2013届高考语文一轮复习课件:第二部分第一章 文学名著阅读

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课件高考一轮复习《高考文学作品[散文]阅读指导》优秀课件完整版

课件高考一轮复习《高考文学作品[散文]阅读指导》优秀课件完整版

——锁定答题区间
一树梅 总结: 画句圈词框词——画出思维导图
敲凳-震哑 掌声爆响不息 把握段内层次---句与句
老枯梅
情困时
诗酒佳境
迎雪吐艳 雪后吐艳 梅香袭来 赏仙梅
不畏风雪 顽强生命 高洁孤傲 超凡脱俗
梳理一层文——段间关系 ---段与段
⑦第三个问的是意大利人,是搞音乐的,我想这人是
有艺术感受力的,反正他没见过梅花,就信口开河起来。我 说梅花是中国最美的花,有几千年的栽培史。梅花是我们中 国民族精神的象征,凌寒飘香,不屈不挠,自强不息,铁骨 冰心。中国人倾心于梅的很多,清朝曾有一位叫陈介眉的官 人,听说孤山的梅花开了,立即丢官弃印从京城千里迢迢骑 马狂奔至杭州,“何物关心归思急,孤山开遍早梅花”。还 有一个叫林和靖的,有一天独自欣赏梅花时,一下子被梅花 的神姿吸引了,从此入孤山种梅花,一辈子没有下山,以梅 花为妻。那人睁大了眼睛问:“真的吗?”“真的。”我说 ,他有一首写梅花的诗,在所有写梅花的诗中独占鰲头,无 人能比。“众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。疏影横斜水 清浅,暗香浮动月黄昏”,我脱口而出。如果你读了这诗, 看了这梅,你一定能作出美的乐曲,中国有名曲《梅花三弄 》,你可以写出“梅花四弄”。
境的使者。
说起梅花
读懂一段文
第九段 骨清魂香
外国人误解梅花 我说赏梅四情境
一树梅
老枯梅 情困时
诗酒佳境
迎雪吐艳 雪后吐艳 梅香袭来 赏仙梅
问题
• 1.本文第九段描写了 哪些赏梅的情境?作者借 此写出了梅花怎样的品质 与格调?(6分)
梳理段间关系 ---段与段
⑨显外然国这人位误艺解术家梅也花误解了梅花。/我怎么告诉他 在雪万吐木艳时萧瑟,,那大种一雪惊树压心梅境动迎的魄雪冬。吐天/怎,艳么忽才然能看告到我说诉一他树,梅千梅 花花年迎老 梅艳为来,情,,铁所又那枝 困 悄种铜 然绝 ,干 而处 辗, 去逢 转老情,生反如枯困那侧枯的梅时种时若沧雪梅神,死桑后魂突感,香吐颠然。一袭倒一夜/艳来怎。股风样雪梅/梅才后香花能,袭赏梅四的告来突美诉然,是他琼幽摄,的 品 质枝幽人当吐而魂你 情 魄,的清,溪如 ,果 明窗赏,梅诗疏在酒篱淡佳,云境再,加晓赏日上仙,诗梅薄酒寒横,琴细,雨林,间或吹格 调小笛桥, 境 这时候你很难再做凡人,梅花是人间尤物,人间与仙

高中语文一轮复习 板块二 现代文阅读 专题二 文学类文本阅读(一)小说 专题入门课件

高中语文一轮复习 板块二 现代文阅读 专题二 文学类文本阅读(一)小说 专题入门课件

(一)故事情节 故事情节,是小说中展示人物思想性格、表现人物间关 系的一系列事件的发展过程,其主要作用就是在矛盾冲突中 展示人物性格,从而表现主题思想。
1.情节构成 情节是小说所描写的故事发展演变的全过程,一般由开 端、发展、高潮、结局四个部分组成。有的小说前面还有序 幕,后面还有尾声。前者多为对故事背景的交代,其环境描写 多为渲染气氛;后者多为对故事或人物的后续交代。
(四)主题 主题是小说的灵魂,是贯串小说始终的基本思想,它是 作者在现实生活的基础上,通过描绘故事情节、塑造艺术形 象对现实生活的一种反映和观照,主题是否深刻决定着作品 价值的高低及内涵的深浅。
1.主题的常见表现形式 (1)通过描写主人公的性格特点、道德风貌、品格等,揭 示人性中的真善美及假恶丑。 (2)通过寓言形式,将人生的重大问题寓于故事之中。 (3)针砭时弊,将现实生活中的丑恶形象用故事的形式加 以揭露和鞭挞。
(10)“是吗?好了,就到这里吧,晚安。祝你做个好 梦。”她说。
(11)第二天整整一天,我老在想昨晚的对话情形,想她的 机智、大方、热情和幽默感。【格3】当然还有那悦耳的口 音,那么富有魅力,像乐曲一样老在我的脑海里回旋。到了 晚上,我简直什么也看不进。午夜时,格罗斯文诺8829老在 我脑海里闪现。我实在难以忍受,颤抖着拨了那个号码。电 话线彼端的铃声刚响,就马上被人接起来。
二 关注高考的4大题点
[读文示范]
战争
[美]迈尔尼
(1)1941年9月,我在伦敦被炸伤,住进了医院。我的军旅生涯就
此黯然结束。我对自己很失望,对这场战争也很失望。【我1】
(2)一天深夜,我想给一位朋友打电话。接线生把我的电话接到
了一位妇女的电话线上,她当时也正准备跟别人通话。①

