人教版五年级数学上册课件ppt-第3单元-第4课时 练习课
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人教版五年级数学上册第三单元 小数除法 第4课时 一个数除以小数的计算方法
1.算一算。
62.4÷2.6 =24
24 2.6 62.4
52 10 4 10 4
0
2.38÷0.34=7
0.34
7
2.38 2 38
0
0.544÷0.16=3.4
0.16
3·4
0.54·4 48 64 64
0
2.把下面的算式转化成除数是整数的除法算式。 3.28÷5.2＝ 32.8 ÷52 7.2÷3.8＝ 72 ÷38 5.67÷0.49＝ 567 ÷ 49 8.65÷0.49＝ 865 ÷ 49
第五步 小试牛刀
教材P28做一做
1.先说出下面各题的除数和被除数需要同后再计算。
请试着在
同时扩大到 原来的10倍
同时扩大到 原来的100倍
同时扩大到 原来的100倍
书上完成 这个题目。
624÷26
238÷34
54.4÷16
被除数的小数点移动的位 数是由除数的小数点移动 的位数决定的。
这里有7.65m丝绳。
这些丝绳可以编几 个“中国结”？
7.65÷0.85＝
算说出一7说.6，5里怎面样有才多能少求个出0可.85， 就以可编以几编个出“多中少国个结“”中呢国？结”。
2 一个数除以小数的计算方法
7.65÷0.85＝
想一想：除数是小数 该怎么计算呢？
7.65÷0.85＝
方法一： 单位转换,把m转化为cm,也就是把小
算说出一7说.6，5里怎面样有才多能少求个出0可.85， 就以可编以几编个出“多中少国个结“”中呢国？结”。
第三步 精读教材
可以把除数转化成整数。 看教材中是怎样转化的？
除数扩大到它的100倍
被除数扩大到它的100倍
人教版数学五年级上册第3单元小数除法第4课时一个数除以小数课件(共19张PPT)
一个数除以小数的计算方法：
（1）先移动除数的小数点，使它变成整数； （2）除数的小数点向右移动几位，被除数的小
数点也向右移动几位（位数不够的，在被除 数的末尾用“0”补足）； （3）然后按除数是整数的小数除法的计算法则 进行计算。
作业1：完成教材P31练习七7、10、11题。
第4课时 一个数除以小数（2）
1.进一步理解并掌握除数是小数的除法的计 算方法，并能正确地进行笔算。 （重点）
2.理解被除数位数不够时，在末尾用“0”
补足的方法。
（难点）
56 16.1 44 提问：你是怎样想的？ 根据商不变的规律，把被除数和除数
分别扩大到本来的100倍，把小数除法转
化为整数除法。
例题分析
12.6÷0.28＝45
被除数位数不 够怎么办？
45
0.28 1 2.60 112
1 40
1 40
0
大家来讨论：除数是小数的除法是怎
样计算的？
大家来讨论：计算除数是小数 的除法是怎样计算的？
1.先移动除数的小数点，使它变成 整数； 2.除数的小数点向右移动几位， 被除数 的小
数点也向右移动几位（位数不够的，在被除 数的末尾用零补足）； 3.然后按除数是整数的小数除法进行计算。
5.58÷3.1= 1.8
0.84÷3.5= 0.24 7.05÷0.47=15
51.3÷0.27=190 25.6÷0.032= 800
5.88÷0.56= 10.5 26÷0.13=200
2.下面各题算得对吗？把不对的改正过来。 （选自教材P29做一做第2题）
8
1.28 1 4.4 144
0
不对，被除数和除数没
有同时扩大相同的倍数，商 应该是0.8。
人教版五年级数学上册 第3单元 第4课时 一个数除以小数(2)作业课件
32.2
32.2
1.4
1.4
0.14
230
23
230
3.22 0.14
23
3.22
0.014 230
5. 妈妈买了0.6千克草莓，付款前手机钱包显示零钱有18.68元，付款后 显示有10.88元。每千克草莓多少钱？
(18.68-10.88)÷0.6=13（元） 答：每千克草莓13元。
6. 客车平均每小时行驶多少千米？
44 440 4400
不变 乘
3. 在
里填上“＞”“＜”或“=”。
5.6÷2.5__＜______5.6
9.4÷0.16___＞_____9.4
2.36÷9.9__＜______ 2.36 3.6÷1.2___＜_____3.6×1.2
4. 请根据第一列的数填出其他各列里的数。
被除数 除数 商
322
根据除数是小数的计算法则，先将除数的小数点向右移动2022位，要使商 不变，被除数的小数点也要向右移动2022位，算式变为154÷16，求出商 即可。
9.625
先根据小汽车的速度及行驶的 时间求出甲城到乙城的路程， 再根据“路程÷时间=速度”， 求出客车的速度。
80 × 2.8 = 224(km) 224 ÷ 3.5 = 64(km) 答：客车平均每小时行驶 0154 ÷ 0.00 ⋯ 016
2019个0
2020个0
第3单元 小数除法
第4课时 一个数除以小数（2）
1. 列竖式计算。 52.5÷0.15= __3_5_0______ 28÷0.14= __2_0_0______
44.8÷0.32=___1_4_0_____ 58.8÷0.56=___1_0_5_____
