如何设置小学数学教学目标
小学数学备课模板
小学数学备课模板
一、备课目标。
1. 确定教学内容，根据教材和学生实际情况，确定本节课的教学内容，包括知
识点、难点和重点。
2. 确定教学目标，明确学生应该掌握的知识、技能和情感态度目标，以便于教
学过程中的评价和检查。
二、教学准备。
1. 教学资源准备，准备教学所需的教材、教具、实物等教学资源。
2. 教学环境准备，确保教室环境整洁、安静，教学设备齐全。
3. 教学内容准备，对教材内容进行深入研究，准备教学课件、教案等教学内容。
三、教学过程。
1. 教学引入，设计引人入胜的教学引导，激发学生学习兴趣，引导学生主动参
与教学活动。
2. 教学展开，根据教学内容，设计多种教学方法，灵活运用板书、教学实验、
教学游戏等形式，引导学生进行学习。
3. 教学总结，对本节课的教学内容进行总结，梳理教学重点，巩固学生的学习
成果。
四、教学反思。
1. 教学效果评价，对学生的学习情况进行评价，发现问题，及时调整教学策略。
2. 教学反思总结，对教学过程进行反思总结，总结经验，改进教学方法，为下
一次备课提供参考。
通过以上备课模板，教师们可以系统地进行备课工作，确保教学内容的全面性和系统性，提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学有所得。
希望老师们在备课过程中能够灵活运用这个模板，为学生带来更好的教学体验。
小学数学教案过程目标
小学数学教案过程目标教学目标：知识目标：学生能够掌握加法与减法的基本运算方法，能正确计算简单的数学题目。
能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，训练学生的逻辑思维能力。
情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
教学重点和难点：重点：加法与减法的基本运算方法难点：理解加法与减法的概念，正确运用运算规则进行计算教学过程：一、导入新知识（5分钟）教师出示一道简单的加法题目，让学生尝试解答，并引导学生思考加法的概念和意义。
二、讲解新知识（15分钟）1. 教师讲解加法的运算规则，如何进行进位，如何进行退位。
2. 结合具体例子，让学生通过实际计算体会加法的过程。
3. 介绍减法的运算规则，如何进行借位，如何进行退位。
4. 通过例题让学生掌握减法的基本运算方法。
三、练习与巩固（20分钟）1. 布置一定数量的加法与减法练习题目，让学生独立完成。
2. 分组互相交流，检查答案并纠正错误。
3. 教师针对常犯的错误进行讲解和解释。
四、拓展与应用（10分钟）1. 安排一些拓展练习，提高学生对加减法的理解和运用能力。
2. 带领学生思考加减法在生活中的应用，例如购物计算、时间计算等。
五、总结与反思（5分钟）整理今天的学习内容，让学生回顾加法与减法的运算规则并提出问题。
鼓励学生反思学习过程中的收获和困难。
教学反馈：1. 每日布置适量的作业，检查学生对加法与减法的掌握情况。
2. 定期进行小测验，及时发现并解决学生的问题。
教学资源：教科书、练习册、黑板、彩色粉笔、计算器等。
教学评价：学生能够熟练掌握加法与减法的基本运算方法，正确计算出简单数学题目。
能够合理运用加减法在实际生活中解决问题。
小学数学教案备课要求
小学数学教案备课要求一、备课目的：1. 了解学生的基本情况，包括学习能力、兴趣爱好等。
2. 确定本节课的教学目标，明确教学重点和难点。
3. 设计符合学生实际情况的教学内容和教学活动。
4. 准备教学资源，包括教材、教具等。
5. 制定评价标准，为教学效果评估做准备。
二、备课内容：1. 教学目标：清晰明确的教学目标，包括知识、能力和情感态度三个层面的要求。
2. 教学重点和难点：明确本节课的教学重点和难点，为教学过程中的重点把握提供指导。
3. 教学内容：根据教学目标和学生实际情况，设计合适的教学内容，包括引入、讲解、练习、拓展等环节。
4. 教学方法：灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
5. 教学资源：准备好所需的教材、教具等教学资源，为教学活动的顺利开展提供支持。
