小学英语牛津译林苏教版三年级下册(新版)unit7 On the farm优质公开课课件
苏教版牛津小学英语三下Unit7On the farm 教案1
2、出示农场的图片，学习farm，提醒课题，并板书课题。
3、Sing a song < old Macdonald had a farm>
Step 2 Presentation
1、提出问题：What’s on the farm?教师利用多媒体展示农场上的物品，〔各种小动物图片和水果图片〕 T： Look! It’s a farm,(看多媒体)We can see some animals and fruits on the farm. Let’s go to the farm together.
2、课前让学生准备相关实物带到课堂，分别放在远处的讲台上和稍远的一些地方，教师通过谈论单个的物品，逐步向谈论复数物品过渡。注意由近及远、有层次地呈现。如：
T: Look . What’s this?
S1(学生如果答不出，教师告诉学生)It’s an apple..
T:(领读) apple. 〔多媒体呈现句子及图片〕
我知道如何正确表达一些名词的复数形式。
Step 4. Song time .
T: ok ,we have done Test 1 . Let’s go on Test 2 .
Test 2 : Sing a song about the farm . <on the farm >
a. Pigs on the farm go " oink, oink.''
a. T: What’s this ?
Ss: It’s a … .
T: What’s that ?
Ss: It’s a … .
b. T: What are these ?
牛津译林苏教版三年级英语下册《Unit 7 On the farm》第一课时优课件
I can talk about things on a farm.
（讨论、谈论）
I can act things on a farm. （扮演、表演）
Homework:
1.Read Story time for 5 times. 2. Make your performance better.
Summary:
• 1 欢迎别人来到这里。你应该说：
Welcome to……!
• 2 询问离自己近的一些物品名称，你应该说：
What are these ?
• 3 询问离自己远的一些物品名称，你应该说：
What are those ?
• 4 与第一次见面ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ朋友打招呼，你应该说：
Nice to meet you.
7 (Story time Period 1)
What is it？ It’s a farm..
Let’s watch ! What animals can you see?
What’s this? It’s a pig.
What are these?
这些是什么t？hey’re = they are
Cows,cows. They’re cows.
A: What are these/those? B: They’re….
What is it？ It’s a farm..
Task
1 Let’s listen！谁也在农场？
Who is on the farm too?
Task
2 Listen and tick：What’s on the farm?
（听一听，钩一钩：农场上有什么呢？）:
() ()
译林英语三下教案Unit 7 On the farm 第四课时
译林英语三下教案Unit 7 On the farm 第四课时课程目标1.学习课文中的词汇。
2.让学生通过实际情境演示动物园和农场中动物的行为。
3.通过讨论和分组活动，提高学生的听说读写能力。
4.引导学生形成对动物的关爱和保护意识。
教材分析教材内容本节课的主要内容是关于农场场景的英语表达，包括动物的名称和行为。
教材中主要有以下几个方面的内容：1.农场中的典型动物。
2.动物的声音和品德。
3.动物在农场中的角色和生活。
4.联系儿童日益增长的环保意识，提倡爱护动物。
教材特点该教材通过实际农场场景的表现和动物园的角色表现，更好地激发了学生的学习热情和与生活相结合的注意力。
同时，教材的设计也很贴合小学生的认知水平，让学生通过各种活动，加深对动物的了解和爱护，同时提高英语的阅读和理解能力。
教学方法为了更好地完成教材内容的学习，我采用以下教学方法：1.以实际动物为例进行现场演示。
2.通过观看视频了解动物在自然环境下的习性。
3.通过团队讨论和分组活动，加深学生对课文的理解和运用能力。
4.引导学生思考动物保护的意义和方法，并以此为主题进行英语写作练习。
教学过程Part 1 自然环境下的动物习性1.观看动物习性的视频教师准备一段与课文内容相关的视频，并放映给学生观看。
教师在放映时，要引导学生仔细观察视频中的动物行为习性，提醒学生观看时注意声音和动作等细节。
2.小组讨论分享观察结果将学生分为小组，让同一组内的学生交换意见，讨论动物的主要行为和习性，同时让学生通过讨论来丰富自己对课文内容的理解。
3.整合讨论结果让每个小组的代表向全班汇报他们的讨论结果，让学生听取不同组的意见后更好地理解课文内容。
Part 2 游戏互动环节1.角色扮演将园游会角色扮演，分为动物和游客两大组。
让学生们扮演动物，运用课文所学知识，如动物的习性、饮食、行为等，展示动物在不同时间和情况下的变化和表现。
2.游戏互动将学生分为两个组，并在戏剧性、趣味性和互动性的基础上，设计不同的游戏项目，让学生在游戏中加深对课文内容和动物保护意义的理解。
