14、关于音、美、微、体教学成绩捆绑式考评的决定
学校绩效考核方案
教职工绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。每位教职工工作考核得分相加，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总量除以全校教职工工作绩效考核得分总和,得到分值，分值乘以教职工工作绩效考核得分即为教职工个人应得的绩效工资额度.计算公式为：
5违反义务教育法、教师法、教育法等相关法律或源自上级名文规定的要求，绩效工资不予发放。
6、本办法解释权在校长室
2022姜堰市蔡官学校
教师绩效工资考核分配实施办法
(征求意见稿)
按照《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》和《江苏省义务教育学校绩效工资实施意见》规定,为落实我校教师绩效工资分配，维护泛博教职工利益,稳定教师队伍，明确内部份配政策，特制定本办法(试行).
(13)以上扣完基本分止，但加分不封顶,没有加分和扣分的得基本分。
(1)．根据初中教学质量指标考核制度，每学期末考试成绩语、数、外、理、
化、生、政、史、地达到或者超过质量指标的任课教师加5至7分.低于指标但在2分以内不扣不加，超过2分及以上扣3至5分。每班班主任加扣分是该班所有任课教师加扣分的平均值.初中会考奖励政策暂不变动.音、体、美、电教、劳技、心理辅导、创新辅导教师工作突出者一学期加1至2分，工作浮现懈怠、失误扣1至2分。(教导处)(2)．根据学校常规工作安排(帮培教师、月考、自习课辅导、转差培优等)能认真对待、无差错且有一定效果,得到公认者一学期加1分，反之扣1分，经指出没有改观再扣1分.(教导处)(3)．根据学校工作安排，本人工作量被认定为不足三分之二者，一学期扣10分，不足二分之一者，一学期扣20分。(教导处)班主任工作考核另见文。(政教处)
教师绩效工资考核方案
一、指导思想：1、加强学校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充满活力的校内管理机制。2、有利于激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的积极性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。3、进一步体现奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬，向关键岗位倾斜，向效率高、成果显著者倾斜。
音体美考核评价实施方案
音体美考核评价实施方案一、背景与意义。
音体美教育是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展和素质提升起着重要作用。
因此，对音体美教育的考核评价至关重要。
本文旨在制定一套科学、合理、全面的音体美考核评价实施方案，以促进音体美教育的健康发展。
二、考核内容。
1. 音乐教育。
（1）音乐理论知识掌握情况。
（2）音乐表演能力。
（3）音乐创作能力。
2. 体育教育。
（1）体育理论知识掌握情况。
（2）体育技能掌握情况。
（3）体育健康状况。
3. 美术教育。
（1）美术理论知识掌握情况。
（2）美术创作能力。
（3）美术鉴赏能力。
三、考核方式。
1. 音乐教育。
（1）理论知识考试。
（2）音乐作品表演。
（3）音乐创作作品展示。
2. 体育教育。
（1）理论知识考试。
（2）体育技能测试。
（3）体育健康评估。
3. 美术教育。
（1）理论知识考试。
（2）美术作品创作展示。
（3）美术作品鉴赏。
四、考核标准。
1. 音乐教育。
（1）音乐理论知识考核分数占比30%。
（2）音乐作品表演得分占比40%。
（3）音乐创作作品得分占比30%。
2. 体育教育。
（1）体育理论知识考核分数占比30%。
（2）体育技能测试得分占比40%。
（3）体育健康评估得分占比30%。
3. 美术教育。
（1）美术理论知识考核分数占比30%。
（2）美术作品创作展示得分占比40%。
（3）美术作品鉴赏得分占比30%。
五、考核评价。
1. 考核评价分为定期考核和综合评价两部分，定期考核每学期进行一次，综合评价每学年进行一次。
