(一上)2014~2015学年第一学期一年级语文教学计划2014.9
小学2014-2015第一学期教学计划
小学2013---2014学年度第一学期教学计划一、指导思想本学期学校教学工作紧紧围绕小教室和学校工作要点，以科学发展观为指导，牢固树立教学为中心，质量是生命的观念，树立“简简单单教、轻轻松松学”的教学理念，着眼于学生的习惯培养和教师队伍整体素质的提升，聚焦常态课堂的研究，努力提升我校整体的教学质量，促进学校的特色化发展。
二、任务目标1.夯实教学常规，教学管理再上新水平；2.关注远程研修，整体推进课堂教学模式；3.创新教研方式，教研质量有新提高；4.开展多彩活动，提高学生综合素质；三、工作措施（一）强化常规，为提高教学质量做保证。
1、严格落实国家课程方案，构建完整的课程体系。
本学期教学工作继续按《山东省普通中小学管理基本规范》和《课程实施水平评估方案》的要求，开全课程，开足课时，认真做到“四严”，即：严格执行课程表，严格实施“候课制”，严格控制学生在校时间，严格控制学生作业量。
（1）学校规定每天中午，20分钟的阅读时间，指导学生阅读、摘抄，写学习体会，要求各班级完善班内图书角，开展读书演讲比赛活动。
（2）开设写字课，各语文教师要上好写字课，并适时举行学生书法比赛和作业展览。
（3）做好“两操”，大家要认识到广播体操和眼保健操的重要性，各班主任和体育教师（体育教师包年级）要精心安排好广播体操的上下楼，体操的动作到位等。
眼保健操要保证每天做，下午第一节上课的教师负责眼保健操的次序，以确保学生的健康成长。
2、强化教学流程管理，夯实教学常规工作。
（1）认真贯彻落实省《关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》，本学期重点抓住“三个关键”（课堂、作业、考试），做到“八个精心”（精心制定学期教学计划、精心开发课程资源、精心备课、精心上课、精心进行作业教学、精心组织考试与评价、精心指导学生课外学习与生活、精心进行教育教学反思）。
本学期重点要解决作业与考试的问题，如：作业如何适量布置、如何分层评价反馈、深入研究试卷命题的目的性、全面性、针对性和导向性等问题。
2014年语文教学计划
2014至2015学年度第1学期教学计划科目：语文三年级教师：学生情况我班学生总人数20人,男生11人,女生9人.大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。
所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
教学质量目标平均分：及格率：优秀率：学期教材模块知识能力结构梳理教材简析：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。
在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。
第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
要求认识200个字，会写300个字。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里,这些字一般安排在精读课文后。
此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。
每个语文园地由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。
前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。
2014-2015学年度第一学期实用语文教学工作计划
2014-2015学年度第一学期实用语文教学工作计划————廖偏生一、指导思想以《培智学校义务教育课程设置实验方案》为依据，结合我校工作计划和学生的实际及身心发展的特点，着眼于学生的生活需要，以生活为核心，组织课程内容，使学生掌握与其生活紧密相关的语文基础知识和技能，具有初步的听、说、读、写能力。
形成良好的公民素质和文明的行为习惯，为其自理生活和适应社会打下基础。
二、学生基本情况分析：本班共有学生9人，其中男生7人、女生2人。
大体划分为A、B、C三组。
A组（梁妮、黄佳玉、农定龙），认知能力较强，能独立书写。
B组（潘鹏旭、谢耀康）：学生的理解、接受力较差。
不能根据老师的提问正确回答问题。
学习态度不积极，常常不能完成作业。
C组（黄昇、黄昆、黄泖、黄靖凯）：口语表达不清楚，理解能力差，不会主动表达自己的想法，不会按指令做事。
三、教学重点、难点重点：认识生字、词的音、形、义。
培养听、说、读、写的能力。
难点：正确流利地朗读句子，养成良好的学习习惯。
四、教学目标1、A组：学会本册书的汉字，掌握汉字的音、形、义。
认识汉字的结构、掌握笔顺规则。
指导学生理解记忆汉字，按田字格要求书写汉字。
能听懂日常用语，听懂教师的提问和同学的回答，学习使用简单的礼貌用语。
学习用普通话朗读句子、儿歌，背诵指定的句子。
2、B组：能听懂日常用语，听懂教师的提问和同学的回答，学习使用简单的礼貌用语。
学习用普通话朗读句子、儿歌。
3、听懂学过的词语，会说简单的词语。
通过看图，观察事物，学说几句完整的话。
二○一四年十二月九日。
2014-2015学年度第一学期语文教学总设计
2014-2015学年度第一学期语文教学总设计一、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学习中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
本册教材共六个单元，每一单元由阅读、诵读欣赏、写作、语文实践活动几部分组成。
全册阅读课文计二十九篇，其中讲读课文十五篇，自读课文十四篇。
另外本册教材还有名著推荐阅读《钢铁是怎样炼成的》和专题《长城》。
二、学情分析：在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，为推进新一轮教学改革积累了成功的经验。