第4课时 用字母表示数(4)五上数学人教版大单元教学课件
2. 和谐号列车的平均速度为220千米/时，复兴号列车的 平均速度为350千米/时。
(教材P59 做一做)
（2）行驶 x 小时，复兴号比和谐号 多行驶多少千米？
350x－220x＝（350－220）x＝130x
答：复兴号比和谐号多行驶130x千米。
发展 性作业
3.张叔叔每天投递75份快递，李叔叔每天投递60份快递。
（1）他们平均每天共接待游客（__a_＋__b_）_人，今年3月份共 接待游客_3_1_(_a_＋__b_）_人。
（2）当a＝450，b＝510时，用第（1）题中的式子计算这 两个景区今年3月份接待的游客总人数。
a＝450，b＝510，31(a＋b）＝31×(450＋510）＝29760 答：这两个景区今年3月份接待的游客总人数是29760人。
(教材P61 练习十三T6)
（1）他们每天共投递_1_3_5_份，x天共投递_1_3_5_x_份。 （2）用第（1）题中的式子计算他们30天的总投递数。
x＝30 ，135x＝135×30＝4050 答：他们30天的总投递数为4050份。
4.A景区平均每天接待游客a人，B景区平均每天接待游客 b人。
2a＋6a ＝8a 8y－y ＝7y
11x－9x ＝2x b＋7b ＝8b
2. 和谐号列车的平均速度为220千米/时，复兴号列车的 平均速度为350千米/时。
(教材P59 做一做)
（1）行驶x小时，和谐号和复兴号 一共行驶多少千米？
220x＋350x＝（220＋350）x＝570x 答：和谐号和复兴号一共行驶570x千米。
3x＋4x＝（3＋4）x＝7x
3x＋4x＝（3＋4）x＝7x 当x等于8时，一共用了多少根小棒？
x＝…
五年级上册数学教案-小数除法练习课(第3~4课时)人教版
五年级上册数学教案小数除法练习课（第3~4课时）人教版今天，我们来学习小数除法，这是我们在数学学习中非常重要的一部分。
我们将通过两个课时来深入理解小数除法的概念和运算方法。
一、教学内容我们使用的教材是五年级上册的《人教版数学》，我们将学习第3和第4课时的小数除法部分。
这部分的内容包括小数除以整数，整数除以小数，以及小数除以小数。
我们将通过实际例题来理解小数除法的运算规则。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握小数除以整数，整数除以小数，和小数除以小数的运算方法，并能够熟练地进行计算。
同时，我也希望学生们能够理解小数除法的意义，并能够应用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是小数除法的运算方法，难点是理解小数除法的意义和应用。
我将通过详细的讲解和大量的练习来帮助学生们理解和掌握。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解和练习，我已经准备好了PPT和练习题。
学生们需要准备好纸笔，以便于做练习和记录重要的知识点。
五、教学过程我会通过一个实际的情景引入小数除法的话题，例如，假设我们有1.2元，我们要怎么平均分给3个小朋友呢？这样能够激发学生们的兴趣，并引发他们对小数除法的思考。
然后，我会继续讲解整数除以小数和小数除以小数的运算方法。
我会通过实际的例题和练习题来帮助学生们理解和掌握。
我会鼓励学生们积极思考和提问，以确保他们对小数除法的理解。
六、板书设计在课堂上，我会根据讲解的内容进行板书设计，将小数除法的运算规则和例题展示在黑板上。
这样能够让学生们更加清晰地理解和记忆小数除法的运算方法。
七、作业设计课后，我会布置一些练习题，以便学生们巩固和应用所学的知识。
这些练习题将包括小数除以整数，整数除以小数，和小数除以小数的运算题。
我会提供详细的答案，以便学生们自查和复习。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了小数除法的运算方法。
如果发现有学生还没有完全理解，我会及时进行辅导和讲解。
第1课时 用字母表示数(1)五上数学人教版大单元教学课件
共同点：都是一定范围内的数。 不同点：a只能是从1开始的整数，x还可以取小数。
图中学生在月球上能举起的物体质量是多少？
在地球上我只能举起15 kg， 在月球上我真是个大力士。
6x ＝6×15＝90
答：他在月球上能举起的物体 质量是90kg。
做一做
3cm
根据剪下的长方形 纸条的长度计算面积， 并完成下表。(教材P53 做一做)
a＋30
想 一 想 a可以是哪些数？a可以是200吗？ 当a＝11时，爸爸的年龄是多少？
a＋30＝ 11＋30＝ 41
环节二 2 在月球上，人能举起物体的质量是地球上的6倍。
在地球上我只能举起15kg， 在月球上我真是个大力士。
从题目中，你获取了哪些信息？
在月球上，人能举起的物体质量是地球上的6倍。
拓展 性作 业
5.找规律，填一填。 （1）5，10，15，20，…这组数中，第n个数是__5_n__。 （2）x＋1，x＋4，x＋7，x＋10，…这组数中，第10个
数是__x_＋__2_8_。
环节四
同学们，今天的数学课你 们有哪些收获呢?
