3.2政府的责任：对人民负责 教案Word版1 2017-2018学年高中政治(人教版)必修二
教学设计8：3.2 政府的责任：对人民负责
坚持为人民服务的工作态度.
分析坚持为人民服务的工作态度的思想要求和行为要求
树立求真务实的工作作风
分析求真务实的要求，并通过图片分析“形象工程”的危害，引导学生理解“求真务实”
坚持从群众中来到群众中去的工作方法
分析从群众中来到群众中去的具体要求，并解释“从群众中来到群众中去”的含义
政府的责任：对人民负责
教 学 目 标
知识目标：1.识记我国政府为人民服务的宗旨和对人民负责的基本原则。
2.理解政府的工作态度、工作作风、工作方法。
能力目标：1.列举生活实例，揭示政府为人民服务的宗旨，
2.领会政府对人民负责的原则。
情感、态度、价值观目标：相信政府、依靠政府、主动向政府求助，密切与政府的联系。
为人民服务是政府的宗旨，
对人民负责是政府工作的基本原则
回答问题
阅读教学目标
根据自学提纲展开自学，并完成自学提纲中的问题
复习知识，导入新课
明确学习任务
发挥学生的主体作用
教 学 过 程
教师活动
学生活动
设计说明
4.引导学生结合图片思考问题：
你心目中的好官是怎样的？
5.总结学生的回答并导出问题：
好官应该怎样对人民负责？
教学重点难点
重点：树立求真务实的工作作风
难点：坚持从群众中来、到群众中去的工作方法
教学背景分析
我国是人民当家作主的国家，我们的政府是为人民服务的政府，在社会生活中，公民与政府存在着千丝万缕的联系，公民参与政治生活，要了解政府工作的宗旨和原则，要学会寻求政府的帮助，因此，无论从知识角度，还是从学生生活的角度看，本框都是本科的重点内容。
思考和回答问题
认真听讲、思考和回答问题
高中政治必修2优质教案34：3.2 政府的责任：对人民负责教学设计
政府的责任：对人民负责
授课题目政府的责任：对人民负责
授课时数1课时
课型新授课
教学目标（一）知识目标
1.了解政府的宗旨和政府工作的基本原则。
2.了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。
3.理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。
（二）能力目标
通过对现象、案例的分析，引导学生把生活中模糊的感性经验上升到理论高度，
增强分析、归纳、总结的能力。
（三）情感态度与价值观
明确我国政府的性质和宗旨，进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同，
从而支持政府的工作，热爱我们的党和政府，坚定走中国特色社会主义道路的
信念。
教学重点坚持对人民负责的原则
教学难点坚持求真务实的工作作风
教法学法讲授法；案例教学法；讨论法；小组讨论；合作探究；类比学习法
学情分析当前社会对政府及其工作人员的行政行为的评价各有各的说法，中学生作为社会的一员，在耳濡目染的过程中，对政府也有了自己的看法，但由于中学生的世界观尚在形成之中，容易受到部分社会成员以偏概全的狭隘思想的影响，看到少数政府官员的腐败行为，就认为所有的政府官员都腐败，容易对政府产生一些负面的评价。
这严重影响了政府的形象，削弱政府的权威，阻碍政府的施政，降低了政府的效能。
所以有必要用全面的事实引导学生正确看待我们的政府，学会正确处理公民与政府的关系，让学生形成现代法治观和正确权力观。
让学生以了解政府、评议政府和感受政府的作为为途径，回归学生生活，回归社会生活。
教具多媒体。
3.2政府的责任：对人民负责优秀教学案例高一政治(人教版必修2)
在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动参与讨论，分享自己的观点和感受。通过小组合作、案例分析等教学方法，让学生在实践中感受政府对人民负责的重要性，培养学生的责任感和使命感。
5.亮点五：总结归纳巩固知识点。在课程的最后，教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。学生分享小组讨论的成果，取长补短，共同提高。这种教学方式有助于提高学生的归纳总结能力，使学生更好地掌握所学知识。
3.2政府的责任：对人民负责优秀教学案例高一政治(人教版必修2)
一、案例背景
在我国，政府是人民意志的执行者和利益的捍卫者，始终坚持以人民为中心的发展思想，对人民负责。本节课旨在让学生理解我国政府的性质、职能，以及如何坚持对人民负责的原则。通过对政府责任的分析，引导学生树立为人民服务的意识，培养负责任的公民素质。
3.利用多媒体手段，如视频、图片等，为学生提供丰富的视觉感受，增强学习兴趣；
4.创设讨论情境，引导学生主动参与，激发学生思考和表达的欲望。
（二）问题导向
1.教师提出引导性问题，如“政府为什么要对人民负责？”“政府在面临挑战时应如何改进工作？”等；
2.引导学生深入思考问题，培养学生独立思考和解决问题的能力；
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示疫情防控、脱贫攻坚等实际案例，引发学生兴趣；
2.提出问题：“你们认为政府在这些领域有哪些责任和举措？”引导学生思考；
3.引导学生回顾课本相关知识点，为新课的讲解做铺垫。
（二）讲授新知
教学设计9：3.2 政府的责任：对人民负责
政府的责任：对人民负责一、说教材分析（一）、说本框题在教材中的地位和作用本框题是人教新课标高一政治必修2第二单元第三课第二框的内容，它上接前面的“政府的职能”，下承后面的“第四课：我国政府受人民的监督”。
可以说本框题在整个教材中起到了承上启下的作用，本框题包含的一些政治术语，是以后政治学习不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
因此，本框题在教材中具有不容忽视的作用。
根据对教材结构和教学内容分析，结合高一学生已有的知识水平，认知能力及心理特点，我制定以下教学目标：（二）、说教学目标：1）知识目标：了解：我国政府为人民服务的宗旨，对人民负责的基本原则。
理解：政府的工作态度、工作作风、工作方法。
2）能力目标：，结合生活实例，从政府的具体施政行为中，领会政府对人民负责原则，培养学生透过现象把握事物的本质、规律的能力和辩证分析问题的能力。
3）情感、态度、价值观目标：通过学习，培养学生相信政府，主动向政府求助的意识，增强理解政府行为的意识，要密切与政府的联系。
根据《高一新课程标准》，在认真分析教材的基础上，我确定以下教学重点和教学难点：（三）、说教学重点、难点教学重点是“坚持对人民负责的原则”，因为只有了解此原则，才能真正领会政府在实际生活中的施政行为。