小学英语牛津译林版三年级下册Onthefarm说课稿
小学英语牛津译林版三年级下册Onthefarm说课稿On the farm说课稿一.说教学内容今天我说课的内容是On the farm的第一课时.这一课时主要学习单词plant, else, taste last, pick, picked和句型What(else) did you do…? I…围绕着一般过去时这一时态和动词的过去式展开.二.说教学目标<<英语课程标准>>指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教育的基本任务.在认真分析教材的基础上,根据这一课时的内容和学生的整体认识水平,从知识教学,能力培养等方面考虑,我确立本课时的教学目标为:(一),知识目标1 能听懂、会说、会读、会拼写单词pull up , else, taste及其中动词的过去式。
2 能听懂、会说、会读单词, collect , pick, picked.3 能听懂、会说、会读、会写句型What(else) did you do…? I…,并能在情境中正确运用该句型.(二),能力目标能运用所学知识介绍农场上的情境，引导学生学会理解和运用一般过去时，让学生从语境中感知语言规律，从语境中学会技能，从语境中升华语言交际功能。
(三),情感目标1 培养学生注意观察,认真模仿的良好习惯和主动学习的能力.2 激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心.3 培养学生团结协作的精神,和合作交流的能力.三、说教学重点1四会单词pull up , else, taste。
2 理解并掌握句型What(else) did you do…? I…的读音及运用。
四、说教学难点1掌握句型What(else) did you do…? I…的读音及运用。
2 规则动词过去式的变化规律及其读音。
五、教学准备1 课件、若干橘子。
2 预先写好课题 Unit 5。
英语牛津译林苏教版三年级下册 Unit7 on the farm period3优课件
Makes ice cream for his Mum.
/m/
my
family I’m
me
farm make
small milk
ice cream welcome hamburger(汉堡)
Let’s make!
Choose some of them and make a sentence to Tom’s mum.
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
选择一个或几个单词说个句子，送给汤姆的妈妈。
/m/
my
family I’m me
farm
make small milk
ice cream welcome hamburger
√ work for mum (帮妈妈干活儿) √ sing for mum (为妈妈唱歌) √ make a gift for mum
On the farm
Pigs on the farm go " oink, oink.'‘ Pigs on the farm go " oink, oink .'‘ Pigs on the farm go“oink, oink, oink.''↑ The pigs go " oink, oink, oink.''↓
译林版(三起)三年级英语下册Unit 7 On the farm知识点归纳汇总
Unit 7 On the farm知识点归纳汇总单词farm 农场Welcome to 欢迎来到……they 他们；她们；它们they’re=they arepig 猪those 那些cow 奶牛apple 苹果pear 梨chicken 鸡duck 鸭子orange 橙子picture 图画；照片who 谁who’s=who is重点内容重点短语:my farm 我的农场a cow 一头奶牛a pig 一头猪a chicken 一只鸡a duck 一只鸭子a pear 一个梨知识点精析1.如何用“ Welcome(to)…”表达欢迎【课文应用】Welcome to my farm.欢迎来到我的农场。
welcome在这里的意思是“欢迎”，后面可以接副词back或home，也可以独立成句。
当要进一步说出欢迎来到的地点时，可以在welcome后面接to，再接表示地点的名词。
例如:Welcome to Beijing.欢迎来到北京。
Welcome back. 欢迎回来。
2. welcome简介welcome既可以作感叹词、形容词、名词，又可以作动词。
让我们一起来看一下它的用法吧!例如: He is a welcome teacher.他是一位受欢迎的老师。
①welcome作形容词时，表示“受欢迎的”通常位于be动词之后、名词之前。
②welcome作名词时，表示“欢迎；接待”，一般用于give后作直接宾语。
例如: Let's give them a warm welcome.让我们对他们表示热烈的欢迎。
③welcome作动词时，表示“欢迎”，后面一般接人作宾语。
例如:They welcomed us at the door.他们在门口欢迎了我们。
3.如何询问“这些/那些是什么?”【课文应用】What are these?这些是什么?They' re pigs.它们是猪。
What are those?那些是什么?They' re cows.它们是奶牛。
小学英语牛津译林苏教三年级下()Unit7 On the farm Story time
Nice to meet you ,Mike. Welcome to my_f_a_rm___.