但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应，受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。
三、教学目标：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
四、单元教学重难点：第一单元（长征之歌）：重点：1、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征的精神。
2、了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界。
3、记诵品味作品富有表现力的句子。
难点：4、学习理清一件事的来龙去脉，写清楚事情的起因、经过和结果。
5、学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。
第二单元（爱国情怀）：重点：1、了解作品中人物活动的背景，倾听他们抒发的爱国主义的心声。
(一年级)2014-2015上主科教学计划
一年级上册数学科教学计划科任：一、教学总目标和要求：1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1——20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。
7、初步认识钟表，会认识整时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
二、学生基本情况简析：一年级有学生68人。
总体来说，一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
三、提高教学质量的主要措施：1、认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。
2、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
4、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
5、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。
应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
6、.结合教学内容，适时渗透思想品德教育。
7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。
8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。
四、具体安排：（表格不够可添加）单元或课题教学内容教学重难点课时安排第一单元准备课1、数一数2、比多少1、数出物体的个数。
2014-2015学年度第一学期教学工作计划2014.09
XXXXX小学教学工作计划2014——2015学年（第一学期）一、指导思想：坚持以“办人民满意教育，全面提高教育质量”为中心，以有效教学管理和教学常规管理活动为工作主线，以课堂教学研究和师资队伍建设为重点，以教学常规管理为切入点，树立服务意识，强化研究意识，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
二、本学期工作重点：1、抓实抓紧教学常规工作“五个一”，强化集体备课、科组活动、课堂教学、检测、培优辅差、作业批改等常规教学工作，稳步提升教学质量。
2、加强开展课题研究，做好案例分析，提倡行为研究，申报县、市重点课题。
3、巩固第二课堂成果，进一步凸显篮球、乒乓球、武术、传统文化等项目特色，培养学生专长，促进学生综合素质的发展。
4、加强教科研管理，提升教师素质，促进学校发展。
5、进一步改变学生学习方式，培养良好学习习惯。
6、进一步扩大“广东省书香校园”成果，开展好读书活动。
7、加大骨干教师、骨干班主任的培养工作，优化教师队伍。
三、本学期的主要工作。
（一）、认真落实教学常规，加强教学常规的过程管理，提高课堂教学实效性。
1、本学期要进一步组织教师认真学习《XX县中小学教学常规管理“五个一”》，同时举行专题培训活动，让每位教师很好地把握教学常规五个一的具体要求，让学习效果体现于教学过程中，让我们的教学工作更加规范、合理、科学。
2、继续加强教研组的建设。
教研组活动有目的、计划，活动后做好总结工作，努力提高教研活动的质量，为提高学校教学质量服务。
以教研组活动为教研平台，围绕提高课堂教学效率和教学中的疑难问题，开展说课、上课、听课、评课、反思等一系列活动。
组织教师及时把活动中的感受和收获记录下来。
通过活动切实促进教师业务提高，达到互相交流，互相学习、合作探究的目的。
3、积极运用现代化教育手段，尤其是青年教师，要加强多媒体课件制作运用等现代化教学手段的使用，普及课堂多媒体教学，能较好掌握现代化教学手段，提高课堂教学实效性。
2014-2015学年度第一学期北师大版一年级语文全册教案教学设计
2014——2015学年度第一学期教学进度表科目教学班级教科书名称及册数每周节数总授课节数时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因周次计划进度课时数实授数备注单元（课）教学内容1 上学了 32 第一单元字与画 53 第二单元学写字 64 第三单元数字 45 第四单元家 66 第五单元太阳和月亮 67 第六单元大海 68 第七单元外面的世界 69 第八单元字与拼音（一） 3 1复习11期中考试12第九单元字与拼音（二） 613第十单元字与拼音（三） 614第十一单元字与拼音（四）915第十二单元字与拼音（五） 416第十三单元手和脑 61第十四单元劳动 57第十五单元冬天 618第十六单元成长 5192复习期末考试北师大版一年级语文上册教材分析1、主体单元的设臵语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。