6. 教学过程：对教学过程进行设计和安排，使教学内容有条理、论证有力、步骤清晰。
7. 学生活动：设计丰富多样的学生活动，积极引导学生参与课堂教学活动，提高课堂互动性。
8. 评价与反思：设立合理的评价标准，及时对教学过程和教学效果进行评估，做好反思和总结。
三、备课要求：1. 严谨认真：备课时要认真细致，严谨考虑每一个环节，确保教学质量。
2. 切实可行：备课内容要符合学生实际水平和教学实际，切实可行。
3. 灵活应变：备课时要根据实际情况，适时调整教学内容和教学方法。
4. 合作协作：备课过程中要主动与同事、家长等进行合作，共同提升教学效果。
5. 持续反思：备课后要及时总结反思，不断提高备课质量和教学效果。
以上是小学数学教案备课要求范本，希望对您有所帮助。
祝您备课顺利，教学顺利！。
小学数学如何设置教学目标(完整版)
小学数学如何设置教学目标(完整版)小学数学如何设置教学目标小学数学的教学目标可以根据以下几个方面来设置：1.知识技能：包括数学概念、公式、算法、解题方法等。
例如，学生能够理解并运用分数、小数、百分数等概念，掌握加、减、乘、除等基本运算，能够运用几何图形进行简单的推理等。
2.数学思考：包括数学思维、逻辑推理、问题解决等能力。
例如，学生能够运用数学思维分析问题，掌握分类、归纳、演绎等逻辑推理方法，能够运用数学方法解决实际问题等。
3.情感态度：包括数学兴趣、自信心、责任感等。
例如，学生能够喜欢数学，对数学有好奇心和求知欲，能够积极参与数学学习活动，对学习成果有自我评价和反思的能力。
4.过程方法：包括学习方式、教学策略、教学方法等。
例如，学生能够采用自主学习、合作学习、探究学习等方式进行学习，教师能够采用情境教学、问题教学、案例教学等策略进行教学，采用多媒体教学、互动教学等教学方法提高教学效果。
在设置教学目标时，应该根据学生的实际情况和教学内容，合理地制定教学目标，并注重目标的可操作性和可达成性。
同时，教学目标应该明确具体，具有可衡量性。
小学数学教学目标小学数学的教学目标有以下几点：1.体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解，增强学习数学的兴趣和信心。
2.获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识，基本技能，基本思想和基本活动经验。
3.体验从实际生活中发现问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，提高运用数学的意识。
4.初步了解数学特有的思维方式，形成用数学的眼光观察事物的习惯。
5.经历运用数学知识和方法解决问题的过程，初步形成评价与反思的意识。
6.强调对空间与图形的进一步感知，丰富生活空间与图形的经验，建立初步的空间观念，发展形象思维。
7.强调自主探索和合作交流，从中理解数学知识，掌握数学技能。
8.注重培养学生数学学习的兴趣和良好的学习习惯。
小学数学加减教学目标小学数学加减教学目标如下：1.了解加法、减法意义，能说出加法、减法在日常生活中的应用事例。
小学数学教学行动计划
小学数学教学行动计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学教案标准步骤
小学数学教案标准步骤
一、课程内容概述
1. 确定教学内容和教学目标
2. 分析教学内容的难易程度和重点
3. 设计教学活动和教学方法
二、教学准备
1. 准备教学用具和教材
2. 准备教学辅助工具和教学素材
3. 整理教学课件和教学资料
三、教学实施
1. 组织学生参与教学活动
2. 讲解教学内容和解题方法
3. 引导学生进行课堂练习和实践操作
四、巩固提升
1. 布置相关作业和复习计划
2. 提供学生辅导和指导
3. 鼓励学生积极参与数学学习
五、课堂总结
1. 总结教学内容和教学重点
2. 梳理学生学习情况和教学效果
3. 展望下一堂课的教学任务和目标
六、课后反思
1. 分析本节课的教学亮点和不足之处
2. 总结教学经验和教学方法
3. 调整教学计划和教学内容，提升教学质量
七、评价与反馈
