最新人音版音乐二年级下册第6课聆听《狮子王进行曲》教案3.doc
二年级下册音乐教案《6 狮王进行曲 》人音版 (五线谱)
二年级下册音乐教案《6 狮王进行曲》人音版（五线谱）一. 教材分析《6 狮王进行曲》是人音版二年级下册的音乐教材，这首歌曲以生动的形象描绘了狮王的威武和庄重，歌曲节奏鲜明，旋律豪迈，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要在教学过程中加强指导。
此外，学生在音乐鉴赏和表现方面存在差异，教学时应关注每一个学生的个体差异，鼓励他们积极参与。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《6 狮王进行曲》。
2.培养学生对五线谱的识谱能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《6 狮王进行曲》。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，特别是音高和节奏的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。
3.示范教学法：教师亲自示范，帮助学生掌握正确的演唱方法和五线谱识谱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.五线谱教材：供学生学习识谱。
3.音响设备：用于播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示狮王的形象，引起学生的兴趣。
教师简要介绍歌曲的背景，激发学生学习歌曲的欲望。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
随后，展示五线谱，引导学生关注音高和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习五线谱，讲解音高和节奏的对应关系。
学生跟随教师一起演唱歌曲，加强记忆。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）邀请学生上台表演，可以是舞蹈、朗诵等形式，让其他学生欣赏并学会欣赏他人的优点。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，强调优点和需要改进的地方。
人音版 (五线谱)二年级下册音乐6《狮王进行曲》教案 (3)
人音版（五线谱）二年级下册音乐6《狮王进行曲》教案 (3)一. 教材分析《狮王进行曲》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲具有生动的故事情节和形象的描绘，以狮王为主角，展现了狮王的威武和自信。
歌曲的旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能了解到狮子这一动物的特点。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄段，学生的声音条件较好，具有较强的模仿能力和记忆力。
然而，部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《狮王进行曲》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.培养学生的音乐欣赏能力，让学生能够感受到狮王的威武和自信。
3.提高学生对五线谱的识谱能力，培养学生独立阅读乐谱的能力。
4.通过对歌曲的学习，让学生了解狮子这一动物的特点，培养学生的生态保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《狮王进行曲》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，特别是音高的识别和唱名对应的记忆。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿，从而掌握歌曲的演唱技巧。
2.情境教学法：通过生动的故事情节和形象的描绘，让学生融入到歌曲的氛围中。
3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生参与演唱、节奏模仿等环节，提高学生的学习兴趣。
4.游戏教学法：将音乐教学融入游戏中，让学生在游戏中学习音乐，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等，用于辅助教学。
2.五线谱教材：供学生阅读和练习使用。
3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
4.狮子道具：用于营造氛围，增强学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《狮王进行曲》的音频，让学生初步感受歌曲的威武和自信。
二年级下册音乐教学设计《6 狮王进行曲 》人音版 (五线谱)
二年级下册音乐教学设计《6 狮王进行曲》人音版（五线谱）一. 教材分析《6 狮王进行曲》是人音版二年级下册的音乐教材，这首歌曲以生动的旋律和形象的动作，描绘了狮王威武雄壮的形象。
通过学习这首歌曲，学生可以感受进行曲的风格，理解音乐与动作的结合，培养学生的音乐欣赏能力和身体协调能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过动作来表达自己的情感。