2. 考核评价结果将作为学生综合素质评价的重要参考依据，对学生的学业发展和个性特长的培养起着重要作用。
六、实施方案。
1. 学校应当建立健全音体美教育考核评价机制，确保考核评价工作的科学性和公正性。
2. 教师应当根据考核评价内容和标准，合理安排教学内容和教学方法，帮助学生全面提升音体美素养。
3. 学生应当自觉遵守考核纪律，认真学习，积极参与音体美教育活动，努力提升自己的音体美水平。
音体美信教师考试试题
音体美信教师考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 音乐教育中，培养学生音乐审美能力的主要途径是（）。
A. 理论学习B. 音乐欣赏C. 音乐创作D. 音乐表演2. 在体育教学中，提高学生运动技能最有效的方法是（）。
A. 讲解示范B. 重复练习C. 观看视频D. 理论讲解3. 美术教育中，培养学生创新思维的关键在于（）。
A. 模仿名家作品B. 学习绘画技巧C. 鼓励自由创作D. 遵循传统画法4. 信息技术教育中，培养学生信息素养的核心是（）。
A. 掌握计算机操作技能B. 熟练使用网络资源C. 学会信息安全防护D. 形成正确的信息价值观5. 在音乐教学中，下列哪项不是音乐欣赏课的教学目标？（）A. 培养学生的音乐兴趣B. 提高学生的音乐鉴赏能力C. 教授学生音乐理论知识D. 增强学生的音乐表现力6. 体育教学中，下列哪项不是体育游戏的特点？（）A. 娱乐性B. 竞技性C. 随意性D. 教育性7. 美术教学中，下列哪项不是绘画的基本要素？（）A. 线条B. 色彩C. 形状D. 声音8. 信息技术教学中，下列哪项不是计算机硬件的组成部分？（）A. 中央处理器B. 内存C. 键盘D. 操作系统9. 在音乐教学中，下列哪项不是音乐创作课的教学目标？（）A. 培养学生的音乐创造力B. 教授学生音乐理论知识C. 增强学生的音乐表现力D. 提高学生的音乐鉴赏能力10. 体育教学中，下列哪项不是体育教学的基本环节？（）A. 准备活动B. 基本部分C. 放松活动D. 课后作业二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 音乐教育中，下列哪些是音乐欣赏课的教学方法？（）A. 聆听B. 讨论C. 模仿D. 分析12. 体育教学中，下列哪些是体育游戏的教学目标？（）A. 增强学生体质B. 培养学生团队合作精神C. 提高学生运动技能D. 培养学生竞争意识13. 美术教育中，下列哪些是绘画教学的基本步骤？（）A. 观察B. 构思C. 绘制D. 评价14. 信息技术教学中，下列哪些是计算机硬件的组成部分？（）A. 中央处理器B. 内存C. 键盘D. 鼠标15. 在音乐教学中，下列哪些是音乐表演课的教学目标？（）A. 培养学生的音乐兴趣B. 提高学生的音乐表现力C. 增强学生的音乐创造力D. 培养学生的音乐鉴赏能力三、判断题（每题1分，共10分）16. 音乐欣赏课的主要目的是教授学生音乐理论知识。
教学成绩量化方案
刘杜初级中学教学成绩量化方案（讨论稿）一、指导思想：为全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，建立有利于促进教师职业道德和专业水平不断提高的考评体系，本着公平、公正的原则，特制定我校教学成绩量化方案如下：二、量化标准：根据学校对教师考评方案，该项满分为40分。
三、量化办法：（一）六年级——八年级（八年级生物、地理除外）1、平均分（10分）任课教师平均分与市（或临近几乡镇、全镇）同学科成绩相比较，计算公式：教师个人所教班级学科平均分/市（或临近几乡镇、全镇）学科平均分*10。
2、及格率（10分）（1）基础分（5分），每高一个百分点，加0.2分，每低一个百分点扣0.1分。
（2）比值分（5分）任课教师及格率与市（或临近几乡镇、全镇）同学科成绩相比较，计算公式：教师个人所教班级学科及格率/市（或临近几乡镇、全镇）学科及格率*53、良好率（10分）（1）基础分（5分），每高一个百分点，加0.2分，每低一个百分点扣0.1分。
（2）比值分（5分）任课教师良好率与市（或临近几乡镇、全镇）同学科成绩相比较，计算公式：教师个人所教班级学科及格率/市（或临近几乡镇、全镇）学科良好率*54、优秀率（10分）（1）基础分（5分），每高一个百分点，加0.2分，每低一个百分点扣0.1分。
