2020部编六下语文难忘小学生活——中期交流与指导教案
六年级语文下册第六单元难忘小学生活——中期交流与指导教案新人教版
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经完成了五年级和六年级上册的语文学习，掌握了基本的语文写作技巧、阅读理解能力和口语表达能力。他们能够运用所学的知学习了关于感恩、友情、成长等主题的文章，对这类主题有了一定的认识和理解。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如：“你们认为什么样的方式最能表达感激之情？”“在实际生活中，你们是如何表达对身边人的感激之情的？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，部分学生可能会遇到难以表达自己情感和思想的困难，他们可能会感到无从下手或者对自己的表达能力缺乏信心。另外，一些学生在表达对老师和同学的感激之情时，可能会感到害羞或者不知道如何表达。此外，对于一些学习风格较为依赖的学生，他们可能会在独立思考和自主学习方面遇到挑战。
此外，教师还应确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑等）正常运行，以便在教学中使用相关多媒体资源。同时，教师还需要准备自己的教学课件和讲义，以便在课堂上进行讲解和指导。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是六年级语文下册第六单元“难忘小学生活——中期交流与指导”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要表达对老师感激之情的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何表达感激之情的奥秘。
部编版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活 中期交流与指导》精美教学课件
3. 用什么新颖的方式与大家分享难忘的回忆？
只要能表达对小学生活的怀念、对老师 的感激、对同学的不舍之情，无论哪种方式 都可以。如写文章、写诗歌、讲故事、做 PPT、拍视频等。
修正方案
通过本节课的交流，你们小组生成了 什么新问题？交流解决困难的方法。
各组在课后针对活动的主题存在 的问题，或进行方案的修改，或解决 问题，使主题有新的突破。各小组之 间相互借鉴，相互学习，相互合作， 大家共同进步。
汇 报
小组成员
方
具体分工
案 活动进展情况
阶段性成果
“难忘小学生活”综合性学习中期成果汇报方案 研究的主题 活动目的 小组成员 具体分工 活动进展 阶段性成果
反馈问题
畅所欲言：说说你在活动过程中遇 到的困难和问题。
我在制作成长纪念册的时 候，收集到的资料很多，在分 类和取舍方面遇到了困惑。
我们小组在撰写毕业联欢会策划书的时 候，意识到策划书不能只是写在纸上，关键 是要能够实施。比如，关于节目的统筹，不 好确定；同学们都希望能够在毕业联欢会上 一展风采，但是节目太多，时间太长，影响 效果；还有，我们想邀请老师参加毕业联欢 会，但不知道该怎么跟老师说。
回忆往事 第一课时 第二课时 第三课时
依依惜别 第四课时 第五课时 第六课时
第一课时
六年的小学生活发生了许多值得我 们回味的点点滴滴。认真读一读“阅读材 料”中的文章，看看别人对小学生活有着 怎样特殊的感情，感受他们对小学生活 的怀念。
1 老师领进门
课文先写“我”读小学时遇到了位口才 、文笔 都很好的田老师，再写田老师每讲课都会演绎一个 引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基 础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。
我来分享一下三 年级时那次难忘 的路队比赛……
部编版六年级下册《综合性学习：难忘小学生活》教案
部编版六年级下册《综合性学习：难忘小学生活》教案部编版语文六年级下册综合性研究《难忘小学生活》教案回忆往事篇教学目标1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
教学过程-第一课时-一、谈话导入。
1.教师:六年间,我们聆听着老师的教诲,与同学一起研究、劳动、游戏,共同度过了快乐的小学生活。
今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。
这次的综合性研究,就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。
2.播放歌曲《友谊地久天长》,引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。
听完这首歌你有什么感受?3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹,如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。