“整体”的含义是①三个维度整体设计，每个环节都应体现三各维度的发展。
②听说读写实践活动综合。
所以，本教材采用主题单元形式编写。
⑴本册共设臵16个主体单元。
这些单元排列在一起，体现学生语文素养形成和发展的“序”，主体之间不构成知识体系或思想品德教育的体系。
每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不连成一条知识的“线”。
⑵每个单元的内容，借“题”松散地组合在一起，“题”是“题目”的意思，起着营建学习情境的作用，不是文学意义的“主题”没有统辖整个单元的作用。
“主题”不构成单元内容的核心，各种语文学习的实践活动是借“题”发挥。
⑶单元里的内容没有“导—扶—放”的前后序列，教师可根据学生的实际情况、教学需要自行组织、安排、调换单元内的各项活动。
⑷每个单元有主题课文和“语文天地”两部分组成。
2、丁丁和冬冬两个人物设臵这两个人物，增强了教材与学生之间的亲和力，编写者的意图、教师的意图，通过儿童的探究、用儿童的语言显示出来，是教材主要是学生的“学本”，而不仅仅是老师的“教本”。
一年级上册语文教学计划
2+2+2+1+1
十八
2+2+2+2
十九
2+2+2+2
二十
1.13-1.17
期末复习 质量检测与分析
8
1．在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与
具 体 措 施
语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学 习，在拼音教学中，尽量作到、在游戏中学习，体验学习的乐趣。 2．明确识字目标，正确把握教学要求，把握教学规律，提高识字教学 效率。 关注情感体验，引导学生快乐识字 3．阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。 4．语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。 5．针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调 动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。 6．多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学 生全面发展。
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读章节，能准确 教 学 地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
重难点 2、喜欢学习汉字，有产动识字的愿望。 3、认只常用汉字400个，会写其中100个。 4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 5、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
2+3+3
八
10.21-10.25
3+3+2
九
10.28-11.01
2+2+2+2
十
11.04-11.08
2+2+2+2
十一
11.11-11.15
2+2+2+2
2014-2015学年第一学期一年级语文上册教案
2014-2015学年第一学期一年级上册《语文》教案广州市萝岗区东荟花园小学刘洁凝第一单元第1、2课时一、教学内容：《入学教育》二、教学目标：1.观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
校园生活的丰富多彩。
2.依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
三、教学重、难点：1.让学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。
2.对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。
四、教学过程：（一）导入新课。
1.同学们，从今天起，你们就正式成为小学生了，你们高兴吗？2.让我们一起唱首歌吗？（上学歌）（二）讨论学习1.你们喜欢学校吗？为什么？2.讨论。
（1）看图说一说，图上都有谁？在干什么？（2）小学生在学校里都可以做些什么？你还听说学校里可以做些哪些事？（引导学生仔细观察图画，展开合理想象，采用讨论的形式鼓励学生畅所欲言。
）（四）情景练习。
1.图上的老师和小朋友分别说了什么？2.模拟练习。
（1）情境一：师生交流。
（上学路上。
）老师：清早，我在上学路上遇见一个同学……这个同学：老师早！（2）情境二：生生交流。
自我介绍，说明自己的姓名及其他情况。
游戏："找朋友"。
学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》（3）情境三：自由交流。
以小组为单位，自己创设一个情境。
想好时间、地点、人物（可以有老师、家长、同学），自由练习对话。
小组表演。
3.请学生结合自己成为小学生以来的经历，谈谈上学的感受。
4.口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。
第3课时一、教学内容：《a o e》二、教学目标：（一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
（二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
2014-2015学年度第一学期小学语文教学进度
10.13—10.19
汉语拼音 12——13 课 三
11 课——语文园地三 12 课 ——语文园地三 12 课 —回顾·拓展三
8
10.20—10.26
