2013年北京市中小学教育心理学试题及答案
2013年北京市中小学教育心理学全真模拟试题及答案六
教师资格认定考试教育心理学全真模拟题六时量：120分钟满分：100分一、单项选择题(本大题共20题，每小题1分，共20分)1.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特( )年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。
A.1879B.1897C.1789D.17982.青年初期是世界观( )。
A.形成时期B.初步形成时期C.初步成熟时期D.成熟时期3.对黑猩猩做“顿悟实验”的是( )。
A.苛勒B.托尔曼C.桑代克D.巴甫洛夫4.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于( )。
A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习5.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )。
A.自我期待感B.自我归因感C.自我预期感D.自我效能感6.在教学中，( )强调要掌握每门学科的基本结构。
A.桑代克B.布鲁纳C.维纳D.陆钦斯7.某位数学教师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用常见的图示◣来说明，还用◤、◢、◥等图示来说明。
他在这里所运用的教学活动方式是( )。
A.实物直观B.模象直观C.变式D.比较8.技能学习的前提是( )的掌握。
A.基础性知识B.概念性知识C.科学知识D.程序性知识9.人的学习主要通过( )。
A.视觉B.听觉C.嗅觉D.触觉10.对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于( )的问题。
A.有结构B.无结构C.界定含糊D.无固定答案11.一个人的对人、对己、对事、对物的态度是( )。
A.与生俱来的B.在先天因素基础上形成的C.是实践锻炼的结果D.通过学习而形成的12.焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。
中学生常见的焦虑反直是( )。
A.生活焦虑B.睡眠障碍焦虑C.交友焦虑D.考试焦虑13.程序教学的创始者是( )。
A.斯金纳B.普莱西C.加涅D.布鲁纳14.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的( )。
A.目的和内容B.共同语言C.深厚友谊D.约束力量15.为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套( )。
2013年小学教育学心理学试题及答案
2013年教师资格考试小学教育学试题及答案(1)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干的相应位置，本大题共15小题。
每小题1分，共15分)1.教育的特质是( D )。
A.认识活动B.生存活动C.传递活动D.培养人的社会实践活动2.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( D)。
A.陶行知B.杨贤江C.徐特立D.蔡元培3.教育生物起源论的代表人物是( C )。
A.孟禄B.霍尔C.利托尔诺D.华生4.我国制定教育目的的理论基础是( B )。
A.《义务教育法》B.马克思主义关于人的全面发展的理论C.我国优秀的教育传统D.西方先进的教育教学经验5.素质教育的时代特征是( B )。
A.面向全体学生B.培养学生的创新精神C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展6.“近朱者赤，近墨者黑”反映了( C )因素对人发展的影响。
A.教育B.遗传C.环境D.社会活动7.英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种( A )。
A.外铄论的观点B.内发论的观C.多因素论的观点D.反映论的观点8.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有(B )。
A.情境性B.创造性C.示范性D.个别性9.教师的根本任务是( B )，全面实现教育目的。
A.关心学生的学习B.教书育人C.班主任工作D.教学10.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是( B)。
A.课程标准B.课程计划C.教科书D.课本11.把课程用于教育科学的专门术语始于( B)。
A.法国的左拉B.英国的斯宾塞C.中国的孟子D.苏格拉底12.教育史上最早出现的教学组织形式是( A )。
A.个别教学B.班级授课制C.复式教学D.小组教学13.小学德育过程的基本矛盾是( C )。
A.教育者与德育内容B.受教育者与教育者C.德育要求与受教育者已有品德水平D.教育者与德育方法14.小学班主任工作的中心环节是( D )。
2013年小学教育学心理学试题及答案
2013年小学教育学心理学试题及答案2013年教师资格考试小学教育学试题及答案(1)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干的相应位置，本大题共15小题。
每小题1分，共15分)1.教育的特质是( D )。
A.认识活动B.生存活动C.传递活动D.培养人的社会实践活动2.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( D)。
A.陶行知B.杨贤江C.徐特立D.蔡元培3.教育生物起源论的代表人物是( C )。
A.孟禄B.霍尔C.利托尔诺D.华生4.我国制定教育目的的理论基础是( B )。
A.《义务教育法》B.马克思主义关于人的全面发展的理论C.我国优秀的教育传统D.西方先进的教育教学经验5.素质教育的时代特征是( B )。
A.面向全体学生B.培养学生的创新精神C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展6.“近朱者赤，近墨者黑”反映了( C )因素对人发展的影响。
A.教育B.遗传C.环境D.社会活动7.英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种( A )。
A.外铄论的观点B.内发论的观C.多因素论的观点D.反映论的观点8.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有(B )。
A.情境性B.创造性C.示范性D.个别性9.教师的根本任务是( B )，全面实现教育目的。
A.关心学生的学习B.教书育人C.班主任工作D.教学10.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是( B)。
