容让学生回答一带而过。
)第三环节:做活动(1.5分钟)刚才讲了这么多,咱们做一个游戏来练习一下。
这里可以用游戏，分组讨论等方式，引导学生发散思维，从而解决本堂课的难点3．巩固提高(1分钟)给咱们大家出一个题目测试一-下，掌握的怎么样?同学们，我们做一些题来巩固一下，(这里的题目要涉及到本节课的重点知识、难点知识以及易错点。
没有代表性的题目在十分钟试讲里最好不要出)4．布置作业(0.5分钟)。
数学试讲的优点与缺点
数学试讲的优点与缺点
优点
(1)简捷高效。
通过试讲向学生传授新知识，能够在较短的时间
里向学生传授较多的知识，具有时间少、容量大、效率高的特点。
(2)经济有效。
试讲不受条件设备的限制，省时省力，简便易行，能保证教学时间的经济有效。
缺点
(1)学生学习的主动性欠缺。
教师通过试讲向学生传授教学内容，就其本质而言是一种单向的信息传输方式:学生没有足够的时间、机会对学习内容及时做出反馈，因而不易调动学生主动性、积极性，不易培养学生的主动探究意识和能力。
(2)试讲通常面向全体学生，无法照顾学生的个别差异。
教师的授课速度不一定适合所有学生，试讲的内容不能照顾个别学生的需要，不利于学生个性的发展，因材施教原则不易得到全面贯彻。
教师资格证面试试讲亮点汇总
教师资格证面试试讲亮点汇总，试讲轻松脱颖而出
教师资格证面试时间已经公布了，温馨提示大家一下教师资格证面试时间为2017年1月7日、8日，题姐在这里提醒大家一下，教师资格证面试准备证打印时间也已经公布，打印入口于1月2日开通。
各位考生对面试试讲环节准备的怎样了，在这里为大家整理了一些教师资格证面试试讲中的亮点，希望你们在面试中能够脱颖而出。
（1）语文试讲亮点：作为语文老师，说话间要可以显得的有一些文化底蕴。
结合语文学科的特色，你在面试试讲过程中必须做到结构结构完整，试讲的每一个环节都要做到相互关联，坏坏相扣，同时语文还要注意激趣法与情境设置法的使用，不要让语文变得枯燥无聊。
（2）数学试讲亮点：首先数学知识的讲解必须有全面性，同时教学环节不缺不漏。
数学教学内容必须做到严谨，体现内容的科学性，利用数学来发展学生的逻辑思维能力，根据学生的层次有针对性的进行教学。
（3）英语试讲亮点：首先英语讲课很重要的一点就是要让学生听得懂你自己说的课。
试讲的时候可以有一个生动的开场，而且要有一个有意义的结尾。
在进行试讲的时候最好采用英语，同时表达要清晰。
教师资格面试面试答辩高分技巧数学学科
教师资格面试面试答辩高分技巧数学学科教师资格面试面试答辩高分技巧（数学学科）答辩是在相对轻松的环境中回答考官随机提出的一些问题。
下面是店铺分享的教师资格面试面试答辩高分技巧(数学学科)，希望对您有所帮助!从2012年开始实行教师资格全国统考至今，针对收集到的答辩考试真题，我们将答辩的题目分为以下七类：个人信息、专业知识与能力、专业教学论、教学设计、教学实施、教学反思。
下面，让我们逐个击破，把握答题策略。
一、个人信息本类题型主要通过询问考生一些关于生活、学习、工作等方面的内容了解考生。
真题中出现过“哪个学校毕业的?学的什么专业?”、“有没有从事过教育相关的工作?”、“家里有人当老师吗?”、“有没有组织活动的经历?”等内容。
回答时应注意态度诚恳+答题内容与教育相关+如实相告。
比如“家里有人当老师吗?”，实事求是。
可说明家里人或求学阶段的老师对你的教育观、教师观有什么良好的影响，再讲述一下未来的职业规划。
二、专业知识与能力本类题型一般针对试讲内容中具体某一个知识点进行提问，有以下三种：一是错讲知识点;二是照本宣科，缺乏知识点的延伸性;三是考察考生基本的数学知识储备。
真题中出现过“口算乘法的规律是什么?是否适用于三位数乘以一位数?”、“比和除法、分数的关系是什么?”、“一元一次方程的特点有哪些?”、“直线与平面平行的判定定理的本质是什么?”等内容。
回答时应注意讲解知识+反思补救。
比如“一元一次方程的`特点有哪些?”，第一步讲解知识：方程为等式方程，有且仅有一个未知数，未知数的最高次数为1。
第二步反思自身是否未讲透知识，后期如何加强学习。
三、专业教学论本类题型针对考生对专业教学论的理解和认识。
