六年级科学下册课件展现人类祖先的生活画卷 大象版
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小学六年级科学下册册-展现人类祖先的生活画卷 大象版ppt(12张)
小学六年级科学下册册-展现人类祖先 的生活 画卷 大象版ppt(12张)
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作业三：
有资料证明，黑猩猩、长臂猿等都是人类的 近亲，现在的类人猿还能进化成人类吗？请收集 资料后，写出你的观点。
小学六年级科学下册册-展现人类祖先 的生活 画卷 大象版ppt(12张)
亲爱的同学们，再见！ • •
6.注重文 艺性。 解说词 不是空 洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。 7．全文通 过对众 多宇宙 画面的 说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
•
4.“中国 音乐衰 落，而 书法却 取代了 音乐成 为一种 表达最 高意境 与情操 的民族 艺术。 ”其中 或有溢 美之词 ，但也 足见中 国人对 笔墨艺 术的特 殊感情 。
•
5.游解说 词，用 于电影 电视风 光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
4. 展现人类祖先的生活画卷
空白演示
在此输入您的封面副标题 版 本：教育部审定2017大象版义务教育教科书 章 节：六年级上册 第一单元 人类祖先的足迹
学习目标：
1、选择自己擅长的方式表述研究的过程和结果。 2、了解达尔文的相关知识。
表达与交流 认识达尔文
表达与交流
选择自己擅长的方式，表述研究过程和结果，与同学 们一起展现人类祖先的生活画卷，让我们尽情地交流，快 乐地分享吧！
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作业三：
有资料证明，黑猩猩、长臂猿等都是人类的 近亲，现在的类人猿还能进化成人类吗？请收集 资料后，写出你的观点。
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亲爱的同学们，再见！ • •
6.注重文 艺性。 解说词 不是空 洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。 7．全文通 过对众 多宇宙 画面的 说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
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4.“中国 音乐衰 落，而 书法却 取代了 音乐成 为一种 表达最 高意境 与情操 的民族 艺术。 ”其中 或有溢 美之词 ，但也 足见中 国人对 笔墨艺 术的特 殊感情 。
•
5.游解说 词，用 于电影 电视风 光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
4. 展现人类祖先的生活画卷
空白演示
在此输入您的封面副标题 版 本：教育部审定2017大象版义务教育教科书 章 节：六年级上册 第一单元 人类祖先的足迹
学习目标：
1、选择自己擅长的方式表述研究的过程和结果。 2、了解达尔文的相关知识。
表达与交流 认识达尔文
表达与交流
选择自己擅长的方式，表述研究过程和结果，与同学 们一起展现人类祖先的生活画卷，让我们尽情地交流，快 乐地分享吧！
六年级科学下册试题 一课一练1.4《展现人类祖先的生活画卷》习题大象版(含答案)
1.4《展现人类祖先的生活画卷》习题第一课时一、填空题：1、选择自己擅长的方式，表述研究（），与同学们一起展现人类祖先的生活画卷。
2、（）的进化论学说认为，现代生物有共同的祖先。
二、选择题：人类祖先的居住地是（）。
（A）、洞穴（B）、竹屋（C）、土屋（D）、楼房三、简答题：1、达尔文的进化论揭示了人类的起源，但是，为什么当时的宗教势力极力发对？2、为什么人类的皮肤有黑白黄三种呢？第二课时一、填空题：1、我国古生物学家1984年7月所发现的（）澄江生物化石群，证明了（）时生物物种出现了爆炸性的增长。
2、1831年12月，年轻的达尔文登上了要做环球考察的（）舰。
二、选择题：下列关于达尔文的表述不正确的是（）？（A）、1831年12月登上环球考察船。