（2）比值分（5分）任课教师优秀率与市（或临近几乡镇、全镇）同学科成绩相比较，计算公式：教师个人所教班级学科优秀率/市（或临近几乡镇、全镇）学科优秀率*55、学科提升幅度：按照市教育局提供年度会考数据分析，所教学科在学年度会考中，优秀率、良好率、及格率、平均分等能够提取的数据，超过全市末位的学科，每上升一个名次加1分。
把上述五项成绩相加，即为任课教师教学原始成绩。
两学期成绩之和为老师最初原始分数。
最高者计分40分。
其他教师与之相比得分。
计算公式：教师教学成绩得分=教师教学原始成绩得分/教师最高教学原始成绩得分*40（二）九年级（含八年级生物、地理）只计算最后一次学业考试成绩。
老师教研工作体会总结样本（5篇）
老师教研工作体会总结样本本学期在上级部门的指导下，在学校教导处的领导下，理化生教研组的各项工作在全体组员的共同努力下圆满完成。
一、识大体，服从学校安排理化生科组成员在平时的教育教学工作中，识大体，顾大局，服从学校分工，勇挑重担，在本组成员中，有从事后勤管理的领导，有从事党纪管理的副书记，有从事妇代会管理的主任，有从事学生团支部工作的书记。
在工作上人人扎实、尽责，在科组里都起了带头作用。
二、订计划，工作有条不紊开学初，经过全体组员的共同讨论，制订了切合本校实际的切完可行的教研组计划，在计划中，规定了月进度，周进度，各章节的训练题的出题人，单元检测题的出题人，并在教学工作中落实到位，制订了听课计划，规定了主讲人，讲课的内容等。
三、抓教研，提升教学水平每周三上午第一节课同组成员对本周的教学内容进行研究，同组成员各抒已见，形成共识，做到了年级进度统一，训练统一，及时反馈，纠错及时。
按照计划进行听课、评课、本期每位教师听课节次不少于____节，涉及的课型有新授课、复习课、探究课等，使本组成员在新课程改革中获益非浅。
坚持以老带新，提高年轻教师的业务水平，对年轻教师不遗余力地提供支持和帮助，帮助他们在学科知识，大纲要求，教材处理、教学方法、作业设计等方面提高认识，使他们的教学水平有很大的提高，为我校健康持续发展提供了支持和保证。
四、抓常规、细节决定成功本组教师常规工作到位，做到了认真细致地研究教材和大纲，并据此编制教案，学生练习精心设计，学生作业做到了全批全改，个别学生的作业做到面批面改，对学生错误进行分析，找出错误的原因，并采取适当的纠错方法。
五、多联系，提高学生素质在教学过程中，理化生三学科加强联系，注意了学科知识的一致性、科学性，并在此基础上进行知识的整合，使学生系统地掌握科学知识，在教学过程中通过阅读题目，培养了学生的阅读能力、审题能力、分析能力，通过练习的讲授，介绍数学思想，数学方法在练题中的应用，通过讲练提升了学生的综合能力。
音体美学科教师绩效考评方案
音体美学科教师绩效考评方案背景音体美学科教师在学校教学中起到举足轻重的作用，他们的绩效对于学校和学生的发展至关重要。
因此，制定一套科学有效的音体美学科教师绩效考评方案，能够全面、公正地评价教师的工作表现，对于提高教师的专业素养和教育教学质量具有重要意义。
目标本绩效考评方案旨在：1. 全面评估音体美学科教师的绩效，涵盖教学能力、教育教学质量、学生评价等各个方面。
2. 对教师的专业发展提供指导和支持，激励其不断提升自身能力和水平。
3. 建立公正、透明的考评机制，确保教师的绩效评价合理准确。
考评标准教学能力- 教师的教学方法是否多样化、适应性强，能否激发学生的研究兴趣和潜能。
- 教师的教学设计是否合理，能否根据学生的实际情况进行差异化教学。
- 教师的授课内容是否丰富、科学，能否满足学生的学科需求和研究目标。
教育教学质量- 教师的教育教学工作是否认真负责，是否能够做到因材施教，促进学生全面发展。
- 教师的教育教学成果是否显著，是否能够有效提高学生的研究成绩和综合素质。
学生评价- 通过学生的评价了解教师在教学过程中的表现和对学生的影响。
- 学生的评价可以从多个维度进行，包括教学态度、教学效果和师生关系等。
考评流程1. 教师个人申报阶段：教师按照规定的表格，填写个人信息、教学经验、教学成果等内容，准备个人材料提交。
2. 学校评审阶段：学校根据教师申报材料和相关数据，进行初步评审，初选出符合条件的教师进入下一轮评审。
