人教版八年级上册第五单元写作指导
新人教版(部编)八年级语文上册《五单元 写作 说明事物要抓住特征》优质课教案_5
《归纳说明类作文优秀例文的选取标准》教学设计【内容分析】讲评说明类作文，选取例文很重要。
一篇很有典型意义的说明类作文，对于教师的指导写作和学生训练提升极富参考性。
但什么样的作文才是说明类例文？说明类作文例文选取有何标准？这种标准对学生的作文水平有无提升？这些，正是本课题要研究的意义所在，也是本课涉及的一个重要问题——归纳说明类作文例文的选取标准。
说到说明类作文例文选取的标准，其实并没有专门的教材和相应的指导资料。
本教学设计中的说明类作文例文选取的标准，其来源主要是参考说明文文体知识、中高考评分标准、作文讲评的常规事项和部编教材中有关说明类作文的零星指导，以及学生在教师指导下的归纳总结。
该标准遵循“从写作实践中来、完善后又指导写作实践”的“实战化”原则，突出“实践性”“指导性”和“知识性”特色，努力提高学生说明类阅读和写作的素养。
此处特别说明，本教学设计中涉及到的说明类作文的例文，特指那些正面、优秀的典型习作、范文。
归纳的说明类作文优秀例文选取的标准如下：一、基本要求：1.文面上——字数达标，字体工整，文面整洁。
2.语言上——文从字顺，语言准确，有表现力。
3.结构上——完整严谨，层次分明，详略得当。
4.内容上——应切题、具体，中心明确。
二、文体和内容方面的要求：1.说明文文体特征鲜明。
（能运用一定的说明顺序对说明对象进行准确、严谨地说明，能够恰当地运用说明方法。
另外，表达时应节制情感）2.内容具有一定的知识性、科学性和趣味性。
3.鼓励有想象力、有创意的表达和学以致用的创作。
从以上标准看，基本方面的要求实际上是所有文体的学生习作都必须遵循的，说明类作文包括其优秀例文当然要遵循这些要求。
文体和内容方面，要求1作为说明类作文的“身份证”，必须突出；要求2基本同前；要求3是指有所创新、尝试的说明类作文，例如想象类说明文、说明类应用文等，注意训练学生的想象力和学以致用、“知”行合一的能力。
【学情分析】经过初中三年教师的写作指导和学生的大量训练，学生对写作，尤其是记叙文写作及对其评价已有了一个比较系统的认识，包括审题立意、谋篇布局、语言表达、文面书写以及情感渗透、创意表达等。
人教版八年级英语上册Unit5写作课教学设计
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，教师将关注学生情感态度与价值观的培养：
1.培养学生对时尚和美的鉴赏能力，学会尊重他人的审美观。
2.引导学生关注社会现象，培养他们的观察力和思考能力。
3.培养学生正确看待流行趋势，树立正确的消费观念，避免盲目跟风。
5.拓展思维：引导学生关注时尚背后的社会现象，如消费观念、环保意识等，培养学生的批判性思维。
6.激励评价：采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。在评价中，既关注学生的语言知识掌握，也关注他们的情感态度和价值观。
7.教学策略调整：根据学生的实际学习情况，灵活调整教学进度和策略，确保每个学生都能在课堂上获得成功的体验。
b.学生针对问题进行讨论，教师巡回指导，提供必要的帮助。
c.讨论结束后，各小组选代表进行分享，其他同学认真倾听，学会尊重他人观点。
（四）课堂练习
1.教学内容：根据本节课所学，完成一篇关于描述人物穿着的短文。
2.设计意图：通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生的写作能力。
3.教学实施：
a.教师发放练习纸，要求学生在规定时间内完成短文写作。
2.互动教学：采用问答、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂，提高口语表达能力。同时，通过师生互动，及时发现并解决学生在词汇和语法上的问题。
3.写作指导：分步骤引导学生进行写作练习，从词句到段落，逐步提高写作水平。在写作过程中，关注学生个体差异，给予个性化指导。
4.互评与反馈：组织学生进行同伴互评，学会欣赏他人的优点，发现并改正自己的不足。教师对学生的写作进行详细点评，提供具体、有针对性的反馈。
4.观察与实践：观察身边的时尚现象，如：同学们的穿着、流行趋势等，思考背后的原因。然后，尝试为自己设计一套时尚搭配，并写一段简短的介绍。
人教版八年级语文上册 第五单元 写作 说明事物要抓住特征
写作说明事物要抓住特征不同事物的特征各不相同，在写作说明文时，我们要根据说明的对象，抓住事物的特征进行说明。
如何抓住事物的特征呢？1．同中求异法。
运用这种方法，要求我们善于利用事物的基本相似，实质略有区别这一特点，准确地发现事物相同之中的不同点，并加以说明，事物的特征就能表现得比较清楚了。
《中国石拱桥》是这样来说明赵州桥和永定河上的卢沟桥的：(赵州桥)这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
……(永定河上的卢沟桥)桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。
桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。