A.课程标准B.课程计划C.教科书D.课本11.把课程用于教育科学的专门术语始于( B)。
A.法国的左拉B.英国的斯宾塞C.中国的孟子D.苏格拉底12.教育史上最早出现的教学组织形式是( A )。
A.个别教学B.班级授课制C.复式教学D.小组教学13.小学德育过程的基本矛盾是( C )。
A.教育者与德育内容B.受教育者与教育者C.德育要求与受教育者已有品德水平D.教育者与德育方法14.小学班主任工作的中心环节是( D )。
2013年北京市中小学教育心理学模拟试题及答案二
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其代码填写在括号内，本大题共10小题，每小题1分，共10分)1.已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在( )。
A.2～3岁B.4岁C.5岁D.7～8岁2.最重要和最良性的学习动力是( )。
A.学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待3.美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的( )。
A.相同要素说B.概括化理论C.关系转换说D.学习定势说4.认知结构迁移理论的提出者是( )。
A.桑代克B.贾德C.奥苏伯尔D.布鲁纳5.符号学习的主要内容是( )。
A.实物B.图形C.词汇学习D.事实性知识6.在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于( )。
A.复述策略B.理解—控制策略C.精加工策略D.组织策略7.形成道德品质的关键在于培养( )。
A.道德认识B.道德信念C.道德情感D.道德意志8.以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于( )。
A.概念学习B.命题学习C.符号学习D.并列结构学习9.技能的学习可以以( )的掌握为前提。
A.感性知识B.理性知识C.陈述性知识D.程序性知识10.学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于( )A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入括号内。
错选、多选、漏选均不得分。
每小题2分，共20分)1.影响课堂管理的因素有( )。
A.教师的领导风格B.班级的规模C.班级的性质D.学校的规章E.对教师的期望2.标准化成就测验的优越性有( )。
A.客观性B.主观性C.计划性D.随意性E.可比性3.专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在( )。
A.课堂规则的制定与执行B.教材的呈现C.课堂练习D.吸引学生的注意力E.教学策略的运用4.问题解决的两类型是( )。
2013年北京教师资格证考试《教育心理学》卷子
2013年北京市中小学、中等职业学校教师资格认定考试复习提纲《教育心理学》第一章教育心理学概述教育心理学是研究（）情境中（）中产生的（）现象。
（09年填空）教育心理学的研究对象是（）情境中人的（）现象。
教育心理学的基本任务是揭示（）情境中人的心理活动的（）和（）。
教育心理学的研究内容：（10年简答）学生的差异包括：（）、（）。
教学环境包括：（）、（）。
（）是教育心理学研究的核心内容。
——加涅的八个阶段：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
（11年简答）教学过程包括：（）、（）、（）、（）。
在教育史上，（）是第一个明确提出将心理学作为教育理论基础并付诸实施的教育家。
1903年——（）——世界第一本《教育心理学》1924年——（）——我国第一本《教育心理学》（）被称为“教育心理学之父”。
教育心理学正是诞生于（）。
教育心理学研究原则：（简答）1、（）：对心理学现象的研究必须按他们的本来面貌加以考察，必须在教育教学活动中进行研究，必须实事求是。
2、（）：教育心理学的研究中要把心理现象看做是一个变化发展的过程，因此发展性原则是一个强调在发展中研究教育心理现象的原则。
3、（）：指在心理学的研究中，要密切关注在教育教育实际活动中出现的新情况、新问题、注意从实际出发，进行研究。
4、（）：在研究实验过程中应该对被试产生积极性的影响，要避免对被试的身心发展产生伤害。
教育心理学研究方法：（）、（）、（）、（）。
观察法的分类：1、从观察时间上划分：（）、（）。
2、从观察内容上划分：（）、（）。
3、从观察者与被观察者上划分：（）、（），4、从观察对象上划分：（）、（）。
实验法分为两种：（）、（）。
（08年填空）行动研究法是以（）为目的的研究。
教育心理学学对教育实践具有描述和测量、解释和说明、预测和（）的作用。
（07年填空）第二章中小学生心理发展与教育心理发展是指个体从（）、（）、（）到（）的一系列过程的心理变化。
2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案
2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案卷面总分：100分答题时间：90分钟试卷题量：50题一、单选题（共35题，共70分）1.学习的主体因素，指（）• A.学生• B.教师• C.教学手段• D.教学环境正确答案：A2.问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。
”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。
”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。
”这说明儿童思维具有（）• A.单维性• B.不可逆性• C.自我中心性• D.抽象逻辑性正确答案：B3.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。
• A.经典条件反射• B.操作条件反射• C.联结反应• D.习惯成自然正确答案：B4.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为()。
• A.25%• B.50%• C.75%• D.100%正确答案：B5.（）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。
• A.布鲁纳• B.桑代克• C.维纳• D.贾德正确答案：A6.短时记忆中的容量单位是（）• A.比特• B.字节• C.组块• D.词正确答案：C7.罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）• A.面向全体学生原则• B.发展性原则• C.尊重与理解学生原则• D.尊重学生主体性原则正确答案：C8.对程序教学贡献最大的是（）• A.斯金纳• B.普莱西• C.加涅• D.布鲁纳正确答案：A9.布鲁纳对()的教学设计提出了四项原则。