3. 评价指标测评阶段：学校组织专家对教师进行教学观摩和讲课，结合教学设计和教学成果，对教师的教学能力进行评估。
4. 学生评价阶段：学校邀请学生对教师进行评价，以获取直接的学生反馈。
5. 综合评价与总结：学校综合考虑教师个人申报材料、专家评估和学生评价结果，形成综合评价意见，并对教师绩效进行总结和归档。
结论本绩效考评方案旨在建立全面、公正、科学的音体美学科教师绩效评价体系，促进教师专业水平的提升，为学校的发展提供人才支持。
城乡教育发展共同体考核细则(修订版)
14.总结本共同体的典型经验和做法，形成本共同体独有的模式和品牌，在全市起到示范、引领、带动和推广作用。
10分
宣传报道
15.在《》、《》等新媒体平台发表宣传报道，每篇计1分，在峡市、省、国家等主流媒体发表宣传报道，每篇分别计5分、20分、30分。（同一内容报道按最高级别计分）
加分
注：共同体自评占40%，教体局考评占60%。
城乡教育发展共同体考核细则（修订版）
项 目
内 容分值Fra bibliotek组织领导（14分）
1.成立有城乡教育发展共同体领导小组，有工作分工，职责明确。
3分
2.制定有共同体学年工作方案和计划。
5分
3.制定有本共同体活动的考核方案。
3分
4.每月组织召开一次共同体工作例会，有工作记录。
3分
活动组织
（16分）
5.每教学月组织开展一次共同体活动，活动方案提前报基教科。
15分
活动效果和特色
（20分）
12.每次活动要进行一次活动总结（突出典型做法），以word文档形式报基教科内部邮箱（精选5张图片，图片须是原图），以美篇或微信公众号形式发灵宝市中小学业务工作管理群。
5分
13.每学期共同体活动结束后，须由主持单位对共同体活动进行全面总结，以word文档形式将总结报基教科。总结要凸显亮点，突出典型做法，突出典型的人和事。
20分
10.讲堂：以汇报研讨的形式进行，内容为学校管理经验交流。主要围绕提高课堂教学水平、提高学生作业设计水平、提高课后服务水平、“双减”成果评价四个方面，从校长层面、教师层面和学生层面开展主题研讨交流会。
15分
11.展示：以现场观摩和档案展评等形式进行，内容为学生作业大展示、教学常规大展示（含教学规程和教学制度、教师成长档案、学生综合素质评价等）、社团活动大展示（时间为下午第一节）、阳光大课间大展示（时间为上午大课间）。
小学音体美综合素质评价工作方案
小学音体美综合素质评价工作方案音体美综合素质评价方案为全面推进素质教育，深入新课程改革实验，促进学生健康、协调发展，促进学生能力提高，根据相关文件精神结合学校实际而制定本方案：一、成立综合素质评价工作领导小组组长：副组长：成员：二、综合素质评价评价对象一至六年级体育、美术、音乐三、综合素质评价评价内容音乐：本学期音乐教材中的歌曲、本土歌曲、校歌或者国歌、学校文明礼仪歌，音乐知识点。
体育：《国家体质健康标准》规定的体育测试项目其中三项，具体为：一分钟跳绳、立定跳远及仰卧起坐。
美术：美术教材中绘画、美术欣赏教学内容和美术基本常识。
四、综合素质评价组织形式1.根据学校专（兼）职体、音、美教师所任教情况，体育抽取一至五年级每个班的所有学生；音乐抽取一、三、四年级的所有学生；美术抽取五年级的所有学生进行综合素质评价，其评价结果将作为教师课堂教学成绩考核的依据；没有抽到的学生，期末考试由任课教师自己组织考评；其自己组织考评的完成情况，学校列为教师常规工作任务之一。
12.学校根据体音美期末综合素质评价细则，结合本校实际，统一制订方案并构造人员实施。
五、综合素质评价考核办法1.音乐：视唱与音乐知识点A学校组织评委到所抽班级进行抽考必唱歌曲1首，选唱歌曲1首。
必唱歌曲考核以全班学生合唱的形式进行，选唱歌曲从本班级中抽5名学生进行测试。
B学校从本册课本中自行选择音乐知识点，就用抽到的班级学生以笔试或口试的形式让其作答。
2.体育：体能素质评价学校根据《国家体质健康标准》，在学生要求完成的达标工程中，结合本校的实际情况，抽取一分钟跳绳、仰卧起坐、立定跳远三个工程构造测试。
3.美术：绘画与美术基础知识学校从本册课本中自行选择绘画内容与美术基础知识点，构造学生在一到两节课内完成。
4.相应年段的科任老师，根据体音美学科期末综合素质评价细则自制题卡，题卡制作完成后，交由教导处审核，最后由教导处决定考题。