汉语拼音复习四
识字 4——14 课 15 课——语文园地
13 课——15 课
13 课 ——15 课
13 课 ——15 课
9
10.27—11.02
识字（一） 四
选读课文 1—— 3 语文园地八 选读课文 4—— 6 选读课文 1—— 4 选读课文 7—— 8 选读课文 5—— 8
1 2 3 4 5 6
周 次
度 9.01——9.07 间
时
9.08——9.14 9.15——9.21 9.22——9.28 9.29——10.05 10.06—10.12
9 课——10 课
9 课 ——11 课
9 课 ——11 课
9 课 ——11 课 12 课 —回顾·拓展三 13 课 ——15 课
7
语文地六 —25 课 26 课 ——28 课 语文地七 —29 课 30 课 —32 课
21 课 ——23 课 24 课 —回顾·拓展七 25 课 ——27 课 28 课 —回顾·拓展八 选读课文 1—— 3 选读课文 4—— 6 选读课文 7—— 8
21 课 ——23 课 24 课 ——回顾·拓展七 25 课 ——27 课 28 课 ——回顾·拓展八 选读课文 1—— 3 选读课文 4—— 6 选读课文 7—— 8
6 课 ——8 课 9 课 ——语文园地三
识字 6——23 课 24 课 —语文园地六
六 14 12.01—12.07 识字（二） 1 课 —3 课 识字 7——27 课 25 课 ——27 课 28 课 ——语文园地 15 12.08—12.14 识字 （二） 4 课语文园地四 28 课 —语文园地七 七 16 12.15—12.21 课文 11 课 —13 课 14 课 ——15 课 识字 8——31 课 32 课 ——34 课 八 18 19 20 21 22 12.29-2015.1.04 语文园地五 ——16 课 1.05——1.11 1.12——1.18 1.19——1.25 期 1.26——2.01 汶上县教育教学研究室 末 复 习 检 测 17 课 ——19 课 20 课 ——语文园地六 语文园地八 选读课文 1—— 3 选读课文 4—— 6 29 课 ——31 课 32 课 ——语文园地 17 12.22—12.28
20132014学年度一年级语文上学期教学计划(一年级上册)
20132014学年度一年级语文上学期教学计划(一年级上册)一、班级概况分析:学生刚入校,对学校的常规不了解。
年纪小,自律性差。
但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。
至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。
接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。
两个识字单元各4课,每课认字12~14个。
20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。
此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开,多认少写。
教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精p(二)、难点:1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。
2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。
五、提高教学质量主要措施:1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。
2015学年第一学期一年级语文教学计划
2015学年第一学期一年级语文科计划一、指导思想：《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》是以第三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。
全册教材包括入学教育，汉语拼音13课、识字8课、课文20课、6个语文园地以及口语交际。
最后是两个生字表。
生字表（一）是全册要求认识的字，有450个。
生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。
这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。
除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
二、学情分析：学生是一年级新生，全级人数134人。
尖子生聪明伶俐，掌握新知识较快，理解力较强。
后进生的知识基础差，上课不认真，爱开小差。
大部分学生都上过幼儿园，一般都学过汉语拼音，以及一些较简单的汉字，但学生铅笔写字不够端正、整洁，按田字格里的范字写字练习还需多点增加，让学生多写多练，使执笔方法和写字姿势合乎要求，逐步养成良好的写字习惯。
整体学生能听明白普通话中的日常用语。
整体学生基本能把话说通顺，说完整。
三、教学工作目标任务：1、政治思想方面：通过本册教材的学习激发学生对大自然和祖国的热爱之情，培养学生良好的礼仪习惯，学会与人和谐相处，关心他人，加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。
培养学生遇事多动脑筋，从小养成环保意识，热爱科学技术。
每月进行爱国主义教育专题，培养学生的爱国情感和作为社会的小主人的责任感。
加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。
2、语文知识方面：（一）汉语拼音：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节、准确地拼读音节，正确地书写声母、韵母、音节。
利用汉语拼音识字，学习普通话。
（二）识字与写字：学会400个汉字，其中100个会读、会写、会运用。
