2014年初三语文第一次月考分析
初三语文第一次月考成绩质量分析
初三语文第一次月考成绩质量分析进入初三以来的第一次月考已经结束，现针对这次考试成绩作分析如下：一、试卷分析：本次试题包括四个大题，即积累运用（包括字音字形、成语、名著练习、仿句、语言的实际运用等）、现代文阅读、文言文阅读（包括刚刚学过的三篇课内文言文和一篇课外文言文）以及作文。
此次考试既结合了前几个学期所学的基础知识，又考察了刚刚学过的新知识，是新旧知识的一个总体考察。
从总体来看，难易程度适中。
二、班级成绩分析：1、从成绩来看2、从做题情况来看：学生对积累运用部分的字词和刚学过的文言文的理解做得比较好，三、考试中出现的不足：1、从分数来看，高分人数太少，不及格人数较多，部分同学在90分左右徘徊。
2、从试卷分析上看，出现的比较突出的问题有：（1）很多同学对基础知识把握和利用很不好。
如文言文默写，在准确书写方面出现了很大的错误，把“经纶世务”四字写错的较多；同时，仿写句子也是一大难题，学生对原句的修辞方法看不出来，仿写句子要么句型不吻合，要么就是句意无文采，更有一部分同学直接没做这个题；成语运用一题做得出错率也较高，部分同学不理解词义，也不懂这个词的运用环境，所以出错。
（2）现代文阅读方面，审题和对文本的概括能力欠佳，不能够抓住题旨和文章的关键来回答问题；从回答问题方面也可以看出，有不少同学的书面语言罗嗦，答不到正点上，表达能力较差。
（3）文言文理解方面，学生对重点词语和句子的意思仍然掌握不准确，不牢固，即使教师课堂上讲了，反复强调了，学生仍然不能够很好的翻译句子；同时，对文言中的对偶句也没能准确找出来。
所作的课外文言文一题可以看出，学生对新旧知识的灵活运用和迁移能力有待于提高。
（4）作文，多数同学能够做到写够字数，但是却往往只是停留于此。
在文章的结构安排，主题明确、语句通顺方面做得很不够，而且地方语言过于直接、朴实，缺乏必要的文采。
（5）书写方面需要严格强调。
这次考试可以令老师们发现，我们的学生在卷面整洁上做得很不够，很多同学涂涂改改的地方太多，书写潦草，导致卷面显得很乱。
九年级语文第一次月考试卷分析(4)
九年级语文第一次月考试卷分析文。
试题分析：一积累与运用部分（19分）共7个小题，1 、2 、3小题紧扣课本，重在考察学生认读和拼写能力及词语的正确使用；4题课内内容默写，检查背诵情况；5题结合语境，联系上下文选项，考察学生的理解能力，6题修改语段，考察学生的基础、语法知识；7题改写句子，考察学生对联方面的知识，概括能力的体现。
二综合实践活动是关于中学生对网络用语的看法和态度，并写一则关于正确使用汉字的宣传语。
旨在考察学生的主观能动性。
三阅读共分四小部分：1《向一棵树致敬》是一篇散文，文意深刻，令人深思，给人以启示。
问题的设定对于大部分学生来说有些难度，做答情况不理想。
2《晕----大自然的天气预告图》是一篇说明文，通篇用通俗易懂的语言介绍了晕的相关知识。
问题的设定考察学生关于说明文的相关知识，大部分学生能按要求做答。
3 课内古文16《陈涉世家》选段考察本课的相关知识点。
4 古诗赏析，一首课外古诗《村晚》写景抒情较简单。
让学生体会关键词的作用，学生做答不理想，体会诗人的情感较好。
四作文题目《这边风景独好》要求写出真情实感，字数不少于600字。
分左右，二综合实践活动共6分学生得分最高4分，最低1分。
三阅读共45分，最高28分，最低4分，四作文共50分最高分42分，最低15分。
以后教学中多加强练习识记，多写、多练。
修改语段综合能力考察，学生失分太多，对词语的准确使用，标点符号的使用，语病的修改，整体做答不够好，应在以后多加强这方面的联系，提高学生相应的能力。
二综合实践活动失分的原因，观点不明，语言组织能力差。
三阅读大部分学生不注重审题，做题太随意，不能认真研读原文内容，阅读太肤浅，认知能力不够，语言组织能力，提炼概括能力太差，在以后教学中，多注重对学生的阅读练习，提高学生的阅读水平，多交给学生阅读的方法和技巧。
四作文失分原因：书写不规范，审题不清，选材偏离主题，构思不新颖，文章立意不清，层次不清。
以后要加大力度，多加强写作练习，提高写作水平。
初三语文第一次月考成绩分析
初三语文第一次月考成绩分析李晶语文试卷上共有四道题，分别是“积累与运用”、“古诗文阅读"、“现代文阅读"、“作文”，在本次阅卷中，我主要负责“积累与运用"和“现代文阅读”两部分,现将阅卷中发现的问题以及今后努力方向总结如下：1、基础知识不扎实。
4分的生字题，得满分的不足一半，而且这只是前六课的生字，考的这几个词我们在小考中都涉及到了，可见学生在课后几乎没做过多的联系.2、学过的知识不注重积累。
16小题要求补充一个事实论据来证明“驾驭自己要懂得放弃”这一观点,学生全都懵了，写的乱七八糟。
其实我们在八下的《藤野先生》中就学过鲁迅的“弃医从文”的事例，可只有不足十人写了出来.还有第四题的默写中有一句涉及到八下《醉翁亭记》的一句话，学生也是错字连篇，可见学过的知识基本不做积累，这也是“书到用时方恨少”的主要原因.3、名著读的不够透彻。
《水浒传》的阅读暑假已经留了相应的作业，但从考试效果来看,读是读了，但却不够通彻。
如今的名著题已经不局限在基本内容的阅读上，更注重人物形象的细致分析、自己的独到见解等,也就是主观性更强了.这就需要学生不仅要读,而且要细致的读。