5.综合素质评价成绩只分合格、不合格，先分单项统计，再统计综合等级，所测项目都合格即该学科综合素质评价成绩为合格。
音、体、美专业教师质量评价办法
武宁一中黄塅校区音、体、美专业教师质量评价办法根据县教育资源整合所提出的“一年打基础，三年见成效，五年进入全市先进行列”的高中教育发展目标。
我校将努力提高学生整体素质，在确保学生文化学习的基础上，发展学生个性特长，重视学生潜能开发，创艺体品牌，体现校区教育特色。
现制定《武宁一中黄塅校区音、体、美专业教师质量评价办法》 一、指导思想围绕提高教学质量这一中心，以目标管理为核心，以岗位责任制为基础，以精细量化管理为依据，对音、体、美教师教学质量进行评价考核，以实现学校发展的新跨越。
二、音、体、美专业教师教学质量评价评价办法：（总分为100分）1、 学生评教评学10分。
教务处根据每学期末的评教考评计算出教师的评教分。
以评教分5分计10分，分分54<≤X 计9分，分分43<≤X 计7分，分分32<≤X 计6分。
2、 教学常规考评30分。
根据教务处每学期计算出的教学常规量化考评结果折算。
3、 按学校临时性各项任务取得满意效果20分，该项考评由于学校领导班子评议。
4、 高考成绩40分。
音乐、美术考生获得A 证的学生占参考人数的80%计40分，占参考人数的70%计35分，占参考人数60%计30分，占参考人数50%计25分，占参考人数40%计20分。
体育考生在高考专业考试成绩得80分以上的考生占参考人数50%计40分，占参考人数40%计35分，占参考人数30%计30分，占参考人数20%计25分，占参考人数10%计20分。
5、追加分①省、市、县级竞赛10分所教学生参加省、市、县级各项竞赛获奖者省级第一名计10分，第二名计9分，第三名计8分，第四名计7分； 市级第一名计8分，第二名计7分，第三名计6分，第四名计5分； 县级第一名计6分，第二名计5分，第三名计4分，第四名计3分。
（以名次得分不累计取最高分）②高考成绩10分所教学生参加高考录取北京体院、上海体院、中央美院、中国美院、中国音院、上海音院计10分（此项不累计）。
平昌县音体美教师考核意见
平昌县板庙小学
音、体、美等考核科目教师教育教学量化考核办法
一、指导思想：
为深化素质教育，调动音、体、美等考核科目教师工作积极性、责任心，规范音、体、美等考核科目教师的教育教学行为，提高教学质量，根据平教（2008）50和平教（2008）51号文件精神，结合我校实际，特制定本办法。
二、考核小组：
组长：刘兴芝；副组长：陈宇鸣、杨连平；成员：沈太彬、孙幼云、孙学明、张宣德、张雍、冉加海、夏进、张娄宗、杨煜。
三、考核方式：（总分：15分）
按教学常规、学生素质测评、教师工作民意测评、活动组织四大项进行考核。
四、具体考核办法：
1、教学常规：根据《平昌县板庙小学教师教学常规管理考核意见》对音体美教师进行考核。
（7分）
2、学生素质测评：由测评小组根据教材编排，随机抽取部分学生进行考核，根据考核结果赋分。
（3分）
3、教师工作民意测评：由考评小组负责设计调查问卷，随机抽取部分学生，进行问卷调查，根据调查结果赋分。
（2分）
4、活动组织：音、体、美教师必须成立该学科课外兴趣活动小组，每期组织一次大型艺术活动，且有计划安排、活动过程记载、总结。
（3分）
5、教师的量化得分为以上4块得分的总和，得分超过总分的90% ，则享受所在部的全体教师教学质量考核金额的平均值，每上升或降低1% ，则加或减10元。
6、连续两期得分低于80%以下者，调离原工作岗位。
二○○八年十月。
深化教育领域综合改革工作汇报
深化教育领域综合改革工作汇报近几年以来，我县聚焦教育教学质量提升，不间断深化常规教研、教师教学素养提升、教学共同体建设、评价机制改革, 推进全县教育教学质量实现跨越提升。
近几年以来，全县中考、高考成绩一直不间断位居全市第一方阵，其中中考成绩连续三年位居全市前两名，城乡之间教学质量差距一直不间断缩小。
一、深化教学改革，打造优质高效课堂第一个是创新推行教研员驻校办公。
县教研室全体教研员下沉到教学一线，扎根学校，深入课堂进行指导性听课、推门听课、订单式听课，检查常规教学情况，了解教情学情，及时总结、推广经验、解决问题。
每位教研员每年有2/3的时间工作在学校和课堂，人均听课达200余节。
第二个是深化课堂教学改革。