但是，他们的音乐基础知识和技能还不够扎实，需要教师的耐心引导和反复练习。
在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，逐步提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生感受并进行曲的风格，理解音乐与动作的结合。
2.学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.培养学生的音乐欣赏能力和身体协调能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够正确演唱。
2.教学难点：理解音乐与动作的结合，做到动作与音乐的和谐统一。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱和动作，让学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式体验音乐。
3.练习法：学生反复练习演唱和动作，提高技能。
4.激励法：教师鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、动作图片等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生行动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事的方式引入狮王进行曲，激发学生的学习兴趣。
然后，教师播放歌曲，让学生初步感受并进行曲的风格。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，让学生跟随教师一起学唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的歌唱姿势和呼吸方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲演唱练习，注意让学生感受音乐与动作的结合。
教师可以设计一些简单的动作，如模仿狮王走路、摇摆等，让学生在演唱过程中进行动作练习。
人音版二年级音乐下册第6课《狮王进行曲》教案
一、教学内容
《狮王进行曲》选自人音版二年级音乐下册第6课，本节课主要内容包括：
1.欣赏《狮王进行曲》：引导学生聆听音乐，感受进行曲的雄壮和狮王的威武形象。
2.学唱《狮王进行曲》：教授学生歌曲的旋律和歌词，培养他们的歌唱能力。
3.表演《狮王进行曲》：分组进行创意表演，让学生在实践活动中体验音乐的魅力。
最后，我觉得本次课程的总结回顾环节可以进一步加强。在今后的教学中，我将更加关注学生的反馈，了解他们在学习过程中的收获和疑问，以便在总结环节进行针对性的讲解和答疑。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与进行曲相关的实际问题，如进行曲在生活中的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将学习《狮王进行曲》的旋律和节奏，并进行集体演唱和动作表演。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和集体表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
然而，我也发现部分学生在学习歌曲旋律时存在一定的难度，尤其是在转调和高音部分。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的个别指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高音准和演唱技巧。
此外，在实践活动和小组讨论中，我发现学生们在创作和讨论过程中表现出积极主动的态度，但部分学生仍显得有些拘谨，不敢大胆表达自己的观点。为了激发学生的创造性思维，我将在接下来的教学中，更加注重营造轻松、自由的学习氛围，鼓励学生勇于尝试，敢于发表自己的见解。
4.了解进行曲的特点：引导学生了解进行曲的节奏、速度和情感特点，提高他们对音乐形式的认知。
5.创编手势舞：结合《狮王进行曲》的旋律，引导学生创编简单的手势舞，培养他们的创新能力。
二、核心素养目标
人音版二年级音乐下册(五线谱)第6课《狮王进行曲》教案
人音版二年级音乐下册（五线谱）第6课《狮王进行曲》教案一. 教材分析《狮王进行曲》是一首二年级音乐下册的曲目，选自人音版二年级音乐教材。
这首歌曲以生动的旋律和形象的动作，描绘了狮王威武的形象，让学生在欣赏中感受音乐的韵律美。
歌曲为2/4拍，共有16个小节，旋律简单易学，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解非洲音乐的特色，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，通过前面的学习，他们对简单的乐理知识、节奏和旋律已有了一定的了解。
但在非洲音乐特色方面，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受非洲音乐的特点，激发他们对音乐的探索欲望。
三. 教学目标1.让学生感受非洲音乐的特色，培养音乐欣赏能力。