要掌握19个汉字的基本笔画、笔顺规则及间架结构。
认识61个偏旁。
能整体记忆字形，会写的汉字能按笔画、笔顺、偏旁记忆字形。
2014—2015学年高一上学期语文教学计划
2014—2015学年高一上学期语文教学计划马娟2014年8月2014—2015学年高一上学期语文教学计划为了落实学校教学教研工作指导思想，搞好高二年级语文教学，顺利完成既定的教育教学工作任务，提高学生的学科能力，为学校未来高考奠定扎实的基础，特制定本工作计划。
一、教学进度本学期教学内容《语文》必修一、必修二。
初步计划：第一次月考前，完成必修一第一、二单元; 期中考试前，完成必修一第三、四单元; 第四次月考前，完成必修二第一、二单元; 期末考试前，完成必修二第三、四单元。
二、学情分析学生在阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力等方面十分欠缺，仍需抓好基础，尤其是强化学生语法训练，并且有针对地练习，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
高一阶段是高中阶段比较关键的一年，既有基础知识的掌握和基本技能的提升，也有迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的记叙文文章，在四个方面上下功夫：写触动心灵的人和事，记叙要选好角度，写人要凸显个性，写事要有点波澜。
写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高三、教学设想面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。
在日常教学中，主要抓好以下的环节：(一)阅读方面，通过课外知识扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。
精选较有思想性、篇幅短小的文章，提供给学生阅读，养成学生每日阅读的习惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读的能力。
(二)在写作方面，坚持每周一次小作文，每单元一次大作文的训练。
小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等能力。
大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。
2014-2015年一年级语文上学期复习计划
2014-2015学年一年级语文第一学期复习计划时光匆匆，期末将至。
为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划。
一、复习的内容本学期主要有如下几块教学内容：1. 汉语拼音学习目标是能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2.识字和写字学习目标是喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字334个，会写其中的138个；掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3.句子学习目标是建立完整句的概念，能够补充不完整的句子，初步学会把句子写具体。
能够按要求把句子写完整。
4 . 阅读学习目标是喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读课文；能整体感知课文的大致内容，找出一篇课文有几段，数出一个自然段有几句话，并能说出每句话的意思。
能读懂一句话或一段话。
学习借助读物中的图画阅读；对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
5.口语交际学习目标是学说普通话，逐步养成说普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
二、复习的重、难点复习的重点主要放在汉语拼音和识字、写字部分。
复习的难点是汉语拼音部分的前后鼻和平翘舌的区分，三拼音、整体认读音节的拼读以及认识常用汉字334个。
三、复习阶段提优补差的措施：1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的知识和技能。
2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。
3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。
4、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。
高一语文2014——2015学年度(上)教学计划
高一语文2014——2015学年度（上）教学计划（修改稿）总体思想：教材：克服困难，“语”“人”结合教法：三段式、三为主、五坚持具体：1、让学生产生学科兴趣与对学科的正确认识2.搞好初高中衔接关于背诵：利用课头进行复习关于古文:利用讲解高中古文进行衔接复习3.认真学习、研究《普通高中语文课程标准(实验)》准确理解和把握《课程标准》的基本理念，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”和“发现·创新”五个方面得到发展。
4.深入钻研人教版语文课程标准实验教材全面理解作者编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，针对学生实际对具体教学内容进行整合、取舍或调整，创造性地使用教材。
5.按照“三个维度”(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，拓宽学生语文学习的领域。
6.守正出新，在坚持“三段式教学”的同时，根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式，提高语文课堂教学效率。