1. 对学生学习情况进行评价和反馈
2. 向学生及家长提供针对性建议和意见
3. 改进教学方法和教学设计。
小学数学教案活动目标
小学数学教案活动目标
活动目标：
1. 让学生能够认识并书写数字0-10。
2. 帮助学生能够正确排序数字0-10。
3. 培养学生对数字的理解和认知能力。
4. 激发学生对数学的兴趣和学习动力。
活动内容：
1. 通过数字认识卡片、数轴等教具，让学生认识数字0-10并书写。
2. 利用游戏形式，让学生参与数字排序的活动，提高他们的排序能力。
3. 通过唱歌、游戏等形式，激发学生对数字的兴趣，增强他们对数学的喜爱。
活动步骤：
1. 展示数字认识卡片，引导学生认识数字0-10，并让他们用书写工具书写这些数字。
2. 利用数轴或其他教具，让学生参与数字排序的游戏，让他们能够正确排序0-10的数字。
3. 设计趣味性强的游戏环节，让学生在游戏中认识数字、书写数字、排序数字，激发他们
对数学的兴趣。
活动评估：
1. 观察学生在活动中的参与度和表现，并及时给予肯定和鼓励。
2. 收集学生书写的数字和完成的排序活动，对其进行评价，及时纠正错误。
3. 在活动结束后，和学生一起回顾活动内容，检查学生对数字的掌握情况。
小结反思：
通过这次活动，学生是否能够正确认识数字0-10？他们能否正确书写和排序这些数字？活动中有哪些环节能够激发学生的学习兴趣？活动中有哪些环节需要改进？针对学生的表现
和反馈，如何进一步提升类似活动的效果？。
小学数学教案的目标
小学数学教案的目标
1. 知识目标：学生能够认识和理解整数的概念，能够比较和排序不超过100的正整数。
2. 能力目标：学生能够灵活运用不同的计算方法，解决有关整数比较和排序的问题，培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，激发学生学习数学的兴趣和热情。
4. 教学重点和难点：教学重点是帮助学生掌握整数的比较和排序方法，教学难点是引导学生应用所学知识解决实际问题。
5. 教学方法：采用示范教学法、情景教学法和小组合作学习法，在实际生活中引入整数比较和排序的问题，激发学生的学习兴趣。
6. 教学过程：通过讲解、示范、练习和检测等环节，引导学生逐步掌握整数比较和排序的方法，帮助他们在实际生活中灵活运用所学知识。
7. 拓展延伸：在教学中引导学生思考整数比较和排序的实际应用场景，拓展他们的数学思维和解决问题的能力。
小学数学教案指导建议
小学数学教案指导建议
一、教学目标：
1. 让学生掌握基本的数学概念和算术技能。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学学习习惯。
二、教学内容：
1. 数学概念的介绍和理解，如数字、加减乘除等。
2. 算术技能的训练，如口算、列式计算等。
3. 解决实际问题的思考和方法。
三、教学方法：
1. 手指操作法：通过手指操作和物件操纵，帮助学生理解数学概念和算术运算。
2. 游戏法：设计各种趣味性游戏，让学生在玩中学，提高学习兴趣。
3. 讨论法：引导学生通过讨论和交流，解决数学问题，培养团队合作和交流能力。
四、教学过程：
1. 创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 给予适当的引导和启发，引导学生主动探索和发现数学规律。
3. 分层次、分步骤进行讲解和训练，确保学生逐步掌握知识和技能。
五、教学评价：
1. 经常性的口头回答和书面作业，检查学生的掌握情况。
2. 定期的小测验、月考和期末考试，评估学生的学习成绩。
3. 综合性的评价，包括学习态度、思维能力、合作精神等方面。
六、教学反思：
1. 及时总结和分析教学过程中的问题和不足，及时调整教学方法和策略。
2. 建立师生、生生之间的反馈机制，促进教师和学生的互动和交流。
3. 不断完善教学设计和教学内容，提高教学质量和效果。
小学数学教案编写步骤
小学数学教案编写步骤
一、确定教学目标：
1.明确教学内容和教学目标，根据学生的实际情况确定教学重点和难点；
2.确定教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