每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。
由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。
同是对桥拱的说明，前者是独拱，后者是联拱。
同是对桥面的说明，前者是“没有陡坡”，后者是“几乎与河面平行”。
同样是拱，前者是“像一张弓”，后者则是“半圆形”。
正是由于作者抓住了这些同中之异、具有特征性的东西，两座桥的特点才给我们留下了深刻的印象。
2．多面展示法。
对一些结构较为复杂的事物，要将事物的特征说清楚，应该从多方面加以说明，使其不同的特征全方位地展现在读者面前。
《苏州园林》中，说明了苏州园林“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一特征。
这个特征比较复杂，也比较抽象，因此作者从苏州园林亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个方面进行逐一展现，使读者通过对各个局部的了解，整体认识了苏州园林的特征。
【作文题目】在我们的生活中，有各种各样的建筑，它们或外观独特，或历史悠久，或有重要的意义，或有特殊的功能。
写一篇说明文，向大家介绍某一建筑。
题目自拟。
600字左右。
【写作例文】家乡的筒桥拱，是弧形的建筑构造，而用天然石料作为主要建筑材料的拱桥就称之为石拱桥。
我的初中生活作文指导
我的初中生活作文指导一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中语文教材八年级上册第五单元的写作部分，即《我的初中生活》。
本节课的主要内容是指导学生如何写一篇关于自己初中生活的作文。
教学过程中，将引导学生通过回顾自己的初中生活，发现生活中的点滴美好，从而激发学生的写作兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧，能够条理清晰、生动形象地表达自己的初中生活。
2. 培养学生的观察力、思考力和创造力，使他们在作文中能够展示自己的个性和独特见解。
3. 引导学生正确对待过去的生活，珍惜眼前的学习生活，激发他们对未来的憧憬。
三、教学难点与重点重点：如何选材和构思，使作文内容丰富、结构清晰。
难点：如何运用适当的表达方式，生动形象地描绘自己的初中生活。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：笔记本、作文本。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾自己的初中生活，让学生意识到生活中有很多值得记录和回忆的美好时光。
2. 讲解：讲解写作的基本技巧，如选材、构思、表达方式等。
引导学生发现生活中的点滴美好，激发写作兴趣。
3. 示范：以一篇优秀作文《我的初中生活》为例，分析其优点和值得学习的地方，让学生明确写作的方向。
4. 练习：学生根据所学内容，现场进行作文创作。
教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
5. 展示：学生将自己的作文展示给全班同学，大家共同欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书内容主要包括：写作技巧、选材、构思、表达方式等。
通过板书，让学生对作文写作有一个清晰的认识。
七、作业设计1. 题目：以《我的初中生活》为题，写一篇作文。
2. 要求：内容充实，结构清晰，表达生动。
3. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节：选择了与学生生活紧密相关的写作内容，使学生能够更好地联系生活实际，有话可说。
2. 作文主题：《我的初中生活》是一个宽泛的命题，学生有足够的空间发挥，能够充分展示自己的个性和独特见解。
人教版语文八年级上册第五单元优秀教案
人教版语文八年级上册第五单元优秀教案人教版语文八年级上册第五单元优秀教案１．桃花源记２．陋室铭爱莲说３．核舟记４．大道之行也５．望岳春望石壕吏兴趣情境导引先请同学们读一那么故事。
有人丢了一把斧子，心里疑心是邻居的儿子偷去了。
因此，看他走路的姿势，像是偷斧子的；看他脸上的表情，像是偷斧子的；看他说话，像是偷斧子的。
总之，看他的一举一动、面目表情没有一样不象是个偷斧子的。
没有多久，这人去山谷刨土，找到了失去的斧子。
隔了几天又看到了那个邻居的儿子，看他的动作态度，就没有一样像是偷斧子的了。
师：有谁读不懂的吗？生：没有。
师：再看下面这那么故事，有谁读得懂吗？人有亡斧者，意其邻之子。
视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度无为而不窃斧也。
俄而，其谷而得其斧。
他日复见其邻人之子，动作态度无似窃斧者。
生：我发现这两那么故事说的是同一件事。
师：有多少人同意这一说法。
尽管第二段故事不能每个字都理解，但多读几遍还是有能读出大意的。
第一那么故事就是根据第二段翻译过来的，那么第二段不也是汉字写成的吗？为什么读不懂呢？生：它是文言文。