真题中出现过“数学教学的板书作用是什么? ”、“怎样激发学生的运算兴趣?”、“你是如何评价学生课堂表现的?”等内容。
回答时应注意解答问题+反思补救。
比如回答“数学教学的板书作用是什么? ”时，第一步回答作用：理清知识脉络、引起学生注意、板演知识等，第二步反思自身的板书设计，提出完善设想。
教师资格面试试讲亮点
试讲是教师资格面试考试比较重要的部分，中小学教师资格面试中，试讲环节只有10分钟的时间，但是如何在短短的10分钟内能引起考官的关注，成为各位考生比较纠结的痛点。
查字典文档网在经过多年生物教师培养培训以及参观学习名校教师的教育教学基本技能课程教学基础上，总结了一些应对的方案及其相应的着手点。
一、导入有亮点，好的开始是成功的一半。
考生存在的误区：导入形式多样性，但不切合主题，没有针对性并且没有趣味性不能引起学生的学习兴趣。
导入亮点：紧紧围绕题目切合学生实际情况，简单直接，快速切入正题，关键在于快，并且具有针对性，与新课内容联系密切。
创设情境导入：(1)选择创设情境的导入方式：直接导入、设疑导入、实验导入。
(2)导入语言要简洁，10分钟的时间时间，导入时间在2分钟以内，1分钟为上。
二、设置问题要有亮点，每个知识点均可设置问题。
考生误区：盲目设置问题、连问、追问，制造无效问题，导致问题无主题。
问题亮点：围绕教学重点设置一个或几个有层次的主问题。
设置问题：(1)问题设置紧紧围绕教学目标、教学重点而展开，突出主题。
(2)问题设置重视逻辑：例如以是什么、怎么做、为什么为逻辑;或以有哪些、关系如何、如何作用为逻辑等。
三、互动有亮点，直击新理念考生误区：简单理解为你问我答或者穷尽各种花式互动。
互动亮点：紧紧围绕教学重点与教学难点，活动与内容相连，问题与活动相辅，评价与环节相随。
创设互动：(1)选择合理的互动方式：合作学习、探究学习。
(2)演绎无生试讲的互动：没有学生的现场配合，师生互动要全部依赖教师的语言描述来呈现，切记不要走入一人分饰多角的误区。
四、语言有亮点，优势很明显考生误区：语速过快或过慢，表述含混层次不清。
语言亮点：层次鲜明、表述清晰、结论果断。
提升技巧：(1)梳理教学环节，安排教学语言。
大多数考生都误认为，语言表达看天赋，与教学设计无关。
其实，在教学过程中，语言是跟教学内容和教学设计密不可分的，环节设计逻辑混乱，思路模糊，面试现场表现出来的就是语言表述含混、无逻辑。
教资面试真题教案数学
教资面试真题教案数学引言：随着教育行业的发展，教师资格证成为进入教育行业的必备条件。
而教师资格证面试是获得资格证书的重要环节。
面试形式多种多样，其中教案展示是面试环节的关键部分之一。
本文将针对教资面试真题中的数学教案进行详细讲解和分析，以便帮助考生更好地准备教资证书面试。
一、教案选择与设计1.1 教学内容与目标在选择教案内容时，要充分考虑学科要求和教学大纲，确保教学内容与目标的一致性。
数学教案的设计应注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，提高其数学素养。
1.2 教学方法与手段教学方法是教学过程中师生互动的方式，应根据学生知识储备、兴趣特点和实际情况设计合理的教学方法。
数学教学中可以运用讲解、演示、实验、讨论等多种方法，以丰富学生的学习体验。
1.3 教学组织与安排合理的教学组织与安排是教学成功的重要保证。
教学组织包括教师与学生的角色分配、课程时间安排等；教学安排则涉及教学步骤和教学资源的选择等。
考生在设计教案时应充分考虑这些方面，确保教学过程流畅而有效。
二、教学过程展示2.1 导入环节导入环节是教学过程中的第一步，要引起学生的兴趣并激发他们的思考。
可以通过问题、图片、故事等方式进行导入。
例如，在谈论到平行四边形时，可以让学生观察四边形的特点并提出问题，引发他们对这一概念的探索。
2.2 讲解与示范在教学过程中，讲解与示范是非常重要的环节。
教师需要清晰地讲解相关概念和方法，并通过示范将知识应用与实际问题之中。
以解方程为例，可以通过讲解基本概念、示范步骤和解题技巧，帮助学生理解并掌握这一知识点。
2.3 实践与练习实践与练习是巩固学生所学知识的重要环节。