二、设计教学内容和教学方法：
1.根据教材内容和教学目标，设计教学内容和教学方法；
2.选择合适的教学资源和教学手段，如多媒体教学、教学游戏等；
3.设计师生互动的教学环节，激发学生学习的兴趣。
三、组织教学活动：
1.根据教学内容和教学方法，组织教学活动；
2.根据学生的实际情况，合理安排教学活动，保证教学内容的完成；
3.确保教学班级的秩序和管理，提供良好的学习环境。
四、实施课堂教学：
1.根据教学计划，按照教学步骤，有条不紊地进行教学；
2.灵活运用教学方法，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣；
3.根据学生的学习情况，灵活调整教学进度和教学方法。
五、开展课后反思：
1.结合教学情况和学生的学习情况，对本节课进行反思和总结；
2.总结教学成功经验，找出教学不足之处，为下一次教学改进做准备；
3.与同事、学生以及家长交流，获得反馈信息，不断提高教学质量。
教学设计小学数学目标要求
教学设计小学数学目标要求教学设计是指教师在进行教学活动时对整个教学过程进行有计划、有目的的安排，从而达到教学的预期目标。
在小学数学教学中，教学设计是至关重要的一环，它涉及到教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的设计以及评价与反思等方面。
本文将从小学数学教学的目标要求角度出发，探讨如何进行教学设计。
一、培养学生的数学基本能力小学数学教学的目标之一是培养学生的数学基本能力，包括数学的计算能力、解决问题的能力、数学的推理能力、数学的应用能力等。
针对这些基本能力的培养，教师需要根据学生的年级特点来确定相应的目标要求。
比如，在一年级，教师可以通过培养学生的数字理解能力和计算能力，让他们能够进行简单的数字加减法运算；在二年级，教师可以重点培养学生的数的认识和数的大小比较能力，通过游戏和实例引导学生进行数的排序和大小比较等练习；在三年级，教师可以注重培养学生的数的四则运算能力，引导学生进行加减乘除运算的应用训练等。
因此，教学设计时需要明确具体的目标要求，从而有针对性地进行教学活动的开展。
二、合理安排教学内容教学设计的关键之一是合理安排教学内容。
小学数学教学内容广泛，包括数的概念与认识、数的比较与排序、数的运算与应用等多个方面。
在教学设计中，教师需要根据学生的学习水平和认知发展特点，选择合适的教学内容，并将其有机地组织起来。
例如，在一年级，教师可以以认识数字0-9为主线，引导学生进行数字的认识、大小比较和简单计算的练习；在三年级，教师可以以整数运算为主线，让学生进行整数的加减乘除实践训练。
因此，在教学设计中，教师要考虑到教学内容的连贯性和层次性，使得学生在不同年级、不同环节的学习中能够建立起数学知识和技能的联系。
三、应用多种教学方法教学设计的另一个重要环节是设计多种教学方法。
小学数学是一门实践性很强的学科，传统的抽象符号教学在小学阶段显得不太适用。
因此，教师在设计教学活动时可以采用多种教学方法，如游戏教学、实践活动、故事讲解、小组合作学习等。
小学数学教案要求
小学数学教案要求
一、教学目标：
1.能够理解并应用基本的数学概念和方法；
2.培养学生的数学思维和解决问题的能力；
3.激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容：
本节课的教学内容为加法和减法的基本概念和方法。
三、教学重点：
1.加法和减法的基本概念；
2.加法和减法的运算方法；
3.加法和减法的应用。
四、教学方法：
1.讲解教学：通过清晰简洁的讲解，帮助学生理解数学概念；
2.示范演练：教师示范演练，引导学生掌握数学运算方法；
3.小组合作：学生分组合作，共同解决问题，培养学生合作意识；
4.游戏活动：通过数学游戏活动，增加学生学习的趣味性。
五、课堂安排：
1.引入：通过引入故事、图片等方式引起学生兴趣；
2.新知讲解：对加法和减法的概念和方法进行讲解；
3.示范演练：教师示范演练，学生跟随练习；
4.小组讨论：学生分组合作解决问题；
5.游戏活动：通过数学游戏巩固所学知识。