二、相识本次活动的主要内容。
1.畅谈自己的成长故事。
2.写写难忘的人和事。
3.阅读材料里的文章。
4.制作班级记念册。
三、合作讨论,制订活动计划。
1.教师引语:在举行综合性研究活动之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制订活动打算。
在制订打算时有哪些要求?2.学生汇报制订活动计划的要求。
教师强调:(1)自由组成小组。
(2)讨论活动内容。
(3)制订活动打算。
(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
(5)活动成果展示。
3.指名反馈。
(1)说一说自己的成长故事。
(2)写一写自己难忘的人和事。
4.小结:母校是我们成长的摇篮,我们在这里结下了深挚的感情,小学韶光渐渐而过,在即将毕业之际,同学们一定想把美好的小学糊口留在记忆里,那就让我们设想一本成长记念册吧!四、明确方向。
1.成长的故事可以是哪些事呢?2.教师小结:只要是发生在你们成长阶段的事情都可以,例如:第一次……学会了……高兴的或难过的事……五、群策群力。
组织学生认真阅读本次实践活动的提示语,共同讨论策划:1.纪念册的内容可以有哪些?在纸上写出你想好的内容。
综合性学习：难忘小学生活(教案)部编版语文六年级下册
综合性学习：难忘小学生活（教案）一、教学内容本次综合性学习活动以“难忘小学生活”为主题，通过引导学生回忆、整理、分享自己的小学生活，激发学生对母校的感恩之情，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
教学内容主要涉及对小学生活中的美好回忆、成长感悟、同学情谊、师生情谊等方面的回顾与表达。
二、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过回顾小学生活，激发学生对母校的感恩之情，培养学生的集体荣誉感和责任感。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流、写作等活动，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。
3.知识与技能目标：使学生能够运用所学知识，整理、表达自己的小学生活，创作出具有真情实感的作文。
三、教学难点1.如何引导学生从日常生活小事中挖掘出难忘的瞬间，提炼出具有代表性的素材。
2.如何帮助学生将丰富的素材进行有效整合，形成一篇结构完整、内容充实的作文。
3.如何引导学生正确表达自己的情感，使作文具有真情实感。
四、教具学具准备1.多媒体设备：用于展示与小学生活相关的图片、视频等资料，激发学生的回忆与情感。
2.作文纸：用于学生写作和整理自己的小学生活。
3.彩色笔：用于学生进行板书设计，突出重点内容。
4.便签纸：用于学生记录自己的思路和灵感。
五、教学过程1.导入：教师通过展示与小学生活相关的图片、视频等资料，引导学生回忆自己的小学生活，激发学生的情感。
2.小组讨论：学生分成小组，分享自己的小学生活中的难忘瞬间，讨论如何将这些素材整理成一篇作文。
3.写作指导：教师针对学生讨论中遇到的问题，进行针对性的写作指导，帮助学生整理素材、构思作文。
4.学生写作：学生在作文纸上独立完成自己的作文，教师巡回指导。
5.作文分享：学生将自己的作文进行分享，其他学生进行评价和反馈。
6.板书设计：教师引导学生将作文中的重点内容进行板书设计，突出作文的主题和亮点。
7.作业设计：教师布置与本次综合性学习活动相关的作业，巩固学生的学习成果。
六、板书设计板书设计应突出作文的主题和亮点，通过简洁明了的文字、图形等元素，展示作文的核心内容。
部编版小学语文六年级下册第六单元《难忘小学生活》教案(2020年)
部编版小学语文六年级下册第六单元《难忘小学生活》教案(2020年)第六单元综合性研究：难忘小学生活“难忘小学生活”是学生在小学阶段的最后一次综合性研究活动。
本次活动内容较多，共有两大板块：一是“回忆往事”；二是“依依惜别”。
两个板块之间的活动前后承接，紧密相连。
本次活动主要的目的是希望学生采用多种活动形式向师生、母校告别，既表达出对母校、老师、同学依依不舍之情，也为学生的语文能力的发展提供一个很好的机会。
光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束。
六年来，孩子们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是他们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
即将告别研究六年的母校，即将告别一起研究、生活六年的老师、同学，心中有太多的话要说，有太多的事要做。