Nice to meet you.
What are these? _T_h_e_y_ are pigs.
What are _t_h_o_s_e_? They’re cows.
Are these_a_p_p_l_e_s? Yes.They’re _a_p_p_l_e_s.
拼读新单词，并 抄写在练习本上。
Are these apples? Yes. They’re apples.
watch and choose
What do Mike and Liu Tao see on the farm? (Mike和Liu Tao在农场上看到了什么？)
A. animals(动物)B. toys C. fruit(水果)D. friends
grandpa
Stock farm（畜牧场）:
a cow
Tips: 一般情况下，
This is a cow.英语单数名
this
词变复数名
这个
these
词，在后面
直接加“s” 即可。
这些
cows
Thesyeaarreeccoowwss..
they’re=they are
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/272021/10/272021/10/2710/27/2021 1:30:40 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/272021/10/272021/10/2710/27/2021
牛津译林苏教版三年级英语下册unit7 On the farm storytime优课件
Are those ________ ?
Are those ________ ?
Cosolidation
利用教室里的实物进行巩固训练。 For example: desks,chairs,windows,
books… Work in pairs.
今天，Liu Tao带着 Mike去参观Liu Tao’s grandpa的农场，他们认识了哪些东西了呢？
Watch CD
1.学生听录音跟读，模仿语音、语调. 2.学生小组内分角色朗读 。
Mike在农场上玩得很开心，他把老爷爷的农场介绍给他的小朋友 认识，现在农场上来了一批小朋友，农场正在招聘志愿者，你愿意 帮助老爷爷来给小朋友介绍农场吗？
Homework
1. Listen to Story time 5 t.imes .
What are these? They're apples.
What are those? They're oranges.
a pear
pears
我们已经了解了一些水果，那还有 哪些动物呢？让我们一起去看看有 哪些可爱的小动物吧！
a chicken
chickens
a duck
ducks
cows
2. Introduce Grandpa's farm to your father and mother.
▪1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月16日星期三2022/2/162022/2/162022/2/16 ▪2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 ▪3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志 着科学的真正进步。2022/2/162022/2/16February 16, 2022 ▪4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
小学英语牛津译林苏教版三年级下册()Unit7 On the farm period1优课件
你家有个农场，你的小伙伴来参观，你能为他介绍下吗？试 着编段小对话。
A: Welcome to my farm. B: How beautiful！What are these/those? A: They’re…. B: Are these/those….? A: Yes, they are. / No, they aren’t. They’re…
a farm （农场） on the farm （在农场）
Fun with English 3B
Unit 7 On the farm
(the 1st period: Story time)
Welcome to my farm.
welcome to… 欢迎来到……
Welcome to my school. Welcome to my home.
让我们来表演对话吧！
these, those, farm, cows, pigs.
I’m Grandpa.
WLaTTrhoeehoo_lecks_eos!_meTa_r_heee_tsoc_e_om_wy__s.f_ap_ri_mg_s
__T__h____o__s__e__aarree
apples. pears.
This is for you./ Here you are. B: Thank you.