（B）、达尔文是第一个研究物种起源的科学家。
（C）、达尔文发现了进化论。
（D）、达尔文的著作是《物种起源》三、简答题：通过本单元的研究，我们对人类祖先的生活有了一些了解，我们将人类祖先与古代人、现代人的生活进行比较，看看人类从古至今的生活发生了哪些变化，思考是什么原因引起了这些变化。
第三课时一、填空题：1、我国古生物学家1984年7月所发现的云南澄江生物化石群，证明了（）时生物物种出现了（）的增长。
2、达尔文的（）学说认为，现代生物有共同的祖先。
3、达尔文的巨作是（）。
4、一切生物，包括人在内都是由（）长期发展起来的。
二、简答题：1、简述达尔文进化论的内容，以及他对现代人对自己如何产生的看法的影响。
大象版科学六年级下册 探寻人类祖先的奥秘PPT优选课件
非洲南猿： （250万年前） 生活在阿法南猿之后的时代， 与之不同的显著特征是发达的颌骨 及一口坚硬的牙齿。但人究竟是 从阿法南猿还是从非洲南猿进化 而来的呢？现在还存在着争议。
4
能人： （240万～140万年前） 大脑已具备了人的特征，其容量 约是阿法南猿和非洲南猿大脑的 1.5倍。能人在身材上也与 他们类似。是迄今所知最早的 能制造石器的人属成员。
2020/10/18
12
进化论的观点（二）
•
现代一般都认为，人类由古猿中的一支进化而来。古猿早在30O0多
万年前就已在地球上出现，体型较现代猿类小。考古学上通常讲的“腊
玛古猿”大约生活在1400万到1000万年前，身高仅1米多一点，体重在
15—20公斤左右，所谓“南方古猿”大约生活在距今500多万到100多万
2020/10/18
7
人类进化示意图
2020/10/18
8
支持进化论的考古成就
•
达尔文最早提出人类起源于
非洲，非洲的考古发现找到了大
量的早期人类化石，已经形成了
一个较为完整的体系。1994年在
埃塞俄比亚发现的猿始祖化石，
是目前教科书上“人类最早的祖
先”。之后考古学家一直在寻找
更早人类的化石，法国科学家在
2020/10/18
13
进化论的观点（三）
•
2.古人阶段，或称早期智人阶段。我国已发现的马坝人（广东）、
长阳人（湖北）、丁村人（山西）也都是这一时期发掘的化石代表。
古人的物征是脑量进一步增大，已达到现代人的水平。脑结构也要比
猿人复杂。其打制的石器较猿人规整，有石球和各种尖状的石器，能
腊玛古猿： （1400万年前） 曾被认为是第一个人科。但大猩猩和 黑猩猩的非洲遗迹（肯尼亚古猿） 与存在猩猩的亚洲遗迹（西瓦古猿） 之间的相似性使人更相信这种论点， 即它仍然是“共同祖先”。
4
能人： （240万～140万年前） 大脑已具备了人的特征，其容量 约是阿法南猿和非洲南猿大脑的 1.5倍。能人在身材上也与 他们类似。是迄今所知最早的 能制造石器的人属成员。
2020/10/18
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进化论的观点（二）
•
现代一般都认为，人类由古猿中的一支进化而来。古猿早在30O0多
万年前就已在地球上出现，体型较现代猿类小。考古学上通常讲的“腊
玛古猿”大约生活在1400万到1000万年前，身高仅1米多一点，体重在
15—20公斤左右，所谓“南方古猿”大约生活在距今500多万到100多万
2020/10/18
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人类进化示意图
2020/10/18
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支持进化论的考古成就
•
达尔文最早提出人类起源于
非洲，非洲的考古发现找到了大
量的早期人类化石，已经形成了
一个较为完整的体系。1994年在
埃塞俄比亚发现的猿始祖化石，
是目前教科书上“人类最早的祖
先”。之后考古学家一直在寻找
更早人类的化石，法国科学家在
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进化论的观点（三）
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2.古人阶段，或称早期智人阶段。我国已发现的马坝人（广东）、
长阳人（湖北）、丁村人（山西）也都是这一时期发掘的化石代表。
古人的物征是脑量进一步增大，已达到现代人的水平。脑结构也要比
猿人复杂。其打制的石器较猿人规整，有石球和各种尖状的石器，能
腊玛古猿： （1400万年前） 曾被认为是第一个人科。但大猩猩和 黑猩猩的非洲遗迹（肯尼亚古猿） 与存在猩猩的亚洲遗迹（西瓦古猿） 之间的相似性使人更相信这种论点， 即它仍然是“共同祖先”。