教学难点是“坚持对人民负责的原则的三个表现”，因为此内容比较抽象、理论性强，学生难以理解，因此我采用通过设置案例情境，让学生合作探究，通过自主学习的方法加以突破。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题所设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
二、说教学方法新课程理念下教师应从知识的传递者向引导者、组织者、促进者转变，教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，因而在教学中我选择了：1）情境教学法：2）活动探究法：三、说学习方法根据新教材“授之以渔”的理念，因而在学法上我采用质疑探究法、分析归纳法等，让学生全面地主动地参与教学活动，强化学生的主体地位。
下面我着重说一下我的教学过程设计首先我来说一下我的教学设计思路:根据课程标准和教育教学目标,我对本节课的整体设计思路是坚持情境教学法,分为导入新课---指导学习，推进新课---情境回归，走进生活三个层次，通过三个探究活动，环环相扣，逐步推进,帮助学生完成由感性认识到理性认识的飞跃。
教学设计27：3.2 政府的责任：对人民负责
政府的责任：对人民负责一、教材分析《政府的责任：对人民负责》是人教版思想政治必修2《政治生活》第二单元第三课的内容。
在此之前，学生们已经学习了《政府的职能：管理与服务》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
本框进一步阐述了政府的宗旨和责任，是第三课的落脚点，也是本课的教学重点。
二、教学目标（一）知识与技能了解我国坚持对人民负责原则的基本要求；了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。
（二）过程与方法采用多媒体教学，通过让学生了解李总理的具体事例开展讨论，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。
（三）情感、态度与价值观感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，做出了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的价值选择。
同时，知道公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助。
三、说教学的重难点教学重点：坚持对人民负责的原则教学难点：政府的工作态度、工作作风、工作方法四、说教法情景式教学、探究式教学、讨论法、合作学习、自主式学习五、学情分析现在的教学不单单是交给学生知识，更重要的是教他们如何学习，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。
六、教学过程（一）导入新课师：学习新课之前，我想先问同学们一个问题：每年的3月份对我们中国来说都有一件特别重要的事情，你们知道是什么事吗？——全国两会。
那接下来我们就来共同关注今年两会政府的工作报告。
（播放图片）想一想：1、《政府工作报告》中的这些数据透露出我国政府对什么问题的关注？2、我国政府关注的这些问题传递给我们什么信息？生：略。
师：这就是我们今天要学习的内容：课题：政府的责任：对人民负责（板书）（二）讲授新课一、坚持对人民负责的原则显示图片：2017年3月13日李克强总理会见中外记者课堂设问一：这说明了我国政府的宗旨和工作原则分别是什么？结论1：我国政府的宗旨和工作基本原则内容和原因。
（1）是什么？（板书）师：对一个事物的认识总要从三个方面入手，是什么？为什么？怎么做？我们也从这三个方面来解读一下政府的责任。
学案1：3.2 政府的责任：对人民负责
政府的责任：对人民负责一、新课标要求说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用二、教学目标知识目标：识记我国政府的宗旨和政府工作的基本原则，政府的工作态度、工作作风、工作方法；理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。
能力目标：用政府坚持对人民负责原则的具体要求分析、评价“典型”案例中的政府表现。
情感、态度价值观目标：关注我国政府的表现，积极寻求政府的帮助，参与评价政府，培养现代公民意识.三、教学重难点重点：坚持求真务实的工作作风。
难点：坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
四、学法指导预习、讨论与练习巩固相结合五、课时安排:一课时六、课前预习（一）、基础知识梳理一、坚持对人民负责的原则1. 政府的宗旨和政府工作的基本原则：（1）政府的宗旨（2）政府工作的基本原则2. 坚持对人民负责的原则（1）原因：①我国国家的性质是②我国政府的性质是（2）要求：①坚持为人民服务的工作态度②树立求真务实的工作作风③坚持从群众中来，到群众中去的工作方法二、求助有门投诉有道1.公民求助的途径（1）从得到帮助（2）求助于政府能为公民求助提供哪些途径？阅读教材后总结：2. 政府为公民求助或投诉提供的方式和途径（1）（2）（3）（4）（二）、预习检测1．山东省潍坊市12345市长公开电话系统，是山东铁通利用第四代呼叫中心技术，为潍坊市政府设计的独特而又实用的电话系统。
遍及潍坊的63个政府机关部门，形成统一的便民电话网。
市长公开电话有利于（）①政府做到对人民负责②政府全心全意为人民服务③政府加强立法工作④政府依法治国A．①② B．②③④ C．①③④ D．①②④2．颇受社会各界关注的户籍管理制度重大改革方案在泉州市已经出笼。
许多群众在关注如何入户泉州市区或登记为城镇居民户口的同时，更多的还在关注公安户政方面的一些手续办理程序。
户籍部门的办事效率明显提高。
这一事例说明（）①政府要提高行政水平和工作效率②真正做到对人民负责、为人民服务③政府要做到让公民求助有门，投诉有道④依法治国A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④3．为加强基层民主政治建设，强化对政府工作运行过程的监督，密切党和政府同人民群众的联系，建设廉洁、勤政、务实、高效的政府机关，山东省金乡县政府决定，在全县各级政权机关和派驻乡镇的站所全面推行政务公开制度。
人教版必修2《政府的责任：对人民负责》word教案[教案设计doc]
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3.1政府的责任：对人民负责教案【教学分析】知识目标识记：政府的宗旨理解：我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。
了解：我国政府为公民求助或投诉提供的途径与方式。
能力目标运用所学知识分析现实问题的能力对现实问题的判断、比较、概括的能力情感、态度、价值观目标体验政府对人民所作出的承诺，感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府。