为了让学生更好地把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，我们将充分运用多种语文形式，开展本次“难忘小学生活”综合实践活动，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
1．观赏本单元阅读材料，讨论和制订活动计划。
计划要把时间、地点、参加人员、活动内容等列清楚。
除了课文活动建议提出的活动形式以外，还可以把本校和本班的一些特色活动也吸纳到计划中来。
如出一期“再见吧，母校”的黑板报，为黉舍图书馆修补、整理图书，开展“我为母校捐本书”等活动。
2．“回忆往事”板块活动建议中提出了三方面：认真读一读阅读材料；写难忘的人和事；填写时间轴，分享难忘回忆，制作成长纪念册。
教学中可以以“成长纪念册”为中心，把各项活动有序地穿插在一起。
(1)认识制作“成长纪念册”的意义。
六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。
让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来研究生活的激励。
许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，成长纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
部编版语文六年级下册教学设计及教学反思第六单元难忘小学生活——中期交流与指导
第六单元难忘小学生活——中期交流与指导▶教学目标1.分享与鼓励：展示前期的活动过程，进行成功经验的交流和共享，让学生体验到与他人交流、分享成果的快乐。
2.探讨与解惑：对学生在前期活动过程中存在的一些共性问题、疑难进行解惑，进行方法和技巧上的指导。
3.反思与激励：培养学生有条理、有根据地理性反思的习惯，为下阶段的活动打下基础。
挖掘新的问题或生成新的目标，为下一步的活动指明方向，激励学生走向成功。
▶教学重难点1.交流阅读体会与收获。
指导学生在活动过程中丰富和完善自我，解决活动中的疑难问题。
2.指导学生明确下一阶段的活动方案和活动目标。
▶教学策略以学生的汇报交流、自主讨论为主，以教师的现场指导为辅。
▶教学准备1.准备资料：多媒体课件、中期交流记录表。
2.整理中期活动成果。
▶教学课时课时机动▶教学过程板块一谈话导入，汇报成果1.谈话导入。
同学们，这段时间，我们开展了以“难忘小学生活”为主题的综合性实践活动，并对同学们进行了分组，通过讨论确定了小组活动主题，制订了研究计划，同学们通过上网查资料、实地察看、采访等方式展开调查，也拍摄了照片，品尝到了实践的快乐。
今天我们就对前一段时间的活动进行交流总结，展示活动的阶段性成果，交流遇到的难题，大家共同探讨解决的方案。
2.分组汇报交流。
（1）可以采用哪些方式展示前一段时间活动的阶段性成果呢？（2）小组交流，教师小结：预设:①综合性学习的活动记录、调查报告。
②自制的小报、绘画、摄影、书法作品。
③制作的成长纪念册、班级回忆录、班级小报。
④小组成员根据主题拍摄的DV、舞台剧、演讲、诗朗诵等。
（3）出示温馨小提示：课件出示：小提示：●小组汇报时，所有的同学都要争做文明小听众，将问题记下来，汇报后共同交流。
●请选择你们小组与众不同的亮点和大家分享吧！●交流后如果有不能解决的或者新生成的问题，请各组的记录员马上记录下来。
3.确定汇报方案。
汇报方案包括：研究的主题、活动目的、小组成员、具体分工、活动进展情况、阶段性成果。
部编版小学语文六年级下册综合性学习《难忘小学生活 中期交流与指导》精美课件
3. 用什么新颖的方式与大家分享难忘的回忆？
只要能表达对小学生活的怀念、对老师 的感激、对同学的不舍之情，无论哪种方式 都可以。如写文章、写诗歌、讲故事、做 PPT、拍视频等。
修正方案
通过本节课的交流，你们小组生成了 什么新问题？交流解决困难的方法。
各组在课后针对活动的主题存在 的问题，或进行方案的修改，或解决 问题，使主题有新的突破。各小组之 间相互借鉴，相互学习，相互合作， 大家共同进步。
可以采用“编年体”的方式制作，把小学六年的学习生活一年 一年地展示出来;也可以采用“栏目式”的方式,按照不同的栏 目把内容分成几个部分。
编排成长纪念册
师生情 同学情 对母校的感激
依依惜别
六年级下册
认真阅读“阅读材料”中《老师领进门》《作文上的红 双圈》这两篇文章,看看别人对小学生活有着怎样特殊的 感情,感受他们对小学生活的怀念之情。
小组活动中期记录表
活动的主题： 小组成员： 小组活动亮点 问题及困难 拟解决办法
下一阶段目标：
综合性学习：难忘小学生活
六年级下册
回忆往事
六年级下册
①自由组成小组 ②讨论活动内容
③制订活动计划
④活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等
⑤活动结束后要展示活动成果。
幸福时间轴
借助时间轴来回忆六年的小学生活,记录值得我们细细回 味的点点滴滴可以把印象最深的人或事填写在相应的时 间点上,还可以把照片贴在旁边。
说说自己与之类似的故事和感受。 小组合作,畅谈感受。
向老师、同学倾诉真情