一、教学内容及进度（一）教学内容（二）人教版与语文版教材对接注：前面是人教版课文顺序，后面是语文版必修或读本必修一（人教版）：★第一单元：1. （＊）《沁园春·长沙》——读本第一册（7）2.《诗两首》《雨巷》——必修一第二单元（4）《再别康桥》——必修一第二单元（4）3.《大堰河—我的保姆》——无★第二单元：4.《烛之武退秦师》——读本第二册（29）5.《荆轲刺秦王》——读本第二册（30）6.《鸿门宴》——必修二第四单元（11）★第三单元：7.《记念刘和珍君》——读本二（17）8.《小狗包弟》——无9. （＊）《记梁任公先生的一次演讲》——无★第四单元：10.《短新闻两篇》《别了，“不列颠尼亚”》——无《奥斯维辛没有什么新闻》——必修一（2）11.《包身工》——读本一（1）12. （＊）《飞向太空的航程》——无必修二（人教版）：★第一单元：1.《荷塘月色》——读本第二册（20）2.《故都的秋》——无3. （＊）《囚绿记》——无★第二单元：4.《诗经》两首《氓》——必修四（4）《采薇》——无5.《离骚》——必修四（5）6.《孔雀东南飞》——必修四（6）7. （＊）《诗三首》《涉江采芙蓉》——无《短歌行》——必修四（7）《归园田居》（其一）——必修四（7）★第三单元：8.《兰亭集序》——必修一（13）9.《赤壁赋》——必修一（10）10. （＊）《游褒禅山记》——必修三（11）（三）初中名句复习计划初中名句共16篇文；34首诗歌，如按三个月复习完毕，则每月计划如下（——以小绿本为顺序依托，同时背诵高中所学篇目）九月：文5篇：《孔子语录》《鱼》《生于》《曹刿》《邹忌》（小绿本1——5）诗11首：（小绿本从《关雎》——《春望》）十月：文6篇：《出师表》《桃花》《三峡》《杂说》《陋室铭》《小石潭记》（小绿本6——11）诗11首：（小绿本从《茅屋为》——《无题》）十一月：文5篇：《岳阳楼》《醉翁亭记》《爱莲说》《记承天寺夜游》《送东阳》（小绿本12——16）诗11首：（小绿本从《相见欢》——《己亥杂诗》）2014.9.1 王方。
2014-2015学年上学期高一语文教学计划
2014-2015学年上学期高一语文教学计划罗智超一、基本情况1、教材使用情况：人教版语文必修一、必修二2、任课班级：高一1、2班3、本学期每周课时：每班8节，共16节，其中晚自习6节二、教材分析：人教版教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。
因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。
三、教学目标：本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。
重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。
四、方法和措施：1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。
2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。
3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。
5、重视文言知识的积累，养成做分类笔记的习惯。
在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
6、作业做到一课一练，及时反馈。
7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。
8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。
课内练笔与课外练笔齐头并进。
课外练笔方式主要是三种：一是专项片段能力训练，如联想和想象，二是二次作文，重在锤炼学生提升作文的能力，三是每周一篇的周记（小作文）的写作。
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8
5
9/29-10/3
8.zhchshr1 9.yw2认一认（3）2机动1
6
10月1-7日国庆放假
6
10/6-10/10
10.aieiui3 11.aoouiu3
6
7
10/13-10/17
12.ieueer3认一认（4）2 13.anenin3
一年级语文学科教学进度表制订者：姚黎
周次
日期
教学内容
课时
备注
1
9/1-9/5
新生入学常规训练2课堂常规1
培养良好的学习习惯（1）31.aoe2
8
2
9/8-9/12
1.aoe12.iuv3认一认（1）2
6
9月6-8日，中秋放假
3
9/15-9/19
3.bpmf34.dtnl35.gkh2
8
4
9/22-9/26
8
8
10/20-10/24
14.unun2 15./27-10/31
fuxi2拼音复习
8
10
11/3-11/7
识字1 3识字2 3识字3 2
8
11
11/10-11/14
练习1 3单元练习1人有两个宝3升国旗1
8
12
11/17-11/21
升国旗2江南3我叫“神舟号”3
8
18
12/29-1/2
单元练习1怀素写字3小河与青草3机动1
8
19
1/5-1/9
练习6 3单元练习1期末复习
8
20
1/12-1/16
期末复习
8
21
1/19-1/23
期末复习
8
22
1/26-1/30
期末考试
期末考试
备注：1.本表一式二份，一份交教导处，一份留存。
2.本进度表在每学期开学第一周交教导处。
8
13
11/24-11/28
练习2 3单元练习1家2东方明珠2
8
14
12/1-12/5
秋姑娘的信3看菊花3练习3 2
8
15
12/8-12/12
练习3 1单元练习1识字4 2识字5 2识字6 2
8
16
12/15-12/19
练习4 3单元练习1大海睡了3机动1
8
17
12/22-12/26
冰花3北风和小鱼3练习5 3