感受我国政府是便民利民的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府、支持政府和监督政府的加之选择。
关注我国政府的表现，积极寻求政府的帮助，参与评价政府，培养现代公民意识。
培养学生合作进取的精神。
教学重难点重点：我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。
难点：坚持求真务实的工作作风。
学情分析当前社会对于政府及其工作人员的各种行政行为的评价各有各的说法，意见不一。
中学生是这个社会的一员，很容易接触到各种社会现象，听到不同的社会成员对我们政府的各种评价。
耳濡目染的过程中，头脑便有了自己对我们政府的看法。
而由于部分社会成员没有正确的世界观的指导，往往有以偏概全的狭隘思维的影响，看到少数政府官员的违法乱纪行为，便认为所有的政府官员都是一样的腐败，对我们政府产生负面的评价。
这严重影响了政府的形象，削弱了政府的权威，阻碍了政府的施政，降低了政府的效能。
所以有必要用全面详尽的事实引导学生正确看待我们的政府，学会怎样处理公民和政府的关系。
对中学生进行科学全面的政治性教育，以使成长中的中学生逐步形成正确的政治观点。
教学方法课件演示法、情景导入法、合作讨论法等。
教学过程情景导入师：我常听到我们学校一些同学这样的对话：（播放音频）同学甲：唉！荔枝沟这路什么时候修好呀？我每次出沟身上都要带一二斤黄土回来。
同学乙：就是嘛！每次坐3路车都像是坐云霄飞车，晕得我下了车连北都找不着了。
同学甲：咱们政府不是为人民服务的吗？怎么不把我们从水深火热中解救出来？同学乙：做梦吧！什么为人民服务，我才不信呢！设问：同学们，你们信不信我们政府是为人民服务的政府呢？为什么？(学生回答)师：非常好，大家很踊跃。
3.2政府的责任：对人民负责教学设计高一政治(人教版必修2)
3.教学反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，分析教学效果，为后续教学提供改进方向。
五、作业布置
为了巩固学生对政府责任的认识，提高其运用政治理论知识分析问题的能力，特布置以下作业：
1.请学生结合教材内容，梳理政府责任的概念、内涵、原则和方法，并用自己的话进行简要概括。
（3）课堂讨论：以案例为载体，引导学生探讨政府责任的原则、方法及其在实际运作中的体现。
（4）小组合作：分组讨论政府责任问题，培养学生合作精神和批判性思维。
（5）总结提升：教师总结课堂讨论成果，强调政府责任的重要性，引导学生树立正确的价值观。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作等方面的表现，鼓励学生积极参与，提高政治素养。
（二）过程与方法
1.通过案例分析法，让学生了解政府责任在实际工作中的体现，培养学生的问题意识。
2.运用小组讨论法，引导学生就政府责任问题展开深入探讨，培养学生的合作精神和批判性思维。
3.采用问题导学法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究政府责任的相关知识。
4.通过实践活动，如调查问卷、访谈等，让学生了解政府责任的实际运行，提高学生的社会实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教学活动：教师播放一段关于政府为民服务的新闻视频，如政府解决民生问题、开展公益活动等，引导学生关注政府责任的重要性。
2.提出问题：观看视频后，教师提出以下问题：“政府为什么要承担这些责任？这些责任对我们的生活有什么影响？如何评估政府履行责任的效果？”
3.学生思考：学生针对这些问题进行思考，为后续课堂学习奠定基础。
（2）终结性评价：通过课后作业、测验等形式，检测学生对政府责任知识的掌握程度。
政府的责任：对人民负责教案
一、教案基本信息教案名称：政府的责任：对人民负责教案适用学科：政治学、公共管理课时安排：每章2课时，共10课时教学目标：1. 让学生了解我国政府的基本职责和作用2. 使学生认识到政府对人民的责任3. 培养学生热爱祖国、关心社会、积极参与公共事务的意识和能力教学内容：第一章：政府的定义与职责1.1 政府的概念1.2 政府的职责第二章：我国政府的基本职责2.1 保障人民民主2.2 维护国家长治久安2.3 组织经济建设2.4 组织文化建设2.5 提供社会公共服务第三章：政府对人民的责任3.1 政府为人民服务3.2 政府为人民谋利益3.3 政府接受人民监督第四章：政府责任与公民参与4.1 公民参与的意义4.2 公民参与的途径4.3 公民参与的责任第五章：政府责任与政府改革5.1 政府改革的必要性5.2 政府改革的内容5.3 政府改革的目标教学方法：1. 讲授法：讲解基本概念、原理和知识点2. 案例分析法：分析典型政府责任案例，引导学生深入理解政府责任3. 讨论法：组织学生就政府责任相关问题进行讨论，提高学生的思辨能力4. 实践教学法：鼓励学生积极参与社会实践活动，增强对政府责任的认识教学评价：1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况、讨论参与度等2. 考试成绩：期末考试、期中考试等3. 实践成果：社会实践活动报告、项目成果等第二章至第五章详细内容请参考后续教案。
六、政府责任与法治建设6.1 法治与政府责任6.2 我国法治建设的现状与挑战6.3 政府法治责任的落实与推进七、政府责任与经济调控7.1 政府经济责任的内涵与目标7.2 我国政府经济调控的实践与成效7.3 政府经济责任与市场活力的平衡八、政府责任与社会公平8.1 社会公平与政府责任8.2 我国政府促进社会公平的举措8.3 政府责任与社会公平的推进策略九、政府责任与环境治理9.1 环境治理与政府责任9.2 我国政府环境治理的现状与挑战9.3 政府责任与环境治理的有效推进十、政府责任与全球治理10.1 全球治理与政府责任10.2 我国政府参与全球治理的实践与挑战10.3 政府责任与全球治理的协同推进十一、政府责任与公共服务11.1 公共服务的概念与重要性11.2 我国政府公共服务的现状与挑战11.3 政府责任在公共服务中的体现与推进十二、政府责任与社会保障12.1 社会保障制度与政府责任12.2 我国政府社会保障工作的实践与成效12.3 政府责任在社会保障中的优化与挑战十三、政府责任与教育发展13.1 教育发展与政府责任13.2 我国政府教育工作的现状与挑战13.3 政府责任在教育发展中的有效推进十四、政府责任与医疗卫生14.1 医疗卫生与政府责任14.2 我国政府医疗卫生工作的实践与成效14.3 政府责任在医疗卫生中的优化与挑战十五、政府责任与民生改善15.1 民生改善与政府责任15.2 我国政府改善民生的实践与成效15.3 政府责任在民生改善中的持续推动重点和难点解析重点：1. 政府的定义与职责2. 我国政府的基本职责3. 政府对人民的责任4. 政府责任与公民参与5. 政府责任与法治建设6. 政府责任与经济调控7. 政府责任与社会公平8. 政府责任与环境治理9. 政府责任与全球治理10. 政府责任与公共服务11. 政府责任与社会保障12. 政府责任与教育发展13. 政府责任与医疗卫生14. 政府责任与民生改善难点：1. 政府职责的具体落实与实践2. 政府责任在各个领域的平衡与优化3. 政府责任在民生改善中的持续推动4. 政府在全球治理中的角色与责任5. 公民参与政府责任的有效途径与方法6. 法治建设与政府责任的关系7. 经济调控与社会公平的平衡策略8. 环境治理与民生改善的协同推进9. 政府责任在教育、医疗卫生、社会保障等领域的实践与挑战10. 政府责任在公共服务、社会保障、教育、医疗卫生和民生改善等领域的优化与挑战。