2013版高考语文一轮复习 1.2雷雨课件 新人教版必修4

2013版高考语文一轮复习 1.2雷雨课件 新人教版必修4

• •
(4)《雷雨》剧情简介 《雷雨》创作于20世纪30年代,写了周、鲁两家八个人物由于血缘纠葛和命 运巧合而造成的矛盾冲突。与课文相关的情节是:某煤矿公司董事长周朴园, 年轻时爱上女仆梅侍萍,并且有了两个儿子。后来,为了和一个门当户对的 阔小姐结婚,周家在年三十晚上赶走侍萍,强迫她留下长子(剧中人物周萍), 让她带走刚刚出生三天而病得奄奄一息的次子(剧中人物鲁大海)。侍萍走投 无路,投河自尽,幸而被救,从此流落他乡。后来,侍萍嫁给鲁贵,又生下 女儿四凤。
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(3)话剧知识 话剧是以对话和动作为主要表现手段的戏剧。对话在话剧中具有特别重要的 意义,人物性格的刻画、故事情节的发展主要靠对话来表现。正因为这样, 对话必须是规范化的文学语言,要通俗易懂,便于群众接受,适于反映现实 生活。“五四”运动以后,欧洲戏剧传入中国,中国现代话剧兴起,当时称 爱美剧或白话剧。1928年由洪深提议定名为话剧。曹禺的《雷雨》、郭沫若 的《屈原》、老舍的《茶馆》在我国现代话剧发展史上具有里程碑的意义。
• •
【答案】 (1)袭人(花袭人);蒋玉菡,宝玉(贾宝玉)。 (2)①年轻时被周朴园遗弃,以致投河。②嫁给鲁贵,遇人不淑。③重逢周朴 园时遭到误解和训斥。④女儿重蹈自己的覆辙。⑤无法对儿女诉说苦情。⑥ 接连面对儿女的突然死亡。
• • •
1.了解作者、剧本主题以及以“雷雨”为题目的深刻含意。 2.根据剧中人物对白,分析人物的思想性格;体会戏剧语言个性化的特点; 弄清本剧中的矛盾冲突,进而体会冲突所产生的社会意义。 3.感悟人性世界的真善美和假恶丑,丰富对世界的感性和理性认识。

周、鲁两家直接发生冲突前,侍萍在济南某学校当佣人,鲁贵在周家当差, 四凤做周家的使女,鲁大海在周家矿上当工人。一天,侍萍从济南来看望女 儿,被周朴园续娶的太太蘩漪叫到周公馆,发现这家的主人就是周朴园。这 时,作为工人代表的鲁大海也恰好来找周朴园谈判。课文就是从这里开始的。

2013届高考语文考点归纳复习2PPT课件

2013届高考语文考点归纳复习2PPT课件

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6
考题复制
(2007年宁夏海南高考题)
叶圣陶在四川
重视评议,培养写作习 惯。
1940年初夏,叶圣陶来到成都,在四川省教育厅教育科学馆工作。他白天去办公,晚上教儿女 们写写文章。常常在晚饭之后,把油灯移到桌子中央,至善、至美、至诚就凑着光亮,认真地听父 亲讲解。有时候,儿女们也和父亲热烈讨论。他们每人每星期交一篇文章。叶圣陶一向主张作文要 说自己的话,要写自己的真情实感,对对儿儿女女们们的的作作文文,他也从来不出题目,随他们写去。这也是他 们一天中最感兴味的时刻。叶圣陶一边看他们的文章,一边问:“这儿多了些什么?这儿少了些什 么?能不能换一个比较恰当的词儿?把词儿调动一下,把句式改变一下,是不是好些?”遇到看不 明白的地方,他就问孩子们:“原来是怎么想的?到底想清楚了没有?为什么表达不出来?怎样才 能把要说的意思说明白?”他问得十分仔细,简直就是严格的考试,同时也是生动活泼的考试。孩 子们都乐意参加这样的考试。
实用类文本阅读之
(一)传记阅读
实用类文本阅读文体特征
实用类文本阅读考查一般有两种形式。一一种种 是将实用类文本作为一般的阅读材料对待,考查 学生的阅读理解能力,这类题因为不直接涉及文 本的文体特点,因而与一般阅读文章没有多大差 别。另另一一种种考查是从文本的文体特点出发设题, 涉及该类文体的理论知识和写作要求。
促膝谈心,随兴趣之所至,时而上天,时而入地;时而论书,时而评画;时而纵谈时局,品鉴
人伦;时而剖析玄理,密诉哀曲……可谓随随意意之之极极致致了。这当儿,名誉之心是没有的,利益的心是
没有的,顾忌欺诳等心也都没有,只为着看出内心而说话,说其不得不说。其味甘而永,无所不领
会,真可说彼此“如见其肺肝然”的。
善于启发,诱导深入思

