优质课联盟]江西省寻乌县博豪八年级语文上册课件：10.答谢中书书第1课时

二、合作探究 答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来共谈。 交相辉映 高峰/入云，清流见底。 全、都 两岸/石壁，五色交辉。 青林/翠竹，四时俱备。 潜游在水中 季节 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 的鱼 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 消散 神仙生活的 实是/欲界之仙都。 美好世界， 坠落 或指天堂。 自/康乐以来， 未复/有能与其奇者。
一、定向导入
写作背景简介
南北朝时，因政局动荡，矛 盾尖锐，不少文人往往遁迹山 林，从自然美中寻求精神上的 解脱。因而他们在书信中常常 描山绘水，表明自己所好，并 作为对友人的安慰。本文是作 者写给谢中书﹙谢征﹚的一封 书信，写的是江南山水之美， 是六朝山水小品的名作。

二、合作探究
1、读准字音，划分朗读节奏。
四、达标检测
2.下列成语使用无误的一项是（ B ）
A.观众们常常听《朗读者》听得出神入化。 B.我们对一些暗滋暗长的徇私舞弊现象不 能掉以轻心。 C.爸爸经常教育我写字时一定要正襟危坐。 D.对许多的芸芸众生来说，生命的光辉可 以不辉煌，但同样可以闪光。
四、达标检测
3.下列句子中，没有语病的一项是（ A ） A.随着经济的发展，我国人民的生活水平 不断提高。 B.在杂志社工作了近10多年的李翔，去年 成为了杂志社的出品人。 C.鉴于小朱犯罪情节轻微，检察机关依法 对其作出不起诉。 D.这个苗族女孩子，戴一顶小花帽子和绣 满了花的鞋。
指人间
（Yù）欣赏
三、精讲点拨
对照注释，借助工具书， 理解文句，翻译全文。
三、精讲点拨
山 川 之 美， 古 来 共 谈。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。 高 峰 入 云， 清 流 见 底。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 两 岸 石 壁， 五 色 交 辉。 两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。 青 林 翠 竹， 四 时 俱 备。 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。 晓 雾 将 歇， 猿 鸟 乱 鸣； 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声； 夕 日 欲 颓， 沉 鳞 竞 跃。 太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。
2、翻译下列词语：交辉、时、俱、 歇、颓、沉鳞、欲界、仙都、与。
二、合作探究 答谢中书书
陶弘景
山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来，未复有/能 与（yù ）其奇者。
这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏 这奇异景色的人了。
四、达标检测
1.下列字词的注音和书写无误的一项是（ A ）
A.猿鸟乱鸣 夕日欲颓（tuí） 飞漱（sù）其间 B.四时具备 晓雾将歇（xiē） 略无阙（què）处 C.沉鳞竟跃 憎（zèng）恶 沿溯（sù）阻绝 D.两岸石璧 重岩叠嶂（zhàng） 朝（cháo）发白帝
一、定向导入
大自然是崇高的，卓越而美 丽的。古人说：“仁者乐山，智 者乐水。莽莽神州，高山大岳， 千流百川，那神奇如画的风光无 不让人心动神摇。今天我们来学 习陶弘景的《答谢中书书》，共 同欣赏一幅清丽的山水画，品味 一首流动的山水诗。Leabharlann 一、定向导入陶 弘 景
答 谢 中 书 书
一、定向导入
学习目标
1.能够有节奏有感情地朗读课文。 2.掌握常用文言词语，理解文意。 3.品味文章画面的精美，语言的精练， 优美的意境。 4.体会文中蕴涵热爱自然的思想感情。
一、定向导入
答谢中书书
答复
陶弘景
信
谢征,作者的朋 友。中书，是 谢征的官职。
一、定向导入
陶弘景
• 陶弘景（456—— 536），字通明，丹 阳秣陵（今江苏南京） 人。 • 南朝齐、梁时期思想 家、医学家。隐居茅 山。 • 梁武帝遇有国家大事， 常去山中征询他的意 见，时人称为“山中 宰相”。
五、总结提升
1.古今异义
晓雾将歇（古义：消散；今义：休息） 夕日欲颓（古义：坠落；今义：衰败， 萎靡）
五、总结提升
2.一词多义
夕日欲颓（将要）
欲
实是欲界之仙都 （与“界”合用， 欲界，指人间）
与
未复有能与其 奇者（参与） 将欲夺之，必 故与之（给予）