“XX ,我真想对你说”。
赠言传友情
给母校、老师、同学赠言。
青青的小草，将大地铺满春色;真挚的友谊, 使人生溢满热情。
部编版六年级语文下册第六单元《难忘小学生活——阅读交流与指导》教案设计
难忘小学生活——阅读交流与指导▶教学目标1.通过学习“阅读材料”，激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。
2.指导学生了解课外阅读的方法，通过阅读、讨论交流、合作探究等方法，让学生养成良好的阅读习惯。
3.体会作者对老师深深的感激和崇敬之情，以及老师和同学之间的依依惜别之情；体会童年生活的美好；懂得科学、文明上网的重要性。
4.在阅读的基础上，结合自身实际，回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事。
▶教学重难点1.体会作者对老师深深的感激和崇敬之情，以及老师和同学之间的依依惜别之情；体会童年生活的美好；懂得科学、文明上网的重要性。
2.在阅读的基础上，结合自身实际，回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事。
▶教学策略通过阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
重点讲解《老师领进门》《作文上的红双圈》两篇文章，引导学生深切感受作者表达的思想感情。
▶教学准备1.准备资料：多媒体课件。
2.学生课下重点阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》，略读其他“阅读材料”。
▶教学课时课时机动▶教学过程板块一检查导入，交流方法1.出示语段，说说分别出自哪篇文章。
课件出示：我投了稿，作文题目叫《补考》，是篇很长的作文。
我的语文老师同时也是班主任，他总是给我的作文打高分。
●开学头一天，我们排队进入教室。
每个一年级小学生，配备一位三年级的学兄带笔。
田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手，描红摹纸。
2.指名读词语。
课件出示：桃李满门娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜赫然折腾栀子花稚嫩清瘦浅笑盈盈白皙懵懂猝死铤而走险同学们知道这些词语的意思吗？请大家说一说：你是如何理解这些词语的含义的？3.交流阅读方法。
指导学生回答，提醒注意表述的顺序（首先……然后……最后……），在学生发言的基础上，归纳阅读的基本步骤：首先，初读文章，读准字词，读通全文，把握文章的主要内容；然后，抓住重点词句进行研读，体会作者表达的思想感情；最后，体会文章的写作特色。
部编人教版小学六年级语文下册综合活动《难忘小学生活》教案
难忘小学生活教学目标1.采用交流与分享等形式，展示各小组的活动成果，感受成功的快乐。
2.通过多种形式的展示，表达对母校、老师的感激和留恋，以及对同学的依依惜别之情。
3.培养学生的综合实践能力，提高综合素质。
教学重难点1.采用交流与分享等形式，展示各小组的活动成果。
2.通过多种形式的展示，表达对母校、老师的感激和留恋，以及对同学的依依惜别之情。
教学准备各小组准备好活动成果。
教学课时1～2课时教学过程板块一激情谈话，明确任务同学们，六年来，你们从天真烂漫的孩童成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力成长的结果，也浸透着学校老师的心血。
这六年，发生过多少令人激动和喜悦的事；这六年，是我们永远难忘的岁月。
毕业在即，我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展了一次综合性学习活动，现在把你们这段时间的学习成果与大家一起分享，好吗？现在，请出我们这次活动的小主持人。
（掌声——）板块二展示交流，汇报成果1.主持人导入：下面，请出我们的第1组——“时间之树”组组长，汇报他们小组填写时间轴的情况。
（1）第1组组长上台介绍本组成员及各成员时间轴填写情况。
（2）汇报成果——“时间之树”。
（填写时间轴）预设：组长拿出一张大纸，向大家展示按照时间顺序填写好的时间轴（类似大树的模样）。
（3）主持人小结。
“时间之树”组的同学颇有创意，把时间轴做成了一棵枝繁叶茂的大树，让人耳目一新！2.主持人导入：现在，请出我们的第2组——“美好回忆”组组长，汇报他们的活动成果。
（1）第2组组长上台介绍本组成员及活动情况。
（2）汇报成果——“美好回忆”。
（分享难忘回忆）①甲同学朗读自己写的作文。
②乙同学朗诵自己写给老师的诗歌。
③丙同学展示以“再见了，母校”为题目的PPT。
（3）主持人小结。
3.主持人导入：现在，请出我们的第3组——“成长纪念册”组组长，汇报他们的活动成果。
（1）第3组组长上台介绍本组成员及活动情况。
（2）汇报成果——“成长纪念册”。
统编教材部编版六年级下册语文难忘小学生活——中期交流与指导【教案】