• A.启发式教学• B.情境教学• C.合作学习• D.程序教学正确答案：A10.（）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。
• A.课堂纪律• B.学生守则• C.课堂常规• D.班级日常规范正确答案：C11.不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有()。
2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案
2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案(1)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内。
本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．西方教育心，理学的创始人是（）。
A．桑代克B．詹姆斯C．罗杰斯D．巴甫洛夫2．教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（）。
A．1903年B．1913年C．1914年D．1900年3．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。
A．自我意识B．自我认知C．性格特征D．能力4．世界上最著名的智力量表是（）。
A．《比纳—西蒙量表》B．《斯坦福—比纳量表》C．《比纳—推孟量表》D．《韦克斯勒量表》5．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。
A．不同的学习结果B．学习层次的高低C．学习情境的简繁D．学习水平的优劣6．激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。
A．学习需要B．学习期待C．学习动机D．学习态度7．把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（）。
A．间接的远景性动机B．直接的近景性动机C．间接的近景性动机D．直接的远景性动机8．态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。
A．依从B．接受C．认同D．内化9．表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。
A．依从B．认同C．内化D．坚定10．学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。
A．定势B．讲解C．启发D．迁移11．下列哪项属于真正的创造?（）A．鲁班发明锯子B．高斯少年时做数字1～100的连加C．找到远古时期的化石D．陶渊明发现桃花源12．先行组织者技术一般用于（）。
A．发现学习B．接受学习C．合作学习D．掌握学习13．吹拉弹唱属于（）。
A．识记技能B．心智技能C．操作技能D．认知技能14．在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（）。
A．图示B．坐标C．遗忘曲线D．练习曲线15．根据操作对象的不同技能可以分为徒手操作技能与（）。
2013年小学教育心理学试题及答案
2011年小学教育学试题及答案(1)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。
每小题l分，共20分)1．昆体良的《雄辩术原理》被称为是AA．“教育学的雏形”B．世界上第一部专门论述教育的著作C．教育学成为一门独立学科的标志D．世界上第一本研究教学法的书2．我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是DA．陶行知B．杨贤江C．徐特立D．蔡元培3．据记载，我国的小学产生于AA．殷周时代B．秦代C．汉代D．宋代4．世界上最早颁布义务教育法的国家是DA．美国B．英国C．法国D．德国5．“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把相隔离。
DA．教育与生活B．教育与经济C．教育与政治D．教育与生产劳动6．小学生的思维 CA．正处于具体思维与抽象并行发展阶段B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D．完全属于具体形象思维阶段7．“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
”这说明教育是 CA．传递社会经验的活动B．使人得以生存的活动C．培养人的社会实践活动D．保存人类文明的活动8．“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是 BA．环境决定论B．遗传决定论C．教育万能论D．二因素论9．人l3的平均文化程度越高，人13出生率就越低，这体现了教育 BA．可以改变人口质量B．可以控制人口数量C．可以调整人l3结构D．可以制约人口迁移10．教育现代化的核心是 AA.教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．教师素质现代化11．人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的 BA．互补性B．个别差异性C．不平衡性D．阶段性12．我国正在进行的五四制实验开始于——年。
AA．1981B．1989C．1991D．199413．“明人伦”是我国的学校教育目的。
BA．原始社会末期B．奴隶社会C．封建社会D．国民党统治时期14．“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。
2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案
2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案一、单项选择题1．西方教育心，理学的创始人是（A）。
【解析】美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》是西方第一本教育心理学专著。
A．桑代克B．詹姆斯C．罗杰斯D．巴甫洛夫2．教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（A）。
【解析】1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
A．1903年B．1913年C．1914年D．1900年3．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（A）。