通过实践和练习，学生可以加深对知识的理解，并培养解决问题的能力。
例如，在学习平行线与三角形的关系时，可以设计一些实例让学生通过实践来发现规律，并进行相应的练习。
2.4 拓展与应用拓展与应用环节是教学过程中的延伸部分，通过拓展学习内容和应用知识解决问题，提高学生的综合能力。
试讲亮点小学数学新课标
试讲亮点小学数学新课标在小学数学教学中，新课标强调的是学生数学素养的培养，以及数学思维和解决问题能力的提高。
为了达到这些目标，试讲时可以着重突出以下几个亮点：1. 情境创设：通过创设贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣。
例如，利用购物、旅行等实际情境引入数学问题，让学生在解决问题的过程中学习数学知识。
2. 探究学习：鼓励学生通过观察、实验、猜测、验证等活动，主动探究数学规律。
在试讲中，可以设计一些探究性问题，引导学生通过小组合作，共同寻找问题的答案。
3. 数学思维培养：在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新思维。
例如，通过数学游戏、思维导图等方式，帮助学生构建数学知识体系，提高思维的灵活性和创造性。
4. 信息技术的应用：利用多媒体、互联网等现代信息技术，丰富教学手段，提高教学效率。
在试讲中，可以展示如何利用电子白板、数学软件等工具，辅助教学和学习。
5. 评价方式的多样化：采用多种评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，全面了解学生的学习情况。
在试讲中，可以展示如何设计评价表格，让学生参与到评价过程中，提高自我反思和自我调整的能力。
6. 跨学科整合：将数学与其他学科如科学、艺术等进行整合，让学生在解决实际问题中体验数学的应用价值。
在试讲中，可以展示如何将数学知识与学生感兴趣的其他学科内容相结合，提高学习的综合性和实践性。
7. 情感态度与价值观的培养：在教学中注重培养学生的数学学习兴趣和自信心，以及对数学的积极态度。
在试讲中，可以通过表扬、鼓励等方式，让学生感受到学习数学的乐趣和成就感。
通过上述亮点的展示，可以使试讲内容更加丰富和生动，同时也能够更好地体现新课标的教学理念和要求。
教师资格证面试数学试讲技巧
教师资格证面试数学试讲技巧教师资格证面试数学试讲技巧数学是一门比较抽象的学科，在准备教师资格证面试试讲考试时，如何利用有限的时间把选定的课题内容用科学的数学思想、数学方法讲清楚，如何发挥学生的主体地位以及教师的主导作用、提高学生的数学素质，如何展现自己的教学魅力、突出新课标理念等这些问题都需要引起我们的高度重视。
所以我们应该及时积极地总结试讲的注意事项、试讲如何做好师生互动、试讲如何做好预设和学生评价等内容，下面简要谈谈我的看法和建议：一、面试试讲注意事项首先，教学的内容应完整。
模拟试讲教学内容少、时间短，但是不管要教学的是哪一部分内容，一定要有几个基本的程序，如导入、新授、巩固练习、小结、作业等，要保证教学内容的完整。
当然，在你备课及编写教案时，你还要确立恰当的教学目标，要明确本教学内容的重难点，还要注意尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，要体现数学课程的特点，加强观察、交流、分析归纳、数形结合、理论联系实际的综合训练等等。
其次，讲课的内容要有重点。
如果在面试试讲严格给定的那么短的时间限制内面面俱到，只能蜻蜓点水，尤其数学这个学科，如果只是点到为止，很难讲清楚，学生很难理解，显然不可能是一堂好课，所以选定内容时要把重点突出，试讲二、数学试讲中如何做好师生互动、做好预设和评价呢?试讲的过程中，导入环节可以精彩些，让每个学生参与进来，激发学生学习兴趣，发挥学生主体地位，可以多提供学生思考探讨合作的环节，让学生多观察多思考，接着按预设让学生自己提出问题、发现问题，总结归纳出重要内容，让学生之间相互补充、完善，提高学生学习的成就感，老师再给予肯定，但特别注意的是我们应该根据备课时的预设，考虑到学生也会说出一些重点的内容，我们就把这一些假设学生对重点的回答重复一遍，然后再进行评价，换句话说就是我们要把自己对课文重点的理解，通过学生的回答由我们之口重述，比如可以这样说：哦，你说的是-----，你的回答很全面。