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
苏教版牛津译林版小学英语三年级下册Unit 7 On the farmword教案
Step3 Consolidation
1.Read the dialogue after the tape
Read in role
Read in groups
Step 2 Presentation
Fun time
出示B部分图片的一部分，让学生猜测、
1.T: Let’s play a game’Look and guess’(教师出示苹果局部图) What’s this?
Guess.
S1: It’s an apple.
T: What are these? Guess!
Act out the story
2.Act Grandpa to introduce the farm
T: Now, you’re grandpa.Can you introduce your farm?
Ss: I’m Grandpa.I’m happy to see you.Welcome to my farm.Let me show you around my farm.Look, these are…. Those are…They’re…..
C. Try to sing the song
Step2 : Presentation
1.准备一些小动物头饰，再准备一幅农场的图画和歌曲《Old MacDonald had a farm》
T:（播放歌曲）Let’s listen to a song first.
Ss：（听歌曲）
T: (教师指着农场对学生说) Look, this is a farm.It’s Old MacDonald’s farm. What’s on the farm? (出示课题)教师领读on the farm.
译林版三年级下册 Unit7(含中文翻译)
Unit 7 On the farm 在农场Story timePage44-45 ①Grandpa , this is Mike.爷爷，这是迈克。
Nice to meet you, Mike . Welcome to my farm.很高兴见到你，迈克，欢迎来到我的农场。
Nice to meet you. 很高兴见到你。
②What are these?这些是什么？They’re pigs. 他们是猪。
③What are those ?那些是什么？ Theyare cows.他们是奶牛。
④Are these apples?这些是苹果吗？Yes, they’re apples.是的，他们是苹果。
⑤Are those apples too?那些也是苹果吗？No, They’re pears.不，他们是梨。
单词a cow 一头奶牛 apig 一头猪a chicken 一只小鸡a duck 一只鸭子a pear 一个梨an apple 一个苹果an orange 一个橘子Cartoon time ①Sam, look at my pictures.山姆，看我的图片。
②Bobby, what’s this? Is it a duck?波比，这是什么？是一只鸭子吗?No. It’s a chicken. 不，它是一只鸡。
③What are these?这些是什么？They’re pencils!他们是铅笔！④Who’s this? Is this you ?这是什么?这是你吗？⑤No! That’s my sister Tina.不，那是我的妹妹缇娜。
单词farm 农场Welcome to 欢迎来到……they 他们；她们；它们they’re=they arepig 猪 those那些 cow 奶牛 apple 苹果pear 梨 chicken鸡 duck 鸭子orange 橙子picture 图画；照片who 谁who’s=who is重点内容重点短语:my farm 我的农场a cow 一头奶牛a pig 一头猪a chicken 一只鸡a duck 一只鸭子a pear 一个梨知识点精析1.如何用“Welcome(to)…”表达欢迎【课文应用】Welcome to my farm.欢迎来到我的农场。
译林版(三起)三年级下册英语优质教案：Unit 7 On the farm 第4课时
英语（三年级下册）Unit 7 On the farmSound time, Checkout time & Ticking timeTeaching contents 教学内容Sound time, Checkout time & Ticking timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 巩固运用句型：What are these/those? 及其应答They’re … Are these/those…?2. 能运用新句型：W hat’s that under the tree? It’s a … What are these/those underthe tree? They’re …s.3. 通过老师的示范发音，学生的跟读与体会，让学生了解辅音字母m在单词中的读音。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：巩固运用句型What are these/those? 及其应答They’re … Are these/thos e …?教学难点：能在语境中熟练运用本单元所学的交际用语和句型。