【解析】自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。
A．自我意识B．自我认知C．性格特征D．能力4．世界上最著名的智力量表是（B）。
【解析】世界上最著名的智力量表是经推孟修订的《斯坦福—比纳量表》。
A．《比纳—西蒙量表》B．《斯坦福—比纳量表》C．《比纳—推孟量表》D．《韦克斯勒量表》5．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（A）。
【解析】美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。
A．不同的学习结果B．学习层次的高低C．学习情境的简繁D．学习水平的优劣6．激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（C）。
【解析】本题考查学习动机的定义。
A．学习需要B．学习期待C．学习动机D．学习态度7．把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（A）。
【解析】把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于间接的远景性动机。
A．间接的远景性动机B．直接的近景性动机C．间接的近景性动机D．直接的远景性动机8．态度与品德形成过程经历的第二阶段是（C）。
【解析】一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。
A．依从B．接受C．认同D．内化9．表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（C）。
【解析】在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答2
2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案(2)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其代码填写在括号内，本大题共10小题，每小题1分，共10分)1．已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（ B ）。
A．2～3岁B．4岁C．5岁D．7～8岁2．最重要和最良性的学习动力是（ B ）。
A．学习兴趣和教师的期待B．学习兴趣和远大的理想C．教师的期待和远大的理想D．教师的期待和家长的期待3．美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（ A ）。
A．相同要素说B．概括化理论C．关系转换说D．学习定势说4．认知结构迁移理论的提出者是（ C ）。
A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔5．符号学习的主要内容是（ C ）。
A．实物B．图形C．词汇学习D．事实性知识6．在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（ D ）。
A．复述策略B．理解—控制策略C．精加工策略D．组织策略7．形成道德品质的关键在于培养（ B ）。
A．道德认识B．道德信念C．道德情感D．道德意志8．以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（ C ）。
A．概念学习B．命题学习C．符号学习D．并列结构学习9．技能的学习可以以（ D ）的掌握为前提。
A．感性知识C．陈述性知识D．程序性知识10．学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（ A ）A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．元认知策略二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入括号内。
错选、多选、漏选均不得分。
每小题2分，共20分)1．影响课堂管理的因素有（ABCE）。
A．教师的领导风格B．班级的规模C．班级的性质D．学校的规章E．对教师的期望2．标准化成就测验的优越性有（ACE）。
A．客观性B．主观性C．计划性D．随意性E．可比性3．专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（ABCDE）。
2013年北京市中小学教育心理学全真模拟试题及答案三
教师资格认定考试教育心理学全真模拟题三时量：120分钟满分：100分一、单项选择题1.睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。
这种失眠属于( )。
A.假性失眠B.情境性失眠C.失律性失眠D.药物性失眠2.认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要原因是采取了( )手段。
A.统计分析B.测验C.调查研究D.口语报告3.每个概念都包含两个方面，它们是内涵和( )。
A.例证B.外延C.名称D.属性4.世界杯期间看足球比赛的记忆属于( )。
A.情景记忆B.语义记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆5.以下哪一类不属于组织策略?( )A.群集B.摘录C.过度学习D.列提纲6.在刺激变化时所产生的最小感觉差异称为( )。
A.感受性B.绝对感觉阈限C.差别感觉阈限D.最小可觉差7.一般说来，( )不属于智力范畴。
A.人际交往能力B.学习能力C.言语能力D.运算能力8.根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和( )。
A.长时记忆B.情境依存性记忆C.程序性记忆D.工作记忆9.被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是( )。
A.自陈量表法B.主题统觉测验C.罗夏克墨迹测验D.句子完成法10.根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即( )、短时记忆和长时记忆。
A.语义记忆B.感觉记忆C.工作记忆D.情绪记忆11.投射法测量了人格( )层面的内容。
A.意识B.无意识C.客观D.自然12.根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和( )。
A.聚合思维B.发散思维C.创造性思维D.具体形象思维13.在人格特征中，具有核心作用的成分是( )。
A.能力B.气质C.性格D.认知方式14.一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于( )水平。