统编教材部编版六年级下册语文难忘小学生活——中期交流与指导【教案】难忘小学生活——中期交流与指导▶教学目标1.分享与鼓励：展示前期的活动过程，进行成功经验的交流和共享，让学生体验到与他人交流、分享成果的快乐。
2.探讨与解惑：对学生在前期活动过程中存在的一些共性问题、疑难进行解惑，进行方法和技巧上的指导。
3.反思与激励：培养学生有条理、有根据地理性反思的习惯，为下阶段的活动打下基础。
挖掘新的问题或生成新的目标，为下一步的活动指明方向，激励学生走向成功。
▶教学重难点1.交流阅读体会与收获。
指导学生在活动过程中丰富和完善自我，解决活动中的疑难问题。
2.指导学生明确下一阶段的活动方案和活动目标。
▶教学策略以学生的汇报交流、自主讨论为主，以教师的现场指导为辅。
▶教学准备1.准备资料：多媒体课件、中期交流记录表。
2.整理中期活动成果。
▶教学课时课时机动▶教学过程板块一谈话导入，汇报成果1.谈话导入。
同学们，这段时间，我们开展了以“难忘小学生活”为主题的综合性实践活动，并对同学们进行了分组，通过讨论确定了小组活动主题，制订了研究计划，同学们通过上网查资料、实地察看、采访等方式展开调查，也拍摄了照片，品尝到了实践的快乐。
今天我们就对前一段时间的活动进行交流总结，展示活动的阶段性成果，交流遇到的难题，大家共同探讨解决的方案。
2.分组汇报交流。
（1）可以采用哪些方式展示前一段时间活动的阶段性成果呢？（2）小组交流，教师小结：预设:①综合性学习的活动记录、调查报告。
②自制的小报、绘画、摄影、书法作品。
③制作的成长纪念册、班级回忆录、班级小报。
④小组成员根据主题拍摄的DV、舞台剧、演讲、诗朗诵等。
（3）出示温馨小提示：课件出示：小提示：●小组汇报时，所有的同学都要争做文明小听众，将问题记下来，汇报后共同交流。
●请选择你们小组与众不同的亮点和大家分享吧！●交流后如果有不能解决的或者新生成的问题，请各组的记录员马上记录下来。
最新部编版六年级语文下册(精品)难忘小学生活——中期交流与指导【教案】
难忘小学生活——中期交流与指导▶教学目标1.分享与鼓励：展示前期的活动过程，进行成功经验的交流和共享，让学生体验到与他人交流、分享成果的快乐。
2.探讨与解惑：对学生在前期活动过程中存在的一些共性问题、疑难进行解惑，进行方法和技巧上的指导。
3.反思与激励：培养学生有条理、有根据地理性反思的习惯，为下阶段的活动打下基础。
挖掘新的问题或生成新的目标，为下一步的活动指明方向，激励学生走向成功。
▶教学重难点1.交流阅读体会与收获。
指导学生在活动过程中丰富和完善自我，解决活动中的疑难问题。
2.指导学生明确下一阶段的活动方案和活动目标。
▶教学准备1.准备资料：多媒体课件、中期交流记录表。
2.整理中期活动成果。
▶教学课时课时机动▶教学过程一谈话导入，汇报成果1.谈话导入。
同学们，这段时间，我们开展了以“难忘小学生活”为主题的综合性实践活动，并对同学们进行了分组，通过讨论确定了小组活动主题，制订了研究计划，同学们通过上网查资料、实地察看、采访等方式展开调查，也拍摄了照片，品尝到了实践的快乐。
今天我们就对前一段时间的活动进行交流总结，展示活动的阶段性成果，交流遇到的难题，大家共同探讨解决的方案。
2.分组汇报交流。
（1）可以采用哪些方式展示前一段时间活动的阶段性成果呢？（2）小组交流，教师小结：预设:①综合性学习的活动记录、调查报告。
②自制的小报、绘画、摄影、书法作品。
③制作的成长纪念册、班级回忆录、班级小报。
④小组成员根据主题拍摄的DV、舞台剧、演讲、诗朗诵等。
（3）出示温馨小提示：课件出示：小提示：●小组汇报时，所有的同学都要争做文明小听众，将问题记下来，汇报后共同交流。
●请选择你们小组与众不同的亮点和大家分享吧！●交流后如果有不能解决的或者新生成的问题，请各组的记录员马上记录下来。
3.确定汇报方案。
汇报方案包括：研究的主题、活动目的、小组成员、具体分工、活动进展情况、阶段性成果。
“难忘小学生活”综合性学习中期成果汇报方案二反馈问题，指导解决1.说活动过程中的困惑。
2020年人教部编版小学语文六年级下册第六单元综合性学习：难忘小学生活教案(含教学反思)
第六单元教学目标1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
教学重难点用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向教学过程- 第一课时-一、谈话导入。
1.教师:六年间,我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏,共同度过了快乐的小学生活。
今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。
这次的综合性学习,就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。
2.播放歌曲《友谊地久天长》,引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。