（1）今天卖出足球（__4_8_＋__m_）_个。
（2）当m＝10时，今天卖出__5_8__个。 （3）当m＝ _1_2__时，今天卖出60个。
4.
（1）王叔叔卖了x桶纯净水，一共卖了__8_x__元。 （2）当x＝6时，一共卖了__4_8__元。 （3）当x＝__1_0__时，王叔叔一共卖了80元。
表中的这些式子，每个只能表示 某一年爸爸的年龄。
你能用一个式子简明地表示任何一年爸爸的年龄吗？
小红的 年龄/岁
1
2
3
爸爸的 年龄/岁 1＋30＝31 2＋30＝32
图中学生在月球上能举起的物体质量是多少？
在地球上我只能举起15 kg， 在月球上我真是个大力士。
6x ＝6×15＝90
答：他在月球上能举起的物体 质量是90kg。
做一做
3cm
根据剪下的长方形 纸条的长度计算面积， 并完成下表。(教材P53 做一做)
a＋30
想 一 想 a可以是哪些数？a可以是200吗？ 当a＝11时，爸爸的年龄是多少？
a＋30＝ 11＋30＝ 41
环节二 2 在月球上，人能举起物体的质量是地球上的6倍。
在地球上我只能举起15kg， 在月球上我真是个大力士。
从题目中，你获取了哪些信息？
在月球上，人能举起的物体质量是地球上的6倍。
拓展 性作 业
5.找规律，填一填。 （1）5，10，15，20，…这组数中，第n个数是__5_n__。 （2）x＋1，x＋4，x＋7，x＋10，…这组数中，第10个
数是__x_＋__2_8_。
环节四
同学们，今天的数学课你 们有哪些收获呢?
（1）今天卖出足球（__4_8_＋__m_）_个。
（2）当m＝10时，今天卖出__5_8__个。 （3）当m＝ _1_2__时，今天卖出60个。
4.
（1）王叔叔卖了x桶纯净水，一共卖了__8_x__元。 （2）当x＝6时，一共卖了__4_8__元。 （3）当x＝__1_0__时，王叔叔一共卖了80元。
表中的这些式子，每个只能表示 某一年爸爸的年龄。
你能用一个式子简明地表示任何一年爸爸的年龄吗？
小红的 年龄/岁
1
2
3
爸爸的 年龄/岁 1＋30＝31 2＋30＝32
人教版五年级数学上册第4课时 练习课-课件
112.2=
9.61÷.66= 7.6÷01.94=
3.竖式计算，并用乘法验算。 50.7÷5 =10.14 0.91÷65=0.014 18÷48 =0.375
验算略
二、练习指导
1.课本练习六第9题。
下面各题的商哪些是小于1的？在括号里画“√”。
5.04÷6
76.5÷45
45÷36 0.84÷28
（√ ）
（）
（ ） （ √）
2.课本练习六第12题。 算一算，填一填。
被除数
1.5
15
150
除数
5
50
500
商
0.3
0.3
0.3
You made my day!
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
我们，还在路上……
五年级数学上册（RJ） 教学课件
第 3 单元 小数除法
第 4 课时 练 习 课
一、复习回顾
1.小数除以整数的计算方法。 (1)先按整数除法的方法去除； (2)商的小数点要和被除数的小数点对齐； (3)整数部分不够除，商0，点上小数点； (4)除到最后一位如果还有余数，要添0再除。
2.口算。 1.6÷4=0.4 0.49÷70=.07 5.1÷17=0.3 3.5÷50=.7
9.61÷.66= 7.6÷01.94=
3.竖式计算，并用乘法验算。 50.7÷5 =10.14 0.91÷65=0.014 18÷48 =0.375
验算略
二、练习指导
1.课本练习六第9题。
下面各题的商哪些是小于1的？在括号里画“√”。
5.04÷6
76.5÷45
45÷36 0.84÷28
（√ ）
（）
（ ） （ √）
2.课本练习六第12题。 算一算，填一填。
被除数
1.5
15
150
除数
5
50
500
商
0.3
0.3
0.3
You made my day!