按照〃教学方法适切、关注学生状态、突出有效互动〃的原则，以备好每一节课、上好每一节课、优化课后作业为根底，优化教学策略，优选教学方法, 精讲精练，提高课堂教学质量。
同时，通过开展查阅常规备课、公开课、随堂听课等活动对教师进行考评，实现了学生减负、教师加压、课堂增效。
三是健全工作推进机制。
健全完善校本教研工作机制，实行常规教研和微教研、网络教研和线下教研、校内教研和联校教研等相结合的方式，全力打造率真自然的生态课堂、幸福快乐的生命课堂、充满活力的生机课堂、注重体验的生活课堂。
二、强化技能培育，提升教师专业素养第一个是分层培养促提升。
通过自主研修、集体教研、基本功练习、教学业务钻研、课题研究五条途径，逐步提升业务处理能力。
通过亮晒〃助学课〃，让教师在示范课、优质展示课、研磨课等多种课堂中，提升自身专业能力和课堂效率。
第二个是合作交流促提升。
先后组织百名教师赴青岛、烟台、潍坊等地学习，建立合作交流机制，开展跟岗学习、教学研讨、专项培训等活动，先后组织各类活动20场次，实现初中9个学科全覆盖、任课教师全员参和。
三是结对帮扶促提升。
大力落地实施〃青蓝工程〃，〃师傅〃做到〃三带〃：带师魂一敬业爱岗，无私奉献；带师能一教育教学和教育科研的基本技能；带师德一教书育人，为人师表，帮助青年教师实现〃一年上路、两年过关、三年成才〃的培养目标。
新时代义务教育学校质量提升三年行动计划
新时代义务教育学校质量提升三年行动计划根据中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，中共中央办公厅国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，教育部等六部门印发《义务教育质量评价指南》等文件精神，结合区实际，特制定本计划。
一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，强化立德树人为根本，以"双减”为突破口，推动学校办学质量的提升，促进义务教育优质均衡发展。
坚持德育为先，把培育和践行社会主义核心价值观融入义务教育全过程；坚持全面发展，德、智、体、美、劳五育并举，使受教育者全面、协调、可持续发展；坚持科研为引领，形成“教学、教研、科研、培训、信息化五位一体”的教育教学质量提升方式；按国家规定课程配足配齐所有学科教师，完善城乡教师交流轮岗制度，推动城镇优秀教师向乡村学校、薄弱学校流动；结合全区人口变化趋势及标准化办学要求，科学谋划全区学校布局规划，加快实施公办义务教育学校改扩建和新建规划，确保足够的学位供给；推动教育信息化融合创新发展，形成特色智慧教育应用解决方案。
以省中小学课程基地与学校文化建设项目为依托，促进学校内涵发展，提高每一所学校的办学质量，全力创建“学在”的教育品牌。
二、重点任务（一）全面发展素质教育1.全面加强和改进德育工作。
落实立德树人根本任务，构建课堂教学、学校文化、社会实践、学校管理多位一体的德育课堂范式；充分发挥共青团、少先队组织教育功能，建立学校、家庭、社区共同参与的学生德育培养协作机制。
创新育人模式，强化理想信念教育、诚信教育和实践教育，促进学生身心健康、全面发展。
2.提升智育水平。
严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到国家规定的学业质量标准。
着力培养学生认知能力，促进思维发展，激发创新意识。
突出学生主体地位，注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学生学习兴趣，提高学生学习能力。
2024年音体美学科教学质量考核方案
2024年音体美学科教学质量考核方案____年音体美学科教学质量考核方案一、考核目的与意义音体美学科教学质量考核是为了全面评价教师在音乐、体育和美术等方面的教学能力和效果，进一步提高音体美学科的教育质量和水平。
通过考核，可以促进教师的专业成长和教学实效，提高学生的音乐、体育和美术素养，培养学生的审美能力和创造力，全面发展学生的身心健康。