听完这首歌你有什么感受?3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹,如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。
二、了解本次活动的主要内容。
1.畅谈自己的成长故事。
2.写写难忘的人和事。
3.阅读材料里的文章。
4.制作班级纪念册。
三、合作讨论,制订活动计划。
1.教师引语:在进行综合性学习活动之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制订活动计划。
在制订计划时有哪些要求?2.学生汇报制订活动计划的要求。
教师强调:(1)自由组成小组。
(2)讨论活动内容。
(3)制订活动计划。
(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
(5)活动成果展示。
3.指名反馈。
(1)说一说自己的成长故事。
(2)写一写自己难忘的人和事。
4.小结:母校是我们成长的摇篮,我们在这里结下了深厚的感情,小学时光匆匆而过, 在即将毕业之际,同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里,那就让我们设计一本成长纪念册吧!四、明确方向。
1.成长的故事可以是哪些事呢?2.教师小结:只要是发生在你们成长阶段的事情都可以,例如:第一次……学会了……高兴的或难过的事……五、群策群力。
组织学生认真阅读本次实践活动的提示语,共同讨论策划:1.纪念册的内容可以有哪些?在纸上写出你想好的内容。
2023六年级语文下册第六单元难忘小学生活——中期交流与指导配套教案新人教版
针对以上教学难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：
1.创设情境：通过图片、视频等Multimedia资料，引导学生回顾小学生活的美好时光，激发学生的情感共鸣。
2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的小学生活经历，互相启发，培养学生的独立思考和批判性思维。
板书设计
1.回顾小学生活
-美好时光
-学习经历
-生活点滴
-活动回忆
2.表达感激之情
-感激母校
-感激老师
-感激同学
-祝福期望
3.展望未来学习
-学习目标
-学习方法
-学成果
-信心决心
4.培养感恩文化
-理解情感
-珍视情感
-表达感激
-感恩行动
5.提升写作能力
-写作技巧
-表达方法
-语言运用
-写作实践
6.提高表达能力
-设计预习问题：教师围绕课程内容设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。
-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课程知识点。
最新部编版小学语文六年级下册第六单元《难忘小学生活》精品教案(2020年)
最新部编版小学语文六年级下册第六单元《难忘小学生活》精品教案(2020年)难忘小学生活”是小学阶段最后一次综合性研究活动，分为“回忆往事”和“依依惜别”两个板块。
活动旨在让学生通过多种形式向母校、老师、同学告别，表达依依不舍之情，同时提高语文能力。
六年的小学生活即将结束，学生们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这六年中发生了许多令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事情，是他们人生道路上永远难忘的岁月。
为了让学生更好地表达对母校、老师、同学的感激之情，并永久珍藏成为美好回忆，我们将充分运用多种语文形式，制定计划，列出时间、地点、参加人员和活动内容等，包括课文活动建议和本校、本班的特色活动。
回忆往事”板块包括认真阅读材料、写难忘的人和事、填写时间轴、分享难忘回忆和制作成长纪念册。
教学中以“成长纪念册”为中心，穿插各项活动。
制作“成长纪念册”对于每个学生都是有意义的，留住珍贵回忆不仅是对过去的美好回忆，也将激励未来的研究生活。
讨论内容主要是确定栏目，如“发展足迹”“多彩生活”“才艺集萃”“班级之最”“毕业赠言”，形式可以多样，如纸制成长纪念册或者多媒体成长纪念册，重要的是要充分发挥学生的聪明才智，图文并茂，甚至可以使用实物。
阅读材料——制作成长纪念册的第一步在制作成长纪念册之前，我们需要进行一些准备工作。
其中，“依依惜别”板块是必不可少的。
这个板块可以分为两个部分：筹划毕业联欢会和写信。
对于毕业联欢会，可以以班级形式或年级组形式进行。
班级形式准备方便，参与面广；年级组形式气氛热烈，场面隆重。
在写信方面，我们可以给老师或同学写一封信，回忆共度的美好时光，表达内心的感受。
也可以给母校写一封信，提出中肯的建议。
更可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。