4、阅卷中发现学生答卷不仔细,题有答串行的现象，而且不在少数，批卷中一律不给分，已提醒学生注意.努力方向：1、引导学生做好知识积累。
准备摘抄本,将平日所学语文知识积累到本上,既是巩固，又为以后的综合复习打下基础。
2、在保证教学进度的基础上夯实基础知识。
字词教学是语文学习的基础，除了及时听写之外，还要对错字进行积累,定期复习，相信问题不会太大。
3、个别语文偏科的学生要重点关注，如一班的刘洪霖、尹思成、韩一航、刘炫，二班的张良、杨为民、尹森、刘欣雨、高鑫鑫、顾吉福、万意等，与同成绩的其他同学相比，语文成绩不高，而且以男生居多。
在以后的教学中，要尝试激发学生的学习兴趣,争取不让这些孩子在中考中因为语文成绩而名落孙山.以上便是我对此次考试所做的分析.其实，无论是否有这样集中到一起的反思总结会议,我们每一位老师都在阅卷的过程中与同教研组、同年级组的老师进行过探讨，我们也是在这探讨中不断发现问题,不断纠正教学方向，以期待未来有喜人的成绩,也不负自己一年里的努力了。
九年级语文第一次月考质量分析
九年级语文第一次月考质量分析背景九年级语文第一次月考已经结束，本文对考试的质量进行分析和评价。
考试概况- 考试时间：XX月XX日- 考试科目：语文- 考试形式：笔试- 总分：100分- 参加考试人数：XX人考试内容本次考试的内容主要涵盖以下方面：1. 课文理解和应用2. 语法知识运用3. 阅读能力和理解4. 写作技巧和表达能力考试结果分析总体表现根据成绩统计和分析，考试的总体表现中等偏上，学生们在语言理解和阅读能力方面表现较好，但在写作和语法运用方面仍存在一定的问题。
高分段表现在高分段（80分以上）的学生中，表现出色，他们对课文的理解和应用能力较强，语法运用准确无误，同时表达能力较强。
低分段表现在低分段（60分以下）的学生中，存在以下问题：1. 对课文的理解不够深入，准确性不高；2. 语法错误较多，句子结构和用词不够准确；3. 阅读理解能力较弱，对文章的中心思想理解不足。
改进措施为了提高学生的语文素养和考试质量，我们可以采取以下措施：1. 加强课文的深度研究，培养学生对课文的理解和应用能力；2. 针对常见的语法错误进行讲解和练，提高学生的语法运用水平；3. 注重提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判性思维和分析能力；4. 设置写作训练和指导，引导学生提高写作技巧和表达能力。
结论通过对九年级语文第一次月考的质量分析，我们发现学生在语言理解和阅读能力方面表现较好，但在写作和语法运用方面存在一定的问题。
为了提高学生的语文素养和考试质量，我们提出了一些相应的改进措施。
希望学生们能够积极配合，共同提高语文水平。
以上为九年级语文第一次月考质量分析报告。
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九年级语文第一次月考质量分析
九年级语文第一次月考质量分析九年级语文第一次月考质量分析九年级语文第一次月考是学生们进入初中最后一年的重要考试，对于他们的学习和提高具有重要的意义。
通过对该次考试的质量分析，我们可以了解学生们的学习情况以及存在的问题，以便教师和学生们为下一次考试做好充分的准备。
首先，从整体水平来看，该次考试的平均分为78分，及格率为60%。
这说明学生们的整体水平还是比较中等的，有较大的提高空间。
其中，班级分数最高的同学得分88分，班级分数最低的同学只得32分。
这表明了学生们在语文学习上存在较大的差异，有的同学已经掌握了学习内容，而有的同学则存在较大的学习困难。
其次，从题型来看，选择题的平均分为68分，而非选择题的平均分为85分。
这反映出学生们在选择题方面的表现相对较差，而在非选择题上有一定的提高。
这可能是因为选择题需要较强的分析能力和理解能力，而非选择题则更加注重学生们的写作能力和思辨能力。
因此，在今后的学习过程中，学生们要注重提高自己的分析和理解能力，以便更好地解答选择题。
此外，从知识点来看，学生们在词语运用、语法概念、阅读理解等方面存在一定的问题。
在词语运用方面，有的同学在选词填空题上表现较差，需要加强对词义、词性和词语辨析的学习。
在语法概念方面，有的同学在句法分析和错误改正上表现不佳，需要加强对语法规则的掌握和应用。
在阅读理解方面，有的同学在理解篇章和提取信息方面存在一定的困难，需要培养阅读理解能力和批判性思维。
最后，从作文表现来看，学生们的作文水平整体较好，但是存在一些写作问题，如句子结构不够丰富、表达不够准确和语言组织能力不够强等。
因此，在今后的学习中，学生们要加强对作文的练习和培养自己的写作能力，提高语言表达的准确性和流畅性。
综上所述，九年级语文第一次月考的质量分析表明学生们的整体水平还有待提高，选择题的解答能力有待加强，知识点的掌握还存在较多问题。
希望学生们通过分析反思，查找学习中存在的问题和不足，并制定合适的学习策略和方法，提高自己的学习成绩和语文能力。
九年级第一次月考语文考试分析
九年级第一次月考语文考试分析九年级第一次月考语文试卷分析本次九年级第一次月考语文试卷共计150分，包括选择题、填空题、阅读理解和作文四大题型。
试卷难度适中，重点考查了语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
选择题部分占据了试卷的一半，共计75分。