二、考核内容1. 音乐教学考核内容：（1）音乐知识与理论水平（2）音乐教学设计能力（3）音乐教学实施能力（4）音乐教学效果评价2. 体育教学考核内容：（1）体育理论知识掌握情况（2）运动技能和技巧水平（3）体育教学设计和实施能力（4）体育教学效果评价3. 美术教学考核内容：（1）美术理论知识掌握情况（2）美术技能水平（3）美术教学设计和实施能力（4）美术教学效果评价三、考核方法1. 音乐教学考核方法：（1）理论考核：包括书面考试和口头答辩，测试教师的音乐知识和理论水平。
（2）课堂观察：对教师的实际教学操作进行评估，包括教学设计、教学方法、教学技巧等方面。
（3）学生评价：通过学生的评价调查，了解教师的教学效果，包括学生对音乐知识的掌握程度、对音乐欣赏的理解和对音乐创作的能力等方面。
2. 体育教学考核方法：（1）理论考核：包括书面考试和口头答辩，测试教师的体育理论知识掌握情况。
（2）实践考核：对教师的运动技能和教学技巧进行评估，包括教师在体育课上的操作能力和教学方法。
（3）学生评价：通过学生的评价调查，了解教师的教学效果，包括学生对体育技能的掌握程度、对运动规律的理解和对体育活动的兴趣等方面。
3. 美术教学考核方法：（1）理论考核：包括书面考试和口头答辩，测试教师的美术理论知识掌握情况。
（2）实践考核：对教师的美术技能和教学技巧进行评估，包括教师在美术课上的操作能力和教学方法。
（3）学生评价：通过学生的评价调查，了解教师的教学效果，包括学生对美术技能的掌握程度、对美术作品的欣赏和对创作的能力等方面。
音体美信息教师及教辅人员考核办法
音体美信息教师及教辅人员考核办法(2021年12月修订)为进一步提高音体美信息教师、教辅人员的思想政治及教学业务水平，全面推进素质教育，提高学生的综合素质，完善学校教师工作评价与量化考核制度，特制订本考核办法。
一、考核基本原则（一）坚持客观、公正、公平的原则。
（二）坚持过程考核与结果考核相结合的原则。
（三）坚持分层化、多元化考核的原则。
（四）坚持能者多得，多劳多得的原则。
（五）坚持促进教师工作的积极性，促进学生的全面发展的原则。
二、考核内容（一）考核围绕德、勤、能、绩、廉、学六个方面内容，重点考核教师的道德风尚、职业能力、工作态度、工作业绩、专业发展等情况。
（二）在量化考核分类考核时，依据《教师量化考核细则》，音体美、信息教师及教辅人员，除工作业绩项外，其余考核项目与其他教师相同。
（三）工作业绩考核内容：1.课程教学工作；2.学校相关活动及课外活动组织；3.课程教学工作外其它工作职责；4.体育教师有体育成绩时，按照《教师量化考核细则》教学成绩基础分与本考核办法总分得出系数，乘以《教师量化考核细则》中教学成绩计算方法得分计入工作业绩中，本考核办法再不考核。
三、工作要求及考核细则(总分30分)(一)M1课程教学工作(15分)1.M1-1严格执行课程标准，分年级完成教学任务，根据不同课的类型，适时适度的积极开展学生自主、合作和探究性的学习方式，教会学生自主、合作和探究性学习的正确方法。
(1分)考评:不严格执行课程标准，随意改上其它课程的，一次扣1分，特殊情况除外。
2.M1-2提前备好课，任何课型都必须有教案。
(1分)考评:每学期由教务处组织随堂抽查，一次无教案扣1分。
3.M1-3上课前将学生带到指定的教学地点；不推迟上课时间、不提前下课。
教师课前必须认真检查场地、器材，课上采取可靠的保护措施。
课上如遇突发事件，按学校伤害事故处理预案及时上报，并作书面说明及参与事后处理。
(1分) 考评:发现一次不到指定地点上课、推迟上课、提前下课扣1分。
形容瑜伽体式优美句子
形容瑜伽体式优美句⼦1. 有哪些赞美瑜伽的句⼦1. 瑜伽是⼀项运动，它能强⾝健体、塑造美丽线条；瑜伽是⼀种⽣活，它超越了运动，甚⾄成为习惯；瑜伽是⼀门哲学，修⾏之道在脚下，静⼼冥想；瑜伽是⼀种艺术，是体式构建的⼏何与灵魂的缔结。
2. 时⽽酣畅淋漓，时⽽淡然优雅，⼼⽆旁骛的，散发着淡淡的幽⾹，在包容中绽放，⼒量中回归，⽅⼨⼤的垫⼦上，演绎不⼀样的⼈⽣。
3. 瑜伽不是⼀个体式的最终定型，⽽是在这过程中⾝体的精微感受。
它是你酸疼中的接纳，呼吸间的稳定和焦躁时的忍耐，它让你更了解⾃⼰也更体谅别⼈。
所以，这个过程本⾝就很美，它让你发现⾃⼰的弱势，正⾯去解决不⾜；它让你平和愉悦，越来越好。
4. 瑜伽如同⼀⾯镜⼦，让我们由内向外看⾃⼰。
5. 瑜伽不是垫⼦上的两个⼩时，⽽是带着瑜伽式头脑⽣活的24个⼩时。
6. 瑜伽是⼀门博⼤精深的学问，是会为⼈带来健康和快乐的。