师：对，是文言文。
是古人写文章专用的语言。
（古人说话与写文章用不同的语言。
）学文言文有什么用呢？这么深奥难懂，因我们中国有数千年悠久的历史，我们的祖先在这历史长河中创造了无比灿烂的文化，为世界文明做出了宏大的奉献。
这文化遗产是取之不尽、用之不竭的宝藏，是我们中华民族的骄傲与自豪。
我们这些中华民族的子孙，有责任传承这份珍贵的文化遗产，自觉学好文言文，换句话说，为传播文明就必须学好文言文。
同时，现代语文是古语文的继承和延续。
大量的古人语言仍存活在现代人的语言中，如成语就是明证。
因此，要学好现代语文也必须学好文言文。
但是要翻开这一文化宝藏的大门，想不花力气可不行。
其首要条件是必须掌握相当数量的古文，由此循序渐进，才能积累大量的'语汇，丰富自己的语言，提高自己的语文素养；才能去阅读那卷帙浩繁的文化典籍，汲取中华文明的精华，进而做人类文明的承载者、传播者。
人教版八年级上册语文优秀作文指导
人教版八年级上册语文优秀作文指导作文是语文学习中一项非常重要的任务，它不仅可以锻炼学生的观察能力和表达能力，还可以提高学生的写作水平。
下面是人教版八年级上册语文作文指导，希望能帮助同学们写出优秀的作文。
一、作文的基本要求1.准确理解题目要求，确定中心思想。
2.合理安排全文结构，逻辑清晰。
3.语句通顺，用词准确，表达流畅。
4.注意段落之间的过渡，使作文整体连贯。
5.注意标点符号的使用，避免语法错误。
6.多运用修辞手法，提升文章的艺术性。
二、叙事类作文写作指导叙事类作文要求学生根据提供的材料或自己的经历，以故事的方式进行叙述。
下面是一些写作指导：1.确定故事的中心思想，抓住故事的要点。
2.合理安排故事的序列，包括起因、经过、结果等。
3.运用生动的描写语言，让读者如身临其境。
4.注意故事的情节紧凑，避免冗长和无关的描写。
5.多运用层次分明的过渡词语，使故事情节流畅。
例如：那天，我与父母去参观博物馆，突然看到一只受伤的小鸟……三、记叙类作文写作指导记叙类作文要求学生描述一个人、一件事或一幅画等。
下面是一些写作指导：1.确定写作对象的特征，写明唤起感情的细节。
2.选择一种或多种描写手法，丰富文章的艺术性。
3.合理安排文章的段落，使作文结构更加清晰。
4.注意语句的连贯性，运用恰当的连接词。
例如：那个下雨的下午，我坐在窗边看着外面的世界，突然看到一位老人推着轮椅走过……四、议论类作文写作指导议论类作文要求学生针对一个问题或观点进行表述，并给出自己的观点和理由。
下面是一些写作指导：1.明确自己的观点，列举几个支持观点的理由。
2.运用有力的论证方法，增强说服力。
3.注意段落的层次结构，使作文结构清晰。
4.使用恰当的过渡词，使作文段落衔接自然。
例如：现如今，人们对待环境污染问题态度不一……五、说明类作文写作指导说明类作文要求学生对一个现象或问题进行分析解释，给出原因或解决办法。
下面是一些写作指导：1.分析现象或问题的原因，列举几个相关因素。
写好议论文作文教案全解详细人教版
结论：网络语言既有积极的一面，也存在问题。我们应该适量使用网络语言，同时注重培养和保持良好的语言表达能力。
4.题目：请根据以下观点，写一篇议论文。
观点：公共场所应禁止吸烟。
2.思维品质：通过分析例文和进行写作练习，培养学生的批判性思维和创新思维，使学生能够独立思考、辩证分析问题。
3.文化素养：通过学习议论文写作，引导学生关注社会热点问题，提高学生对社会、文化等方面的认识和理解，培养学生的文化素养。
4.审美情趣：通过欣赏优秀的议论文作品，提高学生的审美情趣，使学生能够感受到议论文的魅力，增强对文学艺术的热爱。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解议论文作文的基本结构和写作方法，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕议论文作文的写作方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（三）改进措施
1.设计更多的互动环节，如小组讨论、问题解答、案例分析等，激发学生的学习兴趣和参与度。
2.引入更多的实践和训练机会，如写作练习、演讲比赛、辩论赛等，提高学生的写作能力和思维能力。
3.加强与学生的沟通和反馈，了解学生的学习需求和问题，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
解决办法：
1.通过分析优秀议论文作品，引导学生理解并掌握议论文的基本结构和写作方法。
2.采用案例分析、小组讨论等方式，帮助学生学会提出有深度、有见地的论点。
八年级语文上册第五单元教学设计新人教版
八年级语文上册第五单元教学设计新人教版本单元主要研究四篇说明文，包括《中国石拱桥》、《苏州园林》、《蝉》和《梦回繁华》。
通过研读这些文章，学生将了解到建筑园林、名胜古迹等事物的特征，以及说明文的写作方法和语言特点。
三、教学重点：1．把握单元主题，理解说明文的特征。
2．掌握说明方法及其作用，理清说明文的说明顺序。
3．体会说明文语言的准确性和生动性。
四、教学步骤：1．导入：通过图片、视频等方式展示一些著名的建筑园林和名胜古迹，引导学生进入单元主题。