选择题题目设置较为巧妙，既考查了学生的语言文化知识，又注重学生对文言诗词和现代文化的理解。
例如，第4题要求选择《红楼梦》中被称为“铁槛寺”的地方是哪种文学手法的表现，考查了学生对文学手法的理解和分析能力。
第9题要求根据材料内容，找出表达形容人物聪明的成语，考查了学生对成语的理解和运用能力。
填空题部分总共有10道题目，每题2分，共计20分。
填空题主要考查学生的词语理解和语法运用能力。
例如，第13题要求填入恰当的副词，考查了学生对副词的理解和运用。
第17题要求选择恰当的词语填空，考查了学生对词语搭配的理解和运用。
阅读理解部分分为A、B、C、D四个小题，每小题分为两个部分，共计40分。
这部分试卷主要考查学生的阅读理解和归纳总结能力。
阅读文章涉及生活、文学、历史等多个领域，题目设置有难有易。
例如，阅读A部分的第一篇文章要求根据文章内容回答问题，考查了学生的细节理解能力；而第三篇文章则要求归纳总结，考查了学生的概括能力。
作文部分占据了试卷的30分，要求学生根据提示写一篇记叙文。
作文题目设计有助于学生发挥想象力和表达能力，考查了学生的写作能力和综合运用能力。
例如，本次作文题目要求学生写一篇描写秋天的作文，考察学生对季节的观察能力和文笔运用能力。
综上所述，本次九年级第一次月考语文试卷难度适中，题型丰富多样，注重考查学生对语文知识的理解和运用能力。
试卷既考察了学生的语言表达能力，又注重了学生的阅读理解能力和写作能力。
对学生来说，做好语文试卷的关键是多读多写，通过大量的阅读和写作练习提升自己的语文素养。
同时，学生要注重培养语感和文化修养，提升自己的综合素质。
只有持之以恒地学习和努力，才能在语文学科中取得优异的成绩。
初三语文第一次月考分析
初三语文第一次月考分析语文教研组初三第一次月考已经结束。
本次命题与中考接轨，重点考查学生课内知识掌握情况。
由于是第一次初三考试，学生还是第一次接触中考题型的测试，学生有些不适应，语文一科考得并不理想，中英文学校平均分76.2分，天宝中学平均67.6分。
初三语文教学任重道远。
总的说来，学生缺乏考试意识，复习不认真，巩固落实不够，阅读没有整体意识，写作仍是个薄弱环节。
具体情况如下:一、基础题分析（一）基本情况基础题共20分，题型包括选择题，诗文默写题，图表阅读表达题以及名著阅读题。
主要失分点在默写填空、名著阅读与图表阅读题。
（二）存在问题1、复习不落实，相当一部分学生假期没巩固复习，致使以背课文遗忘。
2、审题不严，语言表达欠准确，归纳概括能力较弱。
3知识面狭窄。
（三）改正措施加强名篇名句积累，利用早读时间反复强化复习。
今后语文教学，要在引导学生审题方面，重视文本阅读、找文中核心信息方面以及具体完整表达方面下功夫。
名著阅读有写书名《水浒传》，而人物写诸葛亮，表明了学生名著阅读的缺失。
我们一定要利用好课内外时间指导学生阅读名著。
二、现代文阅读理解（一）题型分析课内现代文阅读《沁园春.雪》9分。
课外诗歌阅读4分。
课外记叙文阅读10分，学生的得分率普遍不高，最低分0分。
（二）存在的问题：1、阅读理解能力低。
针对不同体裁，答题策略都很模糊，特别是文学作品阅读能力差。
2、课内知识学生没有消化好，课外没有花时间去巩固。
做练习过少，未形成真正的能力。
3、学生答题的语言不简洁，对文章的语句不知道用自己的语言去概括，难以答到要点。
4、学生答题不能很好的抓住关键点，又不够全面。
（三）改正措施：1、培养学生阅读理解的能力。
教师上课时，针对不同体裁，进行练习。
2、平时练习时，注意抓学生答题的语言。
上课时，培养学生在文本基础上筛选信息的能力，自主概括的能力。
培养学生答题时，要培养学生抓关键点的能力。
3、引导学生注重文本阅读，进行必要的专题解答方法的引导归纳。
九年级语文第一次月考质量分析
九年级语文第一次月考质量分析背景九年级语文第一次月考是对学生语文研究情况的一次全面检测。
本次文档旨在对考试质量进行分析，以根据结果提出改进教学的建议。
考试结果分析考试结果显示，整体平均分为X分（满分100分）。
具体成绩分布如下：- 优秀（90-100分）：XX%的学生- 良好（80-89分）：XX%的学生- 及格（60-79分）：XX%的学生- 不及格（60分以下）：XX%的学生难点分析通过对试卷内容的分析，发现以下几个难点：1. 阅读理解题：许多学生在阅读理解题上表现不佳，理解能力有待提高。
建议在教学中加强阅读训练，提高学生的理解能力。
2. 写作题：部分学生在写作题上存在逻辑不清、表达不准确等问题。
应该加强写作技巧的培养，并提供更多的写作练机会。
3. 诗词鉴赏题：有些学生对于古代文学知识了解不深，导致在诗词鉴赏题上失分较多。
教师应该在课堂上增加相关古代文学的讲解和研究，提高学生的诗词鉴赏能力。
改进建议根据以上分析，我们可以提出以下改进教学的建议：1. 加强阅读训练，提高学生的理解能力。
可以通过朗读、理解文本的关键信息、解答问题等方式进行训练。
2. 培养学生的写作技巧。
可以通过写作范文的分析、写作指导等方式提高学生的写作水平。
3. 加强古代文学知识的研究。
可以通过文学知识的讲解、背诵古代诗词等方式增加学生对古代文学的了解和兴趣。
结论通过对九年级语文第一次月考的质量分析，我们发现了学生在阅读理解、写作和诗词鉴赏等方面存在的问题。
根据分析结果提出的改进建议，有助于提高教学质量和学生的语文能力。