2013高考语文一轮复习课件(新课标):2-1文学常识

2013高考语文一轮复习课件(新课标):2-1文学常识

第二篇 第1章
走向高考 ·语文 ·新课标版
【答案】(1)狂人日记 御宇内 ②举类迩而见义远
(2)川端康成
(3)①振长策而 ④别
③烟光凝而暮山紫
时茫茫江浸月
第二篇 第1章
走向高考 ·语文 ·新课标版
【解析】文学常识中外兼顾,均在大纲要求的范围 之内。名句的默写要注意“振”“御”“迩”“凝” “浸”等易错易混字的正确书写。
第二篇 第1章
走向高考 ·语文 ·新课标版
(5)__________________,只是朱颜改。问君能有几 多愁?__________________。(李煜《虞美人》)
【答案】(1)长篇小说 项链 甲兵 室之内 (3)摄提贞于孟陬兮 放浪形骸之外
(2)与子同裳
修我
唯庚寅吾以降
(4)悟言一
(5)雕栏玉砌应犹在 恰似一
考题回放
第二篇 第1章
走向高考 ·语文 ·新课标版
1.(2011· 天津卷)下列有关文学常识的表述,不正确 的一项是( )
A.《论语》记载了孔子及其弟子的言行,体现了孔 子政治、伦理、哲学、教育等方面的思想,是儒家重要 的经典,被列为“四书”之一。 B.司马迁的《史记》开纪传体史书之先河,我们熟 悉的《鸿门宴》和《项羽之死》均出自《史记· 项羽本 纪》。
第二篇 第1章
走向高考 ·语文 ·新课标版
【答案】(1)恐年岁之不吾与 (3)击空明兮溯流光 端康成
(2)老鱼跳波瘦蛟舞 (5)寓言 (6)川
(4)出师一表真名世
第二篇 第1章
走向高考 ·语文 ·新课标版
6.(2010· 江西卷)文学常识与诗文填空。(5题限选4 题) (1)小小说、短篇小说、中篇小说与______________ ____,并列称为小说的“四大家族”。玛蒂尔德是小说 《________》中的女主人公。第二篇 第1章源自走向高考 ·语文 ·新课标版

高考语文一轮复习小说阅读优秀PPT课件

高考语文一轮复习小说阅读优秀PPT课件
在解答小说阅读的形象类、情节类、环境类题目时,往往最终都要归结到 小说的主题上,所以,人们习惯上又把人物、情节、环境和主题称为“四要 素”。
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2.主题 小说的主题就是小说通过对现实生活的叙述和描写、对艺术形象的塑造 所表现出来的主题思想,是小说的灵魂,是作者的写作目的之所在,也是作 品的价值意义之所在。因此,阅读小说必须理解小说的主题。
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大师(节选) 双雪涛
母亲还在的时候,我就跟着父亲出去下棋,父亲走在前面,我在后面给背 着板凳。母亲常说:儿子,你也不学好,让你妈还活不活?我说:妈,作业也写 完了,去看大人玩,算个什么事儿啊。你好好活着。就背上板凳跟着父亲走。 父亲从不邀我,也不撵我,愿意跟着走就走,不跟着也不等,自己拿起板凳放 在自行车后座,骑上车走。只是看了两年,父亲的棋路还没看懂,大树下,
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读文示范 (2020·新高考全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成1~4题。(18分) 【真题文本】

高考新一轮语文总复习章节导航课件:第一章 阅读一般论述类文章(共38张PPT)

高考新一轮语文总复习章节导航课件:第一章 阅读一般论述类文章(共38张PPT)

(4)分析概括作者在文中的观点态度
考纲解读
考情分析
真题体验
高考总复习 语文
《考试大纲》将语文能力由低到高划分为 A.识记、B.理
解、C.分析综合、 D.鉴赏评价、E.表达应用、 F.探究六个层
级。本章涉及的考点分别属于B、C两个层级。 “理解”,指领会并能做简单的解释,是在识记基础上 高一级的能力层级。对“阅读一般论述类文章”而言,“理 解”层级的两个考点可作如下解读——
时并不是直接表达的。
考纲解读
考情分析
真题体验
高考总复习 语文
考情