3.2政府的责任：对人民负责优秀教学案例高中政治人教版必修二
3.结合时事热点，让学生关注国家政策动态，提高其政治敏锐度。例如，讨论国家扶贫政策、生态文明建设等议题，让学生了解政府在这些问题上的立场和措施。
（二）讲授新知
1.详细讲解我国政府的宗旨和工作原则，包括为人民服务、对人民负责、依法行政等。通过对比分析，让学生理解这些原则在实际工作中的具体体现。
2.利用小组合作形式，培养学生团队协作能力和沟通能力。例如，让学生共同完成一个关于政府责任的调查报告，从而提高学生的合作意识。
3.教师在小组合作过程中给予指导，帮助学生构建知识体系。例如，在学生讨论过程中，教师适时提供相关理论知识和实际案例，引导学生深入探讨。
（四）总结归纳
1.让学生总结本节课所学知识和技能，巩固学习成果。例如，让学生回答本节课的主要内容，以及政府对人民负责的具体表现。
3.教师对学生的学习情况进行综合评价，关注学生的成长和进步。例如，在课后及时反馈学生的作业和课堂表现，鼓励优秀学生，帮助后进生提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体手段，如视频、图片等，为学生创设贴近生活的教学情境。例如，播放疫情防控期间的政府举措，让学生直观地感受政府在特殊时期对人民负责的表现。
2.阐述我国政府在不同领域的职能，如教育、医疗、就业等。结合实例，让学生了解政府在履行职能过程中的具体措施。
3.引导学生关注政府工作的不足之处，并提出改进建议。例如，通过分析政府在工作中存在的问题，让学生思考如何优化政府职能，提高政府工作效率。
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流。例如，让学生分组讨论政府在教育、医疗、就业等领域的职能，并分享讨论成果。
教学设计10：3.2 政府的责任：对人民负责
（三）学生活动安排
1、分组合作讨论
2、成果展示交流
（四）老师点评、总结：
②另一方面，还要为群众诚心诚意，尽心竭力，坚持不懈。
注意：国家性质——政府性质——政府职能——工作的宗旨与原则
3、求助有门，投诉有道
（1）公民：一方面，可以从单位、社会团体等方面得到帮助，另一方面，也可以求助于政府，学会向政府求助或投诉。
（2）政府为公民求助或投诉提供的方式和途径：①，②，
， 国家建立了、、制度，为公民求助或投诉提供了途径。
政府的责任：对人民负责
学习目标：（看清目标预习，才能有方向噢！）
1、知识目标：识记我国政府的宗旨和政府工作的基本原则，政府的工作态度、工作作风、工作方法；理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。
2、能力目标：学会走“群众路线”的工作方法，学会求助。
3、情感、态度与价值观目标：相信政府，树立求真务实的作风。
（3）公民学会向政府部门求助或投诉的作用与意义：①公民角度：有助于，
，②政府角度：有助于。
（二）整体感知（自己动手，尝试构建本课知识结构。试试看！）
（三）我的困惑（你对哪些知识点有疑惑？记录下来以备课堂解决。）
二、课内探究（我思故我在）
（一）两分钟演说（可以是上一节课的总结或自主预习的感受，也可以是重要时政和社会热点问题的评述）
（二）问题情境（激发兴趣、主动探究）
问题情境1：探究教材P39“解读一个市长的承诺”
（1）毛泽东手书"为人民服务"用意是什么?
（2）归纳市长承诺的内容，想一想，市长最关注的问题是什么？
（3）假如我们是该市市民，市长的承诺与我们有什么关系？
问题情境2：2010政府工作报告中的承诺：（1）促进“三农”问题的解决。（2）让广大劳动者各尽所能、各得其所。（3）解决好医药卫生这个世界性难题……这份长达36页的政府工作报告，经历了五次座谈会征求民意，温家宝总理曾走进社区，来到农户家中，问计于民，并连续两年跟网友对话。
人教版高中政治必修23.2政府的责任：对人民负责优秀教学案例
2.鼓励学生主动提出问题，引导他们学会独立思考，培养他们的问题意识。例如，鼓励学生针对案例中的市长做法，提出自己的疑问和见解。
3.通过问题引导，让学生学会从不同角度分析问题，提高他们的思维广度和深度。例如，让学生探讨政府在经济发展、社会稳定等方面的责任及其关联性。
3.关注小组合作的过程，及时给予反馈和指导，提高学生的合作效果。例如，在学生讨论过程中，教师要关注学生的讨论方向、参与程度等，适时给予引导和点拨。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行总结和反思，提高他们的自我认知能力。例如，在课程结束后，让学生谈谈自己在课堂上的收获和感悟。
2.组织学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的评价能力和自我改进意识。例如，让学生相互评价在小组合作中的表现，并提出改进建议。
2.情境创设：通过展示一张关于政府解决民生问题的图片或播放一段相关视频，引发学生对政府责任的思考。例如，展示一张关于政府修建公园、改善居住环境的图片，让学生直观感受政府的工作成果。
3.导入新课：结合学生的生活实例和情境创设，引出本节课的主题——政府的责任：对人民负责。例如：“同学们，你们知道吗？我们的政府在工作中始终牢记对人民的责任，努力提高我们的生活水平。那么，政府究竟是如何履行这一责任的昵？这就是我们今天要学习的内容。”
在教学过程中，我注重引导学生参与讨论，鼓励他们发表自己的观点。通过这个案例，学生们对政府对人民的责任有了更深入的理解，同时也培养了他们的批判性思维和责任意识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解我国政府的宗旨和工作的基本原则，掌握政府对人民负责的核心理念。
政府的责任：对人民负责教案