A.超常B.弱智C.中下D.中等15.人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。
2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案八套
2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案(1)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内。
本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.西方教育心，理学的创始人是()。
A.桑代克B.詹姆斯C.罗杰斯D.巴甫洛夫2.教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于()。
A.1903年B.1913年C.1914年D.1900年3.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()。
A.自我意识B.自我认知C.性格特征D.能力4.世界上最著名的智力量表是()。
A.《比纳—西蒙量表》B.《斯坦福—比纳量表》C.《比纳—推孟量表》D.《韦克斯勒量表》5.加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是()。
A.不同的学习结果B.学习层次的高低C.学习情境的简繁D.学习水平的优劣6.激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为()。
A.学习需要B.学习期待C.学习动机D.学习态度7.把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于()。
A.间接的远景性动机B.直接的近景性动机C.间接的近景性动机D.直接的远景性动机8.态度与品德形成过程经历的第二阶段是()。
A.依从B.接受C.认同D.内化9.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是()。
A.依从B.认同C.内化D.坚定10.学校情境中的问题解决主要是通过()实现的。
A.定势B.讲解C.启发D.迁移11.下列哪项属于真正的创造?()A.鲁班发明锯子B.高斯少年时做数字1～100的连加C.找到远古时期的化石D.陶渊明发现桃花源12.先行组织者技术一般用于()。
A.发现学习B.接受学习C.合作学习D.掌握学习13.吹拉弹唱属于()。
A.识记技能B.心智技能C.操作技能D.认知技能14.在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用()。
A.图示B.坐标C.遗忘曲线D.练习曲线15.根据操作对象的不同技能可以分为徒手操作技能与()。
2013年小学教师考试教育心理学章节习题及答案4
2013年小学教师考试教育心理学章节习题及答案4一、单项选择题1.激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为( )。
A.学习需要B.学习期待C.学习动机D.学习态度2.把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是( )。
A.奥苏贝尔B.桑代克C.布鲁纳D.斯金纳3.根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为( )。
A.直接动机和间接动机B.近景的直接性动机和远景的间接性动C.内部动机和外部动机D.高尚的动机和低级的动机4.把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于( )。
A.间接的远景性动机B.直接的近景性动机C.间接的近景性动机D.直接的远景性动机5.具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为( )。
A.诱因B.问题情景C.学习期待D.强化6.能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为( )。
A.需要B.动机C.强化D.诱因7.在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于( )。
A.内部的、稳定的、不可控制的B.外部的、稳定的、不可控制的C.部的、不稳定的、可控制的D.外部的、不稳定的、可控制的8.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )。
A.自我期待感B.自我归因感C.自我预期感D.自我效能感9.根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的( )。
A.自我预期B.成败经验C.自我归因D.期待lO.最早提出自我效能感的概念是()。
A.班杜拉B.奥苏贝尔C.桑代克D.布鲁纳二、填空题1.学习动机的两个基本成分是______和 ______。
2.______是产生兴趣的基础。
3.奥苏贝尔把学校情境中的成就动机归结为______ 、______和附属内驱力三个方面。
4.根据学习动机的作用与学习活动的关系，可把学习动机分为______和 ______ 。
5.奥苏贝尔指出，一切称之为学校情境中的成就动机，至少包括三方面的内驱力决定成分，其中______被看作是学习的最重要和最稳定的动机。
2013年教师资格考试小学教育心理学试题与答案
2013 年教师资格考试小学教育心理学试题及答案(1)一、单项选择题 ( 在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内。
本大题共20 小题，每小题 1 分，共 20 分 )1．西方教育心，理学的创始人是（）。
A ．桑代克B．詹姆斯C．罗杰斯D．巴甫洛夫）。
2．教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（A ． 1903 年B． 1913 年C． 1914 年D． 1900 年）。
3．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（A ．自我意识B．自我认知C．性格特征D．能力）。
4．世界上最著名的智力量表是（ A ．《比纳—西蒙量表》B．《斯坦福—比纳量表》C．《比纳—推孟量表》D．《韦克斯勒量表》）。
5．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（A ．不同的学习结果B．学习层次的高低C．学习情境的简繁D．学习水平的优劣）。
6．激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（A ．学习需要B．学习期待C．学习动机D．学习态度7．把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（）。