教师资格面试试讲十大丢分点
教师资格面试试讲十大丢分点教师资格面试试讲丢分细节1开场语速过快，急着表现自己，或准备了太多的话，怕时间不够噼里啪啦的进行描述，完全不顾考官是否听得懂听得清。
开场非常重要，是给考官的第一印象，也就是心理学中所讲的首因效应。
如果首因效应的效果好，会引起晕轮效应。
所以，大家不容忽视这一亮相。
教师资格面试试讲丢分细节2穿太暴露的衣服，或可爱萌萌哒的衣服。
穿着方面，要注意自己在考场的两重身份：即考生和未来的教师，因此穿着就要符合这两身份——不要太低龄或太性感。
教师资格面试试讲丢分细节3没有互动，考官感受不到课堂氛围。
模拟试讲没有学生，但要当做有学生，即“此时无生胜有生”。
教师需要有很强的表演性，即一个人的讲课，却要让评委感觉你就是在给学生上课，课堂的热烈气氛、学生的反应等都要表现出来。
教师资格面试试讲丢分细节4对学生的反馈都是“回答的很好，请坐”。
这种评价不仅单调，而且不太符合实际提问。
建议提问和评价要提前设计。
要把学生的回答先预设好，再转述出来。
同时，学生能否回答出来，回答的完整与否，都要先预设好，还要多样化，不能让人觉得所有学生都是那么配合你，而且每个学生都回答的那么完美。
教师资格面试试讲丢分细节5缩在黑板的一角，不敢直视考官。
在试讲的过程中，也要注意走位。
特别是提问的时候，可以位移大点，从左边到右边;或者指着黑板讲课时也要注意左边和右边的位移。
这样才能不会忽略一部分学生，而照顾到全班学生。
教师资格面试试讲丢分细节610分钟的时间，讲不完所有的东西，讲到那就算哪。
如果这样，肯定会影响分数，除非是你在讲课过程中评委打断了你，觉得已经了解了你，这样的话没讲完就没关系。
即使你讲一篇文言文，打算只讲一段，那么这一段内容你在试讲时也必需要有这五个完整的环节。
不管你打算讲多少内容，整个试讲环节是需要有完整性的。
试讲环节基本包括这五个方面：导入环节、新授环节、巩固环节、小结环节、布置作业环节根据科目而定。
教师资格面试试讲丢分细节7新课导入提的问题太普通。
教资面试——小学数学试讲万能稿
教资面试——小学数学试讲万能稿一、引言你好！今天我将为大家分享一份小学数学试讲的万能稿，旨在帮助您在教资面试中取得好成绩。
本试讲内容主要围绕小学数学的某一主题展开，以启发学生思维、激发研究兴趣为目标，帮助学生掌握相关知识和技能。
希望这份试讲稿能够帮助您面对面试时更加自信和准备充分。
二、试讲主题试讲的主题是：小数的认识和比较。
三、试讲内容1. 引入首先，我将通过一个实际生活中的例子引入小数的概念。
请同学们想象一下，你们在水果摊上买水果，水果摊主给你们一半的苹果，你将苹果切成了4块，你会得到几块苹果？请大家想一想，现在写下你的答案。
2. 认识小数通过同学们的回答，我将引导他们认识到苹果的每一块都是苹果的一部分，表示出了一个比例关系。
这个比例关系就是小数。
小数是由整数和分数结合而成的一种数的形式。
接着，我将向学生解释小数的定义和表示方法。
3. 认识小数的部分我会给同学们展示一组小数，例如0.5、0.25、0.75。
然后，我会让同学们根据这些小数来描述这些数的特点，比较它们的大小，并尝试将其表示成分数形式。
4. 比较小数的大小在完成了小数的认识后，我将引导同学们探索比较小数的方法。
可以使用图形和图表来展示小数之间的大小关系，并练使用大于、小于和等于的符号来描述小数之间的大小关系。
5. 小结最后，我将通过复本次试讲的内容来结束本节课，强调同学们掌握了小数的概念和常用的比较方法。
同时，鼓励同学们在日常生活中积极运用小数的知识，并在数学研究中保持兴趣和积极性。
四、教学方法本次试讲采用了多种教学方法，包括启发式教学、互动式教学和综合式教学等。
通过引导学生思考、互动交流和实际操作，帮助学生主动参与研究，理解和掌握小数的概念和比较方法。
五、教学评价在试讲过程中，我将关注学生的参与度、表达能力以及对小数概念和比较方法的掌握情况。
通过观察学生的回答和互动交流，评估学生的研究情况，并及时给予反馈和指导。