政府的责任：对人民负责教案第二框政府的责任：对人民负责教材分析本框题教学内容根据课程标准“说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用”的要求，重点探究政府对人民负责的原则及其要求。
第一目从“解读一个市长的承诺”入手引出探究问题。
第二目具体分析政府坚持对人民负责的原则及其要求。
第三目集中介绍为人民服务的政府应为公民求助或投诉提供多种途径。
人民政府通过履行职能做到便民利民，而要真正做到便民利民就必须坚持对人民负责的原则。
本框内容强调人民政府作为人民利益的捍卫者和执行者，为人民服务是政府工作的宗旨，对人民负责是人民政府的原则。
因此，本框是对上一框内容的延续和深化，同时也为下一课内容作了铺垫，起着承上启下的作用。
学生分析本框题与学生的生活密切相关，与上节课政府的职能也密切相连，因此在教学中可引导学生结合政治生活的具体事例和上节政府行使职能的具体事例来帮助理解。
此外，由于政府工作在实际生活中也存在着一些负面的影响，而处于当前年龄段的学生，对社会问题的分析和判断能力具有一定的片面性，看问题往往还比较偏激。
因此，在实际教学中，教师可采用对比法，尽量以事动人，以理服人。
教学目标【知识目标】1.理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。
2.了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径与方式。
【能力目标】1.提高归纳与分析能力。
用政府坚持对人民负责原则的具体要求分析、评价生活中的政府表现；分析人民与政府的关系。
2.提高参与政治生活能力。
能够懂得在公民的合法权益受到侵害时应如何处理。
3.学会用唯物辩证的思维来观察问题，认识问题。
例如：既要看到我国绝大部分政府部门都能对人民负责，又要看到还有少数政府部门没有做好。
4.提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
【情感、态度、价值观目标】通过对我国政府责任的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。
同时，公民也应培养现代公民意识，积极向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。
3.2政府的责任-对人民负责 学案 2017-2018学年高一政治必修二(人教版)
3.2政府的责任：对人民负责学案【学习目标】1.知识目标①了解我国坚持对人民负责原则的基本要求。
②了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。
2.能力目标①能够从政府的具体行为中,领会其工作的基本原则。
②能够阐明在公民的合法权益受到侵害时应如何处理。
③列举生活中接触到的事例,探究政府的为人民服务的宗旨及对人民负责的基本原则。
3.情感、态度与价值观目标①评价生活中的政府表现，分析人民与政府的关系。
②在情感态度价值观上使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。
【自主预习】1．我国政府的宗旨我国政府的宗旨是_______________________ 。
2．政府工作的基本原则政府工作的基本原则是___________________________ 。
3.对人民负责原则的基本要求(1)坚持_______________的工作态度，就是要求政府及其公职人员要牢固树立________________ 、真心实意对人民负责的思想，为人民谋利益。
政府公职人员在执行公务过程中，必须深入群众，关注民生___________ ，_____________；不能损害人民利益，不能以权谋私，搞权钱交易。
⑵树立_________________的工作作风政府要不断健全____________________________，提高_________________，增强__________________ ，努力使政府的工作经得起______________________________的检验。
⑶坚持____________________________________的工作方法政府通过各种途径，依托各种_______组织、社会团体广泛收集________的意见和建议，认真对待_______的来信来访，为群众诚信诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。
4.求助有门投诉有道在复杂的社会生活中，每个人都难免遇到困难，自己的合法权益可能受到侵害，那么我们可以从哪些方面获得帮助呢?⑴可以从______、__________等方面得到帮助，也可以求助于____________ 。
人教版高中政治必修23.2政府的责任：对人民负责教学设计
3.各小组代表汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充。
4.教师点评各小组的表现，总结讨论成果，强调政府责任在现实生活中的重要作用。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计具有针对性的练习题，如选择题、简答题等，检测学生对政府责任知识的掌握。
2.学生独立完成练习，教师进行现场指导，解答学生的疑问。
4.鼓励学生在课后进行深入思考，将所学知识运用到实际生活中，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和批判性思维，特布置以下作业：
1.案例分析：请每位同学选取一个近期政府履行职责的案例，分析政府在其中的作为和成效。要求不少于500字，明确案例背景、政府举措、成效及评价。
4.坚定中国特色社会主义道路的信念，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
本章节教学设计旨在帮助学生全面了解政府责任，培养其政治素养和公民意识，为我国社会主义现代化建设贡献力量。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究、合作学习，实现知识、能力、情感态度与价值观的全面发展。
1.激发学生的探究欲望，引导他们从多角度、多层面认识政府责任。
2.帮助学生搭建知识框架，强化对政府职责的系统认识。
3.注重培养学生的批判性思维，使其能够客观、理性地分析政府行为。
4.针对不同学生的认知水平，设计分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提升。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难