A．间接的远景性动机B．直接的近景性动机C．间接的近景性动机D．直接的远景性动机8．态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。
A．依从B．接受C．认同D．内化9．表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。
A．依从B．认同C．内化D．坚定10．学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。
A．定势B．讲解C．启发D．迁移11．下列哪项属于真正的创造 ?（）A．鲁班发明锯子B．高斯少年时做数字1～100 的连加C．找到远古时期的化石D．陶渊明发现桃花源12．先行组织者技术一般用于（）。
A．发现学习B．接受学习C．合作学习D．掌握学习13．吹拉弹唱属于（）。
A．识记技能B．心智技能C．操作技能D．认知技能14．在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（）。
2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案八套
2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案(1)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内。
本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.西方教育心，理学的创始人是()。
A.桑代克B.詹姆斯C.罗杰斯D.巴甫洛夫2.教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于()。
A.1903年B.1913年C.1914年D.1900年3.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()。
A.自我意识B.自我认知C.性格特征D.能力4.世界上最著名的智力量表是()。
A.《比纳—西蒙量表》B.《斯坦福—比纳量表》C.《比纳—推孟量表》D.《韦克斯勒量表》5.加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是()。
A.不同的学习结果B.学习层次的高低C.学习情境的简繁D.学习水平的优劣6.激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为()。
A.学习需要B.学习期待C.学习动机D.学习态度7.把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于()。
A.间接的远景性动机B.直接的近景性动机C.间接的近景性动机D.直接的远景性动机8.态度与品德形成过程经历的第二阶段是()。
A.依从B.接受C.认同D.内化9.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是()。
A.依从B.认同C.内化D.坚定10.学校情境中的问题解决主要是通过()实现的。
A.定势B.讲解C.启发D.迁移11.下列哪项属于真正的创造?()A.鲁班发明锯子B.高斯少年时做数字1～100的连加C.找到远古时期的化石D.陶渊明发现桃花源12.先行组织者技术一般用于()。
A.发现学习B.接受学习C.合作学习D.掌握学习13.吹拉弹唱属于()。
A.识记技能B.心智技能C.操作技能D.认知技能14.在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用()。
A.图示B.坐标C.遗忘曲线D.练习曲线15.根据操作对象的不同技能可以分为徒手操作技能与()。
2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案
2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案(1)一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内。
本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．西方教育心，理学的创始人是(）.A．桑代克B．詹姆斯C．罗杰斯D．巴甫洛夫2．教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（）.A．1903年B．1913年C．1914年D．1900年3．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）.A．自我意识B．自我认知C．性格特征D．能力4．世界上最著名的智力量表是（)。
A．《比纳—西蒙量表》B．《斯坦福-比纳量表》C．《比纳—推孟量表》D．《韦克斯勒量表》5．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（).A．不同的学习结果B．学习层次的高低C．学习情境的简繁D．学习水平的优劣6．激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为(）。
A．学习需要B．学习期待C．学习动机D．学习态度7．把个人学习与社会主义事业相联系,为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（）。
A．间接的远景性动机B．直接的近景性动机C．间接的近景性动机D．直接的远景性动机8．态度与品德形成过程经历的第二阶段是（)。
A．依从B．接受C．认同9．表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是(）。
A．依从B．认同C．内化D．坚定10．学校情境中的问题解决主要是通过（)实现的。
A．定势B．讲解C．启发D．迁移11．下列哪项属于真正的创造?（）A．鲁班发明锯子B．高斯少年时做数字1～100的连加C．找到远古时期的化石D．陶渊明发现桃花源12．先行组织者技术一般用于（)。
A．发现学习B．接受学习C．合作学习D．掌握学习13．吹拉弹唱属于(）。
A．识记技能B．心智技能C．操作技能D．认知技能14．在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（)。
A．图示B．坐标C．遗忘曲线D．练习曲线15．根据操作对象的不同技能可以分为徒手操作技能与（）。
2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案
2013 年教师资格考试小学教育心理学试题及答案(1)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内。