2014年秋九年级语文试卷分析
2014年秋九年级语文试卷分析2014——2015学年度第一学期期中素质测试卷九年级语文考试，已于2014年11月14日顺利结束。
11月18日成绩揭晓。
真是“几家欢乐几家愁，让我欢喜让我忧”。
本次测试年级平均分为72.71。
班级最高平均分为74.13，最低平均分为67.11分，两者分差7.02分！第一次月考年级平均分为99.37分，班级最高平均分为100.67，最低平均分为97.99，两者分差仅2.68分！段考与月考年级总平均分相差竟有26.66分！原因何在？！值得深思啊！！！综观本套试卷，共有4大题，分别是“积累与运用、现代文阅读、文言诗文阅读、作文”。
共有23个小题。
题型稳定，题量适中。
呈现几大特点：一、从试题选材的角度看，不回避热点、重点、焦点。
例如：名著推荐阅读《格列佛游记》、《岳阳楼记》、《相见欢》是一、二、五单元的重点篇目，属易考点。
综合性学习为“汉字听写大会”及“汉字魅力”的内容，为时下的热点和焦点。
二、覆盖面广。
题型全面。
字音字形，古诗文默写，现代文阅读，古诗文阅读，作文，名著阅读，综合性学习等都有。
选材丰富，课内外均有所涉及。
例如现代文阅读，一篇是第三单元第一课季羡林的《成功》，一篇是课外的《美丽如初》。
文体完备，记叙文（叙事性散文）如《美丽如初》，议论文如《成功》，说明文如介绍“中国青少年微电影大赛的宣传画”。
三、生活气息浓郁，贴近学生生活，体现地域特色。
如综合性学习的“汉字听写大会和中国青少年微电影大赛的宣传画”，为学生耳闻目睹。
作文二选一，分别是《魅力确山》、《语文是_____》。
作为确山籍的学生，谁不了解自己的家乡？有谁不热爱自己的家乡？“语文”，九年级的学生已经相伴了十年啦！四、注重知识的理解和运用。
例如《岳阳楼记》甲乙两文的比较阅读，用甲文的知识解答乙文的内容；从课文走向生活，再举一个“古仁人”及其事例。
五、出题角度细腻新颖。
虽然要求具体，降低难度，但因与以往不同，学生纷纷出错。
2014年九年级语文第一次模拟考试试卷分析
2014年九年级语文第一次模拟考试试卷分析穰东二初中：郑晓波一、试卷综述这次模拟考试由邓州市教研室统一命题，由市统一阅卷，组织规范、严密。
本次语文试卷重点突出、难度适宜、内容质朴、形式新颖，既接轨中考，又紧扣课标，注重考查学生的语文素质和语文实践能力。
二、成绩统计我任教的九年级共有33人参加考试，其中96分以上有2人，最高分为98分，80-96分之间有25人，72-80分之间有4人，72分以下2人，最低分为65分，试卷平均分为85分，及格率为90.2%。
三、试卷分析（一）积累与运用（7小题共28分）1-2题分别考察学生对字音、字形、字意掌握情况，3题选句填空,4题古诗文默写,得分率较高; 5题名著,失分率较高;第6,7小题为材料分析题，丟分严重,丢分普遍是因为课外阅读不够。
（二）文言文阅读与诗歌鉴赏这部分题目共14分，它考察学生以往文言文知识的积累情况，《生于忧患,死与安乐》和司马迁的<<报任安书>>对比阅读，得分率很低，因此在文言文的课外阅读方面还应该在加以强化，同时训练学生的课内迁移能力。
（三）课外现代文阅读这部分题目比较难，28分的题目得18分以上的人数有12人，最高分20，得分率很低,特别是记叙文<<父亲也会犯错>>得分率更低通过试后与学生交流及对试卷的分析看出，学生失分原因有二：一是对文意理解不全面；二是在答题过程中语言表达不准确，或表述过于简单，因此在加强阅读能力的基础上，应该重点在训练一下学生按点来答。
（四）写作部分本次作文题目为“略谈读书”和材料作文二者任选一个，得分基本都在36-45分之间。
第二个题目写作的范围大，可选的素材多，且贴近学生，易写出个性、写出新意。
其中这次作文我们班15个同学得分在40分以上，综合整体来说这次作文暴露出来的问题：一是文体不清，部分学生把文体不限当成取消文体，致使文章文体特点不突出。
二是部分同学语言表达的基本功不强，条例不清，书写不够规范，错字病句的情况不少。
月考语文试卷分析总结【4篇】
月考语文试卷分析总结【4篇】我们现在已经过了月考，就不能再沉浸在兴奋和痛苦当中了，我们要以积极乐观的心理面对学习。
这次失败并不代表永远失败，月考已经过去了，成绩已不重要了，重要的是自己通过月考发现的不足。
祝，好成绩。
它山之石可以攻玉，下面小编为您精心整理了4篇《月考语文试卷分析总结》，在大家参考的同时，也可以分享一下小编给您的好友哦。
月考语文试卷分析总结篇一本次语文月考试卷是在完成第一单元的教学，进行的第一次综合性测试。
下面就本份试卷及本人所授的九（2）（3）班学生所考情况作简要分析。
一、试卷结构全卷共100分。
题型上，仍是四大模块：积累与运用（16分）、综合性学习（7分）、阅读理解（37分）、写作（40分）。
这四部分结构上基本保持稳定前提下更趋合理，较符合陕西省课改后的中考命题体型。
二、试卷特点1、重视基础知识和能力的考查。
整张试卷，注重了对语文学科中字词和文学常识的积累的考察及阅读、综合等能力的考察。
如字词的积累、对课文内容的理解、古诗词的背诵默写、词语与句子的运用等。
2、设题主观性强，答案开放。
例如，综合性学习以及阅读的13小题和19小题都没有统一的答案，以考查学生的主观意识和应用能力，展示学生独特的个性特点。
3、注重对诗歌知识的考查，如9至18题。