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
我们，还在路上……
五年级数学上册（RJ） 教学课件
第 3 单元 小数除法
第 4 课时 练 习 课
一、复习回顾
1.小数除以整数的计算方法。 (1)先按整数除法的方法去除； (2)商的小数点要和被除数的小数点对齐； (3)整数部分不够除，商0，点上小数点； (4)除到最后一位如果还有余数，要添0再除。
2.口算。 1.6÷4=0.4 0.49÷70=.07 5.1÷17=0.3 3.5÷50=.7
最新人教版小学数学五年级上册第三单元练习课(第5-6课时)PPT课件
↓
↓
1.4555··· 1.4545···
4. [教材P37 练习八 第10题]
A超市
B超市 买一箱送2盒
2.5元/盒 58元/箱
2.6元/盒 62元/箱
王叔叔一共要买30盒牛奶。请你帮他算一算，在哪家
超市便宜？一共需要多少钱？ A超市： 58+2.5×6=73（元）
B超市： 62+2.6×4=72.4（元） 72.4＜73 答：B超市便宜，一共需要72.4元。
R·五年级上册
练习课
一、复习回顾
循环小数 .
400÷75 =__5_.3_3_3_·_·_·= 5.3
易错点：循环小数都是无限小数， 但无限小数不一定是循环小数。
二、基本练习
1.判断。
（1）9.3666……是循环小数，循环节是6。 （ √ ）
（2）32.7272是循环小数。
（× ）
（3）循环小数一定是无限小数，无限小数不一定是循环
四、总结反馈
这节课我们一起进行了“循环小数” 的相关练习，你有哪些收获?跟大家 分享一下。
五、巩固练习
1.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
· 0.44 ＜ 0.4
·
··
8.08 ＞ 8.08
· 4.48 ＜ 4.48
7÷3 =
· 2.3
2.在 里填上合适的运算符号。
36 × 0.5=18 36 － 2.5=33.5 36 ÷ 48=0.75
[教材P37 练习八 第8题]
路程÷时间=速度 305÷2.6 ≈ 117.31（km） 答：平均每小时行 117.31 千米。
3. 比较下面这些小数的大小。[教材P37 练习八 第9题]
· 0.33 ＜ 0.3
最新人教版小学数学五年级上册第三单元整理和复习 PPT课件
0.51÷2.2
·· =0.2318
3.14×102 =320.28 0.125×7.41×80 =74.1（3.2+0.56）÷0.8 =4.7
思考：小数乘除法和整数乘除法有什么联系 ？
·小数乘法可以先转化为整数乘法来计算，再确定小数点的位置； ·除数是小数的除法可以先转化为除数是整数的除法，再进行计算； ·整数的运算顺序和运算定律同样适用于小数运算。
（2）2052÷19=108
0.45×67= 30.15
20.52÷0.19= 108
0.045×0.67= 0.03015
2.052÷0.19= 10.8
3. 用计算器计算下面各题（得数保留两位小数。）
[教材P43 练习十 第2题]
1.3÷0.03 ≈ 43.33 6.509÷0.27 ≈ 24.11 0.68÷0.95 ≈ 0.72
2. 调查当天外汇牌价数据并解答下面的问题。 （括号内填两位小数。） [教材P42 整理和复习 第2题]
人民币外汇牌价(单位:元) ____年__月__日
1 美元兑换人民币（ ） 1 日元兑换人民币（ ） 1 欧元兑换人民币（ ）
（1）一个玩具标价 2.8 美元，相当于多少人民币？
（2）100元人民币可以兑换多少美元？（得数保留两位小数。）
100÷18.5 = 5.405405···（本）≈ 5(本) 答：他可以买回 5 本。
6. 一套“百科知识”丛书共 4 本，售价 83.2 元。小丽攒 够了钱去书店，刚巧碰上书店促销，这套丛书现价 62.4 元。小丽买了丛书后，用剩下的钱正好买了 4 个笔记本。 你能提出数学问题并解答吗？[教材P43 练习十 第6题]
1.复习小数除法的计算方法 除数是整数的小数除法
第4课时 组合图形的面积五上数学人教版大单元教学课件
方法 二
＝
＋
（5＋5＋2）×（5÷2）÷2×2 ＝15×2 ＝30（m²）
计算组合图形面积的方法： 要根据已知条件对图形进行分解，转化成已经学过的简单 图形，先分别计算出它们的面积，再求和或差。
环节三
基础 性作业
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.计算下面图形的面积。（单位：dm）
8×3＋（8＋3）×4÷2＝46（dm²）
2.新丰小学有一块菜地，形状如下图。这块菜地的面积是 多少平方米？(教材P99 练习二十二T1)
义务教育人教版五年级上册
6 多边形的面积
第4课时 组合图形的面积
环节一 在实际生活中，有些图形是由几个简单的图形组合
而成的。下面这些组合图形里有哪些学过的图形？
说一说生活中哪些地方有组合图形。
环节二
4 右图表示的是一间房子侧面墙的 形状，它的面积是多少平方米？
怎样计算这个组合图形 的面积呢？
方法 一
50×33＋35×12÷2＝1860（m²） 答：这块菜地的面积是1860m²。
发展 性作业
3.下面是一块正方形空心地砖，它实际占地面积是多少？
(教材P99 练习二十二T3)
30×30－13×13＝731（cm²） 答：它实际占地面积是731cm²。
4.在一块梯形的地中间有一个长方形的游泳池，其余的 地方是草地。草地的面积是多少平方米？
117×9＝1053（株） 答：这块地一共能种1053株。
环节四
通过这节课的学习， 你有什么收获?