2.学会《狮王进行曲》的歌词和旋律，提高歌唱技能。
3.了解2/4拍的节奏特点，增强节奏感。
4.培养学生合作参与音乐活动的积极性，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学会《狮王进行曲》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.教学难点：理解非洲音乐的特色，准确表现歌曲的节奏和韵律。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看狮王进行曲的演奏或演唱，让学生感受非洲音乐的特色。
2.模仿法：教师示范演唱，学生跟随模仿，培养学生的歌唱技能。
3.讲解法：教师讲解2/4拍的节奏特点，引导学生掌握正确的节奏。
4.小组合作法：学生分组进行音乐活动，提高合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：狮王进行曲的歌曲、图片、视频等素材。
2.乐器：非洲鼓、铃鼓等打击乐器。
3.教学音频：狮王进行曲的音乐文件。
4.白板笔、白板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解非洲的自然环境和狮王的形象，激发学生的学习兴趣。
同时，播放《狮王进行曲》的音乐，让学生初步感受非洲音乐的特色。
2.呈现（5分钟）教师展示《狮王进行曲》的歌词和旋律，让学生跟随教师一起朗读歌词，感受2/4拍的节奏。
人音版二年级音乐下册(五线谱)第6课《狮王进行曲》教学设计
人音版二年级音乐下册（五线谱）第6课《狮王进行曲》教学设计一. 教材分析《狮王进行曲》是人音版二年级音乐下册的一首曲目，歌曲以生动的形象描绘了狮王的威武和雄壮，歌曲节奏感强，旋律激昂，富有童趣。
通过学习这首歌曲，可以培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。
但由于年龄较小，部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，因此在教学过程中需要注重对学生的基础知识的巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《狮王进行曲》。
2.培养学生对五线谱的识谱能力。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《狮王进行曲》。
2.教学难点：五线谱的识谱能力和对歌曲情感的理解。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和情感教学法，通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐活动，培养学生对音乐的感悟和情感的表达。
六. 教学准备1.准备《狮王进行曲》的乐谱。
2.准备五线谱的教学课件。
3.准备教学音频和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，引入《狮王进行曲》的学习。
故事中，让学生想象自己是一只小狮子，跟随狮王一起行进在非洲大草原上，感受狮王的威武和雄壮。
2.呈现（5分钟）向学生展示《狮王进行曲》的乐谱，引导学生观察乐谱的特点，如节奏、旋律等。
同时，为学生讲解五线谱的基本知识，如五线谱的构成、音符的表示方法等。
3.操练（10分钟）让学生跟随音频资料，学唱《狮王进行曲》。
在学唱过程中，引导学生注意歌曲的节奏和旋律，对于难点部分，可以分组进行练习，或者让学生反复听唱，直至熟练。
4.巩固（5分钟）通过游戏或竞赛的形式，巩固学生对《狮王进行曲》的掌握。
如：播放歌曲，让学生用手势表示出歌曲的节奏；或者分组演唱，看哪组演唱得更加熟练。
5.拓展（5分钟）让学生尝试用其他方式表达《狮王进行曲》的情感，如：用舞蹈、绘画等。
最新人音小学音乐二年级下册《6狮王进行曲》word教案
大班音乐欣赏狮王进行曲说课稿一、说教材音乐欣赏这种借助旋律以诠释意境得艺术方式，必须通过静静地欣赏才能感受它特有得魅力，但对于幼儿园得孩子来说，这一要求具有一定得难度。
本次音乐欣赏活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中得一个片段，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻得感受乐曲，活动设计时我巧妙地运用了故事贯穿全曲，并利用图谱、动作、合作游戏、打击乐器等让孩子们更形象得感知和表现音乐。
使幼儿通过欣赏活动，感受乐曲得情绪，丰富幼儿得审美经验，提高幼儿得音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造得快乐。
为此，我拟定了以下活动目标：2、活动目标1）认知经验方面得目标：引导幼儿根据故事和图譜提供得线索初步了解作品得结构和它所表现得形象和内容。
2）能力方面得目标：启发幼儿探索用简单得符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。
在游戏过程中，与同伴相互交流、相互配合得能力。
3）情感态度方面得目标：让幼儿体验参与、创造和表演得快乐。
重点是：通过反复欣赏音乐，感知、理解乐曲得结构和它所表现得音乐形象、内容。
难点是：探索用多种形式创造性地表现音乐。
4、活动准备1）经验准备：课前组织幼儿观看"狮子王"vcd，重点了解狮子得动作、声音及生活习性。