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting & Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, ...T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.2. T: Let’s enjoy a song. What can you see on the farm?S1: I can see cows.S2: I can see horses.T: This farm is very nice. There are many animals. Do you know whose farm it is?Look, he’s coming. Who’s he?S: He’s Tom.T: Yes, Tom is a clever boy. He has a beautiful farm. Listen! (点击播放)Tom: Welcome to my farm!T: What can you say to him?S1: Nice to meet you, Tom.T: Tom says “If you want to visit my farm, you need to pass two tests.” Are you ready?S: Yes!T: Let’s go.Step 2 Review1. T: There are some animals on the farm. Do you know what are they?S1: They’re pigs.S2: They’re dogs.S3: They are ducks.T: There are some fruits, too. What are they?S1: They’re some apples.S2: They’re some pears.2. T: Good. You know the things on the farm. Now can you try to sing a song about a farm?S: Yes.S1: Pigs on the farm go “Oink, Oink.”Pigs on the farm go “Oink, Oink.”Pigs on the farm go “Oink, Oink, Oink.”The Pigs go “Oink, Oink, Oink.”S2: Apples on the farm are red, red.Apples on the farm are red, red.Apples on the farm are red, red.The apples are red, red, red.T: Wonderful. You all did a good job.Tom: You can visit my farm.【设计意图：以Tom为主线人物，让学生通过闯关的方式复习学过的知识。
译林小学英语三年级下册Unit 7 On the farm教学设计
译林小学英语三年级下册Unit 7 On the farm教学设计概述本教学设计针对译林小学英语三年级下册Unit 7 On the farm单元，通过游戏、歌曲、绘本、故事等形式，帮助学生轻松理解和记忆相关英语知识，提高听、说、读、写四项技能。
教学目标1.学习并掌握与农场相关的英语单词和短语。
2.能够听懂并运用与农场相关的英语句型。
3.能够通过阅读绘本和故事理解并运用所学英语知识。
4.能够通过游戏和歌曲轻松记忆所学内容。
教学内容及环节环节1：导入通过教师向学生展示图书馆的图片，和学生交流讨论：“What can you seein the picture?” “Do you like going to the library?”等问题，引出今天的主题——农场。
环节2：新词汇学习通过图片呈现、直观理解和反复模仿，学习农场相关的单词和短语，如：farm, farmer, cow, chicken, duck, horse, sheep, pig, and so on。
环节3：听力训练教师用录音机或音频课本播放与农场有关的短语和句子，要求学生听后能正确区分和模仿。
如：1.What can you see on the farm?2.I can see a cow on the farm.3.Do you like chickens?4.Yes, I like chickens. They are cute.环节4：阅读与绘本通过阅读绘本及相关故事，如：《Old MacDonald Had a Farm》、《Mr. Brown Can Moo! Can You?》等，帮助学生更好地理解和记忆所学英语知识，同时开展绘本剧表演，提高语言表达能力。
环节5：游戏互动通过多种有趣的游戏，如：捉迷藏、模仿动物叫声、农场跳跳、农场拼图等，带领学生以轻松愉悦的方式深入体验所学英语内容。
环节6：歌曲教学通过唱歌、跳舞等方式学习唐纳德·艾赛斯的《Old MacDonald Had a Farm》、《The Wheels on the Bus》等农场相关歌曲，帮助学生更好地记忆和梳理英语知识点。
译林英语三下教案Unit 7 On the farm 第一课时
译林英语三下教案Unit 7 On the farm 第一课时一、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的单词：farm, farmer, tractor, sheep, goat, duck, egg, milk。
2.学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的句型：What animals are on the farm? Sheep, goats and ducks. What do you get from the ducks? We get eggs and milk.3.学生能够动手制作农场的模型，了解不同动物的习性和生活习惯。
4.学生能够利用本单元的知识，编制简单的对话。
二、教学内容与方法1. 内容本课时主要内容为词汇和句型的学习，重点单词为farm, farmer, tractor, sheep, goat, duck, egg, milk。