六、总结通过本次试讲，我希望学生能够认识到小数在日常生活中的应用，并掌握小数的认识和比较方法。
教资面试试讲数学试讲万能模板
教资面试试讲数学试讲万能模板一、引入部分1. 自我介绍：- 我叫{你的姓名}，毕业于{学校名称}，专业为{专业名称}。
我对数学教育有着浓厚的兴趣，很高兴能够参加教资面试，向大家展示我的数学教学能力。
2. 课程背景介绍：- 今天我将为大家讲授一堂关于{课程名称}的课程。
{课程名称}是一个重要的数学课程，它为学生打下了很多基础，也是他们接下来研究更高级数学的基础。
二、课程目标和重点1. 课程目标：- 在本节课中，我希望学生能够掌握{课程目标一}和{课程目标二}。
2. 课程重点：- 本节课的重点将放在{课程重点一}和{课程重点二}上。
三、教学内容和方法1. 教学内容：- 第一部分：{教学内容一}- 第二部分：{教学内容二}- 第三部分：{教学内容三}2. 教学方法：- 我将采用多种教学方法，如讲解、示范、练等，以满足不同学生的研究需求。
四、课堂组织和时间安排1. 课堂组织：- 本节课将采取以学生为主体的教学方式，我会充分调动学生的积极性，提倡互动交流，鼓励学生自主研究。
2. 时间安排：- 第一部分：介绍课程背景和目标（5分钟）- 第二部分：讲解和示范教学内容（20分钟）- 第三部分：学生练和互动交流（15分钟）- 第四部分：课堂总结和反馈（10分钟）五、教学评价和延伸拓展1. 教学评价：- 我将结合学生的参与程度、研究成果以及表现情况进行教学评价。
我会给予学生及时的反馈和鼓励，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。
2. 延伸拓展：- 如果时间充足，我会给学生提供一些延伸拓展的问题，帮助他们更深入地理解和应用所学的知识。
以上就是我对于教资面试试讲数学试讲的万能模板，希望能够对您有所帮助。
谢谢！。
教资万能试讲逐字稿模板《数学篇》
教资万能试讲逐字稿模板《数学篇》开场语：尊敬的评委老师，大家上午/下午好，我是来面试小学/中学数学的X号考生，我抽到的试讲题目是《XXXX》，接下来开始我的试讲：1、复习导入师：上课，同学们好。
师：在上课之前，老师想请大家回顾一下我们上节课所学的知识，然后给大家一分钟的时间思考一下_______________。
（问题一）【迁移】也可以通过创设情境的方式，找生活中的例子代入即可。
师：很好，看来大家下去都有很好的复习。
现在请大家看黑板，黑板上给大家展示了______________________。
大家知道______________吗？【迁移】展示的内容可以是和本节课有关的图片/习题师：大家不知道没有关系，这就是我们这节课所要学习的新的内容_________。
（板书课题）2、合作探究师：现在请大家仔细的观察_______________________________，从中你可以观察到什么？请第三排靠窗户的男同学你来回答。
【迁移】1、观看PPT或者大屏幕都可以。
2、观看图片视频等。
（内容必须和本节课所学知识相关）师：观察的很仔细，不错，请坐。
还有其他同学有不同的看法吗？师：非常正确。
大家现在来验证一下，这位同学说的对不对？【迁移】验证方式可以是计算（数与代数类），阅读课本的定义或者是动手操作（图形与几何类）师：是对的，看来大家现在的观察能力是越来越强啦。
师：现在老师请大家来观看大屏幕，你们看到了什么？师：很好，刚刚这位同学说_________________（复述内容），还有什么呢？师；对，那它们之间存在一个什么样的关系呢？师：同学们回答的都很正确，大家的学以致用的能力提升的很快。
这其实就是我们本节课的重要知识点__________________________，我们一起来总结一下它的概念。
（板书）师：接下来老师给大家展示几个不同的说法/算法，大家来判断一下这几种说法/算法是否正确。
师：看来大家对这几个概念还有些疑问，现在我们四人为一小组，___________，稍后老师会请组内代表来谈一谈你们小组的看法。
教师资格证面试话术(小学数学)-自己总结