本大题共20 小题，每小题 1 分，共20 分)1．西方教育心，理学的创始人是（）。
A．桑代克B．詹姆斯C．罗杰斯D．巴甫洛夫2．教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（）。
A．1903 年B．1913 年C．1914 年D．1900 年3．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。
A．自我意识B．自我认知C．性格特征D．能力4．世界上最著名的智力量表是（）。
A．《比纳—西蒙量表》B．《斯坦福—比纳量表》C．《比纳—推孟量表》D．《韦克斯勒量表》5．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。
A．不同的学习结果B．学习层次的高低C．学习情境的简繁D．学习水平的优劣6．激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。
A．学习需要B．学习期待C．学习动机D．学习态度7．把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（）。
A．间接的远景性动机B．直接的近景性动机C．间接的近景性动机D．直接的远景性动机8．态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。
A．依从B．接受C．认同9．表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。
A．依从B．认同C．内化D．坚定10．学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。
A．定势B．讲解C．启发D．迁移11．下列哪项属于真正的创造?（）A．鲁班发明锯子B．高斯少年时做数字1～100的连加C．找到远古时期的化石D．陶渊明发现桃花源12．先行组织者技术一般用于（）。
A．发现学习B．接受学习C．合作学习D．掌握学习13．吹拉弹唱属于（）。
A．识记技能B．心智技能C．操作技能D．认知技能14．在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（）。
A．图示B．坐标C．遗忘曲线D．练习曲线15．根据操作对象的不同技能可以分为徒手操作技能与（）。
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2013年北京中小学中等职业学校教师资格认定考试
《教育心理学》试卷(2013年3月24启用)
一、选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。
在每小题给出的四个选择中，只有一项是符合题目要求的，把所选项填涂在答题卡相应位置。
1.皮亚杰把个体将环境因素纳入已有的图式之中,从加强和丰富主体动作的机制称为
___________。
( )
A.泛化
B.顺应
C.同化
D.分化
2.行为不是受行为的直接结果支配,而是受预期行为会带来什么样的结果支配,这是
__________的观点. ( )
A.布鲁纳
B.斯金纳
C.奥苏伯尔
D.托尔曼
3.通常,将行为成败的原因归为外部和不可控的因素,会使个体的行为动机__________。
( )
A.强化
B.提高
C.形成
D.降低
4.形式训练的代表人物是___________。
( )
A.詹姆士
B.韦斯曼
C.沃尔夫
D.贾德
5.陈述性知识的基本单元是____________。
( )
A.组块
B.图式
C.概念
D.网络
6.通常学生用简要的语词写下材料中的主要观点,次要观点及各观点之间的关系,这种学习策略属于___ ( )
A.精加工策略
B.组织策略
C.调节策略
D.计划策略
7.学生看到个物品有一种惯常的用途后,便很难看出它的其它用途的现象属于_____。
( )
A.晕轮效应
B.近因效应
C.首因效应
D.功能固着
8.以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合特征属于________。
( )
A.学习困难综合症
B.儿童多动综合症
C.儿童强迫症
D.儿童过度焦虑反应
9.一名学生认为服从,听课就是好孩子,否则是坏孩子,同时,他将成人规定的准则视为固定不变,他的道德发展处于_______。
( )
A.他律阶段
B.自我中心阶段
C.自律阶段
D.公正阶段
10.一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度称为________。
( )
A.信度
B.难度
C.效度
D.区分度
二、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。
把答案填写在答题卡相应位置
11.教育心理学的开山鼻祖,有"教育心理学之父"之称的美国心理学家是
______________。
12.小鸡在出生后很短的一段时间内会追逐自己的同类,这种无须强化、在一定时期内很容易形成的反应，称为_____________。
13.苛勒认为主体内部_____________________是学习的实质。
14.班杜拉发现影响_________________________的因素有情绪和生理姿态,言语劝说,对他人的观察和成败经验。
15.通过归纳获取新意义的学习,称为________________________。
16.学习者知道自习的学习结果并据此对其实学习目标和方法作出相应的调整,这称为_____________。
17.元认知策略可分为计划策略,监控策略和____________________________策略。
18.影响哈德发展的内部因素主要包括认知失调、态度定势和
_________________________。
19.群体特征包括目标与规范,组织与沟通、群体心理与
______________________________。
20.团体辅导效果评估可分为形成性评估、总结性评估和
___________________________评估。
三、判断说明题：本大题共5个小题，每小题4分，共20分。
先判断正误，再简要说明理由。
答案写在答题卡上。
22.工作记忆虽容量有限,但工作记忆中的信息不易消失和遗忘。
23.小学生年龄越小,道德认知与道德行为,道德认知与道德情感之间的一致性越高;反之,年龄越大,其各成分之间的一致性越低。
24.沟通技巧的关键是学会劝说。
25.教学评价的目的是为了更好的筛选学生。
四、简答题：本大题共5个小题，每小题6分，共30分。
答案写在答题卡上。
26.简述影响学习迁移的因素。
27.简述心智技能形成的基本阶段。
28.简述元认知的发展特点。
29.简述影响问题解决的因素。
30.简述维护教师心理健康的措施。
五、论述题：本大题共2个小题，每小题10分，共20分。
答案写在答题卡上。
31.结合教学实际论述布鲁纳的教学观。
32.个性对创造性具有重要影响,如何从个性入手培养学生的创造性?