人教版高中政治必修23.2政府的责任：对人民负责教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解政府责任的内涵，掌握政府责任在政治学中的重要性。
3.2《政府的责任：对人民负责》教案 (4)
3.2 政府的责任：对人民负责新课标要求（一）知识目标1、识记我国政府的宗旨和政府工作的基本原则，政府的工作态度、工作作风、工作方法。
2、理解我国政府的宗旨和政府工作的基本原则，政府的工作态度、工作作风、工作方法；理解求助有门，投诉有道。
3、列举生活中接触到的事例，探究政府的为人民服务的宗旨及对人民负责的基本原则。
（二）能力目标1、能够从政府的具体行为中，领会其工作的基本原则。
2、能够阐明在公民的合法权益受到侵害时应如何处理。
（三）情感、态度与价值观目标通过对我国政府责任的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。
同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。
教学重点、难点坚持对人民负责的原则教学难点政府的工作态度、工作作风、工作方法教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议本框题与人民群众的生活密切相关，与上节政府的职能密切相连，因此在教学中要运用政治生活的具体事例和上节政府行使职能的具体事例来帮助理解。
教学过程二、政府的责任：对人民负责学生活动：阅读P39的材料和投影的南京市长承诺，你觉得我们政府的主要责任是什么？（一）坚持对人民负责的原则为人民服务是政府的宗旨，对人民负责是政府工作的基本原则学生活动：浏览P1/40—2/41，了解我们如何才能做到为人民服务？（工作态度＋工作作风＋工作方法＝公仆本色）1.坚持为人民服务的工作态度思想要求──牢固树立为人民服务，真心实意对人民负责的思想，为人民谋利益举例：“南京十大杰出青年”“江苏省人民满意警察”社区民警宋玉兰说，“当社区民警其实很简单，只要你对群众动真情，办实事，人民群众就会支持拥护你。
”B.行为要求：──深入群众，关注民生；体察民情，尊重民意；不能损害人民利益，不能以权谋私、搞权钱交易举例：2004年生前任内蒙古自治区党委常委、呼市市委书记的牛玉儒同志入选“感动中国”十大人物。
政府的责任：对人民负责教案
政府的责任：对人民负责教案第一章：政府的定义与职能1.1 教学目标：让学生理解政府的定义及其在社会组织中的作用。
让学生了解政府的职能和责任。
1.2 教学内容：政府的定义：解释政府的基本概念，包括政府的组成和性质。
政府的职能：介绍政府的职能，包括立法、行政和司法等方面。
政府的责任：强调政府对人民的责任，包括保障人民的权利和福利。
1.3 教学方法：讲座：教师讲解政府的定义、职能和责任。
小组讨论：学生分组讨论政府的作用及其对人民的影响。
1.4 教学评估：小组讨论：评估学生对政府定义、职能和责任的理解程度。
第二章：政府对人民的责任2.1 教学目标：让学生理解政府对人民的责任的重要性。
让学生了解政府如何履行对人民的责任。
2.2 教学内容：政府对人民的责任：强调政府对人民的责任，包括保障人民的权利和福利。
政府履行责任的方式：介绍政府履行责任的方式，包括制定政策和法律、提供公共服务等。
2.3 教学方法：案例分析：分析具体案例，让学生了解政府如何履行对人民的责任。
小组讨论：学生分组讨论政府对人民的责任及其履行方式。
2.4 教学评估：小组讨论：评估学生对政府对人民的责任及其履行方式的理解程度。
第三章：政府与人民的关系3.1 教学目标：让学生理解政府与人民的关系的重要性。
让学生了解政府如何与人民互动。
3.2 教学内容：政府与人民的关系：强调政府与人民的关系，包括政府倾听人民的声音和需求。
政府与人民的互动：介绍政府与人民的互动方式，包括公民参与和政治参与等。
3.3 教学方法：角色扮演：学生扮演政府官员和人民的角色，模拟政府与人民的互动。
小组讨论：学生分组讨论政府与人民的关系及其互动方式。
3.4 教学评估：小组讨论：评估学生对政府与人民的关系及其互动方式的理解程度。
第四章：政府的责任与公共服务4.1 教学目标：让学生理解政府提供公共服务的重要性。
让学生了解政府如何提供公共服务。
4.2 教学内容：公共服务的重要性：强调政府提供公共服务对人民的意义。
人教版必修2《政府的责任：对人民负责》word学案[教案设计doc]
![人教版必修2《政府的责任：对人民负责》word学案[教案设计doc]](https://img.taocdn.com/s3/m/56fda54c3c1ec5da51e27017.png)
政府的责任：对人民负责一、学习目标识记我国政府的宗旨和政府工作的基本原则，政府的工作态度、工作作风、工作方法。
理解我国政府的宗旨和政府工作的基本原则，政府的工作态度、工作作风、工作方法；理解求助有门，投诉有道。
列举生活中接触到的事例，探究政府的为人民服务的宗旨及对人民负责的基本原则。
能够从政府的具体行为中，领会其工作的基本原则。
能够阐明在公民的合法权益受到侵害时应如何处理。
二、重点难点政府的责任。
坚持求真务实的工作作风。
公民在生活中依法寻求国家机关帮助。
三、认知探究——夯实基础，探究提高（做资料填空题及下面简答题）1．我国政府的宗旨和工作的基本原则是什么？2．政府怎样坚持对人民负责的原则？3．政府为公民提供求助或投诉的主要途径有哪些？4．公民为什么要学会向政府部门求助或投诉？四、知识结构——构建体系，把握联系五、达标检测——勤学苦练，游刃有余1．春节期间．为保障市民欢度节日，石家庄市推出36个便民电话帮市民解决难题。
如家中停电可以拨95598报修，燃气有问题就打95158，路灯不亮可以拨85116333，产品质量有问题拨85053318。
这体现了 ( )①政府坚持为人民服务的宗旨②政府为群众诚心诚意办实事③政府为公民求助或投诉提供的唯一途径是热线电话④政府坚持从群众中来到群众中去的工作方法A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④2．右幅漫画给我们政府及其工作人员的启示是( )A．要坚持从群众中来到群众中去的工作方法B．要坚持求真务实的工作作风C．要坚决反对劳民伤财的“形象工程”D．要深人群众调查研究，只能采取面对面交流的方式3．为落实扩内需、保增长、调结构、惠民生的方针，重庆市政府启动了为期1年的质量安全系列专项行动，大力整顿和规范市场经济秩序。
积极开展“查家电、保消费、打假下乡”活动。
这体现了政府( )①直接干预经济发展②坚持了对人民负责的原则③正确履行经济职能④运用法律手段进行宏观调控A．①② B．③④ C．②③ D．①④4．某地廉政网公开当地领导干部的财产申报，凡是法律允许、不属于个人隐私的全部向社会公开。
3.2政府的责任：对人民负责 教案