六、教学评估：
1.口头测试：根据学生的情况进行口头测试；
2.作业布置：布置相应的练习题，检验学生的掌握情况。
七、教学反思：
对本节课的教学过程进行总结，分析学生的反馳意见，为下一次教学做好准备。
小学数学教师如何制定教学目标
小学数学教师如何制定教学目标1、制定目标教学目标，一般分为全册目标，单元目标和课时目标。
全册目标和单元目标，要在学期初集体研究教材时统一制定。
课时教学目标在周教研和个人备课时制定。
制定教学目标首先必须制定好每节课的教学目标。
在制定课时目标要遵循以下几条原则：第一、整体性原则。
因为每节课的教学内容都是某一知识系统的有机结合部分，所以制定课时目标时，就要从全册和单元目标的整体合计，恰当地确定课时教学目标。
第二、有序性原则。
就是课时目标的结构要按着一定的逻辑顺序。
第三、适度性原则。
课时目标不宜过多，要特别教学重点，要求要合理，经过师生共同努力可以达到。
第四、可操作性原则。
目标的陈述要具体、明确，便于检测。
在教学施行中，我把教学目标分为四个层次，即识记、理解、简单应用、综合应用。
识记，就是对某一知识点达到"熟悉'、"知道'、"了解'、"记住'即可。
这是认知层次的最低要求。
如"认知小数，知道小数的各部分名称'，"熟悉圆柱体，了解圆柱体的特征'等。
理解，是以显示理解能力为特征，不仅"知其然'，而且要"知其所以然'。
通常用"领会'、"懂得'、"解释'、"说明'、"推导'等词语表达。
如"理解分数的意义'，"举例说明分数的基本性质'，"懂得圆锥体体积公式的推导过程'等。
简单应用，其能力要求是能够解决一些简单的实际问题，就是通常说的"运用'、"解决'、"学会'等。
如"能够运用小数的基本性质化简小数'。
综合应用，它表现为能够综合运用学过的知识，解决较复杂的问题。
这种要求一般在"学习课'和"复习课'提出。
小学数学如何确定教学的目标
小学数学如何确定教学的目标数学目标明确化在数学课堂教学中，如果目标制定明确，便能发挥如下功能：对指引师生的教与学，有定向功能;对教改程序的有效进行，有控制功能;对知识与能力的双向发展，有协调功能;对减轻同学因题海战术而盲目训练所造成的负担，有效率功能;对教改工作的科学评价和〔管理〕，有竞争功能;对统一标准大面积提升教学质量，有稳定功能。
由此可见，要提升数学课堂教学效率，就应制定完整、明确的课堂教学目标，注意依据教材内容定出基础知识、基本能力、思想感情教育等项的达标要求。
例如教学《分数的初步熟悉》，可制定如下教学目标：①基础知识方面：结合直观图形理解几分之一的含义;熟悉分数各部分的名称，掌握分数的读法和写法;②基本能力方面：能应用分数表示图形里的阴影部分，能在图中画出阴影部分来表示分数，在数线上标出一定的分数;③思想情感教育方面：培养起同学学数学的兴趣、自觉性和克服困难的意志。
并且把这些互相促进、互相制约的各项要求组成一个整体，做到在教基础知识的同时培养能力，发展智力。
这样就能使同学在知识、能力、思想情感教育三个方面得到协调发展，全西完成课堂教学任务，收到优良的教学效果。
教学方法科学化教学方法是师生为达到教学目的、实现教学目标而互相结合的活动方式，其中包括〔教师〕的教法和同学的学法，而同学的学法实际上是教师指导下的学习方法。
教法治约学法，并给课堂教学效率带来重要影响。
因此，教师选择教学方法要科学、合理，注意体现如下四个原则：启发性原则、生动性原则、自主性原则和因材施教原则。
启发性原则是指方法要善于激发同学学习主动性，启发同学积极思维;生动性原则是指方法要富有艺术性，具有激烈的吸引力和感染力;自主性原则是指方法要让同学主动参加，充分体现同学的主体地位;因材施教原则是指方法要处理好全体和各别的关系。
课堂教学方法多种多样，不同的内容、不同的课型，教法就不同。
目前，一节课中只采纳一种教法的极少，同时单一地运用某一教法，也不利于同学智能的发展。
如何小学数学实现教学目标(精选)
如何小学数学实现教学目标(精选)如何小学数学实现教学目标要实现小学数学的教学目标，需要从以下几个方面入手：1.明确教学目标：在小学数学教学中，教学目标是非常重要的，它可以帮助教师和学生明确教学方向和重点。