可以把它看作一个正方形 和一个三角形的组合。
5×5＋5×2÷2
＝
＋
＝25＋5 ＝30（m²）
答：它的面积是30m²。
方法 二
人教版数学五年级上册第5单元用字母表示数课件(共16张PPT)
摆x个正方形比摆x个三角形多用了多少根小棒呢？
用字母表示图形中的数量关系的步骤： 1.找出图形中存在的数量关系，列出含有字母
的式子（当数量关系中含有相同的字母时， 要化成最简结果）。 2.将数据代入含有字母的式子，求出值。 3.运用乘法分配律可以将含有字母的式子化简， 即 ax±bx=（a±b）x。
我摆正方形， 每个用4根小棒。
摆了x个三角形和x个正方形，一共用了多少根小棒？
三，棒小棒角 正 ，。形 方 共用 形 用了 用 （了33xx根 4+x4小根x）乘棒小根法分配摆正，律一方一个形共三要用角用7x形7根根和小小一棒棒个。 3x+4x=(3+4)x=7x
这是运用了什么运算定律？
当x等于8时，一共用了多少根小棒？ 7×8=56（根）
第五单元 简易方程
第4课 用字母表示数（4）
用小棒摆图形。
摆2个正方形需 要8根小棒，摆3 个正方形需要12 根小棒.....
用小棒摆这样 1个正方形需 要4根小棒。
你是怎样求用了多少根小棒的？
（教材第59页例5）
5 知识点1：用含有字母的式子表示数量关系和化简
用小棒
摆图形。
我摆三角形， 每个用3根小棒 。
（教材第59页“做一做”）
1.动车的速度为220千米/ 时，普通列车 的速度为120 千米/ 时。
（2）行驶x小时，动车比普通列车多行了 多少千米？
220x－120x＝（220－120）x＝100x 答：动车比普通列车多行了100x千米。
（教材第60页第4题）
2.（1）当a＝2.8，b＝6.3时，求a＋b的值。 a＋b＝2.8＋6.3＝9.1
昌还有216km。
4.A景区平均每天接待游客a人，B景区平均每 天接待游客b人。 (1)他们平均每天共接待游客( a＋b )人，
用字母表示图形中的数量关系的步骤： 1.找出图形中存在的数量关系，列出含有字母
的式子（当数量关系中含有相同的字母时， 要化成最简结果）。 2.将数据代入含有字母的式子，求出值。 3.运用乘法分配律可以将含有字母的式子化简， 即 ax±bx=（a±b）x。
我摆正方形， 每个用4根小棒。
摆了x个三角形和x个正方形，一共用了多少根小棒？
三，棒小棒角 正 ，。形 方 共用 形 用了 用 （了33xx根 4+x4小根x）乘棒小根法分配摆正，律一方一个形共三要用角用7x形7根根和小小一棒棒个。 3x+4x=(3+4)x=7x
这是运用了什么运算定律？
当x等于8时，一共用了多少根小棒？ 7×8=56（根）
第五单元 简易方程
第4课 用字母表示数（4）
用小棒摆图形。
摆2个正方形需 要8根小棒，摆3 个正方形需要12 根小棒.....