总体来看，这套试题题型接近中考而又有所创新，学生很难把握主旨，对诗歌不能理解内容，导致失分太多三、考况分析（一）、积累与运用第3题，找出句子的修辞手法，大部分同学找不全。
有漏写和错写第5题，根据文章内容填空，有一半的同学对文章内容不熟，导致不知如何填写，这说明学生在熟悉文章内容这方面还有待提高。
第7题，不仅仅考查学生的背诵默写能力，还考查学生的运用能力，例如：第（3）小题，《星星变奏曲》中使用通感手法的诗句的是什么？等等，大部分学生没有背诵，所以很少有做正缺的。
（二）、综合性学习这个板块一共有两道题，第7题要求学生为理解山东馆“齐鲁青未了”这一主题，对学生而言，理解这句话不难，但要深入分析他们就摸不着头脑了。
初三语文第一次月考分析总结
初三语文第一次月考分析总结初三语文第一次月考分析总结九年级语文第一次月考分析总结第一次月考已经过去，根据九年级语文组研讨的相关情况，特将本次月考中主要存在的几个问题总结如下：1、基础知识这一块失分较为严重，尤其是古诗文默写。
2、实践活动中的名著导读失分也较为明显，集中体现在《朝花夕拾》的阅读，很多同学对原来学过的知识已遗忘，鲁迅先生的两位老师只能记住一位：藤野先生。
3、病句修改也是薄弱环节，对于词语搭配还还基本掌握，涉及到句子中缺少成分就一片茫然，不知如何下手，失分较多。
4、阅读理解中答题思路不不明确，主要表现为不能把文本和生活很好的联系起来，以致答题时造成脱节，答不到点子上。
5、文言文测试中翻译句子失分多些，主要是关键词语没能译准。
如：“所以动心忍性，曾益其所不能。
”中的“所以”，好多学生都译成了“所以”，应为“(通过这些)来??”。
6、写作中材料相对单一，尤其和xx六中的比较更是缺少文采和和活力。
针对测试中存在的这些问题，在今后的一段时间里应该从以下几个方面入手，争取有所提高。
1、平时训练中，注重细节，如：同音形近字的区分等。
操作中运用教师检查、课代表检查、学生互查等形式具体落实基础知识，力争讲究实效、落到实处。
2、《朝花夕拾》是八年级上学期所学内容，时间间隔也不长，只是近期来一直在上新课，多数班级都没有转入复习，因此出现明显漏洞;在第二次月考前应对此进行系统化梳理，让学生对名著导读有个大致了解，至少不会出现常识性的知识点遗忘。
3、病句修改是中考中常见的题型，对学生来说是个难点，面对这种情况，可以从八年级下学期课后附录(单句的成分)说起，给学生适当的点拨，让学生基本掌握简单的句子成分。
然后结合《安徽中考》中的病句修改专题加强训练，或许能有所成效。
4、阅读理解重在培养学生答题思路。
易错点这次反应在文本和生活的联系上，如：第⑨小题第④段说“它又在波澜壮阔的江水中悠然前进了。
”小船能够“悠然前进”给你哪些启示?答题思路：首先分析文本，江水的外在环境(急流、险滩)，然后联系生活(人生不可能一帆风顺，总会有艰难和困苦)，再品析“悠然前进”(生活中的镇定、乐观、勇敢)。
九年级语文第一次月考质量分析
九年级语文第一次月考质量分析一．试卷分析：本次月考是九年级学生进入初三后接受的第一次考试，为了使学生对即将面临的中考有一个初步的认识了解，所以，本次考试的考试时间、总分、题型、分值及难易度都尽量与中考接轨。
试卷结构与中考彻底一样，试卷共分知识积累和运用、阅读与写作三个部份。
阅读有课内文言文阅读和课外的两篇现代文阅读，写作是一篇命题作文二.存在问题：1.积累和运用失分严重。
对基础知识及运用未能在平时的教学中进行渗透，使学生对修改病句、成语运用等知识点掌握还不够到位，造成为了此次考试扣分严重的现象。
2.默写错、漏、别等问题依然存在3.书写乱，不公正。
4.作为教师未能把思维能力的培养作为提高学生语文能力的核心，没有把培养学生提取重要信息的能力和分析概括的能力作为课堂教学的重点，导致学生在阅读中失分。
三.应对措施;1．重视基础知识教学2．重视语言实际运用能力的培养以中考为导向，以教材为依托，扎实上好各单元的综合性学习和口语交际，注意课内向课外的延伸迁移，让学生学会举一反三，增强灵便运用语言的能力。
3.针对有关题目扣分较多现象，我们要及时查漏补缺，把知识点讲解到位。
基础知识的教学丝毫不能放松，课堂教学要紧扣文本，将课文内容讲透彻，相关知识讲清晰。
4、要注重提升学生的能力，课文无非是个例子，在课堂教学中要引导学生理解感悟，教给学生阅读文章的方法，使学生举一反三，从而提高学生的阅读理解能力。
5.我们平时要把成语运用、病句修改、等内容穿插在课堂教学中讲解、训练和巩固。
渗透到每节课中，效果会好得多，使学生在反复接触中，潜移默化地提高解题能力。
4、要注重培养学生课外阅读的能力与习惯，指导和催促学生有效地进行课外阅读，训练学生的阅读速度，教会学生如何才干又快又准地接受文字信息，加强语文知识的积累，提高学生的语文素质。
3.加强对学生的方法能力的指导，提高学生的整体感知能力、读题能力和答题技巧。
4.全体参预，分层训练，充分调动全体学生的积极性。
九年级语文第一次月考试卷分析
3.教育学生注意书写的规范性，减少错别字，达到卷面整洁、干净；
4、重视方法的指导与能力的培养。平时教学中要,加强阅读训练，扩大阅读面。侧重从词句理解、文章把握、要点概括、鉴赏评价、联系实际谈感悟等方面加以训练。
3、教学未能进行有力拓展，未能指导学生从社会中、生活中学习语文，学生知识面窄；
4.平时对写作没有进行系统化、经常化训练，导致学生写作缺真情实感。不会将一件完整的事继续完整，作品视角窄、内容空、无病呻吟、不会点题。