大象版小学六年级科学下册全套PPT课件
认识达尔文
读一读伟大的科学家达尔文的故事，说一说他是怎样 研究物种的起源的？
环球考察 访问 考察笔记 勇敢迎接艰苦而长期的战斗！
谢谢
我们心目中的绿色社区
认识绿色社区 绿色社区的评价标准 怎样建设绿色社区
认识绿色社区
2004年6月5日，国家环保总局在北京举办了全国绿色社区创建活动， 并首次颁布了全国统一的绿色社区标志。
我也有个疑问，按照达尔 文的进化论，现在的黑猩猩将 来也能演变成人吗？
我觉得我们应该 认真地寻找证据，有 证据才有发言权呀！
人类祖先的老家在非洲？ 这不可能。那儿干旱少雨，不 利于古猿生活，况且……
观点大讨论
问题树
请把这些疑问整理 成问题卡片，挂在班级 的“问题树”上，与大 家一起讨论吧！
观点大讨论
特别提示： 如果我们的家乡有丰富的生物化石，那真是太好了！
那里肯定蕴藏着很多奥秘。 我们可以围绕自己感兴趣的主题展开调查研究活动，
搜集宝贵的第一手资料，科学发现就离我们不远了！
事实与证据
新的问题，新的开始！通过讨论，我们每个人的观点 更加明确了。不过，那些观点只是个人对问题的猜想与假 设，到底谁的观点与事实相符呢？同样需要事实与证据的 支持。让我们深入地进行探索吧！
谢谢
探寻人类祖先的奥秘
观点大讨论 事实与证据 表达与交流 模型与解释
观点大讨论
在前一阶段的探究过程中，自己的一些观点可能会与其 他同学不一致，甚至与科学家的观点不同，有时还会遇到一 些新问题，这都是很正常的事情。科学家在科学研究过程中 也常常会遇到类似的情况。
根据达尔文的进化论， 我猜想，人类不同的肤色可 能与生存环境的差异有关。
大象版小学六年级 科学下册全套PPT
大象版科学六年级下册 探寻人类祖先的奥秘共18页PPT
大象版科学六年级下册 探 寻人类祖先的奥秘
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
大象版科学六年级下册 第一单元《展现人类祖先的生活画卷》习题1
《展现人类祖先的生活画卷》习题
填空题：
1、选择自己擅长的方式，表述研究（），与同学们一起展现人类祖先的生活画卷。
2、（）的进化论学说认为，现代生物有共同的祖先。
选择题：
人类祖先的居住地是（）？
（A）、洞穴
（B）、竹屋
（C）、土屋
（D）、楼房
简答题：
1、达尔文的进化论揭示了人类的起源，但是，为什么当时的宗教势力极力发对？
2、为什么人类的皮肤有黑白黄三种呢？
答案：
填空题：1、过程和结果
2、达尔文
选择题：A
简答题：
1、达尔文的进化论是一次思想解放，但是却否定了上帝造人说，这妨碍了基督教的利益，所以宗教势力极力反对。
2、人类皮肤有黑白黄三种是由于生存的环境不同所导致的。
大象版科学六年级下册 第一单元《追寻人类祖先的足迹》课件2
探究小组 究究
资料卡
我国有女娲造人的古老传说。 古时候，有一位神仙名叫女娲。 她一个人活在世界上感到很孤独， 于是就按照自己的模样，用泥土 捏成一个个小人，吹口仙气，小 人就活了，都叫她女娲妈妈。女 娲为了人类不会绝种，便让男人 和女人结为夫妻，繁衍后代……
探究小组 飞飞
科学家的研究方法很 值得我们学习。我们去参 观古人类博物馆吧！
采访日记
2月22日 星期六 晴 今天上午9时，我们奇 妙小组全体同学在辅导教师 的带着下，来到了博物馆。 我们采访了那里的古人类学 家。下面是我们的采访记录：
问：科学家伯伯，您是 怎么推测出猿人的生活方 式的呢？
答：我们主要是通过观察 分析人类祖先的骨骼化石以 及遗留痕迹，推测……
资料卡
早期猿人发现，闪电有 时会把灌木丛点燃，于是他 们开场摸索并逐渐学会用火 烤熟食物。在北京周口店猿 人遗址就发现了用火的遗 迹……
贾兰坡
年10月底，贾兰坡领着工人们开掘到了一块猿
人的下颌骨。11月15日，是个雪后的星期日 ，
上，上午9时30分，才开掘半小时，就发现了
一具“北京人〞的头盖骨。下午4时，在不远处
又发现了另一具“北京人〞的头盖骨。相隔11
天后，又发现了一具更完整的“北京人〞的头
盖骨。这个“连中三元〞的奇迹，是对贾兰坡
研究步骤 活动要求
搜集资料，了解前人的研究成果， 并填写“资料卡〞 …… 外出活动时，要注意平安，不可 单独活动……
证据大搜索
制订好研究方案之后，就要按照方案认真地开展科学 探究活动，同时认真填写“资料卡〞。
既然人类有共 同的祖先，为什么 世界各地的人长得 很不一样呢？
资料卡