用小棒摆这样 1个正方形需 要4根小棒。
你是怎样求用了多少根小棒的？
（教材第59页例5）
5 知识点1：用含有字母的式子表示数量关系和化简
用小棒
摆图形。
我摆三角形， 每个用3根小棒 。
（教材第59页“做一做”）
1.动车的速度为220千米/ 时，普通列车 的速度为120 千米/ 时。
（2）行驶x小时，动车比普通列车多行了 多少千米？
220x－120x＝（220－120）x＝100x 答：动车比普通列车多行了100x千米。
（教材第60页第4题）
2.（1）当a＝2.8，b＝6.3时，求a＋b的值。 a＋b＝2.8＋6.3＝9.1
昌还有216km。
4.A景区平均每天接待游客a人，B景区平均每 天接待游客b人。 (1)他们平均每天共接待游客( a＋b )人，
人教版数学五年级上册第4课时 解方程(2)课件
上午下午晚上的界定
摘要：
1.上午的界定
2.下午的界定
3.晚上的界定
正文：
在日常生活中，我们常常会用“上午”、“下午”和“晚上”来描述一天中的不同时间段。
那么，这些时间段究竟是如何界定的呢？
1.上午的界定
上午通常是指一天中从日出到中午的时间段。
具体来说，它从早上6 点或7 点开始，一直持续到中午12 点左右。
在这段时间里，太阳刚刚升起，天空逐渐明亮，人们开始投入到工作和学习中。
2.下午的界定
下午是指一天中从中午到日落的时间段。
具体来说，它从中午12 点开始，一直持续到傍晚6 点或7 点。
在这段时间里，太阳达到一天中的最高点，天气炎热，人们往往会选择休息和放松。
3.晚上的界定
晚上是指一天中从日落到深夜的时间段。
具体来说，它从傍晚6 点或7 点开始，一直持续到深夜12 点或次日1 点。
在这段时间里，太阳逐渐落下，天空变暗，人们结束了一天的工作和学习，开始休息和娱乐。
以上就是关于“上午”、“下午”和“晚上”的界定。
第4课时 小数乘小数(3)五上数学人教版大单元教学课件
56×1.3＝ 小红这样算：
56 × 1.3
168 56 7.2 8
方法 二
56×1.3，因为1.3＞1， 积应该比56大，所以肯 定算错了。
她算得对吗？请验算一下。
56×1.3＝ 小红这样算：
56 × 1.3
168 56 7.2 8
她算得对吗？请验算一下。
方法 三
把因数的位置交换一下， 乘一遍，看对不对。
56×1.3＝ 72.8（千米/时）
56 × 1.3
验算： 1.3 × 56
168
78
56
65
7 2.8
7 2.8
答：鸵鸟奔跑时的最高速度是72.8千米/时。
环节三
基础 性作业
1.下面各题算得对吗？把不对的改正过来。 (教材P7 做一做)
3.2×2.5＝0.8 8
3.2 × 2.5
160 64 800
环节二
5 非洲野狗奔跑时的最高速度是56千米/时，鸵鸟奔跑 时的最高速度是非洲野狗的1.3倍。鸵鸟奔跑时的最 高速度是多少？
倍数可以是整数，还可以是小数， 它们表示的意义一样吗?
1.3倍是什么意思呢？
5 非洲野狗奔跑时的最高速度是56千米/时，鸵鸟奔跑 时的最高速度是非洲野狗的1.3倍。鸵鸟奔跑时的最 高速度是多少？
答：这只长颈鹿高5.11m，梅花鹿比长颈鹿矮3.65m。
环节四
通过这节课的学习， 你有什么收获?
义务教育人教版五年级上册
1 小数乘法
第4课时 小数乘小数（3）
环节一
瞧，鸵鸟正在追赶非洲野狗！
你们知道非洲野狗奔跑时的最高速度是多少吗？鸵鸟呢？
非洲野狗奔跑时的最高速度是56千米/时，鸵鸟奔跑 时的最高速度是非洲野狗的1.3倍。
56 × 1.3
168 56 7.2 8
方法 二
56×1.3，因为1.3＞1， 积应该比56大，所以肯 定算错了。
她算得对吗？请验算一下。
56×1.3＝ 小红这样算：
56 × 1.3
168 56 7.2 8
她算得对吗？请验算一下。
方法 三
把因数的位置交换一下， 乘一遍，看对不对。
56×1.3＝ 72.8（千米/时）
56 × 1.3
验算： 1.3 × 56
168
78
56
65
7 2.8
7 2.8
答：鸵鸟奔跑时的最高速度是72.8千米/时。
环节三
基础 性作业
1.下面各题算得对吗？把不对的改正过来。 (教材P7 做一做)
3.2×2.5＝0.8 8
3.2 × 2.5
160 64 800
环节二
5 非洲野狗奔跑时的最高速度是56千米/时，鸵鸟奔跑 时的最高速度是非洲野狗的1.3倍。鸵鸟奔跑时的最 高速度是多少？
倍数可以是整数，还可以是小数， 它们表示的意义一样吗?
1.3倍是什么意思呢？
5 非洲野狗奔跑时的最高速度是56千米/时，鸵鸟奔跑 时的最高速度是非洲野狗的1.3倍。鸵鸟奔跑时的最 高速度是多少？
答：这只长颈鹿高5.11m，梅花鹿比长颈鹿矮3.65m。
环节四
通过这节课的学习， 你有什么收获?