2）物质准备：录音带，录音机，投影仪，自编故事，故事课件，欣赏图谱，动物头饰。
3）环境得准备：我制作了森林幻灯片，利用投影仪让画面直接映在活动室得墙壁上，遮上窗帘，在周围摆上立体树木与花草，使整个活动室犹如美丽得大森林。
二、说教法1、情境感染法《幼儿园教育指导纲要》中指出：环境是重要得教育资源，应通过环境得创设与利用，有效地促进幼儿得发展。
我给幼儿创设了森林得氛围，并引导幼儿扮演各种小动物以故事得形式进行活动，使幼儿犹如身临其境，增强了幼儿得感知欲望。
2、图谱教学法从幼儿认识事物得特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。
图谱教学法具有明显得具体形象性特点，它以看形象得图案得形式直接刺激幼儿得视听器官，能使教学由难变易。
人音版音乐二年级下册第6课聆听《狮子王进行曲》教学设计
人音版音乐二年级下册第6课聆听《狮子王进行曲》教学设计一. 教材分析《狮子王进行曲》是人音版音乐二年级下册第6课的一首歌曲。
歌曲以狮子王为主题，富有童趣和生动性，旋律简单易学，节奏明快，易于学生接受。
通过学习这首歌曲，学生可以了解进行曲的特点，培养音乐节奏感和集体合作意识。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿和表现，对于生动有趣的音乐作品容易产生共鸣。
但部分学生可能对音乐节奏和音高的把握还不够准确，需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标1.让学生了解进行曲的特点，感受音乐节奏和旋律。
2.培养学生集体合作意识，提高音乐素养。
3.通过学习《狮子王进行曲》，激发学生对音乐的热爱和表现欲望。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够集体演唱。
2.难点：部分学生对音高的把握和节奏的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设狮子王的故事情境，激发学生学习兴趣。
2.模仿教学法：引导学生模仿动物行走、奔跑等动作，体验音乐节奏。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在实践中掌握节奏和旋律。
4.集体演唱法：鼓励学生集体演唱，培养集体合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：狮子王的故事图片、音乐播放设备。
2.教学乐器：打击乐器（如鼓、铃等）。
3.教学道具：狮子头饰、动物脚印等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示狮子王的故事图片，引导学生进入情境。
教师简要介绍《狮子王进行曲》的背景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《狮子王进行曲》音频，让学生初步感受音乐节奏和旋律。
教师引导学生模仿动物行走、奔跑等动作，体验音乐节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生音高的把握和节奏的准确性。
分组进行演唱，互相观摩和交流。
4.巩固（5分钟）开展音乐游戏，让学生在游戏中运用所学的节奏和旋律。
如：动物脚印游戏、音乐抢答等。
5.拓展（5分钟）邀请学生展示自己的才艺，如舞蹈、朗诵等，将音乐与其它艺术形式相结合。
二年级音乐下册第6课聆听狮子王进行曲教案2人音版
《狮子王进行曲》教案
教学目标：
1、通过倾听感受音乐描绘的动物形象，教化学生爱惜人类的挚友——动物，提高爱护动物的意识。
2、通过表演，培育学生的表现实力。
教学重难点：
感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。
教具：
多媒体课件，各种动物的头饰。
教学过程：
一、动画激趣。
大家都看过动画片《狮子王》吗？喜爱里面的谁呢？大家来说一说。
二、师生互动表演。
表演狮子动作和表情，相互猜一猜。
三、观赏乐曲。
倾听乐曲前奏，感受乐曲描绘的气氛；初听全曲，感受乐曲描绘的音乐；谈谈自己印象中的狮子，并仿照；复听乐曲，分析理解；再听乐曲，加深印象。
四、表演依据乐曲，学生编小故事。
表演童话剧；提示学生给乐曲自编曲名；听音乐小片段，说说所表现的音乐形象，仿照表演；情感透视。
五、听音乐表演，师生再见！。
二年级下册音乐教案-6《狮王进行曲》人音版 (五线谱)
二年级下册音乐教案-6《狮王进行曲》人音版（五线谱）一. 教材分析《狮王进行曲》是人音版二年级下册的音乐教材，这首歌曲以生动活泼的旋律和形象鲜明的歌词，描绘了狮王带领丛林动物们举行盛大的舞会的场景。
歌曲为2/4拍，共4个乐句，结构清晰，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解并进行曲的特点，培养音乐欣赏能力，同时提高合唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的旋律和节奏有了一定的认识和感知能力。
但是，他们的音乐鉴赏能力和合唱技巧还需要进一步的培养和提高。