后期改进教学的方法与措施
1、重视基础。在学习中要强调多读多背，多接触文本、精彩的文章或片段，力争做到熟读成诵，切实加强语言的积累和感悟。有计划的指导学生阅读文学名著、报刊，做好一些摘抄，背诵有关课内外诗句、名言警句。
5、还要注重引导学生把握知识的迁移拓展。教育学生树立大语文观念。重视语文课程资源的开发与利用，沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系。拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、作文加强平时的练笔，每周要求学生每周高质量完成一篇习作，是作文训练形成序列。一定要培养学生观察生活、感受生活、反映生活、表达自己真情实感的良好写作习惯，学会写优质的记叙文。重视作文指导、作文评改、作后评析等几个重要环节。
对本次测评试题的评析
本次命题以《语文课程标准》为指针，注重学科基础知识与基本技能的考查，注重人文精神和新课改理念的渗透，强调语文学习的个性化和创造性的要求，较好地体现了教育部“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”的精神。
试题分为四大部分：第一部分是积累与运用，一共有8小题，内容涉及字音、字形、词语运用、对联、名著、诗文默写等方面；第二大题注重考查学生的提取信息能力和口语运用能力；第三部分阅读。其中包括现代文阅读两篇，一篇是记叙文《回家去问妈妈》，一篇议论文《用文学作品激发心灵的正能量》，两大题集中考察了学生提取信息和筛选信息的能力，同时也考察学生对知识的拓展与迁移；由于我没有上古文单元，故本次考试没有考察古文。作文是命题作文《被自己感动》。整份试卷形式上以主观题为主，淡化客观题，突出对考生语言表达能力、分析概括能力的考查，注重培养考生想像与联想、实践与创新的思维。
2014年初三第一次模拟考试语文科质量分析及复习方略
2014年初三第一次模拟考试语文科质量分析及复习方略陈立新一、第一次模拟考试质量分析（一）成绩分析(二)试卷分析1、试卷结构及难度系数3、答题情况分析第一大题语言积累与运用（阅卷人：向巧玲）①学生刚结束新课，还没有进行综合复习，学生的答题不太好，失分较多的有第1题（字音字形）、第3题（标点符号）、第7题（短语类型）、第8题（文学常识）；②知识点的复习要逐一落实。
第二大题阅读说明文阅读（阅卷人：向巧玲）①部分同学对说明方法、论证方法掌握得不是太好，把答案搞混淆了，答错题；②答题过于简单，只回答是或不是，不作分析。
文言文阅读（阅卷人：张秀娟）①学生对文言知识的积累不够，如12②题词类活用现象，很多学生不能完全答对；②学生文言文阅读量过少，翻译题没有掌握答题方法。
诗歌赏析（阅卷人：张秀娟）①学生不审题，答题太过马虎；②答题过于简单。
记叙文阅读（阅卷人：姜红玉）①生僻字读音不过关，17小题基本消灭满分，大多数学生只得1-1.5分；②句子的赏析答题不到位，大多数学生只能得到一般分数；③对题意的理解不够，如第20小题，部分同学只评价“我”和“老人”，对标题题意的理解则不答。
第三大题语文综合（阅卷人：孟志辉、段小红）①诗文默写第一错别字多：天街、酥、落红、山重水复；第二是不对题。
②名著阅读第一别字：李逵、鲁提辖；第二一片空白，无从下手。
③综合性学习此题有命题的灵活性和答案的不唯一性。
考生在问题情境中有充分的选择余地，可多角度切入，形式限制少，大部分学生能够提炼信息，写出答案，有极少数学生出现空白，未作答，教师应鼓励学生积极作答，尽可能消除空白。
分值虽小，但已纳入基础知识板块，考生必须引起重视。
第四大题作文（阅卷人：陈立新）此题的关键词是“幸福”而非“颜色”，因此写作的重点应放在“幸福”而不是“颜色”上，部分同学做得刚好相反。
从阅卷的实际情况来看，但凡以叙事为主的作文，都还是有话可写的，主题也明确，情感也自然，写自己的生活，写自己的亲人都是很好的题材，分数自然高些。
第一次月考
九年级2013---2014学年度语文第一次月考试卷分析我校九年级第一次月考质检结束了，为了总结经验，吸取教训，与时俱进，适应当今改革的要求，真正提高教育教学质量，现对九年级语文第一次月考试卷作一个全面、具体的分析。
一、基本情况我所教的九（2）班共52人，参加考试的有52人，及格人数51人，及格率为98.11 %，优秀人数12人，优秀率为22.64%，最高分141分，最低分86 分，在三个班中我所带的班在年级中及格率、优秀率均第一。
二、试卷分析对试题的总体认识：本次考试的语文卷由金太阳考试机构命题的。
考试内容为第一、二、六单元。
从形式上看，它符合学生的学习实际。
考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的应用能力为主。
命题者重点关注了语文教学改革的潮流和新课改对语文教学的基本要求，同时也考虑了初中语文教学的现状。
从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动课程改革的健康发展，同时又直击中考,具有较强的指导性，还有助于引导学生不断提高语文素养。