2．整体感知：让学生通读四篇文章，了解其主要内容和说明对象，感知说明文的文体特征。
3．精读精讲：选取其中一篇文章，如《中国石拱桥》，进行精读精讲，分析其说明方法和语言特点。
4．群文阅读：让学生在小组内阅读《苏州园林》及其对应的丛书《故宫博物院》材料，比较不同园林的特点和说明顺序。
5．以读促写：让学生阅读《蝉》和《梦回繁华》，研究说明语言的平实性和生动性，然后让他们运用所学知识写一篇简单的说明文。
6．名著导读：让学生阅读《昆虫记》，了解作者的生平和全书的大致内容，感受昆虫的奇妙世界，同时研究复述和转述的方法。
7．自主实践：让学生在家庭、社区等环境中寻找一些有代表性的建筑园林或名胜古迹，写一篇说明文，并在班内分享。
阅读内容：丛书《自然物语》研究目标：1．速读课文，了解自然界中的奇妙事物。
2．理解作者的写作思路，掌握说明文的写作方法。
思考问题：1.文章中介绍了哪些自然现象？它们有什么特点？2.作者采用了哪些说明方法来介绍这些自然现象？3.如何运用说明文的写作方法来描述自然现象？师生活动建议：1．教师指导学生阅读课文，帮助学生理解自然现象的特点和作者的写作思路。
2．教师引导学生分析作者采用的说明方法，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等，并帮助学生掌握说明文的写作方法。
3．学生自主思考，课堂展示，教师评价和总结。
阅读内容：《蝉》《梦回繁华》《绿色蝈蝈》《松鼠》研究目标：1.分析文章内容，了解写作对象的特征或性。
初中八年级语文上册期末作文指导【人教版初二八年级】
八年级（上）期末作文指导一、作文指导1、什么是作文构思？是指作者在动笔之前的一系列思维活动，也指作者孕育作品的过程包括选择题材，提炼主题，确定表答形式，谋篇布局等方面的内容。
一篇文章要写的精彩构思巧妙很关键，那么，谁有这方面的经验介绍给大家。
学生谈，教师逐一点拨，然后介绍以下两种方法。
2、教师进行具体写作方法指导：（一）选择巧妙的表现角度1、教师讲解：构思的精巧，常常表现在表现角度的巧妙。
苏轼曾在诗中说到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，说的就是同一事物，我们从不同角度观察，就会有不同的视觉效果。
越是常人不易想到的角度，越是奇妙无穷。
故作文时，可选择的角度很多，然而从常人不易想到的侧面甚至反面落笔，切入生活、表现生活，常常会收到意想不到的效果。
2、范文1：楼梯口的自述3、学生简评，教师点拨，要点如下：本文选择角度独特，以拟人的手法，通过“楼梯口”的视角叙写一个普通楼层的日常生活，以活泼的方式巧妙地批评了某些人为了自我利益不惜侵害他人利益的阴暗心理。
（二）设置起伏的情节1、教师讲解：“文似看山不喜平”，巧妙的构思还体现在情节的设置上。
所谓情节，就是记叙文中人物的活动和一些生活事件的产生、发展和解决的全过程。
在记叙文中，人物性格和主题思想都要在故事情节中刻画和展示。
起伏的情节具体表现在：设置悬念、制造波澜、出人意料的结局等。
2、范文2：啊！五元钱3、学生简评，要点如下：一波三折，开篇设置悬念，爸爸辛苦换来的钱被我弄丢；李斌拾到5元，却不是我的，掀起一波；王平拾到5元，又掀起一波；晚自习时全班同学凑了一叠毛票给我，将行文推向高潮，主题一下突现出来。
结尾陡转，原来五元钱没丢。
但寻觅五元钱的过程、展现的却是一个班互助互帮的可贵友情。
二、实战演习：题目：《一丝惬意心中来》一、给下列作文题简要列出写作提纲。
题目：一丝惬意心中来立意（中心）：段落大意：提纲：范文1：楼梯口的自述跻身于三室一厅的大单元之间真不是滋味。
部编本人教版八年级语文上册第五单元写作《说明事物要抓住特征》教案
1.出示投影片1——“全身盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，长着四条腿，一条尾巴。”
请你根据说明内容，猜猜写的是哪种动物。（一阵后）
师小结：上述文字正因为没能说清这种事物自身独有的标志，所以不好猜。（板书：独有标志）现在我们把一事物区别其他事物的独有标志换上另外一个名称，即事物的特征。（板书：事物的特征）
（3）介绍植物，着重说明它的生态和用途。
（4）介绍某种器物，着重说明器物的结构、功能、使用方法等。
（5）介绍建筑物，着重介绍它的外形特征、内部结构及建筑材料等方面的特点。
（6）介绍自然地理知识，着重介绍地理现象的形成及地形地貌。
（7）介绍历史名称及事件，着重介绍名称形成的原因，事件发生的背景及其性质。
教案序号：课题：写作：说明事物要抓住特征
备课日期：授课日期：
教学目标：
知识与能力
1.通过本次作文教学，使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。
2.能抓住特征对事物进行说明。
过程与方法
讨论归纳，写作实践。
情感、态度与价值观
学会细致地观察事物，热爱生活中形象色色的事物。
教学重点：
能抓住特征进行说明。
教学难点：
对“特征”的理解。
师生活动
设计意图
第一课时
一、导入新课
一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。写说明文，要注意抓住事物的特征。