此外，学生可能对于狮王和丛林动物的形象有一定的好奇心和兴趣，这可以为教学提供良好的契机。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《狮王进行曲》，并理解其音乐特点。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的合唱技巧。
3.引导学生感受进行曲的风格，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够准确地演唱《狮王进行曲》，理解其音乐特点。
2.教学难点：培养学生的合唱技巧，特别是音准和节奏的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事情节和形象的描绘，引导学生进入音乐学习的情境中。
2.示范教学法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿，提高他们的演唱技巧。
3.小组合作学习：让学生分组进行合唱练习，培养他们的团队协作能力和合唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，展示狮王和丛林动物的形象，以及《狮王进行曲》的乐谱。
2.音响设备：准备音响设备，播放《狮王进行曲》的音乐，让学生跟随演唱。
3.合唱道具：准备一些简单的合唱道具，如小鼓、铃铛等，增加学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示狮王和丛林动物的形象，引起学生的兴趣。
然后，播放《狮王进行曲》的音乐，让学生初步感受并进行曲的风格。
2.呈现（5分钟）教师出示《狮王进行曲》的乐谱，引导学生观察乐谱的旋律和节奏。
小学音乐人音二年级下册(2023年新编)第6课兽王-狮王进行曲教案(终极版)
《狮王进行曲》教学内容：一、初步聆听乐曲，学唱主题乐曲，记忆主题。
二、聆听乐曲第一部分，找出两个小节的特点。
三、大胆表现狮王的音乐形象并了解乐曲的作者及作品背景。
四、了解乐曲中的乐器。
课时目标：一、学生仔细聆听《狮王进行曲》，能初步感受乐曲狮子威武，雄壮的形象。
二、学生参与律动和演唱，在演唱中记忆音乐主题旋律，在模仿狮子形象中感受行进的特点。
三、在聆听中感受狮王；狮后；及小狮子的形象。
教学重点难点：一、记忆主题旋律，分辨狮子步伐的不同。
二、狮子吼叫时分辨音高变化及力度的变化。
教学准备：PPT课件钢琴狮王头饰教学过程：一、问好二、律动教师：“孩子们欢迎来到快乐的音乐课堂，首先在上课前呀！请孩子们跟着赵老师一起做动作，看谁模仿的又对又准确？”律动结束——教师：“请坐，孩子们做得可好啦！”三、导入教师：“你们瞧，在刚刚做动作的时候，天空中突然飘来了一张邀请卡，我们一起点开看看吧！（打开邀请卡PPT,有狮王主题音乐）请小朋友们一起读读吧! 看看里面写的什么？”（邀请卡导入语）亲爱的小朋友们：你们好！我是森林里的国王，真诚的邀请你们来参加动物狂欢节国王（有狮子脚印）问题一教师：“这个国王会是谁呢？没有留下自己的名字，只留下了自己脚印J生1：“老虎”生2：“狮子”教师：“对极了，就是我们的国王狮子” （PPT狮子国王图片教师戴上狮王头饰）设计意图：以狮子脚印引出今天乐曲的主人公，激发学生的学习兴趣。
四、（-）观看动物狂欢节的片段（-）师画图形普问题一教师：“小朋友们想去参加动物狂欢节吗？”生：“想”教师：“那赵老师带着你们一起去大森林看看吧！”（播放视频）教师旁白（跟着视频一起朗读）：在祖国的大森林里，小动物们正在开始积极的筹备动物狂欢节，它们既紧张又兴奋，在迎接国王狮子的到来……（视频结束）教师：“瞧！森林士兵为它开路J （师画图形谱）问题二教师：“孩子们在刚刚的音乐中，你们感受到狮王厚重有力的步伐了吗？”生:“有”问题三教师：“那这上面的图形谱，哪个符号代表着狮王厚重有力的步伐呢？谁来用手指出来了？”生：“上台指圆圈”教师：”对极了！圆圈就代表狮王厚重有力的步伐。
人音版二年级音乐下册第6课《聆听狮王进行曲》教案
一、教学内容
《人音版二年级音乐下册》第6课《聆听狮王进行曲》教案，主要包括以下内容：首先，对《狮王进行曲》的作曲家圣-桑及其作品背景进行简介；其次，引导学生聆听《狮王进行曲》，感受音乐中的强弱、节奏变化，理解音乐所描绘的场景；接着，学习歌曲中的主题旋律，培养学生的音乐记忆力；最后，组织学生进行音乐实践活动，如模仿狮子走路、咆哮等动作，加强学生对音乐的理解和表现力。通过本节课的学习，使学生能够感受到音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力和表现力。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试引导二年级的孩子们走进《狮王进行曲》的世界。我发现，这首乐曲的强弱、节奏变化对孩子们来说是个不小的挑战。在聆听过程中，他们对于如何捕捉音乐中的情感变化显得有些吃力。这让我意识到，对于这个年龄段的学生来说，音乐的情感表达和形式理解还需要更多的引导和实践。
在讲授乐曲的基本概念时，我尽量使用简单生动的语言，希望通过这种方式让孩子们更容易理解。同时，我发现在分组讨论和实践活动环节，学生们表现得相当积极。他们通过小组合作，讨论乐曲的特点，尝试用动作表现音乐，这些互动让课堂氛围变得活跃起来。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《狮王进行曲》的基本概念。这是一首由法国作曲家圣-桑创作的管弦乐作品，它描绘了狮子威武、庄重的形象。这首曲子通过强弱、节奏变化来表现狮子的特点，具有很高的艺术价值。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《狮王进行曲》，来分析乐曲中的强弱、节奏变化以及旋律特点，了解它们如何描绘狮子的形象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乐曲的旋律和强弱、节奏变化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