同时学习句型What animals are on the farm? Sheep, goats and ducks. What do you get from the ducks? We get eggs and milk.2. 方法本课将采取如下方法进行教学：1.通过图片和PPT展示，引导学生认识和理解本单元的重点单词和句型；2.以游戏的形式巩固单词的学习；3.运用最近热门的横跨虚拟和现实世界的教学方式——增强现实技术，进行农场的模拟和制作，帮助学生深入理解动物和生活习性；4.将学生分成小组，进行对话练习，培养口语表达能力。
三、教学步骤及过程1.导入1.给学生播放农场的视频，帮助学生熟悉并掌握本节课的主题。
2.出示“Farm”等单词卡片，让学生齐读并确认单词的发音和意思。
3.利用图片、PPT等方式将farm、farmer、tractor、sheep、goat、duck、egg、milk等单词进行展示和教学，让学生了解单词的形态和读音。
译林版小学英语三下Unit7 On the farm第一课时课堂实录与评析
教育界/ EDUCATION CIRCLE2018年第22期（总第298期）▲课例评点译林版小学英语三下Unit7 On the farm第一课时课堂实录与评析江苏省扬州市生态科技新城杭集镇中心小学 毛新 执教江苏省宜兴市杨巷小学 钱峰 评析一、课题（学科和年级）三下Unit7┈On┈the┈farm┈（英语┈三年级）二、教材简解本课是译林版小学《英语》（三年级起点）三年级下册第七单元第一课时的故事教学。
本节课Story┈time的场景是在农场，Liu┈Tao带着Mike去爷爷的农场，在参观农场的过程中，他们谈论看到的动物和水果。
本节课要求学生在理解故事、尝试表演故事的基础上，初步区分名词的单复数及如何用英语询问远处、近处的物体。
三、目标预设1. 知识目标┈┈┈┈┈（1）┈能听懂、会说、会读词汇pig，┈cow，┈chicken，┈duck，┈picture.（2）┈能听懂、会说、会读日常交际用语Welcome┈to...┈┈┈┈┈（3）┈能听懂、会说、会读句型“What┈are┈these/those?┈They’re...”┈“Are┈these/those...?┈Yes，┈they┈are.┈/┈No，┈they┈aren’t.”2. 能力目标（1）┈能够理解故事内容，并初步朗读课文，做到语音、语调准确。
（2）┈能够借助图片、板书等的帮助，尝试表演对话。
（3）┈能初步运用所学句型询问近处、远处的物体并区分单复数。
（4）┈能够提高语言综合运用能力、与他人的合作能力。
3. 情感目标（1）┈能积极参与课堂活动，在轻松的学习氛围中学习知识。
（2）┈能获得学习成就感，增强对英语学习的兴趣。
（3）┈在学习的过程中，能培养学生欣赏大自然，热爱多彩生活的情感。
四、重点、难点1.重点（1）┈学生能够理解故事内容，并初步朗读课文，做到语音、语调准确。
（2）┈能初步运用所学句型询问近处、远处的物体并区分单复数。
三年级英语下册 Unit 7 On the farm(第一课时)教案 牛津译林版(2021学年)
三年级英语下册Ｕnｉt ７Oｎｔhｅfａｒm(第一课时)教案牛津译林版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(三年级英语下册Unit 7 Oｎthe ｆaｒm（第一课时)教案牛津译林版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级英语下册Unit 7 On ｔｈe fａrm（第一课时）教案牛津译林版的全部内容。
Ｕnｉt 7 On tｈe ｆarｍ以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。
高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富,科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了,但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候，阅读一文或者做一道题却让我们静下心来，回归自我。
用学习来激活我们的想象力和思维，建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界,抵御外部世界的袭扰。
The above is the ｗｈｏle ｃontent of this aｒtiｃｌe, Gorky said: "thｅｂｏok iｓtｈe ｌaｄｄer oｆｈuｍan progresｓ." I hope yoｕcan maｋe proｇreｓs wｉｔh the helｐoｆthiｓladder. Maｔerｉaｌlife ｉs eｘtrｅｍely ricｈ, sｃiencｅaｎd ｔecｈnｏlｏgy aｒe deveｌopiｎｇｒaｐｉｄly, all ｏf wｈiｃｈgradｕaｌlｙchange the way ｏf peoｐｌｅ＇s stuｄy anｄlｅｉｓｕre．Mａny peoｐle are ｎo lｏｎｇer eag ｅr ｔo purｓuｅ a ｄocｕｍｅnt，but as ｌoｎｇaｓyｏu ｓtｉll haｖe ｓuch a ｓmaｌl peｒsｉｓｔeｎｃｅ, you wｉｌｌｃontiｎｕe ｔo grow and ｐrogｒess．When thｅcomplｅｘｗｏｒlｄleaｄs ｕs tｏc ｈasｅout，rｅａｄing an artｉｃｌe or doiｎg a ｐｒobｌem ｍakｅs u ｓcalm dowｎaｎｄreturn to oｕrselｖeｓ. Wｉtｈlearｎｉｎg, ｗe caｎａｃｔivaｔe our ｉmagｉｎatｉoｎand thｉnｋinｇ，establisｈou ｒbeliｅｆ, ｋeep ｏｕr ｐｕre spiriｔuａl worlｄand ｒesiｓt ｔhｅattａck ｏf the exｔerｎａl wｏrｌd.。
译林--英语三年级下册--第七单元-Unit7-On-the-farm课件
What are these/those? They’re …
I can play and say.