科学家研究发现，人类 与现代类人猿有着密切的亲 缘关系。现在存活着非洲的 黑猩猩和大猩猩、东南亚的 猩猩以及我国南方的长臂猿 四种类人猿，它们与人类有 许多相似之处，比方都有耳 廓和四肢，脸部与手都无 毛……
资料卡
我国有女娲造人的古老传说。 古时候，有一位神仙名叫女娲。 她一个人活在世界上感到很孤独， 于是就按照自己的模样，用泥土 捏成一个个小人，吹口仙气，小 人就活了，都叫她女娲妈妈。女 娲为了人类不会绝种，便让男人 和女人结为夫妻，繁衍后代……
探究小组 飞飞
科学家的研究方法很 值得我们学习。我们去参 观古人类博物馆吧！
采访日记
2月22日 星期六 晴 今天上午9时，我们奇 妙小组全体同学在辅导教师 的带着下，来到了博物馆。 我们采访了那里的古人类学 家。下面是我们的采访记录：
问：科学家伯伯，您是 怎么推测出猿人的生活方 式的呢？
答：我们主要是通过观察 分析人类祖先的骨骼化石以 及遗留痕迹，推测……
资料卡
早期猿人发现，闪电有 时会把灌木丛点燃，于是他 们开场摸索并逐渐学会用火 烤熟食物。在北京周口店猿 人遗址就发现了用火的遗 迹……
贾兰坡
年10月底，贾兰坡领着工人们开掘到了一块猿
人的下颌骨。11月15日，是个雪后的星期日 ，
上，上午9时30分，才开掘半小时，就发现了
一具“北京人〞的头盖骨。下午4时，在不远处
又发现了另一具“北京人〞的头盖骨。相隔11
天后，又发现了一具更完整的“北京人〞的头
盖骨。这个“连中三元〞的奇迹，是对贾兰坡
研究步骤 活动要求
搜集资料，了解前人的研究成果， 并填写“资料卡〞 …… 外出活动时，要注意平安，不可 单独活动……
证据大搜索
制订好研究方案之后，就要按照方案认真地开展科学 探究活动，同时认真填写“资料卡〞。
既然人类有共 同的祖先，为什么 世界各地的人长得 很不一样呢？
资料卡
科学家研究发现，人类 与现代类人猿有着密切的亲 缘关系。现在存活着非洲的 黑猩猩和大猩猩、东南亚的 猩猩以及我国南方的长臂猿 四种类人猿，它们与人类有 许多相似之处，比方都有耳 廓和四肢，脸部与手都无 毛……
六年级下册科学-向人类的祖先“提问”-大象版-PPT课堂课件
既然人类有共 同的祖先，为什么 世界各地的人长得 很不一样呢？
六年级下 册科学 －1.1向 人类的 祖先“ 提问” -大象 版(共19 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
资料卡
科学家研究发现，人类 与现代类人猿有着密切的亲 缘关系。现在存活着非洲的 黑猩猩和大猩猩、东南亚的 猩猩以及我国南方的长臂猿 四种类人猿，它们与人类有 许多相似之处，比如都有耳 廓和四肢，脸部与手都无毛 ……
“你是从哪里来的？你的爸爸妈妈又是从哪 里来的？那你的爷爷奶奶呢？……”
向人类的祖先“提问”
六年级下 册科学 －1.1向 人类的 祖先“ 提问” -大象 版(共19 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
先分组商议，制订出研究计划；然后集体交流 和评议，并修改完善我们的研究计划。
六年级下 册科学 －1.1向 人类的 祖先“ 提问” -大象 版(共19 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
六年级下 册科学 －1.1向 人类的 祖先“ 提问” -大象 版(共19 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
证据大搜索
制订好研究计划之后，就要按照计划认真地开展科学 探究活动，同时认真填写“资料卡”。
六年级下 册科学 －1.1向 人类的 祖先“ 提问” -大象 版(共19 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
六年级下 册科学 －1.1向 人类的 祖先“ 提问” -大象 版(共19 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
六年级下 册科学 －1.1向 人类的 祖先“ 提问” -大象 版(共19 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
“连中三元”的奇迹
在北京西南郊的周口店镇，有一座龙骨山。因为早在四 五十万年前，著名的“北京人”就生活在这个地方，所以， 龙骨山被誉为“考察人类历史最神圣的朝圣地这一”
六年级下科学教学-展现人类祖先的生活画卷_大象版
第4课时?展现人类祖先的生活画卷?