分析
1.选材范围:在高考考卷中出现的论述类文章有三个
特点:一是篇幅比较短小,文字比较简洁,大都是大众化、
通俗化的报道;二是信息密度比较大;三是成果价值高,成 果发布的时间近,常常是最新的,往往又是水平最高的理论 成果。一般论述类文章阅读的考查主要以文艺理论为主,社 会伦理、历史科学也会经常涉及;选文的社会性、时效性强,
等。 它包括经济学、教育学、法律学、历史学、文化学、语 言学、文艺学、伦理学、美学等学科的文章。它既是探讨社 会科学问题、进行社会科学研究的手段,也是概括社会科学 研究成果、进行学术交流的文字载体。
考纲解读 考情分析 真题体验
高考总复习 语文
第一章 阅读一般论述类文章
考纲

解读Βιβλιοθήκη 《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标
考纲解读
考情分析
真题体验
高考总复习 语文
“理解文中重要概念的含义”,侧重于根据具体语境 把握重要概念的含义。“重要概念”,指对文章的思想、观
点、情感等起重要作用的概念,这些概念一般都有较丰富的

2013年高考语文专题复习课件第2模块-文学名著、文化经典阅读(福建专用)

2013年高考语文专题复习课件第2模块-文学名著、文化经典阅读(福建专用)

第11讲 │ 技法点拨 技法点拨
为了更好地帮助考生结合题型特点,有的放矢地做好名著 复习,下面逐一介绍各题型的解题注意事项。 一、选择题 1.考查重点 选择题考查的是名著的“主要内容”, 能进入考题的, 往往是一部名著中既经典又重要的细节,“经典”指的是名著 内容的知晓度、流传面,“重要”指的是该内容在整部名著中 的地位,凡在情节关联、表现主要人物、表现主题等方面具有
第11讲 │ 真题体验
2.简答题。(任选一题,100 字左右)(5 分) (1)简述《红楼梦》中贾珍请王熙凤到宁国府协理 秦可卿丧事的原因和过程。 (2)简述《巴黎圣母院》中穷诗人甘果瓦与爱斯梅 拉达结成名义夫妻的经过。 答( )题
第11讲 │ 真题体验
【答案】 示例:(1)儿媳秦可卿死后,贾珍想把丧事办得 体面些,可偏偏此时妻子尤氏犯病,不能料理事务。(2分) 这时,贾宝玉向他推荐了王熙凤,于是贾珍便向邢夫人和 王夫人提出请求,王熙凤也表示愿意到宁国府协理丧事。 (3分) (2)甘果瓦被爱斯梅拉达的美貌和舞姿吸引,一路跟随她, 误入乞丐王国。如果没有乞丐王国的人嫁给他,他就要被 处死。(3分)出于对甘果瓦的同情,爱斯梅拉达按照摔罐成 婚的规矩,与甘果瓦结成名义夫妻。(2分)
第11讲 │ 技法点拨
【例 2】 爱斯梅拉达被判处绞刑,刑前关在漆黑 的地牢里,她正准备逃走。这天夜晚,穿着黑袈裟的副 主教秘密来到地牢。 他毫不掩饰地向爱斯梅拉达表达了 他的爱意和内心的痛苦, 想带她一起逃走。 少女答应了。 ——《巴黎圣母院》
第11讲 │ 考点精讲
卷上。简而言之,“复述”就是要求考生在忠实原著的基础 上,将原著中具体的描写,转化为叙述的语言答入考卷。同时, 考生还应当注意到,前一考点考查的是“主要内容”,可以是考 查一些相对零碎而又重要的内容, 而本考点考查的却是“主要故 事情节”, 考查的只能是一个相对完整的、 具有事件构成要素(时 间、地点、起因、经过、结果)的故事。

2013届高考语文第一轮基础知识复习课件

2013届高考语文第一轮基础知识复习课件


这样一个“寻找”的过程,就是分析的过程;这个句子表
述明确集中,找出来就找到了答案,不必再作概括。
• 2.从文中运用的材料入手

文中运用的材料,不论是事实还是文献资料,总
是要表达一定的观点的。因此,从分析材料入手,是
分析概括作者观点态度的重要途径。
• 例2:第二段引述了《学会生存》中的一些话,作者引 用这些话要说明什么?用自己的话概括为两点:
• “人们的创造能力是最容易受文化影响的能力”。它 强调说:“开发创造精神和窒息创造精神这样双重的 力量是并存的。”因此,有必要警惕教学中妨碍创造 性思维发展的因素:概念的内涵固定化a限制了思考b 无法产生突破和解决新问题c对问题的固定反应方式d 限制了发散思维的发挥e墨守成规更窒息了创新的愿 望和灵感f强调记忆、练习、再现的聚敛性思考g忽略 应用、联想的扩散性思维训练h情感因素不足i缺乏形 象和审美内容j缺乏认知中的愉悦和激励。