义务教育人教版五年级上册
1 小数乘法
第4课时 小数乘小数（3）
环节一
瞧，鸵鸟正在追赶非洲野狗！
你们知道非洲野狗奔跑时的最高速度是多少吗？鸵鸟呢？
非洲野狗奔跑时的最高速度是56千米/时，鸵鸟奔跑 时的最高速度是非洲野狗的1.3倍。
人教五上数学-2024-2025学年度-第三单元 第4课时 一个数除以小数2 教学课件
72 36 36 0
1.8÷2.5 = 0.72
0.7 2 2.5 1.8 0 0
175 50 50 0
二 新课探究
例5 (教科书第29页例5)
12.6÷0.28 =
被除数位数不够怎么办？
0.28 1 2.6 0
45 0.28 1 2.6 0
112 140 140 0
在被除数的末尾用 “ 0 ”补足。
2.19÷0.3 = 7.3 5.58÷3.1 =1.8 0.84÷3.5 = 0.24
7. 3 0.3 2.1.9
21
9 9
0
1. 8 3.1 5.5.8
31
248 248
0
0. 2 4 3.5 0.8.4 0
70
140 140
0
7.05÷0.47 = 15 51.3÷0.27 = 190 25.6÷0.032 = 800
除法规律
150÷500 =（ 0.3）
上节课我们学习了什么内容？
除数是小数的除法的计算方法： 除数是小数的除法，先移动除数的小数点，
使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被 除数的小数点也向右移动几位；然后按除数是整数 的小数除法进行计算。
算一算
0.756÷0.36 = 2.1
2.1 0.36 0.7 5.6
26 0
2. 下面各题算得对吗？把不对的改正过来。
(教科书第29页做一做)
8 1.8 1.4 4
144
0
0.8 1.8 1.4.4
144
0
45 2.6 1 1.7
104
130 130
0
4.5 2.6 1 1.7
104
130 130
1.8÷2.5 = 0.72
0.7 2 2.5 1.8 0 0
175 50 50 0
二 新课探究
例5 (教科书第29页例5)
12.6÷0.28 =
被除数位数不够怎么办？
0.28 1 2.6 0
45 0.28 1 2.6 0
112 140 140 0
在被除数的末尾用 “ 0 ”补足。
2.19÷0.3 = 7.3 5.58÷3.1 =1.8 0.84÷3.5 = 0.24
7. 3 0.3 2.1.9
21
9 9
0
1. 8 3.1 5.5.8
31
248 248
0
0. 2 4 3.5 0.8.4 0
70
140 140
0
7.05÷0.47 = 15 51.3÷0.27 = 190 25.6÷0.032 = 800
除法规律
150÷500 =（ 0.3）
上节课我们学习了什么内容？
除数是小数的除法的计算方法： 除数是小数的除法，先移动除数的小数点，
使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被 除数的小数点也向右移动几位；然后按除数是整数 的小数除法进行计算。
算一算
0.756÷0.36 = 2.1
2.1 0.36 0.7 5.6
26 0
2. 下面各题算得对吗？把不对的改正过来。
(教科书第29页做一做)
8 1.8 1.4 4
144
0
0.8 1.8 1.4.4
144
0
45 2.6 1 1.7
104
130 130
0
4.5 2.6 1 1.7
104
130 130
五年级上册数学习题课件-第4课时 小数乘法的验算(习题课件) 人教版
6.经福建省政府同意和人力资源社会保障部批准，从 2020年1月1日起，调整全省各地最低工资标准。厦 门最低工资标准是每小时18.5元，李阿姨每小时的 工资约是这个最低工资的2.7倍，李阿姨每天(按8小 时算)的工资是多少钱？ 18.5×2.7×8＝399.6(元) 答：李阿姨每天(按8小时算)的工资是399.6元。
24.5×2.4－24.5＝34.3(kg) 答：乐乐比妈妈轻34.3 kg。
3.马每小时奔跑40.5 km，猎豹的奔跑速度是马的2.3 倍，猎豹每小时奔跑多少千米？
40.5×2.3＝93.15(千米/时) 答：猎豹每小时奔跑93.15千米。
易错辨析
4.改正并填空。
3.96×160＝63.36
改正： 3.96×160＝633.6
1
2
3
4
5
6
7
知识点 1 判断小数乘法的积是否正确的方法
1.下面各题算得对吗？把不对的改正过来。 (1)4.5×2.4＝1.08( ) 改正： 4.5×2.4＝10.8
(2)3.6×1.02＝3.662 ( ) 改正： 3.6×1.02＝3.672
知识点 2 小数乘法的应用
2.乐乐比妈妈轻多少千克？
7.一个长方形的宽是6.5 cm，长是宽的1.8倍。这个长 方形的周长和面积各是多少？
长：6.5×1.8＝11.7(cm) 周长：(11.7＋6.5)×2＝36.4(cm) 面积：11.7×6.5＝76.05(cm2) 答：这个长方形的周长是36.4 cm，面积是76.05 cm2。
易错警示：在计算过程中，( 0 )没有落下来。