1.抓住事物特征的方法。
（1）观察和比较。在观察中通过比较找出这一事物与别的事物相互区别的地方。
龙泉市三中八年级语文上册第五单元写作说明事物要抓住特征教案新人教版5
写作(五) 说明事物要抓住特征1．通过本次作文教学，使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。
2．能抓住特征对事物进行说明。
怎样抓住事物的特征进行说明。
一、新课导入一棵树上的叶子，看上去样子好像都差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。
这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。
例如《苏州园林》的特征是“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
”《中国石拱桥》的特征是“形式优美，结构坚固，历史悠久”。
这就告诉我们在说明事物时要抓住事物的特征。
二、理解什么是事物的特征以“兔子”为例，让同学们先描绘自己见过的兔子的模样(如：长耳朵、红眼睛、三瓣嘴)，进而告诉学生，事物的特征就是某一事物区别于其他事物的独有的标志。
三、说明事物抓住事物特征的方法1．要认真观察和比较。
通过细致、反复、深刻的观察，用眼、耳、口、鼻等感觉器官，对事物进行看、听、尝、嗅，来准确全面地把握事物的特征。
另外要深入思考，将说明对象和类似的事物进行多方面比较，对掌握的有关信息进行筛选，分析出异同。
2．运用恰当的说明方法。
说明的方法很多，我们在写作的时候，可以根据写作的需要恰当地选用。
如，《中国石拱桥》中为了说明中国石拱桥历史悠久的特点，引用了《水经注》里的资料，用的是引资料的说明方法；再如《苏州园林》里为了说明苏州园林不讲求对称，将苏州园林里的亭台轩榭与其他地方建筑进行比较，用了作比较的说明方法。
3．语言要准确，更可以进行生动的描写。
《蝉》中为了突出蝉脱壳的特征，作者对蝉脱壳的过程进行了生动的描写，“在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。
然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。
”这样生动的描写不仅展现了蝉脱壳的特点，而且也避免了文章的枯燥乏味。
四、写作文题在我们的生活中，有各种各样的建筑，它们或许地处独特的位置，或许有标志性的外观，或许还有传奇的历史。
最新人教版八年级上册英语第五单元作文范文总结
Unit 5 Do you want to watch a game show?作文写作与范文本单元的主要话题是谈论对不同类型的电视节目或电影的看法与喜好，在描述所喜爱的电视节目和电影时，正确使用表示喜好的形容词，如：interesting；boring；exciting；funny等。
对于喜好的表达方式要了然于胸，如：don't mind it；can't stand it；like it；my favorite等。
要根据题目要求和所提供的具体信息，描述喜欢或不喜欢的理由。
⑴ 那么首先要审题，确定时态为一般现去时，人称为第一人称或第三人称，开头要开门见山，点明主题。
⑴ 正文要依次介绍所喜欢的电视节目或电影。
⑶结尾要表达喜欢或不喜欢的理由或对方的看法。
1、范文一假设你是王鹏，你的笔友Tom发来电子邮件想了解你和家人喜欢的电视节目，以及你们对这些节目的看法。
请根据下表提示写一封电子邮件告诉他。
要求：1. 短文须包括所有提示内容，可适当发挥；2. 词数不少于70词。
Dear Tom,Thanks for your last e-mail. Now let me tell you my family members' favorite TV shows. I like animals, so I love Animal World best. There are always many cute animals and I can learn a lot about them. My father loves Sports shows because he likes all kinds of sports. Do you know what TV shows my mother likes best? Soap operas! Oh, I can't stand them. But my mother likes them very much. She thinks they are interesting. What do you think of them.Yours,Wang Peng亲爱的汤姆，谢谢你上次的电子邮件。
人教版八年级语文_第五单元写作指导
慢慢走近胜境关，它那雄伟壮观的面目就呈现在 我们眼前，仿佛就是一群神勇的士兵，昂首挺胸地把 守着“入滇第一关”。这是一座用石头砌成的城关， 石头与石头之间是用糯米水粘着的，绝对可以称得上 “固若金汤”。④