这段文字中的每一句话都明说着或暗含着作者的一种观点。
哪一句话表达作者对“教育的最大成功”的观点呢?
• 首句说教师的“成功”,自然不是;
• 次句说“先生之最大的快乐”,有点像,但不是。因为下句有 “说得正确些”,可见它不够正确。
• 而“学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人”一句概括力 强,内容完备,就是作者的主要观点,也就是“教育的最大成 功”之处。
并加以概括。”
一、什么是作者的观点态度
• 所谓观点,就是作者对事物所持的看法;
• 所谓态度,就是指作者在文中所表现的思想倾向和感 情倾向,包括肯定与否定、爱与憎、褒与贬,以及某 种程度的保留等。

作者的观点态度,在不同类型的文章中有不同的
表现形态。一般说来,论说性的文字是明朗的、直说

高考语文一轮复习ppt课件-文学类小说(分析故事情节-梳理文脉、把握作用)

高考语文一轮复习ppt课件-文学类小说(分析故事情节-梳理文脉、把握作用)

参照上面小说开头和结尾方式,重温学过的课文,填出下表空缺内容。
课文
开头方式
《祝福》
写景式
《促织》 直切式(或背景式)
结尾方式 以景作结 _喜__剧__结__尾___(不包括“异史氏曰……”)
活 动 二 读懂练透,提升情节分析能力
把握好故事情节,是读懂小说的关键,是整体感知小说的起点,更 是欣赏小说艺术特点的基础。分析情节不是鉴赏小说的目的,而是手段, 是为理解人物性格,把握小说主题服务的。
我吃了一惊。他怎么会知道我要去南泥湾?我赶紧去扶他,我怕他 说胡话犯病啥的。我把座椅搬了出来,放到他的屁股底下。他却不坐, 腰板挺直了盯着我:“李游,你说到底带我去不?”
“我去是有项目做,你去干什么?” “我给你当向导,我熟悉那里,在那里打过仗!”李响一字一顿地说。 “快别说你打仗的事了,你当年是偷着跑出去的,瞒着父母,连新 婚十天的媳妇都瞒着。知道李直为什么讨厌你吗?就是讨厌你偷着跑了。” “我那不是偷着跑,是当兵抗日去了。”李响争辩着。 “那你打仗了吗?”
我凑近李响,把他抱住了。他的身体很轻,我知道我抱住的不单是 李响,还有李响的故事。
我决定带李响走。 李响跟着我来到了南泥湾,却蒙圈了。他找不到开过荒的地方了。 他不吹了,只能由我给他当向导。我开着导航,带他去了三五九旅旅部 旧址、南泥湾垦区政府旧址,带他去了党徽广场,还带他去了南泥湾风 景区,参观了南泥湾特有的民宿…… “看,我就在这里开过荒,在这里住过——” 李响在一孔被改造成农家院的窑洞前站住了,大呼小叫起来。
或事件,预先作的提示或暗示。
分明。
也称铺叙衬垫。它是为了衬托主
铺垫 要人物或事物而铺叙另外的人物 蓄积气势,突出主旨。
或事物以作衬垫。
参照小说情节安排技巧,重温学过的课文,填写下表空缺内容。

高三语文一轮复习第二部分现代文阅读专题二文学类文本阅读Ⅰ小说阅读课件课件

高三语文一轮复习第二部分现代文阅读专题二文学类文本阅读Ⅰ小说阅读课件课件

2.从人物塑造看主题 在故事小说中,主要人物是故事的主角,他的遭际、命运归宿 常常联系着社会生活的本质,显示着作品的主题。 3.从情节发展看主题 小说的某些典型情节,常常有揭示主题的作用。情节的发展变 化是矛盾冲突发展的体现,分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾 冲突,通过分析典型情节的阶段性意义、所涉及的人物关系、人物 的心理状况等,可以领悟情节的主题内涵。
第三步,析环境,联主题 小说开头不仅直接形象地描写了风沙的狂暴,还通过细致地表现人 物的直觉印象与切身感受,来烘托并渲染环境的恶劣与恐怖。作者 之所以给人物设计这样恐怖的环境,目的在于烘托主人公们在生死 关头仍保有负责、热心的美好品德。
第四步,多思考,获主旨 (1)人物与情节方面:文章叙述了试验队员在遭受风沙灾害和
2.找出线索,梳理脉络。如 2015 全国卷Ⅰ《马兰花》,小说有 明暗两条线索,明线是马兰花一家为借款而引发的冲突,暗线是麻 婶母女的还款过程。
[思路点拨] 概括每一自然段的段意→切分层次→回扣开端、发 展、高潮和结局→梳理情节
第二步,观描写,重细节,思人物 通过情节的发展及人物自身的言行、心理描写,初步判断人物 的身份、地位、职业、生活的具体环境,他有哪些言行和想法,他 与其他人有着怎样的关系,在此基础上初步把握人物的性格特点。 分析小说的人物形象要四看:
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项 是( )
A.小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴,也细致具体地表现 了人物的直觉印象与切身感受,烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。
B.被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人,送瓜 人在被困队员生死关头奇迹般的出现,这都说明生命奇迹无法解释。
⑮人的生命力,也许是最尖端的科研项目,远比上天的导弹玄 秘。如果破门而入的是一队救援大军,屋里这几个人准兴奋得瘫倒 在地。而此刻,个个都像喝足了人参汤。