谢谢老师我今天试讲的题目是xxx（写板书）现在开始我的试讲上课同学们好请坐导入：①（在开始今天的课程之前，老师有个小故事想与大家分享xxx）②（同学们知道吗？xxx）③（老师有个困难需要同学们的帮助xxx）（老师看同学们都满脸疑惑，没关系，这就是我们这节课要学习的新知识xxx）④（同学们，你们看xxx同学们可以借助尺子和白纸摆一摆，画一画，他们所形成的的图形有自己独有的名字，就是我们今天这节课要学习的xxx。
老师看很多同学都画出来了，那老师想把几个小朋友的图形请到黑板上，好，你你你，你们来）新授：请同学们仔细观察黑板上的ppt，用你们智慧的小眼睛看一看，找一找，你能发现哪些（数学）信息呢?这位同学你手举得最高，你来回答哦，你发现了xxx那么通过这些数学信息，你能提出哪些数学问题呢？哦，你想知道xxx 你想知道xxx大家提出的问题都很有研究价值，我们今天就先来研究xxx现在同学们先独立思考，然后在开启我们四人小组作战模式，限时五分钟，让我们转动我们的小脑筋来解决这些问题吧老师在巡视的过程中发现（同学分找到了很多解题思路/方法）（同学们还是有所疑惑，那老师给你们一个小小的提示xxx）好，时间到，有哪个小组愿意分享你们的成果呢？这个小组你们来回答xxx还有哪个小组要补充（有不同意见吗？）集体的力量就是伟大，你们想出了（这么多不同的/这么特别的）解法，真是一群爱动脑的孩子①（除了这种方法你们还能想到别的方法吗，哦，大家都不知道了，没关系，今天老师给大家带来一种新的方法xxx，我们一起来看一看吧）②（哦，3组还有不同的意见，他们说xxx非常棒，你们的思维真独特，那么你能不能当回小老师，来把你们想法分享给同学们呢？你们听明白了吗？哦，这位同学说xxx，你来解释解释他说xxx真好，这一问一答完美的解释了xxx，请给他们鼓个掌）有哪个同学想总结下，好，你来，xxx，你听的真仔细，总结的可真到位，请坐巩固：看来那里这节课，同学们都掌握的很不错了，但在数学王国里处处充满挑战，你们准备好迎接挑战了吗？①（请同学们将多媒体上的数学题写在练习本上，谁来黑板上板演，好，这位同学你来这位同学做的完全正确，同学们你们都做对了吗，做对的请举手哇，老师看到了成片的小树林，老师真为你们感到骄傲！）②（老师想起xx个同学来讲台上做个小游戏 xxx）小结：不知不觉，愉快的一节课就要结束了，老师想问关于这节课，你们都收获了哪些知识呢？哦，这位同学说xxx 哦，你来补充其实xx的奥秘远不止这些，只要你们有双善于发现的眼睛，勤于动脑，还有有更多的发现作业：①老师今天要布置一项特殊的作业，同学们回家与父母分享下今天学习到的知识，让父母出几道题考考大家，下节课我们一起分享②（同学们，课上时间有限，课后仍需加强巩固哦，下面老师布置下作业作业1：完成课后练习题1、2作业2：学有余力的同学就今天的学习内容制定一份数学画报，下节课我们一起分享）好，现在下课，同学们再见我的试讲完毕，谢谢题目：xxx一教学目标1 知识与技能学生了解xx的意义，掌握xx的方法，解决实际问题2 过程与方法学生通过小组讨论，自主探究的学习方法，激发学习兴趣，提高自主学习能力，积累数学活动经验3 情感态度与价值观通过本节课的学习，密切了数学与生活的联系，提高了学习数学的兴趣与信心二教学重难点重点：难点：三教学方法教授发，小组讨论法，提问法，练习法四教学过程1 导入2 新授环节一：小组讨论-点评-板书环节二：继续提问-探究-点评环节三：强调3 巩固4 小结5 作业五板书设计..练习课同学们都喜欢看熊出没吗？今天光头强乘天气晴朗又出来砍树，熊大熊二出来阻止，发生了争吵，这时候琦琦国王想现实自己的王威就说，你们谁能顺利通过本王的测试，谁就说的算，本王会为你主持公道。
教资面试小学数学-试讲手稿《条形统计图》
教资面试小学数学-试讲手稿《条形统计图》同学们好，今天我要给大家讲解的是条形统计图。
在我们日常生活中，我们经常需要对一些数据进行统计和分析，而条形统计图就是一种非常常见和有效的数据展示方式。
在导入环节中，我通过引入天气预报的情景图，让同学们能够感性理解条形统计图的应用场景，并引导同学们思考从图中能够获取到哪些数学信息。
同时，我还通过提问的方式激发同学们的思考和参与，让他们能够积极参与到课堂中来。