2019-2020年二年级下册第6课聆听《狮子王进行曲》教案3
2019-2020年二年级下册第6课聆听《狮子王进行曲》教案3教学目标：1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。
2、通过表演，培养学生的表现能力。
教学重难点：感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。
教具：多媒体课件，各种动物的头饰。
教学过程：一、导入新课1、（放《狮子王》片段1）师：清晨，太阳公公慢慢探出它红红的笑脸，新的一天开始了。
沉睡了一夜的森林爷爷也睁开了眼睛。
动物王国的小动物们夜开始了一天的生活。
2、师：这节课我和同学们来欣赏一首由法国作曲家圣·桑创作的《狮王进行曲》，看一看这首曲子是怎样表现狮子王的。
二、《狮王进行曲》A段欣赏1、（放《狮王进行曲》主题音乐）师：动物王国的动物可多了。
有……。
刚才小朋友听到的是谁走出来了呢？为什么？2、师：大清早最先出来的是森林之王狮子，它要巡视它的动物王国呢！听，狮王的每一步都迈得那么扎实有力。
（第二次放《狮王进行曲》主题音乐）3、师：我们一起来模唱一下这段旋律，也来体验一下狮王的威严，好吗？①师弹琴，生模唱两遍。
②师：狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？老师先来模仿狮王唱一唱，好吗？（师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”）③师：我是狮子森林之王，他还会唱些什么呢？请小朋友根据老师所唱的第一句“我是狮子森林之王”续接第二句歌词，好吗？（全班分四组讨论）④师指名四位学生介绍本组所创歌词，后师生采用接口唱形式演唱所创歌词。
⑤师：光唱还不够，老师真想站起来，一边唱一边模仿狮子走一走，你们想不想这样尝试一下？（师生边唱边表演）4、师：狮王唱着歌迈着威严的步子走来了，你们觉得可以用什么符号来表现这段音乐呢？三、《狮王进行曲》B段欣赏1、师：我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼，狮王一共吼了几声呢？请小朋友数一数。
（放B段音乐）2、师：音乐是怎样表现狮王的吼声的呢？请小朋友在听一听，边听边用手比拟出旋律的走向（第二次放B段音乐）3、师：可以用什么符号来表现呢？4、师：谁来模仿狮王吼叫一声呢？（提示头的动作）我们一起来模仿以下好吗？5、师：不知小朋友刚才听的时候注意没有，狮王的吼声间都有两小节的音乐，这又是表现了什么呢？（第三次放B段音乐）我们可以选用什么符号来表现动物们的惊恐不安呢？四、《狮王进行曲》引子欣赏1、师：如此威风的狮王出来以前，谁为它开路？（画面上添上动物卫兵）听音乐是怎样表现的？（放引子第一遍）2、师：我们来模仿卫兵行走的动作走一走，好吗？（放引子第二遍）3、师：可以用什么符号表示呢？五、《狮王进行曲》A段欣赏1、师：神气的卫兵开路，威风凛凛的狮王来了，还有谁会跟在后面呢？（放A段音乐）2、师：这段音乐和狮王的音乐相比有什么区别？（师分别弹奏两段音乐，引导学生分辨异同点）3、师：好象是谁跟着狮王来巡视呢？（画面上添上小狮子，请学生模仿小狮子走一走）这段音乐可以用什么符号来表示呢？4、师：小狮子跟着狮王出来了，中间你听到狮王的声音了吗？六、完整欣赏师：现在我们把曲子完整听赏一遍，边听边请小朋友上来表演。
人音版二年级音乐下册(简谱)第6课《狮王进行曲》教学设计
狮王进行曲本音乐欣赏活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时巧妙地运用图谱、打击乐器、动作、游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。
整个活动重视的是学生在音乐活动过程中的一种体验和感悟，培养孩子"听"的艺术，从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。
教学目标：1．情感态度与价值观：通过乐曲《狮王进行曲》的学习，初步感受音乐作品的表现力，理解音乐形象，提高对音乐欣赏的兴趣。
2．过程与方法：通过体验、模仿、想象、探究等学习方法的运用，学生能深入浅出地理解乐曲，探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。
培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。
3．知识与技能：初步了解乐曲《狮王进行曲》的作品的曲式结构、意境，表现形式，初步感受钢琴与弦乐器的音色特点。
教学准备：.狮王头饰一个和各类动物头饰若干、打击乐器双响筒、铃鼓、沙锤若干。
教学难点重点重点：感受音乐作品在描绘动物形态时的妙趣和所表现的音乐情境，加深对音乐的理解。
难点：学生音乐感受力、想象力、表现力和创造力综合运用。
教学过程：一、律动《拍拍手、碰碰脚》。