What’s …? /what are …I?t’s …/ They’re …
I can read and write.
chicken oranges cow
apples
I can write.
（动物）
（水
果）
What animals(动物)?
What fruit（水果?
What animals?
They’re pigs. What are these?
They’re cows. What are those?
What fruit?
两人一组读一读，找到答案
Yes. They’re apples. Are these apples?
Listen carefully Speak loudly Don’t be shy, just try!
别害羞，尽管试！
Unit7 On the farm
(Story time)
Hi, I’m Ann. Nice to meet you. Hi, I’m …. Nice to meet you.
I can act.
Tip: 注意人物的语气和语调。
I can clap and chant.
What are these? They are pigs. Are these cows? Yes, they are. What are those? They are apples. Are those pears? No, they aren’t.
oranges
ducks
chickens
三年级英语下册Unit7Onthefarm(第5课时)教案(新版)牛津译林版
Unit 7 On the farm
第五教时
教学目标：能综合运用本单元学习的词汇、语句，谈论物体。
教学准备：录音机、磁带，四会单词卡片, 句子卡片,挂图
教学过程：
A. Greetings
B. Sing a song
On the farm
C. Review
1. 出示句子卡片，学生认读。
2. 快速出示四会单词卡片，学生抢读，再组织学生拼读。
D. Checkout time
1. 出示本部分挂图，指导学生认真观察图片中的物体。
2. 学生独立完成填空练习。
3. 请几名学生上台在黑板上写出答案，教师带领学生评价。
E. Do exercise
参照教师用书本单元的《补充习题》教学建议，指导学生完成本单元练习。
F. Ticking time
结合练习情况，指导学生对本单元的学习进行自我评价。
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chickens
a duck
ducks
cows
pigs
Are these chickens? Yes, they are.
Are those chickens? No, they aren’t. They are ducks.
Are these ________ ?
Guess some pictures 猜一些图片
What’s that?
It’s an apple.
What are these?
They're apples. What are those?
They're oranges.
a pear
pears
我们已经了解了一些水果，那还有 哪些动物呢？让我们一起去看看有 哪些可爱的小动物吧！
a chicken
你想参观我的农场吗？
Welcome to my farm . farm
欢迎来到我的农场。
农场
Do you like friut? Do you want to know what kinds of friuts on my farm?你喜欢 水果吗？你想知道我的农场上有哪些水 果吗？
What’s this? It’s an orange.
Watch CD
1.学生听录音跟读，模仿语音、语调. 2.学生小组内分角色朗读 。
Mike在农场上玩得很开心，他把老爷爷的农场介绍给他的小朋友
认识，现在农场上来了一批小朋友，农场正在招聘志愿者，你愿意 帮助老爷爷来给小朋友介绍农场吗？
Homework 1. Listen to Story time 5 . times . 2. Introduce Grandpa's farm to your father and mother.
Are these ________ ?
Are those ________ ?
Are those ________ ?
Cosolidation
利用教室里的实物进行巩固训练。 For example: desks,chairs,windows,
books… Work in pairs.
பைடு நூலகம்
今天，Liu Tao带着 Mike去参观Liu Tao’s grandpa的农场，他们认识了哪些东西了呢？