在小组模式突破重难点环节中，我采用了小组讨论的方式，让同学们在团队中共同思考和解决问题。
同时，我还提供了学具袋中的格子图作为辅助工具，帮助同学们更加方便地进行讨论和展示。
最后，在总结环节中，我让同学们分享了不同的数据展示方式，包括统计表、图示法和统计图。
通过这种方式，让同学们能够更加全面地了解和掌握条形统计图的应用方法。
总的来说，这节课的设计旨在通过多种方式和手段，让同学们能够全面、深入地理解和掌握条形统计图的应用方法，并通过小组讨论和分享，提高同学们的合作和交流能力。
抱歉，原始文本中没有明显的格式错误或有问题的段落。
以下是小幅度改写后的文章：在这里，我们将介绍条形统计图。
如同我们同学为我们展示的那样，它由一系列条形组成。
横轴代表统计内容的名称，而数轴则代表数量。
需要注意的是，横轴和数轴之间的间隔应该相等，这不仅美观，也体现了数学的严谨性。
那么，如果我们想让条形统计图更加完美，应该添加哪些内容呢？请和您的同桌交流一下意见。
一些常见的内容包括条形统计图的名称、填表时间以及制作者的姓名。
现在，我们有1组同学的统计表和3组同学的条形统计图展示在展台上。
让我们比较一下统计表和条形统计图之间的区别和联系。
穿戴眼镜的同学，您来说一下吧。
统计表和条形统计图都可以反映出数据的多少。
它们之间的区别在于，统计表以表格的形式呈现数据，而条形统计图则使用条形来展示数据。
非常好！现在，穿戴红衣服的同学，您可以分享一下您的想法了。
宁夏教师资格证面试试讲
宁夏教师资格证面试试讲教师资格证面试试讲是考取教师资格证的重要环节之一，对于在宁夏地区参加考试的考生来说，了解并掌握试讲的要点和技巧至关重要。
试讲，简单来说，就是在没有学生的情况下，模拟真实的课堂教学环境，将教学内容、教学方法、教学互动等环节展示出来，以检验考生是否具备成为一名合格教师的能力。
首先，我们来谈谈宁夏教师资格证面试试讲的准备工作。
熟悉教材是基础。
考生需要了解宁夏地区所使用的教材版本，并对相应学段和学科的教材内容有深入的理解。
不仅要知道每个知识点的内涵，还要能够清晰地把握知识点之间的联系。
制定教学计划也是必不可少的一步。
在准备试讲时，考生要根据给定的课题，设计出合理的教学目标、教学重难点以及教学过程。
教学目标要明确、具体、可衡量，符合学生的年龄特点和学习水平。
教学重难点要突出，能够体现出对教学内容的深刻理解。
教学过程则要包括导入、新授、巩固练习、课堂小结和作业布置等环节，每个环节都要紧密相连，过渡自然。
接下来是试讲过程中的表现。
导入环节是吸引评委注意力的关键。
一个精彩的导入可以迅速激发学生的学习兴趣，为整堂课的成功打下良好的基础。
导入的方式多种多样，可以是故事导入、问题导入、情境导入等，考生要根据教学内容和学生的特点选择合适的方式。
新授环节是试讲的核心部分。
在这个环节中，考生要清晰、准确地讲解知识点，运用恰当的教学方法和手段，如讲解、示范、讨论、探究等，引导学生理解和掌握所学内容。
同时，要注重与学生的互动，提问、鼓励学生回答问题，及时给予反馈和评价，营造积极活跃的课堂氛围。
巩固练习环节可以检验学生对知识的掌握程度，考生可以设计一些有针对性的练习题，让学生进行巩固和提高。
在这个过程中，要关注学生的练习情况，及时发现问题并进行指导。
课堂小结环节要对本节课的主要内容进行总结，帮助学生梳理知识体系，加深记忆。
可以采用提问、归纳等方式进行小结。
作业布置环节要根据教学目标和学生的实际情况，布置适量、有层次的作业，以巩固所学知识，拓展学生的思维。
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你的“试讲”缺少亮点-数学
在教师资格考试中，作为最能体现考生教育教学实践能力的“试讲”，一直以来都是考官考查的重点环节，也是面试得分的关键环节。
如何能高分拿下面试，第一步要实现的就是让“试讲”在细节处凸显亮点。
如何设计有亮点的数学课堂？通过本文，你将找到答案！
一场优质的“试讲”，是集全面性、严谨性、趣味性、巧妙性为一体的“微课堂”，而我们所说的亮点正是巧妙地将全面、准确、趣味四者整合在一起的技巧。