动物模仿秀进入教室，师生问好。
二、播放幻灯片，导入课题。
师：动物乐园来了好多小动物，你瞧，有公鸡、羚羊、袋鼠（打开第二张幻灯片单击），还有不少动物在等待音乐的提示有秩序的进场，你能根据音乐猜猜下一位进场的动物是谁么？（点击幻灯片2的有上第1个小喇叭）杜鹃、（右第2个喇叭）天鹅、（右第3个喇叭）大象。
师：小动物聚集在一起了，它们的心情怎样？（单击幻灯片出现提问1.从音乐中，你能感受到什么样的情绪？）(点击幻灯片左1小喇叭)。
（单击幻灯片出现提问2.猜猜今天的主角是谁？你对它有什么样的印象？）(点击幻灯片左2小喇叭)。
三、介绍《狮王进行曲》及管弦乐。
1、（播放第3张幻灯片，单击，出现文字动画，在介绍管弦乐的各组成部分时单击将出现该组别具有代表性乐器的图片）2、从幻灯片4中对乐曲的结构有个大致印象。
人音版二年级下册音乐《狮王进行曲》教案
狮王进行曲一．教学目标1．情感态度与价值观：通过乐曲《引子与狮王进行曲》的学习，初步感受音乐作品的表现力，理解音乐形象，提高对音乐的兴趣。
2．过程与方法：通过体验、模仿、想象、探究、创编等学习方法的运用，使学生深入浅出地理解乐曲，并在理解乐曲的过程中获取欣赏音乐的方法，提升音乐素养。
3．知识与技能：了解乐曲《引子与狮王进行曲》的表现形式，作品的结构、意境，初步感受钢琴与弦乐器的音色特点。
二．重点难点重点：狮王音乐主题的赏析和创编。
难点：学生对音乐的感受力、想象力、表现力和创造力综合运用。
三．教学过程活动1【导入】一、引入、检查预习，揭示课题一、谈话导入。
1、检查学生自学情况。
2、整体把握作品赏析要求，相机提炼研学问题。
【设计意图】让学生课前主动获取有关知识，充分调动学生主动学习的积极性，为下面探索音乐，感受音乐做好了知识上和情感上的准备。
活动2【讲授】二、学习“问题”，明确学习任务（出示学习要求）【研学问题】：作曲家采用什么音乐表现形式和音乐表现手法来塑造狮王的威风凛凛形象和出巡场景的。
【任务1】感受乐器音色特点听赏全曲1、小组讨论、思考：全曲分为引子和狮王二大部分，乐曲用了什么乐器演奏的？说说自己第一次听的感受。
2、说一说乐器各有什么音色特点。
【设计意图】运用音色特点表现音乐形象是音乐表现手法的一种，通过听说，让学生对作品有总体感观印象，初步学会聆听音乐的方法，去感知音乐。
【任务2】合作探究赏析乐曲分段欣赏一、引子部分：1、欣赏，说一说给你印象最深的音乐。
2、自主探究、小组讨论：你听到了？想到了什么？你觉得气氛是怎样的？3、用线条表达旋律。
二、狮王部分1、欣赏，说一说给你印象最深的音乐。
2、拍一拍听到的节奏。
3、唱一唱狮王音乐主题。
4、学一学狮王威风凛凛地行进动作和吼叫的模样。
5、思考讨论：对比分析狮王主题，完成表格。
【设计意图】通过分析片段音乐，使学生了解音乐在不同阶段刻画的狮子形象，并明白作曲家如何运用音乐手法和表现形式表现音乐形象。
人音版二年级音乐下册(五线谱)第6课《狮王进行曲》教学设计
狮王进行曲教案教学目标：1.情感态度与价值观：感受乐曲的情绪，体会音乐中所表现的狮王威严的形象。
2.过程与方法：能理解音乐作品，通过动作表现音乐中狮子威武的形象，并小组合作完成乐曲表演。
3.知识与技能：能用“beng”模唱主题旋律，并能分辨各个乐段。
教学重点：能够模唱出乐曲的主题，体会音乐所表现的形象。
教学难点：准确分辨乐段并用动作表现出来。
教学用具：电子琴、动物头饰教学过程：一、师生问好、发声练习二、导入：今天早上老师收到了一张邀请函，神秘的国王邀请我们去参加他的森林的音乐会，同学们想去么?现在让老师用神奇的魔法把你们变到大森林里去。
（引出音乐，带入情景）三、新授：1.完整聆听乐曲，初步感受音乐形象，猜测神秘的国王。
2.分段聆听，聆听A段，通过肢体动作感受乐曲脚步力度。
3.聆听音乐画A段旋律线，感受主题旋律的不同，学唱《狮王曲》4.哼唱主题旋律，增加学生印象，分辨主题旋律的差异，引导学生聆听乐曲。
5.完整表演A段6.通过模仿狮子叫声从而引出B段，通过聆听“狮子叫声”寻找演奏乐器，并简单介绍钢琴。
7.聆听音乐画B段旋律线，感受狮子叫了几次，并用动作表示。
8.提出问题，聆听A`乐段，找一找本段与哪一段（A段或B段）比较相像，用动作表现出来。
7.揭示单三部曲式结构（A+B+A`）。
8.音乐晚会开始前最后一次排练，完整表现音乐四、拓展延伸：1.利用森林中的场景、动物（头饰）开展森林音乐会，师生共同用动作表现乐曲。
（老师作为大狮子。
带领一只小狮子，小狮子与老师做同样动作，小动物跟在小狮子身后，当听到狮王吼声时作出相应动作，小树根据音乐作相应动作，其余同学演唱主题音乐）3. 让学生为乐曲取名字，揭示乐曲原本名字，介绍作曲家五、总结简单介绍《动物狂欢节》组曲，引导学生课下聆听。
小学音乐人音二年级下册(2023年修订)第6课兽王-《狮王进行曲》教案
人音版二年级下册《狮王进行曲》教案教学目标：1.引导学生简单了解什么是进行曲，进行曲的作用。
2.聆听乐曲，引导发现音高、音色、音乐情绪等“音乐要素”塑造“小动物”“大型动物”不同的音乐形象特点。
3.创设情境，利用“图形谱”引导学生发现、体验音的高低、长短、速度、力度等音乐要素的变化，并从图形谱中了解乐曲的结构。
4.能模唱的乐曲主题，引导学生进一步体验狮王的音乐形象一、组织教学师生问好二、导入：1.今天这节音乐课老师要和孩子们一起来学习《进行曲》，下面老师会放一段《进行曲》音乐，你们听一听这段音乐是适合踏步前进，还是适合跑步前进？（播放《解放军进行曲》）生：踏步老师总结：这是作曲家根据解放军行进的节奏创作的进行曲叫《解放军进行曲》2.再欣赏一段《进行曲》，这段进行曲你在哪里听到过？生：升国旗出旗、开运动会老师总结：运动员行进的节奏的进行曲叫《运动员进行曲》。