政府的责任：对人民负责一、教学目标1、知识目标（1）理解为人民服务是我国政府的宗旨（2）明确我国政府坚持对人民负责原则的基本要求（3）了解国家和政府为公民求助或投诉提供的途径和方式2、能力目标（1）提高归纳与分析能力。
如：从典型案例中归纳政府坚持对人民负责原则的具体要求。
用政府坚持对人民负责原则的具体要求分析案例中政府的表现等。
（2）提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
（3）学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题。
既要看到我国绝大部分政府部门都能对人民负责，又要看到还有少数政府部门没有做好。
3、情感、态度与价值观目标（1）通过本课的学习，使学生明确我国政府的性质和宗旨，从而支持政府的工作，热爱我们的党和政府，坚定走中国特色社会主义道路的信念，提高学生的大局意识和为人民服务的意识。
（2）培养现代公民意识。
关注我国政府的表现，参与评价政府，积极寻求政府的帮助。
二、重点难点分析（一）教学重点坚持对人民负责的原则。
选用学生日常生活中常见的实例进行突破。
（二）教学难点坚持求真务实的工作作风。
采用正反案例，对比进行突破。
三、教学过程2015年3月5日上午9时，第十一届全国人民代表大会第四次会议在人民大会堂开幕，听取国务院总理李克强作政府工作报告。
（课前已发政府工作报告给学生学习）你认为政府工作报告的最大亮点是什么？学生活动：在报告中，政府更加多的关注了老百姓的需求。
教师活动：对，政府工作报告中更多的关注民生。
设计意图：导出本节课的内容，同时也增强学生对时事的关注。
过渡：那前段时间在国际社会中，我国的哪一个举措引起了国际社会的广泛关注并得到了普遍的好评呢？学生活动：中国的利比亚撤侨行为。
教师活动：播放视频《利比亚撤侨行动》，然后列出几则国际社会对此次行动的评论。
评论一：尼加拉瓜社会学家巴亚尔多·西莱斯称为“近年来世界上规模最大、效率最高、涉及人员最多”的撤离海外公民行动。
他认为，中国动用多种资源护送公民回国，“足以让人体会到国民在其政府心中的重要性”。
教学设计28：3.2 政府的责任：对人民负责
政府的责任：对人民负责教学目标1．知识目标：了解政府的宗旨和工作原则，理解公民与政府的关系。
2．能力目标：在教学中利用学生参与的探究活动提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力3．情感目标：评价生活中的政府表现，分析人民与政府的关系；在情感态度价值观上使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。
教学重难点重点：坚持对人民负责的原则。
难点：政府的工作态度、工作作风、工作方法。
导入新课：我们的政府是人民的政府，权力是人民赋予的，政府履行各项职能必须以人民的利益为根本出发点，切实维护人民的根本利益。
【师生互动】（一）解读一个市长的承诺合作探究：解读一个市长的承诺：（1）归纳市长承诺的内容，想一想，市长最关注的问题是什么？（2）假如我们是该市市民，市长的承诺与我们有什么关系？（3）市长代表政府作公开承诺的目的是什么？有什么好处？提示：（1）市长最关注的问题是政府要搞好公共服务。
市长的各项承诺意味着作为市政府应该为人民群众提供更多的公共服务，增强政府的服务职能，多为人民群众办实事、办好事。
（2）正是因为有了市长的承诺，才会使更多的人提高了职业技能，实现了就业和再就业；使更多的人解决了饮水困难、交通不便的情况；使疫病防治有了健全的防治网络；使更多的孩子安全地接受教育；使我们每时每刻都会感到政府的作用，享受着政府提供的各种服务，过着安定祥和的生活。
（3）市长代表政府作公开承诺的目的是政府要切实履行职责，增强服务功能。
通过政府行使其职权使更多的人享受到政府的服务，真正使人们感受到我们的政府是人民的政府，政府的宗旨是为人民服务。
这一公开承诺，一方面，有助于使广大市民更多的了解政府的性质和职能，相信我们的政府是人民的政府，是为人民服务的政府，从而积极支持政府的工作。
另一方面，使政府的职能履行情况置于群众监督之下，自觉地接受群众监督，从而不断提高行政效率，增强服务意识。
（二）坚持对人民负责的原则1. 我国政府的工作宗旨和原则及其依据课堂设问一：让同学们都参与进来讨论，请他们说说，在他们心目中的好官是怎么样的？教师总结学生观点并加以总结，同时引导学生阅读教材40页中南海新华门影壁，思考：毛泽东手写“为人民服务”用意。
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政府的责任：对人民负责教学设计
共2课时
1、教学内容分析：《政府的责任：对人民负责》是人教版思想政治必修2《政治生活》第二单元第三课的内容。
在此之前，学生们已经学习了《政府的职能：管理与服务》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
本框进一步阐述了政府的宗旨和责任，是第三课的落脚点，也是本课的教学重点。
2、学生情况分析：中学生作为社会的一员，对政府也有了自己的看法，但由于中学生的世界观尚在形成之中，看到少数政府官员的腐败行为，就认为所有的政府官员都腐败，容易对政府产生一些负面的评价。
这严重影响了政府的形象。
所以有必要用全面的事实引导学生正确看待我们的政府，学会正确处理公民与政府的关系，使学生形成正确的政府观、公民观。
3、教学目标
知识目标：①了解政府的宗旨和政府工作的基本原则。
②了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。
③理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。
能力目标：提高归纳与分析能力；提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力；学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题。
情感、态度与价值观目标：引导学生关注我国政府的表现，积极寻求政府的帮助，参与评价政府，培养现代公民意识；培养学生乐于学习、善于团结与合作的进取精神。
4、重点难点
重点：坚持对人民负责的原则
难点：政府工作态度、工作作风、工作方法
5、教学方法与策略：通过情景和问题的引导，启动学生思维，激发学习兴趣，主动探究知识，引导学生去感知和体验教学内容；并且指导学生运用合作讨论等方法配合课堂教学活动。
6、教具、教学媒体准备：多媒体教学；自主合作探究，突出教学重难点。
7、教学过程
【导入新课】
通过两会中政府工作报告，民生问题成最大亮点，总理的语录导入新课《政府的责任：对人民负责》。
设计意图：导出本节课的内容，同时也增强学生对时事的关注。
【讲授新课】幻灯片展示：学习目标、教学重点难点，老师解读学习目标，提示学生注意事项。