高考语文一轮复习 第二部分第一章 文学名著阅读课件 新人教版

高考语文一轮复习 第二部分第一章 文学名著阅读课件 新人教版
B.《家》中觉民为了逃婚离家出走,一 星期后,觉新给他写了一封“非常恳切的 信”,劝他为了一家的安宁,就不要回家 了。
C.《边城》中老船夫说翠翠“在梦中被一 个人的歌声浮起来,上悬崖摘了一把虎耳
草”,这个唱歌的人其实就是二老傩送。
D.哈姆莱特组织戏班子演了一出《捕鼠机 》,通过这场奇特的“戏中戏”,最终证实 了克劳狄斯杀兄娶嫂、篡位夺权的罪行。
心理分。例如“祢衡”误写为“弥衡”。
2.错读指令,问牛答马。一方面因为粗 心大意,审题不认真;另一方面因为基础 知识不扎实,训练不到位。同一个内容的 题目,问法不同,结果许多考生一看到相 同的内容,就急急忙忙下笔,把平常做的 原文抄下,却没看到,人家问的是另一个 方向的问题。
例3 (2011·福建省普通高中毕业班质量 检查)简答题(任选一题,100字左右)(5分) (1)与赵伯韬在公债市场作最后的较量时,吴 荪甫是怎样做的?结果如何?请简述这个情 节。(《子夜》) (2)爱斯梅拉达死后,卡西莫多做了哪些事? 最后去了哪里?请简述。(《巴黎圣母院》) 答第( )题:
多头。③吴荪甫彻底破产。
(2)要点:①爱斯梅拉达被绞死后,卡西莫多 断定是副主教克罗德出卖了爱斯梅拉达,便 把他从钟楼上推下去摔死了,而后从圣母院 消失。②他去了停放爱斯梅拉达尸体的地方 (鹰山地窟),③怀抱着爱斯梅拉达的那具尸 体殉情而死。
(每点1分,答出4点即可,语言表达1分。由 于版本不同,外国文学部分人物译名可酌情 放宽。)
(2)解析:这部分是《巴黎圣母院》中前部 分内容,考生在解答此题时要注意回溯情 节,分条列答。
答案:①小爱斯梅拉达非常可爱。②隐修 女找埃及女人为女儿算命。③第二天,埃 及女人趁她外出偷走了小爱斯梅拉达。④ 隐修女回来发现女儿不见了,床上只剩下 一只小鞋。⑤她四处寻找未果。⑥回来后 发现小怪物(卡西莫多)。⑦失去女儿后, 隐修女悲痛欲绝,头发都白了。
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C.我们是青年,不是畸人,不是愚人,
应当给自己把幸福争过来!
觉慧翻着《前夜》,念着上面这句话。
(《家》)
D.人生就是一件交易。 骗取了女儿的继承权后,葛朗台说出 上面这句话。 (《欧也妮· 葛朗台》)
E.不错,在眼下的俄国,一个正直的人
的唯一的体面的地方就是监狱!
马斯洛娃得知诉状被驳回,心里冒出 了这样的想法。(《复活》)
常就不给分,或者给很少的分数。 (2)卷面脏
乱、乱涂乱改。这种卷子,得不了高分是肯 定的,万一老师找不到关键点,没给分也是
常有的事。(3) 错字层出。名著复述题如果错
别字出现在关键点会导致因信息表达失误而 被扣分。错字特别多的卷子还会影响老师的
心理分。例如“祢衡”误写为“弥衡”。
2.错读指令,问牛答马。一方面因为粗
__________________________________
____
【解析】
(1)要看清时间节点,吴荪甫的
应对措施,以及结果;(2)要注意问的是爱
斯梅拉达死后的事情,做了“哪些事”意 味着不止一件事。
【答案】
(1)要点:①与赵伯韬在公债市
场作最后的搏杀时,吴荪甫恳请姐夫杜竹 斋做他的“攻守同盟”,一起做空头。② 在吴荪甫认为胜券在握的时候,杜竹斋却 见利忘义,临阵倒戈,暗中将钱全部买成
【答案】
下邳兵败,陈宫被徐晃所擒。在
白门楼,他斥责曹操心术不正,诡诈奸险, 怀着死志,径步下楼。曹操哭着相送,他并
不回顾;曹操派人送陈宫老母妻子回许都,
他也不为所动。最后他伸颈就刑,曹操将他 下葬许都。(5 分,起因1 分,经过2 分,结 果1分,表达通顺1分)
失分原由
1.杜撰:部分学生主观臆测,随意编造情节。 如:陈宫如何被捕、落入谁手情节记不准而随 意杜撰。 2.混淆:把吕布和陈宫混淆一起,把写吕布 的情节安在陈宫身上,情节搅在一起。 3.喧宾:与考题有关的主要情节和无关的次 要情节,主次不分。如过多写曹操的不忍杀。