7. 瑜伽是⼀场修⾏，让处于愚笨状态的⾝和⼼通过体式和呼吸的联系更加晶莹剔透，让⾝与⼼的连结更加亲密⽆间。
步⼊瑜伽的世界，就进⼊了⼀段健康、尊贵、喜悦的旅程。
8. 在敞开中，找到⾃信；在放下时，找到谦卑；在回望时，找到理解；在平衡中，找到宁静。
9. 瑜伽的每⼀次拉伸都是肌⾁的每⼀次认识，今天我的极限停留在这⾥，明天或许⼜会⽐今天再进步⼀旦点，只要瑜伽不停，进步就不会停⽌，⾝体的认识也不会停⽌，所以瑜伽对我⽽⾔是永⽆⽌境的。
10. 瑜伽是⼈⼈都应该尝试的运动，⽇常在跑步之前适度拉伸，以防受伤；在跑步后放松肌⾁，它就应该是习惯、⽣活。
2. 形容瑜伽⽼师唯美句⼦引⾃《洛神赋》其形也，翩若惊鸿，婉若游龙。
荣曜秋菊，华茂春松。
仿佛兮若轻云之蔽⽉，飘摇兮若流风之回雪。
远⽽望之，皎若太阳升朝霞；迫⽽察之，灼若芙蕖出渌波。
秾纤得衷，修短合度。
肩若削成，腰如约素。
延颈秀项，皓质呈露。
芳泽⽆加，铅华弗御。
云髻峨峨，修眉联娟。
丹唇外朗，皓齿内鲜，明眸善睐，靥辅承权。
瑰姿艳逸，仪静体闲。
量化考核办法
教师量化考核办法第一章总则第一条：为了进一步深化我校“四制”改革，规范教师聘用程序，更准确、公开、公正地评价每个教师的教育教学工作，兑现绩效工资，充分调动教师工作的积极性，制定本办法。
第二条：按照教师岗位职责要求，从德、勤、能、绩等方面全面考核教师的工作操行情况实现工作考核制度化。
考核实施范围为我校在编在岗一线教职工。
第二章考核内容及赋分标准第三条教师量化考核主要从工作量、常规质量和教学质量三方面考核。
教师量化分=工作量分×30%+常规质量分×30%+教学质量分×40%+奖扣分第四条：工作量的考核教职工实际工作量包括教学工作量和行政、后勤、教辅工作量以及兼职工作量。
为更真实、确切的衡量，以折合课时（即科目权重系数）来核算。
具体：附表一：科目权重系数表（注：按节次折合）科目语文数学英语科学品德体育音乐美术辅导信息早读课外辅导备注系数 1.2 1.2 1.10.95 0.85 0.95 0.8 0.95×0.75 早读、课外辅导若合班上，则以一个班计算。
附表二：行政、教辅人员及其他兼职工作量折合课时（单位：周）附表三：课前准备量次分配表（一学期按16周计算） 科目语、数 英语 品德 科学 实验报告 体、音、美、信息 量次 3-6年级56 1-2年级64 5-6年级32 3-4年级24 1-2年级24 3-6年级16 3-4年级16 5-6年级24 6次体育：24 音美：16信息：8 附表四：作业量次分配表（一学期按16周计算） 科目 语文 数学 英语 品德 科学 美术 作文量次 3-6年级481-2年级64 3-6年级56 1-2年级64 5-6年级32 3-4年级24 3-6年级16 3-4年级165-6年级24 16 6教师学期代课实际工作量=课时数×科目权重系数+辅导课时数×辅导系数+其他兼职工作课时折合数每多代一科（多一本教案）每周加1课时。
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紫旭办【2017下】 14号
武安二中分校
关于音、美、微、体教学成绩捆绑式考评的
决定
各位校长、处室、年级部：
根据市教育局有关精神，自2018年联考起，将取消对音、美、微、体的考试，因此，为了提高学生的文化课成绩，实现可持续进步与发展，更为了实现联考各年级部的总目标。
经我校校委会与业务处室研究，决定从2017年10月起，七、八年级部实施教学成绩捆绑式考评，具体办法如下：
一、捆绑学科：
七年级部：
政治---音乐、历史---美术；地理--体育、生物---微机；
八年级部
政治---音乐、历史---美术；地理--体育、生物---微机；
二、评价办法：
在各类考试中：
1、文化课教师的成绩，单独核算，落实考核以及教学成绩奖惩；
2、小学科教师的成绩=捆绑文化课成绩×80%，落实考核以及教学成绩奖惩；
希望以上涉及的学科教师同心同德，共同提高，实现我校教学质量提高，促进我校健康良性发展。
武安市紫旭中学 2017年10月8日
主题词：关于音、美、微、体教学成绩捆绑式考评的规定
抄送：武安市教育局主管局长主管书记
武安市紫旭中学办公室 2017年10月8日印
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