自元、明、清三个朝代以来，数百年间胜境关一 直是由黔入滇的第一个重要关隘。⑤明朝初年大兵进 军云南，1936年红军二方面军长征入滇，建国之初解 放大军援助云南和平起义，都首先从这里通过；明代 地理学家徐霞客考察盘江源流时曾云游至此，旷世奇 才杨升庵和清代民族英雄林则徐都曾在此登临挥 毫……胜境关不仅是文化积淀厚重的历史见证，也是
【写作训练】 在我们的生活中，有各种各样的建筑，它们或许
地处独特的位置，或许有标志性的外观，或许还有悠 久的历史。写一篇说明文，向大家介绍某座建筑。题 目自拟，不少于500字。
要求：1.抓住建筑的特征来写，注意介绍建筑的 位置、外观、用途等。
2.合理安排文章的结构，可以先说建筑的特征， 然后再加以具体说明。
【标杆作文】 驿道怀古 登关览胜
胜境关被称作“入滇第一关”，它位于富源县城 东南7.5千米滇黔交界的山脊上，又称界关。老黑山南 北纵贯100余千米，山势陡险，唯胜境关山势较低，而 且有一条驿道通向贵州，所以这里是古代由黔入滇的 重要关隘。①在胜境关大门，一座高大的界坊矗立在
我们眼前，界坊上写着“滇南胜境”四个苍劲有力的 行楷大字，故名胜境关。界坊高约12米，宽12米，楹 柱涂金绘彩，重檐翘角，雄伟壮观，界坊始建于明景 泰年间，后多次修葺，现仍存。②
我高兴地接过小闹钟，仔细地端详起来。这只闹 钟是长方形的，正面是西湖“柳浪闻莺”全景图，画 面绝大部分是美丽的西湖，湖水平静得像一面镜子； 画面的一侧是一座南宋时期建造的花园，园里有座柳 浪桥，湖边种着许多柳树。看着画面，我忽然明白了 “柳浪闻莺”的含义。你看，轻风吹过，柳条儿迎风 摇摆，那不就像绿色的浪潮一样吗？那秒针“嘀嗒， 嘀嗒”的声响，不是仿佛黄莺在树上婉转地唱着歌吗？
八年级语文上册第五单元同步作文指导说明事物要抓住特征教案新人教版
第五单元同步作文指导说明事物要抓住特征1．知识与技能目标：明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。
2．过程与方法目标：提高学生的语文写作能力，让他们能抓住特征对事物进行说明。
3．情感态度与价值观目标：养成认真观察和比较的好习惯。
一、精彩导入激发兴趣一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。
这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。
铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。
这就告诉我们在描述一个事物时，要注意抓住事物的特征。
二、例文引路感受特色香烟的自白朋友，你一定认识我。
不信？请睁大眼睛瞧一瞧——瘦长而圆滑的身材，雪白的皮肤，戴一顶海绵帽子。
你说我是香烟？对了，在下正是。
(开头运用外貌描写写出了香烟的外部特征，语言幽默诙谐。
) 我的“作用”确实不小。
人们参加社交活动少不了我，我成了男子汉“气派”的体现；平常办事少不了我，据说不管多难办的事，只要我出面准能成；提神醒脑开通思路也少不了我。
甚至只要一打开电视，就可以看到我的身影：屏幕上的那位作家，在昏暗的灯光下苦苦思索着，桌角的那只烟灰缸里满满堆积着我的残骸——一顶顶海绵帽子。
(第2段重点写香烟的作用。
)实际上，我是由烟草加工而成的，我的体内含有一种叫尼古丁的有毒物质。
可别小看它，我们兄弟20个所含的尼古丁量，足以毒死一头强壮的大公牛！人体一旦吸进50至70毫克的尼古丁就会死亡。
虽然人们吸一支香烟吸收的尼古丁并不会达到使人立即死亡的地步，但长期吸取，就好像慢性自杀一样。
不但如此，我的体内还含有多种致癌物质。
据现代科学家分析，这些物质会促使人患肺癌、喉癌、食道癌等。
有调查数据表明，近年来我的主人们得肺癌的概率比普通人高10倍，得喉癌的概率比普通人高5.4倍，得食道癌的概率比普通人高3.4倍。
这些数字，也常常使我胆战心惊。
(第3段主要写香烟的内部成分以及香烟的危害。
)现在，我的外衣越来越精美，身价也越来越高了。
新闻采访与写作：八年级语文上册教材作文写作指导与范文赏析(人教版)
新闻采访与写作知识备查：新闻采访：就是记者为取得新闻材料，而进行的观察、调查、访问、摄影、录音、录像等活动，是一种媒体信息的采集和搜集方式，通过记者和采访对象面对面交流来实现。
采访前要精心准备1.明确报道的目的，明确自己采访的目的是什么。
2.搜集好了资料再去采访：可以建立自己的资料库，也可以到网上去查资料。
3.拟好了提纲再去采访。
采访提纲可以规划我们的采访程序，使我们思路清晰，按计划进行采访、写稿。
采访技巧和注意事项1.和采访对象平等对话。
端正自己的态度，主动交流，不把自己看的过高或过低，在采访中不加入自己对于采访对象的主观臆断。
2.说服与获得采访机会。
采访者和被采访者的关系是尊重自愿、不强制的。
说服对方接受采访，关键首先在采访者本身，找机会拉近与被采访者的距离。
3.采访时“交谈”，一是真情对话，二是不仅仅是“提问”。
提问时的注意事项1.一次只问一个问题。
连续问问题，被采访者会反应不过来。
2.提问要短，不要长。
3.提问要多问“为什么”，多追问。
课本范例展示1.以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材，制定小组采访方案确认采访对象与主题明确组内分工搜集背景资料整理编写新闻拟写采访提纲确定采访提问的问题准备采访器材确定采访场地2.草拟新闻采访提纲。