述有误的两项是(
A.宁教我负天下人,休教天下人负我。 曹操杀了吕伯奢后,面对陈宫的指责,他 说了上面这句话。(《三国演义》)
B.可知这样大族人家,若从外头杀来,
一时是杀不死的。这是古人曾说的:“百
足之虫,死而不僵。”必须先从家里自杀 自灭起来,才能一败涂地。 贾府抄检大观园时,凤姐说出上面的 话。(《红楼梦》)
心大意,审题不认真;另一方面因为基础 知识不扎实,训练不到位。同一个内容的 题目,问法不同,结果许多考生一看到相 同的内容,就急急忙忙下笔,把平常做的
原文抄下,却没看到,人家问的是另一个
方向的问题。
例3
(2011· 福建省普通高中毕业班质量
检查)简答题(任选一题,100字左右)(5分)
(1)与赵伯韬在公债市场作最后的较量时,吴 荪甫是怎样做的?结果如何?请简述这个情 节。(《子夜》) (2)爱斯梅拉达死后,卡西莫多做了哪些事? 最后去了哪里?请简述。(《巴黎圣母院》) 答第( )题:
密院不可能审查案件的是非曲直。
2.(2011· 高考江苏卷)下列有关名著的说
明,不正确的两项是(5分)(
)
A.赤壁之战中,曹操中了反间计,杀掉 水军都督蔡瑁,张允,这也因为曹操疑心
重,而蔡、张两人原本不是自己的部下。
B.《家》中觉民为了逃婚离家出走,一 星期后,觉新给他写了一封“非常恳切的 信”,劝他为了一家的安宁,就不要回家 了。
也妮立下了海誓山盟。(《欧也妮· 葛朗
台》)
E.聂赫留朵夫希望延期审理马斯洛娃的 案子,拜访了枢密官。枢密官安慰他说, 枢密院一定会查考案情的是非曲直。 (《复活》)
解析:选CE。C项,吴荪甫并未赶走屠维
岳,而是从屠维岳的“理直气壮”,“不
卑不亢”中看到了他的可为我用,所以出 乎意料地留下了他。E项,“枢密官安慰他 说,枢密院一定会查考案情的是非曲直。 ”错。枢密官是严厉告诉聂赫留朵夫,枢
姑娘的黑夜偷袭。第一次卡西莫多给他帮 过忙,第二次阻止过他。他想起成千的细
节详情,觉得抢走埃及姑娘的一定是副主
教无疑了。(《巴黎圣母院》) “副主教对那姑娘的黑夜偷袭”指的是哪 两件事?请简述。 答:
_______________________________
【解析】
本题概括性较强,题干引文是重
【答案】
孔融推荐祢衡给曹操,祢衡狂
妄不羁,曹操罚他做鼓吏,(1分)祢衡借机
在席前裸衣击鼓,辱骂曹操(1分)。曹操大 怒,令祢衡游说刘表归降。(1分)刘表也受 祢衡的讥讽,后让他去见黄祖。(1分)黄祖 不能忍受讥讽,将祢衡杀死。(1分)
失分原由 1.答卷马虎、错字层出。(1)字迹潦草,如看 天书。这种卷子,改卷老师因为看不懂,常
答案:示例:(1)冯乐山在高老太爷66岁 诞辰生日宴席上向高家提起了亲事——要 把自己的侄女许配给觉民,高老太爷一口
应允。为了反抗祖父,觉民在觉慧的鼓励
和帮助下逃离了公馆。老太爷震怒,临死 前把觉民召了回来,答应取消婚事后便离 开了人世。
(2)总管叫桑丘去指挥打仗。那铠甲又窄又
长,把桑丘夹在中间,桑丘刚站起来就倒
第二部分
文学名著、文化经典阅读
第一章 文学名著阅读
高考真题试做
1.(2011· 高考福建卷)下列各项中,对作品故事 情节的叙述不正确的两项是(5分)( )
A.贾宝玉将北静王赠给他的一件珍宝转赠给林
黛玉,林黛玉拒绝接受,说:“什么臭男人拿 过的!我不要这东西。”(《红楼梦》) B.觉新深深地爱着表妹梅,钱姨妈以两命相克 为由拒绝了这桩婚事。父亲用抓阄的办法给他
答案:BE
3.(2011· 高考福建卷)简答题。(任选一题,
100字左右)(5分) (1)请简述《三国演义》中孙皓从即位到降 晋的故事。 (2)请简述《巴黎圣母院》中隐修女失去小
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
爱斯梅拉达的故事。