参考答案：
一、选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。
在每小题给出的四个选择中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1.C
2.D
3.B
4.C
5.A
6.B
7.D
8.B
9.A 10.C
二、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。
把答案填写在横线上。
11.桑代克12.印刻13.构造完型14.自我效能感15.上位学习
16.反馈17.调节18.道德认识19.群体凝聚力20追踪性
三、判断说明题：本大题共5个小题，每小题4分，共20分。
先判断正误，再简要说明理由。
【错误】认知方式没有优劣之分，任何一种认知方式都有其优势和劣势。
22.工作记忆虽容量有限,但工作记忆中的信息不易消失和遗忘。
【错误】工作记忆容量有限，且工作记忆中的信息不牢固、容量受干扰而遗忘，如不能及时复习，会快速和遗忘。
23.小学生年龄越小,道德认知与道德行为,道德认知与道德情感之间的一致性越高;反之,年龄越大,其各成分之间的一致性越低。
【正确】就小学整体而言，小学生品德心理发展的各成分之间是协调的，小学生年龄越小，道德认知与道德行为、道德认知与道德情感之间的一致性越高，反之，年龄越大，其各成分之间逐渐出现矛盾和不一致。
24.沟通技巧的关键是学会劝说。
【错误】沟通技巧的关键是学会倾听。
25.教学评价的目的是为了更好的筛选学生。
【错误】教学评价的目的是为了更好地达成教学目标。
四、简答题：本大题共5个小题，每小题6分，共30分。
26.简述影响学习迁移的因素。
答案：(1)相似性(2)原有认知结构(3)学习的心向和定势
27.简述心智技能形成的基本阶段。
答案：(1)原型定向(2)原型操作(3)原型内化(认知阶段、联结阶段、自动化阶段)
28.简述元认知的发展特点。
答案：(1)随着年龄的增长而增长(2)由外控到内控
(3)由无意识到有意识再到自动化(4)从局部到整体
29.简述影响问题解决的因素。
答案：(1)问题的呈现特征(2)已有知识经验(3)反应定势
(4)功能固着(5)智力水平(6)动机强度
30.简述维护教师心理健康的措施。
答案: (1)增强自我保健意识(2)应付压力(3)社会支持(4)专家的处理
五、论述题：本大题共2个小题，每小题10分，共20分。
31.结合教学实际论述布鲁纳的教学观。
答:(1)教学的目的在于理解学科的基本结构。
阐述。
(2)提倡发现学习。
阐述。
(3)学科基本结构的教学原则。
原则。
(4)举例说明。
【评分说明】以上要点，如果没能结合教学实际进行恰当的举例说明，扣分。
32.个性对创造性具有重要影响,如何从个性入手培养学生的创造性?
答: (1) 保护学生的好奇心。
适当解释阐述。
(2) 解除个体对答错问题的恐惧心理。
适当解释阐述。
(3) 鼓励独立性和创新精神。
(4) 重视直觉思维能力的训练。
适当解释阐述。
(5) 给学生提供具有创造性的榜样.适当解释阐述。