因此，在制定教学目标时，需要考虑到学生的实际情况和需要，制定出具体、可操作、可衡量的教学目标。
2.注重基础知识：小学数学教学的基础知识包括数、运算、几何、代数等方面。
教师在教学中应该注重基础知识的教学，让学生掌握好这些基础知识，为后续的学习打下坚实的基础。
3.注重思维能力的培养：小学数学教学不仅仅是让学生掌握基础知识，更重要的是培养学生的思维能力。
因此，教师在教学中应该注重思维能力的培养，让学生能够独立思考、解决问题。
4.注重实践操作：小学数学教学应该注重实践操作，让学生通过实践操作来加深对知识的理解和掌握。
教师可以设计一些有趣的实践活动，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
5.注重课堂互动：小学数学教学应该注重课堂互动，让学生参与到课堂中来，和教师、同学进行交流和讨论。
教师可以设计一些互动环节，让学生积极发言、表达自己的观点和想法。
总之，要实现小学数学的教学目标，需要教师在教学中注重基础知识的教学、思维能力的培养、实践操作、课堂互动等方面，让学生能够掌握好数学知识，提高能力，为后续的学习打下坚实的基础。
小学数学全年级教学目标小学数学全年级的教学目标应该包括以下几个方面：1.知识与技能：学生应该认识并会进行100以内的加减乘除运算，包括加法、减法、乘法和除法，以及能够进行简单的乘法口诀运算。
同时，学生还应该掌握简单的几何形状的认识，如长方形、正方形、三角形和圆形等。
2.过程与方法：学生应该通过实际操作、观察、实验等方法，了解数学在日常生活中的应用，并逐步形成数学思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生应该对数学产生兴趣，乐于探索数学世界，并逐步形成勇于探究、敢于创新的精神。
在实现这些目标的过程中，教师需要注意因材施教，关注学生的个体差异，尽可能地让每个学生都能在原有的基础上得到发展。
小学数学教学目标设计如何写6篇
小学数学教学目标设计如何写6篇小学数学教学目标设计如何写（篇1）《时间的换算及计算》教学目标：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。
2、会进行一些简单的时间计算。
3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教具准备：时钟模型、投影仪、课件。
教学过程：一、猜谜游戏引入：1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。
矮子走一圈，高个走半天。
2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。
如：5时，3时20分，6时，9时50分等。
4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。
（板书课题）二、教学新课：1、教学例1：2时=（）分（1）教师：1时等于（学生答）那2时呢？（2）学生合作、自主探究。
（3）反馈a、60+60=120分b、2时就是2个60分，即60×2=120分（4）教师小结。
2、完成第4页“做一做”先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。
方法（一）：时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样；方法（二）：时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。
60秒=1分（10个1=1个10）60分=1时（10个10=1个100）反过来也是一样的。
3、教学例2。
（1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。
（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：a、分针从6走到9。
如何确定教学目标小学数学