提升点 稍复杂的倍数问题
5.厦门地铁3号线工程起于本岛厦门火车站，终至厦门 翔安国际机场，高架段长6.92 km，其中地下段长度比 高架段长度的5.3倍还多0.274 km×5.3＋0.274＝36.95(km) 答：厦门地铁3号线地下段长36.95km。
(2023秋)人教版五年级数学上册第3单元《 千米的认识,千米和米的换算》PPT课件
港珠澳大桥全长55千米
5 3千米＝（3000）米
5000米＝（ 5 ）千米
想：1千米是1000米， 3千米是（ 3 ） 个1000米。
想：1000米是1千米， 5000米里面有（ 5） 个1000米。
课堂练习 1 和老师一起到校外走1千米的路程，体验1千米
有多长。 可以先看看1米有多少步，再计算1千米 有多少步，然后走一走。
选自教材第26页做一做
2 0
（1000）米 2000米 （3000）米
1千米 （ 2 ）千米 （ 3 ）千米
想：1千米＝1000米，2000 米里面有是2个1000米。
选自教材第27页做一做
3 在（ ）里填上合适的长度单位。 （1）马拉松长跑比赛全程约42 （千米） 。 （2）语文厚约6（ 毫米）。 （3）过街天桥长约30 （ 米 ） 。
人教版·数学·三年级·上册
第三单元 测 量
第4课时 千米的认识， 千米和米的换算
情境导入
这几个相邻长度间的进率都是10。
在数学王国里，有一座五指山， 住着长度单位五兄弟，想一想， 这里住着我们学过的哪些长度 单位？
米
分
米 厘
米
毫米
米
分
米 厘
米
那么拇指峰上住着谁呢？ 它们之间的进率分别是
毫米
多少？
8毫米 8分米 8米 8千米 8厘米 （8毫米）＜（8厘米）＜（8分米）＜（ 8米 ）＜（8千米）
数字都是8，只需要比 较单位大小就可以了。
变式训练
3.小薇家到奶奶家的路程约是1千米，小薇已经走了 400米，还要走多少米？
400米
1千米＝1000米 1000－400＝600（米） 答：还要走600米。
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76.5÷45
（√ ）
（）
45÷36 （）
0.84÷28 （√ ）
拓展训练
2.课本练习六第12题。 算一算，填一填。
被除数 1.5 除数 5 商 0.3
15 150 50 500 0.3 0.3
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------如何帮孩子学好小学数学？做好这3点 1、兴趣是学好数学的重要条件 我们知道，一个人的兴趣在哪里，注意力就在那里，成就也在那里。对于孩子来说， 从小培养数学兴趣，让数学和生活挂钩，是学好数学的重要条件。 对于孩子来说，喜欢观察是天性，家长可以在带孩子的过程中，用生活的乐趣引导 孩子数学的乐趣，如楼层、如门牌数字、如道路两旁的树木排列，让孩子从小就爱 上数字，为数学打下基础。 另外，家长还可以找一些关于数学的小游戏，让孩子在游戏的过程中熟悉数学，爱 上数学，这就像很多喜欢玩游戏的同学爱上英语、喜欢上计算机一个道理，当孩子 对数学充满了兴趣，那么学好数学也就变的简单。 2、巧学数学，打好数学基础 我们知道，不管任何学科，打好基础很重要，对于数学同样，对于有条件的家长， 可以给孩子报下珠心算、速算的课程，让孩子在数学苦学中享受一丝乐趣，并且， 对于咱们一切传统的数学知识，如鸡兔同笼的问题，也可以拿来给孩子当游戏，开 发孩子的数学思维，让孩子把学过的知识点通过思考，变成一串的知识链，这样基 础就牢靠了。 3、巧学活用，让死知识变活知识 当孩子的数学基础稳定，那么可以引导孩子针对练习题（可以是作业）灵活变幻， 如数字的变幻、顺序的变幻，让孩子面对数学的多种变化中依然知道如何解答，真 正让死知识变活知识，这就是我们常说的巧学活用，一般来说，如果孩子上小学前， 就按这样的顺序引导孩子学数学，那么，等孩子上学了，您再陪孩子写作业的时间， 肯定不会出现“远交近攻”的想法，对于孩子的学习，你会很放心。
学习是个持久的过程，不是一朝一夕，更多的时间，需要家长、孩子端正学习的态 度，持之以恒的坚持下来，家长更要相信孩子，最好能根据孩子的特点，针对性为 孩子制定作业的方法、学习的技巧，不是孩子遇到问题不会就发火，这样你累的是 自己，伤的是孩子！
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
0.49÷7= 0.07 90.4
拓展训练
3.竖式计算，并用乘法验算。 50.7÷5 =10.14 0.91÷65=0.014 18÷48=0.375
验算略
拓展训练
1.课本练习六第9题。
下面各题的商哪些是小于1的？在括号里画“√”。
5.04÷6
3 小数除法
第4课时 练习课
课堂小结
1.小数除以整数的计算方法。 (1)先按整数除法的方法去除； (2)商的小数点要和被除数的小数点对齐； (3)整数部分不够除，商0，点上小数点； (4)除到最后一位如果还有余数，要添0再除。
拓展训练
2.口算。 1.6÷4= 0.4 3.8÷19= 0.2 5.1÷17= 0.3 14.4÷12=1.2