教学目的：
1、培养学生的表达与交流才能。
2、学生可以根据自己搜集的资料办一份科学小报
3、理解达尔文和他的进化论。
4、培养学生的评价才能。
教学重点：
1、培养学生的表达与交流才能。
2、理解达尔文和他的进化论。
教学难点：
1、培养学生的表达与交流才能。
教学准备：准备好搜集的关于人类祖先的资料。
教学过程：
一、谈话导入。
通过前一段时间的学习，我们对人类祖先的生活有了一定的理解，今天就让我们一起来展示一下我们的研究成果。
二、表达与交流。
1、学生分组交流自己的研究成果，团队a进展整理修改。
老师参与到学生的小组活动中去，进展适当的点拨指导。
2、学生代表向全班汇报交流本组的研究成果，团队a 评议。
3、分组制作小报。
团队a评出“最正确科学小报〞。
4、学生自读18页的“科学自助餐〞，理解达尔文与他的进化论。
5、老师补充讲解达尔文的相关资料。
三、课堂练习。
1、学生完成“挑战自我〞的“我进步，我成功〞。
四、课外活动。
继续搜集资料。
理解达尔文与他的进化论。
大象版科学六年级下册1.3《探寻人类祖先的奥秘》ppt课件3
讨论
前一阶段的探究活动中，我们发现了很多现象 与自己的观点，可能还会遇到一些新的问题那我们 把这些问题挂在“问题树”上与大家一起讨论吧！
问题探寻 猜想
1、根据达尔文的进化论，猜想 人类的肤色可能与生存环境的 差异有关。
2、人类祖先的老家在非洲。
疑问
1、按照达尔文的 进化论，将来的 黑猩猩也能变成 人吗？
黄种人：亚美人种或蒙古人种 。
是什么导致人类颜色之分？
分组讨论交流
演一演
欧洲 亚洲
非
洲
北 美 洲
南 美 洲
是什么导致人类颜色之分？
分组讨论交流
环境影响
你发现了什么？写出你的发现记录
表达与交流
人类起源？
人类为什么起源于非洲呢？
模型与解释
按照自己的思路把这一节课你所探索到的知识写下来、制作模型 比一比，看那一组探索的知识最多！！
演一演
欧洲 亚洲
非
洲
北 美 洲
南 美 洲
黑人：即黑色人种，又称尼格罗人种，尼格罗－澳大利 亚人种、赤道人种，是人类分类学说里的一种人种。皮 肤黑、嘴唇厚、鼻子宽、头发卷曲 。
白人：白种人又称欧亚人种或高加索人种，是世界上 人口最多的人种，占世界总人口的54%左右。皮肤白、 鼻子高而狭，眼睛颜色和头发类型多种多样 。
课堂作业
• 画出人类迁徙示意图。 • 说说这节课你的收获。 • 展示你的迁徙图，Байду номын сангаас说明原因。
2、人类的肤色为 什么有黑色，白 色，黄色之分呢？
3、人类祖先的老 家来自非洲，为 什么?
讨论小结
• 通过大家的激烈讨论，虽然有很多问题仍 在矛盾中，但是大家找到了一个共同的科 学观点：想知道是什么吗？你来说一说：
前一阶段的探究活动中，我们发现了很多现象 与自己的观点，可能还会遇到一些新的问题那我们 把这些问题挂在“问题树”上与大家一起讨论吧！
问题探寻 猜想
1、根据达尔文的进化论，猜想 人类的肤色可能与生存环境的 差异有关。
2、人类祖先的老家在非洲。
疑问
1、按照达尔文的 进化论，将来的 黑猩猩也能变成 人吗？
黄种人：亚美人种或蒙古人种 。
是什么导致人类颜色之分？
分组讨论交流
演一演
欧洲 亚洲
非
洲
北 美 洲
南 美 洲
是什么导致人类颜色之分？
分组讨论交流
环境影响
你发现了什么？写出你的发现记录
表达与交流
人类起源？
人类为什么起源于非洲呢？
模型与解释
按照自己的思路把这一节课你所探索到的知识写下来、制作模型 比一比，看那一组探索的知识最多！！
演一演
欧洲 亚洲
非
洲
北 美 洲
南 美 洲
黑人：即黑色人种，又称尼格罗人种，尼格罗－澳大利 亚人种、赤道人种，是人类分类学说里的一种人种。皮 肤黑、嘴唇厚、鼻子宽、头发卷曲 。
白人：白种人又称欧亚人种或高加索人种，是世界上 人口最多的人种，占世界总人口的54%左右。皮肤白、 鼻子高而狭，眼睛颜色和头发类型多种多样 。
课堂作业
• 画出人类迁徙示意图。 • 说说这节课你的收获。 • 展示你的迁徙图，Байду номын сангаас说明原因。
2、人类的肤色为 什么有黑色，白 色，黄色之分呢？
3、人类祖先的老 家来自非洲，为 什么?