明确学习目标，自主学习(3分钟)
1、我国政府工作的宗旨和基本原则及其依据是什么？
2、政府如何坚持对人民负责原则？
3、公民可以通过哪些途径进行求助？
4、公民向政府求助或投诉有什么意义？
一、坚持对人民负责的原则
（一）政府的宗旨和工作基本原则
1、政府的宗旨和工作原则分别是什么？
宗旨：为人民服务工作基本原则：对人民负责。
2：为什么要对人民负责？（确立依据）
【教师引导学生归纳】：我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，政府及其工作人员的权利是人民赋予的，所以政府是人民意旨的执行者和人民利益的维护者，政府必须对人民负责。
其关系如下：
我国人民民主专政的社会主义（国家性质-）-----决定-------政府是人民意旨的执行者和人民利益的维护者（政府的性质）-----决定-----对人民负责是我国政府工作的基本原则
3、如何坚持对人民负责的原则
先让学人回答,然后过渡：我们已经了解了政府的责任是什么，那政府到底该怎么做才能坚持这一原则呢？
（幻灯片）：图片温总理到河南考察旱情时到田间地头,李克强总理到都江堰受灾群众安置点看望受灾群众
政府忧百姓冷暖疾苦,上述材料体现了什么样工作态度？具体要求？
①坚持为人民服务的态度
思想要求：牢固树立为人民服务，真心实意对人民负责的思想，为人民谋利益。
行为要求：深入群众，关注民生，体察民情，尊重民意；不能损害人民利益，不能以权谋私、搞权钱交易。
(幻灯片):总理心中有个“实”字的材料，上述材料体现了政府什么样的工作作风？具体要求？
②、树立求真务实的工作作风（板书）
要求：①不断健全基本公共服务体系；
②提高行政效率，增强服务意识；
③使政府工作经得起实践、群众和历史的考验（政府工作的检验标准）。
学生思考发言：现实生活中我们应该向政府工作者学习，持一种求真务实的态度对待事情。
例如：我们学习知识应该脚踏实地。
认认真真地听好每一节课，完成好每一课练习，而不只是做面子工程，抄个答案来应付检查。
又如考试时的求真务实，考出真水平，而不是进行舞弊而取得一个高分数。
教师引导：对，在生活、学习中，我们要干实事，干好事，采用有效的办法提高自己的办事效率。
设计意图：通过学科知识，加强对学生的德育教育。
【展示图片】：“民心工程”和“形象工程”
【课堂探究】：P41 1、结合图片及你所了解的搞“形象工程”的事例，请你谈谈对“形象工程”的看法？
2、在你看来，“民心工程”和“形象工程”的区分标准是什么？
学生探究回答,教师总结：“形象工程”。
危害：（1）增加了政府的财政的开支，劳民伤财；（2）影响了政府在人民群众的形象，损害了政府权威和公信力；（3）会助长某些公职人员弄虚作假的不良作风，滋长了腐败。
（4）不利于社会主义和谐社会的建设等等。
区分标准是：（1）政府工作是否建立在人民利益的基础上；（2）是否能经得起实践、群众和历史的检验。
结论：树立求真务实的工作作风 ,反对形象工程！
【过渡思考】：“我有问题问总理、优化网上说”体现了政府的什么样的工作方法？具体要求
3、坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
要求：
①政府要广泛收集群众的意见和建议，认真对待群众的来信来访。
②还要为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解决难事，坚持不懈做好事。
（多媒体显示）
区别比较：（政府工作态度、工作作风、工作方法）
1、厦门市推出30项惠民实事，涉及就学、就医、住房、公交、饮水和食品安全、市政建设等。
厦门政府强调，惠民利民举措必须充分征求和听取群众意见，以期更充分反映人民
群众的真实意愿，更贴近人民群众的实际需求。
这体现政府（ D ）
①在履行提供社会公共服务职能
②坚持为人民服务的原则
③坚持求真务实的工作态度
④从群众中来到群众中去
A、①②
B、②③
C、③④
D、①④
2、某些部门和地方，电子政务的要领概念常被“简单化”，官方网站既无必要的经费，
也无专门的技术维护人员，网站“一建了之”、“长睡不醒”，网页内容长期“涛声依旧”，得不到及时的更新。
要改变上述现象，真正发挥电子政务的功效（ C ）
A、政府及其工作人员要提高法治观念。
B、应让政府的权力由人民赋予
C、政府及其工作人员要树立求真务实的工作作风
D、应建立一个有权威的政府3、某县公安局长为了解决农村报警难的问题，带着民警
跑遍全县乡镇，开通了农村“110专线”。
为让群众满意，他对个别警员架警车办私事、接案态度不积极、难为群众等不良现象进行了认真整顿。
下列选项，体现该县公安局长为人民服务的工作态度的是（ C ）
①深入群众，关注民生，体察民情
②树立为人民服务，真心实意对人民负责，为人民谋利益的思想
③坚持从群众中来，到群众中去
④反对以权谋私，损害人民利益
A、①②③
B、②③④
C、①②④
小节：政府的责任
【教师引导过渡】
通过展示图片：民工为讨薪采取极端做法。
思考：如果你碰到此类现象会怎么做?
1、公民求助的途径
（1）从单位、社会团体等方面得到帮助（2）求助于政府
2、政府为公民求助提供的途径。
（四种）
开设热线电话、设立信访部门、推行电子政务、依法建立行政裁决、行政复议和行政诉讼制度（优点）
行政仲裁、行政复议和行政诉讼之比较
3、公民向政府求助或投诉，有什么意义？
对公民的意义：解决自己困难，维护自己的合法权益
对政府的意义：改进政府工作
【课堂探究】联系邯郸“以保障和改善民生的…”的材料，回答
⑴我国政府的宗旨和基本原则是什么？
（2）结合材料，分析说明邯郸市政府是怎样做到对人民负责的？
（3）请运用政府职能的相关知识分析上述材料?
学生回答教师归纳总结.
8、课堂小结(知识体系)
让学生归纳知识点，体现学生学习的主体性。
通过本节课的学习，我们知道政府的宗旨是为人民服务，政府工作的基本原则是对人民负责。
同学们需要重点掌握政府要真正做到对人民
负责，必须坚持为人民服务的工作态度；坚持求真务实的工作作风；坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
此外，当我们遇到困难的时候，要懂得向政府求助，善于向政府求助，这样做不仅有利于维护公民自身的利益，也有利于改进政府及其工作人员的工作。
9、问题检测：
10、板书设计：
第三课第二框《政府的责任：对人民负责》
（一）我国政府的宗旨是为人民服务；对人民负责是政府工作的基本原则。
（二）如何坚持对人民负责的原则
1、坚持为人民服务的态度
2、树立求真务实的工作作风
3、坚持从群众中来到群众中去的工作方法
（三）求助有门，投诉有道
开放热线电话；发展电子政务；依法建立行政仲裁、行政复议和行政诉讼制度；设立信访部门。
11、作业设置：我们今天的课后作业:假如你是邯郸市市长，2015年，你怎样践行对人民负责的工作原则？。