答第( )题: _________________________________
____
(1)解析:这部分是《三国演义》第一百二 十回“降孙皓三分归一统”的内容,考生 如果熟读《三国演义》,此题就可迎刃而 解。在叙述中,可以分条概括情节。
例2 (2012· 厦门市高中毕业班质量检查) 请简述祢衡“裸衣骂曹”招致杀身之祸的
相关情节。(5分) 答:
________________________________
________________________________ ________ 【解析】 代清楚。 首先搞清祢衡因何惹祸,曹 操借谁之手杀了祢衡,特别是第二点要交
了下去,他们在桑丘身上踩来踩去,“外 敌”平息后,桑丘坐在自己床上晕过去 了。桑丘产生离意,医师劝说大家同意 了桑丘的离去。
高考命题揭秘
考纲解读
福建省高考语文卷对文学名著的考查分为两个 考点 1.识记文学名著的故事情节,主要采用选择 题、填空题等考查形式,具有较大的覆盖面, 能有效检测学生课外阅读的积累情况。 2.叙述文学名著的故事情节,用简答题的形式 考查学生课外阅读的效率和概括表达的能力, 要求考生能复述文学名著的主要故事情节。
失分原由
1.留白多,字数太少,回答不完整。
2 .张冠李戴,如把“克洛德”与“弗比 斯”混同起来。
4.(2010· 高考福建卷)(任选一题,100字
左右)(5分)
(1)简述高老太爷逼觉民娶冯乐山侄女的相 关情节。
答:
______________________________ (2)简述桑丘总督狼狈去官的过程。 答: ________________________________
__
解析:简述小说的故事情节,最重要的是 要抓住要点。(1)要写出“冯乐山要把侄女 许配给觉民”、“老太爷答应婚事”、“ 觉民逃婚”、“老太爷大怒”、“老太爷 让觉慧替婚”、“老太爷死前才同意取消 婚事”这6个要点中的任意4点。(2)要写 出“叫桑丘去指挥打仗”、“种种狼狈相 (用盾牌夹住身体、被人踩来踩去、晕过 去等)”、“假总督身份暴露”、“医师 让他走”这6个要点中的任意4点。
答案:①孙皓即位后,凶暴无道。②重臣 劝谏,被诛杀。③孙皓命令陆抗将部队部 署在屯江口,想谋取襄阳。④陆抗却与晋 襄阳守将有交往。⑤陆抗拒绝进兵,被孙 皓罢了兵权。⑥晋军大举进攻建业,守将 投降,引晋军入城。⑦孙皓自缚降晋。
(2)解析:这部分是《巴黎圣母院》中前部 分内容,考生在解答此题时要注意回溯情 节,分条列答。 答案:①小爱斯梅拉达非常可爱。②隐修 女找埃及女人为女儿算命。③第二天,埃 及女人趁她外出偷走了小爱斯梅拉达。④ 隐修女回来发现女儿不见了,床上只剩下 一只小鞋。⑤她四处寻找未果。⑥回来后 发现小怪物(卡西莫多)。⑦失去女儿后, 隐修女悲痛欲绝,头发都白了。
(人名)。(《红楼梦》)
【解析】
填空题尽管考查的是作品中比
较精彩或比较典型的细节和人物语言。若
记不清,可根据作品中人物身份、性格特 征来推测题目所指人物或事件。 【答案】 (1)檀溪 凤雏 (2)卡西莫多
(3)少年维特之烦恼
(4)妙玉
三、叙述文学名著的故事情节——简答题 例3
他(卡西莫多)想起了副主教对那
多头。③吴荪甫彻底破产。 (2)要点:①爱斯梅拉达被绞死后,卡西莫多 断定是副主教克罗德出卖了爱斯梅拉达,便 把他从钟楼上推下去摔死了,而后从圣母院 消失。②他去了停放爱斯梅拉达尸体的地方 (鹰山地窟),③怀抱着爱斯梅拉达的那具尸 体殉情而死。
(每点1分,答出4点即可,语言表达1分。由 于版本不同,外国文学部分人物译名可酌情 放宽。)
2011年开始,列入考查范围的文学名著包
括:《三国演义》、《红楼梦》、《子
夜》、《家》、《巴黎圣母院》、《欧也 妮· 葛朗台》、《复活》等七部。“识记文 学名著的故事情节”不再明确是以选择题、 填空题的形式进行考查。“叙述文学名著
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