采访提纲也有固定形式，一般包括采访的时间、地点对象、目的、方式等。
另外还要注明采访需要的器材用具。
采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题，所提问题要具体、客观，有针对想，问题之间要有一定的逻辑关系。
示例：采访提纲时间、地点9月14日下午放学后，本校田径队休息室采访对象市中学生运动会初中组男子100米比赛冠军、本校学生刘文采访目的了解刘文的成长经历、夺冠心得，以及他对训练与学业关系等的看法采访方式深度访谈，照片拍摄采访器材纸、笔、照相机采访问题（1）先跟大家说说你夺冠后的心情。
（2）你什么时候开始练习短跑的？平时每天大概训练多长时间？（3）你觉得训练中最艰难的是什么？如何兼顾训练与学业？（4）在男子百米项目中，哪位运动员对你的影响最大？（询问原因，请对方具体讲述）（5）你认为体育训练对你的成长有什么价值？……练习：请以“某校近期举办的开学典礼”为采访题材，拟写一份采访提纲。
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人教版八年级上册第五单元写作指导
人教版八年级上册第五单元写作指导寒冰
《第五单元写作指导》教材详解
【主题展示】
莲花，在我国的许多地方，都可领略到它们那俏丽的身影。
千百年来，无数的文人墨客用生花妙笔，或描绘它们清丽可人的容颜，或歌颂它们高洁傲岸的情操。
现在，让我们一起来走进莲花，尽情欣赏莲花迷人的风姿，全心感受莲文化的魅力，畅叙自己心中的采莲曲。
请以“莲花”为话题，写一篇600字左右的作文。
【写作导航】
一、观莲花，感受莲花的秀丽风姿。
尽管大家对莲花很熟悉，可我们对莲花的了解认识在很多时候还只是停留在一种浅表层次，如果仅凭这些模糊而朦胧的印象就匆匆下笔作文，其结果是不言而喻的。
其实，莲花的脚迹遍布祖国各地，在你生活的地方一定也少不了莲花的倩影，因此，同学们可利用节假日到公园、池塘、湖泊、沟渠等地方，或观察莲花在特定时令下的形、色、声、味，或观察莲花的生活环境，或记录自己赏莲时的心情或感受……这些内容，都是直观而又具体可感的第一手写作素材，为我们的写作打下坚实的基础。
二、读莲花，体悟莲花的超凡魅力。
莲花很早就被人们广泛种植，同人们的生活结下不解之缘，它目睹采莲少女的勤劳；见证青年男女的爱情……诗人在诗词歌赋中畅叙爱莲的深情；画家在洁白的纸上描绘莲花雅洁的身姿；匠师们则在器物上镌刻莲花动人的风采；就连那一向高不可攀的神仙菩萨，他们或手持莲花以示高雅，或身坐莲台以示庄严，或身居莲池以示洁净……只要同学们翻开书本，走进网络，相信莲花还会给你更多的惊喜，给你更多的享受。
只要你愿意，在诗词、歌赋、建筑、美术、宗教等领域中，你可全面体悟到莲花的超凡魅力。
三、写莲花，描绘莲花的动人形象。
同学们和莲花有了一番亲密接触之后，可以拿起笔对莲花作一番精彩的描绘，让人分享你心中盛开的莲花。
如果你选择写记叙性的文章，那么你可以写自己观赏莲花的游记；可以记叙自己在收集资料、认识莲花过程中的经历；可以写阅读众多描写莲花的诗文后的感受和体会，只要在写作中力求形神兼备、情景交融，就不难写出成功的文章。
如果你选择写说明性的文章，那么你不妨向他人介绍莲的历史、品种、栽培、功用；抑或向他人解说莲的特征、生态、习性；或者解释莲叶的防水与自洁、藕断丝连的原因等。
写作时你要注意资料的准确，顺序的合理，方法的恰当，语言的简明。
如果你选择写议论性的文章，那么你可以发表自己对莲花的看法，或者评价古人对莲花的观点，甚至还可以对某一篇描写莲花的诗文进行赏析。
写作中你要注意观点要明确，并注意选用一些事例或道理来证明自己的观点，这样你的文章才有说服力。
【写作素材】
歇后语
荷花灯点蜡─—心里明
荷花池里养鱼─—一举两得
荷包里装针─—锋芒毕露
花叶包鳝鱼─—溜之大吉
莲梗打人─—思（丝）尽情断
莲蓬结籽─—心连心
莲生水中─—不扶自直
谚语俗语
莲花开在污泥中，人才出在贫寒家。
名言佳句
芙蓉露下落，杨柳月中疏。
芙蓉如面柳如眉，对此如何不垂泪。
芙蓉不及美人妆，水殿风来珠翠香。
芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。
芙蓉自天来，不向水中去。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
莲池旧是无波水，莫逐狂风起两
浪心。
佳段欣赏
佳段一：在柳枝泛绿，桃李竞芳的时节，你将蕴蓄一个冬季的勃勃生机，化作那“尖尖角”，探出头来迎候那蜻蜓“立上头”。
有了你的露面，静静的水面不再寂寥。
渐渐地，你布满了水面，一幅生意盎然
的水上、水中立体画也由此展开……（一学生《盛开在人们心中的莲》）
佳段二：莲是美丽的，莲是高贵的。
正因为如此，千百年来，无数文人、墨客、士大夫、英雄豪杰，都把莲看做自己向往的一种人生境界。
把莲作为自己人生修养的楷模。
在污浊的社会，在物欲横流的社会，莲给了人们多少信心、勇气，使人们勇于坚守真、善、美，抗击假丑恶。
有多少人像莲一样在污浊中，在黑暗中，放出清香、美丽，放出光明，放出心香一缕，心光一片，照亮一片世界，造就一片清凉。