本次测试命题能以《语文课程标准》为指针，注重知识与技能的考查，注重人文精神和课改理念的渗透，强调语文学习的个性化和创造性，较好地体现了教育部“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”的精神。
本试题满分为150分（含卷面分5分）。
试题包括三个部分：一、积累运用（35分）；二、阅读（55分）三、作文55分卷面分5分。
现就本次调研测试卷的情况作具体分析，以便准确地了解学情，更好地让教学服务于中考。
从统计情况看语文成绩还可以，但也存在一定的不足，从试卷答题情况分析，主要失分原因有以下几点：1、学生对文言文字词的掌握上不够牢固,你准确。
对古诗词的默写错字较多，导致丢分较为严重。
翻译丢字现象较为普遍，学生审题不清。
2、阅读理解综合分析能力差，这是阅读题失分多的重要原因。
所选文言文阅读材料是课内的《唐睢不辱使命》、现代文阅读材料为课外的说明文《植物为何睡眠》和散文《腊月苇乡》从题型上看，主要是问答题，突出考查学生阅读表达能力和独特的体验，同时注重到读书方法和探究意识的考查。
2014年人教版语文月考试卷分析
2014年人教版语文月考试卷分析学生答题情况分析第一大题语文知识积累与运用，一共8个小题。
拼音题。
要求学生有扎实的语文基本功如书写、识记，同时要求学生养成良好的语文学习习惯。
可见学生学生阅读和积累不足，平时写字没有注意规范。
默写。
学生主要错误在于写错别字。
仿句题。
本题按理说不是特别难，但是学生没能正确理解题意，而且语言不够优美，缺乏意境，所以失分很多。
看来学生的语言表达能力还有很大的欠缺。
名著阅读。
本题给学生的自由度较大，而且只要了解这一名著的基本常识就能答题，因此得分点较高。
第二大题文言文阅读，一共10个小题。
9—15小题考查学生掌握传统文化的基本功，来不得半点马虎。
第16小题，不论是对短文的领悟，还是对文言语句的较真或是对传统文人的感悟。
全然不见了为文言而文言的刻板。
学生一不留神，这里丢了两分，换得的却很容易是对历史人物的思考。
这是语文紧贴生活所产生的效应。
第三大题为阅读板块，一共18个小题。
17-22题意图在于考查学生从文中捕捉信息的能力，学生错误较少，不作分析。
题中的修辞手法、描写方法和抒发的感情，学生基本能掌握，平时教学中有所涉及，在语言的深度方面还要多下功夫。
得分率比其他题高，大概能给学生带来些做阅读题的自信心。
有人说，“语文的学习只有在学习者具有了独特的生命意义和生活体验以后，才能实现真正的学习目标，全面提升学习者的语文素养。
”而这里所选的语段及命题，似乎恰恰印证了要有生活的意识和眼光，要善于并准确把握语文学习在生活方面的价值。
尤其达题的提示语，是开启解题智慧的钥匙。
第四大题为写作题。
这个题目很能适合初二的学生写，可记叙也可议论，都有话说，可回忆亲身经历也可发表自己对焦点问题的看法。
亮点如下：1、充分展示了学生的思想成长亮点，很多学生能观点鲜明地展示自己对生活、学习、社会的认识，如拒绝网吧、懒惰、自私、台独、破坏环境、孤独、不文明的语言等等。
2、学生大都能结合自己的亲身经历写出自己的真实感受。
初三语文第一次月考反思与总结（2篇）
初三语文第一次月考反思与总结首先说一下我的考试情况，语文考了九十九，以前我的语文成绩一直不怎么样，老是考班里平均分，有时候连平均分都不到。
物理考了八十八，是我有史以来考得最低的一次。
数学考了一百一十七，虽然考了班里第一名，但错的一题是最简单的题目，实在不该错。
英语考了八十六，原来是九十分的，但是监考老师核分核错了，政治历史考九十，生物地理考七十四，这四门小科都没有考好。
我爸爸说我的预测力不强，因为考试前，我认为物理可以考一百，但才考这么低。
我觉得，物理与数学相同，学习知识就要新旧结合，同时还要锻炼思维的严谨性，把知识点学透不能摸棱两个。
只有把只是学透了，思维才能得到充分的发散。
并且要养成良好的学习习惯，细节绝不放松。
语文和英语在这一个月要背的很多，虽然成绩都还不错，但都有可惜的分数。
所以更要在学习完知识之后加紧复习和及时的总结相信都会有所提高。
这次物理考得很差，应该对的我都没对了，在不注意间就没了十几分。
我的那些小科是第二不理想的科目，政治虽然只是选选ABCD还有填填提纲，但是我经常在题上的点没有答完整，一分一分地扣下来就没有了几十分。
我最擅长数学，数学也是我最喜欢的科目。
它不需要用大量时间来背东西，而且会使我们的脑筋变得非常灵活，这正是我喜欢数学的原因。
这次月考我对数学的成绩不太满意，应该考得再好一些。
“数学这东西，就是要多做题，各种类型的题都见过了，还怕什么!”这句从我妈嘴里说出的，总在我耳边回旋的，永不变更的话，听起来还真有一些道理。
从这次考试中，我也有一点收获。
第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题比较容易，哪些题比较难。
第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。
第三点：如果有选择题不会，乱蒙也要写上一个。
因为如果你写了你就有的机会，总比没有机会好。
下次考试就是期中考试了，我一定要扬长避短，发挥出正常水平，把考试考好。
初三语文第一次月考反思与总结（二）在初三语文第一次月考结束后，我不禁对自己的成绩感到失望和沮丧。