讨论小结
• 通过大家的激烈讨论，虽然有很多问题仍 在矛盾中，但是大家找到了一个共同的科 学观点：想知道是什么吗？你来说一说：
六年级下册科学课件-探寻人类祖先的奥秘大象版共20张PPT
古猿进化到什么程度才是真正意义上的 人？有什么标志？
※人类诞生的标志是什么？
1 古人类学家认为人类诞生的重要标志是直 立行走。（从人体的形态特征角度 ） 2 考古学家认为会制造和使用打制石器为人 类诞生的标志。（从人改造自然的能力角度）
人类怎样从古猿进化而来？
思考：是什么原因促使古猿从树上到地下生活？
劳动方面：不会使用工具
使用天然工具
制造和使用复杂工具
制造和使用简单工具
（在劳动中产生语言）
穿衣方面：赤身裸体 懂得御寒、遮羞
• 板书设计：
一、人类的起源
1、女娲造人和上帝造人 2、达尔文进化论 3、世界上已知最早的人类——东非人 4、中国境内已知最早的人类——元谋人
二、人类诞生的标志
1、直立行走（形态特征） 2、会制造和使用工具（能力特征）
在长期劳动中,大脑获得的信息日益增多,特 别是语言的运用,促进了人脑的形成。
探究人类的起源 人类诞生的标志 人类进化的历程
5 影响古猿进化到 人的最重要因素。
由爬行到直立行走 猿手进化成人手
促进语言的产生 促进人脑的形成
在劳动过程中： 在劳动过程中：
在共同劳动中： 在长期劳动中：
人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？ 运动方式：半直立行走 直立行走
2、类人猿今天分布在哪里？生活方 式如何？ 3、为什么人类数量增加的同时类
2 人手的形成。
当大拇指长短不同时，手拿课 本或者手写字有什么不同吗？
猩猩
黑猩猩 大猩猩
人
3 语言的产生。
古猿在长期的劳动和生活 过程中，为了满足相互交 流的需要，随着发音器官 的不断进化,语言逐渐产 生。
4 人脑的形成。
•课后完成：
※人类诞生的标志是什么？
1 古人类学家认为人类诞生的重要标志是直 立行走。（从人体的形态特征角度 ） 2 考古学家认为会制造和使用打制石器为人 类诞生的标志。（从人改造自然的能力角度）
人类怎样从古猿进化而来？
思考：是什么原因促使古猿从树上到地下生活？
劳动方面：不会使用工具
使用天然工具
制造和使用复杂工具
制造和使用简单工具
（在劳动中产生语言）
穿衣方面：赤身裸体 懂得御寒、遮羞
• 板书设计：
一、人类的起源
1、女娲造人和上帝造人 2、达尔文进化论 3、世界上已知最早的人类——东非人 4、中国境内已知最早的人类——元谋人
二、人类诞生的标志
1、直立行走（形态特征） 2、会制造和使用工具（能力特征）
在长期劳动中,大脑获得的信息日益增多,特 别是语言的运用,促进了人脑的形成。
探究人类的起源 人类诞生的标志 人类进化的历程
5 影响古猿进化到 人的最重要因素。
由爬行到直立行走 猿手进化成人手
促进语言的产生 促进人脑的形成
在劳动过程中： 在劳动过程中：
在共同劳动中： 在长期劳动中：
人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？ 运动方式：半直立行走 直立行走
2、类人猿今天分布在哪里？生活方 式如何？ 3、为什么人类数量增加的同时类
2 人手的形成。
当大拇指长短不同时，手拿课 本或者手写字有什么不同吗？
猩猩
黑猩猩 大猩猩
人
3 语言的产生。
古猿在长期的劳动和生活 过程中，为了满足相互交 流的需要，随着发音器官 的不断进化,语言逐渐产 生。
4 人脑的形成。
•课后完成：
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4. 展现人类祖先的生活画卷
空白演示
在此输入您的封面副标题 版 本：教育部审定2017大象版义务教育教科书 章 节：六年级上册 第一单元 人类祖先的足迹
学习目标：
1、选择自己擅长的方式表述研究的过程和结果。 2、了解达尔文的相关知识。
表达与交流 认识达尔文
表达与交流
选择自己擅长的方式，表述研究过程和结果，与同学 们一起展现人类祖先的生活画卷，让我们尽情地交流，快 乐地分享吧！
研究报告
手抄报
科学小报
绘画Βιβλιοθήκη ……表达与交流研究报告 树人小学 六（1）班 探究小组 研究内容：为什么人类的皮肤有白色的、黄色的、黑色的 呢？ 做出假设：人类不同的肤色可能与生存环境的差异有关。 研究过程： 1.观察和分析不同人种居住的地区及其生存环境。 2.查阅图书或浏览网站了解科学家对人类进化和人种演化 的研究结果，然后与自己的研究结论进行比较。 得出结论： 通过观察世界人种分布地图，我们了解了不同人种在地球 上居住地区的分布情况。通过仔细分析各地区的环境特点，结 合查阅资料，我们认为……
认识达尔文
读一读伟大的科学家达尔文的故事，说一说他是怎样 研究物种的起源的？
环球考察 访问 考察笔记 勇敢迎接艰苦而长期的战斗！