在进行这些准备工作的同时，我们可以阅读一些相关的文章，如《老师领进门》、《作文上的红双圈》、《我为少男少女们歌唱》、《聪明在于研究，天才在于积累——XXX1956年在XXX的演讲》和《给老师的一封信》。
部编人教版小学六年级语文下册综合活动《难忘小学生活》教案
部编人教版小学六年级语文下册综合活动《难忘小学生活》教案难忘的小学生活教学目标1、认识制作“班级纪念册”的意义，讨论“班级纪念册”的内容和形式，学习制作“班级纪念册”。
2、通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊，热爱学校篮球特色的思想感情，培养团队精神。
教学重难点重点：启发学生从自己的小学生活经历中选取自己的难忘时刻记忆及篮球生活掠影。
难点：制作《班级纪念册》教学准备搜集相关资料，准备纪念册资料，尤其是小学期间与篮球有关的照片、记忆、趣事等。
教学过程一、谈话揭题。
1.引语:你还记得曾经教过你的老师吗?你最尊敬的老师是谁?为什么? 常言道“师恩难忘”,今天我们要读的一篇文章是著名作家刘绍棠写的一篇回忆自己启蒙老师的文章。
(读课题《老师领进门》)你觉得课题的重点词应是哪个词?2.这么赫赫有名的作家却一直念念不忘自己的启蒙老师——田老师。
大家想象一下那该是一位怎样的老师?他又把作者领进了什么样的大门呢?请同学们自读课文。
二、学习《老师领进门》。
1.首先让我们认识一下田老师,看看他是一个怎样的人。
可以直接用课文中的词语,也可以自己概括。
(小结:口才好,文笔好;桃李满门;善讲故事;谦虚;很有教学方法。
)2.田老师把“我”领进了什么门? (启发引导:文中的“我”是一位作家,可见田老师把“我”领进的是文学创作之门。
)3.你对文末的“十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘”这句话怎样理解? (作者用格言式的语句,说明了教育对人的巨大影响,感谢老师对自己的启蒙教育。
)4.能说说你的启蒙老师吗?三、学习《作文上的红双圈》。
1.导语:不同的老师对学生的关爱方式不同,接下来我们来学习《作文上的红双圈》,看看这位老师的关爱是什么样子的,又对作者产生了什么影响。
思考:课文写了一件什么事?2.这篇课文作者讲述了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功,作文《补考》被老师打了九十八个红双圈,后陆续在多家刊物刊载。
部编人教版六年级下册语文 难忘小学生活——中期交流与指导 课件
指导解决
1. 怎样制作成长纪念册？
默读“阅读材料”《如何制作成长纪 念册》。对于大家在制作的过程中遇到的 问题，这篇文章应该会让你有所启发。
大家对于资料的分类与取舍 有没有新的想法？
提示：可以按照时间或栏目 类型（其他角度也可以）进行分 类整理，将有代表性意义的材料 留下来。
2. 怎样撰写毕业联欢会活动策划书呢？
部编人教版六年级下册语文 难忘小学生活——中期交流与指导 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
难忘小学生活 ——中期交流与指导
导入
今天我们对前一段时间的活动 进行交流总结，展示活动的阶段性 成果，交流遇到的难题，大家共同 探讨解决的方案。
汇报成果
思考：可以采用哪些方式展示 前一段时间活动的阶段性成果呢？
放飞想象，你想到了哪些不可思议的 科学技术？
衣服
食物
住房
不可思议的 出行
科学技术
娱乐
学习
健身
……
恒温衣服 能量豆 移动变形房屋 背包飞行器 袖珍影院 大脑拷贝知识 机器人健身教练
人物会有怎样奇特的经历呢？
火场救人
拥有恒 温衣服
奇特的 经历
去南极探险 潜水 登珠穆朗玛峰
……
领悟写法
回顾学过的课文《他们那时候多有趣啊》， 思考：科幻小说的三要素是什么呢？
设下悬念，引人入胜。
“在我们这儿，飘行车简直像鞋子一样普 遍，几乎每家每户都有飘行车，每个人都 会开这玩意儿。”
“小灵通，你还是先跟我学吧！”小 燕让我看她面前的操纵板，说道，“你看 看这操纵板，就明白一大半了。”
我凑近一看，只见浅绿色的塑料操纵板上， 写着：开关、速度、高度……
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2020部编六下语文难忘小学生活——中期交流与指导教案
2020部编六下语文难忘小学生活——中期交流与指导教案
▶教学目标
1.分享与鼓励：展示前期的活动过程，进行成功经验的交流和共享，让学生体验到与他人交流、分享成果的快乐。
2.探讨与解惑：对学生在前期活动过程中存在的一些共性问题、疑难进行解惑，进行方法和技巧上的指导。
3.反思与激励：培养学生有条理、有根据地理性反思的习惯，为下阶段的活动打下基础。
挖掘新的问题或生成新的目标，为下一步的活动指明方向，激励学生走向成功。
▶教学重难点
1.交流阅读体会与收获。
指导学生在活动过程中丰富和完善自我，解决活动中的疑难问题。
2.指导学生明确下一阶段的活动方案和活动目标。
▶教学策略
以学生的汇报交流、自主讨论为主，以教师的现场指导为辅。