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3、名著阅读（5分） （1）《 简· 爱 》 简爱 追求 平等自由 （2）（ C ）（1分） （3） ( A ) （1分） A、八卦炉火炼大 圣—太白金星 4、综合性学习。（6分） （1）我的格言： （2分） （2）我选第 则，我的评析： （3）我写老师：
二、阅读赏析百花园
四、作文
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一个孩子手持一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来 就吃，而要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西， 不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”“为什么橘子里 的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”“那是 橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还有是 为了告诉你，你手中的东西，不能独自占有，不能独自享用，而 要懂得与人分享。” 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续 写和改写。 ②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外) ③不少于600字 ④文中不得出现真实的人名、校名
（二）敷浅原①见桃花
• 15、答案：示例一，立意新颖，跳出借落花写 惜春或伤春之情的窠臼，通过写飞花的活泼灵 动和美好际遇来抒写情志，不落俗套。示例二， 构思独辟蹊径，别出心裁，将桃花飘落与燕子 衔花联系起来，写飞花的经历曲折有致。示例 三，发现独到，捕捉飞燕衔花的细小情景，并 从中发现其审美价值，独具慧眼。 评分：答对 一种示例即得2分。意思对即可。 • 16、答案：表达了诗人对生活的热爱和对美的 执着追求。 评分：情感、志趣各占1分，共2分。 意思对即可。
写作指导
• 概括：让孩子明白柑橘的心
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• （一）瞄 准 5、用一句话概括文章主要内容。（2分） 模板11：谁＋ 什么情况下干什么＋ 结果怎样 6、（2分）①说明“他”对东方白鹳的喜爱与不舍（1 分）。②同时也表现出“他”渴望拥有东方白鹳的心情 （1分）。 7、（2分）这是一处环境描写和动作描写，衬托出当时猎 人因让这只东方白鹳重获自由而轻松愉快的心情（1分）； 也表达出这只重获自由的东方白鹳在蓝天下飞翔的轻松快 活。（1分） 8、（4分）“他”是个优秀的猎手，不乏自私和贪婪（1 分）；但“他”喜爱鸟儿，珍爱动物。（1分） 表达了作 者尊重动物，关爱动物的情感（1分）；呼吁我们与动物 和谐共处。（1分）
峡口中学2013学年第二学期阶 段性质量检测卷 分析
2014.03 .21
一、积累运用芳草地
• • • • • • • • 1、（3分）（ A ）（ C ）（ 2、古诗文名句默写。（8分） ⑴窈窕淑女 ⑵白露为霜 ⑶宁为百夫长 ⑷出则无敌国外患 ⑸举杯邀明月，对影成三人 ⑹得道多助，失道。（4分） • ⑴诸子禽之 （禽：通“擒”，抓获 ） ⑵汝素寡悔 （素：一向，平时） • ⑶问其所欲 （想要） ⑷卒为良民 （最终） • 18、给下列句子断句，停顿处用“/”划开。(限断一处) （1分） • 盗大感惭/卒为良民 • 19、用现代汉语翻译下列句子（2分） • 译文：你太穷了，晚上背着十贯铜钱回家，恐怕会被人 责难的。 • 20、简要概括于令仪的性格特点，请结合原文分析。 （2分） • 要点：宽厚大方，处处为别人着想。
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（二）家风是什么
• 9、家风是什么？请用一句话概括。（3分） • 家风是家庭成员在上辈的道德、礼节教育 下，在家庭的规矩约束下而形成的一种家 庭风气。 • 10、（ B ）（2分） • 11、（3分）略
三、古诗文
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（一）课内文言文 12、解释下列句中加点词语意思。（8分） ① 在宋城上而待楚寇矣（入侵） ② 委而去之（离开） ③ 寡助之至，亲戚畔之（通“叛”） ④ 故患有所不辟也 （祸患，灾难） ⑤ 肉食者鄙，未能远谋（鄙陋） ⑥ 我孰与城北徐公美（谁， 哪一个） ⑦ 牺牲玉帛，弗敢加也（猪、牛、羊等） ⑧ 河曲智叟亡以 应（通“无”） 13、用现代汉语翻译下列句子。（6分） ①所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先使 他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦。 ②不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能不丧失罢了。 ③这是尽了本份的一类事。可以凭借这个条件来打一仗，作战的 时候，请充许我跟从。 14、下列选项中加点词用法相同的一项是( B )（2分）