作 业 一 ：
作业二：
通过本单元的 研究，我们对人类 祖先的生活情况有 了一些了解，我们 将人类祖先与古代 人、现代人的生活 进行比较，看看人 类从古至今的生活 发生了哪些变化， 思考是什么原因引 起了这些变化。
作业三：
有资料证明，黑猩猩、长臂猿等都是人类的 近亲，现在的类人猿还能进化成人类吗？请收集 资料后，写出你的观点。
谢谢
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1.从前， 有一个 叫鲁滨 逊的英 国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。 2.他每天 或是拿 着枪， 带着狗 到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
3.总的说 来，这 是世界 上少有 的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。 4.这场世 界上苦 难最深 重的经 历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。 5.我的朋 友是一 位中学 老师， 她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。 6.到了冬 天，天 冷的时 候，她 的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
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在此输入您的封面副标题 版 本：教育部审定2017大象版义务教育教科书 章 节：六年级上册 第一单元 人类祖先的足迹
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1、选择自己擅长的方式表述研究的过程和结果。 2、了解达尔文的相关知识。
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选择自己擅长的方式，表述研究过程和结果，与同学 们一起展现人类祖先的生活画卷，让我们尽情地交流，快 乐地分享吧！
研究报告
手抄报
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绘画Βιβλιοθήκη ……表达与交流研究报告 树人小学 六（1）班 探究小组 研究内容：为什么人类的皮肤有白色的、黄色的、黑色的 呢？ 做出假设：人类不同的肤色可能与生存环境的差异有关。 研究过程： 1.观察和分析不同人种居住的地区及其生存环境。 2.查阅图书或浏览网站了解科学家对人类进化和人种演化 的研究结果，然后与自己的研究结论进行比较。 得出结论： 通过观察世界人种分布地图，我们了解了不同人种在地球 上居住地区的分布情况。通过仔细分析各地区的环境特点，结 合查阅资料，我们认为……
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读一读伟大的科学家达尔文的故事，说一说他是怎样 研究物种的起源的？
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作 业 一 ：
作业二：
通过本单元的 研究，我们对人类 祖先的生活情况有 了一些了解，我们 将人类祖先与古代 人、现代人的生活 进行比较，看看人 类从古至今的生活 发生了哪些变化， 思考是什么原因引 起了这些变化。
作业三：
有资料证明，黑猩猩、长臂猿等都是人类的 近亲，现在的类人猿还能进化成人类吗？请收集 资料后，写出你的观点。
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1.从前， 有一个 叫鲁滨 逊的英 国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。 2.他每天 或是拿 着枪， 带着狗 到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
3.总的说 来，这 是世界 上少有 的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。 4.这场世 界上苦 难最深 重的经 历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。 5.我的朋 友是一 位中学 老师， 她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。 6.到了冬 天，天 冷的时 候，她 的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。