▶教学准备
1.准备资料：多媒体课件、中期交流记录表。
2.整理中期活动成果。
▶教学课时课时机动
▶教学过程
板块一谈话导入，汇报成果
1.谈话导入。
同学们，这段时间，我们开展了以“难忘小学生活”为主题的综合性实践活动，并对同学们进行了分组，通过讨论确定了小组活动主题，制订了研究计划，同学们通过上网查资料、实地察看、采访等方式展开调查，也拍摄了照片，品尝到了实践的快乐。
今天我们就对前一段时间的活动进行交流总结，展示活动的阶段性成果，交流遇到的难题，大家共同探讨解决的方案。
2.分组汇报交流。
（1）可以采用哪些方式展示前一段时间活动的阶段性成果呢？
（2）小组交流，教师小结：
预设:①综合性学习的活动记录、调查报告。
②自制的小报、绘画、摄影、书法作品。
③制作的成长纪念册、班级回忆录、班级小报。
④小组成员根据主题拍摄的DV、舞台剧、演讲、诗朗诵等。
（3）出示温馨小提示：
课件出示：
小提示：
小组汇报时，所有的同学都要争做文明小听众，将问题记下来，汇报后共同交流。
请选择你们小组与众不同的亮点和大家分享吧！
交流后如果有不能解决的或者新生成的问题，请各组的记录员马上记录下来。
3.确定汇报方案。
汇报方案包括：研究的主题、活动目的、小组成员、具体分工、活动进展情况、阶段性成果。
“难忘小学生活”综合性学习中期成果汇报方案
研究的主题
活动目的
小组成员
具体分工
活动进展
阶段性成果
4.各小组汇报交流。
（各小组组长进行汇报，其他成员也可以补充）
【设计意图】让学生展示前一阶段综合性学习的成果，与大家分享，感受交流与分享的愉快。
老师在学生汇报的过程中，要做个有心人，善于敏锐地捕捉问题，了解活动进程。
从而有针对性地进行指导，让各小组顺利开展活动。
板块二反馈问题，指导解决
1.说活动过程中的困惑。
谈话引入：大家刚才展示的成果和总结的经验令老师非常欣喜，但是老师知道，在成功的背后你们也一定有许多困惑吧！现在，希望大家能畅所欲言，说说在活动过程中遇到的困难和问题，我们一起群策群力，战胜困难好吗？
2.分组交流困惑。
预设：
第3小组学生：我在制作成长纪念册的时候，收集到的资料很多，在分类和取舍方面遇到了困惑。
第5小组学生：我们小组在撰写毕业联欢会策划书的时候，意识到策划书不能只是写在纸上，关键是要能够实施。
比如，关于节目的统筹，不好确定；同学们都希望能够在毕业联欢会上一展风采，但是节目太多，时间太长，会影响效果；还有，我们想邀请老师参加毕业联欢会，但不知道该怎么跟老师说。
第2小组学生：我想别出心裁，用新颖的方式分享难忘的回忆，但是还没有想好用什么方式。
……
3.将各小组反馈的问题予以分类，并逐一讨论解决。
（1）怎样制作成长纪念册？
①学生默读“阅读材料”《如何制作成长纪念册》。
对于大家在制作的过程中遇到的问题，这篇文章应该会让你有所启发。
②指名谈一谈对资料的分类与取舍有没有新的想法。
提示：可以按照时间或栏目类型（其他角度也可以）进行分类整理，将有代表性意义的材料留下来。
（2）怎样撰写毕业联欢会活动策划书呢？
①认真读一读教材第101页提供的策划书模板。
②学生谈谈受到的启发。
③针对学生提出的问题，讨论出解决方案。
例如：a.节目太多，如何确定？
针对这个问题，学生自由发言，在老师的引导下最后达成共识：对节目要进行前期筛选，将思想内容好、质量高的节目留下来。
b.怎样邀请老师参加？
结合学生的建议，最后可这样操作：小组成员分工协作写邀请函，派两个学生代表送交到老师手中，并口头邀请，注意礼貌用语。
（3）用什么新颖的方式与大家分享难忘的回忆？
提示：只要能表达对小学生活的怀念、对老师的感激、对同学的不舍之情，无论用哪种方式都可以，如写文章、写诗歌、讲故事、做PPT、拍视频等。
【设计意图】学生在综合性学习过程中，不会是一帆风顺的，一定会遇到问题和困难。
本环节就是让学生提出问题，说出困惑，然后，通过集体的智慧来寻求解决方案。
老师在指导的过程中，既要保护学生的自尊心，又要采纳学生的合理化建议，并给出综合性强、操作性高的意见或建议。
板块三修正方案，明确方向
1.反思前一阶段的活动，确定下一阶段的目标。
（1）通过本节课的交流，你们小组生成了什么新问题？
（2）引导学生交流解决困难的办法。
（3）各组在课后针对活动的主题存在的问题，或修改方案，或解决问题，使主题有新
的突破。
各小组之间相互借鉴，相互学习，相互合作，大家共同进步。
2.提出希望，表扬激励。
（1）表扬做得好的小组和个人。
（2）指导填好“小组活动中期记录表”。
小组活动中期记录表
活动的主题：
小组成员：
小组活动亮点问题及困难拟解决办法
下一阶段目标：
（3）每个小组已经明确了下一阶段的任务。
在活动中，我们还会遇到这样或那样的困难，但我充分相信你们一定会想办法克服这些困难。
我期待着你们在成果展示课中能有更加精彩的表现。
【设计意图】本环节中，引导学生反思前一阶段的主题活动，肯定会发现一些问题，而原来的活动计划也需要做一些调整。
然后，指导学生认真填写“小组活动中期记录表”。
最后，肯定同学们的付出，并提出希望，力争把活动做到尽善尽美。
▶教学反思。