（佚名《说莲》）
佳段三：家乡的莲藕不但外表好看，吃起来更别有一番风味。
吃莲藕的时候十分有趣，你咬上一口，藕断丝连，再把剩下的藕往下一拉，会拉出很长的丝来。
微风一吹，藕丝沾在脸上痒痒的。
如果多咬几口，藕丝飘在下巴上，真像一位飘着白须的百岁老人，别有一番风趣。
除生吃以外还有很多种吃法：炒藕片吃，煨藕汤喝。
每逢佳节，各家各户就会把藕切成半寸厚的圆片，再在九个孔中塞满肉馅，外面糊上一层面粉，用油一炸，金黄松脆，可馋人了，这还是我家乡“夹三元”餐馆的一道名菜。
台湾同胞回家探亲都要点上这道名菜，以表达对家乡的思念之情。
但我最爱吃的还是藕粉圆子，咬一口既甜又细腻，回味无穷，越吃越爱吃。
你如果到我的家乡来做客，我一定让你把家乡特产莲藕吃个够。
（一学生《我爱家乡的莲藕》）
佳段四：坚强的信念犹多如一盏明灯，照亮心底，驱尽黑暗。
在潮湿阴冷的牢狱中，司马迁的心无限悲痛。
他选择了屈辱地活着，这在常人眼中是么的卑微。
但，我知道，你心中有一个信念，一个让你无法放弃生存的信念——完成《史记》，你想到了你的父亲临终时的话语，你想起了父亲辛勤劳苦但未完成的史书，你选择了坚强地活着。
伟大的信念是生命的支柱。
坚强的信念好似一个方向盘，时时把握生命的方向。
史铁生经历了突如其来的一场灾难之后，终于明白了生命的真谛——拥有坚强的信念，才会成功。
一次又一次的磨砺，使他丧失了方向，迷失了路途，终于他明白了“生命是一个过程，死是一个必然的会降临的节日”。
于是他坚强地开始面对生活，才有了今天辉煌的荣誉。
坚强的信念挽救了迷途的游子。
（一学生《心中的睡莲》）
【范文引路】
爱
莲
说
喜欢荷，喜欢她的淡淡清香，喜欢它的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立，喜欢它的濯清莲而不妖，喜欢它的柔情似水……
眼里，除了怜爱还是怜爱。
就像雨巷里的那位带着丁香般幽怨的少女，在梦里，挥也不
去散也不去。
除了她的身影还是它的身影，除了她的俏丽还是她的俏丽。
牡丹?玫瑰?百合?菊花?面对这些后宫佳丽，我却像一位挑剔的美食家，一位追求完美的艺术家，总觉得它们少了点什么，不能给我完全喜悦的感觉。
也许这正是偏爱莲的原因吧!
情人眼里出西施。
莲，让我觉得它就是花中之王，无人可比。
朋友说我过于喜爱它，忽略了其它花的美丽，也许是吧!暮春三月，白花争努，牡丹芍药，妍丽妩媚，使人为只震惊;夏季炎炎，紫罗兰、玉兰散发淡淡幽香，祛除夏意，让人心旷神怡;秋高气爽，菊独傲枝头，正直傲洁油然而生;隆隆寒冬，梅独自争妍，不畏严寒，吐放清香，赞美之词不可胜数。
但是，我仍固执地认为莲才是完美。
对莲的喜爱，使我成为百花不公正的裁判。
在生活中，对事物的是非曲直，我们仍是不公正的裁判吗?
夜深了，我静静地躺在床上，被这个问题烦扰着。
回忆的匣子被偷偷地打开，往事如水流过，重现眼前。
因对个别的崇拜，我成为他的守护者，旁人稍有异议，便拳脚相加，小伙伴们对之敬畏，便缄口不语，使我内心稍稍喜悦;因和亲密伙伴要好，便不理事情对错，不分青红皂白，硬着脸皮要站在朋友一边;因对个人稍有偏见，一出现可疑之处，聚焦点便投向他;因为自己的喜好盲目顺从，人云亦云，都不知道在干些什么。
猛然发现，曾经，自己是如此没有主见。
成了失根的兰花，追逐的浮萍，飞舞的秋莲因风四散的蒲公英，我又当了生活不公正的裁判。
世界甚大，要认清每一事物，更应抛开我的个人感情，透过现象看本质，让我们的生活更有主见，更能感觉自己的存在。
就像一棵巨松，扎根在山崖之间，不随山水、飓风而改变自己的位置;就像一棵独自开在山谷里的野百合，不管有没有人路过，仍开得那么鲜艳那么快乐。
爱莲，却不溺爱莲。
爱生活，应该是个公正的裁判
莲之出淤泥而不染
我从小就向往“莲之出淤泥而不染”的高贵品质。
为此，我常常独自一人去看莲花。
今年夏天，听说莲花开了，我又去看莲花。
来到池塘边，放眼望去，自然而然地就会想起杨万里的诗句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
满池的碧绿，一层又一层密密麻麻的莲叶中冒出一朵朵清新的莲花，犹如众星拱月一般，美极了。
一朵朵莲花亭亭玉立，有的尽情盛开，随风起舞；有的含苞待放，却又不失优雅。
看吧，有蜻蜓呢，正在半开半合的莲花上轻盈的跳着芭蕾舞，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呀！在我的身旁就有一朵盛开的莲花，凑近一看，花瓣白中带粉，粉里泛红，无比晶莹，堪称白璧无瑕，一股股淡淡的幽香若有若无，沁人心脾，看着这迷人的莲花，会令人不由自主得心生怜惜之情，使你不忍采摘。
好美呀！正当我想凑近这朵莲花细细欣赏一番时，一不小心，脚下一滑，我半个身子已经掉进了荷塘。
哇噻！一阵呛鼻的恶臭劈头盖脸袭来，我差点晕了过去，水面上还直冒泡，我赶忙屏住呼吸，顾不得又脏又臭的淤泥，连滚带爬上了池塘硬地，看看自己满身淤泥的狼狈样子，再看看阳光下那娇艳动人的莲花，我不禁惊诧于它的美了。
此时此刻，我的心被震撼了，我真正领略到她的美，真正感受到她的“出淤泥而不染”。
是的，在这个纷繁复杂的社会里，又有多少人像这小小的莲花一样做到了出淤泥而不染呢？我愿是那一朵小小的白莲花——出淤泥而不染。