一、全面性
首先，知识讲解的全面性。
需要分别备考小、初、高各学段的考生们在备考时对各学段的知识全面回顾，掌握知识的分布脉络、教学目标、教学重点等内容。
比如初中数学的“勾股定理”，需讲解定理的由来、内容、证明，重点讲解面积法的证明推理。
其次，教学环节不缺不漏。
每一堂课都应该包含四大部分：导入铺垫、讲授新知识、巩固应用新知和后顾小结加作业，而每一部分具体分为几个环节或用什么方式方法来实现则是因人而异。
例如讲授新知识部分，可以分为初步提出概念和深化讲解概念重点两个环节。
最后，关注每一个不同层次的学生。
每个班里，学生的学习情况都参差不齐。
老师在讲授知识时，无论是问题的设置还是同学们的参与，关注到全体学生。
比如在提出问题时，有学生能回答，有学生回答不出来，教师加以引导最终帮助不懂的学生理解知识。
二、严谨性
数学教学内容的严谨性，体现在内容的科学性、发展学生的逻辑思维能力、合理预估学生接受能力。
考生在讲解数学知识中相关的概念、法则、定律、算法、因果关系等内容要做到准确性。
还得保证教学语言的准确性，不能含混不清、模棱两可，需要将文字语言、图画语言、符号语言相结合保证对数字的概念、算式的意义等知识讲解清晰易懂。
就好比高中数学二面角的概念：从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做二面角，而非“两个半平面所组成的图形”。
小学数学分数除法的运算法则：一个分数除以一个不为零的数等于分数乘这个数的倒数，不能漏掉“不为零”。
三、趣味性
著名教育家陈鹤琴先生说过“教人未见意趣，必不乐学”，在教学时应多从学生的情感体验出发，从教学方法、教学过程这两大板块下功夫，设计趣味性的数学课堂。
教学方法：在教学过程中，以学生为主体。
在选取教学方法时应采取灵活多样的教学方法。
有讲解法、谈论法、演示法、实验法、练习法、小组教学法、情境教学法、游戏法、任务驱动法等。
一般来说，建议一节课中选取3~4种方法相结合的开展教学活动。
在小学数学教学中，建议选取讲解法、情境教学法、实验法、游戏法等方法。
在初高中的教学中，建议选取讲解法、练习法、小组教学法、任务驱动法等方法。
教学过程：在教学过程中，应注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生课堂的积极性、主动性，分为导入新课—新课教学—巩固提高—小结作业这四大部分。
①导入新课应注重针对性、启发性、简洁性、直观性、趣味性，可以选直接导入、温故知新导入、生活实例导入、设置疑问导入、实验导入、游戏导入等方法。
比如小学、初中的内容与生活相关性较大，像各类数、三角形、方程解决实际问
题等，可多采取生活实例、设置疑问、实验、游戏等方法。
高中知识偏理论化，比如函数、算法、圆锥曲线等，可多采取直接、温故知新、设置疑问等方法；②新课教学则应该注重讲解知识时思路清晰且节奏恰当、突出重点及突破难点、合理设置多样化的互动、对学生的表现多样评价，以上的这些都是缺一不可的。
互动的方式可以有小组讨论、动手实验、任务解决等；③巩固提高应注重需要记忆、理解、掌握的知识点利用解决问题或开展活动等方式来检验学生对于本节课知识的掌握情况，比如小组竞赛、游戏等；④小结作业则要注意采取总结式、承前启后式、悬念式、对比式等方式让学生多反馈他们对于知识的吸收情况，而作业则多建议以活动、口头作业等非书面的作业为主。
综上所述，要想高分拿下教师资格面试的试讲环节，既需要对知识有一个全面的把握，又要对教学设计部分设计得灵活多样，还得将你的无生课堂演绎的活灵活现。
活灵活现的呈现课堂，需要将你的语言、表情、动作、眼神等方面协调演绎。
语言得注意规范、表达清晰、音量适中、快慢适度、抑扬顿挫、表现力强；表情注意保持你的笑容，提出问题时疑惑的表情、表扬学生时喜悦的表情等等，都应该演绎到位；动作方面，无论是站立、行走、手势等方面都应该大方得体；眼神方面则应多平视、环视，多与考官有眼神交流。
总的一句话，你不仅得内在有知识，外在还能演的像。
向考官呈现出你最好教学的水平。
希望通过本篇文章，能为广大备考中小学教师资格证的考生们针对教学设计题有一个更好的把握。