不管是《解放军进行曲》还是《运动员进行曲》，都是作曲家根据行进步伐的节奏创作的，利用音乐节奏来统一步伐的乐曲。
那么，我们今天要学习什么进行曲呢？听老师讲一个音乐故事你们就知道了……三、新课1.引导学生聆听总结“小动物”和“大型动物”在音乐要素中的特点。
师：这是一个美丽的大森林。
清晨，温暖的阳光照射着大地。
四周都静悄悄的。
你们听，谁来了？（小动物）生：……师：为什么你们会觉得它们是小鸟、小兔、小松鼠？生：……师：孩子们说得真好！无论是哪个动物，我们一起总结一下的声音的特点：是高还是低？情绪是活泼愉快的还是伤心的？音色是低沉还是明亮的？生：高、活泼、明亮（板书）师：这三个构成了“小动物“出场的特点。
所以刚才同学们说的答案都对，它有可能师小兔、小松鼠、也有可能是——小鸟！师：你们听，这又是谁来了？它在音高、音色和情绪上又有什么特点？生：……师：为什么是大象、老虎、狮子呢？生：师：这是大型动物出场了！我们一起来找找“大型动物”的特点：音高：低，情绪：威风，音色：沉重（板书）刚才孩子们说的动物都复合大型动物的特点，它可能是狮子、可能是老虎、也可能是大象。
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《狮王进行曲》教案
教学目标：
1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。
2、通过表演，培养学生的表现能力。
教学重难点：
感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。
教具：
多媒体课件，各种动物的头饰。
教学过程：
一、导入新课
1、（放《狮子王》片段1）
师：清晨，太阳公公慢慢探出它红红的笑脸，新的一天开始了。
沉睡了一夜的森林爷爷也睁开了眼睛。
动物王国的小动物们夜开始了一天的生活。
2、师：这节课我和同学们来欣赏一首由法国作曲家圣·桑创作的《狮王进行曲》，看一看这首曲子是怎样表现狮子王的。
二、《狮王进行曲》A段欣赏
1、（放《狮王进行曲》主题音乐）
师：动物王国的动物可多了。
有……。
刚才小朋友听到的是谁走出来了呢？为什么？
2、师：大清早最先出来的是森林之王狮子，它要巡视它的动物王国呢！听，狮王的每一步都迈得那么扎实有力。
（第二次放《狮王进行曲》主题音乐）
3、师：我们一起来模唱一下这段旋律，也来体验一下狮王的威严，好吗？
①师弹琴，生模唱两遍。
②师：狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，你们想想看，它一边走一边
会唱些什么呢？老师先来模仿狮王唱一唱，好吗？
（师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”）
③师：我是狮子森林之王，他还会唱些什么呢？请小朋友根据老师所唱的第一句“我是狮子森林之王”续接第二句歌词，好吗？（全班分四组讨论）
④师指名四位学生介绍本组所创歌词，后师生采用接口唱形式演唱所创歌词。
⑤师：光唱还不够，老师真想站起来，一边唱一边模仿狮子走一走，你们想不想这样尝试一下？（师生边唱边表演）
4、师：狮王唱着歌迈着威严的步子走来了，你们觉得可以用什么符号来表现这段音乐呢？
三、《狮王进行曲》B段欣赏
1、师：我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼，狮王一共吼了几声呢？请小
朋友数一数。
（放B段音乐）
2、师：音乐是怎样表现狮王的吼声的呢？请小朋友在听一听，边听边用手
比拟出旋律的走向（第二次放B段音乐）
3、师：可以用什么符号来表现呢？
4、师：谁来模仿狮王吼叫一声呢？（提示头的动作）我们一起来模仿以下好吗？
5、师：不知小朋友刚才听的时候注意没有，狮王的吼声间都有两小节的音乐，这又是表现了什么呢？（第三次放B段音乐）
我们可以选用什么符号来表现动物们的惊恐不安呢？
四、《狮王进行曲》引子欣赏
1、师：如此威风的狮王出来以前，谁为它开路？（画面上添上动物卫兵）听音乐是怎样表现的？
（放引子第一遍）
2、师：我们来模仿卫兵行走的动作走一走，好吗？（放引子第二遍）
3、师：可以用什么符号表示呢？
五、《狮王进行曲》A段欣赏
1、师：神气的卫兵开路，威风凛凛的狮王来了，还有谁会跟在后面呢？（放A段音乐）
2、师：这段音乐和狮王的音乐相比有什么区别？（师分别弹奏两段音乐，引导学生分辨异同点）
3、师：好象是谁跟着狮王来巡视呢？（画面上添上小狮子，请学生模仿小狮子走一走）
这段音乐可以用什么符号来表示呢？
4、师：小狮子跟着狮王出来了，中间你听到狮王的声音了吗？
六、完整欣赏
师：现在我们把曲子完整听赏一遍，边听边请小朋友上来表演。
七、音乐剧
师：现在老师请刚才表演的学生站出来，请这些同学仍旧听音乐表演。
老师还要请一名同学上来解说，让它成为一个有音乐、有表演、有解说的音乐剧。
八、总结
师：今天，我们认识了一位新朋友---狮子王，可以看出来你们很喜欢这些小动物，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对了同学们，我们应该关心爱护我们的动物朋友，与他们和谐相处。
今天回去之后，请小朋友们根据乐曲象老师一样创作一幅图形乐谱，并把这首乐曲介绍给你的爸爸妈妈，好吗？。