如何确定教学目标小学数学（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、合同协议、总结报告、演讲致辞、规章制度、自我鉴定、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, contract agreements, summary reports, speeches, rules and regulations, self-assessment, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!如何确定教学目标小学数学如何确定教学目标小学数学教学目标确定一“解题”这个概念本身就值得探讨研究。
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如何设置小学数学教学目标。
教学目标是教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最总归宿。
它与教育的目的及培养目标有着密切的联系。
教学目标对落实课程标准，制定教学计划，组织教学内容，确定教学重难点，选择教学方法，安排教学过程等起着重要的导向作用。
教学目标是课堂教学的灵魂。
现代教学理论和实践都证明：有效的教学必先具备合理有效的教学目标。
课堂教学目标应包括三个领域：知识与技能﹑过程与方法﹑情感态度与价值观。
知识是指事实﹑概念﹑原理等；技能是指动作技能以及观察﹑阅读﹑计算﹑调查等技能；过程与方法是指认知的过程和方法，科学探究的过程和方法，认知过程中人际交往的过程和方法；情感态度与价值观，一般包括对人对己对自然的态度，对事物价值的判断等。
确定课堂教学目标的内容时，一定要全面考虑三个领域，不可偏废。
如何科学合理的设置有效的教学目标就成了教师首要考虑的问题了。
对此，我谈谈自己的一些见解。
制定教学目标是教师领会《课标》要求、理解和把握教材、分析学情的过程。
经历上述过程后教学目标自然就会“装”在我们心中，从而驾轻就熟的对教学活动进行全程“导航”。
一、研读课标
以教学《长方体的体积》为例，《课标》中提到与教材内容相关的要求是：
（1）、在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，并能清楚的表达自己的思考过程和结果。
（2）、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥的体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。
（3）、经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。
（4）、初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是的良好品质。
就《课标》中的这几点要求综合起来看，《长方体的体积》一课的教学目标以初步形成。
二、理解教材、把握教材
因为数学的知识结构是呈链条状、螺旋上升的，只有把握教学内容的基本脉络，知识间的承前启后、因果关系，才能把握整体教材，把握教学的本质。
《长方体的体积》一课，是在低端学习了线段，中段学习了平面图形及面积、高段认识了立体图形的基础上一个飞跃。
同时长方体体积的学习，是学习立体图形的体积的一个开始，为以后学习圆柱的体积奠定基础。
三、分析学情
教学活动以学生为主体，那教学目标的设计也应以学生为主体。
《长方体的体积》是五年级的教材，五年级的学生已经掌握了线段、周长、面积的知识，本课就以学生以掌握的知识为基础，创设一个平台，让学生动手操作探究长方体的长宽高于体积的关系。
综上，在研读《课标》、理解教材、分析学情后，最终制定的本课教学目标是：
1、结合具体情境和实际活动，探索长方体、正方体体积的计算方法，并能正确计算，解决简单的实际问题。
2、在观察、操作、探索过程中，提高动手操作能力，进一步发展空间观念。
培养学生抽象概括、归纳推理的能力。
3、激发学生发现数学、学习数学的兴趣，学会与他人合作。
教学目标是教学活动的“方向标”，将目标贯彻于教学的始终，是成就高效课堂的重要前提。